第一篇：關(guān)于大學生逃課現(xiàn)象的調(diào)查報告

形式與政策社會調(diào)查報告

———關(guān)于大學生逃課現(xiàn)象的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景，目的，意義

大學是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風氣,而且這種不良風氣的擴散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。

所 以我們希望通過對大學生逃課問題的調(diào)查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展, 提高大學生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質(zhì)量。

包括調(diào)查的背景、目的、意義、方法、時間、問題現(xiàn)狀、原因、對策建議等，調(diào)查報告要素須齊全，但各要素的字數(shù)并無統(tǒng)一規(guī)定。a仍不

b基本不

c.有時

d.經(jīng)常

二、調(diào)查方案

查。

1、方法：本調(diào)查采取抽樣調(diào)查，將仍成都理工大學隨機抽取20名同學進行問卷調(diào)

2、時間：2011年寒假

3、地點：成都理工大學

4、調(diào)查人：譚海

三、調(diào)查結(jié)果

總結(jié)調(diào)查問卷信息可以得出大學逃課現(xiàn)象普遍存在，其中20人中仍不逃課得人占10%，基本不逃課的人占20%，有時逃課的人占50%，經(jīng)常逃課的人20%。

四、問題原因

1.學生自身方面

（1）學習態(tài)度不端正。這類逃課的學生一般是進入大學后，沒有樹立正確的人生觀和價值

觀，進了大學就是為了“混文憑”，學習沒有動力，逃課后有的沉緬于花前月下，有的則打牌、上網(wǎng)玩游戲，以消磨時間。

（2）對所學知識不感興趣。有些學生高考時因發(fā)揮不好而未能考上理想中的專業(yè)，自己的興趣愛好與所學專業(yè)相差較遠，因此不愿意去上課，即使人在課堂，學習效果也不好。（3）不適應大學生活。大學的學習方式與高中有很大的差別，不僅課程講得快，而且缺少了高中時“保姆式”教師的約束。這就需要學生在較短的時間內(nèi)改變學習方式，提高自學能力，增強自控力。但是，有些學生因不能盡快適應大學學習方式，前面的知識尚未完全消化，致使后面的內(nèi)容也聽不懂了，索性逃課。

（4）為考研躲避上課。這類逃課的學生往往成績較好，為了準備考研，平時逃課以盡量多地獲得時間復習考研課程，專業(yè)課課程則采取臨時突擊復習的辦法應付考試。

（5）為就業(yè)忙于考證。有些學生為了就業(yè)找工作時能多些硬件，整天忙于參加培訓考取各種證書，如計算機等級證書、施工監(jiān)理證書，甚至考駕駛執(zhí)照，卻認為所學專業(yè)課程對自己將來工作沒有多大作用。

（6）因社團活動多而影響上課。有的學生喜歡參加學校的社團活動鍛煉自己的能力，當活動與上課時間沖突時，學生寧愿逃課；有的學生是學生會成員，為組織各項課外活動，占用上課時間，以“冠冕堂皇”的理由向仸課教師請假。

2.教師授課方面

（1）教師水平不高。部分教師特別是剛參加工作的教師，教學水平不高，教學經(jīng)驗少，講課枯燥乏味而且信息量少；講課照本宣科，或思路不清，表達欠佳，致使學生喪失上課的積極性。

（2）有的教師講課方式落后。多年來，許多教師仌然習慣于一支粉筆、一本講稿、一塊黑板的講課方式。特別是在大教室上合堂課時，后面的學生看不清黑板上寫的內(nèi)容，于是干脆不去聽課。

（3）考試方法不當。這是造成學生逃課的一個重要因素。現(xiàn)在大學里的考試，盡管學校提倡教師對考試方式進行改革，但是，大部分課程的考試方式仌然采用閉卷，考試內(nèi)容一般限定在教師在課堂講授時學生所記筆記或書本上的內(nèi)容，沒有去聽課的學生在考試前猛抄或復印同學的筆記，“臨時抱佛腳”也能過關(guān)，體現(xiàn)不出上課與不上課的區(qū)別。

3.教學管理方面

（1）檢 查力度不夠。通常對教學的檢查只是檢查教師的到位倩況、教師的教學方法、學生的學習態(tài)度，很少去檢查學生聽課人數(shù)。而單靠班干部去考勤或教師偶爾點名抽查 這種方式去監(jiān)督學生，其力度是遠遠不夠的。特別在一些大班課上，由于學生多達百人，仸課教師不可能每節(jié)課都點名抽查，學生逃課就有了可乘之機。

（2）規(guī)章制度落實得不夠好。《學生手冊》把曠課作為違規(guī)違紀的一種行為，并對此行為的惡劣程度做出相應的處理?？梢?，學校對曠課學生的處理是較為嚴厲的。但這些規(guī)章制度卻沒有真正落實。

（3）對 教師的考核存在問題。目前對教師的考核，包括上崗和晉升等，都過分強調(diào)科研而輕視教學。雖然也強調(diào)教學工作重要，但實際上只要完成規(guī)定工作量的教學仸務，教學效果還說得過去，該教師就算合格。雖然每學期都對仸課教師課堂教學進行考核，但是，評價結(jié)果一是沒能很好地反映出教學質(zhì)量的高低，二是沒有與職稱晉升 相結(jié)合。結(jié)果使部分教師上課缺少熱情，授課方式單一，知識老化。甚至一些高學歷、高職稱的教師也存在對專業(yè)新知識了解不夠，對本學科前沿動態(tài)跟蹤不靈敏，對邊緣學科和交叉學科知之甚少的情況。

五、問題解決對策

1.加強對學生的思想教育

首先，應加強對學生組織紀律性的教育，增強學生遵紀守法意識，使其養(yǎng)成自覺遵守校紀校規(guī)的習慣，做到有事請事假，生病請病假。其次，加強對學生學習目的與動機的教育。只有樹立正確的學習動機，才能轉(zhuǎn)化為學習的動力，變“要我學”為“我要學”。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，把個人的目標與國家、集體的目標統(tǒng)一起來。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習熱情。第三，加強對學生專業(yè)思想的教育。專業(yè) 思想教育應仍新生入學抓起，通過專門的專業(yè)介紹、新老生互相交流、專業(yè)教師與新生的座談等多種形式，使學生了解本專業(yè)的特點和發(fā)展前景，讓學生一入學就熱 愛專業(yè)。同時教會他們新的學習方法，使他們能夠自覺學習、主動研究問題，積極發(fā)展自我，盡快適應高校學習生活。

2.指導學生處理好學習與社團活動、考研和就業(yè)之間的關(guān)系

第一，讓學生明白，作為一名學生，學習是最重要的仸務。參加社團活動、或者作為學生會成員為學校和學生朋務，以及求學深造考研究生，都要以搞好專業(yè)學習為前提，反之則是本末倒置。

第二，加強對學生的就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道，使學生能夠順利就業(yè)，仍而使學生安心于課堂學習。

3.加強新進教師的指導工作

安排新進教師與教學經(jīng)驗豐富的老教師相互聽課，讓老教師針對新進教師授課過程中出現(xiàn)的問題，在教學方法、教學內(nèi)容等方面給予一定的指導，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，促使年輕教師盡快成長。

4.改進教學方法、教學內(nèi)容和教學手段

教學方法要變原來“滿堂灌”、“填鴨式”為 啟發(fā)式、討論式，教師少講精講，讓學生充分自由地討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，把他們?nèi)员粍拥膶W習中解放出來。要更新教學內(nèi)容，剔除陳舊過時的 內(nèi)容，把最前沿的學術(shù)成果融入到教學內(nèi)容中，擴大對學科前沿知識的傳授。同時，大力提倡現(xiàn)代化教學手段，通過運用多媒體等電化教學，使學生形象地感知授課 內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

5.加大考試改革力度

現(xiàn)在很多課程考試是教師劃重點，考筆記和書本上的內(nèi)容，所考知識以記憶為主，使逃課的學生投機取巧得以過關(guān)，甚至得高分。所以，仸課教師要以考察學生對知 識的理解與運用能力為主，考試內(nèi)容靈活多樣，考試方法采取一頁開卷、技能考試、口試，或讓學生通過查資料撰寫小論文等多種形式，考察學生對知識的理解與運 用能力。同時，在評分時，學生平時考勤、學習態(tài)度和作業(yè)作為平時成績，比例可占綜合成績的20%—30%。

6.嚴格學生的考勤制度

對學生上課情況進行監(jiān)督是解決學生逃課問題的有效手段之一。這不僅需要班干部、仸課教師日常的考勤登記，還需要學院（部）和學校教學管理人員進行檢查，發(fā)現(xiàn)逃課學生及時批評教育，責令其寫檢查，曠課多節(jié)應全校通報，對違背校規(guī)校紀的要堅決處理。

7.真正落實教師考核制度

第一，教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。所以，建立合理的教學質(zhì)量評價體系、實施有效的質(zhì)量監(jiān)控，是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。第二，對教師的考核，包括上崗和晉升等，都應該真正落實教學質(zhì)量一票否決制，教師不但要完成學校規(guī)定的教學仸務，而且，教學質(zhì)量評價也必須達到學校要求。通過激 勵機制和約束機制調(diào)動教師上課的熱情，促使教師在課堂教學和教研教改方面投入更多的精力。

六、調(diào)查問卷

(一)基本資料請問你的性別？

a男b女請問你是大幾的學生?

a大一b大二c大三

3請問你的系別?__________

（二）調(diào)查內(nèi)容

4您在大學期間有逃過課嗎？

a仍不

b基本不

c.有時

d.經(jīng)常如果您有逃課，您認為

a.逃課是不對的b.偶爾逃一次無所謂

c.有些課不得不逃

d.不逃課不算大學生

6.逃課的時候您一般做什么？

a.上網(wǎng)

b.上自習或去圖書館

c.運動

d.去逛街購物

e與男（女）朊友在一起

f.做兼職

f.其他你認為逃課的原因是：（多選）

a 老師講課很無聊

b 課程本身很無聊，沒有興趣

c 確實有事 只是不想上課

d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲

e 老師不經(jīng)?？记?/p>

f 認為反正最后考試老師會劃重點,去不去無所謂

g 其它

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課

b 教育學心理學等公共課

c.英語

d.專業(yè)課

e.選修課

f.視情況而定請問你一周逃幾節(jié)課？

a 1節(jié)-3節(jié)

b 4節(jié)-6節(jié)

c 7節(jié)-10節(jié)

d 11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束？

a.是

b.否你認為大學生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高？

a.是

b.否

（三）逃課行為檢測你逃課后的心理？

a 很內(nèi)疚

b 比較自責，但下次還會逃

c 無所謂

12.對經(jīng)常曠課的同學的看法？

a、影響了班級榮譽

b、完全理解他

c、好羨慕

d、真的佩朋，做了自己想做而不敢做的事

e、____________

（四）對減少逃課行為的建議

13您認為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學？

a.風趣幽默一點

b.多講點課本以外的知識

c.學識淵博一點

d.與學生有更多的交流你認為怎樣才可以使大家減少逃課？(多選)

a.學校出臺嚴厲的措施

b.老師改善課堂教學方式

c.進行良好的學前教育

d.同學之間互相監(jiān)督

e.出勤率作為綜合測評的一項指標與獎學金掛鉤

f.其他

15您認為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣？

a.不會消失，將成為一項“大學傳統(tǒng)”

b.一定會消失

c.不好說

七、小結(jié)

課堂教學是高校教學的重要部分，也是大學生獲取知識的主要途徑，然而，綜觀現(xiàn)代的大學課堂，高校學生逃課現(xiàn)象已是一個非常普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)實中，我們可看到，許多大學生都有逃課經(jīng)歷，有的學校甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的“逃課族”，這些嚴重影響了高校教學工作的正常開展與大學生專業(yè)知識的獲得和綜合素質(zhì)的提高。針對大學生逃課原因的多樣性和逃課現(xiàn)狀的嚴峻性，高校應該注重學生培養(yǎng)，引導和管理的系統(tǒng)性，將其作為一項系統(tǒng)工程來做。同時，學生逃課雖然看似是一件壞事，但也包涵了積極的信息和值得深思的原因。如有些逃課是對填鴨式教育的無聲反抗。所以，作為高校教育工作者也應反思。

第二篇：大學生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

調(diào)查大學生逃課現(xiàn)象的意義大學是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風氣,而且這種不良風氣的擴散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。所以我們希望通過對大學生逃課問題的調(diào)查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質(zhì)量。大學生逃課情況抽樣設計方案本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學院學生中抽取600名進行抽查。抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學生按年級分成三個層次，每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進行整群抽樣，以20：1為比例在各系進行調(diào)查。

大學生逃課情況調(diào)查問卷設計本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料，詢問同學等方法設計出以下個問題。由于大四學生正在實習無法進行有效地調(diào)查，故本次調(diào)查主要以大一，大二，大三年級在校學生為對象。開卷語親愛的同學:您好！我們是周口師范學院新聞系05級的學生。為了了解大學生的逃課情況，并進一步探尋其中的原因，幫助學校提高教學質(zhì)量，我們真誠地希望得到您的合作，協(xié)助我們完成這份調(diào)查問卷。感謝你的配合?。ū敬螁柧聿扇〔挥浢绞剑┐髮W生逃課現(xiàn)象調(diào)查問卷(一)基本資料1 請問你的性別？ a 男 b 女2 請問你是大幾的學生? a 大一 b大二 c 大三3 請問你的系別?__________

（二）調(diào)查內(nèi)容4您在大學期間有逃過課嗎？a從不b基本不c.有時d.經(jīng)常如果您有逃課，您認為a.逃課是不對的 b.偶爾逃一次無所謂 c.有些課不得不逃 d.不逃課不算大學生

6.逃課的時候您一般做什么？a.上網(wǎng) b.上自習或去圖書館 c.運動 d.去逛街購物 e與男（女）朋友在一起f.做兼職 f.其他你認為逃課的原因是：（多選）a 老師講課很無聊b 課程本身很無聊，沒有興趣c 確實有事 只是不想上課d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲e 老師不經(jīng)常考勤f 認為反正最后考試老師會劃重點,去不去無所謂g 其它

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課b 教育學心理學等公共課c.英語 d.專業(yè)課 e.選修課f.視情況而定請問你一周逃幾節(jié)課？a 1節(jié)-3節(jié)b 4節(jié)-6節(jié)c 7節(jié)-10節(jié)d 11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束？a.是b.否11 你認為大學生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高？a.是 b.否

（三）逃課行為檢測11 你逃課后的心理？a 很內(nèi)疚b 比較自責，但下次還會逃 c 無所謂

12.對經(jīng)常曠課的同學的看法？a、影響了班級榮譽b、完全理解他c、好羨慕d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事 e、____________

（四）對減少逃課行為的建議13您認為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學？a.風趣幽默一點b.多講點課本以外的知識c.學識淵博一點d.與學生有更多的交流你認為怎樣才可以使大家減少逃課？(多選)a.學校出臺嚴厲的措施b.老師改善課堂教學方式c.進行良好的學前教育d.同學之間互相監(jiān)督 e.出勤率作為綜合測評的一項指標與獎學金掛鉤f.其他

15您認為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣？a.不會消失，將成為一項“大學傳統(tǒng)”b.一定會消失c.不好說

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本次調(diào)查不足的地方，請同學們多多提出意見，我們將非常感謝！

第三篇：大學生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

大學生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

歷盡千辛萬苦邁進了夢寐以求的大學校園，背負著父母的殷切希望，現(xiàn)身在大學校園的大學生們本應該珍惜這來之不易的學習機會，然而，“逃課風”卻一直在學生中盤旋，揮之不去。本著我們作為大學生應有的責任與擔當，對逃課現(xiàn)象進行調(diào)查和正確認識，尋找出問題本質(zhì)原因及解決方法，營造一個良好的大學學習氛圍。

據(jù)調(diào)查，在當今的大學校園里，學生逃課率隨年級升高呈現(xiàn)遞增性，大一的逃課率為12.4%，大二為24.3%，大四竟然為50.5%。而且，所逃課程的比率也有差別，專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。逃課成了必修課，必修課成了選修課，選修課相當于沒課——這些話是某些大學生的真實寫照。（以上數(shù)據(jù)摘自百度文庫）。

面對如此嚴峻的逃課比例，學校，授課教授，以及學生都有各自的看法及見解。作為當事人的學生，有不少同學認為大學生逃課是很正常的。而這種不良風氣和想法都在不斷的影響著其他同學的觀念。為了阻止“逃課風”破壞校園文化，為了維護學校學習風氣，為了避免其對高校的教學工作的正常開展與大學生的個人素質(zhì)的提高，研究調(diào)查大學生逃課現(xiàn)象，剖析大學生逃課問題是十分必要和重要的。我們首先從“逃課”的執(zhí)行者——學生，進行調(diào)查與分析。

一． 學生逃課理由及分類

作為當事人的學生，對于逃課的問題有不同的看法，主要的逃課

學生類型有以下幾類，而他們的看法也是較具代表性的看法。

1.打工兼職者：真正的鈔票和社會經(jīng)驗比枯燥的課堂更吸引人不少學生在校參與兼職工作，二者在時間安排上相沖突時，內(nèi)心進行的對比往往是到社會上去鍛煉自己，積累工作經(jīng)驗，書本上的東西和自己親身實踐所得出來的完全不一樣，而后者往往更有用，更有價值。

2.甜蜜情侶：為了愛情，逃課神馬的都是浮云

對于戀愛中的情侶來說，等待是最痛苦的折磨，對于一些無關(guān)緊要的課——逃！然后找一個安靜的地方慢慢培養(yǎng)彼此的感情?；蛘叨邥r間安排不一致時，就會有一方犧牲自己的課程陪伴另一方。

3.公務纏身者：沒有犧牲，就沒有回報

學生會或者社聯(lián)活動安排需要，會議召開，每個成員的時間不能都被協(xié)調(diào)，而考勤又是工作態(tài)度重要考核，成員們會較多的選擇逃課參加各項活動。抑或是公務在外，不能及時返校而逃課。

4.勤奮好學者：利用逃課時間拓展課外知識

一些勤奮好學的學生在課前已經(jīng)掌握了課堂知識，聽課對于他們而言是在復習，他們認為與其在已經(jīng)了解的知識上耗費時間，不如利用該時間去圖書館拓展知識。還有些學生認為，課堂上老師講課方式實在是過于乏味，不如自己去圖書館或自習室看書，他們逃課的理由是為了更好的學習。

5.特累特困生：這么累去了也是睡覺，不如在寢室睡的舒服

有些學生奔波于各種兼職打工或?qū)W生活動工作中，盡管活動與課程時間不沖突，但是拖著一身疲憊而歸，沒有任何精力進行課堂學習，決定留寢室休息。有些學生因為KTV包夜，網(wǎng)吧包夜，通宵看小說等娛樂活動耽誤休息時間，導致無精力上課，也決定留寢睡覺。

6.臨時逃課者：遇見你，實在是一場意外

少數(shù)學生有如此感慨，走在去教室的路上，突然下起大雨導致困在路中；或是睡醒時已經(jīng)上了半節(jié)課了，決定不去；再或是女生在路上偶然遭到“老朋友”的光顧，只得回寢；或是突然收到遠方親人匆忙探望的電話等等。這些特殊事件導致學生逃課。

7.純粹逃課者：我逃故我在不喜歡該課的老師，不喜歡他得講課方式，不喜歡該課程??所以故意逃課。該課或該課講授教授是他們的逃課理由?！氨鞠雽@門課程認真學習，可是看到講課老師就煩。干脆故意翹掉他得課，省的厭烏及屋?！薄皩υ撜n不感興趣，對本專業(yè)絲毫不了解，沒有上課的興趣?！?/p>

8.隨波逐流者：你逃我也逃

此類學生容易受他人感染，覺得別人都逃了，我也逃了算了；或是別人都能逃，我為什么不能逃的從眾心理。

9.新新逃課者：一切看心情

他們的逃課理由很簡單，不需要理由，一切看心情。心情好就去上課，心情不好就不上。想打游戲就不管上課，想看電影也不管

上課，想要睡覺仍不管上課。

綜上所述，學生逃課存在客觀原因和主觀原因。據(jù)專家對國內(nèi)部分高校大學生逃課原因調(diào)查顯示：28.7％的學生認為教學效果差，沒有學到東西；27.8％的學生認為課程乏味，脫離實際；20.5％的學生認為教學內(nèi)容陳舊，信息量太少；7.4％的學生認為教學內(nèi)容太容易，自學也可以掌握。如何解決逃課現(xiàn)象及學生對課程的較低評價，營造良好學習氛圍，我們緊接著看學校對學生逃課的看法及建議。

二． 學校制度及建議

目前為止，沒有任何一所高校具有較合理有效的制度進行查課，主要查課方式依然靠授課教授在課堂上的點名和教學突查。學校認為大學生學習主要靠自覺，當然學校學院也會經(jīng)常強調(diào)。而學校對于大學生的課程安排的合理性和科學性的與否也是造成學生逃課的一個重要原因。

許多學校表示對于制度的完善工作是從未停止過的，學生課程的安排也盡量人文化，科學化。現(xiàn)在的大學都注重學生多方面能力的培養(yǎng)，因此開設了許多非專業(yè)課。對于非專業(yè)課，學校往往采取上百甚至幾百人的大課教育方式，而這種方式直接導致逃課現(xiàn)象的加重。學生只是來獲學分的，對于這些課的考試通常較為簡單或只是交論文即可。所以此類課成為大家的逃課首選。好的初衷的發(fā)展卻未能取得好的效果，學校應對其進行思考。

但是，從第一點我們也知道，學生逃課分為客觀原因和主觀原因，而主觀原因才是逃課的主要原因。學生若能嚴格自律，那么這樣的部分選修大課也不會出現(xiàn)集體逃課的現(xiàn)象。

許多學校對于學生逃課問題都做出過努力，也會和家長聯(lián)系溝通，但主要工作還是讓學生了解自覺學習主動學習的重要性。不管是何種原因?qū)е绿诱n，只有靠自覺學習才能不讓自己的大學空手而歸。有專家說，逃課未必不是件好事，逃課也是一種選課，上喜歡的課，逃不喜歡的課，將自己的興趣發(fā)揮出來。然而，學生在逃掉某節(jié)課時是否是在做學術(shù)上得問題探討或是研究自己有興趣的知識。根據(jù)問卷星調(diào)查表的結(jié)果分析，上網(wǎng)等娛樂才是學生利用逃課時間做的最主要的事。因此，學校應該做好正確領(lǐng)導學生思維，世界觀人生觀走正確方向的工作。

第四篇：關(guān)于大學生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

關(guān)于大學生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

一．調(diào)查時間：

2011年10月18日-2011年10月25日

二．調(diào)查地點：

長沙理工大學

三．調(diào)查對象：

長沙理工大學10、11級學生（隨機）

四．調(diào)查方法：

紙介質(zhì)問卷調(diào)查

五．調(diào)查人數(shù)：

共80人

六．調(diào)查目的：

為了探究我校的教育制度對學生的影響，并配合老師以及學校領(lǐng)導更好的開展學生工作，了解我校學生現(xiàn)在的學習生活狀況，提高學生的整體素質(zhì)，融洽師生關(guān)系改進教學方法，提高教學質(zhì)量，盡早解決我校學生逃課問題，我們舉行了此次問卷調(diào)查。

七．調(diào)查方式：

從10級和11級隨機找了一些同學進行調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表80份，有效回收的調(diào)查表為70份。然后對所有的調(diào)查表進行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析。

八．數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式：

根據(jù)被調(diào)查人員的情況，對其進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

九．數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：

1.上課的出席情況調(diào)查分析：

“總是逃課”無人選，“經(jīng)常逃”只有10%左右，選“偶爾（一月兩三次）”的人數(shù)為64.29%;“從沒逃過課”的總?cè)藬?shù)百分比為27.14%。由以上數(shù)據(jù)分析出大家并不經(jīng)常逃課，出席狀況還是比較好的。

2.逃課首選的課程類型調(diào)查分析：

“公共選修課”占的比重最大，總?cè)藬?shù)百分比為58.57%。其次是“公共課”，總?cè)藬?shù)百分比為38.57%。大家最喜歡逃公共選修課、公共課，因為這類課考試比較容易，且老師很難查到，重要性并不大。如果任課的老師再沒有激情，那學生必然會感覺到很無聊的。

3.逃課時所干事情的調(diào)查分析：

“上網(wǎng)”的百分比為31.43%?！叭ベ徫锕浣帧笨?cè)藬?shù)百分比為3%。“睡覺”總?cè)藬?shù)百分比為64.29%。“自習”總?cè)藬?shù)百分比為31.23%。

可見，大家利用上課時間睡覺的占大多數(shù)，這里有客觀原因也有主觀原因。平時據(jù)我觀察，大家睡覺普遍很晚，熄燈后再洗漱或上床聊天，很多還在用筆記本電腦玩游戲，或用手機上網(wǎng)聊QQ，發(fā)短信，打電話。女生一般是上床聊天的多吧。然后自學的人也占了很大的比例，我想自學在大學是一項必備的能力，有的老師講的過快，給同學一種聽不聽無所謂的感覺，把書好好看了，考試也能過?，F(xiàn)在大部分人所關(guān)注的都是考試能不能過，而不是要把知識學透了、能活用。

4.逃課原因分析

首先，同學們認為“睡眠不足，情緒低落，沒精力上課”的占58.57%。認為“聽不懂，老師講課很無聊,跟不上老師，上了也是白上”的占47.14%。覺得“課程太簡單了，沒必要聽老師講”的占8.6%。其次因為“做兼職，學生會、義工聯(lián)的工作等, 實在有事”的占28.57%。“老師不經(jīng)常考勤,或者不喜歡某個老師或者同學”的占4.3%。還有35.71%的人認為“就是不想上, 反正去了也是睡覺，沒什么收獲”。調(diào)查結(jié)果表明:大家利用上課時間睡覺的占大多數(shù)，這里有客觀原因也有主觀原因。平時據(jù)我觀察，大家睡覺普遍很晚，熄燈后再洗漱或上床聊天，很多還在用筆記本電腦玩游戲，或用手機上網(wǎng)聊QQ，發(fā)短信，打電話。

5.逃課對成績是否有影響調(diào)查分析：

“有很大影響”總?cè)藬?shù)百分比為8.45%?！坝幸稽c影響”總?cè)藬?shù)百分比為78.57%“無影響”總?cè)藬?shù)百分比為30%

可見大部分同學都認為逃課對學習會有一定的影響，但影響并不是很大。還有不少人認為逃課對學習成績無影響，這種想法理論上應該是不正確的。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國內(nèi)大學的教育制度造成的?，F(xiàn)在的大學生學習上的觀念太“商業(yè)化”了，大家考慮的是學什么樣的專業(yè)以后好就業(yè)，哪些課程對以后的工作有幫助，并不依據(jù)自己的興趣愛好來選擇，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費，得不得獎學金也無所謂，而且翹幾節(jié)課并不會直接影響到最后的期末考試成績。所以從這角度上講很多人就會認為逃課對成績無影響。

6.如何看待大學生的逃課問題調(diào)查分析：

大部分同學認為偶爾逃課無所謂，關(guān)鍵在于個人（占57.14%），我想大家都認同這還是和個人的自控能力緊密相連的，如果大家的學習的意識都能提高了，那沒有人會再故意逃課的。

7.對老師查考勤的態(tài)度調(diào)查分析：

“支持”的占15.71%?！胺磳Α闭?0%?！氨硎緹o所謂”的占74.29%。

大部分人還是很贊成老師查考勤的，認為這對每個人都是很公平的，但現(xiàn)在替人達到的人很多，而且老師有時很難查出來，同學也不好意思舉報，這樣讓大家也會讓大家感覺查考勤沒有任何的意義了。

8.怎樣才能使大家減少逃課調(diào)查分析：

在“老師改進課堂教學方式”中，人數(shù)百分比為81.83%，可見大家對老師的教學方式并不是很滿意，其中的很大的原因是老師上課沒有激情，教學方式死板，沒有吸引力，讓大家感覺這個老師沒有親和力。還有很多人選“出勤率作為綜合評測的一項重要指標，與獎學金掛鉤”人數(shù)百分比為57.14%，如果有好的方法讓老師每次課都能準確的查出各班的出勤情況，這當然是一個很好的提議，但實際操作起來有不小的難度，但這反映出大家希望能有一個公平的辦法去衡量大家的付出與收獲。對于“學校出臺嚴厲的措施”和“進行良好的學前教育”大占得比例較小，可見用傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不被大家所認可了。

十.總體分析：

通過這次調(diào)查，我們可以看出我校同學的整體學習狀況還是不錯的。但大家還是很浮躁，不能塌下心來看書。能堅持不逃課的人很少，尤其是那種公共的大課是大家逃課的首選對象，而且大部分逃課的同學基本利用那些時間去睡覺和上網(wǎng)。

如果要說大家逃課的根本原因，這首先是國內(nèi)現(xiàn)行的教育制度的問題?，F(xiàn)在的大學里面充斥著商業(yè)氣息，每個學生都在考慮以后的工作問題，而沒有心思卻研究知識理論，當父母有能力為學生安排好以后的工作后，那他們更沒有動力去上課看書了。

從表中的數(shù)據(jù)可以看出，我校學生逃課后的去向：第一，睡覺。這部分同學主要由于作息時間不合理，而且學習興趣不高和個人自制力差。第二，上網(wǎng)游戲。這部份同學沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界，不能自拔。第三，自己看書學習。這部份同學認為自學更有效，他們的口號是“逃課不逃學”。同時，隨著社會需求和就業(yè)壓力的影響，許多同學加入了考研、考托?；蚩甲C的行列，對他們來說，這些更具現(xiàn)實意義。第四，做其他事情。比如逛街、做兼職、看電影、看體育比賽、陪外地來校的朋友或同學等。

而且逃課現(xiàn)象從低年級到高年級也是逐漸增加的。在逃課選擇上，專業(yè)課較基礎(chǔ)課逃課

率相對偏低；必修課較選修課逃課率偏低些；逃課率最高的是公共課。

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，大家逃課的一個主要因素是課程枯燥無味，還有任課老師與學生之間沒有親和力，老師不能調(diào)動起來大家的聽課思考的興趣，使同學們的關(guān)注度下降。有的學生來到長理后發(fā)現(xiàn)學校與理想中的大學相差甚遠，不論是在學習上還是生活上都很失落，也是得逃課頻繁。

從我們的調(diào)查表上，反映出來的只是一些顯性的逃課現(xiàn)象，還有許多隱性的“逃課現(xiàn)象”并沒有反應出來。而這些現(xiàn)象是最影響教學質(zhì)量和大家學習質(zhì)量的。比如說大家上課睡覺、玩手機、吃東西、看小說、聊天、寫其它科的作業(yè)、這在任何一節(jié)課上都是司空見慣的。現(xiàn)在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則，縱容了相當多的同學，以至于以后想管都無人理睬的尷尬局面。而且這種行為，相對于翹課更容易造成不良的影響，帶壞身邊的同學。十一.應對措施：

1.搞好教學基礎(chǔ)設施的配置

調(diào)整課程安排,取消某些專業(yè)性不強的課程，從而使學生感到自己學到的東西很有用，而不是在純粹地浪費時間。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四才教，應當讓學生過早得了解專業(yè)知識，知曉自己專業(yè)的社會動態(tài)，否則學生的心理是難以接受的，現(xiàn)實的生活讓他們也沒有精力再安心的學習。

2.搭建社會實踐的平臺

建立一些可供學生實習的地方，增進知識的應用，讓他們感到學習是很有用的。

3.各班的班主任應加強對本班的關(guān)注度：

雖然大家認為大學生不需要太多的關(guān)注，但班主任一學期出現(xiàn)一次或兩次還是太少了。我認為每兩周班主任就應和大家交流交流。

4.強調(diào)優(yōu)秀老師講授基礎(chǔ)課：

其目的就是用名師的魅力和教導影響學生，讓學生自覺地聽課，而且將其作為榜樣仿效，并產(chǎn)生對該專業(yè)的興趣。而且，教育部也明確規(guī)定，55歲以下的教授、副教授至少要為本科生講授一門基礎(chǔ)課；無特殊原因，連續(xù)兩年不上基礎(chǔ)課的，可以不再聘任。

5.增強教師教學藝術(shù)意識，提高教師授課水平：

老師應該使本學科的知識與時俱進，多與學生溝通交流，不要只為了完成教學任務。上課的形式多樣化，提高學生的學習興趣。現(xiàn)在，在相關(guān)公共選修課上，某些老師并沒有以傳授知識為目的，而是與學生打打鬧鬧，開開玩笑，浪費那僅有的一個半小時。

6.完善學生考評制度：

鑒于目前大學考試制度的弊端，我們應在考試內(nèi)容、考試方式、綜合評分等方面進行改革，增強學生考評的靈活性。首先，在考試內(nèi)容上注重題目的設計，尤其是文史類課程，既要考察學生對基本概念掌握的情況，也要考察學生對基本理論的應用。其次，在考試方式上采取口試、上機加筆試、寫論文等形式，徹底改變學生的考前“突擊思想”。第三，在平時評分時加上學生的考勤分，體現(xiàn)出上課與不上課的區(qū)別，以更有效地控制學生逃課的發(fā)生。

7.加強對我校學生的思想教育：

從學生自身的角度考慮，首先大學生應擁有良好的思想素養(yǎng)，大學不比中學，有老師的約束和軌道化教育，在大學里，我們擁有更廣闊的自我發(fā)展空間，我們擁有自己的學習方式和生活方式，這同時也就造成了大學生嚴重兩級分化的現(xiàn)象，有的同學思想上進；有的同學整天萎靡不振，只是坐在電腦旁邊玩玩游戲，上上網(wǎng)。其次，全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。大學生應該都有自己的價值觀、科學觀，應該擁有自己的思想、立場和個性了。某些同學自控能力差，易受環(huán)境干擾，他們受另外部分“電腦游戲愛好者”的“唆使”天天沉迷與網(wǎng)絡游戲，真是到了如癡如狂的地步。從環(huán)境因素上來說，環(huán)境其實是造成兩級分化的根源，尤其在大學，四個人為一個寢室，只有周圍環(huán)境好了，人才會積極上進。最后，我們要合理地支配自己的時間，比如上述中，有的同學為了自主學習而逃課，這些現(xiàn)象是他們是對于自己專業(yè)的忽視和時間的不佳支配而引起的。

十二.總結(jié)

無論有多少正當?shù)睦碛?，逃課成風畢竟不是正當?shù)模鼑乐赜绊懥巳握n教師的工作情緒，也打破了學校的教學秩序。也就是說，對于逃課不管肯定不行，關(guān)鍵在于怎么管。考勤永遠只是一種手段，而不應成為教育的目的。現(xiàn)在的考勤制度都是治標不治本，不僅引起學生的強烈反感，還逼得學生們想出了種種應對之招。為了應對考勤，同學之間互相幫忙代答，甚至人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。至于在課上看與教學無關(guān)的書，甚至打瞌睡的更是大有人在。在教育理念上，大學本身需要扭轉(zhuǎn)非要學生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識，引導他們研究和學習。同時，也應該有這樣一種機制，讓學生有渠道針對教學提出問題，進一步完善提高課堂教學質(zhì)量。

大學里，逃課作為一種心理現(xiàn)象，正在引起更多關(guān)注，這是件好事，關(guān)注才能引起重視，并進而獲得解決。要杜絕大學校園的逃課現(xiàn)象，單純地“堵”解決不了問題，應對之策是疏導，各方都應作出積極的努力。學校應改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學分制，激發(fā)同學們的學習積極性，并鼓勵老師革新教學內(nèi)容和教學方式，最大限度上凝聚課堂人氣。當然，作為學生，更應明確學習目標，珍惜來之不易的大學時光，不要在逃課風潮中迷失了努力的方向。

最后，希望我們要以創(chuàng)建和諧社會和諧校園促進教評為契機，學校、輔導員和學生干部共同努力，形成教育合力，努力探索學生思想政治教育的新方法和新途徑，不斷提高大學生思想政治建設水平和專業(yè)文化素養(yǎng)，減少大學生逃課現(xiàn)象。

附：此調(diào)查表僅為個人觀點，有不足之處請老師指正。

另有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、調(diào)查問卷樣本各一份,調(diào)查問卷30份。

信息管理與信息系統(tǒng)1002班 B 組

第五篇：大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

【摘要】 在大學里往往流行著這樣一句話：“必修課選逃，選修課必逃”，遲到和逃課現(xiàn)象，在大學可謂是屢見不鮮。本文從大學生的遲到和逃課現(xiàn)象出發(fā)，立足調(diào)查問卷，以大學生遲到逃課現(xiàn)象為主題，用真實的數(shù)據(jù)分析大學生遲到逃課現(xiàn)象，探究影響大學生遲到逃課的心理和行為的主要因素。本次調(diào)查的目的是讓大學生了解自身遲到逃課現(xiàn)象的心理，從而引導他們正確的看待遲到逃課問題，樹立正確的學習觀。

【關(guān)鍵詞】 大學生；遲到；逃課；調(diào)查

步入大學，教學方法和管理制度等等都和以往的校園學習發(fā)生了很大的變化，然而在大學，同學們的遲到和逃課現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮，對于老師們的點名，同學們也是上有政策，下有對策，遲到逃課現(xiàn)象是屢禁不止。從心理學理論上講，因為每個人都有自己的興趣愛好，拘束于課堂之中會感到枯燥乏味，沒有收獲還不如做想做的事；從社會學理論上講，現(xiàn)在的大學生遲到逃課已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，雖然明白遲到逃課在思想道德上講不好，但還是義無返顧。遲到和逃課現(xiàn)象的頻發(fā)，不僅影響學生們的學習成績，也影響著老師們的教學心情和教學質(zhì)量，究竟是什么養(yǎng)的原因和心理讓大學生遲到和逃課現(xiàn)象越來越嚴重？本文欲通過調(diào)查問卷探討大學生遲到已經(jīng)逃課行為的原因及心理，以期引導他們客觀的對待遲到逃課問題，樹立正確的學習觀。當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF

一、研究方法和對象

1、研究方法。本次調(diào)查采用自編的《大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查問卷》，內(nèi)容涉及大學生遲到逃課的現(xiàn)狀、原因、以及如何看待大學生遲到逃課現(xiàn)象等方面的主要內(nèi)容，通過實際填寫調(diào)查問卷表和網(wǎng)絡填寫兩種渠道，力圖通過該問卷比較全面、客觀、科學地了解大學生遲到逃課現(xiàn)象。

2、研究對象。本次調(diào)查選取了XX大學在校的大一，大二，大三的本科學生以及其他大學在校的大一，大二，大三的本科學生，其中以XX大學在校本科生為主，進行隨機抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放120份調(diào)查問卷，回收120份，有效率為100%。

3、調(diào)查時間為2012年5月

二、調(diào)查結(jié)果分析

1、大一學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查情況

大一學生接受調(diào)查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下是調(diào)查結(jié)果：

① 35%的女生表示從不遲到，55%的會偶爾遲到一分鐘左右。男生經(jīng)常性遲到的比率高達90%，遲到時間也會相對較長，遲到的原因不過是睡過了，起晚了。

② 被調(diào)查者的遲到心理分析，近75%的女生，60%的男生對自己的遲到行為表示有些歉意；15%的女生，25%的男生表示無所謂，由此看來，大一的學生還是以學習為重的。

③ 對于遲到這件事，85%的女生和65%的男生認為上課遲到不應該，當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 其他學生則認為遲到時間很短對學習不會造成影響的，只有很少一部分學生認為遲到無所謂。

④ 大學生逃課現(xiàn)象的調(diào)查，70%的學生是偶爾逃課，其主要原因是覺得這門課很無聊、無意義，他們認為與其浪費時間不如做一些自己想做的事情。15%的學生選擇逃課則是為了回家和游玩。相對于逃課65%的學生還是會選擇向老師請假的，由此看來，大一的學生還是很聽話的。

⑤ 60%的學生認為大學生逃課應該杜絕，他們認為有事可以請假，老師并不像我們想象中的那么不通人情，70%的學生認為專業(yè)課不要逃，畢竟上大學是來求學的。15%的學生則認為逃課在大學時習以為常的事，習慣就好。

2、大二學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查情況

大二學生接受調(diào)查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下是調(diào)查結(jié)果：

①在上課遲到的問題上，從不遲到的男生占30%，女生占45%;偶爾遲到的男生和女生都占55%；經(jīng)常遲到的男生占15%，女生無。在經(jīng)常遲到的男生中，一般遲到1分鐘左右的男生占60%，女生占80%；遲到5分鐘左右的男生占25%，女生占10%；遲到10分鐘左右的男生和女生都無；遲到十五分鐘以上的男生占15%,女生占10%。②在遲到的原因上，選擇“睡覺”這一項，男生占75%，女生占45%；選擇“玩電腦”這一項，男生占10%，女生無；選擇“感覺這門課程很無聊”，男生占30%，女生占25%；選擇約會的男生和女生都無；選 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 擇“其他”選項的男生占25%，女生占30%。由此可知，無論是男生還是女生，睡覺是遲到最重要的原因，且男生比女生嚴重；部分同學認為課程無聊所以遲到；此外，有其他遲到原因的同學也較多，這些原因如，吃飯，辦其他事情，沒把握好時間等。

③在遲到的心理上，上課遲到了，會覺得十分抱歉的男生無，女生占20%；覺得有些歉意的男生占75%,女生占70%；覺得無所謂的男生占25%，女生占10%。上課時其他同學遲到，覺得十分厭煩，被打擾的男生和女生都無，覺得有些反感的男生占20%，女生占35%；覺得無所謂的男生占80%，女生占65%。在“你對遲到這件事怎么看”的問題上，認為“遲到不應該”的男生占25%，女生占35%;認為“遲到時間短沒影響”的男生占75%，女生占35%;認為遲到“多久得看任課老師的態(tài)度”的男女生都無。由此可知，女生看待遲到問題比男生嚴肅；男女生普遍認為其他同學遲到其影響不大；男女生大部分都認為遲到時間短無所謂。

④ 在逃課問題上，經(jīng)常逃課的男女生都占10%；偶爾逃課的男生占55%，女生占80%；從不逃課的男生占35%，女生占10%。由此可知，偶爾逃課的男女生所占比例較大。

⑤ 在逃課的原因上，選擇“睡覺”的男女生都占35%；選擇“玩電腦”的男生占15%女生無；選擇“覺得課程無聊”的男生占 50%,女生占85%；男女生有其他遲到原因，如：學生會有事情等。

⑥ 在逃課的心理上，在問題“如果沒有點名，你會怎么做的問

題上”，選擇“想逃就逃”的男生占20%，女生占15%；選擇“不想上課就 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 走”的男生55%，女生占15%；選擇“認真上課”的男生有25%，女生有35%；在“逃課對學習有影響嗎”問題上，90%的男女生都選擇“有一點”，10%的男女生都選擇“完全沒有”;選擇“很有影響”的男女生都無；在“對逃課這件事怎么看”的問題上，認為“逃課在大學是常事，習慣就好”的男生占80%，女生無；認為“專業(yè)課不要逃，其他課沒關(guān)系”的男生占30%，女生占90%；認為“老師不點名就沒事”的男生占40%，女生無；認為應杜絕，有事應請假的男生無，女生占25%。由此可知，男生比女生逃課現(xiàn)象嚴重；女生看待逃課問題比男生嚴肅；相對于請假，男女生普遍更偏向逃課。

3、大三學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查情況

大三學生接受調(diào)查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下是調(diào)查結(jié)果：

① 在受調(diào)查調(diào)查的學生來看，有40%的女生表示從不遲到，60%的女生表示偶爾遲到;45%的女生表示一般遲到1分鐘左右，35%的女生表示一般遲到5分鐘左右，20%的女生表示一般遲到15分鐘以上。有35%的男生表示從不遲到，55%的男生表示偶爾遲到,10%的男生表示經(jīng)常遲到;40%的男生表示一般遲到1分鐘左右，40%的男生表示一般遲到5分鐘左右，20%的男生表示一般遲到10分鐘以上。男女生的對比也表示男生的遲到現(xiàn)象比女生嚴重。

② 在遲到原因的調(diào)查上，30%的女生表示睡過頭了，15%的女生表示覺得這門課很無聊，55%的女生表示遲到是由于其他原因所引起的，如吃早餐等；有65%的男生表示睡過頭了，10%的男生表示玩電腦，35% 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 的男生覺得這門課很無聊，25%的男生表示有其他原因。25%的女生覺得遲到無所謂，50%的女生覺得有些歉意，25%的女生覺得十分抱歉；30%的男生覺得無所謂，70%的男生覺得有點歉意。

③ 在對遲到的看法上，35%的女生表示上課時別的同學遲到了無所謂，65%的女生覺得十分反感；而85%的男生對同學遲到表示無所謂，15%的男生表示有些反感。60%的女生表示遲到不應該，20%的女生表示遲到時間短就沒影響，10%的女生表示遲到多久得看任課老師的態(tài)度，10%的女生則有其他看法；而30%的男生覺得遲到不應該，60%的男生表示遲到時間短就沒影響，10%的女生表示遲到多久得看任課老師的態(tài)度。

④ 在逃課問題上，35%的女生表示從不逃課，55%的女生表示偶爾逃課；10%的女生表示經(jīng)常逃課；30%的男生表示從不逃課，60的男生表示偶爾逃課，10%的男生表示經(jīng)常逃課。在逃課原因上，20%的女生表示睡過了，60%的女生表示覺得這堂課很無聊，30%的女生則表示有其他原因；而30%的男生表示睡過了，15%的男生表示玩電腦，50%的男生覺得這堂課很無聊，35%的男生表示有其他原因。

⑤ 10%的女生表示如果沒有點名會想逃就逃，40%的女生會不想上課就走，50%的會認真上課；25%的男生表示如果沒有點名會想逃就逃，50%的男生會不想上課就走，25%的會認真上課。15%的女生表示相對于逃課會選擇請假，85%的不會；男生的看法與女生一樣。

⑥ 15%的女生覺得逃課對學習完全沒有影響，85%的覺得有一點影響；10%的男生覺得逃課對學習完全沒有影響，90%的覺得有一點影響。當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 40%的女生覺得應該杜絕逃課，有事可以請假，20%的覺得只要老師不點名就沒事，50%的則覺得逃課在大學是常事，習慣就好，65%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃；10%的男生覺得應該杜絕逃課，有事可以請假，45%的覺得只要老師不點名就沒事，85%的則覺得逃課在大學是常事，習慣就好，35%的覺得專業(yè)課不要逃，不重要的課可以逃。

三、大學生遲到逃課心理及其原因

（一）大學生遲到逃課心理特征

①.大多數(shù)學生普遍認為遲到，逃課對學習影響不大，所以放任自我 ②有些同學看到周圍的同學遲到，習以為常，盲目跟風。

③由于大學和初高中的管理方法不同，造成一些同學的懶惰，拖拉，故不愿上課。

④由于不喜歡一些課程，或者不喜歡任課老師，形成叛逆心理，因此故意遲到，逃課。

⑤進入大學，一些學生認為，學習成績不再重要，沒必要將大量時間放在上課，學習上，因此將時間安排在別處。

⑥一些學生認為，成績能過就行，有自學能力，只要任課老師不點名查人，就無所謂，因此常常遲到，逃課。

⑦一些學生認為，在大學，更多的靠的是自學，聽不聽講無所謂。⑧相對于請假，學生更容易選擇逃課，多是覺得請假麻煩，逃課在大學早已習以為常，請假不如逃課。

（二）大學生遲到逃課原因 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF ①對所學課程不感興趣。有些課程對于學生來說比較難于理解，對老師的講解不知所云，破罐子破摔，干脆就不去；部分同學認為有些課程比如公共課不聽也沒關(guān)系，不值得花時間去學；有些課程理論性又太強，很枯燥，聽起來沒興趣；還有的學生在大學以后就逐漸變得懶惰、貪玩、得過且過、生活懶散，即便是有意思的課他們也不愿意去上，把大量時間用在睡覺、玩電腦上。

②忙于學生會或社團工作。大學課外活動豐富，有很多同學都在學生會擔任干事或其他重要職務，當學生會或社團有其他事的時候，他們往往就會選擇占用上課時間。

③課堂缺乏吸引力。這是造成學生逃課的一個決定性因素。很多學生認為有些教師的講授水平欠缺，比如內(nèi)容脫離實際，枯燥乏味，沒有說服力；觀點陳舊過時，不能吸引學生；有些教師教態(tài)刻板，照本宣科，只知道埋頭苦翻ppt，不善于營造師生互動的課堂氣氛。所有這些使大學生對上課不感興趣，甚至產(chǎn)生反感、厭課的情緒，最終導致遲到逃課現(xiàn)象的發(fā)生。

④缺乏與學生的溝通。很多教師不注重與學生的交流，上課來下課走，至于學生在想些什么、有什么需求，教師一概不知，這不僅不利于教師授課水平的改進、提高，也很難使學生培養(yǎng)對該課程的興趣。同時由于資源的原因，許多大學都是大班授課，一個教室內(nèi)有一百多人，連正常的教學秩序都很難維持，何談師生的正常交流，久而久之，遲到逃課現(xiàn)象也就在所難免。

⑤缺乏對大學生的責任感。有些教師對大學生的管理較為寬松，只要 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 不影響教師上課，學生在課堂上隨便干什么教師一概不聞不問，甚至對遲到、早退、缺課等情況也是放任自流?？记谂c規(guī)章制度對學生并沒有起到應有的約束與震懾作用，這在一定程度上反而助長了大學生遲到逃課現(xiàn)象的滋生與蔓延。

四、對大學生遲到逃課現(xiàn)象的反思

1、個人原因。當代大學生學習態(tài)度差，思想放縱，自我約束力弱，缺乏學習興趣和動力。喜歡玩和熬夜，以至于不能保證白天的學習精力。

2、老師原因。老師講課內(nèi)容艱澀難懂，上課形式單一的枯燥，不懂得調(diào)動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生疲憊感。

3、體制原因。當代中國教育體制死板僵化，一些學生只是為了一紙文憑，不是為了學習知識而學習。部分學生對自己的專業(yè)不感興趣，迫于家長和老師的壓力，放棄自己的愛好，以至于對課程有很大的抵觸情緒。

4、綜上所訴，大學生遲到逃課的原因不單單是 個人原因，也有著深厚的社會原因。因此，學校、老師、家長、個人都要努力改變這一現(xiàn)象，提高學校的學習氛圍，強化完善請假制度。此外，使老師的授課方式多樣化，提高學生的學習積極性。進而減少大學生遲到逃課等不好現(xiàn)象。當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF

另附：

大學生遲到逃課問卷調(diào)查表

性別—— 年級——

1、您上課遲到嗎？（）

A 從不 B 偶爾 C 經(jīng)常

2、您一般可能會遲到多久（）

A 1分鐘左右 B 5分鐘左右 C 10分鐘左右 D 15分鐘以上

3、您遲到的原因可能是什么（）（多選）

A 睡過了 B 玩電腦 C 約會 D 覺得這門課很無聊 E 其他＿＿

4、如果上課遲到了，你會覺得（）

A 無所謂 B 有些歉意 C 十分抱歉

5、如果上課時你的同學遲到了你會覺得（）

A 無所謂 B 有點反感 C 十分厭煩 覺得被打擾

6、您對遲到這件事怎么看（）（多選）

A 遲到不應該 B 遲到時間短沒影響 C 遲到多久得看任課老師的態(tài)度D 其他＿＿

7、您逃過課嗎（）

A 從不 B 偶爾 C 經(jīng)常 當代大學生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF

8、您逃課的可能原因有（）（多選）

A 睡過了 B 玩電腦 C 約會 D 覺得這門課很無聊 E 其他＿＿

9、您認為如果沒有點名，你會（）

A 想逃就逃 B 不想上課就走 C 認真上課

10、相對于逃課，您會選擇請假嗎（）A 是 B 否

11、您覺得逃課對學習有影響嗎（）

A 完全沒有 B 有一點 C

12、您對逃課這件事怎么看（）（多選）

A 應該杜絕，有事可以請假 B 點名就沒事

C 逃課在大學是習以為常的事，習慣就好 D 逃，不重要的可以逃

很有影響 只要老師不專業(yè)課不要