第一篇：本科畢業(yè)論文寫作應(yīng)注意的幾個問題

本科畢業(yè)論文寫作應(yīng)注意的幾個問題

關(guān)于中文本科畢業(yè)論文寫作問題,本刊已在1999年4期和2000年1期先后發(fā)表了楊恩成教授、閻慶生教授的兩篇文章,進行全面系統(tǒng)指導,從理論上已講得非常深刻透徹。在此我僅結(jié)合中文97級函授、夜大、脫產(chǎn)學員畢業(yè)論文寫作的實際情況,簡要談?wù)勔韵戮唧w問題,供同學們參考。

一、選題問題

選題是論文寫作的前提。好的選題能使作者發(fā)揮優(yōu)勢和特長,寫出新意,往往事半功倍;選題不好則不利于發(fā)揮,寫不出新意,常常事倍功半,甚至勞而無功。根據(jù)97級學員畢業(yè)論文的選題情況,我覺得除遵循“揚長避短”的原則外,應(yīng)注意以下幾點:

1.選題要角度新穎。在97級學員的論文中,如“李白與花”、“李賀詩歌的藝術(shù)淵源”、“李清照詞的審美意蘊”、“魯迅余華小說創(chuàng)作之比較”、“郁達夫作品的悲劇色彩”、“楊朔散文的詩意創(chuàng)造”、“路遙的人生意識”、“鬼神與文學創(chuàng)作”、“女權(quán)主義批評視野中的《呂太后本紀》”等選題,視角都較新穎獨特,就是較好的選題。而像“《賣炭翁》的思想藝術(shù)特點”、“阿Q淺論”等選題,視角不新,往往泛泛而談,這樣的選題就不好。要做到角度新穎,必須了解有關(guān)的研究現(xiàn)狀及信息動態(tài)。

2.選題要大小適中。97級學員在這方面大多把握得較好,如“《詩經(jīng)》中的棄婦詩”、“三曹對中國詩體發(fā)展的貢獻”、“杜甫的非戰(zhàn)思想”、“李清照愛情詞的新質(zhì)”、“論妙玉形象”、“論方鴻漸”、“莫泊桑小說情節(jié)探微”等,都比較適合本科學員的專業(yè)水平和對論文份量的要求。但也有選題偏大或偏小的現(xiàn)象。如有的同學以“論蘇軾的詩”為題,就有點偏大,《東坡全集》存詩2700多首,不易駕馭,且一篇六七千字的論文,也難以談得全面深刻。有的同學選題為“孔乙己性格中是否有善良性”,或選取一篇短小詩文進行論析,又未免選題太小,不便于展開論述。

3.選題要體現(xiàn)一定的理論色彩。論文與一般的作品分析不同,要以“論”為主,具有一定的理論性、思辯性和學術(shù)品位。如“殷墟甲骨文之美”、“李煜詞美探微”,“金庸小說武俠模式的演變”、“意境的形成及其特征”及上述較好的選題都能體現(xiàn)這一點。但也有一些同學選“《孔雀東南飛》藝術(shù)賞析”之類的題目作畢業(yè)論文,就顯得很不合適。

4.選題要符合專業(yè)特點。這一點一般人都能做到,不易出問題,但這次卻有人以“試論漢武其人”為題,評價其歷史功過是非,根本沒涉及文學,顯然偏離了中文專業(yè)范圍,因此也需要提醒學員們注意。

二、資料問題

資料的搜集是論文寫作的基礎(chǔ)?！扒蓩D難為無米之炊”,沒有資料或缺乏資料自然寫不出好文章。根據(jù)97級學員畢業(yè)論文在資料方面出現(xiàn)的問題,似應(yīng)強調(diào)以下幾點:

1.必須精通原文,掌握第一手資料。如要論述李白與花,必須精通并掌握李白寫花的所有詩篇及相關(guān)史料;要論述杜甫后期詩歌的悲劇意識,必須十分熟悉杜甫的生平經(jīng)歷特別是其后期的全部詩作;要論述毛澤東詩詞的英雄主義精神美,論述張欣小說的創(chuàng)作特色等等,也必須以此類推,吃透原作,掌握豐富的第一手資料。97級學員有不少同學在這方面做得不好,有的沒能通讀和鉆研原作,全面搜集并精選資料,而是隨便尋找些例子,或者從別的論著論文中轉(zhuǎn)抄些例子,在答辯時讓他再舉例時則舉不出來。這顯然是不符合學術(shù)規(guī)范的。更有甚者,還竟然出現(xiàn)了以其在濟南李清照祠所購買的傳說材料來論述李清照及其創(chuàng)作、以電視劇《三國演義》的內(nèi)容來論析《三國演義》中的曹操形象等現(xiàn)象,竟然鬧出了笑話。這樣的所謂論文,是根本不合格的。沒有豐富的第一手資料,敷衍了事,甚或材料根本不可靠,是絕對要不得的。對此希望引起學員們的高度重視。

2.在掌握原作資料的基礎(chǔ)上,應(yīng)根據(jù)文獻索引盡可能查閱有關(guān)評論資料,搜集有用材料。這方面材料的搜集,也要盡量閱讀原始文獻,掌握第一手資料;個別轉(zhuǎn)引的資料,一定要查找原書核對準確,以防以訛傳訛,他錯我也錯。97級學員在引證方面出現(xiàn)了一些錯誤,如將陶淵明《擬挽歌辭》“千秋萬歲后,誰知榮與辱”的后句引作“誰和榮與辱”,引“知其不可奈何而安之若命”時寫作“??安知若命”等,讓人不知所云。

究其原因,乃轉(zhuǎn)引他書而未查對原文所致。大家一定要防止再發(fā)生此類現(xiàn)象。

3.對搜集到的各種資料要進行歸類整理,以便運用。整理資料的過程其實也是提煉觀點、理清思路和構(gòu)思論文的過程。

三、論證問題

論證是論文寫作的關(guān)鍵,是要根據(jù)所收集掌握的材料來完成對選題的論證。這包括論證過程和論證方法諸方面,從97級學員論文寫作的實際情況看來,應(yīng)注意以下幾點:

1.就論證過程而言,首先要對所掌握的資料進行分析提煉,以確定總論點、分論點和小論點,搭好全文的框架(即編寫好論文提綱),然后有條不紊地逐步展開論述。如張曉玲同學的《杜甫后期詩歌的悲劇意識》一文,其中心論點是:杜甫后半生的詩歌乃生命的悲歌,滲透著濃厚的悲劇情感,表現(xiàn)出一種綿綿無盡、揮之不去的悲劇意識。其分論點分別是:

一、理想幻滅的悲哀;

二、離亂漂泊的憂患;

三、懷鄉(xiāng)思親的愁緒;

四、生命的悲嘆。每一小標題下,又分為若干小點(當然還提煉概括不夠)。這樣的層次結(jié)構(gòu),是比較完整、合理的。作者又通過大量翔實的例證和精辟深刻的分析,論證相當充分、有力,文章頗有新意與深度,經(jīng)答辯被評為優(yōu)秀。像這樣的好論文還有不少。但也有不好的例子,如有個學員的論題為《陶淵明歸隱初探》,分別從出身經(jīng)歷、思想淵源、人格理想三方面展開論述,而看完該文后,卻不明白其論旨何在,是論證陶氏歸隱的原因?還是意義?還是兼而有之?從三個小標題看,似乎是論其歸隱原因,但題目、摘要及引言均未點明,正文與論題不相吻合,這就犯了論證的第一大忌:主旨不明確。

另一同學的論題為《淺談陶淵明詩歌的人生價值》,此題目根本不通(后有修正),其小標題倒不錯:

一、對人生價值與規(guī)律的思索;

二、對生命存在及人生境界的探索;

三、對生和死的超脫。但又未能圍繞論點論述清楚,反映出作者對此問題缺乏深思熟慮。這既犯了主旨不明之忌,又有論述不清之弊。還有個同學的論題為《淺論〈詩經(jīng)〉中的棄婦詩》,選題挺好,材料也搜集了一些,但卻不善論證,其分論點竟是:

一、人生之經(jīng);

二、文學之經(jīng)。這樣的小標題及相關(guān)論述,簡直讓人搞不清她在談什么,是談棄婦詩?還是談?wù)俊对娊?jīng)》?究其原因,在于沒能從材料中提煉出觀點,沒有理清思路,蓋從“經(jīng)學”的概念出發(fā)來看問題。這幾位同學的論文經(jīng)指導修改都有所改觀,但其初稿中出現(xiàn)的問題,希望后屆同學引以為戒。

2.就論證方法而言,要善于根據(jù)情況靈活或綜合運用歸納法、演繹法、對比法、歸謬法等論證方法。97級學員在這方面存在的問題,一是部分學員文思拘謹,論證方法單一;二是少數(shù)學員不會論證,往往是觀點加材料,缺乏必要的分析、比較、綜合、概括和嚴密的邏輯推理。這需要在平時通過不斷的知識和經(jīng)驗積累、嚴密的邏輯思維訓練和嚴格的論說文寫作訓練來加以提高。

3.全文的論證要有對材料和觀點觸類旁通的發(fā)掘引申、整合綜括和一定的理論提升,以避免就事論事、泛泛而談和平淡膚淺。這就要求學員們平時適當看一些理論書籍和資料,以增強這方面的素質(zhì)。

四、形式問題

形式包括文章的外在結(jié)構(gòu)、語言、修辭及書寫格式等。97級學員在這方面有做得好的,也有差的。限于篇幅,在此不擬展開。請同學們多參閱本刊諸文及有關(guān)學術(shù)論著論文,注意研究其結(jié)構(gòu)布局、用語特點、表達方式、行文風格及書寫規(guī)范化等要求,并運用于自己的論文寫作實踐。

總之,一篇論文好比一座建筑物,選題猶如定位規(guī)劃,資料猶如備料奠基,論證猶如施工建設(shè),形式猶如裝飾美化。畢業(yè)論文是檢驗學生的知識積累、思想水平、研究能力、寫作功底的重要功課,希望在讀學員能從97級同學那里吸取有益的經(jīng)驗教訓,把各自的畢業(yè)論文寫得更好。

第二篇：英語寫作應(yīng)注意的問題

注意事項之一——考前背誦模板，進行填充練習

很多從來沒有寫過文章的同學一定要大量背誦模板，消化，變?yōu)榧河?，進行大量填充練習。這就要求學生具備將句子往模板的方向想的能力。同樣的模板分數(shù)差異很大，說明中間填充的東西是決定性的，但是不能否認模板對同學們的作用，尤其是基礎(chǔ)薄弱的同學。

注意事項之二——字跡

考研作文用什么筆寫？鋼筆圓珠筆都可以，字體要求端莊秀麗，好些男同學在前面耗費時間過多，最后作文沒有時間了，只顧趕時間了，忘了一件極其重要的事情，就是字跡。整個作文，好比雜草叢生，這顯而易見對你是不利的。女生寫字，也要注意把握，女孩子吧，就把字寫得文文氣氣的，你要是也那樣子，龍飛鳳舞，一看就是一個野蠻女友。XX大綱評分標準規(guī)定，文字潦草，影響閱讀，降低一個檔次，因為你的字那么亂，閱卷人員有理由認為，你的思想和語言像你的文字一樣亂。

那么寫作要不要打草稿？不要，因為時間不夠。修改時也要注意卷面美觀，可以使用涂改液或者膠帶(不要撕出窟窿)，保持卷面美觀。

注意事項之三——考試做題的順序

寫作作為非常重要的分數(shù)板塊，很多同學卻總是留到最后才做，由于前面耗費了大量的時間，倉促成文，寫作質(zhì)量可想而知。多一分鐘,可能會寫出一句話來,時間對于寫作的作用，可見一斑。而考研的某些題型，大家都明白，就好像鐵石心腸的女人，你對她再好，再在她身上花時間，她都對你無動于衷。

關(guān)于做題順序，不同的老師有不同的見解，但是基本沒有老師建議將寫作放到最后的。

何鋼老師推薦的做題順序是：完型——閱讀——寫作——新題型——翻譯

他剖析原因說：完型分值不高,不難,作為熱身，因為你一開始做閱讀肯定緊張，又說從思維上講，前面都是英語思維,最后漢語思維，更何況大量的閱讀之后，或許會尋找到更多的寫作的靈感。

所以我說：完型再怎么樣也就那樣了，閱讀好好做，寫作認真寫，新題型也就碰碰運氣，翻譯也就看看造化吧。

注意事項之四——三段式結(jié)構(gòu)

考研作文一般采用三段論，比如圖畫作文，缺少第一段(比如圖畫描寫段)，扣3分，缺第二段扣10分，缺少第三段扣7分。所以題目要求比較明顯的要寫三段，不明顯的，比如1998年的母雞下蛋題有這樣兩個要求：1.writeoutthemessagesconveyedbythecartoon.2.giveyourcomments.面對這樣的兩段要求，其實可以多加上一段，圖畫描述段，然后再談寓意，最后評論。

注意事項之五——閱卷人的工作程序

考研作文閱卷，一般工作量大，任務(wù)繁重，閱卷這樣的高強度勞動，不可能閱卷人一天從早到晚都能夠精力充沛，而且考生文章也不可能去細讀，有經(jīng)驗的閱卷人應(yīng)該有一個工作方法，即眼球運動的軌跡：他首先會掃一掃字數(shù)夠不夠，卷面整齊不整齊，然后看段落夠不夠，再下來就看首段，深入語言內(nèi)部，看看語言的質(zhì)量，看看表達中有多少語法、用詞錯誤等等，一般很快就可以通過首段判斷出來一個考生的水平，再往下看是一個微調(diào)。所以對同學們的啟事是第一段一定要精雕細琢，其余段落的首句也都很重要，盡量將句式寫得復雜，因為在有限的時間內(nèi)，這些是閱卷人重點會關(guān)注的地方。其他地方如果自己基礎(chǔ)薄弱，采取保底策略，不要犯錯。

注意事項之六——對自己有明確定位

任何人作文都想拿滿分，但是自己有沒有這個能力？正確認識自己，一直都是最重要最難的。以大作文為例，你目前的水平到底是及格更現(xiàn)實呢？還是良好近在咫尺？須知研究生(q吧)考試是一個相對性的考試，就是說在一定的水平上，你覺得自己的英語水平爛，但是有人還比你爛，你還比別人強，那就行了。我一直認為作文能夠拿到及格應(yīng)當是一件相當了不起的事情。一切要從實際出發(fā)。英文寫作一直是中國學生的瓶頸。寫作時牢記寫作原則：基礎(chǔ)比較好，以15分為目標的同學，在不犯錯誤的情況下盡可能追求復雜；基礎(chǔ)比較薄弱，以及格分為目標的同學，以不犯錯誤為目的，盡可能追求簡單。

注意事項之七——多用連詞

用詞基本面是高中詞，加個別四六級詞其實就可以寫出很好的文章，當然文章中出現(xiàn)的正確運用的四六級詞匯越多，閱卷人看見了就會越感動。句子以簡單句為主，但是在最后檢查時往往可以使用and,but,so,for,or等并列連詞連成并列句，或者將兩個句子搞成復雜句，復雜句中對考生來講最好寫的是狀語從句，不過就是像并列句一樣把兩個句子用連詞連起來么，可以多多嘗試，不過就是使用的從屬連詞because，if，when之流的而已。

第三篇：公文寫作應(yīng)注意的問題

公文寫作應(yīng)注意的問題、一、切戒長而空，提倡寫短文

文章長而空。一是空洞議論多；二是敘述過程多；三是面面俱到多。如何克服這些問題？

少說空話、套話，把公文寫短些、寫實些、寫精些。

第二，注意公文的效用。要重點考慮要達到什么目的，解決什么事，需要我們做什么，所以要注意公文的效用。

第三，要在實事求是、聯(lián)合本系實際情況上下功夫。

第四，內(nèi)容要充實，提倡寫短文。

二、避免“三舊”，力求“三新”

1、避免道理舊、辦法舊、表述舊。

2、力求觀點新、材料新、角度新。

三、詳略適宜，突擊垂點。

平鋪直敘，面面俱到，沒有重點或重點不突擊，是公文中覺的事，主要是：

一 是“大而全”。就是文章的柜架大，所做的事情說得全。

二 是不分主次。平均著墨，該詳不詳，該略不略。

三 是，流水賬，全過程。只寫“干了什么”，不寫“干得怎么樣”不作分析，平平淡淡。

如何突擊重點？要掌握詳略適宜的原則。

一是：實則詳，虛則略。

二是：新則詳，舊則略。

三是：特點詳，一般略。

四、緊扣主題，材料與觀點要統(tǒng)一

材料是文章的基礎(chǔ)，觀點是文章的統(tǒng)帥。材料與觀點的關(guān)系，是被統(tǒng)帥與統(tǒng)帥的關(guān)系，觀點統(tǒng)帥材料，材料說明觀點。材料與觀點必須高度統(tǒng)一，這是寫好公文的基本要求。

處理好材料與觀點的關(guān)系，達到兩者的統(tǒng)一：

一是：先“立意”，緊扣主題?！耙狻奔粗黝}、主題思想、總觀點，是一個意思。立意之后文字材料必須緊緊圍繞主題，選材必須服務(wù)于主題。

二是：概括必須準確。概括不準主要包括有時概括過寬，有時概括過窄，“過寬”、“過窄”，就是概括失度。

要克服這個弊端，取決于對事物（材料）的深入研究，從掌握的材料中提練出觀點來，精心推敲操練出來的觀點，才能準確，材料和觀點才能統(tǒng)一。

第四篇：述職報告寫作應(yīng)注意問題

述職報告是各級機關(guān)、團體和企事業(yè)單位的領(lǐng)導者或工作人員，為向有關(guān)部門的領(lǐng)導或所屬部門的干部、職工匯報自己任職期間的工作完成情況和履行職責情況而寫成的自我評述性的書面報告。述職報告雖然是一種書面報告，但它卻主要是用來供述職者當眾宣讀的。因此述職報告的寫作就不同于計劃類、總結(jié)類等機關(guān)文書，述職者在擬寫述職報告的時候，除了要注意語言的口語化特點之外，同時要從謀篇布局到事例敘述，從內(nèi)容選擇到自我評述等等方面，充分考慮現(xiàn)場聽眾的心理特點，也就是說，從揣摩聽眾的心理特點人手，以此作為運思行文的分寸。現(xiàn)擬從聽眾的幾種心理效應(yīng)人手來簡單談?wù)勈雎殘蟾鎸懽髦幸⒁獾囊恍﹩栴}，以求教于大方之家。

一、威信效應(yīng)。這是指講話者個人或群體的權(quán)威性、可信性對聽眾的心理作用，以及由此產(chǎn)生的對講話效果的影響。我們常常有這樣的體會，一位在單位里群眾威信不高的領(lǐng)導，當他在公眾面前講話的時候，即使他講話的內(nèi)容再怎么精彩，群眾往往也難以被打動；相反，一位威信相當高的領(lǐng)導，即使哪次講話的內(nèi)容不精彩，群眾也會有所原諒并擁護他。所以，述職者要想使自己的述職報告受到群眾肯定，首先要先提高自己在群眾中的威信?！巴判?yīng)”除了要求述職者要注意平時提高自己在群眾中的威信以有助于述職報告的成功之外，還指在述職報告的行文中，述職者不妨適當引用一些權(quán)威人士的言論和經(jīng)典理論，這在無形中會為你的述職增強說服力，獲得聽眾的認可。

二、平等效應(yīng)。這一效應(yīng)提醒述職的領(lǐng)導們在擬寫述職報告和實際述職時，要時刻注意放下領(lǐng)導的架子，以謙虛平等的態(tài)度，真誠地向現(xiàn)場的群眾和領(lǐng)導們匯報自己的工作情況。因此語言的運用尤其要注意分寸，要顯得誠懇、謙和，不可盛氣凌人，但也不要故顯謙卑。

三、名片效應(yīng)。所謂“名片效應(yīng)”，就是講話者先向聽眾講述一些他們所能接受的和熟悉并喜歡的觀點或思想，然后再悄悄地將自己的觀點和思想滲透與組織進去，使聽眾產(chǎn)生一種印象，似乎講話者的思想觀點與他們已認可的思想觀點是相近的?！懊?yīng)”有助于消除聽眾的防范心理，緩解他們的矛盾心情，形成講聽雙方情投意合的溝通氛圍。述職者在述職報告中，可能會有一些非常獨特大膽的觀點，述職者千萬不能為自己的這種創(chuàng)新而沾沾自喜，因為這些新觀點如果得不到群眾的認可，就會極大影響自己的述職效果。因此，述職者在展示自己這些觀點的時候，一定要先在前面做好“鋪墊”工作，向聽眾介紹一下產(chǎn)生這些觀點的理論和實踐依據(jù)，在取得聽眾充分的認同肯定之后，再水到渠成地說出自己的觀點，就容易為群眾所理解和接受。

四、自己人效應(yīng)?！白约喝诵?yīng)”比“名片效應(yīng)”更進了一層，即講話者與聽眾不僅在觀點上一致，而且有某種意義的相似性，如性別、年齡、籍貫、職業(yè)、地位、經(jīng)歷、興趣等，都會使聽眾產(chǎn)生信任感、親近感，視講話者為“自己人”。比如，述職者在談到過去的某項工作時，就要注意不但要談在完成這項工作中自己所發(fā)揮的作用，更要提及其他參與者所發(fā)揮的重要作用，這就自然會讓這些聽眾對你產(chǎn)生一種親近感，即“自己人”的感覺。

五、暈輪效應(yīng)。暈輪是指起風時月亮周圍的暈圈。暈輪效應(yīng)是指聽眾在接受活動中將講話者的某種印象不加分析地擴展到其他方面去的接受傾向，從而得出全部好或全部壞的整體印象。這就像暈輪一樣，從一個中心點逐漸向外擴散成越來越多的圓圈。它起因于相關(guān)先行經(jīng)驗對其后所進行的接受活動的影響，包括“光環(huán)作用”和“掃帚星作用”。光環(huán)作用指的是一位講話者由于被標明具有好的品質(zhì)，他本人及他的傳播便籠罩在受眾“愛屋及烏”的積極肯定的光環(huán)（評價）之中。但是，如果他被人標明具有壞的品質(zhì)，“掃帚星”便會出現(xiàn)在他的頭頂，人們會很不公正地對待他，認定他具有一切壞的品質(zhì)，連同他的講話內(nèi)容。在接受活動中，不僅講話者的社會名聲會產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，其個人的人格特點和外貌特點也具有同樣的作用。東漢桓譚曾說過： “凡人*近而貴遠，親見揚子云祿位容貌不能動人，故輕其書?！币馑际侨伺c人之間的熟悉程度和傳者的祿位容貌等對傳者的作品具有暈輪效應(yīng)。由于暈輪效應(yīng)有時是推人及物或推物及人，有專重虛名、以貌取人、以衣取人的傾向，因而會使人以偏概全，對認知對象作出不夠客觀公正甚至十分錯誤的評價。這就提醒述職者，不但要注重自己的儀表、舉止，更要注意在述職報告的寫作中，不夸大、不隱瞞事實，實事求是，否則會給人一種虛浮、不負責任之感。事例敘述時，要重點突出，不能事無巨細，不分主次，夸夸其談，否則會給人一種“不能做大事、只會做小事”的能力有限和好浮夸邀功之感；但如果報告的內(nèi)容過于簡略，則又容易讓人產(chǎn)生一種根本沒做什么工作或工作態(tài)度敷衍的感覺。因此由一篇述職報告，直接就會影響到聽眾對述職者人品的評價，述職者一定要認真對待。當然，保證述職報告成功的因素還有許多，比如述職者的思想認識水平、工作成績、文化程度等等。但若能在寫作的同時進一步考慮到聽眾的心理特點，無疑會更有益于述職者成功述職。

第五篇：自薦信寫作應(yīng)注意的問題

寫自薦信應(yīng)注意的問題

(1)實事求是介紹自己。既不要夸大自己，也不要過于謙虛，否則將不利于用人單位的挑選。最好是正確地、恰如其分地介紹自己。

(2)有針對性地推薦自己。要突出重點，有針對性地介紹自己的潛能。向用人單位介紹自己曾經(jīng)擔任過的各種社會工作及取得的成績，預(yù)示著自己有管理方面的才能，有發(fā)展、培養(yǎng)的前途。例如，謀求會計崗位時，介紹自己可熟練使用和操作算盤、計算機，預(yù)示著自己可以承擔會計電算化的重任；再如，向宣傳和公關(guān)部門推薦自己時，介紹自己的寫作、文藝、繪畫、攝影或書法等方面的特長，預(yù)示著自己可以承擔各種工作任務(wù)等等。

(3)附上有關(guān)材料或文件。自薦信上應(yīng)當說明信中所附的有關(guān)資料文件，如畢業(yè)證書、獲獎證書的復印件，發(fā)表作品的影印件，學校的推薦信或畢業(yè)生推薦表等，給對方以辦事認真、考慮周全的印象。

(4)表達面談的愿望。最后要表達出希望得到回信，并且熱切地希望有面談的機會口要寫清楚自己的詳細通信地址、郵政編碼和電話號碼，必要時還應(yīng)說明何時打電話較為合適等，以便于聯(lián)系。

(5)最好用手寫自薦信。在現(xiàn)實生活中，常常會見到許多打印或復印的求職信，往往給用人單位留下一種態(tài)度不誠懇、不專一或?qū)懽髂芰Φ拖碌挠∠螅瑥亩逛浻檬艿接绊憽?/p>