第一篇：關(guān)于2008年秋季中央電大新系統(tǒng)開(kāi)放教育本,?？普n程注冊(cè)工作安排的通知

關(guān)于2008年秋季中央電大新系統(tǒng)開(kāi)放教育本、專科課程注冊(cè)工作安排的通知

各開(kāi)放教育試點(diǎn)單位：

根據(jù)中央電大2008年秋季新生錄取、注冊(cè)工作的安排，特將我校新系統(tǒng)開(kāi)放教育本、專科學(xué)生2008年秋季課程注冊(cè)工作安排如下：

一、注冊(cè)對(duì)象及時(shí)間安排

2008年秋季中央電大開(kāi)放教育本、?？疲ê醒腴_(kāi)專、并歸開(kāi)專、一村一名大學(xué)生、課程開(kāi)放?？疲┬隆⒗仙黄疬M(jìn)行課程注冊(cè)。

1、各單位應(yīng)在10月9日前做好專業(yè)規(guī)則、學(xué)期開(kāi)設(shè)課程等選課的準(zhǔn)備工作。

2、10月9日前市電大開(kāi)通各教學(xué)點(diǎn)課程注冊(cè)權(quán)限，各單位開(kāi)始選課；10月17日14：00，市電大關(guān)閉課程注冊(cè)權(quán)限，不再接收任何課程注冊(cè)數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)報(bào)中央電大。

二、工作流程及注意事項(xiàng)

1、新系統(tǒng)課程注冊(cè)前教學(xué)點(diǎn)必須做好“教學(xué)點(diǎn)學(xué)期開(kāi)設(shè)課程”，否則將無(wú)法看見(jiàn)相應(yīng)的課程。

2、選課具體操作流程可查看培訓(xùn)資料（地址：）。

3、各教學(xué)點(diǎn)需在10月17日前完成選課并確認(rèn)。注意：沒(méi)有確認(rèn)的課程將無(wú)法上傳中央電大，視為無(wú)效選課；確認(rèn)選課后將無(wú)法刪除和更改。教學(xué)點(diǎn)所有操作都是直接對(duì)市校服務(wù)器的操作，一旦操作錯(cuò)誤數(shù)據(jù)將無(wú)法恢復(fù)。

4、“為上學(xué)期綜合成績(jī)不合格學(xué)生選課”是本次選課的新增項(xiàng)目，建議使用后要在選課確認(rèn)前核對(duì)是否有效。

5、新系統(tǒng)選課其他要求和老系統(tǒng)一致，具體參看9月27日下發(fā)《關(guān)于2008年秋季中央電大老系統(tǒng)開(kāi)放教育本、?？普n程注冊(cè)工作安排的通知》

重慶電大教務(wù)處

2008年10月8日

第二篇：中央電大開(kāi)放教育本、?？啤度雽W(xué)指南》期末考試試題

中央電大開(kāi)放教育本、?？啤度雽W(xué)指南》期末考試試題

一、填空題（每空1分，共25分。）

1．全國(guó)廣播電視大學(xué)是一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理、的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

2．開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教學(xué)，3.您就讀的是本科（?？疲┬姓芾韺I(yè)（寫(xiě)完整）。最低畢業(yè)學(xué)分是71（76）。

4分在入學(xué)注冊(cè)后8

5.必修課、限選課和選修課。

6教育；第三代的特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；被稱為。

7和教育過(guò)程的開(kāi)放。

為考核標(biāo)準(zhǔn)的一種管9． 多媒體教材包括、錄音教材、錄像教材、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI10．江蘇電大的網(wǎng)址是http://江蘇“電大在線”輸入___用戶名（s+學(xué)號(hào)）及

___

二、判斷題（每小題1分，共15分，在題前括號(hào)內(nèi)填“√”或“×”。）

1.（√）鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)的時(shí)間為1978年。

2．（√）電大開(kāi)放教育學(xué)生可以不經(jīng)過(guò)通一的入學(xué)考試注冊(cè)入學(xué)。

3．（×）開(kāi)放教育中的“開(kāi)放”就是指對(duì)教育對(duì)象的入學(xué)形式的開(kāi)放。

4．（√）如果因出差或其他原因不能在本地參加考試時(shí)，只要你當(dāng)時(shí)所在地的電大有相同的課程考試，就可以在那里參加考試（借考）。

5．（√）不完成課程平時(shí)作業(yè)的50%，不能參加該課程的期末考試。

6．（×）教學(xué)現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化上。

7．（√）電大的學(xué)籍注冊(cè)分為三種形式，即入學(xué)注冊(cè)、學(xué)期注冊(cè)、課程注冊(cè)。

8.（×）參加電大開(kāi)放教育的學(xué)生，如果已通過(guò)自學(xué)考試、黨校或其他高等教育形式取得部份課程合格成績(jī)者，且課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的，可以替換現(xiàn)修專業(yè)的同名稱課程的學(xué)分。

9．（×）電大開(kāi)放教育的學(xué)分在自入學(xué)注冊(cè)后3年內(nèi)有效。

10．（×）多種媒體教材就是指計(jì)算機(jī)多媒體。

11．（√）電大開(kāi)放教育本科、?？频目荚噷?shí)行滾動(dòng)考試，即沒(méi)有補(bǔ)考，但每個(gè)學(xué)期都有再考的機(jī)會(huì)。

12（×）開(kāi)放教育的課程學(xué)習(xí)過(guò)程，只要求到學(xué)校接受面授輔導(dǎo)和參加期末考試。

13（√）開(kāi)放教育學(xué)生每門(mén)課程每學(xué)期必須完成的記分作業(yè)不少于4次。

14．（√）電大開(kāi)放教育要求學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到平均每周2小時(shí)以上。

15．（√）由于工學(xué)矛盾或跟不上，電大允許開(kāi)放教育學(xué)生少選課程或不參加本學(xué)期的期末考試。

三、選擇題（每小題2分，共20分）

1、廣播電視大學(xué)的培養(yǎng)對(duì)象是各級(jí)各類（A）型專門(mén)人才。

A、應(yīng)用

#試題第1頁(yè)（共4頁(yè)）

B、開(kāi)拓

C、專業(yè)

D、研究

2、下列說(shuō)法中，不正確的是（D）。

A、開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人平等享有終身接受教育的權(quán)利

B、教育觀念、教育資源、教育過(guò)程的開(kāi)放更為重要

C、遠(yuǎn)程教育更適宜實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育

D、開(kāi)放教育不可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行

3、下列對(duì)于開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的描述中，正確的是（C）。

A、必須通過(guò)入學(xué)考試

B、有固定的班級(jí)建制

C、以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主

D、對(duì)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)依賴較少

4、下列關(guān)于多種媒體教材的說(shuō)法中，不正確的是（A）。

A、多種媒體教材就是計(jì)算機(jī)多媒體教材

B、多種媒體教材中也包括文字教材

C、多種媒體教材是按照課程的教學(xué)要求配套編制的D、每門(mén)課的多種媒體教材的配套是不相同的5、“寬進(jìn)嚴(yán)出”中的寬進(jìn)指的是（D）。

A、放寬對(duì)入學(xué)者年齡的限制

B、放寬對(duì)入學(xué)者學(xué)歷的限制

C、放寬對(duì)入學(xué)者名額的限制

D、不需要通過(guò)統(tǒng)一的入學(xué)考試

6、參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)，下列哪一種觀念需要轉(zhuǎn)變（D）。

A、在信息社會(huì)中，人們需要終身學(xué)習(xí)

b、學(xué)習(xí)能力的提高關(guān)鍵在于教師的教學(xué)水平

C、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育為求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

D、接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

7、下列關(guān)于電大考試的說(shuō)法，不正確的是（A）。

A、考試一律以筆試的方式進(jìn)行

B、筆試有開(kāi)卷和閉卷兩種方式

C、考試時(shí)間一般為120分鐘

D、課程考核由形成性考核和期末考試兩部分組成8、開(kāi)放教育學(xué)員應(yīng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，是因?yàn)椋˙ C D）。

A、教學(xué)計(jì)劃中的規(guī)定

B、學(xué)員的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀條件不同

C、可緩解工學(xué)矛盾

D、合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度可提高學(xué)習(xí)效果

#試題第2頁(yè)（共4頁(yè)）

9、平時(shí)作業(yè)是（B）成績(jī)的重要組成部分。

A、考試

B、總評(píng)

C、畢業(yè)

D、形成性考核

10、Windows98操作系統(tǒng)屬于（A）。

A、系統(tǒng)軟件

B、軟件系統(tǒng)

C、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

D、應(yīng)用軟件

四、問(wèn)答題（每小題10分，共40分）

1、你參加了學(xué)校組織的入學(xué)教育的那些活動(dòng)？你認(rèn)為幫助學(xué)員盡快了解和適應(yīng)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)最有效的教學(xué)活動(dòng)是什么？

·計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)；

·中央電大“在線平臺(tái)”、江蘇電大“在線平臺(tái)”、江陰電大“在線平臺(tái)”的培訓(xùn)；

·中央電大VOD視頻點(diǎn)播、江蘇電大VOD視頻點(diǎn)播、江陰電大VOD視頻點(diǎn)播的培訓(xùn)；

·SameCast（直播課堂）、SameData（視頻討論會(huì)議）兩套系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上交互教學(xué)的培訓(xùn)；

·怎么樣使用BBS論壇（包括中央電大、江蘇電大、江陰電大的“在線平臺(tái)”論壇）進(jìn)行文本交流互動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上小組討論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)；

·學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)完成自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。

2、開(kāi)放教育要求學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)達(dá)到平均每人每周2小時(shí)以上，主要指的是哪些網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)？你選擇了那幾種活動(dòng) ？

·SameCast直播課堂

·計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，·電子郵件輔導(dǎo)

·BBS網(wǎng)上討論

·語(yǔ)音信箱

·SameData（視頻討論會(huì)議）

·圖書(shū)閱覽服務(wù)

3、學(xué)習(xí)小組是電大開(kāi)放教育要求采用的一種教學(xué)形式，為什么要求每個(gè)同學(xué)必須開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)安排？

·小組學(xué)習(xí)是開(kāi)放教育中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)小組一般由３到５人組成。參加學(xué)習(xí)小組的一般是同專業(yè)、同層次（同是?？苹虮究疲⒕幼〉剌^近、在同一個(gè)單位、所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的學(xué)生。

·學(xué)習(xí)小組的成員可以經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來(lái)的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué)中共同提高。

#試題第3頁(yè)（共4頁(yè)）

·我們一般一門(mén)課程安排7次，第一次安排該門(mén)課程的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，第二到第六次安排該門(mén)課程的面授教學(xué)，我們的小組活動(dòng)就安排在這五次課的中間，都以案例的形式討論每一個(gè)問(wèn)題，或者在BBS論壇上完成小組討論。第七次課安排網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，大部分都是期末復(fù)習(xí)的直播課堂。

4、開(kāi)放教育對(duì)成績(jī)的考核分為形成性考核和期末考試兩部分，為什么要實(shí)行形成性考核？形成性考核有什么規(guī)定，你認(rèn)為哪種形式更合理？

·開(kāi)放教育的課程考核由形成性考核和期末考核兩部分構(gòu)成。形成性考核成績(jī)一般占課程總成績(jī)的２０％（個(gè)別課程除外）。具體課程形成性考核和期末考試所占的比例，以課程考核說(shuō)明中的規(guī)定為準(zhǔn)

·平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jī)的重要部分，記載平時(shí)成績(jī)的作業(yè)次數(shù)一般為４次左右，其中中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。

·學(xué)生只有完成中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)的５０％以上時(shí)，才能獲得參加期末考試的資格，否則，你將不能參加期末考試。

·形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的測(cè)評(píng)，一般有平時(shí)作業(yè)、大作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。將形成性考核作為記載學(xué)生課程總成績(jī)的一部分，可以更全面地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，便于教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

#試題第4頁(yè)（共4頁(yè)）

第三篇：中央電大開(kāi)放教育本、?？啤度雽W(xué)指南》期末考試試題（模版）

中央電大開(kāi)放教育本、?？啤度雽W(xué)指南》期末考試試題

一、填空題（每空1分，共25分。）

1．全國(guó)廣播電視大學(xué)是一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)

、分級(jí)管理

、的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。2．開(kāi)放教育是相對(duì)于

封閉教學(xué)

而言的。開(kāi)放教育有這樣的基本特征：以

學(xué)生和學(xué)習(xí)

，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心。

3.您就讀的是

本科（?？疲┬姓芾?/p>

專業(yè)（寫(xiě)完整）。最低畢業(yè)學(xué)分是

71（76）。

4．開(kāi)放教育學(xué)生可以在2--8年

內(nèi)完成一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，課程考核的成績(jī)記錄及取得的學(xué)分在入學(xué)注冊(cè)后

8年

內(nèi)有效。

5.電大的教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一設(shè)置

必修課

、限選課和

選修課

。6．通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷三代：第一代是

函授

教育；第二代是

廣播電視教育

教育；第三代的特征是

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

和

多媒體技術(shù)

；被稱為

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

。7．開(kāi)放教育中的“開(kāi)放”不僅指對(duì)教育對(duì)象的入學(xué)形式的開(kāi)放，也指教育觀念、教育資源

和

教育過(guò)程

的開(kāi)放。

8．所謂學(xué)分制是以

把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

為考核標(biāo)準(zhǔn)的一種管理制度，學(xué)生取得規(guī)定的最低

畢業(yè)總學(xué)分，可頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

9． 多媒體教材包括

文字教材

、錄音教材、錄像教材、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）及其他媒體教材。

#

試題

第1頁(yè)（共7頁(yè)）

10．江蘇電大的網(wǎng)址是

http://004km.cn。

二、判斷題（每小題1分，共15分，在題前括號(hào)內(nèi)填“√”或“×”。）1.（√）鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)的時(shí)間為1978年。2．（√）電大開(kāi)放教育學(xué)生可以不經(jīng)過(guò)通一的入學(xué)考試注冊(cè)入學(xué)。3．（×）開(kāi)放教育中的“開(kāi)放”就是指對(duì)教育對(duì)象的入學(xué)形式的開(kāi)放。

4．（√）如果因出差或其他原因不能在本地參加考試時(shí)，只要你當(dāng)時(shí)所在地的電大有相同的課程考試，就可以在那里參加考試（借考）。

5．（√）不完成課程平時(shí)作業(yè)的50%，不能參加該課程的期末考試。6．（×）教學(xué)現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化上。

7．（√）電大的學(xué)籍注冊(cè)分為三種形式，即入學(xué)注冊(cè)、學(xué)期注冊(cè)、課程注冊(cè)。

8.（×）參加電大開(kāi)放教育的學(xué)生，如果已通過(guò)自學(xué)考試、黨?；蚱渌叩冉逃问饺〉貌糠菡n程合格成績(jī)者，且課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的，可以替換現(xiàn)修專業(yè)的同名稱課程的學(xué)分。

9．（×）電大開(kāi)放教育的學(xué)分在自入學(xué)注冊(cè)后3年內(nèi)有效。

10．（×）多種媒體教材就是指計(jì)算機(jī)多媒體。

11．（√）電大開(kāi)放教育本科、?？频目荚噷?shí)行滾動(dòng)考試，即沒(méi)有補(bǔ)考，但每個(gè)學(xué)期都有再考的機(jī)會(huì)。

12（×）開(kāi)放教育的課程學(xué)習(xí)過(guò)程，只要求到學(xué)校接受面授輔導(dǎo)和參加期末考試。13（√）開(kāi)放教育學(xué)生每門(mén)課程每學(xué)期必須完成的記分作業(yè)不少于4次。

14．（√）電大開(kāi)放教育要求學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到平均每周2小時(shí)以上。

15．（√）由于工學(xué)矛盾或跟不上，電大允許開(kāi)放教育學(xué)生少選課程或不參加本學(xué)期的期末考試。

三、選擇題（每小題2分，共20分）

#

試題

第2頁(yè)（共7頁(yè)）

1、廣播電視大學(xué)的培養(yǎng)對(duì)象是各級(jí)各類（A）型專門(mén)人才。A、應(yīng)用 B、開(kāi)拓 C、專業(yè) D、研究

2、下列說(shuō)法中，不正確的是（D）。

A、開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人平等享有終身接受教育的權(quán)利 B、教育觀念、教育資源、教育過(guò)程的開(kāi)放更為重要 C、遠(yuǎn)程教育更適宜實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育

D、開(kāi)放教育不可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行

3、下列對(duì)于開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的描述中，正確的是（C）。A、必須通過(guò)入學(xué)考試 B、有固定的班級(jí)建制

C、以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主

D、對(duì)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)依賴較少

4、下列關(guān)于多種媒體教材的說(shuō)法中，不正確的是（A）。A、多種媒體教材就是計(jì)算機(jī)多媒體教材

#

試題

第3頁(yè)（共7頁(yè)）

B、多種媒體教材中也包括文字教材

C、多種媒體教材是按照課程的教學(xué)要求配套編制的D、每門(mén)課的多種媒體教材的配套是不相同的

5、“寬進(jìn)嚴(yán)出”中的寬進(jìn)指的是（D）。A、放寬對(duì)入學(xué)者年齡的限制 B、放寬對(duì)入學(xué)者學(xué)歷的限制 C、放寬對(duì)入學(xué)者名額的限制 D、不需要通過(guò)統(tǒng)一的入學(xué)考試

6、參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)，下列哪一種觀念需要轉(zhuǎn)變（D）。A、在信息社會(huì)中，人們需要終身學(xué)習(xí)b、學(xué)習(xí)能力的提高關(guān)鍵在于教師的教學(xué)水平

C、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育為求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) D、接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

7、下列關(guān)于電大考試的說(shuō)法，不正確的是（A）。A、考試一律以筆試的方式進(jìn)行 B、筆試有開(kāi)卷和閉卷兩種方式 C、考試時(shí)間一般為120分鐘

#

試題

第4頁(yè)（共7頁(yè)）

D、課程考核由形成性考核和期末考試兩部分組成

8、開(kāi)放教育學(xué)員應(yīng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，是因?yàn)椋˙ C D）。A、教學(xué)計(jì)劃中的規(guī)定

B、學(xué)員的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀條件不同 C、可緩解工學(xué)矛盾

D、合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度可提高學(xué)習(xí)效果

9、平時(shí)作業(yè)是（B）成績(jī)的重要組成部分。A、考試 B、總評(píng) C、畢業(yè) D、形成性考核

10、Windows98操作系統(tǒng)屬于（A）。A、系統(tǒng)軟件 B、軟件系統(tǒng) C、計(jì)算機(jī)系統(tǒng) D、應(yīng)用軟件

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試題

第5頁(yè)（共7頁(yè)）

四、問(wèn)答題（每小題10分，共40分）

1、你參加了學(xué)校組織的入學(xué)教育的那些活動(dòng)？你認(rèn)為幫助學(xué)員盡快了解和適應(yīng)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)最有效的教學(xué)活動(dòng)是什么？

·計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)；

·中央電大“在線平臺(tái)”、江蘇電大“在線平臺(tái)”、江陰電大“在線平臺(tái)”的培訓(xùn)； ·中央電大VOD視頻點(diǎn)播、江蘇電大VOD視頻點(diǎn)播、江陰電大VOD視頻點(diǎn)播的培訓(xùn)； ·SameCast（直播課堂）、SameData（視頻討論會(huì)議）兩套系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上交互教學(xué)的培訓(xùn)；

·怎么樣使用BBS論壇（包括中央電大、江蘇電大、江陰電大的“在線平臺(tái)”論壇）進(jìn)行文本交流互動(dòng)，開(kāi)展

網(wǎng)上小組討論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)；

·學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)完成自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。

2、開(kāi)放教育要求學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)達(dá)到平均每人每周2小時(shí)以上，主要指的是哪些網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)？你選擇了那幾種活動(dòng) ？

·SameCast直播課堂 ·計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，·電子郵件輔導(dǎo) ·BBS網(wǎng)上討論 ·語(yǔ)音信箱

·SameData（視頻討論會(huì)議）·圖書(shū)閱覽服務(wù)

3、學(xué)習(xí)小組是電大開(kāi)放教育要求采用的一種教學(xué)形式，為什么要求每個(gè)同學(xué)必須開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)安排？

·小組學(xué)習(xí)是開(kāi)放教育中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)小組一般由３到５人組成。參加學(xué)習(xí)小組的一般是同專業(yè)、同層次（同是?？苹虮究疲⒕幼〉剌^近、在同一個(gè)單位、所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的學(xué)生。

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試題

第6頁(yè)（共7頁(yè)）

·學(xué)習(xí)小組的成員可以經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來(lái)的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué)中共同提高。

·我們一般一門(mén)課程安排7次，第一次安排該門(mén)課程的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，第二到第六次安排該門(mén)課程的面授教學(xué)，我們的小組活動(dòng)就安排在這五次課的中間，都以案例的形式討論每一個(gè)問(wèn)題，或者在BBS論壇上完成小組討論。第七次課安排網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，大部分都是期末復(fù)習(xí)的直播課堂。

4、開(kāi)放教育對(duì)成績(jī)的考核分為形成性考核和期末考試兩部分，為什么要實(shí)行形成性考核？形成性考核有什么規(guī)定，你認(rèn)為哪種形式更合理？

·開(kāi)放教育的課程考核由形成性考核和期末考核兩部分構(gòu)成。形成性考核成績(jī)一般占課程總成績(jī)的２０％（個(gè)別課程除外）。具體課程形成性考核和期末考試所占的比例，以課程考核說(shuō)明中的規(guī)定為準(zhǔn)

·平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jī)的重要部分，記載平時(shí)成績(jī)的作業(yè)次數(shù)一般為４次左右，其中中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。

·學(xué)生只有完成中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)的５０％以上時(shí)，才能獲得參加期末考試的資格，否則，你將不能參加期末考試。

·形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的測(cè)評(píng)，一般有平時(shí)作業(yè)、大作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。將形成性考核作為記載學(xué)生課程總成績(jī)的一部分，可以更全面地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，便于教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

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試題

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第四篇：中央電大開(kāi)放教育工商管理專業(yè)?？飘厴I(yè)論文

論文正題

姓名學(xué)號(hào)工作單位所在分校指導(dǎo)教師寧夏廣播電視大學(xué)制年月

寫(xiě) 作 提 綱

一、（一）

（二）二、（一）

（二）三、（一）

（二）……

關(guān)鍵詞：

正文題目

正文內(nèi)容??

正文內(nèi)容??

煩

參考文獻(xiàn)：

1、作者:《文章或著作名》

2、王立彥：《成本核算與管理實(shí)務(wù)全書(shū)》，中國(guó)商業(yè)出版社，1996年

3、馬彥娜：《“免費(fèi)機(jī)頂盒”令人憂心》，http:///news/theory/2005630180628.htm 4、5、畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程

寧夏電大經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)畢業(yè)論文采取初稿、二稿、定稿三稿定稿制。初稿：第一次向論文指導(dǎo)老師交文章的寫(xiě)作提綱、初稿。

文章結(jié)束后空兩行標(biāo)明寫(xiě)作時(shí)采用的參考資料。附上參考文獻(xiàn)：表明參考資料的名稱、文章、作者、出版的時(shí)間等。輔導(dǎo)老師給的論文修改意見(jiàn)要著重指出學(xué)生文章選題是否符合所學(xué)專業(yè)的要求，文章觀點(diǎn)是否正確；結(jié)構(gòu)是否合理，引用的資料是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

二稿：是經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后的修改稿，注意觀點(diǎn)、層次、語(yǔ)言和文字的運(yùn)用。同時(shí)要寫(xiě)出文章的內(nèi)容提要（是對(duì)文章內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)該忠實(shí)于原文，字?jǐn)?shù)控制在200字左右。在正文文章題目下提取關(guān)鍵詞3-5個(gè)，是能表現(xiàn)文章主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)）。交第二稿時(shí)要把第一稿裝訂在一起，使輔導(dǎo)老師能比較修改的程度。

定稿：是二稿基礎(chǔ)上修訂的，是最后留檔案的。交定稿時(shí)要填好經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師確認(rèn)的內(nèi)容提要，將內(nèi)容提要填在“寧夏廣播電視大學(xué)畢業(yè)時(shí)間環(huán)節(jié)情況登記表”相應(yīng)的位置。表背面有填表說(shuō)明。

每次交稿時(shí)要連同上次的稿件、修改意見(jiàn)裝在一起交。初稿可以是手寫(xiě)稿，但二稿和定稿必須是打印稿。

第五篇：中央電大開(kāi)放教育工商管理專業(yè)?？粕鐣?huì)調(diào)查報(bào)告

中央電大開(kāi)放教育工商管理專業(yè)專科社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于企業(yè)人力資源管理的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

姓名

學(xué)號(hào)

所在分校

寧夏廣播電視大學(xué)制

2010年11月

內(nèi)容提要

我于今年 5月對(duì)百勝餐飲集團(tuán)中國(guó)事業(yè)部—（肯德基）企業(yè)的人力資源管理進(jìn)行了走訪調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)肯德基企業(yè)人力資源管理在招聘環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行嚴(yán)格審查面試，以便錄用到最優(yōu)秀，最適合其崗位的員工。為樹(shù)立整體國(guó)際形象，執(zhí)行規(guī)范而統(tǒng)一的公司規(guī)章制度，百勝餐飲集團(tuán)中國(guó)事業(yè)部編制《員工手冊(cè)》，其《員工手冊(cè)》也是依據(jù)中國(guó)法律編制的，是屬于企業(yè)規(guī)章制度中的一個(gè)組成部分。在員工培訓(xùn)過(guò)程中重視員工的職業(yè)生涯計(jì)劃，滿足員工個(gè)人發(fā)展需要。在日常管理中加強(qiáng)與員工溝通，促使員工參與管理。在日常生活中企業(yè)關(guān)心員工的生活。企業(yè)建立了一套完善的報(bào)酬體系。它包括直接報(bào)酬、間接報(bào)酬、非金錢(qián)性報(bào)酬。

關(guān)鍵詞

人力資源管理畢業(yè)社會(huì)調(diào)查調(diào)查報(bào)告

關(guān)于企業(yè)人力資源管理的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我此次社會(huì)調(diào)查的對(duì)象是百勝餐飲集團(tuán)中國(guó)事業(yè)部—（肯德基）企業(yè)。調(diào)查的題目為《百勝餐飲集團(tuán)中國(guó)事業(yè)部—（肯德基）人力資源管理中的運(yùn)用》。我于2010年6月12日走訪了肯德基企業(yè)人力資源部張經(jīng)理，他向我介紹了肯德基企業(yè)員工的招聘、錄用及培訓(xùn)，員工的福利等情況，并借閱了肯德基企業(yè)《員工手冊(cè)》和2009肯德基企業(yè)各部培訓(xùn)記錄。自我鑒定： 我是中央廣播電視大學(xué)寧夏廣播電視大學(xué)分校 “人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理?？?008秋的學(xué)員，通過(guò)在校近三年的學(xué)習(xí)，掌握了現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)、基本理論。此次參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐，我根據(jù)所學(xué)的有關(guān)企業(yè)人力資源管理的知識(shí)，選擇了銀川市百勝餐飲集團(tuán)——肯德基企業(yè)為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)走訪該企業(yè)的人力資源部經(jīng)理，查閱企業(yè)的《員工手冊(cè)》及2009企業(yè)各部門(mén)培訓(xùn)記錄，以《百勝餐飲集團(tuán)中國(guó)事業(yè)部—（肯德基）人力資源管理中的運(yùn)用》為題，寫(xiě)了這篇調(diào)查報(bào)告。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到人力資源管理在企業(yè)中的重要性：企業(yè)只有重視人力資源的管理，才能有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，才能取得良好的效益。由于所學(xué)知識(shí)有限，只能對(duì)企業(yè)人力資源的部分進(jìn)行分析，因而無(wú)法做到全面的、深層次的分析。

一、員工的招聘和錄用

企業(yè)在員工的招聘和錄用工作中將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，通過(guò)嚴(yán)格的面試、錄用測(cè)驗(yàn)等。不獲得求職者的信息，從而判斷求職者的技能、知識(shí)是否與工作要求相符。企業(yè)在招聘員工時(shí)也向求職者全面客觀的介紹企業(yè)情況，員工工作的內(nèi)容、要求，企業(yè)所能為員工提供的培訓(xùn)、晉升、薪酬、福利等，使求職者能從這些信息中判斷自己對(duì)所應(yīng)聘的工作是否滿意，是否能勝任其職。這一做法將有助于肯德基企業(yè)選擇到更優(yōu)秀的員工，也有助于員工堅(jiān)定其在企業(yè)長(zhǎng)期工作和奮斗的信心，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

二、重視員工的職業(yè)生涯計(jì)劃，滿足員工個(gè)人發(fā)展需要

肯德基企業(yè)從員工進(jìn)店開(kāi)始就指導(dǎo)員工確定自身的職業(yè)目標(biāo)，幫助其設(shè)計(jì)個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃，并為員工提供適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機(jī)會(huì)。這樣做減少了員工的流失，提高了員工的滿意感。企業(yè)采用的較為有效的升遷機(jī)會(huì)與發(fā)展，其流程如下：

（一）服務(wù)員見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)正。1，工作滿50個(gè)小時(shí)；2，通過(guò)一個(gè)工作站的訓(xùn)練檢定。服務(wù)員—

接待員，完成主題二并通過(guò)檢定。

（二）服務(wù)員—星級(jí)訓(xùn)練員。1，通過(guò)一個(gè)區(qū)的全部基本工作訓(xùn)練檢定；2，通過(guò)該區(qū)的開(kāi)店或打烊工作訓(xùn)練檢定；3，理論考試達(dá)90分；4，實(shí)操考核100%通過(guò)。接待員—資深接待員，完成主題五并通過(guò)檢定。

（三）星級(jí)服務(wù)員-全星級(jí)訓(xùn)練員工作。1，通過(guò)全部工作區(qū)的全部基本工作站的訓(xùn)練檢定；2，通過(guò)全部工作區(qū)的開(kāi)店或打烊工作訓(xùn)練檢定；3，理論考試達(dá)90分；4，實(shí)操考核100%通過(guò)。資深接待員—接待員組長(zhǎng)。1，完成主題九并通過(guò)檢定；2，視餐廳需要。

（四）全星級(jí)訓(xùn)練員—組長(zhǎng)。1，任職全星級(jí)訓(xùn)練員6個(gè)月；2，通過(guò)全部工作區(qū)的開(kāi)店或打烊工作訓(xùn)練檢定；3，理論考試達(dá)90分；4，實(shí)操考核100%通過(guò)。

（五）通過(guò)任職組長(zhǎng)觀察中及餐廳需要，便可以提升到管理崗位。其服務(wù)組及管理人員在餐廳里的工作包括：1，依工作站的標(biāo)準(zhǔn)程序準(zhǔn)備高品質(zhì)的產(chǎn)品；2，親切自然地歡迎顧客，并提供他們所想要得到的服務(wù)；3，執(zhí)行一切必須的清潔維護(hù)工作。透過(guò)訓(xùn)練有素的員工執(zhí)行這些工作，方可達(dá)到企業(yè)101%顧客滿意的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)與員工溝通，促使員工參與管理

企業(yè)的成功離不開(kāi)員工的創(chuàng)造性、積極性的發(fā)揮。作為服務(wù)第一線的員工，他們比管理者更了解顧客的需求和要求，更能發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題。為此，肯德基企業(yè)為員工營(yíng)造了一種和諧的大家庭氣氛，使員工能充分發(fā)表意見(jiàn)，積極參與管理，如總經(jīng)理接待日等方式，通過(guò)與員工雙向溝通，使企業(yè)管理者可以做出更優(yōu)的決策，此外，肯德基管理者不僅加強(qiáng)與企業(yè)現(xiàn)有員工之間的溝通，而且也要重視與“跳槽”員工的交流，因?yàn)楣芾碚哒J(rèn)為這些員工往往比企業(yè)現(xiàn)有員工更能直接、詳實(shí)的指出經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題。通過(guò)深入了解員工 “跳槽”的原因，采取相應(yīng)的措施，以便更好解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題。肯德基企業(yè)讓員工參與管理，進(jìn)一步發(fā)揮了員工的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了員工的工作責(zé)任感，使員工更清楚的了解管理人員的要求和期望，更愿和管理人員合作，做好服務(wù)工作。此外，該企業(yè)除了鼓勵(lì)員工參與管理之外，還進(jìn)一步采用授權(quán)方式，把一部分決策下放給員工，讓員工根據(jù)具體情況對(duì)客人的問(wèn)題做出迅速的反應(yīng)，這樣極大的激發(fā)了員工的積極性。

四、關(guān)心員工的生活

相對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)員工一般工作壓力較大，可自由支配的時(shí)間較少，肯

德基企業(yè)的管理者從生活上多關(guān)心員工，為員工提供各種方便。首先，管理者應(yīng)高度重視員工時(shí)間分配，員工的上班時(shí)間由員工自己于一周前提供，充分為員工減少壓力，生活方便。然后，會(huì)有很多機(jī)會(huì)參加由餐廳舉辦的各項(xiàng)員工活動(dòng)。其次，管理人員還對(duì)員工進(jìn)行感情投入。在節(jié)日、員工生日的時(shí)候送上賀卡、禮物等表示祝福。如果員工家里有什么困難，盡力提供支持與幫助，解除了員工的后顧之憂。

五、建立合理的薪酬體系

肯德基企業(yè)從員工的需要出發(fā)，建立了一套完善的報(bào)酬體系。它包括直接報(bào)酬、間接報(bào)酬、非金錢(qián)性報(bào)酬三方面內(nèi)容。

（一）直接報(bào)酬直接報(bào)酬主要指企業(yè)為員工提供的工時(shí)工資、加班費(fèi)等。為了提高服務(wù)人員的待遇，企業(yè)推行以崗位工資為主的崗職工資制度。崗職工資制是從經(jīng)理到見(jiàn)習(xí)助理，組長(zhǎng)，星級(jí)服務(wù)員等分成許多級(jí)別，各級(jí)別有不同的工作有所不同的工資制度。這樣可以避免單純按行政級(jí)別來(lái)劃分工資高低，工作多年的服務(wù)人員的工資還比不上初出茅廬的管理人員的工資的不合理的現(xiàn)象。

（二）間接報(bào)酬間接報(bào)酬主要指員工的福利。好旺得企業(yè)采用統(tǒng)一的方式，為員工提供醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、帶薪假期等福利。

（三）非金錢(qián)性報(bào)酬企業(yè)管理人員認(rèn)識(shí)到員工的需要是多方面的既有物質(zhì)的需要，又有精神的需要。因而，管理人員應(yīng)適當(dāng)?shù)目紤]員工的精神需要，通過(guò)各種精神鼓勵(lì)措施來(lái)激勵(lì)員工，如評(píng)選“最佳員工”、授予“崗位能手”稱號(hào)等。管理人員還應(yīng)注意到：不同的員工的精神滿足是不同的。并根據(jù)員工個(gè)人的差別有針對(duì)性的采用各種激勵(lì)手段。如有的員工希望有良好的人際關(guān)系，企業(yè)就組織一些文藝活動(dòng)、聯(lián)誼會(huì)等社交活動(dòng)以滿足他們的需求；有的員工希望受人尊敬，擁有較高的威望，企業(yè)可通過(guò)授予各種榮譽(yù)稱號(hào)來(lái)激勵(lì)他們。通過(guò)以上幾方面的調(diào)查，可以看出百勝集團(tuán)—肯德基企業(yè)的管理者是真正重視員工，把員工放在首位，切實(shí)把“員工第一”運(yùn)用到企業(yè)的人力資源管理中。正因?yàn)槿绱?，肯德基企業(yè)才能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，吸引和留住優(yōu)秀的員工，使企業(yè)有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，為賓客提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，得到各方朋友的肯定。

最近一項(xiàng)調(diào)查表明，我國(guó)超過(guò)半數(shù)以上的企業(yè)處于中高度危機(jī)狀態(tài)。報(bào)告顯示，困擾我國(guó)企業(yè)的首要因素是人力資源危機(jī)，有33.7％的被調(diào)查企業(yè)表示人力資

源危機(jī)對(duì)其企業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)中高層管理人員的意外離職，有時(shí)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失，因?yàn)樗麄兪煜け酒髽I(yè)的運(yùn)作模式、擁有較為固定的客戶群，而且離職后只要不改換行業(yè)，投奔的往往是原企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，勢(shì)必會(huì)給原企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展帶來(lái)較大的沖擊。

通過(guò)對(duì)肯德基企業(yè)人力資源管理的調(diào)查，或許能給那些處于危機(jī)狀態(tài)下的中國(guó)企業(yè)帶來(lái)些啟示，甚至是經(jīng)驗(yàn)。