第一篇：堅(jiān)強(qiáng)的意志——不倒的信念

堅(jiān)強(qiáng)的意志——不倒的信念

這是歲月不能抹去的痛苦記憶，這是心靈不能忍受得沉重打擊，這是腦海中瞬間定格下的永恒情節(jié)，這是連海闊天空也都流下了的印記。

2008年5月12日，是特殊的一天。全中國(guó)13億人的雙眼都流下了兩行清淚。那震耳欲聾的聲響，那劇烈顫抖的大地，顯示著大自然氣勢(shì)洶洶的威力，他忍心看著一個(gè)個(gè)生命被剝奪，也毫不留情。

但是，人類卻有堅(jiān)強(qiáng)不倒的信念。雖然，家被毀了，但是心靈卻在這場(chǎng)災(zāi)害中被磨礪得更加堅(jiān)強(qiáng)！堅(jiān)強(qiáng)的心靈、百倍的努力，支撐著點(diǎn)滴的希望。在從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的黑暗和痛苦中，人們努力與死神搏斗，不愿放棄，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)生還的可能。

我們偉大的中華民族，從來(lái)沒(méi)有在災(zāi)難面前倒下。絕望和頹喪引導(dǎo)著黑暗與死亡，而希望和堅(jiān)強(qiáng)是光明與未來(lái)的方向。偉大中國(guó)人民在廢墟中插上了一面高高飄揚(yáng)的五星紅旗，它堅(jiān)定著深埋在廢墟下的人們永不放棄的希望。人們?cè)诮^望上畫上了一把叉，在堅(jiān)強(qiáng)上畫上了一道勾。因?yàn)樗麄儓?jiān)信堅(jiān)強(qiáng)是一面不倒的旗幟，永遠(yuǎn)都是希望的標(biāo)志！

第二篇：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志例子

愛(ài)爾蘭作家布朗，在短暫的一生中創(chuàng)作了五部小說(shuō)，三本詩(shī)集，是一個(gè)著名的小說(shuō)家和詩(shī)人。你能想到他是個(gè)從小癱瘓的人嗎？他的作品是用腳趾打字創(chuàng)作出來(lái)的，他一出生就患上嚴(yán)重的大腦癱瘓癥，四肢幾乎全不能動(dòng)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽發(fā)現(xiàn)他的左腳還能動(dòng)，便開始教他用左腳寫字。一年后，他學(xué)會(huì)了26個(gè)英文字母，母親繼續(xù)教他讀書識(shí)字。就這樣天長(zhǎng)日久，他學(xué)會(huì)了用左腳打字畫畫，并開始作文和寫詩(shī)。他寫作時(shí)坐在一張高椅子上，打字機(jī)放在地上，他就用左腳打字、上紙、下紙、整理稿紙。他21歲時(shí)，終于出版了第一部自傳體小說(shuō)《我的左腳》，他用所得的稿費(fèi)，又買了一架電動(dòng)打字機(jī)，繼續(xù)堅(jiān)持寫作。16年后，又出版了另一部自傳體小說(shuō)《生不逢時(shí)》，在這部小說(shuō)里，他以真摯的感情，深刻的哲理，動(dòng)人的故事，詩(shī)一般的語(yǔ)言和他堅(jiān)強(qiáng)的意志，震動(dòng)了讀者和文學(xué)界。

這個(gè)故事給了你什么啟示？

（從老師的故事到自己和身邊同學(xué)的事例，再到名言和名人故事，緊扣中心，過(guò)度自然，學(xué)生由動(dòng)到靜，認(rèn)識(shí)更加深刻，情感不斷升華。至此，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成。）

斷箭

不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！?/p>

那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。

一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！?/p>

把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上......溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

第三篇：第四課磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

第四課 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

[教學(xué)目標(biāo)] 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道意志的含義及其意志的主要特征，了解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，懂得堅(jiān)強(qiáng)意志在個(gè)人成長(zhǎng)和成才過(guò)程中的必要性和重要性，了解磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解意志在目標(biāo)、采取行動(dòng)、克服困難中的表現(xiàn)，并對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)的人產(chǎn)生敬慕之情，能從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求和自身成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)明培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的重要性。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明確應(yīng)在哪些方面克服自己意志上的弱點(diǎn)的缺點(diǎn)，為做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人而開始行動(dòng)。具體要求 1 ．知識(shí)方面

（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記什么是意志，意志的特征以及相關(guān)的詞語(yǔ)。（2）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解以下基本觀點(diǎn)：意志是力量的源泉，堅(jiān)持的意志是優(yōu)良的心理品質(zhì)；堅(jiān)持意志的四種表現(xiàn)；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性；如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。2 ．能力方面

通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的成功者的敬佩之情，使學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)的意志在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用，對(duì)自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)有自我控制的能力。3 ．覺(jué)悟方面

通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生立志做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，并從現(xiàn)在開始在日常生活積極的、有目的的進(jìn)行意志磨礪。[教學(xué)重點(diǎn)]（1）意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。這部分內(nèi)容是意志及其特征的延伸，又是意志的作用及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的基礎(chǔ)，因此在第四課中處于承上啟下的作用。學(xué)生只有深刻理解了意志堅(jiān)強(qiáng)與意志薄弱的不同表現(xiàn)與區(qū)別，才能更好地理解意志的含義等基本概念。

（2）怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志。這個(gè)問(wèn)題是本課書的落腳點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)什么是意志、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其作用的目的都是為了要做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，實(shí)現(xiàn)由知到行的統(tǒng)一。此外，從學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，生活環(huán)境優(yōu)越、性格脆弱、抗挫折能力弱等，更說(shuō)明培養(yǎng)和磨礪學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志是十分必要的。[教學(xué)難點(diǎn)]（1）意志的概念及意志的三個(gè)基本特征。由于意志是心理現(xiàn)象的重要方面，是以人的生理機(jī)制為基礎(chǔ)的，又與感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、情緒、性格、氣質(zhì)等生理、心理現(xiàn)象密切相關(guān)，這對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)是有困難的。因此教學(xué)難度比較大。

（2）如何把握和劃清堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其對(duì)立面。如：富有主見(jiàn)與主觀武斷、固執(zhí)已見(jiàn)；處事果斷與優(yōu)柔寡斷、草率行事；堅(jiān)持不懈與虎頭蛇尾、半途而廢、頑固執(zhí)拗；善于自制與魯莽沖動(dòng)等。由于中學(xué)生心理特點(diǎn)，在思維方式上往往好走極端，辯證地對(duì)待事物正反兩方面的關(guān)系比較困難。

（3）怎樣培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，這個(gè)問(wèn)題既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)樽鲆粋€(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人比懂得意志的概念、意志的作用要難得多。[課時(shí)安排] 4 課時(shí)（原則上一框題1 課時(shí)。）[知識(shí)結(jié)構(gòu)]

（第一課時(shí)）[導(dǎo)入新課] 說(shuō)到意志，使我想起了一個(gè)人，他就是這本書的作者（教師將《鋼鐵是怎樣煉成的》一書展示給學(xué)生。）奧斯特特洛夫斯基。凡是讀過(guò)這本書的人，無(wú)不留下深刻的印象，書中的主人翁保爾·柯察金，就是作者的化身。（請(qǐng)同學(xué)們打開書看第69 頁(yè)。）保爾·柯察金不僅鼓舞了蘇維埃青年一代，而且也影響了世界各國(guó)青年。我國(guó)也有一位保爾·柯察金式的青年，她就是張海迪。提問(wèn)：同學(xué)們，是什么力量使保爾·柯察金和張海迪克服了許多常人難以想象的困難，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)呢？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

是崇高的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神，使他們創(chuàng)造了有價(jià)值的人生。那么，什么是意志？怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課第一框題。

一、意志——力量的源泉（板書）

在我們的生活中，我們常?？吹焦と恕⑥r(nóng)民為了提高生產(chǎn)效率，滿足人民的需要而忘我地勞動(dòng)；科技人員為了實(shí)現(xiàn)四化以堅(jiān)韌不拔的毅力，百折不撓的精神苦戰(zhàn)攻關(guān)；體育健兒為了祖國(guó)的榮譽(yù)而頑強(qiáng)拼搏；解放軍指戰(zhàn)員為了保衛(wèi)祖國(guó)，不怕異犧牲、英勇殺敵，在我們青少年中也有許多頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的人。請(qǐng)同學(xué)們想一想電影《背著爸爸去上學(xué)》的主人翁石娃是一怎樣的人呢？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

對(duì)！石娃在逆境中刻苦求學(xué)，自強(qiáng)自立，克服重重困難，背著爸爸去上學(xué)，他是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生。從許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人的事跡中，我們有理由說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種十分可貴的精神，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。（請(qǐng)學(xué)生劃書第70 頁(yè)，第3~4 行。）

但有人說(shuō)，只有在不平凡的經(jīng)歷中，人才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，在平凡的崗位，就難以創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。我們知道，掏糞工人石傳祥，以一人臭帶來(lái)萬(wàn)人香；北京百貨大樓售貨員張秉貴，以“一手抓”的絕活受到顧客的稱贊；某市汽車售票員李素麗，以她熱忱周到的服務(wù)，受到乘客的贊揚(yáng)。是什么精神使這些普通勞動(dòng)者，克服困難，在平凡的崗位中，始終如一地工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，成為全國(guó)勞動(dòng)模范的呢？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

對(duì)！是堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，我們說(shuō)，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，在平凡的崗位上，也能做出不平凡的貢獻(xiàn)。（請(qǐng)學(xué)生劃書，第70 頁(yè)第17 行。）什么是意志呢？意志有什么特征呢？ 1 ．什么是意志（板書）

意志是一個(gè)心理學(xué)的概念，它是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。關(guān)于它的含義，我們需要從意志的特征談起。

（1）意志首先表現(xiàn)為自覺(jué)的確定目的。（板書）

奧斯特洛夫斯基在雙腿癱瘓、雙目失明的挫折面前，選擇了文學(xué)創(chuàng)作的道路，重返戰(zhàn)斗行列；售票員李素麗為了能夠達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，苦練基本功。他們的這些行為是別人強(qiáng)迫的嗎？（學(xué)生議論。）

這些意志堅(jiān)強(qiáng)的人，突出的特點(diǎn)就是自覺(jué)地給自己確定目的。那么意志與自覺(jué)確定目的有什么關(guān)系？首先，我們分析一下人們的行為。①人的行為分為意志行為和非意志行為。（板書）

人的意志都是通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)的，人的行為分為兩大類，下面我們來(lái)比較分析一下人們的兩類行為有什么不同。

第一類行為：酒后失態(tài)、狂怒時(shí)亂摔東西；上課時(shí)，突然有一只鳥飛進(jìn)教室，大家都不約而同地張望等。第二類行為：我們上學(xué)讀書；爸爸媽媽上班；老師講課等。這兩類行為的區(qū)別是什么呢？第一類行為是無(wú)意識(shí)的，無(wú)目的的，屬于無(wú)意志行為。第二類行為都是有目的、有意識(shí)的，屬于意志行為。可以說(shuō)，除了特殊情況外，人的行為大多都是意志行為，都是有目的的行為。②目的是對(duì)自己所要達(dá)到的結(jié)果的一種期望。（板書）

什么是目的呢？張海迪說(shuō)，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不是索取。她的人生目的是什么呢？是“奉獻(xiàn)”。石娃克服重重困難去上學(xué)，目的是為了什么呢？是為“求知”?？梢?jiàn)，目的是對(duì)自己所要達(dá)到的結(jié)果的一種期望。

人對(duì)自己所要達(dá)到的結(jié)果的期望值怎樣才合適呢？大家想一想，如果期望值過(guò)高或過(guò)低會(huì)怎樣呢？

（請(qǐng)一位學(xué)生根據(jù)自己的理解或感受回答后，教師歸納。）

人對(duì)自己的期望值過(guò)高，脫離了實(shí)際，達(dá)不到目的；期望值過(guò)低，不經(jīng)努力就能實(shí)現(xiàn)，也沒(méi)有意義。因此，期望必須符合實(shí)際。

（教師出示投影片進(jìn)行小結(jié)。）

可見(jiàn)意志和目的是分不開的，離開了自覺(jué)的目的，就無(wú)意志可言。因此，意志的第一個(gè)特征首先表現(xiàn)為自覺(jué)的確定的目的。提問(wèn)：有了自覺(jué)的目的就能有堅(jiān)強(qiáng)的意志嗎？（學(xué)生議論后，教師講述。）

從張海迪等意志堅(jiān)強(qiáng)的人身上，我們看到他們不僅有自覺(jué)的目的，更有自覺(jué)的行動(dòng)。

（2）意志要以自覺(jué)行動(dòng)為基礎(chǔ)。（板書）①自覺(jué)行動(dòng)。（板書）

提問(wèn)：張海迪等人的行動(dòng)都是受什么調(diào)節(jié)、控制的呢？（學(xué)生根據(jù)理解回答后，教師歸納。）

人要實(shí)現(xiàn)意志行為必須付諸行動(dòng)。張海迪等人的行動(dòng)都是由他們的意志控制的行動(dòng)，這種由人的意志控制的行動(dòng)叫做自覺(jué)行動(dòng)。>②意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。（板書）

>提問(wèn)：意志是怎樣控制人的行動(dòng)呢？試想，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，為了取得優(yōu)良成績(jī)，你應(yīng)該怎樣控制自己的行動(dòng)呢？（請(qǐng)一位學(xué)生分析回答，教師歸納。）

在學(xué)習(xí)中要想取得好成績(jī)，一方面應(yīng)該激勵(lì)和要求自己上課要認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)等，另一方面要克服分心、懶散等不良習(xí)慣。可見(jiàn)，意志對(duì)人的行動(dòng)的指揮、調(diào)節(jié)作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一、激勵(lì)，表現(xiàn)在推動(dòng)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)預(yù)定的目的而行動(dòng)。（板書）第二、克制，表現(xiàn)為阻止與預(yù)定的目的相背離的行動(dòng)。（板書）

因此，善于激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的而行動(dòng)和善于克制自己與預(yù)定目的相背離的行動(dòng)，是自覺(jué)行動(dòng)的表現(xiàn)，也是意志的第二個(gè)特征。如果缺乏自覺(jué)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)意志行為就是一句空話。

（3）意志又表現(xiàn)為與克服困難相聯(lián)系。（板書）（學(xué)生根據(jù)她的事跡回答后，教師歸納。）對(duì)，因?yàn)樗朔嗽S多常人難以想象的困難，取得了許多常人都難以取得的成績(jī)。這說(shuō)明意志與克服困難有聯(lián)系。這是意志的第三個(gè)特征。

在我們生活中，例如在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面都可能會(huì)遇到不順心的事，給我們帶來(lái)苦惱和種種困難。請(qǐng)大家想一想我們可能或已經(jīng)遇到了哪些困難？（學(xué)生議論，教師作一些提示，例如學(xué)習(xí)努力了，暫時(shí)不見(jiàn)成效；對(duì)自己缺乏信心、體質(zhì)差、能力不強(qiáng)、習(xí)慣不好常受批評(píng)、膽小怕事、別人的諷刺、誤解、家庭條件差、學(xué)習(xí)環(huán)境不好等。）

（教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：困難一般來(lái)自兩個(gè)方面。）（學(xué)生閱讀教材第71>頁(yè)最后一自然段。）①意志表現(xiàn)在克服內(nèi)部困難上。（板書）②意志表現(xiàn)在克服外部困難上。（板書）

在克服困難中，要運(yùn)用個(gè)人的知識(shí)、能力和體力，只有在行動(dòng)中克服各種困難，才能達(dá)到預(yù)期的目的，同時(shí)個(gè)人的意志在克服困難中也得到鍛煉。③努力克服困難是意志堅(jiān)強(qiáng)的最好證明。（板書）提問(wèn)：一個(gè)人意志是否堅(jiān)強(qiáng)，最好的證明是什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張海迪等人的典型事例回答后，教師歸納。）

克服困難需要意志，意志也突出地表現(xiàn)在克服困難之中，一個(gè)人能否克服來(lái)自各方面的困難，是意志是否堅(jiān)強(qiáng)的最好證明。

以上我們分析了意志的三個(gè)特征。到底什么是意志呢？通過(guò)講述張海迪、奧斯特洛夫斯基的事跡，分析意志的特征，我們知道人的意志是與自覺(jué)地確定目的、自覺(jué)行動(dòng)、克服困難相聯(lián)系，由此我們可以歸納出意志的概念：所謂意志，就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺(jué)行動(dòng)、克服困難的心理過(guò)程。（指導(dǎo)學(xué)生劃書，第72>頁(yè)最后一自然段。）[課后練習(xí)]（1）閱讀教材第73>頁(yè)短文，回答：“馬克思的腳跡”僅僅反映了馬克思的讀書習(xí)慣嗎？

（2）判斷下列說(shuō)法是否正確：

①人們把目的確定得越高，取得的成績(jī)就越大。②意志是否堅(jiān)強(qiáng)，通常表現(xiàn)在行動(dòng)上。>（3）意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)和控制作用表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（4）什么是意志？（第二課時(shí)）[復(fù)習(xí)提問(wèn)]（1）什么是意志？

（2）意志是否堅(jiān)強(qiáng)突出地表現(xiàn)在什么地方？ [導(dǎo)入新課] >我們每個(gè)人都崇拜意志堅(jiān)強(qiáng)的人，也都希望成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，那么意志堅(jiān)強(qiáng)具體表現(xiàn)在哪些方面呢？你自己目前的意志水平如何呢？下面我們通過(guò)《意志力自測(cè)量表》先來(lái)了解一下個(gè)人的意志水平。（教師作兩點(diǎn)說(shuō)明。）

>首先，一定要實(shí)事求是，否則就不能了解真實(shí)的自己，為此每題的停留時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。其次，認(rèn)真閱讀題目要求，不要選錯(cuò)。（教師發(fā)《意志力自測(cè)量表》，學(xué)生獨(dú)立完成。）

（學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)明，計(jì)算個(gè)人的得分和等級(jí)。教師收回自測(cè)量表，為日后了解學(xué)生備用。）

>通過(guò)測(cè)試，我們大體了解了自己的意志水平，無(wú)論得多少分，大家都想知道，怎樣的人才算是意志堅(jiān)強(qiáng)呢？今天我們學(xué)習(xí)第二框題。>

二、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（板書）1．富有主見(jiàn)（板書）

下面我們先看一個(gè)小品，請(qǐng)你從中找出答案。（小品）>《考場(chǎng)上的**》

人物：張老師，學(xué)生王鋼、趙亮、李彤。

主要情景：考場(chǎng)上，趙亮有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，趁老師沒(méi)注意，偷偷問(wèn)王剛，王剛沒(méi)理他繼續(xù)做題，趙亮又問(wèn)李彤，李彤怕影響同學(xué)關(guān)系，就給趙亮傳了一張紙條，將答案告訴了趙亮，他們的作弊行為被老師發(fā)現(xiàn)后受到嚴(yán)肅的批評(píng)。（學(xué)生表演后，教師組織學(xué)生討論。）提問(wèn)：考場(chǎng)上，三位學(xué)生的意志水平如何？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

三位同學(xué)中，趙亮不能克制自己違反了考場(chǎng)紀(jì)律，意志最差；李彤缺乏主見(jiàn)，對(duì)考場(chǎng)上的違紀(jì)行為采取妥協(xié)態(tài)度，自己也違反了考場(chǎng)紀(jì)律，這是意志薄弱的表現(xiàn)；王剛自學(xué)地排除趙亮的干擾，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，是富有主見(jiàn)的表現(xiàn)。富有主見(jiàn)意志堅(jiān)強(qiáng)的第一個(gè)表現(xiàn)。

從上面的例子中，我們分析以下兩個(gè)問(wèn)題：（教師可以指導(dǎo)學(xué)生看教材第73>∽74>頁(yè)回答以下問(wèn)題。）

（1）富有主見(jiàn)的人的特點(diǎn)。（板書）（2）缺乏主見(jiàn)的人的表現(xiàn)。（板書）（教師歸納。）

富有主見(jiàn)的人能獨(dú)立地支配自己的行動(dòng)，獨(dú)立完成任務(wù)，敢于堅(jiān)持真理，必要時(shí)敢于冒險(xiǎn)。與富有主見(jiàn)相反的是缺乏主見(jiàn)。缺乏主見(jiàn)的人，往往人云亦云，左右搖擺。富有主見(jiàn)不是主觀武斷，固執(zhí)已見(jiàn)；不是堅(jiān)持錯(cuò)誤，一意孤行。要做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就要富有主見(jiàn)。2．處事果斷（板書）

下面給同學(xué)們講一個(gè)故事，題目是“龍?zhí)度芑⒖诿撾U(xiǎn)”通過(guò)這個(gè)故事，請(qǐng)你分析意志堅(jiān)強(qiáng)的第二個(gè)表現(xiàn)。

“龍?zhí)度堋笔侵咐羁宿r(nóng)、錢壯飛和胡底。他們加入共產(chǎn)黨后，長(zhǎng)期從事黨和軍隊(duì)的情報(bào)保衛(wèi)工作，并打入敵人內(nèi)部任要職。20>年代末，龍?zhí)度芙M織了一個(gè)情報(bào)小組，李克農(nóng)任組長(zhǎng)，他們利用自己在敵人內(nèi)部的特殊崗位，在白色恐怖中為保衛(wèi)黨中央做出了特殊的貢獻(xiàn)。一天，任國(guó)民黨中央調(diào)查科機(jī)要秘書的錢壯飛接到一份絕密電報(bào)，他破譯到一半時(shí)，已大驚失色。電文內(nèi)容是：顧順章在武漢被捕，并已投降，如能迅速轉(zhuǎn)到南京，三日內(nèi)可將中共機(jī)關(guān)全部肅清。顧順章供稱中統(tǒng)內(nèi)部核心里有共學(xué)分子埋伏。錢壯飛知道事情是多么嚴(yán)重，因?yàn)轭欗樥庐?dāng)時(shí)是中共中央政治局候補(bǔ)委員，中央特科負(fù)責(zé)人，知道黨的核心機(jī)密太多了。錢壯飛焦急萬(wàn)分，立即吩咐交通員以十萬(wàn)火急的速度去上海，將情報(bào)送到李克農(nóng)手中。李克農(nóng)將情報(bào)連夜通知了領(lǐng)導(dǎo)人陳賡、周恩來(lái)。根據(jù)這一情報(bào)，黨中央采取了斷然措施，廢除了顧順章知道的全部暗號(hào)和接頭方法，中央機(jī)關(guān)全部轉(zhuǎn)移。避免了一場(chǎng)后果嚴(yán)重的大破壞。

（教師組織學(xué)生討論。）“龍?zhí)度堋钡膱?jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生討論后，教師歸納。）“龍?zhí)度堋痹诎l(fā)現(xiàn)顧順章叛變后，當(dāng)機(jī)立斷，采取果斷措施和行動(dòng)，使黨組織避免了一次重大損失，他們的堅(jiān)強(qiáng)意志突出地表現(xiàn)在處事果斷。這是意志堅(jiān)強(qiáng)的第二個(gè)表現(xiàn)。

從“龍?zhí)度堋钡氖论E中，我們分析以下問(wèn)題。

第四篇：人生需要堅(jiān)強(qiáng)意志

人生需要堅(jiān)強(qiáng)意志

人的一生是要經(jīng)過(guò)出生到死亡的漫長(zhǎng)時(shí)間，它就像一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路拌饒著我們的人生。然而這條道路并不好走，所以我們需要堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)帶領(lǐng)我們走入人生道路深處。

古人曰：“契而不舍，朽木不折；契而不舍，金石可鏤。”可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于人生有著極大的作用。莎士比亞的“我們的身體就像一個(gè)園圃，我們的意志就是這園圃的園丁。無(wú)論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨(dú)培育一種草木，或者把全國(guó)種得萬(wàn)卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那權(quán)利都在于我們的意志?！币彩菑哪撤N角度上說(shuō)明了人生需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

人的人生道路，到處步滿了荊棘，有著各種各樣的挫折。人走在這條崎嶇的人生道路上，如果他沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么他將沒(méi)有得到真正的人生，平庸一生。如果一個(gè)人有捉堅(jiān)強(qiáng)的意志，即使遇到挫折和失敗，也不會(huì)停下來(lái)，跌到了爬起，跌到了再爬起。就這樣，他獲得了真正的人生，從而走向成功的彼岸。正是如此我們遇到挫折的時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，去拼搏，這樣就會(huì)像第二個(gè)人一樣地獲得了真正的人生和成功。

就像張海迪一樣，她在人生的道路上剛開始就遇到了殘疾的巨大挫折，但她知道要像戰(zhàn)勝挫折，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以她鼓起勇氣，最終戰(zhàn)勝了挫折，被國(guó)家評(píng)為“中國(guó)十佳青年”的光榮稱號(hào)，人們都稱她為“身殘志堅(jiān)”，所以我們要像她學(xué)習(xí)，勇敢地跟挫折抗?fàn)幍降住?/p>

面對(duì)滿地荊棘的人生道路，我們需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

第五篇：不倒垃圾檢討書

不倒垃圾檢討書

1、不倒垃圾檢討書

尊敬的老師：

您好!在此，我懷著十分沉重的心情向您做出深刻的檢討!身為一名學(xué)生，還要為不倒垃圾而寫檢討書，感到十分的懊悔!今天寫下這份檢討書，是對(duì)我以后不在偷懶而做出的決心。

沒(méi)有倒垃圾，無(wú)論如何，觸犯了學(xué)學(xué)校的規(guī)定，就要承擔(dān)起自己犯下的錯(cuò)誤!但我可以保證，沒(méi)有及時(shí)倒垃圾，僅此一次而已，絕對(duì)不會(huì)有下次。

500字的檢討書我現(xiàn)在真的不知道該怎樣寫下去了，也不想為自己的不到垃圾找更多冠冕堂皇的理由。所以為了自己的考試還有未來(lái)著想，我也不容許自己再次懶惰了。

今天我沒(méi)有及時(shí)倒垃圾，犯了錯(cuò)誤，所以我向?qū)W校，向老師，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯(cuò)誤!我也向你們保證，以后再也不會(huì)不到垃圾了!我會(huì)用行動(dòng)證明的!

最后，希望老師同學(xué)們接受我如此深刻的檢討，并能原諒我所犯下的錯(cuò)誤!

檢討書:xx

2、沒(méi)倒垃圾檢討書

尊敬的xx：

對(duì)于我們沒(méi)有倒垃圾是有原因的，因?yàn)楦呷獣?huì)考，晚上整頓班里的衛(wèi)生，剛好xx、我值日。結(jié)束后想倒垃圾，但是下雨了又沒(méi)有傘，所以索性不倒了。

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

對(duì)此很抱歉，請(qǐng)求原諒，再給我們一次機(jī)會(huì)吧！

檢討書:xx

3、沒(méi)有倒垃圾檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今天XXX服務(wù)大廳該我值班，而我沒(méi)有認(rèn)真值班，沒(méi)有按時(shí)到崗到位，處理其他事情的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。我通過(guò)認(rèn)真反思，為我自己的行為感到了深深的內(nèi)疚和不安，在此，我謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)做出深刻的檢討。

通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時(shí)，也是我對(duì)自己工作的放松帶來(lái)的結(jié)果，經(jīng)反思我覺(jué)得自己在工作責(zé)任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。我深深的感到這種行為是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴(yán)重，甚至無(wú)法想像會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝!總之我的行為給鄉(xiāng)政府帶來(lái)了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。

總之，我的行為給XXX帶來(lái)了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，我會(huì)努力成長(zhǎng)為一個(gè)理智的人，一個(gè)理得心安的人，一個(gè)遵守紀(jì)律的人，從過(guò)去的錯(cuò)誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔?！敖?jīng)師易得，人師難求”，我真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，能從你們身上學(xué)得到更多的“智慧”，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運(yùn)和不勝感激!

檢討人：XXX