第一篇：“未來卓越教師”培養(yǎng)工作計(jì)劃(教育技術(shù)系)

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系

“未來卓越教師”培養(yǎng)工作計(jì)劃

一、背景

卓越教師與卓越工程師、卓越醫(yī)師、卓越律師一起，是教育部根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的有關(guān)要求，在部分高校實(shí)施的四大高校人才培養(yǎng)計(jì)劃。開設(shè)卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，正是適應(yīng)社會對高等教育的新要求，順應(yīng)人民對優(yōu)質(zhì)教育的新期待，體現(xiàn)高校辦學(xué)功能，合乎人才成長規(guī)律，是我校貫徹落實(shí)國家戰(zhàn)略部署、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是我校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢、更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要舉措。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

具有遠(yuǎn)大的人生理想、深厚的人文底蘊(yùn)、牢固的專業(yè)知識、扎實(shí)的實(shí)踐能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和寬廣的國際視野的未來卓越教師。

三、培養(yǎng)方案

創(chuàng)新能力是培養(yǎng)卓越教師的核心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力首先應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新的思維，而課堂是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。因此，強(qiáng)調(diào)課程體系的改革，課程設(shè)置積極吸取國際知名高校的成功經(jīng)驗(yàn)，在課程內(nèi)容、知識學(xué)習(xí)方式、考核方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方式以及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行變革。

1．“雙導(dǎo)師”制

實(shí)驗(yàn)班將采用校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合的模式，實(shí)施“雙導(dǎo)師”制，為每個(gè)學(xué)生配備一個(gè)校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師和一個(gè)校外教學(xué)導(dǎo)師，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐技

能的培養(yǎng)，培養(yǎng)方案采用疊加模式，由學(xué)院各專業(yè)負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)習(xí)，教育技術(shù)系負(fù)責(zé)教學(xué)理論和教學(xué)技能指導(dǎo)工作。2．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)班學(xué)生教育理論學(xué)習(xí)，組織開設(shè)綜合訓(xùn)練模式，完成教育專項(xiàng)課程，在這個(gè)過程中切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)方法方面專門開辟多間活動桌椅小教室作為專用教室，鼓勵(lì)開展研究式教學(xué)、討論式教學(xué)、以問題為導(dǎo)向的PBL式教學(xué)。學(xué)院各類實(shí)驗(yàn)室對“卓越教師”計(jì)劃學(xué)生開放。

3．強(qiáng)化教學(xué)技能實(shí)踐

每個(gè)學(xué)生每周至少一天到教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐合作的中小學(xué)，在校外導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，深化專業(yè)知識，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、選拔方法

1．選拔對象：第一次參與選拔的學(xué)生應(yīng)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的2009級和2010級本科生，以后每年在一年級新生中選拔。

2．選拔時(shí)間：每年9月10日前完成選拔工作，并作為學(xué)校“卓越教師”班成員向教務(wù)處提交的學(xué)生名單。

3．選拔條件：

（1）立志從事教師工作的品學(xué)兼優(yōu)的師范專業(yè)學(xué)生；參與選拔的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間未受過校紀(jì)校規(guī)處分，無違紀(jì)違規(guī)行為，未受過退學(xué)警告；

（2）大學(xué)在學(xué)期間僅允許一門課程有不及格記錄，但必須已重修通過或參加免修考通過；

（3）綜合測評應(yīng)該在30%以內(nèi)。

4．選拔程序：

（1）符合條件的學(xué)生提出申請，填寫《湛江師范學(xué)院信息學(xué)院“卓越教師”班學(xué)生選拔申請表》；

（2）學(xué)院根據(jù)申請學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、綜合表現(xiàn)等情況組織專家進(jìn)行初審，確定面試學(xué)生名單。

（3）學(xué)院組織專家組，進(jìn)行面試，以面試成績確定錄取學(xué)生名單；

（4）每年級大約5~10人。

5．關(guān)于滾動選拔和退出制度

“卓越教師”班，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，將實(shí)行滾動選拔和退出制度，具體如下：

（1）每學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)院將組建考評委員會，評判“卓越教師”班學(xué)生的學(xué)年學(xué)業(yè)情況。不能滿足要求的學(xué)生將被調(diào)整出“卓越教師”班，回到相關(guān)專業(yè)的并行班繼續(xù)學(xué)業(yè)；“卓越教師”班的學(xué)生也可自行提出退出申請，在履行相關(guān)手續(xù)后，回到相關(guān)專業(yè)的并行班繼續(xù)學(xué)業(yè)。

（2）每個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)，各專業(yè)可視“卓越教師”班運(yùn)行情況，在學(xué)生自愿的情況下，從相關(guān)專業(yè)選拔部分學(xué)生補(bǔ)充到班中。

五、考核標(biāo)準(zhǔn)、措施 在考核評價(jià)方面，加大平時(shí)成績比例、增加小測驗(yàn)、小論文、報(bào)告、講演等環(huán)節(jié)，從考核“學(xué)習(xí)成績”向評價(jià)“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力。

每個(gè)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要公開發(fā)表專業(yè)論文和教育論文各一篇。

第二篇：培養(yǎng)引領(lǐng)未來的卓越領(lǐng)導(dǎo)人

培養(yǎng)引領(lǐng)未來的卓越領(lǐng)導(dǎo)人

一、領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)人

所謂“領(lǐng)導(dǎo)力”，引用詹姆斯.庫澤斯所著《領(lǐng)導(dǎo)力》的定義，就是指帶領(lǐng)組織迎接挑戰(zhàn)走向卓越的能力。從結(jié)構(gòu)上分析，領(lǐng)導(dǎo)力可以分為兩個(gè)層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)力，即組織作為一個(gè)整體，對其他組織和個(gè)人的影響力，這個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)力涉及到組織的文化、戰(zhàn)略及執(zhí)行力等；二是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力，對于企業(yè)來講，就是企業(yè)各級管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)善用愿景、理念、激勵(lì)、協(xié)調(diào)，來帶領(lǐng)和影響組織，從而產(chǎn)生凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。

領(lǐng)導(dǎo)人指獨(dú)立負(fù)有經(jīng)濟(jì)責(zé)任和管理責(zé)任的“一把手”（含董事長和總經(jīng)理）及其有潛力的繼任者，具體包括三批人：①企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)；②各公司總經(jīng)理；③各中心區(qū)域總經(jīng)理、城市公司總經(jīng)理、部門總經(jīng)理，包括廠長等。上述群體及其有潛力的繼任者是企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的對象，是企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展的對象，是承載著企業(yè)未來持續(xù)、健康發(fā)展使命的領(lǐng)導(dǎo)者。

二、為什么要發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

企業(yè)提出領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的問題，是應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要、是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略使命的需要、是贏得市場競爭的需要、是業(yè)務(wù)持續(xù)增長的需要、是創(chuàng)造優(yōu)秀企業(yè)文化的需要，也是讓企業(yè)成為受人尊重企業(yè)的需要。所有這些需要背后都是“人才”的問題，是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力的問題，是企業(yè)當(dāng)前面臨的迫切需要解決的重大問題。

1、應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要

企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者正面臨多方面、多層次的轉(zhuǎn)型，比如：從管理一個(gè)廠到管理多個(gè)廠、到管理一個(gè)地區(qū)公司到管理全國性的公司、從做好一件工作，搞好一個(gè)項(xiàng)目，到做好一盤生意、從創(chuàng)業(yè)型經(jīng)理人到職業(yè)型經(jīng)理人、從主要關(guān)注業(yè)務(wù)到關(guān)注團(tuán)隊(duì)和組織能力、從自己親歷親為，到號召人、凝聚人、引導(dǎo)人、組織團(tuán)隊(duì)完成。不僅企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者面臨轉(zhuǎn)型，企業(yè)也同樣要轉(zhuǎn)型，從做生意到做企業(yè)的轉(zhuǎn)型、從做企業(yè)到做行業(yè)的轉(zhuǎn)型、從追逐短期盈利到追逐長遠(yuǎn)企業(yè)價(jià)值的轉(zhuǎn)型、從傳統(tǒng)的生意模式到全價(jià)值鏈增值的創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)型。

轉(zhuǎn)型無時(shí)不在，轉(zhuǎn)型的風(fēng)險(xiǎn)無處不在。盡管過去我們在領(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展層面做了很多嘗試，但尚未發(fā)現(xiàn)提升領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)且有效的方法。

對此，我們下一步發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的方向明晰了嗎？

2、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略使命的需要

企業(yè)肩負(fù)著歷史重任和戰(zhàn)略使命，這決定了企業(yè)要努力成為優(yōu)秀的企業(yè)，有持續(xù)競爭力的企業(yè)，基業(yè)長青的企業(yè)，要成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)企業(yè)已經(jīng)初步具備了成為行業(yè)領(lǐng)先者的條件，然而成為行業(yè)領(lǐng)先者和成功經(jīng)營一個(gè)企業(yè)有著本質(zhì)的不同。成為行業(yè)領(lǐng)先者所必需的人才、能力、行為、制度及流程遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的現(xiàn)狀和想象。從事這樣一個(gè)艱巨而宏偉的事業(yè)，如果不提高各級管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力、不激發(fā)各級經(jīng)理人的積極性，不調(diào)動千軍萬馬的智慧和力量，企業(yè)的戰(zhàn)略使命只會成為一紙空談。為此，我們要實(shí)現(xiàn)經(jīng)理人價(jià)值最大化，讓企業(yè)的戰(zhàn)略使命得以真正貫徹落實(shí)。

然而面對這樣莊嚴(yán)的使命，我們的企業(yè)準(zhǔn)備好了嗎？

3、贏得市場競爭的需要

競爭是市場化的最基本的特征，它無時(shí)無刻不體現(xiàn)在企業(yè)的每個(gè)“器官”甚至是“細(xì)胞”中，弱肉強(qiáng)食，適（變）者生存。

首先，現(xiàn)在的企業(yè)都是生存在高度競爭性、甚至過度競爭的行業(yè)，也就是所謂的紅海。我們可能并非這些行業(yè)的先行者，要奮起直追，趕超前人，站穩(wěn)腳跟，成為受社會認(rèn)可的、合作伙伴信賴的、同行學(xué)習(xí)追趕的領(lǐng)先者難度非常大。同時(shí)，中國市場的競爭就是國際化的競爭，我們很

多企業(yè)面對的競爭對手是國際性的巨頭公司。例如，零售行業(yè)的競爭對手有來自美國的沃爾瑪、法國的家樂福等，這些企業(yè)經(jīng)過了幾十年的積累和發(fā)展，在經(jīng)營理念、體系化管理和品牌影響力等方面均具有相當(dāng)大的優(yōu)勢，對中國本土零售企業(yè)而言是相當(dāng)大的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。再者，成為行業(yè)領(lǐng)先者的戰(zhàn)略必然使企業(yè)成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?？蛻舻钠谕?，對手的挑戰(zhàn)，媒體的關(guān)注，輿論的影響，無一不給領(lǐng)先企業(yè)帶來前所未有的壓力。

競爭在市場和產(chǎn)品上展開，更是在人才優(yōu)勢和組織能力上展開。面對攜先進(jìn)理念、體系化管理和人才優(yōu)勢的國際巨頭，面對機(jī)制靈活、速度超常的本土企業(yè)，我們在行業(yè)領(lǐng)先者的道路上能夠走多遠(yuǎn)？我們在市場領(lǐng)先者的地位上能夠停留多久？

4、持續(xù)增長的需要

領(lǐng)導(dǎo)者普遍走過了開疆拓土、艱苦創(chuàng)業(yè)的階段，實(shí)現(xiàn)了從無到有的邁進(jìn)；現(xiàn)在則正在走向以企業(yè)成熟發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、自身能力提升和以內(nèi)涵式增長為主的另一個(gè)嶄新階段，力爭實(shí)現(xiàn)從有到優(yōu)的飛躍。

在這樣的背景下，我們不得不反思：我們有持續(xù)增長的能力嗎？盈利增長是否伴隨營業(yè)額的增長而增長？回報(bào)是否伴隨著營業(yè)額的增長而增長？我們應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)營業(yè)額增長而盈利持續(xù)不增長時(shí)，這就是一個(gè)危險(xiǎn)的信號，即是我們通常講的“企業(yè)臨界”。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，當(dāng)現(xiàn)有業(yè)務(wù)的規(guī)模已經(jīng)超出了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的邊界。如果不進(jìn)行能力建設(shè)、不培養(yǎng)人才，不僅不能持續(xù)發(fā)展，連生存都是問題。

然而，習(xí)慣一線作戰(zhàn)的經(jīng)理人，突然要面對人才培養(yǎng)、組織發(fā)展、核心競爭力打造這些全新的任務(wù)，是否還像一線作戰(zhàn)那樣游刃有余？

5、創(chuàng)造優(yōu)秀企業(yè)文化的需要

大量的事實(shí)證明，從成熟走向卓越的企業(yè)其背后真正的原因在于卓越文化的形成，而這種文化才是真正推動企業(yè)走向成熟的根本。然而，很多企業(yè)文化現(xiàn)狀擺在我們面前的是：伴隨企業(yè)增長，人員增加了，文化卻稀釋了；亞文化強(qiáng)化了，主流文化卻弱化了；同一個(gè)集團(tuán)存在不同的文化。歸根到底，一把手是文化的塑造者和傳播者，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對組織文化、組織氛圍和業(yè)績表現(xiàn)有決定性的影響。

作為文化的塑造和傳播者，我們領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識到了嗎？

6、成為受人尊重的企業(yè)的需要

成為受人尊重的企業(yè)是企業(yè)新的追求。歷史證明，企業(yè)往往成為推動社會文明的重要力量，未來我們不僅為社會貢獻(xiàn)物質(zhì)財(cái)富，更要貢獻(xiàn)精神財(cái)富。GE之所以成為受人尊重的企業(yè)，就是因?yàn)镚E被公認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的黃埔軍校，為社會培養(yǎng)出了許許多多卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，為社會的發(fā)展和進(jìn)步帶來了不可磨滅的積極影響。

那么企業(yè)除了經(jīng)濟(jì)財(cái)富，還能拿什么奉獻(xiàn)給社會？

總的來講，一流的企業(yè)要有一流的領(lǐng)導(dǎo)者，要有一流的企業(yè)文化。企業(yè)提出發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，歸根到底就是發(fā)展人，就是解決企業(yè)發(fā)展瓶頸的問題，就是滿足以上六個(gè)迫切需要的關(guān)鍵。

三、領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀

縱觀國內(nèi)企業(yè)經(jīng)理人近幾年的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)理人身上或多或少都存在以下幾種現(xiàn)象：創(chuàng)業(yè)家情結(jié)、股東代表心態(tài)、超級業(yè)務(wù)經(jīng)理作風(fēng)、和諧背后的不坦誠及公司政治。這些現(xiàn)象是束縛領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮作用的緊箍咒，是阻礙中國企業(yè)發(fā)展的絆腳石，是應(yīng)該引起企業(yè)高度重視的危險(xiǎn)信號。

1、創(chuàng)業(yè)家情結(jié)

企業(yè)有今天的市場地位, 離不開創(chuàng)業(yè)家的拼勁、激情、智慧和膽識，但伴隨著業(yè)務(wù)的成長，“創(chuàng)業(yè)家情結(jié)”也成為進(jìn)一步成長的羈絆。創(chuàng)業(yè)家情結(jié)高漲伴隨著驕傲自滿，沾沾自喜，熱衷于樹立個(gè)人權(quán)威；股東意識淡漠，將事業(yè)成功歸為自己的功勞，視經(jīng)理人隊(duì)伍為自己的私有財(cái)產(chǎn)；當(dāng)初打天下的同志開始不團(tuán)結(jié)了，甚至走向分裂，組織氛圍差；作風(fēng)獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)別人的意見，對下屬簡單粗暴；固步自封，沉湎于過往的成績和經(jīng)驗(yàn)，無法超越自我；事必躬親，不放手，不授權(quán)，不培養(yǎng)接班人或長期培養(yǎng)不出接班人，感覺自己不可替代??雖然業(yè)務(wù)仍在快速成長，但事實(shí)上已現(xiàn)隱憂。

2、股東代表心態(tài)

有些經(jīng)理人在企業(yè)有很長的工作經(jīng)歷，成為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)后，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)型成為職業(yè)經(jīng)理人，仍然殘留著濃重的股東代表心態(tài)，表現(xiàn)在：工作作風(fēng)表面、浮躁，市場意識淡漠，不深入鉆研業(yè)務(wù)，對市場沒有感覺；以股東代表自居，沒有大局觀，沒有整體意識，永遠(yuǎn)只在自己的位置和角度看待集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和員工、同事，對企業(yè)的制度、流程置若罔聞，對下面擺出老板的架子，官僚習(xí)氣重；有的企業(yè)基礎(chǔ)和品牌都很好，具備行業(yè)領(lǐng)先的條件，但因思想封閉、開拓力不足，發(fā)展緩慢，喪失了大好機(jī)會；喜歡空話、套話；說的多，做的少；一說就大，一做就??；保位置，守?cái)傋?，缺乏冒險(xiǎn)和創(chuàng)新意識。

3、超級業(yè)務(wù)經(jīng)理作風(fēng)

由于業(yè)務(wù)高速擴(kuò)張，很多經(jīng)理人沒有經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的訓(xùn)練，沒有及時(shí)完成思維和角色轉(zhuǎn)換，就較早的走上了較重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，因而表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)性，表現(xiàn)在：關(guān)注具體問題，樂于當(dāng)救火隊(duì)員，缺乏通過管理體系建設(shè)解決問題的意識和能力，不善于用組織的力量來系統(tǒng)地解決問題；關(guān)注業(yè)務(wù)多，關(guān)注團(tuán)隊(duì)少，不授權(quán)，團(tuán)隊(duì)不團(tuán)結(jié)，后繼乏人；戰(zhàn)術(shù)意識強(qiáng)，戰(zhàn)略思維弱，缺乏長遠(yuǎn)謀劃能力；隨著企業(yè)規(guī)模增長，疲于奔命，力不從心。

4、和諧背后的不坦誠

企業(yè)人享受四海一家的兄弟情誼，但如果這種兄弟情誼是建立在缺乏坦誠的基礎(chǔ)上，則會毀掉我們的事業(yè)。我們必須建立起一套簡單、坦誠、陽光的工作氛圍。有的同事敢說真話，不怕得罪人，對事業(yè)負(fù)責(zé)；但也有的同事不敢進(jìn)行思想和觀點(diǎn)交鋒，講問題輕描淡寫，講成績滔滔不絕；不能面對真實(shí)的批評，喜歡聽恭維話，受不了批評的語言；有的為了維持表面和諧，粉飾壞消息，報(bào)喜不報(bào)憂；有的當(dāng)面不說，背后亂說；會上不說，會后亂說；有的業(yè)務(wù)能力不行，靠毫無原則的拉幫結(jié)派，為自己謀求生存的空間；有的總是看到別人的缺點(diǎn)，總是覺得自己很能，而事實(shí)恰恰相反，干一個(gè)業(yè)務(wù)，垮一個(gè)業(yè)務(wù)；有的喜歡對權(quán)力的追逐，而從不為下屬排憂解難。

5、公司政治

企業(yè)病，關(guān)注局部利益、部門利益，過于微觀，忽視了組織架構(gòu)和人才對業(yè)務(wù)的推動力。上述種種現(xiàn)象都不是憑空想象，而是真實(shí)發(fā)生在我們企業(yè)周圍的事情。這些問題是發(fā)展中的問題，有問題不可怕，有問題不反思才可怕。

反思, 就是要找出我們經(jīng)驗(yàn)中那些不適應(yīng)的部分，主動否定自己，主動超越自己，推動事業(yè)持續(xù)發(fā)展。PDI咨詢公司研究提出了轉(zhuǎn)型50/50法則，認(rèn)為面臨轉(zhuǎn)型期，過往成功的經(jīng)驗(yàn)中有50％是可以適應(yīng)新情況的，而另外的50％則會成為新時(shí)期發(fā)展的障礙。

企業(yè)失敗的原因千差萬別，但毫無疑問，根本原因都可以追溯到領(lǐng)導(dǎo)力的問題。不論多么輝煌的企業(yè)，不論多么輝煌的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，在領(lǐng)導(dǎo)力上的疏失，結(jié)果通常都是災(zāi)難性的。舉幾個(gè)例子：

1、被成功沖昏頭腦——錢伯斯（思科）

大量的研究表明，人們在獲得長期的成功之后做出最佳決策的機(jī)率就會降低。

2001年春開始，思科遭受了意想不到的沉重打擊，一年之內(nèi)股價(jià)蒸發(fā)了88%。而在這之前，思科的管理人員沒有一個(gè)人能想到思科會落魄到這個(gè)地步。高管認(rèn)為，思科已保持了40個(gè)季度的持續(xù)增長，難道未來不也可以繼續(xù)保持這種增長嗎？更為可悲的是，即便有證據(jù)顯示形勢不妙的時(shí)候，思科仍然固執(zhí)地堅(jiān)持固有的美麗設(shè)想。就連華爾街都擔(dān)心互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備市場將崩潰時(shí)，CEO錢伯斯仍然樂觀地預(yù)測年增長率可達(dá)到50%。

當(dāng)時(shí)的錢伯斯為什么這樣想？波士頓學(xué)院社會學(xué)家黛安.沃恩在《挑戰(zhàn)者號發(fā)射決定》一書中指出，人的精神支柱不會輕易屈從于現(xiàn)實(shí)，“當(dāng)一些對形勢不妙的證據(jù)出現(xiàn)時(shí)，人們可能會感到困惑，但往往會把它扔到一邊，直到一些證據(jù)非常重要而不能再忽視、非常清楚而不可能再有誤解、非常痛苦而不能再否認(rèn)時(shí)，才會迫使他們放棄自己曾經(jīng)精心構(gòu)筑的美妙設(shè)想。”

這個(gè)案例啟示了我們：企業(yè)真正的敵人，是領(lǐng)導(dǎo)者日益滋長的驕傲自滿的情緒。卓越的領(lǐng)導(dǎo)

者在成功以后仍然保持一份謙遜，在輝煌面前持續(xù)反思，不斷對變化的環(huán)境做出適應(yīng)和調(diào)整，這樣才能創(chuàng)造長青的基業(yè)。

2、缺乏坦誠的陷阱——李健熙（三星）

獲取準(zhǔn)確的信息，是CEO做出英明決策的基礎(chǔ)。但很多CEO缺乏這個(gè)基礎(chǔ)?！额I(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)先》一書作者、心理學(xué)家丹尼爾.格爾曼認(rèn)為，主要原因是下屬不敢說出事實(shí)的真相。即使老板并不想排斥異己，但他/她發(fā)出的一些微妙信號（如敷衍的反應(yīng)等），也被認(rèn)為是不歡迎聽到壞消息的跡象。職位越高的管理者，越是無法準(zhǔn)確了解導(dǎo)致業(yè)績問題的原因。

三星集團(tuán)主席李健熙在1997年決定進(jìn)軍汽車業(yè)時(shí)，很多高級經(jīng)理都知道汽車行業(yè)的產(chǎn)能明顯過剩，但對這筆130億美元的投資卻保持沉默。李健熙是個(gè)很強(qiáng)勢的董事長，還是一名汽車發(fā)燒友，結(jié)果，三星汽車剛投產(chǎn)一年就徹底失敗，迫使李健熙從自己腰包里掏出20億美元安撫債權(quán)人。他非常吃驚地表示：為什么當(dāng)初沒有人敢說出自己的反對意見。

這個(gè)案例啟示了我們：缺乏坦誠不僅營造了虛假的人際關(guān)系，更可能從根本上毀掉我們的事業(yè)。

3、危險(xiǎn)的企業(yè)文化——安達(dá)信、安然和所羅門兄弟公司

安達(dá)信、安然和所羅門兄弟公司都已經(jīng)垮臺或?yàn)l臨破產(chǎn)，但這些公司的惡果都是在墮落的企業(yè)文化下的環(huán)境萌芽、發(fā)展的！不管采用明確的還是含蓄的方式，公司的文化都應(yīng)該是在沒有監(jiān)督的情況下支持一線員工做出正確的決策。

“華爾街之王”所羅門兄弟公司虛張聲勢的企業(yè)文化鼓勵(lì)了一種不用承擔(dān)責(zé)任的冒險(xiǎn)行為，安然的企業(yè)文化助長了秘密攫取利益的行為，安達(dá)信的企業(yè)文化則制造了監(jiān)管機(jī)制缺失下的利益沖突。墮落的企業(yè)文化滋養(yǎng)了墮落的行為。

這個(gè)案例啟示了我們：不能營造健康積極的文化，便是在助長墮落的行為。

四、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)實(shí)意義

在過去，各級職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)發(fā)展的核心力量，為企業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。而現(xiàn)在，面對發(fā)展的需要，面臨新的形勢和挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者自身領(lǐng)導(dǎo)力的不足已經(jīng)成為事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。領(lǐng)導(dǎo)者對于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展問題的認(rèn)識不足、思考不深、投入不夠，組織也還沒有形成完善的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系，這都更加重了問題的嚴(yán)重性。

我們不可否認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展已經(jīng)成為影響企業(yè)未來成長的最關(guān)鍵的因素，企業(yè)最大的風(fēng)險(xiǎn)，是滯后的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展水平同日益龐大的事業(yè)之間的矛盾。在這個(gè)矛盾面前，我們最大的敵人就是已取得的成績。因此，要求經(jīng)理人要“超越”，超越已有成就，向更高目標(biāo)邁進(jìn)；超越已經(jīng)形成的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，敢于否定自己、顛覆自己；超越已有的思維方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，成為引領(lǐng)未來的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。

——轉(zhuǎn)自廣州頂點(diǎn)顧問公司

第三篇：追去卓越 情系教育

追 求 卓 越 情 系 教 育

—記柿樹學(xué)區(qū)中心校優(yōu)秀班主任董光畢老師先進(jìn)事跡 三尺講臺上，董光畢老師，無疑是魅力十足。董老師給人印象：精明干練，做事執(zhí)著認(rèn)真。在他生命里除了學(xué)生、班級、就是教育，十多年來，始終如一。不管是班級工作還是教育教學(xué)本職工作，他都追求卓越，止于至善，深受領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長好評。執(zhí)著和苦心也使他十年教育教學(xué)工作碩果累累。他所帶班級的平均分、優(yōu)秀率、總體成績在校均無人望其項(xiàng)背。2007年被評為縣級“優(yōu)秀教師”。連續(xù)幾年，在考核中被確定為優(yōu)秀等次（2003－2004，2005－2006，2007—2008）。2007年在肥西縣第三屆“教學(xué)能手”評比中，他榮獲初中組數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)。在2006－2007，2007-2008學(xué)山南教研分會初中教育教學(xué)質(zhì)量檢測評比中，他所授班級數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異，分別榮獲一、三等獎(jiǎng)。2008年他教研工作突出，成績顯著，被評為教研工作先進(jìn)個(gè)人。在他精心輔導(dǎo)下，李金中、孔維和、王亞飛、陳林等多位同學(xué)在安徽省初中數(shù)學(xué)競賽中，均獲得大獎(jiǎng)。他撰寫得《滲透情感 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》、《初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)初探》分別刊登在2006年第3期的《安徽教育論壇》、2007年第1期的《中學(xué)教育教學(xué)研究》上，并在評比中榮二等獎(jiǎng)。也多次被評為骨干教師等榮譽(yù)稱號。

用愛心和智慧錘煉精湛的班級管理藝術(shù)

一個(gè)班主任就是一個(gè)小校長，班主任工作是學(xué)校工作的重中之重，是教育教學(xué)工作的核心。十多年來，董老師以高度事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心投入班級管理中，在班主任工作中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)和智慧。在接手一個(gè)班時(shí)，他總是不辭辛苦對每個(gè)學(xué)生思想狀況、心理狀態(tài)、家庭和周邊環(huán)境進(jìn)行深入細(xì)致了解，然后有選擇運(yùn)用恰當(dāng)方法、手段進(jìn)行教育引導(dǎo)。記得2008年他接任二年級（2）班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生71人，其中男生有45人，約占全班人數(shù)的60％左右。而這個(gè)班許多學(xué)生思想單純幼稚、淘氣貪玩、厭學(xué)、逃課、打架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，可以說是“后進(jìn)生”集大成的班級。面對這種情況，董老師吃盡辛苦，1 經(jīng)過一番細(xì)致明查暗訪，了解到這些淘氣學(xué)生大多是父母離異以及寄居在親戚家中的“留守兒童”，由于缺少管教使他們養(yǎng)成自由散漫、好吃懶做、不求上進(jìn)的習(xí)慣。董老師找出了幾個(gè)“典型人物”，親切地與他們交流，表揚(yáng)他們上課積極發(fā)言，關(guān)心班集體等優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立信心，消除自卑感，同時(shí)又交給他們一項(xiàng)任務(wù)，讓他們協(xié)助班干部管理好那些淘氣的同學(xué)，他們聽了以后非常驚訝，并對董老師說，老師這樣看得起我們，一定好好干。從那以后，班級安靜了許多、逃課、打架、不學(xué)習(xí)的同學(xué)逐漸變得越來越少，班風(fēng)發(fā)生了質(zhì)的變化。

愛心是教育靈魂，要教育好學(xué)生，必須關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、做學(xué)生知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)，方法才有效果，董老師經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生親切交流，特別是對于那些失去親人及“留守孩子”，從生活等多方面給予他們溫暖、關(guān)懷，給他們買些飯菜，送他們看病，幫他們買學(xué)習(xí)用品等。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。記得有一位家長專程到校找到董老師含著眼淚地說：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離異的孩子，孩子交給你我們放心?！奔议L的感謝，孩子們的改變，真實(shí)而厚重，是對董老師極大的獎(jiǎng)賞。

讓每個(gè)后進(jìn)生都抬起頭走路

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。先哲的教誨，在董老師心中深深扎下了根。多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷鉆研，董老師積累了一些轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的豐富經(jīng)驗(yàn)，他說大部分“后進(jìn)生”缺乏的是自信心，這需要老師發(fā)揮主導(dǎo)作用。通過教師的評價(jià)、賞識，讓他們樹立自信心，同時(shí)情感性、激勵(lì)性在改變“后進(jìn)生”的方法上尤為重要。為此，董老師平時(shí)盡可能給“后進(jìn)生”創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會和條件，讓他們大膽表現(xiàn)自己才能，發(fā)揮自己特長。如開班會時(shí)，鼓勵(lì)平時(shí)愛說話口才好的“后進(jìn)生”上臺暢談自己的理想，本周、本學(xué)期的打算，對搞好班風(fēng)提建議等；讓愛好體育的“后進(jìn)生”在運(yùn)動會為班爭光；讓平時(shí)上課愛做小動作、動手能力強(qiáng)的“后進(jìn)生”修理教室破損的桌椅；讓寫字漂亮的“后進(jìn)生”為班級出墻報(bào)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，減少他們挫折感，及時(shí)地將這“一點(diǎn)”遷移到其他方面“發(fā)揚(yáng)光大”。富有情感的評語是董老師的一個(gè)智慧創(chuàng)新，董老師每次認(rèn)真批改作業(yè)后，特別是那些“后進(jìn)生”，針對他們的不 2 同情況，寫了一段真摯的并具有啟發(fā)性的話，效果十分明顯。他們班有名“后進(jìn)生”嚴(yán)存維的家長一次找到了董老師動情地說，老師，最近我發(fā)現(xiàn)我的孩子變了，到家第一件事就是踏踏實(shí)實(shí)做作業(yè)、預(yù)習(xí)新課，并且每次作業(yè)前都要拿出一個(gè)本子，美美地先看上一會兒，我很好奇，問他才知道原來他是在看您寫的評語，看了您的評語后，我很感動，真是太感謝您了。在董老師批改的學(xué)生作業(yè)本上經(jīng)?？梢钥吹阶屓烁袆印⒎浅８挥腥饲槲兜脑u語，也正是這些評語讓許多“后進(jìn)生”抬起了頭，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和積極上進(jìn)的激情。滿腔熱情的激勵(lì)，出自董老師之口，顯得那樣自然、親切、真實(shí)。八年級時(shí)，董老師班有個(gè)“學(xué)困生”叫吳敏，在學(xué)習(xí)上她聽?wèi)T了爸爸、媽媽、老師和同學(xué)們的評價(jià)：“你真笨”、“腦袋里有水啊”，可董老師卻不這樣看她，他利用課余時(shí)間給她補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差，并且不斷鼓勵(lì)她。一次董老師給她出了四道數(shù)學(xué)題，她做對了兩道，并且所用知識恰恰是前一天給她講的?！巴ㄟ^這段時(shí)間補(bǔ)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)你一點(diǎn)也不笨。你看，昨天我給你講的內(nèi)容，你不是都掌握了嗎？只要你下功夫，成績一定會趕上大家，我有這個(gè)信心！”董老師說完后，吳敏同學(xué)當(dāng)即熱淚盈眶。也許是她第一次聽到有人這么評價(jià)她?！柏?zé)子十過不如獎(jiǎng)子一長”，老師的評價(jià)、賞識，老師的期望、激勵(lì)，使她產(chǎn)生了積極效應(yīng)。在以后的學(xué)習(xí)上她異常努力，很快有了長足進(jìn)步，在期末考試中取得了很好的成績。

“讓每個(gè)后進(jìn)生抬起頭走路”，“賞識你教的每個(gè)學(xué)生”，這是董老師在教學(xué)實(shí)踐中有事實(shí)詮釋的教育哲學(xué)。

與時(shí)俱進(jìn) 形成自己獨(dú)特教育教學(xué)方法

學(xué)生時(shí)代，董老師對數(shù)學(xué)就有強(qiáng)烈興趣，當(dāng)上了老師，由于興趣，他教授數(shù)學(xué)課。為了跟上時(shí)代教改步伐，給每位學(xué)生優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，除了在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之外，在理論上他不斷提升自己、充實(shí)自己，精心研究新的教改信息理論，還不辭辛苦遍訪名師，求教于專家，形成了一套特有的教改方法和理論。他說數(shù)學(xué)課的目的不僅是傳授數(shù)學(xué)知識，更重要是教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，學(xué)會思考問題的思路，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。課堂教學(xué)是教學(xué)主要陣地，在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要作用。董老師在精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)上，取得了事半功倍的效果，他的經(jīng)驗(yàn)是：

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。董老師一反傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的基本做法，讓學(xué)生在課堂上有好奇心，有求知欲，主動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。他認(rèn)為數(shù)學(xué)課可采活動教學(xué)，讓學(xué)生相互探究。所謂數(shù)學(xué)活動教學(xué)是指素質(zhì)教學(xué)，問題是由學(xué)生提出，結(jié)論是經(jīng)過學(xué)生探求，方法是由學(xué)生摸索，結(jié)果是學(xué)生自己得到，這就體現(xiàn)了學(xué)生不僅是在“學(xué)”數(shù)學(xué)，而且是在“做”數(shù)學(xué)，還在“用”數(shù)學(xué)（用數(shù)學(xué)知識解決問題）。在這個(gè)過程中，使學(xué)生激發(fā)了興趣、鍛煉了意志，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮。例如董老師在新課的鋪墊中選擇有趣新奇的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦。如講勾股定理時(shí)，因?yàn)楣垂啥ɡ聿皇怯善渌ɡ斫?jīng)過推理論證得到的，而是在不斷的實(shí)踐中得到驗(yàn)證的，因此課前董老師要求每個(gè)學(xué)生各自畫幾個(gè)直角三角形，測得兩直角邊與斜邊的長度，然后分別計(jì)算一下它們的平方，觀察兩直角邊平方與斜邊平方之間存在什么關(guān)系？上課時(shí)，董老師提問后，同學(xué)們踴躍發(fā)言。雖然他們畫的三角形大小不一樣，但最終都得到相同結(jié)論，從而總結(jié)出了勾股定理。這樣學(xué)生在自己實(shí)踐中得出了結(jié)論，便于記憶和靈活運(yùn)用。如講三角形內(nèi)角和定理時(shí)，董老師選擇直觀、具體的材料讓學(xué)生動手、動腦。他先讓學(xué)生畫一個(gè)三角形ABC,把三個(gè)內(nèi)角∠A、∠B、∠C分別剪下來，把頂點(diǎn)拼在一起，能得到什么結(jié)論？學(xué)生自己動手以后得到一個(gè)平角。董老師再讓學(xué)生用量角器驗(yàn)證。之后，再用書本的方法，畫一個(gè)三角形ABC,過點(diǎn)C作CD∥BA,并延長BC得∠A的內(nèi)錯(cuò)角∠ACD,∠B的同位角∠DCE，因?yàn)镃D∥BA所以∠A＝∠ACD,∠B＝∠DCE,由圖上可知∠ACB＋∠ACD＋∠DCE＝180°，即∠ACB＋∠A＋∠B＝180°。通過以上兩種直觀的方法，得到了三角形內(nèi)角和定理。生動具體的感性材料作用于學(xué)生大腦，促進(jìn)了大腦的積極活動，從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，既獲得了知識又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

精設(shè)導(dǎo)語、激發(fā)興趣。董老師說，學(xué)生對新知識理解和掌握程度，并不取決于教師反復(fù)地講解，而取決于學(xué)生對所學(xué)知識興趣及其自主學(xué)習(xí)的程度。他說精設(shè)導(dǎo)語，在課堂教學(xué)中能起著組織教學(xué)、激發(fā)興趣、啟迪思維的作用，同時(shí)也能促使學(xué)生以旺盛的精力，積極的態(tài)度主動探索。例如在講“軸對稱”時(shí)，董老師是這樣導(dǎo)入的：首先提出問題“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學(xué)們對這一實(shí)際問題產(chǎn)生了極大興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，董老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生 4 將這一實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從而順利地引入新課。諸如其類，教學(xué)過程導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，就象一出戲的序幕，也仿佛是優(yōu)美樂章的序曲，如果安排的有藝術(shù)性，就能牽一發(fā)而動全身，達(dá)到先聲奪人，一舉成功的奇效。

利用電腦多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。董老師對電腦多媒體研究頗深，他也深切感受到現(xiàn)代化教學(xué)的奇幻效用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，他常利用圖象、動畫、幻燈、影片等生動形象的表現(xiàn)形式，把抽象理論具體化，以生動形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)中抽象思維過程和思維方法，可謂“形神兼?zhèn)洹保瑢W(xué)生們第一次感受到數(shù)學(xué)之美、科學(xué)之美，極大地激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣，對科學(xué)的興趣。

董光畢老師“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教育、勤于教學(xué)”，十幾年來，他在人民教師這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，創(chuàng)造性工作。雖然沒有驚天動地的壯舉，但他的工作于細(xì)微處見真情，于平凡中見偉大，用智慧和愛心對新時(shí)期人民教師的風(fēng)采作了最精細(xì)的詮釋，也讓無數(shù)學(xué)生和家長為之感動，投以我們老師最神圣、最明亮的注目。

衷心祝愿董老師在以后工作中取得更加輝煌的成果

柿樹中心校

2009．3．25 5

第四篇：卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班發(fā)言稿

“卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是來自教育科學(xué)學(xué)院11（6）班的xxx，與大家一樣，我們都是經(jīng)過層層選拔才來到了本次開學(xué)典禮，我們離教師隊(duì)伍又更近了一步。作為本期“卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”的一名學(xué)員，我由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興，為能與眾多同伴共同成長而欣喜。

為了培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的卓越教師，為了使我們將來能更好地勝任新形勢下的教育工作，學(xué)校集中優(yōu)勢資源，為我們師范生搭建了可貴的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們站在新的起點(diǎn)上，請?jiān)试S我代表實(shí)驗(yàn)班全體學(xué)員，向?yàn)楸敬闻嘤?xùn)無私奉獻(xiàn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！

打從懵懂時(shí)便對三尺講臺上神采飛揚(yáng)的老師滿懷崇敬，有人問我將來打算干什么，我很自豪的說，做教師。也許有人會笑，認(rèn)為老師的平凡，重復(fù)著一切，然而教師正是一個(gè)國家一個(gè)民族發(fā)展的原動力，世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望與夢想，古往今來，有人把教師比作在紅燭，比作春蠶、蜜蜂、園丁等等，這些都說明教師是一種倍受全社會尊重的職業(yè)。我們既然選擇了師范，就要靜下心來，心無旁騖，立志做民族的文化保安、道德保安，平凡而又偉大。

面對這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會我們都非常珍惜，為此，我謹(jǐn)代表本期“卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”81名同學(xué)向領(lǐng)導(dǎo)、老師們莊嚴(yán)承諾：

我們要時(shí)刻忠誠黨的教育事業(yè)，牢記領(lǐng)導(dǎo)和老師們的諄諄教導(dǎo)，大力發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越”的鹽城師院精神，以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，不斷提高認(rèn)識，端正態(tài)度，積極投身加強(qiáng)自身建設(shè)的熱潮中，將扎實(shí)的專業(yè)知識和教師技能密切結(jié)合，切切實(shí)實(shí)地提升自己的教育理念和教學(xué)技能。本次教師培訓(xùn)僅僅是學(xué)校進(jìn)行教師教育改革的前期工作，這是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，它需要循序漸進(jìn)，所以我們要積極進(jìn)行利弊、得失分析，取長補(bǔ)短，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)三字兩話基本功的訓(xùn)練，為成為一名真正的卓越教師而努力奮斗。

我知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，卓越教師成長的道路并不是一帆風(fēng)順，但即使前路坎坷，我們?nèi)匀灰G斬棘，昂首前行。在新的環(huán)境里，我們將不斷充實(shí)自己、塑造自己、完善自己，從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從實(shí)踐中鍛煉能力，在茫茫的學(xué)海中，中流擊水，浪遏飛舟！

所特有的這一切都在向我們熱情的揮手，相信我們通過本次學(xué)習(xí)會更更上一層樓的最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)有所成、生活愉快！

謝謝大家！

2012.3.7

第五篇：教師未來工作計(jì)劃

教師未來工作計(jì)劃1

一、發(fā)展方向：

1、提高思想素質(zhì)

教師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識帶領(lǐng)孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。

2、豐富科學(xué)文化知識

文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實(shí)與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。

3、提高教育技能

作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把教師的教育作為一個(gè)事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。

4、促進(jìn)親子之間的溝通

孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲?yàn)橹?，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們在平時(shí)教育中要積極的擬定班務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真的.寫好每個(gè)禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時(shí)要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵(lì)幼兒，表揚(yáng)幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。

二、具體計(jì)劃：

第一年：

盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動

1、在幼兒園里，每個(gè)青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的長處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活

2、積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點(diǎn)，孩子的不同秉性，來有計(jì)劃有合理的安排一日活動

3、孩子都是以游戲來充實(shí)一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進(jìn)教師與幼兒之間的親密關(guān)系

4、青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗(yàn)足，那么我們就要多請教經(jīng)驗(yàn)足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長起來。

第二年：

努力吸取新知識能及時(shí)地與家長交流

1、新時(shí)代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

2、為了給孩子營造一個(gè)平等，寬松，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。

3、掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個(gè)孩子都去參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。

4、孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面

第三年：

教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格

1、隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實(shí)并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時(shí)突出語言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一種特色

2、經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長了很多，教學(xué)上具有自己教學(xué)的個(gè)性，讓孩子在教師在這么一個(gè)課堂內(nèi)感覺到滲透力更強(qiáng)了，感染力更強(qiáng)了

3、把理論知識聯(lián)系實(shí)際問題緊扣一個(gè)核心思想突出一個(gè)中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來突出鮮明的對比

4、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家老師講公開課及時(shí)地反思自己學(xué)到了什么？課外的學(xué)習(xí)和研究一個(gè)課題進(jìn)行闡述時(shí)又是怎么研究的，出發(fā)點(diǎn)在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。

5、根據(jù)孩子的不同需要，如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。

上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

教師未來工作計(jì)劃2

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，提高全縣教育干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，結(jié)合教師培訓(xùn)總體要求，以外出培訓(xùn)、本縣集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教育思想、專業(yè)功底和教育科研能力培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。

二、主要工作

（一）扎實(shí)開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

1、教師全員培訓(xùn)工作

培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，縣內(nèi)集中培訓(xùn)和縣外培訓(xùn)為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大練兵”等活動為載體，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織；縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排繼續(xù)教育培訓(xùn)，放在暑假期間，由進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織；縣外培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）由教育局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓(xùn)每年要達(dá)到2200人次以上。

2、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

按照河北省教育廳“關(guān)于開展全員培訓(xùn)工作的通知”要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托全國教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織開展中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，根據(jù)要求，搭建縣、鄉(xiāng)、校三級管理平臺，每個(gè)平臺均設(shè)管理員和不同層次的輔導(dǎo)教師，做到層層有管理，件件能落實(shí)。計(jì)劃XX-20xx年，三年累計(jì)培訓(xùn)超過6000人次，力爭使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個(gè)長足進(jìn)步。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織。

（二）精心組織骨干教師成長培訓(xùn)

骨干教師培訓(xùn)分三個(gè)層次。一是培訓(xùn)校級骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過主題性校本教研活動、課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師。計(jì)劃每年培訓(xùn)校級骨干教師200人。各學(xué)校力爭每個(gè)學(xué)科都要有骨干教師。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)組織。二是培訓(xùn)縣級骨干教師。由縣進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，通過專家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等培訓(xùn)形式對學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)縣級骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。每年培訓(xùn)縣級骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓(xùn)。在縣級中小學(xué)骨干教師中，認(rèn)真遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的教師，圍繞政治素質(zhì)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過參加省市級骨干教師培訓(xùn)、到省市內(nèi)外名校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)掛職鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓(xùn)，力爭將一部分縣級骨干教師培養(yǎng)成省、市級骨干教師。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和打造名師。三年內(nèi)，培養(yǎng)縣級名師60人。此項(xiàng)工作由人事股和教研室協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)一安排。

（三）切實(shí)加強(qiáng)校（園）長培訓(xùn)工作

認(rèn)真組織好各中小學(xué)校長、幼兒園園長參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。加快骨干校長培訓(xùn)培養(yǎng)，認(rèn)真遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績顯著、社會影響好的中小學(xué)校長參加縣教育局組織的外出培訓(xùn)，校長外出理論培訓(xùn)安排在國家重點(diǎn)院校，教育見習(xí)和考察安排在教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。通過有計(jì)劃地組織校長外出培訓(xùn)，促使校長創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，努力培養(yǎng)一批骨干校長。在此基礎(chǔ)上，打造、培養(yǎng)名校長，三年內(nèi)計(jì)劃培養(yǎng)名校長10人。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長培訓(xùn)，通過選送參加省、市組織的園長培訓(xùn)班和到省、市、縣幼兒園掛職見習(xí)等形式，提高幼兒園園長管理水平，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園健康發(fā)展。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由人事股負(fù)責(zé)組織。

（四）大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)新時(shí)期對班主任工作的新要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題進(jìn)行培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。教育局每年組織兩期班主任培訓(xùn)班，每期計(jì)劃培訓(xùn)50人。所有班主任教師每年須接受不少于20學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由思政體衛(wèi)股負(fù)責(zé)組織。

（五）切實(shí)加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師在崗自修，提高專業(yè)水平。在校本研修中強(qiáng)化薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，使薄弱學(xué)科教師不斷在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。根據(jù)實(shí)際需要，既要開展好薄弱學(xué)科的縣級培訓(xùn)（其中教師進(jìn)修學(xué)校重點(diǎn)負(fù)責(zé)專業(yè)知識培訓(xùn)，教研室主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)培訓(xùn)），又要完成好上級安排的薄弱學(xué)科教師外出培訓(xùn)。充分利用寒暑假等時(shí)間，加強(qiáng)基本技能以及教學(xué)方法的培訓(xùn)，組織好由教育局和進(jìn)修學(xué)校安排的中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)，以及小學(xué)英語和中學(xué)物理、化學(xué)、生物等薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，每年計(jì)劃培訓(xùn)50人。此項(xiàng)工作由進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)。

（六）不斷加強(qiáng)學(xué)歷提高和學(xué)歷補(bǔ)償教育

積極鼓勵(lì)中小學(xué)教師通過函授、自考等多種形式提高自身學(xué)歷層次。到20xx年小學(xué)專任教師達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷的要達(dá)到90%以上；初中專任教師學(xué)歷合格率要達(dá)到95%以上，其中本科以上學(xué)歷的人員要占到90%以上；高中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率要達(dá)到93%以上，其中研究生學(xué)歷層次的人員要達(dá)到15%以上。此項(xiàng)工作由成職教辦公室負(fù)責(zé)組織。

（七）立足課堂開展主題校本教研，提高教師專業(yè)素質(zhì)

教研室以深入指導(dǎo)“課堂教學(xué)”和“主題校本教研”為抓手，以“網(wǎng)絡(luò)教研”“學(xué)科中心組”和“與名校結(jié)對子”為三個(gè)培訓(xùn)平臺。通過嚴(yán)格落實(shí)《教研員學(xué)習(xí)制度》打造高水平的教研隊(duì)伍；通過“學(xué)科qq群”和“學(xué)科博客”發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的方便、快捷的服務(wù)作用；通過中心組的“主題研究、成果共享”輻射全縣中小學(xué)教師共同成長；通過教研室“拉郎配”的作法，促成縣域內(nèi)薄弱校和縣域內(nèi)名校、外縣市名校結(jié)對子，取他山之石，使教師盡快完成專業(yè)提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理整體進(jìn)步發(fā)展。

到20xx年，教研qq群和學(xué)科博客將完成中小學(xué)所有學(xué)科高質(zhì)量全覆蓋；學(xué)科中心教研組立項(xiàng)的研究專題將拿出階段性成果，以送課下鄉(xiāng)、匯報(bào)講座、成果編輯推廣等形式和廣大一線教師共享；預(yù)計(jì)未來三年，在教研室的努力下，我縣首批8所中小學(xué)將和徐水小學(xué)、安新小學(xué)、涿州西丁小學(xué)、北市區(qū)縣學(xué)街小學(xué)、高開區(qū)小學(xué)、三中分校等名校“聯(lián)姻”，取長補(bǔ)短。

三、保障措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，人事股、教研室、計(jì)財(cái)股、進(jìn)修學(xué)校、成職教辦、電教站等相關(guān)部門和股室負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體牽頭負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

（二）精心組織。明確教師培訓(xùn)工作職責(zé)，確保教師培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。人事股負(fù)責(zé)做好教師培訓(xùn)的組織工作，建立健全教師培訓(xùn)培養(yǎng)檔案，根據(jù)需要有針對性地組織和選派教師參加培訓(xùn)。教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，聘請專家開展講座，培訓(xùn)送課和輔導(dǎo)教師，反饋培訓(xùn)成效和意見。計(jì)財(cái)股負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的劃撥、管理和監(jiān)督。電教中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的安排、督查和技術(shù)服務(wù)。進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以及縣級骨干教師培訓(xùn)等縣級培訓(xùn)。教師培訓(xùn)各職責(zé)部門要緊密聯(lián)系，分工協(xié)作，確保順利完成培訓(xùn)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)管理。對參加培訓(xùn)的教師實(shí)行跟蹤管理，隨時(shí)掌握培訓(xùn)培養(yǎng)工作動態(tài)，指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際有針對性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身綜合素質(zhì)。加強(qiáng)參培教師的后續(xù)管理，教師培訓(xùn)后，要將所學(xué)知識綜合提煉，應(yīng)用于自己教學(xué)實(shí)踐，并扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。對培訓(xùn)成績優(yōu)秀、工作成績顯著的教師優(yōu)先晉升高一級職稱或提拔使用，對不能按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)者，不予晉升高一級職稱，考核不得進(jìn)入優(yōu)秀檔次。

（四）經(jīng)費(fèi)保障。全面落實(shí)教師“免費(fèi)”培訓(xùn)。向縣政府提請列出20萬元培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，專門用于高中教師的各種培訓(xùn)，并在教育局設(shè)立專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ谩８鶕?jù)河北省人民政府關(guān)于《中國教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施意見精神，提請政府列出全縣教師每人每年30元標(biāo)準(zhǔn)的`教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，共計(jì)10萬元。根據(jù)《財(cái)政部教育部關(guān)于印發(fā)﹤農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法﹥的通知》（財(cái)教〔XX〕5號）文件規(guī)定：“教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、伙食費(fèi)、資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開支?！保餍?yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理，用足用好生均公用經(jīng)費(fèi)5%的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，全面落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)政策。結(jié)合我縣教師培訓(xùn)工作的實(shí)際，由縣教師進(jìn)修學(xué)校收取3%的純培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其余的2%作為省、市培訓(xùn)費(fèi)及省、市、縣受培者的交通、差旅等費(fèi)用。具體培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由計(jì)財(cái)股按標(biāo)準(zhǔn)核算劃撥，為全縣教師實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)及其專業(yè)化成長提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。

教師未來工作計(jì)劃3

一、個(gè)人基本情況分析：

本人從事中學(xué)地理教學(xué)工作已二十三年，雖然在教育教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)，同時(shí)在中學(xué)階段也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問題，但心理上也常有一些感覺，自己的知識已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學(xué)，所以我在教育教學(xué)中，積極參加各級教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科的前沿知識，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野，為更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí)。為此制定個(gè)人專業(yè)成長三年規(guī)劃。

二、個(gè)人專業(yè)成長總體目標(biāo)：

一般來說，教師從入職到成熟，一般要經(jīng)歷起步、發(fā)展、成熟、創(chuàng)造四個(gè)階段。我目前僅處于第二個(gè)階段和第三階段之間——發(fā)展和成熟階段。我力爭在三年內(nèi)，逐漸形成具有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型、科研型的教師和讓許多學(xué)生敬佩、家長滿意的優(yōu)秀教師，爭取步入教師成長的成熟、創(chuàng)造階段。

三、個(gè)人專業(yè)成長三年規(guī)劃：

通過三年的時(shí)間，力爭達(dá)到具有先進(jìn)的教育思想和教育理念；具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；具有較高科研工作能力，在學(xué)科教學(xué)方面有不俗的成績。具體從三方面進(jìn)行落實(shí)：

1、教學(xué)方面的目標(biāo)：

在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。具體而言，在新理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，積極開展合作、探究式學(xué)習(xí)，并針對自己的'教學(xué)特點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，使自己的的教學(xué)水平逐步提高。努力探索提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和反思，同時(shí)注意記錄學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)會積累，學(xué)會研究的習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平。

2、教育科研方面的目標(biāo)：

積極參加教研活動。積極開展在學(xué)校大課題指導(dǎo)下的小課題研究，加強(qiáng)對新課表的理解和新教材的挖掘，努力實(shí)施小課題對比教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，不斷總結(jié)小課題對比教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)，并提升為教學(xué)理論，使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動的研究型教師。同時(shí)厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)科教學(xué)論文。

3、學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)：

認(rèn)真鉆研《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》與地理高考考綱，地理會考考綱，積極有效第搞好地理高考復(fù)習(xí)教學(xué)和地理會考復(fù)習(xí)教學(xué)，同時(shí)積極從網(wǎng)上收集各種教學(xué)資源，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《地理教學(xué)》等地理教育教學(xué)期刊，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與策略：

1、專業(yè)水平的提高

（1）通過閱讀，努力學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷提高自己的教育教學(xué)理論。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對各種地地理版本教材的理解。多讀些教育教學(xué)方面的雜志、書籍，如：《新教育》、《新課程》、《地理教育》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》等，通過閱讀專家學(xué)者的文章，豐富自己的教育教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）虛心向老教師和同行學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的專業(yè)知識水平。

在平時(shí)的教學(xué)工作中要做到：勤聽課，更重要的是：多與授課者進(jìn)行溝通，讓自己從中受益；勤質(zhì)疑，在各種交流活動中，要勇于提出自己的看法或不同的觀點(diǎn)，在共同探索中得到提高。

（3）認(rèn)真鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)。

在平時(shí)的教學(xué)中，要勤鉆研，認(rèn)真研究教材，正確把握地理教學(xué)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，充分領(lǐng)會編者的教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握不同版本教材的內(nèi)容，了解本校使用的地理人教版整套教材體系，熟悉必修1、必修2、必修3和選修教材等每一冊教材，做到融會貫通。抓住每冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)，針對性地開展教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

2、教科研水平的提高

（1）積極參加各級教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。

在常規(guī)教學(xué)中，以為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問題，但近年來也常有一些的感覺，自己的知識已經(jīng)不能滿足新形勢的教學(xué)，所以我在教育教學(xué)中，積極參加各級教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科的前沿知識，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野，為更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí)。

（2）積極參加課題研究，爭做研究型教師。

眾所周知，要想從“教書匠”向?qū)W者型教師和研究型教師轉(zhuǎn)變，必須參加課題教學(xué)研究和課題教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，所以在常規(guī)教學(xué)中。要積極參加科組教研課題研究，努力搞好小課題研究實(shí)驗(yàn)，不斷提高自己的教科研水平。

3、扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)

在日常的教學(xué)工作中，對于每一節(jié)課，要做到精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真命好每一單元的檢測題、周練題、月考題；認(rèn)真做好單元測評、周練、月考等試卷講評，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、勤于反思，不斷總結(jié)

及時(shí)對每堂課的成敗進(jìn)行總結(jié)和反思，是提升自己教學(xué)水平的重要方法，比如適時(shí)總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來、將在教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維及時(shí)記錄下來等等，這些都是我們今后寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)外的知識，提升自己的素質(zhì)

擁有淵博的知識可以樹立教師在學(xué)生心目中的形象，也可以在與學(xué)生交流過程中收到更好的效果，所以要堅(jiān)持學(xué)習(xí)地理專業(yè)一外的知識，比如語文著名的詩歌，英語中常用的口語，特別是與地理相關(guān)的英語、鋼筆字、黑板字等。都能為我在平時(shí)教學(xué)中樹立良好的教師形象，教師專業(yè)發(fā)展，是教師自我提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，更是一名優(yōu)秀教學(xué)的需要，所以在今后的工作中，要努力把自己的教學(xué)水平提到更高的高度。

教師未來工作計(jì)劃4

新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學(xué)研修計(jì)劃如下：

（一）不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。

3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

（二）努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、我將積極向同行請教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

2、我將努力做到以實(shí)踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的`反思與積累，豐富、完善自己的課堂，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

（三）按照學(xué)校要求勤于動筆，記載教學(xué)工作案例等

1、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。

2、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。

總之，我將努力做到：

1、使學(xué)生獲得成就感。

2、努力加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教師未來工作計(jì)劃5

一、基本情況

作為一名教育工作者，從教3年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同研究這個(gè)平臺，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容

1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。

2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。

3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事。

四、活動與實(shí)施

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的'教學(xué)特色。設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

5、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

6、積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思，做好筆記。并精選2篇教案存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。

7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。

8、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

9、每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事。

教師未來工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析。

1、本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的.潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

2、實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，到達(dá)的教學(xué)效果。

教師未來工作計(jì)劃7

轉(zhuǎn)眼間，我來到紅光幼兒園已經(jīng)大半年了，習(xí)慣了在這個(gè)大家庭里生活，剛來的時(shí)候我什么都不懂，面對著小朋友也不知道該說什么，面對這個(gè)幼兒園的教師們更是害怕，恐慌，但是現(xiàn)在已經(jīng)開始漸漸熟悉了，從熟悉成為朋友，和他們在一起我學(xué)到了很多知識，每個(gè)老師有每個(gè)老師的特色，從他們的身上，可以看到他們對孩子的關(guān)懷和照顧。在這里，園長也非常的照顧我們。讓我們在人際交往上也成長了不少，首先要感謝園長的對我們的付出和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。

俗話說：有了計(jì)劃，心中就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就要付諸于行動。在新的學(xué)期里我將更加努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。由此我制定了三年個(gè)人成長計(jì)劃，具體有以下幾點(diǎn)：

20xx—20xx年

一、取長補(bǔ)短，提高自己的專業(yè)技能。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。多反思，不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責(zé)任心，建立和諧平等的師幼關(guān)系。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”。做個(gè)反思型的老師。

二、保育方面。再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，特別是對個(gè)別有困難的孩子給予更過的關(guān)心與照顧。孩子生病了要細(xì)心照顧，感冒帶藥的孩子要個(gè)別記憶，孩子吐了要主動清理，總之，在保育這一方面，我認(rèn)為一切為孩子，一切為孩子的健康成長我們的.重心。

三、教育教學(xué)方面

1、多聽課，認(rèn)真評課，多學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有成績。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準(zhǔn)備好教具，認(rèn)真上好每一堂課，課后不斷反思。

3、多講故事，不斷提高自己的普通話水平，并且，平時(shí)和幼兒交流堅(jiān)持使用普通話。

4、多向幼兒園繪畫好的教師請教，提高自己的繪畫水平。

20xx—20xx年

一、這一年我比較注重孩子的身心健康，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，使小朋友能夠健康、快樂的成長。在常規(guī)的培養(yǎng)上，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律的同時(shí)，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。盡量對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

二、保育方面。堅(jiān)持以孩子的健康為主，不要讓孩子受到一點(diǎn)傷害，班級該消毒的消毒，如：毛巾架、水杯架等，常常講一些衛(wèi)生習(xí)慣，告誡幼兒勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲等。讓幼兒健康快樂成長。

三、教育教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好幻燈片和教具，教具要新穎，提高幼兒的情緒。

2、利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，會制作漂亮的課件。

3、認(rèn)真對待工作時(shí)間的每一分每一秒，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。

一、這一年，我積極要求上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，把幼兒園的事情當(dāng)成自己的事情。幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己以身作則。做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，提升自己，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài)。團(tuán)結(jié)同事、互幫互助，合作共事。在工作中我深刻的體會到，善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂，才能激發(fā)對工作的積極性，有一句話是“工作著是美麗的” 。只有在工作中開心的人，才能體會到這種快樂！

二、教育教學(xué)方面

1、多問，多看，多聽，多向同事學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)；根據(jù)每個(gè)主題更新環(huán)境，使幼兒樂于動手動腦，從小具有創(chuàng)新意識；在細(xì)心、耐心、恒心、信心中引領(lǐng)孩子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；在一日生活中，提倡探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，主動學(xué)習(xí)，主動與人交往；使老師和孩子一同迅速成長！

2、善于自我激勵(lì)，自我控制，保持樂觀開朗的工作情緒，學(xué)做快樂教師，培養(yǎng)快樂孩子！

3、以“愛的承諾”嚴(yán)格要求自己，積極參與本園論壇，認(rèn)真辦好“家園聯(lián)系欄”，及時(shí)通過手機(jī)或電話家訪孩子，與家長溝通，一視同仁地關(guān)愛每一個(gè)孩子，管理好瑣碎的一日常規(guī)，做個(gè)讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓孩子信賴喜歡的好老師！

未來三年，我要在教學(xué)上不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，多采用多媒體教學(xué)，多反思多探討多請教。并能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施，保證每堂課都是有質(zhì)量和有趣的，滿足到孩子們的個(gè)別需求，幫助個(gè)體差異的幼兒克服難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。在日常生活中，我要多看、多練、多想、多寫。遇上自己解決不了的棘手問題時(shí)，虛心向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，在研討會上，多聽多記，做到提出發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真傾聽記錄老師們正確解決的辦法。并力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，成為一名合格的好老師。

這就是我這學(xué)期制定的個(gè)人成長計(jì)劃，俗話說：說得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓自己進(jìn)步！相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組內(nèi)老師的幫助下，自己會成長得更快！