第一篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之二十五 鏡頭剪接法

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2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之二十五 鏡頭剪接法

審題立意以后，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部?jī)?nèi)容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)留有相當(dāng)廣闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇“鏡頭”的鏡頭就不難找到，構(gòu)思速度也異?？旖?。

國(guó)，使人民過上幸福生活的中國(guó)人民解放軍。在實(shí)際寫作中，“一”“二”“三”將文章分為三到五各種文體。

天津 考生

“陽光”造句，小朋友們爭(zhēng)先恐后地舉手，造了許多令老師微笑點(diǎn)頭的好句子?！?。

多多自豪地說，但是全班靜得出奇，接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。

”多多，活潑是用來形容活的東西，如小狗啦、小鳥啦，怎么能說陽光很活潑，下次不要這樣啦。“老師皺著眉頭說道。

于是，多多有史以來第一次受到批評(píng)委屈地坐下來，眼淚在眸子里，亮亮的，好像窗外的陽光，那顆橙色的心也有些酸澀了。

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這樣，多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了，他的文字從此變得平實(shí)正確，不知不覺中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活潑的陽光知曉。

二、小小的故事

小小是一個(gè)喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來很可愛，有兩個(gè)酒窩，仿佛盛滿了蜜。

此時(shí)，小小坐在媽媽的身后，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天空，呼吸清新的空氣，大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。

是的，交談，小小長(zhǎng)大了，會(huì)用心觀察生活了，于是她學(xué)會(huì)交談。

”媽媽，夏天的天空很藍(lán)，白云很胖，夏天的陽光......陽光很活潑！“說著。

”微笑。

孩童無邪的光輝。

三、后來的故事

手法，串接成一個(gè)耐人尋味的故事。這故事其實(shí)是在講明一個(gè)道理--答案應(yīng)是豐富多彩的。特別是故事的結(jié)尾，意韻深長(zhǎng)，讀來給人的心靈以深深的觸動(dòng)。

真的，不是人人都會(huì)碰上生死抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。到那時(shí)，我們大家唯一能做的便是用“心”選擇。

用“良心”“選擇。

電視劇《生死抉擇》的主人公面對(duì)生與死的選擇，毅然將生與死作為兩個(gè)砝碼放在”良心“這架最公平的天平上，作出了恰當(dāng)?shù)倪x擇，奏出了反腐倡廉的最強(qiáng)音，使我們深受教育。面對(duì)選擇，我們就應(yīng)用”良心“作尺度，”三思而后行?！?/p>

原北京市副市長(zhǎng)、已故的李潤(rùn)五同志本著為人民服務(wù)的宗旨，用一顆”善良的心“為人民、為國(guó)家辛勤工作，最后累倒在工作崗位上，聞?dòng)嵹s來的群眾失聲痛哭。李潤(rùn)五永遠(yuǎn)活在人民心中！

用”忠心“選擇。

”。

用“愛心”選擇。

“"愛心”。平時(shí)，也不斷聽到某某人獻(xiàn)愛心，捐款助教等 “選擇”，人們往往使用“愛心”

用“信心”選擇。

便成功了一半，歷史上“"”信心“有關(guān)，人們會(huì)用”信心“

”良心“、”忠心“、”愛心“、”信心“來選

”用'良心'選擇“、”用' ''選擇“、”用'信心'選擇“，分別從不同方面論述了中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)單獨(dú)成廣東

感情是載你飛馳在人生道路上的火車，它可以提速卻不能出軌。人生旅途中，火車需要它的行駛規(guī)則。

鏡頭一：”咣當(dāng)！“這位母親知道她將永遠(yuǎn)與兒子相隔在這關(guān)閉的鐵門外了。從小，母親就習(xí)慣于溺愛這心中的寶貝兒子。兒子伸手要錢，她從來就不曾拒絕過，也不問錢的去向。她要讓兒子得到滿足，得到別的孩子都向往的幸福?？僧?dāng)她知道她的血汗錢被兒子拋進(jìn)賭場(chǎng)、酒吧的時(shí)候，她后悔了。當(dāng)她驚訝地看著兒子拿著刀吼著向她要錢的時(shí)候，她又知道后悔已為時(shí)太晚了。

規(guī)則一：孩子不是需要父母的”溺愛“，而是需要父母給予他們快樂健康的生活。

誰言寸草心？沒有父母不愛孩子的。這種父愛、母愛是人類最偉大的感情?？伤舨唤⒃趯?duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，不建立在理智之上，就會(huì)變成溺愛，出軌的火車將毀了你孩子的一生。

鏡頭二：一位離鄉(xiāng)背井的年輕人來到了這物欲橫流的大都會(huì)。年輕人走在這陌生的大街上頓生彷徨，突然想起了有個(gè)與他一樣也是來打工的老鄉(xiāng)給他留了個(gè)呼機(jī)號(hào)，他急忙地聯(lián)系起這位老鄉(xiāng)。兩人見面后如失散的兄弟般親密無間。畢竟是同一方鄉(xiāng)土哺養(yǎng)大的。

”年輕人的生命在流氓的亂棍中結(jié)束了。

當(dāng)你頭腦被這感情麻木的時(shí)候。

妹妹永遠(yuǎn)是他的心窩窩。

但如果我一無所有，只有一顆永遠(yuǎn)為你跳動(dòng)的心，我能娶你嗎？

“規(guī)則”加以小結(jié)，同時(shí)，將感情比 擬為火車--可以提速卻不能出軌，貼切巧妙，“感情”與“認(rèn)知”的關(guān)系。

浙江

......初遇

雨來得太突然了。我外出吃飯，沒有想起帶雨傘，只好在老板娘的小飯館里避雨。雨似乎不解人意，越下越大，噼里啪啦的，還不時(shí)夾雜著雷鳴電閃。夜色越來越濃了，我開始擔(dān)心起來。

“呼啦”一聲，一個(gè)輕小的身影閃過，我定睛一看，竟是只小麻雀。雨水打濕了它的翅膀，看來它是飛不起來了。于是，我伸手抓住了它。

交流

我捧著小麻雀，讓它在我的掌心里安安穩(wěn)穩(wěn)地伏著。它的頭微微低著，帶著一種無可奈何的失落，翅膀濕漉漉地耷拉著，似乎極不情愿被人逮住。我撫摸著小麻雀的頭，忽然感到它好可憐。被風(fēng)雨蹂躪，又落入它們一向認(rèn)為很殘忍的人的手里。

“小麻雀，你放心，等天晴了，我會(huì)把你放走的?！蔽艺f。

麻雀的眼睛一只睜著，一只閉著，時(shí)刻都在警惕著周圍的一切。

意外

“小姑娘，你要把它放走嗎?”老板娘問我?！班??！?/p>

“這樣好嗎?”

“這......”

決定

雀!也許它已預(yù)料到自己的厄運(yùn)了--

不!不會(huì)的！就像我“份自然和真情?！?/p>

......“初遇”、“交流”、“意外”、“決定”，幾個(gè)片要錢，或放走麻雀。精巧的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔的筆墨，“我”對(duì)動(dòng)物的愛心。

第二篇：高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之二十五 鏡頭剪接法

二十五 鏡頭剪接法

審題立意以后，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部?jī)?nèi)容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨(dú)特要求。因此，運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章，給作者留有相當(dāng)廣闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇“鏡頭”時(shí)，思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活，主題一旦確定，表達(dá)主題的鏡頭就不難找到，構(gòu)思速度也異?？旖荨?/p>

運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章時(shí)，選好表現(xiàn)主題的鏡頭后，怎樣把鏡頭剪接成文呢？主要有兩種組合法：一是橫向排列組合；二是縱向排列組合。例如寫《燈》這個(gè)題目，可以選擇如下鏡頭來寫：先祖點(diǎn)明燈，祖父點(diǎn)桐油燈父親點(diǎn)煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進(jìn)的燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌我們這個(gè)偉大的時(shí)代，這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料，家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌保衛(wèi)祖國(guó)，使人民過上幸福生活的中國(guó)人民解放軍?？v向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合方法，在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如縱橫式、階梯式、對(duì)比式、跳躍式等。這是一種易于操作而又行之有效的快速作文構(gòu)思法，它條理清晰，重點(diǎn)突出，形式簡(jiǎn)潔，能充分展示作者的聯(lián)想、想像能力，又能使文章的內(nèi)容豐富多彩。鏡頭剪接法在結(jié)構(gòu)形式上一般有兩種方式，或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個(gè)部分，或者給各部分加上一個(gè)簡(jiǎn)明醒目的小標(biāo)題，對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，總之，這種方法適用于各種文體。

例文

1天津 考生

引子：初夏的空氣很好，橙色的太陽散發(fā)著動(dòng)感而溫暖的光，映在每一個(gè)孩子的心里，輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。

一、多多的故事

多多是小學(xué)中出名的好學(xué)生，他的成績(jī)總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。

今天上課，老師讓大家用“陽光”造句，小朋友們爭(zhēng)先恐后地舉手，造了許多令老師微笑點(diǎn)頭的好句子。輪到多多了，他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的太陽，高舉起了雙手，顯得十分興奮，老師很高興地讓他說說他造的句子。“夏天的陽光很活潑”。

多多自豪地說，但是全班靜得出奇，接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。

“多多，活潑是用來形容活的東西，如小狗啦、小鳥啦，怎么能說陽光很活潑，下次不要這樣啦?！崩蠋煱欀碱^說道。

于是，多多有史以來第一次受到批評(píng)委屈地坐下來，眼淚在眸子里，亮亮的，好像窗外的陽光，那顆橙色的心也有些酸澀了。

這樣，多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了，他的文字從此變得平實(shí)正確，不知不覺中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活潑的陽光知曉。

二、小小的故事

小小是一個(gè)喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來很可愛，有兩個(gè)酒窩，仿佛盛滿了蜜。

此時(shí)，小小坐在媽媽的身后，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天空，呼吸清新的空氣，大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。

是的，交談，小小長(zhǎng)大了，會(huì)用心觀察生活了，于是她學(xué)會(huì)交談。

“媽媽，夏天的天空很藍(lán)，白云很胖，夏天的陽光??陽光很活潑！”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著。

“天啊，媽媽最愛的小小，你怎么可以這樣可愛，這樣聰明，造的句真好！”媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。

小小的酒窩也盛滿了蜜水，好像一點(diǎn)一滴來自稚子純真的心底。

從此，小小知道，媽媽為她而自豪，她的陽光很活潑，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明麗，閃著孩童無邪的光輝。

三、后來的故事

后來也許沒有了故事，但又好像講也講不完。

多多知道了一個(gè)詞語造句要用最正確的方式，慢慢的，多多的句子只有一種答案，永遠(yuǎn)正確的無味的答案，曾經(jīng)陽光的心失去了色彩。

而小小，則學(xué)會(huì)用無數(shù)種方式來表達(dá)，根植于心的是創(chuàng)新的見解。不同的方式和可愛的手法，那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真，源自心底的生命色彩。

生活是這樣的，一個(gè)詞語可以造很多句子，同樣的問題會(huì)有迥異的解答，兩顆都曾經(jīng)陽光純真的心從此經(jīng)歷不一樣的歷程，不經(jīng)意間，其實(shí)生活可以更美的！

簡(jiǎn)評(píng)：全文構(gòu)思精巧，語言生動(dòng)流暢。在結(jié)構(gòu)安排上，別具匠心。作者的三個(gè)鏡頭片斷，運(yùn)用對(duì)比的手法，串接成一個(gè)耐人尋味的故事。這故事其實(shí)是在講明一個(gè)道理——答案應(yīng)是豐富多彩的。特別是故事的結(jié)尾，意韻深長(zhǎng)，讀來給人的心靈以深深的觸動(dòng)。

例文

2真的，不是人人都會(huì)碰上生死抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。到那時(shí)，我們大家唯一能做的便是用“心”選擇。

用“良心”“選擇。

電視劇《生死抉擇》的主人公面對(duì)生與死的選擇，毅然將生與死作為兩個(gè)砝碼放在“良心”這架最公平的天平上，作出了恰當(dāng)?shù)倪x擇，奏出了反腐倡廉的最強(qiáng)音，使我們深受教育。面對(duì)選擇，我們就應(yīng)用“良心”作尺度，“三思而后行?！?/p>

原北京市副市長(zhǎng)、已故的李潤(rùn)五同志本著為人民服務(wù)的宗旨，用一顆“善良的心”為人民、為國(guó)家辛勤工作，最后累倒在工作崗位上，聞?dòng)嵹s來的群眾失聲痛哭。李潤(rùn)五永遠(yuǎn)活在人民心中！

用“忠心”選擇。

作為軍人，天職便是報(bào)國(guó)。面對(duì)選擇，軍人該怎么做？年輕的軍人王偉作出了最正確的選擇。在美機(jī)肆無忌憚穿行我領(lǐng)空時(shí)，王偉奮然阻攔，面對(duì)死亡，他毅然選擇了大海，唱出了中華民族的氣節(jié)，龍的精神，我們?yōu)樗院溃瑸樗倪x擇自豪！幾年前見義勇為的軍人徐洪剛，面對(duì)歹徒，想到自己是一名軍人，要保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，毅然挺身而出，演繹了一首正氣之歌，面對(duì)選擇，他用“忠心”。

用“愛心”選擇。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間??”歌手用歌聲唱出了“愛心”。平時(shí)，也不斷聽到某某人獻(xiàn)愛心，捐款助教等，當(dāng)然，不考慮倫理道德他們也可以干些別的什么事，可是面對(duì)“選擇”，人們往往使用“愛心”，有了愛心，世界便充滿了美好。

用“信心”選擇。

大凡事業(yè)成功者，都是有信心的人，面對(duì)困難和機(jī)遇，他們深信能克服困難、抓住機(jī)遇，因此，他們便成功了一半，歷史上“毛遂自薦”的故事不是一個(gè)很好的例子嗎？此外，當(dāng)今求職人的錄用與否都與“信心”有關(guān)，人們會(huì)用“信心”來對(duì)你選擇。

不管怎么說，雖說人人都會(huì)有選擇，但只要我們不失本心，用“良心”、“忠心”、“愛心”、“信心”來選擇，就會(huì)得到正確的答案。

簡(jiǎn)評(píng)：本文突出之處在于，團(tuán)結(jié)中心論點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)置分論點(diǎn)，通過四個(gè)板塊組合：“用‘良心’選擇”、“用‘ 忠心’選擇”、“用‘愛心’選擇”、“用‘信心’選擇”，分別從不同

方面論述了中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)單獨(dú)成段使結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明突出。

例文

3廣東 考生

感情是載你飛馳在人生道路上的火車，它可以提速卻不能出軌。人生旅途中，火車需要它的行駛規(guī)則。

鏡頭一：“咣當(dāng)！”這位母親知道她將永遠(yuǎn)與兒子相隔在這關(guān)閉的鐵門外了。從小，母親就習(xí)慣于溺愛這心中的寶貝兒子。兒子伸手要錢，她從來就不曾拒絕過，也不問錢的去向。她要讓兒子得到滿足，得到別的孩子都向往的幸福?？僧?dāng)她知道她的血汗錢被兒子拋進(jìn)賭場(chǎng)、酒吧的時(shí)候，她后悔了。當(dāng)她驚訝地看著兒子拿著刀吼著向她要錢的時(shí)候，她又知道后悔已為時(shí)太晚了。

規(guī)則一：孩子不是需要父母的“溺愛”，而是需要父母給予他們快樂健康的生活。

誰言寸草心？沒有父母不愛孩子的。這種父愛、母愛是人類最偉大的感情。可它若不建立在對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，不建立在理智之上，就會(huì)變成溺愛，出軌的火車將毀了你孩子的一生。

鏡頭二：一位離鄉(xiāng)背井的年輕人來到了這物欲橫流的大都會(huì)。年輕人走在這陌生的大街上頓生彷徨，突然想起了有個(gè)與他一樣也是來打工的老鄉(xiāng)給他留了個(gè)呼機(jī)號(hào)，他急忙地聯(lián)系起這位老鄉(xiāng)。兩人見面后如失散的兄弟般親密無間。畢竟是同一方鄉(xiāng)土哺養(yǎng)大的。

后來年輕人找到了工作，也結(jié)識(shí)一班新朋友，可始終還是老鄉(xiāng)的哥們兒親。一天，接到了哥們兒的傳呼，說是在工地上與別人爭(zhēng)執(zhí)，好像要?jiǎng)邮至?。年輕人二話不說，不顧同事的勸告，跑去“幫忙”了。結(jié)果年輕人的生命在流氓的亂棍中結(jié)束了。

規(guī)則二：友情、兄弟情是助你闖過人生難關(guān)的一把利劍。它能助你斬?cái)嗦飞系那G棘，也能刺傷自己，當(dāng)你頭腦被這感情麻木的時(shí)候。

鏡頭三：小敏的初戀男友是個(gè)為國(guó)家站崗的男子漢，長(zhǎng)期守衛(wèi)在邊疆，而小敏不得不在他鄉(xiāng)自己守衛(wèi)自己。面對(duì)富有、英俊的追求者，小敏堅(jiān)守著自己的感情。一天一封思念的信，信天翁告訴站崗的哥哥，妹妹永遠(yuǎn)是他的心窩窩。

規(guī)則三：我有家財(cái)萬貫我可以娶你，我有英俊的外表我可以娶你??但如果我一無所有，只有一顆永遠(yuǎn)為你跳動(dòng)的心，我能娶你嗎？

人的感情如行星，若追求一瞬間的光芒而離道而行，它必定走向毀滅。我們駕著不斷加速的火車，向著人生的目標(biāo)駛?cè)ィ覀儜?yīng)感恩、應(yīng)珍惜這源源動(dòng)力?？墒俏覀儏s要時(shí)刻告訴自己，提速的火車應(yīng)遵守行駛的規(guī)則，否則出軌將會(huì)導(dǎo)致一切結(jié)束的意外。

簡(jiǎn)評(píng)：文章在主體結(jié)構(gòu)上采用了鏡頭剪切的方法，將人間的親情、友情和愛情分為三個(gè)畫面并附“規(guī)則”加以小結(jié)，使全文條理清晰，渾然貫通。同時(shí)，將感情比 擬為火車——可以提速卻不能出軌，貼切巧妙，富有創(chuàng)意。鏡頭的精心構(gòu)思，形象地寫出了“感情”與“認(rèn)知”的關(guān)系。

浙江 考生

一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的小麻雀，不經(jīng)意間闖入我的心靈??

初遇

雨來得太突然了。我外出吃飯，沒有想起帶雨傘，只好在老板娘的小飯館里避雨。雨似乎不解人意，越下越大，噼里啪啦的，還不時(shí)夾雜著雷鳴電閃。夜色越來越濃了，我開始擔(dān)心起來。

“呼啦”一聲，一個(gè)輕小的身影閃過，我定睛一看，竟是只小麻雀。雨水打濕了它的翅膀，看來它是飛不起來了。于是，我伸手抓住了它。

交流

我捧著小麻雀，讓它在我的掌心里安安穩(wěn)穩(wěn)地伏著。它的頭微微低著，帶著一種無可奈何的失落，翅膀濕漉漉地耷拉著，似乎極不情愿被人逮住。我撫摸著小麻雀的頭，忽然感到它好可憐。被風(fēng)雨蹂躪，又落入它們一向認(rèn)為很殘忍的人的手里。

“小麻雀，你放心，等天晴了，我會(huì)把你放走的?！蔽艺f。

麻雀的眼睛一只睜著，一只閉著，時(shí)刻都在警惕著周圍的一切。

意外

“小姑娘，你要把它放走嗎?”老板娘問我?！班??！?/p>

“這樣好嗎?我那小兒子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。把你那麻雀給我，飯錢就不用給了?！?/p>

“這??”我有點(diǎn)猶豫了。一只麻雀就能頂十元錢的飯，聽起來挺不錯(cuò)的。

決定

我又看了看小麻雀。它的雙眼全閉上了。也許，它聽到老板娘的話了，它知道我在猶豫了?？蓱z的麻雀!也許它已預(yù)料到自己的厄運(yùn)了——慘死在小男孩的手里。

不!不會(huì)的!我想起了鳥媽媽，它一定在找它的小寶寶。小麻雀，你一定也在想家，想媽

媽吧!就像我一樣，在風(fēng)雨凄迷的夜晚，想念著那個(gè)家??

“阿姨，對(duì)不起，我不能把它給你。麻雀是屬于天空的，不屬于人。十元錢能換只麻雀，卻換不到那份自然和真情?！?/p>

我說完，走出了飯館，小心地護(hù)著麻雀，想像著陽光下它歡快飛翔著的樣子??

簡(jiǎn)評(píng)：像電影鏡頭一樣，作者為我們截取了個(gè)四個(gè)畫面：“初遇”、“交流”、“意外”、“決定”，幾個(gè)片斷聯(lián)綴起來，寫了“我”對(duì)一只麻雀的命運(yùn)進(jìn)行的心靈選擇：要錢，或放走麻雀。精巧的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔的筆墨，給了讀者電影鏡頭式的美感，突現(xiàn)了“我”對(duì)動(dòng)物的愛心。

第三篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招(精)

2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之二十五鏡頭剪接法

審題立意以后,根據(jù)表達(dá)主題的需要,選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文,這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂,是串聯(lián)文章全部?jī)?nèi)容的思想紅線。因此 ,所選的鏡頭片斷,無論是人物生活片斷,抑或是景物描寫片斷,甚至是故事、抒情片斷,都要服從表達(dá)主題的需要。除遵循這一基本原則以外,很少有其他獨(dú)特要求。因此,運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章,給作者留有相當(dāng)廣闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇“鏡頭”時(shí),思維縱橫馳騁,機(jī)動(dòng)靈活,主題一旦確定,表達(dá)主題的鏡頭就不難找到,構(gòu)思速度也異?？旖?。

運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章時(shí),選好表現(xiàn)主題的鏡頭后,怎樣把鏡頭剪接成文呢?主要有兩種組合法:一是橫向排列組合;二是縱向排列組合。例如寫《燈》這個(gè)題目,可以選擇如下鏡頭來寫:先祖點(diǎn)明燈,祖父點(diǎn)桐油燈父親點(diǎn)煤油燈,到我們這一代用電燈,將來可能有更先進(jìn)的燈。通過這些片斷的描寫,用以歌頌我們這個(gè)偉大的時(shí)代,這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料,家里明亮的電燈,街頭五光十色的霓虹燈,邊防線上的探照燈,山洞里戰(zhàn)士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫,用以歌頌保衛(wèi)祖國(guó),使人民過上幸福生活的中國(guó)人民解放軍?？v向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合方法,在實(shí)際寫作中,還可能有其他不同的剪接方法,諸如縱橫式、階梯式、對(duì)比式、跳躍式等。這是一種易于操作而又行之有效的快速作文構(gòu)思法,它條理清晰,重點(diǎn)突出,形式簡(jiǎn)潔,能充分展示作者的聯(lián)想、想像能力,又能使文章的內(nèi)容豐富多彩。鏡頭剪接法在結(jié)構(gòu)形式上一般有兩種方式,或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個(gè)部分,或者給各部分加上一個(gè)簡(jiǎn)明醒目的小標(biāo)題,對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括,總之,這種方法適用于各種文體。

天津考生

引子:初夏的空氣很好,橙色的太陽散發(fā)著動(dòng)感而溫暖的光,映在每一個(gè)孩子的心里,輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。

一、多多的故事

多多是小學(xué)中出名的好學(xué)生,他的成績(jī)總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。

今天上課,老師讓大家用“陽光”造句,小朋友們爭(zhēng)先恐后地舉手,造了許多令老師微笑點(diǎn)頭的好句子。輪到多多了,他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的太陽,高舉起了雙手,顯得十分興奮,老師很高興地讓他說說他造的句子?！跋奶斓年柟夂芑顫姟?。

多多自豪地說,但是全班靜得出奇,接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。

“多多,活潑是用來形容活的東西,如小狗啦、小鳥啦,怎么能說陽光很活潑,下次不要這樣啦?！崩蠋煱欀碱^說道。

于是,多多有史以來第一次受到批評(píng)委屈地坐下來,眼淚在眸子里,亮亮的,好像窗外的陽光,那顆橙色的心也有些酸澀了。

這樣,多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了,他的文字從此變得平實(shí)正確,不知不覺中少了些什么,然而少了什么?恐怕只有活潑的陽光知曉。

二、小小的故事

小小是一個(gè)喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩,笑起來很可愛,有兩個(gè)酒窩,仿佛盛滿了蜜。

此時(shí),小小坐在媽媽的身后,摟著媽媽,仰頭望著早晨的天空,呼吸清新的空氣,大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。

是的,交談,小小長(zhǎng)大了,會(huì)用心觀察生活了,于是她學(xué)會(huì)交談。

“媽媽,夏天的天空很藍(lán),白云很胖,夏天的陽光......陽光很活潑!”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著。

“天啊,媽媽最愛的小小,你怎么可以這樣可愛,這樣聰明,造的句真好!”媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。

小小的酒窩也盛滿了蜜水,好像一點(diǎn)一滴來自稚子純真的心底。

從此,小小知道,媽媽為她而自豪,她的陽光很活潑,她的文字就像甘冽的泉水,清澈、明麗,閃著孩童無邪的光輝。

三、后來的故事

后來也許沒有了故事,但又好像講也講不完。

多多知道了一個(gè)詞語造句要用最正確的方式,慢慢的,多多的句子只有一種答案,永遠(yuǎn)正確的無味的答案,曾經(jīng)陽光的心失去了色彩。

而小小,則學(xué)會(huì)用無數(shù)種方式來表達(dá),根植于心的是創(chuàng)新的見解。不同的方式和可愛的手法,那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真,源自心底的生命色彩。

生活是這樣的,一個(gè)詞語可以造很多句子,同樣的問題會(huì)有迥異的解答,兩顆都曾經(jīng)陽光純真的心從此經(jīng)歷不一樣的歷程,不經(jīng)意間,其實(shí)生活可以更美的!簡(jiǎn)評(píng):全文構(gòu)思精巧,語言生動(dòng)流暢。在結(jié)構(gòu)安排上,別具匠心。作者的三個(gè)鏡頭片斷,運(yùn)用對(duì)比的手法,串接成一個(gè)耐人尋味的故事。這故事其實(shí)是在講明一個(gè)道理--答案應(yīng)是豐富多彩的。特別是故事的結(jié)尾,意韻深長(zhǎng),讀來給人的心靈以深深的觸動(dòng)。

真的,不是人人都會(huì)碰上生死抉擇,但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。到那時(shí),我們大家唯一能做的便是用“心”選擇。

用“良心”“選擇。

電視劇《生死抉擇》的主人公面對(duì)生與死的選擇,毅然將生與死作為兩個(gè)砝碼放在”良心“這架最公平的天平上,作出了恰當(dāng)?shù)倪x擇,奏出了反腐倡廉的最強(qiáng)音,使我們深受教育。面對(duì)選擇,我們就應(yīng)用”良心“作尺度,”三思而后行。“ 原北京市副市長(zhǎng)、已故的李潤(rùn)五同志本著為人民服務(wù)的宗旨,用一顆”善良的心“為人民、為國(guó)家辛勤工作,最后累倒在工作崗位上,聞?dòng)嵹s來的群眾失聲痛哭。李潤(rùn)五永遠(yuǎn)活在人民心中!用”忠心“選擇。

作為軍人,天職便是報(bào)國(guó)。面對(duì)選擇,軍人該怎么做?年輕的軍人王偉作出了最正確的選擇。在美機(jī)肆無忌憚穿行我領(lǐng)空時(shí),王偉奮然阻攔,面對(duì)死亡,他毅然選擇了大海,唱出了中華民族的氣節(jié),龍的精神,我們?yōu)樗院?為他的選擇自豪!幾年前見義勇為的軍人徐洪剛,面對(duì)歹徒,想到自己是一名軍人,要保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,毅然挺身而出,演繹了一首正氣之歌,面對(duì)選擇,他用”忠心“。

用”愛心“選擇。

”只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間......“歌手用歌聲唱出了”愛心“。平時(shí),也不斷聽到某某人獻(xiàn)愛心,捐款助教等,當(dāng)然,不考慮倫理道德他們也可以干些別的什么事,可是面對(duì)”選擇“,人們往往使用”愛心“,有了愛心,世界便充滿了美好。

用”信心“選擇。

大凡事業(yè)成功者,都是有信心的人,面對(duì)困難和機(jī)遇,他們深信能克服困難、抓住機(jī)遇,因此,他們便成功了一半,歷史上”毛遂自薦“的故事不是一個(gè)很好的例子嗎?此外,當(dāng)今求職人的錄用與否都與”信心“有關(guān),人們會(huì)用”信心“來對(duì)你選擇。

不管怎么說,雖說人人都會(huì)有選擇,但只要我們不失本心,用”良心“、”忠心“、”愛心“、”信心“來選擇,就會(huì)得到正確的答案。

簡(jiǎn)評(píng):本文突出之處在于,團(tuán)結(jié)中心論點(diǎn),恰當(dāng)設(shè)置分論點(diǎn),通過四個(gè)板塊組合:”用'良心'選擇“、”用' 忠心'選擇“、”用'愛心'選擇“、”用'信心'選擇“,分別從不同方面論述了中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)單獨(dú)成段使結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)鮮明突出。

廣東考生

感情是載你飛馳在人生道路上的火車,它可以提速卻不能出軌。人生旅途中,火車需要它的行駛規(guī)則。

鏡頭一:”咣當(dāng)!“這位母親知道她將永遠(yuǎn)與兒子相隔在這關(guān)閉的鐵門外了。從小,母親就習(xí)慣于溺愛這心中的寶貝兒子。兒子伸手要錢,她從來就不曾拒絕過,也不問錢的去向。她要讓兒子得到滿足,得到別的孩子都向往的幸福?？僧?dāng)她知道她的血汗錢被兒子拋進(jìn)賭場(chǎng)、酒吧的時(shí)候,她后悔了。當(dāng)她驚訝地看著兒子拿著刀吼著向她要錢的時(shí)候,她又知道后悔已為時(shí)太晚了。

規(guī)則一:孩子不是需要父母的”溺愛“,而是需要父母給予他們快樂健康的生活。誰言寸草心?沒有父母不愛孩子的。這種父愛、母愛是人類最偉大的感情?？伤舨唤⒃趯?duì)事物的正確認(rèn)識(shí),不建立在理智之上,就會(huì)變成溺愛,出軌的火車將毀了你孩子的一生。

鏡頭二:一位離鄉(xiāng)背井的年輕人來到了這物欲橫流的大都會(huì)。年輕人走在這陌生的大街上頓生彷徨,突然想起了有個(gè)與他一樣也是來打工的老鄉(xiāng)給他留了個(gè)呼機(jī)號(hào),他急忙地聯(lián)系起這位老鄉(xiāng)。兩人見面后如失散的兄弟般親密無間。畢竟是同一方鄉(xiāng)土哺養(yǎng)大的。

后來年輕人找到了工作,也結(jié)識(shí)一班新朋友,可始終還是老鄉(xiāng)的哥們兒親。一天,接到了哥們兒的傳呼,說是在工地上與別人爭(zhēng)執(zhí),好像要?jiǎng)邮至?。年輕人二話不說,不顧同事的勸告,跑去”幫忙“了。結(jié)果年輕人的生命在流氓的亂棍中結(jié)束了。

規(guī)則二:友情、兄弟情是助你闖過人生難關(guān)的一把利劍。它能助你斬?cái)嗦飞系那G棘,也能刺傷自己,當(dāng)你頭腦被這感情麻木的時(shí)候。

鏡頭三:小敏的初戀男友是個(gè)為國(guó)家站崗的男子漢,長(zhǎng)期守衛(wèi)在邊疆,而小敏不得不在他鄉(xiāng)自己守衛(wèi)自己。面對(duì)富有、英俊的追求者,小敏堅(jiān)守著自己的感情。一天一封思念的信,信天翁告訴站崗的哥哥,妹妹永遠(yuǎn)是他的心窩窩。

規(guī)則三:我有家財(cái)萬貫我可以娶你,我有英俊的外表我可以娶你......但如果我一無所有,只有一顆永遠(yuǎn)為你跳動(dòng)的心,我能娶你嗎? 人的感情如行星,若追求一瞬間的光芒而離道而行,它必定走向毀滅。我們駕著不斷加速的火車,向著人生的目標(biāo)駛?cè)?我們應(yīng)感恩、應(yīng)珍惜這源源動(dòng)力?？墒俏覀儏s要時(shí)刻告訴自己,提速的火車應(yīng)遵守行駛的規(guī)則,否則出軌將會(huì)導(dǎo)致一切結(jié)束的意外。

簡(jiǎn)評(píng):文章在主體結(jié)構(gòu)上采用了鏡頭剪切的方法,將人間的親情、友情和愛情分為三個(gè)畫面并附”規(guī)則“加以小結(jié),使全文條理清晰,渾然貫通。同時(shí),將感情比擬為火車--可以提速卻不能出軌,貼切巧妙,富有創(chuàng)意。鏡頭的精心構(gòu)思,形象地寫出了”感情“與”認(rèn)知“的關(guān)系。

浙江考生

一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的小麻雀,不經(jīng)意間闖入我的心靈......初遇

雨來得太突然了。我外出吃飯,沒有想起帶雨傘,只好在老板娘的小飯館里避雨。雨似乎不解人意,越下越大,噼里啪啦的,還不時(shí)夾雜著雷鳴電閃。夜色越來越濃了,我開始擔(dān)心起來。

”呼啦“一聲,一個(gè)輕小的身影閃過,我定睛一看,竟是只小麻雀。雨水打濕了它的翅膀,看來它是飛不起來了。于是,我伸手抓住了它。

交流

我捧著小麻雀,讓它在我的掌心里安安穩(wěn)穩(wěn)地伏著。它的頭微微低著,帶著一種無可奈何的失落,翅膀濕漉漉地耷拉著,似乎極不情愿被人逮住。我撫摸著小麻雀的頭,忽然感到它好可憐。被風(fēng)雨蹂躪,又落入它們一向認(rèn)為很殘忍的人的手里。

”小麻雀,你放心,等天晴了,我會(huì)把你放走的?！拔艺f。麻雀的眼睛一只睜著,一只閉著,時(shí)刻都在警惕著周圍的一切。意外

”小姑娘,你要把它放走嗎?“老板娘問我?！编??！?”這樣好嗎?我那小兒子一心想抓只麻雀,可就是抓不到。把你那麻雀給我,飯錢就不用給了?！?”這......“我有點(diǎn)猶豫了。一只麻雀就能頂十元錢的飯,聽起來挺不錯(cuò)的。決定

我又看了看小麻雀。它的雙眼全閉上了。也許,它聽到老板娘的話了,它知道我在猶豫了?？蓱z的麻雀!也許它已預(yù)料到自己的厄運(yùn)了--慘死在小男孩的手里。

不!不會(huì)的!我想起了鳥媽媽,它一定在找它的小寶寶。小麻雀,你一定也在想家,想媽媽吧!就像我一樣,在風(fēng)雨凄迷的夜晚,想念著那個(gè)家......”阿姨,對(duì)不起,我不能把它給你。麻雀是屬于天空的,不屬于人。十元錢能換只麻雀,卻換不到那份自然和真情。“ 我說完,走出了飯館,小心地護(hù)著麻雀,想像著陽光下它歡快飛翔著的樣子......簡(jiǎn)評(píng):像電影鏡頭一樣,作者為我們截取了個(gè)四個(gè)畫面:”初遇“、”交流“、”意外“、”決定“,幾個(gè)片斷聯(lián)綴起來,寫了”我“對(duì)一只麻雀的命運(yùn)進(jìn)行的心靈選擇:要錢,或放走麻雀。精巧的結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)潔的筆墨,給了讀者電影鏡頭式的美感,突現(xiàn)了”我"對(duì)動(dòng)物的愛心。

第四篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十三 欲擒故縱法

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2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十三 欲擒故縱法

軍事上用兵有“欲擒故縱”之計(jì)，即當(dāng)敵人銳氣尚盛時(shí)，我故意避戰(zhàn)示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機(jī)擒之?！扒堋保侥玫囊馑?，可以看成矛盾的收結(jié)，解決。而“縱”是

放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢(shì)擒拿。由此看來“縱”是一種手段，而“擒”是一種目的，放縱是為了更好擒捉，放縱是在擒拿這一目的支配下進(jìn)行的，是充分掌握了解決矛盾主動(dòng)權(quán)的，所以叫“欲擒故縱”。

他，這放開是為了最后駁倒。如有人說：“評(píng)彈是靡靡之音，聽了要死人的?！薄鞍此浊右怀?，敵人'聞曲披靡'，一個(gè)個(gè)自動(dòng)倒下去，豈不痛快？”先讓它自我暴露，再接歪理推下去，必然會(huì)得出荒謬的結(jié)論。

此法不單用在論辯性文章里，許多敘事性作品也用。“一段的主旨是要縱：最后，林沖一棒打翻洪教頭，縱于一”擒“。這樣”路山重水復(fù)的丘壑之美。因此，“縱”“

--對(duì)”記憶移植“的困惑

子在川上曰：”逝者如斯夫！“

所知。

”夜不能寐，盡可以抹去那悲劇的文化苦戀情結(jié)。

因?yàn)椋说拇竽X容量近乎無限，我們是否就可用這種方法制造超人？至于平常百姓，則可以不為死亡而苦惱，因?yàn)樗麑u身一變，繼續(xù)生存，只不過換個(gè)軀殼而已。歷史上，那些諸如《蘭亭集序》等對(duì)生死茫然而抒發(fā)情感的名篇將不值一讀，因?yàn)樗鼈円褵o法再和后人產(chǎn)生共鳴！

然而，問一句：“你是誰？”恐怕將很難有人做出圓滿的回答。擁有別人的記憶而過著自己的生活，你的記憶也許會(huì)告訴你：你有兩個(gè)父親、兩個(gè)母親；你干過一件事，又肯定沒干過這件事；你死于車禍，但肯定也死于病痛。天啊！你是誰？你已不再是你，你將徘徊于記憶之中而無法思考。“未生我時(shí)準(zhǔn)是我，生我之后我是誰？”倫理學(xué)又一次無路可走！

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更重要的是，人們可以復(fù)制記憶，卻無法復(fù)制思想。文王厄而演《周易》，左丘失明而寫《春秋》，彌爾頓盲目25年才完成《失樂園》，如果沒有這些情境，偉大的思想可以產(chǎn)生嗎？有思想才是人，無思想只是記憶的機(jī)器！

時(shí)勢(shì)造英雄，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命。文化是厚積薄發(fā)的，是持續(xù)而有其自身規(guī)律的。請(qǐng)記?。簹v史創(chuàng)造人，選擇人；人，無權(quán)選擇歷史與社會(huì)。誰想靠“移植記憶”來超越歷史，誰就會(huì)被歷史的大浪所淘汰。

茫茫宇宙，人類是滄海一粟，渺渺兮余懷。當(dāng)陳子昂不必唱出“悠悠，獨(dú)愴然而涕下”地已日益遙遠(yuǎn)？我不禁要思索而擔(dān)憂：人將走向何方？

出“數(shù)百年后，如果記憶可以移植，這些苦惱或許將不復(fù)存在”，蓄勢(shì)至極，筆鋒一轉(zhuǎn)“你是誰？”

考 生

規(guī)則與道德是相輔相成的。

“天衣無縫”?！半S地”吐痰，那我就吐到公園的長(zhǎng)椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”“地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，”了。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”?！奥凡皇斑z”或許還有可能，而“夜不掩戶”聽上去是道德的淪落，但美國(guó)卻制定法律，要求你先把自家--規(guī)則劃出來的。

理想的社會(huì)應(yīng)是規(guī)則與道德并存的。規(guī)則約束著人們，使其不至滑出道德的底線；同時(shí)，道德也補(bǔ)了規(guī)則的漏洞，使其更加完美。一個(gè)人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著，才能成為一個(gè)真正的人；一個(gè)社會(huì)的規(guī)則與道德相輔相成，這個(gè)社會(huì)才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規(guī)則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對(duì)未來。

簡(jiǎn)評(píng)：本文從社會(huì)學(xué)的角度論證了規(guī)則與道德的關(guān)系，觀點(diǎn)鮮明，分析透徹。在論證方法上，主體部分運(yùn)用了欲故縱之法，“你說不許'隨地'吐痰，那我就吐到公園的長(zhǎng)椅上好了......”作者放開一筆，然后

批駁，出擊有力，增強(qiáng)了文章的說服力。

上海 考生

“雜”的名聲不好，但仔細(xì)想想，成其大者，豈非雜邪？

波瀾壯闊的大海，如此的雄奇壯美，然而，成其大者，正是這聲名不佳的“雜”它廣闊的胸襟、包容的氣度，接納了各方的來客，“雜”水，因?yàn)榧兌K究無法擁有大海的氣魄。

那夾縫中生存著的草，吸收著大自然的雨露、養(yǎng)分，因?yàn)椤半s”是極容易凋零的。

“雜”一手好字，他的學(xué)問是“雜”的，雜以成其大，使他成為“"

氣。

那你是徒勞?！彪s食“"厚積而薄發(fā)”、“博觀而約取”就是這個(gè)道理。

“雜食”性的，雜使他們顯得深，也留下了偉大的思想和形象。

“雜”的名聲不好，因“"雜”與“純”不也是可以統(tǒng)一的嗎？“純”是我們的筋骨與脊梁，“雜”是我們的“雜”與“純”的統(tǒng)一，方能成純以立其身，雜則成其大。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇觀點(diǎn)鮮明、思辯深刻的議論性散文。文章首段欲擒故縱--“'雜'的名聲不好”，然后，筆鋒一轉(zhuǎn)，用反問句強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，緊接著，從自然現(xiàn)象寫到人類自身，對(duì)“雜”進(jìn)行了熱情的贊頌。中外名人，事例紛呈，分析透徹，說理清晰。

安徽 考生

華和葉是一對(duì)優(yōu)秀的青年。

華，辦事穩(wěn)重、果斷，深得上司的賞識(shí)和同事的愛戴。葉，華的未婚妻，一名頗有創(chuàng)作意識(shí)的記者。

他和她打算在金秋的季節(jié)里結(jié)婚，于是他倆就去了一家挺有特色的婚紗店。一切都很順利，他倆特滿

華于是快速地走過去............葉無力地坐著，看著華的尸體，呆呆地。

--哦，那名移植了華大腦的青年。那名陌生男子一聲“喂”

葉微微一笑，對(duì)那名男子說：“......”

?葉于是向那名男子微微一笑，然后問許多問題。

“那名男子毫不猶豫地說：”葬花魂。“

”聽雨聲。“

......一對(duì)新人在親朋好友的歡呼聲中舉行了婚禮。

他和她終于牽手了。

送走了親朋好友，他和她攜手來到陽臺(tái)上。他對(duì)她說：”也許藏有一個(gè)重洋，流出來的，只是兩顆淚?！?/p>

葉任憑淚珠兒落下，坐在那兒說：”哦，原來他早將身體捐了，捐了也好......也是他生命的......一種延續(xù)......“

簡(jiǎn)評(píng)：這是采用欲擒故縱法寫成的一篇優(yōu)秀作文。先極寫”華“令人痛惜的死，然后峰回路轉(zhuǎn)，寫一名男子自稱”華“，而他不僅有”華“的動(dòng)作和記憶，更有對(duì)愛的執(zhí)著，其中穿插葉對(duì)死去的”華“的悲傷和陌生男子的由驚疑到”相擁而泣“的過程。最后”華“和葉”終于牽手了"。全文構(gòu)思大膽而感人。

第五篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十二 點(diǎn)面綜合法

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2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十二 點(diǎn)面綜合法

向水面投一粒石子，一圈圈波紋就從石子入水的“點(diǎn)”向外漾開，漸去漸遠(yuǎn)，這圓形的“面”和“點(diǎn)”組成一幅和諧的圖景。春來時(shí)，萬木競(jìng)發(fā)，成了一片綠的海，如果這“?！泵嫔宵c(diǎn)綴

上幾朵紅花，這“點(diǎn)”和“面”又將會(huì)是怎樣的一幅動(dòng)人的畫面！把這個(gè)生活圖景移植到作文上，就成了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法?！懊妗笔歉┮晥D，給人以廣闊展放的視野；“點(diǎn)”是特寫鏡頭，給人以具體深入的印象。

人深刻的印象。

散文多用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，議論性文章亦常見此法。要從人才下筆，先以信陵君等四君子為例，用“"約縱離橫”寫其外交，用“"”的剖析。接著一口氣列舉了20“"的敘述。這種把典型

面”的描寫?？墒?，也只有當(dāng)枯枝般的“蘆柴棒”“"

這種血液。10歲的他經(jīng)過一番思考，慎重地點(diǎn)了頭，輸完血，他顫抖地問醫(yī)生：”“那把我的血輸一半給妹妹吧。我們兩個(gè)每人活50

平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾個(gè)能如此輕易地說出口，生死的抉擇，不是每個(gè)人都能碰上，但是無論什么樣的選擇，或大或小，或難或易，我們都不能輕率地草草了事。世上沒有后悔藥，在做出決定之前，必須經(jīng)過深思熟慮。我們需要本著一顆善良、正直、誠(chéng)實(shí)的心，來作出回答。荷爾德林曾說：大地可有一種尺度？絕無！萬事應(yīng)問心無愧，經(jīng)得起心靈的考驗(yàn)。”生死權(quán)“掌握在你自己手中。

理想高于現(xiàn)實(shí)，當(dāng)高高在上的理想與生活的實(shí)際發(fā)生矛盾時(shí)，我們往往需要來一次痛苦的選擇?！鄙\(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。“前人早就為我們樹立了一個(gè)不朽的榜樣?，F(xiàn)實(shí)是殘

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酷的，它不近人情，不理會(huì)你那美麗的理想。但我們不能就此而退縮，首先應(yīng)戰(zhàn)勝自己，這只是生活出給我們的一個(gè)難題而已。我總認(rèn)為，抱著一顆充滿愛的心，真誠(chéng)地對(duì)待一切，對(duì)未來充滿信心，那么，什么難題都可以迎刃而解。

那英在她的歌中深情地唱道：我不是天使。

哈利·波特也不會(huì)騎著他的魔掃帚出現(xiàn)在城市的空中。

們自己心靈的聲音就好。

簡(jiǎn)評(píng)：本文由一個(gè)感人至深的故事”小男孩“的選擇作為”點(diǎn)“"歌。這種由”點(diǎn)“"及”“面”的方法必然會(huì)深深打動(dòng)讀者。

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“丑女孩”

體稱之為咱中國(guó)有京劇、樣板戲，又親切又有味，比你那咕嚕不知所云的唱法好聽多了。

雖然大多數(shù)人沉溺于民族情感的牽絆，不能正確認(rèn)識(shí)世界，但總會(huì)有一部分有識(shí)之士，會(huì)擺平情感與理智的天平，正確看待中國(guó)與世界，像林則徐、魏源、孫中山等，正是他們推動(dòng)著中華歷史車輪的一步步前進(jìn)。抱著傳統(tǒng)停滯不前，只能落后挨打。中國(guó)的近代歷史不正是最好的典型嗎？

中國(guó)悠悠歷史培養(yǎng)了我們每個(gè)人的民族感情，但世界的發(fā)展，更要求我們每一個(gè)中國(guó)人去勇敢地?fù)肀д麄€(gè)世界大家園！

簡(jiǎn)評(píng)：這篇議論文的成功之處在于采用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法。先以服裝模特呂燕在法國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)勂穑@是一個(gè)“點(diǎn)”。然后，聯(lián)想美聲唱法以及中國(guó)的京劇、樣板戲，進(jìn)而寫到中國(guó)歷史上的有識(shí)之士推動(dòng)社會(huì)向

前發(fā)展過程中吸取世界先進(jìn)文化的例子，這是“面”，二者結(jié)合，揭示了主題。

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現(xiàn)實(shí)世界中，理智往往容易被情感淹沒，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢？

共生于現(xiàn)實(shí)世界。

一、渴望真情

瀟灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真情的人。他高唱“，高呼”亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”

冰心女士說：雨后的青山，像淚水洗過的良心。才是一生無悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。

二、超越感情

這些，感情的潮水如不加控制，必定會(huì)造成堤壩的坍塌，一份豁達(dá)。

范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷--“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是何等寬廣的胸懷??！

無數(shù)事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極，理智需要情感的潤(rùn)澤，人生才顯靈動(dòng)；情感需要理智的依托，人生才顯智慧。愿人人能用情感之雨澆灌理智之花。

簡(jiǎn)評(píng)：本文突出特點(diǎn)是點(diǎn)面結(jié)合。屈原、李白的華彩奇章流傳后世，這是真情的體現(xiàn)；周幽王、唐玄

宗沒有超越感情而釀成大禍；范仲淹駕馭感情，體現(xiàn)智者的用情。從不同側(cè)面對(duì)情與理作了準(zhǔn)確的詮釋，是為點(diǎn)，而三點(diǎn)連綴成面，文字簡(jiǎn)約卻大氣磅礴，由點(diǎn)及面，使內(nèi)容拓展有序。

瀑布選擇了懸崖，從此，它便跌宕成了一首奔騰的歌；種子選擇了撐裂軀殼，于是，它便成就了生命的綠；珍珠貝選擇了創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；雄鷹選擇與風(fēng)雨搏擊，在藍(lán)天翱翔，它才成為勇者與力量的化身。

會(huì)盲目地走向懸崖，更因?yàn)橛袀ゴ蟮男撵`在支撐著我。

面對(duì)的將是在一個(gè)孤島上做25從未停止對(duì)他的聲援。白人政府終于撐不住了，25642這位黑人總統(tǒng)的一生被譽(yù)為“曼德拉神話”。

還有“橫眉冷對(duì)千夫指”和以后，魯迅都不會(huì)被人忘記。

阿拉法特在炮火下工作，不讓手槍玷污橄欖枝。

象

歧視的典型事例，再以魯迅先生懷著對(duì)民族的大愛而選取了雜文，選取了戰(zhàn)斗的事例進(jìn)一步補(bǔ)充。在論述兩個(gè)“點(diǎn)”的同時(shí)，也沒有忘記“面”，如對(duì)沙龍和阿拉法特的略筆點(diǎn)染，兩相結(jié)合，大大加強(qiáng)了文章的論證力。