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      六年級上期末考試作文

      時間:2019-05-15 13:54:42下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級上期末考試作文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級上期末考試作文》。

      第一篇:六年級上期末考試作文

      六年級上期末考試作文

      偶然,記起一個偉大的人來。他給我感觸很深。

      星期天的早晨,陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。

      突然,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來一個人!低垂的頭,蠟黃的臉,破舊的布鞋,混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經(jīng)歷過的人間風(fēng)雨。“唉,他這種人!”我不無悲憫地想。他向我們走來,媽媽迅速地把我拉到一邊,好象怕我感染上什么病毒似的。

      就在轉(zhuǎn)身的那一瞬間,我看到了他的眼神。心,猛地顫抖了一下。

      那是怎樣的眼神啊!

      透著哀怨,透著凄涼,透著絕望,透著無助。我的心,頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想:“人與人之間,就是不同啊!”

      然而,命運安排我們擦肩而過,是不是另有目的?我仿佛聽到了樹葉飄落的聲音。

      媽媽緊緊的握住我的手,加快速度往前走。

      一個蒼老的聲音在背后響起:

      “錢,錢掉??了?!?/p>

      媽媽立刻轉(zhuǎn)過身去,掏出錢包清點了一下?!把?,果然是我們的錢!”她向那人投去感激的目光,那目光還飽含著尊重。我的心,再次顫抖了一下。

      那可是張一百元的紙幣啊!他完全可以悄無聲息地?fù)炱?,放進(jìn)自己的口袋。我們也不會發(fā)覺??伤?,沒有這么做!我徹底改變了對他的看法。

      他窮嗎?不,他不窮!也許,他口袋里沒有多少鈔票。但是,他的人格鈔票卻異常的多,他的精神值得我學(xué)習(xí)。他很富有!哇,他這個人!

      他已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn),但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里,久久沒有動彈。

      第二篇:六年級上期末考試作文

      六年級上期末考試作文

      偶然,記起一個偉大的人來。他給我感觸很深。

      星期天的早晨,陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。

      突然,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來一個人!低垂的頭,蠟黃的臉,破舊的布鞋,混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經(jīng)歷過的人間風(fēng)雨。“唉,他這種人!”我不無悲憫地想。他向我們走來,媽媽迅速地把我拉到一邊,好象怕我感染上什么病毒似的。

      就在轉(zhuǎn)身的那一瞬間,我看到了他的眼神。心,猛地顫抖了一下。

      那是怎樣的眼神?。?/p>

      透著哀怨,透著凄涼,透著絕望,透著無助。我的心,頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想:“人與人之間,就是不同啊!”

      然而,命運安排我們擦肩而過,是不是另有目的?我仿佛聽到了樹葉飄落的聲音。

      媽媽緊緊的握住我的手,加快速度往前走。

      一個蒼老的聲音在背后響起:

      “錢,錢掉??了?!?/p>

      媽媽立刻轉(zhuǎn)過身去,掏出錢包清點了一下。“呀,果然是我們的錢!”她向那人投去感激的目光,那目光還飽含著尊重。

      我的心,再次顫抖了一下。

      那可是張一百元的紙幣??!他完全可以悄無聲息地?fù)炱?,放進(jìn)自己的口袋。我們也不會發(fā)覺??伤瑳]有這么做!

      我徹底改變了對他的看法。

      他窮嗎?不,他不窮!也許,他口袋里沒有多少鈔票。但是,他的人格鈔票卻異常的多,他的精神值得我學(xué)習(xí)。他很富有!

      哇,他這個人!

      他已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn),但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里,久久沒有動彈。六年級:冷靖宇

      第三篇:六年級期末考試作文

      六年級期末考試作文

      六年級期末考試作文1

      我,是一株小草。

      初春,當(dāng)我感受到第一滴春雨降臨大地時,便迫不及待地掙脫土地的桎梏,新奇地環(huán)顧著四周。我所看到的每一樣?xùn)|西,對我來說都是陌生的。我看到許多和我一樣的小草,它們都拼命甩著身上的雨露,我就那么靜靜的看著,覺得有些好笑,便不禁笑出了聲。這時,我旁邊的一株小草似乎是被我的笑聲影響了般,轉(zhuǎn)過來好奇地打量著我,過了一會兒,才問我:“咦,你是誰呀?”“我?嗯……”對于這個問題,我有些難以回答,我沒有名字,也不曾想過為自己取個名字,實在不知要怎么稱呼自己,“我,是一株草啊?!边^了一會兒,才給出這么一個模棱兩可的答案?!芭丁!彼矝]在這個話題上多停留,開始在我旁邊喋喋不休起來:“你知道嗎,這還有好多小伙伴呢。像小綠、小米、小宇……”我:“……”就這樣,我擁有了第一個伙伴,一個喋喋不休的家伙。

      夏日炎炎,太陽公公脾氣太暴躁,一言不合就發(fā)火,使得我們被曬得叫苦不迭??纯粗茉馔猷┼┎恍莸谋г梗c自己被曬得枯黃的身子,心情煩躁的很,默默嘆了口氣,努力汲取著身下土地中為數(shù)不多的水分,期盼著秋天的到來。

      秋天終于來了,天氣也涼爽起來。暖洋洋的太陽照著我們,心情也變得暖起來?!鞍?,你說,秋天都來了,是不是也就意味著我們馬上就要離開了?”是那個討厭的家伙,我明白它所說的“離開”意味著什么,卻還是忍不住白了它一眼,說實話,我也默默祈禱這那個“離開”不要到來,但當(dāng)看到無數(shù)同伴離去,枯黃的身子化為一抔泥土,或是湮沒在土中,或是飄散在風(fēng)中后,對于這“離開”倒也釋然了,畢竟,這終是我的結(jié)果。( )

      終于,在凜冽的北風(fēng)吹走最后一絲屬于秋天的痕跡后,我也離開了。

      這便是我的一生,一株小草的短暫一生。

      六年級期末考試作文2

      隨著是覺得推移,期末考試的腳步已經(jīng)越來越近了,我的心情也越來越緊張了,默默的期待著期末考試,在心里為期末考試倒計時。

      期末考試倒計時第7天——

      爸爸:“松喬啊,馬上要期中考試了吧,考不上90分把你的皮給扒下來。想當(dāng)年,你爸年輕時還扒過豬皮呢,當(dāng)時,我可是毫不留情??!”

      媽媽:“對,你的皮是該扒扒啦!”

      我(心想):餓滴神那!這還是我的親爹親娘嘛?

      期末考試倒計時第4天——

      晚飯后——,我坐在沙發(fā)上樂呵呵地看著動畫片,一邊吃著妙脆角,還時不時的發(fā)出笑聲,正看到最精彩時,老爸老媽一人拿著一個枕頭,向正在看電視的我拋出一道完美的弧線,那兩個枕頭不偏不倚的打在了我的臉上,我還沒清醒過來呢,只聽見耳邊傳來了男高音和女高音:“寫作業(yè)去”就這樣,我怏怏不樂地回到了我的書房去攻克“題?!?/p>

      我端著杯茶來到老媽身邊,“媽,跟你商量個事?!薄笆裁词拢空f”“班上好多同學(xué)都有一個mp3.mp4的,整天沒事就塞著個耳機(jī),看得我眼饞‘屎’了,也想要一個,可不可以?”老媽瞄了我一眼,輕描淡寫地說:“可以倒是可以……”“耶~~~~~,老媽我愛‘屎’你拉!”“不過~~~~”一聽到“不過”我就立刻歇菜,問:“不過什么?”“不過前提是考試考上95分?!薄昂谩?/p>

      期末考試倒計時第2天——

      媽媽今天上街去了,回來時,給我?guī)Я艘淮筠a(bǔ)習(xí)資料,有一課一練,有卷子,有參考書,我一本一本地翻著,嘴巴里還不停念叨著:“沖刺100分?”“一課一練——尖子生的法寶?”“要想學(xué)得好——非常6+7?”這都是什么亂七八糟的???

      期末考試倒計時第1天——

      這一天可緊張了,因為明天就要考試了,所以,我們要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí),然后不停的深呼吸,告訴自己不要緊張,不要緊張……

      終于,期末考試到了,我終于熬過了這艱難的期末考試倒計時的日子,期末考試前的日子是最難熬的,期末考試來的更猛烈一些吧。

      六年級期末考試作文3

      恰逢五一黃金周,一家人之前籌劃的合肥三日游終于可以付諸實踐了。風(fēng)塵仆仆一路顛簸,由于弟弟年級尚小,在長途車上坐不習(xí)慣,一路上鬧得厲害。這時候媽媽就會從她的包中拿出一件小玩具,或是一份可口的零食之類的“靈丹妙藥”,用來哄弟弟,弟弟也就馬上停止了哭鬧。那時候我便感覺媽媽的包就像“哆啦A夢”的口袋一樣,特別神奇,里面什么都有。像是為了驗證自己的想法,我也用可憐巴巴的小眼神望著媽媽,她瞬間明白了我的意思,從包中掏出了我最喜歡的奧利奧餅干,我便在喜滋滋品嘗美味的同時愈加感覺到媽媽包的神奇之處了。

      到了賓館住下之后,我便迫不及待的打開了電視,還沒來得及調(diào)到動畫頻道,一本作業(yè)便飛到了我的面前,后面緊跟著媽媽的嘮叨:“一天沒寫作業(yè)了,先寫完再看電視?!边B作業(yè)都能帶過來,這個神奇的“哆啦A夢”口袋有時還挺讓人討厭的。

      歡樂的時光總是短暫的,三天節(jié)假日里我們看比賽、逛商場、溜公園、吃大餐。果然是黃金周,不知不覺之間,我們一家人就意猶未盡的登上了回家的汽車。

      回家之后一家人明顯還有些興奮,爸爸趕緊打電話忙起了工作上的事,媽媽則忙著發(fā)朋友圈分享自己的所見所聞,弟弟鬧著明天還要去動物園看大老虎,我則準(zhǔn)備看我的故事書,這時書架上的一個相冊吸引了我的注意。翻開一看,原來是一些老照片。估計那時還沒有我吧,照片里的爸爸還挺帥,肚子也沒有現(xiàn)在這么大,媽媽也很漂亮,臉上還有幾粒青春痘,估計讓她操了不少心。忽然角落里的`一個東西吸引了我的注意。那是媽媽年輕時候背的包,粉紅色的包包上系著一個毛絨玩具,款式很新穎,很小很精致,估計最多只能放下一部手機(jī)、一些零錢和一些化妝品了。

      那么為什么媽媽的包現(xiàn)在這么大了?

      確實,媽媽的包和以前相比顯得土了一些,也大了好多,里面放過尿不濕、奶瓶、零食、書本……雖然包的空間變大了,但是化妝品之類是沒有容身之地的,因為多出來的空間是母愛的空間,多出來的分量就是親情的分量!

      六年級期末考試作文4

      作為一個生活在城市中的孩子,雖然也懂得些丑陋的現(xiàn)象,但是生活中的種種可愛也令我記憶猶新,甚至有那么一絲小小的感動!

      一個冬日的早晨,外面天寒地凍。走出家門才知道昨夜里下了大雪。突然感覺腳下一滑,??!坐了一個大屁蹲?!奥c呀,孩子!”一縷柔和的聲音傳入我耳中,順著聲音傳來的方向一看,原來是一位保潔隊的老爺爺正在笑瞇瞇的看著我。他又說道“昨晚下了大雪,早上三點多就開始掃雪了,可地上還有冰,走路可得小心??!”我趕緊爬了起來,一邊拍身上的雪一邊對那位老爺爺說聲:“謝謝!”,就高興的跑了。

      在我家胡同口有一個智力發(fā)育不全的年輕人,以拾瓶子為生,可憐得很??赡苁且驗橹橇Σ缓?,他經(jīng)常被人戲弄或是欺負(fù),這更加劇了他的可憐惜。那天,他獨自一人坐在臺階上哭泣著,沒有人去安慰他,也沒有人上前去問他哭泣的原因,都陌然的瞅兩眼,有的根本就不看他,我在旁邊細(xì)細(xì)的觀察著這一幕。這時,一個七十多歲的老爺爺走了過來,坐在年輕人的旁邊,笑著問:“怎么了?又被別人打了?”年輕人哭著點了點頭。老爺爺說:“堅強(qiáng)點,男子漢不能挨了打就哭。來,爺爺給你照張像?!闭f著,老爺爺站起身走到年輕人的對面,兩只手?jǐn)[了個照相機(jī)的姿勢,嘴里說著:“笑一個!咔嚓!你看看笑的多可愛!”那年輕人果然在晨風(fēng)中笑成了一朵花。

      小學(xué)時中午出去玩,看見了一位小弟弟在腰彎撿著什么,離近一看,原來他在撿垃圾。嘴里還說著:哎,可真臟!瞬間,我感覺,這是在我心目中最可愛的小男孩!

      那位平凡的老爺爺用他與生俱來的善良喚醒了一個年輕人,這是善良;那位打掃衛(wèi)生的老爺爺一句深情的“慢點”,這是好心。天下這么多可愛的人,可我們卻沒有發(fā)現(xiàn),只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)可愛的眼睛!

      六年級期末考試作文5

      星期四那天,秋高氣爽。我們盼望已久的第十二屆田徑運動會終于開幕了!

      操場上助威聲,叫好聲,響成一片,非常熱鬧。

      使我最難忘的就是星期五的那場接力賽和那場激烈的拔河賽了。那場接力賽是在上午開始的,我們班和其他班的運動員一并站在起跑線上,屏住呼吸,豎起耳朵緊張地等待著裁判員發(fā)令。只聽見:“各就各位,預(yù)備——”“砰”,運動員們腳一蹬,像脫韁的馬,像離弦的箭沖了出去,跑道旁邊的同學(xué)們大聲地喊著:“加油!加油!”。從一開始,我們班就處于下風(fēng),后來到了駱洪堅拿著接力棒向前沖時,我們班已經(jīng)趕上了一大半。我被安排跑最后一棒,老師正在終點等著我,我下了決心,一定要超過一班李青青!但是不如我所愿,畢竟我們落后別的班是有一點距離的。當(dāng)輪到我時,我伸出左手接棒,這時,李青青早接到棒往終點處跑了,我緊跟其后,使出最大的力氣往終點跑去,但最終還是沒能超過她。老師張開著懷抱等著我,我毫不猶豫地沖上前去抱住了老師,眼淚情不自禁地流了出來,我們得了第二名。

      經(jīng)過接力賽的教訓(xùn)。我再次下定決心,這場拔河賽不能再輸了。下午,在籃球場開始拔河賽。一到那,就聽見一群人的加油聲。還沒輪到五年級比賽,我們在旁邊觀戰(zhàn),那真是一場激烈的比拼。四年級的小同學(xué)正在不讓分毫地緊緊地拉著粗粗的繩子,中間的紅領(lǐng)巾會兒往左擺,一會兒往右擺,兩個班不相上下,過了好幾個回合,才終于分出結(jié)果。終于到我們比賽了,我緊緊地抓住繩子,把腳放好位子,裁判吹響了哨,我用勁往后拉,但是不知怎的,就象被人拖著走一樣,身子往前傾,我想穩(wěn)住,但太遲了,第一場我們就輸了。到第二場比賽了,這次我說什么也不放開繩子,雙腳微微蹲下,雙手都發(fā)白了,我感覺手似乎不屬于自己的,僵硬得沒知覺,但我還是緊緊地抓住繩子,慢慢的,處于下風(fēng)的我們漸漸的挽回了勝利,這一場我們贏了,我們和一班是1比1平。真是驕兵必敗啊,沒想到第三場還沒用力呢,就輸給人家了,真是可惜。

      這次校運會真令我難忘!

      六年級期末考試作文6

      火車“卡擦卡擦”的響,里面的女孩在向我招手,那不是告別的手,而是第一次見面的手。

      我就這樣認(rèn)識了這個古靈精怪的小女孩,她比我大不了幾歲,但是比我懂的多得多,在我眼里,她是寬容的大姐姐,她是守護(hù)大家的白翼天使……她長得雖不好看,但是有一顆幫助人的心,我取多少個外號給她,她都不生氣,我在她家跟她玩過芭比娃娃、花繩……但我發(fā)現(xiàn)一個秘密:她有一串很漂亮的珍珠貝殼的手鏈。我很喜歡,我不知多少次哀求她給我看看玩玩,但是她竟然怎么也不同意,我氣結(jié),質(zhì)問她:為什么不給我看?到底有什么秘密?她卻守口如瓶,寧死不說的樣子!我想:哈哈,不給玩看,我偷偷拿!

      一天,我偷偷潛入她家,趁她在睡覺,將她的書柜打開,里面的冒險書里掛著那串神奇的手鏈,淡藍(lán)色的,透著一點紅紅的貝殼的珍珠,它好像是有引力似的把我吸住了,沒發(fā)覺醒來的大姐姐,我剛想碰碰它,“住手,不能碰??!”大姐姐急了,“這東西不能碰?。 蔽乙汇?,不小心將手鏈弄碎了一顆珍珠,她百年不遇一次的發(fā)了大火:“不要亂動我東西!不然你就是小偷!”小偷小偷?!我惱怒成羞,捂著眼睛跑了,我心里玩伴憎恨她,跑回家在床上,腦海里回?fù)苓@剛剛的那一幕,我感到很羞恥,很害燥,一連幾天都沒去理她。

      后來:“咚咚咚”幾聲敲門聲伴隨著一陣熟悉的聲音“有人么?阿姨,我找小妹妹有點事。”我媽媽不在家,我站起來打開門,冷漠的瞄了她一眼,這一眼顯出了我的不悅,她當(dāng)回事,還是跟平常微笑的說:“小妹妹,上次對不起,那串手鏈?zhǔn)俏倚r候玩的,我是擔(dān)心你看了我的冒險小說,才發(fā)脾氣的,我娘也說我了,不好意思了,我把手鏈送個你!”我滿歡欣喜的接受了,但沒想的,這是送別的禮物了。

      “小妹妹,我要走了哈,肯定會再見的哈!”她說的很樂觀,但我分明看到了她眼角的淚水,我沒有說話,默認(rèn)著這個事實……

      火車“卡擦卡擦”的響,里面的女孩在向我招手,但那是送別的手,我目送著她,眺望遠(yuǎn)方,很久很久……

      六年級期末考試作文7

      春走到那里,那里就有鳥語花香。

      春走到了我們小區(qū)。

      樹。過了一冬的樹木早以期待春嫩葉的到來。忽然有一天,樹的頂端星星點點地增加了一些鵝黃的若有若無的嫩芽,格外引人注目,遠(yuǎn)望像一朵朵小花。那些年老的墨綠絕的樹葉精心的呵護(hù)著這些頑皮的孩子。風(fēng)來了,小嫩芽拼命地往外竄,而墨綠的葉子使勁地?fù)踔L(fēng),“沙沙……”樹與樹之間彼此愉快地交談著,享受著春風(fēng)的輕撫。經(jīng)過一夜的春雨的洗禮,樹木貪婪地吮吸著春雨的滋養(yǎng)。一夜之間,更多的新綠冒了出來,墨綠的老樹葉經(jīng)過細(xì)心的打扮,像個十幾歲的小伙子,在晨光中朝氣勃勃閃著耀眼的光;而鵝黃的新葉更顯嬌嫩,在晨光中給人一種新生的喜悅和蓬勃的力量。

      花。瞧那潔白的玉蘭,像高貴的小姐貯立在枝頭,冷傲地仰望著天空;黃色的迎春花,垂掛在花壇邊,羞羞答答地躲在綠葉中,但仍掩藏不住它的嫵媚;火紅的山茶,大膽地開出它對生活的熱愛;還有郁金香,紅的、黃的、紫的……在春風(fēng)中搖曳著身姿,招蜂引蝶。

      鳥。鳥的歌喉被嚴(yán)寒封鎖了一冬,它們施展才華的時候終于到了。隨著第一縷春光像勇士的劍似的用力刺破了這陰冷潮濕的冬的幕布,喚醒了沉睡的萬物,春天黎明的曙光到來之際,鳥兒們按捺不住激動,隨著急促的呼吸,“嗖—”地一下,一齊擁向碧空的懷抱。下午它們飛回樹從各自的巢穴,開始唱起它們獨特的、歡樂的“二人轉(zhuǎn)”?!皣\嘰……”一只先唱,“喳喳……”一只回應(yīng),“啾啾啾……”又一只加入,不知不覺響滿了整個樹梢,春姑娘普寫的交響樂就此拉開了演奏序幕。它們的叫聲有長的、有短的、有尖銳的、有平緩的、有……當(dāng)你悠然自得地走在樹下,聽著這密密匝匝的鳥叫聲,你一定會驚奇地問“我怎么看不到鳥兒們呀?”這應(yīng)該就是“林深不知處”吧。

      春、夏、秋、冬四季輪回,但我最喜歡的是春天,因為春走到那里,那里就有鳥語花香。

      第四篇:六年級期末考試反思

      六年級期末考試反思

      姚村完小

      曹國慶

      新生檢測已經(jīng)結(jié)束了,作為班主任又是本班數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)將本學(xué)期期末考試情況及反思如下:

      一、考試情況

      六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),因此,對學(xué)習(xí)成績的要求也更高。在數(shù)學(xué)成績方面,有8-10名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,無法接受新知識,甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握好,以致于他們的最終成績都比較差,這給本次測試帶來不可逆轉(zhuǎn)的局面,導(dǎo)致整體成績比較不理想。

      二、存在不足

      首先,作為班主任本學(xué)期對學(xué)生的關(guān)心不夠,尤其是對部分學(xué)困生的關(guān)心不夠。學(xué)困生內(nèi)心本身就很矛盾,其實他們也非常的想學(xué)好,由于本人沒有及時了解他們內(nèi)心的想法,缺少和他們的溝通,導(dǎo)致他們一次又一次的對自己失去信心,對學(xué)習(xí)失去信心,這是我最不應(yīng)該犯得錯誤。

      其次,作為班主任我沒能正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,沒能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期對學(xué)生的表揚少,批評多,目的在于激發(fā)他們思想認(rèn)識,但是事實證明這種想法是錯誤的。很多時候以個人主觀判斷為主,沒能讓學(xué)生自己申辯,導(dǎo)致他們對老師失去信心,進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去信心,這是最嚴(yán)重的問題。

      第三,作為班主任沒能以身作則,沒有按照班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期開學(xué)以來先后制定班規(guī)班紀(jì),目的想讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,但這些條款在實施的時候總不是那么樂觀。原因一,班主任沒有以身作則。作為班規(guī)班紀(jì)的制定人,首先沒有按照班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己,沒有在學(xué)生面前起好 “領(lǐng)頭羊”作用,導(dǎo)致學(xué)生心中的“老師榜樣在先”。原因二,沒能充分體現(xiàn)班委的作用。班委是教師和其他學(xué)生的中間橋梁,作為班主任沒能充分發(fā)揮班委的作用,沒能充分發(fā)揮班委對班集體的領(lǐng)跑帶頭作用。

      第四,缺少溝通。作為班主任,在每次考試之后沒有及時和科任教師溝通交流,沒能及時分析每次考試包括平時學(xué)習(xí)中每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn);沒有和家長進(jìn)行深入的交流,沒有把學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況反應(yīng)到位;更沒有和學(xué)生一道查找原因,分析學(xué)習(xí)情況,以及如何整改等。

      最后,對班上學(xué)生出現(xiàn)的種種問題沒有及時給與解決。本學(xué)期以來班上先后出現(xiàn)不尊重師長,不端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不遵守班規(guī)班紀(jì)等問題。雖然組織全班同學(xué)召開過以以上現(xiàn)象為主題的主題班會,但效果不是很理想,個別現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在。

      三、整改措施

      第一,從下學(xué)期開始,對部分學(xué)困生多關(guān)心,多在學(xué)習(xí)和生活方面幫助他們,及時了解他們的心聲,多在學(xué)習(xí)方法上的指引他們。積極開展 “一帶一”學(xué)習(xí)計劃。老師指定部分基礎(chǔ)好的學(xué)生一帶一幫助一名學(xué)困生,無論是在生活上還是學(xué)習(xí)中都要一心一意的去幫助他們,對于個別的特殊情況,由班主任老師單獨談話做思想工作。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)也不定時談話,及時了解他們的幫助情況和自身的學(xué)習(xí)情況,給與他們更多更好的學(xué)習(xí)方法,要保證他們自身學(xué)習(xí)不落后的情況下,安心的去幫助他人。

      第二,正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過每周班會,及時端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。讓所有學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,讓他們真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是未來幸福生活中不可缺少的一部分。

      第三,以身作則,按照班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己。作為班規(guī)的制定人,應(yīng)該以身作則首先遵守相關(guān)規(guī)定。自本學(xué)期開始,我同所有學(xué)生一起享有100分的量化分,班長按照班規(guī)班紀(jì)對我和所有學(xué)生嚴(yán)格考查,實事求是進(jìn)行加減分。每周對加分多的進(jìn)行表楊,對扣分多的一方面批評整改,另一方面幫助認(rèn)識自身錯誤及時改正。這樣以班主任首先遵守相關(guān)規(guī)定帶動更多的學(xué)生遵守班規(guī)班紀(jì),校規(guī)校紀(jì),力求所有學(xué)生能夠自覺的遵守各項規(guī)章制度,做一個遵紀(jì)守法熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。

      第四,從下學(xué)期開始,每周和家長進(jìn)行深入交流,對每位同學(xué)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的種種問題原因的分析以及該如何正確引導(dǎo),做一個詳細(xì)的培養(yǎng)計劃。利用周末和趕集時間和每位同學(xué)的家長、監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通,及時反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,要求家長多和老師聯(lián)系,及時了解學(xué)生的各項情況,家長和老師一道對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和正確引導(dǎo),力求每位同學(xué)在下學(xué)期都能夠有所新的突破。

      第五,及時解決班上出現(xiàn)的問題。對于個別不尊重長輩、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不遵守班規(guī)班紀(jì)等現(xiàn)象的同學(xué),采取個別談話,查找錯誤原因。在解決各類問題的時候,首先應(yīng)該承認(rèn)他們的優(yōu)點,從優(yōu)點出發(fā)談自己的缺點,以及該如何改正自己的不足之處。這樣既讓學(xué)生對自己有信心,又不傷面子。

      以上幾點屬個人想法,請大家批評指正并監(jiān)督。

      一年級教學(xué)計劃

      姚村完小

      曹國慶

      大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感,特別是一年級的班主任更不好做,如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢?我覺得責(zé)任非常重大,現(xiàn)制訂計劃如下:

      一、激發(fā)愛上學(xué)的熱情

      一年級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)小學(xué)生活是很難的。首先應(yīng)穩(wěn)住他們的情緒,根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動,并在上課時想方設(shè)法吸引他們,讓他們慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活,熱愛小學(xué)的生活。

      二、制訂好班規(guī)文約

      俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學(xué)生,他們很多事情不懂,辨不清什么事可做,什么事不能做。所以剛開學(xué)時比較難管理,應(yīng)制訂好班規(guī)文約,并組織全班反復(fù)地學(xué)習(xí),樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      三、班級紀(jì)律方面

      一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點入手:

      1,課堂紀(jì)律

      首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

      2,課間紀(jì)律

      課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3,路隊紀(jì)律

      為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣,培養(yǎng)班干。

      四、培養(yǎng)學(xué)生中的榜樣

      一年級的學(xué)生自理能力弱,自學(xué)性差,要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必須先培養(yǎng)好得力的班干部,給每一位同學(xué)一個機(jī)會,考察一個星期,看誰各方面的能力最強(qiáng),表現(xiàn)最好,然后才選出最好的那位作為班長,為全班同學(xué)樹立榜樣,其他的班干部也同樣,只要誰有進(jìn)步,表現(xiàn)好,就給他機(jī)會。這樣,我想同學(xué)們都會從各方面爭著表現(xiàn),良好的習(xí)慣也就會很快形成。

      五、其他方面

      班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標(biāo)兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強(qiáng)管理.六年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

      姚村完小

      曹國慶

      本學(xué)期,我擔(dān)任六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

      一、教育教學(xué)情況

      在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

      1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的課件,課后及時對該課用出總結(jié),寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突出,難點突破。

      2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).3、認(rèn)真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

      6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。

      但在教學(xué)過程中,我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.因為教學(xué),上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,只是針對整體強(qiáng)調(diào),忽略了個體的能力和力量。

      二、學(xué)生基本情況

      六年級兩個班共有78名學(xué)生,他們的在成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,他們的課堂紀(jì)律也做的還算好,學(xué)習(xí)方面基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。但是,也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平,由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識,學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過程中偷工減料,數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。

      三、成績分析

      六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),因此,對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面,有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多,無法接受新知識,以致于成績較差,甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握,這給教學(xué)工作增加了難度。

      通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來講,老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。

      一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      第五篇:六年級上期末考試作文:這次,真?zhèn)牧?/a>

      六年級上期末考試作文:這次,真?zhèn)?/p>

      在我一生中,這次經(jīng)歷不是奇特的,而是傷心的。因為我最好的朋友他

      他在家時,突然昏了過去,聽醫(yī)生所好像他的腦血管斷裂了才導(dǎo)致昏迷不醒。

      我和媽媽走在街上,我?guī)е苫蟮卣Z氣問:“媽媽,馬振宇怎么了?”媽媽嘆了一口氣,剛剛那開心的表情立刻變成苦臉了,她放低了聲音說:“馬振宇得了重病,腦血管斷了,正躺在杭州市的醫(yī)院里,”我聽了幾乎內(nèi)心是崩潰的心,想:“怎么可能,他怎么沒可能躺在醫(yī)院里,上次找他玩的時候,他還是好好的,這么就過了幾天,媽媽告訴我因為昏迷不醒,沒有及時做手術(shù),才去世的。我的心碎了:你都還沒有讓我再看一眼,你就去世了,不可能﹗你一定還在,只不過你到其他地方玩了。哎﹗我還要再看你一眼,你就這樣走了,你怎么可以這樣。我躲到了廁所里,一邊小聲的哭泣一邊埋怨:你真的壞,你專門要這樣氣我嗎?你不要在跟我玩躲貓貓了,我再不跟你玩了。我剛埋怨完,就擦掉了眼淚,沖出廁所,跑回了家。

      你要是能回來,我們在想以前一樣無憂無慮的玩耍。

      以前我們總是在一起,但因為學(xué)習(xí)壓力就沒有怎么聯(lián)系,以前我們是鄰居,我們踢足球,明明是我踢碎了東西,你幫我擋著,你不會寫的作業(yè)我教你,如果你沒有走的話,我們還可以一起捉弄人,我們還可以做一對知己。

      這是我人生中有一點奇特的經(jīng)歷,但總歸是傷心的。我一直寄托的期盼,希望,我相信他一直在祝福我,祝福我還能再找到好友。

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