第一篇：讀李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第六封信有感

讀李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第六封信有感

機(jī)制四班 林文超 021100419

依照大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理課賈靜老師的要求，我讀了李開(kāi)復(fù)先生的《寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第六封信》。

李開(kāi)復(fù)先生在第五封信里說(shuō)到了，我們擁有選擇的權(quán)力，在第六封信中，他順承的談及了選擇的智慧。

選擇是每個(gè)人在自己人生中的每個(gè)時(shí)期都需要面對(duì)的。特別是21世紀(jì)，這個(gè)能夠自由選擇的時(shí)代，但是這個(gè)時(shí)代并沒(méi)有教會(huì)我們?nèi)绾稳ミx擇。而且，沒(méi)有人能夠幫你選擇。所以，李開(kāi)復(fù)先生寫(xiě)了第六封信來(lái)教導(dǎo)我們選擇的智慧。在李開(kāi)復(fù)先生看來(lái)，選擇的智慧有八種：用中庸拒絕極端、用理智分析情景、用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響、用冷靜掌控抉擇、用自覺(jué)端正態(tài)度、用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)、用勇氣放棄包袱、用真心追隨智慧。

剛開(kāi)始，我對(duì)于那八種智慧并不能很理解,但在讀具體講解的過(guò)程中感到了共鳴。人生的確如此，人生中有許多的選擇，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論在什么時(shí)期。正如開(kāi)復(fù)老師說(shuō)的那樣，在進(jìn)行選擇時(shí)我們必須用中庸的思想指導(dǎo)自己，把自己的態(tài)度限制在完整、均衡的范疇內(nèi)，兼顧自信和自省，勇氣和胸懷，積極和同理心等各方面的因素，時(shí)刻防止自己在其中某一方面有過(guò)于偏激的表現(xiàn)。在認(rèn)真的分析之后，要學(xué)會(huì)擇善而從。

我們現(xiàn)在都是大學(xué)生，生活與學(xué)習(xí)在一個(gè)有著諸多誘惑的環(huán)境下。這也就促使了我們更需要學(xué)會(huì)選擇，也就是我們選擇的必要性。大學(xué)的生活是豐富多彩的，可以說(shuō)大學(xué)就像一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)的四年時(shí)光可以造就一個(gè)人才，也可以使一個(gè)天才墮落成庸才。這之中的區(qū)別就在于你選擇該如何度過(guò)大學(xué)的四年。如果你選擇了認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，力爭(zhēng)全面發(fā)展自己。當(dāng)然，大學(xué)四年過(guò)得有沒(méi)有價(jià)值不僅僅在于你的專業(yè)課程。記得前幾天，和姚立綱院長(zhǎng)進(jìn)行訪談時(shí)，他說(shuō)過(guò)，大學(xué)的學(xué)習(xí)是教導(dǎo)你如何去學(xué)，大學(xué)中教的知識(shí)等你出去幾年后就忘光了。大學(xué)教學(xué)就是“授之以漁”啊。

學(xué)會(huì)選擇是非常重要的。選擇對(duì)了，加之以付出，是頂峰；選擇錯(cuò)了，即使你付出了再多，也只是深淵。我覺(jué)得李開(kāi)復(fù)先生也是知道了選擇的重要性，才會(huì)寫(xiě)第六封信來(lái)教導(dǎo)中國(guó)學(xué)生選擇的智慧。

你現(xiàn)在的生活是由你之前的選擇決定的，而你未來(lái)的生活將由你現(xiàn)在的選擇決定的。

感謝李開(kāi)復(fù)先生的教導(dǎo)。

第二篇：讀李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第七封信有感（本站推薦）

讀李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第七封信有感

——機(jī)制四班 林文超 021100419

今天終于看完了李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的七封信。

李開(kāi)復(fù)先生在第七封信里提出了21世紀(jì)最需要的七種人才。這七種人才并非指七種行業(yè)里的從事人員，而是指人身上所具有的素質(zhì)，七種21世紀(jì)最需要的素質(zhì)。分別是：融會(huì)貫通、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合、跨領(lǐng)域的綜合性人才、IQ + EQ + SQ、溝通與合作能力、從事熱愛(ài)的工作、積極與樂(lè)觀。

這七種素質(zhì)與20世紀(jì)最需要的七種人才所具備的素材有了很大的不一樣，這些異樣，體現(xiàn)了，21世紀(jì)對(duì)人才的要求更全面且更豐富，審視人才的視角也從單一的個(gè)體層面轉(zhuǎn)向了融合個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織、社會(huì)乃至環(huán)境等多個(gè)維度，涵蓋學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、合作、實(shí)踐等多種因素的立體視角。

融會(huì)貫通，大學(xué)是一個(gè)教人學(xué)習(xí)方法的地方。它教的很廣很大，這也就需要你能夠把所學(xué)的融會(huì)貫通。

創(chuàng)新與實(shí)踐能力，我所學(xué)的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。這個(gè)專業(yè)對(duì)創(chuàng)新的思維、良好的動(dòng)手能力有著很高的要求。設(shè)計(jì)一個(gè)零件，你往往需要那一瞬間的靈感，而如何把靈感付諸于實(shí)際就看你的動(dòng)手能力咯。

如今的社會(huì)的工作往往不只是涉及單一的學(xué)科，往往是需要多學(xué)科的交雜，這也就說(shuō)明我們需要跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

一個(gè)人的成功與否并不只是智商的高低，而是智商（IQ）、情商（EQ）與靈商（SQ）的平衡。這也是李開(kāi)復(fù)先生提到的IO+EQ+SQ。不管是在大學(xué)階段還是在以后的事業(yè)中，我們都不會(huì)是一個(gè)人生活，我們需要同熟悉的或者陌生的人交流交往，我們需要真誠(chéng)的去對(duì)待別人，那么才會(huì)得到別人的信任與尊重。

同時(shí)情商又跟溝通合作能力有著緊密的相關(guān)。高情商的人往往有著很好的溝通能力，有著領(lǐng)導(dǎo)能力。

天上不會(huì)掉餡餅，如果想要成功，就要主動(dòng)一點(diǎn)，沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候創(chuàng)造機(jī)會(huì)，看到機(jī)會(huì)的時(shí)候要用于把握機(jī)會(huì)。也許把握住機(jī)會(huì)不一定會(huì)成功，但是如果老是錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，你怎么可能成功？要相信自己的潛能，當(dāng)你真正去做一件事情的時(shí)候，它也許并沒(méi)有你想象中那么艱難，不要因?yàn)楹ε率?，而不敢去嘗試，成功總是更親睞于那些敢于挑戰(zhàn)自我的人。一個(gè)積極樂(lè)觀的人往往更容易從挫折中走出來(lái)。

第三篇：李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第五封信讀后感

李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第五封信讀后感

機(jī)制四班 林文超 021100419

進(jìn)入大學(xué)已然有了一個(gè)半學(xué)期了。對(duì)于大學(xué)，我也有了些許了解吧。李開(kāi)復(fù)先生在他寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的第五封信中說(shuō)到了“自主”。我深有感觸。大學(xué)之前，我是為了考上初中，奮斗高中，為好大學(xué)拼搏。這過(guò)程中，我都是被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)。不會(huì)主動(dòng)去選擇自己的學(xué)習(xí)，上了大學(xué)，明顯不一樣了。進(jìn)入大學(xué)之前，專業(yè)的選擇，這也許并非完全是你自己的意志，但其中還是包含有你自己的意志。大學(xué)之后，你可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這又是得憑借自己的主觀意識(shí)進(jìn)行選擇。

除了選擇，還需要積極自主。大學(xué)中，老師只是一個(gè)一路人。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，道行靠個(gè)人”。大學(xué)的學(xué)習(xí)更多的取決于你的積極性。

李開(kāi)復(fù)先生說(shuō)：“21世紀(jì)是選擇的世紀(jì)?！彼砸O(shè)法讓自己潛意識(shí)里的“我感覺(jué)，我想要...”體現(xiàn)出來(lái)，不要被動(dòng)，不要從眾，答應(yīng)自己，當(dāng)認(rèn)為必須說(shuō)“NO”的時(shí)候千萬(wàn)不要說(shuō)“YES”，時(shí)刻聽(tīng)從自己的意愿，養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣。在過(guò)去，我們都有面對(duì)著很多的選擇。也許在將來(lái)，我們會(huì)面臨更多更大的選擇，并且他們會(huì)關(guān)乎我將來(lái)的命運(yùn)，甚至?xí)P(guān)乎我的整個(gè)的生命。我不能夠肯定我曾經(jīng)做過(guò)的每一個(gè)選擇都正確，因?yàn)槟贻p所有難免會(huì)有一些沖動(dòng)及感性的因素存在，但是我從來(lái)都沒(méi)有去思考過(guò)我所做的這些選擇會(huì)給我?guī)?lái)一些什么，他們真的可以帶給我有用的并使我受益的東西。

如果在你做每一件事情的同時(shí)都能夠那么清楚的預(yù)測(cè)到將來(lái)的回報(bào)，那幾乎是不可能的，沒(méi)有人能夠那么自信的告訴自己這一次的選擇我能夠得到什么，因?yàn)樯畹牟豢深A(yù)知，因?yàn)樯?dāng)中有太多的變故。我們都有選擇做于不做一件事情的權(quán)利，有付出還是不付出的權(quán)利，慢慢的積累，最終也就構(gòu)成了你對(duì)自己將來(lái)命運(yùn)的最終選擇。如果選擇錯(cuò)了，沒(méi)有關(guān)系大不了重新開(kāi)始，沒(méi)有什么比自己生命還重要的東西，只要這件事還能夠讓你在這個(gè)世界里得以存在下去。但是生于死原本就不能夠由自己來(lái)做決定，我們真正能夠決定的只有自己生命的深度，而不能左右自己生命的長(zhǎng)度。既然如此，為什么還要把一些曾經(jīng)做過(guò)的不重要的決定看得那么重要呢，為什么我們不能夠坦坦蕩蕩的去迎接自己生命下一段的開(kāi)始，去勇敢的作出自己應(yīng)該做的，自己想做的決定呢？

生命的意義其實(shí)不在于長(zhǎng)短，也不在于深淺，而在于你的選擇?？芍^是，一失足成千古恨。

第四篇：讀李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給大學(xué)生的第四封信有感

看了李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給大學(xué)生的第四封信，受益匪淺，似乎對(duì)大學(xué)有了更深的理解。

李開(kāi)復(fù)在信中說(shuō)到，大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段，因?yàn)檫@是人一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。“讓大學(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是每個(gè)大學(xué)生的責(zé)任。

然而，對(duì)比我自己的大學(xué)生活，雖然一年多的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，但是回頭看看，這一年竟然沒(méi)有 給自己留下很深記憶的事情，也沒(méi)有做過(guò)什么讓自己特別驕傲的事情。總是感覺(jué)自己似乎沒(méi)學(xué)到什么有用的東西，但也沒(méi)特別閑過(guò)?？傊褪歉杏X(jué)大學(xué)生活過(guò)得很空虛，就只是純粹在完成上課的任務(wù)而已。自己也從不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)些什么，甚至一年中去圖書(shū)館的次數(shù)也屈指可數(shù)。

現(xiàn)在回頭想想，覺(jué)得挺后悔的。因?yàn)樽约簺](méi)有好好利用這一年時(shí)間，畢竟大一是空余時(shí)間最多的一年，我竟然就這樣渾渾噩噩得過(guò)來(lái)了。當(dāng)然這也是有原因的，因?yàn)樵诟咧袝r(shí)我們都有一個(gè)明確的目標(biāo)——考大學(xué)，我們有支撐自己努力的動(dòng)力。但來(lái)到大學(xué)后，我就像很多同學(xué)一樣很茫然，找不到自己的方向，也不知道自己該干些什么。的確，大學(xué)給了我們很多空閑時(shí)間，我們可以多休息，可以發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，但千萬(wàn)要把學(xué)習(xí)放在第一位。學(xué)習(xí)，才是我們來(lái)到大學(xué)的根本目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都處在一種頹廢的狀態(tài)，他們迷失自我，在漫無(wú)目的地虛度光陰，曾經(jīng)的豪情壯志早已不復(fù)存在。我希望自己跟他們能找回自己最初的夢(mèng)想，開(kāi)始一個(gè)全新的生活，不讓自己的大學(xué)時(shí)光留下遺憾。

同時(shí)，李開(kāi)復(fù)的信中還提到了在大學(xué)中的學(xué)習(xí)之道，為我們提供了很好的學(xué)習(xí)方法。他認(rèn)為，為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè)的畢業(yè)生。

每個(gè)人都有自己的生活，沒(méi)有所謂的孰對(duì)孰錯(cuò)。但是有的人四年過(guò)后成功了，有的人卻枉費(fèi)了四年的青春大好時(shí)光。我們應(yīng)該好好審視自己，明確自己的路該怎樣走下去，明白怎么去度過(guò)大學(xué)四年的美好時(shí)光，不虛度光陰。相信若做到如此，成功就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。

第五篇：李開(kāi)復(fù)給中國(guó)學(xué)生的第四封信

李開(kāi)復(fù)給中國(guó)學(xué)生的第四封信——大學(xué)四年應(yīng)該這么度過(guò)

——讀后感

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，并且此刻已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期的開(kāi)始了，深夜了，十二點(diǎn)，說(shuō)真的，這對(duì)于90后的我們真的并不算晚，此刻的我正在趕著去年的作業(yè)，這是什么樣的生活？也許，真的，讀完這封信，我們確實(shí)要有某種與作者同樣的感受。又或者說(shuō)，在未讀之前，在第一學(xué)期的生活中，我們就有所體會(huì)，只是我們不愿去改變而已。

說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)，我們就是典型的90后，晚上下不了網(wǎng)，早上起不了床，然后整天在所謂的QQ里發(fā)表著自己那些無(wú)病的呻吟。說(shuō)的難聽(tīng)一點(diǎn)，我們就是那批整天浪費(fèi)納稅人錢(qián)的“無(wú)業(yè)游民”，也許不是無(wú)業(yè)，我們的也就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，可是，大學(xué)里，有多少人是兢兢業(yè)業(yè)的呢？有多少人能夠完全遵守不遲到不早退，而且還要全勤的優(yōu)秀指標(biāo)呢？在已經(jīng)度過(guò)的學(xué)期當(dāng)中，我們有很多時(shí)間都不知所措，有很多時(shí)間都在床上度過(guò)，很多時(shí)間都在QQ上閑聊，即使我們明明知道QQ上說(shuō)的話，有百分之九十都是廢話，但還是心甘情愿地聊下去。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課，卻很認(rèn)真的看過(guò)幾部電影，突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有好好讀過(guò)幾本書(shū)，卻很執(zhí)著地追過(guò)數(shù)不盡的網(wǎng)絡(luò)版的穿越小說(shuō)。學(xué)校圖書(shū)館里的藏書(shū)很豐富，卻永遠(yuǎn)也比不上網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的吸引。

我想問(wèn)自己，我是怎么啦？我也曾經(jīng)參加過(guò)高考，曾經(jīng)努力過(guò)，曾經(jīng)的自己真的不是這樣的。來(lái)到大學(xué)前也有給自己定過(guò)目標(biāo)與計(jì)劃，可是，目前為止，確實(shí)一條也沒(méi)有實(shí)施。為什么，是因?yàn)闆](méi)人管我了嗎，是不是沒(méi)有他人的監(jiān)督，我就不懂往正確的路走？是因?yàn)闆](méi)有老師再圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，給我反復(fù)的講解，給我布置做不完的作業(yè)了嗎？還是我脫離了應(yīng)試教育，自己有了新的想法，與其讓自己學(xué)那些書(shū)本枯燥的知識(shí)，還不如趁著年輕，瀟灑活一回？我不會(huì)承認(rèn)自己現(xiàn)在就是人渣，可事實(shí)告訴我，我在想人渣墮落?；丶疫^(guò)年時(shí)，面對(duì)著仍然對(duì)我寵愛(ài)有加的父母，我甚至不敢告訴他們，我掛科了?？粗麄兡请p對(duì)我充滿希望的眼睛，我對(duì)自己的墮落悔恨不已。父母務(wù)農(nóng)，好不容易到處借錢(qián)供我上的大學(xué)，讓我可以接收到這種高額費(fèi)用的教育，可是，面對(duì)父母的高額投入，卻不能在我身上有應(yīng)該有的產(chǎn)出。我知道，這樣持續(xù)下去的自己會(huì)將父母的希望變失望，失望變絕望。

也許，自己真的應(yīng)該學(xué)會(huì)反省了，應(yīng)該要給自己制定目標(biāo)了，要明確自己每一天都在干什么，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握那些過(guò)多的自由。我們已經(jīng)是成年人，就要與成年人的樣，就要承擔(dān)起那份屬于我們的責(zé)任。

我以后到底要從事什么樣的工作，四年后我要考研還是就業(yè)，還是我要考公務(wù)員？我真的應(yīng)該為自己考慮清楚，然后自定一個(gè)個(gè)目標(biāo)。首先，真的必須了解定下的工作所需要的技能，然后按照不同的要求去提升自己。其次，看著課表，好好地給自己分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，讓自己的每一個(gè)星期，每一天都有可實(shí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。務(wù)必按照計(jì)劃安排自己的生活，務(wù)必腳踏實(shí)地。最后，要學(xué)會(huì)抵制誘惑，控制上Q的次數(shù)，別每次打開(kāi)電腦第一件事就是開(kāi)Q。更不要有事沒(méi)事就在網(wǎng)上點(diǎn)擊有什么電影和連續(xù)劇新出的，要知道，這一切與自己無(wú)關(guān)。學(xué)習(xí)