第一篇：李開復給中國學生的信4

《李開復給大學生的第四封信》(作業(yè)一篇)

先來說說俺對李開復的一些認識。俺認為，成功者有兩重境界。第一重境界，就是他自己必須是一個成功者。這其實也是句廢話：成功不是吹出來的，而是真刀實槍做出來的！而第二重境界，則是他可以讓別人也成為成功者?，F(xiàn)如今，大多數(shù)功成名就的成功者多半正處于由第一境界向第二境界過度的階段。既然完成了自己的造富使命，那么就幫助那些窮人實現(xiàn)成功夢想吧！所以，現(xiàn)在有錢的成功人士（成功人士大多有錢）不是成了慈善家，就是當上了校長；不是投身于教育界，就是成為了勵志導師。顯然，李開復先生也正在向第二重境界進軍，所以他老人家不辭辛苦，百忙中也不忘甩甩膀子活動一下筋骨，順便給咱們大學生連寫了數(shù)封信。

“一千個人眼中，有一千個哈姆雷特。”在不同人眼里，大學生活也都各不相同，矛盾的特殊性嘛！因此，對于大學生應如何規(guī)劃學業(yè)和事業(yè)這一問題，答案也必然是五花八門，啥玩意兒都有也很正常。李開復先生作為國內(nèi)國際最頂尖的科研專家、學者、企業(yè)管理大師和教育專家，在他給中國學生的第四封信中較為詳細的闡述了他心目中大學生理想的學習和生活狀態(tài)。雖然他的指導和建議不一定真正的符合我們每個人的實際，不一定能對的上我們每個人的口味，不一定與我們的原始想法和事先做出的規(guī)劃相吻合，但是我相信，萬變不離其宗，李開復這封信的主題思想和軸心觀點跟我們是不會不同的，若真的不一樣的那就真的壞事兒了。作為一位經(jīng)驗豐富的教育專家和商界、科技界的大鱷人士，開復李同學以自身的求學經(jīng)歷和后來的成功經(jīng)驗為據(jù)，向大學生指出了一條明路，其諄諄教導，讓我們?nèi)玢宕猴L?.（此處省略一萬字）說這么多無非只是想表達俺的一個觀點，那就是，李開復的信不一定就是圣經(jīng)，咱每個人自己的獨立想法、寫給自己的信不一定就不是圣經(jīng)，只是人家比咱要多活那么幾十年、多經(jīng)歷過那么一些事，所以他的肯定要比我們更接近那個所謂的“真理”一點點。搞清了這一層辯證關(guān)系，我們就可以洗洗睡了，不對，應該是洗洗后去好好看看這封信了。名曰第“四”封信，實為“七”個忠告。說實話，看完了李大師的這封信，俺覺得里面的東西大多都是老生常談的常識性認識，是新世紀每一個大學生都應該知道的，但問題是現(xiàn)在很多大學生卻不知道。老李生在信的開頭也無奈地承認了這一點（詳見第四段）。所以我在前文寫道“李開復這封信的主題思想和軸心觀點跟我們是不會不同的”。原本是常識性的東西，可是咱大學生還得讓人家大忙人舍去賺錢的時間特地寫信再給咱重新強調(diào)一遍，這讓我不禁想起易中天大哥不久前與《第一財經(jīng)周刊》記者的一段對話。記者：“您覺得自己能夠‘出挑’的原因是什么？”老易：“這得感謝中國教育，正因為中國教育普遍失敗，才顯得我好像是個人物。其實，我早就說過，我不是什么‘人參’，我就是個‘大蘿卜’，一個在‘肉湯’里煮過，有那么一定丁點兒‘學術(shù)味兒’的蘿卜。現(xiàn)在我這蘿卜居然大受歡迎，只能說明現(xiàn)在的學生，連蘿卜都吃不到了?！蔽艺J為，現(xiàn)在學生普遍無知的原因，不能只歸結(jié)于教育失敗這一點上來。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，因此其根本原因仍然得從學生自己身上找起。俗話說“不知者無罪”，有些人不知道這些道理也就算了，關(guān)鍵是還有這么一些人，李開復所講的東西，他們大多數(shù)心中有數(shù)，但為啥人家老李就能混的那么好？咱卻仍在為“老婆孩子熱炕頭”的小康人生埋頭拼命呢？這不得不發(fā)人深省。這其實也是開復李先生接下來要給咱們回答的問題之一。

正文開始。李開復同學一上場就利落地指出“大學是人一生最重要的時期”這個毫不起眼的肯定命題?！兜赖陆?jīng)》云：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！薄兑捉?jīng)》里也有“太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦生?.”的道理。本信主要講述的“學習自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動、掌握時間、為人處事”七個忠告，其實也是從“大學，是人生的關(guān)鍵階段”這一基本前提里衍生出來的。凡是不認同這一基本前提的童鞋，這七個忠告以及這封信剩下的所有內(nèi)容便沒必要再看了,建議這類非正常人才直接卷鋪蓋回家種地養(yǎng)豬或去找他們有錢有權(quán)的老爸們?nèi)グ?。老李子在進入主要內(nèi)容之前反復強調(diào)“大學，是人生的關(guān)鍵階段”這句話，并不是由于這句話多么牛多么難懂，而是因為這句話是一個精神正常的大學生大學觀的基石。這就好比一個國家法律體系里的憲法，又好比人家老外來跟你中國打交道，還沒握手呢就得忙不迭地先承認咱一個中國的立場，否則本朝官員定會拂袖而去，任你老外喝盡東南西北風。為什么說“大學，是人生的關(guān)鍵階段”，李開復給出了他自己的解釋，具體不談，概括來講，其實就是“六字真言”，不是“唵嘛呢叭咪吽”，而是“首次，最后一次”：第一次擺脫應試教育制度的束縛，最后一次享有純真環(huán)境的護佑。任何事物都有其兩面性，有陽必有陰，有陰必有陽，因此我們也應當用辯證的觀點其看待“學生”這個字眼。學生的前十二年，我們帶著考試的枷鎖茍延殘喘，在求學的路上摸爬滾打。如今也是，人人都知道應試教育的弊端，但卻沒有一個人能想出來一個比這個更好的制度。十二年的填鴨教育灌出來的真正人才鳳毛麟角，大多數(shù)學生則成功地成為了做題機器。好在李媽媽未卜先知，把小李子送至美國讀書，日后才有了研究電器的老李，而不是成為機器的老李，才有了現(xiàn)在老李寫給咱中國小朋友看的信。高考一役，不管成王敗寇，大多數(shù)人都會得到肉體和精神的雙重解放（復讀的烈士們除外）。因此，大學是我們第一次真真正正地支配自己，支配自己的時間，支配自己的思想，支配自己的身體。同時，大學時期也是大多數(shù)人整個學生生涯的終點。正如李開復所說，“大學是多數(shù)人一生最后一次有機會接受系統(tǒng)教育的階段，也是最后一次在相對簡單寬松的環(huán)境下不斷地塑造和修正自己”，因為社會如戰(zhàn)場，等真到了戰(zhàn)場上，咱也就沒機會再像在大學那樣悠哉游哉了。到那個時候，你的一個失誤或錯誤便會致你于失敗甚至死地，不像你在大學，可以隨便犯錯誤而頂多被批評幾句。當年黃巢坐長安，李帝奔蜀，咱巢爺一時手軟沒有追擊李唐并將之斷草除根，日后才會敗于唐僖宗的反攻之下?？梢?，現(xiàn)實社會不是鬧著玩兒的。大學固然是人生最關(guān)鍵的時期，但我認為不能把大學的關(guān)鍵地位看得太唯一，因為除大學階段外，人生還有許多關(guān)鍵時期。否則的話便會引起大學畢業(yè)生的集體迷失和茫然。對于一個有覺悟的人而言，人生時刻都不得松懈，時時都是關(guān)鍵時期，大學只是其中較為重要的一個關(guān)鍵時期罷了。只有認識到這一點，我們才可以從整體的角度去看待大學的關(guān)鍵性，為大學的合理規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

儒家推崇“修身，齊家，治國，平天下”，而我發(fā)現(xiàn)李開復給咱大學生的七個忠告無一例外都屬于“修身”的范疇，即提高個人的修養(yǎng)和能力。從此可看出，李老師認為大學是一個人積累積淀的時期。《易經(jīng)》乾卦的第一爻爻辭便是“潛龍勿用”，只有潛下來積累了足夠的實力，才能進入“見龍在田”階段，最終實現(xiàn)“飛龍在天”，否則便會中途夭折?！皾摗辈皇翘?，而是“備”。潛下來暗自積攢能量和實力，以備日后大干一場。機會總是留給那些有準備的人，沒有準備的人即使遇到機會也照樣把握不住，因為他本身沒有任何資本。諸葛亮隆中臥龍

二十六載并不是打算一輩子蝸居，勾踐給夫差做豬做狗也不是因為他夠賤?？梢?，今日之修身，都是為了以后的齊家、治國、平天下?。?/p>

李開復的第一個忠告便是“學習自修之道”。在這個內(nèi)容里，李開復告訴我們，大學學的不是知識，而是學知識的能力，并引用了一句經(jīng)典至極的名言：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈，那么最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了”。這跟高考前的應試教育形成了強烈反差。在中國，教育的本質(zhì)到大學時代才真正能體現(xiàn)出來，我不知道這到底是好事還是壞事。在人家發(fā)達的歐美國家，家長和學校從小學便以教育本質(zhì)貫穿教學始終，注重培養(yǎng)孩子的自學能力，注重探索知識的過程。而在中國則是相反，從小便注重孩子的成績，關(guān)注僵尸般的內(nèi)容和毫無意義的結(jié)果。教育本質(zhì)啊教育本質(zhì)，本來是常識性的東西，到頭來還得由李開復這個中國留洋博士回國指正，真是叫人哭笑不得。話題是“自修之道”，開復李同學給出的建議也句句都是金玉良言，但不知是所給的話題太大，還是回答的范圍太小，我發(fā)現(xiàn)他只是給出了關(guān)于如何學習和成才的建議，卻沒有涉及到對自修來說最本真的問題——做人問題。要成才，先成人。人都成不了，談何成才？一個人做人不行，那他干什么都成不了事，即使成事了，成的也不是什么好事。因此余以為“自修之道”很大一部分應該是做人之道，而非開復李所說的成才之道。不可否認成才很重要，但成人更應是重中之重才對。李開復可能久在美國，對中國學生的真實情況仍欠深入了解，在中國學生都已個個成人的前提下才提出了自己對他們成才的一些忠告。當然，他的這些忠告本身都無一不是珍貴和精辟的。

接下來開復兄又亮出了他對中國學生的第二個忠告：“基礎(chǔ)知識：數(shù)學、英語、信息技術(shù)和專業(yè)課程”。這里他給出的觀點我也十分的贊同。李開復認為數(shù)學、英語、計算機技術(shù)等知識是大學生最應該牢牢掌握的知識，因為它們都是“基礎(chǔ)知識”。沒有基礎(chǔ)。哪兒來的提高？但同時他又告訴我們不要把這些基礎(chǔ)知識看得太重，因為它們只是你日后進行深入研究的工具而已，說白了就是你走路用的拐棍兒。這一層關(guān)系相當微妙，李開復說的也相當?shù)暮?。在此，我用兩個字將其思想概括下來——“中庸”，即以中庸的態(tài)度對待基礎(chǔ)知識。正如韓寒所說，對大多數(shù)來講，數(shù)學實際上學到初中水平就已經(jīng)足夠了，計算機對非專業(yè)人士來講，懂得一些最基本的日常操作、達到能夠熟練地在網(wǎng)上瀏覽和搜索信息的水平就算完成了使命。但如今很多人卻在不得不深入地學習這些枯燥乏味的東西，原因便是為了應付日后的考試，他們將這些本應該成為永久拐棍兒的基礎(chǔ)知識看成了一次性的敲門磚，用完就扔，嘆矣。當然，對頂尖科研人士來說，基礎(chǔ)知識自得好好學習。咦？！等一等?？我暈，李開復給出的基礎(chǔ)知識里怎么沒有《基礎(chǔ)》和《原理》方面課程呢？Oh my god，這真是真是大煞風景！不是我拍馬屁，說實在話，我認為對于一個學生來講，最最基礎(chǔ)的莫過于《基礎(chǔ)》《原理》之類的思想品德教育課程了，而將其提升到不能再提升的高度，便是哲學。道無處不在，哲學也是一樣。前文里我已經(jīng)說過，要成才，先成人。而哲學無疑是一個人成人的必修科目，《基礎(chǔ)》《原理》只是哲學的冰山一角罷了。李開復是理工科出身，認識不到思想修養(yǎng)和哲學的重要性我不怪他。我在這里想說的是，哲學是是所有科目總稱，也是世間萬物的真理。哲學無所不包、無所不含。我們活著，說的話、做的事，在佛學里面都統(tǒng)統(tǒng)叫作“業(yè)”，而佛學只是哲學的一個小小的分支罷了。哲學是值得每個人窮其一生去鉆研和領(lǐng)悟的，哲學的學習永無止境。而其中，思

想修養(yǎng)又與人息息相關(guān)。但當前的社會現(xiàn)狀卻是，大家統(tǒng)一步伐，喊著號子，一二一，一二一，一二三四五六七?團結(jié)一致向錢看。教育也是一樣，完全變成了成才教育，而忽略了最根本的成人教育。前教育部長周濟周胖子的下臺正是凸顯了教育產(chǎn)業(yè)化的瓶頸。筆者認為大學應把《基礎(chǔ)》《原理》教學重要程度放到與數(shù)學英語相同的地位上來，怎奈即便能得到校方的批準，也很難得到學生們的認可，因為這些毛頭小子們只顧前途和錢途，還根本認識不到這類課程的深遠意義。大部分人直到老了、退休了才會開竅認識到哲學和思想修養(yǎng)的重要。這也是為什么大都數(shù)老人信佛信基督信老莊，而大部分年輕人信錢信權(quán)力信春哥的原因。說了這么多，其實就是一句話：大學生應學好基礎(chǔ)知識，這些知識不光包括數(shù)英等文化等硬知識，更包含著思想哲學等軟知識。哲學是用來干什么的？它可不是用來像我這樣扯淡的，而是用來認識人生、認識社會、認識宇宙萬物的。當然，光懂得這些知識是沒有任何用處的，關(guān)鍵還是在于能否與實際相結(jié)合。我認為《基礎(chǔ)》中最經(jīng)典的一句話便是馬克思的那個論題：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”。李開復先生自然也想到了些知識與實際運用的問題，因此我們就進入他的第三個忠告：

“實際貫通：做過的才真正明白”。李開復是工科生，搞科研的，親自實驗和實踐必不可少。這對于任何學生都是一樣的。否則便如趙括紙上談兵，最終兵敗長平。實踐的重要性有多大？實踐是認識的來源，我們看這么多書，學這么多知識，都是為了更好的指導實踐；反過來，我們經(jīng)歷過了實踐，有了足夠的經(jīng)驗，不看書也照樣可以成功。我認為無論是讀書還是實踐，都只是為了達到一個終極目的，那就是產(chǎn)生“思想”，這個“思想”可以理解成無限接近真理的道理。我可以舉幾個歷史上的例子：朱元璋小時候是一個窮放牛的，后來鬧饑荒轉(zhuǎn)業(yè)當上了窮要飯的和尚，他讀過書沒？沒有！可以說斗大的字不識一籮筐！后來人家造反?.再后來跳槽當上了皇帝。他為什么能成功？他的成功難道是因為看的書多、知識豐富嗎？確實是因為知識豐富，但他的知識并不是靠啃書本得來的，而是在殘酷的戰(zhàn)爭中真刀實槍干出來的。賀龍是土匪出身，一介莽夫最終成了本朝開國元帥；而衛(wèi)立煌同學貴為黃埔一期優(yōu)等生，最后在東北戰(zhàn)場上卻連吃窩頭喝米粥的六期小師弟林彪同學都打不過；李開復、比爾蓋茨、俞敏洪等人本是科研專家或是實業(yè)家，為什么他們對教育的理解如此透徹？是因為他們都是教育學專業(yè)出身嗎？當然不是了，是因為他們通過自己的實踐和打拼，才逐步形成認識，最終才成為了勵志和教育大師的。這一切的一切，還不能說明實踐的重要性嗎？好的主意，往往都是自己想出來的，好的路子，也往往都是靠自己積跬步趟出來的。不去身體力行地實踐，聽再多的金玉良言也沒有用。所以我在前文中說“李開復的指導和建議不一定真正的符合我們每個人的實際，不一定能對的上我們每個人的口味，不一定與我們的原始想法和事先做出的規(guī)劃相吻合”，那我們到底該聽誰的？自己的！自己如何做出適合自己的規(guī)劃呢？通過實踐！

李開復的第四個忠告是“培養(yǎng)興趣：開拓視野，立定志向”。關(guān)于興趣，開復講得已經(jīng)夠多過好了，“尋找天賦和興趣的最佳結(jié)合點”這句話是其中的點睛之筆。我只想再為他補充一點，那便是“勿求多，而求精”。興趣廣泛是件好事，但太廣泛就成為一件壞事了。我想詳談一下其中的“立定志向”問題。古往今來，成功者的一個共同的特點便是他們都胸懷大志，而當今大學生普遍存在的的一個共同問題便是志向缺失。志向分大小，理想也分粗細。小時候俺們不知道啥是志

向，別人一問只會說：“我長大了要當一名科學家?！贝笠恍┝耍卮鹱兂闪恕昂煤脤W習，將來建設祖國”。成年了，深沉地憋出一句：“我得養(yǎng)家?！痹谏鐣匣煲欢稳兆?，估計又改成“我要出家”了。人越活躍大，志向卻越變越小，這與其說是“實際”，倒不如說是一種悲哀。現(xiàn)在人志向缺失，原因其實大多都是“不敢”。立下志向，不敢確定能將之實現(xiàn)，有的人甚至連自己的志向也不敢確立。遠大的志向好比是一根繩，牽著你往成功的方向走，哪怕是中途繩子斷了，你好歹也比原來前進了一大步。沒有志向、沒有目標的人，注定終日碌碌無為，生活毫無意義可言，因為他不知道自己整天活著到底是為了什么。大把本應該投入到實現(xiàn)目標的時間資本，全都零零散散地不知道花費到哪里去了。沒有志向的人，注定不可能成功，注定只可能成仁。而我認為志向是不可變的，短期目標卻是可以變的。因為物質(zhì)決定意識，意識只是物質(zhì)的反映罷了。外部物質(zhì)世界在不斷發(fā)生著變化，你卻一成不變的端著不符合實際的目標瞎折騰，這也是一種愚蠢。當年毛澤東同志立志解放全中國人民，屢次遭遇挫折后結(jié)合中國國情，革命路線由進攻大城市的蘇聯(lián)路線變?yōu)檗r(nóng)村包圍城市的游擊戰(zhàn)路線，才有了最后新中國的成立。否則現(xiàn)在大陸定是青天白日旗飄飄蔣光頭的天下。我想說的是，立志必不可少，但計劃趕不上變化，這點要注意。我們要辯證的確立自己的志向才行?！胺e極主動：果斷負責，創(chuàng)造機遇”是李開復給大學生的第五個忠告。其實還是我那句說過的話，自己的路應該是由自己趟出來的，自己才是最值得依靠的人，別人再怎么牛那也不是你自己，不可能指望別人幫你一輩子，一詞以蔽之便是“自立”。談到果斷，之前的志向聯(lián)系起來，便是“果斷去為實現(xiàn)志向而奮斗”。志向知識紙面上的東西，要想實現(xiàn)理想，關(guān)鍵還得靠果斷得執(zhí)行。這就又回到了實踐問題的討論，由此可見真是萬變不離其宗。想干什么，便趕緊去干，不要拖拖拉拉，這便是果斷的含義。當年太平軍金田起義，清朝的廢物們并不把這群長毛太當回事，沒有果斷鎮(zhèn)壓，最終讓人家農(nóng)民伯伯攻占天京、盛極一時，最后清政府耗盡國力才在洋鬼子的配合之下將其剿滅。一把火，若不果斷撲滅，最終會形成燎原之勢；一朵花，若不果斷去呵護，它只會很快便凋謝。最應該好好說說的便是第六個忠告“掌控時間：事分輕重緩急，人應自覺自控”了。正如李開復所說，大學四年是最容易迷失方向的時期。其中很大原因便是大學生不知如何打發(fā)跟中學時代相比“莫名”多余出來的時間。擁有時間管理能力，是大學生與中學生的區(qū)別之一。中學應試教育制度下，是老師管學生；到了大學，咱學生也終于翻身成為了自己的主人，但是大多數(shù)人卻不會管束自己的行為，導致時間的大量浪費。當大部分男生在玩游戲玩女人，大部分女生歌舞升平時，我仿佛看見了南唐后主的后宮。游戲不是不讓玩，而是要少玩，女人?略過不提。做任何事情都要掌握好一個度，不能不做，但也不要做過。這其實還是那個中庸問題，把握好分寸，便是控制住了自己。管理好自己的時間，最起碼不應該讓時間白白浪費，對很多學生來說，睡覺是時間的一大殺手。人家豬堅強好吃好喝有人伺候有睡的資本，咱能跟人家明星比嗎？控制時間，說到底還是控制自己的問題。我把浪費時間行為分成兩類：第一類是無意義的浪費時間的行為。如玩游戲、玩女人；第二類是有意義的浪費時間的行為，如多余的應酬、無盡的聚會，還有就是那些過多的分散了自己學習精力的興趣愛好等等?.學習與其他，孰重孰輕，自己掂量。年輕人“潛龍勿用”，大把時間本來就是用來學習和積累實力的。過多地關(guān)注一些與學生不相關(guān)的東西，同樣也是浪費時間。大學四年一

去不返，為何將這些寶貴的時間用于學習畢業(yè)后可能只需幾個月幾個星期就能夠?qū)W到手的東西呢？這不是舍本逐末又是什么？

最后一個忠告我就不再過多地談了，“為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體”實際上是在說一個人的情商問題，簡單講也就是為人處事的方式方法問題。這些東西，實際上便是處世哲學。我之前說過哲學的重要性之一便是指導實踐，我相信，一個懂哲學的人，對付起些世事來更會游刃有余。所以，都給我好好從書本上或者實踐中好好學習人生哲學吧！

雖然已經(jīng)扯了這么多，但我還是覺得沒有扯夠，再滔滔不絕地扯上三天三夜是絕對沒有問題的。因為大學這個話題是談論不盡的，人生話題更是如此?！兜赖陆?jīng)》開篇便說“道可道，非常道；名可名，非常名”，意思就是能說得出來的道理，便不是真正的道理。我們在讀完了李開復博士給大學生的第四封信后真正認識大學、真正明白自己如何去做，這是不可能的。即使我們讀完了李開復寫的所有公開信、所有的書籍，或是讀完世界所有名人的勵志著作，照樣也不可能得到那個屬于自己適合自己的真理。因為這些東西都不屬于我們自己。要想真正地參悟真諦，只有身體力行地去實踐。

一切，其實盡在不言中。

第二篇：李開復給中國學生的第四封信

李開復給中國學生的第四封信——大學四年應該這么度過

——讀后感

大學的第一個學期已經(jīng)結(jié)束了，并且此刻已經(jīng)是第二個學期的開始了，深夜了，十二點，說真的，這對于90后的我們真的并不算晚，此刻的我正在趕著去年的作業(yè)，這是什么樣的生活？也許，真的，讀完這封信，我們確實要有某種與作者同樣的感受。又或者說，在未讀之前，在第一學期的生活中，我們就有所體會，只是我們不愿去改變而已。

說的好聽點，我們就是典型的90后，晚上下不了網(wǎng)，早上起不了床，然后整天在所謂的QQ里發(fā)表著自己那些無病的呻吟。說的難聽一點，我們就是那批整天浪費納稅人錢的“無業(yè)游民”，也許不是無業(yè)，我們的也就是學習，好好學習，可是，大學里，有多少人是兢兢業(yè)業(yè)的呢？有多少人能夠完全遵守不遲到不早退，而且還要全勤的優(yōu)秀指標呢？在已經(jīng)度過的學期當中，我們有很多時間都不知所措，有很多時間都在床上度過，很多時間都在QQ上閑聊，即使我們明明知道QQ上說的話，有百分之九十都是廢話，但還是心甘情愿地聊下去。一個學期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真聽過幾節(jié)課，卻很認真的看過幾部電影，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有好好讀過幾本書，卻很執(zhí)著地追過數(shù)不盡的網(wǎng)絡版的穿越小說。學校圖書館里的藏書很豐富，卻永遠也比不上網(wǎng)絡對我們的吸引。

我想問自己，我是怎么啦？我也曾經(jīng)參加過高考，曾經(jīng)努力過，曾經(jīng)的自己真的不是這樣的。來到大學前也有給自己定過目標與計劃，可是，目前為止，確實一條也沒有實施。為什么，是因為沒人管我了嗎，是不是沒有他人的監(jiān)督，我就不懂往正確的路走？是因為沒有老師再圍著我團團轉(zhuǎn)，給我反復的講解，給我布置做不完的作業(yè)了嗎？還是我脫離了應試教育，自己有了新的想法，與其讓自己學那些書本枯燥的知識，還不如趁著年輕，瀟灑活一回？我不會承認自己現(xiàn)在就是人渣，可事實告訴我，我在想人渣墮落?；丶疫^年時，面對著仍然對我寵愛有加的父母，我甚至不敢告訴他們，我掛科了?？粗麄兡请p對我充滿希望的眼睛，我對自己的墮落悔恨不已。父母務農(nóng)，好不容易到處借錢供我上的大學，讓我可以接收到這種高額費用的教育，可是，面對父母的高額投入，卻不能在我身上有應該有的產(chǎn)出。我知道，這樣持續(xù)下去的自己會將父母的希望變失望，失望變絕望。

也許，自己真的應該學會反省了，應該要給自己制定目標了，要明確自己每一天都在干什么，應該學會把握那些過多的自由。我們已經(jīng)是成年人，就要與成年人的樣，就要承擔起那份屬于我們的責任。

我以后到底要從事什么樣的工作，四年后我要考研還是就業(yè)，還是我要考公務員？我真的應該為自己考慮清楚，然后自定一個個目標。首先，真的必須了解定下的工作所需要的技能，然后按照不同的要求去提升自己。其次，看著課表，好好地給自己分配好學習時間，讓自己的每一個星期，每一天都有可實行的學習計劃。務必按照計劃安排自己的生活，務必腳踏實地。最后，要學會抵制誘惑，控制上Q的次數(shù)，別每次打開電腦第一件事就是開Q。更不要有事沒事就在網(wǎng)上點擊有什么電影和連續(xù)劇新出的，要知道，這一切與自己無關(guān)。學習

第三篇：李開復給中國學生的第四封信讀后感

李開復給中國學生的第四封信讀后感

篇一：《李開復給中國大學生的七封信》讀后感

《李開復給中國大學生的七封信》讀后感

讀完李開復的信之后深有感觸。走進了大學，猛然間發(fā)現(xiàn)，一切才剛剛開始，腳下的路還有很遠很遠。今天的社會競爭不言而喻，就這樣停止，一切都會從你的身邊消失，僅僅只能做個對社會無用，對家庭無用，對自己都無用的無用之人。

在這七封信中，李開復博士在其中分別為我們講述了：堅守誠信對于社會立足的重要性、從優(yōu)越到卓越的價值觀前進方向，成功、自信、快樂間必然的聯(lián)系，大學生活我們應當如何充實的度過，我們應當積極主動的與家長、老師一起規(guī)劃自己的人生，有智慧的選擇成功的路線和二十一世紀需要的七種人才。

人生一路向前也應有人的指點，李開復的話總能告訴我些東西，可能平時會一時忘記，但是如果我們經(jīng)常去看看，經(jīng)常去想想，也許會讓我們的道路更加平坦。李開復博士說:要從誠信談起！要從優(yōu)秀到卓越！要做到成功，自信，快樂！細節(jié)決定成敗，平時的一舉一動最能看清一個人，時時都不能松懈，積極努力地去做好每一件事，不做最好，卻一定要努力做更好，不能做到完美，卻一定要努力去接近完美！要挑戰(zhàn)自我，開發(fā)自身潛力。要相信自己，努力去拼，努力去博，不畏懼，只是勇敢向前！時間總是過得很快，只說只想?yún)s不做，一切都沒用，沒有一點意義，行動永遠比語言有效果。我也將時時刻刻告訴自己，不做語言上的巨人，更不做行動上的矮子。李開復老師在第一封信中提到的主動，積極的態(tài)度我更是深有同感，對于我們讀行政管理專業(yè)的我來說，積極主動是必不可少的一個品質(zhì)，每一個年輕人都要擁有一個積極、主動的心，你必須善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生做出最為重要的抉擇。還有一個就是我們要學會選擇，大學的生活豐富多彩，簡直就是一個小型的社會。四年的時間可以造就一個人才，也可以造就一個庸才，其關(guān)鍵就在你選擇你這四年的時間要怎么去度過。所以必須學會選擇。所以我們一定不會浪費青春，要認真學習好自己的專業(yè)知識，力爭全面發(fā)張自己，選擇對了，加之付出，是頂峰；選擇錯了，即使付出再多，也是深谷。在第二封信中李開復主要針對個人品質(zhì)作出了詳盡的描述。人要做事首先要學會做人，如何做一個成功的人呢?做一個城實，正直，主動，客觀，謙虛的人。具有這寫品質(zhì)要想達到卓越還是還遠遠不夠的，我們要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己良好的形象，真誠的以他人相處搞好人際關(guān)系。嚴格的要求自己，寬容的對待他人，設身處地的從他人的角度來想問題辦事情。成功，自信，快樂簡簡單單的三個詞卻富含這時刻的人生哲理，因為成功而自信，因為成功而快樂;因為自信而成功，因為自信而快樂;因為快樂而成功，因為快樂而自信。成功，自信，快樂是一個良性循環(huán):從成功里可以得到自信和快樂，從自信里可以得到快樂和成功，從快樂里可以得到成功和自信。如何獲得成功，如何自信在李開復的信中都已作了詳盡敘述，自信+快樂=成功。自古以來誠信就是人們研究的話題，當代中國人的誠信問題已經(jīng)非常嚴重了。由于國人在國外因貪圖小利而背信棄義的比比皆是，導致他國人已經(jīng)對中國人的誠信已經(jīng)不再“感冒”了。所以無論你的學識如何誠信都是根本，只有做一個誠信的人才能立足于世界否則即便你取得了短暫的成功也必將失敗。所以無論如何都要恪守“堅守誠信，正直的原則”。

作為一名學生，沒有任何一個理由能讓自己不嚴格要求自己?？偨Y(jié)已經(jīng)過去的大半個學期，確實還有很多的不如意，最顯而易見的就是學習。沒有任何一個理由能讓自己在某一小方面松懈。我希望我可以在學習上，盡自己最大的努力;在工作上，我應是個積極主動的人;在生活上，我必須樂觀熱情。做一個堅守誠信，正直的人，培養(yǎng)自己的表達和溝通能力，虛心接受別人的批評。堅信:付出的越多，得到的越多。李開復的學識、修為都可以作為我們學習的楷模，我們需要向他學習，但我們又不能一味的模仿，我們更需要的是了解自己，了解自己所處的環(huán)境，確定自己奮斗的目標。選擇一個你真心熱愛的事業(yè)，不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過得精彩和充實。珍惜校 園生活。我們每個人的大學生活就這短暫的四年，但這四年如果能夠很好的把握的話相信這必將使你人生進步最快的時期，所以我們要珍惜我們的校園生活，這四年我們應該為自己的人生規(guī)劃鋪好道路，扎實的打下基礎(chǔ)。在機遇稍縱即逝的21世紀里，如果不能抱著樂觀的態(tài)度主動把握機會，甚至創(chuàng)造機會，機會也許就再也不會降臨到你的身邊。如果不能主動讓別人了解你的能力與才干，你也許就會永遠與你心儀的工作無緣。所以，每一個年輕人都要擁有一個積極、主動的心，你必須善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生做出最為重要的抉擇。沒有人比你更在乎你自己的事業(yè)，沒有什么東西像積極主動的態(tài)度一樣更能體現(xiàn)你自己的獨立人格。我們應該細細的品味這七封信，吸收其中的精華，結(jié)合自己的實際情況，確定自己的目標，從現(xiàn)在起用積極主動的心態(tài)面對生活，面對每一天。篇二：讀李開復給中國大學生的第四封信后的感想

讀李開復給中國大學生的第四封信后的感想

2007-11-16 16:56:18| 分類： 默認分類 |字號訂閱

在李開復給中國大學生的第四封信中有這么一段：.大學期間，有許多學生放任自己、虛度光陰，還有許多學生始終也找不到正確的學習方向。當他們被第一次補考通知喚醒時，當他們收到第一封來自應聘企業(yè)的婉拒信時，這些學生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時已晚……似乎我們都是這樣的。李開復似乎很了解我們中國大學生，在信中給了我們很多建議。讀過他的信我感觸很深。

從入學的第一天起，我們就應當對大學四年有一個正確的認識和規(guī)劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業(yè)時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業(yè)生。

大學不是“職業(yè)培訓班”，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。

他還告訴我們：事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗的奴隸。只有在學習中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問題，學生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學習能力才能被真正激發(fā)出來。

“三人行必有我?guī)煛?，大學生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機會，大膽大學生應該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨立學習和研究的本領(lǐng)，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。首先，除了學習老師規(guī)定的課程以外，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。發(fā)問，經(jīng)常切磋，我們就能學到最有用的知識和方法。

善于舉一反三，學會無師自通，這是大學四年中我們可以送給自己的最好的禮物。

在大學期間，我們一定要學好基礎(chǔ)知識其中包括數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程（如商學院的財務、經(jīng)濟等課程）。

在科技發(fā)展日新月異的今天，應用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代。只有對基礎(chǔ)知識的學習才可以受用終身。另一方面，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。

我們一定要用心把數(shù)學學好，不能敷衍了事。學習數(shù)學也不能僅僅局限于選修多門數(shù)學課程，而是要知道自己為什么學習數(shù)學，要從學習數(shù)學的過程中掌握認知和思考的方法。其實，學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。在未來的幾十年里，世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識分子間的交流都將用英語進行。因此，除非你甘心做一個與國際脫節(jié)的人，英語學習是至關(guān)重要的。在軟件行業(yè)里，不但編程語言是以英語為基礎(chǔ)設計出來的，最重要的教材、論文、參考資料、用戶手冊等資源也大多是用英語寫就的。學英語絕不等于崇洋媚外。中國正在走向世界，中國需要學習西方的先進思想和先進科學技術(shù)，學好英語才是真正的愛國?？傊?，勇于實踐、持之以恒是學習英語的必由之路。

在二十一世紀里，使用計算機和網(wǎng)絡就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學好計算機，你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識或信息。

李開復還建議我們多選些與實踐相關(guān)的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。

人生的路很長，每個人都可以有很多不同的興趣愛好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的志向。

從大學的第一天開始，我們就必須從被動轉(zhuǎn)向主動，必須成為自己未來的主人，必須積極地管理自己的學業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活?！白尨髮W生活對自己有

價值”是我們的責任。許多同學到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。

對于如何在大學期間提高人際交往能力，李開復給我們的建議是：第一，以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。第二，培養(yǎng)真正的友情。第三，學習團隊精神和溝通能力。第四，從周圍的人身上學習。第五，提高自身修養(yǎng)和人格魅力。

經(jīng)過大學四年，我們會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流就讀大學時，應當掌握七項學習，學好自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。篇三：李開復寫給中國學生的第五封信讀后感

李開復寫給中國學生的第五封信讀后感

機制四班 林文超 021100419 進入大學已然有了一個半學期了。對于大學，我也有了些許了解吧。李開復先生在他寫給中國學生的第五封信中說到了“自主”。我深有感觸。大學之前，我是為了考上初中，奮斗高中，為好大學拼搏。這過程中，我都是被動消極的學習。不會主動去選擇自己的學習，上了大學，明顯不一樣了。進入大學之前，專業(yè)的選擇，這也許并非完全是你自己的意志，但其中還是包含有你自己的意志。大學之后，你可以選擇自己感興趣的課程進行學習，這又是得憑借自己的主觀意識進行選擇。

除了選擇，還需要積極自主。大學中，老師只是一個一路人。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，道行靠個人”。大學的學習更多的取決于你的積極性。

李開復先生說：“21世紀是選擇的世紀?！彼砸O法讓自己潛意識里的“我感覺，我想要...”體現(xiàn)出來，不要被動，不要從眾，答應自己，當認為必須說“NO”的時候千萬不要說“YES”，時刻聽從自己的意愿，養(yǎng)成積極主動的習慣。在過去，我們都有面對著很多的選擇。也許在將來，我們會面臨更多更大的選擇，并且他們會關(guān)乎我將來的命運，甚至會關(guān)乎我的整個的生命。我不能夠肯定我曾經(jīng)做過的每一個選擇都正確，因為年輕所有難免會有一些沖動及感性的因素存在，但是我從來都沒有去思考過我所做的這些選擇會給我?guī)硪恍┦裁?，他們真的可以帶給我有用的并使我受益的東西。如果在你做每一件事情的同時都能夠那么清楚的預測到將來的回報，那幾乎是不可能的，沒有人能夠那么自信的告訴自己這一次的選擇我能夠得到什么，因為生活的不可預知，因為生命當中有太多的變故。我們都有選擇做于不做一件事情的權(quán)利，有付出還是不付出的權(quán)利，慢慢的積累，最終也就構(gòu)成了你對自己將來命運的最終選擇。如果選擇錯了，沒有關(guān)系大不了重新開始，沒有什么比自己生命還重要的東西，只要這件事還能夠讓你在這個世界里得以存在下去。但是生于死原本就不能夠由自己來做決定，我們真正能夠決定的只有自己生命的深度，而不能左右自己生命的長度。既然如此，為什么還要把一些曾經(jīng)做過的不重要的決定看得那么重要呢，為什么我們不能夠坦坦蕩蕩的去迎接自己生命下一段的開始，去勇敢的作出自己應該做的，自己想做的決定呢？

生命的意義其實不在于長短，也不在于深淺，而在于你的選擇?？芍^是，一失足成千古恨。

第四篇：李開復給中國學生的第四封信讀后感

讀了李開復給中國學生的第四封信后，讓我又有了目標，有了信心，有了動力，我的大學不能頹廢，大學的確是人生的關(guān)鍵，這是我最后一次有機會受教育，開始追逐自己的理想，這也是最后一次在相對

寬容的理想環(huán)境中，大學里有太多我的第一次也有我太多的最后一次，在這里我只想努力編制我的夢想，奠定自己的未來

“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白”，的確是這樣~~~~~~~~~~~~~

用知識來裝點自己，讓自己成為一個有潛力，有思想的人

時間可以抹殺激情，讓人失去動力；同樣時間也可以磨煉一個人~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

第五篇：李開復給中國學生的第五封信－做個積極主動的你

有一位中國留學生看完了我《寫給中國大學生的第三封信》后，感觸很深，他寫了一封信給我說：“很小的時候，我的目標就是長大，長大了做什么，我當時沒有想；讀小學的時候，父母給我的目標就是考初中，考上初中做什么，我沒有想過；讀初中的時候，父母給我的目標就是考高中，考上高中做什么，我沒有想過；讀高中的時候，父母給我的目標就是考大學，考上大學做

什么，我沒有想過；上大學的時候，父母給我的目標就是要出國，出國做什么，我也沒有想過；現(xiàn)在留學拿到了學位，要找工作了，下一步我該做些什么呢？這次，我要好好地想一想。謝謝你的第三封信，它喚醒了我埋藏了25年的進取心，它改變了我25年來被動的生活方式。從今天開始，我要積極主動地為自己而生活！”當我為這位中國留學生終于理解他“有選擇的權(quán)利”感到歡欣鼓舞的時候，我不禁想到，還有更多的年輕人依然在被動的道路上迷茫地生活著。在“開復學生網(wǎng)”我每天都看到：“只有你能告訴我，我該怎么做”的被動思維。

在中國的教育體制下，學生們事事要聽從父母和老師的安排，遇到問題也可以直接從父母和老師那里獲得幫助，這很容易養(yǎng)成被動的習慣。因此，許多中國年輕人不善于主動規(guī)劃自己的成長路線，不知道如何積極地尋找資源，使自己的學業(yè)和人生邁上更高的階梯。

另一方面，中國的父母和老師習慣于使用越俎代庖的方式，幫助孩子設計人生規(guī)劃，這通常會使很多人忽視了自己真正的性格和興趣，當這些孩子長大以后，他們多半會發(fā)現(xiàn)，自己早已迷失在“自我缺失”的海洋里了。

此外，中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)群體意識，大力推崇“從上”“從眾”等行為方式，這些思想潛移默化地影響著一代又一代的青年，以至于許多年輕人覺得，“自主”這兩個字是那么陌生和遙遠。

所以，消極到積極之路是充滿荊棘的。雖然在我的前四封信里都提到積極主動的重要性，我決定特別寫一封有關(guān)積極主動的信。

為了成為國際化的人才，為了在信息時代發(fā)揮自己的最大潛能，每一個有進取心的中國青年都應該努力迫使自己從被動轉(zhuǎn)向主動，大家必須成為自己未來的主人，必須積極地管理自己的學業(yè)和未來的事業(yè)——沒有人比你自己更在乎你的工作與生活，沒有人比你自己更適于管理你的人生和事業(yè)，只有積極主動的你，才能找到真正的“自我”，才能讓自己在成功的道路上永遠快樂！

什么是積極主動？

積極主動(Pro-active)這個詞最早是由著名心理學家維克托·弗蘭克推介給大眾的。弗蘭克本人就是一個積極主動、永不向困難低頭的典型。

弗蘭克原本是一位受弗洛伊德心理學派影響頗深的決定論心理學家，但是，他在納粹集中營里經(jīng)歷了一段凄慘的歲月后，開創(chuàng)出了獨具一格的心理學流派。

弗蘭克的父母、妻子、兄弟都死于納粹魔掌，而他本人則在納粹集中營里受到嚴刑拷打。有一天，他赤身獨處于囚室之中，突然意識到了一種全新的感受——也許，正是集中營里的惡劣環(huán)境讓他猛然警醒：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由。”

弗蘭克的意思是說，在一個人極端痛苦無助的時候，他依然可以自行決定他的人生態(tài)度。在最為艱苦的歲月里，弗蘭克選擇了積極向上的態(tài)度。他沒有悲觀絕望，反而在腦海中設想，自己獲釋以后該如何站在講臺上，把這一段痛苦的經(jīng)歷介紹給自己的學生。憑著這種積極、樂觀的思維方式，他在獄中不斷磨煉自己的意志，直到自己的心靈超越了牢籠的禁錮，在自由的天地里任意馳騁。

弗蘭克在獄中發(fā)現(xiàn)的思維準則，正是我們每一個追求成功的人所必須具有的人生態(tài)度——積極主動。

消極被動的人和積極主動的人在很多方面都存在巨大差異。

消極被動(Reactive)的人總是認為自己受環(huán)境和他人的左右，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。碰到問題的時候，消極被動的人總會找人幫著決定，環(huán)境不好的時候，他們就會怨天尤人。他們總是在等待命運安排或貴人相助。對一件事情，他們總認為是事情找上他們，自己無法主導或推動事情的進展。

積極主動(Pro-active)的人認為，無論在任何情況下，自己總有選擇的權(quán)利。所以，他們對自己總是有一份責任感，因為命運操縱在自己的手里，而自己并不是環(huán)境或他人的附庸。對一件事情，他們總是認為，自己可以主導事情的發(fā)生、發(fā)展。

為什么要積極主動？

30年前，在工業(yè)社會里，每位員工是企業(yè)機器里的一個齒輪。因此這些公司最喜歡的人才是：一個有專業(yè)知識的、能夠埋頭苦干的人。

斗轉(zhuǎn)星移，今天人們對人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，因為在現(xiàn)代化的企業(yè)中，大多數(shù)人的工作不再是機械式的重復勞動，而是需要獨立思考、自主決策的復雜過程。著名的管理學家彼得·德魯克(PeterDruker)曾

指出：“未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”所以，今天大多數(shù)優(yōu)秀的企業(yè)對人才的期望是:積極主動、充滿熱情、靈活自信的人。

要想在現(xiàn)代化的企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動意識：在工作中要勇于承擔責任，主

動為自己設定工作目標，并不斷改進方式和方法；此外，還應當培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點，作為當代中國的青年一代，你應該不再只是被動地等待別人告訴你應該做什么，而是應該主動去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個是唯唯諾諾、被動消極的人？對待自己的學業(yè)和研究項目，你需要以一個母親對孩子那樣的責任心全力投入、不斷努力。只要有了積極主動的態(tài)度，沒有什么目標是不能達到的。

其實，許多年輕人并不是沒有積極主動的態(tài)度作出自己的決定，而是不習慣在重大問題上作出自己的決定。如果我問一位中國的大學生：“你最常作的決定是什么？”他的回答很可能是決定買什么樣的電腦，看什么電影，讀什么書等等。這些事情固然需要作出決定，但是，許多更重要的決定更需要由你自己作出。例如，讀什么專業(yè)、讀什么學校、考研還是出國等決定，大家可能習慣于聽從父母的安排，或參考大多數(shù)同學的選擇——殊不知，在這些最重要的問題上，只有你自己的決定才能幫助你邁向真正的成功。自己作無關(guān)緊要的決定，但是對一生有重大影響的決定卻聽他人的，這是多么不合邏輯呀！

當Google的創(chuàng)始人賽吉·布林(SergeyBrin)和拉里·佩奇(LarryPage)在電視上被訪問時，記者問他們的成功應該歸功于哪一所學校，他們并沒有回答：斯坦福大學或密西根大學，而回答的是“蒙臺梭利小學”。在蒙臺梭利教育的環(huán)境下，他們學會了“自己的事，自己負責，自己解決”。是這樣的積極教育方式賦予了他們鼓勵嘗試、積極自主、自我驅(qū)動的習慣，因而帶來了他們的成功。

所以，每一個年輕人都要擁有一個積極、主動的心，你必須善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生作出最為重要的抉擇。沒有人比你更在乎你自己的事業(yè)，沒有什么東西像積極主動的態(tài)度一樣更能體現(xiàn)你自己的獨立人格。

正如美國詩人惠特曼在《草葉集》里所寫的那樣：“我不能，別的任何人也不能代替你走過那條路；你必須自己去走?！?/p>

　積極主動的七個步驟

要達到積極主動的境界，我建議大家按照七個步驟，循序漸進地調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的習慣，學習把握機遇、創(chuàng)造機遇的方法，并在積極展示自我的過程中收獲成功和快樂。

步驟一：擁有積極的態(tài)度，樂觀面對人生

心理學家早已發(fā)現(xiàn)：一個人被擊敗，不是因為外界環(huán)境的阻礙，而是取決于他對環(huán)境如何反應。埋怨不會改變現(xiàn)實，但是積極的心態(tài)和行動可能改變一切。

根據(jù)心理學家的統(tǒng)計，每個人每天大約會產(chǎn)生5萬個想法。如果你擁有積極的態(tài)度，那么你就能樂觀地、富有創(chuàng)造力地把這5萬個想法轉(zhuǎn)換成正面的能源和動力；如果你的態(tài)度是消極的，你就會顯得悲觀、軟弱、缺乏安全感，同時也會把這5萬個想法變成負面的障礙和阻力。

消極的人允許或期望環(huán)境控制自己，喜歡一切聽別人安排，但在這樣的情況下，他不可能擁有控制自己命運的能力，也無法避免失敗的厄運；相反，積極的人總是以不屈不撓、堅忍不拔的精神面對困難，他的成功是指日可待的。積極的人總是使用最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配、控制自己的人生；消極者則剛好相反，他們的人生總是處在過去的種種失敗與困惑的陰影里。

積極的態(tài)度肯定會改變一個人的生活方式，但并不能保證他每件事都心想事成；可是，堅持消極的態(tài)度卻必敗無疑。我從來沒見過哪個持有消極態(tài)度的人能夠取得可持續(xù)的、真正的成功。

當然，不是每一件事情都必須由自己來選擇，也不是每一件事情都可以由自己來主導。所以，在選擇積極態(tài)度的同時，我們必須保持平和的心態(tài)，也就是我常說的那句話：有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。

　步驟二：遠離被動的習慣，從小事做起

消極被動的習慣是積極主動的最大障礙，如果你從小就在消極、被動的環(huán)境下長大，你就更應該努力剔除自身所擁有的那些消極因素。

例如，消極被動的人總是迷信宿命論，把不如意的事情紛紛歸罪于基因遺傳、星座、血型等因素，并由此變得自怨自艾，總是怪罪別人的不是，指責環(huán)境的惡劣——如果這樣的想法成為習慣，他就會陷入消極被動的惡性循環(huán)，難以自拔。

年輕人該如何遠離消極被動？我想向大家提出五個建議：

一、不要盲目聽信人言，應冷靜辨析，積極求證。

現(xiàn)在，網(wǎng)上經(jīng)常流傳著各種謠言。如果盲目輕信這些謠言，你就會被某些別有用心的人左右。例如，有同學發(fā)信來說：“自己想讀一個民辦學校的課程，因為它可以發(fā)‘英國劍橋大學的學位’?！崩潇o辨析應該會告訴你：在這樣“天上掉餡餅”的事情里總會暗藏著什么圈套。然后只要到搜索引擎積極求證，馬上就可辨其真?zhèn)巍?/p>

此外，有許多同學不懂得主動搜尋和驗證信息的方法或重要性。有不少同學請我?guī)退夷衬炒髮W的信息，甚至，還有的同學向我詢問某個單詞的意義和用法——實際上，這些信息在網(wǎng)上只要簡單搜索一下，就能找到答案。因此，當我每次查出答案后，總是告誡這些同學說：

“如果你想知道什么，就自己到網(wǎng)上去找，不要急著去問別人；如果你聽到了什么，不要盲目信從，應當自己主動去網(wǎng)上求證?！?/p>

二、不要讓事情找上你，應主動對事情施加影響。

每一件發(fā)生在你身上的事都應該是因你的決定而發(fā)展、變化的，而不應該是因為你無所作為才變成現(xiàn)實的。

有位同學告訴我說：“我申請了兩個工作，其中，我比較喜歡那份競爭激烈的工作，但同學們也都在爭取那份工作。我現(xiàn)在只好選擇等待，如果那家公司不聘請我，我就到另一家公司去?！?/p>

我很驚訝地問他：“既然你很喜歡第一份工作，為什么你這么被動，只知道等待而不去主動爭取呢？”

不要忘了，被動就是棄權(quán)，不作決定也是一種決定。

三、不要習慣性地同意或追隨別人，應當學會“有主見”。

年輕人必須知道自己喜歡什么、需要什么，而不應當隨波逐流。

許多同學有很強的“從眾”心態(tài)，自己有想法不表達，時間久了甚至都不清楚自己的想法是什么了。他們每次都會習慣性地先問別人：“你怎么想？”而從不會問問自己：“我怎么看？”

要改掉這個習慣，你就需要下定決心，每一件小事都要表達出自己的意見，就算你不是很在乎。例如，自己決定在餐館點什么菜，自己決定自己的衣著打扮，周末時自己決定要去哪里玩，等等。你應該學會對自己的生活作出合理的安排，而不是“別人怎樣我就怎樣”。當自己感覺“無所謂”，想依從別人的意見時，記得提醒自己，一定要把自己的選擇展現(xiàn)出來。

不要被別人影響，也不要覺得自己一定要“從眾”。千萬不要因為別人的決定而影響你自己意見的表達。有沒有什么人總是喜歡告訴你該做什么？如果有，下定決心，要求他們不要再這么做。如果他們不聽，那就不要和他們在一起。

也就是說，大家要設法讓自己潛意識里的“我感覺，我想要”體現(xiàn)出來，不要被動，不要從眾，避免盲目聽從父母、老師、名人……答應自己，當你認為必須說“No”的時候，千萬不要說“Yes”。從小事到大事，你如果都能做到聽從自己的意愿，日子久了，你就會養(yǎng)成積極主動的習慣。

四、不要說“我辦不到”，應當積極去嘗試。

遇到困難時，不要找借口，應該多想一想，有沒有別的解決方案？能不能將問題分解開來，一步一步地加以解決？或者，是否需要先提高自己在某方面的能力，然后再回頭來處理這個難題？不要因為逃避而說自己沒有選擇或沒有時間——沒有人缺少時間，只不過，每個人分配時間的方式有所不同而已。

五、使用語言下意識地訓練自己。

我們的語言會下意識地引導我們的思想，也會真切地反映一個人對環(huán)境的態(tài)度。

習慣于消極被動的人，言語中就會流露出推卸責任的個性。

例如，他們在生氣時會抱怨說：“他使我怒不可遏!”——他們想說的其實是：責任不在我，是外力左右了我的情緒。

他們總是抱怨：“我沒時間?！薄@表明：又是外力控制了我，讓我沒有選擇的機會。

他們還喜歡說：“我不得不如此。”——這其實意味著：迫于環(huán)境或他人的壓力，我只好選擇服從。

他們在自我表白的時候說：“我就是這樣的人?！薄@其實是在宣稱：我已經(jīng)無法改進或提高自己了。

相反，積極主動的人總是在言語中賦予自己決定的權(quán)利，他們喜歡說的話包括：“試試看有沒有其他的可能性。”“也許我可以換個思路。”“我可以控制自己的情緒。”“我可以想出更有效的表達方式?！薄拔业母杏X是……”“我選擇……”“我要……”“我情愿……”“我打算……”“我決定……”等等。

所以，我們要多學習積極主動者的講話方式，在說話時多用“我……”的句式，多給自己決定的權(quán)利，少推卸責任，少埋怨。

步驟三：對自己負責，把握自己的命運

有位學生問我：“這個世界到底是不是公平的？”這個問題在“開復學生網(wǎng)”上引起了一場大討論。有些同學認為世界公平，一個人只要有志氣就一定能克服一切障礙；也有些同學認為世界極端不公平，因為無論是財富、天賦還是運氣，老天爺好像總是青睞別人。

對此，我的回答是：一切都靠命運(宿命論)和一切都靠自己(人定勝天)都是不合適的。

每一個人都有選擇，都有機會，但是，先天和環(huán)境因素造成每個人的機會多少不同。所以，這個世界不是完全公平的。但如果你因為世界不公平而放棄了自己的機會和選擇，那就是你自己的責任，就不能怪世界不公平了。

所以，凡事都要想清楚，什么是自己不能改變而必須接受的，什么是自己可以選擇的，什么是自己必須勇敢挑戰(zhàn)的。當你碰到不可改變的事情時，要勇敢地接受它，不要把時間浪費在悔恨、羨慕和嫉妒上。你應該做的事是積極主動地抓住命運中你可以選擇、可以改變、可以最大化你的影響力的部分。

“積極主動”的含義不僅限于主動決定并推動事情的進展，還意味著人必須為自己負責。責任感是一個很重要的觀念，積極主動的人不會把自己的行為歸咎于環(huán)境或他人。他們在待人接物時，總會根據(jù)自身的原則或價值觀，作有意識的、負責任的抉擇，而非屈從于外界環(huán)境的壓力。

對自己負責的人會勇敢地面對人生。大家不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比方說，有些同學認為英語重要，但學校不考試時，自己就不學英語；或者，有些同學覺得自己需要參加社團鍛煉溝通能力，但因為害羞就不積極報名。對此，我們必須認識到，不去解決也是一種解決，不作決定也是一個決定，消極的解決和決定將使你面前的機會喪失殆盡，你終有一天會付出沉重的代價。

有同學問我：“不確定時，該如何負責？”其實，就算你不確定自己想要什么，你至少應該知道自己不要什么；就算你不能積極爭取你最想要的，至少也應積極避免你最不想要的。

如果你想做一個積極主動、對自己負責的人，我建議你立即行動起來，按照以下幾點嚴格要求自己：

*以一整天時間，傾聽自己以及四周人們的語言，注意是否有“但愿”“我辦不到”或“我不得不”等字眼出現(xiàn)。

*依據(jù)過去的經(jīng)驗，設想一下，自己近期內(nèi)是否會遭遇一些令人退縮逃避的情況？這種情況處在你自己的影響范圍之內(nèi)嗎？你應該如何本著積極主動的原則加以應對？請在腦海中一一模擬。

*從工作或日常生活中，找出一個令你備感挫折的事情。想一想，它屬于哪一類，是可以直接控制的事情，還是可以間接控制的事情，抑或根本無法控制的事情？然后在自己的影響范圍內(nèi)尋找解決方案并付諸行動。

*鍛煉自己積極主動的意識。在30天內(nèi)，專注于自己影響范圍內(nèi)的事物，對自己許下承諾，并予以兌現(xiàn)；做一支照亮他人的蠟燭，而非評判對錯的法官；以身作則，不要只顧批評；解決問題，不要制造問題；不必怪罪別人或為自己文過飾非，不怨天，不尤人；別活在父母、同事或社會的蔭庇之下，善用天賦的獨立意志，為自己的行為與幸福負責。試行積極主動的30天訓練法，觀察一下，自己的影響范圍在訓練之后是否有所變化？

　步驟四：積極嘗試，邂逅機遇

在和學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，一些學生因為受到一些挫折就喪失了奮斗的勇氣。例如，有的學生因為應試教育在大學中延續(xù)而后悔念大學，有些學生因為專業(yè)不合適就虛度時光，還有的學生因為在研究生期間遇到種種學術(shù)上難題而感到氣餒……不知道大家有沒有想過，這些都是可以直面的挫折，它們都需要你具有積極主動的態(tài)度。生命中隨處是機遇，許多機遇就藏在一個又一個挫折之中，如果你在挫折面前氣餒，你很可能會與自己的機遇擦肩而過。

積極嘗試是學習最好的方法。在一個先進的公司，你不需要擔心失敗。在一項美國公司的首席執(zhí)行官的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們最欣賞的就是那些主動要求做某項新工作的員工。無論是否能做好，至少這些員工比那些只會被動接受工作的員工要令人欣賞，因為他們有勇氣、積極上進，而且會從中學習。

對于那些正在選擇人生道路的年輕人來說，他們更應該積極地嘗試不同的事情。在美國，父母經(jīng)常說的一句話是：“你沒有試過，怎么知道自己不喜歡呢？”所以，我建議大家充分利用自己的時間，嘗試做不同的事情，找到通向成功的門徑。只有這樣，我們才能在人生之路上邂逅更多的機遇。

我的積極主動的習慣是5歲開始的。記得5歲的時候，我覺得幼兒園的課程太簡單了，于是就主動跟父母說：“我想跳級讀小學?！备改附ㄗh我還是按部就班地讀書，等到有足夠的能力時再去讀小學。為了學到更多的知識，我大膽地提出：“讓我嘗試一下好嗎？如果我的能力不夠，我就沒法通過小學的入學考試；可如果我通過了考試，就表明我有這樣的能力，那你們就應該讓我去讀小學?！备改负芩斓卮饝讼聛怼Ｓ谑俏遗ψx書，最后以高分考進了私立小學。事過30多年，當時母親帶我去看“放榜”時，看到“李開復”三字排在榜首的那份興奮，今天想來依然歷歷在目。這件事讓我懂得，只要大膽嘗試，積極進取，就有機會得到我期望中的成功。這也為我日后的自信和積極奠定了堅實的基礎(chǔ)。

另外一個例子來自我的年輕朋友郭去疾。他的人生哲學是：每一扇機遇之門，都有一個守門人。收獲機遇的臨門一腳，在于主動執(zhí)著地去找這個守門人。當他1999年從中國科技大學本科畢業(yè)時，收到了很多美國一流大學的錄取通知，但是一律沒有獎學金。于是，他開始給這些大學的教授們寫信，希望他們能接受他作為研究助理從而資助。一個月中，他寫了兩百封信，雖然有很多教授感興趣，卻都因為他研究經(jīng)驗不足而拒絕了。他還嘗試寫信給中國科大的海外校友，希望得到推薦，也沒有結(jié)果。一天夜里，面對電腦里一封封婉拒的郵件，他一個人在黑暗的實驗室里失聲痛哭。然而第二天醒來，他決定繼續(xù)去敲擊這扇機遇之門。幾天之后，他收到伊利諾大學一位教授的回信，欣然答應資助。那位教授說，當他到系里索取郭去疾的材料時，發(fā)現(xiàn)系里正在準備給郭寄拒信。郭去疾最后說：“我的‘叩門之旅’在繼續(xù)著，絕大多時候，都無功而返。然而，石沉大海卻不代表徒勞無功，因為一次一次，機會之門這樣被我敲開。一步一步，我得到了微軟總部工作、到斯坦福大學讀MBA、到Amazon和Google工作的機會?！?/p>

美國人很喜歡嘗試不同的工作，他們一生中平均要換四次工作。在長期計劃經(jīng)濟的思想影響下，更多的中國人不愿意換工作，而更傾向于終生做一件事。其實，換工作崗位的意義在于，你一開始作的決定并不一定是你的終生決定，你仍然有機會去嘗試更多的東西，只有這樣才能真正找到自己的興趣所在，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。

所以，不要因為暫時不了解自己的長處而猶疑不決。大家要珍惜每一次嘗試，因為機遇往往不可復制。要隨時作好準備，以免機遇到來時錯失良機，同時也應學會從每一個失去的機遇中吸取教訓。此外，只有敢于挑戰(zhàn)自我，你才能充分地開發(fā)自身的潛力。

　步驟五：充分準備、把握機遇

不要坐等機遇上門，因為那是消極的做法。屠格涅夫說：“等待的方法有兩種，一種是什么事也不做地空等，另一種是一邊等，一邊把事情向前推動?！币簿褪钦f，在機遇還沒有來臨時，就應事事用心，事事盡力。

如果被苦難或挫折阻擋，我們應該學習把挫折轉(zhuǎn)換成動力，而不要一遇到困境就躲在陰暗的角落里怨天尤人，更不要在需要立即行動的時候猶豫不決。人生不能用這種消極的方式度過。我們終有一天要面對自己，對自己的生命負責。因此，我們必須在平時作好充分的準備，掌握足夠的信息，以便在必要時作出最好的抉擇，把握住稍縱即逝的機遇。

我在攻讀博士學位時，通過自己的努力(和同學洪小文的幫助)，把語音識別系統(tǒng)的識別率從以前的40提高到了80，學術(shù)界對我的工作給予了充分的肯定。當時，有些老師認為，只要把已有的結(jié)果加工好，寫好論文，幾個月之內(nèi)我就可以拿到博士學位了。

但是，我很清楚，第一步的成功給我提供的只是一個機遇，而不是一個答案，因為80的識別率絕不是最后的最佳結(jié)果。而且，我已經(jīng)公開發(fā)表了我的研究成果，每一個研究機構(gòu)都會學習、使用我的方法，所以，如果我此時放松下來，不再作實驗，埋頭寫論文以求盡快畢業(yè)的話，別的學?；蚬竞芸炀蜁^我。

所以，我更加抓緊時間研究攻關(guān)，甚至為此推遲了我的論文答辯時間。那時候，我每周工作七天，每天工作16個小時。這些努力沒有白費，它們讓我的語音識別系統(tǒng)百尺竿頭更進一步，識別率從80提高到了96。在我畢業(yè)之后，這個系統(tǒng)多年蟬聯(lián)全美語音識別系統(tǒng)評比的冠軍。如果我當時在80的水平上止步不前，隨隨便便就畢業(yè)的話，后來商業(yè)周刊頒發(fā)的“1988年最重要科技創(chuàng)新獎”就肯定會讓別人搶走了。

所以，當你知道機遇來臨的時候，要積極把握；當你尚未看到機遇的時候，要時刻準備。

步驟六：積極爭取，創(chuàng)造機遇

當機遇尚未出現(xiàn)時，除了時刻準備之外，我們也應該主動為自己創(chuàng)造機遇。

記得當我在蘋果工作時，有一段時間公司經(jīng)營狀況不佳，大家士氣低落。這時，我看到了一個機遇：公司有許多很好的多媒體技術(shù)，但是因為沒有用戶界面設計領(lǐng)域的專家介入，這些技術(shù)無法形成簡便、易用的軟件產(chǎn)品。

于是，我寫了一份題為《如何通過互動式多媒體再現(xiàn)蘋果昔日輝煌》的報告。這份報告被送到多位副總裁手里，最后，他們決定采納我的意見，發(fā)展簡便、易用的多媒體軟件，并且請我出任互動多媒體部門的總監(jiān)。

多年以后，一位當年的上司見到我，他深有感觸地對我說：“當時，看到你提交的報告，我們感到十分驚訝。以前，我們一直把你當作語音技術(shù)方面的專家，沒想到你對公司戰(zhàn)略的把握也這么在行。如果不是這份報告，公司很可能會錯過在多媒體發(fā)展的機會，你不會有升任總監(jiān)和副總裁的可能。今天，在iPod的成功里，也有不小的一部分要歸功于你和你那份價值連城的報告?！?/p>

在微軟公司，大家都很重視向比爾·蓋茨每年四次的匯報工作成果的機會。在報告的幾個月前，全球各研究院就開始提早排隊，報上最得意的成果。

微軟中國研究院剛成立的那一年，當幾個研究項目都還沒有得到最終結(jié)果的時候，我就冒險爭取了六個月后向比爾匯報兩個研究成果的機會。因為那時我知道很多人對中國研究院還不太理解，如果能在比爾面前成功地演示我們的研究成果，就會對研究院的發(fā)展提供很大的幫助。

當時，我知道有四個研究項目各有60以上的可能性在六個月后得到好的結(jié)果，但是，我不能等到100確定后再去申請。于是，我用兩個措辭含糊的報告題目預訂了位置。六個月后，果然有兩個項目得到了非常好的結(jié)果，于是，我們修改了報告題目，十多個人飛到美國為比爾作了現(xiàn)場演示。那次匯報非常成功，得到了比爾高度評價。

報告的第二天，比爾對所有的公司領(lǐng)導說了他那句著名的話：“我敢打賭你們都不知道，在微軟中國研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專家?！?/p>

顯然，如果我總是消極地等待，那么，我們恐怕就要錯過向比爾匯報研究成果的機會了。

對大學生來說，大家應該積極地計劃大學的四年，積極地爭取和創(chuàng)造機遇。你的畢業(yè)計劃將成為你學業(yè)的終點和事業(yè)的起點，你的志向和興趣將為你提供方向和動力。你如果不知道你的志向和興趣，應該馬上作一個發(fā)掘志向和興趣的計劃；你如果不知道畢業(yè)后要做什么，應該馬上制定一個嘗試新領(lǐng)域的計劃；你如果不知道自己最欠缺什么，應該馬上寫一份簡歷，找你的老師、朋友打分，看看哪里需要改進；如果你畢業(yè)后想出國讀博士，你應該想想如何讓自己在申請出國前有實際的研究經(jīng)驗和論文；如果你畢業(yè)后想到某個公司工作，那你應該找找該公司的聘請廣告，和你的履歷對比，看自己還欠缺什么經(jīng)驗……只要做到了這些，你就不難發(fā)現(xiàn)，自己每天都會比前一天離成功更近一些。

步驟七：積極地推銷自己

在全球化和信息化的時代里，那些能夠積極推銷自我的人更容易脫穎而出。

很多在美國工作多年的中國人對美國同事的印象總是這樣的：“他們怎么這么能說？他們充分地表達了自己的工作成績，而中國同事在很多時候做得很好，卻沒有展現(xiàn)出來，這不能不說是一個遺憾。”

在公司里，經(jīng)常得到晉升機會的人，大多是能夠積極推銷和表達自己的、有進取心的人。當他們還是公司的一名普通員工時，只要和公司利益或者團隊利益相關(guān)的事情，他們就會不遺余力地發(fā)表自己的見解、貢獻自己的主張，幫助公司制定和安排工作計劃；在完成本職工作后，他們總能協(xié)助其他人盡快完成工作；他們常常鼓勵自己和同伴，提高整個隊伍的士氣；這些人總是以事為本、以事為先——他們都是最積極主動的人。

要想把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的機會，就必須學會說服他人，向別人推銷自己、展示自己的觀點。一般說來，一個好的自我推銷策略可以讓自己的人生和事業(yè)錦上添花。好的自我推銷者會主動尋找每一個機會，讓老板或老師知道自己的業(yè)績、能力和功勞。當然，在展示自己時，不要貶低別人，更不可以忘記團隊精神。

當我被微軟總部調(diào)回美國，在美國啟動總部把工作外包給中國合作伙伴的工作時，我一直在考慮如何把這項極為重要但又缺乏資源的項目做好。

這時，我很意外地收到了一封毛遂自薦的信。這封信來自一位在微軟技術(shù)支持中心工作的經(jīng)理。她在信中說：“雖然我沒有這方面的經(jīng)驗，但是我曾在多個部門工作，而且學習很快。我愿意用我自己的時間幫你把這件事情做好。我不需要酬勞，我也不是申請工作，我只是希望為中國做點事情。你選擇我沒有風險，因為我至少可以把每個細節(jié)都幫你想清楚，這樣可以節(jié)約你的時間?！?/p>

如果不是這封信和后來的交談，我怎么也不會想到，把這個工作交給一位業(yè)余而又沒有相關(guān)經(jīng)驗的人來做。事實證明，我的選擇是對的。她沒有辜負我的期望，把這件事情做得非常好。因為她起頭的工作，微軟后來三年中提供給中國的外包業(yè)務量增加了三倍。幾個月后，當我們終于成立了一個部門來負責這件事情時，她毫無怨言地把所有的工作交給了這個新部門。

后來，微軟亞洲研究院有一個很好的工作機會，沈向洋院長要我推薦人選，我想到了這位多才多藝的志愿者。她就是今天微軟亞洲研究院高校合作部總監(jiān)宋羅蘭。

有些人可能會認為：“要求我們展示自己，這是不是要我從一個內(nèi)向的人徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橥庀虻娜耍俊逼鋵?，一個內(nèi)向的人很難徹底地改變自己的性格。所以，我建議大家可以在自身性格允許的范圍內(nèi)往“外向”靠攏，盡量尋找一些“比較外向但又不給自己帶來太大壓力”的機會。

在人生的旅途中，你是你自己唯一的司機，千萬不要讓別人駕駛你的生命之車。你要穩(wěn)穩(wěn)地坐在司機的位置上，決定自己何時要停、要倒車、要轉(zhuǎn)彎、要加速、要剎車等等。人生的旅途十分短暫，你應該珍惜自己所擁有的選擇和決策的權(quán)利，雖然可以參考別人的意見，但千萬不要隨波逐流。

只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中贏得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機會。

最后，我將蘋果公司總裁的一段話贈給中國的學生：

你們的時間有限，所以不要浪費時間活在別人的生活里。

不要被信條所惑——盲從信條是活在別人的生活里。

不要讓任何人的意見淹沒了你內(nèi)在的心聲。

最重要的，擁有跟隨內(nèi)心和直覺的勇氣。

你的內(nèi)心與直覺知道你真正想成為什么樣的人。

任何其他事物都是次要的。