第一篇：李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信：第二封

搭建平臺(tái)，促進(jìn)師生發(fā)展

——南安市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)2008年工作總結(jié)

2008年，我會(huì)在南安市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在泉州市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、泉州市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)的精心指導(dǎo)下，在理事會(huì)的組織帶領(lǐng)下，在全體會(huì)員的共同努力下，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，取得了顯著成效。2008年6月，我會(huì)被南安市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)評(píng)選為2002—2007年度南安市科普工作先進(jìn)集體；陳進(jìn)寶理事長(zhǎng)當(dāng)選為南安市第六屆科協(xié)委員；潘振南秘書長(zhǎng)被評(píng)為2002—2007年南安市科普工作先進(jìn)個(gè)人，并作為南安市34名代表之一參加了2008 年6月27—28日召開的泉州市科協(xié)技術(shù)協(xié)會(huì)第五次全市代表大會(huì)。

一、做好學(xué)會(huì)常規(guī)工作，依法辦理證件手續(xù)。

一年來(lái)，我會(huì)按時(shí)完成上級(jí)主管部門規(guī)定的各種學(xué)會(huì)常規(guī)工作，依法辦理《社會(huì)團(tuán)體年度檢查報(bào)告書》、《組織機(jī)構(gòu)代碼證》、《銀行開戶許可證》的2008年年檢與驗(yàn)證手續(xù)，為學(xué)會(huì)合法開展活動(dòng)提供組織保障。并編發(fā)《理事會(huì)成員通訊錄》人手一冊(cè)，以便于工作聯(lián)系。

二、配合市中學(xué)教研室，開展數(shù)學(xué)研修活動(dòng)。

一年來(lái)，我會(huì)配合市教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室，聚焦數(shù)學(xué)課堂，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，探索如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。一是協(xié)助開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)研修活動(dòng)。3月下旬，在龍泉中學(xué)開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)研修活動(dòng)，40多所中學(xué)的初三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、我會(huì)會(huì)員參加了研討。市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，梁賜生副局長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，并作重要講話。與會(huì)教師們?cè)谘杏懼蟹e極參與、善于反思、中肯評(píng)價(jià)，大家集思廣益，暢所欲言，對(duì)如何提高課堂教學(xué)實(shí) 1

效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，大力推進(jìn)我市課程改革提出了許多建設(shè)性建議。二是協(xié)助開展高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研討活動(dòng)。為加強(qiáng)高中新課程課堂教學(xué)研究，探索新課程背景下的有效教學(xué)策略，進(jìn)一步促進(jìn)以校為本教研制度建設(shè)，推進(jìn)我市高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，5月中下旬，我市在國(guó)光中學(xué)開展高中新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)科教研員、高中數(shù)學(xué) “名師工作室”成員以及29所完中（高中）校數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、我會(huì)會(huì)員，參加了研討活動(dòng)。此次研討活動(dòng)，以“關(guān)注常態(tài)，提高實(shí)效”為主題，集上課、聽課、說(shuō)課、議課為一體，有效幫助了教師加深對(duì)高中新課程理念的理解，促進(jìn)了日常課堂教學(xué)不斷增效，受到參加活動(dòng)者的一致好評(píng)。三是協(xié)助舉辦高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)論壇活動(dòng)。為加強(qiáng)高中新課程學(xué)科課標(biāo)、教材研讀，充分發(fā)揮我市中學(xué)優(yōu)秀教師在新課程實(shí)驗(yàn)中的示范、輻射和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效,10月28日，我市在南安一中舉辦高中新課程數(shù)學(xué)教學(xué)論壇活動(dòng)，全市高二年數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)及高中數(shù)學(xué)學(xué)科“名師工作室”成員30多人參加了活動(dòng)，此次活動(dòng)主要以研讀課標(biāo)為重點(diǎn)、以教材為載體、以課堂教學(xué)為依托，融聽課、評(píng)課、專題講座為一體，泉州市教壇新秀、南安一 中洪麗敏老師開設(shè)主題觀摩課《對(duì)一道雙曲線探究題的變式探究》，林少安老師就“讀懂課標(biāo)、讀透教材”作專題講座，與會(huì)者結(jié)合各自對(duì)課標(biāo)的研讀與教材使用的體會(huì)作了詳盡的交流。四是協(xié)助舉辦初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)研修班。為落實(shí)我市2008—2009學(xué)年度學(xué)校工作會(huì)議精神和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教研組備課組建設(shè)意見(jiàn)》（南教綜?2008?91號(hào)）,努力提升教研組長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力,10月17日—11月8日，舉辦了初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)研修班, 全市72名初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、我會(huì)會(huì)員參加研修活動(dòng)。本

次研修以新課程背景下如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè)、如何開展數(shù)學(xué)課題研究、如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、如何撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文（案例）、如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)為研修內(nèi)容，研修期間，組織會(huì)員到華僑中學(xué)觀摩課堂教學(xué)，交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)進(jìn)一步明確新課程背景下教研組長(zhǎng)的職責(zé)和教研組建設(shè)的新任務(wù)，增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)和教育科研能力，更好地勝任教研組長(zhǎng)工作。

三、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，開展志愿者活動(dòng)。

為扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，3月28日在南安二中、11月21日在詩(shī)山中學(xué)分別舉行南安市中學(xué)有效教學(xué)支持志愿者活動(dòng)，我會(huì)副理事長(zhǎng)、福建省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、南安市高中數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人、南安一中副校長(zhǎng)林金途老師，我會(huì)副理事長(zhǎng)、省特級(jí)教師、南安市高中數(shù)學(xué)名師工作室成員、南安一中教務(wù)主任林少安老師，與教研員一起深入課堂，觀摩常態(tài)教學(xué)，課后，大家緊緊圍繞在新課程背景下“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”進(jìn)行了深入的研討。與會(huì)教師依據(jù)新課程理念、課標(biāo)要求、教材編排體系及本校學(xué)生實(shí)際交流了各自的看法，志愿者作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了任課教師的教學(xué)方式和教學(xué)效果，并提出改進(jìn)的建議。

四、加強(qiáng)課題研究工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

由泉州市教育局教科所中學(xué)數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)主持的《初中數(shù)學(xué)課改新教材的使用研究》課于2006年2月立項(xiàng)以來(lái)，我會(huì)配合中學(xué)教研室數(shù)學(xué)組，牽頭組織了四所中學(xué)參與該課題的子課題研究，其中實(shí)驗(yàn)中學(xué)參與子課題“初中數(shù)學(xué)課改新教材的使用校本化”研究，國(guó)光初級(jí)中學(xué)參與子課題“練習(xí)

與習(xí)題的使用研究及其案例”，鵬峰中學(xué)、霞溪中學(xué)參與子課題“初中數(shù)學(xué)新教材自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的研究。兩年多來(lái)，在泉州市教科所專家的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各子課題組全體成員的共同努力，已基本完成課題實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，于2008年5月順利結(jié)題。

全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》的子課題《南安市初中數(shù)學(xué)新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》于2008年4月開題，本子課題以僑光中學(xué)、華僑中學(xué)、南安三中、鵬峰中學(xué)、龍泉中學(xué)、玲蘇中學(xué)、國(guó)光初中、霞溪中學(xué)、南安四中、溪美中學(xué)等10所中學(xué)為實(shí)驗(yàn)基地，成立了以梁祥居副理事長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究小組，制定實(shí)驗(yàn)方案，開展研究工作，先后組織實(shí)驗(yàn)教師到惠安崇武中學(xué)、廈門第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加福師大課程中心舉行的本課題研究活動(dòng)。2008年12月17日,子課題研究小組在國(guó)光初級(jí)中學(xué)舉辦現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)，子課題研究小組成員、課題實(shí)驗(yàn)基地教師代表及部分中學(xué)初一數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)共30多人參加，通過(guò)開展本課題研究活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革,促進(jìn)我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、組織參加各項(xiàng)競(jìng)賽，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

一年來(lái)，我會(huì)為師生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)時(shí)空，認(rèn)真組織青年教師參加說(shuō)課比賽，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽和數(shù)學(xué)小論文評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)師生富有個(gè)性地成長(zhǎng)。在參加2008年中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽中，洪梅中學(xué)黃建華老師獲省級(jí)初中組二等獎(jiǎng)，鵬峰二中黃偉華老師、華僑中學(xué)陳倩蓉老師獲泉州市級(jí)高中組三等獎(jiǎng)。在參加2008年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，獲

泉州市級(jí)一等獎(jiǎng)1名（向陽(yáng)中學(xué)學(xué)生），三等獎(jiǎng)2名（國(guó)光初中、洪瀨中學(xué)各1名）； 評(píng)選出該項(xiàng)比賽南安市級(jí)一等獎(jiǎng)7名、二等獎(jiǎng)17名、三等獎(jiǎng)21名。在參加2008年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，獲得福建賽區(qū)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)1名（均為南安一中學(xué)生）。在我會(huì)舉辦的2008年南安市中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)選活動(dòng)中，共收到小論文高中組59篇，初中組177篇，評(píng)出高中組一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)12篇，三等獎(jiǎng)18篇；初中組一等獎(jiǎng)16篇，二等獎(jiǎng)37篇，三等獎(jiǎng)51篇。

總之，一年來(lái)，我會(huì)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，自覺(jué)接受監(jiān)督管理，積極開展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)和課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，取得了明顯成效。但因各方面條件有限，學(xué)會(huì)工作與主管部門的要求還存在一些差距。愿我會(huì)廣大會(huì)員，在推進(jìn)我市中學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中，在理事會(huì)的正確帶領(lǐng)下，精誠(chéng)協(xié)作，奮發(fā)有為，努力開創(chuàng)我會(huì)更加美好的明天！

2009年1月12日

第二篇：李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信：第一封

李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信：第一封.txt49礁石因?yàn)樾拍顖?jiān)定，才激起了美麗的浪花；青春因?yàn)樽非蟪绺撸鸥裢獾亟k麗多彩。50因?yàn)槟贻p，所以自信；因?yàn)樽孕?，所以年輕。2005年8月我告別了四年的大學(xué)生活，告別了學(xué)生時(shí)代，轉(zhuǎn)眼間成了一名輔導(dǎo)員，開始了教育管理服務(wù)學(xué)生的工作。在各位長(zhǎng)輩的培養(yǎng)和教導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校為我們新輔導(dǎo)員開設(shè)的培訓(xùn)，我慢慢地轉(zhuǎn)變角色，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師。在半年多的工作中，我從另一個(gè)角度來(lái)審視了大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)和生活。

大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)他們被第一次重修喚醒時(shí)，當(dāng)他們收到第一封來(lái)自應(yīng)聘企業(yè)的婉拒信時(shí)，這些學(xué)生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時(shí)已晚??

這些現(xiàn)象在大學(xué)里還是普遍存在的，改變當(dāng)前的狀況是迫在眉睫，關(guān)乎大學(xué)生的前途未來(lái)，做為輔導(dǎo)員的我們又怎能忽視呢！那么大學(xué)四年究竟應(yīng)該怎么過(guò)，應(yīng)該如何來(lái)規(guī)劃？

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃?；蚴菫榱嗽趯W(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，或是為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作。每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)才不會(huì)覺(jué)得自己似乎什么都沒(méi)學(xué)到，覺(jué)得是在虛度光陰，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)自己充滿了自信，對(duì)未來(lái)充滿了渴望。只要做好了這七點(diǎn)，才能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè)的畢業(yè)生。

一、自修之道：從舉一反三到無(wú)師自通

大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”，而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)不同工作崗位的平臺(tái)。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。

自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開始培養(yǎng)。許多同學(xué)總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅僅通過(guò)課堂聽講是無(wú)法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問(wèn)題琢磨清楚，然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處。

事實(shí)上，很多問(wèn)題都有不同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題，學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。

大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。

總之，善于舉一反三，學(xué)會(huì)無(wú)師自通，這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物。

二、基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

有許多大學(xué)生夢(mèng)想在畢業(yè)后就立即能做“經(jīng)理”、“老板”，還有許多大學(xué)生入學(xué)時(shí)直接選擇了“管理”專業(yè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為從這樣的專業(yè)畢業(yè)后馬上就可以成為企業(yè)的管理者?？刹簧賹W(xué)生進(jìn)入了管理專業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。其實(shí)，管理專業(yè)和其他專業(yè)一樣，都是傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的地方，沒(méi)有哪個(gè)專業(yè)可以保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。無(wú)論同學(xué)們所學(xué)的是哪個(gè)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)才是個(gè)人事業(yè)的真正開始。想做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或想做管理工作的同學(xué)也必須從基層做起，必須首先在人品方面學(xué)會(huì)做人，在學(xué)業(yè)方面打好基礎(chǔ)。

如果說(shuō)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)，那么，這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)其中包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程（如商學(xué)院的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等課程）。在科技發(fā)展日新月異的今天，應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面，如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。

三、實(shí)踐貫通：“做過(guò)的才真正明白”

有一句關(guān)于實(shí)踐的諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“我聽到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白?！睙o(wú)論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，我們就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此，同學(xué)們應(yīng)該多選些與實(shí)踐相關(guān)的專業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可經(jīng)過(guò)實(shí)踐理解專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們也值得一試。

四、培養(yǎng)興趣：開拓視野，立定志向

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比绻銓?duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿激情，你就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時(shí)候，你已經(jīng)不是為了成功而學(xué)習(xí)，而是為了“享受”而學(xué)習(xí)了。

如何才能找到自己的興趣呢？我覺(jué)得，首先要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在：不要把社會(huì)、家人或朋友認(rèn)可和看重的事當(dāng)作自己的愛(ài)好；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗(yàn)它并用自己的頭腦做出判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)；不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過(guò)，你可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)。

最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗試你才能找到自己的最愛(ài)。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所。

除了“選你所愛(ài)”，大家也不妨試試“愛(ài)你所選”。有些同學(xué)后悔自己在入學(xué)時(shí)選錯(cuò)了專業(yè)，以至于對(duì)所學(xué)的專業(yè)缺乏興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，大家首先應(yīng)盡力試著把本專業(yè)讀好，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)自己對(duì)本專業(yè)的興趣。

五、積極主動(dòng)：果斷負(fù)責(zé)，創(chuàng)造機(jī)遇

從大學(xué)的第一天開始，你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，你必須成為自己未來(lái)的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)。許多同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來(lái)。

積極主動(dòng)的第一步是要有積極的態(tài)度。積極規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，追尋興趣并嘗試新的知識(shí)和領(lǐng)域。積極主動(dòng)的第二步是對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比如說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語(yǔ)；或者，有些同學(xué)覺(jué)得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系，但是因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，這樣的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡。對(duì)于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會(huì)付出代價(jià)的。

積極主動(dòng)的第三步是要做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門；要把

握住機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)遇。

積極主動(dòng)的第四步是“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。任何規(guī)劃都將成為你某個(gè)階段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來(lái)越近。

六、掌控時(shí)間：事分輕重緩急，人應(yīng)自控自覺(jué)

除了積極主動(dòng)的態(tài)度，大學(xué)生還要學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，管理自己的事務(wù)。一位同學(xué)是這么描述大學(xué)生活的： “大學(xué)和高中相比似乎沒(méi)有什么太大的區(qū)別，每天依舊是學(xué)習(xí)，每次考試后依舊是擔(dān)心考試成績(jī)??不同的只是大學(xué)里上網(wǎng)的時(shí)間和睡覺(jué)的時(shí)間多了很多，壓力也小了很多?！?/p>

這位同學(xué)并不明白，“時(shí)間多了很多”正是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間。

安排時(shí)間除了做一個(gè)時(shí)間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。同學(xué)們要用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時(shí)不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)有最好的狀態(tài)。

大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無(wú)益的習(xí)慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。珍惜自己寶貴的大學(xué)時(shí)間，找到自己感興趣的方向，做一些有意義并能給自己帶來(lái)滿足感的事情。

七、為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體

很多大學(xué)生入校時(shí)都是第一次離開父母，離開自己生長(zhǎng)的環(huán)境。進(jìn)入校園開始集體生活后，如何與同學(xué)、朋友以及社團(tuán)的同事相處就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第 一，以誠(chéng)待人，以責(zé)人之心責(zé)己、以恕己之心恕人。對(duì)別人要抱著誠(chéng)摯、寬容的胸襟，對(duì)自己要懷著自我批評(píng)、有過(guò)必改的態(tài)度。與人交往時(shí)，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態(tài)度，可以從他人對(duì)你流露出的表情和態(tài)度中一覽無(wú)遺。你若以誠(chéng)待人，別人也會(huì)以誠(chéng)待你。你若敵視別人，別人也會(huì)敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此，當(dāng)你想修正別人時(shí)，你應(yīng)該先修正自己。你想別人怎么對(duì)你，你就應(yīng)該怎么對(duì)人。

第 二，培養(yǎng)真正的友情。如果能做到第一點(diǎn)，很多大學(xué)時(shí)的朋友就會(huì)成為你一輩子的知己。在一起求學(xué)和尋求自身發(fā)展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。

第三，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。社團(tuán)是微觀的社會(huì)，參與社團(tuán)是步入社會(huì)前最好的磨練。在社團(tuán)中，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以發(fā)揮你的專業(yè)特長(zhǎng)。但更重要的是，你要做一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的服務(wù)者和志愿者，或在擔(dān)任學(xué)生工作時(shí)主動(dòng)扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也不會(huì)很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學(xué)社團(tuán)里的人際交往是一種不用“付學(xué)費(fèi)”的學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤也可以重頭來(lái)過(guò).第四，從周圍的人身上學(xué)習(xí)。在班級(jí)里、社團(tuán)中，多觀察周圍的同學(xué)，特別是那些你覺(jué)得交往能力和溝通能力特別強(qiáng)的同學(xué)，看他們是如何與人相處的。在學(xué)校里，每一個(gè)朋友都可以成為你的良師，他們的熱心、幽默、機(jī)智、博學(xué)、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學(xué)習(xí)對(duì)象。

第五，提高自身修養(yǎng)和人格魅力。多讀些好書豐富自己的知識(shí)也可以改進(jìn)自己的人際交往能力，因?yàn)闆](méi)有什么比智慧和淵博更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力了。

所以，學(xué)會(huì)與人相處，這也是大學(xué)中的一門“必修課”。

第三篇：李開復(fù)寫給中國(guó)學(xué)生的七封信

給中國(guó)學(xué)生的第一封信——從誠(chéng)信談起 引言

2000年，我在微軟亞洲研究院工作時(shí)，一位來(lái)自名牌大學(xué)的同學(xué)問(wèn)我：“開復(fù)博士，我希望自己能像您一樣成功。根據(jù)我的理解，成功就是管人，管人這件事很過(guò)癮。那么，我該怎么做才能走上管理者的崗位呢？”

很顯然，這位同學(xué)誤解了成功的真諦。在與中國(guó)大學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這種對(duì)成功的誤解竟是一個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。許多同學(xué)都會(huì)不自覺(jué)地在成功與“有財(cái)富”、“有地位”或是“做領(lǐng)導(dǎo)”、“做管理”之間劃上等號(hào)。歸根結(jié)底，這種現(xiàn)象反映了中國(guó)學(xué)生在價(jià)值取向上的一種迷茫，他們?cè)诙嘣鐣?huì)和多種價(jià)值觀的沖擊下喪失了自己獨(dú)立的判斷力，并逐漸背離了正確的價(jià)值觀。

看到這樣的情形，我內(nèi)心非常焦慮。其實(shí)，真正的成功并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制別人的成功之路，也不是盲目地追隨某種社會(huì)風(fēng)潮。要想取得真正的成功，必須首先做一個(gè)誠(chéng)信為先的好人，并需要付出足夠多的努力，在不斷學(xué)習(xí)和不斷與人交流中找到真正屬于自己的人生目標(biāo)?？墒?，我該如何把這些想法告訴數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的中國(guó)學(xué)生呢？也許，我該拿起筆來(lái)，以自己對(duì)成功的思考和多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，給廣大中國(guó)學(xué)生寫一封誠(chéng)懇而熱情的信——我覺(jué)得，這是我內(nèi)心最真實(shí)的愿望，也是我作為一個(gè)有機(jī)會(huì)融會(huì)中西的華人學(xué)者所應(yīng)盡的義務(wù)。

當(dāng)時(shí)，我要給中國(guó)學(xué)生寫信的想法遭到了身邊許多人的反對(duì)，他們怕我因此而惹上麻煩，或者被人譏笑為“多管閑事”，甚至還有可能影響到公司的形象。但最終，我還是決定以個(gè)人名義在媒體上發(fā)出這封公開信——當(dāng)時(shí)使用的題目是《給中國(guó)學(xué)生的一封信》，因?yàn)檫€沒(méi)有打算寫后續(xù)的第二封信，第三封信??

該文首先在《光明日?qǐng)?bào)》刊載，隨即便被全國(guó)各大媒體轉(zhuǎn)載。幾乎在一夜之間，網(wǎng)絡(luò)上各大論壇、各大社區(qū)都在迅速轉(zhuǎn)載這封公開信，信的內(nèi)容在無(wú)數(shù)所大學(xué)里口耳相傳。這樣巨大的反響的確是我始料不及的，但它也恰好印證了我先前的想法：中國(guó)學(xué)生在走向成功的道路上需要更多的指引，而我自己有能力也有意愿為他們提供最有效的幫助。

今年5月23日，比爾?蓋茨先生在《華爾街日?qǐng)?bào)》上撰文，支持和敦促美國(guó)政府給予中國(guó)永久性正常貿(mào)易國(guó)待遇。文中，他特別談到了在清華大學(xué)與中國(guó)大學(xué)生那次對(duì)話的愉快經(jīng)歷以及因此而留下的深刻印象。

這篇文章令我不禁想到，在中國(guó)的這兩年來(lái)，我工作中最大的享受也是到國(guó)內(nèi)各高校與學(xué)生們進(jìn)行交流。這些訪問(wèn)和交流使得我有機(jī)會(huì)與成千上萬(wàn)的青年學(xué)生就他們所關(guān)心的事業(yè)、前途等問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面的溝通。中國(guó)學(xué)生的聰明、好學(xué)和上進(jìn)給我留下了非常深刻的印象。

在與這些青年學(xué)生的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一些問(wèn)題是大家都十分關(guān)心的。那些已經(jīng)獲得國(guó)外大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，大都希望我談一談應(yīng)該如何度過(guò)自己在美國(guó)的學(xué)習(xí)生涯；那些決定留在國(guó)內(nèi)發(fā)展的學(xué)生，非常關(guān)心如何確定一個(gè)正確的方向，并以最快的速度在科研和學(xué)業(yè)方面取得成功；還有那些剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)生，則希望我能講給他們一些學(xué)習(xí)、做人的經(jīng)驗(yàn)之談。最近，更有一些學(xué)生關(guān)心網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，希望了解美國(guó)的大學(xué)生是如何創(chuàng)業(yè)和致富的。

看到這么多雙渴求知識(shí)、充滿希望的眼睛，我突然產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，那就是給中國(guó)的學(xué)生們寫一封信，將我與同學(xué)們?cè)诮涣鬟^(guò)程中產(chǎn)生的一些想法以及我要對(duì)中國(guó)學(xué)生的一些忠告寫出來(lái)，幫助他們?cè)谖磥?lái)的留學(xué)、工作或者創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中能夠人格更完美、生活更順利，事業(yè)更成功。

堅(jiān)守誠(chéng)信、正直的原則

我在蘋果公司工作時(shí)，曾有一位剛被我提拔的經(jīng)理，由于受到下屬的批評(píng)，非常沮喪地要我再找一個(gè)人來(lái)接替他。我問(wèn)他：“你認(rèn)為你的長(zhǎng)處是什么？”他說(shuō)，“我自信自己是一個(gè)非常正直的人?！蔽腋嬖V他：“當(dāng)初我提拔你做經(jīng)理，就是因?yàn)槟闶且粋€(gè)公正無(wú)私的人。管理經(jīng)驗(yàn)和溝通能力是可以在日后工作中學(xué)習(xí)的，但一顆正直的心是無(wú)價(jià)的?！蔽抑С炙^續(xù)干下去，并在管理和溝通技巧方面給予他很多指點(diǎn)和幫助。最終，他不負(fù)眾望，成為一個(gè)出色的管理人才。現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個(gè)頗為成功的公司的首席技術(shù)官。

與之相反，我曾面試過(guò)一位求職者。他在技術(shù)、管理方面都相當(dāng)?shù)某錾?。但是，在談?wù)撝?，他表示，如果我錄取他，他甚至可以把在原?lái)公司工作時(shí)的一項(xiàng)發(fā)明帶過(guò)來(lái)。隨后他似乎覺(jué)察到這樣說(shuō)有些不妥，特作聲明：那些工作是他在下班之后做的，他的老板并不知道。這一番談話之后，對(duì)于我而言，不論他的能力和工作水平怎樣，我都肯定不會(huì)錄用他。原因是他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德“誠(chéng)實(shí)”和“講信用”。如果雇用這樣的人，誰(shuí)能保證他不會(huì)在這里工作一段時(shí)間后，把在這里的成果也當(dāng)作所謂“業(yè)余之作”而變成向其它公司討好的“貢品”呢？這說(shuō)明：一個(gè)人品不完善的人是不可能成為一個(gè)真正有所作為的人的。

在美國(guó)，中國(guó)學(xué)生的勤奮和優(yōu)秀是出了名的，曾經(jīng)一度是美國(guó)各名校最歡迎的留學(xué)生群體。而最近，卻有一些學(xué)校和教授聲稱，他們?cè)僖膊幌胝惺罩袊?guó)學(xué)生了。理由很簡(jiǎn)單，某些中國(guó)學(xué)生拿著讀博士的獎(jiǎng)學(xué)金到了美國(guó)，可是，一旦找到工作機(jī)會(huì)，他們就會(huì)馬上申請(qǐng)離開學(xué)校，將自己曾經(jīng)承諾要完成的學(xué)位和研究拋在一邊。這種言行不一的做法已經(jīng)使得美國(guó)相當(dāng)一部分教授對(duì)中國(guó)學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生了懷疑。應(yīng)該指出，有這種行為的中國(guó)學(xué)生是少數(shù)，然而就是這樣的“少數(shù)”，已經(jīng)讓中國(guó)學(xué)生的名譽(yù)受到了極大的損害。另外，目前美國(guó)有很多教授不理會(huì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的推薦信，因?yàn)樗麄冎肋@些推薦信根本就出自學(xué)生自己之手，已無(wú)參考性可言。這也是誠(chéng)信受到損害以后的必然結(jié)果。

我在微軟研究院也曾碰到過(guò)類似的問(wèn)題。一位來(lái)這里實(shí)習(xí)的學(xué)生，有一次出乎意料地報(bào)告了一個(gè)非常好的研究結(jié)果。但是，他做的研究結(jié)果別人卻無(wú)法重復(fù)。后來(lái)，他的老板才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了挑選，只留下了那些合乎最佳結(jié)果的數(shù)據(jù)，而舍棄了那些“不太好”的數(shù)據(jù)。我認(rèn)為，這個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)真正意義的學(xué)術(shù)突破，也不可能成為一名真正合格的研究人員。

最后想提的是一些喜歡貪小便宜的人。他們用學(xué)?；蚬镜碾娫挻蛩饺碎L(zhǎng)途、多報(bào)銷出租車票。也許有人認(rèn)為，學(xué)生以成績(jī)、事業(yè)為重，其它細(xì)節(jié)只是一些小事，隨心所欲地做了，也沒(méi)什么大不了的。然而，就是那些身邊的所謂“小事”，往往成為一個(gè)人塑造人格和積累誠(chéng)信的關(guān)鍵。一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會(huì)把自己定性為一個(gè)貪圖小利、沒(méi)有出息的人的形象，最終因小失大。對(duì)于這些行為，一言以敝之，就是“勿以惡小而為之”。生活在群體之中

與大多數(shù)美國(guó)學(xué)生比較而言，中國(guó)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神要相對(duì)欠缺一些。這也許是由于文化背景和教育體制的不同而造成的。今天，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)正在走向高度全球化的社會(huì)時(shí)，生活在群體之中，做出更好的表現(xiàn)，得到更多的收獲，是尤為重要的。

表達(dá)和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，無(wú)法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。所以，在學(xué)習(xí)階段，你不可以只生活在一個(gè)人的世界中，而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)與各階層的人交往和溝通，主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見(jiàn)，甚至在公眾集會(huì)時(shí)發(fā)表演講，鍛煉自己的表達(dá)能力。

表達(dá)能力絕不只是你的“口才”。哈佛大學(xué)的Ambady教授最近做過(guò)一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，他讓兩組學(xué)生分別評(píng)估幾位教授的授課質(zhì)量。他把這幾位教授的講課錄像帶先無(wú)聲地放兩秒鐘給一組學(xué)生看，得出一套評(píng)估結(jié)果。然后與那些已經(jīng)聽過(guò)這幾位教授幾個(gè)月講課的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，兩個(gè)小組的結(jié)論竟然驚人的相似。這表明，在表達(dá)自己思想的過(guò)程中，非語(yǔ)言表達(dá)方式和語(yǔ)言同樣重要，有時(shí)作用甚至更加明顯。這里所講的非語(yǔ)言表達(dá)方式是指人的儀表、舉止、語(yǔ)氣、聲調(diào)和表情等。因?yàn)閺倪@些方面，人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得十分重要的“第一印象”。

對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國(guó)家，團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。微軟公司在美國(guó)以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。象Windows 2000這樣產(chǎn)品的研發(fā)，微軟公司有超過(guò)3000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫出了5000萬(wàn)行代碼。沒(méi)有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒(méi)有全部參與者的默契與分工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，以前我在別的公司時(shí)也曾見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象。一項(xiàng)工程布置下來(lái)，大家明明知道無(wú)法完成，但都心照不宣，不告訴老板。因?yàn)榉凑沧霾煌辏蠹宜餍砸膊慌θプ鍪?，卻花更多的時(shí)間去算計(jì)怎么把這項(xiàng)工程的失敗怪罪到別人身上去。就是這些人和這樣的工作作風(fēng)幾乎把這家公司拖垮。

為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我建議同學(xué)們?cè)谧x書之余積極參加各種社會(huì)團(tuán)體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過(guò)程中，你們可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你千萬(wàn)不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔(dān)心別人走到你前面的想法是不健康的，也無(wú)助于你的成功。有一句諺語(yǔ)說(shuō)，“你付出的越多，你得到的越多”。試想，如果你的行為讓人覺(jué)得“你的是我的，我的還是我的”，當(dāng)你需要幫忙時(shí)，你認(rèn)為別人會(huì)來(lái)幫助你嗎？反之，如果你時(shí)?？犊貛椭鷦e人，那你是不是會(huì)得到更多人的回報(bào)？

在團(tuán)隊(duì)之中，要勇于承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)。如果借助了別人的智慧和成果，就應(yīng)該聲明。如果得到了他人的幫助，就應(yīng)該表示感謝。這也是團(tuán)隊(duì)精神的基本體現(xiàn)。做一個(gè)主動(dòng)的人

三十年前，一個(gè)工程師夢(mèng)寐以求的目標(biāo)就是進(jìn)入科技最領(lǐng)先的IBM。那時(shí)IBM對(duì)人才的定義是一個(gè)有專業(yè)知識(shí)的、埋頭苦干的人。斗轉(zhuǎn)星移，事物發(fā)展到今天，人們對(duì)人才的看法已逐步發(fā)生了變化。現(xiàn)在，很多公司所渴求的人才是積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信的人。

作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，你應(yīng)該不再只是被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個(gè)是唯唯諾諾、等人吩咐的人？對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和研究項(xiàng)目，你需要以一個(gè)母親對(duì)孩子那樣的責(zé)任心和愛(ài)心全力投入不斷努力。果真如此，便沒(méi)有什么目標(biāo)是不能達(dá)到的。

一個(gè)積極主動(dòng)的人還應(yīng)該虛心聽取他人的批評(píng)和意見(jiàn)。其實(shí)，這也是一種進(jìn)取心的體現(xiàn)。不能虛心接受別人的批評(píng)，并從中汲取教訓(xùn)，就不可能有更大的進(jìn)步。比爾?蓋茨曾經(jīng)對(duì)公司所有員工說(shuō)過(guò)：“客戶的批評(píng)比賺錢更重要。從客戶的批評(píng)中，我們可以更好地汲取失敗的教訓(xùn)，將它轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力?！?/p>

除了虛心接受別人的批評(píng)，你還應(yīng)該努力尋找一位你特別尊敬的良師。這位良師應(yīng)該是直接教導(dǎo)你的老師以外的人，這樣的人更能客觀地給你一些忠告。這位良師除了可以在學(xué)識(shí)上教導(dǎo)你之外，還可以在其它一些方面對(duì)你有所指點(diǎn)，包括為人處世，看問(wèn)題的眼光，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能等等。我以前在蘋果公司負(fù)責(zé)一個(gè)研究部門時(shí)，就曾有幸找到這樣一位良師。當(dāng)時(shí)，他是負(fù)責(zé)蘋果公司全球運(yùn)作和生產(chǎn)業(yè)務(wù)的高級(jí)副總裁，他在事業(yè)發(fā)展方面給我的許多教誨令我終身受益。如果有這樣的人給你幫助，那你成長(zhǎng)的速度一定會(huì)比別人更快一些。

中國(guó)學(xué)生大多比較含蓄、害羞，不太習(xí)慣做自我推銷。但是，要想把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，就必須學(xué)會(huì)說(shuō)服他人、向別人推銷自己或自己的觀點(diǎn)。在說(shuō)服他人之前，要先說(shuō)服自己。你的激情加上才智往往折射出你的潛力，這就是人們常說(shuō)的化學(xué)反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的自我推銷策略可以令事情的發(fā)展錦上添花。

例如，有一次我收到了一份很特殊的求職申請(qǐng)書。不同于已往大多數(shù)求職者，這位申請(qǐng)人的求職資料中包括了他的自我介紹、他對(duì)微軟研究院的向往、以及他為什么認(rèn)為自己是合適的人選，此外還有他已經(jīng)發(fā)表的論文、老師的推薦信和他希望來(lái)微軟作的課題等。盡管他畢業(yè)的學(xué)校不是中國(guó)最有名的學(xué)校，但他的自我推銷奏效了。我從這些文件中看到了他的熱情和認(rèn)真。在我面試他時(shí)，他又遞交了一份更充分的個(gè)人資料。最后，當(dāng)我問(wèn)他有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)我時(shí)，他反問(wèn)我，：“你對(duì)我還有沒(méi)有任何的保留？”當(dāng)時(shí)，我的確對(duì)他能否進(jìn)入新的研究領(lǐng)域有疑慮，于是就進(jìn)一步問(wèn)了他一些這方面的問(wèn)題。他舉出了兩個(gè)很有說(shuō)服力的例子。最后，我們雇用了這名應(yīng)聘者。他現(xiàn)在做得非常出色。挑戰(zhàn)自我、開發(fā)自身潛力

我在蘋果公司工作的時(shí)候，有一天，老板突然問(wèn)我什么時(shí)候可以接替他的工作？我非常吃驚，表示自己缺乏象他那樣的管理經(jīng)驗(yàn)和能力。但是他卻說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)是可以培養(yǎng)和積累的，而且他希望我在兩年之后就可以做到。有了這樣的提示和鼓勵(lì)，我開始有意識(shí)地加強(qiáng)自己在這方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。果然，我真的在兩年之后接替了他的工作。我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)對(duì)于他將來(lái)的治學(xué)、經(jīng)商或從政都是十分重要的。在任何時(shí)候、任何環(huán)境里，我們都應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，我建議你給自己一些機(jī)會(huì)展示這方面的能力，或許象我一樣，你會(huì)驚訝自己在這一方面的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了想象中那樣。

給自己設(shè)定目標(biāo)是一件十分重要的事情。目標(biāo)設(shè)定過(guò)高固然不切實(shí)際，但是目標(biāo)千萬(wàn)不可定得太低。在二十一世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)沒(méi)有疆界，你應(yīng)該放開思維，站在一個(gè)更高的起點(diǎn)，給自己設(shè)定一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)有準(zhǔn)確的努力方向和廣闊的前景，切不可做“井底之蛙”。另外，只在一所學(xué)校取得好成績(jī)、好名次就認(rèn)為自己已經(jīng)功成名就是可笑的，要知道，山外有山，人上有人，而且，不同地方的衡量標(biāo)準(zhǔn)又不一樣。所以，在訂立目標(biāo)方面，千萬(wàn)不要有“寧為雞首，不為牛后”的思想。

一個(gè)一流的人與一個(gè)一般的人在一般問(wèn)題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問(wèn)題上的表現(xiàn)則會(huì)有天壤之別。美國(guó)著名作家威廉??？思{說(shuō)過(guò)：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。你更應(yīng)該在乎的是：你要比現(xiàn)在的你更強(qiáng)?！蹦銘?yīng)該永遠(yuǎn)給自己設(shè)立一些很具挑戰(zhàn)性、但并非不可及的目標(biāo)。

在確立將來(lái)事業(yè)的目標(biāo)時(shí)，不要忘了捫心自問(wèn)：“這是不是我最熱愛(ài)的專業(yè)？我是否愿意全力投入？”我希望你們能夠?qū)ψ约哼x擇所從事的工作充滿激情和想象力，對(duì)前進(jìn)途中可能出現(xiàn)的各種艱難險(xiǎn)阻無(wú)所畏懼。談到對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)識(shí)的一位微軟的研究員曾經(jīng)讓我深有感觸。他經(jīng)常周末開車出門說(shuō)去見(jiàn)“女朋友”，后來(lái)，一次偶然機(jī)會(huì)我在辦公室里看見(jiàn)他，問(wèn)他“女朋友在哪里？”他笑著指著電腦說(shuō)：“就是她呀?！睂?duì)于工作的熱愛(ài)，比爾?蓋茨也曾有過(guò)非常精彩的闡述，他說(shuō)：“每天早晨醒來(lái)，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會(huì)給人類生活帶來(lái)的巨大影響和變化，我就會(huì)無(wú)比興奮和激動(dòng)?！?/p>

幾個(gè)月前，《北京青年報(bào)》上曾有一場(chǎng)探討比爾?蓋茨和保爾?柯察金誰(shuí)更偉大的討論。由于從小在美國(guó)長(zhǎng)大，我并不知道保爾和他的那些事跡。但是，我非常贊同保爾的這段名言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥??”所以，選擇一個(gè)你真心熱愛(ài)的事業(yè)，不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過(guò)得精彩和充實(shí)。客觀、直接了當(dāng)?shù)臏贤?/p>

有一次，一位中國(guó)的大學(xué)教授找到我，希望我?guī)退乙晃粐?guó)外的專家在他組織的會(huì)議上去作主題演講，末了還特意加了一句，最好是一個(gè)洋人。我很不以為然地對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)領(lǐng)域最具權(quán)威的人士就是在北京的一個(gè)中國(guó)人，為什么你一定要找一位洋人呢？”他表面上同意我的說(shuō)法，但是他仍然請(qǐng)了一個(gè)美國(guó)人來(lái)作這個(gè)演講，結(jié)果效果很差。所以，我們不應(yīng)該陷入盲目的崇洋情結(jié)。我們應(yīng)該用客觀的眼光來(lái)判斷事物，而不是以他的膚色或他的居住地來(lái)決定。

有一句話說(shuō)，“真理總是掌握在少數(shù)人手中”。我們理解這句話的意思，應(yīng)該有自己的眼光，有獨(dú)立思考的能力，不一定大多數(shù)人認(rèn)可的，或某個(gè)權(quán)威說(shuō)的，就是對(duì)的。不論是作學(xué)問(wèn)、搞研究還是經(jīng)商，我們都不能盲從，要多想幾個(gè)為什么。

有了客觀的意見(jiàn)，你就應(yīng)該直接了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。如果做任何事情都象“打太極拳”，會(huì)讓人不知所云，也會(huì)造成很多誤會(huì)。有一次，在微軟研究院工作的一位研究人員就自己所選擇的研究方向來(lái)征求我的意見(jiàn)，我作了一番分析，認(rèn)為這個(gè)方向有不少問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)不大，但如果他堅(jiān)持，我愿意支持他試著去做。結(jié)果他認(rèn)為我這句話的意思實(shí)際上就是不允許他去做，所以他就選擇了其它的方向。后來(lái)他要出差時(shí)，負(fù)責(zé)行政事務(wù)的人告訴他，你可以選擇坐火車或者坐飛機(jī)。他認(rèn)為行政人員實(shí)際上是在暗示他坐火車，因?yàn)樽w機(jī)太貴。其實(shí)，他的猜測(cè)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲覀兊臏贤ǚ绞绞侵苯恿水?dāng)，而他卻在“打太極拳”。這之后，我們通過(guò)一系列的公司文化講座，讓員工們了解到：心里想什么就講什么，不要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化?，F(xiàn)在，研究院里這類的誤會(huì)少了很多。

拐彎抹角，言不由衷，結(jié)果浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間。瞻前顧后，生怕說(shuō)錯(cuò)話，結(jié)果是變成謹(jǐn)小慎微的懦夫。更糟糕的是還有些人，當(dāng)面不說(shuō)，背后亂講，這樣對(duì)他人和自己都毫無(wú)益處，最后只能是破壞了集體的團(tuán)結(jié)。這樣的人和作風(fēng)既不能面對(duì)社會(huì)，也不可能在科學(xué)研究中走出新路，更不可能在激烈的商戰(zhàn)中脫穎而出。

希望同學(xué)們能夠做到開誠(chéng)布公，敢于說(shuō)“不”，這才是尊重自己思想意愿的表現(xiàn)。當(dāng)然，在表達(dá)你的意見(jiàn)時(shí)，無(wú)論反對(duì)和批評(píng)都應(yīng)是建設(shè)性的，有高度誠(chéng)意的，而不是為批評(píng)而批評(píng)，為辯論而批評(píng)。我贊成的方式是提供建設(shè)性的正面的意見(jiàn)。在開始討論問(wèn)題時(shí)，任何人先不要拒人千里之外，大家把想法都擺在桌面上，充分體現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)，這樣才會(huì)有一個(gè)容納大部分人意見(jiàn)的結(jié)論。當(dāng)然，你也要學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ê涂跉獗磉_(dá)你的意見(jiàn)，比如說(shuō)不要在很多人面前讓別人難堪。這樣，你的批評(píng)才會(huì)奏效。珍惜校園學(xué)習(xí)生活

幾天前，報(bào)紙上登出一條消息，說(shuō)有中學(xué)生輟學(xué)去開網(wǎng)絡(luò)公司。我認(rèn)為這并不值得提倡。對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在校生活是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題方式的好機(jī)會(huì)。這些知識(shí)將成為你未來(lái)發(fā)展過(guò)程中所需要的最基本的知識(shí)和技能。就象建一棟高樓，如果不打好基礎(chǔ)是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。

在全球范圍內(nèi)，美國(guó)的研究水平無(wú)疑是世界一流的。而除了美國(guó)之外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英國(guó)的研究水平也是相當(dāng)突出的。究其原因，其實(shí)就是語(yǔ)言問(wèn)題。英國(guó)人可以毫無(wú)阻礙地閱讀美國(guó)乃至全球各種最新的英文研究報(bào)告和資料。這對(duì)于他們把握研究方向，跟蹤最新進(jìn)展，發(fā)表研究成果都有很大的幫助。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我們作研究的人來(lái)說(shuō)，也是相當(dāng)重要的。只有加強(qiáng)這方面素質(zhì)的培養(yǎng)，才能適應(yīng)將來(lái)的發(fā)展。我建議：學(xué)英語(yǔ)先學(xué)聽說(shuō)，再學(xué)讀寫，而且務(wù)必在大學(xué)階段完全解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。等到年齡大了，要付出的代價(jià)相比就會(huì)大得多。

除了英語(yǔ)之外，數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)理工科學(xué)生也是很重要的基礎(chǔ)課程，是不可忽視的。數(shù)學(xué)是人類幾千年的智慧結(jié)晶，你們一定要用心把它學(xué)好，不能敷衍了事。我今天就很后悔自己當(dāng)初沒(méi)有花更多功夫把數(shù)學(xué)學(xué)得更好些。另外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、算法和編程也都是每一個(gè)工科學(xué)生應(yīng)該熟悉和掌握的，它們是將來(lái)人人必須會(huì)用的工具。

科技的發(fā)展可謂日新月異。在校學(xué)習(xí)的目的，其實(shí)就是掌握最基本的學(xué)習(xí)工具和方法。將來(lái)利用這些工具和方法，再去學(xué)習(xí)新的東西。比如：上課學(xué)會(huì)了C++, 能否自己學(xué)會(huì)Java? 上課學(xué)會(huì)了HTML, 能否自己學(xué)會(huì)XML? 與其說(shuō)上大學(xué)是為了學(xué)一門專業(yè)，不如說(shuō)是為了學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，讓自己能夠“無(wú)師自通”。

大學(xué)畢業(yè)后的前兩年，同學(xué)們聚到一起，發(fā)現(xiàn)變化都還不算大。五年后再聚到一起，變化就大多了。一些人落伍了，因?yàn)樗麄儾辉賹W(xué)習(xí)，不再能夠掌握新的東西，自然而然地落在了社會(huì)發(fā)展的后面。如果我們要在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中永不落伍，那就得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

我的老板-Rick Rashid博士是目前微軟公司主管研究的高級(jí)副總裁，他已經(jīng)功成名就，卻始終保持著一顆學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心?，F(xiàn)在，他每年仍然編寫大約50,000行程序。他認(rèn)為：用最新的技術(shù)編程可以使他保持對(duì)計(jì)算機(jī)最前沿技術(shù)的敏感，使自己能夠不斷進(jìn)步。今天，有些博士生帶著低年級(jí)的本科生和碩士生做項(xiàng)目，就自滿地認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)有必要再編程了。其實(shí)，這樣的做法是很不明智的。

每次到清華和其它學(xué)校訪問(wèn)，被問(wèn)到最多的就是學(xué)生打工的問(wèn)題。我認(rèn)為，打工從總體來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生是一件好事，是拓寬視野的一種方式。例如：在研究機(jī)構(gòu)打工，可以學(xué)到最新的科技；在產(chǎn)品部門打工，可以學(xué)到開發(fā)的技術(shù)和技能；在市場(chǎng)部門打工，可以理解商業(yè)的運(yùn)作。我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有打工的經(jīng)驗(yàn)，但不要打一些“沒(méi)用的工”。首先要明白打工只是學(xué)生生活中的一種補(bǔ)充，學(xué)習(xí)才是最重要的。打工的目的是開闊眼界，不是提前上班。如果你把翻譯書本、錄入數(shù)據(jù)庫(kù)所花的時(shí)間投入學(xué)習(xí)，將來(lái)可以賺更多的錢。那些錢將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出目前打工的收入。

此外，還有一些學(xué)生受到目前退學(xué)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)，為成為中國(guó)的比爾?蓋茨和邁克爾?戴爾而中途輟學(xué)。以我的觀點(diǎn)，除了十分特殊的情況，我不建議在校學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)。你所看到的那些退學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功者實(shí)際上少之又少。目前，大部分學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)的想法，但缺少創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，所以失敗的可能性非常大。如果要成功，我建議你們先把書讀好。如果是要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，你完全可以利用假期的時(shí)間先去一間公司邊打工邊學(xué)。比爾?蓋茨也曾說(shuō)過(guò)，“如果你正在考慮自己成立一家新公司，你應(yīng)該首先明確地知道：創(chuàng)辦公司需要巨大的精力投入，要冒巨大的風(fēng)險(xiǎn)。我覺(jué)得你們不必象我，一開始就創(chuàng)辦一家公司。你應(yīng)該考慮加盟其他公司并在這家公司中學(xué)習(xí)他們的工作、創(chuàng)業(yè)方法。”你想戴一頂什么樣的博士帽

在我進(jìn)入卡內(nèi)基梅隆大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)博士學(xué)位時(shí)，系主任曾對(duì)我講，當(dāng)你拿到你的博士學(xué)位時(shí)，你應(yīng)該成為你所從事的研究領(lǐng)域里世界第一的專家。這句話對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直高不可攀，但也讓我躊躇滿志、躍躍欲試。就這樣，在經(jīng)過(guò)五年寒窗、夜以繼日的努力工作后，他所期待的結(jié)果就那么自然而然地出現(xiàn)了。一個(gè)打算攻讀博士學(xué)位的人，就應(yīng)該給自己樹立一個(gè)很高的目標(biāo)。如果沒(méi)有雄心壯志，就千萬(wàn)不要自欺欺人，也許經(jīng)商或從事其它工作，會(huì)有更大的成績(jī)。

在目標(biāo)確立之后，我建議你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的學(xué)習(xí)和科研計(jì)劃。首先，你需要徹底地了解在相關(guān)領(lǐng)域他人已有的工作和成績(jī)。然后再提出自己的想法和見(jiàn)解，做腳踏實(shí)地的工作。另外，還要不斷跟蹤這個(gè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。只有這樣，才可以把握好方向，避免重復(fù)性工作，把精力集中在最有價(jià)值的研究方向上。

在學(xué)術(shù)界，人們普遍認(rèn)為“名師出高徒”。可見(jiàn)導(dǎo)師在你的成長(zhǎng)道路中作用是多么的大。所以，你應(yīng)該主動(dòng)去尋找自己所研究的領(lǐng)域里最好的老師。除了你的老師之外，你還應(yīng)該去求教于周圍所有的專家。更不要忘了常去求教“最博學(xué)的老師”-Internet！現(xiàn)在，幾乎所有的論文、研究結(jié)果、先進(jìn)想法都可以在網(wǎng)上找到。我還鼓勵(lì)你直接發(fā)電子郵件去咨詢一些世界公認(rèn)的專家和教授。以我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣的郵件，他們中的大部分都會(huì)很快給你回復(fù)。

我在攻讀博士學(xué)位時(shí)，每周工作七天，每天工作16個(gè)小時(shí)，大量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析報(bào)告幾乎讓我崩潰。那時(shí)，同領(lǐng)域其他研究人員采用的是與我不同的傳統(tǒng)方法。我的老師雖然支持我，但并不認(rèn)可我的研究方向。我也曾不止一次地懷疑自己的所作所為是否真的能夠成功。但終于有一天，在半夜三點(diǎn)時(shí)做出的一個(gè)結(jié)果讓我感受到了成功的滋味。后來(lái)，研究有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，導(dǎo)師也開始采用我的研究方法。我的博士論文使我的研究成為自然語(yǔ)言研究方面當(dāng)時(shí)最有影響力的工作之一。讀博士不是一件輕松的事，切忌浮躁的情緒，而要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地工作。也不可受一些稍縱即逝的名利的誘惑，而要200％的投入。也許你會(huì)疲勞，會(huì)懊悔，會(huì)迷失方向，但是要記住，你所期待的成功和突破也正孕育其中。那種一切都很順利，誰(shuí)都可以得到的工作和結(jié)果，我相信研究?jī)r(jià)值一定不高。

從一定意義上講，一個(gè)人如果打算一輩子從事研究工作，那么從他在讀博士學(xué)位期間所形成的做事習(xí)慣、研究方法和思維方式基本上就可以判斷出他未來(lái)工作的輪廓。所以，你一定要做一個(gè)“有心人”，充分利用在校的時(shí)間，為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ)。寫在最后的話

上述一些觀點(diǎn)，是我在與同學(xué)們交往過(guò)程中的一些感受。我希望這些建議和想法能對(duì)正在未來(lái)之路上跋涉的你們有所啟發(fā)，能對(duì)你們目前的學(xué)習(xí)有所幫助?；蛟S因?yàn)橛^點(diǎn)不同、人各有志，或許因?yàn)橹已阅娑?，這封信可能無(wú)法為每一位同學(xué)所接受。但是只要一百位閱讀這封信的同學(xué)中有一位從中受益，這封信就已經(jīng)比我所作的任何研究都更有價(jià)值。我真誠(chéng)地希望，在新的世紀(jì)，中國(guó)學(xué)生無(wú)論是在國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外；無(wú)論是做研究，還是經(jīng)商，都顯得更成熟一些，成功的機(jī)率更大一些。

給中國(guó)學(xué)生的第二封信——從優(yōu)秀到卓越 引言

2000年8月調(diào)回微軟總部后，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，我一直沒(méi)能抽出時(shí)間和中國(guó)學(xué)生做更深入的交流。2003年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我回到中國(guó)做了幾次演講。當(dāng)時(shí)，演講的主辦者希望我多談一談激勵(lì)中國(guó)學(xué)生的內(nèi)容，多講講計(jì)算機(jī)科學(xué)的最新發(fā)展。但在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，中國(guó)大多數(shù)學(xué)生需要的也許不是具體的知識(shí)和單方面的建議，而是如何更好地提高自己，如何培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，發(fā)掘自己的潛力。因?yàn)樵谖医o中國(guó)學(xué)生的第一封信發(fā)表后，大量充滿激情的讀者來(lái)信讓我深深體會(huì)到中國(guó)學(xué)生對(duì)于正確的價(jià)值觀及優(yōu)秀的人生態(tài)度的渴求；甚至有人說(shuō)，我那封公開信的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我在科研領(lǐng)域所寫的一些論文的貢獻(xiàn)。

本著這樣的思路，我將這次演講看作是一個(gè)與學(xué)生交流并幫助他們提高自己的好機(jī)會(huì)。最終，我的演講圍繞著個(gè)人素質(zhì)、情商和領(lǐng)導(dǎo)能力等幾個(gè)中心話題展開，用我的真情實(shí)感和切身體驗(yàn)感染了臺(tái)下無(wú)數(shù)的大學(xué)生，在聽眾中獲得了熱烈的反響。

此次演講的一個(gè)中心話題是如何具備出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，如何實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。其實(shí)，這也正是我在微軟總部工作時(shí)不斷體會(huì)和積累的一次總結(jié)。當(dāng)時(shí)，我領(lǐng)導(dǎo)著數(shù)百人的團(tuán)隊(duì)，在新的技術(shù)和產(chǎn)品領(lǐng)域不斷挑戰(zhàn)極限。這樣的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷使我真正懂得，要想成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，就要從學(xué)生時(shí)代開始，努力培養(yǎng)自己的個(gè)人素質(zhì)以及與人相處的能力。此外，我也與《從優(yōu)秀到卓越（Good To Great）》和《基業(yè)長(zhǎng)青（Built to Last）》這兩本書的作者吉姆·柯林斯（Jim Collins）做了深入的溝通和探討。我從柯林斯的培訓(xùn)以及他撰寫的兩本書中學(xué)到了許多有用的東西，并把它們?nèi)谌肓宋业难葜v之中。

以這次演講為基礎(chǔ)，結(jié)合三年來(lái)我與中國(guó)學(xué)生討論成功和領(lǐng)導(dǎo)能力時(shí)積累下來(lái)的許多觀點(diǎn)和思路，我寫出了《給中國(guó)學(xué)生的第二封信》，作為第一封信的提高和補(bǔ)充，并在《中國(guó)青年報(bào)》等媒體上公開發(fā)表（后來(lái)還被收入了電子工業(yè)出版社《中國(guó)智慧——微軟亞洲研究院院長(zhǎng)話題》一書）。

第二封信發(fā)表后，無(wú)數(shù)學(xué)生通過(guò)電子郵件告訴我他們的感想，其中一位說(shuō)到：“開復(fù)老師，是您讓我知道了提高和充實(shí)自己的最佳途徑，是您讓我重新振奮了精神，充滿了前進(jìn)的勇氣！”其實(shí)，用不著更高的褒獎(jiǎng)或鼓勵(lì)，只要能時(shí)常聽到學(xué)生們這些發(fā)自肺腑的聲音，只要能時(shí)常看到中國(guó)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，我就非常非常滿足了。

三年前離開中國(guó)時(shí)，我在《給中國(guó)學(xué)生的一封信》中，與廣大青年學(xué)生一道，討論了一些大家共同關(guān)心的話題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，就青年學(xué)生如何對(duì)待機(jī)遇、學(xué)業(yè)、工作、他人、自己等問(wèn)題，闡述了我的個(gè)人意見(jiàn)。我提出誠(chéng)信和正直、主動(dòng)意識(shí)、交流和溝通、努力一生學(xué)習(xí)這幾個(gè)個(gè)人素質(zhì)方面值得中國(guó)學(xué)生高度重視，在這三年，許多中國(guó)學(xué)生，經(jīng)過(guò)電子郵件、講座后的問(wèn)答、座談、和其他渠道（例如在電視節(jié)目“對(duì)話”中），常對(duì)我提到“如何成才”的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)大家關(guān)注的問(wèn)題，我整理了許多材料，集成這封“第二封信”。

在第一封信力所提到的個(gè)人素質(zhì)或“價(jià)值觀”是成材的必要的基礎(chǔ)。但是，除了素質(zhì)之外，成才同樣的需要領(lǐng)導(dǎo)能力（leadership）。很多人誤以為領(lǐng)導(dǎo)能力最重視的是天資、號(hào)召力、管理能力。但是，根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，和最近一些研究的結(jié)論，如果你想成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)，最重要的不是你的智商（IQ）,而是你的情商（EQ）。最重要的不是要成為一個(gè)有號(hào)召力令人信服的領(lǐng)導(dǎo)，而是要成為一個(gè)有“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”的領(lǐng)導(dǎo)。

這“給中國(guó)學(xué)生的第二封信”是為那些希望不斷提高自己，不斷學(xué)習(xí)事業(yè)成功所必需的基本技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人所寫的。第一部分重申了《給中國(guó)學(xué)生的一封信》中討論過(guò)的有關(guān)個(gè)人素質(zhì)的話題；第二部分闡釋了領(lǐng)導(dǎo)能力中最重要的情商；第三部分給出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)所必須具備的、有別于普通人的基本特質(zhì)。如何提高個(gè)人素質(zhì)

誠(chéng)信和正直

一個(gè)人的人品如何直接決定了這個(gè)人對(duì)于社會(huì)的價(jià)值。而在與人品相關(guān)的各種因素之中，誠(chéng)信又是最為重要的一點(diǎn)。微軟公司在用人時(shí)非常強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信，我們只雇傭那些最值得信賴的人。去年，當(dāng)微軟列出對(duì)員工期望的“核心價(jià)值觀”時(shí)，誠(chéng)信（honesty and integrity）被列為一位。

在我發(fā)表“第一封信”后，曾經(jīng)有一位同學(xué)問(wèn)我：為什么一個(gè)公司要涉入員工的道德呢？我回答：這是為了公司自己的利益。例如，一位應(yīng)聘者在面試時(shí)曾對(duì)我說(shuō)，如果他能加入微軟公司，他就可以把他在前一家公司所做的發(fā)明成果帶過(guò)來(lái)。對(duì)這樣的人，無(wú)論他的技術(shù)水平如何，我都不會(huì)雇用他。他既然可以在加入微軟時(shí)損害先前公司的利益，那他也一定會(huì)在加入微軟后損害微軟公司的利益。

另外有一位同學(xué)看了“對(duì)話”后問(wèn)我，為什么我會(huì)把誠(chéng)信放在智慧之前呢？難道我們會(huì)去衡量員工的誠(chéng)信和他們的智慧而給誠(chéng)信更高的比重？其實(shí)，我們的衡量都在直接的工作目標(biāo)上，并不會(huì)對(duì)誠(chéng)信或智慧做直接的衡量。但是，作為第一“核心價(jià)值”，誠(chéng)信是我們對(duì)員工最基本的要求。我們根本不會(huì)去雇用沒(méi)有誠(chéng)信的人。如果一個(gè)員工發(fā)生了嚴(yán)重誠(chéng)信的問(wèn)題，他會(huì)被立刻解雇。

當(dāng)一個(gè)公司這么重視誠(chéng)信，員工一定更值得信賴。因此，公司對(duì)員工也能夠完全信任，讓他們發(fā)揮自己的才能。在微軟公司，公司的各級(jí)管理者都會(huì)給員工較大的自由和空間發(fā)展他們的事業(yè)，并在工作和生活上充分信任、支持和幫助員工。只要是微軟錄用的人，微軟就會(huì)百分之百地信任他。和一些軟件企業(yè)對(duì)員工處處提防的做法不同，微軟公司內(nèi)的員工可以看到許多源代碼，接觸到很多技術(shù)或商業(yè)方面的機(jī)密。正因?yàn)槿绱说玫焦镜男湃?，微軟的員工對(duì)公司才有更強(qiáng)的責(zé)任心和更高的工作熱情。

培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)

坦白地說(shuō)，中國(guó)的學(xué)生和職員大多屬于比較內(nèi)向的類型，在學(xué)習(xí)和工作中還不夠主動(dòng)。在學(xué)校時(shí)，學(xué)生們往往需要老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)，或是按照老師的思路做課題研究。在公司里，中國(guó)職員常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才開始工作。此外，許多中國(guó)人并不善于推銷和宣傳自己，這恐怕和中國(guó)自古以來(lái)講求中庸的文化氛圍有很大關(guān)系。

但是，要想在現(xiàn)代企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)：在工作中要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進(jìn)方式和方法；此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有了研究成果或技術(shù)創(chuàng)新之后要通過(guò)演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯(cuò)誤也要勇于承認(rèn)。只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機(jī)會(huì)。

客觀、直接的交流和溝通

開誠(chéng)布公的交流和溝通是團(tuán)隊(duì)合作中最重要的環(huán)節(jié)。人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會(huì)嚴(yán)重破壞團(tuán)隊(duì)中的工作氛圍，阻礙團(tuán)隊(duì)成員間的正常交流，并最終導(dǎo)致項(xiàng)目或企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗。

比如，在開會(huì)討論問(wèn)題的時(shí)候，與會(huì)的所有人員都應(yīng)當(dāng)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，這樣才能做出正確的決定。如果某個(gè)人因?yàn)榭紤]到某些其他因素（比如不愿反駁上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)）而在會(huì)議上不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一味地唯唯諾諾，會(huì)后到了洗手間里再和別人說(shuō)“其實(shí)我不同意他的觀點(diǎn)”，這種戴著假面具工作的人不但不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還會(huì)破壞公司內(nèi)部的溝通和交流渠道，對(duì)工作產(chǎn)生負(fù)面的影響。

微軟公司有一個(gè)非常好的文化叫“開放式交流（Open communication）”，它要求所有員工在任何交流或溝通的場(chǎng)合里都能敞開心扉，完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在微軟開會(huì)時(shí)，大家如果意見(jiàn)不統(tǒng)一，一定要表達(dá)出來(lái)，否則公司可能錯(cuò)過(guò)良機(jī)。當(dāng)Internet剛開始時(shí)，很多微軟的領(lǐng)導(dǎo)者不理解、不贊成花太多精力做這個(gè)“不掙錢”的技術(shù)。但是有幾位技術(shù)人員，他們不斷地提出他們的意見(jiàn)和建議，雖然他們的上司不理解，但是仍然支持他們“開放式交流”的權(quán)利。后來(lái)，他們的聲音很快的到達(dá)比爾?蓋茨的耳里，促成比爾改變公司方向，徹底支持Internet。從這個(gè)例子我們可以看到，這種開放的交流環(huán)境對(duì)微軟公司保持企業(yè)活力和創(chuàng)新能力都是非常重要的。

徹底的開放式交流也有缺點(diǎn)。開放式交流有時(shí)會(huì)造成激烈的辯論甚至是爭(zhēng)吵，而吵到氣頭上有時(shí)會(huì)說(shuō)出不尊重別人的語(yǔ)言，會(huì)破壞人與人之間的關(guān)系。因此，微軟公司的總裁史蒂夫?鮑爾默去年在微軟的核心價(jià)值觀中，提出我們要把這種開放式交流文化改進(jìn)成“開放并相互尊重（Open and respectful）”。這要求我們?cè)谙嗷ソ涣鲿r(shí)充分尊重對(duì)方。當(dāng)我們不同意對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)，一定要用建設(shè)性的語(yǔ)言提出。

挑戰(zhàn)自我、學(xué)無(wú)止境

從一名大學(xué)生到一名程序員，再到一位管理者，在軟件人才的成長(zhǎng)歷程中，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。在大學(xué)期間，我們要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)和能力；工作以后，我們應(yīng)當(dāng)努力在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)新的技術(shù)并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；即使走上了管理崗位，我們也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。軟件產(chǎn)業(yè)本身就是一個(gè)每天都會(huì)有新技術(shù)、新概念誕生，充滿了活力和創(chuàng)造力的產(chǎn)業(yè)。作為軟件產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員，如果只知道閉門造車、抱殘守缺，我們就必然會(huì)落伍，必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰。

許多中國(guó)學(xué)生喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)，但這種競(jìng)爭(zhēng)更多地表現(xiàn)為一種“零和游戲”，無(wú)法使自己和他人得到真正的提高。我建議大家最好能不斷和自己競(jìng)爭(zhēng)——不要總想著勝過(guò)別人，而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，打好基礎(chǔ)最為重要。從軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)看，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ)，無(wú)論是軟件產(chǎn)品的開發(fā)，還是軟件技術(shù)的研究，都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國(guó)際通用語(yǔ)言，要想了解國(guó)際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的研究成果，或是與國(guó)外同行進(jìn)行技術(shù)交流，就必須掌握英文的聽、說(shuō)、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來(lái)解決問(wèn)題。情商和領(lǐng)導(dǎo)能力

同學(xué)們都希望增進(jìn)自己的leadership skills（領(lǐng)導(dǎo)能力）。從我的經(jīng)驗(yàn)和一些最近的研究結(jié)果看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)能力中最重要的是所謂的“情商”(EQ）。

智商（IQ）反映人的智慧水平，情商則反映了人在情感、情緒方面的自控和協(xié)調(diào)能力。在高新技術(shù)企業(yè)中，大家都知道智慧的重要，但是情商的重要性甚至超過(guò)了智商。我看過(guò)一篇文章，該文的作者調(diào)查了188個(gè)公司，他用心理學(xué)方法測(cè)試了這些公司里每一名員工的智商和情商，并將測(cè)試結(jié)果和該員工在工作上的表現(xiàn)聯(lián)系在一起進(jìn)行分析。經(jīng)過(guò)研究，該文的作者發(fā)現(xiàn)，在對(duì)個(gè)人工作業(yè)績(jī)的影響方面，情商的影響力是智商的兩倍。此外，他還專門對(duì)公司中的高級(jí)管理者進(jìn)行了分析。他發(fā)現(xiàn)在高級(jí)管理者中，情商對(duì)于個(gè)人成敗的影響力是智商的九倍。這說(shuō)明，智商略遜他人的人如果擁有更高的情商指數(shù)，也一樣可以獲得成功；反之，智商很高，但情商不足的人欠缺“領(lǐng)導(dǎo)能力”，很難成為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)。

什么是情商？

在現(xiàn)代社會(huì)，如果你只知道智商而不曉得情商的話，你至少在意識(shí)上已經(jīng)落伍了。許多心理學(xué)家早已明確地指出，單單使用智商的標(biāo)準(zhǔn)考察一個(gè)人在才智方面的表現(xiàn)，并不足以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)這個(gè)人在事業(yè)上可能取得的成就。為了全面考察個(gè)人能力，特別是考察個(gè)人在社會(huì)生活中的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，心理學(xué)家們提出了情商的概念。

情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。在情商所描述的各項(xiàng)能力因素中，自覺(jué)、同理心、自律和人際關(guān)系是四種對(duì)現(xiàn)代人的事業(yè)成敗起決定性作用的關(guān)鍵因素。

智商是先天賦予的，但是情商是可以培養(yǎng)的。多花功夫理解和應(yīng)用這四種情商的關(guān)鍵因素。除此之外，因?yàn)榍樯滩皇亲约耗芸辞宄?，我建議可多理解別人對(duì)你的看法、多吸取別人（尤其是情商高的人）的意見(jiàn)。

自覺(jué)

中國(guó)人常說(shuō)，人貴有自知之明。這實(shí)際上是說(shuō)，社會(huì)生活中的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷、經(jīng)驗(yàn)等各種基本能力有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)工作生活中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。心理學(xué)上把這種有自知之明的能力稱為“自覺(jué)”，這通常包括察覺(jué)自己的情緒對(duì)言行的影響，了解并正確評(píng)估自己的資質(zhì)、能力與局限，相信自己的價(jià)值和能力等幾個(gè)方面。

我的下屬中有一個(gè)“自覺(jué)心”明顯不足的人：他雖然有一些能力，但是他自視甚高，總是對(duì)自己目前的職位不滿意，隨時(shí)隨地自吹自擂，總是不滿現(xiàn)狀。前一段時(shí)間，他認(rèn)為我不識(shí)才，沒(méi)有重用他，決定離開我的組，并期望在微軟其他組中另謀高就。但是，他最終發(fā)現(xiàn)，自己不但找不到更好的工作，公司里的同事也都對(duì)他頗有微辭，認(rèn)為他缺少自知之明，期望和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)。最近，他沮喪地離開了公司。接替他職位的人，是一個(gè)能力很強(qiáng)，而且很有“自覺(jué)心”的人。雖然這個(gè)人在上一個(gè)職位工作時(shí)不很成功，但他理解自己升遷太快，愿意自降一級(jí)來(lái)做這份工作，以便打好基礎(chǔ)。他現(xiàn)在的確做得很出色。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)人既不能對(duì)自己的能力判斷過(guò)高，也不能輕易低估自己的潛能。對(duì)自己判斷過(guò)高的人往往容易浮躁、冒進(jìn)，不善于和他人合作，在事業(yè)遭到挫折時(shí)心理落差較大，難以平靜對(duì)待客觀事實(shí)；低估了自己的能力的人，則會(huì)在工作中畏首畏尾、踟躕不前，沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任和肩負(fù)重?fù)?dān)的勇氣，也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)纓的積極性。無(wú)論是上述哪一種情況，個(gè)人的潛力都不能得到充分的發(fā)揮，個(gè)人事業(yè)也不可能取得最大的成功。

有自知之明的人既能夠在他人面前展示自己的特長(zhǎng)，也不會(huì)刻意掩蓋自己的欠缺。談成自己的不足而向他人求教不但不會(huì)降低了自己，反而可以表示出自己虛心和自信，贏得他人的青睞。比如，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某個(gè)職員說(shuō)“在技術(shù)上你是專家，我不如你，我要多向你學(xué)習(xí)”的時(shí)候，職員不但認(rèn)為這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)非常謙虛，也一定會(huì)對(duì)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)更加信任，因?yàn)樗斫庾约旱哪芰Α?/p>

在微軟公司，大家在技術(shù)上互幫互學(xué)，在工作中互相鼓勵(lì)，沒(méi)有誰(shuí)天天都擺出盛氣凌人的架子，也沒(méi)有誰(shuí)自覺(jué)矮人一頭，這就自然營(yíng)造出了一種坦誠(chéng)、開放的工作氛圍。

有自知之明的人在工作遇到挫折的時(shí)候不會(huì)輕言失敗，在工作取得成績(jī)時(shí)也不會(huì)沾沾自喜。認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位自我價(jià)值的能力不僅僅可以幫助個(gè)人找到自己合適的空間及發(fā)展方向，也可以幫助企業(yè)建立起各司其職、協(xié)同工作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。有自知之明的人讓人感覺(jué)他是一個(gè)自信、謙虛、真誠(chéng)的人。

同理心

同理心（Empathy）是一個(gè)比較抽象的心理學(xué)概念，但解釋起來(lái)非常簡(jiǎn)單：同理心指的是人們常說(shuō)的設(shè)身處地、將心比心的做法。也就是說(shuō)，在發(fā)生沖突或誤解的時(shí)候，當(dāng)事人如果能把自己放在對(duì)方的處境中想一想，也許就可以更容易地了解對(duì)方的初衷，消除誤解。我們?cè)谏钪谐Ｕf(shuō)“人同此心，心同此理”，就是這個(gè)道理。

人與人之間的關(guān)系沒(méi)有固定的公式可循，要從關(guān)心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時(shí)為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會(huì)時(shí)要替他人著想，主動(dòng)反省自己的過(guò)失，勇于承擔(dān)責(zé)任。只要有了同理心，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪芯湍鼙苊庠S多抱怨、責(zé)難、嘲笑和譏諷，大家就可以在一個(gè)充滿鼓勵(lì)、諒解、支持和尊重的環(huán)境中愉快地工作和生活。

對(duì)于軟件企業(yè)中的管理者來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)同理心的最重要一點(diǎn)就是要體諒和重視職員的想法，要讓職員們覺(jué)得你是一個(gè)非常在乎他們的領(lǐng)導(dǎo)。拿我自己來(lái)說(shuō)，我在工作中不會(huì)盲目地褒獎(jiǎng)下屬，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就給職員一些“非常好”、“不錯(cuò)”、“棒極了”等泛泛的評(píng)價(jià)，但是我會(huì)在職員確實(shí)做出了成績(jī)的時(shí)候及時(shí)并具體地指出他對(duì)公司的貢獻(xiàn)，并將他的業(yè)績(jī)公之于眾。例如，我會(huì)給部門內(nèi)的全體職員發(fā)電子郵件說(shuō)某個(gè)員工在上一周的工作中取得了出色的成績(jī)，并詳細(xì)說(shuō)明他的工作成果，列舉他的工作對(duì)于公司的重要價(jià)值，給出具體的表彰意見(jiàn)。這種激勵(lì)員工的方式能夠真正贏得員工的信任和支持，能夠?qū)ζ髽I(yè)的凝聚力產(chǎn)生巨大的影響。

同理心也是一種了解和認(rèn)識(shí)他人的有效方法。我被調(diào)到新部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的時(shí)候，部門中有400多名員工，我都不認(rèn)識(shí)。于是，我每周選出了10名員工，與他們共進(jìn)午餐。在午餐時(shí)，我詳細(xì)了解了每一個(gè)人的姓名、履歷、工作情況以及他們對(duì)部門工作的建議。這些信息對(duì)于一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)非常重要。在午餐會(huì)后，我立即根據(jù)這10名員工對(duì)部門的建議，安排部署相關(guān)的工作，并給這10名員工一一發(fā)回反饋意見(jiàn)，告訴他們我的處理方法。我的計(jì)劃是在一個(gè)不長(zhǎng)的時(shí)間里，認(rèn)識(shí)并了解部門中的每一位員工，并在充分聽取員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上合理地安排工作。

自律

自律（Self-Regulation）指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。這包括：自我控制不安定的情緒或沖動(dòng)，在壓力面前保持清晰的頭腦；以誠(chéng)實(shí)贏得信任，并且隨時(shí)都清晰地理解自己的行為將影響他人。

自律對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)更為重要。作為軟件企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要管理別人，要讓下屬信服，就要先從自我做起。這是因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)的做法通常是大家做事的目標(biāo)和榜樣，領(lǐng)導(dǎo)的每一次舉手投足都會(huì)給下屬留下深刻的印象，如果處理不好的話，可能會(huì)造成負(fù)面的影響。特別是當(dāng)公司或團(tuán)隊(duì)處于危急時(shí)刻，需要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家克服困難、沖出重圍的時(shí)候，如果領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)得比職員還要急躁，翻來(lái)覆去拿不定主意，大家就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，公司或團(tuán)隊(duì)也會(huì)因此而走向失敗。

有一次，我見(jiàn)過(guò)公司里的兩個(gè)組即將被合并。第一個(gè)組的經(jīng)理缺少自律，開會(huì)時(shí)對(duì)他的隊(duì)伍說(shuō)合并不是他的決定，他自己也不知下一步該怎么辦。這個(gè)經(jīng)理對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心，并猜測(cè)自己的隊(duì)伍可能會(huì)被裁員。而第二個(gè)組的經(jīng)理則在合并后告訴他的隊(duì)伍這次合并對(duì)公司的好處。他也坦誠(chéng)地說(shuō)自己并不掌握所有的信息，但是他承諾會(huì)提醒上級(jí)盡快地做決定。并且，第二個(gè)經(jīng)理還告訴大家他會(huì)盡其所能，幫助每一個(gè)員工安排最合理、最公平的出路。最后的結(jié)果是，第一個(gè)組的人很快就散了，他們的經(jīng)理離開了公司，而第二個(gè)組的經(jīng)理接管了合并后的機(jī)構(gòu)。

自律必須建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上。為了表現(xiàn)所謂的“自律”而在他人面前粉飾、遮掩自己的缺點(diǎn)，刻意表演的做法是非常不可取的。只有在贏得他人信任的基礎(chǔ)上，嚴(yán)于律己、寬以待人，才能真正獲得他人的尊重和贊許。

人際關(guān)系

人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說(shuō)服與影響的能力等等。

有些人在人際交往中的影響力是與生俱來(lái)的，他們?cè)趨⒓泳茣?huì)或慶典的時(shí)候，只要很短的時(shí)間就能和所有人交上朋友。但也有些人并不具備這樣的天賦，他們?cè)谏缃换顒?dòng)中常常比較內(nèi)向，寧愿一個(gè)人躲在角落里也不愿主動(dòng)與人交談。

我個(gè)人就缺乏人際交往的傾向。以前，我并不認(rèn)為這有什么不妥，直到我遇到了一位非常具有個(gè)人影響力的經(jīng)理為止。那個(gè)經(jīng)理沒(méi)有超人的智慧，但是他自稱他認(rèn)識(shí)了公司中幾乎每一個(gè)有能力的人，并和其中的許多人成為了非常要好的朋友。我不知道他是怎么做到這一點(diǎn)的，但我很快就發(fā)現(xiàn)，他的這種能力對(duì)公司非常有用。比如，我需要在公司內(nèi)部選拔一些職員到我的部門工作時(shí)，我就可以從他那里獲得許多有關(guān)該職員的詳細(xì)信息；與公司其他部門協(xié)調(diào)工作時(shí)，他的人際關(guān)系網(wǎng)也可以發(fā)揮非常大的作用。從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)處理人際關(guān)系的能力對(duì)于一個(gè)人，特別是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)非常重要，我開始特別注重培養(yǎng)自己在人際關(guān)系方面的影響力。

在技術(shù)研究和開發(fā)方面，溝通和說(shuō)服的能力也至關(guān)重要。比如，我們開發(fā)出了一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)，要把它變成公司的產(chǎn)品。這首先要說(shuō)服公司的決策層。我們必須細(xì)心準(zhǔn)備我們的產(chǎn)品建議書，并通過(guò)精彩的演講和現(xiàn)場(chǎng)展示讓領(lǐng)導(dǎo)者相信我們研究出的技術(shù)對(duì)公司來(lái)說(shuō)大有裨益，讓決策層認(rèn)為即將開發(fā)的產(chǎn)品可以在市場(chǎng)上取得成功。這些工作都需要我們具備處理人際關(guān)系、展示自己、影響他人的能力。從優(yōu)秀到卓越

在著名企業(yè)管理學(xué)家吉姆?柯林斯的《從優(yōu)秀到卓越》（中信出版社，2002年）一書中，作者通過(guò)大量的案例調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，討論并分析了一家企業(yè)或一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是如何從優(yōu)秀（Good）上升到卓越（Great）的層次的?？铝炙购退难芯啃〗M耗費(fèi)了10.5個(gè)人年，閱讀并系統(tǒng)整理了6000多篇文章，記錄了2000多頁(yè)的專訪內(nèi)容，對(duì)1435家企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，收集了28家公司過(guò)去50年甚至更早的信息，進(jìn)行了大范圍的定性和定量分析，得出了如何使公司和公司的管理者從優(yōu)秀跨越到卓越的令人驚異而振奮的答案。

根據(jù)吉姆?柯林斯得出的結(jié)論，優(yōu)秀的公司和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者很多，許多公司都可以在各自的行業(yè)里取得不俗的業(yè)績(jī)。但如果以卓越的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量公司和個(gè)人的成績(jī)，那么，能夠保持持續(xù)健康增長(zhǎng)的企業(yè)和能夠不斷取得事業(yè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者都非常少。一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在成功的基礎(chǔ)上，要想進(jìn)一步提高自己，使自己的企業(yè)保持持續(xù)增長(zhǎng)，使自己的個(gè)人能力從優(yōu)秀向卓越邁進(jìn)，就必須努力培養(yǎng)自己在“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”這三個(gè)方面的品質(zhì)。

謙虛使人進(jìn)步。許多領(lǐng)導(dǎo)者在工作中唯我獨(dú)尊，不能聽取他人的規(guī)諫，不能容忍他人和自己意見(jiàn)相左，這些不懂得謙虛謹(jǐn)慎的領(lǐng)導(dǎo)者也許可以取得暫時(shí)的成功，但卻無(wú)法在事業(yè)上不斷進(jìn)步，達(dá)到卓越的境界。這是因?yàn)椋粋€(gè)人的力量終究有限，在瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷學(xué)習(xí)，善于綜合他人的意見(jiàn)，否則就將陷入一意孤行的泥潭，被市場(chǎng)所淘汰。比爾?蓋茨就是一個(gè)非常謙虛的人。例如，他在每一次演講結(jié)束后，請(qǐng)撰寫演講稿的人分析一下他的演講有哪些不足之處，以便下一次改進(jìn)。

執(zhí)著是指我們堅(jiān)持正確方向，矢志不移的決心和意志。無(wú)論是公司也好，還是個(gè)人也好，一旦認(rèn)明了工作的方向，就必須在該方向的指引下鍥而不舍地努力工作。在工作中輕言放棄或者朝三暮四的做法都不能取得真正的成功。微軟公司在Windows 95操作系統(tǒng)取得了巨大的成功之后，比爾?蓋茨仍然堅(jiān)持發(fā)展企業(yè)級(jí)的Windows NT和Windows 2000操作系統(tǒng)。這是因?yàn)?，他看到了企業(yè)級(jí)市場(chǎng)的廣闊前景和微軟在此方面的巨大潛力。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，微軟公司的企業(yè)級(jí)操作系統(tǒng)終于在原本被Unix統(tǒng)治的市場(chǎng)上取得了成功，現(xiàn)在，包括個(gè)人操作系統(tǒng)在內(nèi)的所有Windows產(chǎn)品都已經(jīng)被構(gòu)建在了更加安全、可靠的Windows NT架構(gòu)之上。

成功者需要有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。任何事業(yè)上的成就都不是輕易就可以取得的。一個(gè)人想要在工作中出類拔萃，就必須面對(duì)各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，必須正視事業(yè)上的挫折和失敗。只有那些有勇氣正視現(xiàn)實(shí)，有勇氣迎接挑戰(zhàn)的人才能真正實(shí)現(xiàn)超越自我的目標(biāo)，達(dá)到卓越的境界。正如馬克?吐溫所說(shuō)：“勇氣不是缺少恐懼心理，而是對(duì)恐懼心理的抵御和控制能力?！苯Y(jié)論

很多人認(rèn)為，在IT和其他高科技領(lǐng)域內(nèi)，西方人表現(xiàn)得更為出色，因此中國(guó)人只有吸取西方的企業(yè)文化才能獲得一席之地。的確，IT產(chǎn)業(yè)內(nèi)的一些新觀點(diǎn)、新理念，與中國(guó)古老的東方文化之間確實(shí)有差異（例如，西方文化直截了當(dāng)?shù)臏贤ê椭鲃?dòng)參與的意識(shí)）。

不過(guò)，從本文中我們不難發(fā)現(xiàn)，成功所需要的一些最重要、最基本的素質(zhì)大多還是中華的傳統(tǒng)美德。在故宮里，我看到“正大光明”的匾額，其含義也就是“誠(chéng)信和正直”；“學(xué)無(wú)止境”、“人貴有自知之明”、“將心比心”、“嚴(yán)于律己、寬以待人”都是中國(guó)歷來(lái)推崇的道德觀；人際關(guān)系更是在西方人公認(rèn)在中國(guó)成功的秘訣；而最重要的“謙虛”、“執(zhí)著”、“勇氣”這三點(diǎn)則是中國(guó)傳統(tǒng)文化的直接體現(xiàn)。因此，我認(rèn)為中國(guó)人的EQ決不低于西方人，我對(duì)中國(guó)卓越的人才無(wú)比樂(lè)觀。

在今天這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，在軟件產(chǎn)業(yè)這個(gè)高速發(fā)展、不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域內(nèi)，只有那些不懈努力、善于把握自己、勇于迎接挑戰(zhàn)的人才能取得真正的成功。我個(gè)人衷心地希望中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠在新世紀(jì)中蓬勃發(fā)展，中國(guó)的人才能夠在事業(yè)上不斷取得成功，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。

給中國(guó)學(xué)生的第三封信——成功、自信、快樂(lè) 引言

有關(guān)這《第三封信》的故事，還要從2004年春天說(shuō)起。當(dāng)時(shí)我正在北京做演講，清華大學(xué)一位名叫顧常超的學(xué)生找到我，說(shuō)：“開復(fù)博士，您給中國(guó)學(xué)生的前兩封信我都認(rèn)真讀過(guò)，它們對(duì)中國(guó)學(xué)生的教育意義非常大，真心地感謝您！但是我覺(jué)得，這兩封信還無(wú)法涵蓋大多數(shù)中國(guó)學(xué)生面臨問(wèn)題——其實(shí)，大部分學(xué)生最需要的并不是從優(yōu)秀到卓越的跨越，而是如何走出迷茫，重樹信心的指南！”我對(duì)顧常超的觀點(diǎn)深表贊同，并請(qǐng)他提供一些更具體的建議。顧常超給我舉了馬加爵的例子，并專門將他自己搜集到的大量有關(guān)馬加爵事件的相關(guān)報(bào)道送給了我。

幾乎就在同一時(shí)間，《中國(guó)青年》雜志一位名叫李純的女記者對(duì)我做了一次采訪。采訪結(jié)束后，我們?cè)僖淮翁接懥笋R加爵事件對(duì)中國(guó)青年一代的影響。我當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)，這樣的校園兇殺事件在美國(guó)也會(huì)發(fā)生。她立即反駁道：“中、美兩國(guó)的背景不同。美國(guó)所謂的‘校園殺手’通常都有暴力傾向，但馬加爵不同，他更像一個(gè)逐漸在自己不熟悉或無(wú)法適應(yīng)的環(huán)境中迷失了方向，并因?yàn)闊o(wú)助而迷茫，因?yàn)槊悦６呦驑O端的人。存在這種迷茫狀態(tài)的人還有很多，他們最需要開復(fù)老師的幫助?！?/p>

聽到兩位青年朋友極端關(guān)注馬加爵的事例，我開始閱讀顧常超提供給我的文章。讀后，我的心久久不能平靜。在連續(xù)好幾天的時(shí)間里，我一直在思考：“到底是什么力量將馬加爵推上了絕路？在他如此極端的選擇背后，究竟隱藏著哪些心理方面的問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)今天的大學(xué)生們有何種借鑒意義？”

我逐漸理清了思路，也逐漸意識(shí)到，在中國(guó)的校園里，心理上處于迷茫、無(wú)助狀態(tài)的學(xué)生還有很多很多，我應(yīng)該盡我自己的力量為他們指明正確的方向。我決定以此為中心寫出《給中國(guó)學(xué)生的第三封信》，告訴學(xué)生們?cè)撊绾螖[脫自怨自艾的狀態(tài)，走向自信、快樂(lè)和成功。

為了更好地幫助學(xué)生，在寫作過(guò)程中，我專門請(qǐng)有數(shù)十年社會(huì)工作和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的姐姐李開敏幫助我修改文稿。因?yàn)檫@封信所要談到的話題意義深遠(yuǎn)，影響重大，我自己在寫作中投入了大量精力，每一個(gè)話題，每一個(gè)論點(diǎn)，乃至每一個(gè)詞句我都反復(fù)推敲，細(xì)細(xì)考究，生怕我個(gè)人的疏忽影響了學(xué)生們對(duì)文意的理解。可以說(shuō)，這是一篇我傾盡全部心血寫成的文章。

文章最早被送到了《中國(guó)青年報(bào)》的編輯手中。當(dāng)時(shí)，《中國(guó)青年報(bào)》正在醞釀一次重大的改版。熟悉媒體運(yùn)作的人都知道，報(bào)紙改版后的第一期版面幾乎都會(huì)被獨(dú)家報(bào)道、重大題材報(bào)道等占據(jù)。但當(dāng)報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)讀了我的文章后，他們毅然決定在改版后的第一期報(bào)紙辟出一個(gè)整版，全文刊發(fā)我的這篇文章。為了更好地發(fā)揮這封信的教育作用，報(bào)社還破例多印了數(shù)萬(wàn)份。隨后，該文又在《中國(guó)青年》雜志等許多媒體刊發(fā)或轉(zhuǎn)載。

幾乎很難用語(yǔ)言來(lái)形容《第三封信》在中國(guó)青年學(xué)生中掀起的巨大波瀾！事實(shí)上，文章剛一發(fā)表，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)社的郵箱就收到了來(lái)自全國(guó)各地的雪片似的來(lái)信，我自己則在兩天內(nèi)收到了四五百封讀者來(lái)信，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)這封信的評(píng)論更是數(shù)以萬(wàn)計(jì)。有的學(xué)生表達(dá)了鼓勵(lì)和感謝：“我由衷地感到，您寫得非常之好，尤其是您對(duì)祖國(guó)年輕人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注、期望和幫助！”有的學(xué)生敞開了自己的內(nèi)心世界：“讀這封信的時(shí)候，我感覺(jué)自己仿佛被一層層剝開，內(nèi)心的想法和狀況一覽無(wú)遺。因?yàn)?，現(xiàn)在的我，目標(biāo)不明，興趣遲鈍，做自己不喜歡做的事情，不成功，不快樂(lè)，無(wú)法自信??恰恰是你信中所描述的樣子。”還有學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的誠(chéng)摯話語(yǔ)：“收藏給我女兒，謝謝開復(fù)博士！您說(shuō)得太棒了！獲益良多！我雖然不是學(xué)生，但是不僅我要看，還要給我的下一代看?！?/p>

我盡最大的努力給發(fā)來(lái)郵件的學(xué)生和家長(zhǎng)回信。但我自己的時(shí)間有限，無(wú)法和更多的學(xué)生單獨(dú)交流。這時(shí)，我忽然想起，如果能有一個(gè)網(wǎng)站，把讀者的來(lái)信以及我的回復(fù)都貼在網(wǎng)站上，那就能夠幫助更多的學(xué)生了。不久，“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”正式開通。從那時(shí)起，難以計(jì)數(shù)的青年學(xué)生在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上分享我和他人的對(duì)話內(nèi)容，共同探討學(xué)習(xí)的方法，交換關(guān)于成功的認(rèn)識(shí)?！伴_復(fù)學(xué)生網(wǎng)”最好地體現(xiàn)了我對(duì)于幫助中國(guó)學(xué)生和“影響最大化”的不懈追求——能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他渠道接觸并鼓勵(lì)更多的中國(guó)學(xué)生，這該是一件多么有意義的事啊！

此前，我和中國(guó)學(xué)生的多次交流都是圍繞如何達(dá)到優(yōu)秀和卓越、如何成為領(lǐng)導(dǎo)人才而展開的。最近，在新浪網(wǎng)的聊天室和我收到的許多電子郵件中，我發(fā)現(xiàn)更多的中國(guó)學(xué)生需要知道的不是如何從優(yōu)秀到卓越，而是如何從迷茫到積極、從失敗到成功、從自卑到自信、從惆悵到快樂(lè)、從恐懼到樂(lè)觀。

一個(gè)極端的例子是2004年2月發(fā)生在云南大學(xué)的馬加爵事件。馬加爵殘忍地殺害了自己的4名同學(xué)。但從馬家爵被捕后與心理學(xué)家的對(duì)話內(nèi)容看來(lái)，他應(yīng)該不是一個(gè)邪惡的人，而是一個(gè)迷失方向、缺乏自信、性格封閉的孩子。他和很多大學(xué)生一樣，迫切希望知道如何才能獲得成功、自信和快樂(lè)。

我這一封信是寫給那些渴望成功但又覺(jué)得成功遙不可及，渴望自信卻又總是自怨自艾，渴望快樂(lè)但又不知快樂(lè)為何物的學(xué)生看的。希望這封信能夠帶給讀者一個(gè)關(guān)于成功的嶄新定義，鼓勵(lì)讀者認(rèn)識(shí)和肯定自己，做一個(gè)快樂(lè)的人。也希望這封信能夠幫助讀者理解成功、自信、快樂(lè)是一個(gè)良性循環(huán)：從成功里可以得到自信和快樂(lè)，從自信里可以得到快樂(lè)和成功，從快樂(lè)里可以得到成功和自信。成功就是成為最好的你自己

美國(guó)作家威廉·?？思{說(shuō)過(guò)：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)?！?/p>

中國(guó)社會(huì)有個(gè)通病，就是希望每個(gè)人都照一個(gè)模式發(fā)展，衡量每個(gè)人是否“成功”采用的也是一元化的標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)?？闯煽?jī)，進(jìn)入社會(huì)看名利。尤其是在今天的中國(guó),人們對(duì)財(cái)富的追求首當(dāng)其沖，各行各業(yè),對(duì)一個(gè)人的成功的評(píng)價(jià)，更多地以個(gè)人財(cái)富為指標(biāo)。但是，有了最好的成績(jī)就能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)嗎？有名利就一定能快樂(lè)嗎？

真正的成功應(yīng)是多元化的。成功可能是你創(chuàng)造了新的財(cái)富或技術(shù)，可能是你為他人帶來(lái)了快樂(lè)，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無(wú)爭(zhēng)的生活方式。每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。所以，凌志軍在其《成長(zhǎng)》一書中得出的重要結(jié)論是“成為最好的你自己”。也就是說(shuō)，成功不是要和別人相比，而是要了解自己，發(fā)掘自己的目標(biāo)和興趣，努力不懈地追求進(jìn)步，讓自己的每一天都比昨天更好。

成功的第一步：把握人生目標(biāo)，做一個(gè)主動(dòng)的人

在新浪聊天室里，當(dāng)網(wǎng)友問(wèn)我的人生目標(biāo)是什么時(shí)，我是這么回答的：“人生只有一次，我認(rèn)為最重要的就是要有最大的影響力（impact），能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國(guó)家、幫助世界、幫助后人，能夠讓他們的日子過(guò)得更好、更有效率，能夠?yàn)樗麄儙?lái)幸福和快樂(lè)?！蔽一卮疬@個(gè)問(wèn)題時(shí)絲毫不需要思考，因?yàn)槲覐拇髮W(xué)二年級(jí)起就把“影響力”當(dāng)作自己的人生目標(biāo)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，人生目標(biāo)不是一個(gè)口號(hào)，而是我最好的智囊，它曾多次幫我解決工作和生活中的難題。我當(dāng)初放棄在美國(guó)的工作，只身來(lái)到中國(guó)創(chuàng)立微軟中國(guó)研究院，就是因?yàn)槲矣X(jué)得后一項(xiàng)工作有更大的影響力，和我的人生目標(biāo)更加吻合。此外，當(dāng)我收到一封封迷茫學(xué)生的來(lái)信，給他們寫回信時(shí)，我也會(huì)想：“如何讓回信有更大的影響力？”我先后公開的三封“給中國(guó)學(xué)生的信”都是如此誕生的。

馬加爵也悟出了他的人生目標(biāo)，只可惜他是在案發(fā)被捕后才悟出的。他說(shuō)：“姐，現(xiàn)在我對(duì)你講一次真心話，我這個(gè)人最大的問(wèn)題就是出在我覺(jué)得人生的意義到底是為了什么？??在這次事情以后，此時(shí)此刻我明白了，我錯(cuò)了。其實(shí)人生的意義在于人間有真情?！比绻R加爵能早幾個(gè)月悟出人生目標(biāo)，他在做傻事前就會(huì)問(wèn)問(wèn)自己，充滿真情的父母、姐姐會(huì)怎么看待這件事？這樣，他可能就不會(huì)走上歧途了。

所以，無(wú)論是為了真情，為了影響力，還是為了快樂(lè)、家人、道德、寧?kù)o、求知、創(chuàng)新??一旦確定了人生目標(biāo)，你就可以像我一樣在人生目標(biāo)的指引下，果斷地做出人生中的重大決定。每個(gè)人的人生目標(biāo)都是獨(dú)特的。最重要的是，你要主動(dòng)把握自己的人生目標(biāo)。但你千萬(wàn)不能操之過(guò)急，更不要為了追求所謂的“崇高”，或?yàn)榱四７滤硕S便確定自己的目標(biāo)。

那么，該怎么去發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？許多同學(xué)問(wèn)我他們的目標(biāo)該是什么？我無(wú)法回答，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人能告訴你人生的目標(biāo)是什么，那個(gè)人就是你自己。只有一個(gè)地方你能找到你的目標(biāo)，那就是你心里。

我建議你閉上眼睛，把第一個(gè)浮現(xiàn)在你腦海里的理想記錄下來(lái)，因?yàn)椴唤?jīng)過(guò)思考的答案是最真誠(chéng)的。或者，你也可以回顧過(guò)去，在你最快樂(lè)、最有成就感的時(shí)光里，是否存在某些共同點(diǎn)？它們很可能就是最能激勵(lì)你的人生目標(biāo)了。再者，你也可以想象一下，十五年后，當(dāng)你達(dá)到完美的人生狀態(tài)時(shí)，你將會(huì)處在何種環(huán)境下？從事什么工作？其中最快樂(lè)的事情是什么？當(dāng)然，你也不妨多和親友談?wù)?，聽聽他們的意?jiàn)。

成功的第二步：嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣

為了成為最好的你自己，最重要的是要發(fā)揮自己所有的潛力，追逐最感興趣和最有激情的事情。當(dāng)你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，你會(huì)在走路、上課或洗澡時(shí)都對(duì)它念念不忘，你在該領(lǐng)域內(nèi)就更容易取得成功。更進(jìn)一步，如果你對(duì)該領(lǐng)域有激情，你就可能為它廢寢忘食，連睡覺(jué)時(shí)想起一個(gè)主意，都會(huì)跳起來(lái)。這時(shí)候，你已經(jīng)不是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無(wú)疑問(wèn)的，你將會(huì)從此得到成功。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，做自己沒(méi)有興趣的事情只會(huì)事倍功半，有可能一事無(wú)成。即便你靠著資質(zhì)或才華可以把它做好，你也絕對(duì)沒(méi)有釋放出所有的潛力。因此，我不贊同每個(gè)學(xué)生都追逐最熱門的專業(yè)，我認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)了解自己的興趣、激情和能力（也就是情商中所說(shuō)的“自覺(jué)”），并在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力。

比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，都會(huì)為技術(shù)進(jìn)步給人類生活帶來(lái)的發(fā)展和改進(jìn)而激動(dòng)不已?！睆倪@句話中，我們可看出他對(duì)軟件技術(shù)的興趣和激情。1977年，因?yàn)閷?duì)軟件的熱愛(ài)，比爾·蓋茨放棄了數(shù)學(xué)專業(yè)。如果他留在哈佛繼續(xù)讀數(shù)學(xué)，并成為數(shù)學(xué)教授，你能想象他的潛力將被壓抑到什么程度嗎？2002年，比爾·蓋茨在領(lǐng)導(dǎo)微軟25年后，卻又毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因?yàn)橹挥羞@樣他才能投身于他最喜愛(ài)的工作——擔(dān)任首席軟件架構(gòu)師，專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。雖然比爾·蓋茨曾是一個(gè)出色的首席執(zhí)行官，但當(dāng)他改任首席軟件架構(gòu)師后，他對(duì)公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻(xiàn)，更重要的是，他更有激情、更快樂(lè)了，這也鼓舞了所有員工的士氣。

比爾·蓋茨的好朋友，美國(guó)最優(yōu)秀的投資家，華倫·巴菲特也同樣認(rèn)可激情的重要性。當(dāng)學(xué)生請(qǐng)他指示方向時(shí)，他總這么回答：“我和你沒(méi)有什么差別。如果你一定要找一個(gè)差別，那可能就是我每天有機(jī)會(huì)做我最愛(ài)的工作。如果你要我給你忠告，這是我能給你的最好忠告了?！?/p>

比爾·蓋茨和華倫·巴菲特給我們的另一個(gè)啟示是，他們熱愛(ài)的并不是庸俗的、一元化的名利，他們的名利是他們的理想和激情帶來(lái)的。美國(guó)一所著名的經(jīng)管學(xué)院曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)時(shí)都想追逐名利，但在擁有最多名利的校友中，有90%是入學(xué)時(shí)追逐理想、而非追逐名利的人。

我剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，想從事法律或政治工作。一年多后我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也只在中游。但我愛(ài)上了計(jì)算機(jī)，每天瘋狂地編程，很快就引起了老師、同學(xué)的重視。終于，大二的一天，我做了一個(gè)重大的決定：放棄此前一年多在全美前三名的哥倫比亞大學(xué)法律系已經(jīng)修成的學(xué)分，轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)默默無(wú)名的計(jì)算機(jī)系。我告訴自己，人生只有一次，不應(yīng)浪費(fèi)在沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有成就感的領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)也有朋友對(duì)我說(shuō)，改變專業(yè)會(huì)付出很多代價(jià)，但我對(duì)他們說(shuō)，做一個(gè)沒(méi)有激情的工作將付出更大的代價(jià)。那一天，我心花怒放、精神振奮，我對(duì)自己承諾，大學(xué)后三年每一門功課都要拿A。若不是那天的決定，今天我就不會(huì)擁有在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域所取得的成就，而我很可能只是在美國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)上做一個(gè)既不成功又不快樂(lè)的律師。

即便如此，我對(duì)職業(yè)的激情還遠(yuǎn)不能和我父親相比。我從小一直以為父親是個(gè)不茍言笑的人，直到去年見(jiàn)到父親最喜愛(ài)的兩個(gè)學(xué)生（他們現(xiàn)在都是教授），我才知道父親是多么熱愛(ài)他的工作。他的學(xué)生告訴我：“李老師見(jiàn)到我們總是眉開眼笑，他為了讓我們更喜歡我們的學(xué)科，常在我們最喜歡的餐館討論。他在我們身上花的時(shí)間和金錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他微薄的收入?！蔽腋赣H是在70歲高齡，經(jīng)過(guò)從軍、從政、寫作等職業(yè)后才找到了他的最愛(ài)——教學(xué)。他過(guò)世后，學(xué)生在他抽屜里找到他勉勵(lì)自己的兩句話：“老牛明知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。”最令人欣慰的是，他在人生的最后一段路上，找到了自己的最愛(ài)。

那么，如何尋找興趣和激情呢？首先，你要把興趣和才華分開。做自己有才華的事容易出成果，但不要因?yàn)樽约鹤龅煤镁驼J(rèn)為那是你的興趣所在。為了找到真正的興趣和激情，你可以問(wèn)自己：對(duì)于某件事，你是否十分渴望重復(fù)它，是否能愉快地、成功地完成它？你過(guò)去是不是一直向往它？是否總能很快地學(xué)習(xí)它？它是否總能讓你滿足？你是否由衷地從心里（而不只是從腦海里）喜愛(ài)它？你的人生中最快樂(lè)的事情是不是和它有關(guān)？當(dāng)你這樣問(wèn)自己時(shí)，注意不要把你父母的期望、社會(huì)的價(jià)值觀和朋友的影響融入你的答案。

如果你能明確回答上述問(wèn)題，那你就是幸運(yùn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在大學(xué)四年里都在摸索或悔恨。如果你仍未找到這些問(wèn)題的答案，那我只有一個(gè)建議：給自己最多的機(jī)會(huì)去接觸最多的選擇。記得我剛進(jìn)卡內(nèi)基·梅隆的博士班時(shí)，學(xué)校有一個(gè)機(jī)制，允許學(xué)生挑老師。在第一個(gè)月里，每個(gè)老師都使盡全身解數(shù)吸引學(xué)生。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)機(jī)制，我才幸運(yùn)地碰到了我的恩師瑞迪教授，選擇了我的博士題目“語(yǔ)音識(shí)別”。雖然并不是所有學(xué)校都有這樣的機(jī)制，但你完全可以自己去了解不同的學(xué)校、專業(yè)、課題和老師，然后從中挑選你的興趣。你也可以通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)、講座、社團(tuán)活動(dòng)、朋友交流、電子郵件等方式尋找興趣愛(ài)好。唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗試你才能找到你的最愛(ài)。

我的同事張亞勤曾經(jīng)說(shuō)：“那些敢于去嘗試的人一定是聰明人。他們不會(huì)輸，因?yàn)樗麄兗词共怀晒?，也能從中學(xué)到教訓(xùn)。所以，只有那些不敢嘗試的人，才是絕對(duì)的失敗者?！毕Ｍ魑煌瑢W(xué)盡力開拓自己的視野，不但能從中得到教益，而且也能找到自己的興趣所在。

成功的第三步：針對(duì)興趣，定階段性目標(biāo)，一步步邁進(jìn)

找到了你的興趣，下一步該做的就是制定具體的階段性目標(biāo)，一步步向自己的理想邁進(jìn)。

首先，你應(yīng)客觀地評(píng)估距離自己的興趣和理想還差些什么？是需要學(xué)習(xí)一門課、讀一本書、做一個(gè)更合群的人、控制自己的脾氣還是成為更好的演講者？十五年后成為最好的自己和今天的自己會(huì)有什么差別？還是其他方面？你應(yīng)盡力彌補(bǔ)這些差距。例如，當(dāng)我決定我一生的目的是要讓我的影響力最大化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我最欠缺的是演講和溝通能力。我以前是一個(gè)和人交談都會(huì)臉紅，上臺(tái)演講就會(huì)恐懼的學(xué)生。我做助教時(shí)表現(xiàn)特別差，學(xué)生甚至給我取了個(gè)“開復(fù)劇場(chǎng)”的綽號(hào)。因此，為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我給自己設(shè)定了多個(gè)提高演講和溝通技巧的具體目標(biāo)。

其次，你應(yīng)定階段性的、具體的目標(biāo)，再充分發(fā)揮中國(guó)人的傳統(tǒng)美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。比如，我要求自己每個(gè)月做兩次演講，而且每次都要我的同學(xué)或朋友去旁聽，給我反饋意見(jiàn)。我對(duì)自己承諾，不排練三次，決不上臺(tái)演講。我要求自己每個(gè)月去聽演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。有一個(gè)演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說(shuō)，如果你看著觀眾的眼睛會(huì)緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會(huì)依然認(rèn)為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來(lái)，那樣，顫抖的手就不會(huì)引起觀眾的注意。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)演講技巧后，我自己又發(fā)現(xiàn)了許多秘訣，比如：不用講稿，通過(guò)講故事的方式來(lái)表達(dá)時(shí)，我會(huì)表現(xiàn)得更好，于是，我仍準(zhǔn)備講稿但只在排練時(shí)使用；我發(fā)現(xiàn)我回答問(wèn)題的能力超過(guò)了我演講的能力，于是，我一般要求多留時(shí)間回答問(wèn)題；我發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無(wú)法講好，于是，我就不再答應(yīng)講那些我沒(méi)有興趣的題目。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認(rèn)為我是個(gè)天生的好演說(shuō)家，其實(shí)，我只是實(shí)踐了中國(guó)人勤奮、向上和毅力等傳統(tǒng)美德而已。

任何目標(biāo)都必須是實(shí)際的、可衡量的目標(biāo)，不能只是停留在思想上的口號(hào)或空話。制定目標(biāo)的目的是為了進(jìn)步，不去衡量你就無(wú)法知道自己是否取得了進(jìn)步。所以，你必須把抽象的、無(wú)法實(shí)施的、不可衡量的大目標(biāo)簡(jiǎn)化成為實(shí)際的、可衡量的小目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō)，幾年前，我有一個(gè)目標(biāo)是擴(kuò)大我在公司里的人際關(guān)系網(wǎng)，但“多認(rèn)識(shí)人”或“增加影響力”的目標(biāo)是無(wú)法衡量和實(shí)施的，我需要找一個(gè)實(shí)際的、可衡量的目標(biāo)。于是，我要求自己“每周和一位有影響力的人吃飯，在吃飯的過(guò)程，要這個(gè)人再介紹一個(gè)有影響的人給我”。衡量這個(gè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)是“每周與一人一餐、餐后再認(rèn)識(shí)一人”。當(dāng)然，我不會(huì)滿足于這些基本的“指標(biāo)”。擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)的目的是使工作更成功，所以，我還會(huì)衡量“每周一餐”中得到了多少信息，有多少我的部門雇用的人是在這樣的人際網(wǎng)中認(rèn)識(shí)的。一年后，我的確從這些衡量標(biāo)準(zhǔn)中，看到了自己的關(guān)系網(wǎng)有了顯著的擴(kuò)大。

制定具體目標(biāo)時(shí)必須了解自己的能力。目標(biāo)設(shè)定過(guò)高固然不切實(shí)際，但目標(biāo)也不可定得太低。對(duì)目標(biāo)還要做及時(shí)的調(diào)整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達(dá)到自己的期望，可以把期望調(diào)低。達(dá)成了一個(gè)目標(biāo)后，可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)；失敗時(shí)要坦然接受，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)。

最后，再一次提醒同學(xué)們，目標(biāo)都是屬于你的，只有你知道自己需要什么。制定最合適的目標(biāo)，主動(dòng)提升自己，并在提升過(guò)程中客觀地衡量進(jìn)度，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。自信是自覺(jué)而非自傲

自信的人敢于嘗試新的領(lǐng)域，能更快地發(fā)展自己的興趣和才華，更容易獲得成功。自信的人也更快樂(lè)，因?yàn)樗粫?huì)時(shí)刻擔(dān)心和提防失敗。

很多人認(rèn)為自信就是成功。一個(gè)學(xué)生老得第一名，他有了自信。一個(gè)員工總是被提升，他也有了自信。但這只是一元化的成功和一元化的自信。

其實(shí)，自信不一定都是好事。沒(méi)有自覺(jué)的自信會(huì)成為自傲，反而會(huì)失去了別人的尊重和信賴。好的自信是自覺(jué)的，即很清楚自己能做什么，不能做什么。自覺(jué)的人自信時(shí)，他成功的概率非常大；自覺(jué)的人不自信時(shí)，他仍可努力嘗試，但會(huì)將風(fēng)險(xiǎn)坦誠(chéng)地告訴別人。自覺(jué)的人不需要靠成功來(lái)增強(qiáng)自信，也不會(huì)因失敗而喪失自信。

自信的第一步：不要小看自己，多給自己打氣

“自”信的關(guān)鍵在于自己。如果你自己總認(rèn)為自己不行，你是無(wú)法得到自信的。例如，馬加爵曾說(shuō)：“我覺(jué)得我太失敗的，同學(xué)都看不起我??很多人比我老練，讓我很自卑?！彪m然馬加爵很聰明也很優(yōu)秀，但他從沒(méi)有真正自信過(guò)。

自信的秘密是相信自己有能力。中國(guó)古諺：“天生我才必有用”，“一枝草，一點(diǎn)露”，每個(gè)人都有自己的特性和長(zhǎng)處，值得看重和發(fā)揮。我記得我11歲剛到美國(guó)時(shí)，課堂上一句英語(yǔ)都聽不懂，有一次老師問(wèn)“1/7換算成小數(shù)等于幾？”我雖然不懂英文，但認(rèn)得黑板上的“1/7”，這是我以前“背”過(guò)的。我立刻舉手并正確回答了這個(gè)問(wèn)題。不會(huì)“背書”的美國(guó)老師詫異地認(rèn)為我是個(gè)“數(shù)學(xué)天才”，并送我去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)我加入數(shù)學(xué)夏令營(yíng)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。她的鼓勵(lì)和同學(xué)的認(rèn)可給了我自信。我開始告訴自己，我有數(shù)學(xué)的天分。這時(shí)，我特別想把英文學(xué)好，因?yàn)橹挥羞@樣才能學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。這種教育方式不但提高了我的自信，也幫助我在各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

中國(guó)式教育認(rèn)為人的成長(zhǎng)是不斷克服缺點(diǎn)的過(guò)程，所以老師更多是在批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生彌補(bǔ)最差的學(xué)科。雖然應(yīng)把每科都學(xué)得“足夠好”，但人才的價(jià)值在于充分發(fā)揮個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)。美國(guó)蓋洛普公司最近出了一本暢銷書《現(xiàn)在，發(fā)掘你的優(yōu)勢(shì)》。蓋洛普的研究人員發(fā)現(xiàn)：大部分人在成長(zhǎng)過(guò)程中都試著“改變自己的缺點(diǎn)，希望把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)”，但他們卻碰到了更多的困難和痛苦；而少數(shù)最快樂(lè)、最成功的人的秘訣是“加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并管理自己的缺點(diǎn)”?！肮芾碜约旱娜秉c(diǎn)”就是在不足的地方做得足夠好，“加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”就是把大部分精力花在自己有興趣的事情上，從而獲得無(wú)比的自信。

凌志軍的《成長(zhǎng)》一書里還有很多得到自信的例子：微軟亞洲工程院院長(zhǎng)張宏江說(shuō)他從小就“相信我是最聰明的。即使再后來(lái)的日子里我常常不如別人，但我還是對(duì)自己說(shuō)：我能比別人做得好”；微軟亞洲研究院的主任研究員周明小時(shí)候在“學(xué)生勞動(dòng)”中刷了108個(gè)瓶子，打破了紀(jì)錄，從而獲得自信。他說(shuō)：“我原來(lái)一直是沒(méi)有自信心的，但是這件事給了我自信。這是我一生中最快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，散發(fā)著一種迷人的力量，一直持續(xù)到今天。我發(fā)現(xiàn)了天才的全部秘密，其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己。”

自信是一種感覺(jué)，你沒(méi)有辦法用背書的方法“學(xué)習(xí)”自信，而唯一靠“學(xué)習(xí)”提升自信的方法是以實(shí)例“訓(xùn)練”你的大腦。要得到自信，你必須成為自己最好的拉拉隊(duì)，每晚入睡前不妨想想，今天發(fā)生了什么值得你自豪的事情？你得到了好的成績(jī)嗎？你幫助別人了嗎？有什么超出了你的期望嗎？有誰(shuí)夸獎(jiǎng)了你嗎？我相信每個(gè)人每天都可以找到一件成功的事情，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，這些“小成功”可能會(huì)越來(lái)越有意義。

有個(gè)著名教練在每次球賽前，總會(huì)要求隊(duì)員回憶自己最得意的一次比賽。他甚至讓隊(duì)員把最得意的比賽和一個(gè)動(dòng)作（如緊握拳頭）聯(lián)系起來(lái)，以便使自己每次做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，就會(huì)下意識(shí)地想到得意的事，然后在每次比賽前反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作以“訓(xùn)練”大腦，提升自信。

希望同學(xué)們都能成為自己最好的拉拉隊(duì)，同時(shí)多結(jié)交為你打氣的朋友，多回味過(guò)去的成功，千萬(wàn)不要小看自己。

自信的第二步：用毅力、勇氣，從成功里獲得自信，從失敗里增加自覺(jué)

當(dāng)你感覺(jué)到自信時(shí)，無(wú)論多么小的成功，你都會(huì)特別期望再一次得到自己或別人的肯定，這時(shí)，你需要有足夠的毅力。只要你有毅力，就會(huì)像周明所說(shuō)的那樣，“什么事情只要我肯干，就一定可以干好。你能學(xué)會(huì)你想學(xué)會(huì)的任何東西，這不是你能不能學(xué)會(huì)的問(wèn)題，而是你想不想學(xué)的問(wèn)題。如果你對(duì)自己手里的東西有強(qiáng)烈的欲望，你就會(huì)有一種堅(jiān)韌不拔的精神，尤其當(dāng)你是普通人的時(shí)候。”

有時(shí)，你可能沒(méi)做過(guò)某一件事，不知道能不能做成。這時(shí)，除了毅力外，你還需要勇氣。我以前在工作中，一般的溝通沒(méi)有問(wèn)題，但到了總裁面前，總是不敢講話，怕說(shuō)錯(cuò)話。直到有一天，公司要做改組，總裁召集十多個(gè)人開會(huì)，他要求每個(gè)人輪流發(fā)言。我當(dāng)時(shí)想，既然一定要講，那不如把心里話講出來(lái)。于是，我鼓足勇氣說(shuō)：“我們這個(gè)公司，員工的智商比誰(shuí)都高，但是我們的效率比誰(shuí)都差，因?yàn)槲覀冋旄慕M，不顧到員工的感受和想法??”我說(shuō)完后，整個(gè)會(huì)議室鴉雀無(wú)聲。會(huì)后，很多同事給我發(fā)電子郵件說(shuō)：“你說(shuō)得真好，真希望我也有你的膽子這么說(shuō)?！苯Y(jié)果，總裁不但接受了我的建議，改變了公司在改組方面的政策，而且還經(jīng)常引用我的話。從此，我充滿了自信，不懼怕在任何人面前發(fā)言。這個(gè)例子充分印證了“你沒(méi)有試過(guò)，你怎么知道你不能”這句話。

有勇氣嘗試新事物的同時(shí)，也必須有勇氣面對(duì)失敗。大家不能只憑匹夫之勇去做注定要失敗的事。但當(dāng)你畏懼失敗時(shí)，不妨想一想，你怕失去什么？最壞的下場(chǎng)是什么？你不能接受嗎？在上面的例子中，如果總裁否定了我的看法，他會(huì)不尊重我嗎？不但不會(huì)，別人很可能還會(huì)認(rèn)為我勇氣可嘉。而且，自覺(jué)的人會(huì)從失敗中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己不適合做什么事情，再提升自己的自覺(jué)。因此，不要畏懼失敗，只要你盡了力，愿意向自己的極限挑戰(zhàn)，你就應(yīng)為自己的勇氣而自豪。

一個(gè)自信和自覺(jué)的人，如果能勇敢地嘗試新的事物，并有毅力把它做好，他就會(huì)從成功里獲得自信，從失敗里增加自覺(jué)。

自信的第三步：自覺(jué)地定具體的目標(biāo)，虛心地聽他人的評(píng)估

培養(yǎng)自信也要設(shè)定具體的目標(biāo)，一步步地邁進(jìn)。這些目標(biāo)也必須是可衡量的。我曾把我在總裁面前發(fā)言的例子講給我女兒聽，因?yàn)樗睦蠋熣J(rèn)為她很害羞，在學(xué)校不舉手發(fā)言，我希望鼓勵(lì)她勇于發(fā)言。她同意試一試，但她認(rèn)為只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，有最好的意見(jiàn)時(shí)才愿意發(fā)言。但是，我認(rèn)為有了“最好的意見(jiàn)”這個(gè)主觀的評(píng)估，目標(biāo)就很難衡量。于是，我和她制定了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅(jiān)持一個(gè)月就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。一年后，老師注意到，她對(duì)課堂發(fā)言有了足夠的自信。

自信絕非自我偏執(zhí)、不容許自己犯錯(cuò)，或過(guò)度自我中心，失去客觀的立場(chǎng)。我有個(gè)絕頂聰明的同事，他一生認(rèn)準(zhǔn)了“我永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)”這句“真理”。他表現(xiàn)得無(wú)比自信，一旦證明他某句話是對(duì)的，他就會(huì)提醒所有人幾個(gè)月前他早就說(shuō)過(guò)了。但因?yàn)樗麕缀跏菫榱俗孕哦钪坏┳C明他某句話是錯(cuò)的，他就會(huì)顧左右而言他，或根本否認(rèn)此事。雖然他的正確率高達(dá)95%，但5%的錯(cuò)誤讓他失去了自己的信譽(yù)和他人的尊敬。這個(gè)例子告訴我們，自傲的自信或不自覺(jué)的自信甚至比不自信更加危險(xiǎn)。

情商中的自覺(jué)有兩個(gè)層面：對(duì)自己和環(huán)境皆能俱到，掌握主客觀的情勢(shì)。有自覺(jué)的人不會(huì)過(guò)度地自我批評(píng)，也不會(huì)天真地樂(lè)觀，他們能客觀地評(píng)估自己。所以，他們會(huì)坦誠(chéng)地面對(duì)自己的能力極限，不會(huì)輕易地接受自己能力范圍外的工作。當(dāng)然，他們?nèi)詷?lè)于接受挑戰(zhàn)，但會(huì)在接受挑戰(zhàn)時(shí)做客觀的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。這樣的人不但對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)他人也坦誠(chéng)。坦誠(chéng)地面對(duì)失敗會(huì)得到別人的信賴，因?yàn)樗麄冎滥憬邮芰私逃?xùn)。坦誠(chéng)地面對(duì)自己的缺點(diǎn)也會(huì)得到別人的尊敬，因?yàn)樗麄冎滥悴粫?huì)自不量力。所以，自覺(jué)的人容易成功，也容易自信。

自覺(jué)的人不但公平地評(píng)價(jià)自己，還主動(dòng)要求周圍的人給自己批評(píng)和反饋。他們明白，雖然自己很自覺(jué)，但別人眼中的自己是更為重要的。一方面，別人眼中的自己更為客觀，另一方面，別人眼中的自己才是真正存在的自己（“Perception is reality”），也就是說(shuō)，如果別人都認(rèn)為你錯(cuò)了，只有你自認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)，那么在社會(huì)、學(xué)?；蚬狙壑校憔褪清e(cuò)了。所以，你必須虛心地理解和接受別人的想法，而且以別人的想法作為最終的目標(biāo)。比如，我女兒可以每天評(píng)估自己的發(fā)言，但最終，只有當(dāng)老師和同學(xué)們認(rèn)為她是個(gè)開朗的、有想法的學(xué)生時(shí)，她才達(dá)到了最終的目標(biāo)。

獲得坦誠(chéng)的反饋特別是負(fù)面的回饋并不容易。所以，你最好能有一些勇敢坦誠(chéng)的知心好友，他們?cè)敢庠谒较聦?duì)你說(shuō)真心話。當(dāng)然，你不能對(duì)負(fù)面的反饋有任何不滿，否則你以后就聽不到真心話了。除了私下的反饋外，在美國(guó)的公司里，還有一種“360度”意見(jiàn)調(diào)查，可以對(duì)員工的上司、下屬同時(shí)做多方面的調(diào)查。因?yàn)檫@種調(diào)查是匿名的，它往往能獲得真實(shí)的意見(jiàn)，如果很多人都說(shuō)你在某方面仍須改進(jìn)，這樣的說(shuō)法就比自己的或老板的看法更有說(shuō)服力。雖然在學(xué)校里沒(méi)有這種正式的調(diào)查，但是你仍然可以盡力地去理解他人對(duì)你的想法。我的父親常教誨我們凡事謀之于眾，就是指開放心胸，切勿以井觀天，局限了自己的視野。

馬加爵說(shuō)：“同學(xué)都看不起我?！逼鋵?shí)，如果他有勇氣向他信任的同學(xué)求證，他也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了同學(xué)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)交錯(cuò)了朋友，也許會(huì)證實(shí)同學(xué)確實(shí)看不起他并了解其中的原因，然后自我改進(jìn)。坦誠(chéng)的交流和真心的朋友或許都可以幫助馬加爵避免悲劇的發(fā)生。

有自覺(jué)的人會(huì)為自己制定現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，客觀地衡量自己，并會(huì)請(qǐng)他人幫助評(píng)估。這樣的人能持續(xù)提升自己的自信，并能避免自信發(fā)展為自傲?？鞓?lè)比成功更重要

科學(xué)研究證明：心情好的人最能發(fā)揮潛力；快樂(lè)能提高效率、創(chuàng)造力和正確決策的概率；快樂(lè)的人有開明的思想，愿意幫助別人。但與其說(shuō)快樂(lè)帶來(lái)成功，還不如說(shuō)成功的目的是帶來(lái)快樂(lè)。我曾建議同學(xué)們追逐自己的理想和興趣，其實(shí)做自己理想的、有興趣的事情就是一種快樂(lè)。所以，快樂(lè)比成功更應(yīng)成為我們的最終目標(biāo)。

快樂(lè)的第一步：接受你的父母、環(huán)境、自己

不快樂(lè)的人總對(duì)一些無(wú)奈的事生悶氣，不喜歡自己、父母和老師，不愿意讀枯燥的書、不愿意應(yīng)付考試。對(duì)于這些無(wú)奈的事，我希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)坦然地接受它們。

在所有“不能改變的事情”中，最不能改變的是父母，最應(yīng)接受的也是父母。有不少學(xué)生說(shuō)：“父母不理解我，不接受我，不體會(huì)我的想法，總要求我用他們的價(jià)值觀和理念來(lái)做事、讀書、求學(xué)。所以我總是避開他們，越來(lái)越孤獨(dú)?！睂?duì)這些同學(xué)，我的回答包括以下兩個(gè)方面：

第一，你應(yīng)該接受你的父母，千萬(wàn)不要因?yàn)楦杏X(jué)父母不理解你而自我封閉。父母的成長(zhǎng)環(huán)境不同，思維方式不同，他們對(duì)成功的定義可能也不同，對(duì)你的期望與你對(duì)自己的期望就有較大的差異。但他們?nèi)松穆纷叩帽饶汩L(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)比你豐富，你不能先入為主地排斥他們。另外，你必須理解，父母是世界上最愛(ài)你的人，他們也是唯一可以無(wú)條件為你付出的人，你應(yīng)該無(wú)條件地接受你的父母。作子女的經(jīng)常把父母親過(guò)度理想化，而疏忽了絕大多數(shù)的父母，在他們生長(zhǎng)的環(huán)境中，比我們更為匱乏、不足，他們可能沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)稱職的父母，但以他們的條件，也盡力了。如果我們鄙視、排斥父母，無(wú)異是對(duì)自己生命的來(lái)源不敬，那如何能快樂(lè)？

第二，你可以試著去改變父母的想法，但你首先應(yīng)反問(wèn)，你理解和接受你的父母嗎？你能體會(huì)父母的想法嗎？當(dāng)你抱怨父母總是期望你完美時(shí)，難道你不也是在期望父母完美嗎？凌志軍建議說(shuō)：“父母對(duì)你們的期望沒(méi)有錯(cuò)，只是你們應(yīng)該讓父母了解，你們對(duì)他們的期望?！彼?，在要求他們理解你之前，你應(yīng)先去理解他們，這樣才能更成功地和他們溝通。相互了解后，也許你們?nèi)杂胁煌庖?jiàn)但能彼此諒解，也許你或他們會(huì)改變?cè)瓉?lái)的看法而達(dá)到共識(shí)。為此，你首先應(yīng)和父母建立一個(gè)坦誠(chéng)的溝通關(guān)系。也許起初你們會(huì)覺(jué)得別扭，但我相信你們很快就會(huì)體會(huì)到親情與溫馨。

除了接受父母，你還應(yīng)接受環(huán)境中不能改變的事情。有些同學(xué)期望著不必考他們認(rèn)為沒(méi)用的題目，不必上他們認(rèn)為沒(méi)用的課，不必聽他們不信任的老師講課。但在社會(huì)中生存，我們必須學(xué)會(huì)接受那些不能改變的事。凌志軍說(shuō)：“如果我遇到‘應(yīng)該做的事情’和‘喜歡做的事情’之間的沖突，我會(huì)給自己安排一個(gè)時(shí)間表，每天在規(guī)定的時(shí)間里完成‘應(yīng)該做的事情’——時(shí)間表能激勵(lì)你集中精力并提高效率。然后去做‘喜歡做的事情’?！比松怯邢薜?，大家應(yīng)把有限的時(shí)間用在“喜歡做的事情”上，但必須先把“應(yīng)該做的事情”做得足夠好。

最無(wú)謂的“發(fā)愁”就是對(duì)自己不滿意。這不但浪費(fèi)了時(shí)間，而且會(huì)造成事倍功半。所以，同學(xué)們一方面要培養(yǎng)自己的自信，以每一個(gè)小的成功來(lái)激勵(lì)自己，另一方面也必須能接受自己，理解你們是為自己而生活的。為自己而生活就是要為了自己的快樂(lè)、興趣和人生目標(biāo)而努力，不要活在別人的價(jià)值觀里。微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋小時(shí)候一直活在別人的價(jià)值觀里，為了“第一名”拼命，但是有一天，“我忽然意識(shí)到原來(lái)的想法錯(cuò)了。打敗別人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能學(xué)會(huì)尊重你自己，能不能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值在哪里?！?/p>

當(dāng)你開始為自己而生活，接受并喜歡你自己，接受并接近你的父母，接受環(huán)境中不能改變的事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你開始快樂(lè)了。

快樂(lè)的第二步：宣泄你的情感，控制你的脾氣

心理學(xué)家認(rèn)為，馬加爵“在精神上一直是孤獨(dú)的，因?yàn)樗偛辉概c人交流，不愿說(shuō)出自己真實(shí)的感受??是一個(gè)情緒反應(yīng)相當(dāng)激烈的人，但是他外表上又是一個(gè)相當(dāng)壓抑的人。”馬加爵給親人的信上也寫道：“我這個(gè)人動(dòng)情的話歷來(lái)就講不出口。”如果馬加爵能直接地宣泄自己的感情，他也許可以防止悲劇發(fā)生。事后馬加爵也想到：“逃亡的時(shí)候覺(jué)得自己傻，可以選擇吵架就算了，沒(méi)有必要?dú)⑷?。?/p>

中國(guó)人總認(rèn)為矜持、含蓄是美德。但我認(rèn)為，在今天的時(shí)代里，直截了當(dāng)?shù)臏贤ǜ鼮橹匾?。拐彎抹角、言不由衷、瞻前顧后、?dāng)面不說(shuō)、背后亂講都是壞習(xí)慣。有一位中國(guó)老板和他的下屬吵架，他問(wèn)我是不是該請(qǐng)第三者調(diào)解，我給他的建議是：因?yàn)檫@是情感的事情，你應(yīng)該直接去和下屬溝通；第三者為了做和事佬，可能會(huì)說(shuō)出違背你或你的下屬意愿的話（例如謊稱你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，但其實(shí)你沒(méi)有），這反而會(huì)造成更多的麻煩。

當(dāng)然，在情感問(wèn)題上，直接溝通也需要技巧。例如，那位老板如果第一句話就對(duì)下屬說(shuō)：“你錯(cuò)了，但是我不和你計(jì)較。”那么下屬肯定會(huì)反感。如果老板說(shuō)：“你在那么多人面前罵我，很顯然是你想搶我的工作?！苯Y(jié)果就更不堪設(shè)想。顯然，當(dāng)你直接溝通時(shí)，不要論對(duì)錯(cuò)，不要猜測(cè)別人的動(dòng)機(jī)，更不要再趁機(jī)補(bǔ)一句。最有效的溝通就是直接談到你的感情，比如那位老板可以說(shuō)：“當(dāng)你在那么多人面前罵我時(shí)，我感到失去尊嚴(yán)，非常為難。”這樣一句話是不能反駁的，甚至可能會(huì)引發(fā)理解和同情。

當(dāng)你怒火中燒時(shí)，把憤怒的話轉(zhuǎn)變成感性的話并不容易。要做到這一點(diǎn)，我們又需要依靠“自覺(jué)”和“自控”。自覺(jué)不只是認(rèn)識(shí)自己的能力，更是認(rèn)識(shí)自己的感情。自覺(jué)的人知道自己何時(shí)會(huì)喜怒哀樂(lè)，也理解喜怒哀樂(lè)的宣泄會(huì)造成何種后果。如果他感到氣憤，他不會(huì)瞬間爆炸，因?yàn)樗辣ǖ暮蠊?，但他也不?huì)壓抑自己的感情，因?yàn)槟菚?huì)對(duì)心靈造成很大的傷害，他通常會(huì)盡量自控地用最有建設(shè)性的方式處理。正面、感性的溝通可以降低火爆的氣氛。感情和溝通都是最有感染性的，你完全可以用有建設(shè)性的、寬容的態(tài)度來(lái)與他人溝通并影響他人。

自控是一種內(nèi)心的自我對(duì)話，可以提醒自己不要落入惡劣態(tài)度的陷阱。除了上溯的理智分析外，深呼吸是最快、最簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法，中國(guó)人說(shuō)：“心浮氣躁”、“心神不寧”、“心亂如麻”、“心焦如焚”，指的都是心情紊亂和情緒及精神狀態(tài)的關(guān)系，而“氣定神閑”、“心安理得”最方便的作法就是深呼吸，也就藉由調(diào)氣調(diào)息，把氣調(diào)順了，比較能擺脫情緒的牽扯，回到理性思考。美國(guó)對(duì)有暴力行為的加害人，都會(huì)施以團(tuán)體教育，而教導(dǎo)他們認(rèn)清暴力的毀滅性，學(xué)習(xí)控制自己的沖動(dòng)，也就是懂得“叫?！被颉半x開現(xiàn)場(chǎng)”，以保護(hù)自己和對(duì)方的安全，避免鑄成大錯(cuò)。

如果認(rèn)為自控不容易，那么，你可以請(qǐng)你的知心好友隨時(shí)提醒你。我過(guò)去的一個(gè)老板常常一生氣就一發(fā)不可收拾，而且他生氣都有前兆：他會(huì)先用刁鉆的問(wèn)題考倒你，然后他開始戰(zhàn)抖，最后他才發(fā)脾氣。但他想改掉這個(gè)毛病，于是他要求我在每次看到前兆時(shí)，用一句“密語(yǔ)”（如“讓我們言歸正傳吧”）來(lái)提醒他。幾次“密語(yǔ)”提醒之后，他就有了自覺(jué)和自控的能力，再也不需要?jiǎng)e人提醒了。

快樂(lè)的第三步：有人分享快樂(lè)加倍，有人分擔(dān)痛苦減半

科學(xué)研究告訴我們，調(diào)節(jié)自己的心情最好的方法就是找到知心的人傾訴和溝通?？茖W(xué)的根據(jù)是，感情源于人腦的lymbic系統(tǒng)，而該系統(tǒng)主要靠與他人的接觸調(diào)節(jié)。科學(xué)證明，在一起交談的兩個(gè)人會(huì)慢慢達(dá)到同樣的心理狀態(tài)（喜怒哀樂(lè)）和生理狀態(tài)（體溫、心跳等）。因此，若想達(dá)到感情的平衡，我們必須懂得依靠別人。與人溝通是提升你的情商和快樂(lè)的唯一方法。與世隔絕的人只會(huì)越來(lái)越苦悶。西方有一古諺：“有人分享快樂(lè)加倍，有人分擔(dān)痛苦減半。”馬加爵所謂的真情，應(yīng)該就是指能分享心情、內(nèi)心的人吧！

所以，如果你情緒不好，或受了委屈時(shí)，應(yīng)多向父母、朋友傾訴，不要像馬加爵那樣總把話悶在心里，只對(duì)日記傾訴。馬加爵很苦悶，卻沒(méi)有傾訴苦悶的渠道。他說(shuō)：“我在學(xué)校一個(gè)朋友也沒(méi)有，我在學(xué)校那么落魄??在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)?！瘪R加爵在人際交往中碰到很多障礙，這些障礙帶給他苦悶，而這些苦悶又沒(méi)有渠道宣泄，進(jìn)而造成更大的苦悶。這個(gè)惡性循環(huán)最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。其實(shí)，馬加爵的內(nèi)心獨(dú)白，證明他是一個(gè)有自覺(jué)的人，他能看清自己的困境，可惜他將自己鎖在自我封閉的牢籠里，讓仇恨把他帶向毀滅。記得去年，非典**，最恐怖的威脅就是被隔離，可是平日里我們卻常忽略了心里的孤立，使我們和快樂(lè)絕緣。

要得到快樂(lè)，你需要幽默、樂(lè)觀的想法和溝通。在所有的溝通中，“笑”的感染力是最大的。耶魯大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，“笑”的感染力超過(guò)了所有其他感情，人們總會(huì)反射式地以微笑來(lái)回報(bào)你的微笑，而開懷的大笑更能迅速創(chuàng)造一個(gè)輕松的氣氛，此外，幽默的笑也能促進(jìn)相互信任，激發(fā)靈感。樂(lè)觀、正面思考的力量是無(wú)窮的。近年來(lái)憂郁癥已成為全世界來(lái)勢(shì)洶洶的心理疾病，而其和負(fù)面思考有極大的關(guān)系，有些人習(xí)慣鉆牛角尖，往悲觀無(wú)助的方向想，困在死胡同中。如果能換個(gè)角度，半杯水有一半滿的而非一半空的！現(xiàn)在的不如意，代表有無(wú)限成長(zhǎng)進(jìn)步的空間。學(xué)習(xí)檢查自己，常保正念。

無(wú)論是驅(qū)逐悲傷或是獲取快樂(lè)，我們都需要從傾訴和溝通中得到正面的激勵(lì)。最自然的溝通對(duì)象可能是你的親人，特別是你的父母。我相信，所有的父母都愿意聽孩子的傾訴。

但是，“在家靠父母，出外靠朋友”，所以我們也需要和知心朋友溝通、傾訴。交朋友時(shí)不要只看朋友的嗜好和個(gè)性，更重要的是，你需要一些會(huì)鼓勵(lì)人的、樂(lè)觀的、幽默的、誠(chéng)懇的、有同理心的、樂(lè)于助人的、愿意聽人訴說(shuō)的朋友。也許你會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)有這樣的朋友，也不敢去亂找朋友，如果別人拒絕怎么辦？”如果別人拒絕你，你沒(méi)有失去任何東西，但如果別人接受你，你可能因此找到你自己。

我希望你也會(huì)在尋找好友的過(guò)程中，也讓自己成為這樣一個(gè)會(huì)鼓勵(lì)人的、樂(lè)觀的、幽默的、誠(chéng)懇的、有同理心的、樂(lè)于助人的、愿意聽人訴說(shuō)的人，并盡力去幫助你周圍的親人和朋友。唯有更多人愿意付出，快樂(lè)才能更迅速地通過(guò)人際網(wǎng)擴(kuò)散。給中國(guó)學(xué)生的祝福

我一直信奉以下做事的三原則：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你碰到挫折時(shí)，能用這三個(gè)原則，以度量、勇氣、智慧來(lái)幫助你渡過(guò)難關(guān)。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你追求成功、自信、快樂(lè)時(shí)，不要忘了成功是多元化的，不要忘了自信是自覺(jué)而非自傲，不要忘了快樂(lè)的人總能理解、接受和喜歡自己。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你逐步獲得成功、自信、快樂(lè)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)良性循環(huán)：從成功里得到自信和快樂(lè)，從自信里得到快樂(lè)和成功，從快樂(lè)里得到成功和自信。

祝福中國(guó)的學(xué)生，當(dāng)你擁有成功、自信、快樂(lè)后，不要忘了幫助他人獲得成功、自信和快樂(lè)。

給中國(guó)學(xué)生的第四封信——大學(xué)四年應(yīng)該這么度過(guò) 引言

2004年6月“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開通之后，越來(lái)越多的學(xué)生在網(wǎng)上提出了各種各樣的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，除了我在前三封信中已經(jīng)討論過(guò)的問(wèn)題以外，大家問(wèn)得最多也最關(guān)心的主要是和大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活相關(guān)的話題。例如：怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？虛度了光陰該怎么辦？畢業(yè)時(shí)是選擇出國(guó)還是選擇就業(yè)？如何學(xué)好專業(yè)課程？如果不喜歡自己的專業(yè)該怎么辦？等等。

此外，在那段時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)參加了一些教育部舉辦的研討會(huì)或類似的活動(dòng)。通過(guò)與更多的老師和學(xué)生接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)時(shí)存在不少學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題。例如，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)都只把課程內(nèi)容當(dāng)做書本上的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，很少想到要聯(lián)系實(shí)際，用課堂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，還有的學(xué)生只重視與就業(yè)直接相關(guān)的知識(shí)，如具體的語(yǔ)言、平臺(tái)等等，而不重視那些真正能鍛煉和提高個(gè)人能力的基礎(chǔ)知識(shí)，如數(shù)學(xué)、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。

基于這些考慮，我認(rèn)為自己有必要給大學(xué)生們寫一封討論學(xué)習(xí)方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家順利度過(guò)大學(xué)時(shí)代的信，這就是《第四封信》的由來(lái)了。

這封信寫好后，我曾請(qǐng)我認(rèn)識(shí)的一位很優(yōu)秀的大學(xué)生幫忙看一下，提提意見(jiàn)。他看了以后對(duì)我說(shuō)：“開復(fù)老師，我覺(jué)得您在這封信里講到的內(nèi)容都是再明白不過(guò)的道理和方法，是任何一個(gè)合格的學(xué)生都應(yīng)該懂得的。您覺(jué)得，真有必要在文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些大家都知道或明白的東西嗎？”我想了想，然后對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)不少學(xué)生可能知道這些東西，但只有部分同學(xué)才能在大學(xué)四年里自覺(jué)地實(shí)踐它們，其他的學(xué)生總會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而缺乏將這些道理、方法付諸實(shí)踐的毅力和勇氣。我用我的真實(shí)感受和親身經(jīng)歷再一次強(qiáng)調(diào)這些道理和方法的重要，這不但可以加深學(xué)生們對(duì)它們的理解和認(rèn)識(shí)，還可以給那些缺乏勇氣和毅力的人送去最真誠(chéng)的鼓勵(lì)！”

果然，《第四封信》在《中國(guó)青年報(bào)》、《大學(xué)生》雜志、《中國(guó)青年》雜志等媒體陸續(xù)發(fā)表后，無(wú)數(shù)被信件內(nèi)容打動(dòng)了的學(xué)生或是發(fā)來(lái)充滿感激的郵件或留言，或是在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”的論壇上主動(dòng)地參加關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。甚至有人告訴我說(shuō)，一位母親曾把我的每一封信都親筆抄下來(lái)，送給她的孩子——這樣的事讓我十分感動(dòng)，也堅(jiān)定了為廣大青年學(xué)生們繼續(xù)寫信的決心。

今天，我回復(fù)了“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開通以來(lái)的第1000個(gè)問(wèn)題。關(guān)掉電腦后，始終有一封學(xué)生來(lái)信縈繞在我的腦海里，揮之不去：

開復(fù)老師：

就要畢業(yè)了。

回頭看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到。

我不知，簡(jiǎn)歷該怎么寫，若是以往我會(huì)讓它空白。

最大的收獲也許是??對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)??

這封來(lái)信道出了不少大

三、大四學(xué)生的心聲。大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)他們被第一次補(bǔ)考通知喚醒時(shí)，當(dāng)他們收到第一封來(lái)自應(yīng)聘企業(yè)的婉拒信時(shí)，這些學(xué)生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時(shí)已晚??

這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中警醒過(guò)來(lái)的大學(xué)生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運(yùn)的大學(xué)生以及那些即將邁進(jìn)大學(xué)門檻的未來(lái)大學(xué)生們的。在這封信中，我想對(duì)所有同學(xué)說(shuō)：

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè)的畢業(yè)生。大學(xué)：人生的關(guān)鍵

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)是你一生中第一次放下高考的重?fù)?dān)，開始追逐自己的理想、興趣。這是你第一次離開家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你第一次不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，而是有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋@是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石；在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力編織自己的夢(mèng)想，明確自己的方向，奠定自己的基礎(chǔ)。

我們可以用下圖來(lái)描述大學(xué)四年在人一生中的地位和價(jià)值：

我們可以看出，大學(xué)是一生中學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變最大的時(shí)候，是把“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”和“進(jìn)入社會(huì)”這兩個(gè)階段銜接起來(lái)的重要時(shí)期。因此，在大學(xué)四年中，要努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)境界，讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)的人。

大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應(yīng)該這么度過(guò)??自修之道：從舉一反三到無(wú)師自通

記得我在哥倫比亞大學(xué)任助教時(shí)，曾有位中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)向我抱怨說(shuō)：“你們大學(xué)里到底在教些什么？我孩子讀完了大二計(jì)算機(jī)系，居然連VisiCalc[1]都不會(huì)用。”

我當(dāng)時(shí)回答道：“電腦的發(fā)展日新月異。我們不能保證大學(xué)里所教的任何一項(xiàng)技術(shù)在五年以后仍然管用，我們也不能保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)每一種技術(shù)和工具。我們能保證的是，你的孩子將學(xué)會(huì)思考，并掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣，無(wú)論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具，你的孩子都能游刃有余?！?/p>

她接著問(wèn)：“學(xué)最新的軟件不是教育，那教育的本質(zhì)究竟是什么呢？”

我回答說(shuō)：“如果我們將學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了?！?/p>

我當(dāng)時(shí)說(shuō)的這句話來(lái)自教育家B.F.Skinner的名言。所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”，而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)不同工作崗位的平臺(tái)。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。

上中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里，只有大約10%是員工在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中積累得到的，其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明，一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。

自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開始培養(yǎng)。許多同學(xué)總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。我通常會(huì)勸這些學(xué)生說(shuō)：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭”。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅僅通過(guò)課堂聽講是無(wú)法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問(wèn)題琢磨清楚，然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處。

中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí)，而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并善于提出問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。對(duì)懷疑的地方，都應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)“為什么不”。有一句名言：“多問(wèn)為什么，可以幫助理解。多問(wèn)問(wèn)什么不，可以帶來(lái)突破”。一旦真正理解了理論或方法的來(lái)龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，解決其他問(wèn)題，甚至達(dá)到無(wú)師自通的境界。

事實(shí)上，很多問(wèn)題都有不同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問(wèn)題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問(wèn)題，學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來(lái)。

《禮記·學(xué)記》上講：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。也就是說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。如果遇到好的老師，你可以主動(dòng)向他們請(qǐng)教，或者請(qǐng)他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學(xué)中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識(shí)來(lái)源和學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同，只有互幫互學(xué)，大家才能共同進(jìn)步。

有些同學(xué)曾告訴我說(shuō)，他們很羨慕我在讀書時(shí)能有一位獲得過(guò)圖靈獎(jiǎng)的大師傳道授業(yè)。其實(shí)，雖然我非常推崇我的老師，但他在大學(xué)期間并沒(méi)有教給我多少專業(yè)知識(shí)。他只是給我指明了大方向，讓我分享他的經(jīng)驗(yàn)，給我提供研究的資源，并教我做人的方法。他沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要指導(dǎo)我學(xué)習(xí)具體的專業(yè)知識(shí)。我在大學(xué)期間積累的專業(yè)知識(shí)都是通過(guò)自學(xué)獲得的。剛?cè)腴T時(shí)，我曾多次紅著臉向我的師兄請(qǐng)教最基本的知識(shí)內(nèi)容，開會(huì)討論時(shí)我曾問(wèn)過(guò)不少膚淺的問(wèn)題，課余時(shí)間我還主動(dòng)與同學(xué)探討、切磋?！叭诵斜赜形?guī)煛?，大學(xué)生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，大膽發(fā)問(wèn)，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識(shí)和方法。

大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。首先，除了學(xué)習(xí)老師規(guī)定的課程以外，大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)查找書籍和文獻(xiàn)，以便接觸更廣泛的知識(shí)和研究成果。例如，當(dāng)我們?cè)谝婚T課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解這個(gè)課題的來(lái)龍去脈和目前的研究動(dòng)態(tài)。熟練和充分地使用圖書館資源，這是大學(xué)生特別是那些有志于科學(xué)研究的大學(xué)生的必備技能之一。讀書時(shí)，應(yīng)盡量多讀一些英文原版教材。有些原版教材寫得深入淺出，附有大量實(shí)例，比中文教材還適于自學(xué)。其次，在書本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息?！伴_復(fù)學(xué)生網(wǎng)”開通半年以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)其實(shí)并沒(méi)有很好地掌握互聯(lián)網(wǎng)的搜索技巧，有時(shí)他們提出的問(wèn)題只要在搜索引擎中簡(jiǎn)單檢索一下，就能輕易找到答案。還有些同學(xué)很容易相信網(wǎng)上的謠言，而不會(huì)利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外，網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。

自學(xué)時(shí)，不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的要求就沾沾自喜，也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。在二十一世紀(jì)的今天，人才已經(jīng)變成了一個(gè)國(guó)際化的概念。當(dāng)你對(duì)自己的成績(jī)感到滿意時(shí)，我建議你開始自學(xué)一些國(guó)際一流大學(xué)的課程。例如，美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）的開放式課程已經(jīng)在網(wǎng)上無(wú)償發(fā)布出來(lái)，大家不妨去看看MIT的網(wǎng)上課程，做做MIT的網(wǎng)上試題。當(dāng)你可以自如地掌握MIT課程時(shí)，你就可以更加自信地面對(duì)國(guó)際化的挑戰(zhàn)了。

總之，善于舉一反三，學(xué)會(huì)無(wú)師自通，這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物?；A(chǔ)知識(shí)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、專業(yè)基礎(chǔ)課

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)學(xué)生的一大優(yōu)勢(shì)是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理等。但是，最近幾年，同學(xué)們?cè)谀慷昧撕芏嗨俪傻睦樱ㄈ缍±凇㈥愄鞓虻龋┲?，也迫切希望能駛上成功的快車道。這漸漸形成了一種追求速成的浮躁風(fēng)氣。有許多大學(xué)生夢(mèng)想在畢業(yè)后就立即能做“經(jīng)理”、“老板”，還有許多大學(xué)生入學(xué)時(shí)直接選擇了“管理”專業(yè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為從這樣的專業(yè)畢業(yè)后馬上就可以成為企業(yè)的管理者。可不少學(xué)生進(jìn)入了管理專業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。其實(shí)，管理專業(yè)和其他專業(yè)一樣，都是傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的地方，沒(méi)有哪個(gè)專業(yè)可以保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。無(wú)論同學(xué)們所學(xué)的是哪個(gè)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)才是個(gè)人事業(yè)的真正開始。想做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或想做管理工作的同學(xué)也必須從基層做起，必須首先在人品方面學(xué)會(huì)做人，在學(xué)業(yè)方面打好基礎(chǔ)。

如果說(shuō)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)，那么，這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程，如商學(xué)院的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等課程）。在科技發(fā)展日新月異的今天，應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面，如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。最后，在許多的中國(guó)大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)是理工科學(xué)生必備的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在高中時(shí)認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難學(xué)的，到了大學(xué)里，一旦發(fā)現(xiàn)本專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求不高，就會(huì)徹底放松對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且他們看不出數(shù)學(xué)知識(shí)有什么現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用或就業(yè)前景。但大家不要忘記，絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識(shí)體系都建立在數(shù)學(xué)的基石之上。例如，要想學(xué)好計(jì)算機(jī)工程專業(yè)，那至少要把離散數(shù)學(xué)（包括集合論、圖論、數(shù)理邏輯等）、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)分析學(xué)好；要想進(jìn)一步攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的碩士或博士學(xué)位，可能還需要更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是人類幾千年積累的智慧結(jié)晶，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的思維能力。通過(guò)對(duì)幾何的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)會(huì)用演繹、推理來(lái)求證和思考的方法；通過(guò)學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)，我們可以知道該如何避免鉆進(jìn)思維的死胡同，該如何讓自己面前的機(jī)會(huì)最大化。所以，大家一定要用心把數(shù)學(xué)學(xué)好，不能敷衍了事。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不能僅僅局限于選修多門數(shù)學(xué)課程，而是要知道自己為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中掌握認(rèn)知和思考的方法。

二十一世紀(jì)里最重要的溝通工具就是英語(yǔ)。有些同學(xué)在大學(xué)里只為了考過(guò)四級(jí)、六級(jí)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的同學(xué)僅僅把英語(yǔ)當(dāng)作一種求職必備的技能來(lái)學(xué)習(xí)，甚至還有人認(rèn)為學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)等于崇洋媚外。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是為了掌握一種重要的學(xué)習(xí)和溝通工具。在未來(lái)的幾十年里，世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進(jìn)的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識(shí)分子間的相互交流都將用英語(yǔ)進(jìn)行。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，除非你想做一個(gè)與國(guó)際脫節(jié)的人。在軟件行業(yè)里，不但編程語(yǔ)言是以英語(yǔ)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出來(lái)的，最重要的教材、論文、參考資料、用戶手冊(cè)等資源也大多是用英語(yǔ)寫就的。學(xué)英語(yǔ)絕不等于崇洋媚外。中國(guó)正在走向世界，中國(guó)需要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，學(xué)好英語(yǔ)才是真正的愛(ài)國(guó)。

很多中國(guó)留學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)不錯(cuò)，也高分考過(guò)四級(jí)、六級(jí)、托福，但是留學(xué)美國(guó)后上課時(shí)卻很難聽懂課程內(nèi)容，和外國(guó)同學(xué)交流時(shí)就更加困難。我們?cè)撊绾螌W(xué)好英語(yǔ)呢？既然英語(yǔ)是最重要的溝通工具，那么，最重要的學(xué)習(xí)方法就是盡量與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不能只“學(xué)”不“用”，更不能只靠背誦的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讀書時(shí)，大家盡量閱讀原版的專業(yè)教材（如果英語(yǔ)不夠好，可以先從中英對(duì)照的教材看起），并適當(dāng)?shù)亻喿x一些自己感興趣的專業(yè)論文，這可以同時(shí)提高英語(yǔ)和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)水平。其次，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力的最好方法是直接與那些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人對(duì)話。現(xiàn)在有很多在中國(guó)學(xué)習(xí)和工作的外國(guó)人，他們中的不少人為了學(xué)中文，很愿意與中國(guó)學(xué)生對(duì)話、交流，這是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，大家不要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作一件苦差事，完全可以用有趣的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，可以多看一些名人的對(duì)話或演講，多看一些小說(shuō)、戲劇甚至漫畫。初學(xué)者可以找英文原版的教學(xué)節(jié)目和錄像來(lái)學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的則應(yīng)該看英文電視或電影。看一部英文電影時(shí)，最好先在有字幕的時(shí)候看一遍，同時(shí)查考生詞、熟悉句式，然后在不加字幕的情況下再看一遍，僅靠耳朵去聽。聽英文廣播也是很好的練習(xí)英文聽力的方法，大家每天最好能抽出半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間收聽廣播并盡量理解其中的內(nèi)容，有必要的話還可以錄下來(lái)反復(fù)收聽。在互聯(lián)網(wǎng)上也有許多互動(dòng)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，大家可以在網(wǎng)站上用游戲、自我測(cè)試、雙語(yǔ)閱讀等方式提升英語(yǔ)水平。總之，勇于實(shí)踐、持之以恒是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必由之路。

信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，大學(xué)生在信息科學(xué)與信息技術(shù)方面的素養(yǎng)也已成為他們進(jìn)入社會(huì)的必備基礎(chǔ)之一。雖然不是每個(gè)大學(xué)生都需要懂得計(jì)算機(jī)原理和編程知識(shí)，但所有大學(xué)生都應(yīng)能熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識(shí)。在二十一世紀(jì)里，使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計(jì)算機(jī)，你就無(wú)法快捷全面地獲得自己需要的知識(shí)或信息。

最后，每個(gè)特定的專業(yè)也有它自己的基礎(chǔ)課程。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，許多大學(xué)生只熱衷于學(xué)習(xí)最新的語(yǔ)言、技術(shù)、平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)和工具，因?yàn)楹芏喙驹谡衅笗r(shí)都會(huì)要求這些方面的基礎(chǔ)或經(jīng)驗(yàn)。這些新技術(shù)雖然應(yīng)該學(xué)習(xí)，但計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)更為重要，因?yàn)檎Z(yǔ)言和平臺(tái)的發(fā)展日新月異，但只要學(xué)好基礎(chǔ)課程（如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、編譯原理、計(jì)算機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等）就可以萬(wàn)變不離其宗。有位同學(xué)生動(dòng)地把這些基礎(chǔ)課程比擬為計(jì)算機(jī)專業(yè)的內(nèi)功，而把新的語(yǔ)言、技術(shù)、平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)和工具比擬為外功。那些只懂得追求時(shí)髦的學(xué)生最終只知道些招式的皮毛，而沒(méi)有內(nèi)功的積累，他們是不可能成為真正的高手的。

雖然我一向鼓勵(lì)大家追尋自己的興趣，但在這里仍需強(qiáng)調(diào)，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。例如，打好基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的使用就是這一類必須做的事情。如果你對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)有興趣，那你是幸運(yùn)兒，可以享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；但就算你沒(méi)有興趣，你也必須把這些基礎(chǔ)打好。打基礎(chǔ)是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。實(shí)踐貫通：“做過(guò)的才真正明白”

上高中時(shí)，許多學(xué)生會(huì)向老師提出“為什么？有什么用？”的問(wèn)題，通常，老師給出的答案都是“不準(zhǔn)問(wèn)”。進(jìn)入大學(xué)后，這些問(wèn)題的答案應(yīng)該是“不準(zhǔn)不問(wèn)”。在大學(xué)里，同學(xué)們應(yīng)該懂得每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)、理論、方法與具體的實(shí)踐、應(yīng)用如何結(jié)合起來(lái)，尤其是工科的學(xué)生更是如此。

有一句關(guān)于實(shí)踐的諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“我聽到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白?！?/p>

無(wú)論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，我們就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可經(jīng)過(guò)實(shí)踐理解專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們也值得一試。

以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于軟件開發(fā)來(lái)說(shuō)更是必不可少的。微軟公司希望應(yīng)聘程序員的大學(xué)畢業(yè)生最好有十萬(wàn)行的編程經(jīng)驗(yàn)。理由很簡(jiǎn)單：實(shí)踐性的技術(shù)要在實(shí)踐中提高。計(jì)算機(jī)歸根結(jié)底是一門實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，不動(dòng)手是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。因此，最重要的不是在筆試中考高分，而是實(shí)踐能力。但是，在與中國(guó)學(xué)生的交流過(guò)程中，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)某些學(xué)校計(jì)算機(jī)系的學(xué)生到了大三還不會(huì)編程。這些大學(xué)里的教學(xué)方法和課程的確需要更新。如果你不巧是在這樣的學(xué)校中就讀，那你就應(yīng)該從打工、自學(xué)或上網(wǎng)的過(guò)程中尋求學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)上可以找到許多實(shí)踐項(xiàng)目，例如，有一批愛(ài)好編程的學(xué)生建立了一個(gè)討論軟件技術(shù)的網(wǎng)站（004km.cn），在其中共享他們的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并成功舉辦了很多次活動(dòng)（如在各大高校舉辦校園技術(shù)教育會(huì)議），還出版了幫助學(xué)生提高技術(shù)、解答疑難方面的圖書，該網(wǎng)站有多位成員獲得了“微軟最有價(jià)值的專家”的稱號(hào)。培養(yǎng)興趣：開拓視野，立定志向

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”我在“給中國(guó)學(xué)生的第三封信”中曾深入論述了快樂(lè)和興趣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。如果你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿激情，你就有可能在該領(lǐng)域中發(fā)揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時(shí)候，你已經(jīng)不是為了成功而學(xué)習(xí)，而是為了“享受”而學(xué)習(xí)了。在“第三封信”中，我也曾談到我自己是如何在大學(xué)期間放棄了我不感興趣的法律專業(yè)而進(jìn)入我所熱愛(ài)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的。

有些同學(xué)問(wèn)我，如何像我一樣能找到自己的興趣呢？我覺(jué)得，首先要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在：不要把社會(huì)、家人或朋友認(rèn)可和看重的事當(dāng)作自己的愛(ài)好；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗(yàn)它并用自己的頭腦做出判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)，例如，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不代表你會(huì)喜歡或有能力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲；不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過(guò)，你可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結(jié)合點(diǎn)，例如，如果你對(duì)數(shù)學(xué)有天賦但又喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)，那么你完全可以做計(jì)算機(jī)理論方面的研究工作。

最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗試你才能找到自己的最愛(ài)。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過(guò)使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學(xué)者。當(dāng)年，如果我只是乖乖地到法律系上課，而不去嘗試旁聽計(jì)算機(jī)系的課程，我就不會(huì)去計(jì)算機(jī)中心打工，也不去找計(jì)算機(jī)系的助教切磋，就更不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

通過(guò)開拓視野和接觸嘗試，如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛(ài)好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系的可能性、嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。其實(shí)，本科讀什么專業(yè)并不能完全決定畢業(yè)后的工作方向，正如我所強(qiáng)調(diào)的那樣，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)的是你的學(xué)習(xí)能力，只要具備了這種能力，即使從事的是全新的工作，你也能在邊做邊學(xué)的過(guò)程中獲取足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

除了“選你所愛(ài)”，大家也不妨試試“愛(ài)你所選”。有些同學(xué)后悔自己在入學(xué)時(shí)選錯(cuò)了專業(yè)，以至于對(duì)所學(xué)的專業(yè)缺乏興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力；有些同學(xué)則因?yàn)樽穼づd趣而“走火入魔”，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)荒廢了本專業(yè)的課程；另一些同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上遇到了困難或?qū)Ρ緦I(yè)抱有偏見(jiàn)，就以興趣為借口，不愿意面對(duì)自己的專業(yè)。這些做法都是不正確的。在大學(xué)中，轉(zhuǎn)系可能并不容易，所以，大家首先應(yīng)盡力試著把本專業(yè)讀好，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)自己對(duì)本專業(yè)的興趣。此外，一個(gè)專業(yè)里可能有很多不同的領(lǐng)域，也許你對(duì)專業(yè)里的某一個(gè)領(lǐng)域會(huì)有興趣?，F(xiàn)在，有很多專業(yè)發(fā)展了交叉學(xué)科，兩個(gè)專業(yè)的結(jié)合往往是新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，只要多接觸、多嘗試，你也許就會(huì)碰到自己真正感興趣的方向?！皵?shù)字筆”的發(fā)明人王堅(jiān)博士在微軟亞洲研究院負(fù)責(zé)用戶界面的研究，可是誰(shuí)又能想到他從本科到博士所學(xué)的都是心理學(xué)專業(yè)，而用戶界面又正是計(jì)算機(jī)和心理學(xué)專業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)。另一方面，就算你畢業(yè)后要從事其他的行業(yè)，你依然可以把自己的專業(yè)讀好，這同樣能成為你在新行業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。例如，有一位同學(xué)不喜歡讀工科，想畢業(yè)后進(jìn)入服務(wù)業(yè)發(fā)展，我就建議他先把工科讀好，將來(lái)可以在服務(wù)業(yè)中以精通技術(shù)作為自己的特長(zhǎng)。

人生的路很長(zhǎng)，每個(gè)人都可以有很多不同的興趣愛(ài)好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的志向。有一本書的作者曾訪問(wèn)了幾百個(gè)成功者，問(wèn)他們有哪件事是他們今天已經(jīng)懂得，但在年輕時(shí)卻留下了遺憾的事情。在受訪者的回答中，最多的一種是：“希望在年輕時(shí)就有前輩告訴我、鼓勵(lì)我去追尋自己的理想和志向?！毕啾戎拢d趣固然關(guān)鍵，但志向更為重要。例如，我的志向是“使影響力最大化”，多年以來(lái)，我有許多興趣愛(ài)好，如語(yǔ)音識(shí)別、對(duì)弈軟件、多媒體、研究到開發(fā)的轉(zhuǎn)換、管理學(xué)、滿足用戶的需求、演講和寫作、幫助中國(guó)學(xué)生等等，興趣可以改變，但我的志向是始終不渝的。因此，大家不必把某種興趣當(dāng)作自己最后的目標(biāo)，也不必把任何一種興趣的發(fā)展道路完全切斷，在志向的指引下，不同的興趣完全可以平行發(fā)展，實(shí)在必要時(shí)再做出最佳的抉擇。志向就像羅盤，興趣就像風(fēng)帆，兩者相輔相成、缺一不可，它們可以讓你駛向理想的港灣。積極主動(dòng)：果斷負(fù)責(zé)，創(chuàng)造機(jī)遇

創(chuàng)立“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”時(shí)，我的初衷是“幫助學(xué)生幫助自己”。但讓我很驚訝的是，更多的學(xué)生希望我直接幫他們做出決定，甚至僅在簡(jiǎn)短的幾句自我介紹后就直接對(duì)我說(shuō)：“只有你能告訴我，我該怎么做”。難道一個(gè)陌生人會(huì)比你更知道自己該怎么做嗎？我慢慢認(rèn)識(shí)到，這種被動(dòng)的思維方式是從小在中國(guó)的教育環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的。被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒(méi)有開始，自己就已經(jīng)被擊敗，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣消極的人可以取得持續(xù)的成功。

從大學(xué)的第一天開始，你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，你必須成為自己未來(lái)的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闆](méi)有人比你更在乎你自己的工作與生活?！白尨髮W(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是你的責(zé)任。許多同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來(lái)。

積極主動(dòng)的第一步是要有積極的態(tài)度。大家可以用我在“第三封信”里推薦的方法，積極規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，追尋興趣并嘗試新的知識(shí)和領(lǐng)域。納粹德國(guó)某集中營(yíng)的一位幸存者維克托·弗蘭克爾曾說(shuō)過(guò)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度?！?/p>

積極主動(dòng)的第二步是對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比如說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語(yǔ)；或者，有些同學(xué)覺(jué)得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系，但是因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，這樣的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡。對(duì)于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會(huì)付出代價(jià)的。

積極主動(dòng)的第三步是要做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門；要把握住機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)遇。中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)院士在大三時(shí)被分配到青海做鑄造工人。但他不像其他同學(xué)那樣放棄學(xué)習(xí)，整天打撲克、喝酒。他依然終日鉆研數(shù)理化和英語(yǔ)。六年后，中國(guó)科學(xué)院要在青海做一個(gè)重要的項(xiàng)目，這時(shí)朱校長(zhǎng)就脫穎而出，開始了他輝煌的事業(yè)。很多人可能說(shuō)他運(yùn)氣好，被分配到缺乏人才的青海，才有這機(jī)會(huì)。但是，如果他沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，也無(wú)法抓住這個(gè)機(jī)遇。所以，做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，你才能抓住它。

積極主動(dòng)的第四步是“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。任何規(guī)劃都將成為你某個(gè)階段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。如果不知道自己的志向和興趣，你應(yīng)該馬上做一個(gè)發(fā)掘志向和興趣的計(jì)劃；如果不知道畢業(yè)后要做什么，你應(yīng)該馬上制定一個(gè)嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃；如果不知道自己最欠缺什么，你應(yīng)該馬上寫一份簡(jiǎn)歷，找你的老師、朋友打分，或自己審閱，看看哪里需要改進(jìn)；如果畢業(yè)后想出國(guó)讀博士，你應(yīng)該想想如何讓自己在申請(qǐng)出國(guó)前有具體的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)論文；如果畢業(yè)后想進(jìn)入某個(gè)公司工作，你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告，以便和你自己的履歷對(duì)比，看自己還欠缺哪些經(jīng)驗(yàn)。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來(lái)越近。掌控時(shí)間：事分輕重緩急，人應(yīng)自控自覺(jué)

除了積極主動(dòng)的態(tài)度，大學(xué)生還要學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，管理自己的事務(wù)。一位同學(xué)是這么描述大學(xué)生活的：

“大學(xué)和高中相比似乎沒(méi)有什么太大的區(qū)別，每天依舊是學(xué)習(xí)，每次考試后依舊是擔(dān)心考試成績(jī)??不同的只是大學(xué)里上網(wǎng)的時(shí)間和睡覺(jué)的時(shí)間多了很多，壓力也小了很多?！?/p>

這位同學(xué)并不明白，“時(shí)間多了很多”正是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間。

安排時(shí)間出了做一個(gè)時(shí)間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書中，作者史蒂芬·柯維提出，“重要事”和“緊急事”的差別是人們浪費(fèi)時(shí)間的最大理由之一。因?yàn)槿说膽T性是先做最緊急的事，但這么做會(huì)導(dǎo)致一些重要的事被荒廢掉。例如，我認(rèn)為這篇文章里談到的各種學(xué)習(xí)都是“重要的”，但它們不見(jiàn)得都是老師布置的必修課業(yè)，采納我的建議的同學(xué)們依然會(huì)因?yàn)榭荚?、交作業(yè)等緊急的事情而荒廢了打好基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)做人等重要的事情。因此，每天管理時(shí)間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒(méi)有做到兩者的平衡。

每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時(shí)不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)有最好的狀態(tài)。

大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無(wú)益的習(xí)慣（如網(wǎng)絡(luò)游戲）里。一位積極、主動(dòng)的中國(guó)學(xué)生在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上勸告其他同學(xué)：“不要玩游戲，至少不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我所認(rèn)識(shí)的專業(yè)水平比較高的大學(xué)朋友中沒(méi)有一個(gè)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)于現(xiàn)實(shí)的逃避，是不愿面對(duì)自己不足的一面。我認(rèn)為，要脫離網(wǎng)絡(luò)游戲，就得珍惜自己寶貴的大學(xué)時(shí)間，找到自己感興趣的方向，做一些有意義并能給自己帶來(lái)滿足感的事情。”為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體

很多大學(xué)生入校時(shí)都是第一次離開父母，離開自己生長(zhǎng)的環(huán)境。進(jìn)入校園開始集體生活后，如何與同學(xué)、朋友以及社團(tuán)的同事相處就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

“人際交往能力不夠強(qiáng)，人際圈子不夠廣，但又沒(méi)有什么特長(zhǎng)可以引起大家的注意，在社團(tuán)里也不知道怎么和其他人有效地建立聯(lián)系?！边@是一些大學(xué)生在人際交往方面經(jīng)常遇到的困惑。對(duì)于如何在大學(xué)期間提高人際交往能力，我的建議是：

第一，以誠(chéng)待人，以責(zé)人之心責(zé)己、以恕己之心恕人。對(duì)別人要抱著誠(chéng)摯、寬容的胸襟，對(duì)自己要懷著自我批評(píng)、有過(guò)必改的態(tài)度。與人交往時(shí)，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態(tài)度，可以從他人對(duì)你流露出的表情和態(tài)度中一覽無(wú)遺。你若以誠(chéng)待人，別人也會(huì)以誠(chéng)待你。你若敵視別人，別人也會(huì)敵視你。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。因此，當(dāng)你想修正別人時(shí)，你應(yīng)該先修正自己。你想別人怎么對(duì)你，你就應(yīng)該怎么對(duì)人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。

第二，培養(yǎng)真正的友情。如果能做到第一點(diǎn)，很多大學(xué)時(shí)的朋友就會(huì)成為你一輩子的知己。在一起求學(xué)和尋求自身發(fā)展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時(shí)，不要只去找與你性情相近或只會(huì)附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂(lè)觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)你上進(jìn)的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對(duì)你說(shuō)實(shí)話的朋友等等。此外，大學(xué)時(shí)談戀愛(ài)也可以教你如何照顧別人，增進(jìn)同理心和自控力，但戀愛(ài)這件事要一切隨緣，不必為了談戀愛(ài)而談戀愛(ài)。

第三，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。社團(tuán)是微觀的社會(huì)，參與社團(tuán)是步入社會(huì)前最好的磨練。在社團(tuán)中，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以發(fā)揮你的專業(yè)特長(zhǎng)。但更重要的是，你要做一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的服務(wù)者和志愿者，或在擔(dān)任學(xué)生工作時(shí)主動(dòng)扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也不會(huì)很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學(xué)社團(tuán)里的人際交往是一種不用“付學(xué)費(fèi)”的學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤也可以重頭來(lái)過(guò)。

第四，從周圍的人身上學(xué)習(xí)。在班級(jí)里、社團(tuán)中，多觀察周圍的同學(xué)，特別是那些你覺(jué)得交往能力和溝通能力特別強(qiáng)的同學(xué)，看他們是如何與人相處的。比如，看他們?nèi)绾翁幚斫煌械臎_突、如何說(shuō)服他人和影響他人、如何發(fā)揮自己的合作和協(xié)調(diào)能力、如何表達(dá)對(duì)他人的尊重和真誠(chéng)、如何表示贊許或反對(duì)，如何在不冒犯他人的情況下充分展示個(gè)性等等。通過(guò)觀察和模仿，你漸漸地會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的人際交往能力會(huì)有意想不到的改進(jìn)。在學(xué)校里，每一個(gè)朋友都可以成為你的良師，他們的熱心、幽默、機(jī)智、博學(xué)、正直、溝通、禮貌等品德都可以成為你的學(xué)習(xí)對(duì)象。當(dāng)然，你也應(yīng)當(dāng)慷慨地幫助每一個(gè)朋友，試著做他們的良師和模范。

第五，提高自身修養(yǎng)和人格魅力。如果覺(jué)得沒(méi)有特長(zhǎng)、沒(méi)有愛(ài)好可能會(huì)成為自己人際交往能力提高的一個(gè)障礙，那么，你可以有意識(shí)地去選擇和培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好。共同的興趣和愛(ài)好也是你與朋友建立深厚感情的途徑之一。很多在事業(yè)上有所建樹的人都不是只會(huì)閉門苦讀的書呆子，他們大多都有自己的興趣和愛(ài)好。我在微軟亞洲研究院的同事中就有繪畫、橋牌和體育運(yùn)動(dòng)方面的高手。業(yè)余愛(ài)好不僅是人際交往的一種方式，還可以讓大家發(fā)掘出自己在讀書以外的潛能。例如，體育鍛煉既可以發(fā)揮你的運(yùn)動(dòng)潛能，也可以培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)合作精神。如果真的沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，那么，多讀些好書豐富自己的知識(shí)也可以改進(jìn)自己的人際交往能力，因?yàn)闆](méi)有什么比智慧和淵博更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力了。

所以，學(xué)會(huì)與人相處，這也是大學(xué)中的一門“必修課”。對(duì)大學(xué)生們的期望

踏入大學(xué)校門時(shí)，你還是一個(gè)忙碌的、青澀的、被動(dòng)的、為分?jǐn)?shù)讀書的、被家庭呵護(hù)著的中學(xué)畢業(yè)生。

就讀大學(xué)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)好自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年，你會(huì)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從表達(dá)中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè)，從追求中獲得力量。

離開大學(xué)時(shí)，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的自信和渴望”。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國(guó)未來(lái)的主人翁。

所以，大學(xué)四年應(yīng)該這么度過(guò)。

給中國(guó)學(xué)生的第五封信——你有選擇的權(quán)利 引言

中國(guó)很多學(xué)生有一個(gè)通?。悍彩露夹枰?jiǎng)e人來(lái)安排，凡事都需要依賴于別人。從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，從大學(xué)到就業(yè)，他們都是聽家長(zhǎng)的話、聽老師的話的好孩子，但他們似乎從來(lái)都不知道自己真正需要什么樣的生活，不知道自己在哪些問(wèn)題上應(yīng)該自主抉擇。這樣的學(xué)生也許可以在穩(wěn)定乃至僵化的環(huán)境中按部就班地學(xué)習(xí)、生活，但卻無(wú)法適應(yīng)今天這個(gè)日新月異的信息時(shí)代對(duì)人才的要求。

我曾與《世界是平坦的（The World Is Flat）》一書的作者托馬斯·福里德曼（Thomas Friedman）就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人類所擁有的選擇權(quán)的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交談。我們都同意著名管理學(xué)家彼得·德魯克（Peter Druker）的觀點(diǎn)：“未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)說(shuō)，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”也就是說(shuō)，Internet等信息技術(shù)的使用消弭了人與人之間的隔閡，世界前所未有地“平坦”起來(lái)，每個(gè)人都可以擁有全部的信息，每個(gè)人也都可以在與他人充分溝通的基礎(chǔ)上擁有選擇自己的生活或行為方式的權(quán)利。在這樣充滿創(chuàng)新精神的時(shí)代里，主動(dòng)、積極、堅(jiān)定的人遠(yuǎn)比那些被動(dòng)、消極、迷茫的人更能創(chuàng)造出最大的價(jià)值，獲得最多的快樂(lè)。

2005年，我讀到了蘋果公司總裁史蒂夫·喬布斯（Steve Jobs）在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的致詞。他的話平實(shí)、堅(jiān)定而又充滿感召力：“你的內(nèi)心與直覺(jué)知道你真正想成為什么樣的人。任何其他事物都是次要的?！边@再次印證了積極主動(dòng)對(duì)于青年學(xué)生的重要性。

就這樣，我把我自己關(guān)于積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)整理成文。文章的主體內(nèi)容最先作為一個(gè)章節(jié)被收入我寫給青年朋友們的第一本書《做最好的自己》中，隨后，經(jīng)過(guò)再次充實(shí)、潤(rùn)色后的全文以《給中國(guó)學(xué)生的第五封信》為題在各大媒體發(fā)表。在讀過(guò)《做最好的自己》或《第五封信》的青年朋友中，有很多人都在來(lái)信中特意提到了“積極主動(dòng)”以及“擁有選擇的權(quán)利”對(duì)他們的影響。他們說(shuō)：“讀了開復(fù)博士的文章，我終于明白了選擇的重要。請(qǐng)開復(fù)博士放心，我會(huì)認(rèn)真把握每一個(gè)可以選擇的機(jī)會(huì)，主動(dòng)追求屬于自己的成功！”

有一位中國(guó)留學(xué)生看完了我《寫給中國(guó)學(xué)生的第三封信》后，感觸很深，他寫了一封信給我說(shuō)：“很小的時(shí)候，我的目標(biāo)就是長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了做什么，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想；讀小學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考初中，考上初中做什么，我沒(méi)有想過(guò)；讀初中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考高中，考上高中做什么，我沒(méi)有想過(guò)；讀高中的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是考大學(xué)，考上大學(xué)做什么，我沒(méi)有想過(guò)；上大學(xué)的時(shí)候，父母給我的目標(biāo)就是要出國(guó)，出國(guó)做什么，我也沒(méi)有想過(guò)；現(xiàn)在留學(xué)拿到了學(xué)位，要找工作了，下一步我該做些什么呢？這次，我要好好地想一想。謝謝你的第三封信，它喚醒了我埋藏了25年的進(jìn)取心，它改變了我25年來(lái)被動(dòng)的生活方式。從今天開始，我要積極主動(dòng)地為自己而生活！”

當(dāng)我為這位中國(guó)留學(xué)生終于理解他“有選擇的權(quán)利”感到歡欣鼓舞的時(shí)候，我不禁想到，還有更多的年輕人依然在被動(dòng)的道路上迷茫地生活著。在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”我每天都看到“只有你能告訴我，我該怎么做?！钡谋粍?dòng)思維。

在中國(guó)的教育體制下，學(xué)生們事事要聽從父母和老師的安排，遇到問(wèn)題也可以直接從父母和老師那里獲得幫助，這很容易養(yǎng)成被動(dòng)的習(xí)慣。因此，許多中國(guó)年輕人不善于主動(dòng)規(guī)劃自己的成長(zhǎng)路線，不知道如何積極地尋找資源，使自己的學(xué)業(yè)和人生邁上更高的階梯。

另一方面，中國(guó)的父母和老師習(xí)慣于使用越俎代庖的方式，幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的性格和興趣，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大以后，他們多半會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己早已迷失在“自我缺失”的海洋里了。

此外，中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)群體意識(shí)，大力推崇“從上”、“從眾”等行為方式，這些思想潛移默化地影響著一代又一代的青年，以至于許多年輕人覺(jué)得，“自主”這兩個(gè)字是那么陌生和遙遠(yuǎn)。

所以，消極到積極之路是充滿荊棘的。雖然在我的前四封信都有提到積極主動(dòng)的重要性，我決定特別寫一封有關(guān)積極主動(dòng)的信。

為了成為國(guó)際化的人才，為了在信息時(shí)代發(fā)揮自己的最大潛能，每一個(gè)有進(jìn)取心的中國(guó)青年都應(yīng)該努力迫使自己從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，大家必須成為自己未來(lái)的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的事業(yè)——沒(méi)有人比你自己更在乎你的工作與生活，沒(méi)有人比你自己更適于管理你的人生和事業(yè)，只有積極主動(dòng)的你，才能找到真正的“自我”，才能讓自己在成功的道路上永遠(yuǎn)快樂(lè)！什么是積極主動(dòng)？

積極主動(dòng)（Pro-active）這個(gè)詞最早是由著名心理學(xué)家維克托·弗蘭克推介給大眾的。弗蘭克本人就是一個(gè)積極主動(dòng)、永不向困難低頭的典型。

弗蘭克原本是一位受弗洛伊德心理學(xué)派影響頗深的決定論心理學(xué)家，但是，他在納粹集中營(yíng)里經(jīng)歷了一段凄慘的歲月后，開創(chuàng)出了獨(dú)具一格的心理學(xué)流派。

弗蘭克的父母、妻子、兄弟都死于納粹魔掌，而他本人則在納粹集中營(yíng)里受到嚴(yán)刑拷打。有一天，他赤身獨(dú)處于囚室之中，突然意識(shí)到了一種全新的感受——也許，正是集中營(yíng)里的惡劣環(huán)境讓他猛然警醒：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由?！?/p>

弗蘭克的意思是說(shuō)，在一個(gè)人極端痛苦無(wú)助的時(shí)候，他依然可以自行決定他的人生態(tài)度。在最為艱苦的歲月里，弗蘭克選擇了積極向上的態(tài)度。他沒(méi)有悲觀絕望，反而在腦海中設(shè)想，自己獲釋以后該如何站在講臺(tái)上，把這一段痛苦的經(jīng)歷介紹給自己的學(xué)生。憑著這種積極、樂(lè)觀的思維方式，他在獄中不斷磨練自己的意志，直到自己的心靈超越了牢籠的禁錮，在自由的天地里任意馳騁。

弗蘭克在獄中發(fā)現(xiàn)的思維準(zhǔn)則，正是我們每一個(gè)追求成功的人所必須具有的人生態(tài)度——積極主動(dòng)。

消極被動(dòng)的人和積極主動(dòng)的人在很多方面都存在巨大差異：

消極被動(dòng)的人 積極主動(dòng)的人 自己和環(huán)境 自己受環(huán)境的左右 自己有選擇的權(quán)利 人和事 事情主導(dǎo)人 人可以主導(dǎo)或推動(dòng)事情的進(jìn)展 遇到問(wèn)題時(shí) 尋求幫助 獨(dú)立思考 環(huán)境不好時(shí) 怨天尤人 積極進(jìn)取 常說(shuō)的話 只有你可以告訴我該怎么做。我必須服從環(huán)境的安排。誰(shuí)可以告訴我該選什么專業(yè)？ 怎么都沒(méi)有人注意到我？ 我總是沒(méi)時(shí)間做某事。

只有你可以告訴我該怎么做。

我父母都有糖尿病，我也一定會(huì)得。一切靠自己，我可以做得更好。我有選擇的權(quán)利。

我要制定一個(gè)計(jì)劃，以選擇最適合我的專業(yè)。我要去學(xué)習(xí)如何引起人們的重視。

我該放棄哪些不重要的事，才能做最重要的事？ 只有我自己才有權(quán)利和責(zé)任決定我該怎么做。

雖然父母有糖尿病，但只要注意鍛煉，注意飲食，就能降低得病的幾率。

消極被動(dòng)（Reactive）的人總是認(rèn)為自己受環(huán)境和他人的左右，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。碰到問(wèn)題的時(shí)候，消極被動(dòng)的人總會(huì)找人幫著決定，環(huán)境不好的時(shí)候，他們就會(huì)怨天尤人。他們總是在等待命運(yùn)安排或貴人相助。對(duì)一件事情，他們總認(rèn)為是事情找上他們，自己無(wú)法主導(dǎo)或推動(dòng)事情的進(jìn)展。

積極主動(dòng)（Pro-active）的人認(rèn)為，無(wú)論在任何情況下，自己總有選擇的權(quán)利。所以，他們對(duì)自己總是有一份責(zé)任感，因?yàn)槊\(yùn)操縱在自己的手里，而自己并不是環(huán)境或他人的附庸。對(duì)一件事情，他們總是認(rèn)為，自己可以主導(dǎo)事情的發(fā)生、發(fā)展。為什么要積極主動(dòng)？

三十年前，在工業(yè)社會(huì)里，每位員工是企業(yè)的機(jī)器里的一個(gè)齒輪。雖然機(jī)器需要齒輪，但是齒輪是可替換的。最好的齒輪是耐用的，不是卓越的。因此這些公司最喜歡的人才是：

一個(gè)有專業(yè)知識(shí)的、能夠埋頭苦干的人。

斗轉(zhuǎn)星移，在今天這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代里，人們對(duì)人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的企業(yè)中，有更多的人享有決策的權(quán)利，有更多的人必須在思考中不斷創(chuàng)新，也更多的人有足夠的空間來(lái)決定要做什么、要怎么做??大多數(shù)人的工作不再是機(jī)械式的重復(fù)勞動(dòng)，而是需要獨(dú)立思考、自主決策的復(fù)雜過(guò)程。著名的管理學(xué)家彼得·德魯克（Peter Druker）曾指出：“未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)說(shuō)，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”所以，今天大多數(shù)優(yōu)秀的企業(yè)對(duì)的人才的期望是：

積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信的人。

要想在現(xiàn)代化的企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)：在工作中要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進(jìn)方式和方法；此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，作為當(dāng)代中國(guó)的青年一代，你應(yīng)該不再只是被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個(gè)是唯唯諾諾、被動(dòng)消極的人？對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和研究項(xiàng)目，你需要以一個(gè)母親對(duì)孩子那樣的責(zé)任心全力投入、不斷努力。只要有了積極主動(dòng)的態(tài)度，沒(méi)有什么目標(biāo)是不能達(dá)到的。

其實(shí)，許多年輕人并不是沒(méi)有積極主動(dòng)的態(tài)度做出自己的決定，而是不習(xí)慣在重大問(wèn)題上做出自己的決定。如果我問(wèn)一位中國(guó)的大學(xué)生：“你最常做的決定是什么？”他的回答很有可能是決定買什么樣的電腦，看什么電影，讀什么書等等。這些事情固然需要做出決定，但是，許多更重要的決定更需要由你自己做出。例如，像讀什么專業(yè)，讀什么學(xué)校，考研還是出國(guó)等決定，大家可能習(xí)慣于聽父母的安排，或參考大多數(shù)同學(xué)的選擇——殊不知，在這些最重要的問(wèn)題上，只有你自己的決定才能幫助你邁向真正的成功。自己做無(wú)關(guān)緊要的決定，但是對(duì)一生有重大影響的決定卻聽他人的。這是多么不合邏輯呀！此外，就算你自己做出了決定，也不見(jiàn)得你事先已經(jīng)花了足夠的時(shí)間調(diào)查和研究。魯莽或草率的決定可能會(huì)讓你后悔一輩子！

當(dāng)Google的創(chuàng)始人謝爾蓋·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）在電視上被訪問(wèn)時(shí)，記者問(wèn)他們的成功應(yīng)該歸功于哪一所學(xué)校，他們并沒(méi)有回答斯坦福大學(xué)或密西根大學(xué)，而回答的是“蒙臺(tái)梭利小學(xué)”自由自在的學(xué)習(xí)沒(méi)有任一消極輸入的方式。在蒙臺(tái)梭利教育的環(huán)境下，他們學(xué)會(huì)了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”是這樣的積極教育方式賦予了他們鼓勵(lì)嘗試，積極自主，自我驅(qū)動(dòng)的習(xí)慣，因而帶來(lái)了他們的成功。

所以，每一個(gè)年輕人都要擁有一個(gè)積極、主動(dòng)的心，你必須善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生做出最為重要的抉擇。沒(méi)有人比你更在乎你自己的事業(yè)，沒(méi)有什么東西像積極主動(dòng)的態(tài)度一樣更能體現(xiàn)你自己的獨(dú)立人格。

正如美國(guó)詩(shī)人惠特曼《草葉集》里所寫的那樣：“我不能，別的任何人也不能代替你走過(guò)那條路；你必須自己去走。” 積極主動(dòng)的七個(gè)步驟

要達(dá)到積極主動(dòng)的境界，我建議大家按照下面圖中所示的七個(gè)步驟，循序漸進(jìn)地調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的習(xí)慣，學(xué)習(xí)把握機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇的方法，并在積極展示自我的過(guò)程中收獲成功和快樂(lè)。

（1）擁有積極的態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生（2）遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起（3）對(duì)自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)（4）積極嘗試，邂逅機(jī)遇（5）充分準(zhǔn)備、把握機(jī)遇（6）積極爭(zhēng)取，創(chuàng)造機(jī)遇（7）積極地推銷自己 積極主動(dòng)

積極主動(dòng)的七個(gè)步驟

步驟一：擁有積極的態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生

心理學(xué)家早已發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人被擊敗，不是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的阻礙，而是取決于他對(duì)環(huán)境如何反應(yīng)。中國(guó)國(guó)家男子足球隊(duì)前主教練米盧蒂諾維奇所說(shuō)的“態(tài)度決定一切”就是這個(gè)意思。埋怨不會(huì)改變現(xiàn)實(shí)，但是積極的心態(tài)和行動(dòng)可能改變一切。

根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，每個(gè)人每天大約會(huì)產(chǎn)生5萬(wàn)個(gè)想法。如果你擁有積極的態(tài)度，那么你就能樂(lè)觀地、富有創(chuàng)造力地把這5萬(wàn)個(gè)想法轉(zhuǎn)換成正面的能源和動(dòng)力；如果你的態(tài)度是消極的，你就會(huì)顯得悲觀、軟弱、缺乏安全感，同時(shí)也會(huì)把這5萬(wàn)個(gè)想法變成負(fù)面的障礙和阻力。

消極的人允許或期望環(huán)境控制自己，喜歡一切聽別人安排，但在這樣的情況下，他不可能擁有控制自己命運(yùn)的能力，也無(wú)法避免失敗的厄運(yùn)；相反的，積極的人總是以不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的精神面對(duì)困難，他的成功是指日可待的。積極的人總是使用最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配、控制自己的人生；消極者則剛好相反，他們的人生總是處在過(guò)去的種種失敗與困惑的陰影里。

有了積極的態(tài)度，并不能保證事事成功。積極的態(tài)度肯定會(huì)改變一個(gè)人的生活方式，但并不能保證他每件事都心想事成；可是，堅(jiān)持消極的態(tài)度卻必?cái)o(wú)疑，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)持有消極態(tài)度的人能夠取得可持續(xù)的、真正的成功。

當(dāng)然，不是每一件事情都必須由自己來(lái)選擇，也不是每一件事情都可以由自己來(lái)主導(dǎo)。所以，在選擇積極態(tài)度的同時(shí)，我們必須保持平和的心態(tài)，也就是我常說(shuō)的那句話：

有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。步驟二：遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起

消極被動(dòng)的習(xí)慣是積極主動(dòng)最大障礙，如果你從小就在消極、被動(dòng)的環(huán)境下長(zhǎng)大，你就更應(yīng)該努力剔除自身所擁有的那些消極因素。

例如，消極被動(dòng)的人總是迷信宿命論，把不如意的事情紛紛歸罪于基因遺傳、星座、血型等因素，并由此變得自怨自艾，總是怪罪別人的不是，指摘環(huán)境的惡劣——如果這樣的想法成為習(xí)慣，他就會(huì)陷入消極被動(dòng)的惡性循環(huán)，難以自拔。

年輕人該如何遠(yuǎn)離消極被動(dòng)？我想向大家提出五個(gè)建議：

一、不要盲目聽信人言，應(yīng)冷靜辨析，積極求證

現(xiàn)在，網(wǎng)上經(jīng)常流傳著各種謠言。如果盲目輕信這些謠言，你就會(huì)被某些別有用心的人左右。例如，有同學(xué)發(fā)信來(lái)說(shuō)：“自己想讀一個(gè)民辦學(xué)校的課程，因?yàn)樗梢园l(fā)‘英國(guó)劍橋大學(xué)的學(xué)位’。”冷靜辨析應(yīng)該會(huì)告訴你：在這樣“天上掉餡餅”的事情里總會(huì)暗藏著什么圈套。然后只要到搜索引擎積極求證，馬上就可辨其真?zhèn)巍?/p>

此外，有許多同學(xué)不懂得主動(dòng)搜尋和驗(yàn)證信息的方法或重要性。有不少同學(xué)請(qǐng)我?guī)退夷衬炒髮W(xué)的信息，甚至，還有的同學(xué)向我詢問(wèn)某個(gè)單詞的意義和用法——實(shí)際上，這些信息在網(wǎng)上只要簡(jiǎn)單搜索一下，就能找到答案。因此，當(dāng)我每次查出答案后，總是告誡這些同學(xué)說(shuō)：

“如果你想知道什么，就自己到網(wǎng)上去找，不要急著去問(wèn)別人；如果你聽到了什么，不要盲目信從，應(yīng)當(dāng)自己主動(dòng)去網(wǎng)上求證?！?/p>

二、不要讓事情找上你，應(yīng)主動(dòng)對(duì)事情施加影響

每一件發(fā)生在你身上的事都應(yīng)該是因你的決定而發(fā)展、變化的，而不應(yīng)該是因?yàn)槟銦o(wú)所作為才變成現(xiàn)實(shí)的。

有位同學(xué)告訴我說(shuō)：“我申請(qǐng)了兩個(gè)工作，其中，我比較喜歡的那份競(jìng)爭(zhēng)激烈的工作，但同學(xué)們也都在爭(zhēng)取那份工作。我現(xiàn)在只好選擇等待，如果那家公司不聘請(qǐng)我，我就到另一家公司去?！?/p>

我很驚訝地問(wèn)他：“既然你很喜歡第一份工作，為什么你這么被動(dòng)，只知道等待而不去主動(dòng)爭(zhēng)取呢？”

不要忘了，被動(dòng)就是棄權(quán)，不做決定也是一種決定。

在微軟工作的華人都知道郭蓓菁，一位小巧玲瓏、年輕活潑的女孩。見(jiàn)她第一眼你可能很驚訝她是微軟最資深的華人經(jīng)理之一。但是如果你和她交談一分鐘，你就會(huì)一點(diǎn)也不驚訝了。她講的每一句話流露了自信和積極樂(lè)觀的領(lǐng)導(dǎo)力，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛻?zhàn)略思想。她曾告訴我她積極主動(dòng)的一個(gè)故事：

“我十六歲從中國(guó)移民到美國(guó)。我到美國(guó)后六個(gè)月就必須參加SAT考試。那時(shí)我英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)不差，但是文法、字匯、作文都很不行。雖然我的SAT數(shù)學(xué)考了780分（接近滿分800分），但是英語(yǔ)只考了280分。如果交白卷也有200分，你就可以想象280分是多么糟糕！但是我依然滿懷希望地申請(qǐng)了加州大學(xué)的電機(jī)工程系?！?/p>

“由于我的英語(yǔ)SAT分?jǐn)?shù)太低，我的申請(qǐng)表很可能沒(méi)有被閱讀就被直接被拒絕了。但是我不服輸，我深信如果我被錄取，我會(huì)是一個(gè)成功的工程師。于是，我決定‘上訴’?！?/p>

“我直接寫了一封信給加州大學(xué)的工學(xué)院長(zhǎng)。在信里，我做了自我介紹，我自豪地描述了我在理工方面的成就，解釋了我剛到美國(guó)六個(gè)月的英語(yǔ)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了我的學(xué)習(xí)能力和刻苦精神。最后，我說(shuō)：‘院長(zhǎng)女士，如果你錄取我，我保證我會(huì)成為貴校的的財(cái)產(chǎn)。’”

“兩天后，院長(zhǎng)約談了我。我和她面談時(shí)，她看出我的英語(yǔ)其實(shí)已經(jīng)進(jìn)步很快。我對(duì)她當(dāng)面保證我的英語(yǔ)會(huì)學(xué)的和美國(guó)同學(xué)一樣好。一星期后，加州大學(xué)收回成命，決定錄取我?！?/p>

三、不要習(xí)慣性地同意或追隨別人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“有主見(jiàn)”

年輕人必須知道自己喜歡什么、需要什么，而不應(yīng)當(dāng)隨波逐流。

許多同學(xué)有很強(qiáng)的“從眾”心態(tài)，自己有想法不表達(dá)，時(shí)間久了甚至都不清楚自己的想法是什么了。他們每次都會(huì)習(xí)慣性地先問(wèn)別人：“你怎么想？”而從不會(huì)問(wèn)問(wèn)自己：“我怎么看？”

要改掉這個(gè)習(xí)慣，你就需要下定決心，每一件小事都要表達(dá)出自己的意見(jiàn)，就算你不是很在乎。例如，自己決定在餐館點(diǎn)什么菜，自己決定自己的衣著打扮，周末時(shí)自己決定要去哪里玩，等等。你應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活做出合理的安排，而不是“別人怎樣我就怎樣”。當(dāng)自己感覺(jué)“無(wú)所謂”，想依從別人的意見(jiàn)時(shí)，記得提醒自己，一定要把自己的選擇展現(xiàn)出來(lái)。甚至在自己不是很在乎或不是很確定時(shí)，也要正確表達(dá)出自己的想法。讓“無(wú)所謂”這個(gè)詞從你的字匯里消失。

不要被別人影響，也不要覺(jué)得自己一定要“從眾”。如果和朋友出去吃飯，大家都不要甜點(diǎn)，但是你想吃，那么，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e人的決定而影響你自己意見(jiàn)的表達(dá)。有沒(méi)有什么人總是喜歡告訴你該做什么？如果有，下定決心，要求他們不要再這么做。如果他們不聽，那就不要和他們?cè)谝黄稹?/p>

也就是說(shuō)，大家要設(shè)法讓自己潛意識(shí)里的“我感覺(jué)，我想要”體現(xiàn)出來(lái)，不要被動(dòng)，不要從眾，避免盲目聽從父母、老師、名人??答應(yīng)自己，當(dāng)你認(rèn)為必須說(shuō)“No”的時(shí)候，千萬(wàn)不要說(shuō)“Yes”。從小事到大事，你如果都能做到聽從自己的意愿，日子久了，你就會(huì)養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣。

四、不要說(shuō)“我辦不到”，應(yīng)當(dāng)積極去嘗試

遇到困難時(shí)，不要找借口，應(yīng)該多想一想，有沒(méi)有別的解決方案？能不能將問(wèn)題分解開來(lái)，一步一步地加以解決？或者，是否需要先提高自己在某方面的能力，然后再回頭來(lái)處理這個(gè)難題？不要因?yàn)樘颖芏f(shuō)自己沒(méi)有選擇或沒(méi)有時(shí)間——沒(méi)有人缺少時(shí)間，只不過(guò)，每個(gè)人分配時(shí)間的方式有所不同而已。

五、使用語(yǔ)言下意識(shí)地訓(xùn)練自己

在史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣〉中，他提出：我們的語(yǔ)言會(huì)下意識(shí)地引導(dǎo)我們的思想，也會(huì)真切地反映一個(gè)人對(duì)環(huán)境的態(tài)度。

習(xí)慣于消極被動(dòng)的人，言語(yǔ)中就會(huì)流露出推卸責(zé)任的個(gè)性。

例如，他們?cè)谏鷼鈺r(shí)會(huì)抱怨說(shuō)：“他使我怒不可遏!”——他們想說(shuō)的其實(shí)是：責(zé)任不在我，是外力左右了我的情緒。

他們總是抱怨：“我沒(méi)時(shí)間。”——這表明：又是外力控制了我，讓我沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)。

他們還喜歡說(shuō)：“我不得不如此?！薄@其實(shí)意味著：迫于環(huán)境或他人的壓力，我只好選擇服從。

他們?cè)谧晕冶戆椎臅r(shí)候說(shuō)：“我就是這樣的人。”——這其實(shí)是在宣稱：我已經(jīng)無(wú)法改進(jìn)或提高自己了。

相反，積極主動(dòng)的人總是在言語(yǔ)中賦予自己決定的權(quán)利，他們喜歡說(shuō)的話包括：“試試看有沒(méi)有其他的可能性?！薄耙苍S我可以換個(gè)思路。”“我可以控制自己的情緒?！薄拔铱梢韵氤龈行У谋磉_(dá)方式?！拔业母杏X(jué)是??””“我選擇??”“我要??”“我情愿??”“我打算??”“我決定??”等等。

所以，我們要多學(xué)習(xí)積極主動(dòng)者的講話方式，在說(shuō)話時(shí)多用“我??”的句式，多給自己決定的權(quán)利，少推卸責(zé)任，少埋怨。

步驟三：對(duì)自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)

有位學(xué)生問(wèn)我：“這個(gè)世界到底是不是公平的？”這個(gè)問(wèn)題在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上引起了一場(chǎng)大討論。有些同學(xué)認(rèn)為世界公平，一個(gè)人只要有志氣就一定能克服一切障礙；也有些同學(xué)認(rèn)為世界級(jí)端不公平，因?yàn)闊o(wú)論是財(cái)富、天賦還是運(yùn)氣，老天爺好像總是青睞別人。

對(duì)此，我的回答是：一切都靠命運(yùn)（宿命論）和一切都靠自己（人定勝天）都是不合適的。

每一個(gè)人都有選擇，都有機(jī)會(huì)，但是，先天和環(huán)境因素造成每個(gè)人的機(jī)會(huì)多少不同。所以，這個(gè)世界不是完全公平的。但如果你因?yàn)槭澜绮还蕉艞壛俗约旱臋C(jī)會(huì)和選擇，那就是你自己的責(zé)任，就不能怪世界不公平了。

舉一個(gè)比喻。有些人出生時(shí)就因?yàn)檫z傳的原因，可能會(huì)在某個(gè)時(shí)候患上較嚴(yán)重的疾病。但這并不表明他一定會(huì)患病。如果他能把握機(jī)會(huì)，做正確的選擇，安排好自己的鍛煉和飲食，他很可能比誰(shuí)都健康；但是,如果他就因?yàn)椤虿缓谩妥员┳詶?，那么他得病的幾率幾乎一定?huì)成倍增加。

所以，凡事都要想清楚，什么是自己不能改變而必須接受的，什么是自己可以選擇的，什么是自己必須勇敢挑戰(zhàn)的。當(dāng)你碰到不可改變的事情時(shí)，要勇敢地接受它，不要把時(shí)間浪費(fèi)在悔恨、羨慕和嫉妒上。你應(yīng)該做的事是積極主動(dòng)地抓住命運(yùn)中你可以選擇、可以改變、可以最大化你的影響力的部分。

還有，就算在最艱苦的時(shí)候，當(dāng)你感覺(jué)命運(yùn)已拋你而去時(shí)，你總是有選擇的。就像弗蘭克說(shuō)的：“在任何極端的環(huán)境里，人們總會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態(tài)度的自由?！?/p>

“積極主動(dòng)”的含義不僅限于主動(dòng)決定并推動(dòng)事情的進(jìn)展，還意味著人必須為自己負(fù)責(zé)。責(zé)任感是一個(gè)很重要的觀念，積極主動(dòng)的人不會(huì)把自己的行為歸咎于環(huán)境或他人。他們?cè)诖私游飼r(shí)，總會(huì)根據(jù)自身的原則或價(jià)值觀，做有意識(shí)的、負(fù)責(zé)任的抉擇，而非完全屈從于外界環(huán)境的壓力。

對(duì)自己負(fù)責(zé)的人會(huì)勇敢地面對(duì)人生。大家不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來(lái)。比方說(shuō)，有些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)重要，但學(xué)校不考試時(shí)，自己就不學(xué)英語(yǔ)；或者，有些同學(xué)覺(jué)得自己需要參加社團(tuán)鍛煉溝通能力，但因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名。對(duì)此，我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，消極的解決和決定將使你面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡，你終有一天會(huì)付出沉重的代價(jià)。

有同學(xué)問(wèn)我：“不確定時(shí)，該如何負(fù)責(zé)？”其實(shí)，就算你不確定自己想要什么，你至少應(yīng)該知道自己不要什么；就算你不能積極爭(zhēng)取你最想要的，至少也應(yīng)積極避免你最不想要的。

如果你想做一個(gè)積極主動(dòng)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，我建議你立即行動(dòng)起來(lái)，按照以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己：

2以一整天時(shí)間，傾聽自己以及四周人們的語(yǔ)言，注意是否有“但愿”、“我辦不到”或“我不得不”等字眼出現(xiàn)。

2依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想一下，自己近期內(nèi)是否會(huì)遭遇一些令人退縮逃避的情況？這種情況處在你自己的影響范圍之內(nèi)嗎？你應(yīng)該如何本著積極主動(dòng)的原則加以應(yīng)對(duì)？請(qǐng)?jiān)谀X海中一一模擬。

2從工作或日常生活中，找出一個(gè)令你備感挫折的事情。想一想，它屬于哪一類，是可以直接控制的事情，還是可以間接控制的事情，抑或根本無(wú)法控制的事情？然后在自己的影響范圍內(nèi)尋找解決方案并付諸行動(dòng)。2鍛煉自己積極主動(dòng)的意識(shí)。在下30天內(nèi)，專注于自己影響范圍內(nèi)的事物，對(duì)自己許下承諾，并予以兌現(xiàn)；做一支照亮他人的蠟燭，而非評(píng)判對(duì)錯(cuò)的法官；以身作則，不要只顧批評(píng)；解決問(wèn)題，不要制造問(wèn)題；不必怪罪別人或?yàn)樽约何倪^(guò)飾非，不怨天，不尤人；別活在父母、同事或社會(huì)的蔭庇之下，善用天賦的獨(dú)立意志，為自己的行為與幸福負(fù)責(zé)。試行積極主動(dòng)的三十天訓(xùn)練法，觀察一下，自己的影響范圍在訓(xùn)練之后是否有所變化？

步驟四：積極嘗試，邂逅機(jī)遇

在和學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生因?yàn)槭艿揭恍┐煺劬蛦适Я藠^斗的勇氣。例如，有的學(xué)生因?yàn)閼?yīng)試教育在大學(xué)中延續(xù)而后悔念大學(xué)，有些學(xué)生因?yàn)閷I(yè)不合適就虛度時(shí)光，還有的學(xué)生因?yàn)樵谘芯可陂g遇到種種學(xué)術(shù)上難題而感到氣餒??不知道大家有沒(méi)有想過(guò)，這些都是可以直面的挫折，它們都需要你具有積極主動(dòng)的態(tài)度。生命中隨處是機(jī)遇，許多機(jī)遇就藏在一個(gè)又一個(gè)挫折之中，如果你在挫折面前氣餒，你很可能會(huì)與自己的機(jī)遇擦肩而過(guò)。

積極嘗試是學(xué)習(xí)最好的方法。在一個(gè)先進(jìn)的公司，你不需要擔(dān)心失敗。在一項(xiàng)美國(guó)公司的首席執(zhí)行官的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們最欣賞的就是那些主動(dòng)要求做某項(xiàng)新工作的員工。無(wú)論是否能做好，至少這些員工比那些只會(huì)被動(dòng)接受工作的員工要令人欣賞，因?yàn)樗麄冇杏職?、積極上進(jìn)，而且會(huì)從中學(xué)習(xí)。

對(duì)于那些正在選擇人生道路的年輕人來(lái)說(shuō)，他們更應(yīng)該積極地嘗試不同的事情。在美國(guó)，父母經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“你沒(méi)有試過(guò)，怎么知道自己不喜歡呢？”所以，我建議大家充分利用自己的時(shí)間，嘗試做不同的事情，找到通向成功的門徑。只有這樣，我們才能在人生之路上邂逅更多的機(jī)遇。

我的積極主動(dòng)的習(xí)慣是五歲開始的。記得五歲的時(shí)候，我覺(jué)得幼兒園的課程太簡(jiǎn)單了，于是就主動(dòng)跟父母說(shuō)：“我想跳級(jí)讀小學(xué)?！备改附ㄗh我還是按部就班地讀書，等到有足夠的能力時(shí)再去讀小學(xué)。為了學(xué)到更多的知識(shí)，我大膽地提出：“讓我嘗試一下好嗎？如果我的能力不夠，我就沒(méi)法通過(guò)小學(xué)的入學(xué)考試；可如果我通過(guò)了考試，就表明我有這樣的能力，那你們就應(yīng)該讓我去讀小學(xué)?！备改负芩斓卮饝?yīng)了下來(lái)。于是我努力讀書，最后以高分考進(jìn)了私立小學(xué)。事過(guò)三十多年，當(dāng)時(shí)母親帶我去看“放榜”時(shí)，看到“李開復(fù)”三字排在榜首的那份興奮，今天想來(lái)依然歷歷在目。這件事讓我懂得，只要大膽嘗試，積極進(jìn)取，我就有機(jī)會(huì)得到我期望中的成功。這也為我日后的自信和積極奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外一個(gè)例子來(lái)自于我的年輕朋友郭去疾。他的人生之學(xué)是：每一扇機(jī)遇之門，都有一個(gè)守門人。收獲機(jī)遇的臨門一腳，在于主動(dòng)執(zhí)著地去找這個(gè)守門人。當(dāng)他1999年從中國(guó)科技大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，收到了很多美國(guó)一流大學(xué)的錄取通知，但是一律沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金。于是，他開始給這些大學(xué)的教授們寫信，希望他們能接受自己作為研究助理從而獲得資助。一個(gè)月中，他寫了兩百封信，雖然有很多教授感興趣，卻都因?yàn)樗芯拷?jīng)驗(yàn)不足而拒絕了。他還嘗試寫信給中國(guó)科大的海外校友，希望得到推薦，也沒(méi)有結(jié)果。一天夜里，面對(duì)電腦里一封封婉拒的郵件，他一個(gè)人在黑暗的實(shí)驗(yàn)室里失聲痛哭。然而第二天醒來(lái)，他決定繼續(xù)去敲擊這扇機(jī)遇之門。幾天之后，他收到伊利諾大學(xué)的一位教授的回信，欣然答應(yīng)資助。那位教授說(shuō)，當(dāng)他到系里索取郭去疾的材料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)系里正在準(zhǔn)備給郭去疾寄拒信。郭去疾最后說(shuō)：“我的‘叩門之旅’在繼續(xù)著，絕大多時(shí)候，都無(wú)功而返。然而，石沉大海卻不代表徒勞無(wú)功，因?yàn)橐淮我淮?，機(jī)會(huì)之門這樣被我敲開。一步一步，我得以到微軟總部工作，到斯坦福大學(xué)讀MBA，到Mckinsey到Amazon和Google工作的機(jī)會(huì)”。

美國(guó)人很喜歡嘗試不同的工作，他們一生中平均要換四次工作。在長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想影響下，更多的中國(guó)人不愿意換工作，而更傾向于終生做一件事。其實(shí)，換工作崗位的意義在于，你一開始做的決定并不一定是你的終生決定，你仍然有機(jī)會(huì)去嘗試更多的東西，只有這樣才能真正找到自己的興趣所在，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。

所以，不要因?yàn)闀簳r(shí)不了解自已的長(zhǎng)處而猶疑不決，積極行動(dòng)起來(lái)吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華和天賦。大家要珍惜每一次嘗試，因?yàn)闄C(jī)遇往往不可復(fù)制。要隨時(shí)做好準(zhǔn)備，以免機(jī)遇到來(lái)時(shí)錯(cuò)失良機(jī)，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)從每一個(gè)失去的機(jī)遇中吸取教訓(xùn)。此外，只有敢于挑戰(zhàn)自我，你才能充分地開發(fā)自身的潛力。我建議大家經(jīng)常給自己設(shè)立一些極具挑戰(zhàn)性、但絕非遙不可及的目標(biāo)。

步驟五：充分準(zhǔn)備、把握機(jī)遇

不要坐等機(jī)遇上門，因?yàn)槟鞘窍麡O的做法。屠格涅夫說(shuō)：“等待的方法有兩種，一種是什么事也不做地空等，另一種是一邊等，一邊把事情向前推動(dòng)?！币簿褪钦f(shuō)，在機(jī)遇還沒(méi)有來(lái)臨時(shí)，就應(yīng)事事用心，事事盡力。

如果被苦難或挫折阻擋，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)把挫折轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，而不要一遇到困境就躲在陰暗的角落里怨天尤人，更不要在需要立即行動(dòng)的時(shí)候猶豫不決。人生不能用這種消極的方式度過(guò)。我們終有一天要面對(duì)自己，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。因此，我們必須在平時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，掌握足夠的信息，以便在必要時(shí)做出最好的抉擇，把握住稍縱即逝的機(jī)遇。

一旦機(jī)遇到來(lái)，一定要全力以赴，把握機(jī)遇。

我在攻讀博士學(xué)位時(shí)，通過(guò)自己的努力（和同學(xué)洪小文的幫助），把語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)的識(shí)別率從以前的40%提高到了80%，學(xué)術(shù)界對(duì)我的工作給予了充分的肯定。當(dāng)時(shí)，有些老師認(rèn)為，只要把已有的結(jié)果加工好，寫好論文，幾個(gè)月之內(nèi)我就可以拿到博士學(xué)位了。

但是，我很清楚，第一步的成功給我提供的只是一個(gè)機(jī)遇，而不是一個(gè)答案，因?yàn)?0%的識(shí)別率決不是最后的最佳結(jié)果，因?yàn)槲矣玫姆椒ㄖ皇潜揭唤?。而且，我已?jīng)公開發(fā)表了我的研究成果，每一個(gè)研究機(jī)構(gòu)都會(huì)學(xué)習(xí)、使用我的方法，所以，如果我此時(shí)放松下來(lái)，不再做實(shí)驗(yàn)，埋頭寫論文以求盡快畢業(yè)的話，別的學(xué)?；蚬竞芸炀蜁?huì)超過(guò)我。

所以，我不但沒(méi)有放松，反而更加抓緊時(shí)間研究攻關(guān)，甚至為此推遲了我的論文答辯時(shí)間。那時(shí)候，我每周工作七天，每天工作16個(gè)小時(shí)。這些努力沒(méi)有白費(fèi)，它們

讓我的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)百尺竿頭更進(jìn)一步，識(shí)別率從80%提高到了96%。在我畢業(yè)之后，這個(gè)系統(tǒng)多年蟬聯(lián)全美語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)評(píng)比的冠軍。如果我當(dāng)時(shí)在80%的水平上止步不前，隨隨便便就畢業(yè)的話，后來(lái)商業(yè)周刊頒發(fā)的“1988年最重要科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”就肯定會(huì)讓別人搶走了。

所以，當(dāng)你知道機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，要積極把握；當(dāng)你尚未看到機(jī)遇的時(shí)候，要時(shí)刻準(zhǔn)備。

步驟六：積極爭(zhēng)取，創(chuàng)造機(jī)遇

當(dāng)機(jī)遇尚未出現(xiàn)時(shí)，除了時(shí)刻準(zhǔn)備之外，我們也應(yīng)該主動(dòng)為自己創(chuàng)造機(jī)遇，不能總是守株待兔，等著機(jī)遇上門。

記得當(dāng)我在蘋果工作時(shí)，有一段時(shí)間公司經(jīng)營(yíng)狀況不佳，大家士氣低落。這時(shí)，我看到了一個(gè)機(jī)遇：公司有許多很好的多媒體技術(shù)，但是因?yàn)闆](méi)有用戶界面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家介入，這些技術(shù)無(wú)法形成簡(jiǎn)便、易用的軟件產(chǎn)品。

于是，我寫了一份題為《如何通過(guò)互動(dòng)式多媒體再現(xiàn)蘋果昔日輝煌》的報(bào)告。這份報(bào)告被送到多位副總裁手里，最后，他們決定采納我的意見(jiàn)，發(fā)展簡(jiǎn)便、易用的多媒體軟件，并且請(qǐng)我出任互動(dòng)多媒體部門的總監(jiān)。

多年以后，一位當(dāng)年的上司見(jiàn)到我，他深有感觸地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，看到你提交的報(bào)告，我們感到十分驚訝。以前，我們一直把你當(dāng)作語(yǔ)音技術(shù)方面的專家，沒(méi)想到你對(duì)公司戰(zhàn)略的把握也這么在行。如果不是這份報(bào)告，公司很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)在多媒體發(fā)展的機(jī)會(huì)，你不會(huì)有升任總監(jiān)和副總裁的可能。今天，在iPod的成功里，也有不小的一部分要?dú)w功于你和你那份價(jià)值連城的報(bào)告?！?/p>

在微軟公司，大家都很重視向比爾·蓋茨每年四次的匯報(bào)工作成果的機(jī)會(huì)。在報(bào)告的幾個(gè)月前，全球各研究院就開始提早排隊(duì)，報(bào)上最得意的成果。

微軟中國(guó)研究院剛成立的那一年，當(dāng)幾個(gè)研究項(xiàng)目都還沒(méi)有得到最終結(jié)果的時(shí)候，我就冒險(xiǎn)爭(zhēng)取了六個(gè)月后向比爾匯報(bào)兩個(gè)研究成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟菚r(shí)我知道很多人對(duì)中國(guó)研究院還不太理解，如果能在比爾面前成功地演示我們的研究成果，就會(huì)對(duì)研究院的發(fā)展提供很大的幫助。

當(dāng)時(shí)，我知道有四個(gè)研究項(xiàng)目各有60%以上的可能性在六個(gè)月后得到好的結(jié)果，但是，我不能等到100%確定后再去申請(qǐng)。于是，我用兩個(gè)措辭含糊的報(bào)告題目預(yù)訂了位置。六個(gè)月后，果然有兩個(gè)項(xiàng)目得到了非常好的結(jié)果，于是，我們修改了報(bào)告題目，十多個(gè)人飛到美國(guó)為比爾做了現(xiàn)場(chǎng)演示。那次匯報(bào)非常成功，得到了比爾高度評(píng)價(jià)。

報(bào)告的第二天，比爾對(duì)所有的公司領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了他著名的那句話：“我敢打賭你們都不知道，在微軟中國(guó)研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方面的專家?！笔沁@句話開始建立了研究院在公司的信譽(yù)的。

顯然，如果我總是消極地等待，那么，我們恐怕就要錯(cuò)過(guò)向比爾匯報(bào)研究成果的機(jī)會(huì)了。

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家應(yīng)該積極地計(jì)劃大學(xué)的四年，積極地爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)遇。你的畢業(yè)計(jì)劃將成為你學(xué)業(yè)的終點(diǎn)和事業(yè)的起點(diǎn)，你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。你如果不知道你的志向和興趣，應(yīng)該馬上做一個(gè)發(fā)掘志向和興趣的計(jì)劃；你如果不知道畢業(yè)后要做什么，應(yīng)該馬上制定一個(gè)嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃；你如果不知道自己最欠缺什么，應(yīng)該馬上寫一份簡(jiǎn)歷，找你的老師、朋友打分，看看哪里需要改進(jìn)；如果你畢業(yè)后想出國(guó)讀博士，你應(yīng)該想想如何讓自己在申請(qǐng)出國(guó)前有實(shí)際的研究經(jīng)驗(yàn)和論文；如果你畢業(yè)后想到某個(gè)公司工作，那你應(yīng)該找找該公司的聘請(qǐng)廣告，和你的履歷對(duì)比，看自己還欠缺什么經(jīng)驗(yàn)??只要做到了這些，你就不難發(fā)現(xiàn)，自己每天都會(huì)比前一天離成功更近一些。

步驟七：積極地推銷自己

在全球化和信息化的時(shí)代里，那些能夠積極推銷自我的人更容易脫穎而出。

很多在美國(guó)工作多年的中國(guó)人對(duì)美國(guó)同事的印象總是這樣的：“他們?cè)趺催@么能說(shuō)？他們充分地表達(dá)了自己的工作成績(jī)，而中國(guó)同事在很多時(shí)候做得很好，卻沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾?！?/p>

在公司里，經(jīng)常得到晉升機(jī)會(huì)的人，大多是能夠積極推銷和表達(dá)自己的、有進(jìn)取心的人。當(dāng)他們還是公司的一名普通員工時(shí)，只要和公司利益或者團(tuán)隊(duì)利益相關(guān)的事情，他們就會(huì)不遺余力地發(fā)表自己的見(jiàn)解、貢獻(xiàn)自己的主張，幫助公司制定和安排工作計(jì)劃；在完成本職工作后，他們總能協(xié)助其他人盡快完成工作；他們常常鼓勵(lì)自己和同伴，提高整個(gè)隊(duì)伍的士氣；這些人總是以事為本、以事為先——他們都是最積極主動(dòng)的人。

要想把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，就必須學(xué)會(huì)說(shuō)服他人，向別人推銷自己、展示自己的觀點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)好的自我推銷策略可以讓自己的人生和事業(yè)錦上添花。好的自我推銷者會(huì)主動(dòng)尋找每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓老板或老師知道自己的業(yè)績(jī)、能力和功勞。當(dāng)然，在展示自己時(shí)，不要貶低別人，更不可以忘記團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)我被微軟總部調(diào)回美國(guó)，在美國(guó)啟動(dòng)總部把工作外包給中國(guó)合作伙伴的工作時(shí)，我一直在考慮如何把這項(xiàng)極為重要但又缺乏資源的項(xiàng)目做好。

這時(shí)，我很意外地收到了一封毛遂自薦的信。這封信來(lái)自一位在微軟技術(shù)支持中心工作的經(jīng)理。她在信中說(shuō)：“雖然我沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是我曾在多個(gè)部門工作，而且學(xué)習(xí)很快。我愿意用我自己的時(shí)間幫你把這件事情做好。我不需要酬勞，我也不是申請(qǐng)工作，我只是希望為中國(guó)做點(diǎn)事情。你選擇我沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槲抑辽倏梢园衙總€(gè)細(xì)節(jié)都幫你想清楚，這樣可以節(jié)約你的時(shí)間。”

如果不是這封信和后來(lái)的交談，我怎么也不會(huì)想到，把這個(gè)工作交給一位業(yè)余而又沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)做。事實(shí)證明，我的選擇是對(duì)的。她沒(méi)有辜負(fù)我的期望，把這件事情做得非常好。因?yàn)樗痤^的工作，微軟后來(lái)三年中提供給中國(guó)的外包業(yè)務(wù)量增加了三倍。幾個(gè)月后，當(dāng)我們終于成立了一個(gè)部門來(lái)負(fù)責(zé)這件事情時(shí)，她毫無(wú)怨言地把所有的工作交給了這個(gè)新部門。

后來(lái)，微軟亞洲研究院有一個(gè)很好的工作機(jī)會(huì)，沈向洋院長(zhǎng)要我推薦人選，我想到了這位多才多藝的志愿者。她就是今天微軟亞洲研究院高校合作部總監(jiān)宋羅蘭。

有些人可能會(huì)認(rèn)為：“要求我們展示自己，這是不是要我從一個(gè)內(nèi)向的人徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橥庀虻娜耍俊逼鋵?shí)，一個(gè)內(nèi)向的人很難徹底地改變自己的性格。所以，我建議大家可以在自身性格允許的范圍內(nèi)往“外向”靠攏，盡量尋找一些“比較外向但又不給自己帶來(lái)太大壓力”的機(jī)會(huì)。

我的選擇；你的選擇

2005年7月19日，我離開了微軟，加入了Google。我在過(guò)去的幾年中，一直希望回到中國(guó)。而且同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多我的朋友加入了Google后都非常愉快。當(dāng)我聽說(shuō)Google將在中國(guó)有很大的計(jì)劃時(shí)，我沒(méi)有等它的電話，而是積極地直接聯(lián)系了我認(rèn)識(shí)多年的Google的CEO斯密特，他竭力邀請(qǐng)我去看看。我發(fā)現(xiàn)，Google是一個(gè)讓我震撼的公司——從它的新一代技術(shù)到員工的激情，從它的誠(chéng)信和對(duì)大眾利益的執(zhí)著，從它獨(dú)有的自由和透明度，我發(fā)現(xiàn)了一片我向往的凈土。我有選擇的權(quán)利。于是，我選擇了Google，我選擇了中國(guó)。

有記者問(wèn)我說(shuō)，這個(gè)選擇給我?guī)?lái)不少麻煩，我會(huì)不會(huì)后悔。我的回答是：“直到我死的那一天，我也要做我有激情的事情。對(duì)這個(gè)決定，無(wú)論給我?guī)?lái)多大的困擾和麻煩，我終身不悔?！?/p>

在人生的旅途中，你是你自己惟一的司機(jī)，千萬(wàn)不要讓別人駕駛你的生命之車。你要穩(wěn)穩(wěn)地坐在司機(jī)的位置上，決定自己何時(shí)要停、要倒車、要轉(zhuǎn)彎、要加速、要?jiǎng)x車等等。人生的旅途十分短暫，你應(yīng)該珍惜自己所擁有的選擇和決策的權(quán)利，雖然可以參考別人的意見(jiàn)，但千萬(wàn)不要隨波逐流。

只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機(jī)會(huì)。

最后，我將下面一段話贈(zèng)給中國(guó)的學(xué)生：

你們的時(shí)間有限，所以不要浪費(fèi)時(shí)間活在別人的生活里。

不要被信條所惑–盲從信條是活在別人的生活里。

不要讓任何人的意見(jiàn)淹沒(méi)了你內(nèi)在的心聲。

最重要的，擁有跟隨內(nèi)心和直覺(jué)的勇氣。

你的內(nèi)心與直覺(jué)知道你真正想成為什么樣的人。

任何其他事物都是次要的。

斯蒂夫·喬布斯（蘋果公司總裁）給中國(guó)學(xué)生的第六封信——選擇的智慧 引言

《做最好的自己》一書為青年學(xué)生們提供了一個(gè)可供參考和借鑒的，包含了價(jià)值觀、態(tài)度和行為等三個(gè)層面的理論模型——“成功同心圓”。如果僅就“成功同心圓”中的每種態(tài)度或每種行為來(lái)說(shuō)，我們其實(shí)很容易總結(jié)出許多明確的、可執(zhí)行的理念、原則或方法，青年學(xué)生們也不難掌握。但在實(shí)際生活和工作中，我們面臨的環(huán)境卻往往是復(fù)雜和多變的，我們需要做出的選擇也多半不會(huì)像“是”或“非”那樣簡(jiǎn)單。在大多數(shù)情況下，我們需要在多種要素的相互作用中選擇最適合當(dāng)時(shí)情景的解決方案。這時(shí)，在任何一個(gè)方向上的偏激或?qū)θ魏我粋€(gè)重要影響因素的忽略都是不明智的。以我和青年學(xué)生們的交流經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，許多中國(guó)學(xué)生缺少的恰恰是這種在復(fù)雜情況下做出理性判斷和選擇的能力。例如，許多學(xué)生不止一次地詢問(wèn)我與選擇相關(guān)的問(wèn)題，他們不知道該在何時(shí)表現(xiàn)得積極，何時(shí)表現(xiàn)得謙遜，他們不清楚該如何處理勇氣和胸懷之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，也不太確定自信和自省這兩種看似矛盾的態(tài)度是否可以共存??

我覺(jué)得，對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是具體的準(zhǔn)則或方法，而是在復(fù)雜情況下權(quán)衡各種影響因素，并以最為智慧的方式做出正確抉擇的能力。我把這種能力稱為“選擇的智慧”，它的思想核心其實(shí)就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中傳承了兩千多年的“中庸”之道。據(jù)此，我把自己對(duì)分析、判斷、權(quán)衡、折中等與選擇相關(guān)的思考寫成了全書的最后一章“完整與均衡——用智慧選擇成功”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這一章是全書的總結(jié)和升華，也是指導(dǎo)讀者合理運(yùn)用“成功同心圓”法則的關(guān)鍵所在。

該書問(wèn)世后，讀者對(duì)這一章的反響非常好?！洞髮W(xué)生》雜志社的社長(zhǎng)鐘巖女士告訴我說(shuō)，這一章在全書中“最為精彩”。她熱情地邀請(qǐng)我以這一章的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在《大學(xué)生》雜志社辦的“中國(guó)大學(xué)生國(guó)際講壇”中發(fā)表演講。最終，我在全國(guó)三十余所大學(xué)的校園中發(fā)表了題為“選擇的智慧”的演講，超過(guò)七萬(wàn)名學(xué)生聽了我的現(xiàn)場(chǎng)演講，在每一次演講中，學(xué)生們超乎尋常的熱情總是讓我無(wú)比激動(dòng)，我也為自己可以通過(guò)這樣的方式幫助中國(guó)大學(xué)生而倍感欣慰。

為了讓更多的青年學(xué)生了解和掌握“選擇的智慧”，我專門將演講的內(nèi)容與書中“完整與均衡”一章整理、合并起來(lái)，寫成了《給中國(guó)學(xué)生的第六封信》。我相信這封信可以為青年朋友們提供一些有關(guān)成功與選擇的有益幫助。

人生就是一串困難的選擇，是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程。當(dāng)我們走過(guò)人生的旅程，身后留下來(lái)的就是我們選擇的結(jié)果。如果選擇得好，我們會(huì)感到快樂(lè)和成功，會(huì)覺(jué)得自己對(duì)世界、對(duì)他人產(chǎn)生了正面的影響。

當(dāng)我個(gè)人碰到人生重要的選擇時(shí)，我一直信奉以下的做事三原則：

有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

多少年來(lái)，這句話給了我無(wú)比巨大的支持和鼓勵(lì)，幫助我度過(guò)了難以計(jì)數(shù)的人生關(guān)隘。在與中國(guó)青年分享這三句話后，有位同學(xué)針對(duì)這三句話，寫信問(wèn)我：

“讀了開復(fù)老師的三句話，心里感到很強(qiáng)的共鳴。

“‘有勇氣來(lái)改變可以改變的事情’代表了用西方式的積極進(jìn)取的心態(tài)，以永不放棄、永不消沉的主動(dòng)人生態(tài)度，鼓勵(lì)我們靠自己的努力達(dá)到目的。

“‘有胸懷來(lái)接受不可改變的事情’代表了用中國(guó)式的謙恭謹(jǐn)讓的度量來(lái)培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)承認(rèn)和接受真實(shí)的、不完美甚至不公正的世界。

“但是我不知道最后一句該如何理解。有智慧來(lái)分辨兩者的不同，可是，智慧從哪里來(lái)呢？”

其實(shí)，“有智慧來(lái)分辨兩者的不同”就是要求我們使用自己的智慧，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整、最均衡的狀態(tài)，并通過(guò)這一選擇獲得成功。這里所說(shuō)的“智慧”，既是甄別、判斷的智慧，也是權(quán)衡、折中的智慧，但從根本上講，它更是在選擇中孕育又在選擇中升華的最高智慧——我也把它稱作“選擇成功”的智慧。

在這選擇的世紀(jì)中，青年學(xué)生需要選擇的智慧

著名管理學(xué)家彼得·德魯克（Peter Drucker）曾說(shuō)，二十一世紀(jì)是一個(gè)選擇的世紀(jì)，因?yàn)槲磥?lái)的歷史學(xué)家如果回顧今天，他們會(huì)記得的、今天最大的改革并不是技術(shù)方面或網(wǎng)絡(luò)方面的革新，而是——人類將擁有選擇的權(quán)利。他說(shuō)這句話是因?yàn)樵诮裉斓男畔⑸鐣?huì)里，人人都能獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，靠腦力上進(jìn)，而且越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)更多地放權(quán)給員工，重視積極選擇的員工。人人都有機(jī)會(huì)，那么人的成功就更要看各人積極地爭(zhēng)取和智慧地選擇。

這是一個(gè)令人振奮的時(shí)代，在這樣的一個(gè)大環(huán)境中，每個(gè)人都面對(duì)著選擇的機(jī)會(huì)，都擁有選擇的權(quán)利。尤其在中國(guó)，這個(gè)選擇的時(shí)代是更難能可貴的?；仡欀袊?guó)的近百年歷史，可以說(shuō)，今天的中國(guó)青年學(xué)生是百年來(lái)第一次有機(jī)會(huì)享受先進(jìn)的教育，同時(shí)也不必?fù)?dān)心生活、安全和溫飽問(wèn)題，他們第一次能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取世界各地的信息，第一次在畢業(yè)后擁有如此眾多的、可以自主選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)。

但是，中國(guó)的青年學(xué)生雖然有幸出生在能夠自由選擇的時(shí)代，但時(shí)代并沒(méi)有傳授他們選擇的智慧。

在此前與大學(xué)生的書信交流及創(chuàng)辦“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”的過(guò)程中，我看到有很多學(xué)生雖然擁有選擇的權(quán)利，雖然生活在這樣優(yōu)越的大環(huán)境中，但仍然有許多學(xué)生時(shí)常遇到迷茫的時(shí)刻。例如，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我有關(guān)如何進(jìn)行選擇的問(wèn)題：“我被老師批評(píng)了，但我覺(jué)得無(wú)辜，那么，我應(yīng)該用自信的態(tài)度為自己辯解，還是用自省的態(tài)度坦然接受？”“我想改變現(xiàn)狀，但又力不從心，我應(yīng)該鼓起勇氣沖破險(xiǎn)阻，還是放寬胸懷承認(rèn)現(xiàn)實(shí)？”“我遭受了失敗的打擊，應(yīng)該用毅力堅(jiān)持下去，還是用自省的態(tài)度放棄它？”“我想發(fā)表自己的意見(jiàn)，但可能招來(lái)非議，我應(yīng)該積極表達(dá)想法，還是該遵循同理心的原則多聽少講？”提出這些問(wèn)題的學(xué)生都希望我來(lái)幫助他們做出選擇。面對(duì)這些問(wèn)題，我的回答是：

我能幫你做的不是選擇，因?yàn)槟阕陨淼膯?wèn)題只有自己最清楚，自己的未來(lái)也只有自己最在意。

我能做的只是傳授給你選擇的智慧，幫你聆聽自己心底里最真實(shí)的聲音，幫助你做出智慧的選擇。

在這封信中，我提出選擇成功的智慧共有八種： 2用中庸拒絕極端 2用理智分析情景 2用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響 2用冷靜掌控抉擇 2用自覺(jué)端正態(tài)度 2用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn) 2用勇氣放棄包袱

2用真心追隨智慧（1）用中庸拒絕極端

“中庸”是儒家思想的精華，《中庸》也是千年國(guó)學(xué)的經(jīng)典。很遺憾的是，許多人并不理解中庸真正的內(nèi)涵，誤以為中庸就是做庸庸碌碌的老實(shí)人。其實(shí)，中庸告訴我們的最重要的一點(diǎn)，就是要避免并拒絕極端和片面。

比如說(shuō)，在我的第五封信中提出最重要的積極主動(dòng)，如果做到了極端，就變成了霸道，喜歡對(duì)別人頤指氣使，橫行跋扈。在我的第二封信中提出與人相處最重要的同理心，如果做到了極端，就變成了盲從，失去了自己的選擇，什么事都沒(méi)有主見(jiàn)。極端的自信就成了自傲，極端的勇氣就成了愚勇，極端的胸懷就是懦弱，極端的自省就會(huì)變成自卑。

自信、自省、勇氣、胸懷，積極、同理心六種態(tài)度都是成功的必備要素，也都是成功者需要具備的優(yōu)點(diǎn)。但是，一旦將其中某一種態(tài)度發(fā)展到極端，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)立刻演變?yōu)槿秉c(diǎn)。下面的圖顯示的就是這六種成功者必須的態(tài)度，和它們發(fā)展到極端的后果：

如上圖所示，內(nèi)圈代表完整、均衡的狀態(tài)，外圈代表極端、片面的行為。第一個(gè)智慧的真諦就是：我們必須用中庸的思想指導(dǎo)自己，把自己的態(tài)度限制在完整、均衡的范疇內(nèi)，兼顧自信和自省、勇氣和胸懷、積極和同理心等各方面因素，時(shí)刻防止自己在其中某一方面有過(guò)于偏激的表現(xiàn)。

我看到過(guò)一個(gè)負(fù)面極端的例子：有位企業(yè)管理者建議員工讀一讀拿破侖傳記中的一則小故事。那則故事的大意是，拿破侖小時(shí)候常和同學(xué)打架，但總是輸給對(duì)方。他下定決心，即便被打死也不服輸，并采用非常規(guī)和“自殺式”的襲擊與對(duì)手較量。結(jié)果，這種“拼命”精神終于使對(duì)方屈服了。這位企業(yè)管理者教導(dǎo)他的員工向拿破侖學(xué)習(xí)。——在我看來(lái)，這是一種典型的極端。在拿破侖的這則故事里，我看到的不是一個(gè)勇敢的英雄，而是一個(gè)自大、固執(zhí)、不自量力的家伙。雖然我不是歷史學(xué)家，但我很清楚，這樣的事例絕對(duì)不值得學(xué)習(xí)。

另外我曾經(jīng)親身經(jīng)歷的一個(gè)極端的測(cè)驗(yàn)：公司在培訓(xùn)課程中，讓十個(gè)副總裁圍成一圈，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)可以暢所欲言，惟獨(dú)不可以講公司的事情。于是，大家開始談?wù)撎鞖?、政治、體育??其間還出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)。在熱烈的交談中，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。一個(gè)半小時(shí)后，每個(gè)副總裁都按自己心目中對(duì)其他副總裁的尊敬程度，為他們排一個(gè)序，并把自己安插在合適的位置。排序后我們發(fā)現(xiàn)，倒數(shù)第一的是從頭到尾沒(méi)有講話的人，倒數(shù)第二是話最多的人。不說(shuō)話的人可能有想法，但沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，那么別人就會(huì)認(rèn)為他沒(méi)有意見(jiàn)。相反，話太多的人可能有一部分話很有意義，但也講了許多不該講的話，這使他無(wú)法得到大家的好評(píng)。

所以，沉默是金和口無(wú)遮攔都不可取，那么我們?cè)趺催_(dá)到“中庸式的智慧溝通”呢？這讓我想起了另一個(gè)故事：記得我剛進(jìn)入蘋果公司開始我的第一份工作時(shí)，公司里有一位經(jīng)理叫西恩，大家都知道他是一個(gè)非常有才華的人，尤其在開會(huì)的時(shí)候，他得體的言辭完美地展現(xiàn)出他過(guò)人的才學(xué)、情商與口才，足以讓在場(chǎng)的所有人欽佩不已。有一天，我鼓足勇氣去向西恩討教有效溝通的秘訣。西恩說(shuō)：“我的秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單：我并不總是搶著發(fā)言；當(dāng)我不懂或不確定時(shí)，我的嘴閉得緊緊的；但是，當(dāng)我有好的意見(jiàn)時(shí)，我絕不錯(cuò)過(guò)良機(jī)——如果不讓我發(fā)言，我就不讓會(huì)議結(jié)束。”我問(wèn)他：“如果別人都搶著講話，你怎么發(fā)言呢？”西恩說(shuō)：“我會(huì)先用肢體語(yǔ)言告訴別人：下一個(gè)該輪到我發(fā)言啦！例如，我會(huì)舉起手，發(fā)出特殊的聲響（如清嗓子聲），或者用目光要求主持人讓我發(fā)言。但是，如果其他人的確霸占了所有的發(fā)言機(jī)會(huì)，我就等發(fā)言人調(diào)整呼吸時(shí)，迅速接上話頭?！蔽矣謫?wèn)他：“如果你懂得不多，但是別人向你咨詢呢？”西恩說(shuō)：“我會(huì)先看看有沒(méi)有比我懂得更多的人幫我回答。如果有，我會(huì)巧妙地把回答的機(jī)會(huì)‘讓’給他；如果沒(méi)有，我會(huì)說(shuō)‘我不知道，但是我會(huì)去查’，等會(huì)開完后，我一定去把問(wèn)題查清楚?！备囊幌捵屛覍W(xué)到了很多東西——只要把握好說(shuō)話的度，選擇好說(shuō)話的時(shí)機(jī)，就可以得到周圍人的尊敬，而且，別人也會(huì)從你的話語(yǔ)中了解到你是一個(gè)淵博而謙遜的人。

講了這么多例子，其實(shí)就是想告訴大家，無(wú)論是在生活還是在工作中，我們都應(yīng)當(dāng)竭力避免極端，保持均衡的狀態(tài)，走中庸之路。（2）用理智分析情景

中庸之道不但強(qiáng)調(diào)守誠(chéng)中道，也要求我們擇善而從。

在面臨選擇時(shí)，我們先用第一個(gè)智慧避免走向極端的陷阱，然后用第二個(gè)智慧在復(fù)雜、多變的環(huán)境中，審慎而冷靜地選擇最好的解決方案。用前面的圖來(lái)看，第一個(gè)智慧讓我們避免了外面的圈，第二個(gè)智慧則是告訴我們內(nèi)圈中沒(méi)有一定的答案，而應(yīng)該運(yùn)用理智根據(jù)情景做最佳的抉擇。這兩者的結(jié)合其實(shí)才是中庸的真諦。所以中庸并不是取中絕對(duì)的“中點(diǎn)”，而只要你保持在內(nèi)圈，根據(jù)情景抉擇，都是符合中庸和這兩個(gè)智慧的。從另一個(gè)角度說(shuō)，大家不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為有關(guān)成功的六種態(tài)度是非此即彼的對(duì)立關(guān)系，既不要片面強(qiáng)調(diào)某一種態(tài)度，也不要片面強(qiáng)調(diào)兩種態(tài)度之間的“中點(diǎn)”。

記得曾有一位青年問(wèn)我：“我不同意我的老板，我該站起來(lái)發(fā)言嗎？”

當(dāng)時(shí)，我的回答是：“這要看情形而定。首先，你的老板是一個(gè)愿意接納異議的人嗎？如果不是，那么你千萬(wàn)不要亂發(fā)言，但是，你可以開始物色一個(gè)新工作和新老板了！如果他能夠接受異議，那么，在老板還沒(méi)做出最后的決定時(shí)，不要怕提出異議；但同時(shí)也要考慮到，如果是當(dāng)眾發(fā)言，自己的話就必須有一定的技巧，應(yīng)當(dāng)顧慮到老板的面子。老板一旦做出了決定，我們無(wú)論有無(wú)異議，都必須支持和貫徹，有不同意的地方只可以私下與老板溝通?！?/p>

在這樣一個(gè)具體的例子里，我們必須學(xué)會(huì)用智慧甄別各種復(fù)雜的情況，并從不同候選方案中擇善而從的方法，這樣才能找到提出異議的最佳途徑。這個(gè)例子中的選擇過(guò)程也可以用計(jì)算機(jī)流程圖直觀地表示出來(lái)：

另一方面，我們可以看到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也同樣需要擇善而從。許多人誤以為，好的領(lǐng)導(dǎo)都有完全相同的風(fēng)格，例如：指揮命令、宏觀掌控、和諧和作、民主自由、授權(quán)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)培養(yǎng)。

其實(shí)，在著名的管理學(xué)著作《有效率的領(lǐng)導(dǎo)（Leadership that Gets Results）》一書中，作者丹尼爾·戈德曼提出：最好的領(lǐng)導(dǎo)能夠完整地?fù)碛猩鲜龅牧N看起來(lái)相互矛盾的領(lǐng)導(dǎo)力，并會(huì)有智慧地因具體情景不同而運(yùn)用正確的一種。這種“完整＋均衡”的觀點(diǎn)和本章論述的理念是完全一致的。

根據(jù)戈德曼的分析，一個(gè)出色領(lǐng)導(dǎo)總是擁有上述的六種領(lǐng)導(dǎo)力，并且會(huì)理智地分析當(dāng)前的情景，以便決定運(yùn)用其中的哪一種。例如，假設(shè)員工表現(xiàn)不佳或員工是新手，在公司遇到重大危機(jī)時(shí)，對(duì)員工就應(yīng)該采用指揮、命令的方式；如果企業(yè)需要改變方向，或員工因?yàn)椴焕斫夥较蚨繗獠桓撸阌质且粋€(gè)值得信任的領(lǐng)導(dǎo)者，那就應(yīng)該采用宏觀掌控的方法；如果你發(fā)現(xiàn)員工對(duì)工作得心應(yīng)手，部門協(xié)調(diào)沒(méi)有問(wèn)題，那就應(yīng)該注重和諧合作；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)員工知識(shí)淵博，或你對(duì)結(jié)果不確定的時(shí)候，就應(yīng)該選擇民主自由的方式；如果員工能力很高又是專家，或具備了積極自主的態(tài)度，就應(yīng)該采用授權(quán)負(fù)責(zé)的方式；如果員工很有動(dòng)力，愿意把工作做好，但是經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)企業(yè)并沒(méi)有處于危機(jī)時(shí)刻，那應(yīng)該盡量指導(dǎo)培養(yǎng)。最好的領(lǐng)導(dǎo)是擁有這六種看起來(lái)相互矛盾的領(lǐng)導(dǎo)力，并且用智慧根據(jù)不同的情景正確選擇的人。

人生中的絕大多數(shù)選擇都不是非黑即白、非此即彼的事情。大家要學(xué)會(huì)在最合適的時(shí)候?qū)ψ詈线m的人用最合適的方法，要學(xué)會(huì)在做出決定前用理智全面衡量各種因素的利弊以及自己的能力和傾向。這些東西并不能靠簡(jiǎn)單的公式來(lái)決定。讀者應(yīng)該憑借自己的智慧，選擇最適合自己的成功之路。（3）用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響

選擇完整與均衡時(shí)，你必須首先弄清楚，你面臨的事情是你能夠影響到的，還是你根本無(wú)力改變的。史蒂芬?柯維在其所著的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書中，把所有值得關(guān)注的事情稱為“關(guān)注圈”，把能夠發(fā)揮影響的事情稱為“影響圈”。

在整個(gè)關(guān)注圈中，根據(jù)自主程度的高低，人生面臨的問(wèn)題可分為三類：

2可直接影響的問(wèn)題：對(duì)于這種問(wèn)題，解決之道在于用正確的態(tài)度執(zhí)行。這是我們絕對(duì)做得到的，也是最核心的“影響圈”。

2可間接影響的問(wèn)題：有賴改進(jìn)發(fā)揮影響力的方法來(lái)加以解決，如借助人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力來(lái)解決。這是最值得我們努力爭(zhēng)取的“影響圈”。

2無(wú)能為力的問(wèn)題：需要以平和的態(tài)度和胸懷，接納這些問(wèn)題。縱使有再多不滿，也要泰然處之，如此才不至于讓問(wèn)題征服了我們。

無(wú)論碰到任何問(wèn)題，如果你認(rèn)為“外在環(huán)境是造成問(wèn)題的癥結(jié)所在”，或者總是在埋怨“我真的無(wú)能為力”，那么，這種想法不但無(wú)補(bǔ)于事，而且會(huì)造成你消極悲觀的心理狀態(tài)。

事實(shí)上，碰到問(wèn)題時(shí)，你只要耐心地將它分解開，看看哪些部分是你可以影響的，哪些部分是你可以關(guān)注但卻無(wú)法影響的。然后，去努力爭(zhēng)取那些可以“間接影響”的問(wèn)題，讓它們變成可“直接影響”的，同時(shí)把全部心力投入自己的影響圈——你可以在這樣的過(guò)程中不斷獲得進(jìn)步，這反過(guò)來(lái)又可以讓你進(jìn)一步擴(kuò)大自己的影響圈。

所以，不管一個(gè)問(wèn)題屬于上述三種中的哪一種，解決問(wèn)題的第一步都要從自己的影響圈開始：先影響自己，再影響別人，最后才有可能影響環(huán)境。

這個(gè)方法為“有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同”這三句話增加了足夠的可操作性。

有一位學(xué)生曾問(wèn)我說(shuō)：“開復(fù)老師，今年我剛剛上大一。我為學(xué)校做了許多事，也得到了老師的肯定。但最近我卻很是煩惱。此前，因?yàn)槲铱床粦T某某同學(xué)的做法，在背后說(shuō)了一些氣話。有一次，他竟利用學(xué)生會(huì)干部的職權(quán)，在領(lǐng)導(dǎo)面前為我捏造了許多罪名。因?yàn)樗皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系很好，領(lǐng)導(dǎo)在沒(méi)有調(diào)查落實(shí)的情況下就處分了我，把我入黨積極分子的資格也取消了。我特別氣憤，為什么領(lǐng)導(dǎo)連調(diào)查都不調(diào)查就處理我呢？我真的沒(méi)有犯錯(cuò)誤。難道真的應(yīng)該這樣嗎？”

我的回答是：“這件事確實(shí)很不幸,但是既然已經(jīng)發(fā)生了,你只有接受后果。我勸你少想想這件事有多么不公平，因?yàn)檫@些都是已經(jīng)發(fā)生的事情，你無(wú)法影響，也不能改變。我勸你多想想，有什么事情是你可以影響和改變的。例如，你有沒(méi)有想過(guò)，如果當(dāng)初你沒(méi)有在背后說(shuō)他的壞話，是不是這一切都可以避免？我并不是說(shuō)別人做的都是對(duì)的，但是，你只能修正自己，不能修正別人。你必須清楚要如何修正自己才能夠避免這樣的問(wèn)題再次發(fā)生。如果時(shí)光能夠倒流，你會(huì)做得更好一些嗎？你是會(huì)控制自己的情緒，還是會(huì)改掉背后說(shuō)人壞話的毛病？你有沒(méi)有聽過(guò)‘我怎樣對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我’這句話？如果你不在背后批評(píng)別人，很可能別人也不會(huì)在背后中傷你。有句諺語(yǔ)說(shuō)：‘雖然我們不能改變風(fēng)，但我們可以調(diào)整船帆。’希望你能在生活和工作中認(rèn)清楚自己的船帆在哪里。人在挫折中學(xué)到的東西會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在成功中學(xué)到的。希望你在經(jīng)過(guò)這一次不幸后能夠成為一個(gè)更成熟、更成功的人?！?/p>

我在去年七月加入Google時(shí)，也因?yàn)楸痪砣敕杉m紛，而學(xué)會(huì)了“用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響”。當(dāng)時(shí)，我離職的事實(shí)公布后，許多媒體因?yàn)楸徽`導(dǎo)，以為我的離職違背了合約，就發(fā)表了一些不合事實(shí)的言論，甚至更有許多子烏虛有的控訴、惡意杜撰的故事傳遍了中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。那時(shí)，多虧我的律師朋友提醒我：對(duì)于媒體的報(bào)道，我們是無(wú)能為力的，因?yàn)樵诠偎句鰷u中，我個(gè)人不能出面解釋，否則不但越描越黑，而且可能給對(duì)方提供更多材料。法官的決定則是我可以間接影響的，我們一定要努力打一場(chǎng)漂亮仗。至于可直接影響的方面則是我可以廣搜證據(jù)、找尋證人、理解法律、準(zhǔn)備對(duì)質(zhì)時(shí)證實(shí)對(duì)方謊言的證據(jù)。于是，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我不再訂閱報(bào)紙，不再上新聞網(wǎng)站，不再被流言蜚語(yǔ)所惑。我一天花十六個(gè)小時(shí)苦讀法律，在對(duì)方提出的近30萬(wàn)份文件中用最新的搜索工具找到我們需要的文件，和律師一同起草我們的答辯狀，一次又一次地做出庭排練。九月出庭時(shí)，我們果然獲得勝利，法官允許我開始在Google的工作。在我們的慶功宴上，一位律師在向我敬酒時(shí)說(shuō)我不像個(gè)被告，而更像個(gè)職業(yè)的律師，甚至估計(jì)我的價(jià)值相當(dāng)于兩個(gè)律師。在事后，他問(wèn)我為何如此鎮(zhèn)定地每天埋頭看文件，難道對(duì)外面風(fēng)雨交加的媒體報(bào)道都不在乎嗎？我告訴他：“不是我不在乎，而是我不想浪費(fèi)時(shí)間在那些我無(wú)能為力的事情上?！倍钪档靡惶岬氖?，當(dāng)我回到中國(guó)開始工作后，我沒(méi)有花任何精力試圖引導(dǎo)或改變媒體，媒體的報(bào)道卻自然而然地完全轉(zhuǎn)變成為正面報(bào)道——因?yàn)槭聦?shí)勝于雄辯，我開始工作的事實(shí)戰(zhàn)勝了任何一篇負(fù)面文章。從這個(gè)例子我們可以看到：專注于你能夠改變的事情，可能最后連當(dāng)初不能改變的事情也改變了。（4）用冷靜掌控抉擇

人生就是一場(chǎng)不斷抉擇的游戲，有風(fēng)雨也有陽(yáng)光。這其中最重要的是，我們要用冷靜的態(tài)度掌控每一次抉擇的全過(guò)程：

在抉擇前“重重”思考，抉擇后“輕輕”放下。

所謂“重重”思考，就是要培養(yǎng)客觀的、精準(zhǔn)的判斷力。每一個(gè)重要的抉擇可能都與你自己的前途密切相關(guān)，但你在抉擇和判斷時(shí)，一定要避免先入為主的思維定式，要避免自己的主觀傾向影響判斷的精準(zhǔn)和客觀。

那么，我們?cè)撊绾巫龀隹陀^、精準(zhǔn)的抉擇呢？我給大家提供三個(gè)建議：

第一、把影響你抉擇的因素羅列成一張“利弊對(duì)照表”。

在利弊對(duì)照表中寫出每個(gè)因素的利益和弊端，然后借助該表客觀地分析，哪些利益和弊端對(duì)你來(lái)說(shuō)最為重要？這些因素是否符合你的價(jià)值觀和理想？當(dāng)你面前擺了這樣一張客觀而詳盡的利弊對(duì)照表時(shí)，主觀因素就不容易影響你的判斷力了。

例如，1998年時(shí)，我面前有兩條道路可供選擇：回中國(guó)建立研究院，在美國(guó)創(chuàng)業(yè)辦公司。當(dāng)我問(wèn)到許多朋友，有沒(méi)有愿意和我一塊兒回中國(guó)時(shí)，他們每一個(gè)人都說(shuō)：“當(dāng)然不愿意，只有中國(guó)聰明的人到美國(guó)，哪有美國(guó)聰明的人回到中國(guó)？”如果我是個(gè)容易被影響，不冷靜客觀的人，當(dāng)時(shí)可能就決定不回中國(guó)了。為了更客觀地判斷哪一條道路最符合我的價(jià)值觀和理想，我列出了一張利弊對(duì)照表：

回中國(guó)工作 在美國(guó)創(chuàng)業(yè) 利 弊 利 弊

影響中國(guó)青年的機(jī)會(huì) 朋友不看好中國(guó) 擁有自己的公司 我沒(méi)有“創(chuàng)業(yè)”欲望 實(shí)現(xiàn)父親的遺愿 降低職位、薪水 不必聽人指使 風(fēng)險(xiǎn)投資的壓力 最好的研究環(huán)境 搬家的麻煩 可能獲大筆財(cái)富 有倒閉的風(fēng)險(xiǎn) 有長(zhǎng)期承諾的公司 沒(méi)有中國(guó)經(jīng)驗(yàn)關(guān)系 不必搬家 工作時(shí)間很長(zhǎng)

借助這樣一份利弊對(duì)照表，我很快就做出了客觀而明智的決定——回中國(guó)工作。因?yàn)榫C合考慮各種利弊因素后，回中國(guó)工作最能發(fā)揮我自身的特長(zhǎng)，也最符合我個(gè)人的價(jià)值觀和理想。

第二、學(xué)會(huì)用概率論的方法看問(wèn)題。

在大多數(shù)情況下，我們都沒(méi)必要認(rèn)為，某種選擇的成功概率一定是100%或0。反之，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分析一件事情“可改變的概率”或“可能發(fā)生的概率”。對(duì)于發(fā)生概率小的事情，在做之前一定要有失敗的心理準(zhǔn)備。另一方面，也不要等到事情成功的概率達(dá)到100%時(shí)才去做，因?yàn)榧幢阕龀闪诉@種事情，也沒(méi)有什么值得驕傲的。

做概率分析時(shí)，可以列出“最好的可能”和“最壞的打算”，以幫助自己綜合考量。例如，上面提到的“回中國(guó)建立研究院”的工作，我有100%的把握，可以把研究院辦得與其他任何公司在中國(guó)建立的研究院一樣好——這是最壞的打算；我有40%的把握，可以做出世界一流的研究機(jī)構(gòu)來(lái)——這是最好的可能。用這樣的方法考慮到兩個(gè)極端后，我馬上就會(huì)明白，即便出現(xiàn)最壞的情況，我和公司也可以坦然接受。因此，我選擇回中國(guó)工作就成了一件順理成章的事。

當(dāng)然，許多抉擇并沒(méi)有這么好的“后路”，在這種時(shí)候，我們既要謹(jǐn)慎地評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)因素，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有勇氣挑戰(zhàn)自己。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾曾在闡述“領(lǐng)導(dǎo)力”時(shí)指出：“當(dāng)你自估的成功概率達(dá)到40~70%，你就該去做這件事了。也許你會(huì)失敗，但拖延或等待的代價(jià)往往是更大的?！?/p>

第三、當(dāng)自己不確定時(shí)，學(xué)會(huì)謀之于眾。

多征求別人的意見(jiàn)總是好的。那些更有經(jīng)驗(yàn)的人可以用他們多年的積累為我們指引方向，那些聰明絕頂?shù)娜丝梢杂盟麄兊闹巧虇l(fā)我們的思路，那些懂得人際關(guān)系的人可以用他們的情商幫助我們有效溝通??

當(dāng)你詢問(wèn)他人意見(jiàn)時(shí)，可以隨身攜帶上面提到的“利弊對(duì)照表”，與對(duì)方一起分析、討論，這樣一方面可以節(jié)省他人的時(shí)間，另一方面也可以避免你的主觀描述影響他人。當(dāng)然，你也必須明白，最終的決定權(quán)在你自己，即便你采納了別人的意見(jiàn)，你也不可以就此將責(zé)任推卸給他人。

所謂“輕輕”放下，就是說(shuō)我們?cè)谧龀鼍駬窈螅瑧?yīng)當(dāng)坦然面對(duì)可能發(fā)生的任何結(jié)果，既不要因?yàn)榫駬裾_而欣喜若狂，也不要因?yàn)榫駬袷д`而悔恨終生。

例如，有的人因?yàn)閷?duì)自己缺乏信心，每次剛做出決定，就立即緊張起來(lái)，不知道自己的選擇會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果；有的人非常喜歡吃“后悔藥”，他們事先不通盤考慮，事后卻追悔莫及；還有的人過(guò)于敏感，本來(lái)自己做出的是客觀、公正的抉擇，但事后聽到別人的議論就搖擺不定起來(lái)??

其實(shí)，無(wú)論你的抉擇正確與否，無(wú)論它的結(jié)果如何，已經(jīng)做出的決定就無(wú)法收回了，你只有坦然接受它，或者在今后想辦法補(bǔ)救。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的事情，或者自己已經(jīng)無(wú)法控制的事情，任何擔(dān)憂或悔恨都是多余的。與其把時(shí)間花在無(wú)謂的焦慮上，倒不如把這些東西“輕輕”放下，然后一身輕松地去做自己應(yīng)該做的事。

在微軟公司的某個(gè)部門里，有一位霸道的經(jīng)理J，他剛加入公司就拿下屬開刀，總是找些莫須有的罪名遣散一些能干的職員，以便把隊(duì)伍換成“自己人”。

當(dāng)時(shí)，J部門里那些可憐的下屬常常來(lái)向我求救。有一位名叫S的下屬在收到J的處分后向我表明，他可以用證據(jù)證明自己沒(méi)有做錯(cuò)任何事。于是，我?guī)蚐上訴到J的老板那里，在鐵證之下，S得到了一個(gè)新的工作。

但另一個(gè)下屬D的境遇就完全不同了，他的處境非常艱難，因?yàn)镴這次在D的計(jì)算機(jī)里埋下了偽證，然后以受賄為理由解雇了他。我曾多次與D溝通，相信他是被冤枉的。但在證據(jù)之下，我無(wú)法為他伸冤。尤其是，我當(dāng)時(shí)剛加入公司不久，還沒(méi)有足夠的職權(quán)和信譽(yù)來(lái)干涉別的部門的事情。經(jīng)過(guò)“重重”的分析，我決定不向任何人提起D的事情，只是看著他一身委屈地離開公司。

事后，有朋友問(wèn)我：“你難道不會(huì)因?yàn)樽约簾o(wú)法給S和D爭(zhēng)取同樣的待遇而懊惱嗎？”我回答說(shuō)：“雖然我對(duì)無(wú)法挽救D感到萬(wàn)分遺憾，但我必須看清楚，什么事是我無(wú)能為力的。而且，既然已經(jīng)決定不能幫助他，我就只有‘輕輕’地放下這件事，多想無(wú)益。我應(yīng)該把精力放在我的工作中，這樣，也許有一天，我就可以有足夠的職權(quán)和信譽(yù)來(lái)幫助其他人。”

讓人欣慰的是，多年以后，J被公司解職，S和D則都在新的崗位取得了驕人的成績(jī)。（5）用自覺(jué)端正態(tài)度

中國(guó)人常說(shuō)，人貴有自知之明。這實(shí)際上是說(shuō)，社會(huì)生活中的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷、經(jīng)驗(yàn)等各種基本能力有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)工作生活中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。心理學(xué)上把這種有自知之明的能力稱為“自覺(jué)”，這通常包括察覺(jué)自己的情緒對(duì)言行的影響，了解并正確評(píng)估自己的資質(zhì)、能力與局限，相信自己的價(jià)值和能力等幾個(gè)方面。

有自覺(jué)的人能夠針對(duì)自己做出最具有智慧的選擇，選擇做自己能夠勝任的工作，選擇做能夠得到滿足感的工作等等。要做一個(gè)自覺(jué)的人，既不會(huì)對(duì)自己的能力判斷過(guò)高，也不會(huì)輕易低估自己的潛能。對(duì)自己判斷過(guò)高的人往往容易浮躁、冒進(jìn)，不善于和他人合作，在事業(yè)遭到挫折時(shí)心理落差較大，難以平靜對(duì)待客觀事實(shí)；低估了自己潛能的人，則會(huì)在工作中畏首畏尾、踟躕不前，沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任和肩負(fù)重?fù)?dān)的勇氣，也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)纓的積極性。無(wú)論是上述哪一種情況，個(gè)人的潛力都不能得到充分的發(fā)揮，個(gè)人事業(yè)也不可能取得最大的成功。

我曾有一個(gè)下屬，屬于“自覺(jué)力”明顯不足的那種人。他雖然有些才干，但自視甚高，總是對(duì)自己目前的職位不滿意，還喜歡隨時(shí)隨地自吹自擂。在他的自我評(píng)估里寫著：“雖然我非常謙虛，但我只能這樣評(píng)價(jià)自己：我的表現(xiàn)是有史以來(lái)最卓越的?！碑?dāng)我看到這樣一句自我評(píng)語(yǔ)時(shí)，我就知道這個(gè)人不會(huì)有什么好的發(fā)展，因?yàn)樗狈ψ钇鸫a的自覺(jué)。果然，他不久就提出，我不了解他的才華，不能重用他，他決定到其他部門另謀高就。但他最終發(fā)現(xiàn)，自己不但找不到更好的工作，公司里的同事也都認(rèn)為他缺少自知之明。最后，他沮喪地離開了公司。接替他職位的人，是一個(gè)能力很強(qiáng)，而且很謙虛的人。雖然這個(gè)人在上一個(gè)職位工作時(shí)不很成功，但他明白那是因?yàn)樽约荷w太快、沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，于是，他愿意自降一級(jí)來(lái)做這份工作，以便打好基礎(chǔ)。他后來(lái)的確做得很出色。

有自覺(jué)的人在工作遇到挫折的時(shí)候不會(huì)輕言失敗，在工作取得成績(jī)時(shí)也不會(huì)沾沾自喜。認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位自我價(jià)值的能力不僅僅可以幫助個(gè)人找到自己合適的空間及發(fā)展方向，也可以幫助企業(yè)建立起各司其職、協(xié)同工作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。有自覺(jué)的人的抉擇讓他人更愿意信任。

自覺(jué)對(duì)于管理現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)也非常重要。在公司里，管理者在衡量某個(gè)員工的工作績(jī)效時(shí)，如果發(fā)覺(jué)該員工做得不好，就會(huì)馬上提出這樣的問(wèn)題：“那名員工有沒(méi)有足夠的自覺(jué)？他是否意識(shí)到自己的不足之處？他是否愿意改進(jìn)？”如果問(wèn)題的答案是否定的，那么，管理者就不用再有任何的猶豫，可以直接把他調(diào)離工作崗位；反之，如果答案是肯定的，管理者通常都會(huì)再給員工一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他證明自己。

在開復(fù)學(xué)生網(wǎng)上，一位來(lái)自中國(guó)科技大學(xué)的學(xué)生提出“自覺(jué)是大學(xué)生必備的素質(zhì)”。他說(shuō)：“之所以提出這樣的觀點(diǎn)，這主要來(lái)自我在校園生活中的一些體會(huì)?，F(xiàn)在的在校學(xué)生，有多少人能真正認(rèn)識(shí)自己？一年多來(lái)，因?yàn)槲以趯W(xué)校某社團(tuán)做組織工作，可以接觸到許多不同類型的學(xué)生。讓我很難過(guò)的是，幾乎很少有人清楚，自己在哪些方面很出色，自己對(duì)什么方向感興趣。特別是當(dāng)學(xué)校的學(xué)制從五年改成四年以后，我發(fā)現(xiàn)很多大一新生一入校就開始準(zhǔn)備考研、出國(guó)，兩眼緊盯著GPA。這個(gè)時(shí)候，考研、出國(guó)、GPA不再是進(jìn)一步深造的手段，而變成了很多人追求的惟一目標(biāo)。深入了解自己并不難。事實(shí)上，很多人只是從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)要了解自己。確定計(jì)劃和原則時(shí)，必須完全基于對(duì)自己的了解。最關(guān)鍵的是，一定要清楚自己對(duì)什么事情最感興趣。制定了一個(gè)計(jì)劃以后，也許隨著時(shí)間的推移，會(huì)有某種程度上的修改，但始終要明確自己的大方向。所以我覺(jué)得更難的一點(diǎn)是，能經(jīng)常以旁觀者的目光審視自己，看一下自己哪方面做得好，需要保持，哪方面做得差，需要更加努力，哪方面走入了歧途，需要改正?！保?）用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)

西方有一則寓言，說(shuō)的是一個(gè)年輕人向一個(gè)年長(zhǎng)的智者請(qǐng)教智慧的秘訣。年輕人問(wèn)：“智慧從哪里來(lái)？”智者說(shuō)：“正確的選擇。”年輕人又問(wèn)：“正確的選擇從哪里來(lái)？”智者說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)。”年輕人進(jìn)一步追問(wèn)：“經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？”智者說(shuō)：“錯(cuò)誤的選擇。”

這位智者的意思是說(shuō)，每個(gè)人最初都很難做出正確的選擇，但在一次又一次的錯(cuò)誤選擇中，如果能吸取足夠的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他就能逐漸學(xué)會(huì)正確的選擇方法，他也就自然成為了一個(gè)有智慧的人?；仡櫸业囊簧铱梢院艽_信地說(shuō)：我從失敗中學(xué)習(xí)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我從成功中學(xué)習(xí)到的。所以，不要畏懼失敗。每一個(gè)失敗不是懲罰，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就的事情，有時(shí)候要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程。英文中有一句名言：“旅途本身就是收獲（The journey is the reward）?！焙芏鄷r(shí)候，你的收獲并不一定是每件事的成功，而是你在走向成功的旅途中經(jīng)歷的一切。旅途中的每一次正確的或是錯(cuò)誤的選擇都會(huì)讓你學(xué)到新的知識(shí)、獲取新的教訓(xùn)，并以此調(diào)整自己的自覺(jué)，掌握正確的選擇方法。

我曾經(jīng)遇到這樣一件事情。當(dāng)我從中國(guó)回到微軟總部后，發(fā)現(xiàn)自己剛接管的部門內(nèi)有一個(gè)項(xiàng)目存在方向上的偏差——開發(fā)團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有把用戶擺在第一位，而只知道研究一些看上去很“酷”的技術(shù)——就毅然終止了該項(xiàng)目的研發(fā)。當(dāng)時(shí)，有位員工問(wèn)我：“你怎么能夠確定你自己的選擇是對(duì)的？像Windows這樣的產(chǎn)品也是在經(jīng)歷了十年左右的市場(chǎng)檢驗(yàn)后才站穩(wěn)腳跟的。你憑什么篤定這個(gè)項(xiàng)目不會(huì)在未來(lái)收獲驚喜呢？”

其實(shí)，我之所以能夠快速做出抉擇，主要還是因?yàn)槲以诖饲暗墓ぷ髦幸呀?jīng)有了類似的教訓(xùn)。

此前，我曾經(jīng)在SGI公司領(lǐng)導(dǎo)兩百余人的團(tuán)隊(duì)研發(fā)一套世界最先進(jìn)的三維漫步技術(shù)。這套技術(shù)能在十年前的硬件上營(yíng)造出美麗的三維效果。但在做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們完全沒(méi)有考慮用戶和市場(chǎng)的需要，開發(fā)出來(lái)的三維體驗(yàn)并沒(méi)有針對(duì)某一個(gè)特定的客戶群，而是想解決所有客戶的問(wèn)題。結(jié)果，最終的產(chǎn)品無(wú)法利用SGI現(xiàn)有的營(yíng)銷渠道，產(chǎn)品對(duì)硬件及網(wǎng)絡(luò)的要求也超出了普通用戶的承受能力，我們這個(gè)項(xiàng)目最終被取消，技術(shù)被公司出售。

這件事對(duì)我的打擊非常大，因?yàn)槲沂窒碌膬砂儆嗳硕夹枰獙ふ倚碌某雎?，有的人甚至因此而失業(yè)。我的內(nèi)心深感愧疚。但另一方面，我也從慘痛的教訓(xùn)中吸取了足夠的經(jīng)驗(yàn)，這讓我深深懂得，創(chuàng)新固然重要，但有用的創(chuàng)新更重要。正是基于這樣的選擇，我才果斷地取消了微軟那個(gè)犯有類似錯(cuò)誤的項(xiàng)目。

在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是錯(cuò)誤的選擇，還是失敗的經(jīng)歷，它們都可以成為印刻在我們心底，能夠隨時(shí)拿出來(lái)比較、借鑒的“模板（Template）”。當(dāng)我們面臨新的抉擇時(shí)，我們就會(huì)使用過(guò)去積累的“模板”來(lái)比較、分析各種不同情況下成功的概率，以權(quán)衡利弊，做出正確的抉擇。（7）用勇氣放棄包袱

當(dāng)新的機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候，敢于放棄已經(jīng)獲得的一切，這需要相當(dāng)大的勇氣。有時(shí)，你在還沒(méi)有找到“新的機(jī)會(huì)”之前，就必須放棄你已經(jīng)擁有的東西，那就需要更多的勇氣了。

許多人都有的一個(gè)毛病就是不愿放棄已有的東西，不愿意開拓新的天地。這些人總是在機(jī)會(huì)面前猶豫、彷徨，讓患得患失的思想禁錮著自己的頭腦。其實(shí)，有些東西看起來(lái)值得珍惜，但這種眼前的利益往往是阻礙你獲得更大成功的根源。當(dāng)新的機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，勇于放棄已經(jīng)獲得的東西并不是功虧一簣，更不是半途而廢，這是為了謀求新的發(fā)展空間。如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候勇敢地——當(dāng)然也應(yīng)該是有智慧地——放棄已經(jīng)擁有但可能成為前進(jìn)障礙的東西，你多半會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己拋開的不過(guò)是一把雖能遮風(fēng)擋雨，但又會(huì)阻礙視線的雨傘，自己因此而看到的卻是無(wú)比廣闊、無(wú)比壯麗的江山圖景！

我自己就有過(guò)幾次“勇于放棄”的經(jīng)歷。

進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我躊躇滿志地進(jìn)入了法律系，因?yàn)槲姨煺娴卣J(rèn)為自己有很高的政治天賦。所以，大學(xué)選專業(yè)時(shí)，我選讀了人文學(xué)院，我覺(jué)得自己將來(lái)一定要做一位律師或一位政治家。不料，情形完全不像我想的那樣。我覺(jué)得，自己在專業(yè)課上提不起精神，成績(jī)也不好，最令人沮喪的是，我感覺(jué)不到激情和動(dòng)力，甚至想把枯燥無(wú)味的課本扔到教授身上。我在這個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有什么出眾之處，既沒(méi)有那種熾烈的熱愛(ài)，更沒(méi)有獻(xiàn)身的欲望。最終，我認(rèn)定那不是一個(gè)合適我的行業(yè)，于是我決定放棄政治和法律專業(yè)的學(xué)習(xí)。很幸運(yùn)的是，學(xué)校允許學(xué)生轉(zhuǎn)系，而且，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)找到了自己的最愛(ài)——計(jì)算機(jī)科學(xué)。我并不因?yàn)橐呀?jīng)花費(fèi)了一年的時(shí)間而懊悔。我認(rèn)識(shí)到，那不是我想從事的事業(yè)，我沒(méi)有在那里用掉我的半生甚至畢生的時(shí)間才是我的幸運(yùn)。所以，我勇敢地放棄了原來(lái)的專業(yè)，開始了我在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的嶄新人生。

我的另一次的放棄是在卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)教書時(shí)，放棄了兩年的年資而加入了蘋果公司。雖然我一直把我的老師當(dāng)作楷模，而且又有幸任教于世界頂尖的計(jì)算機(jī)系，但這個(gè)工作大部分的時(shí)間投入到了如何獲得終身職位，怎么樣去找到最好的學(xué)生，怎么樣去發(fā)表論文，等等。這些事本來(lái)都是好事，但這些事情對(duì)社會(huì)的價(jià)值并不是那么直接。我希望去做一些直接有益于社會(huì)的事，比如研發(fā)一種很多人都會(huì)使用的技術(shù)或產(chǎn)品，或是去幫助學(xué)生發(fā)掘他們的潛力。所以，當(dāng)蘋果電腦的一位副總裁對(duì)我說(shuō)“你要選擇終身寫些沒(méi)有人讀得懂的論文，還是要選擇改變世界”時(shí)，我毫不猶豫地選擇了改變世界。我的感覺(jué)就像是獲得了自由。

加入Google后，有許多記者問(wèn)我：“在微軟你有七年的人脈，有比爾·蓋茨的信任，就這么放棄了，你不覺(jué)得可惜嗎？”確實(shí)，這些是很有價(jià)值的東西，但是當(dāng)我看到有回到中國(guó)再一次創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，當(dāng)我看到一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新模式的產(chǎn)生，當(dāng)我看到一個(gè)堅(jiān)持自己理想和社會(huì)責(zé)任感的公司，我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)立Google中國(guó)是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)。我更深深地理解如果我只對(duì)我擁有的東西依依不舍，那么我將錯(cuò)過(guò)這個(gè)“once in a lifetime”的機(jī)會(huì)。于是，就像我在“追隨我新的抉擇”中所說(shuō)的：“我有選擇的權(quán)利——我選擇了Google。我選擇了中國(guó)。我要做有影響力的事——在中國(guó)，我能更多地幫助中國(guó)的青年，做最有影響力的事。我要成為最好的自己——在Google，我能經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的創(chuàng)新模式，成為最好的自己。”同時(shí)，我放棄了在微軟的人脈，放棄了繼續(xù)與比爾·蓋茨工作的機(jī)會(huì)，放棄了那安穩(wěn)的工作，放棄了那“世界第一大IT公司”的榮譽(yù)。

我人生中這幾次勇于放棄的經(jīng)歷，都使我更加清楚自己的追求和興趣所在，也使我更有激情去從事自己喜愛(ài)的事業(yè)。放棄意味著失去，但失去的是那些自己缺乏激情的東西，得到的卻是自己主動(dòng)追尋的事業(yè)。（8）用真心追隨智慧

最后一個(gè)可以幫助你做出正確抉擇的“智囊”就是你內(nèi)心深處的價(jià)值觀、理想和興趣了。

價(jià)值觀就是每個(gè)人判斷是非、善惡的信念體系（What is right？），理想就是我們對(duì)自己人生目標(biāo)的基本設(shè)計(jì)（What do I want my life to be?），而興趣則是我們每個(gè)人最喜歡、最熱愛(ài)的事情（What do I love doing?）。這三者共同構(gòu)成了我們內(nèi)心深處最為真實(shí)的聲音。有關(guān)如何找到自己的價(jià)值觀、理想和興趣，讀者可以參看《做最好的自己》一書中的相關(guān)章節(jié)。

在選擇面前，該注重自信還是該自?。吭摲e極還是該有同理心？該勇敢還是該有胸懷？該讀研、工作、還是出國(guó)？對(duì)于這些棘手的問(wèn)題，你的價(jià)值觀、理想和興趣都可以給出最終的解決方案。你的價(jià)值觀是你判斷“是非”的準(zhǔn)繩，你的理想和興趣是你辨別“方向”的指南針——它們都是你心底里最真實(shí)、最“自我”的東西，還有什么是比這些更重要，更精確的判斷依據(jù)呢？

如何找到自己的“真心”呢？在感到不知所措的時(shí)候，我會(huì)用一個(gè)特別的“報(bào)紙頭條測(cè)試法”來(lái)檢驗(yàn)自己的言行。所謂“報(bào)紙測(cè)試法”，就是在事后想一想：明天，如果在一份你的親朋好友都會(huì)閱讀的報(bào)紙上，你做的事被刊登為頭條新聞，你會(huì)不會(huì)因此而感到羞愧？會(huì)不會(huì)無(wú)法面對(duì)自己的良心？如果不會(huì)，你做的事才對(duì)得起你自己的價(jià)值觀。

下面是一個(gè)“報(bào)紙頭條測(cè)試法”的真實(shí)使用例子。我在蘋果公司工作時(shí)遇到了公司裁員，當(dāng)時(shí)我必須要從兩個(gè)員工中裁掉一位。第一位員工畢業(yè)于卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)，是我的師兄。他十多年前寫的論文非常出色，但加入公司后很是孤僻、固執(zhí)，而且工作不努力，沒(méi)有太多業(yè)績(jī)可言。他知道面臨危機(jī)后就請(qǐng)我們共同的老師來(lái)提出希望我顧念同窗之誼，放他一馬。

另一位是剛加入公司兩個(gè)月的新員工，還沒(méi)有時(shí)間表現(xiàn)，但他應(yīng)該是一位有潛力的員工。

我內(nèi)心里的“公正”和“負(fù)責(zé)”的價(jià)值觀告訴我應(yīng)該裁掉師兄，但是我的“憐憫心”和“知恩圖報(bào)”的觀念卻告訴我應(yīng)該留下師兄，裁掉那位新員工。

于是，我為自己做了“報(bào)紙測(cè)試”。在明天的報(bào)紙上，我希望看到下面哪一個(gè)頭條消息

第四篇：讀李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信有感

讀李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信有感：

李開復(fù)先生在信中寫到關(guān)于大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，有人曾說(shuō)過(guò)：樹立一個(gè)好的形象很難，但毀掉它卻十分容易。所以無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)步入社會(huì)，我們都應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。先生認(rèn)為做人還應(yīng)該做到為人正直，社會(huì)中的人形形色色，你要如何在那里立足？你應(yīng)該為人正直，才能讓你的老板或者員工下屬對(duì)你做出的一些決定信服。即使在以后的工作中碰到很多不盡如人意的事也不能放棄這一做人的原則！先生還提到要生活在群體之中，并不是說(shuō)一個(gè)人就不能生活，而是生活在群體之中你會(huì)學(xué)習(xí)到你在書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在工作中如何與人合作，與人交流。甚至可以學(xué)習(xí)到如何指揮一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這可以鍛煉你的執(zhí)行力。而且你付出越多，得到的也就越多。在團(tuán)隊(duì)之中，要勇于承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)。如果借助了別人的智慧和成果，就應(yīng)該聲明。如果得到了他人的幫助，就應(yīng)該表示感謝。這也是團(tuán)隊(duì)精神的基本體現(xiàn)。

現(xiàn)身還提到要做一個(gè)主動(dòng)的人，機(jī)會(huì)是不會(huì)自己跑到你面前的，只有你主動(dòng)上前才會(huì)爭(zhēng)取到，要在所有人面前自信！你的激情往往映射出你的才智。在大學(xué)還要開發(fā)自身的潛質(zhì)，勇于挑戰(zhàn)自我。給自己制定一個(gè)看起來(lái)很具有挑戰(zhàn)性但不是完全不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是很重要的，千萬(wàn)不能有寧為雞首，不為牛后的思想。要記住人外有人，天外有天。你要比現(xiàn)在的你更強(qiáng)才行！在與人溝通上要做到直截了當(dāng)，有了客觀的意見(jiàn)就可以直接的表達(dá)，如果做任何事都像打太極拳往往會(huì)讓人覺(jué)得不知所云，也會(huì)造成很大的誤會(huì)。當(dāng)然，你也要用適當(dāng)?shù)姆椒ê涂跉獗磉_(dá)你的意見(jiàn)，比如說(shuō)不要在很多人面前讓別人難堪。這樣你的批評(píng)才會(huì)奏效。

在學(xué)校的時(shí)候要珍惜你的校園生活。因?yàn)槟阍谶@里你會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，還擁有比較單純的社會(huì)人際關(guān)系。是踏入社會(huì)的最后的學(xué)習(xí)的地方。

你還要做到提高自己的修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，先生不止一次的提到誠(chéng)信和為人正直，他認(rèn)為誠(chéng)信比你所擁有的智慧更加重要，當(dāng)一個(gè)公司這么重視誠(chéng)信，他的員工也一定更值得信賴，而唯有如此，員工才會(huì)把自己更多的熱忱投入到工作中。

很多人都希望可以增加自己的情商和領(lǐng)導(dǎo)能力。智商只是反映了一個(gè)人智慧水平，情商則反映了一個(gè)人在情感和情緒方面的自控能力。智商略遜他人的人如果擁有更高的情商指數(shù)，也一樣可以獲得成功；反之，智商很高，但情商不足的人欠缺“領(lǐng)導(dǎo)能力”，很難成為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)。

情商包括：自覺(jué)、自律、同理心、人際關(guān)系。自覺(jué)便是有自知之明，在管理領(lǐng)域中是認(rèn)清自我的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)。自覺(jué)在SWOT分析模型中體現(xiàn)為S和W，即對(duì)自身?xiàng)l件的總結(jié)和概括。同理心便是設(shè)身處地為他人著想，將心比心。人與人之間的關(guān)系如此微妙，一個(gè)善意的微笑，會(huì)拉近兩個(gè)陌生人的距離。人際關(guān)系包括影響力、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力等等。給我映象最深的是第三封信中提到的美國(guó)作家威廉·?？思{的話——不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭(zhēng)。你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)。從小到大，我們都在比較中長(zhǎng)大。小的時(shí)候家長(zhǎng)那我們跟兄弟姐妹比，跟鄰居比。長(zhǎng)大一些了，老師那我們跟同學(xué)比。工作了，我們跟同事比。結(jié)婚了，對(duì)象那你跟誰(shuí)家的某某比。有小孩了，小孩跟其他人比父母。去世了，別人比排場(chǎng)……人的一生就這樣在比較中度過(guò)？如此比較令人汗顏！只跟自己比，這是何種境界？跟自己相比較，那份打敗過(guò)去自己的快感，只有跟自己比的人，才能夠真正體會(huì)快樂(lè)的真諦。而那些跟別人比較的人，他只能活在追趕別人的行列里，因?yàn)橐簧礁纫簧礁?。成功就是成為最好的你自己?/p>

第五篇：讀《李開復(fù)寫給中國(guó)大學(xué)生七封信》有感

讀李開復(fù)寫給中國(guó)大學(xué)生七封信有感

對(duì)于剛踏進(jìn)大學(xué)校園的自己，突然間覺(jué)得一切都是新的開始，腳下的路還很長(zhǎng)，自己要學(xué)的東西還有很多。很早就聽過(guò)李開復(fù)先生這位有名的人物和他寫過(guò)給中國(guó)大學(xué)生的七封信。但之前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去讀一遍。而最近的幾天，終于能夠靜下心來(lái)去認(rèn)真地讀完每一封信，讀過(guò)之后，還是蠻有感觸的。下面，就簡(jiǎn)單地從每一封信說(shuō)起吧。

在李開復(fù)先生寫給中國(guó)大學(xué)生的第一封信中，給我最深刻的體會(huì)不是，成功需要多么的勤奮、努力，而是如何修身養(yǎng)性，成功的做人。在信中李開復(fù)先生告訴中國(guó)大學(xué)生，不要學(xué)習(xí)成功的經(jīng)歷，而是要學(xué)習(xí)在這些經(jīng)歷中的為人處事。就如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的品質(zhì)，這些品質(zhì)滲透到我們行為處事的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，這就是你通往成功之路的墊腳石，也許有一天，你不經(jīng)意的品質(zhì)就會(huì)成為你進(jìn)入成功之門的敲門磚，讓你成為有魅力的人。

也許有人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)以成績(jī)、事業(yè)為重，其他細(xì)節(jié)只是一些小事，隨心所欲做了，也沒(méi)什么大不了的。然而，就是身邊的那些“小事”，往往成為一個(gè)人塑造人格和積累誠(chéng)信的關(guān)鍵。李開復(fù)先生又從表達(dá)溝通能力的方面講述了人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得十分重要的“第一印象”。

而在李開復(fù)先生寫給中國(guó)大學(xué)生的第二封信中，重點(diǎn)談的是：中國(guó)的IT業(yè)的發(fā)展，雖然說(shuō)這與我土木工程的專業(yè)相差有些大，但他的一番話仍令我受益頗多。經(jīng)過(guò)改革開放幾十年的發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)已成為名副其實(shí)的制造大國(guó)，“中國(guó)制造”的標(biāo)識(shí)隨處可見(jiàn)，但我們決不能沾沾自喜，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到我們與真正的制造強(qiáng)國(guó)之間仍有非常大的差距，這就需要我們以后不斷地發(fā)展自己的研究和創(chuàng)新能力，盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，不斷地進(jìn)步！

他還談到了如何成為一個(gè)成功的人，成功分為幾個(gè)階段，第一階段就是做一個(gè)很好的技術(shù)人員；第二階段就是培養(yǎng)優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)；第三階段就是成為很好的領(lǐng)導(dǎo)人；第四階段就是成為一個(gè)真正能夠帶動(dòng)和影響整個(gè)行業(yè)的人。對(duì)此，我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)劃分非常有道理，首先一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué)才能得到別人的認(rèn)可，而個(gè)人的素質(zhì)也是必不可少的，否則的話，一旦一個(gè)人心術(shù)不正，那么，他以后的成就越大，他對(duì)社會(huì)的危害也就越大。李先生還闡述了社交問(wèn)題和與人溝通方面的問(wèn)題。我覺(jué)得自己在這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我個(gè)人算是一個(gè)比較內(nèi)向，不太擅長(zhǎng)和人交往的人，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，使我喪失了諸多的機(jī)遇。正如李開復(fù)先生在信中所說(shuō)到的：一個(gè)有能力的人，如果不能溝通，那他就和那些沒(méi)有能力的人是一樣的。所以，今后我要努力去完善自己，積極主動(dòng)的與人交流，不斷地去彌補(bǔ)自己性格上的不足，讓自己變得更加全面，各個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

就在讀完第三封信后，自己有了更多的感受。正如對(duì)如何從迷茫到積極、從失敗到成功、從自卑到自信、從惆悵到快樂(lè)、從恐懼到樂(lè)觀的問(wèn)題，我認(rèn)為只有處理好這些問(wèn)題的人才是一個(gè)成功的人。再而我覺(jué)得目標(biāo)很重要，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，我想奮斗的過(guò)程會(huì)非常索然無(wú)味。這不禁讓自己想起，曾經(jīng)在高三時(shí)代，自己也非常迷茫過(guò)，但是幸運(yùn)的是自己找到了目標(biāo)，并為之努力。在我看來(lái)每個(gè)人都應(yīng)該有自己奮斗的動(dòng)力，有自己的目標(biāo)，并且要適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)，找到適合自己興趣的目標(biāo)，因?yàn)橹挥杏辛伺d趣的指引，自己才能最快達(dá)到目標(biāo)。如果做自己不喜歡的工作，我認(rèn)為這個(gè)人不會(huì)體會(huì)到工作的愉悅。另一個(gè)就是關(guān)于自信的問(wèn)題。從小學(xué)到高中，思想品德課本上都有這個(gè)話題。但是很多人認(rèn)為自己是自信的，其實(shí)不然，自信是內(nèi)心的一種感覺(jué)。當(dāng)遇到事情的時(shí)候，通過(guò)自己的表現(xiàn)，可以看出自己是否真的是一個(gè)自信的人。我認(rèn)為自信來(lái)源于實(shí)踐，當(dāng)自己在實(shí)踐中取得成功的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己信心十足。在我進(jìn)入大學(xué)，剛開始面對(duì)一次次去面試部門的失敗時(shí)，我便沒(méi)有想過(guò)放棄，因?yàn)槲抑廊绻约憾疾豢隙ㄗ约?，又何需別人的肯定，而且我認(rèn)為自信的人一般都會(huì)是快樂(lè)的人。不快樂(lè)的人總對(duì)一些無(wú)奈的事生悶氣，就如不喜歡自己的某些什么，不愿意讀枯燥的書、不愿意應(yīng)付考試。對(duì)于這些無(wú)奈的事，我認(rèn)為一個(gè)快樂(lè)的人能夠在內(nèi)心深處將這些事情想清楚。最后希望自己能在在人生的路上，擁抱快樂(lè)的同時(shí)，自信地走向成功。

而在讀完李開復(fù)先生寫給中國(guó)大學(xué)生的第四封信后，更是覺(jué)得受益匪淺，似乎對(duì)大學(xué)有了更深的理解。李開復(fù)先生在信中說(shuō)到，大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段，因?yàn)檫@是人一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育；這是最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)；這是最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段?？傊褪歉杏X(jué)大學(xué)生活過(guò)得很空虛，就只是純粹在完成上課的任務(wù)而已。來(lái)到大學(xué)后，很多同學(xué)很茫然，找不到自己的方向，也不知道自己該干些什么。的確，大學(xué)給了我們很多空閑時(shí)間，我們可以多休息，可以發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，但千萬(wàn)要把學(xué)習(xí)放在第一位，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才是我們來(lái)到大學(xué)的根本目的。

同時(shí)，李開復(fù)先生的信中還提到了在大學(xué)中的學(xué)習(xí)的方法，他認(rèn)為，為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。對(duì)此，我十分贊成這種觀點(diǎn)，并也會(huì)運(yùn)用到我以后的學(xué)習(xí)生活中去。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該好好審視自己，明確自己大學(xué)幾年的路該怎樣走下去，明白怎么去度過(guò)這短暫的美好時(shí)光，不虛度光陰。相信若做到如此，成功就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。

對(duì)李開復(fù)先生在他寫給中國(guó)大學(xué)生的第五封信中說(shuō)到了“自主性”，我深有感觸。大學(xué)之前，我們都在為考大學(xué)拼搏奮斗。在這過(guò)程中，如果自己缺少這種“自主性”，不會(huì)主動(dòng)去選擇自己的學(xué)習(xí)，都有可能與大學(xué)擦肩而過(guò)。雖然剛來(lái)到大學(xué)不久，但我知道大學(xué)的學(xué)習(xí)，更多的取決于你的積極性，如果做不到，那這是在為過(guò)日子而過(guò)日子。李開復(fù)先生又說(shuō)道：“二十一世紀(jì)是選擇的世紀(jì)。” 所以我們要設(shè)法讓自己不要被動(dòng)，不要從眾，時(shí)刻聽從自己的意愿，養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣。也許在將來(lái)，我們會(huì)面臨更多更大的選擇，甚至關(guān)乎我將來(lái)的命運(yùn)，但我知道，就算自己不能夠肯定未來(lái)每一個(gè)選擇都是正確的，但自己會(huì)去思考所做的選擇會(huì)給我?guī)?lái)一些什么。

值得一提的是，雖然生與死之間由不得我們決定，但我們能夠用選擇去決定生命的深度。既然如此，為什么還要把一些曾經(jīng)做過(guò)的不重要的選擇看得那么重要呢、為什么我們不能夠坦坦蕩蕩的去迎接自己生命下一段新的開始呢？就讓我們勇敢地去作出自己應(yīng)該做的想做的選擇吧！其實(shí)生命的意義不在于長(zhǎng)短，也不在于深淺，而在于你的選擇。

就在李開復(fù)先生寫給中國(guó)大學(xué)生的第六封信中，他順承地談及了選擇的智慧。在他看來(lái)，選擇的智慧應(yīng)該是用中庸拒絕極端、用理智分析情景、用自覺(jué)端正態(tài)度、用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)、用勇氣放棄包袱。剛開始，我對(duì)于這種智慧并不能很理解,但在多次仔細(xì)閱讀后似乎感到了共鳴，畢竟人生中有許多的選擇，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論在什么時(shí)期。我們現(xiàn)在都是大學(xué)生，生活在一個(gè)有著諸多誘惑的環(huán)境下，這也就促使了我們更需要學(xué)會(huì)選擇，也就是我們選擇的必要性。畢竟大學(xué)的生活是豐富多彩的，可以說(shuō)大學(xué)就像一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)的幾年時(shí)光可以造就一個(gè)人才，也可以使一個(gè)天才墮落成庸才，這其中的區(qū)別就在于你如何選擇度過(guò)大學(xué)。因此學(xué)會(huì)選擇是非常重要的，選擇對(duì)了，加之以付出，是頂峰；選擇錯(cuò)了，即使你付出了再多，也只是深淵。突然之間，我懂得了，我現(xiàn)在的生活是由之前的選擇決定的，那么我此刻我將會(huì)用選擇來(lái)決定我未來(lái)的生活。

就在今天，自己終于讀完了李開復(fù)先生寫給中國(guó)大學(xué)生的第七封信，里面他提到了，二十一世紀(jì)最需要的是具備融會(huì)貫通、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合、跨領(lǐng)域的綜合性、溝通與合作能力、從事熱愛(ài)的工作、積極與樂(lè)觀素質(zhì)的人才。這體現(xiàn)新世紀(jì)對(duì)人才的要求，朝著更全面更豐富的方向發(fā)展，審視人才的視角也從單一的個(gè)體層面轉(zhuǎn)向了融合個(gè)體，涵蓋學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、合作、實(shí)踐等多種因素的立體視角。而大學(xué)是一個(gè)教人學(xué)習(xí)方法的地方，這也就更需要我們能夠把所學(xué)的東西融會(huì)貫通，在實(shí)踐中創(chuàng)新。另一方面，不管我們是在大學(xué)階段還是在以后的事業(yè)中，都不會(huì)是一個(gè)人生活，我們需要同熟悉的或者陌生的人交流交往，因此我們需要真誠(chéng)的去對(duì)待別人，才會(huì)得到別人的信任與尊重。而且你如果想要成功，就要主動(dòng)一點(diǎn)，沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候創(chuàng)造機(jī)會(huì)，看到機(jī)會(huì)的時(shí)候要善于把握機(jī)會(huì)。就算把握住機(jī)會(huì)不一定會(huì)成功，但是如果老是錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，那就在等于錯(cuò)過(guò)成功。我們要相信自己的潛能，當(dāng)你真正去做一件事情的時(shí)候，它也許并沒(méi)有你想象中那么艱難，不要因?yàn)楹ε率。桓胰L試，成功總是更親睞于那些敢于挑戰(zhàn)自我的人。

以上這一切的一切，是感觸也好，感悟也罷，在我看來(lái)，便是李開復(fù)先生在信中所要給予我的東西，也是給予當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的東西。只想說(shuō)，我在大學(xué)的路上，也在未來(lái)的路上。