第一篇：八年級語文記敘文閱讀題答案

八年級語文記敘文閱讀題答案: 1.這錢不是他的，是別人在幫助他。2.更突出父親樂于助人的品質。

3.他們很興奮地嘰嘰喳喳談論著小丑和大象

4.他有8個孩子，并有力量去帶領全家來看馬戲表。演。5.他沒有力量帶領孩子們看馬戲 他無法向孩子們解釋原因 6.(1)妻子扭過頭，把臉垂得低低的(2)這個父親的嘴唇發(fā)抖了

7.父親把買票的錢給了別人 幫助了一個人，解決了人家的困境。

八年級語文記敘文閱讀題答案：、(2 分)為后文作鋪墊：①點明人、事的特殊背景。②暗示老人是農民的代表和縮影。③表明災民不靠國家、千方百計自救的精神。④表現災區(qū)農民對家園的依戀、不棄與熱愛。(答出l 個要點即可)2、(2 分)①年高瘦小(“平凡普通”、說明他完全有理由安享救助)②頑強剛毅(“非凡偉大”、表現出他不善罷甘休的決心)

3、(2 分)①側面(間接〕 描寫，借馬寫人。②傳達出作者不忍觸及人的種種不幸的那種心態(tài)。(答出第②點加1 分)4、(2 分)①細節(jié)(動作)② “艱辛” 5、(2 分)“保住他們”、(2 分)①痛心②敬佩(感動)(答作“同情”得1 分，答“震撼”不得分)

27、①“尷尬”寫出了父親付不出米粉錢時難為情、不知所措的情態(tài)。(1分)②“使勁”寫出了楊店主因感動而用力握住父親的手的動作。(1分)

28、父親的信守承諾和楊店主的真誠善良深深地感動了我，讓我感到無比溫暖;點題(言之有理即可，2分)

29、楊店主被父親的真誠所打動;楊店主要為父親了卻這樁心愿;他想通過為父親再做一次米粉來表達他的情意;表現了楊店主的善解人意。(答出三點，意思相近即可，3分)30、父親是個信守承諾、執(zhí)著堅毅的人。十五年前，他在桂林因錢包丟失，未能付給楊店主一碗米粉錢，承諾以后一定要付給他。事隔多年，“那碗米粉在父親的心頭揮之不去”，所以他專程來到桂林，千方百計找到楊店主，歸還了米粉錢，兌現了他當初的承諾。(答出父親的性格特點2分，結合文章分析2分)

31、選文以“一碗米粉”為線索(1分)。通過“我”的所見所聞來敘寫故事;情節(jié)跌宕起伏;開頭設置懸念，吸引讀者，為下文埋下伏筆;中間使用插敘手法，插入對往事的回憶，釋疑;結尾點明中心，呼應題目(答出兩點即可，2分)答案

“京昧兒”三品

1.琢磨、研究、思索。2．第一個層次是最淺表的，品的是兒化、夸飾、襯字等令人說在口中意猶未盡的妙處；第二個層次是對動詞妙用等更絕妙的地方咂摸滋味；第三個層次乃是最高境界，即對北京人思維方式的品評。3.(1)您好，您從哪兒來?(2)嗬，這花，打鼻子香!(3)臭得掛鼻子，到這會兒還臭呢!4.指現代生活中的人們對事物的認知，多源自影視、報刊等媒體，缺少了對耳聞目睹的生活現象的思考。5．承上啟下，過渡 6．略(可自由發(fā)揮，多角度談感受)一千張?zhí)羌?/p>

7．①kuì②jī8．“要真誠地對待孩子，給孩子一個純潔的成長空間?！?．①“獻”可以看出孩子對用糖紙換電動狗事件的純真誠懇莊重的心理表現，與大人耍手段的欺騙形成鮮明對比。②一個“累”字既包含著多日來為這一千張?zhí)羌埍疾ǖ膭诶郏c成人打交道那種心理的沉重感、壓迫感，所以“累”的含義指身體勞累更指心理沉重。10．既然是孩子就可能淘氣、不懂事、惹大人煩，對這些都可以批評、責備；欺騙手段最殘忍，它傷害的是人的心靈，心靈的傷害是難以彌補的。這句話告訴我們人與人之間要真誠，包括對待小孩子。11．從內容上來說，本段是議論部分的總結，目的是警醒大人們不要再欺騙孩子，那些孩子時代曾經被欺騙過的如今已長成大人的人們理不能忘記傷害再欺騙孩子。從文章結構上說，它的作用是總結全文，照應敘事部分。12．如，在結構上，本文先用大部分篇幅敘寫故事，后半部分議論，整體思路上分為敘事和議論兩部分，結構嚴謹，值得學習。再如，文中的細節(jié)描寫值得借鑒，比如，把皺巴巴的糖紙展開的細節(jié)。文章的語言也有許多值得借鑒的地方，第二段、第八段的排比句，個別句子中如“獻”、“累”、“藏”等傳神的詞語。超越極限

13、在求生本能的驅使下、為挽回自己深愛的人的生命而貢獻出自己在正常情況下不可能達到的力量。

14、第一個是在發(fā)生災難，在求生本能的驅使下；第二個是能重新挽回妻子父親的生命。

15、與文中妻子眼中的超越極限相比此類節(jié)目沒有任何意義，他們沒有真正理解超越極限的內涵。當然，持相反觀點的只要能自圓其說也行。

16、第一個不是，因為他為的是名利；第二個也不是，因為他為的是財富；第三個是的，因為那是一種生命的本能；第四個也是，因為對對方愛的承諾，閱讀答案：

1、瞧不起（以為她很虛榮）敬佩（讀懂了她的心靈美）

2、柔軟的不是硬幣，而是中年婦女那顆勤勞、善良、友愛、大度、細膩的心

3、以圍巾為線索，使文章脈絡清晰，前后呼應；突出了中年婦女勤儉、友善、尊重他人的美好品德

4、“有一枚硬幣滾落在我腳邊，我假裝沒看見?！鼻昂笳諔瑢懗觥拔摇睉B(tài)度的前后變化，從而突出中年婦女的美德和“我”的羞愧

5、示例：“對了，您今天怎么穿得那么講究??？挺干凈的，和平時不同??！” 在主任眼里她已經穿得很講究了，以至于一開始都沒有認出來，但“我”卻覺得她穿得實在太不像話了。兩相對比，可以看出她自己的生活并不富裕，而且工作非常辛苦、忙碌，即使“很講究”的裝束在常人眼里看來依然簡樸，更加突出了她心靈的美好。

答案：16：孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。17，對學生關懷備至，勤勞，顧家，理解丈夫。

18。突出冬天山村天氣寒冷，為下文學生雪中送炭作鋪墊，也襯托學生這種行為的感人。

19。例：這里用了比喻的手法，生動形象寫出了學生烤火時的歡樂情景，側面寫出了孫老師對學生的愛。

20.學生送的木炭能滿足孫老師一個冬天的取暖要求，愛心使孫老師和學生在寒冷的冬天感到溫暖?；颍豪蠋熡谜鎼蹨嘏瘜W生，學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬天充滿暖意。參考答案：

18．①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作并述說修鞋經歷 ③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟

19．第一處“那個”，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。第二處“那個”，指一個大學生畢業(yè)后去修鞋，大材小用。

20．答案示例：修鞋人大學畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。

15．(3分)(1)母親翻找螃蟹(2)母親發(fā)現螃蟹(3)母親放下螃蟹 16．(3分)久病初愈的“ 我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母 親愛子心切。

17．(3分)表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良。8．(4分)(1)“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。

(2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。19．(2分)一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。答案：

8.一是目送兒子漸漸長大的背景，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法拘留的痛楚。

9．1任何親人只能是我們生命中的一個片段；2生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；3面對生活中種種推動的落寞與痛楚是我們生命的必然；4我們應珍惜發(fā)球我們的每一份情緣。

10．（1）能準確分析所先詞語表達的內容給1分，能品析出它的表達效果給1分?？蛇x擇“無邊無際”“時空長河”“凝望”“交會”等詞語進行品析，言之成理即可

（2）作者以傷斜風細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然事例到一起。

11。略。

17.請展開想像，根據要求填空。（3分）

半路上，春旺遇到了福生。（1）。春旺問：“你去哪里？”福生說：“哥，我正準備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個月餅（2）地說：“哥，這是我們公司發(fā)的月餅，給你一個嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過的那種很好好吃的肉餡兒月餅，（3）。他說：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個！”

要求：（1）填寫一個描寫福生動作的句子；（2）填寫一個描寫福生神態(tài)的詞語；（3）填寫一個描寫春旺心理活動的短語。

第二篇：2011年中考語文記敘文閱讀訓練題答案!!!

2011年徐州市中考語文記敘文閱讀訓練題答案！

1、杰瑞跟我述說媽媽；杰瑞不辭而別

2、他愛他的母親，想念他的母親，始終在虛幻中想象母親的存在，想想母親對他的愛，這就表現了杰瑞對母親的赤子之心。

3、他把我當作他的母親，對我要離開很傷心，不能面對這種分離，所以悄悄地躲起來了（不想讓“我”看到他的傷心難受，怕“我”知道真相。）4誠實善良，品行端正，堅強懂事、懂得感恩、失去了父母的可憐的孩子。

5、（1）結尾評析（1）在最后揭示真相，出人意料，有震撼人心的效果；（2）揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間。（2）伏筆：前些時候她送給我一件很溫暖的休閑服，而現在杰瑞卻穿破舊褲子和單薄襯衫，說明杰瑞關于媽媽的述說是想像的。

6、①點明文章中心事件與“信任”有關；②點明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）

7．司機對我的信任體現在沒有讓“我”預先付車費。信任“我”是因為看見“我”兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導出“我”重視孩子的教育，“我”不會在孩子面前做出不好的榜樣。（意近即可）

8．不能。因為“想了想”一詞表明“我”當時心里還不太信任司機，不敢貿然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。）

9．答案示例：①習慣成自然的動作呼應下文我們生活“在這個誠信稀缺的年代”； ②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。10．答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關鍵詞）

11、母親準備紙錢，包青團；父親拿出舍不得吃的好酒

12、（1）這句句子用疊詞和幾乎對仗的句式描寫棉繭團子的香甜和我內心的向往。

（2）清明接體現出來的親人之間的濃濃的親情和安寧自然的生活氣息。

13、奶奶為自己選墓地，把和姐妹們一起葬在山上看得如同生前一樣，表現出她樂觀、坦然面對生死的態(tài)度；奶奶急切地盼望我們上山，表達出她對親人的愛；奶奶嗔怪父親的紙錢不如母親的團子實惠，表達她對生活的熱愛。

14、B D 15．yǔ 摯 16．（1）“多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚”或“這些不要報答的慷慨的施與”

（2）持否定態(tài)度, 作者的經歷中朋友給了他更多的在家庭中得不到的溫暖與幫助。17．不一樣。前一個“大量”是指數量多，后一個“大量”是指大度、肚量大、寬宏大量。18．我們的生活中需要朋友的幫助，也需要對朋友無私地付出。

19．這是自謙的說法，作者對朋友給予的關愛回報甚少，深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報朋友，回報社會。

20．示例：朋友是一面明鏡，照出我性格中的缺點；朋友是一本書，教給我生活的道理。

21．①圓明園殘荷即使殘破也要高高挺立，即使被摧折也要守住自己的根，顯示了一種不屈的精神； ②與圓明園的斷壁殘垣相映襯，具有象征作用，體現了一種歷史的滄桑和民族氣節(jié)。22．質疑是為引出下文寫殘荷之美(為下文表現殘荷精神與力量張本)，用荷花、荷葉“紅紅綠綠的俗美”“迎合季節(jié)的庸美”來反襯(襯托)殘荷“蘊藏于殘破枯敗 之中的那種自信和孤高、那種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美(精神美）” 23．運用比喻，生動形象地寫出了荷花綠葉的美；運用疊詞，增加了音韻美。24．用枯梗、枯葉、衰蓬等來表現“力量”與“精神”?？莨＃褐灰獩]被折斷，就毅然在空中高高的聳立著。

枯葉：只要沒被撕破，就依然在空中高懸著，即使倒伏，也守著自己的根。

衰蓬：有的雖變成黑色，也依然在空中高舉著，向上，不屈，自信，孤高，永遠無法摧毀。蓮子：隆冬過后，新芽又將破水而出。25．B 26．父親去醫(yī)院救“我”；父親得知出事的是小伙子（不是“我”）；父親決然救援小伙子。（意近即可）

27、父親想到了小伙子如果得不到及時醫(yī)治，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小伙子的父母如果知道小伙子的遭遇也會疼得心慌。

28、勤勞、寬容、有愛心。

29．（1）指父親用借來的錢救了小伙子生命；（2）指父親用他的寬容和愛心拯救了小伙子的靈魂（精神）。30．（A）點明故事發(fā)生的時間，渲染了故事的氛圍，暗示“我”遭遇車禍（出事）。

（B）渲染了故事的氛圍，表達小伙子愉快的心情，暗示小伙子人生經歷重大變故已經走出心靈的陰霾，推動情節(jié)的進一步發(fā)展。31．C

32、B

33、父親養(yǎng)雞失敗，他非常地傷心流淚； 想到父親借錢買來的襯衫，我的內心充滿愧疚而流淚

34、①不能沒有。②那是我第一次看見大人因傷心而流淚，并且用眼睛瞇了沙子來掩飾。③如果去掉，下文情節(jié)就顯得突兀。

35、（1）①我含蓄地告訴母親：②父親因養(yǎng)雞失敗而傷心流淚。（2）①父親的話激起了我內心復雜的情感，②我難過得流下淚來

36、①不可以。②因為“風中的沙?！弊鳛轭}目含蓄而富含意蘊，引人入勝，③改成“淚”過于直白，缺少詩意。

37、第一件事：母親想讓我喝酒，又怕我喝多。第二件事：母親關心我睡覺的方向和睡姿。

38、運用了動作描寫和語言描寫，形象地寫出了母親對兒子無微不至的關心，體現了對兒子的愛。

39、能結合情境，寫出“感激、感動”和“對母親的愛的理解”的內心感受。

40、母愛是母親用舌頭舔我的病眼時的又悔又急。

41、結構上起總結上文的作用；內容上充分抒發(fā)了作者對母親的感激和贊美之情。

42、D 43.我在寒風里請落難的老師吃“奶油太妃”糖； 我知道糖紙里包的是肥皂泥。我受到老師鼓勵和感激。．．．．．44.（1）我并不是惡作劇，真心想給老師吃顆糖，卻不知道里面是塊肥皂泥。（2）我以為在老師受傷的心里，又插上了一刀，為此內心一直有“痛”（難過、愧疚）。

45.示例：這句話通過細膩的神態(tài)描寫，表現了老師的生活處境和對“我”的感激之情。“呆滯”“冷漠”，兩個詞，暗示老師遭受折磨后精神委頓；“生出光來”，“哆嗦著，想說什么，卻什么也沒說出來。”生動表現了老師渴望溫暖，內心激動，欲語難言的表情。

46.我給老師吃糖，使老師感受到非人日子里人世間愛的溫暖；老師面對坎坷的人生態(tài)度，給了我生活的勇氣。47.D

2011年中考初中語文文言文練習題

《三峽》 酈道元

參考答案：

一、1.quē tuān jiàn xī yǎn xiào sù shù zhànɡ xiānɡ bēn zhǔ2.①水經注疏 瞿塘峽 巫峽 西陵峽 奉節(jié) 酈道元 善長 北魏 地理②自三峽七百里中 兩岸連山 略無闕處 重巖疊嶂 隱天蔽日 自非亭午夜分 不見曦月③巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳3.①真、實在 ②通“缺”，中斷 ③極高的山峰 ④順流而下、逆流而上 ⑤飛奔的馬 快 ⑥幾 ⑦消失 ⑧從、在4.①如果 自從 ②有時 或者 ③即使 雖然5.①重重的山巖，層層的峭壁 ②雪白的急流，碧綠的潭水 ③水清、樹榮、山高、草盛 ④樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。⑤初晴的時候或下霜的早晨 ⑥如果不是在正午或半夜，連太陽和月亮都看不見。⑦即使騎上馬、駕著風也不如它快。

二、（一）6.①毫無 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光，這里指太陽7.山高嶺連，中間狹窄。8.連和高9.重巖疊嶂，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見。10.以特定條件下的情景形象地綜合表現三峽的特點。

（二）11.①段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷 ②段寫春冬時三峽情景：水退潭清，風景秀麗 ③段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。12.先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。13.先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結，狀寫了四種景物。14.抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。15.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。16.答案要點：作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。

參考答案：

1、D

2、即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。

3、側面描寫（或“間接描寫”）。渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。

4、示例：飛懸的瀑布，悲涼的漁歌險峻的山峰，凄厲的猿蹄。

5、A

《小石潭記》 柳宗元

【參考答案】

１、⑴ “絡”，纏繞?！皡⒉睢?，不齊。⑵ “佁然”，愣住的樣子。

“翕忽”，輕快敏捷。⑶ “寂寥”，靜悄悄。“悄愴”寂靜得使人感到憂傷。

２、⑴ “無所”，沒有依托（的東西）。⑵ “以”，因為。“而”，連詞，表示順接。３、⑴ 青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。⑵ 陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動；又忽然向遠處游走，往來很快。⑶ 向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。４、⑴ 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。⑵ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。⑶ “隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭水尤清洌”，“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”。

參考答案：

1、柳宗元

2、①潭中魚/可百許頭②其岸勢/犬牙差互

3、①砍掉一些竹子，開出一條路來，往小走，（前面）呈現出一個小潭，水特別清澈。②四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來往的人。

4、意在表現孤寂悲涼的思想感情。

5、示例：句子：佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。

6、示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

岳陽樓記

范仲淹

參考答案：

1、A2、D3、D4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

5、略。

6、居廟堂之高 處江湖之遠 不以物喜，不以己悲

7、寫登樓者以物喜、以己悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”是思想感情，也表明作者希望象“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

8、意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷個高尚情操。

9、示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。

10、表達了作者希望與古人同道的思想感情強烈而又含蓄地表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情。

11、觀點明確，言之成理，闡述清楚即可。

12、第三段內容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時登樓覽物而產生的感傷之情。第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶）；與下段文字形成對比。第四段內容提示：寫遷客騷人在春和景明之時登樓覽物而產生的喜悅之情。第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶、比喻、借代）；與上段文字形成對比。

醉翁亭記 歐陽修

參考答案：

一、1．(1)宋文學永叔醉翁六一居士《歐陽修散文選集》(2)滁州知州《豐樂亭記》(3)日出而林霏開云歸而巖穴暝(4)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風霜高潔水落而石出(5)醉翁之意不在酒在乎山水之間也(6)蒼顏白發(fā)頹然乎其間者太守醉也 2．C 3．D 4，(1)A(2)A(3)A 5，(1)比喻(2)設問(3)對偶(4)設問、二、1．略 2．太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。3.醉翁之意不在酒本意不在此或別有用心 4．山泉亭 5．以美景寄寓作者與民同樂的思想感情。

三、山勢回環(huán)，路也跟著彎轉，看到一座四角上翹像張開的鳥翅似的亭子高踞在泉水上邊，這就是醉翁亭了。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的水山之間。欣賞山水的樂趣，內心領會到了，然后把它寄托在喝酒上。

喝醉了能和大家一同享受快樂。酒醒后（又）能用文章來表達這種快樂的，就是太守。

四、8、①—④從大到小，從俯到仰，由點到面，自遠而近。

9、視覺，聽覺

10、瑯琊山釀泉醉翁亭布置好環(huán)境

11、開篇點題，引出“樂”字這一全文的主線

12、①第一層（①—④）交代醉翁亭的環(huán)境②第二層（⑤—）寫醉翁亭命名由來。

五、參考答案：

1、B 2①負：背。②陳：擺放。③觥：酒杯。④蔌：蔬菜。

3、①背東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。②游人們知道跟隨太守游玩快樂，而不能知道太守把他們的歡樂當作自己的

樂趣。

4、為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方。這里政通人和，人民安居樂業(yè)。

5、寫歐陽修與民同樂的思想。

湖心亭看雪 張岱

參考答案：

1、略

2、更完的時候，即凌晨 ；只有；客居；等到。

3、古代夜間記時單位，每更約兩小時；還。白色；酒杯。但是；表承接。一道；全。和；和……一起。哪能；句末語氣助詞。

4、焉得虎子；斬盡殺絕；人聲鼎沸；如此而已；惟我獨尊。

5、略

6、略

7、《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”

9、表現了作者對故國往事的懷戀之情。提高訓練

1、湖上彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。這一天凌晨后，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖上影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。

2、凌晨；湖心亭；我及在湖心亭上碰到的兩人；寂靜、空曠、混沌、孤獨的氛圍；劃一小船獨往；白茫茫一片。

3、①這樣寫不但豐富了文章的內涵，而且繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動，更具生氣與魅力。②不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜。是“看雪”行動的延伸。能夠真實地體現作者喜極而悲的情緒變化。

《出師表》

諸葛亮

參考答案：

1、（1）詢問（2）有所感而情緒激動（3）通“又”，用在整數和零數之間（4）值：遇，遇到。

2、C3、B4、三顧茅廬 臨危受命

5、（1）我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。（2）這就是我報答先帝，盡忠陛下的職責和本分。

6、諸葛亮是一位知恩圖報、忠誠堅貞、盡心盡職的賢臣。

7、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

8、孟獲

第三篇：初一語文閱讀記敘文專項訓練題和答案

閱讀記敘文一直是語文考試中的重點，分享了初一語文閱讀記敘文專項訓練題給大家，歡迎閱讀！

（一）別動世界上最美的那朵花

①溫絲果特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的卷發(fā)，粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。

②雷丁市是伯克郡的一個轄區(qū)。那里花木繁盛，風景如畫，氣候舒適宜人。經常有外地人來到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是一個嬸婦，無兒無女，只有一個侄子，也不在身邊，固而顯得：沖孤單。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學后，溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時光。③這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。

④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過，她要成為大明星，拿奧斯卡獎。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點點頭。⑤在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說那是一個良吐腫瘤，尚處在早期，只要一個手術問題就解決了。不過，主刀醫(yī)生的手術排得太滿，溫絲萊特的手術要在下一周進行。⑤溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒。了，她害怕手術。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了問關于手術的一些情況，摸了摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。接下來的兩天，珍妮芙太大再也沒有來過。溫絲萊特有點想她了?？墒?，珍妮芙太大家的門一直緊閉著。

⑥溫絲萊特的手術很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后，到了自己的家。可是，她依然沒有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學回家后，欣喜地發(fā)現珍妮芙太大家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進去。可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細看，竟是馬休醫(yī)生——她手術時的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來？”馬體醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”

⑦原來，當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找到了馬體。她向馬休提出一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊是豎著長的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術難度最低，風險最小。所以他顯出了為難的樣子。可姑媽不依不饒，非要他改變方案不可。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了?！瘪R休醫(yī)生答應了?？删驮诖稳?，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。

②溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人??①時光的腳步永不停歇。轉眼，溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩，順利地成為一名演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了電影史上的一個神話，并一舉獲得第用屆奧斯卡影后的桂冠。

1、第三段中為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？

【結合上下文】（2分）

2、選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

【環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）交代故事發(fā)生的時間、：地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題?！?/p>

3、結合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。（4分）

【1分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。

2表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了??特點）或從正面和側面點評。

3深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）】

（1）在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了。．．．．

（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人??．．．．．．．

4、第③段插敘了什么內容？其作用是什么？

【順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻；倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性；插敘作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心?！浚?分）

（二）最美的善舉

從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床的男人。男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，看上去挺嚇人的?！敖j腮胡子”大大咧咧的，說話時聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。

每天中午只要一吃完飯，“絡腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。

同“絡腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。

1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。

1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時男人會從街上買點兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。

一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡腮胡子”，像發(fā)現了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個買他的。

1號床的男人笑了笑，沒說什么。

幾天后，1號床的男人果然又弄了些來。“絡腮胡子”如獲至寶，點過數，非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收，“絡腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。

1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能找到二三十個，“絡腮胡子”總是照數全收。

有了這項收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時，男孩會為母親買上一個肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。

這樣的日子持續(xù)了半個月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現在有兩個小朋友在幫著找，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡腮胡子”。

我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。

婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。．．

后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到“絡

腮胡子”手里拎著一個塑料袋兒，徑直走進路旁的灌木叢中。等到走近，我才發(fā)現，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！“蘇大哥，這??”他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了??”“那．．

你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。

“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的。”我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖?

1、選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說它是“最美”的？

【品味題目可以從：內容上、主題上、線索、設置懸念上等方面】（4分）

2、對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。

【結合閱讀一第三小題】（3分）

尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。

3、選文用第一人稱來寫有什么好處？

【第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論】（2分）

4、選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結合選文作簡要分析。（3分）

【對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。】

(三)萍水相逢之美

①搬到這個小區(qū)已經一年多了，卻至今也沒有為我增加一個真正的熟人，更不用說朋友。就是鄰居，有時同乘電梯上樓，也只是點點頭，給出一個微笑而已。這個微笑就禮貌地拒絕了接下來的一切可能。待各自進了各自的家，那扇沉重厚實的防盜門就把我們徹底隔開，里面的一切都成為秘密，被它嚴嚴實實地捂住。一個小區(qū)上千戶人家，就這樣被封閉在各自的小格子里。

②閑得無聊，在家泡茶枯坐，一抬眼就看見了墻上那幅畫。

③20多年前的樂山五通橋，秋天，風景優(yōu)美。古老的小鎮(zhèn)，幾條逶迤的街巷被清澈的小河破開，隔河相望各自的另一半。沿河盡是千年古榕，濃蔭匝地。那些石板街面，雕花石欄，重重疊疊的飛檐斗拱和粉墻青瓦，都在榕樹嚴嚴實實的掩映中。我那時還是個小伙子，背了個當時流行的人造革馬桶包，沿著幾級石階走上苔痕斑駁的石砌高臺。這里是一個獨家小院，竹籬笆上爬滿牽?；?，院里盛開著海棠，古雅里透出生機的蓬勃。我按捺住一顆砰砰亂跳的心，叩響了門。開門的儒雅老者正是我想求見的大名鼎鼎的畫家李道熙，嘉州畫派的代表人物。我這次游樂山，感覺不是期望的那么好，心有不甘，便到了五通橋。仗著同是著名畫家的孫竹籬是我家鄰居，就斗膽來闖李道熙家。大感意外的是，李道熙以爽朗的笑聲和清香的“峨蕊”接待了我這個不速之客。談到興濃，他起身為我畫了這幅斗方，邊畫邊講授技法，簡直像要收我為徒。

④不完美的樂山之行在五通橋得到了加倍的補償。同時，李道熙的古道熱腸，更讓我在心里對他和他的五通橋葆有了一份永久的記憶。

⑤前年春節(jié)，我和妻子去云南景洪旅游。返程飛機很晚，有半天的空檔，便去勐臘路的同慶號喝茶。這是景洪市中心一處頗令人注目的園林，熱帶風情中帶有江南元素。氣候宜人，環(huán)境雖然也是人造，但是感覺比此前看過的許多“原始”更養(yǎng)眼。加上有一個體驗式生產作坊，同樣一杯普洱，在這里就讓人很樂意掏錢。服務員是傣家小妹扮相，清麗而乖巧，并且嘴甜。她介紹茶道，介紹普洱的生產工藝流程，還介紹她為之驕傲的老板。我說，你把你的老板說得那么好，干脆請他來讓我們見識見識。我本來是戲言卻被當真。結果，我們被請到老板在樓上的辦公室做客。老板的辦公室實際上是茶室，是小型的茶文化博物館。更讓我驚訝的是，老板是一位還說得上年輕的美女，聰明而博學。名字亦如其人:鄧雅然。

（一）1、因為有了溫絲菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。

2、自然環(huán)境（景物）描寫；為珍妮芙太太的出場作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

3、（1）運用擬人（或貶詞褒用），生動形象地描寫出花草炫耀風姿的情景。（2）運用夸張，突出表現了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。

4、交代了珍妮芙太太勸說醫(yī)生改變手術方案的經過和遭遇不幸的情況；使文章內容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強了感染力。

（二）1、“善舉”指“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；因為“絡腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是“最美”的。

2、示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相的不雅，用詞準確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出（強調）“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。

3、給人以真實可信之感。

4、示例一：選文運用了欲揚先抑的寫法，先寫“絡腮胡子”的粗俗，后寫他的善舉。這樣寫使文章內容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。

示例二：選文運用了對比的寫法，如“絡腮胡子”的粗俗與他的細心善良對比。“我”（的施舍與“絡腮胡子”的善舉對比；“絡腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。等等）對比手法的運用，突出了人物形象和文章主題。

（三）1、①難忘②旅游中，偶然見到同慶號茶莊的老板，受到她的盛情款待③榮幸④汶川地震后，接到多個僅有一面之緣的友人短信的問候（共4分。共4空，每空1分）

2、示例：此句以竹籬笆、牽?；?、茂盛的海棠花突出了主人居住的環(huán)境清幽古雅、充滿生機的特點（與古鎮(zhèn)的景色特點和諧一致）；同時襯托了主人儒雅、熱情好客的特征。（共4分。共2個作用，每個作用2分）

3、示例一：題目高度概括了文章的內容并暗示了主題。本文記敘了作者與遇到的人或交往的友人之間的三次經歷，這些經歷都有萍水相逢的特點，畫家、老板和友人與作者雖然短暫（或偶然）相逢，或僅有一面之緣，但都以他們的熱情和真誠感動了作者，讓他感到別樣的美好。作者以事件特征和自己感受組成了標題，語言凝練含蓄，引人思考。

示例二：題目妙在高度概括了文章的主要內容并暗示了文章的主題。文章記敘了作者造訪畫家、偶遇茶莊老板、地震后接到友人問候的短信的三次經歷，他們的短暫（或偶然）相逢、一面之緣，都有萍水相逢的特點。雖是萍水相逢，但對方都以熱情和真誠感動了作者，讓他體會到了一種溫暖的美好情感。

第四篇：八年級語文暑假專題：記敘文寫作

一、教學內容：

暑假專題——記敘文寫作

二、講授要點

（一）片段：

那次體育課訓練完畢，老師讓我們自由活動。我和同學打羽毛球。由于平時很少練習：球不是打到左邊就是打到右邊，有時干脆就打到腦后去了，讓我哭笑不得。好在與對手的水平相差不多，誰也接不到誰的球，凈撿球了。最后對方實在忍不住了，說：“讓我發(fā)球吧！你打過來的球我都接不著。”我答應了，可她一邊發(fā)球還一邊嚷嚷：“看我發(fā)一個球，這個球沒一個世人能接到！”只見羽毛球像被她施了魔法——橫著向右逃去。我拼盡全力跟著撲過去想將這個飛賊逮捕歸案！沒想到吧？我居然接到了。因為過于激動，我就像廚師攤煎餅，球連著打三個滾也不愿離開我，逗得我坐在了地上。對方也笑得前仰后合。我還在洋洋得意地說著：“一個世人都接不到的球就這么輕易地讓我接到了，多厲害呀！我成神了！”同學們也因為找到了范進的影子圍了過來。知道我們?yōu)槭裁瓷敌螅哺ζ饋怼?/p>

（二）人物描寫：

1.肖像描寫：

鐵匠是個大個兒，當地首屈一指的大個兒，兩個肩頭長滿了肌肉疙瘩，面孔和肩膀被爐火和錘子迸起的鐵屑熾染得黝黑。他腦門方方的，一簇亂蓬蓬濃黑的頭發(fā)下面，一雙孩子氣的藍色大眼睛，鋼一樣明亮。他頷骨寬大，發(fā)出笑聲和喘息聲來，就像他那巨大的風箱在狂歡和呼嘯。

他敞著懷，露出寬厚的胸脯，每一下，肋部便顯現出久經鍛煉的鋼筋鐵骨般的肋條。他身子向前一傾，猛地一下，把鐵錘掄下來，就這樣片刻不停地、靈便而持續(xù)地晃動著身體，肌肉緊張而有力地伸展收縮；鐵錘按照一個有規(guī)則的圓圈環(huán)轉，迸起點點火星，留下條條光尾。

見我下來，這和善的人手掐著腰，呵呵地笑起來，大嘴直咧到耳根。

他把粗大的雙手搭在我的肩上，就像跟一個孩子講話似的，俯下身子對我說??

2.語言描寫：

不同人物的語言表現了什么樣的心理？ ①沒什么大不了的，勝敗乃兵家常事，何況只差一分，下次準贏。

②哎，我早就說過，他們有高度，有技術，什么都比咱們強，只差一分已是萬幸了。③都怪可惡的裁判，要不是他吹“黑哨”，最后贏的肯定是我們。

④輸都輸了，說什么都沒用了，最要緊的是分析失敗的原因，爭取下次打敗他們。⑤輸了贏了與我無關，反正我不喜歡籃球。

⑥都怪我，如果不是我漏人，我們肯定不會輸。

3.動作描寫：

他用消毒牙簽在自己的口腔內側壁上粗暴地刮了幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中輕輕地涂抹幾下。我看見他前后動作如此之大忍不住笑出聲來。他沒有理會我，而是專心致志地用鑷子夾起蓋玻片，以35°角緩緩地蓋到生理鹽水上，然后就拿出稀碘液，開始給標本染色。??進入最后一個程序，他用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部?！巴瓿?！”他長呼了一口氣。??

4.心理描寫：

這是我第一次上臺演講，第一次一個人站在全校師生的面前，第一次??我害怕，真的。就這樣，我?guī)е謶峙c害怕兩個形影不離的“朋友”走向了講臺。當我艱難地抬起頭時，我看見了臺下黑糊糊的一片腦袋。我用顫抖的雙手舉起了早已被我汗水浸濕的演講稿。我努力地試著張嘴，我努力地讓自己出聲。呵呵，我覺得自己很可笑，因為我做不到。千萬只小兔子在我心里狂跳，我像掉進了萬丈懸崖，大塊的石頭壓得我無法呼吸。我覺得自己像被什么粘住了一樣，一動不動，豆大的汗珠放肆地流淌著。看著臺下一雙雙疑惑的眼睛，一種無色的液滴在我眼眶中醞釀、打轉。我轉過身，正要跑下臺，我只看見我的班主任在對我微笑，并點了一下頭。她只是輕輕地點了一下，輕得可能連她自己都感覺不到，可是我感覺到了，那個動作好似給我傳達了某種信息，傳送了某種力量。我也使勁地點了點頭，再次轉過身，向全場微笑。

（三）景物描寫的烘托：

第二天下起了雪，紛紛揚揚，素淡而冷清。??桌角一張同事送的賀卡提醒了我——今天是母親的生日！

我終于明白了母親昨日里那些古怪的舉動，心中涌起了無限的愧疚和悔恨。母親昨天的每一個眼神，每一個動作，都使它們在發(fā)酵之后無限地膨脹。窗外的雪飛舞著，我站在室內卻能感到雪花落在心頭，勾起一絲絲冰冷的痛。

（四）小片段：

??最讓我敬佩的是小明的誠實。那天我們幾個去踢球。我們選了一個極佳的地方：它兩頭是居民樓，射門之后不用擔心跑到老遠撿球；兩邊是花壇，是天然的邊線；中間是一塊平坦的水泥地——天造地設的“球場”！我們把書包一放，做了兩個球門，然后歡快地踢起球來。我當守門員，小明是對方前鋒。他帶球飛快地向我把守的球門奔來，像一匹野馬，左沖右突；又像一輛坦克，橫沖直撞。我方的后衛(wèi)迅速上前堵截，只見他左腳向前跨了一步，然后順勢一蹬，突然得到一個向右的沖力，右腳外腳背將球一撥，球從一名隊員的襠下穿過。沒等防守隊員回過神來，小明已經到他身后去了。另一防守隊員沖過來，伸腳準備把球破壞出邊線，說時遲那時快，只見小明用足弓一扣，球到了自己的另一側，順勢一趟對方撲了個空。小明趁機啟動，甩開對手向我撲來。我的心撲騰撲騰地跳起來：他的技術這么好，我能防住他嗎？不，我肯定能防住他，他長途奔襲，已是強弩之末了??不等我細想，他一腳遠射，球像炮彈一樣飛來，我跳起來，張開五指，準備伸手接球，結果什么也沒接著，只

聽啪的一聲。我們應聲望去，二樓的玻璃碎了。

“誰呀？”樓上傳來一個男子的怒吼。我們嚇得提起書包，飛一般地抱頭鼠竄。我回頭看小明，發(fā)現他站著沒動，等怒氣沖沖的主人下來后，他主動承認錯誤。那位生氣的叔叔看到小明承認了錯誤，就沒有再難為他，只是讓他以后小心點。一會兒小明回來了，一臉的坦然，我們嘴上不說，心里卻十分佩服他的誠實。

【模擬試題】

1.片段練習：

數學課上，旁邊的同學都做出了這道難題，可是我還沒做出來，眼看就要下課了??

2.作文：

“平等”是一個重要的問題。父母與子女之間、教師與學生之間、健全人與殘疾人之間、貧困者與富裕者之間、本地人與外地人之間、中國人與外國人之間??都應該平等。只有這樣，我們的生活才能溫暖，我們的社會才會和諧，我們的國家才是文明的國度。

生活中你有關于“平等”方面的經歷嗎？請記敘那件事的經過，并說說這樣的經歷使你感悟到什么。當然，你也可以對“平等”發(fā)表見解，談談看法。

要求：

（1）自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章；

（2）思想內容積極向上；

（3）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

【試題答案】

【優(yōu)秀作品賞析】

1.片段練習：

我的心越揪越緊，像只麻袋被收緊了口。A君在我身旁神侃著他的解題思路，這深深地刺痛了我的自尊心，心里的一句“我并不差”，使我信心大增，再次扎入了題目中，我雙臂拄在桌子上用手支著隱隱作痛的頭，認真地審視著題目中的每一個字。右手綽起筆，在草稿紙上畫出圖，標好已知條件，手像走迷宮似地在圖上比劃，尋找著解題思路，不放過一個靈感。這一刻，仿佛是與自我的挑戰(zhàn)，我告訴自己不應放棄，更不能認輸。就在那靈光一閃之間，我頓時恍然大悟，飛快地寫下了答案，而后，幾步計算，哈！答案誕生了！沒錯，我的答案和大家一樣！

2.平等

蹲下來

我清清楚楚地記得，那個燥熱的下午，小小的痛哭流涕的我面前出現了一雙含笑的與我平視的眼睛??那是我第一次明白什么是平等。幼兒園時的我是個笨小孩，不招老師喜歡。我常常不知所措地仰著頭對著老師喘著粗氣的鼻孔聽著莫名其妙的訓斥?！袄蠋焸兌己酶甙?！”我時常這樣想。那天，班里來了一個新老師——或者算不上老師，從別的老師不屑的口氣中我得知：這個叫小凡的瘦高瘦高的，眉毛彎彎的老師是從河南來的，高中畢業(yè)。從學歷上說，小凡老師不是高級別的老師。

新老師的到來并沒有使我折紙、唱歌的水平有所提高。我折的小青蛙似乎永遠都跳不高，于是又是一通像傾盆大雨一般澆下來的訓斥。我咬著嘴唇忍受著。在小凡老師的兒歌課上，別的老師居然打斷小凡老師的琴聲沖到我面前，漫不經心地點著我的頭嘲諷似地批評著：“你們說說，她唱準過嗎？”別的小朋友大笑。

我哭了，一下子就哭了。我本以為我已經木訥地習慣了這些訓斥或批評?？墒牵@一次我真的受不了了。淚水、鼻涕糊滿我的臉，我的眼前變得模糊了。

不知過了多久，我迷迷糊糊地覺得一雙白白的、長長的腿走到了我眼前。然后，我看到這雙腿慢慢地彎曲、彎曲。接著，小小的痛哭流涕的我面前出現了一雙含笑的與我平視的眼睛??是小凡老師！我緩過神來：那個被其他老師稱為“河南人”的小凡老師。小凡老師笑瞇瞇地看著我，我也看著她：我第一次和一個老師這樣等高度地對視，我也是第一次在幼兒園看到一雙溫柔的、關切的眼睛?！靶不哭?！毙》怖蠋熣f，用她細細的手指擦去我的淚，“小A唱得很好啊，老師特別喜歡聽小A唱歌?！蔽毅蹲×?，從來沒有人給過我這樣的評價。我停止了哭泣，瞪大眼睛看著她：我才明白過來小凡老師是一直蹲著在和我說話的，難怪我會覺得怎么一直都是那么高的老師突然變矮了。她的長發(fā)很長，蹲下來會拖到地上，細細的腿蜷在一起很好看。我突然對她產生了一種親近感，因為她讓我看到了她的眼睛?！靶

可不可以給老師唱首歌？”小凡老師貼著我的耳朵說?！罢娴拿?？”我的小心靈里一陣狂喜。“真的！現在就唱好么？”一陣清涼的風吹過我心間，我知道那是小凡老師施的魔法。我當時好像覺得小凡老師真是有魔力的：她可以讓我變得快樂；更重要的是，她可以變得和我一樣高。我不用仰著脖子面對她的鼻孔，我可以平等地看到她的眼睛。

其實現在想想，那個下午小凡老師只是蹲了下來，陪著我一起唱歌。沒錯，她只是蹲了下來，卻定格了我生命中至今仍是最美麗而偉大的畫面：一個蹲著的老師，摟著一個一會兒哭一會兒笑的孩子，一起歌唱。那是一種怎樣動人的和諧！蹲下來，小凡老師讓我看到了和我等高的世界，我不再畏懼。蹲下來，一種平等在我和她之間傳遞，這對于一個孩子來說，是多么彌足珍貴。

所以，自認為高高在上的人們，適時彎彎你的膝蓋，讓比你們矮的人看到你們的眼睛，讓你們之間感受一份和諧——平等的和諧。

第五篇：八年級語文答案[范文]

2011-2012八年級語文期中試卷答案

答案參考

1.傾眷戀酬

2.D

3.A

4.略5.（2）例：①改善長城周圍土質，②設立專項保護長城的法律，③加強宣傳，提高人們保護民族圖騰的意識。（合理即可）

6.“隨”化靜為動，將群山和平野的位置逐漸變化，推移，真切地表現出來，給人以流動感。7思念故鄉(xiāng)，依依不舍之情。

8.嘗：曾經，屏：退避，覺：醒來、睡醒，及：等，等到。

9.D

10.（1）略（2）卻見王羲之嘔吐得一狼藉，相信他確實還在熟睡，于是王羲之得以保命。

11.大將軍與錢鳳商議叛亂的事情，忘記了王右軍在帳中睡覺，擔心他們商量的計謀被右軍聽到了，為此“大驚”。（意思符合即可）

12.機智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）

13.引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。

14.“到目前為止”，限制了時間，準確地說明了沒有發(fā)現任何單元有泄漏和污染海水的現象只是現在的運行狀況，并不表示以后一定不會發(fā)生。

15.（運用了作比較的說明方法），具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。

16.建長堤，分單元；抽干海水，排放塑料膜；傾倒并密封垃圾；（定期檢測）；反復地鋪沙種草掩埋垃圾；栽種植物。

17.參考示例：

（1）我國城市面臨嚴重的生活垃圾問題，加強環(huán)保教育刻不容緩；

（2）海洋面臨著人類生活垃圾危險；

（3）發(fā)達國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術。

18．事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（1分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。（2分，答出兩點即可）

19．曾經呵護我們的母親已經落伍了（母親只能在我們童年時給我們以呵護）（1分），不能再給我們新的啟迪和支持（1分），這是我們對母親的淺薄認識（這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因）（1分）。

20.運用比喻的修辭手法（1分），把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品（把“母親”比喻成“老藝人''，把”我們“比喻成”精品''），生動形象地（2分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。

21．本段起過渡作用，承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分)；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父母交流（1分）。

22．（4分）要求：能聯想“問”（溝通、交流）的經歷，寫出自己的感悟，有真情實感，表達流暢。

23．(2分)面對世界，面對他人，面對自己，我們要平視。(或我們要平視)

24．(4分)比喻論證、舉例論證，證明了平視是不帶色彩的客觀，是無視功利的公正，是拋卻雜念的單純。

25．(4分)做到平視，需要心的端莊與正直，需要情的純潔與高尚，需要識的廣博與深邃，需要度的準確與合理。

26．(2分)答案示例：我們不仰視巧取豪奪的暴發(fā)戶，我們仰視勤勞致富的企業(yè)家。