第一篇：2013-2014年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中測(cè)試

2013-2014六年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期第期中測(cè)試卷

Class_________Name_________Mark________

一、選出劃線部分讀音不同的單詞。(5分)

()(1)a．babyb．takec．dayd.cat

()(2)a．flyb．whyc．yellowd．sky

()(3)a．knowb．howc．cowd．now

()(4)a．hereb．cheerc．whered．ear

()(5)a．mumb．usec．butd．bus

二、英漢互譯。(10分)

(1)have a headache _____________(6)感冒_____________

(2)take pictures_____________(7)滑冰_____________

(3)eat good food_____________(8)更強(qiáng)壯的____________

(4)row a boat_____________(9)更大的_____________

(5)funnier_____________(10)喉嚨疼_____________

三、按括號(hào)內(nèi)要求寫出下列單詞的適當(dāng)形式。(10分)

(1)watch(過(guò)去式)________(2)go(過(guò)去式)________(3)see(過(guò)去式)__________

(4)sing(過(guò)去式)________(5)buy(過(guò)去式)_______(6)teach(第三人稱單數(shù)形式)_______

(7)make(現(xiàn)在分詞)_____(8)swim(現(xiàn)在分詞)______(9)thin(比較級(jí))_________

(10)do(第三人稱單數(shù)形式)____________

四、用所給詞的適當(dāng)形式填空（5分）

1.A sperm whale is 2.The rabbit′s tail is than the monkey′s.(short)

3.What 4.I 5.How big are your(foot)

五、選擇（10分）

（）1.----How are you, Mike? You look so________.----It's raining outside.I can't play football.A.happyB.excitedC.sad

（）2.----What's the matter?

----My leg _____.A.hurtsB.soreC.is hurts

（）3.----_______did you go on your holiday?---Shanghai.A.WhatB.WhereC.How

（）4.----Did you ______ pictures yesterday?

A.takeB.tookC.taking

()5.Imy room and watched TV.A.cleanB.cleanedC.cleaning

六、按要求改寫句子（10分）

1、He studies in a middle school last year.（改為否定句）

_______________________________________________________________

2.You can take busNO.5（改為一般疑問(wèn)句）

_______________________________________________________________

3.We went to Hangzhou because my grandma was ill.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）

_______________________________________________________________

4.The boy swims faster than the girl.(改為一般疑問(wèn)句)

______ the boy ______ faster than the girl?

5.Tom runs faster than Helen.(對(duì)話線部分提問(wèn))

_____ runs faster than Helen?

七、讀一讀，選擇正確答句(20分)

()1.Does she teach math?A.I am 160 cm tall.()2.How tall are you?B.I feel sick.()3.How do you feel?C.I went to Xinjiang by bus.()4.What did you do last weekend?D.Yes, she does.()5.How did you go to Xinjiang on your holiday?E.I visited my grandparents.()6.What day is it today?F.It's Wednesday.()7.Where did you go yesterday?G.It's on January 1st.()8.Is she playing the violin now?H.Come in, please.()9.May I come in?I.I went to Shanghai

()10.When is your birthday?J.Yes, she is.九、連詞組句，自己加標(biāo)點(diǎn)。(10分)

(1)than，shorter，me，you’re

________________________________________________________________

(2)big，your，how，are，feet

____________________________________________________________

(3)on，did，the，you，do，weekend，what

_____________________________________________________________

(4)on，did，go，you，weekend，swimming，the

_____________________________________________________________

(5)go，where，you，holiday，on，your，did

_____________________________________________________________

十、根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案,將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。（每題2分,計(jì)20分）My name is Jim.There are five people in my family.They are my grandma, my mother, my father, my sister and I.My grandma is old.She stays at home.My motheris a teacher.She teaches English in No.3 Middle School.Now she is making a cake in the kitchen.My father is a doctor.He is reading a book now.He is busy all the time.My sister, Lucy, is 12.We are twins.We’re in the same school, but in different classes.We have a lot of friends here.We are doing our homework now.()1.There are______ people in Jim’s family.A.fiveB.fourC.six

()2.Jim’s mother is a ________.A.doctorB.teacherC.nurse

()3.Now Jim’s mother is ______.A.at schoolB.at homeC.in the shop

()4.Jim and his sister are ________now.A.watching TVB.making a cakeC.doing their homework

()5.Jim is ______ years old.A.14B.12C.13

It is Saturday morning.Mrs Black and her daughter Kate go to the bookshop Near their house.Mrs Black wants to buy some picture books for her grandson.Kate wants to buy some storybooks.In the bookshop Kate meets her old classmate, Sue.They are good friends.They talk and talk for a long time and forge to buy books.At twelve o’clock Mrs Black finds them and asks Sue to go and have lunch in their house, Sue says: “Yes.” The two girls are very happy.()1.Mrs Black and her daughter go to the bookshop on Sunday Morning.()2.The bookshop is near the school.()3.The two girls meet in the bookshop.()4.Kate forget to buy books.()5.The two girls go and have lunch at twelve o’clock.

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試

姓名：＿＿＿＿＿學(xué)號(hào)：＿＿＿

一、寫字。（4分）

1、卷面書寫。要求整潔、清楚、美觀。（2分）

2、將下面一句話抄寫在田字格中，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫端正。（2分）有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。（）

二、積累與運(yùn)用（34分）

1、根據(jù)提示寫字、詞。（10分）

m?iguīpúsàhámátánglángbiānfú）()()()（）ji?半（）（）識(shí)快（）（）奏（）凈wai（）藍(lán)安（）保（）（）懼（）置

2、選擇加點(diǎn)字正確的讀音用“√”標(biāo)出。（3分）

稟報(bào)（bǐngbǐn）望洋興嘆（xìngxīng）捕蟬（bǔpǔ）礦藏（cángzàng）拱著身子（gōnggǒng）推辭（cíchí）

4、填字成詞。（4分）

明察秋（）（）然大悟萬(wàn)（）俱寂銀裝（）裹百（）交集如（）如醉（）山峻嶺（）虛而入

5、選擇正確的答案，填序號(hào)。（4分）

⑴我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。此句中“鮮”選（）①少②新鮮③味道美

⑵“晝出耘田夜績(jī)麻?！贝嗽?shī)句中的勞動(dòng)要用到的農(nóng)具是（）①木犁②耙③鐮刀④鋤頭

6、“笑”的神態(tài)很多，你知道哪些笑呢？請(qǐng)你寫下4個(gè)來(lái)，再根據(jù)具體的情景和你的生活體驗(yàn)填上適當(dāng)?shù)膶懶蛘咝Φ纳駪B(tài)的4字詞語(yǔ)。（4分）

（）（）（）（）（）（）（）（）

7、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）

①吳王（）只看到自己國(guó)家的軍事實(shí)力比楚國(guó)強(qiáng)大,（）準(zhǔn)備出兵攻打楚。②大臣們認(rèn)為攻打楚國(guó)（）取勝的希望很大，（）（）其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果（）不堪設(shè)想。（）大臣們都不同意吳王的主張。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(第1題2分,其余每空0.5分,計(jì)15分)

1、《長(zhǎng)江之歌》中贊美長(zhǎng)江有母親情懷的詩(shī)句是：（）。

2、《三亞落日》中作者把落日分別比作（）、（）、（）。

3、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了（）期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國(guó)的感情。

4、鮮明地表現(xiàn)出南宋愛國(guó)詞人李清照的人生價(jià)值取向的詩(shī)句是“（，）”;她的另外一首詞《如夢(mèng)令》是常記溪亭日暮，()。興盡晚回舟，()。()，（），（）。

5、告訴我們要多聽取別人意見的名言是：（）

6、成功的合作不僅要有（），要（），而且還要（），有（）。

7、上半學(xué)期中，我們認(rèn)識(shí)了很多人：被日本人民稱為 “（）”、“（）”的聶榮臻將軍；法國(guó)的（）一家保護(hù)秘密情報(bào)；的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家（）。同時(shí)我們還知道了現(xiàn)代社會(huì)離不開（）；了解了中國(guó)四大古典名著：

（《》、《》、《》、《》。

四、閱讀理解。（17分）

（一）《煙臺(tái)的?！饭?jié)選(6分)

冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留，形成一道壯麗的風(fēng)景線。

1、“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！睆木渲小皵?shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到 ____________________________?！熬埂蹦阕x出了作者的______________之情。(2分)

2、如果把煙臺(tái)的海比作一個(gè)人，那么，春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏天的海宛如___________________，冬天煙臺(tái)的海仿佛 ________________。(2分)

3、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。(2分)

（二）父親(11分)

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑?wèn)：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個(gè)吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空??尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無(wú)比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。

醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫大神跡?? “夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親。

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

不為人知：_________________洞穿：_________________

2、這是個(gè)十分感人的故事。請(qǐng)用心閱讀，一起來(lái)體會(huì)題目“父親”所包含的意思。①“這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡”一句中的“這”指（）；說(shuō)“這”是“奇跡”的原因是（）。（2分）

②在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說(shuō)說(shuō)父親這樣做的用意。_____________________________________________________________(2 分)

③"明天見到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛她.”抵達(dá)前夜,父親為什么這樣說(shuō)? _____________________________________________________________(2 分)

五、習(xí)作以 讀《父親》有感 為題目，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)450字左右。書寫工整，語(yǔ)句通順，段落清楚。（另附紙）

第三篇：六年級(jí)期中測(cè)試

2010-2011學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)評(píng)試題

時(shí)間 ：90分鐘

滿分 ：100分

班級(jí) ：

姓名：

評(píng)分：

一、綜合知識(shí)：填空（5分）

1、推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷改變我們的生活。

2、我們的休閑活動(dòng)，可以做很多有意義的事，比如：、、、??

3、網(wǎng)上搜索資料最好用

網(wǎng)站。

4、四大文明古國(guó)

、、、、是世界文明的發(fā)源地。

二、拼音與識(shí)字（18分）

（一）看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫勻稱。（5分）

shēn qū

qín miǎn

m?ng l?ng

mí

lù

zhān yǎng（）

（）

（）

()

()

（二）給形近字注音并組詞。（8分）

眷

（）遺

（）漿

（）魁

（）譽(yù)

（）遣

（）槳

（）槐

（）

（三）請(qǐng)將“施、撓、鏟、艱、毅、劣、惹、寢、、摯”按音序工整地抄寫在田字格里。（3分）

（四）下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）組和（）組。（2分）A、烘烤

懸崖峭壁

寢不安席

惹人嘰笑 B、憂慮

可見一斑

風(fēng)燭殘年

不約而同 C、靜謐

龐然大物

囫圇吞棗

張冠李戴 D、凄涼

津津樂(lè)道

忑忐不安

紛至沓來(lái)

三、詞語(yǔ)句子（24分）

（一）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（6分）

1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。

2、歲月悠悠，唯有你（）如舊。

3、爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。

4、這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。

5、天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，傍晚，天上（）飄起雪花。

6、他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。

（二）下面的名字都是取自一些有寓意的成語(yǔ)，把其中隱含的成語(yǔ)寫出來(lái)。（6分）趙文武（）

陳子龍（）

王華茂（）李鵬程（）

張一帆（）

李富榮（）

（三）讀句子，選答案。（4分）

1、周末，逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（）

A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

2、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、聽了小明講的故事，我不約而同的笑起來(lái)。B、張平的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加。

C、地球上的光明和溫暖，都是送來(lái)的。

D、菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。

（四）按要求寫句子。（1＋1＋2＋2＋2分）

1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人手法）

2、在他們聽來(lái)，我拉的小夜曲最難聽。（改為比喻手法）

3、你很聰明。

你要刻苦學(xué)習(xí)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）

4、寫一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。

5、我們都擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)下雪。（用修改符號(hào)修改）

四、積累運(yùn)用（1＋1＋1＋1＋2＋2分）

1、我們熱愛大地，就像

一樣。

《這片土地是神圣的》

2、“哈哈，還是我的記性好?！边@句話表面上是伯父

，實(shí)際上是伯父

?！段业牟隔斞赶壬?/p>

3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像

在天上吼叫，又像

在云頭吟詠?！渡接辍?/p>

4、，；有所期約，時(shí)刻不易。

5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句描寫四季景色的詩(shī)句寫下來(lái)。

6、你還積累了哪些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，各選你喜歡的一條寫下來(lái)。

五、閱讀理解（15分）多彩的夏天

夏天是炎熱的，火球似的太陽(yáng)高高的掛在空中，他把熱量盡情灑向大地。樹葉綠油油，鮮花紅艷艷，人人愛的爬果墻上“爬”、地上“滾”。

夏天是多彩的，那美麗的衣裙，神秘的太陽(yáng)鏡，綠皮紅瓤的西瓜，橙黃誘人的芒果，晶瑩剔透的葡萄??構(gòu)成了動(dòng)人的色調(diào)。

夏天是輕松的，孩子們可以不去做那長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)學(xué)題，不去搖頭晃腦的背古詩(shī)，不為那做不完的作業(yè)而煩惱。

夏天是歡樂(lè)的，可以扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，拿著瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背著救生圈去游泳。

夏天是自由的，孩子們可以打開冰箱制冰激凌，學(xué)做美味的涼拌佳肴，還可以躺在竹榻上望著星空暢想。

夏天是的。夏天是迷人的，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橐磺卸荚谙奶炖镒呦虺墒斓那锾臁?/p>

1、給下列加點(diǎn)字注音。（4分）

炎熱（）

晶瑩（）

色調(diào)（）

暢想（）

2、文章運(yùn)用了

修辭手法。（2分）A、夸張

B、排比

C、擬人

3、夏天還可以是怎樣的？發(fā)揮你的想象，在文中橫線上寫下來(lái)。（3分）

4、請(qǐng)你寫一段話，描述一下夏天的炎熱。（3分）

5、在夏季，你覺得最快樂(lè)、最有趣的事是什么？（3分）

六、習(xí)作（30分）

題目：快樂(lè)的要求：先把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；寫字要工整，字?jǐn)?shù)不少于420字。

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期中測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10%）

jìng mì qī liáng m?ng l?ng d? gāo wàng zh?ng

（）（）（）（）

bào yuàn kuí wǔ juàn liàn qǐn bù ān xí

（）（）（）（）

二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。（6%）

1、唱和（）（h? ha）血（）液（xua xiě）

剛勁（）（jìng jìn）運(yùn)載（）（zǎi zài）

2、逸 毅 意 詣 誼

（）力 造（）安（）情（）任（）

3、喜愛 熱愛 摯愛

①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（）之情。

③印第安人（）雨后清風(fēng)的氣息。

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4%）

（）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁 思潮（）（）

可見（）（）自（）自（）（）（）可親（）至（）來(lái)

四、按要求寫句子。（5%）

1、寫兩句描寫大自然的詩(shī)句。

①

②

2、寫一句愛國(guó)名言。

3、寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。

4、寫一句真誠(chéng)待人的名言警句。

五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。（17% 8+8+2）

1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎？

你好，的溪流！你 著一首首小詩(shī)，是邀我與你 嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢(shì)。

這幾句話選自課文，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達(dá)了作者與

2、詹天佑不怕困難，也不怕，接受了任務(wù)，馬上開始。

哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)，進(jìn)行 計(jì)算。詹天佑經(jīng)常 工作人員，說(shuō) 我們的工作首先要 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多 這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口

請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑

的品質(zhì)。

3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@句話你是怎么理解的？

六、仿寫。（3%）

請(qǐng)以“愛心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14% 1+4+2+2+1+4）

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭??可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）。

A、弟弟 B、同學(xué) C、爸爸 D、“我”

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。

①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：

②爸爸自己走了以后：

③同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

3、第四自然段中“??好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼??”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?

4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。

5、文中最后一句話中的破折號(hào)起 的作用。

6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

八、習(xí)作。（40%）

請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。

1、題目：與 為友

要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友??

②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。

2、課文中那個(gè)擺書攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（12分）

h? xù sh?u xuē nǚ zhēn mài lǒng huǎng rú g? shì

（）（）（）（）（）

zhàng peng sào zhou nai hán cuī huǐ

jiàn wǎng zhī lái

（）（）（）（）（）

二、寫出同音字。（6分)

（1）mán 隱（）（）怨（）頭 野（）

（2）xi?（）助（）陽(yáng) 威（）和（）

（3）yōu()揚(yáng)（）慮（）美 清（）

三、在正確的讀音下劃“----”。（6分）

箬（lu? ru?）笠 處（chǔ chù）置 乘（ch?ng chang）虛而入

礦藏（cáng zàng）打量(liáng liang)游興未盡(xīng xìng)

四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填到句子中。（12分）

望而()步 半()而返 炯炯有()如夢(mèng)初()

()失良機(jī) 水()石穿 感激涕()百感交()

一心一()深思熟()()夷所思 莫()一是

聽了老師的一番話，王剛_______________，心想：現(xiàn)在我知道自己錯(cuò)在哪兒了，不能再_____________，只要我發(fā)揚(yáng)____________的精神，就一定會(huì)很快地跟上班級(jí)的同學(xué)。

五、選擇正確的答案，填序號(hào)。（8分）

1.我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。此句中“鮮”選（）

①少 ②新鮮 ③味道美

2.“鑒往知來(lái)”中的“鑒”的意思是（）

①古代的鏡子 ②照、映照 ③觀察、審視 ④用在書信中，表示請(qǐng)對(duì)方看信

3.我生活在城市的一隅，住在一個(gè)小小的院落里。（）

①角落 ②邊側(cè)

4.蝙蝠的耳朵有怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？（）

A.表示對(duì)引文的引用 B表示要著重強(qiáng)調(diào)C表示特定的稱謂或需要闡述的對(duì)象 D.表示特殊含義 E.表示諷刺或否定。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（26分）

1.五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊粦{幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。

2.《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：、。

《漁歌子》描寫了西塞山、白鷺、、流水、、斜風(fēng)等自然景物，構(gòu)成了一幅美麗的 圖。

3.《螳螂捕蟬》中的少年巧妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，蟬眼前的利益是，身后的禍患是 ；螳螂眼前的利益是，身后的禍患是 ；黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧，不顧。

４.《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“ ”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有，等，有關(guān)合作的名言警句有：。

５.把下列句子填寫完整：不入虎穴，；知過(guò)必改，.七、閱讀訓(xùn)練

（一）課內(nèi)閱讀。（14分）

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是想起卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海倫。我幻想它是水中的荇（xing)藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活的了。

1．這段文字選自 寫的。他被稱為“ ”。

2．“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是、和。

3．請(qǐng)用“ ”畫出文中一個(gè)過(guò)渡句。（2分）

4．這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講了的夾竹桃 的特點(diǎn)，作用是承上啟下；“還不止于此”的作用是?！按恕敝?/p>

。這一段的總起句是。

5．月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是

6．文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?/p>

，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指，而“游魚”其實(shí)就是。

（二）課外閱讀。（16分）

欣賞是一種善良

1982年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者（）是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，（）屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō)：'這位年青人（）能繼續(xù)寫下去，他的前途（）一定不可限量！'”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

社會(huì)生活中，每一個(gè)都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人--欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美善念；被欣賞者必自然產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫下的這句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪?！?/p>

讓我們的生活多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

1．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

2．“信”在字典里的解釋有：（3分）

（1）誠(chéng)實(shí)，不欺騙；（2）信任，不懷疑；（3）消息；（4）書信；（5）隨便；

下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請(qǐng)把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填入括號(hào)內(nèi)。

姑母寫信（）信筆涂鴉（）

找回了自信（）

3．用“--”畫出文中的過(guò)渡句。（1分）

4．文中的提到的四位名人，他們分別是、、、。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由：。（4+2分）

5．這篇短文通過(guò) 和 這兩件事，告訴我們欣賞是。在生活中要。（4分）

八、習(xí)作（20分）

讀了《欣賞是一種善良》，你一定有很多感想吧！欣賞是什么？你被人欣賞過(guò)嗎？請(qǐng)圍繞“欣賞”寫一篇內(nèi)容具體、感情真實(shí)的記敘文。題目自擬。字?jǐn)?shù)在450字左右。

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

zuǐ chún hé xié xī shēnɡ xié zuò wèi lán

dī lián diǎn fàn wei xié cuī huǐ zhàng penɡ

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

鑰匙（chí shi）一幢（zhuànɡ dònɡ）給予（jǐ gěi）海堤（tí dī）

少頃（shǎo shào）礦藏（zàng cánɡ）矗立（zhù chù）匱乏（guì kuì）

三、下面詞語(yǔ)中如有用錯(cuò)的字，請(qǐng)用“____”標(biāo)出,并把正確的字寫在括號(hào)里。

蒼萃挺拔（）和哀共濟(jì)（）桌有成效（）再接再勵(lì)（）

日幕途窮（）心弛神往（）訓(xùn)煉有素（）一蹋糊涂（）

四、按要求完成詞語(yǔ)或句子練習(xí)。

1、寫出含有“聽”的意思的詞：________ ________ ________ ________

2、照樣子寫詞語(yǔ)：

例：悲傷--傷悲（意思相同）

（）--（）（）--（）

3、寫出含有“團(tuán)結(jié)協(xié)作”意思的成語(yǔ)：_____________ _____________

4、仿照例子寫句子。

（1）這山可真高啊，快要把青天刺破了。

桂花真香啊，__________________________________________。

（2）連個(gè)衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？

連個(gè)衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。（意思不變）

這么善良的人怎么能不值得我們尊敬呢？

_________________________________________________________

5、修改病句。（在原句上改）

（1）

小明和小軍是好朋友，他經(jīng)常幫助他復(fù)習(xí)功課。

（2）

不管當(dāng)時(shí)大雨傾盆，他還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。

（3）

中國(guó)宇航員在太空行走的理想一定會(huì)成功的。

（4）

李亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

五、積累運(yùn)用。

1、你從遠(yuǎn)古起來(lái)，_______________________；____________________，濤聲回蕩在天外。

2、《山谷中的謎底》一文中有這樣一句話：有時(shí)彎曲不是______________,而是____________________________________________。這句話是對(duì)“大丈夫能屈能伸”的最好詮釋。歷史上這樣的“大丈夫”很多，如受過(guò)“胯下之辱”的_____________(填人名)

3、《示兒》是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆詩(shī)。詩(shī)人臨終的愿望是________________________，_______________________。（填詩(shī)句）

4、學(xué)習(xí)了課文，我們又認(rèn)識(shí)了許多杰出的人物，有忠于職守的哈爾威船長(zhǎng)；_______________的聶榮臻；_______________的肖邦；_______________的愛因斯坦……

5、“禍兮，______________；福兮，______________。”這句名言告訴我們“禍?？梢曰ハ噢D(zhuǎn)化”的道理。我還從名言“__________________________________________________________”中懂得了______________________________________________的道理。

六、口語(yǔ)交際。

張?zhí)烀骱芟矚g讀課外書，媽媽看見了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)，看起閑書來(lái)倒是挺起勁兒?！睆?zhí)烀骺梢赃@樣解釋：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脹氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。

千百年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。

1、海洋的“喜”表現(xiàn)在①________________②___________________________海洋的“怒”表現(xiàn)在①______________②______________③_____________

2、面對(duì)“喜怒無(wú)?！钡暮Ｑ螅藗?yōu)槭裁粗荒堋巴笈d嘆”呢？

_______________________________________________________________

3、用“ ”劃出第一自然段的中心句。

（二）“懶老師”

給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。

至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論還是都”的

句式，仿寫一句這樣的句子。

________________________________________________________________ 2、4教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？

用“ ”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。

用“ ”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁矗?/p>

______________________________________________________________

4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？

______________________________________________________________

5、你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他（她）說(shuō)此什么？

______________________________________________________________

八、習(xí)作。（30分）

《風(fēng)雨無(wú)阻》中的戚老師關(guān)愛學(xué)生的事令人感動(dòng)。同學(xué)們，生活中、書本中、影視作品中令人感動(dòng)的事情很多很多，請(qǐng)選擇最讓你感動(dòng)的某個(gè)人、某件事或某次經(jīng)歷，寫成一篇文章，表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬。

第四篇：六年級(jí)期中測(cè)試分析

2010——2011學(xué)年下學(xué)期期中六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

任課教師：

一、試題特點(diǎn)

縱觀整份期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作樂(lè)園”，并且注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古文、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。

本次參考人數(shù)18人，平均分77.4分，及格人數(shù)12人，及格率66.6%，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率50％，最高分90分，最低分為43.5分。

二、學(xué)生答題得失分析

1、看拼音，寫字詞。這一題主要考察學(xué)生六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較多的是“m?。Γ┢健钡摹澳Α?，因?yàn)檫@是一個(gè)多音字，同時(shí)還有一個(gè)“抹”字與它同音，可見同學(xué)們對(duì)多音字、同音字的辨析能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫錯(cuò)別字的原因。

2、補(bǔ)充成語(yǔ)或句子。要求補(bǔ)充的成語(yǔ)都是本冊(cè)教材中每個(gè)單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)中出現(xiàn)的成語(yǔ)，句子也是“日積月累”中學(xué)生必須掌握的，是很簡(jiǎn)單的，有極少數(shù)人因?yàn)殄e(cuò)別字而扣分，如“錘”寫成“捶”或是不會(huì)寫。

3、按要求寫句子。此題有兩道小題，這些題型平時(shí)都訓(xùn)練過(guò)，只要細(xì)心都能做對(duì)。第一題是修改病句，句子中有兩處病因，個(gè)別同學(xué)由于粗心只改出了一處。第二題是仿寫《匆匆》一課的排比句，此題扣分原因是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字現(xiàn)象。

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一小題是補(bǔ)充《兩小兒辯日》中的原句，個(gè)別學(xué)生把最后一個(gè)空“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”填反，還有學(xué)生“初”“出”不分。第二小題是《凡卡》一課的主要內(nèi)容，有個(gè)別學(xué)生讀題不認(rèn)真，把“挨打、挨餓、睡不好覺”填成了“作者的敘述、凡卡的回憶、凡卡信的內(nèi)容”。第三小題最簡(jiǎn)單的一空“《十六年前的回憶》一課回憶了（）被害的全部經(jīng)過(guò)，部分學(xué)生學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，反而把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，最后一空“開頭和結(jié)尾在寫法上（）”，有個(gè)別學(xué)生表述不規(guī)范而出現(xiàn)扣分。

5、判斷。第一題中出現(xiàn)的句子“我們的日子為什么一去不復(fù)返？”所運(yùn)用的修辭手法本身就是有爭(zhēng)議的問(wèn)題，如果把它放在全文中它是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，但是單獨(dú)出現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子都判斷它是一個(gè)疑問(wèn)句。第二題《一夜的工作》這篇課 1

文是實(shí)習(xí)老師講的，對(duì)于這個(gè)中心句敲得不死，部分學(xué)生判斷出錯(cuò)。第四題《赤色小子》有個(gè)別學(xué)生不熟悉，所以扣分。

6、根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話。這是第二單元口語(yǔ)交際的主題，有些學(xué)生的理解有些片面，“哪些民族的哪些節(jié)日”理解成只可以寫少數(shù)民族，而下一個(gè)空的“特別之處”不會(huì)填。還有個(gè)別學(xué)生不理解什么是“特別之處”而扣分。

第二部分 閱讀理解（30分）

1、閱讀

（一）《學(xué)弈》

第一題標(biāo)出劃線句子的朗讀節(jié)奏，部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)而有所遺忘。第三題翻譯句子，個(gè)別同學(xué)的表述不通順扣分。其他兩道小題做題情況很好。

2、閱讀

（二）《為人民服務(wù)》節(jié)選

這道題中的三道題學(xué)生的答題正確率都為100%，只有理解節(jié)選中第二自然段的內(nèi)容扣分現(xiàn)象嚴(yán)重，意思“層層遞進(jìn)”部分學(xué)生不會(huì)填，衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)和接受任何人正確批評(píng)的目的很多學(xué)生的表述不準(zhǔn)確、不完整。

3、閱讀

（三）《槐鄉(xiāng)五月》

這篇短文也不難理解，一些同學(xué)失分在于沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。如第一題第一小題中寫出畫直線句子所使用的修辭手法，絕大多數(shù)學(xué)生填的是排比，學(xué)生對(duì)“對(duì)稱”不是多熟悉，只有幾個(gè)別學(xué)生寫的是“對(duì)偶”。第二小題概括槐鄉(xiāng)的特色，學(xué)生讀文不認(rèn)真、概括能力不強(qiáng)是扣分的主要原因。第三小題找中心句，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但是學(xué)困生讀文不認(rèn)真，也沒有掌握找中心句的基本方法。第二題“為什么說(shuō)‘五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？’”此題的比分很重，它重在考察學(xué)生的閱讀概括能力，多數(shù)學(xué)生扣分是因?yàn)楦爬ǖ牟蝗妗?/p>

第三部分習(xí)作表達(dá)（30分）

此次作文是寫讀后感。從整體來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是暢所欲言，表達(dá)了真情實(shí)感，能夠引起讀者共鳴；二是語(yǔ)句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在：一是語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；二是謀篇布局能力差，詳略安排顛倒，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四，毫無(wú)條理；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，亂涂亂畫，錯(cuò)別字連篇。我們認(rèn)為，命題時(shí)對(duì)于這個(gè)作文的要求過(guò)死，表述也不對(duì)——“先概括文章的主要內(nèi)容，再簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的感受”，難道讀后感只能按照這種寫法來(lái)寫？一個(gè)“概括”，一個(gè)“簡(jiǎn)要”，文章詳細(xì)的應(yīng)該是什么？

三、今后教學(xué)整改措施

1、扎實(shí)“雙基”，促進(jìn)發(fā)展。語(yǔ)文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)?！墩n標(biāo)》指出，“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)”。這里，《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)

了給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。本次試卷中學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這就讓我認(rèn)識(shí)到字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。高年級(jí)仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù)，要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。對(duì)易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂(lè)于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語(yǔ)言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語(yǔ)言材料?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”的要求?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

本次期中測(cè)試讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，我們的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。我們今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我校六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)期中測(cè)試

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷

一、拼音漢字。（13分）

1．看拼音，寫詞語(yǔ)，并用橫線劃出整體認(rèn)讀音節(jié)。（7分）

zhān yǎng nuó dòng wú xiá zōng h? tuǒ tiē kāng kǎi()()()()()()2．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。（3分）

直奔（bēn ban）詼諧（xi? ji?）枯(gū kū)竭 一葉扁舟（piān biǎn）畫卷（juǎn juàn）蒼勁（jìn jìng）3．找出錯(cuò)別字，打上“×”，把正確的字寫在括號(hào)里。（3分）一面綿旗 奇鋒羅列 電扭 盛氣陵人 旗織 翻天復(fù)地（）（）（）（）（）（）

二、詞語(yǔ)句子。（30分）

1．給下列漢字組詞。（5分）

協(xié)（）巒（）棕（）藉（）曠（）脅（）戀（）綜（）籍（）礦（）2．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（8分）

（）絲不動(dòng) 排山（）海 興國(guó)安（）玲瓏（）透 左（）右（）前（）后（）南（）北（）東（）西（）

3．照樣子，寫詞語(yǔ)。（9分）

隱蔽（隱藏）隱蔽（公開）（清脆）的歌聲 發(fā)展（生產(chǎn)）

痛楚（）誕生（）（）的宇宙 建造（）

咨詢（）渺?。ǎǎ┑钠琳?審閱（）

洋溢（）和藹（）（）的荔枝 接收（）4．把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

（1）虛心竹有低頭葉。（2），從無(wú)字句處讀書。

（3）每一食，便念稼穡之艱難。（4），白銀盤里一青螺。

5．按要求寫句子。（4分）

（1）烈火在邱少云身上半個(gè)鐘頭才熄滅。（在原句上修改）（2）漓江的水很綠。（改寫成比喻句）

（3）隨意毀壞自然資源，使它 們不能再生。隨意毀壞自然資源，造成生態(tài)災(zāi)難。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

（4）人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切與舒服。（改為反問(wèn)句）

三、閱讀。（32分）1．按課文填空。（4分）

（1）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上 江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。

（2）在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“ ” 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）

（1）《長(zhǎng)征》一詩(shī)中，總括全詩(shī)的詩(shī)句是“，”其中表現(xiàn)長(zhǎng)征艱難的一個(gè)詞語(yǔ)是，而紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是。

（2）電子計(jì)算機(jī)又稱，誕生于 年，它的發(fā)展迅猛，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的“ ”，在多媒體信息處理系統(tǒng)中，電腦是“ ”。

（3）《只有一個(gè)地球》介紹了，闡明了只有一個(gè)地球的道理，說(shuō)明了。（4）《墨 梅》是 代詩(shī)人 寫的，詩(shī)中“，”表現(xiàn)了詩(shī)人。3．閱讀《荔枝》片斷，做下面的練習(xí)。（7分）

母親一見荔枝臉立刻沉了下來(lái)。“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西，你??”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧笑了一聲笑 了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笮∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小

心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐 地望著舍不得吞下，嘴里不住地以我說(shuō) 你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的 怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉

（1）片斷中的“脈”字用音序查字法，先查音序()，再查音節(jié)()。用部首查字法，先查部首()，再查()畫。（2）給片斷中畫“~~~~~”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）這段話選自 寫的《 》，主要寫（4）細(xì)讀畫“——”的句子，簡(jiǎn)要寫寫你從中體會(huì)到什么？

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切 都沒有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而 是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世 界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。

死神()可以?shī)Z去人的生命，()永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！世界上最堅(jiān)強(qiáng)不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞，在下面畫橫線。（2）在“（）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：

一籌莫展：

遍體鱗傷：

（4）“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指，“漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)”是說(shuō)。（5）用“——”劃出中心句。

（6）讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？

四、作文（25分）

題目：“我好想 ”

要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，如：“我好想遨游太空”、“我好想 有一個(gè)知心朋友”、“我好想成為??”、“我好想快快長(zhǎng)大”?? 2.展開豐富的想象，注意做到具體、通順，400字左右。