2020秋

六年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試質(zhì)量分析

一.基本情況

參考數(shù)

最高分

最低分

總分

人平分

及格率

優(yōu)秀率

三率和

5607

80.1

88.57

60.00

0.7527

二.試題分析：充分考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)課本，又避免機(jī)械知識(shí)，對(duì)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。整套題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，從中了解到學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平也是對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)、深化課程改革的引導(dǎo)，也注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，注意體現(xiàn)新課程理念，深度、廣度皆宜。

三.卷面分析1、考查學(xué)生對(duì)每個(gè)單元重點(diǎn)詞匯以及音標(biāo)部分單詞的掌握情況，題型簡(jiǎn)單，正確率高。2、針對(duì)前二單元單元重點(diǎn)詞匯的考察，都是經(jīng)常訓(xùn)練的單詞，學(xué)生做題情況較好。3、雖然考查的都是書(shū)本上的常用句型，但是學(xué)生做題情況不是太好，有不少丟分現(xiàn)象，有一部分原因，是學(xué)生審題不認(rèn)真，還有些同學(xué)是對(duì)句型還是不夠熟練。4、主要考察對(duì)句子圖片的理解，做得比較好，得分率較高，存在的主要問(wèn)題是學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。5、是對(duì)第二單元知識(shí)點(diǎn)的考察，平時(shí)訓(xùn)練的少，學(xué)生們對(duì)這個(gè)題型不熟，導(dǎo)致失分較多，其次審題不夠認(rèn)真，沒(méi)有抄寫(xiě)句子。6.考察內(nèi)容是書(shū)本上的課文，大大降低了做題難度，學(xué)生丟分大部分都是語(yǔ)法掌握不夠準(zhǔn)確。7、是學(xué)生丟分最多的一個(gè)題目，很多同學(xué)句子抄寫(xiě)不夠規(guī)范，另外句子排序邏輯順序沒(méi)有理清。8、短文比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能讀懂，但是也有丟分，感覺(jué)非?？上?，做題習(xí)慣不好，不

能多看幾遍題目認(rèn)真作答。9、對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，學(xué)生掌握了be

going

to的句型，但是在作文過(guò)程中，總有主格和賓格分不清，單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，主語(yǔ)使用不當(dāng)，導(dǎo)致丟分。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的這題也扣分了。

四

主要成績(jī)：課本上要求掌握的四會(huì)單詞，大部分學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。對(duì)每種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞的變化，標(biāo)志詞都能熟悉，并能靈活運(yùn)用，學(xué)生的基本能力得到培養(yǎng)，習(xí)作能力也有了提高。因?yàn)樵囶}主要考查基礎(chǔ)知識(shí)，而大部分生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，單詞及短語(yǔ)的記憶能力也在進(jìn)步，所以也有很多高分。學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)力朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確判斷然后做題。

五、存在問(wèn)題：1.學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力普遍較差，這主要表現(xiàn)在對(duì)對(duì)話和短文的閱讀理解上，2.還有句子書(shū)寫(xiě)上面，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，粗心大意，沒(méi)有看清題意就匆忙答，書(shū)寫(xiě)凌亂，隨意涂改，筆下失誤太多，嚴(yán)重影響成績(jī)；

六、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。4、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)。