第一篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡體會

學(xué)習(xí)葉志平校長的心得體會

(2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期)

教師：李毅

學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進(jìn)事跡，我被深深打動。葉志平校長對工作高度的責(zé)任感，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會到“愛崗敬業(yè)”的真正含義。

葉校長是一位極其負(fù)責(zé)的校長，他曾被譽(yù)為“史上最牛校長”，2008年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學(xué)全校兩千余名師生卻無一人傷亡。李長春指出，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。

作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自己也變得很“?！蹦?？

首先，對學(xué)生，我們要有一顆充滿愛的心。愛學(xué)生，用心愛才是真正的愛。日常工作中，我們總覺得現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大都是“留守兒童”，因為缺少完整的父愛或母愛而顯得性格倔強(qiáng)、有所缺失，對他們在教育總是“油鹽不進(jìn)”；我們也總覺得，對學(xué)生的教育，作為教育工作者只要盡到說教的責(zé)任就萬事大吉了，至于他們是否去認(rèn)真實踐、落實已不是所關(guān)心之事；我們大多總是將對學(xué)生的愛停留在口頭上，較少將關(guān)心、關(guān)懷留在細(xì)微處。葉志平之所以“最?！保驮谟谒麨榱藢W(xué)生的安全，能時時刻刻關(guān)注學(xué)校教學(xué)樓的堅固度并多方面想辦法加固，能時時刻刻敲響安全的警鐘而不斷進(jìn)行安全疏導(dǎo)訓(xùn)練；就在于他在2300多學(xué)生中能與多數(shù)學(xué)生溝通交流，了解他們的歡樂與苦惱。實際上，我們只要稍抽出一點(diǎn)時間，放下我們?yōu)槿藥熣叩募茏?，帶著充滿愛的語言或行動，去做學(xué)生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會覺得，不管他在你眼里曾經(jīng)是那么的調(diào)皮、可惡，原來每個學(xué)生都是那么的天真、可愛，你就會知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會感受到，學(xué)生離不開你，而你更舍不得離開學(xué)生，而你更會覺得，原來生活竟是如此充實，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。

其次，我們要樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀總是決定一個人的思想，進(jìn)而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師而言，也會潛移默化的影響著學(xué)生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬多年薪留在他人看來十分

偏僻落后的地方，不能不說他的追求、價值觀比常人高一境界。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開心，很充實，在他倒下之前有人問他后悔嗎，他說從沒考慮過后悔與否的問題，只考慮到如何才能把學(xué)校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培養(yǎng)，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評拜金主義、享樂主義者，但現(xiàn)實中我們仿佛更推崇“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”、“人挪活，樹挪死”等說法，也常為自己能走出現(xiàn)在不如意的工作環(huán)境找到“那個地方更能發(fā)揮我的才能”的借口?；蛟S我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個被譽(yù)為“最?！毙ｉL之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態(tài)，正確確立自己的價值觀，定好自己的位，在何地何時工作，又有何差別呢？人生匆匆?guī)资?，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠(yuǎn)的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價值，價值能否實現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠(yuǎn)，不切實際，朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。

第三，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，即教育教學(xué)水平。教育教學(xué)始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強(qiáng)專業(yè)方面新知識的學(xué)習(xí)吸收，沒有足夠的知識儲備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導(dǎo)孩子們心理問題，又如何在學(xué)生中實實在在的樹立起為人師者的尊嚴(yán)與威信。如果我們沒有足夠高的教育教學(xué)水平，不能將知識準(zhǔn)確、巧妙的傳授給學(xué)生，不能有效的引導(dǎo)孩子們在知識的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用？“最?！毙ｉL葉志平之所以“?！保皇且驗榻虒W(xué)能力出眾，而是出于其最牛的學(xué)校管理水平。而我們不是校長，是專任教師，唯有努力學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，并不斷實踐、總結(jié)、調(diào)整，這樣，或許有一天，我們會成為縣級名師、市級名師乃至國家級名師，我們也會因此在某個領(lǐng)域變得“?！逼饋怼?/p>

“責(zé)任高于一切，成就源于付出?！边@是葉志平校長永遠(yuǎn)的人生理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。省委書記劉奇葆在懷念他的文章中說，一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他！是啊，他的離開是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，最好的懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他為了孩子的將來而高度負(fù)責(zé)、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。

第二篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得

王蘭

今天我逸夫小學(xué)全體教師在滿校長主持下學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進(jìn)事跡，我被深深打動。感動于他的淡泊名 利，放棄了許多升遷的機(jī)會，只因為“孩子們不可一日無師”；感動于他處處為學(xué)生著想，心里時時牽掛著學(xué)生，感動他所做的一切。

汶川特大地震時，2200多名學(xué)生、100多名教師，就是按平時的演練，1分36秒全部沖到操場，創(chuàng)造了“零傷亡”的奇跡。是葉校長有著對工作高度的責(zé)任感，才把學(xué)校安全常規(guī)工作做得扎實細(xì)致，才讓桑棗中學(xué)兩千多得生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教 育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會到“愛崗敬業(yè)”的真正含義。

葉志平常說：“作為校長，我首先要保護(hù)我們的老師和學(xué)生的生命安全，讓他們身體健康，這是我的基本職責(zé)，我還要讓學(xué)生們各方面的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。”作為一名校長他是這樣說的，也是這樣做的。在他擔(dān)任校長后，他覺得教學(xué)樓不建結(jié)實，早晚要出事，所以他集中精力狠抓校舍，來保護(hù)學(xué)生的安全；另外還制定《桑棗中學(xué)學(xué)生安全規(guī)定與警示手冊》，來堅固學(xué)生的思想防線。為了學(xué)生的健康成長，在學(xué)生的飲食上，葉校長也想到了，在他的學(xué)校還建設(shè)了A級食堂。提到這個A級食堂，我想肯定是食堂干凈、整潔，對于學(xué)生的飯食，結(jié)合學(xué)生的身體發(fā)育搭配比較合理的、有營養(yǎng)飯菜，不會是以營利為目的的食堂。現(xiàn)在有的學(xué)校的食堂是有個人承包的，這樣一來，就導(dǎo)致了以營利為目的的學(xué)校食堂，這樣的食堂一方面飯菜價格高，很重要的一方面飯菜質(zhì)量差，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，正長身體的學(xué)生不能吃到營養(yǎng)豐富的飯菜，哪有精力好好學(xué)習(xí)？哪里會有好的成績？有的學(xué)校只關(guān)心學(xué)生成績，卻不知從根本抓起。而葉志平對于學(xué)生的身體健康真的關(guān)心到家了，真正做到了關(guān)心學(xué)生的一切。這樣的A級食堂肯定會給學(xué)生以溫暖如家的感覺。學(xué)生各方面安全有了保障，何愁學(xué)生不安心學(xué)習(xí)？他任校長16年，桑棗中學(xué)創(chuàng)造的16個全縣第一，與他的關(guān)心學(xué)生的一切是分不開的。

葉志平說：“學(xué)校利益高于一切！我一生的最大的夢想是辦一所好學(xué)校。”他是這樣說的，也是這要做的。他身正為范，用高尚的人格魅力贏得了當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親的信任，當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親曾說過：“我們把孩子交給葉校長，我們放心?！壁A得老百姓信任的學(xué)校必然是一所好學(xué)校，故而葉志平做到了。葉志平朝著既定的目標(biāo)，一路走來：關(guān)心學(xué)生的一切，全面提高學(xué)生的各方面的素質(zhì)，目標(biāo)明確，一步一個腳印，最終他贏了。

細(xì)讀葉志平的感人事跡，作為一名老師，我又一次的落淚，我們中國確實需要很多很多這樣的好校長。我們應(yīng)該以葉志平為榜樣，學(xué)習(xí)他的責(zé)任高于一切，學(xué)習(xí)他的真正的關(guān)心學(xué)生的一切?！瓣P(guān)心學(xué)生的一切”說的人很多，但真正做到的卻很少。但我也相信我們中國必然會涌現(xiàn)出許多葉志平這樣的好校長，因為有這樣的好榜樣，有教育主管部門的大力宣揚(yáng)，大力支持。我想領(lǐng)導(dǎo)的重視，應(yīng)該是教育上的一種無形的動力，這種動力必然推動一些可歌可泣的人物的出現(xiàn)，這些人物的出現(xiàn)必然帶動一方教育，多方的教育“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”必然會教育出優(yōu)秀的人才。

作為一名普通的老師，在今后 的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，朝著自己既定的目標(biāo)“愛心澆灌，責(zé)任高于一切”，一步一個腳印走下去。

班主任培訓(xùn)心得體會

王蘭

今天我全體教師在銅仁學(xué)院進(jìn)行班主任培訓(xùn)，通過兩天的學(xué)習(xí)，作為一名班主任受益匪淺。

專家講座里告訴我們：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第三篇：學(xué)習(xí)葉志平校長先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)葉志平校長先進(jìn)事跡

心得體會

四川汶川大地震，在這場災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無一人傷亡！這就是四川安縣桑棗中學(xué)，而創(chuàng)造這一奇跡的，就是這所學(xué)校的葉志平校長！

學(xué)習(xí)葉志平校長的先進(jìn)事跡，我被深深地折服了。我在葉校長身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們?yōu)橛羞@樣的校長而驕傲，這就是中國的校長榜樣。他用平常的行為規(guī)范換來2200多條生靈;在生命攸關(guān)的關(guān)鍵時刻，全校師生毫發(fā)無傷,真是令人肅然起敬。葉志平校長的事跡，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。正是他這種防患意識在這突然的災(zāi)害中挽救了全校師生，他是名副其實的抗震救災(zāi)英雄，而且是最高境界的救災(zāi)英雄，不但全校師生要謝謝他，全國人民都要感謝他。他救出的不僅是全校師生，更是體現(xiàn)了防患于未然，以人為本教育思想和理念。他的防災(zāi)思想和理念應(yīng)當(dāng)進(jìn)行推廣普及和完善。

通過學(xué)習(xí)我深深地體會到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也深知教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；

盡到對教育的責(zé)任，才能是一個合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

時下，一些地方事故頻發(fā)，令人觸目驚心。問題的關(guān)鍵在于哪里？就在于心中沒有了人民。上海地鐵追尾事件，在專家看起來完全不可能發(fā)生的事情卻發(fā)生了，只能說明有關(guān)方面沒有把人民的生命財產(chǎn)安全放在心里。而以“地溝油”為代表的食品安全問題頻發(fā)，更是看到了有關(guān)方面對人民權(quán)益的漠視。要解決這些問題難不難？從根本上來說，只要各方面都有著像葉志平一樣的始終如一的為民心，這些事故都會消滅在萌芽之中。

葉校長是一位極其負(fù)責(zé)的校長，他層被譽(yù)為“史上最牛校長”，2008年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學(xué)全校兩千余名師生卻無一人傷亡。李長春指出，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。我是農(nóng)民的孩子，經(jīng)組織多年的培養(yǎng)，由一名普通教師成長進(jìn)步為一名校長。我認(rèn)為公仆意識最好的體現(xiàn)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，多為學(xué)生辦好事，辦實事。讓學(xué)生真正感到學(xué)校大家庭的關(guān)懷和溫暖。

葉志平校長是一個平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他幾十年如一日地?zé)o私奉獻(xiàn)在中國基層教育的第一線，把師生的安全放在首位，為農(nóng)村孩

子的教育廢寢忘食、嘔心瀝血，直至生命的盡頭。他的高尚品質(zhì)深深感染了大家，他是所有教育工作者的榜樣。

我想，擁有“責(zé)任心”猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,無責(zé)任心，一切都無從談起。責(zé)任，是一種使命。責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師，當(dāng)你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔(dān)子不輕?。?/p>

我們應(yīng)以他為傲，像這位葉校長一樣保有一顆責(zé)任心，責(zé)任就是方向?！柏?zé)任高于一切，成就源于付出” 葉志平校長用自己的行動和形象詮釋了這句話的含義，他是這樣想的，更是這樣做的，他用責(zé)任擔(dān)起了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，他，讓我們感動！在今后的教學(xué)中，我要讓責(zé)任提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子前進(jìn)的道路。

作為一名普通教師他們在危難時刻，堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們在地震過后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒有遭受如此的災(zāi)難，我們要以

他們?yōu)榭?，把自己的愛融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個個難關(guān)，積極健康的成長。

我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。同樣作為一名教師，在學(xué)習(xí)葉校長的事跡同時，我會深刻反省自己，我想假如我們每位教師都能像葉校長這樣負(fù)責(zé)，把安全常規(guī)工作做得扎實細(xì)致，又將有多少生命得以延續(xù)啊。同行們，為了孩子們的笑容更加燦爛，就讓我們時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗吧！

第四篇：學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡

11日，中共中央政治局常委李長春會見葉志平同志家屬和先進(jìn)事跡報告團(tuán)成員時強(qiáng)調(diào)，要大力宣傳葉志平同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，在全社會形成愛崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)全國廣大教育工作者以葉志平同志為榜樣，切實履行黨和人民賦予的教書育人神圣職責(zé)，當(dāng)好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。

還記得那年嗎？那年的“5.12大地震”它給我們的四川人民給我們的中國人民帶來的多么大的災(zāi)難。學(xué)校、工廠、道路等等一切的一切全部化為塵埃，死傷無數(shù)，但是我們的葉志平同志帶領(lǐng)著他們?nèi)熒氵^了這一重大災(zāi)難，全校師生無一傷亡。震后他堅持不懈，積極組織全校師生進(jìn)行抗震自救。他始終以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，各項事宜都到起到帶頭的作用。李長春指出，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的崇高師德風(fēng)范，充分展示了當(dāng)代人民教師良好的精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。

今天他走了，那個被稱為“史上最牛校長”的人走了。雖然他走了，但是他的精神沒有走，他留下無限的精神財富。他那愛崗敬業(yè)、尊師重教的精神是后人學(xué)習(xí)的典范?！柏?zé)任高于一切，成就源于付出”，這是葉志平同志一直秉承的工作原則，正是他秉承著這樣的工作原則才使得他在自己那算是平凡的崗位上做出了一般人根本無法做到實事，他真正做到了在自己平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。這是我們?nèi)鐣祟惗家獙W(xué)習(xí)的崇高精神。

第五篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡有感

我通過這次參加黨員活動，觀看了葉校長的先進(jìn)事跡報告，感受頗多。四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的反思以及對所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無一人傷亡！這對我來說很震撼！而創(chuàng)造這一奇跡的就是四川安縣桑棗中學(xué)，是葉志平校長帶領(lǐng)的這支壯闊隊伍讓我感受到一種從未有過的心靈震撼！我從報告中感受最深的有三個方面：

一、學(xué)習(xí)葉校長執(zhí)政為民、心系學(xué)生的公仆意識。我身為一名幼兒園的一線老師，自身還有很多不足與提高的地方，特別是觀看了這次葉志平同志的光榮事跡后，讓我更有感觸。我要以葉校長為楷模，時刻心系學(xué)校心系幼兒。做好每一件事，踏踏實實地過好每一天，為幼兒園鞠躬盡瘁，發(fā)揮我身上所有的光和熱。而我認(rèn)為公仆意識最好的體現(xiàn)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，多為學(xué)生辦好事，辦實事。讓學(xué)生真正感到學(xué)校大家庭的關(guān)懷和溫暖。

二、學(xué)習(xí)葉校長盡職盡責(zé)、真抓實干的工作作風(fēng)。我身為一名共產(chǎn)黨員，要在周圍的工作環(huán)境中起到先鋒模范的帶頭作用，以自身的言行舉止來不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，以良好的典范作用影響身邊的人，包括影響我的學(xué)生們，讓他們?yōu)閷W(xué)校樹立一面嶄新的旗幟，做到齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。希望在今后的努力中，能向桑棗中學(xué)的全體師生和光榮離世的葉校長學(xué)習(xí)！

三、學(xué)習(xí)葉校長的迎難而上、克難制勝的工作精神?！耙恍臑樯文懗啵M職盡責(zé)品行端。育才甘灑一腔血，大愛驅(qū)災(zāi)傳美談。”在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，不斷深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。