第一篇：任倩倩個人教學(xué)總結(jié)

個人教學(xué)工作總結(jié)

任倩倩

本學(xué)期教材內(nèi)容有了很大程度的改動，起初，我也曾為這種改動茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待快速的投入教學(xué)工作?；仡欉@段時間的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。不可否認，在這個過程中有過失敗，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作

作為年輕教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，我會多去請教有經(jīng)驗的老教師，從他們的教導(dǎo)中我能學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)到了很多處理應(yīng)急問題的方式。幾次聽課也使我受益匪淺，在教學(xué)中能更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

二、一定要認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教

材和各班學(xué)生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。

三、認真批改作業(yè)

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改。這一點我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的能力范圍單獨布置。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾年來的工作使我明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。如果課上有些學(xué)生比較隨意，會導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生，作為教師要想辦法采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的學(xué)生，變相提醒。對回答精彩的學(xué)生，及時表揚。很多上課應(yīng)該注意的問題，我會在教學(xué)中，不斷探索好的方法，不斷完善。

六、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記

這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

及時總結(jié)，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。②進一步加強自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。④采取措施加強孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。

第二篇：監(jiān)理員個人總結(jié) 任

個人總結(jié)

2007年7月我應(yīng)聘到杭州市城市建設(shè)監(jiān)理有限公司工作，被安排在杭州杭政儲出（2005）20號，21號，30號地塊，擔(dān)任現(xiàn)場監(jiān)理員的監(jiān)理工作，至今工作已兩個月了，兩個月來在公司領(lǐng)導(dǎo)、項目部總監(jiān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，和同事們的幫助下，圓滿的完成了相應(yīng)的監(jiān)理工作任務(wù)，得到了業(yè)主和承包商的認可與好評。在從事監(jiān)理工作期間，本人任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)不敢倦怠，以良好的職業(yè)道德和較強的責(zé)任心認真細致的進行工作，現(xiàn)就十月份的工作情況和監(jiān)理體會做如下匯報。

一、工作情況:經(jīng)過八，九兩個月的工作與學(xué)習(xí)，基本上克服了監(jiān)理任務(wù)量大，范圍廣及監(jiān)理人員少的不利因素。在日常的現(xiàn)場工作中，遇到了一些困難，但是面對困難本人并未退縮，知難而進，積極主動地接近業(yè)主和承包商與他們溝通，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以便更好地開展監(jiān)理工作，努力做好現(xiàn)場監(jiān)理員的角色。

在監(jiān)理實際工作中，本人要求施工單位推行全面質(zhì)量管理，建立健全質(zhì)量保證體系，做到開工有報告，施工有措施，技術(shù)有交底，定位有復(fù)查，材料、設(shè)備有試驗，隱蔽工程有記錄，質(zhì)量有質(zhì)檢、專檢，交工有資料。

在工程質(zhì)量控制方面，采取主動控制與被動控制相結(jié)合，監(jiān)理工作主動進行，以預(yù)防為主，嚴(yán)格現(xiàn)場施工質(zhì)量，特別是對各隱蔽工程做好檢查和復(fù)查，對施工單位施工管理人員做好的工作進行復(fù)查，對不合格的部分要求施工單位整改后，并由我方同意進入下道工序的施工，對施工單位嚴(yán)格要求，在施工質(zhì)量上嚴(yán)格要求施工單位施工人員有上崗證，并且對各個施工班組特別是新進場的班組進行技術(shù)交底；在總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)下每個星期召開一次監(jiān)理例會，對一個星期以來現(xiàn)場出現(xiàn)的質(zhì)量和進度提出問題并解決問題以及安排下周進度計劃。

在安全文明施工上要求施工單位貫徹“安全第一，預(yù)防為主”，要求施工單位對各個施工班組定期進行安全文明教育；在總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)下，本人和同事對施工單位現(xiàn)場各方面的安全進行檢查并且做好記錄，對現(xiàn)場存在的安全問題要求施工單位整改并由監(jiān)理人員復(fù)查，在對現(xiàn)場安全方面的檢查和復(fù)查過程中出現(xiàn)的問題，及時匯報領(lǐng)導(dǎo)。

二、思想情況:本人在總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)下堅持不斷地學(xué)習(xí)理論知識、總結(jié)工作經(jīng)驗，培養(yǎng)自身思想修養(yǎng)，努力提高綜合素質(zhì)，嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度，完成了自己崗位的各項職責(zé)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我在平時工作中，始終嚴(yán)格要求自己，遵守單位的各項規(guī)章制度，牢記監(jiān)理人員工作守則和監(jiān)理員職責(zé)，力求時刻嚴(yán)格要求自己，不等不靠、有條不紊地安排好各項工作，身體力行，努力協(xié)助總監(jiān)和同事開展各項工作。

三、缺點與不足

我清楚自己還存在很多的不足與缺點，自我的總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)同志們的批評和指導(dǎo)，對我今后的提高是十分必要的，我的缺點與不足自己總結(jié)可有以下幾點：

1、作為監(jiān)理員，在協(xié)助總監(jiān)進行項目部的管理工作過程中，缺乏大膽管理的主動性，今后我應(yīng)加強學(xué)習(xí)不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

2、現(xiàn)場協(xié)調(diào)能力有待加強，在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我相信自己有信心，有能力來改善這個缺點。

回顧這一段時間的工作,我基本完成了本職工作，這與領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助是分不開的，在此對領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝！以上是我的思想、工作情況的總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評、指正。

姓名：任沂俊

日期：2007.10.30

第三篇：個人總結(jié)(任寶珍)

巴彥淖爾電業(yè)局

首席工程師、班長、作業(yè)手推薦表

工 作 單 位 前 旗 供 電 局

姓名 任寶珍

工 作 崗 位 變 電 運 行

申 報 崗 位 首席 班長

填報單位（蓋章）

填報時間2004年5月26日

巴彥淖爾電業(yè)局首席工程師、班長、作業(yè)手推表

第四篇：評估工作個人總結(jié)-任靖

評估工作個人總結(jié)

認真學(xué)習(xí)學(xué)院關(guān)于評建工作的要求，積極投身到評估工作中，高質(zhì)量地完成評估需要準(zhǔn)備的網(wǎng)絡(luò)教研室的相關(guān)資料，并順利通過學(xué)院的驗收?，F(xiàn)對評估期間的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段

學(xué)習(xí)評估相關(guān)知識手冊，我認真學(xué)習(xí)了學(xué)院下發(fā)的評估相關(guān)文件。由于我們專業(yè)作為重點剖析專業(yè)，我們教研室主要是做專業(yè)剖析，所以又學(xué)習(xí)了專業(yè)剖析工作要點。

通過學(xué)習(xí)了解評估的具體內(nèi)容，明確了高職的辦學(xué)方向、各項指標(biāo)的具體內(nèi)涵，比如什么是評估指導(dǎo)方針、什么是雙師素質(zhì)、高職教師的職稱比例以及理論實踐各種課程的比例要求等，為評估工作的開展做好知識的準(zhǔn)備。

二、整理準(zhǔn)備學(xué)院所要材料階段

根據(jù)學(xué)院、系部和教研室的統(tǒng)一部署，補充、制定、完善準(zhǔn)備好各種評估材料。如重精品課程申報及建設(shè)材料、自評報告、專業(yè)剖析、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)記錄、教研室活動記錄及總結(jié)、專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)意見、實訓(xùn)開出率統(tǒng)計表、課程實踐指導(dǎo)書、多媒體教室使用情況統(tǒng)計表、實驗室利用率一覽表、自行開發(fā)的多媒體課件統(tǒng)計、學(xué)生活動記錄整理等等。完成課程設(shè)計實施方案的編寫，完成工作任務(wù)書的制定。

三、專業(yè)剖析材料準(zhǔn)備階段

在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下修訂、完善了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃；修訂完善了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)（實驗）計劃、實習(xí)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)書。

豐富教學(xué)手段，積極推動多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；鼓勵任課教師制作多媒體課件；開展了“教、學(xué)、做”一體化的情景教學(xué)。加強“雙師”建設(shè)和專兼結(jié)合的教師隊伍建設(shè)，專職教師中雙師素質(zhì)；實行了教師結(jié)對幫扶制度；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，開展了教師在企業(yè)一線掛職鍛煉、培訓(xùn)進修。

加強校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)和對外合作，建立校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)基地。根據(jù)學(xué)院實訓(xùn)設(shè)施的到位情況，見縫插針逐步落實學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)計劃，收到良好的效果。準(zhǔn)備了10大項，122小項的專業(yè)剖析資料，包括專業(yè)設(shè)置、課程體系與結(jié)構(gòu)、課程建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、職業(yè)素質(zhì)教育、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生就業(yè)。

四、迎評階段

進入到迎評沖刺階段，克服任務(wù)繁重等客觀困難，積極投身到評建工作中，較好地完成了以下工作。

1、認真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

2、參加系部和教研室教師“說課”比賽獲得較好的成績；

3、參加教師評估知識考試；

4、完善專業(yè)剖析材料。

高職高專院校始終堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，自力更生，爭取一切可以爭取的力量，各方面的工作都有了新的、突破性的進展，取得了顯著的成效?？梢钥吹剑瞬排囵B(yǎng)工作水平評估，是從機制上促使高等院校高度重視并努力提高教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的手段，對于推動教學(xué)質(zhì)量的提高有著極其重要的作用。

五．高職理念、能力、水平提升 高等職業(yè)教育的科學(xué)定位：

人才定位：把社會需要和職業(yè)崗位需要作為人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點，淡化學(xué)科教育，強化職業(yè)技能培訓(xùn)。

方式定位：人才培養(yǎng)方式科學(xué)化，特別鼓勵訂單培養(yǎng)。

層次定位：找準(zhǔn)自己在整個高等教育和本地高等教育中的層次和類型，培養(yǎng)技能型人才。

高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的出發(fā)點和落腳點是：

高職教育必須與本科院?！板e位經(jīng)營”，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，把滿足勞動力就業(yè)市場的需求作為發(fā)展的動力，把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向。

教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是：

為適應(yīng)教育現(xiàn)代化、教育信息化的發(fā)展，教師需要提高自身的信息素養(yǎng)。具體包括信息處理能力、信息問題解決能力、信息交流能力，諸如制作電子課件、為學(xué)生布置電子作業(yè)、編寫校園網(wǎng)絡(luò)教材等。高職高專院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：

積極配合國家就業(yè)準(zhǔn)入制度的實施，從社會需要和高等職業(yè)教育地位出發(fā)，確定其教育定位和培養(yǎng)目標(biāo)，通過把握“雙師型”師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，培養(yǎng)擁有“雙證書”的學(xué)生，使之成為有別于學(xué)科型、工程型，具有良好職業(yè)道德和內(nèi)在素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

評估為個人提供了成長鍛煉的機遇、發(fā)展壯大的平臺。每位教職員工的工作都是學(xué)院整體工作的一個環(huán)節(jié)、一個流程，一個方面，都會在評估指標(biāo)體系中得到反映。通過評估，對照指標(biāo)，查漏補缺，個人完全可以實現(xiàn)工作上的自我增值。因此，評估是教職員工發(fā)展成長的良機，每個人都能在評估中獲得考驗、得到鍛煉、取得提高。

個人的工作表現(xiàn)會深刻影響到評估的結(jié)果。每位個體的工作好，則整體的工作好；任一個體的工作出現(xiàn)偏差，則整體工作會受到負面影響。同時，評估的結(jié)果與個人的利益息息相關(guān)。個人與學(xué)院就是榮辱與共，同生死、共存亡的共同體。因此，作為學(xué)院的有機組成部分，個人務(wù)必全力以赴、顧全大局、真抓實干，為學(xué)院的評估工作盡職盡責(zé)，做出貢獻。

六、對評建工作的思考及今后努力的方向 高職高專院校始終堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，自力更生，爭取一切可以爭取的力量，各方面的工作都有了新的、突破性的進展，取得了顯著的成效?？梢钥吹剑瞬排囵B(yǎng)工作水平評估，是從機制上促使高等院校高度重視并努力提高教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的手段，對于推動教學(xué)質(zhì)量的提高有著極其重要的作用。首先引導(dǎo)學(xué)校進一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，強化了辦學(xué)的質(zhì)量意識?！百|(zhì)量是學(xué)校的生命線”、“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的思想深入人心，學(xué)校更加重視教學(xué)工作，教學(xué)工作的核心地位從此得到貫徹和落實。在評估過程中我們深切感到，大面積改善教學(xué)條件、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，無條件地推動學(xué)校達到評估指標(biāo)體系的基本要求。貫徹“評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，學(xué)校已經(jīng)做到了軟硬兼顧，雙管齊下，即軟件建設(shè)與硬件建設(shè)齊頭并進，在采取多種舉措、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量與畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的同時，千方百計加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使學(xué)?？傮w面貌煥然一新。通過評估，院校師生人心更加凝聚，心往一處想，勁往一處使，致力于提高自身素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，提高學(xué)校的社會聲譽；進一步強化了學(xué)校的社會責(zé)任意識，提高了高等學(xué)校辦學(xué)的透明度。人才培養(yǎng)工作水平評估，是對學(xué)校全面工作的大檢閱，充分展示了學(xué)校的風(fēng)采，突出顯現(xiàn)了學(xué)校的亮點，規(guī)范了學(xué)校的行為，推動了學(xué)校制度化和規(guī)范化建設(shè)，為可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

努力的工作換來了可喜的成績，在過去的一年里，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我扎實工作，務(wù)求實效，充分展示了我的個人工作能力。在未來的工作中，我將盡最大的努力把本職工作做得更好,同時提高自己的教學(xué)能力，業(yè)務(wù)能力，實踐教學(xué)能力和科研能力。

任靖 2015.5.22

第五篇：班任 教學(xué)11總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下結(jié)束了,通過本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的高三(16),(10)兩個班的學(xué)生順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù).下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):高三的數(shù)學(xué)教師仍然是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致贊同，現(xiàn)把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)工作

認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生計算能力不太好，學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時。

二、鉆研和應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，情感態(tài)度與價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記

下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、厚愛差生，真正做到以情動人

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，每班都有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生，還有相當(dāng)一部分的中等生，不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？ 又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，使后進生有了動力。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物，相信學(xué)生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、教學(xué)中的不足

誰會一帆風(fēng)順呢？我也有挫折，在批改作業(yè)時出現(xiàn)了一些差錯，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自己又對自己要求得更加嚴(yán)格。開學(xué)初期的課講得也不太理想，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，現(xiàn)在又了很大的心得。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程，要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索；要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗；不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻！

數(shù)學(xué)組 王軍

2011.12.25

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組

王軍

2011.12.25

高三(16)班主任工作總結(jié)

王

軍

2011.12.25

高三班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高三級（16）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)在就本學(xué)期的班主任工作，如何能做到更加專業(yè)化的一些個人見解和想法總結(jié)如下。

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： 1注重班干部的培養(yǎng)

對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。我的具體做法是：認真開好每周的班會課，針對上一周情況進行點評和教育。進行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后交談、在宿舍中，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。2嚴(yán)格的要求

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€個性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)有渙散的趨勢，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。3家校的互促互助

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。4幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。

初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分?jǐn)?shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”；第二，家長望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。許多同學(xué)進入高中后，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、思想松懈。

有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學(xué)里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高

一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯特錯的。因為現(xiàn)在可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學(xué)們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學(xué)去讀大學(xué)，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學(xué)，那到頭來你會后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學(xué)就是因為高一、二不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。

3、學(xué)不得法。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍 功半，收效甚微。

4、不重視基礎(chǔ)。

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

5、讓學(xué)生擁有進一步的學(xué)習(xí)條件。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

6、循序漸進，防止急躁。

有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗。有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學(xué)們要知道，學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了熟練程度，從而使全班穩(wěn)定前進。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我這樣的青年教師，更要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻！

王軍

2011.12.25