第一篇：女人如何提升自己的內涵呢

女人如何提升自己的內涵呢?女人有內涵，就是要有底蘊，底蘊是靠文化修養(yǎng)得來，最好能上通天文、下曉地理，知識面越寬越好。具體來講，應該從以下幾個方面多下功夫：

1、女人要想提升自己的內涵，最重要的就是知識，所謂知識改變命運，這一點對女同胞們也同樣適用。高爾基曾說：學問改變氣質。一個有文化、有內涵的女人，談吐不俗，儀態(tài)大主，無論走到哪里都是一道靚麗的風景。這里的知識，不僅僅指書本上的知識，還包括生存本領，以及適應家庭、工作、社會變化的能力。一個女人，在擁有了豐富的知識之后，就會變得非常優(yōu)秀，因為知識陶冶了她的情操，讓她變得溫文爾雅，善解人意，自然也就變得有內涵了。

2、多看報紙、新聞。愛看報紙和新聞的似乎多是男性，而作為女性，其實也不能脫離那些好像跟自己沒有關系的政治大事。你不能成為一個“一心只知穿著打扮，兩耳不聞窗外事”的女人，除非你不說話，否則你一開口別人就能發(fā)現(xiàn)你的膚淺。

3、關注生活，加強生活積累。很多女人在和別人談話的時候，別人都不愛聽，那是因為她缺乏生活的積累，說的都是一些不著邊際的話。所以，要想有好口才，多加強生活積累顯然也很重要。知識、閱歷、情感、生活等都能豐富一個女人的內心，這些“養(yǎng)分”是源泉，透過一根根血脈、一條條經(jīng)絡浸潤著女人的容貌，提升著女人的品位和內涵。

4、緊跟時尚，把握時代的脈搏。穿著時尚的女人總能給人美感，而如果一個女人穿著時尚，嘴里說的卻是上個世紀的詞語和話題，那就只能被人稱為“土老冒”了。所以，女人不僅要在服裝上做時尚的代言人，也要讓自己的知識隨時更新，緊緊跟隨著時代發(fā)展的脈搏。

5、有主見、有分寸，凡事拿得起、放得下，熱愛生活，卻不附庸風雅。真正有內涵的女人智慧、有理想，有屬于自己的工作、事業(yè)，并不完全依賴于男人。她們懂得把握自己的命運，她們有著獨立的人格、獨立的經(jīng)濟、獨立的思想，給人一種優(yōu)雅、淡定、從容的感覺，讓人覺得心曠神怡。

6、禮貌，有禮有節(jié)。即使是頂頭上司，除了基本的尊重和禮貌，也要保持自己的風度和自信，不能有低下的感覺。不管對誰都要有禮貌，記住女式優(yōu)先，尊老愛幼，說的有點老套，但這樣的人的確會給人有涵養(yǎng)的印象。

7、不卑不亢，切忌多話。說的越多你的話分量就越低。不要侃侃而談，讓人覺得你比較浮。也不要過多附和別人說話，不要別人說什么你也跟著說，顯得沒主見。多說點有建設性的話，要謙虛不要自夸。說話之前先過腦子，不要脫口而出，禍從口出很多哦。

8、寬容大度，不斤斤計較，學會控制情緒。遇到不愉快的事或人學會一笑了之，不要過多爭辯，寬容大度，這樣也是對自己情緒的保護。女性在交往中，要心胸開朗，豁然大度，千萬別小心眼、小家子氣。不要為一點點小事就大動肝火，斤斤計較，甚至在許多場合弄得大家都非常難堪而下不了臺，這樣會令人討厭的。

9、自信！有自信的人才會美麗，但不能失去謙虛！即便身臨困境心中依然有光明和希望決不氣餒。她能在逆境中化解人們心中堅硬的冰。

10、微笑，保持幽默感。一個懂得在適當?shù)膱龊虾瓦m當?shù)臅r間展露笑容或開懷大笑的人，定能受到別人的歡迎。

第二篇：提升內涵

提升內涵，加快發(fā)展，努力創(chuàng)建寄宿制品牌學校

——香泉鎮(zhèn)孫家村小學“名校孵化工程”實施方案

香泉鎮(zhèn)孫家村小學

一、基本校情

孫家村小學地處香泉鎮(zhèn)南4公里孫家村，是一所西部山區(qū)寄宿制小學，現(xiàn)有6個教學班，172名學生，教師15人。學校是市、區(qū)校長教師交流活動虢鎮(zhèn)小學對口交流學校。教師中有特級教師1人，一級教師4人，區(qū)級教學能手4人，女教師7人，教師隊伍結構合理，素質過硬。學?，F(xiàn)有教學樓、師生宿舍樓各一幢，少隊部、儀器室、實驗室、微機室等“一部十室”齊全，有各類儀器2182件，擁有藏書4692冊。

二、目標任務

深入推進內涵式發(fā)展，努力提高辦學水平，努力創(chuàng)建高質量，有特色，可持續(xù)發(fā)展的山區(qū)寄宿制品牌學校。

三、創(chuàng)建思路

圍繞一個目標，突出兩個重點，實現(xiàn)三個提升。圍繞一個目標，即緊緊圍繞創(chuàng)建陳倉名校這一目標；突出兩個重點，即突出教育質量和環(huán)境建設這兩個重點；實現(xiàn)三個提升，即在區(qū)局“六大工程”目標指引下，努力提升教學質量，努力提升辦學條件，努力提升隊伍素質，從而全面提高教育質量和辦學水平，最終實現(xiàn)建陳倉名校，辦人民滿意學校目標。

四、主要工作

1、制定實施方案，加強組織領導。

實施在區(qū)局《“名校孵化工程”實施方案》指導下，學校依據(jù)校情制定實施方案，為確保各項工作順利推進，學校成立領導小學，具體抓好工作落實。

組長：張來生

副組長：趙志英

成員：王亞飛焦紅文石萬海韓利鋒劉俊杰

作為重點工作，依據(jù)總體目標和實施方案，由領導小組專題會議確定成員具體職責。組長全面負責學?！懊７趸比止ぷ鳎苯M長負責硬件建設及協(xié)調工作，德育主任王亞飛負責“師魂”工程及師生教育，教導主任負責“質量工程”及“高效課堂”實驗等教科研工作?？倓罩魅呜撠熀笄诒Ｕ?，工會組長、大隊輔導員協(xié)同師生全面參與相關工作，各方聯(lián)動，齊心協(xié)力，確保各項工作落實。

2、強化重點工作，落實“三個支撐”。

“名校孵化”工程是一項涉及學校辦學全方位的系統(tǒng)工程，作為寄宿制小學，要提質量建名校，必須強化骨干，帶動整體。因此，我們把環(huán)境提升、質量提升、隊伍提升作為實現(xiàn)創(chuàng)建陳倉名校的“三個支撐”將全力抓好。

（1）實施“三大工程”，全面改善辦學條件。

（2）推進“高效課堂”，持續(xù)提升教育質量。

（3）開展“師魂工程”，努力提高隊伍素質。

3、整合積極因素，促進“孵化”工作。（虢小、社會、創(chuàng)強、關懷、宣傳）

五、

第三篇：教師如何提升自己的課堂教學智慧呢

怎樣讓自己成為一個有教學智慧的老師

教學智慧在《教育大辭典》中被定義為：“教師面臨復雜教學情境所表現(xiàn)的一種敏感、迅速、準確的判斷能力?！薄＠斫饨處熤腔鄣膬群?，需要分析它所強調的三個關鍵詞：一是教學“復雜性”，二是教學的“情境性”，三是教學的“實踐性”。具體地說教學智慧是教師個體在教學實踐中，依據(jù)自身對教學現(xiàn)象和教學理論的感悟，深刻洞察并敏銳機智、高效便捷地應對教學情境而生成融通共生、自由和美的境界的一種綜合能力。教學智慧是實踐性存在方式的一種表達，實踐性是其基本屬性。

那么教師如何提升自己的課堂教學智慧呢？

第一，充實完備自己專業(yè)知識的廣度與深度。教師不斷學習，博覽群書，舉凡文學、歷史、地理、哲學，以至經(jīng)濟、數(shù)學，做到無所不涉。只有具備廣而深的專業(yè)知識儲備，才能在課堂教學過程中應對來自任意學業(yè)生任意角度的意外“炮彈”。

第二，加強對教育教學理論的學習。正如有了馬克思理論為指導，才引領了中國革命的勝利。只有將理論貫徹到教學實踐中，才能更好地達到教學目標。

第三，要有良好的個人首先情操。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處煹氖紫惹椴侔殬I(yè)道德與社會責任感，它是健康教學智慧的根基。教師是學生的榜樣。雷夫曾說過，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。第四，應該開發(fā)課外教學智慧。反思課堂教學，積累教學經(jīng)驗，在實踐中積累，在積累中提升。

教學智慧，培養(yǎng)的不僅是教師的快速成長，更是學生快樂健康學習與成長的催化劑與基本保障。

第四篇：內涵提升工作總結

內涵提升工作總結

2014-2015學年

黃嶺示范小學

2015年6月

黃嶺示范小學內涵提升總結

本學期以來，我校以教師專業(yè)化成長為依托，以校本教研為載體，注重特色教育，積極推進教育內涵的有效發(fā)展，全面引領了各項工作健康開展。

一、加強師德建設，努力每一位教師志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、無私奉獻。

在上教師考核經(jīng)驗的基礎上，進一步修訂《教職工考核細則》，完善考核體系。通過教師自評、同行互評、領導測評、學生座談、家長問卷等多種形式開展對教師履行師德情況進行考核，使教師師德考核制度化、規(guī)范化，并把師德考核結果作為教師評優(yōu)、晉職、考核和績效工資發(fā)放的重要參照依據(jù)。對于有違背教師職業(yè)道德要求的教師，實行“一票否決”。

二、尋找有效途徑，打造“名師”團隊。

學校加強全體教師教育理論修養(yǎng)，提高綜合素質，增強教學能力，使一部分教師成為在某一學科領域里有獨到見解、具有教學特色的專家型教師。

學期伊始，結合學校發(fā)展規(guī)劃，開展了“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，組織開展教師說、講、評、反思、教學創(chuàng)新設計等，發(fā)動每位教師每學期至少要上好一節(jié)優(yōu)秀的研究課，在按照要求參加“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的基礎上，學校精選20余名教師的課堂實例，錄制成教學視頻，供教師觀摩，形成校內優(yōu)質課程資源。

三、以人為本，扎實做好學生工作。

按照2014年學生培養(yǎng)目標，遵循“先做人，后學習”的原則，學校對學生日常管理工作常抓不懈。著力培養(yǎng)學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境。

1、學校每周一舉行莊嚴的升旗儀式，學生代表進行國旗下的講話，增強學生愛國主義感情。

2、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，堅持從小事抓起，從細節(jié)入手，循序漸進抓好規(guī)范教育，并持之以恒，逐步落實：圍繞行為習慣養(yǎng)成教育，編寫“好習慣 伴我行”手抄報，學校規(guī)定主題和格式要求，讓學生自由發(fā)揮編寫內容，每人一份，學校擇優(yōu)展示，讓學生自我教育，自我完善，共同提高。

3、強化學生的安全意識，注重路隊建設，學校定期開展法制教育進校園活動、“三防”安全演練活動、有序乘車活動，提高學生遵紀守法和自我防衛(wèi)能力。

通過系列教育活動，為學生創(chuàng)設了一個文明、有序的學習和活動環(huán)境，提高了學生的思想道德修養(yǎng)。

四、加大學生綜合素質評價力度，促進學生全面健康發(fā)展。學校施行德育學分管理和學生成長手冊管理制度，成立了綜合素質評價工作領導小組，負責制定了綜合素質評價方案和評價標準。由德育處牽頭，組織實施學生綜合素質評價工作。為每個學生設計和建立《個人成長記錄袋》（內容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事。

第五篇：提升內涵總結

**初中“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動

工作總結

開展“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動，是全面提升教師隊伍綜合素質、積極探索促進內涵發(fā)展的重大舉措。我校的“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動，在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署安排下，做到了有計劃、有步驟的穩(wěn)步推進?，F(xiàn)就我校“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動工作，簡要總結如下：

一、高度重視，合理部署，全面深入地推進主題教育實踐活動

區(qū)教育局關于開展“提升內涵、進位爭先”主題教育實踐活動的會議召開的第二天，我校就召開校長辦公會，專門研究相關事宜，成立領導小組，制定學習計劃和實施方案。將整個主題教育實踐活動分為動員學習、組織討論、排查整改、總結提高四個階段，緊扣“提升內涵、進位爭先”這一主題，創(chuàng)新活動形式，精心構筑活動載體，努力增強教育實踐活動的針對性、實效性，不搞形式主義、不走過場。

學校還強化宣傳，造濃氛圍，爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持。在校園網(wǎng)開辟“提升內涵、進位爭先”主題實踐教育活動專欄，利用《江南時報》、《東方生活報》、《教育網(wǎng)》、《政府網(wǎng)》等媒體及時宣傳報道活動中的先進典型。

二、明確任務，落實安排，使主題教育實踐活動的開展富有實效

在動員學習階段，我校于7月6日上午召開全體教職工大會，傳達區(qū)教育局有關文件精神，學習學校制訂的實施方案。7月6日至15日集中組織學習，學習了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律，學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師日常行為規(guī)范》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》等文件法規(guī)；觀看了《抗震救災先進人物事跡》、《公眾自救自護常識》等錄像。每個人都撰寫了相應字數(shù)的心得體會，進行了分組交流。

在學習階段，學校領導班子率先垂范，帶頭加強學習，撰寫心得筆記，提升領導素質和管理水平。教師人手一本專用學習筆記，重點學習規(guī)定的學習篇目，不斷加強對“提升內涵、進位爭先”重要性等的認識，進一步增強參加主題教育實踐活動的自覺性。

9月份的組織討論階段，在集中學習的基礎上，學校、個人聯(lián)系自身實際，圍繞如何“提升內涵、進位爭先”組織討論活動，突出重點，有的放矢，所有教師都撰寫了3篇1000字以上的學習心得，并制定好3—5年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

在排查整改階段，學校以年級組為單位，認真開展了一次批評和自我批評活動，圍繞四個“明顯提升”，排查思想上存在的突出問題，排查影響學校和教師內涵發(fā)展的制約因素，敢于揭短、敢于亮丑、敢于觸痛，對排查出來的問題認識梳理，邊查邊改，并形成自我對照總結反思的材料，做到查找問題準確，原因分析深刻，個人對照反思材料不少于1500字。

在總結提高階段，學校以高度的前瞻性去謀劃學校內涵發(fā)展的思路，召開主題教育實踐活動總結大會，擴展主題教育實踐活動效果。

三、系統(tǒng)分析，全面評議，使主題教育實踐活動實現(xiàn)了階段目的在主題教育實踐活動過程上，學校領導班子、黨員干部和廣大教職員工緊密聯(lián)系個人工作實際，通過組織點、群眾提、自己找等方法，實事求是、客觀公正地分析、評議了個人在理想信念、政治立場、誠信做人、宗旨意識等方面存在突出問題，切實抓好本階段的各項工作。具體做法是：

一是繼續(xù)深化學習，進一步夯實了思想基礎。廣大職工把學習貫穿于分析評議的全過程，尤其要把中央、省委關于應對當前經(jīng)濟形勢的有關決策部署和政策措施納入學習內容，不斷創(chuàng)新學習方法，增強學習效果，注重學習成效，嚴格按照區(qū)委和區(qū)教育局的要求，增強分析評議的主動性和自覺性，切實本著聯(lián)系實際、幫助同志、解決問題、改進工作的原則，開展了積極健康的批評和自我批評。

二是開展了談心活動，進一步征求了各方意見。在民主評議前，要組織黨員干部廣泛開展談心活動，達到溝通恩想，找準問題，相互提醒，增進團結，共同提高的目的。各單位班子成員之間，班子成員與黨員、職工之間，黨員與黨員，黨員與職工之間進行相互思想交流溝通，進一步征求意見。領導干部要帶頭與班子成員、黨員和職工進行面對面的談心，直言不諱、坦誠相見。同時，還要聽取部分職工群眾的意見。根據(jù)談心情況，所有參學人員進一步修改完善了個人剖析材料。

三是嚴格了程序步驟，搞好了民主評議。談心活動后，分別召開了領導班子民主生活會、黨員組織生活會和職工會，有步驟、分層次地組織班子成員、全體黨員和干部職工開展批評與自我批評，進行民主評議。進一步統(tǒng)一思想認識，打

消思想顧慮，使全體黨員、干部職工本著對組織、對他人、對個人高度負責的態(tài)度，實事求是、客觀公正地評議和對待每一位同志。每個干部職工都按照自己的剖析材料，逐個進行思想?yún)R報，然后大家相互進行評議，全體黨員和干部職工都要逐一發(fā)言和表態(tài)，并做了會議記錄。被評議人員本著有則改之、無則加勉的原則，認真對待他人的評議。在評議中，既堅持走群眾路線，廣泛發(fā)動群眾，堅持開門搞教育，開展積極的批評與自我批評，又避免搞群眾運動，防止過激行為；既有嚴格標準，準確把握政策界限，不回避矛盾和問題，又及時掌握黨員干部的思想動態(tài)，做好深入細致的思想政治工作，保證了評議環(huán)節(jié)的順利進行。

四是加強了檢查指導，確保任務落實。學校主題教育實踐活動領導小組始終以旺盛的精力，高度的責任感，扎實有效的工作，推動教育實踐活動深入開展。領導小組辦公室除了做好日常的具體性、事務性工作外，還抽出一部分力量，走出辦公室，深入到各處室進行調研，直接了解學習教育實踐活動的進展情況，掌握第一手資料。學校主題辦認真履行職責，嚴格把關，堅持做到執(zhí)行政策不走樣、規(guī)定標準不降低，堅決克服松懈、厭戰(zhàn)情緒，確保教育實踐活動第三階段各項工作內容不缺、死角不留、不出偏差，保質保量地完成了工作任務。學校結合工作實際積極探索深層次、有價值推動教育實踐活動深入開展的做法，及時總結并提煉歸納了成功經(jīng)驗，撰寫了階段總結，為下一步我校主題教育實踐活動第四階段工作的開展打好了基礎。

總之，我校主題教育實踐活動工作，完成了各項工作任務，確立了今后主題教育實踐活動發(fā)展的方向和奮斗的目標。我們一定要虛心學習好的經(jīng)驗和作法，克服困難和不足，為加快我校的教育改革與發(fā)展，建設“雙新鹽都”作出更大的努力。