第一篇：羅布泊交流心得

《羅布泊,消逝的仙湖》交流心得

阿克蘇市四中李雪梅

今年四月，學(xué)校安排我參加由溫宿二中發(fā)起的“同課異構(gòu)”交流活動，起初我是抗拒的。

當(dāng)學(xué)科組長孫老師找到我時(shí)，我極力推辭，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一次代表著學(xué)校教學(xué)水平的交流活動，應(yīng)該選送組里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)的教師去，而自己的教學(xué)水平還有許多有待提高和改進(jìn)的地方，去了是給學(xué)校丟臉。但孫老師告訴我說：如果你認(rèn)為自己有不足，就更應(yīng)該多參加這類活動，多磨合，多鍛煉，才能有所提高；況且，這次活動不是要比賽，要分出個(gè)一二三等來，只是交流教學(xué)水平，不要有太大的壓力。她的一番話讓我坦然接受了這個(gè)安排。

讓我沒有想到的是學(xué)校其實(shí)是很重視這次校際交流活動，為此專門召開了小型會議。會議上，學(xué)校為每一個(gè)參加“同課異構(gòu)”的老師安排了磨課團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員主要由組里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)的教師組成，同時(shí)要求在上展示課之前，必須要有兩節(jié)以上的磨課過程，而且每一次的磨課相關(guān)的磨課團(tuán)隊(duì)必須全體參加。

我在去溫宿之前一共經(jīng)歷了三次磨課，每一次我都在他人的建議中看到自己的不足，也鄰略到了集體智慧的偉大。在我們同組老師的無私幫助下，我一次次的糾正和改進(jìn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終我對自己的設(shè)計(jì)達(dá)到了滿意的程度。當(dāng)我滿懷自信的去溫宿展示這堂集體智慧的結(jié)晶時(shí)，我一度自信的認(rèn)為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是最好的。但當(dāng)我聽完其他三位不同學(xué)校的教師上的課后，特別是資深教師對每一位上課教師評課完畢后，我為自己之前的自大而羞愧極了。在教學(xué)之路上，根本沒有最好，只有更好。其他參加活動的三位教師，每一位身上都有我值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。例如：溫宿二中陳老師的課語文味濃厚，他將課文語句的理解與朗讀指導(dǎo)結(jié)合起來，整堂課充滿了朗朗的讀書聲；阿瓦提二中的楊老師將語文素養(yǎng)貫穿始終，不但上課語言極具感染力，而且教學(xué)板書設(shè)計(jì)更是絕妙，既形象的包含了課文內(nèi)容，也將教學(xué)成果涵蓋其中，特別是將我們目前困惑的“法制進(jìn)課堂”難題也巧妙的融入其中，一切都顯得那么順其自然，水到渠成；市三中的李老師注重學(xué)生是課堂的主體，其設(shè)計(jì)的拓展延伸最貼近文本題材，最能檢測學(xué)生對課文的理解程度。他們來這里展示的不僅僅是個(gè)人的成果，更是代表他們所各自代表學(xué)校的智慧集合。由此讓我不禁想到：這次僅僅是四個(gè)學(xué)校的聯(lián)合教學(xué)活動，倘若再將學(xué)校增多，地域范圍擴(kuò)大，那將是怎樣一筆智慧的集中體現(xiàn)??！

作為教師，日常的教學(xué)工作總是繁瑣而忙碌的，這讓我們很多教師不愿參加這樣的活動為自己增加格外的負(fù)擔(dān)。在這里，我想說：也許參加這樣的活動，會讓自己的時(shí)間緊迫一些，但卻能夠由此看清自己的不足，能夠由此認(rèn)清自己與他人的差距，能夠有機(jī)會取人之長補(bǔ)己之短，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己教學(xué)能力提高，這么多的好處又何樂而不為呢?

因此，我認(rèn)為此行很值得，因此，感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會。

第二篇：交流心得

交流教師心得體會

姜詠

小沙坪小學(xué)

2013年11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了去實(shí)驗(yàn)二小學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)二小的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，并積極主動地參與其中，不僅與實(shí)驗(yàn)二小的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

一、對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識和收獲

到實(shí)驗(yàn)二小后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中，與實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補(bǔ)短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課12節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，通過開展了城鄉(xiāng)教師交流，我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上。

二、交流學(xué)習(xí)的反思

對口交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

三、交流的感悟

教師城鄉(xiāng)交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務(wù)實(shí)!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)!

第三篇：交流心得

廈門市高校無償獻(xiàn)血志愿者骨干培訓(xùn)心得

3月26日我很榮幸的參加了由廈門市中心血站與華僑大學(xué)文明辦聯(lián)合舉辦，華僑大學(xué)愛心獻(xiàn)血協(xié)會承辦的廈門市高校無償獻(xiàn)血青年志愿服務(wù)骨干培訓(xùn)班。在為期一天的培訓(xùn)中，我收獲頗多。再次領(lǐng)悟到志愿者精神的所在，領(lǐng)悟到志愿的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識到志愿者的價(jià)值觀。我奉獻(xiàn)，我快樂，在接下來的生命里，我將繼續(xù)我的志愿之旅。

培訓(xùn)班上，集美大學(xué)政法學(xué)院巨東紅教授以”與愛同行——兼談志愿服務(wù)中的困境與應(yīng)對”為題，從她從事志愿服務(wù)工作的體會、困境及解決辦法與同學(xué)們進(jìn)行了分享。巨老師講課過程讓我再次的審視了我自己的志愿行為，讓我更加的堅(jiān)定了繼續(xù)志愿活動的信念。巨老師自身的志愿者精神讓我十分的欽佩，我也希望如巨老師所說的，在20年后我還能繼續(xù)走在志愿這條道路上。雖然這條道路上充滿了艱辛，但是我相信一切困難都是微不足道的，堅(jiān)持有時(shí)間做志愿者，有問題找志愿者。用心靈感動心靈，用生命影響生命。

張旭在題為“加強(qiáng)無償獻(xiàn)血團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升高校獻(xiàn)血宣傳效應(yīng)”的講座也是讓我感觸很多。其實(shí)我們團(tuán)隊(duì)的志愿活動并不是孤獨(dú)的，還有很多的團(tuán)體和老師，還有很多的機(jī)構(gòu)和同學(xué)在關(guān)注著我們。我們應(yīng)該充分的去挖掘資源，充分的利用各種渠道宣傳志愿者精神，讓更多的人參與到志愿活動中來。開拓我們的思維，創(chuàng)新的形式去開展活動，讓志愿精神深入人心，讓大家的觀念從“要我獻(xiàn)血”變成“我要獻(xiàn)血”。

下午，各個(gè)高校分別就各校無償獻(xiàn)血宣傳及志愿服務(wù)工作開展情況作大會交流，讓我們了解到了各個(gè)高校依據(jù)自己的不同特點(diǎn)開展各有特色的獻(xiàn)血志愿活動。我們協(xié)會也要更多的根據(jù)我們的實(shí)際情況開展更多有特色的活動，讓我們的活動影響到更多的同學(xué)，讓更多的同學(xué)了解到獻(xiàn)血的知識，讓更多的同學(xué)加入到獻(xiàn)血的隊(duì)伍中來。更多的加強(qiáng)學(xué)校的應(yīng)急獻(xiàn)血能力。

在廈門大學(xué)素質(zhì)拓展中心的指導(dǎo)下展的開素質(zhì)拓展活動中，個(gè)高校的同學(xué)融為了一體，大家在短時(shí)間內(nèi)變磨合成了一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)。在我們的“愛給力”和“緣分”團(tuán)隊(duì)的拓展活動中，大家建立了深厚的友誼，回來之后我們還建立了QQ工作、生活上進(jìn)行交流。在下午的拓展活動中，吃蛇”等項(xiàng)目，讓我再次的理解到什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是奉獻(xiàn)。在志愿者的隊(duì)伍里面我們并不孤單，我們還有很多和我們一樣有著共同理想，共同目標(biāo)的同伴們，在志愿這條道路上我們要相互的鼓勵(lì)，相互的支持，希望我們都能在這條道路上走的越來越遠(yuǎn)，志愿事業(yè)發(fā)展越來越好。

很感謝廈門市中心血站能夠舉辦這次培訓(xùn)活動，老師給了我們協(xié)會這個(gè)機(jī)會去廈門參加此次培訓(xùn)。到了很多，也增進(jìn)了和廈門高校獻(xiàn)血社團(tuán)的交流，展有很大的幫助。希望以后還能有更多的機(jī)會很更多的兄弟社團(tuán)能夠有更多的交流。

讓各”、“貪

周娟

2011.3.28

群，這樣方便以后大家在學(xué)習(xí)、通過“諾亞方舟也希望我們的同時(shí)也很感謝張這個(gè)平臺讓我們學(xué)對于協(xié)會以后的發(fā)

第四篇：臺灣交流心得

臺灣交換生心得

2015年9月12日，我坐上了飛往臺灣桃園機(jī)場的飛機(jī)，迎來了不同尋常的一個(gè)學(xué)期——臺灣中國文化大學(xué)交換生。對我來說，來臺灣的目的在于體會當(dāng)?shù)孛袼准拔幕约皩W(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)眼間我就要離開，在這段日子，接觸很多 臺灣，忘不掉的回憶。

一、校園生活

臺灣的大學(xué)相對大陸的大學(xué)要更加的開放自由，選課全部在網(wǎng)絡(luò)上完成，在這里我不得不說文大的景觀系的課對我們來說真的比較麻煩，只有你想不到，沒有他考不到，你可以按照自己興趣選擇你喜歡的課程來修，但是有時(shí)候名字與課程看起來不是那么一致，開學(xué)前兩個(gè)周是試聽，有機(jī)會退選老師不會點(diǎn)名不會記錄，如果覺得第一堂課聽得不是自己喜歡的內(nèi)容，那么就可以退選，選擇其他課程。

臺灣的課堂氛圍要比大陸的可能活躍的多，大家都會應(yīng)和老師的提問，在這里要說的是，雖然互動很多，但是大陸學(xué)生真的要比臺灣學(xué)生用功刻苦哦。在這里，老師的講課方式絕對不是按照幻燈片一頁一頁的播放，而是運(yùn)用生動的例子，幽默的語言來活躍課堂氣氛。在這里，一門課程的主導(dǎo)權(quán)在于老師，他甚至可以決定這學(xué)期沒有期末考試。在臺灣的大學(xué)課程期末成績一般都是以報(bào)告方式呈現(xiàn)，很少有考試，對于大陸學(xué)生來說真的很輕松。但是景觀系的課再設(shè)計(jì)方面老師是極為嚴(yán)肅的，所以每次評圖大家都要嚴(yán)肅應(yīng)對。

在這里，師生關(guān)系更像是朋友，老師們對待陸生也會有特殊照顧，而且在上課時(shí)可以隨時(shí)進(jìn)出教室來不及吃飯的話在課上吃也會被理解。來到文化大學(xué)才讓我真真切切的感受到了大學(xué)校園生活，這里幾乎每個(gè)月都會有創(chuàng)意市集，各個(gè)社團(tuán)的學(xué)生各自擺攤販賣商品，還會時(shí)不時(shí)的有各個(gè)社團(tuán)的表演，樂趣多多。還有很多社團(tuán)活動，晚上走在文大校園里會看到很多人聚在一起，說說笑笑，富有樂趣。

二、臺灣人

來到臺灣，除了接觸自己周圍的同學(xué)以外，在旅行中還會接觸到形形色色的人和事，其中，不得不講的，就是生活在這美麗小島上的人。

在這里，人們上下公車對司機(jī)說謝謝，垃圾會嚴(yán)格分類，幾乎沒有人闖紅綠燈做任何事都會有理有序，往往會看到在很多人的地方大家安安靜靜排隊(duì)的場景。

這里大街小巷遍布便利店，有人說你可以一個(gè)月不出711在里面生活，這話不假，臺灣的711便利店不光可以買到生活用品，還可以買機(jī)票買火車票買演出票買儲值卡，甚至還可以幫你代收快遞收水費(fèi)電費(fèi)。便利店的店員也非常熱情，只要你需要幫助，他們都會盡其所能。有時(shí)候熬夜會比較餓，這個(gè)時(shí)候就可以去711吃上一頓飯，雖然是微波爐熱的，但味道真的是很感人

三、臺灣自由行

來到臺灣不光是只有學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要感受一下美麗的自然風(fēng)光！在臺灣旅游的過程中發(fā)讓我感受最深的就是臺灣人非常強(qiáng)的環(huán)保意識，他們從不亂扔垃圾，海岸的海水清澈透明，沙灘也很干凈。

在旅行中，我們更多的在感受旅行的過程，感受不同地方不同的風(fēng)俗習(xí)慣，感受在路途中我們所經(jīng)歷的人和事。

在此之外臺灣社會的人性化服務(wù)一直深刻震撼著我。地鐵站的夜間婦女候車區(qū)、幾乎相差一百米就有的便利店，隨時(shí)可以借到的城市Ubike，人們有禮貌的談吐，自律的行為，一切都讓你感覺那么舒服自在。也許這也是為什么臺灣適宜居住的原因吧。

在這次臺灣游學(xué)之中，如果我們沒有這些旅游的經(jīng)歷可能永遠(yuǎn)不知道怎么自己去訂車票，怎么定旅店，怎么找攻略，正是有了這次特殊的機(jī)會，我們可以更加獨(dú)立，也是這次遠(yuǎn)行讓我知道了什么是思鄉(xiāng)之情。

臺灣之行于我已不再是簡單的一次學(xué)習(xí)，更多的是一種經(jīng)歷，一種歷練，它讓我對臺灣有了新的認(rèn)識，也讓我愛上了這個(gè)美麗的寶島，和寶島上可愛的人們。

第五篇：班主任交流心得

班主任交流心得

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見多識廣、思維靈活。

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個(gè)學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

三、用愛心喚真情 一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識在廣播操比賽時(shí)最突出，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

五、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。

六、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班里沒有差生，當(dāng)然是指在我眼里沒有差生。我班里成績差的學(xué)生也生活的很快樂，因?yàn)槲医o了每一個(gè)學(xué)生施展各自特長的舞臺。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。所以班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的。

七、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會

學(xué)校管理重在班級管理，而班級管理則重在班主任的管理。眾所周知，一個(gè)有著良好班風(fēng)的班級，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，其樂無窮；教師上課興趣盎然，神采飛揚(yáng)；班主任管理得心應(yīng)手，井然有序；學(xué)校成績蒸蒸日上, 美不勝收.因此,班級管理的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)乎學(xué)校的形象與發(fā)展.究竟如何抓好班級管理這一問題,多年以來一直是各位班主任的老大難問題,在此,我根據(jù)多年以來的管理實(shí)踐,結(jié)合實(shí)際,談一談自己的一點(diǎn)心得：

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò)，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個(gè)小小的評價(jià)，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評價(jià)，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價(jià)。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會主動跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。再次，我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，如果我們的每一位班主任都爭著管差生，爭著要差生，而不是視差生為眼中釘，肉中刺，那么我們的教育何愁不能成功。

最后，我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，真誠希望每一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會都有所收獲，有所結(jié)果。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。

一、意識

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生，他們誰的話都不聽（家長、長輩、甚至校長），往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松。

因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的一點(diǎn)失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中。

二、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會時(shí)多請教育專家為我們的老師做講座。

三、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn)，一是班隊(duì)干部培養(yǎng)，二是活動。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。可以說學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長，機(jī)會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進(jìn)其成績提高，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補(bǔ)上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。

班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊(duì)活動，讓全體學(xué)生都積極參與其中。

四、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師（特別是班主任老師）具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會笑得更加燦爛。

最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家！