第一篇：卜玉肖的自我鑒定（最終版）

四年的大學(xué)時(shí)光過的很快，回顧已經(jīng)過去的的三年多，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實(shí)。除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識(shí)外，我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)，在這三年多里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學(xué)的時(shí)候有了很大的提高。

在學(xué)習(xí)上，我一貫保持著高中時(shí)代的良好學(xué)習(xí)作風(fēng)，并不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。雖然大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式和高中完全不同，但通過我的堅(jiān)持不懈的努力，多次獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)習(xí)方面，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，我還很重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。從大一開始我就積極地參與各種活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還提高了我的實(shí)際動(dòng)手能。

在工作方面，大一大二的時(shí)候擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員，及時(shí)和老師溝通，為班上的同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。到大三大四的時(shí)候擔(dān)任班上的大班長，成為學(xué)院與班級(jí)溝通的橋梁，有什么信息第一時(shí)間通知班上的同學(xué)，積極的搜集各種招聘信息，努力地為自己和同學(xué)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。雖然家里經(jīng)濟(jì)條件很普通，但是學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思。

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治立場。雖然在剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候我什么都不懂，但那種大多數(shù)學(xué)生特有的質(zhì)樸、誠實(shí)氣質(zhì)，使我很快就和同學(xué)們建立了很融洽的關(guān)系。大三被批準(zhǔn)加入中國共產(chǎn)黨，成為一名正式共產(chǎn)黨員，但是我清楚地認(rèn)識(shí)到我離一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有一定的距離，我不能放松對(duì)自己的要求，而是應(yīng)該繼續(xù)努力掌握各方面的知識(shí)信息，提高為人服務(wù)的本領(lǐng)，在服務(wù)人民的過程中，起到帶頭模范作用，提升自我修養(yǎng)，提高思想覺悟，向一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員靠齊。

當(dāng)然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時(shí)候會(huì)優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

對(duì)于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會(huì)就是人生的一個(gè)新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對(duì)這三年多的總結(jié)，我對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

姓名：卜玉肖

班級(jí)：08級(jí)民傳班

學(xué)號(hào)：20084102026

第二篇：肖玉儒事跡

肖玉儒事跡

共產(chǎn)黨員肖玉儒是錦州石化工程公司工程二隊(duì)管焊工段一班班長。在多年的工作中，他兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用自己高超的技藝在各項(xiàng)工程中做出了突出的貢獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處都體現(xiàn)出一名老勞模的先鋒帶頭作用。

提起肖玉儒，在錦州石化公司的工程系統(tǒng)可真是無人不知，他在企業(yè)從事管工工作30余年，親身經(jīng)歷了公司無數(shù)的工程建設(shè)和裝置檢修任務(wù)，親身經(jīng)歷了企業(yè)發(fā)展的每一個(gè)階段。數(shù)十年的工作經(jīng)歷，使肖玉儒成為一名技術(shù)出眾、敬業(yè)愛崗，工人中的“專家”。

2006年8萬噸/年苯乙烯裝置工程，是該公司努力打造的一項(xiàng)精品工程，肖玉儒所在的班組負(fù)責(zé)空冷框架工藝管線配管的任務(wù)。這段管線分布錯(cuò)綜復(fù)雜，作業(yè)空間十分狹小，并且任務(wù)繁重，質(zhì)量要求高。為了掌握第一手現(xiàn)場資料，肖玉儒拿著圖紙和工具，親自到現(xiàn)場進(jìn)行核對(duì)圖紙上的尺寸數(shù)據(jù)，這樣做極大的減少了預(yù)制時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，為現(xiàn)場安裝工作打下了基礎(chǔ)，節(jié)省了時(shí)間。

在進(jìn)入現(xiàn)場之前，肖玉儒都要利用每周一的班前會(huì)時(shí)間對(duì)全體班組人員進(jìn)行安全教育，檢查安全保護(hù)用品是否佩戴齊全，此外為了保證現(xiàn)場的安裝質(zhì)量，還對(duì)班組成員進(jìn)行了技術(shù)交底，這樣能讓工人師傅們做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，特別是大口徑管和小口徑管問題，每人都明白了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，后來在施工中才避免了亂用材料的現(xiàn)象。同時(shí)他還著重強(qiáng)調(diào)了，就是管托和臍子口滲漏的問題，在他所承擔(dān)的空冷框架工藝管線這部分沒有出現(xiàn)這兩大問題。

苯乙烯裝置建設(shè)從06年3月份開始預(yù)制，到11月份出中交結(jié)束，時(shí)間長達(dá)8個(gè)多月，在這期間，肖玉儒沒有休息過一天，每天工作時(shí)間都在10小時(shí)以上。在6月份，安裝到一段位于空冷框架最底層工藝管線碰口，上面有電焊施工，下面還有土建的在施工，現(xiàn)場塵土飛揚(yáng)，施工環(huán)境十分惡劣；另一段管線出在各種管線的夾縫中，作業(yè)空間十分狹小，不具備機(jī)械施工條件。此處管線能否實(shí)現(xiàn)順利碰口將直接影響到下一步施工。在這種環(huán)境下，肖玉儒本可以等到施工環(huán)境好轉(zhuǎn)的時(shí)候在工作，但是他沒有等，立刻帶領(lǐng)班組成員鉆進(jìn)管廊進(jìn)行工作，這一干就是4個(gè)多小時(shí)，等他完成碰口從管廊里爬出來的時(shí)候，累的已經(jīng)直不起腰了，但是他臉上卻露出了滿意的笑容。

為了趕進(jìn)度，肖玉儒就算是遇上刮風(fēng)下雨也不停工，有時(shí)候連午飯都在現(xiàn)場解決。碰上圖紙與實(shí)際安裝不符的情況，肖玉儒就一次次的爬管廊，一點(diǎn)一點(diǎn)的測量計(jì)算、核對(duì)數(shù)據(jù)，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況，更改原設(shè)計(jì)不合理的地方。一次雨天，現(xiàn)場施工的管線實(shí)際尺寸和圖紙上標(biāo)的尺寸怎么也對(duì)不上，而且圖紙給出的施工圖很不合理，肖玉儒拿上圖紙和工具，一點(diǎn)一點(diǎn)的對(duì)照尺寸，并根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)證圖紙的不合理之處，對(duì)管線作出了重新布局，不但縮短了工期，還節(jié)約了材料。沒過幾天，變更的圖紙就下來了，也證明了肖玉儒的決定是正確的。

熟悉肖玉儒的人都知道，他平時(shí)為人和隨和，可一旦干起活來，就顯現(xiàn)出不達(dá)目的誓不罷休的“倔勁”。在10月份進(jìn)入到空冷框架換熱器配管的時(shí)候，天氣已經(jīng)很冷了，大家干起活來也有點(diǎn)縮手縮腳。由于當(dāng)時(shí)工地土建正在打地面，吊車無法進(jìn)入現(xiàn)場。如果這時(shí)停工休息一下，等吊車可以進(jìn)入現(xiàn)場的時(shí)候在施工，誰也不會(huì)說什么的?？伞熬髲?qiáng)”的肖玉儒硬是帶著大家用人力將管線運(yùn)到現(xiàn)場，然后利用幾個(gè)倒鏈完成了換熱器的配管。

在肖玉儒負(fù)責(zé)的空冷框架工藝管線，沒有因?yàn)橘|(zhì)量問題出現(xiàn)返工，這一部分管線也被公司評(píng)為優(yōu)質(zhì)管線。

肖玉儒在單位里可是個(gè)老字輩，但是他從不以此自居，別人不愛干的活他干，從不計(jì)較臟和累。在今年5月份的一套常減壓裝置檢修中，有一段300米長的地下管線是整個(gè)檢修任務(wù)中最為艱難的管線施工。這段管線位于地溝中，溝里的污水有半米深，并且散發(fā)著刺鼻的油氣味，工作環(huán)境十分惡劣。而且，大修指揮不命令必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成，否則將會(huì)影響整個(gè)大修進(jìn)度。困難面前，肖玉儒主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，帶領(lǐng)班組成員擔(dān)負(fù)器這段地下管線施工。

為了減少水中作業(yè)對(duì)管線施工帶來的質(zhì)量影響和安全隱患，肖玉儒和班組人員拿來一些短鐵管均勻的橫架在地溝上，然后將管線在地溝旁進(jìn)行預(yù)制焊接，再在將兩根預(yù)制完較長的管線放在地溝上方的短管件進(jìn)行組對(duì)、焊接，檢驗(yàn)合格后，最后再用吊車將組對(duì)好的長管線吊起，撤掉短管，放下長管線，這樣就盡量避免了管線在地溝里碰口，也不需要將地溝里的水抽調(diào)在工作，減少了勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省了工作時(shí)間，而且保證了焊接質(zhì)量，降低了安全風(fēng)險(xiǎn)。這一施工方法的運(yùn)用，很快就完成了這段難度極大的工藝管線施工，為整套裝置檢修的準(zhǔn)時(shí)完成提供了保證，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

這些年來，肖玉儒帶過一批批的徒弟，指導(dǎo)過一批批的學(xué)員，他都是悉心指導(dǎo)，言傳身教，毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)傳授給弟子們，因?yàn)樗钪F杵成針的艱辛和不易?，F(xiàn)在肖師父所帶的徒弟以遍布全廠的維檢修單位，而且各個(gè)出類拔萃，并已成為所在單位的骨干力量。于是每逢有學(xué)校的學(xué)生前來學(xué)習(xí)或者車間新分來畢業(yè)生時(shí)，許多家長就會(huì)托關(guān)系、找熟人，一心想讓自己的孩子拜肖師父為師，給他做徒弟，更是有許多外單位慕名而來請(qǐng)肖師父幫著帶徒弟。因?yàn)樗麄冎佬煾溉撕?，手藝高，?shí)心實(shí)意教徒弟。

肖玉儒始終以長為家，個(gè)人利益永遠(yuǎn)服從集體利益，從不計(jì)較個(gè)人得失。

記得今年春節(jié)放假的那天，下午開完聯(lián)歡會(huì)，所有人都回家過年去了，唯有他還在休息室。過年了，咱們的休息室也該徹底的干凈一下了，他一個(gè)人一直忙到下午5點(diǎn)多，回到家里還沒等吃飯就街道單位打來的電話。由于場內(nèi)暖氣突然加壓，造成辦公樓內(nèi)暖氣管線出現(xiàn)裂縫，需要立即進(jìn)行處理，放下電話他很快來到單位，他看到大量的熱水正在從暖氣管線的裂口處往外涌，他顧不上穿上防水服，拿上工具，站在水里，用了不到一小時(shí)的時(shí)間就將裂口用卡子卡上，裂口堵住了，水不流了，可肖玉儒的身上卻已經(jīng)被噴出的暖氣水澆透了。而此時(shí)已經(jīng)是萬家燈火了，家里的人還在等著他過年。

自參加工作以來，肖玉儒在自己平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著，從不計(jì)較個(gè)人得失。他連續(xù)多年被錦州石化公司授予勞動(dòng)模范、先進(jìn)生產(chǎn)者稱號(hào)。在今年的一套常減壓裝置檢修工作中榮立“二等功”。

按年齡、資歷，肖玉儒完全可以在旁邊指導(dǎo)徒弟們干活了，可他從不這樣做。因?yàn)樗笇?dǎo)是石化這片沃土養(yǎng)育和造就了他，他懂得生命的意義，知道自己的位置，他明白自己的專長屬于企業(yè)，對(duì)他來說，錦州石化的每一套裝置有著他享不盡的人生樂趣，每一套裝置都讓他魂?duì)繅?mèng)繞！

第三篇：肖磊自我鑒定（推薦）

自我鑒定

在過去的一年中，我在工作和生活中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升工作質(zhì)量，以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地開展工作。強(qiáng)化管理，加強(qiáng)思想教育，不斷提高員工思想素質(zhì)?，F(xiàn)將一年來的工作做以下自我鑒定:

要想成為一名合格的電動(dòng)輪駕駛員，必須有過硬的專業(yè)技能和高度的責(zé)任心和思想覺悟。以能力培養(yǎng)為抓手，抓學(xué)習(xí)，勤工作，強(qiáng)素質(zhì)，嚴(yán)要求，樹形象，踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。正如培訓(xùn)中所體會(huì)到的，電動(dòng)輪駕駛能力的培養(yǎng)只能是“積之愈厚，發(fā)之愈佳”，沒有處處留心皆學(xué)問的求知意識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)過程，是不可能“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的。我有信心以這次培訓(xùn)作為一個(gè)良好開端，努力掌握學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，提升學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力和素質(zhì)，創(chuàng)造良好的個(gè)人條件，力求出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，接受組織的培養(yǎng)和考驗(yàn)。做為一名駕駛員應(yīng)首重安全，每天上下班都堅(jiān)持先檢查車況，看車輛是否有毛病，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)修，每次都是在確認(rèn)車輛良好情況下才出車。同時(shí)，行駛途中始終堅(jiān)持寧停三分，不搶一秒，做到禮讓三先，服從調(diào)度指揮，較好防止生產(chǎn)事故出現(xiàn)。其次注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。始終把素質(zhì)過硬當(dāng)作合格駕駛員的基本功，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)鉆研行車駕駛、電動(dòng)輪機(jī)械原理等方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)層面，提高自身素質(zhì)，為安全行車奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。深入的了解電動(dòng)輪有助于我們更好的駕馭它。

過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長的一年。當(dāng)然，初進(jìn)崗位，難免經(jīng)驗(yàn)不足，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及各位師傅對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。往后，我將在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力，以靈活多變的形式，探索和適應(yīng)電動(dòng)輪駕駛員工作的新思路，新方法，認(rèn)認(rèn)真真的負(fù)責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，完成好工廠交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自我，反思不足進(jìn)步自我。信任在重復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完美自我和進(jìn)步自我的。為企業(yè)的發(fā)展壯大、為構(gòu)建和諧車間、和諧企業(yè)、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的全部力量。努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。

第四篇：綠地圖教案設(shè)計(jì)(肖玉和)

相約“綠地圖”

教學(xué)分析：

通過了解“綠地圖”的起源、圖標(biāo)系統(tǒng)；嘗試“綠地圖”的制作與分享活動(dòng)，讓學(xué)生自覺走入“綠地圖”活動(dòng)。綠地圖系統(tǒng)已經(jīng)在全世界 51個(gè)國家超過400多個(gè)城市、鄉(xiāng)村和社區(qū)中開展。無論是繪圖的過程本身還是最后完成的綠色地圖，都已經(jīng)產(chǎn)生了顯著的成果： 加強(qiáng)了地區(qū)、全球的可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)；提高了對(duì)更健康、更綠色生活方式選擇的需求；幫助將成功的可持續(xù)發(fā)展生活方式的舉措向更多的社區(qū)推廣。教學(xué)目標(biāo):

1.了解“綠地圖”的起源。

2.熟悉并研討“綠地圖”的圖標(biāo)。3.嘗試“綠地圖”的制作。4.學(xué)會(huì)“綠地圖”的分享活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

研討“綠地圖”的圖標(biāo)；嘗試“綠地圖”的制作。教學(xué)用具：

多媒體課件、綠色圖標(biāo)圖示 教學(xué)方法：

問題探討法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

（1）“綠地圖”的起源 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）你知道“綠地圖”嗎？請(qǐng)你談?wù)劯惺茏钌畹牡胤健?/p>

（二）假如你是溫迪鮑爾女士，請(qǐng)發(fā)表一份綠地圖制作的倡議，時(shí)間2分鐘以內(nèi)?；顒?dòng)目的：熱身，了解學(xué)生對(duì)“綠地圖”的認(rèn)知情況。相關(guān)資料：

Green Apple Map綠地圖系統(tǒng)最初由現(xiàn)代世界設(shè)計(jì)公司的生態(tài)設(shè)計(jì)師溫迪鮑爾女士采用，作為提高公眾環(huán)保意識(shí)和宣傳的教育工具。第一份綠地圖是關(guān)于紐約的。全球的綠地圖系統(tǒng)隨紐約綠地圖的成功而誕生。自1995年以來，綠地圖的制作一直在穩(wěn)定發(fā)展。全球已經(jīng)出版了超過325份綠地圖。

“綠地圖”用一套世界通用的圖示在地圖上清楚地標(biāo)示出環(huán)境中與你日常生活息息相關(guān)的生態(tài)與文化景點(diǎn)，這就是綠地圖（Green Map）。它幫助你發(fā)現(xiàn)熟悉的周遭可能被忽略的綠色資源，換一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)自己的居住環(huán)境，讓你在喧囂擁擠的都市，能用一種更健康-更環(huán)保的方式生活。

自從1992年第一份“綠地圖”——紐約市綠色生活地圖（Green Apple Map)誕生以來，綠地圖的概念已經(jīng)在世界各大洲扎根落戶，到今天，有超過300個(gè)國家和地區(qū)成立了“綠地圖”小組，公開出版了超過325份綠地圖。

（2）“綠地圖”的圖標(biāo) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）你熟悉“綠地圖”的圖標(biāo)嗎？舉例子說明。

（二）“綠地圖”的圖標(biāo)判讀競賽。

活動(dòng)目的：熟悉綠地圖圖標(biāo)是開展“綠地圖”制作的基礎(chǔ)。相關(guān)資料：

綠色生活地圖最可貴的是一套詳細(xì)分類的圖標(biāo)系統(tǒng)與清楚的操作手則。一個(gè)圖示代表一種景點(diǎn)類別,例如有機(jī)食品店的圖示以一顆蘋果表示，動(dòng)物園的圖示是大象，一只鳥的圖示則代表鳥類與野生動(dòng)物觀察區(qū)。國際采用的圖示共有125個(gè)，分為10大項(xiàng): 1.商業(yè)活動(dòng) 2.文化與設(shè)計(jì) 3.資源再生 4.信息

5.自然/動(dòng)物 6.自然/植物 7.自然/地形與水流 8.交通 9.都市基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)備 10.環(huán)境污染源，每一個(gè)圖示都有清楚的定義。所以當(dāng)我們想將一個(gè)地區(qū)豐富的資源紀(jì)錄下來時(shí)，圖標(biāo)可以幫助我們很快的將資源判別與歸類。這些廣泛的圖示，也擴(kuò)大了我們生活中關(guān)心的層面。綠色生活地圖點(diǎn)出了環(huán)境中的綠地、歷史的建筑文物、二手店、回收點(diǎn)、自行車租售、到城市的飲用水源和污染源等等。這些地點(diǎn)，都和我們的健康生活息息相關(guān)，有些是要我們?nèi)圩o(hù)與鼓勵(lì)的，有些則是需要我們關(guān)心與監(jiān)督的。透過對(duì)這些地點(diǎn)持續(xù)的觀察與關(guān)懷，使我們更了解一個(gè)地區(qū)的變遷，促使環(huán)境朝永續(xù)的方向發(fā)展，并為城市留下珍貴的紀(jì)錄。

綠地圖圖標(biāo)幾經(jīng)發(fā)展完善，從最初的幾十個(gè)逐步完善增加到現(xiàn)在的一百二十五個(gè)，可以說凝聚了來自世界各地綠地圖活動(dòng)家們的智慧和辛勞。比如兒童適宜區(qū)的圖標(biāo)來自加拿大，春花和秋夜的圖標(biāo)來自日本京都。另外每個(gè)地區(qū)還有針對(duì)本地特色設(shè)計(jì)出的獨(dú)特圖標(biāo)。比如臺(tái)北市就設(shè)計(jì)了反映中國文化的“花市”圖標(biāo)。

（3）“綠地圖”的制作

活動(dòng)設(shè)計(jì)：來吧，我們嘗試制作一份簡單的“綠地圖”。

活動(dòng)目的：熟悉“綠地圖”的制作，可以校園或一塊小區(qū)域?yàn)榉独Ｏ嚓P(guān)資料：

完整的“綠地圖”應(yīng)該包括 地圖標(biāo)題、指北針、圖標(biāo)示例、景點(diǎn)說明、制作人姓名和時(shí)間、授權(quán)聲明：

Green Map? System Icons and Logo copyright ? Green Map? System, Inc.All rights reserved.綠地圖制作 Step one: 組隊(duì)

綠地圖要由大家共同參與才能完成。讓我們先成立一個(gè)綠地圖制作小組吧！叫上身邊的家庭成員、知己好友、同學(xué)同事、社團(tuán)伙伴??一同來體會(huì)“綠地圖”發(fā)現(xiàn)之旅帶給我們的樂趣！

Step two: 共同學(xué)習(xí)

先一起想想，什么是綠色生活呢？這些圖標(biāo)的意義都有什么？哪些是關(guān)于生態(tài)與文化的景點(diǎn)？有哪些是愛護(hù)地球的商業(yè)活動(dòng)？是不是有一些污染源需要更多的關(guān)注？若是覺得這些圖標(biāo)無法表達(dá)你的綠色景點(diǎn)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)，并且和隊(duì)員們一同分享。

Step three: 選定區(qū)域

選定一個(gè)區(qū)域，可以是我們的辦公室、一個(gè)公園、周圍社區(qū)。然后可以使用現(xiàn)成的地圖畫出基本底圖，或者干脆自己動(dòng)手畫一個(gè)大概的底圖。標(biāo)上可用于定位的地標(biāo)，如路口、圖書館、車站、花園等。如果你熟悉那些可能要放在地圖上的地點(diǎn)，可以先試著使用圖標(biāo)來標(biāo)示它們。和團(tuán)隊(duì)成員一起討論你們的草圖。

Step four: 出發(fā)考察

找個(gè)適宜散步的好天氣，帶著輕松的心情，和家人、鄰居或朋友出發(fā)探險(xiǎn)啰！安步當(dāng)車，別忘了探險(xiǎn)家的基本配備：基本圖、筆、筆記本、圖標(biāo)、景點(diǎn)紀(jì)錄單、相機(jī)或錄音機(jī)，還有最重要的－－好奇心。

試著發(fā)現(xiàn)那些適合于圖標(biāo)的地點(diǎn)，二手店、獨(dú)特的文化和歷史景點(diǎn)、特別的樹、綠地和自然棲息地，或者可愛的花園和公園。當(dāng)然也要注意發(fā)現(xiàn)污染源、非法廢棄物堆放或環(huán)境凋敝區(qū)。考察時(shí)的要訣是“不恥下問”，“左顧右盼”、“親身體驗(yàn)”、“旁敲側(cè)擊”??當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)可能的地點(diǎn)，討論何種圖示較為適合。單一地點(diǎn)有時(shí)可以同時(shí)標(biāo)注多種圖示。

Step five: 整理和繪圖

考察結(jié)束啦，相信大家的紀(jì)錄都寫得滿滿的。搜集到許多景點(diǎn)資料后，先判斷哪些景點(diǎn)屬于綠色景點(diǎn)，并依照不同的圖示類別分類，然后整理出景點(diǎn)特色的簡介。之后，再檢查看看有沒有遺漏，可以上網(wǎng)搜尋，或是到圖書館找更多數(shù)據(jù)補(bǔ)充。

資料準(zhǔn)備齊全，是發(fā)揮創(chuàng)意的時(shí)候了！還等什么，快來一起把我們收集到的“寶藏”信息一一畫出來吧。在一張紙上先畫出基本圖的主要街道，接著將景點(diǎn)與圖示標(biāo)明在地圖上，并可加上景點(diǎn)編號(hào)，以方便索引。在地圖旁邊或背面的空白處，對(duì)每一景點(diǎn)做基本的描述，寫下探勘的心得；讓使用地圖的人，可以透過我們的觀察，更進(jìn)一步了解這地區(qū)。別忘了，可以善加利用顏色或巧思，讓地圖更方便閱讀與吸引人。

不要忘了分工合作的精神。從信息的標(biāo)注，插圖，制作，都需要大家共同完成！要是有興趣，還可以裝飾上漂亮的插圖、花和葉子的標(biāo)本等等。把我們的地圖盡量做的最美吧。

（4）“綠地圖”的分享 活動(dòng)設(shè)計(jì)：分享“綠地圖”。

活動(dòng)目的：通過分享的過程，交流心得體會(huì)、提高公眾環(huán)保意識(shí)，加大宣傳力度。相關(guān)資料：

將制作完成的地圖帶到學(xué)校、小區(qū)中心，與更多人分享你的制作過程與發(fā)現(xiàn)；或是可以將它大量影印出來，放在地圖上的綠色景點(diǎn)供人取閱，引發(fā)更多人一起維護(hù)地圖上的綠色景點(diǎn)。

第五篇：卜玉麒名師工作室工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 名師工作室工作總結(jié)

卜玉麒

本學(xué)期，我按照渭城區(qū)名師工作室的計(jì)劃，積極指導(dǎo)青年教師參加學(xué)校組織的公開課、賽教課等校本研修聽評(píng)課活動(dòng)，親自上示范課，指導(dǎo)青年教師積極參加“高效課堂人人過關(guān)”活動(dòng)，參與編寫校本教材《2014中考試題預(yù)測研究》，多次組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，召開教研會(huì)，集體探討教學(xué)問題，認(rèn)真地完成了計(jì)劃安排的各項(xiàng)工作。

一、開展青年教師公開課聽評(píng)課活動(dòng)

制定青年教師公開課教學(xué)計(jì)劃，組織青年教師進(jìn)行公開課活動(dòng)（3-4月份），并要求青年教師書寫聽課心得及公開課的反思。為5月份的青年教師賽教做好準(zhǔn)備工作。

二、青年教師培訓(xùn)：

題目：《做一個(gè)會(huì)上課的老師》

要求青年教師學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)上課的老師，做一個(gè)心中有學(xué)生為學(xué)生服務(wù)的老師，而不是以自我為中心之陶醉于自己的教的精彩的老師，而是關(guān)注學(xué)生是否學(xué)得快樂和成功的老師。所以，教學(xué)要轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，回歸教育的本源——生本教育。通過專家講座及自學(xué)的形式為青年教師滲透新的教學(xué)理念，強(qiáng)化其內(nèi)在素質(zhì)。

三、青年教師賽教

2014年5月19日 到2014年5月23日，我校進(jìn)行了“331”高效課堂青年教師賽課活動(dòng)，本次賽教參賽教師不在本班教室講課，由學(xué)校隨機(jī)安排時(shí)間、地點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，即通過課后抽測5名學(xué)生提問課堂教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行打分的方式檢測教師的教學(xué)效果。參賽教師都能充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，賽出了特色，賽出了風(fēng)采。其中袁英老師的課受到了評(píng)委老師的一致好評(píng)，她善于啟發(fā)學(xué)生的思維，通過任務(wù)型教學(xué)法組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作探索能力，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。

四、中考專家組研討

為了更好地把握2014年中考方向，做到有的放矢，提高中考復(fù)習(xí)效率，我校特制訂了2014年中考試題預(yù)測研究方案，青年教師袁英、劉皎被抽為我校中考專家組成員，目前已經(jīng)完成了2011-2013考點(diǎn)歸類，未考知識(shí)點(diǎn)歸類，2014年考點(diǎn)預(yù)測及模擬試題編寫。

五、微課題研究

工作室成員每人著手開始研究微課題，將常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問題，在教學(xué)實(shí)踐中探討并通過實(shí)踐探索將問題提煉成專題，進(jìn)一步完成微課題論文進(jìn)行交流評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期，大家著手研究的微課題題目是《任務(wù)型教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》?？傊彝ㄟ^上教學(xué)觀摩課、每月對(duì)青年教師聽評(píng)課指導(dǎo)、通過教研活動(dòng)、青年教師培訓(xùn)等校本研修方式使本工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，努力為我校造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的教師隊(duì)伍。

本學(xué)期王蕊蓮、王應(yīng)麟二位青年教師積極上進(jìn)，虛心進(jìn)取，在教學(xué)工作中取得了很好的成績。尤其王應(yīng)麟老師取得了巨大的進(jìn)步。從一個(gè)沒有學(xué)過師范的同志成為了一名合格的教師。

本學(xué)期，雖然我基本完成了名師工作室的計(jì)劃，但工作中還存在很多不足之處，希望自己以后的工作能做得更細(xì)、更實(shí)。

2014.6.14