第一篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德材料典型題例 2

八年級(jí)下冊(cè)思想品德材料典型題例

一、材料分析

1、某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，（無中生有，捏造事實(shí)—誹謗行為----名譽(yù)權(quán)----人格尊嚴(yán)權(quán)）便對(duì)她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)“贓物”，繼而又要搜身（人身自由），被兩名女生嚴(yán)辭拒絕。工作人員將她們非法扣留達(dá)一個(gè)多小時(shí)。事后，兩名女生在家長的陪同下向人民法院狀告該商場侵權(quán)。運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)回答：

⑴商場工作人員侵犯了兩名女生的哪些權(quán)利？

⑵你從這一案例中得到了什么啟示？

答：（1）人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)

（2）啟示：我國憲法規(guī)定：禁止非法搜查公民的身體，非法搜查公民的身體就侵犯了公民的人身權(quán)利我國法律保護(hù)公民的人身權(quán)利，當(dāng)我們的合法的人身權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該拿起法律武器依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、班主任李老師發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生張小明最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績突然下降，上課經(jīng)常不注意聽課，就想了解出現(xiàn)了什么問題。李老師趁一節(jié)體育課學(xué)生都在操場上課而教室里無人時(shí)，翻看了張小明的書包并查看了日記。從張小明的日記中，李老師了解到張小明家中有困難，這影響了他的學(xué)習(xí)。之后，李老師想方設(shè)法幫助李小明解決了家中的困難，李小明的學(xué)習(xí)成績也慢慢好起來。但有一天，李小明不經(jīng)意間了解到李老師曾偷看了自己的日記，并通過自己的日記了解到自己的情況，他陷入了矛盾之中?? ⑴請(qǐng)你推測：李小明在知道自己日記被李老師偷看后，他會(huì)怎么辦呢？

⑵圍繞李小明日記一事，班上有些同學(xué)認(rèn)為李老師為了幫助李小明才偷看日記的，所以李老師并沒有過錯(cuò)。你認(rèn)為呢？

⑶如果你是該班的班長，你將怎樣來處理這件事情呢？

答：⑴有兩種可能：一種可能是李小明認(rèn)為老師偷看日記是為了幫助自己，所以不會(huì)追究老師偷看日記的行為；第二種可能是李小明認(rèn)為老師偷看日記是侵犯自己的隱私，從而找老師追究責(zé)任，或產(chǎn)生悲觀情緒。（本題主要考查學(xué)生的多向思維，所以學(xué)生應(yīng)該考慮到會(huì)有兩種情況的存在）

⑵這種看法是錯(cuò)誤的。雖然老師為了幫助李小明才偷看日記，但這種行為卻是違法行為，侵犯了公民的隱私權(quán)，同時(shí)可能給李小明帶來傷害。老師應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)，給學(xué)生做守法公民起表率作用。⑶一方面安撫李小明，要李小明放下思想包袱，說明老師的動(dòng)機(jī)是為了幫助他；另一方面與李老師交流自己的看法，指出老師的行為是侵犯隱私權(quán)的行為，會(huì)給學(xué)生帶來傷害，希望老師不再采取這種方式。

3、某初中的幾名學(xué)生經(jīng)常無故曠課，班主任老師去學(xué)校附近的網(wǎng)吧調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)生正在那里上網(wǎng)玩游戲。

如果你是這位老師，你該怎么辦？

提示：（1）向?qū)W生說明泡網(wǎng)吧的危害。（2）告訴他們目前的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)。（3）讓他們明白接受義務(wù)教育是他們應(yīng)盡的義務(wù)。（4）加強(qiáng)對(duì)這幾名學(xué)生的監(jiān)督，并幫助他們培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績等

4、某學(xué)校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學(xué)生林某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，（隱私權(quán)、肖像權(quán)）在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實(shí)中傷林某（名譽(yù)權(quán)），給林某造成很大的痛苦。

（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？（至少寫出兩項(xiàng)）

（2）分析李某的行為有哪些危害？

（3）對(duì)此，林某應(yīng)該怎么辦？（提出兩種解決辦法）

答：（1）名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)（回答任意兩個(gè)即可）

（2）李某的行為是踐踏他人人格尊嚴(yán)，損害他人的名譽(yù)，給他人造成了傷害；破壞了社會(huì)道德，危害社會(huì)秩序；同時(shí)也是不尊重自己，損害自己的違法行為。（言之有理即可）

（3）林某可以和侵權(quán)人協(xié)商，告知李某的行為是違法的，要求李某停止侵害，賠禮道歉；也可以向老師、家長、學(xué)校等有關(guān)部門求助；還可以向人民法院提起訴訟，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。（提出的辦法合理合法可行即可）

5、某校八年級(jí)思想品德學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們正在就公平問題展開討論。同學(xué)甲說：“公平意味著一切平均分配，獲得相同的利益，這會(huì)抑制人們的積極性，所以說公平對(duì)社會(huì)發(fā)展不利。你認(rèn)為甲同學(xué)的說法對(duì)不對(duì)，為什么？

答：甲同學(xué)的說法不對(duì)。公平并不是一切都平均分配，大家一起“吃大鍋飯”，而是營造一個(gè)公平競爭的機(jī)制和環(huán)境，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和繁榮。維護(hù)公平不但不會(huì)抑制人們的積極性，相反，社會(huì)的公平可以保障每個(gè)人各盡所能，各得其所，營造和諧的社會(huì)氛圍，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

6、買到假冒偽劣產(chǎn)品（侵害公平交易權(quán)）受到侵權(quán)怎么辦？

與商家進(jìn)行交涉，換取合格品，要求賠償損失，如果不能解決，就打12315電話向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)求工商行政管理部門解決，向法院起訴等等。也可參照教材P95頁維權(quán)的途徑進(jìn)行回答。

7、依法納稅是公民的義務(wù)

稅收是國家依據(jù)稅法的規(guī)定，憑借政治權(quán)力，取得財(cái)政收入的一種重要手段。稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性三個(gè)特征。

我國稅收取之于民，用之于民，納稅是公民的義務(wù)。現(xiàn)代公民都必須增強(qiáng)納稅意識(shí)，自覺履行納稅的義務(wù)。偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法的，要承擔(dān)法律責(zé)任。

8、小山說：“我國法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我鄰居小花她爸爸行賄、受賄得來的100萬元被法院沒收，這是不對(duì)的?！蹦阃庑∩降恼f法嗎？請(qǐng)說明理由。

答：不同意。理由：（1）我國憲法規(guī)定：國家保護(hù)公民合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。所謂“合法財(cái)產(chǎn)”主要是指財(cái)產(chǎn)取得的方式、內(nèi)容符合法律規(guī)定。我國法律只保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。（2）對(duì)國家機(jī)關(guān)工作人員重大財(cái)產(chǎn)來源不明的，國家將依法沒收，并追究其刑事責(zé)任。小花的爸爸行賄、受賄得來的財(cái)產(chǎn)為非法所得，所以應(yīng)該予以沒收。

9.某校沒有征求學(xué)生的意見，為全校學(xué)生低價(jià)在某服裝廠訂制了校服，以高價(jià)賣給學(xué)生。但校服來自水災(zāi)區(qū)，布匹在水中浸泡，被病菌污染。學(xué)生在穿上校服一段時(shí)間后，大部分都感染了相同的病。

請(qǐng)問：（1）學(xué)校的行為合法嗎？為什么？（2）服裝廠的行為合法嗎？為什么？

答：（1）學(xué)校的行為是不合法的。因?yàn)樗址噶藢W(xué)生“對(duì)商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)”和“公平交易權(quán)”。學(xué)校未經(jīng)學(xué)生同意，擅自給學(xué)生訂購校服，且低價(jià)買來，高價(jià)出售，從中獲利，當(dāng)然侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。

（2）服裝廠的行為也是不合法的。因?yàn)槠浞b原料曾被浸泡，且污染上病菌，沒有做消毒處理，沒有將詳情告訴學(xué)校和學(xué)生，給學(xué)生的身體健康帶來了嚴(yán)重影響，這侵犯了學(xué)生對(duì)“人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利---安全權(quán)”和“對(duì)商品、服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)---知情權(quán)?！?/p>

10.我國的稅收取之于民，用之于民，由公民自愿繳納。

答：這種觀點(diǎn)是不正確的。

稅收是國家依照稅法的規(guī)定，憑借國家權(quán)力，取得財(cái)政收入的一種重要手段。廣大人民群眾是稅收的最終受益者。因此，認(rèn)為我國的稅收是取之于民、用之于民是正確的。但我國稅收具有強(qiáng)制性。依法納稅是我國公民的基本義務(wù)，納稅人拒不納稅，是要受法律制裁的。

二、請(qǐng)你辨析----典型題例：

1、某校初二學(xué)生王某經(jīng)常無故曠課，班主任老師批評(píng)教育他，他卻說：“我不偷不搶，讀不讀書是我的權(quán)利，別人管不著?！?/p>

答：這個(gè)學(xué)生的說法是片面的。因?yàn)椋?/p>

（1）受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

（2）義務(wù)教育具有強(qiáng)制性特點(diǎn)，適齡兒童和少年不接受義務(wù)教育，要負(fù)法律責(zé)任。

（3）義務(wù)教育是國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的適齡兒童少年必須接受的國民教育。因此，教育者和受教育者都要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。

2、某校八年級(jí)學(xué)生張某輟學(xué)打工，面對(duì)學(xué)校的勸導(dǎo)，他說：“上不上學(xué)是我的自由，你們管不著！“你如何看待這一說法？

答：這種說法是錯(cuò)誤的公民的言論自由就是想說什么就說什么，不受任何限制。（教材P11）

答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲覈鴳椃ㄒ?guī)定，公民有言論自由。但是言論自由不是無限制的絕對(duì)的自由。要受到法律的兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。

3、履行義務(wù)，就是不做法律禁止做的事情。

答：這一觀點(diǎn)不全面。（1）公民要履行的義務(wù)，既有法定義務(wù)，又有道德義務(wù)。因此，履行義務(wù)不單是履行法定義務(wù)。（2）忠實(shí)履行法定義務(wù)除了題目中要求的之外，還要做到：法律鼓勵(lì)做的，積極去做；法律要求做的必須去做。所以說這種觀點(diǎn)不全面。

4、有人認(rèn)為：權(quán)利是自己的，義務(wù)是別人的。

這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。因?yàn)槲覈竦臋?quán)利和義務(wù)具有一致性。社會(huì)主義國家的公民既是享受權(quán)利的主體，有時(shí)履行義務(wù)的主體，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，是密不可分的、相互依存的。世間沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。所以說這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí)，必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

5、生命和健康屬于個(gè)人，與他人和社會(huì)無關(guān)。

答：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害。。。。。。P296、人格權(quán)就是做人的權(quán)利，就是公民的人格尊嚴(yán)權(quán)。

答：這種觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋?）人格權(quán)是公民與生俱來的，人格權(quán)就是做人的權(quán)利，他是公民的基本權(quán)利，包括精神性人格權(quán)和物質(zhì)性人格權(quán)兩類。P25（2）人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)在名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)。屬于精神性人格權(quán)。（3）人格權(quán)包括人格尊嚴(yán)權(quán)，把二者混為一談是錯(cuò)誤的。

7、遺囑繼承不受繼承順序的限制。

答：這種觀點(diǎn)正確。遺囑繼承是指被繼承人生前可以立遺囑將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人中的一人或數(shù)人繼承。遺囑繼承不受繼承順序的限制。被繼承人為保證遺囑的實(shí)現(xiàn)，可以指定遺囑執(zhí)行人，這是法律賦予公民充分表達(dá)意愿的權(quán)利。

8、消費(fèi)者在商品交易中上當(dāng)受騙只能自認(rèn)倒霉。

答：這種觀點(diǎn)錯(cuò)誤。由于各種因素的影響，消費(fèi)者在商品交易中上當(dāng)受騙、權(quán)利受損確屬難免。因經(jīng)營者不依法履行或不適當(dāng)履行義務(wù)致使消費(fèi)者的合法權(quán)益受損時(shí)，消費(fèi)者要通過正當(dāng)合法的途徑來是問題得到公正合理的解決。消費(fèi)者可以根據(jù)具體情況采取法律賦予的維權(quán)方式。上當(dāng)受騙后不能自認(rèn)倒霉，要積極維權(quán)。

9、公平既是相對(duì)的，又是絕對(duì)的，對(duì)嗎？為什么？

答：這種觀點(diǎn)是片面的。在人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，公平是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)的公平。絕對(duì)的公平是不存在的。

三、維權(quán)知識(shí)小結(jié)

運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益：

（1）認(rèn)識(shí)獲得法律武器幫助的方法途徑

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不要忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)（因?yàn)槟鎭眄樖?、忍氣吞聲?huì)縱容違法行為；私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成傷害），而要采取正確合法的手段，即運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）具體情況具體處理

A：當(dāng)受教育權(quán)被侵害或剝奪時(shí)：采用非訴訟手段，即請(qǐng)求學(xué)校、老師、家長的幫助，也可以尋求當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)或社會(huì)團(tuán)體和教育主管部門的幫助。如果此方法無效，可以打官司，即向人民法院提起訴訟，依法解決。

B：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)：可自行與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害，賠禮道歉，消除影響等。如協(xié)商不成或后果嚴(yán)重的，可以向人民法院提起訴訟，要求依法裁決，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

C：當(dāng)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害時(shí)：可采取與侵權(quán)人協(xié)商或請(qǐng)有關(guān)部門調(diào)解等方式解決。若此非訴訟手段不能解決的，可以向人民法院提起訴訟，按照法定程序維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

D：當(dāng)消費(fèi)權(quán)益受到損害時(shí)：可看具體情況，通過以下途徑解決。P96

E：當(dāng)智力成果權(quán)受到侵害時(shí)：可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。

F；當(dāng)遭到非法搜身等侵犯人身自由時(shí)：可以向“110”求助，依靠法律機(jī)關(guān)維護(hù)自己的合法權(quán)益。如果仍未得到解決或后果嚴(yán)重的，事后可向法院提起訴訟，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

G：面對(duì)兇惡、狡猾的犯罪分子時(shí)：既要勇敢又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講究智斗。比如設(shè)法穩(wěn)定歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打：“110”報(bào)警電話等。總之，要盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地周旋，或借助是社會(huì)力量將不法分子抓獲。

第二篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和“二三三”課堂模式，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索高效輕松的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析

在這一學(xué)期，我仍然擔(dān)任初二82—86五個(gè)班的政治老師。上學(xué)期通過一學(xué)期的教學(xué)和師生互動(dòng)，我對(duì)這四個(gè)班的學(xué)生情況進(jìn)行了了解和分析。總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但對(duì)應(yīng)對(duì)考試能力比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，同時(shí)不斷強(qiáng)化他們應(yīng)對(duì)考試的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。由于我對(duì)班級(jí)的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，這才是真正的意義所在。

三、教材分析

八年級(jí)思想品德教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材的內(nèi)容，全書共有三單元共九課?！坝赂业刈鲎约骸?、“人際通行證”和“感受祖國心跳”，內(nèi)容按照“個(gè)人與自我”、“個(gè)人與他人”“個(gè)人與社會(huì)”的邏輯順序安排，體現(xiàn)了一種由近及遠(yuǎn)、由己及人、由個(gè)人小圈 子到社會(huì)的邏輯。

第一單元緊承八年級(jí)上冊(cè)第二單元《青春自畫像》 的教育主題，直面青春期常見的尊嚴(yán)問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，尊重他人，勇對(duì)挫折，珍惜生命，并形成正確的自我評(píng)價(jià)。

第二單元旨在引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際間的合作、沖突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀，并明確：只有以道德作為通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實(shí)現(xiàn)雙贏。

第三單元是國情教育，從情感切入，是學(xué)生通過對(duì)國情的了解，“感受祖國心跳”，進(jìn)而使自己的心“與祖國一起跳”。

新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，現(xiàn)在的學(xué)生也比較活躍，作為政治教師，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教給他們?yōu)槿颂幨赖姆椒ú⒃谌粘W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解尊嚴(yán)的寶貴；經(jīng)受歧視的考驗(yàn)，保持自己的獨(dú)立性；不在崇 拜中迷失自己，體會(huì)人格尊嚴(yán)的神圣。32、增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折的能力，能夠在挫折面前保持積極的心態(tài)；懂 得如何珍惜生命。

3、懂得全面、客觀、正確地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)自信、堅(jiān)毅、樂 觀的人生態(tài)度，從而充分發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4、感受和體驗(yàn)生活中的各種合作現(xiàn)象，理解與人合作的意義，培養(yǎng) 與人合作的能力與習(xí)慣并在日常生活中踐行合作。

5、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和 智慧，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想；正確面對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)保護(hù)自 己，遠(yuǎn)離暴力。

6、教育學(xué)生明確誠信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基，懂得只有誠實(shí) 才能得到信任；了解生活中誠信的復(fù)雜性，努力做一個(gè)誠實(shí)的人。

7、讓學(xué)了解城鄉(xiāng)之間存在的差異與差距及其形成的原因，了解城鄉(xiāng) 統(tǒng)籌的有關(guān)政策與措施。

8、讓學(xué)生了解國情，尤其是西部的歷史與現(xiàn)實(shí)；較為全面的了解神 奇西部江山的秀美、歷史文化的厚重、資源的豐富多樣；明確東西部 之間存在的差距及其原因，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要性 和必要性及其具體措施；引導(dǎo)學(xué)生在了解西部的基礎(chǔ)上，熱愛西部和 建設(shè)西部。

9、讓學(xué)生了解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。長期以來，各民族創(chuàng) 造了輝煌燦爛的中華文化，共同締造了偉大的祖國。了解不同的民族 有不同的文化習(xí)俗和獨(dú)特的民族特色，這些都是民族文化的瑰寶。各 民族人民應(yīng)該相互尊重，平等相待，團(tuán)結(jié)互助。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作

1、課前備課下功夫 ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入

2上要采用多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、注重課堂教學(xué)①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意巡查學(xué)情，搞好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。②情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。③課堂語言簡潔明了，設(shè)置創(chuàng)設(shè)性問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。④課堂上講練結(jié)合，獎(jiǎng)懲分明，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績①優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。②抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用時(shí)間輔導(dǎo)，利用評(píng)分機(jī)制提高差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,要經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還要經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。積極參加學(xué)校的科組活動(dòng)，按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長，補(bǔ)已之短，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會(huì)制作多煤體課件，注意總結(jié)、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。

6、嚴(yán)于律己，教書育人

教師要立足本職，言傳身教，平等對(duì)待、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實(shí)完善。

人民版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期

第1周第1周第2周第3周第4周第5周內(nèi)容 養(yǎng)成教育、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)要求 第一課 別把尊嚴(yán)丟了3個(gè)課時(shí) 第二課 生命的滋味3個(gè)課時(shí) 階段練習(xí)和輔導(dǎo)檢測 第三課 你就是一道風(fēng)景 國慶長假

第6周第7周第8周第9周第10周第11周 階段教學(xué)質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析 第四課 生命共舟 第五課 當(dāng)沖突發(fā)生 第六課人之根本 第六課人之根本 進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析，總結(jié)前一階段教學(xué)得失 第12、13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第七課 城鄉(xiāng)直通車 第八課 黃土的厚重 第九課手足情深 第九課 手足情深 各單元測試期末模擬考試 階段教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析 期末總復(fù)習(xí)期末考試，期末教學(xué)質(zhì)量分析4

第三篇：2009年思想品德 【典型題例】解析

2009年思想品德 【典型題例】解析

第一單元 心理健康教育

◎考點(diǎn)：磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理。（運(yùn)用）

1、廖智，23歲，是四川綿竹漢旺鎮(zhèn)一名舞蹈教師。但是2008年5月12日，突入其來的大地震瞬間奪去了她深愛的女兒和自己舞蹈的雙腿。在廢墟里掩埋了26個(gè)小時(shí)后獲救的她面對(duì)截肢卻絲毫沒有猶豫。在醫(yī)院治療期間仍然沒有放棄自己對(duì)于舞蹈的夢想和追求，經(jīng)常和以前一起跳舞的姐妹在輪椅上研究舞蹈動(dòng)作?？祻?fù)后，忍受著常人都難以忍受的巨痛,排練起《鼓舞》。并在四川各地獲得演出的成功和社會(huì)的積極評(píng)價(jià)，影響和鼓舞著災(zāi)區(qū)的每一個(gè)人。

（1）廖智的事跡展現(xiàn)了她具有什么樣的意志品質(zhì)？

答：體現(xiàn)了她具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不擾的毅力戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（2）廖智的事跡對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么樣的啟示？

答：在學(xué)習(xí)和生活中，要向廖智一樣，面對(duì)困難和挫折要?jiǎng)傄泐B強(qiáng)，不恢心，不氣餒，以頑強(qiáng)的精神、百折不擾的毅力戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2、德國人歐希文制成了治療昏睡病的砷凡納明失敗了605次，因此以“606”命名；美國科學(xué)家吉耶曼和沙利，為了研究丘腦激素，經(jīng)歷了21年的磨難，在解剖了數(shù)萬只羊腦后獲得了成功。結(jié)合材料，請(qǐng)回答：

（1）上述材料主要說明了什么？

答：說明要想成就一番事業(yè)，必須以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服前進(jìn)道路上的困難，堅(jiān)持到底，決不放棄。

（2）這對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？

答：我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中樹立理想，促進(jìn)成長；從小事做起，從現(xiàn)在做起；在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長；嘗試做不感興趣卻富有意義的事磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。

◎考點(diǎn)：理解競爭與合作的關(guān)系，正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。（運(yùn)用）

3.團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體。在這個(gè)集體中，既有競爭，又有合作。我們要敢于競爭，也要善于合作。

（1）這說明競爭與合作的關(guān)系是怎樣一種關(guān)系？

答：合作與競爭是相互依存的。競爭離不開合作，合作也離不開競爭。

（2）我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競爭？

答：每個(gè)競爭者都應(yīng)該本著公平的法則參加競爭。通過相互競爭充分調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性，激發(fā)人的進(jìn)取精神，使團(tuán)隊(duì)保持生機(jī)和活力。同時(shí)通過積極的合作降低、消除競爭所產(chǎn)生的負(fù)面影響，使每個(gè)人從集體中體驗(yàn)到互幫互助，助人為樂的心理效應(yīng)，團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)。（3）在社會(huì)生活中，我們?cè)鯓硬拍莛B(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)

答：做一個(gè)合格的競爭者，要消除嫉妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識(shí)。？我們要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢與他人在合作中競爭，形成一種“在競爭中合作”的精神，在與他人競爭中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)共享。

第二單元道德教育

◎考點(diǎn)：懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好往來，尊重他們的文化與習(xí)俗。

4、材料

（一）：（1）傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是文化之根，也是展現(xiàn)中華文化的平臺(tái)。2007年秋，國務(wù)院公布了《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》，贏得了全國人民的拍手叫好。

材料

（二）：泰國傳統(tǒng)的新年，也叫“潑水節(jié)”，是公歷的每年4月13日至16日；埃及把尼羅河漲水的這一天作為新年的開始，稱為漲水新年。真是十里不同風(fēng)，百里不同俗（1）除了春節(jié)外，我國還有哪些重要的傳統(tǒng)節(jié)日，并寫出這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。（至少寫3個(gè)）答：中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)??

（2）談?wù)勀銓?duì)我們過好傳統(tǒng)節(jié)日重要性的認(rèn)識(shí)。

答：有利于弘揚(yáng)民族精神和民族文化，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力和自信心；有利于我國構(gòu)建和諧社會(huì)。

（3）我們應(yīng)該如何對(duì)待外國或者其他民族的民族風(fēng)情和文化傳統(tǒng)？

答：在與不同民族、不同國家和地區(qū)的人打交道時(shí),我們必須懂得文化的多樣性，尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往。

◎考點(diǎn)：理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識(shí)。

5.2007年3月16日，國務(wù)院總理溫家寶在出席中外記者招待會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的社會(huì)主義建設(shè)，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不發(fā)達(dá)到比較發(fā)達(dá)的一個(gè)漫長過程。在這個(gè)過程中，我們要實(shí)現(xiàn)兩大任務(wù)：一是集中精力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；二是推進(jìn)社會(huì)的公平與正義，特別是讓正義成為社會(huì)主義制度的首要價(jià)值。

（1）請(qǐng)列舉兩項(xiàng)近年來我國為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平所采取的措施。

答：廢止農(nóng)業(yè)稅；不收取農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)；完善和改革農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障體系，建立農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等。

（2）正義感是人類的高貴品質(zhì)，當(dāng)正義與制度、規(guī)則和程序融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣做一個(gè)有正義感的人？

答：①在日常生活中，自覺遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則、程序，不損害他人正當(dāng)權(quán)益和社會(huì)公共利益；②按照正義的要求對(duì)人對(duì)事、做人做事，不做違反正義要求的事；③遇到不正義的事時(shí)，要采用合理的方法維護(hù)正義，伸張正義；④學(xué)會(huì)正確維護(hù)自己和他人的正義、集體的正義、國家和民族的正義。

（3）簡要談?wù)勀銓?duì)于維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性的認(rèn)識(shí)。

答：有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展?！蚩键c(diǎn)：能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。（運(yùn)用）

6.國際奧委會(huì)主席羅格曾說過：“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，也是志愿者的盛會(huì)”。志愿者是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。志愿者文化是奧林匹克主義的重要組成部分。在2008年8月北京奧運(yùn)會(huì)的場館內(nèi)、賽場外，活躍著一個(gè)充滿青春活力的群體，他們有一個(gè)共同的名字——奧運(yùn)志愿者。疏導(dǎo)進(jìn)入賽場的人流、為外國朋友指路、為詢問者答疑??一聲聲問候、一次次解釋，志愿者們用自己最美的微笑和熱情周到的服務(wù)給中外賓客留下了深刻印象。

（1）根據(jù)你對(duì)志愿者的了解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以看出志愿者的行為體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？ 答：志愿者的行為體現(xiàn)了他們具有社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

（2）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)不是可有可無的，而是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的素質(zhì)。那么，你認(rèn)為在社會(huì)生活中應(yīng)該怎么做才能具備這樣的精神品質(zhì)？

答：我們要從自己做起，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，以力所能及的方式服務(wù)社會(huì)和幫助他人，如照顧行動(dòng)不便的老人和兒童，參加義務(wù)勞動(dòng)，為災(zāi)區(qū)捐款等。通過這些活動(dòng)展現(xiàn)自己對(duì)于他人和社會(huì)的愛心，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

（3）參加自愿者活動(dòng)，有什么重要意義？

答： 生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，積極參加自愿者服務(wù)，幫助他人，有助于我們創(chuàng)造生命的價(jià)值，有助于我們更好地融入社會(huì)，提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力。

第三單元法律教育

◎考點(diǎn)：樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。（運(yùn)用）

7、在我們的生活中，有時(shí)可以看到這樣的鏡頭：

鏡頭一：某一天，一位學(xué)生家長帶著孩子來到學(xué)校，找到班主任問：“我兒子淘氣，你就勸他退學(xué)？” 鏡頭二：一位中學(xué)生走進(jìn)商店買了一瓶白酒、兩包煙。鏡頭三：一名男生來到網(wǎng)吧門口正猶豫著，只聽老板對(duì)他說：“請(qǐng)走后門?！?閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）上述三個(gè)鏡頭中的有關(guān)人員違反了未成年人保護(hù)法中的哪些規(guī)定？

答：鏡頭一中教師的行為違反了未成年人保護(hù)法中的規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育，不得隨意勸退和開除學(xué)生。鏡頭二中商店售貨的行為違反了未成年人保護(hù)法中社會(huì)保護(hù)的規(guī)定：任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。鏡頭三中網(wǎng)吧老板的行為違反了未成年人保護(hù)法中社會(huì)保護(hù)的規(guī)定：不允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

（2）如果你遇到這些情況，你應(yīng)該怎么做？

答：青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，要依法自律；要正確對(duì)待父母和學(xué)校教育；學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

◎考點(diǎn)：了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康。（運(yùn)用）

8.據(jù)報(bào)載，山西洪洞縣黑磚窯驚現(xiàn)未成年“包身工”，他們被迫做苦力，磚車?yán)粍?dòng)時(shí)，監(jiān)工就在后面用鞭子抽打。虐待圍成年人，使用童工是我國法律明令禁止的行為。法院經(jīng)審理29名“黑磚窯”犯罪嫌疑人分別受到應(yīng)有的法律制裁。

（1）這些“黑磚窯”犯罪嫌疑人的行為侵犯了未成年“包身工”的什么權(quán)利？ 答：生命健康權(quán)

（2）假如在日常生活中，你的這些權(quán)利遭到侵犯時(shí)，你會(huì)怎么做？

答：當(dāng)我們的生命健康權(quán)利受到非法侵害時(shí)，有權(quán)請(qǐng)求國家保護(hù)，或者有權(quán)進(jìn)行自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。

（3）請(qǐng)寫出涉及保護(hù)你的這一權(quán)利的相干法律。（兩部即可。）

答：《 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 》、《中華人民共和國刑法》、《 中華人民共和國民法通則 》 ◎考點(diǎn)：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。（理解）9.自2008年3月以來，陜、甘、寧、豫、魯、湘、鄂、蘇、皖、贛等省出現(xiàn)“腎結(jié)石寶寶”，這些腎結(jié)石寶寶都是用三鹿奶粉喂養(yǎng)。三鹿奶粉事件發(fā)生后，從中央到地方政府，都在第一時(shí)間作出及時(shí)反應(yīng)：立即啟動(dòng)國家重大食品安全事故Ⅰ級(jí)響應(yīng)，成立國家處理三鹿奶粉事件的領(lǐng)導(dǎo)小組，全力開展醫(yī)療救治，全面開展奶制品行業(yè)治理整頓；公安機(jī)關(guān)依法刑事拘留了包括三鹿集團(tuán)原董事長、總經(jīng)理田文華在內(nèi)的22人。9月12日，衛(wèi)生部認(rèn)定，受三聚氰胺污染的嬰幼兒配方奶粉能夠?qū)е聥胗變好谀蛳到y(tǒng)結(jié)石。溫家寶總理到北京市兒童醫(yī)院，看望患病兒童時(shí)，對(duì)群眾鄭重地說：“我們現(xiàn)在要做的，就是保證以后不再發(fā)生這樣的事件，在這起事件中，暴露出政府監(jiān)督不力，也反映出一些企業(yè)缺乏職業(yè)道德和社會(huì)公德，用老百姓的話說就是沒良心。”

（1）三鹿奶粉事件反映了當(dāng)今人們關(guān)注的哪一社會(huì)問題？侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益？）答：食品安全問題。安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)。

（2）請(qǐng)你從依法治國和加強(qiáng)道德建設(shè)的角度，就政府如何加強(qiáng)監(jiān)督，企業(yè)如何恪守“良心”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：政府要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，在全社會(huì)形成誠信守法的良好環(huán)境；要依法行政，加大對(duì)食品安全各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督力度；嚴(yán)格追究責(zé)任人的失職違法行為，司法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格執(zhí)法，依法打擊和制裁危害食品安全的犯罪行為。企業(yè)（生產(chǎn)者）：要自覺遵守職業(yè)道德，依法經(jīng)營，誠信經(jīng)營，不制假、不售假。10.2008年3月29日，兩位在鄭州讀書的女學(xué)生小婭和小莉在保羅國際美容美發(fā)（河南）有限公司剪發(fā)時(shí)選擇了每人38元的“洗剪吹”，不料結(jié)帳時(shí)卻被告知，她們一起共消費(fèi)了1.2萬元。兩人身上當(dāng)時(shí)只有不到三百元錢的生活費(fèi)，無奈之下只好掏出手機(jī)想同學(xué)求援。當(dāng)晚10時(shí)30分，三十幾名同學(xué)各自拿出幾百元的生活費(fèi)，總算湊夠遼800元送到了點(diǎn)里，小婭和小莉才得以脫身。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：

（1）保羅國際美容美發(fā)店的做法對(duì)嗎？為什么？

答：不對(duì)。因?yàn)橄M(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行誤導(dǎo)和欺詐，要承擔(dān)法律責(zé)任。該美容店的做法就是欺詐消費(fèi)者，侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的行為，應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任。

（2）小婭和小莉應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答：可以跟該美容店協(xié)商解決；或向公商行政部門投訴；或直接向人民法院提起訴訟等。

第四單元國情教育

◎考點(diǎn)：理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)（運(yùn)用）

11.作為一個(gè)發(fā)展中的大國，我國科技自主創(chuàng)新能力薄弱，核心科技缺乏。一方面，一傳統(tǒng)制造業(yè)為主導(dǎo)的我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速另一方面，“高投入、高消耗、高污染、低效率”的模式，使我們以廉價(jià)的勞動(dòng)力，消耗大量能源、承受巨大的污染而掌握核心技術(shù)的發(fā)達(dá)國家，僅需一紙技術(shù)合同，就可以拿走我們大部分利潤。

（1）上述材料給你什么樣的啟示？并簡要說明理由。

答：當(dāng)今時(shí)代，科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國力競爭的制高點(diǎn)。發(fā)展科技、建設(shè)創(chuàng)新型國家是提高我國綜合國力的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。

（2）你認(rèn)為怎樣才能加快提高我國科技的自主創(chuàng)新能力？

答：實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把教育和發(fā)展科技放在有先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；國家和各級(jí)政府要加大對(duì)科技和教育的投入；實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，抓好人才的培養(yǎng)；建立國家科技獎(jiǎng)勵(lì)制度，重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人員；堅(jiān)持對(duì)外開放，積極學(xué)習(xí)、引進(jìn)外國先進(jìn)技術(shù)，并立足我國國情加以創(chuàng)新等?！蚩键c(diǎn)：了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)（運(yùn)用）

12.環(huán)?？偩謱?007年世界環(huán)境日中國主題確定為“節(jié)能減排與環(huán)境友好型社會(huì)”。旨在加大宣傳力度，鼓勵(lì)公民參與，充分發(fā)揮社會(huì)各界的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使減少污染物排放、與環(huán)境友好相處成為每個(gè)單位、每個(gè)企業(yè)、每個(gè)社會(huì)成員的 自覺行動(dòng)。據(jù)此回答：

（1）重視“節(jié)能減排”工作表明我國政府堅(jiān)持什么樣的基本國策和實(shí)施什么樣的發(fā)展觀？ 答：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展的道路?？茖W(xué)發(fā)展觀。

（2）請(qǐng)你例舉在日常生活中能“節(jié)能減排”的措施？（不少于三例）

答：減少使用空調(diào)；多用公共交通工具；隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭；停止室內(nèi)電器待機(jī)狀態(tài)；減少看電視的時(shí)間??

13.材料一：2007年9月，農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行免費(fèi)教課書，開展教課書循環(huán)使用實(shí)點(diǎn)工作。

材料二：從2008年6月起，在全過所有超市商場集貿(mào)市場等商品零售場一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋實(shí)現(xiàn)塑料袋有償使用制度。

（1）這兩件事共同體現(xiàn)了我國在實(shí)施什么樣的基本國策？ 答：體現(xiàn)了我國在實(shí)施環(huán)境保護(hù)的基本國策。

（2）談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣踐行這一基本國策？

答：我們要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并積極宣傳保護(hù)環(huán)境的基本國策；倡導(dǎo)綠色消費(fèi)行為，從我做起，從身邊的小事做起，同浪費(fèi)和破壞環(huán)境的行為作斗爭。

14.眾所周知，能源、原材料、水、土地等自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源約束的矛盾日益凸顯，一些主要能源、原材料、水、土地等紛紛告缺，資源的利用與保護(hù)再次成為人民關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，國家陸續(xù)出臺(tái)了《節(jié)約能源法》、《節(jié)約用電管理辦法》等與節(jié)能源有關(guān)的法律法規(guī)。

（1）上述材料體現(xiàn)了我國實(shí)施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？ 答：我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（2）我國為什么要開展節(jié)約資源節(jié)約能源的活動(dòng)？

答：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)資源和能源的迅速增長。合理開發(fā)資源，有效利用能源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求。面對(duì)嚴(yán)峻的資源和能源形勢，增強(qiáng)全社會(huì)的憂患意識(shí)，樹立生態(tài)文明觀念，珍惜資源，節(jié)約能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

（3）你打算怎樣節(jié)約資源？

答：從樹立科學(xué)節(jié)約觀開始，從我做起，從現(xiàn)在做起；不使用一次性筷子、一次性水杯；搞好廢舊物品回收和在利用等。

15.溫家包在十屆全國人大三次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》中指出要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。這說明緩解我國資源全面緊張的狀況下刻不容緩；同時(shí)，也說明“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)融入中國主流經(jīng)濟(jì)概念當(dāng)中，將對(duì)未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（1）發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策？ 答：體現(xiàn)了科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和保護(hù)環(huán)境和資源的基本國策。

（2）你認(rèn)為發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”有什么好處？

答：面對(duì)我國人口眾多，資源短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重的基本國情 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)有利于節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

（3）在我們?nèi)粘Ｉ钪幸瀼亍把h(huán)經(jīng)濟(jì)”的理念，應(yīng)該怎么做？ 答：家庭用水在利用；廢舊物品的分類回收和再利用??

16.材料一：2004—2005學(xué)年《時(shí)事》雜志第一期《警鐘，已經(jīng)敲響》一文中指出：人口眾多、飛速發(fā)展、無端浪費(fèi)??中國已成為“資源弱國”。50年后中國礦產(chǎn)的一半將面臨枯竭。

材料二：進(jìn)管我國資源居世界前列，但是，我國煤炭、石油、天然氣和水資源的人均占有量分別僅為世界水平的60%、10%和25%。據(jù)測算，我國能源利用率僅為美國的26.9%、日本的11.5%。

閱讀上述材料后，回答下列問題：

（1）上述材料反映了我國資源的現(xiàn)狀是什么？ 答：自資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大。

（2）你認(rèn)為除了自然因素（如：時(shí)空、季節(jié)分布不均）外，產(chǎn)生資源問題的原因還有哪些？ 答：開發(fā)不盡合理、科學(xué)，造成資源的巨大浪費(fèi)。

（3）節(jié)約資源的關(guān)鍵在行動(dòng)。那么，在日常生活中，你準(zhǔn)備怎么做？ 答：增強(qiáng)節(jié)約資源的意識(shí)，落實(shí)節(jié)約資源的行動(dòng)，勇于同浪費(fèi)資源的行為作斗爭??

17.科學(xué)家們認(rèn)為，減少二氧化碳等氣體的排放量(“減排”)是制止目前全球變暖趨勢最有效的方法。近日，溫家寶總理指出，要?jiǎng)訂T和部署全國“節(jié)能減排”工作，確保國家“十一五”期間“節(jié)能減排”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）重視“節(jié)能減排”工作表明我國政府堅(jiān)持什么樣的基本國策?

答：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策(或可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略)

（2）請(qǐng)你列舉在日常生活中能“節(jié)能減排”的措施。(不少于三例)

答：減少使用空調(diào)；多用公共交通工具；隨手關(guān)燈、水龍頭；停止室內(nèi)電器待機(jī)狀態(tài)；減少看電視的時(shí)間等等。

18.材料一：中共中央總書記胡錦濤在十七大報(bào)告中，多次提到要促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)“又好又快”發(fā)展?！坝趾糜挚臁笔且I(lǐng)今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本思路。

材料二：2008年1月3日，湘西州人民政府州長長在州第三屆人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上所作《政府工作報(bào)告》中指出：以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為關(guān)鍵促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問題：

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本思路確定為“又好又快”，體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展觀？ 答：（1）體現(xiàn)了堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。

（2）你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)我州經(jīng)濟(jì)“又好又快”的發(fā)展？ 答：應(yīng)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策。依靠科技來提高資源的利用率，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。應(yīng)貫徹以法治國的治國方略。提高全民族的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，縮小區(qū)域發(fā)展差距。

（3）為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，我們青少年能做些什么？

答：我們青少年要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，節(jié)約資源，積極學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)資源和環(huán)境的知識(shí)，清醒認(rèn)識(shí)我國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的必要性；積極宣傳科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

19.2008年12月2日 至3日，“中國國際生態(tài)建設(shè)市長高峰論壇”在上海舉行。此次高峰論壇的主題是“城市與新農(nóng)村生態(tài)建設(shè)──規(guī)劃戰(zhàn)略及項(xiàng)目實(shí)踐”，以“城鄉(xiāng)生態(tài)建設(shè)”和“水治理”。來自遼寧、浙江、江蘇、廣西、上海、山西等省20多個(gè)城市和地區(qū)的市長及政府官員出席了本次會(huì)議，并與與會(huì)專家、學(xué)者就生態(tài)文明建設(shè)、資源解決方面的議題進(jìn)行了直接對(duì)話交流。

（1）建設(shè)生態(tài)文明的依據(jù)是什么？

答：依據(jù)是我國處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段；我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，如土地荒漠化、環(huán)境污染加重、生態(tài)失衡等；我國資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。

（2）要使“生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹立”，必須堅(jiān)持實(shí)施什么樣的國策和貫徹什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？

答：計(jì)劃生育保護(hù)資源和環(huán)境的國策；貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持依法治國和以德治國方略相結(jié)合。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)扼要說明建設(shè)“生態(tài)文明”的意義以及我們中學(xué)生在建設(shè)“生態(tài)文明”過程中應(yīng)該怎么做？

答： 意義：建設(shè)生態(tài)文明是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的需要；可以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)資源和環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。

做法：我們中學(xué)生要自覺向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策及人與自然和諧相處的科學(xué)發(fā)展觀；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的環(huán)境、資源意識(shí)；從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約資源，愛護(hù)社會(huì)上的一草一木等。

（4）2008年5月以來，政府在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面采取了哪些有效措施？（可以是經(jīng)濟(jì)、政治、科技、關(guān)注民生等方面，不少于3條。）

答： ①5月積極組織抗震救災(zāi)，恢復(fù)重建家園；②9月1日中國實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費(fèi)；③9月25日，神舟七號(hào)發(fā)射成功并實(shí)現(xiàn)首次太空行走；④國務(wù)院決定自2009年1月1日起實(shí)施成品油稅費(fèi)改革，取消公路養(yǎng)路費(fèi)等6項(xiàng)收費(fèi)。

◎考點(diǎn)、了解中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)（運(yùn)用）20.要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們必須弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神。請(qǐng)問：

（1）什么是民族精神？

答：民族精神就是一個(gè)民族在延續(xù)發(fā)展過程中逐漸形成的，為本民族大多數(shù)成員認(rèn)同的，帶有廣泛性和普遍性的精神追求。

（2）中華民族精神是指什么？

答：中華民族精神是以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢。自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

（3）我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)民族精神？

答：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，必須全面推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)主義文化事業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加快實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，廣泛開展弘揚(yáng)民族精神的宣傳活動(dòng)。

21.為推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，營造弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的良好環(huán)境，某校開展了弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神系列活動(dòng)。如果該校邀請(qǐng)參與（1）請(qǐng)你為該校開展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神系列活動(dòng)提出合理化的建議。（要求提至少兩條合理化建議）答：可以利用語文、政治、歷史等課程的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育；學(xué)?？梢岳弥卮蠊?jié)日進(jìn)行相關(guān)的宣傳教育；開拓本地區(qū)的愛國主義教育基地，開展民族精神教育實(shí)際活動(dòng)等等。

（2）通過參與此項(xiàng)活動(dòng)后，你對(duì)我們青少年應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神一定有不少感想。借此機(jī)會(huì)給大家談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答：我們青少年應(yīng)該立足于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確面對(duì)外來思想文化的影響，大力培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的自立意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制精神、求知意識(shí)、科學(xué)精神、開拓精神、服務(wù)精神，使民族精神在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。

（3）在今天，弘揚(yáng)和培育民族精神有什么時(shí)代意義？

答：弘揚(yáng)和培育民族精神，有助于形成巨大民族凝聚力，有助于提升中華民族的國際形象；有助于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明和政治文明建設(shè)，有助于發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，提高全民的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)全民的民主法制意識(shí)和民族創(chuàng)新能力；有助于促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)我國綜合國力；弘揚(yáng)和培育民族精神，有助于繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。

22.2008年5月12日14時(shí)28分，我國四川汶川發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。災(zāi)情慘重，造成重大人員傷亡。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，災(zāi)區(qū)人民和救援人員發(fā)展比派困難、不派疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)，全力搶救生命，奮起抗震救災(zāi)。全國人民發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精神，想災(zāi)區(qū)人民送去溫暖、獻(xiàn)愛心，充分體現(xiàn)了萬眾一心、同舟共濟(jì)的偉大民族精神。

（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：當(dāng)前我們踐行民族精神的重要性是什么？

答：民族精神是維系民族生存繁榮發(fā)展和實(shí)現(xiàn)民族和睦團(tuán)結(jié)的重要紐帶，是推進(jìn)民族進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力；要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們必須弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神

（2）我校師生也以捐款捐物等形式踴躍地投入到抗震救災(zāi)活動(dòng)中。那么，從這些活動(dòng)中你領(lǐng)悟到了什么？

答：社會(huì)是一個(gè)整體，我們每一個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心社會(huì)，扮演好自己的社會(huì)角色，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，自覺服務(wù)社會(huì)??

（3）我們青少年是祖國的希望、民族的未來，應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神？

答：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，必須全面推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)主義文化事業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加快實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，廣泛開展弘揚(yáng)民族精神的宣傳活動(dòng)。青少年要做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有時(shí)代生命力的內(nèi)容。

第四篇：人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元檢測題.2

9．公然辱罵、在大庭廣眾之下諷刺挖苦嘲笑、往他人身上潑臟物等是侵犯公民（）

班級(jí)：姓名______________學(xué)號(hào)_______的行為。

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

A．生命健康權(quán)B．隱私權(quán)C．人身自由D．名譽(yù)權(quán)

1．屬于我國公民享有的最根本的，也是公民享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)的公民權(quán)利是

10．下列行為未侵犯他人肖像權(quán)的是（）

()

A．在互聯(lián)網(wǎng)上隨意發(fā)布他人的照片B．警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片

A．人身自由權(quán)B．生命健康權(quán)C．受教育權(quán)D.政治權(quán)利

C．影樓未經(jīng)顧客同意將其照片作為店鋪陳列品

2．2009年7月20日，在杭州“5 ? 7”交通肇事飆車案中導(dǎo)致浙江大學(xué)學(xué)生譚某死亡的被告

D．某減肥藥廠家未經(jīng)同意將著名主持人崔永元的照片用做產(chǎn)品廣告等

人胡斌，被以交通肇事罪一審判決有期徒刑三年。這件案例說明

人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元檢測題

()

①法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)②公民要積極行使生命健康權(quán)，當(dāng)受到侵害時(shí)，要依法

維權(quán)③尊重他人的生命健康權(quán)是我們的道德義務(wù)和法定義務(wù)④法律保護(hù)公民的人身

自由

A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

3．公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)依法做出的行為不包括()

A．對(duì)正在實(shí)施侵害的人自衛(wèi)、制止B．要求侵害人賠償醫(yī)療費(fèi)

C．向人民法院提起訴訟D．忍氣吞聲，和為貴

4．公民享有人身自由()

①不受非法搜身②是我們充分享受其他各種權(quán)利的基本保障③不受非法禁閉、非法拘

禁④公民的人身和意志完全由自己支配，不受任何約束

A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

5．作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到（）

①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合 ②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人的生命健康的行為

③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6.為有效減少校園安全事故的發(fā)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條校園安全的警示語（）

①“高高興興上學(xué)，平平安安回家”② “遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康”

③“關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力”④“讓人就是讓己，害人就是害己”

A．①②③B．①②③④C．①③④D．①④

7．近日，阿美辭掉了在某保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員工作。她說，離開這家公司的原因只有

一個(gè)──自己的名字連續(xù)幾個(gè)月上了公司的“豬頭榜”。對(duì)

此，下列說法正確的是（）

A．阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職

B．張貼“豬頭榜”可以激勵(lì)員工努力工作

C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴(yán)

D．辭職是員工維護(hù)自己尊嚴(yán)的唯一手段

8．我國法律明確規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)。我國法律保護(hù)公

民的名譽(yù)權(quán)不受侵害。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為

①名譽(yù)利益支配權(quán)②名譽(yù)受損權(quán)③不受他人約束

權(quán)④名譽(yù)維護(hù)權(quán)

A．①②B．①④C．③④D．①②④

11．下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）

①張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章②某歌星給自己起了個(gè)好聽的藝名③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 12．肖明的父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，肖明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是（）A．肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名B．姓肖姓王無所謂，雙方不必計(jì)較 C．肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理 D．肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名 13．胡季將呂明較胖的臉形十分夸張地畫了一幅漫畫，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂明理直氣壯地要求胡季公開道歉。呂明是在積極維護(hù)自己的（）A．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B．榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán) C．名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)D．肖像權(quán)和姓名權(quán) 14.下列不屬于隱私的是（）A、身體缺陷、財(cái)產(chǎn)狀況B、日常生活、家庭關(guān)系 C、個(gè)人書包、個(gè)人信件D、作業(yè)本、作文本 15．受全球金融危機(jī)影響，今年我國應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。某地有人將近萬名企業(yè)老板的手機(jī)號(hào)碼等私人信息在網(wǎng)上向高校畢業(yè)生叫賣。你覺得這種做法（）A．侵犯了他人的隱私權(quán)，應(yīng)受到法律制裁 B．生財(cái)有道，無可非議 C．有利于畢業(yè)生快速找到工作，是件好事 D．是錯(cuò)誤的，應(yīng)該免費(fèi)贈(zèng)送給畢業(yè)生 16． 尊重他人隱私（）①是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)②是道德的呼喚，有利于形成良好的道德風(fēng)尚 ③是尊重他人人格及人格權(quán)的表現(xiàn)④是包庇他人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的有效手段 A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④ 17.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該（）A.以馬還馬揭露對(duì)方的隱私B.忍氣吞聲，不理不問 C.勇敢地拿起法律武器采取侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式、要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉

D.找?guī)讉€(gè)人將侵權(quán)人揍一頓 18．《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：“中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域B．公民的住宅屬于公民個(gè)人的私人信息 C．公民的住宅涉及公民個(gè)人的內(nèi)心世界D．進(jìn)入公民住宅的行為都屬于侵權(quán)行為 19．我國法律禁止用工單位非法招用未滿_________的未成年人。（）A.18周歲B.20周歲C.14周歲D.16周歲

20．下列法律法規(guī)涉及保護(hù)公民的生命健康權(quán)的有（）①憲法②刑法③民法通則④婚姻法

A.①B.②③④C.①②④D.①②③④

二、快樂簡答（共36分）21.2008年9月1日，新學(xué)期第一天，全國中小學(xué)生迎來了歷史上“最牛”的開學(xué)第一課——以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題的安全公益課。該課通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行避險(xiǎn)自救知識(shí)教育，讓學(xué)生真正體會(huì)到“人的生命是最寶貴的”。

（1）對(duì)于中小學(xué)生來說，為什么要開展這一活動(dòng)？（4分）

（2）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。我們應(yīng)該怎樣積極行使生命健康權(quán)？（6分）

（3）假如在日常生活中，你的這一權(quán)利遭到非法侵害時(shí)，你會(huì)怎樣做？（2分）

22．據(jù)報(bào)道，某地初二學(xué)生小東剛買的隨身聽mp3不翼而飛了，他懷疑是同班的小魯偷了。于是他就在班里說小魯是賊，并邀了3位同學(xué)在放學(xué)后把小魯強(qiáng)行留下搜身。小魯堅(jiān)決反抗，被他們失手打成重傷，幾乎釀成命案，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)近20萬元。小東及其3位同學(xué)也因賠償問題反目成仇。

（1）請(qǐng)你對(duì)中學(xué)生小東的行為加以評(píng)析。（8分）

（2）這一案例對(duì)我們有何啟示？（4分）

23、為什么我國法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)？（4分）

24、現(xiàn)實(shí)生活中公民如何維護(hù)隱私權(quán)？（4分）

25、我國法律如何保護(hù)公民生命健康權(quán)？（4分）

三、分析說明（14分）

26.某校不久前搬至新校區(qū)，高中年級(jí)女生入住公寓不久，便發(fā)現(xiàn)宿舍防盜門上的“貓眼”裝反了，從門外透過“貓眼”可以清清楚楚看到宿舍里面，而從宿舍里面往外看，卻什么也看不到?！拔覀儞Q衣服、睡覺，總感覺有人在偷看，讓人不舒服?！迸髮W(xué)校立即改正過來。該校宿管辦主任說，“貓眼”反裝是為了 方便 老師查房。

（1）該校公寓之門反裝“貓眼”在做法是否合法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ浚?分）

（2）如果你是入住該公寓的學(xué)生，你該怎么做？6分）

第二單元知能測試

參考答案：

一、⒈ B⒉C⒊D⒋C⒌D⒍ B⒎ C⒏ B⒐D⒑B ⒒C⒓D⒔C⒕D⒖ A ⒗ C⒘C⒙A⒚D⒛D

二、21．（1）未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺華人經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康權(quán)容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)是全社會(huì)的共同責(zé)任。

（2）答：積極鍛煉身體，擁有健康強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；患病及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求司法保護(hù)。

（3）當(dāng)我的生命健康權(quán)（或人格權(quán)）受到非法侵害時(shí)，有權(quán)請(qǐng)求國家保護(hù)。（或有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。）

22.（1）評(píng)析：①小東的MF3被偷了，他本來是受害者，應(yīng)通過合法的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益②小東懷疑小魯偷了自己的東西，就說他是賊，侵犯了小魯?shù)拿u(yù)權(quán)(或侵犯了小魯?shù)娜烁褡饑?yán))；③放學(xué)后，小東把小魯強(qiáng)行留下并搜身，侵犯了小魯?shù)娜松碜杂蓹?quán)利；④把小魯打成重傷，侵犯了小魯?shù)纳】禉?quán)。

（2）啟示：①生活中處處有法律，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)法、懂法、守法，依法規(guī)范自己的行為，否則就要受到法律的追究。②當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須通過合法途徑來進(jìn)行維護(hù)和捍衛(wèi)。

23.（1）公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。（2）在個(gè)人越來越注重隱私權(quán)保護(hù)的今天，校方反裝“貓眼”的做法嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

（2）可以與學(xué)校協(xié)商解決；②向有關(guān)部門反映情況，請(qǐng)求司法保護(hù)；③向人民法院提起訴訟請(qǐng)求。

第五篇：思想品德八年級(jí)下冊(cè)

第五單元我是中國公民

5.1我們都是公民

一、公民身份的確認(rèn)

1.公民的定義：

公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

2.公民與國籍：國籍是一個(gè)人屬于某個(gè)國家的一種法律上的身份。

3.我國法律對(duì)國籍的有關(guān)規(guī)定：

我國法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

4.我們一出生就具有公民資格嗎？

是的。如果我們的父母雙方或一方是中國公民，我們也在中國的領(lǐng)土上出生，那么我們一出生就是中華人民共和國公民。我國法律不承認(rèn)中國公民具有雙重國籍。

二、公民身份的內(nèi)涵表現(xiàn)為四個(gè)方面

1.公民是受國家憲法和法律管轄和保護(hù)的個(gè)人。

2.社會(huì)主義民主政治的根本和核心是人民當(dāng)家作主。

3.享有中國憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利

4.同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

5.2公民的權(quán)利和義務(wù)

1.公民權(quán)利：通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。.公民義務(wù)：通常指憲法和法律規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和不得從事的行為。

2.公民的基本權(quán)利有哪些?

第一類：公民的平等權(quán)利

第二類：政治權(quán)利和自由

第三類：公民的人身自由權(quán)利

第四類：公民的社會(huì)生活權(quán)利

第五類：公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利

3.公民的基本義務(wù)：

第一類：對(duì)國家履行的義務(wù)依法服兵役，依法納稅；

第二類：對(duì)社會(huì)的義務(wù)；

第三類：對(duì)家庭的義務(wù)

4.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。

（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的5.公民如何正確行使權(quán)利？

（1）不得損害他人的合法自由和權(quán)利

（2）不得損害國家的，社會(huì)的、集體的利益

（3）要以合法的適當(dāng)?shù)姆绞叫惺箼?quán)利

6.公民如何忠實(shí)履行義務(wù)？.法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做；法律禁止的堅(jiān)決不做

5.3憲法保障公民權(quán)利

1.憲法在我國法律體系在的地位：憲法是國家的根本大法，在為民法律體系中居于首要地位

憲法組成部分：序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都

2.憲法與其它法律的區(qū)別？

3.憲法在法律體系中居于首要位置的原因？

（1）憲法規(guī)定國家生活的根本問題

（2）憲法具有最高的法律效力

（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更加嚴(yán)格

4.我國憲法是怎樣對(duì)公民權(quán)利提供有效保障的？作用

（1）憲法嚴(yán)格規(guī)范和限制公共權(quán)力

（2）國家和政府負(fù)有保障公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任

（3）我國通過建立的權(quán)利和保障體制

核心：以憲法為核心內(nèi)容：立法保障和司法保障

目的：以確保在司法過程中，公民的權(quán)利能得到公平公正的對(duì)待

5.怎樣樹立憲法意識(shí)？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法

（2）依法行使公民的監(jiān)督權(quán)利

（3）要積極關(guān)心國家管理事務(wù)，有序參與國家的政治生活

6.公民的監(jiān)督權(quán)包括：批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)

7.青少年行使監(jiān)督權(quán)的意義：是國家權(quán)力為民服務(wù)的保障，也是維護(hù)憲法權(quán)威的表現(xiàn)

第六單元我們的人身權(quán)利

6.1維護(hù)人身自由和生命健康

1.什么是人身自由權(quán)利？公民的人身自由權(quán)利是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

2.為什么要維護(hù)人身尊嚴(yán)權(quán)？人身自由是人們一切行動(dòng)和生活的前提條件。

3.公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其它權(quán)利的其它，是每個(gè)人的最高人身權(quán)益。生命健康權(quán)包括身體健康權(quán)利和精神健康權(quán)利。

4.法律是如何保護(hù)公民的人身自由和生命健康權(quán)利?

(1)法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法進(jìn)行搜查。（2）法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。

5..維護(hù)公民的生命健康權(quán)有何重要意義？

（1）生命權(quán)是公民行使其它凄厲的前提，是每個(gè)人的最高人身權(quán)益

（2）健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利

6.我國憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利

（1）傷害他人生命，要收到法律的嚴(yán)厲制裁

（2）傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律不容

7.維護(hù)權(quán)利的具體辦法

（1）在權(quán)利受到侵害之前，我們應(yīng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己

（2）當(dāng)我們遇到損害公民人身自由權(quán)或生命健康權(quán)時(shí)我們應(yīng)打“110”報(bào)警，通知家人，朋友向社會(huì)求助

（3）一旦受到侵害，我們應(yīng)當(dāng)懂得依法追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償

8.保護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)，我們應(yīng)如何對(duì)待他人的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)？不侵害別人的人身自由和生命健康。因?yàn)檫@既是道德要求，又是法律要求。

6.2維護(hù)人格尊嚴(yán)

1.什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。

2.與人格尊嚴(yán)相關(guān)的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

3.怎樣依法維權(quán)？找出侵權(quán)事實(shí)，找出法律依據(jù)，提出維權(quán)要求

6.3保護(hù)個(gè)人隱私

1.什么是個(gè)人隱私？指個(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過程中的秘密。

2、什么是個(gè)人隱私權(quán)?個(gè)人隱私權(quán)也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

3、我國法律怎樣保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)？

（1）.一般把隱私權(quán)包含在名譽(yù)權(quán)中，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚(yáng)他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害，律師法規(guī)定：律師對(duì)于業(yè)務(wù)中接觸到的個(gè)人隱私有保密責(zé)任。

（2）未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)

4、尊重個(gè)人隱私權(quán)包括尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)

5.在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些是侵犯個(gè)人隱私權(quán)的行為 ？

第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利

7.1維護(hù)受教育權(quán)

1.什么是受教育的權(quán)利？是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利

2.為什么受教育即是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)呢？

（1）個(gè)人來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己

（2）從國家的角度來說，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵

3.義務(wù)教育的含義

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)

4.義務(wù)教育時(shí)限？

5.我國的義務(wù)教育包括初等（小學(xué)）和初級(jí)中等（初中）教育兩個(gè)階段，時(shí)間跨度共九年，所以也稱為“九年義務(wù)教育”

6.法律依據(jù)：任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀，剝奪他們接受教育的權(quán)利。

7.什么法律規(guī)定《中華人民共和國義務(wù)教育法》即義務(wù)教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學(xué)可上的問題，還要把實(shí)施教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命

8.怎樣珍惜受教育的機(jī)會(huì)？

（1）我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育的權(quán)利

（2）自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)

（3）自覺遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)

7.2維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)

1.什么是私有財(cái)產(chǎn)？通過勞動(dòng)和合法經(jīng)營所積累的財(cái)富，包括私人收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)，是公民個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)

2.什么是財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？是指財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占用、使用、收益和處分的權(quán)利

3.國家法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

（1）民法和物權(quán)法對(duì)公民財(cái)產(chǎn)的保護(hù)是通過民事法律手段來實(shí)現(xiàn)的；

（2）行政法規(guī)利用行政措施和行政處罰的方法，與破壞、侵吞公民財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭

（3）刑法通過處罰有關(guān)犯罪行為來保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

4.《中華人民共和國繼承法》的方式：法定繼承和遺囑繼承

5.法定繼承的順序？

第一順序的法定繼承人：配偶、子女、父母以及對(duì)被繼承人盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的人；第二順序的法定繼承人為：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女

6.遺囑繼承是什么？

是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。只有有效的遺囑才具有法律效力。

7.什么是未成年人對(duì)于繼承所獲得的財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)？

通常這部分財(cái)產(chǎn)有未成年人的監(jiān)護(hù)人為其管理，并為了未成年人的利益而使用的不能隨意處分。

8.什么是智力成果權(quán)？是公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的了、智力勞動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利

9.智力成果權(quán)包括什么？著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。

7.3維護(hù)消費(fèi)者權(quán)

1怎樣算消費(fèi)？

當(dāng)人們購買、使用商品或接受經(jīng)營者提供的服務(wù)時(shí)，便成為消費(fèi)者、2.什么法律？《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

3.我國消費(fèi)者主要享有什么權(quán)利？

安全保障分、知悉真情權(quán)、、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)

4.消費(fèi)權(quán)益受到損害，有什么途徑解決？

與經(jīng)營者協(xié)商和解、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院提起法律訴訟，通過法律途徑解決

第八單元我們的社會(huì)責(zé)任

8.1社會(huì)生活需要合作

1為什么社會(huì)生活需要合作？

社會(huì)生活是人們之間的一種合作活動(dòng)，社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

2.如何保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行？

在社會(huì)生活中，社會(huì)合作主要是由公民通過民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府和其它社會(huì)組織來實(shí)施的。

3.為什么社會(huì)合作需要公平？

(1).為了更好地在社會(huì)合作中保證大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，需要在社會(huì)合作中確立和準(zhǔn)循公平的原則.2.)良好的合作一定是公平互惠的，每一個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益。

4.我國已建立了社會(huì)主義公平保障體系：它包括權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和分配公平四個(gè)方面。

5.為什么公平社會(huì)追求的目標(biāo)？

(1.)公平的社會(huì)是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì)。(2.)幫助與扶持社會(huì)弱勢階層和弱勢群體，使他們獲得較為有利的生存狀態(tài)和發(fā)展條件。

6.為什么要樹立公平的合作意識(shí)？從小樹立公平合作意識(shí)，對(duì)于我們個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人能力的提高和個(gè)人前途的發(fā)展，對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)，都有著非常重要的意義。

7.我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R(shí)？

（1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，去承擔(dān)自己的責(zé)任。

（2）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待

（3）對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判

8.2 社會(huì)規(guī)則與正義

1.有了合理的制度規(guī)則，社會(huì)合作才能順利進(jìn)行，社會(huì)生活才能有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2..什么是合理的制度規(guī)則？

（1）正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益基礎(chǔ)上的，這有效地保障了社會(huì)合作的公平性。

（2）只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會(huì)秩序，形成和諧的社會(huì)生活。

（3）社會(huì)才能維持穩(wěn)定和順利發(fā)展

3.法律制度靠國家的強(qiáng)制力量來執(zhí)行，其他的制度規(guī)則靠各行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰來實(shí)施。

4.什么是道德？依靠社會(huì)輿論，傳統(tǒng)習(xí)慣和我們的內(nèi)心信念來發(fā)揮作用的5.如何做有正義感的人？

（1）正義要求我們尊重人的基本權(quán)利

（2）正義要求我們尊重規(guī)則

（3）正義要求我們尊重自由

（4）正義要求承擔(dān)責(zé)任

8.3社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任

1.有哪些身份？

在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人首先是個(gè)公民，這是他的基本社會(huì)身份

2.在社會(huì)中的特殊責(zé)任？

（1）不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任

（2）責(zé)任是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)做的事，對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫做責(zé)任

（3）在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任

3.負(fù)責(zé)任需要怎樣承擔(dān)代價(jià)？

（1）付出時(shí)間和精力

（2）承擔(dān)某些精神上的代價(jià)

（3）放棄一些個(gè)人的興趣和利益

（4）負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義

8.4負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任

1.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)有什么意義

（1）負(fù)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境

（2）負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神，負(fù)責(zé)任的民族會(huì)贏得世界的尊敬

2.負(fù)責(zé)任對(duì)個(gè)人的意義？

（1）獲得更多的信任和自由

（2）贏得自尊自信

（3）增長才干

（4）獲得實(shí)際的利益

3.不負(fù)責(zé)任的危害？

（1）不負(fù)責(zé)任使個(gè)人利益遭受損失

（2）不負(fù)責(zé)任使個(gè)人名譽(yù)遭受損失

4.責(zé)任沖突時(shí)做選擇的考慮因素？

（1）時(shí)時(shí)間

（2）相對(duì)重要性

（3）可能性

（4）創(chuàng)新的解決辦法和途徑