第一篇：生物典型題例

生物典型題例

初夏的黃河口，景色迷人，風(fēng)吹蘆葦，綠波蕩漾，水草依依，隨風(fēng)搖曳，歡快的魚兒在水草間自由嬉戲，清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出，野兔貪婪的享受這美味，不時晃動這警覺的耳朵。當(dāng)鷹在天空出現(xiàn)的瞬間，水鳥，野兔迅速的躲藏起來，頃刻間，這里變得十分靜謐。

請分析回答：

1上述請景是黃河口自然保護(hù)區(qū)常見的一幕，作為典型的生態(tài)系統(tǒng)，在組成成分上除了上述場景中的生物，還包括

2請根據(jù)上述場景中的描述，用文子和箭頭繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖 3濕地生態(tài)系統(tǒng)中鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于野兔的數(shù)量原因是 5野兔的體色一般為灰黃色，有利于逃避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能夠

第二篇：正弦余弦定理典型題例

7月13-23作業(yè)早知道整體介紹必修五 作業(yè)題 備注 7月13日 專題一 必修五整體把握 1.結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請您給出等差數(shù)列的起始課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并突出您的創(chuàng)新點(diǎn)； 2.請結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個數(shù)列應(yīng)用的案例（可以是一個例題，可以是一節(jié)課，也可以是一個教學(xué)片段等）； 3.為什么集中討論不等關(guān)系？要不要補(bǔ)充絕對值不等式、不等式的證明、均值不等式等； 4.不等式教學(xué)能不能提前？ 5.解三角形的教學(xué)的重點(diǎn)是什么？ 6.解三角形的活動課怎么上？ 7.用向量證明正余弦定理的教學(xué)； 8.解三角形中計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)要求: 每人不少于十篇作業(yè),其中五篇為模塊規(guī)定作業(yè)題.其余為這兩個模塊的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)體會或者是章節(jié)模塊測試題.評論總數(shù)不少于100條。7月14日 專題二 解三角形 1.請舉出5個例題，說明余弦定理、正弦定理的作用和意義； 2.請給出5個例題，體會向量在解三角形中的作用； 7月15日 專題三 等差等比數(shù)列及應(yīng)用 1.結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請您給出等差數(shù)列的起始課的教學(xué)設(shè)計(jì)？突出您的創(chuàng)新點(diǎn)。2.請結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個數(shù)列應(yīng)用的案例（可以是一道例題，可以是一節(jié)課，也可以是一個教學(xué)片斷等）3.請找出10~15道數(shù)列的習(xí)題，說明學(xué)生掌握這些題目就能很好的把握數(shù)列的內(nèi)容； 7月16日 專題四 不等式及應(yīng)用 1． 請您給出一元二次不等式的一個教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中，能把三個“一元二次”融為一體，進(jìn)行一次全面的學(xué)習(xí)和提升，并指出您的創(chuàng)新點(diǎn)； 2． 請結(jié)合您教學(xué)中的一個具體的案例，展示您是如何說明“最優(yōu)解在可行域的頂點(diǎn)上”的，并指出您的創(chuàng)新點(diǎn)； 3． 請您給出一個線性規(guī)劃的實(shí)際問題，與解決線性規(guī)劃問題的一般程序框圖結(jié)合起來，設(shè)計(jì)一個教學(xué)案例，并指出您的創(chuàng)新點(diǎn)； 4． 請您依托基本不等式，全面的梳理一下基本不等關(guān)系及其性質(zhì)； 5． 請您列舉5個例題，說明您是如何把握基本不等式教學(xué)的難度的； 7月17日 專題五 必修五高端備課 1.談?wù)勀匣顒诱n的經(jīng)驗(yàn)與感受； 2.談?wù)勀鷮νㄐ酝ǚǖ恼J(rèn)識； 3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個解決“測量問題”的“活動課”的案例，并指出您的創(chuàng)新點(diǎn)； 選修2-1 7月19日 專題六 選修2-1整體把握 ． 為什么“從簡易邏輯到常用邏輯用語”； 2． 為什么要把傳統(tǒng)的內(nèi)容分為兩部分？ 3． 如何把握文理科的差異？ 4． 結(jié)合您對向量的理解，談?wù)劇跋蛄俊痹跀?shù)學(xué)中的作用； 7月20日 專題七 常用邏輯用語 1． 請結(jié)合學(xué)過的重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容，舉出5個充分條件（判定定理）、5個必要條件（性質(zhì)定理）的案例； 2． 請您談?wù)劤浞謼l件、必要條件在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用和意義； 3． 請結(jié)合學(xué)過的重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容，舉出5個重要的數(shù)學(xué)概念或結(jié)論，并給出它們的充分必要條件，體會充分必要條件在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用和意義； 4． 請舉出10個運(yùn)用全稱量詞和存在量詞的數(shù)學(xué)案例； 5． 請您用常用邏輯用語梳理一下學(xué)過的某些內(nèi)容，例如：函數(shù)、幾何、運(yùn)算等； 7月21日 專題八 立體幾何和橢圓 1． 請您設(shè)計(jì)一節(jié)復(fù)習(xí)課，利用向量對于立體幾何進(jìn)行一次完整的復(fù)習(xí)，并指出您的創(chuàng)新點(diǎn)。2． 如何依托向量提升學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力； 3． 如何把向量和算法結(jié)合起來解決幾何問題—距離問題、角度問題； 7月22日 專題九 圓錐曲線與方程 1.請?jiān)O(shè)計(jì)一個橢圓的引入課，突出幾何到代數(shù)的過程？ 2.請您用類比的思想設(shè)計(jì)一個雙曲線的引入課，指出您的創(chuàng)新點(diǎn)； 3.請您設(shè)計(jì)一個關(guān)于拋物線的應(yīng)用課，指出您的創(chuàng)新點(diǎn)； 4.請舉出10~15個有關(guān)圓錐曲線的習(xí)題，說明學(xué)生掌握了這些題目就基本掌握了本章內(nèi)容； 5.請您列出高考中計(jì)算量大的圓錐曲線的試題，談?wù)勀目捶ê徒ㄗh； 7月23日 專題十 選修2-1高端備課 1． 請舉出10個運(yùn)用全稱量詞和存在量詞的數(shù)學(xué)案例； 2． 請您用常用邏輯用語梳理一下學(xué)過的某些內(nèi)容，例如：函數(shù)、幾何、運(yùn)算等； 3． 請舉出10~15個有關(guān)圓錐曲線的習(xí)題，說明學(xué)生掌握了這些題目就基本掌握了本章內(nèi)容； 4． 請您列出高考中計(jì)算量大的圓錐曲線的試題，談?wù)勀目捶ê徒ㄗh；

5． 如何依托向量提升學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力；如何把向量和算法結(jié)合起來解決幾何問題—距離問題、角度問題；

第三篇：散文典型題例整理資料

散文典型題例整理

結(jié)構(gòu)思路分析類

一、整體行文思路的分析

《比鄰而居》

3.文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？

答案：（1）線索：氣味。

（2）作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。

一、局部思路的分析（句段作用分析）

(一)、開頭句段的作用

《聽雨》

1、文章為什么在開頭一段就說“雨，大概是古典的”？請談?wù)勀愕睦斫?。?分

答案：從文章結(jié)構(gòu)上說，呼應(yīng)題目，引出話題

從文章主題上說，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。

《何容何許人也》

1、“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎?！闭埛治鲞@句話在文中的作用。（4分）

答案：點(diǎn)題，引領(lǐng)全文。

《浣花草堂》

1、這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分）

答案:（1）符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。（2）杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。（3）引出浣花草堂。

《吃喝之外》

1、“對于一個有文化的食客來講，虛的往往影響著實(shí)的，特別決定著對某種食品久遠(yuǎn)、美好的回憶。”請分析這句話在文中的作用。（4分）

答案：點(diǎn)明題旨，文章寫的是吃喝之外的虛的東西（2分），總領(lǐng)全文，全文內(nèi)容是寫飲食中虛的因素對食客的影響（1分），引出下文“對某種食品久遠(yuǎn)、美好的記憶?！保?分）。

《遲行》

2、文章開頭描寫了盛開的木棉花，有什么作用？

答案：（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪了木棉花的盛放之景，表達(dá)了作者的喜悅之情(2)引出下文，為下文思考遲行的意義作鋪墊。

《農(nóng)具之銹》

1、簡要分析第一段劃線句子在文中的作用。（6分）

“除了偶爾透過窗欞或雙扇木門縫隙鉆進(jìn)來的陽光和陽光中的浮塵拜訪它們之外，再沒有眼光一遍遍洗刷出這些農(nóng)具耀眼的光芒，再沒有堅(jiān)厚糙礪的手掌打磨出它們光滑映人的包漿，再沒有呼吸沿著曾經(jīng)年輕的肩胛骨或臂膀傳遞給這些鐵并使它們也有了體溫，也再沒有宛若詩經(jīng)中記載歌唱的那些人類與自然通過農(nóng)具而交流出的空靈之音?！?/p>

答案：這段話運(yùn)用排比（1分），突出了農(nóng)具在角落里受冷落的情形（1分），體現(xiàn)出農(nóng)具受冷落的傷感、無奈（1分），表明了作者的嘆惋之情（或奠定了全文傷感的感情基調(diào)）（1分）。暗示文題，與最后一段呼應(yīng)（2分）。

《人生樹下》

1、文章以《詩經(jīng)》中的“維桑與梓，必恭敬止”這句話開篇，有什么作用？

答案：內(nèi)容上：指出桑樹、梓樹承載著悠久的歷史，點(diǎn)明種樹的價值，奠定了全文的感情基調(diào)；（2分）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，引出下文對樹與故鄉(xiāng)、樹與家的密不可分的關(guān)系的敘寫。（2分）

《上善若水》

5．開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(5分)答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

《表的喜劇》

13.文章第（1）段和第（8）段都有關(guān)于柏林街景的描寫，它們分別有什么作用。（6分）

答案：前者側(cè)重表現(xiàn)作者初到柏林的迷惘（2分），為下文修表和找錯表鋪?zhàn)鲣亯|(2分)；后者側(cè)重烘托作者取表未果的失落無助的心理。

《談月亮》

12.文章開頭寫“與老頭子爭辯月亮大小”一事有什么作用？請簡要分析（6分）

答案：（1）以自己“爭辯”的失敗，表達(dá)對“大人”以年齡、資歷來壓制“小人”權(quán)利的不滿；（內(nèi)容）

(2)交代出月亮與“我”結(jié)仇由來已久，引出下文對月亮更大的不滿，為下文理性議論做了鋪墊（結(jié)構(gòu)）

(3)由感性故事切入，富于趣味（效果）

（二）中間句段的作用

《四堡雕版》

1、簡析第二段在文中的作用 答案：（1）承接上文“如花似錦的猜想”，引出下文對四堡雕版的介紹。

（2）寫建安雕版文化的歷史傳承 富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。

《麥天》

“男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？

答案:強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上，望著麥屯，嘴里哼著秦腔。想啥？啥也不想，忙活了一年，身子腦子都該歇歇了?！币还?jié)的描寫相呼應(yīng)。

（三）結(jié)尾句段的作用

《紙》

15.探究本文的最后三段在全文中的作用。

答案：（1）我給姑娘送紙側(cè)面襯托了“我”對紙的喜愛，對紙的珍視。

(2)姑娘和我對紙的不同態(tài)度形成了對比，表現(xiàn)了“我”不被理解的失落情緒

(3)結(jié)構(gòu)上“我”送出的方格紙正是有人送我的，形成照應(yīng)。(4)風(fēng)格上含蓄雋永，給讀者留下了豐富的想象空間。

《月夜》

15.請?zhí)骄课恼伦詈笠欢蔚囊馓N(yùn)

答案：（1）“山谷里一聲長嘯”，襯托出鄉(xiāng)村月夜的寧靜

（2）“一只鳥被月光驚飛”側(cè)面寫出月光的皎潔、明亮。

（3）再次點(diǎn)題，將讀者帶進(jìn)寧靜而美好的月夜，暗指“人應(yīng)懷著虔誠的心與大自然親近”這一主旨。

（4）景語作結(jié)，富有詩意而又耐人尋味。

《橄欖》

“我在一株瘦弱的橄欖樹下，揀到一顆尖尖的黃褐色的小果，它的皮已經(jīng)變得很皺，要不了多久，就會化為泥土，融進(jìn)深厚的大地，只留下堅(jiān)硬的橄欖核?！?/p>

13.文章的結(jié)尾有哪些妙處？請簡要分析

答案：(1)想象小果的命運(yùn)，表現(xiàn)了我找不到男青年的悵惘；（2）收束全文，戛然而止，更為形象，引人深思，言近旨遠(yuǎn)；（3）照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，站在橄欖樹林前回憶開頭，到思考小橄欖果的命運(yùn)結(jié)尾，全文渾然一體，表達(dá)了“我”對男青年的贊揚(yáng)和對社會不公的思考；（4）照應(yīng)標(biāo)題，全文處處圍繞“橄欖”而寫，寫出了“我”和男青年對未來充滿著無比美好的希望、無窮的信心。

行文表達(dá)作用

《月夜》

14“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句單獨(dú)成段，請結(jié)合全文談?wù)勥@樣寫的好處（6分）

答案：內(nèi)容上：（1）凸顯月亮是鄉(xiāng)村區(qū)別于城市的顯要標(biāo)志

（2）寫出作者對于鄉(xiāng)村月光的喜愛和自豪。

結(jié)構(gòu)上：統(tǒng)領(lǐng)全文，引出城市和鄉(xiāng)村的月光的對比。

《水鄉(xiāng)戲臺》

13文章為什么要敘寫魯迅對紹興的回憶？（4分）

答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)戲臺給他的溫情和文化熏陶以及他寫的作品中有關(guān)戲臺的故事影響了一代代中國少年；

結(jié)構(gòu)上，為下文寫“曲終人散，每個人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲”作鋪墊（是文章由對戲臺的實(shí)寫轉(zhuǎn)入虛寫的轉(zhuǎn)折）；

表達(dá)效果上，增強(qiáng)文章歷史文化的厚重感。

《一幅煙雨牛鷺圖》

15作者在描繪“煙雨牛鷺圖”后，又寫了時裝設(shè)計(jì)師、詩人和畫家的感受，這在文中有什么作用？

答案：從不同角度揭示出“牛鷺圖”蘊(yùn)含的美，為作者抒情、議論作鋪墊。

《太陽夢》

16文章寫老劉作畫，又寫了朝佛者、戰(zhàn)士、大學(xué)生和“我”的事情，這樣寫的作用是什么？

答案：（1）以更多尋夢者不同方式的尋夢，表現(xiàn)餓了不同人生的共同追求；

（2）以更多美麗感人的夢想，豐富了“太陽夢”的內(nèi)涵；

（3）表現(xiàn)了尋“夢”過程的艱辛，表達(dá)了對尋“夢”精神的贊美。

《寧古塔》

13文中寫顧貞觀設(shè)法營救老友吳兆騫的事情有何作用？

答案：側(cè)面寫出被流放文人處境的艱難，承接上文流放者之間額友誼，體現(xiàn)了苦難中友誼的珍貴和人格的高貴，自然引出作者關(guān)于東北人性格與流放者們精神遺留有關(guān)的聯(lián)想。

技巧、語言鑒賞類

《麥天》

15、“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析它的表達(dá)特色。

答案:選取了麥天代表性的事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫，生動形象地寫出了麥?zhǔn)諘r田野的生機(jī)勃勃；運(yùn)用比擬的修辭手法，形象地寫出了田野的喧囂熱鬧，語言表達(dá)富有韻味。

《吃喝之外》

14、“樓上空無一人，窗外湖光山色，窗下水清見底，河底水草搖曳；風(fēng)帆過處，群群野鴨驚飛；極目遠(yuǎn)眺，隱隱青山若現(xiàn)?！边@句話描寫了窗外的景色，請分析它的語言表達(dá)特色。（4分）

答案：選取湖面上代表性事物，運(yùn)用視聽結(jié)合、俯仰結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合多種描寫手法，句式對稱工整，語言表達(dá)富有表現(xiàn)力。

《人生樹下》

“女兒待字閨中時，對該樹的情感定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的樹啊，盼它長大，又怕它長大。想想吧，像兒伴一樣耳鬢廝磨，像丫環(huán)一樣貼身隨嫁，多么暖心，多么私密，多么親昵?！?/p>

14、請賞析劃線語句的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果

答案：（1）使用疊音詞，生動、形象、細(xì)膩地寫出了女兒對香樟樹的微妙情感，表現(xiàn)了女兒甜蜜而矛盾的心情（2）運(yùn)用比喻、排比手法，表達(dá)了女兒與樹的親密關(guān)系（3）句式整散結(jié)合，節(jié)奏鮮明，富有表現(xiàn)力。

《紙》

14、賞析文中畫波浪線的句子在表達(dá)方面的特色（6分）

“我的心立刻亂跳起來，兩耳嗡嗡響。這些紙壘得像巨石，或卷成了碾砣一樣，渾身閃爍著蘭花般的光澤，嗅一嗅有千層菊的香味。我見四下無人，就伸手撫摸了這成堆成嶺的紙。粉白色的紙體溫與人相同，約三十六度。黑紙涼一些。有一種橘紅色的紙有些燙，像發(fā)著低燒?！?/p>

答案：（1）色彩渲染：作者用“粉白色”“黑色”“橘紅色”凸顯紙?jiān)陬伾系膮^(qū)別，呈現(xiàn)紙的多樣

（2）多角度、多感官描寫：作者通過觸摸紙的溫度、嗅聞紙的氣味的不同動作去感受紙的區(qū)別，通過“壘”“卷”展現(xiàn)紙的不同形態(tài)，通過”心得亂跳“”耳朵嗡嗡響“展現(xiàn)自己見到紙嶺的欣喜與激動。

(3)比喻，將紙比作巨石、碾砣展現(xiàn)紙嶺的高大厚重。

《月夜》

13、請結(jié)合第（4）段內(nèi)容，說說“叮叮當(dāng)當(dāng)“”嘩啦嘩啦“這兩個詞的表達(dá)效果（4分）

答案：（1）都將視覺上的月光寫成聽覺上的，化靜為動，使用疊詞、擬聲詞(2)“叮叮當(dāng)當(dāng)”生動形象地寫出了月光的輕盈靈動，詩意盎然

(3)“嘩啦嘩啦”生動形象地寫出了皎潔的月光一瀉千里的情態(tài)

(4)表現(xiàn)了作者經(jīng)歷了三十多年的漫長白天之后終于來到了一個真正的夜晚，身心俱醉、無比愜意之情。

《達(dá)古的春天》

12請簡要賞析文章第(3)段的表達(dá)特色

答案：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從視覺、嗅覺、等角度，遠(yuǎn)近結(jié)合，描繪了達(dá)古藏寨充滿生機(jī)的美景。

《沙坪的美酒》

1請分析第4段劃線句子的表達(dá)特色。

“譬如二三人情投意合，促膝談心，倘添上各人一杯黃酒在手，話興一定更濃。吃到三杯，心窗洞開，真情摯語，娓娓而來”

答案：選取有代表性的典型畫面，展現(xiàn)友人相聚把酒言歡的場景，富有生活情趣；語言通俗、樸實(shí)，表達(dá)富有韻味；多用短句，有節(jié)奏感；表現(xiàn)了作者吃酒重在精神感受。

《牛鈴叮當(dāng)》 2.賞析第5段中畫線句

“水淺處水牛游得很慢，一邊游海一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻，一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力滑動四肢，一邊高高抬起頭角，‘嗯呀——嗯呀’十分得意地交換不?！?/p>

“跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速強(qiáng)渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。”

答案：（1）通過動作描寫和神態(tài)描寫，以及在水淺處和水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。（2）通過動作描寫，生動表現(xiàn)了我們自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。

《糧食》

3.賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)（6分）

答案：（1）“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)，綜合運(yùn)用了多種描寫手法，如為豬瘙癢梳毛、墊麻袋的動作描寫，“于心不忍”的心理描寫，呼喚“豬娃子”的語言描寫，以及豬肥膘顫動晃蕩的形象描寫等，細(xì)膩逼真，生動形象。（2）細(xì)節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過程及與糧食的密切聯(lián)系，表現(xiàn)了爺爺奶奶對豬的深厚感情，與后文大機(jī)器時代人們對糧食的態(tài)度形成對比。

散文的探究題

一、意蘊(yùn)式探究

《農(nóng)具之銹》

15請結(jié)合文章內(nèi)容探究最后一段的意蘊(yùn)（6分）

“想著想著，這些記憶就凝成了一粒粒傷感的銹”

答案：化虛為實(shí)，農(nóng)具們曾經(jīng)在農(nóng)人手里煥發(fā)了生命力，現(xiàn)在農(nóng)人們拋下農(nóng)具走向城市使得農(nóng)具長期備受冷落而生銹；飽含作者對農(nóng)具的喜愛與惋惜，對農(nóng)耕文明沒落的無限惆悵，對城市給鄉(xiāng)村帶來沖擊的反思。

《人生樹下》

15文章結(jié)尾說“大自然中，沒有了我們的親屬，我們成了路人”，請?zhí)骄俊拔覀兂闪寺啡恕彼N(yùn)含的情感(6分)答案：（1）沒有了樹，猶如我們失去了親屬，表達(dá)了作者的傷痛之情（2）沒有了樹，致使我們與故鄉(xiāng)越來越疏遠(yuǎn)，比到了作者的哀傷月無奈之情（3）沒有了樹，致使我們解除了與自然共棲的契約，表達(dá)了作者的憂傷之情（4）沒有了樹，致使傳統(tǒng)文化逐漸衰落，表達(dá)了作者的憂思之情。

《吃喝之外》 15本文以朋友“吃了不少盤子、碟子和杯子”這句話結(jié)尾，有什么深意？請聯(lián)系全文進(jìn)行探究（6分）

答案：對當(dāng)下追求高級宴會的行為的否定；對傳統(tǒng)的美食文化的留戀懷念之情；歲童年生活、親人等記憶深處的情味的懷念。

《達(dá)古的春天》

15作者為什么認(rèn)為達(dá)古是“最近的遙遠(yuǎn)”？請加以探究。

答案：（1）達(dá)古離成都很近，但長久未能回鄉(xiāng)親近它（2）人們即便來到了大自然中，對大自然的奧秘和力量卻遙不可知，或知之甚少，無法真正親近自然（3）人們宣稱取法自然，講究天人合一，卻對大自然缺乏敬畏之心，使大自然退縮，變得疏遠(yuǎn)。

《上善若水》

8．請?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

《表的喜劇》

15.試探究最后一段中畫線句的內(nèi)涵。答案：對自己的性格不足的自我解嘲；對德國老夫婦的可愛而高興，對德國普通民眾的誠懇和友善的感激與歉意；喜歡上柏林這座大海似的城市。

《比鄰而居》

4請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。

“艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開?！?/p>

答案：不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容；蘊(yùn)含了對端午節(jié)等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。

《何容何許人也》

4“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友?！碧骄课恼伦詈笠痪涞膬?nèi)涵。

答案：說明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者對何容的理解、認(rèn)可之意。表明作者也像是何容這樣的人。暗示了何容對時事的失望。

標(biāo)題的探究

《垂向大地的楊柳》

4.結(jié)合全文，探究文題“垂向大地的楊柳”的豐富意蘊(yùn)（6分）答案：文題暗示“楊柳”與豐子愷先生關(guān)系密切，豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文《楊柳》；垂向大地的楊柳比喻先生的畫影響深遠(yuǎn)，深入人心，畫能穿越時空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈；用垂向大地的楊柳比喻豐子愷高而能下不忘本的品質(zhì)，表達(dá)作者對豐子愷先生的敬仰和懷念；楊柳是最能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的元素，希望中國文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。

《陽光》

4結(jié)合全文，探究作者以“陽光”為題的用意

答案：陽光是全文的情感和行文線索；它既指自然的陽光，又指精神的陽光；表達(dá)作者對當(dāng)下世界的邪惡與丑陋的批判，渴望我們精神陽光的永存。

解析：標(biāo)題是文章的眼睛。散文標(biāo)題在文章中一般有如下作用：1.點(diǎn)明寫作對象的特點(diǎn)和多層涵義；2.表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度3.揭示文章的主旨或哲理4.成為文章的線索和思路結(jié)構(gòu)。

《鶴》

3.文章為什么不以“白鷺”為標(biāo)題，而以“鶴”為標(biāo)題？（6分）

答案：（1）文章開始寫“我”把白鷺當(dāng)“鶴”來豢養(yǎng)，后來才得知它是白鷺，為此驅(qū)逐它而導(dǎo)致它死亡。整個事件因“我”將白鷺錯認(rèn)為“鶴”而起，圍繞“鶴”而展開。用“鶴”作標(biāo)題更契合文章的內(nèi)容。（2）文章詳細(xì)地敘述了養(yǎng)“鶴”的經(jīng)過后，才揭示“鶴”為白鷺的真相。從“鶴”變?yōu)榧羸Q到最后死亡，其遭遇一波三折，情節(jié)波瀾起伏。以“鶴”為題為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，情節(jié)富有戲劇性。（3）“我”因向往鶴的美好品性而樣“鶴”，而我對“鶴”的傷害恰恰表現(xiàn)了“我”的自私與冷漠，以“鶴”為題更能突顯“我”的假清高。

解析：以物為標(biāo)題，標(biāo)題一般具有作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱喻比喻象征意義等作用。

《棗香醉人》

1.本文標(biāo)題為“棗香醉人”，有人認(rèn)為也能以“根”為標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個？請闡明理由。（4分）

答案：（示例一）棗香醉人

“棗“是情感寄托物；”棗香醉人“實(shí)際上是親情“醉”人，有助于表現(xiàn)文章主題；文章以“醉?xiàng)棥逼?，以“醉?xiàng)棥苯Y(jié)，首尾呼應(yīng)。

(示例二)根 “根”是文章的主題思想所在；“沒有老家的人是沒有根的”；老樹、老家、老人構(gòu)成“我”的生命之根和精神依托。

《遲行》

15.文章以“遲行”為題，請?zhí)骄科渖羁虄?nèi)涵。（6分）

答案：（1）“遲行”意為人應(yīng)慢慢走，在日常生活中應(yīng)慢慢欣賞身邊美好的風(fēng)景。

(2)“遲行”意為人生應(yīng)該遲行，要懂得放慢腳步，關(guān)注過程，在慢行時認(rèn)識自我。

(3)“遲行”意為人類歷史的緩慢進(jìn)程，在緩慢的發(fā)展中體現(xiàn)歷史文化感，走出文明的厚重綿長。

《芥子之中的燈》

15.結(jié)合全文內(nèi)容，探究題目“芥子之中的燈”的意蘊(yùn)。

答案：新疆菜籽溝小如芥子，劉亮程的鄉(xiāng)村文化建設(shè)譬如芥子中點(diǎn)燈。芥子雖小能容納須彌，木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎雖小，卻透射出中國文化的希望。

物象的作用

物象分析：起到了線索作用；寄托了作者……的思想感情，升華了主旨。

《橄欖》

15.請?zhí)骄俊伴蠙臁痹谌闹械淖饔谩?/p>

答案：（1）是全文的線索，將相關(guān)的人、事及認(rèn)識緊緊地聯(lián)系在一起；（2）象征高個男青年、“我”及許多人的人生際遇，生活中充滿著“橄欖”一般的苦；（3）以送橄欖的行為刻畫男青年的堅(jiān)忍、純樸、樂觀、樂于助人的美好形象（4）橄欖石情感的載體，表現(xiàn)了作者美好的祝福，對男青年的思念，領(lǐng)悟到生活如“橄欖”般先苦后甜。

《一幅煙雨牛鷺圖》

17.文章把“煙雨”稱為牛鷺的活動場景，作者的用意是什么？

答案：營造出朦朧的詩意氛圍；抒寫農(nóng)耕生活的自然和諧之美；抒發(fā)作者迷茫的情思?！杜ｂ彾．?dāng)》

4.文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？

答案：（1）呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。

(2)作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。

(3)形成背景旋律，增添感染力。

(4)構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時代的情感和記憶。

引號的作用

《云和梯田》

18．文章最后一段，“梯田”加上引號有什么作用？談?wù)勀銓υ摱蔚睦斫?。?分）

答案：①引號有強(qiáng)調(diào)、突出的作用。加上引號以后梯田就不僅是一種具體事物，更是一種象征。②“移動”是現(xiàn)代文明的代表，“梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。

《牛鈴叮當(dāng)》

1.第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦枺惺裁刺貏e用意？（3分）

答案：（1）起強(qiáng)調(diào)作用，旨在引起讀者的注意。(2)“鐵?！迸c水牛形成對照，突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。

構(gòu)思與寫作特色

《水鄉(xiāng)戲臺》

14.簡要分析本文的構(gòu)思特色。（6分）

答案：將敘寫主體“戲臺”放在地域、歷史、文化的背景下描寫；以“戲臺”為貫穿全文的線索；結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)（環(huán)環(huán)相扣）、由實(shí)入虛?！哆t行》

14.本文構(gòu)思頗具匠心，請聯(lián)系全文簡要分析。（6分）

答案：（1）整篇文章以“遲行”貫穿，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特征；（2）把抽象的哲理用形象化的形式表現(xiàn)出來，易于人們接受；（3）文章從日常生活中的“遲行”引發(fā)話題，講到“亭子”的意義，再談到人類文明是經(jīng)過漫長的步行發(fā)展而來，揭示了“遲行”在歷史和現(xiàn)實(shí)中的價值，由淺入深，逐層深入。

《橄欖》

14.文章有哪些寫作特色？請簡要分析。（4分）

答案：（1）全文采用倒敘的敘述順序，便于回憶重溫過去，表情達(dá)意；（2）以小見大，圍繞小小的“橄欖”，寫出了對人和人生的思考；（3）善于用精當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫營造氛圍、刻畫人物；（4）文章多處運(yùn)用對比，男青年水平很高與總是不錄取對比、“我”錄取時的高興和男青年不得不去新疆的無奈對比，深化了主旨。

《談月亮》

15.有人認(rèn)為本文“談月亮”從藝術(shù)構(gòu)思的角度，是“獨(dú)辟蹊徑”，也有人認(rèn)為是“故作驚人之語”，對此，你是怎么認(rèn)為的？（6分）

答案：（1）本文一反詠月、賞月的舊有文藝腔調(diào)，反思傳統(tǒng)文化的消極因素，不落俗套（2）由小觀大，由“月亮”聯(lián)系到“月亮文化”，從自然現(xiàn)象延伸到社會文化的批判，確是獨(dú)辟蹊徑（3）由實(shí)入虛，由生活中具體的事件到抽象的哲理。

《上善若水》

7．本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。

答案：采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的憂思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對人生的思考。

第四篇：典型材料題[推薦]

典型材料題舉例

1、材料一：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。

--------杜甫《憶昔》

材料二：開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。

--------王讜（dang）《唐語林》 請回答：（1）材料一中的“開元盛世”時代是在哪個皇帝執(zhí)政時期？（2）由材料一可知，唐朝主要的糧食品種是什么？

（3）閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)知識指出，開元年間統(tǒng)治者采取了哪些措施？（4）除了“開元盛世”，唐朝前期還出現(xiàn)了哪些盛世局面？

2、材料一：怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

材料三：岳王廟的岳飛塑像上方懸掛著“還我河山”的金匾。岳飛墓門前的墻壁上嵌著明朝人書寫的“精忠報國”四個大字。

請回答：（1）材料一中的“靖康恥”指什么？

（2）材料一中的“胡虜”、“匈奴”指的是什么民族？他們建立了什么政權(quán)？（3）材料二中的“忠骨”、“佞臣”分別指誰？

（4）岳飛的事跡啟發(fā)我們青少年今天應(yīng)該如何去做？岳飛為何受到后人的尊敬和愛戴？

3、材料一：蘇湖熟，天下足。

材料二：國家根本，仰給東南。

請回答：（1）材料一中的“蘇湖”什么流域的什么地方？當(dāng)?shù)刈钪饕募Z食作物是什么？（2）材料二的現(xiàn)象出現(xiàn)于何時？

（3）材料一、二共同說明了什么歷史現(xiàn)象？想想出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有哪些？

4、上海世博會把《清明上河圖》制成多媒體長卷，用北宋繁華的都市風(fēng)貌，輝映出“城市，讓生活更美好”的主題。請回答：

（1）《清明上河圖》是北宋哪位畫家的不朽作品？描繪了哪一城市的繁榮景象？

（2）當(dāng)時該城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，稱為什么？達(dá)官貴人出行乘坐哪一種交通工具？

（3）北宋時，四川地區(qū)出現(xiàn)的世界上最早的紙幣是什么？（4）綜合上述問題，談?wù)勀銓Ρ彼纬鞘薪?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識？

5、閱讀材料：罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問，帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。-----某史書《職官志》 請回答：（1）這是哪一朝代官制的變化？文中的“帝”指誰？（2）材料中的“六部”是指哪六部？六部對誰負(fù)責(zé)？（3）材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？（4）上述史料反映的機(jī)構(gòu)變化起了什么作用?

6、材料：故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。-------廖燕《明太祖論》

請回答：（1）結(jié)合所學(xué)知識說說，明朝取士實(shí)行什么制度？（2）明朝在思想上還實(shí)行什么？有何影響？

（3）秦焚書指的是什么事件？為何說與明太祖“制義取士”無異？（4）“明太祖”是指誰？為加強(qiáng)君主專制，他還制定了哪些措施？

7、材料一：貞觀十五年（641年），唐太宗以宗室女文成公主入藏嫁之（松贊干布）?！?文成公主入藏，帶去了營造與工技著作、醫(yī)書醫(yī)方、醫(yī)療器械、佛教經(jīng)典，對西藏的社會、生產(chǎn)、生活都有很大影響。

材料二： 雍正二年……設(shè)立駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政府。乾隆五十七年（1792年），清政府大力整頓西藏行政事務(wù)，規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，與**、**共同管理西藏，共同任命西藏各級地方政府的官員，葛倫以下僧俗官員，事無大小都要稟命駐藏大臣辦理。材料三：2006年7月，青藏鐵路全線開通，長期制約西藏發(fā)展的交通“瓶頸”得以解決。西藏形成了鐵路、公路、航空一體化的立體交通網(wǎng)絡(luò)。

請回答：（1）根據(jù)材料一，指出文成公主入藏的歷史作用？（2）根據(jù)材料二，說明中央政府是怎樣強(qiáng)化駐藏大臣權(quán)力的？（3）讀史明智，綜合以上三則材料，你能獲得哪些重要結(jié)論？

8、閱讀下列材料，回答問題：

歌曲《愛我中華》中唱到：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話，愛我中華……”

請回答：（1）五十六個民族中的維吾爾族主要生活在我國的新疆地區(qū)，這一地區(qū)開始接受中央政府管轄的標(biāo)志是（漢宣帝時）西漢政府在此設(shè)立了__________（機(jī)構(gòu)）。清朝在平定大小和卓叛亂后，在此設(shè)立了 __________ 以管理新疆。

（2）五十六個民族中的藏族主要生活在西藏地區(qū)，這一民族在唐朝時被稱作 __________。元朝時設(shè) __________（機(jī)構(gòu)）管理該地區(qū)；明朝時設(shè)____________ 管理改地區(qū)行政事務(wù)；清雍正時設(shè)___________，代表清朝政府會同**、**監(jiān)理西藏事務(wù)。

（3）五十六個民族中的___________（民族）形成于元朝。

（4）五十六個民族中的高山族主要生活在臺灣地區(qū)，該地區(qū)在中國古代史上曾經(jīng)被___________（國家）侵占過，后被民族英雄___________（人名）收復(fù)。

9、閱讀下列材料，回答問題：

材料一： “明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。”雍正帝殺了寫這首詩的進(jìn)士。材料二：“一把心腸論濁清”，乾隆帝殺了寫此詩的詩人胡中藻。

請回答：（1）清朝采取的這項(xiàng)措施，歷史上成為什么？這項(xiàng)措施是從誰開始的？（2）這項(xiàng)措施與加強(qiáng)專制集權(quán)之間有什么關(guān)系？（3）這項(xiàng)措施帶來了什么后果？

（4）寫出秦漢時期為加強(qiáng)思想文化控制而采取的措施。

10、閱讀材料，回答問題：

材料一： 罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問，帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。----《職官志》

材料二：機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承者，天子無日不與（軍機(jī)）大臣相見，無論宦寺得參，即承皆諸（軍機(jī)大臣）亦只供傳繕撰，而不能稍有贊畫于期間也。

請回答：（1）材料一是哪個朝代發(fā)生的事情？材料中的“帝”是指誰？（2）“六部”是指哪幾個部門？受誰指揮？（3）軍機(jī)處是哪朝誰設(shè)立的？有何職權(quán)？（4）兩則材料共同反映了什么問題？

第五篇：典型題

典型題

1、一個長方形，周長是16厘米，長是6厘米，它的寬

是多少厘米？

2、一根鐵絲正好圍成一個邊長是6厘米的正方形，如果

用這根鐵絲圍成一個長是8厘米的長方形，那么這個長方形的寬是多少厘米？

3、用兩個長是10厘米，寬是4厘米的長方形拼成一個

大的長方形，大的長方形的周長是多少？

4、用6個邊長是3厘米的小正方形拼成一個長方形，有

幾種拼法，周長分別是多少？

5、畫一個周長是18厘米的長方形。（畫出所有情況）