第一篇：個(gè)人的SWOT分析和發(fā)展對(duì)策

個(gè)人的SWOT分析和發(fā)展對(duì)策

生命科學(xué)學(xué)院07生物科學(xué)200711000155鄭曉燕摘要：本文通過(guò)確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，運(yùn)用 SWOT 分析法進(jìn)行自我分析，認(rèn)清自己目前所處的內(nèi)外環(huán)境，采取策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

關(guān)鍵詞：SWOT分析法自我分析

大學(xué)四年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)、說(shuō)短不短，就在自己還在迷茫混沌的時(shí)候，大學(xué)時(shí)光已經(jīng)在不知不覺(jué)中過(guò)了一大半了，回頭看看自己一路走來(lái)的足跡，竟發(fā)現(xiàn)當(dāng)初來(lái)大學(xué)前的那些美好夢(mèng)想在這庸庸碌碌的時(shí)光中被一點(diǎn)一點(diǎn)的消磨。我到底是個(gè)怎么樣的人呢，我適合做點(diǎn)什么呢，我的未來(lái)會(huì)是怎么樣的呢？以往我從未細(xì)想過(guò)這些問(wèn)題，只是每天很機(jī)械地在重復(fù)著做些以為該做的事情。通過(guò)SWOT 分析法我明白了夢(mèng)想不曾消失，它只是被掩埋，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，規(guī)劃自己的未來(lái)，將夢(mèng)想一點(diǎn)一點(diǎn)的堆積，成就自己的未來(lái)。

SWOT 分析法又稱態(tài)勢(shì)分析法，用來(lái)分析個(gè)人內(nèi)部 Strengths（優(yōu)勢(shì)）、Weaknesses（劣勢(shì)）、Opportunities(機(jī)會(huì))、Threats（挑戰(zhàn)），然后加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，制定未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的工具。

一、自我的社會(huì)背景及環(huán)境分析

我叫鄭曉燕，來(lái)自廣西壯族自治區(qū)首府南寧?，F(xiàn)在就讀于廣西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，所學(xué)的專業(yè)是生物科學(xué)，屬于師范類的專業(yè)。目前是一名大三的學(xué)生，即將面臨的是畢業(yè)找工作的一個(gè)重大的人生挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，真可謂是“僧多粥少”，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷使得我們深深的體會(huì)到環(huán)境無(wú)法改變，但人是可以改變的，那么我們?cè)谶@樣的環(huán)境下要以一顆平常心去面對(duì)，跌倒了再爬起來(lái)。

二、未來(lái)的最佳選擇

教育行業(yè)既有較大的需求量，又有工作較穩(wěn)、生活有保障等明顯的優(yōu)勢(shì)，作為一個(gè)女孩子，自己比較喜歡將來(lái)有一個(gè)穩(wěn)定的工作，不希望有太多的波折，在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)和就業(yè)困難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)下，我覺(jué)得教師對(duì)我這種比較踏實(shí)，有責(zé)任心，不善于商界的軒然大波和不愿意疲于應(yīng)酬的人來(lái)說(shuō)，是一種很恰當(dāng)?shù)倪x擇。所以，我想要的人生是成為一名生物老師。

三、SWOT法分析內(nèi)外環(huán)境

（一）自我的優(yōu)勢(shì)的分析

（1）專業(yè)背景好，凡是專業(yè)課，沒(méi)有下過(guò)85分，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金的資助；

（2）我具備教師基本的教研的功底；

（3）有多次教育實(shí)習(xí)的工作經(jīng)歷；

（4）喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣；

（5）做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，比如英語(yǔ)方面，順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試；

（6）邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達(dá)能力；

（7）心思細(xì)膩，考慮問(wèn)題比較細(xì)致；

（8）生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面；

（9）待人真誠(chéng)，放得開(kāi)，并樂(lè)于與人交往和溝通，善于開(kāi)導(dǎo)別人；

（10）有責(zé)任心、愛(ài)心。

（二）自我的劣勢(shì)的分析

（1）工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高；

（2）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠；

（3）主動(dòng)口頭表達(dá)有時(shí)過(guò)于細(xì)節(jié)化，不夠簡(jiǎn)潔；

（4）組織管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺；

（5）性格中有些暴躁的地方。

（三）機(jī)遇分析

（1）社會(huì)因素

1.加入世貿(mào)組織后，中國(guó)面臨的國(guó)際化形勢(shì)給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)。大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，相應(yīng)的新需求不斷增加，這為教育業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力和可能性。中小城市在這個(gè)方面的發(fā)展則隨著社會(huì)對(duì)教師的需求而增加。

2.由于國(guó)家對(duì)教育行業(yè)越來(lái)越重視，增加了高中、初中和小學(xué)的招生率，對(duì)教師的需求呈上升的趨勢(shì)，同時(shí)老一輩的教育工作者的不斷更新，這對(duì)師范專業(yè)的畢

業(yè)求職者來(lái)說(shuō)也是很好的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)校因素

1.學(xué)校給我們提供很好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境氛圍，為了有效地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，由學(xué)校共青團(tuán)開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，目的在于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

2.學(xué)校堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，增加雙學(xué)位學(xué)生招生量，使我除了本專業(yè)之外，可以多學(xué)其他專業(yè)和知識(shí)，擴(kuò)大的我的知識(shí)面。

3.學(xué)校建立就業(yè)指導(dǎo)中心，就業(yè)指導(dǎo)要貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程，即在學(xué)生入學(xué)之初，就著意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助我進(jìn)行職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練教育。

4.就專業(yè)方面來(lái)說(shuō)，生物科學(xué)是師范類專業(yè)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和教師職業(yè)素質(zhì)，為高中、初中、小學(xué)提供優(yōu)秀的生物教師。

（四）威脅分析

（1）社會(huì)因素

1.國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，出現(xiàn)了研究生擠占本科生，本科生擠占專科生職位的現(xiàn)象。

2.全球金融危機(jī)開(kāi)始越來(lái)越明顯地影響中國(guó)。不少學(xué)校減少了新教師的招聘數(shù)量。與去年相比，到校招聘的單位和崗位明顯減少，簽約率下降，還出現(xiàn)了用人單位毀約現(xiàn)象，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。

3.有部分同學(xué)反映，在招聘會(huì)上用人單位雖未在招聘條款中規(guī)定只要男性，但是觀念中存在性別歧視。由于用人單位認(rèn)為女性今后的生育和哺乳以及渾厚的家庭拖累降低了女性的職業(yè)發(fā)展后勁，也加大了使用女性的勞動(dòng)力成本，使女性就業(yè)處于困境。

（2）學(xué)校因素

隨著我國(guó)高等教育從“精英教育”時(shí)代走向“大眾化教育”時(shí)代，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)倍增，因此，大學(xué)生就業(yè)也由過(guò)去的“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場(chǎng)”，同層次、專業(yè)相似但來(lái)自不同學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)是106萬(wàn)，2007年則達(dá)到495萬(wàn)，７年間翻了兩番多。初步統(tǒng)計(jì)顯示，2009年全國(guó)將有600多萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)。

四、采取的對(duì)策

（一）提高基本能力，適應(yīng)市場(chǎng)需求

提高人際溝通能力，是因?yàn)閮H有出色的專業(yè)技能和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的，還要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，尤其對(duì)教師來(lái)說(shuō)，與學(xué)生溝通、合作的能力非常重要。

加強(qiáng)求職培訓(xùn)，根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練說(shuō)課、講課的技能，通過(guò)前幾屆就業(yè)的師兄師姐的介紹求職心得體會(huì)，客觀的分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，獲得職業(yè)信息，選擇適合自己發(fā)展的學(xué)校。

（二）擴(kuò)展差異性能力，取得更大成功

教育業(yè)缺少的是優(yōu)秀的老師，有能力的老師，那么培養(yǎng)差異性能力是在求職中取得勝利、獲得較好職位的關(guān)鍵能力，這種差異性是指“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的一些能力。

以本科生來(lái)說(shuō)，在取得專業(yè)知識(shí)合格的基礎(chǔ)上，如果能對(duì)本專業(yè)知識(shí)非常精通本身也就達(dá)到了差異化的目的，與此同時(shí)，差異化還體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、大賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、文體特長(zhǎng)、綜合知識(shí)背景等各個(gè)方面，這些都屬于可后天培養(yǎng)的一些能力。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要分為兩類，一是專業(yè)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，二是社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，例如擔(dān)任校，院系干部等，組織過(guò)校園活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)獲得組織和協(xié)調(diào)能力；大賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷是證明求職者的優(yōu)勢(shì)條件的一個(gè)顯著指標(biāo)，能夠在大賽中獲獎(jiǎng)本身就說(shuō)明了求職者優(yōu)越于他人的某種實(shí)力；文體特長(zhǎng)之所以重要是因?yàn)楝F(xiàn)代人力資源觀念認(rèn)為，體育活動(dòng)可以鍛煉一個(gè)人的意志和品質(zhì)，形成團(tuán)隊(duì)合作精神；綜合的知識(shí)背景是近年來(lái)職業(yè)提出的新要求。

五、未來(lái)三年的行動(dòng)計(jì)劃

大三目標(biāo)是：大三下學(xué)年過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，繼續(xù)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。另外，我打算多讀書，增加自己在各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓自己有廣博的知識(shí)。暑假時(shí)間，到家鄉(xiāng)高中實(shí)習(xí)，即使不能實(shí)習(xí)，至少也爭(zhēng)取能到課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，積累經(jīng)驗(yàn)。

大四的目標(biāo)：進(jìn)行說(shuō)課、講課訓(xùn)練，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，提高自己的說(shuō)課、講課能力。了解相關(guān)學(xué)校招聘職業(yè)的需求以及能力需要，收集一切對(duì)自己有利的信息機(jī)會(huì)。

工作一年期間，制定職業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)技能，訓(xùn)練教學(xué)技能。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次論文的寫作，我了解了自己的不足之處，我想說(shuō)，一個(gè)心中時(shí)時(shí)刻刻有自己的目標(biāo)的人，不斷地調(diào)整自己的計(jì)劃，并且不斷為之付出一步一步行動(dòng)的人一定能獲得自己的成功。人生需要規(guī)劃，職業(yè)生涯需要規(guī)劃，讓自己的人生更加有序充實(shí)的向前進(jìn)行。我始終相信機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，做什么事情之前一定要有個(gè)準(zhǔn)備，必須時(shí)刻都準(zhǔn)備著。轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就快結(jié)束，在這幾年的時(shí)光里讓我更加堅(jiān)信了這一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡解旺大學(xué)生就業(yè)報(bào)告 [M] 北京：中央編譯出版社，2004，P2

[2] 楊嬌華大學(xué)生就業(yè)影響因素分析及就業(yè)能力的培養(yǎng)吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 , 吉林 長(zhǎng)春130000

第二篇：個(gè)人的SWOT分析及發(fā)展對(duì)策

個(gè)人SWTO分析及發(fā)展對(duì)策

姓名：王宇 學(xué)號(hào)：L01214027 專業(yè)：行政管理

個(gè)人SWOT分析及發(fā)展對(duì)策

L01214027 王宇

【摘要】本文通過(guò)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用 SWOT 分析法進(jìn)行自我分析，認(rèn)清自己目前所處的內(nèi)外環(huán)境，采取策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

【關(guān)鍵詞】SWTO分析 發(fā)展對(duì)策 階段計(jì)劃

大學(xué)時(shí)光已經(jīng)在不知不覺(jué)中過(guò)了一大半了，回頭看看自己一路走來(lái)的足跡，竟發(fā)現(xiàn)當(dāng)初來(lái)大學(xué)前的那些美好夢(mèng)想在這庸庸碌碌的時(shí)光中被一點(diǎn)一點(diǎn)的消磨。我的未來(lái)會(huì)是怎么樣的呢？以后要做什么，又該如何發(fā)展？以往只是每天很機(jī)械地在重復(fù)著做些以為該做的事情，從未認(rèn)真思考過(guò)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)SWOT 分析法，對(duì)自己進(jìn)行了自我剖析和深度挖掘，認(rèn)清目前所處的內(nèi)外環(huán)境，確定了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

SWOT 分析法又稱態(tài)勢(shì)分析法，用來(lái)分析個(gè)人內(nèi)部 Strengths（優(yōu)勢(shì)）、Weaknesses（劣勢(shì)）、Opportunities(機(jī)會(huì))、Threats（挑戰(zhàn)），然后加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，制定未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的工具。

一、個(gè)人概況及社就業(yè)背景

我叫王宇，來(lái)自安徽省蕪湖市無(wú)為縣。現(xiàn)在就讀于安徽大學(xué)公共管理學(xué)院，所學(xué)的專業(yè)是行政管理。為人誠(chéng)懇，性格溫和，積極進(jìn)取，心思細(xì)膩，比較有主見(jiàn)，具有較強(qiáng)的邏輯思維。目前是一名大三的學(xué)生，即將面臨的是畢業(yè)找工作的一個(gè)重大的人生挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，每年的畢業(yè)生人數(shù)可謂“節(jié)節(jié)攀高”，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷可想而知，真可謂是“僧多粥少”。每年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也是不容樂(lè)觀。

二、未來(lái)的職業(yè)理想

自己比較傾向進(jìn)入公司企業(yè)，雖然專業(yè)和政府行政方面的職業(yè)比較對(duì)口，但是公務(wù)員畢竟太難考，自己也不是很喜歡政府里面的工作，收入也不是很理想。況且如今基本每個(gè)企業(yè)都有行政管理部門，自己的理想就是進(jìn)入一家知名企業(yè)的行政管理部門，通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取到經(jīng)理主管一職。

三、SWTO法分析內(nèi)外環(huán)境

1、內(nèi)部環(huán)境分析

1.1自我優(yōu)勢(shì)分析（Strength）

（1）做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，對(duì)于自己專業(yè)也有著濃厚的興趣，專業(yè)課成績(jī)不錯(cuò)，英語(yǔ)六級(jí)已過(guò)。

（2）有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資源，并且適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。

（3）具有一定的組織管理能力，曾在學(xué)生會(huì)擔(dān)任部長(zhǎng)一職，具有相關(guān)的管理工作經(jīng)驗(yàn)。

（4）計(jì)算機(jī)二級(jí)已過(guò)，具有熟練的計(jì)算機(jī)操作使用能力，能熟練運(yùn)用office軟件辦公。

（5）生活態(tài)度積極樂(lè)觀, 善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂(lè)觀積極的一面。

（6）喜歡思考問(wèn)題，心思細(xì)膩，考慮問(wèn)題比較細(xì)致。

（7）邏輯性和條理性比較好，有一定的書面表達(dá)能力。

（8）富有責(zé)任心和愛(ài)心，對(duì)工作充滿熱情。1.2 自我劣勢(shì)分析（Weakness）

（1）工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。

（2）性格有點(diǎn)內(nèi)向，有時(shí)候會(huì)缺乏自信，不太愿與過(guò)多的人交流溝通。

（3）口頭表達(dá)能力有所欠缺，語(yǔ)言陳述不簡(jiǎn)潔干練。

（4）有時(shí)候優(yōu)柔寡斷，不太冷靜果斷。

（5）自我控制能力有點(diǎn)差，沒(méi)有形成良好的作息習(xí)慣。

2、外部環(huán)境分析

2.1機(jī)遇分析（Opportunities）

2.1.1 社會(huì)因素

（1）我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)家發(fā)展的同時(shí)對(duì)人才的需求也大為增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，所以我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景是樂(lè)觀的。

（2）加入世貿(mào)組織后，中國(guó)面臨的國(guó)際化形勢(shì)給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)。大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，相應(yīng)的新需求不斷增 加，伴隨著工作崗位的增加。中小城市對(duì)人力資源的需求也在不斷增加。

（3）國(guó)家加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)的投入和政策引導(dǎo)在不斷加大，大學(xué)生就業(yè)壓力有所減輕，而且社會(huì)上能容納大學(xué)生就業(yè)的崗位也越來(lái)越多。

2.1.2 學(xué)校因素

（1）學(xué)校給我們提供很好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境氛圍，為了有效地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，由學(xué)校共青團(tuán)開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，目的在于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

（2）學(xué)校建立就業(yè)指導(dǎo)中心，就業(yè)指導(dǎo)要貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程，即在學(xué)生入學(xué)之初，就著意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助我進(jìn)行職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練教育。

（3）目前就讀的是省內(nèi)一所211綜合大學(xué)，相對(duì)于一般的普通本科，會(huì)具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

（4）就專業(yè)知識(shí)方面，行政管理涉及的知識(shí)比較廣，適合較多的職業(yè)。2.2 威脅因素（Threats）

2.2.1 社會(huì)因素

（1）國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了。學(xué)歷高的人也越來(lái)越多，出現(xiàn)了研究生擠占本科生，本科生擠占?？粕毼坏默F(xiàn)象，自身本科生學(xué)歷并沒(méi)有很大的優(yōu)勢(shì)。

（2）公司及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒(méi)有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

2.2.2 學(xué)校因素

隨著我國(guó)高等教育從“精英教育”時(shí)代走向“大眾化教育”時(shí)代，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)倍增。大學(xué)生就業(yè)也由過(guò)去的“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場(chǎng)”，同層次、專業(yè)相似但來(lái)自不同學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)749萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2016年人數(shù)會(huì)更多，可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有多殘酷。

3、SWTO策略分析 3.1 SO策略

（1）現(xiàn)階段在學(xué)校努力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，不斷充實(shí)自己的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)鍛煉自我的工作能力，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。（2）多參加校園各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自己的就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。3.2 WO策略

（1）積極把握就業(yè)相關(guān)信息，多參加各種招聘宣講活動(dòng)，多與社會(huì)相關(guān)人士打交道，鍛煉自己的自信心，增強(qiáng)自我的表達(dá)能力。

（2）結(jié)合自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，克服自己的惰性，努力去嘗試不同工作實(shí)習(xí)，多積累一些經(jīng)驗(yàn)。

3.3 ST策略

努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握牢固的基本功，努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。多參加實(shí)習(xí)工作，為自己以后的工作積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。3.4 WT策略

多參加集體和社交活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。擴(kuò)展差異性能力，爭(zhēng)取更大的成功。

四、未來(lái)職業(yè)階段計(jì)劃

1.學(xué)生階段

多走出校園多參加社會(huì)活動(dòng)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的能力，更好地融入到社會(huì)的生活節(jié)奏中，爭(zhēng)取在畢業(yè)后直接在目前所在城市找工作發(fā)展事業(yè)。加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。了解相關(guān)學(xué)校招聘職業(yè)的需求以及能力需要，收集一切對(duì)自己有利的。2.應(yīng)聘階段

此階段積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備。同時(shí)會(huì)積極向?qū)W校和同學(xué)尋求意見(jiàn)和幫助，以便找到一份既能跟個(gè)人愛(ài)好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作，最好是在企業(yè)的行政部門工作。3.新手階段

自己努力多做事，與同事融洽相處，被同事接受。學(xué)會(huì)面對(duì)工作上的失敗與失意，學(xué)會(huì)處理工作上的問(wèn)題。積極運(yùn)用周邊的資源環(huán)境，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮自己的能力。在新手階段主要還是多積累自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的工作能力。一段時(shí) 間后，比較自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。4.發(fā)展階段

保持自我的競(jìng)爭(zhēng)能力，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，確定自己的長(zhǎng)期工作計(jì)劃。在工作活動(dòng)中，努力創(chuàng)新，盡力做到完善，提高自身的工作績(jī)效，把握升職機(jī)會(huì)。同時(shí)要考慮家庭問(wèn)題，尋求二者之間平衡。

第三篇：SWOT分析個(gè)人職業(yè)發(fā)展

SWOT在個(gè)人求職、職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用

在求職時(shí)，可以不妨采用這一工具對(duì)自己進(jìn)行一番從里到外的體檢。

SWOT 分析是檢查個(gè)人技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如您對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的SWOT分析，那么您會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且您會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。

一般來(lái)說(shuō)，求職者在進(jìn)行SWOT 分析時(shí)，應(yīng)遵循以下四個(gè)步驟：

1.評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處

我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)里，每個(gè)人擅長(zhǎng)于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通（當(dāng)然，除非天才）。舉個(gè)例子，有些人不喜歡整天坐在辦公桌旁，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時(shí)，心里就發(fā)麻，惴惴不安。請(qǐng)做個(gè)表，列出自己喜歡做的事情和您的長(zhǎng)處所在（如果您覺(jué)得界定自己的長(zhǎng)處比較困難，您可以找一些測(cè)試習(xí)題做一做，做完之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處所在）。同樣，通過(guò)列表，您可以找出自己不是很喜歡做的事情和您的弱勢(shì)。找出短處與發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處同等重要，因?yàn)槟梢曰谧约旱拈L(zhǎng)處和短處做兩種選擇：一是努力去改正您常犯的錯(cuò)誤，提高您的技能；二是放棄那些對(duì)您不擅長(zhǎng)的技能要求很高的職業(yè)。列出自認(rèn)為所具備的很重要的強(qiáng)項(xiàng)和對(duì)您的職業(yè)選擇產(chǎn)生影響的弱勢(shì)，然后再標(biāo)出那些您認(rèn)為對(duì)您很重要的強(qiáng)、弱勢(shì)。

2、找出職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅

我們知道，不同的行業(yè)（包括這些行業(yè)里不同的公司）都面臨不同的外部機(jī)會(huì)和威脅，所以找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對(duì)求職是非常重要的，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)和威脅會(huì)影響您的第一份工作和今后的職業(yè)發(fā)展。如果公司處于一個(gè)常受到外界不利因素影響的行業(yè)里，很自然，這個(gè)公司能提供的職業(yè)機(jī)會(huì)將是很少的，而且沒(méi)有職業(yè)升遷的機(jī)會(huì)。相反的，充滿了許多積極的外界因素的行業(yè)將為求職者提供廣闊的職業(yè)前景。請(qǐng)列出自己感興趣的一兩個(gè)行業(yè)（比如說(shuō)，保健、金融服務(wù)或者電信），然后認(rèn)真地評(píng)估這些行業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)和威脅。

3、提綱式地列出今后5年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)

仔細(xì)地對(duì)自己做一個(gè)SWOT分析評(píng)估，列出從學(xué)校畢業(yè)后5年內(nèi)最想實(shí)現(xiàn)的四至五個(gè)職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：想從事哪一種職業(yè)，將管理多少人，希望自己拿到的薪水屬哪一級(jí)別。請(qǐng)時(shí)刻記?。罕仨毥弑M所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使之與行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)完滿匹配。

4、提綱式地列出一份今后5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

這一步主要涉及到一些具體的東西。請(qǐng)擬出一份實(shí)現(xiàn)上述第三步列出的每一目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，并且詳細(xì)地說(shuō)明為了實(shí)現(xiàn)每一目標(biāo)，你要做的每一件事，何時(shí)完成這些事。如果覺(jué)得需要一些外界幫助，請(qǐng)說(shuō)明需要何種幫助和如何獲取這種幫助。舉個(gè)例子，您的個(gè)人SWOT分析可能表明，為了實(shí)現(xiàn)理想中的職業(yè)目標(biāo)，您需要進(jìn)修更多的管理課程，那么，您的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)說(shuō)明何時(shí)進(jìn)修這些課程。擬訂的詳盡的行動(dòng)計(jì)劃將幫助您做決策，就像公司事先制定的計(jì)劃為職業(yè)經(jīng)理們提供行動(dòng)指南一樣。

誠(chéng)然，做此類個(gè)人SWOT 分析會(huì)占點(diǎn)時(shí)間，而且還需認(rèn)真地對(duì)待，但是，詳盡的個(gè)人SWOT分析卻是值得的，因?yàn)楫?dāng)做完詳盡的個(gè)人SWOT分析后，您將有一個(gè)連貫的、實(shí)際可行的個(gè)人職業(yè)策略供您參考。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)白熱化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，擁有一份挑戰(zhàn)和樂(lè)趣并存、薪酬豐厚的職業(yè)是每一人的夢(mèng)想，但并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。因此，為了使您的求職和個(gè)人職業(yè)發(fā)展更具有競(jìng)爭(zhēng)性，請(qǐng)花一些時(shí)間界定自己的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，然后制定一份策略性的行動(dòng)計(jì)劃，務(wù)必保證有效地完成它，那么，您的前景將燦爛而輝煌！[2]

第四篇：個(gè)人職業(yè)發(fā)展SWOT分析

個(gè)人職業(yè)發(fā)展SWOT分析

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

——寫在前面的話

一、前言

現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)浮躁的時(shí)期，快節(jié)奏的生活給我們帶來(lái)了很大的壓力，而物質(zhì)和欲望的沖擊使我們的價(jià)值取向變得越來(lái)越盲目。對(duì)于現(xiàn)在的我而言，也開(kāi)始有點(diǎn)迷失方向，不知道未來(lái)的路在哪里？不知道自己的價(jià)值如何去體現(xiàn)？如這個(gè)浮躁的時(shí)代一樣，變得浮躁，變得急功近利，變得過(guò)于計(jì)較得與失。所以，如何深刻地剖析自己，給自己一個(gè)正確的定位，變得尤為重要。

我是一名專業(yè)碩士研究生，性格稍顯不成熟，明年即將面臨就業(yè)的問(wèn)題，有一個(gè)談了三年的男朋友，對(duì)于一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展選擇公務(wù)員、讀博亦或是工作都要慎重的考慮，而如果選擇了工作，未來(lái)的發(fā)展如何去規(guī)劃也是應(yīng)該考慮的問(wèn)題。那么下面就對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展情況做出SWOT分析。

二、職業(yè)發(fā)展SWOT分析

優(yōu)勢(shì)(Strengths)分析：

溝通能力良好。在接受信息時(shí)，面對(duì)不同的信息傳遞者，能夠很好地把握其所傳遞的信息量，并將其轉(zhuǎn)化為自己所能理解的語(yǔ)言；而在傳達(dá)信息時(shí)，能將自己所掌握的信息很好的表達(dá)出去，使接受者有效的理解。當(dāng)溝通遇到障礙時(shí)，比如多層級(jí)的傳達(dá)，自己往往會(huì)親自確認(rèn)信息的反饋情況。

學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。對(duì)于知識(shí)量的學(xué)習(xí)，在校往往通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。此處所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，一方面在老師傳授新知識(shí)時(shí)，能夠有效的接收，另一方面在自己消化新知識(shí)時(shí)，能夠很好地舉一反三去應(yīng)用。

精力比較旺盛。我往往會(huì)在接觸到新的東西時(shí)，就會(huì)感覺(jué)到自身的不足。首先是學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己有所成長(zhǎng)，其次是能堅(jiān)持，經(jīng)歷過(guò)高考和考研的學(xué)生，一般都比較堅(jiān)韌，當(dāng)自己有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，前進(jìn)就會(huì)有動(dòng)力，也會(huì)充滿斗志。

4.性格情緒穩(wěn)定。性格比較沉穩(wěn)，不會(huì)有很大的情緒波動(dòng)及過(guò)激的行為。自己一直認(rèn)為凡事都是相對(duì)的，福之禍所依，禍之福所伏，面對(duì)好的抑或是壞的事情，都比較坦然，心態(tài)很重要。undefined 劣勢(shì)(Weaknesses)分析：

1.知識(shí)面不廣。自己學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，眼光比較局限，有時(shí)候針對(duì)性太強(qiáng)，目的性太明確，反而使自己的知識(shí)面變得過(guò)窄。往往在面對(duì)對(duì)自己目前階段沒(méi)有太大用處的知識(shí)時(shí)，自己會(huì)選擇屏蔽掉，或直接忽略，等等，都是導(dǎo)致知識(shí)面不廣的原因。

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。由于我本科是學(xué)工程管理專業(yè)的，而研究生學(xué)的是工業(yè)工程專業(yè)，對(duì)于研究生的學(xué)習(xí)，自己一直有些迷茫，很少涉及基礎(chǔ)的知識(shí)，可能更多的是一種理論的拔深，一種分析問(wèn)題深度的提高，而本科期間的知識(shí)，也隨著時(shí)間在慢慢淡忘，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

3.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。一直以來(lái)都是通過(guò)在校的學(xué)習(xí)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有通過(guò)過(guò)多的實(shí)習(xí)去積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且在有限的實(shí)習(xí)過(guò)程中，不能很好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)使自己所學(xué)知識(shí)有很好的應(yīng)用。

4.做事考慮不夠全面?？赡苁怯捎谘酃獾木窒扌约吧鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，自己在考慮事情或組織事情時(shí)不能做的面面俱到。

機(jī)會(huì)(Opportunities)分析：

企業(yè)對(duì)人才的需求增大。金融危機(jī)之后，國(guó)家為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)所采取的一系列措施，包括刺激國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求、促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等舉措終于顯現(xiàn)成效，產(chǎn)生了其預(yù)期的積極影響，市場(chǎng)信心逐漸恢復(fù)，經(jīng)濟(jì)慢慢回暖，企業(yè)的復(fù)蘇使得企業(yè)對(duì)人才的需求量增大。

更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)加入WTO以后，國(guó)家對(duì)金融、保險(xiǎn)、商業(yè)、外貿(mào)、交通、運(yùn)輸、旅游、郵電、教育等服務(wù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)放或限制性開(kāi)放市場(chǎng)，在諸多領(lǐng)域?yàn)榫蜆I(yè)者創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)逐步形成，產(chǎn)業(yè)的提升，高新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，高層次、高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，所有這些，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。

威脅(Threats)分析：

新競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量增加。隨著高等學(xué)校的大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生的供給增長(zhǎng)速度明顯高于需求的增長(zhǎng)速度，直接導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)龐大，同等學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者增多，使其競(jìng)爭(zhēng)更激烈。

2.企業(yè)人才要求提高。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)為了使自身的發(fā)展立

于不敗之地，并使其不斷發(fā)展壯大，提供其企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)始注重人才管理，對(duì)人才的要求也在不斷提高。

通過(guò)以上的分析，將其匯總，見(jiàn)表1。

表1 個(gè)人職業(yè)發(fā)展的SWOT分析

優(yōu)勢(shì)S 劣勢(shì) W 內(nèi) 部 條 件 S1溝通能力良好 W1知識(shí)面不廣

S2學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) W2專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí) S3精力比較旺盛 W3社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏 S4性格情緒穩(wěn)定

W4做事考慮不夠全面

續(xù)表1

機(jī)會(huì)O 威脅

T 外部條件

O1企業(yè)對(duì)人才的需求增大 T1新競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量增加

O2企業(yè)人才要求提高 T2企業(yè)人才要求提高

三、未來(lái)規(guī)劃

圖1 職業(yè)定位測(cè)試結(jié)果

圖1中，0、1……7分別代表管理型、服務(wù)型、生活型、技術(shù)型、挑戰(zhàn)型、自主型、穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型。而我的職業(yè)價(jià)值觀是：生活型和穩(wěn)定型

第五篇：個(gè)人職業(yè)發(fā)展SWOT分析

個(gè)人職業(yè)發(fā)展SWOT分析

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

——寫在前面的話

一、前言

現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)浮躁的時(shí)期，快節(jié)奏的生活給我們帶來(lái)了很大的壓力，而物質(zhì)和欲望的沖擊使我們的價(jià)值取向變得越來(lái)越盲目。對(duì)于現(xiàn)在的我而言，也開(kāi)始有點(diǎn)迷失方向，不知道未來(lái)的路在哪里？不知道自己的價(jià)值如何去體現(xiàn)？如這個(gè)浮躁的時(shí)代一樣，變得浮躁，變得急功近利，變得過(guò)于計(jì)較得與失。所以，如何深刻地剖析自己，給自己一個(gè)正確的定位，變得尤為重要。

我是一名專業(yè)碩士研究生，性格稍顯不成熟，明年即將面臨就業(yè)的問(wèn)題，有一個(gè)談了三年的男朋友，對(duì)于一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展選擇公務(wù)員、讀博亦或是工作都要慎重的考慮，而如果選擇了工作，未來(lái)的發(fā)展如何去規(guī)劃也是應(yīng)該考慮的問(wèn)題。那么下面就對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展情況做出SWOT分析。

二、職業(yè)發(fā)展SWOT分析 優(yōu)勢(shì)(Strengths)分析：

1.溝通能力良好。在接受信息時(shí)，面對(duì)不同的信息傳遞者，能夠很好地把握其所傳遞的信息量，并將其轉(zhuǎn)化為自己所能理解的語(yǔ)言；而在傳達(dá)信息時(shí)，能將自己所掌握的信息很好的表達(dá)出去，使接受者有效的理解。當(dāng)溝通遇到障礙時(shí)，比如多層級(jí)的傳達(dá)，自己往往會(huì)親自確認(rèn)信息的反饋情況。

2.學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。對(duì)于知識(shí)量的學(xué)習(xí)，在校往往通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。此處所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，一方面在老師傳授新知識(shí)時(shí)，能夠有效的接收，另一方面在自己消化新知識(shí)時(shí)，能夠很好地舉一反三去應(yīng)用。

3.精力比較旺盛。我往往會(huì)在接觸到新的東西時(shí)，就會(huì)感覺(jué)到自身的不足。首先是學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己有所成長(zhǎng)，其次是能堅(jiān)持，經(jīng)歷過(guò)高考和考研的學(xué)生，一般都比較堅(jiān)韌，當(dāng)自己有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，前進(jìn)就會(huì)有動(dòng)力，也會(huì)充滿斗志。

4.性格情緒穩(wěn)定。性格比較沉穩(wěn)，不會(huì)有很大的情緒波動(dòng)及過(guò)激的行為。自己一直認(rèn)為凡事都是相對(duì)的，福之禍所依，禍之福所伏，面對(duì)好的抑或是壞的事情，都比較坦然，心態(tài)很重要。劣勢(shì)(Weaknesses)分析：

1.知識(shí)面不廣。自己學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，眼光比較局限，有時(shí)候針對(duì)性太強(qiáng)，目的性太明確，反而使自己的知識(shí)面變得過(guò)窄。往往在面對(duì)對(duì)自己目前階段沒(méi)有太大用處的知識(shí)時(shí)，自己會(huì)選擇屏蔽掉，或直接忽略，等等，都是導(dǎo)致知識(shí)面不廣的原因。

2.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。由于我本科是學(xué)工程管理專業(yè)的，而研究生學(xué)的是工業(yè)工程專業(yè)，對(duì)于研究生的學(xué)習(xí)，自己一直有些迷茫，很少涉及基礎(chǔ)的知識(shí)，可能更多的是一種理論的拔深，一種分析問(wèn)題深度的提高，而本科期間的知識(shí)，也隨著時(shí)間在慢慢淡忘，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

3.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。一直以來(lái)都是通過(guò)在校的學(xué)習(xí)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有通過(guò)過(guò)多的實(shí)習(xí)去積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且在有限的實(shí)習(xí)過(guò)程中，不能很好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)使自己所學(xué)知識(shí)有很好的應(yīng)用。

4.做事考慮不夠全面?？赡苁怯捎谘酃獾木窒扌约吧鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，自己在考慮事情或組織事情時(shí)不能做的面面俱到。機(jī)會(huì)(Opportunities)分析：

1.企業(yè)對(duì)人才的需求增大。金融危機(jī)之后，國(guó)家為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)所采取的一系列措施，包括刺激國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求、促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等舉措終于顯現(xiàn)成效，產(chǎn)生了其預(yù)期的積極影響，市場(chǎng)信心逐漸恢復(fù)，經(jīng)濟(jì)慢慢回暖，企業(yè)的復(fù)蘇使得企業(yè)對(duì)人才的需求量增大。

2.更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)加入WTO以后，國(guó)家對(duì)金融、保險(xiǎn)、商業(yè)、外貿(mào)、交通、運(yùn)輸、旅游、郵電、教育等服務(wù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)放或限制性開(kāi)放市場(chǎng)，在諸多領(lǐng)域?yàn)榫蜆I(yè)者創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)逐步形成，產(chǎn)業(yè)的提升，高新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，高層次、高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，所有這些，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。威脅(Threats)分析：

1.新競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量增加。隨著高等學(xué)校的大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生的供給增長(zhǎng)速度明顯高于需求的增長(zhǎng)速度，直接導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)龐大，同等學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者增多，使其競(jìng)爭(zhēng)更激烈。

2.企業(yè)人才要求提高。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)為了使自身的發(fā)展立于不敗之地，并使其不斷發(fā)展壯大，提供其企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)始注重人才管理，對(duì)人才的要求也在不斷提高。

通過(guò)以上的分析，將其匯總，見(jiàn)表1。

表1 個(gè)人職業(yè)發(fā)展的SWOT分析

內(nèi) 部 條 件 續(xù)表1 外部條件

三、未來(lái)規(guī)劃 機(jī)會(huì)O O1企業(yè)對(duì)人才的需求增大 O2企業(yè)人才要求提高

威脅T

T1新競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量增加 T2企業(yè)人才要求提高 優(yōu)勢(shì)S S1溝通能力良好 S2學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) S3精力比較旺盛 S4性格情緒穩(wěn)定

劣勢(shì)W W1知識(shí)面不廣

W2專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí) W3社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏 W4做事考慮不夠全面

圖1 職業(yè)定位測(cè)試結(jié)果

圖1中，0、1……7分別代表管理型、服務(wù)型、生活型、技術(shù)型、挑戰(zhàn)型、自主型、穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型。而我的職業(yè)價(jià)值觀是：生活型和穩(wěn)定型。結(jié)果解釋： 生活型職業(yè)錨(LS)強(qiáng)調(diào)工作和家庭的和諧，適合時(shí)間靈活的工作人士。生活型的人是喜歡允許他們平衡并結(jié)合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因?yàn)槿绱?，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來(lái)的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認(rèn)為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。

安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨(SE)喜歡穩(wěn)定，可測(cè)的工作，適合銀行職員，公務(wù)員。安全與穩(wěn)定是這種類型的人選擇職業(yè)最基本、最重要的需求。他們需要“把握自己的發(fā)展”，只有在職業(yè)的發(fā)展可以預(yù)測(cè)、可以達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)的時(shí)候，他們才會(huì)真正感覺(jué)放松。

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)及職業(yè)定位結(jié)果，未來(lái)發(fā)展會(huì)定位在管理工程師。制定的初步規(guī)劃如下：

2012-2013：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，形成良好有規(guī)律的個(gè)人習(xí)慣，參加健身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)人愛(ài)好，全面提高個(gè)人綜合能力，并積極為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2013-2016：利用三年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試和努力，找到適合自身發(fā)展的工作崗位和環(huán)境。

2016：結(jié)婚生子，擁有一個(gè)美滿的家庭。

2017至后：在自己的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，并嘗試有更好的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。有計(jì)劃自然好，但重要的是具體實(shí)踐并取得成效。通過(guò)對(duì)自己的自我剖析，全新的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，明確自己將來(lái)的發(fā)展方向，為之努力奮斗，不做言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子！