第一篇：教師社會品德教學學期計劃
本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量，教師社會品德教學學期計劃。以下是我的個人計劃：
一、加強學習，提高認識
我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須
“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天
7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術，工作計劃《教師社會品德教學學期計劃》?！?/p>
作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關愛學生，無私奉獻
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。
本學期，我繼續(xù)擔任品德與社會的教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
第二篇：教師社會品德教學學期計劃
本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：
一、加強學習，提高認識
我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天 7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術?！?/p>
作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關愛學生，無私奉獻
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。
本學期，我繼續(xù)擔任品德與社會的教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
第三篇：品德與社會計劃
六年級《品德與社會》下冊教學計劃
一、全冊教學分析
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
二、全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點：
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
五、全冊教學進度安排表：
第一單元
我們生活在一個地球村
第1周至第3周第二單元
地球生病了
第4周至第6周第三單元
世界問題還不少
第7周至第12周第四單元
新的生活就要開始了
第13周至第15周1．可愛的地球
教學目標：
1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。
2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。
3．通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
教學準備：
1．請學生在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。
2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。
3．地球的圖片，地球儀。
4．收集形形色色的環(huán)球旅行材料。課時安排：2課時
第 1 課時
教學過程：
一、導入——看看說說，認識地球
1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。
2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？
3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。
4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。
二、探究學習——地球的形狀與面貌
1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？
2．學生交流。
3．對比實驗：模擬“海邊看船”。
小組討論，得出結論：地球是一個球體。
4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？
學生觀察總結，教師補充。
引導學生說說地球儀的主要構成。
學生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？
讀加加林的描述，討論。
6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
三、知識拓展——復習與鞏固
活動：《科學暢想，遨游太空》
分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。
第2課時
教學準備：
1．地球儀。
2．世界地圖。
3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。
教學過程：
一、導入——看看說說，認識大洋大洲
1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。
2．大洋大洲概念比較。
通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。
3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。
4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。
通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
二、探究學習1——神奇的陸地與海洋
1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。
2．分小組討論：
（1）說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
（2）說說我所知道的陸地動植物資源。
（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。
3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。
說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。
4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。
小結：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。
三、知識拓展——復習與鞏固
美文欣賞——可愛的地球
說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。
四．課外活動
1、搜集形形色色的環(huán)球旅行。
2、針對愛護地球行動，提一條倡議。從自己做起，從身邊的小事做起，做環(huán)境小衛(wèi)士。
2．從世界看中國
教學目標：
1．讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
2．幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟建設帶來的負面影響。
教學時間 ：2課時
第1課時
重點難點：
通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。
教學準備：
1．東西半球圖、地球儀。
2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。
3．各地區(qū)風光的景觀圖。
教學過程：
一、導入
1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。
2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。
二、教學互動
1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。
小結：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。
2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？
指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。
學習閱讀方格統(tǒng)計圖，分小組計算面積數(shù)，得出結論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。
3．學生分小組朗讀中國小檔案。
以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。
讀圖練習：
在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。
4．介紹中國的行政區(qū)劃。
三、小導游活動
根據(jù)中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。
1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設計。
2．確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學生各抒己見。
（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區(qū)內(nèi)容。
了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。
師講解：東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。
（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學習。
出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。
（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。
介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。
（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。
展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設的圖片。
欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。
四、結束過程
播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。夸夸我們自己的家鄉(xiāng)。
第2課時
重點難點：
讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。
教學準備：
1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。
2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。
3．錄音機。
教學過程：
一、導入
1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。
2．看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導入新課。
二、教學互動
1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？
（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。
（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。
2．根據(jù)自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。
看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。
3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。
4．自古到今，人們交往的方式有何變化？
提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？
5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。
6．以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創(chuàng)作畫
三、結束過程
個小組展示作品，并用一句話說明圖畫意境。
教師小結。
3．我們互通有無
教學目標：
1、情感與態(tài)度
引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，通過對中國與世界經(jīng)濟互通有無的重要性的認識，培養(yǎng)學生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。
2、行為與習慣
幫助學生了解我國對經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關系，了解經(jīng)濟全球化的概念。在此基礎上，使學生在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。
3、知識與技能
引導學生關注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。
4、過程與方法
通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國貨走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的，初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。課時安排：2-3課時 教學過程
第一課時
一．課前準備：
1、教師準備幾件標有“中國制造”的物品和幾件來自其他國家的物品。
2、請學生通過查閱書籍或上網(wǎng)搜索等途徑，查找一些關于我國出口商品信息的資料，獲取如果某產(chǎn)品產(chǎn)量排列在世界第幾位，占世界份額的百分比等信息。
3、請學生在家或超市、商場里找一些產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關信息。二．導入
師（老師出示標有“中國制造”的物品）：同學們?nèi)绻粜牡脑挘瑫l(fā)現(xiàn)我們身邊很多東西上標有“中國制造”（MADE IN CHINA）的字樣，它表明了這件東西是在我們中國制造出來的，現(xiàn)在，在國外的很多地方都可以見到標有“MADE IN CHIIA”字樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？ 三．課堂活動 教學互動一
1、主題新聞發(fā)布會。學生分別走上講臺，展示所收集的關于我國出口商品信息的資料。
2、臺下同學做小記者，簡要地記下相關數(shù)據(jù)。
3、教師講解國表的有關知識，結合之前記錄的數(shù)據(jù)，請學生試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表，橫、縱坐標自擬。教學互動二
1、閱讀課本第17頁《圣誕老人中國造》
2、討論：“圣誕老人中國造”代表了怎樣的現(xiàn)實？你對“中國制造”走向世界這一現(xiàn)實有什么看法？ 教學互動三
1、請一位同學朗讀課本第17頁《我在美國逛超市》，其他同學注意聽。
2、同桌之間交流，你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？
3、討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從國外回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？（老師提示：小學生黃奇和姨媽的交往背景是我國經(jīng)濟近年來快速增長，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國經(jīng)濟和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當時國內(nèi)居民收入低，市場物資匱乏的狀況，姨媽從國內(nèi)買東西帶往國外，反映的是國內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國市場相同或相近并且價格低廉。）教學互動四
教師出示幾件來自其他國家的物品。師：同學們有沒有注意過，在我們的日常生活中，有許多物品來自世界上其他的國家和地區(qū)，比如美國的飲料、荷蘭的奶酪、西歐的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亞的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用電器等。
1、學生整理產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品的調(diào)查結果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。
2、前后座同學之間互相交流調(diào)查報告。四．結束過程
師：“中國制造”正在走向世界，我們?yōu)槲覈?jīng)濟快速健康發(fā)展而感到無比自豪?！爸袊圃臁弊呦蚴澜绲耐瑫r，世界其他地方的商品也來到了我們的身邊。
第二課時
一．課前準備
1、師生共同尋找漢語中外來詞匯的例子。
2、查找張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事。二．導入
師：上節(jié)課同學們交流過了自主完成的調(diào)查報告，今天我們對調(diào)查報告進行研究，看看會有哪些發(fā)現(xiàn)。三．課堂活動 教學互動一
1、與別人的調(diào)查報告相比，總結一下你的調(diào)查在調(diào)查方式、調(diào)查的深度、廣度等方面有哪些優(yōu)點和不足。
2、討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？看看有哪些答案。
教師提示：有許多商品的生產(chǎn)不是局限在一個國家內(nèi)進行，而是由多個國家合作完成的，例如飛機，電腦。教學互動二
師：同學們有沒有注意過，除了調(diào)查報告里提到的進口商品之外，我們每天使用的漢語里，有些詞語也是“進口”的。
1、閱讀課本第19頁《咖啡---漢語中的外來詞》
2、歸納課文中提到的外來詞語的幾種來源。
3、根據(jù)外來詞語的來源，結合課前的準備，你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？把你找到的詞匯列出來。
4、互相交流所找到的漢語中的外來詞，比一比誰找的多。
5、結合日文中出現(xiàn)的諸多漢字等現(xiàn)象，討論：漢語中有這么多的外來詞語，漢語又滲透到一些別的國家和地區(qū)，這些現(xiàn)象說明了什么？ 明確：中外文化交流十分密切。教學互動三
1、自主閱讀課本第19頁上有關“絲綢之路”的段落。
2、對照插圖，說一說：“絲綢之路”連接起了哪些國家和地區(qū)？
3、談談你對“絲綢之路”的了解和看法。教學互動四
1、分組朗讀課本第20頁《馬可·波羅在中國》和課本第21頁《鄭和下西洋》，邊讀邊在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的“關鍵詞”。
2、故事會。請同學走上講臺，講講收集到的張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事，其他同學注意聆聽。
3、討論：馬可·波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了什么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義 ？你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？ 四．結束過程
1、中國早在西漢就已經(jīng)引進了外來詞語，我國和世界的經(jīng)濟文化交流也在很早就開始了。
2、布置收集有關世界貿(mào)易組織的資料。
第三課時
一．課前準備
1、收集有關世界貿(mào)易組織的資料
2、請學生通過報紙、雜志和實地走訪，調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后，家鄉(xiāng)有哪些產(chǎn)品銷往國際市場，做一份簡要的調(diào)查記錄。二．導入
師：我國和外國自古就有往來了，張騫、馬可·波羅、鄭和等人為加強我國和外國的聯(lián)系做出了重大貢獻，1405年鄭和首次下西洋，2005年距離鄭和首次下西洋已有600年整，為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，海峽兩岸的青年又開始重走鄭和下西洋之路。三．課堂活動 教學互動一
1、閱讀課本第20頁的新聞鏈接：《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》
2、討論：在交通便捷的今天，你贊成用鄭和當年所采取的方式重走“鄭和下西洋之路”嗎？有機會你會不會去參加這樣的活動，說說你的理由。明確：臺灣海峽兩岸青年重走鄭和下西洋之路，這反映了我國當代青年繼承和發(fā)揚先人在對外交往中勇于探索的精神。教學互動二
師：2001年12月11日，我國加入了世界貿(mào)易組織(英文名稱World Trade Organ-ization，簡稱WTO)，加入世貿(mào)組織之后，我國與世界的經(jīng)濟交流日益密切了，面對我國產(chǎn)品的價格優(yōu)勢，一些外商想方設法地在產(chǎn)品的規(guī)格、農(nóng)產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥殘留量等問題上做文章，限制我國產(chǎn)品的出口。
1、請同學朗讀課本第22頁《小華家的大蒜》，其他同學注意聽。
2、討論： 小華家大蒜的遭遇說明什么問題，參與國際競爭要注意哪些事項，說說你的看法。教學互動三
1、閱讀課本第22頁新聞鏈接《美國大蒜向中國大蒜低頭》
2、討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實? 明確：激烈的市場競爭遵循著優(yōu)勝劣汰的法則。教學互動四
1、閱讀課本第23頁世界貿(mào)易組織(WTO)的簡介。
2、同學展示自己收集的有關世界貿(mào)易組織的資料。
3、根據(jù)你對世界貿(mào)易組織的了解，談一談你認為世界貿(mào)易組織成立的意義何在。
4、討論：我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來怎樣的影響呢？
5、教師總結并進一步發(fā)問：針對以上影響，你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些需要注意的問題？ 教學互動五
1、請同學朗讀課本第23頁《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》
2、交流課前調(diào)查的結果，加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？ 四．結束過程 教師總結：中國和世界互通有無由來已久，我們要把前人在對外交往中的探索精神繼承和發(fā)揚下去，加入WTO之后，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，在大家的不懈努力下，中外經(jīng)濟交流一定會出現(xiàn)“雙贏”的局面，我們有理由相信：世界各國會進一步增進交流，互通有無，共同邁向一個更加美好的明天。
4．網(wǎng)絡連接你我他
教學目標
1、情感與態(tài)度
通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生產(chǎn)服務的態(tài)度。
2、行為與習慣
幫助學生了解網(wǎng)絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網(wǎng)絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習慣。
3、知識與技能
培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。
4、過程與方法
通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學會正確、合理地使用網(wǎng)絡資源。課時安排：2課時 教學過程
第一課時
一．課前準備
1、教師為自己取一個網(wǎng)名，在網(wǎng)上注冊QQ號、電子郵箱等，并把自己在網(wǎng)絡上的聯(lián)系方式留給學生。
2建立自己班的網(wǎng)站（博客），把班上同學的集體照、班級活動等信息放在網(wǎng)上。
3、請學生準備一個網(wǎng)絡上的故事。
4、教師準備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。
5、教師和學生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。二．導入：
師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。三．課堂互動 教學互動一
1、學生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學在網(wǎng)絡上交流的感覺和平時有什么不同？
2、請設想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點呢？
教學互動二
1、自主閱讀課本第24頁上的內(nèi)容。
2、你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎，如果你在異地求學，通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？
3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？ 教學互動三
1、師：在科技迅猛發(fā)展的時代，“千里眼”、“順風耳”早已成為現(xiàn)實。
2、找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？ 教學互動四
1、閱讀課本第25頁《國際互聯(lián)網(wǎng)》
2、結合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡時代的便利嗎？
3、如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡時代的特點，你會首選哪個詞呢，說說理由。教學互動五
1、閱讀課本第25頁《我與網(wǎng)絡一起成長》
2、網(wǎng)絡故事會。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學交流一下。
3、聽了這些故事之后，談談你對故事中網(wǎng)絡所起的作用的看法。教學互動六
師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。
1、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡的力量。
2、分組討論。網(wǎng)絡上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡把它傳送給更多朋友一起欣賞。請結合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關于網(wǎng)絡的知識，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進行。
教學互動七
1、閱讀課本第27頁小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》
2、網(wǎng)絡的作用知多少，網(wǎng)絡在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請把你能想到的網(wǎng)絡的作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少。
3、發(fā)揮你的想象力，試著預言一下，在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用，說說理由。
4、師：網(wǎng)絡給我們的生活帶來了巨大的變化。
同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學們參考。
5、你平時經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家。教學互動八
1、你利用網(wǎng)絡做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡，你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡和給我們生活和學習帶來的變化填在課本第27頁的表格中。
2、同學之間互相交流表格中所填內(nèi)容。
3、結合網(wǎng)絡給我們生活和學習帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 教學互動九
1、請一位同學朗讀課本第28頁《網(wǎng)絡給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》，其他同學注意聽。
2、你是怎樣理解王民中學網(wǎng)絡教室里寫著的那段話的？ 結束過程
閱讀課本第29頁《網(wǎng)上小幽默》
第二課時
一．課前準備
請學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡“陷阱”。二．導入
師：網(wǎng)絡為我們的生活和學習帶來了許多便利，可網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡中也有一些負面消極的東西。三．課堂互動 教學互動一
1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》
2、思考：在網(wǎng)絡上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時間？
3、請玩過電腦游戲的同學談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？
4、如果要客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的呢？ 教學互動二
1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內(nèi)容。
2、找“陷阱”。結合課前準備的關于網(wǎng)絡“陷阱”的內(nèi)容，說一說，你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。
3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡本身所具有的特占有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡呢？
4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎? 教學互動三
1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會怎么做?
2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡上和在現(xiàn)實生活一樣，也要懂得自我保護，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。
3、請你在紙條上寫下避免網(wǎng)絡“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時候應當提高警惕。教學互動四
1、師：你還記得我們四年級下冊學過的“網(wǎng)絡文明公約”嗎？
2、討論：為什么我國有關部門規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學生進入”？
3、為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。
4、全班同學合作，寫一封遵守網(wǎng)絡文明公約的倡議書。5．將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。教學互動五： 表演短?。?/p>
請幾位同學分別扮演孩子和家長的角色，扮演家長的學會站在家長的立場上考慮，說出不支持孩子上網(wǎng)的理由，扮演孩子的同樣要以充足的理由，努力說服家長支持自己上網(wǎng)。四．結束過程
爭當“網(wǎng)絡文明使者”的簽名活動。地球在“發(fā)低燒”
擬定教時
2課時 第1課時 教學目標： 1．通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2．幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學重點難點：
幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學準備：
冰水混合物，透明容器 教學過程：
一、導入
1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。2．學生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。
3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？
二、學習“北極熊的憂愁”
1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。
2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。
聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。
3．結合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”了，習慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 4．齊讀《環(huán)境警報》，聯(lián)系經(jīng)驗，談談感想。
三、學習“假如地球繼續(xù)變暖”
1．思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導致怎樣的嚴重后果？ 2．閱讀課本關于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標語。
在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。
你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？ 發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>
四、作業(yè)
第2課時
教學目標：
1．幫助學生了解身邊的綠化與環(huán)境保護密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
2．通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。教學重點難點：
通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。教學過程：
一、導入
天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么，地球為什么會“發(fā)低燒”呢？
二、學習：地球“發(fā)低燒”是誰的責任 1．資助閱讀“溫室效應”的原理解說。
2．討論：了解“溫室效應”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？
3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負有不可推卸的責任。
三、學習：行動起來，為地球“退燒”而努力 1．指名朗讀《綠色的眼睛》。
討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？ 正確的做法應當是怎樣的？
2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？ 小組匯報。
3．針對這些行為進行討論：有哪些節(jié)約能源、保護環(huán)境的方法？ 進一步探討，看哪些方法比較可行。
4．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關注。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健?/p>
小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進行修改與完善。
5．總結：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！
四、作業(yè)。板書設計： 地球在“發(fā)低燒”
一、北極熊的憂慮
二、假如地球繼續(xù)變暖
三、地球“發(fā)低燒”是誰的責任
四、行動起來，為地球“退燒”而努力 天有不測風云
擬定教時：2課時
第1課時
教學目標：
1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發(fā)生在我們身邊。
2．幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。
3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)相應的應變能力，災害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。教學重點難點：
幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。
教學準備：
1．查閱書籍資料，了解有關自然災害的概況。2．有關地震災害的記錄片。3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災害。教學過程：
一、導入
播放有關地震災害的記錄片。
二、學習“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關地震的資料。
討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？ 設想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？ 2．自然災害知多少。
除了地震外，自然災害還有哪些種？
請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料。3．為自然災害分類。
4．過渡：自然災害離我們并不遙遠。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。
搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發(fā)生時的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。
三、學習：天災之中有人禍
1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。
2．閱讀43頁自然災害的信息。同學之間交流課前準備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？
討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．閱讀《是天災還是人禍》。
討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災害？
4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。
四、作業(yè)：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。
第2課時
教學目標：
1．遇到自然災害，會自護與互助。當其他地區(qū)發(fā)生災害時，力所能及地向受災地區(qū)的人們伸出援助之手。
2．認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。教學重點難點：
認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。教學準備：
思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災害。教學過程：
一、導入
2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。
二、教學互動
1．觀察44頁右下角圖案的構成。
說一說，你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。
討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談談對這句話的看法。2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。
你曾經(jīng)為災區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災區(qū)小朋友做些什么呢？ 3．閱讀：《國際減輕自然災害日》。朗讀《海灘小天使》。
從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？ 4．仔細閱讀《地震發(fā)生時應該怎樣應變》？
在最短的時間內(nèi)，試著將具體應變措施牢牢記住。5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。總結：遇到洪水應該怎么辦？
討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事情？
三、總結全文，布置作業(yè) 板書設計：
天有不測風云
一、大自然的另一幅面孔
二、“天災”之中有“人禍”
三、天災無情人有情
許多物種消失了
教學目標：
1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解，培養(yǎng)學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。
2．幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。教學重點難點：
幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態(tài)度。教學準備：
收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片。教學過程：
一、導入 我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。
二、學習：多么可愛的朋友
1．同學們走上講臺，介紹自己準備好的某種動植物的資料。
2．請同學們走上講臺當小科學家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。歸類：
同學們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。
3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ識。同學自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認識。4．總結并組織討論51頁提出的問題。
有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。
三、學習：我們的朋友在減少
1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？
2．假設自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。
3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。
4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動植物，并說明它們之間的關系。
5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動植物，人類將何去何從？
四、結束 布置作業(yè) 可怕的物種入侵
擬定教時
2課時
第1課時
教學目標：
1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。
2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。
教學重點難點：
了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。教學準備：
故事《誰是水中惡魔》。
教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學過程：
一、導入
1．同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。
3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。
師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
二、學習：奇怪的現(xiàn)象
1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？
（學生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片。
這種草給你留下了什么印象？
閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？
教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。
5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。
三、學習：難以估量的損失
1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。2．閱讀：
《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。
四、作業(yè)
第2課時
教學目標：
知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。教學重點難點：
了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。教學過程：
一、導入 外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
二、話題教學
話題一：我國的對策
1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？
2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
（1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？
（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
（3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。話題二：世界各國的行動 1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。2．教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動
1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。學習相關法律法規(guī)，再次交流。2．制定防御方案。
閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。
根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
三、總結
外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。自然資源取之不盡嗎
擬定教時
2課時
第1課時
教學目標：
1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源不是取之不盡的。教學重點難點：
通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。教學準備：
布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。教學過程：
一、導入
同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？
二、教學互動一
1．閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結果填寫在課本相應的地方，互相交流。
3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？ 4．閱讀《節(jié)水新概念》。
以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。
有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談談你的看法。
5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。自己仿寫“土地資源告急”。
三、教學互動二
1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。
用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。
3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？
這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？
4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？
5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？ 學生交流，老師補充。
如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？
四、作業(yè)
就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。
第2課時
教學目標：
1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。教學重點難點：
幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。教學準備：
向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師自己設計“綠色記事本”。教學過程：
一、導入
教師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。
二、教學互動
1．閱讀《“綠色記事本”》。
說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。2．請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。
你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？ 1．閱讀“綠色信息”。
你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。
三、作業(yè)
以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。
10．戰(zhàn)爭何時了
教學目標
1、通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災難的了解,使學生知道世界上還有很多人因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。
2、通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。
3、通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。教學準備
有關電教設備；有關圖片；有關故事；有關資料。課時安排：二課時
第一課時
教學過程
一．戰(zhàn)爭——人類最大的災難
1、將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示。
2、播放課前準備的有關戰(zhàn)爭的錄象片段。
3、討論；戰(zhàn)爭有哪些危害？
4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）
5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》
說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？
6、讀：P76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少
7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。
8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹
9、學生交流收集到的有關戰(zhàn)爭的小故事。二．和平——人類永久的期盼
1、播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲
2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?/p>
3、教師講〈和平鴿〉的由來
4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？
5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演 三．課后活動
準備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。
第二課時
一．舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會 二．中國的鋼鐵長城
1、說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片 我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片
最深刻的印象是……
2．展示有關人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。討論；軍人的風采給我們什么啟示？
3．播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。4．閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維護和平行動的故事？
5．獻給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？ 科學技術的喜與憂
教學目標：
1．使學生認識到科學技術與人們的生活有著密切的關系，通過了解科學技術所帶來的負面作用，培養(yǎng)學生一分為二看問題的態(tài)度，使學生認識到科學技術要為人類造福。
2．引導學生將學科學愛科學的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報效祖國的遠大理想認真學好科學文化知識。
3．了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。
4．讓學生通過關注周圍的生活和收集有關科技資料，認識到科學技術改變了我們的生活與世界。
教學重點難點：
了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態(tài)度。教學準備：
觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品。收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關資料。教學過程：
一、導入
神州五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮和自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了。我國為什么能取得這樣的成就呢？（大家一起回答）這要歸功于我國科學家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展。同樣，我們在生活中也感受著科學技術帶來的好處。
二、認識科學技術的好處
1．教師介紹吳家嘴村小學六（2）班的討論會。請兩位同學分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學，進行發(fā)言。
2．說說衣服與科技的關系。
（1）看看服裝的面料成分，其中包含著哪些科技成分。（2）指名介紹智能服裝。3．說說飯菜和科技的關系。教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談談感受。4．展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，說說我們的居住和出行和科技有什么關系。讓學生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。
5．教師總結：看來，科技確實是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。
三、認識科技帶來的煩惱
1．過渡：同學們，你看過有關機器人的^電.影嗎？能說說你看過的有哪些影片嗎？ 這些影片都講了什么？
師：雖然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構的，但也反映了人類對科學技術發(fā)展的擔憂，看來，科學技術也又讓人煩惱的一面??！2．請學生朗讀《暑假真長》。
請同學們說說自己是怎樣度過暑假的。
師：長時間在家里看電視、上網(wǎng)不利于身心健康，建議同學們多到戶外，接觸大自然，感受大自然。3．提問：現(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得到癌癥的人卻比以前多了？ 4．請學生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。1．讀讀《科學的價值》。說說理查德·費曼為什么會有這樣的擔憂，他是“杞人憂天”嗎？ 2．指名朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。讓學生談談如果發(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災難。3．教師朗讀拜倫《黑暗》中的一段詩句。
介紹：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學家在描述“核冬天”來臨時的景象所引用的。請學生談談對待核武器應該持有怎樣的態(tài)度。
四、了解克隆技術
1．展示“克隆人”的笑話圖片。
2．看課本中克隆羊的圖片，簡要介紹克隆技術及其發(fā)展。3．討論：你贊成克隆人還是反對克隆人？互相交流。4．朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。
五、作業(yè)
寫一封“反對克隆人”的倡議書。我在聯(lián)合國做報告
教學目標：
1．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。2．知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的種要努力和產(chǎn)生的積極效應，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。
3．明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，鼓勵學生積極地參與到維護世界和平、促進兒童發(fā)展的事業(yè)之中。教學重點難點：
初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。教學準備：
調(diào)查國內(nèi)國際問題，并進行分類。教學過程：
一、導入
教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。讓我們跟林強華一起去參觀聯(lián)合國總部，進一步認識、了解聯(lián)合國。
二、探究：了解聯(lián)合國
1．學生自讀教材《走進聯(lián)合國總部》。
請學生做小導游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。2．你知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？
提示學生具體說明，教師補充：在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等。
3．你還想知道聯(lián)合國的哪些問題？ 學生自由提問，分組探究。（1）將學生提問分類。（2）小組學習交流。（3）集體匯報。
4．“聯(lián)合國接觸”知識競賽。聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機構？
聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？……
三、感受：聯(lián)合國幫助和保護兒童
1．出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。面對這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？
2．孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘？于是人們在心里祈禱：愿戰(zhàn)爭早日結束！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力呢？ 3．世界上的兒童問題還有哪些呢？ 學生自讀教材，集體交流。
4．世界兒童問題還真不少，為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？ 5．作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做呢？ 請一名學生朗讀安南的一封信。
討論：讀了安南的信，你有什么感想？如果你是聯(lián)合國秘書長，你會如何回答這個問題呢？
四、學習：我在聯(lián)合國作報告
1．交流課前搜集的調(diào)查結果，將目前人們最關注的國內(nèi)國際問題整理分類。2．聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？
我們來看看深圳實驗學校的廖銘鈺同學是怎么做的。讀讀教材中《地球首腦峰會：傾聽中國孩子發(fā)言》。
3．模擬聯(lián)合國大會：我當小大使，我來做報告。（1）準備工作：
選舉秘書長，并負責主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔任。（2）召開大會： 答辯組解答問題。秘書長總結陳述。
4．想一想，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國？
五、總結全文
13我的這6年
一、教學目標：
二、使學生通過對小學6年生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。
引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
二、教學重點難點：
引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
三、教學準備：
查詢自己小時候的照片以及學習生活中的相關圖片?！冻砷L記錄》表格。
第一課時
四、教學過程：
（一）、激趣導入：
師：老師這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你能猜猜他或她是誰嗎？ 師：我們來看這張照片，猜猜他是誰？ 生：張志鵬同學。師：（好眼力，一下子就猜到了，請該同學上臺）同學們，你們照片上的張志鵬和我們眼前的張志鵬同學有什么變化？
生：現(xiàn)在的張志鵬長高了，長胖了。
師：總之，大變樣了。又出示一張照片，這又是誰呢？ 生：朱朦朦同學。
師：猜得挺準的，請朱朦朦同學上臺。再看看照片上的朱朦朦和現(xiàn)在正站在臺上的朱朦朦，有什么變化？
生：現(xiàn)在的朱朦朦長高了很多，變白了，而且還扎起了馬尾辮，比照片上的人漂亮多了?！?/p>
（二）、成長的驚喜：
師：同學們，現(xiàn)在的我們都長大了，長高了，不再是那嬌氣的“小公主”“小皇帝”了。我們的體重、身高都發(fā)生了很大的變化。六年的生活仿佛歷歷在目，請看屏幕。師：邊播放課件，邊引導學生回憶。
生：這是我們?nèi)昙墪r，到雨花臺旅游時的合影。
生：這是五年級春游時大家在一起共進午餐，這兩位同學還互贈食物呢！生：這是在品德與社會課上，同學們正在做游戲。
生：這是我們班同學到社區(qū)敬老院慰問孤寡老人時，同學們正在表演節(jié)目。生：這是謝揚同學在幫老人掃地。師：謝揚同學，當時為什么要拖地呢？ 生：（謝揚）當時我看到屋里的老人年紀很大了，腿腳又有些不方便，地上有些臟，我就找來拖把拖地。
生：這是校秋季運動會上，我們班女子4ⅹ100米接力跑比賽，拿到了年級第一名，女生們激動得哭了?！?/p>
師：欣賞完這些圖片，你們有什么想說的？
生：我們參加了各種各樣的活動，我們的學習生活師豐富多彩的。生：我們收獲了很多，我們是幸福的，是快樂的。
師：對，這一幕幕真叫人難以忘懷。此時此刻，大家一定都有許多心里話想要傾訴，因為在科小的校園里，曾灑下我們成長的汗水和淚水，留下我們一串串成長的足跡。都想說些什么？是成功，是難忘，是感動，是遺憾，還是愧疚？或者是其它什么？
師：邊說邊出示一個個寫上成功、難忘、感動、遺憾、愧疚等詞的腳印圖。生：在?？萍脊?jié)活動中，我的畫獲得了二等獎（拿出證書給大家看）。師：你為班級爭了光，添了彩，我們一定會記住你這位校畫家的。
生：有件事讓我非常感動。上學期，我的繼母到學校找我的麻煩，撕掉我的作業(yè)本。老師，是您教育了我繼母，制止了她對我的打罵。今天，我要對您說一聲：“老師，謝謝您！” 師：（走到該生旁）關心、愛護、幫助每個同學是老師應盡的責任，我只是做了我該做的事，謝謝你一直記在心里。
生：我是四年級從鎮(zhèn)學校轉(zhuǎn)來的。那時我很孤獨，學習也跟不上，同學們都熱情地幫助我，張老師也經(jīng)常找我談心，鼓勵我，我很感謝大家，也很感謝張老師。師：張老師現(xiàn)在在家生孩子，我替張老師謝謝你?！?/p>
師：同學們，在我們的成長過程中，有成功，有難忘，有感動……但是無論怎樣，我們的成長過程是幸福的，是收獲的，是充滿驚喜的。
（三）、填寫表格，布置展板：
師：發(fā)給學生“比一比，多驚喜的《成長記錄》表格”。老師解釋每一欄目的含義，要求學生盡可能在課上填寫完。生：學生開始填寫。
師：布置學生準備《一路汗水，一路笑》的展板。（提示學生布置展板可用圖片、文字，也可配上一些動植物圖案，為展板作點綴。）要求前后四人小組內(nèi)討論、交流，合作完成。課上沒有完成的，課后完成，然后張貼在墻上，大家互相欣賞，互相學習。
（四）、總結課文：
師：同學們，這六年的學習生活是歡樂的，是收獲的，是五彩繽紛的……如今，這點點滴滴卻成了我們心中一串串美好的回憶。（播放歌曲《甜蜜蜜》），結束學習。
第二課時
（一）、談話導入： 師：六年的小學生活一晃就要過去了，此時同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學的深請回憶吧！
（二）、足跡深深淺淺：
師：請學生讀劉慧美同學的回憶。生：讀劉同學的回憶。
師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示？ 生：校廣播操比賽，同學們做得非常認真，動作整齊到位，眼看第一名的桂冠非我們班莫屬，可就在這節(jié)骨眼上，周偉同學一不留神，把最后一節(jié)操做錯了，結果沒拿到第一名。但是后來，周偉同學非常自責，但同學們沒有責怪他，反而安慰他。同學們懂得了寬容，懂得學會珍惜同學間的友誼。
師：常言道，金無足赤，人無完人。人的一生中都會有做錯事、說錯話的時候。記得上學期的一節(jié)品德課，下課鈴一響，我還沒說下課，許宏亮同學就沖出教室。我轉(zhuǎn)過身抓住他，狠狠地批評了一頓。事后，我一直很后悔，不該以這樣粗暴的態(tài)度對待同學。（走到該生旁）今天，老師當著全班同學的面，真誠地向你道歉。
師：以前老師有什么做得不對的地方，借此機會我向大家說聲對不起，請大家原諒！生：（周?。┪液吞铺煲恢倍际呛门笥?，可到了六年級，我們之間好像有了一堵無形的墻，碰了面跟陌生人一樣，誰也不理誰。我真不想這樣下去，我多么希望能和唐天耀和好呀！生：（唐天耀）我也想和周俊合好，現(xiàn)在這個樣子，我心里也不好受。師：一對好朋友是怎么成了陌生人的呢？ 生：（周）我聽別人說，他背地里說我壞話，但我又不敢問他，就一直憋在心里，不理他了。生：（唐）看到周俊不理我，我想他一定對我有意見。你不理我，我為什么要理你？就這樣，雙方關系越來越糟糕。
師：這都是猜疑在作怪！做人哪，要學會寬容和大度，該聽的聽，不該聽的就不聽，這樣才活得開心。你們真愿意和好嗎？ 生：（周、唐）都說愿意！
師：請你們兩位到前面來，我們大家為他們的重新和好作見證。生：（周）唐天耀，對不起，原諒我的多心，我們永遠是好朋友。生：（唐）我也有不對的地方，我向你道歉，請原諒我。兩人手緊緊握在一起?！?/p>
師：六年里大家有喜有憂，有笑有淚，真是酸甜苦辣，五味俱全。老師祝賀你們，因為你們長大了。你們在體會成功的同時，還能反思自己的不足，品味到了人生的酸甜苦辣，這是你們六年的最大進步。能說說你的感悟嗎？
生：我們每取得的一點進步都是老師教育和同學們幫助的結果。生：我們的進步浸透老師們的辛勤勞動。
生：我們這六年除了老師的教育，同學們的幫助，還有父母為我們付出的一切！師：說得真好！那你想對他們說點什么？ 生：謝謝老師們對我的教育。
生：爸爸、媽媽，感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺小?/p>
生：滴水之恩，當涌泉相報！桃花潭水深千尺，不及六年師生情?！?/p>
（三）、心存感激，別情依依：
師：說得多好哇！我們的成長離不開父母，離不開我們的家；我們的成長也離不開老師，離不開我們的母校，母校猶如我們的家，她溫暖著我們的生活，滋潤著我們的心靈。請讀《情誼》一文。生：讀文章。
師：讀完后，你能說說心中的感受嗎？
生：同學們的幫助，老師的幫助，李玲玲同學怎能忘懷？ 生：這種刻骨銘心的情誼讓人感動，催人淚下。
師：是呀，在新的生活畫卷就要展開之際，讓我們把學校、老師和同學銘記在心，讓我們心存感激。請讀《我們再看您一眼》。生：讀文章。
師：讀完后，你又有什么想說的？
生：文中的一幕真叫人感動，文老師和學生們的感情是多么深厚呀！
生：學生們對老師心存感激，他們用自己心愛的禮物來表達心意，他們是一些多么懂事的孩子。
師：那么，同學們，如果你要表達自己對老師們的心意，該如何表達呢？ 生：我想為老師唱支歌。師：那你就唱出來吧！
生：我為老師朗誦一首詩以表達對老師的感激之情。師：那也請你朗誦出來吧！
生：我要親手做一件工藝品送給老師，讓她在今后的生活中，一看到這件工藝品，就會知道有位學生會永遠思念她。…… 師：同學們的想法可真多，那就請同學們課后根據(jù)自己的想法向所有教過你們的老師們表達你們的心意吧！結束學習。
14.去中學看看
教學目標
1、初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。
2、讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。課時安排：二課時 教學過程
第一課時
課前準備
1、教師提前去附近的中學了解情況。
2、和準備去參觀的學校領導以及相關部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內(nèi)容。導入
師：再過不久，你們每個人就要上中學啦！你們高興嗎？你們想像過中學的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？ 教學互動一
1、請做好準備的同學介紹他所見過的中學。
2、老師出示準備好的照片。教學互動二
1、教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去，設想自己可以為新的班級承擔什么工作。
2、小組相互交流。
3、教師鼓勵學生們交流，還可以幫助大家大膽設想自己示來的角色。教學互動三
教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學生中學和小學有哪些相同的地方，同學們身上具備的優(yōu)勢在中學生活的哪些方面還可以保持。教學互動四
1、布置第二天參觀中學要注意的事宜。
2、逐項解釋采風紀要的項目，并闡述認真做好紀要的重要意義。結束過程
動員大家為了參觀中學盡可能全方位準備。
第二課時
課前準備
1、準備好交通工具，或確立步行前往中學參觀的具體路線。
2、和所去中學的相關人員共同商定參觀和訪談的具體詳細的方案。
3、收集并評價參觀中學的記錄。
4、邀請介紹經(jīng)驗的相關中學生。導入
1、教師出發(fā)前再次強調(diào)紀律和安全，提醒應帶的紀要記錄本。
2、確定活動的分組名單和組長人選及職責。教學互動一
各小組根據(jù)《中學一日采風紀要》的各項條目在中學相關老師或同學的帶領下一一觀摩、填 寫。
教學互動二
記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點。教學互動三
1、參觀并記錄跟學習生活密切聯(lián)系的各場館，如實驗室、圖書館、體育館等設施的進入要求。
2、各小組作整理 教學互動四
1、組織小組討論：對照看到的中學生活，自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢？
2、繼續(xù)討論：自己的擔優(yōu)有哪些？ 教學互動五
1、訪談學哥學姐。教學互動三
1、組織同學進一步討論，為迎接中學生活，自己還有哪些不足的地方？
2、師：同學們對中學生活有這樣那樣的擔心，大家能不能開動腦筋，想想辦法，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，為適應中學生活想出一些高招呢？
3、組織小組同學交流，然后請部分學生發(fā)言。
我們的畢業(yè)典禮
教學目標:
1.喚起同學之間、師生之間的情感,激發(fā)同學們胸懷理想、展望未來的豪情。
2.親身體驗對小學生涯的回顧、總結和惜別,具備中小學過渡是應有的心理準備。
3.通過自己對畢業(yè)典禮的設計和準備,初步了解組織學?；顒拥某绦?初步具備設計班級、學校活動的能力。
教學重點難點:
1.通過自己對畢業(yè)典禮的設計和準備,初步了解組織學?；顒拥某绦?初步具備設計班級、學校活動的能力。
2.從畢業(yè)典禮的準備到實施,不斷學習,及時調(diào)整自己的方案,逐步盡善盡美。
教學準備:
畢業(yè)典禮資料。
學生準備畢業(yè)典禮主持人串詞和方案。
教學過程:
一、導入
出示以往的畢業(yè)典禮照片,傳閱。
請同學們針對照片談談自己的感受:看到了什么?想到了什么?
二、教學互動
1.組織同學們朗讀《重溫七彩夢》。
2.要求同學們完成《請你參與》的各項內(nèi)容。
3.設計畢業(yè)典禮。
(1)上交畢業(yè)典禮方案。
分別選擇2-3個班級中較好的方案。(2)下面我們將根據(jù)你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。
進行畢業(yè)典禮活動的模擬。
(3)組織同學分組討論、比較、修改,整合出比較完善的方案交給學校待選。
三、總結,作業(yè)
1.繼續(xù)修改自己的畢業(yè)典禮方案。
2.為學校的畢業(yè)典禮提出比較詳細的建議。
板書設計: 我們的畢業(yè)典禮
一、畢業(yè)的意義
二、設計自己的畢業(yè)典禮
三、非常時刻非常情懷
第四篇：2011-2012年下學期品德與社會教研計劃
張鎖小學2011-2012年下學期
品德與社會教研計劃
一、指導思想
以二期課改為核心，以《山西省中小學生學業(yè)質(zhì)量指標》為指導，以“課程建設”與“關注能力培養(yǎng)，提升育人價值研究”為重點，緊緊圍繞市、校的工作思路，聚焦品德與社會課堂教學，在全面落實兩綱教育滲透的同時，努力提高本校品社課教學實效。立足課堂，聯(lián)系社會生活，使教師明確品社學科的課程特點，并將其落實和體現(xiàn)在課堂教學實踐上。
二、工作目標
1、認真研讀“永濟市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色評價指標”，以學科教學中提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)為研究重點。
2、探索教研活動的主題性。能發(fā)現(xiàn)有價值的問題，以問題研究為導向并有舉措。
3、追求課堂教學的有效性。關注過程, 從關心學生的需求出發(fā)，關注能力培養(yǎng)，提升育人價值。
4、加強理論學習和聽課評課活動，更新教學觀念，發(fā)揮集體智慧，不斷提高教師的專業(yè)水平，提升教研實力。充分發(fā)揮品社學科教育教學能手與新秀的引領作用。
5、繼續(xù)開展《小學品社教學與集郵文化整合的實踐與研究》的課題研究。
三、主要工作
1、扎實開展教研活動
（1）每月一次教研組活動，積極組織教師參與各級各類備課、聽課和評課活動，以教研員的專業(yè)指導與組員研討為主要方式進行教學評價，以點帶面，盡力使任教教師在實踐學習中掌握教學規(guī)律，提煉教學經(jīng)驗。
（2）每次教研活動以不同的形式開展。如：深入研讀學科課程標準、解讀文本、準確把握學科的年段、單元與課時教學的基本目標、研究適合學生學情的學科學習過程與方法目標、理論學習、探討交流，豐富教研活動的形式，有效地提高品社教研實效。
（3）積極參加校內(nèi)外各類教研活動，汲取精華，有效利用，逐步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
（4）通過教學能手、新秀引領的方式，帶領組內(nèi)老師依據(jù)二期課改的內(nèi)容要求，對各單元內(nèi)容進行重點解讀，更好地對文本進行解讀和課程資源的整合運用。
2、有效教學資源共享
（1）有效學習和落實教學常規(guī)。發(fā)揮教研組作用，集體備課，上課，評課。有效利用教材這個平臺，拓展課堂教學信息，扎實開展教學研究。
（2）要求教研組每位成員精心設計教案，制作課件，并能做到資源共享，共同提升我們的品社教學質(zhì)量，爭取在蹲點調(diào)研中有優(yōu)異的成績。
（3）以五環(huán)節(jié)為抓手，從備課入手，努力做到激發(fā)學生的學習興趣，拓展延伸，與學生在課堂教學中不斷互動，培養(yǎng)他們的合作能力。
3、積極參與課題研究
（1）積極參與大組課題《小學品社教學與集郵文化整合的實踐與研究》，并扎實開展自己的課堂教學研究，以研促教，以教帶研。
（2）整合積累有關于史地知識的課程資源。
（3）完成1-5年級第二學期的品社集郵小報。
4、認真完成教研員蹲點任務
結合“創(chuàng)智課堂”的建設任務，蹲點學校教研組，重點參與教研組的專題研究與指導，提升學校校本研修的針對性和有效性。（每月一次）
四、日程安排：
三月份：
1、制定本教研組工作計劃及各年級教學進度、教學目標。
2、學習《品德與社會學科教學基本功的分析與思考》
3、了解教研員高海虹老師蹲點的任務及要求。
明確各級組承擔開課任務的老師。
4、一年級聽課評課（蹲點）3/25
四月份：
1、解讀文本，明確本年段單元目標及重難點。
2、黃筱瑩區(qū)公開教學聽課、評課。4/253、學習《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標（試行）》。
4、各備課組完成一份“小學品德與社會活動作業(yè)”設計工作。五月份：
1、關注能力培養(yǎng)，提升育人價值研究。（網(wǎng)絡教研）
2、三年級聽課評課（蹲點）5/133、完成品社集郵小報，上交存檔。
六月份：
1、每位教師完成一份教學詳案，包括說課、教案、教后感。
2、五年級聽課評課（蹲點）6/33、擬訂期末考查要求，完成《學生成長記錄手冊》的相關內(nèi)容填寫。
4、、總結本學期工作，撰寫本教研組工作小結。
社會與品德教研組2012年2月
第五篇：小學第二學期品德與社會教研計劃
景莊小學2013—2014學年第二學期品德與社會教研計劃
一、指導思想
本學期我校小學思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作
隨著品德與生活新課程的實施，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。今年春季，我校要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2、教學方式的開放性
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3、教學評價的靈活性
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。
(二)加強校本培訓與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效
根據(jù)縣局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(四)嚴格教學常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求
在教育局、教研室組織的教學調(diào)研、教學工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學“五認真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內(nèi)容。我們應加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發(fā)展！
二、主要活動安排
三月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
四月份：
1、充分利用電化教學，進行教學評析，寫好教學反思。
2、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》，寫好反思交流。五月份：
1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。
2、一、二、三年級任課老師教學經(jīng)驗經(jīng)驗交流。六月份：
1、《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。
2、做好期末復習工作。
七月份：
1、學期工作總結。
2、寫好教學回顧與反思。
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