第一篇：2012年度大學生村官管理總結(jié)

在云盤村工作已是一年有余，想想去年此時的自己，同現(xiàn)在的我比起來判若兩人。一樣的是我的滿懷激情，不一樣的是多了幾分成熟。一年前的“新環(huán)境、新工作”，漸漸變成了我最熟悉的地方；一年前村民看到我時那迷茫疑惑的目光，漸漸變的殷實起來；但一年前那為建設(shè)社會主義新農(nóng)村奉獻自已的心未變，那全身心的投身于農(nóng)村基層工作當中的心為移。

這一年中，在縣黨委、鎮(zhèn)黨委與村黨支部村委會的關(guān)心、培養(yǎng)下，靜下心思工作，堅持以和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀守法，努力開展工作，認真完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，在同志的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面取得了新的進步。在農(nóng)村這樣廣闊的天地為有志青年發(fā)揮才能，施展才華提供了舞臺，而我要在這個舞臺上扮演好自己的角色，不斷的去學習、鍛煉、充實、提升。從實踐中吸取經(jīng)驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學習領(lǐng)導藝術(shù)。以服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村的思想為宗旨，不斷摸索農(nóng)村工作的特點，不斷提升為人處事的能力，不斷創(chuàng)新服務(wù)群眾的載體。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全身心的投身于農(nóng)村基層工作當中?，F(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下，請組織和領(lǐng)導給予批評指正。

一、從思想上接觸農(nóng)民，向老黨員學習。

先作村民，再當村官。要讓老百姓從心里認同自己。所以首先要做的就是把自己當成一名普普通通的農(nóng)民，了解他們的種種想法與心態(tài)。這樣自然而然的就形成了一種親和力，他們愿意和你說說事，說說他們的想法。農(nóng)村的老黨員經(jīng)歷了本村的種種，所以可以在他們身上了解或?qū)W到許多。

農(nóng)村的工作有許多地方需要老黨員參與進來，他們在經(jīng)驗上的幫助很大，但也正是因為農(nóng)村基層黨員大多年齡偏大，年輕的較少?；鶎狱h員工作更注重內(nèi)容實際，理論性的學習對于他們不大適合。因此以年輕黨員做致富典型，帶動本村致富效果更好。

二、平凡見真知，全心全意做好農(nóng)民的服務(wù)員。

大學生村官的主要作用就是服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)業(yè)。說到這個服務(wù)，讓我深有感觸。農(nóng)村的工作無大事，但農(nóng)村的工作更無小事。無大事是說農(nóng)村工作中沒有那種轟轟烈烈之舉，無小事是說農(nóng)民的事永遠是大事。只有在解決這種平凡的“小事”中去看這背后的“大事”，這就是農(nóng)村基層工作的實質(zhì)?！皯B(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”。

在農(nóng)村工作中最常有的就是解決糾紛。而在糾紛中土地永遠是中心，農(nóng)民以土地為立命之本，這一觀念以深入我心。2012年3月，兩戶人家因為其中一戶占地建房而起的糾紛，通過書記和我等班子成員3次到糾紛地進行調(diào)解，最終由鎮(zhèn)司法局出面說明，得以解決。這樣的糾紛在農(nóng)村屢見不鮮，在這樣的鍛煉中，我明白了認認真真的去辦事、踏踏實實的去解決問題，無論處理什么事情，都要在全面的考慮過后來做。平凡的事并不簡單。

三、團結(jié)是力量的基石，多辦實事以引導方向。

作為村兩委班子的一員，要充當村干部間的“調(diào)和劑”，努力成為村干部的知心朋友，實現(xiàn)村“兩委”班子團結(jié)，與村干部和諧相處。堅持從群眾中來，到群眾中去，盡快了解村情民意，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，利用自己的知識與特長傾心為人民群眾辦實事、辦好事。

通過這種培訓等形式的科普知識宣傳來引導農(nóng)民致富，以這樣的實際行動來服務(wù)于農(nóng)民。希望能帶領(lǐng)著農(nóng)民富裕起來。

四、從實踐中學習，從勞動入手。

只看，那永遠都是別人的，只有自己動手才有機會變成自己的。既然到了農(nóng)村，不如自己當一回農(nóng)民。我們村山林比較多，所以樹是每年村民都會在自己家的自留山上種的。

2012年5月7日我們村給6組到7組的馬路兩側(cè)植樹，是要綠化環(huán)境。原本馬路兩邊就有樹，主要是梧桐，是在前年栽的。我們這次是將一些沒有活的樹苗拔出來，然后進行補苗，也是種梧桐。植樹的人主要是婦代組長和村里兩委的人，所以男的比較少，干的不是很快。一直種到下午3點多才種完。真的很累，但是我更覺的和農(nóng)民們一起干活學到的更多。自己親身種了一會，知道了這里的辛勤。

五、嚴于律己，積極學習使用技能，樹立好青年形象。

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

在農(nóng)村工作中，時刻要注意嚴格要求自己。將青年人的激情、熱情、拼搏、上進的品質(zhì)帶到工作當中。求真務(wù)實、嚴于律己、寬以待人，發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，在農(nóng)村這一大舞臺上經(jīng)風雨、受磨練，實現(xiàn)人生的價值。

第二篇：大學生村官管理

鑲黃旗“三個好”加強大學生村官的管理工作

鑲黃旗結(jié)合本地工作實際，從創(chuàng)新管理機制入手，強化對大學生村官的培養(yǎng)使用和管理，致力打造大學生村官發(fā)揮作用的平臺。

一是明確職責，做到“管好”。由1名副部長分管，部內(nèi)成立大學生“村官”管理辦公室，具體負責與各蘇木鎮(zhèn)黨委的協(xié)調(diào)配合和全旗大學生村官培訓教育。蘇木鎮(zhèn)黨委作為大學生“村官”的直接管理單位，根據(jù)實際，制定切合實際的《大學生村官管理辦法》，通過實施工作例會制度、工作承諾制度、日常考勤制度、重大事項報告制度和工作調(diào)研制度等，促進大學生“村官”行為規(guī)范。

二是健全機制，做到“用好”。實行“X＋１”結(jié)對幫扶聯(lián)系制度，即蘇木鎮(zhèn)領(lǐng)導、聯(lián)系嘎查（社區(qū)）干部、嘎查村（社區(qū)）黨支部書記等與“村官”結(jié)對聯(lián)系，從而有效發(fā)揮傳幫帶作用，提高大學生“村官”工作經(jīng)驗和能力，并指定由1名黨委副書記負責日常管理。同時建立“雙述雙評”制度，大學生村官要向牧民代表和蘇木鎮(zhèn)黨委進行雙向述職，并接受牧民代表民主評議和蘇木鎮(zhèn)黨委考核測評。述職評議結(jié)果作為今后聘用、評優(yōu)的主要依據(jù)之一。每年組織一次優(yōu)秀大學生“村官”評選活動，考核優(yōu)秀的大學生“村官”，在發(fā)展黨員、事業(yè)單位招聘等方面優(yōu)先考慮，增強大學生“村官”的榮譽感，激發(fā)他們的工作積極性。

三是謀劃出路，做到“流動好”。我旗采取“多條腿走路”的方式，提前謀劃好大學生“村官”的“出路”問題。一是利用嘎查兩委班子換屆時機，推薦一批有意愿扎根基層的優(yōu)秀“村官”參加選舉。二是在事業(yè)單位招聘中，優(yōu)先錄取大學生“村官”或直接在大學生 “村官”中公開招聘事業(yè)單位工作人員。三是鼓勵大學生“村官”繼續(xù)深造學習，政府在學習費用上給予一定補貼。四是在現(xiàn)任的 “村官”中選擇部分專業(yè)對口的“村官”到當?shù)毓さV企業(yè)去掛職鍛煉，工作突出的可以留在企業(yè)工作，服務(wù)期內(nèi)工資由政府和企業(yè)共同承擔。五是鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，對大學生 “村官”領(lǐng)辦的項目，政府在貸款、稅收、服務(wù)等方面給予扶持。

第三篇：大學生村官管理

一、想法。

按照浙江省委、市委、區(qū)委的工作部署，大批的大學生“村官”來到農(nóng)村，作為直接管理這項工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，黨委書記是第一責任人，責任重大，意義深遠。從小處看，大學生“村官”只是一名村官，有的還是助理；但從大處看，則關(guān)系到一代人的素質(zhì)，新農(nóng)村建設(shè)需要大學生注入新鮮血液。我們區(qū)委王國強書記在多次會議上提出了具體要求，要帶好這批人，用好這批人，讓他們健康成長。區(qū)委組織部長范紅與我們一起下村調(diào)研、開座談會，十分關(guān)注、關(guān)心大學生“村官”的成長、成才問題。但是我們深深感到，要帶好這批人確實有點難度，因為大學生村官通過考試進入村官隊伍，戶籍不在村，未核定過編制，但又是國家財政發(fā)工資的，身份很特殊。怎樣管理？大學生“村官”到農(nóng)村干什么、怎么干？今后出路在哪里？如何提高他們的素質(zhì)？誰領(lǐng)導、誰管理？與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委及村兩委的關(guān)系如何處理等等問題，是擺在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委面前一個值得思考的問題，也是的難題大學生“村官”通過考試進入村官隊伍，戶籍不在村，未核定過編制，但又是國家財政發(fā)工資的，身份很特殊。怎樣管理？大學生“村官”到農(nóng)村干什么、怎么干？今后出路在哪里？如何提高他們的素質(zhì)？誰領(lǐng)導、誰管理？與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委及村兩委的關(guān)系如何處理等等問題，是擺在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委面前一個值得思考的問題，也是大學生“村官”自身一直迷惘的問題。首先，要讓大學生“村官”在農(nóng)村“待得住”而且 “干得好”，能讓大學生“村官”積極主動服務(wù)農(nóng)村、貼進農(nóng)民、鍛煉自己。為了達到這個目的，必須創(chuàng)新制度，建立一套既方便操作又能有效管理的辦法。為此，在區(qū)委組織部的精心指導下，認真研究分析現(xiàn)狀和存在問題，出臺了《江東鎮(zhèn)大學生村官管理考核辦法》和《江東鎮(zhèn)大學生村官成長檔案管理辦法》。

二、做法。

（一）分析情況、掌握動態(tài)，思想主動化。

我鎮(zhèn)的大學生“村官”共有9人，其中男性6人，女性3人；大專學歷3人，本科學歷6人；這9人當中來自外?。ㄉ綎|）1人，本市8人，分別安排在橫店、國湖、雅湖、賈村、上王、南下王、六角塘、新屋頭、孔坑9個行政村。

要想管理好大學生“村官”這支隊伍，首先要了解他們的心態(tài)、想法，并讓他們充分了解農(nóng)村工作的性質(zhì)。為此，鎮(zhèn)黨委在2月中旬分別召開班子成員擴大會、大學生“村官”座談會、相關(guān)村書記、主任和聯(lián)村干部的聯(lián)誼會，面對現(xiàn)實，統(tǒng)一思想。

（二）加強領(lǐng)導、制定制度，管理規(guī)范化。

1、加強領(lǐng)導，明確責任。建立了鎮(zhèn)、村管理培養(yǎng)大學生村官領(lǐng)導小組，鎮(zhèn)黨委書記與村黨支部書記為組長，建立了黨委副書記、組織委員、聯(lián)村干部為第一責任人，同時出臺了 “三幫一聯(lián)”體系，為促進大學生村官扎根基層，集中心智服務(wù)農(nóng)村奠定基礎(chǔ)

2、建立檔案、規(guī)范管理。建立了《江東鎮(zhèn)大學生村官成長檔案管理辦法》，其主要內(nèi)容是（1）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)的目標，嘗試建立完善的大學生“村官”管理考核機制；（2）實施原則：跟蹤管理原則、多元性原則、互動性原則、發(fā)展性原則；（3）建立目的：記錄進步、激發(fā)潛能；自我評價、自我反思；交流經(jīng)驗、完善自我；為黨委政府提供信息及決策依據(jù)；（4）記錄內(nèi)容：個人基本情況、學習成效、工作成績、獲得榮譽、知識與技能的鑒定等；（5）記錄形式：大學生“村官”自己建立一個電子文檔檔案，鎮(zhèn)黨委為每一位大學生“村官”建立一個檔案資料袋，鎮(zhèn)、村公開欄中設(shè)立大學生“村官”專欄，定時公示大學生“村官”工作情況、工作成績；

（6）實施要求：定期展示，取長補短，讓大學生“村官”自己了解一段時期的成績和不足。建立檔案講求實效，避免形式，注意對資料的篩選、整合、歸類，使成長檔案的資料檔案袋能全面、真實地反映大學生“村官”的實際情況及成長、成才歷程。

（三）提出任務(wù)、明確目標，工作具體化。

為了更好地實施大學生村官成長檔案管理，進一步明確大學生“村官”的主要任務(wù)和工作目標，鎮(zhèn)黨委及時對大學生“村官”提出了當前一段時期的具體工作要求：

1、研讀一本勵志方面的好書；

2、觀看一部農(nóng)村題材的電視連續(xù)??；

3、記一本個人成長日記；

4、寫兩篇文章——一篇村史、一篇心得體會；

5、處理好三個關(guān)系：村官與村民、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、干勁與感情的關(guān)系；

6、結(jié)交三個朋友：一個村上經(jīng)濟能人、一名老干部、一戶經(jīng)濟困難戶；

7、完成四個方面考核：德、能、勤、績；

8、參與五個調(diào)研課題（土管規(guī)劃、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、矛盾排查、基層組織建設(shè)）的討論匯報；

9、收集十個大學生創(chuàng)業(yè)先進事例；

10、協(xié)助做好村莊整治、村級事務(wù)管理、調(diào)解矛盾糾紛等。

三、取得成效。

通過幾個月的試行，大學生“村官”成長管理有了思路、有了制度，工作有了起色、有了收獲：

1、從原來的被動管理變?yōu)橹鲃庸ぷ鳌Ｓ辛思s束，也有了目標；有了壓力，更有了動力；是一種推動，更是一種鞭策，促使大學生“村官”努力學習、努力實踐、用心工作，并主動向聯(lián)村干部、村干部求教，融洽了關(guān)系，提高了水平，更好地完成自己的工作任務(wù)

2、與村干部起到“互動”作用。村干部逐步認識到大學生“村官”的長處，農(nóng)村干部沒有的他們具備。在實際工作中大膽使用大學生“村官”，更多地發(fā)揮了大學生“村官”的優(yōu)勢和長處。如在村級財務(wù)管理、政務(wù)公開管理、村莊整治及日常事務(wù)管理中，特別是在行政村黨員遠程教育管理、挖掘和保護村史文化、組織健身隊等方面的工作?，F(xiàn)代科技手段不會用、不敢用，再好的農(nóng)村文化底蘊也無法挖掘，如雅湖村已有670多年的歷史，明清時期的建筑有一大批，但一直沒有得到很好地開發(fā)。通過充分發(fā)揮大學生“村官”的長處，積極地融入，填補農(nóng)村文化、科技、政策信息等方面的不足，推動新農(nóng)村建設(shè)。

3、對鎮(zhèn)機關(guān)干部有了正面推動作用。聯(lián)村干部作為“師傅”，要帶好“徒弟”，首先要以身作則、言傳身教、提高自己，從而達到相互促進、共同進步。通過傳幫帶，感覺到自己的不足，在一定程度上激發(fā)了鎮(zhèn)機關(guān)干部工作作風的轉(zhuǎn)變。

4、激發(fā)了大學生“村官”的工作熱情。大學生“村官”能積極主動走進農(nóng)村，走進田間地頭。不但對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民有了認識，同時在工作中還有了一些新的思路與想法。如大學生“村官”自發(fā)組織到草莓、蔬果種植基地學習，到畜禽養(yǎng)殖場、跑馬游樂場學習，還到周邊地區(qū)參觀學習，感覺自己為老百姓服務(wù)水平不夠、能力不強，距離較大，同時激發(fā)了真正想為老百姓干事的熱情。山東藉的大學生“村官”趙寶梅，通過文化村調(diào)查，得知國湖村有一個“思鄉(xiāng)圖書室”，它是原金華新華書店的總經(jīng)理徐錫錦于2004年病故前捐贈的，共有書藉1600多本。但因無人管理，許多書都已經(jīng)被胡亂遺棄在角落里，圖書室一直沒有發(fā)揮出作用。得知這個情況后，小趙與村書記、主任商量，及時幫助整理并重新開放，從而真正為村民提供一個學文化、學知識的場所。女大學生“村官”王輝輝，考上大學生“村官”之前就是一位小老板，到江東當大學生“村官”以后，不但協(xié)助村兩委做好村里的工作，業(yè)余時間仍不斷積累自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，而且還聯(lián)系村里的婦女，組織來料加工，并以自己銷售的運動鞋生產(chǎn)廠家作為第一個來料加工業(yè)務(wù)單位，從而把工作與創(chuàng)業(yè)有機地結(jié)合起來。07屆大學生“村官”俞諍，通過一年多的鍛煉和工作能力的提高，工作得到了村兩委及鎮(zhèn)黨委的充分肯定，3月份經(jīng)選舉擔任鎮(zhèn)團委副書記，5月份經(jīng)支部建議、鎮(zhèn)黨委研究決定，提拔擔任橫店村黨支部副書記，職務(wù)崗位的變化，更加激發(fā)了工作熱情。

大學生村官成長檔案的最終目標是“成長”而不是“檔案”。成長檔案是一個載體，一種形式，而內(nèi)容應(yīng)該是由大學生“村官”自身去抒寫、去總結(jié)提升。我們只是牽著他們的手，共同為新農(nóng)村建設(shè)做好服務(wù)，同時也為他們健康成長創(chuàng)造條件。

南政鄉(xiāng)完善大學生村官培養(yǎng)管理制度經(jīng)驗做法

南政鄉(xiāng)黨委、政府十分重視大學生村官培養(yǎng)管理工作，進一步注重實踐與工作相結(jié)合，積極探索培養(yǎng)管理的新手段、新方法，通過加強五項措施，實施規(guī)范化管理，充分發(fā)揮大學生村官的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力使他們當好農(nóng)村政策宣講員、遠程教育管理員、便民服務(wù)代理員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員、科技信息傳播員，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛煉成才。

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉(zhuǎn)變。采取鄉(xiāng)干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官

全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經(jīng)驗豐富、群眾基礎(chǔ)好的機關(guān)干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務(wù)的完成、業(yè)績考核結(jié)果等內(nèi)容與所在村“兩委”的計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。

二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結(jié)匯報、每半年一份調(diào)查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓,提高業(yè)務(wù)能力,使他們對如何更好地適應(yīng)基層工作，提高自身素質(zhì)，擔當起新農(nóng)村建設(shè)重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉(xiāng)要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉(xiāng)干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉(xiāng)整體工作情況。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉(xiāng)黨委給予大學生村官安排具體的事務(wù)，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務(wù)、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經(jīng)驗和方法，更好地做好基層服務(wù)。

四、強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生“村官”的思想、工作等情況，認真搞好三級督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有針對性的開展督促指導。黨政班子成員定期入村督查，了解大學生村干部的工作開展情況、目標完成等情況。

五、強化考核激勵，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)意識。推行大學生村官考核測評制，考評實行每季度一評議、半年一考核、年末組織綜合評議，以平時測評和年終考核相結(jié)合的方式進行跟蹤了解、全面掌握?？己擞舌l(xiāng)、村共同組織完成，大學生“村官”根據(jù)履職情況進行自評和總結(jié)，向所在村進行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鄉(xiāng)、村對其作出綜合考核鑒定，并將考核結(jié)果存入個人檔案。同時，建立有效的激勵機制，規(guī)定凡考核優(yōu)秀的大學生村干部，享受“三個優(yōu)先”即發(fā)展黨員優(yōu)先、鄉(xiāng)后備干部納入優(yōu)先、推薦榮譽優(yōu)先，激勵大學生村干部的爭優(yōu)進取意識。

通過嚴格的制度管理，力促大學生村官健康成長，力爭使他們成長為有知識、有文化的新農(nóng)村建設(shè)帶頭人，不斷提高大學生村干部的實際工作能力，引導大學生村官勇于在基層鍛煉中成材。

第四篇：大學生村官管理

大學生村官培訓會上的講話

王忠基

先說說今天為什么要開這個會，主要是因為兩件事。一件是前一段時間，有個村官，哪里的我就不說了，到外地考試的時候,出了事，他的父母目前還在與組織部門進行交涉，說村官到外地考試期間出事，應(yīng)該由組織部門負責。這是一個事。另一個事是，近一段時間，從22號到28號，到各個鎮(zhèn)街檢查社區(qū)黨建，我查了29個社區(qū)，這29個社區(qū)中，有18個社區(qū)的村官直接參與了迎接考核的接待工作，包括擺放水果，組織人員進行測評，準備材料，介紹社區(qū)情況，等等，井井有條，落落大方，充分體現(xiàn)了大學生村官的素質(zhì)。舜王街道24個社區(qū)，有幾個村官能做好這些事？

針對這兩件事，這兩天，我想了很多，也與其他鎮(zhèn)街的組織委員、咱們街道的部分社區(qū)主任交流了很多。這里面，有街道在村官管理培訓方面的問題，也有咱們村官自身的問題。作為街道的組織委員，我覺得，我有責任，有義務(wù)對咱們的大學生村官負起責來。所以今天咱們開這個會。

剛才，王海霞主任談了一些管理制度等方面的問題，我再談一些自己的想法。

一、定位問題。

咱們實話實說，在座的各位村官，首先，定位的目標都很明確，很一致，就是考公務(wù)員，考事業(yè)單位；村官，僅僅是一個跳板。再說一下不一致的地方，那就是對村官這個跳板如何使用，恐怕每個

人都有自己的想法。不管個人有什么想法，我覺得都很正常。但是，咱們也得承認一個現(xiàn)實，那就是，咱們目前的身份很明確，那就是大學生村官。

既然是大學生村官，那我們首先就要干好自己的本職工作?！霸谄湮粍t謀其政”，這是一個責任問題，也是一個義務(wù)問題。市委組織部也對大學生村官日常工作考核制定了意見，其中有幾條，我念給大家聽聽：

一條是：“合同期限三年，合同期滿后，經(jīng)考核合格、乙方自愿、甲方同意，可繼續(xù)聘用?！边@是咱們的大學生村官聘用合同書中規(guī)定的，乙方是村官本人，甲方是市委組織部，規(guī)定的繼續(xù)聘用的條件是“三年任期考核合格”。

還有一條是：大學生村官考核的內(nèi)容為“思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、敬業(yè)精神、工作實績和自律”等方面，考核的主體為“社區(qū)群眾、社區(qū)干部、鎮(zhèn)街干部、鎮(zhèn)街村官”等，結(jié)果分“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個等次，對連續(xù)兩年被確定為不稱職等次的大學生村官，經(jīng)市委組織部研究批準，可以提前解除聘用合同。這是大學生村官工作考核辦法中規(guī)定的。

這些規(guī)定都很清楚。如何在考核中取得好成績，希望咱們村官好好研究，好好去做。

二、基層工作問題。

近幾年，公務(wù)員考試的內(nèi)容與基層工作聯(lián)系越來越密切。今年省考，申論的兩個題目之一就是“人口普查”。相信在社區(qū)工作的村官，具體的人口普查工作都干過。但在具體的考試得分上，有些人就高，有些人就低。為什么？我覺得關(guān)鍵在于當時做這項工作的時候，你有沒有用心去做，在于你是把它當做單純的工作任務(wù)，還是把它當做豐富自身經(jīng)歷的途徑來做。

細節(jié)決定成敗，只有用心，才能發(fā)現(xiàn)細節(jié)。在這里我想提一個人，她叫，是石橋子鎮(zhèn)的村官。濰坊市政法委的領(lǐng)導提到她的時候，直接就說：這個村官今年考上公務(wù)員了沒有？如果考上了，一定要把她調(diào)到政法委來，這樣的人，我們最需要了。為什么？很簡單的一個小事。這個領(lǐng)導到社區(qū)檢查民情臺賬，剛好就查到了這個社區(qū)。這個村官記錄的臺賬，每條記錄都清楚明白，字寫得認真整齊，同時在每頁紙上，都貼上了口取紙，標明了人員姓名。這樣在查某個人名的時候，就能很方便地查找到。這個領(lǐng)導就憑口取紙這一條，就認定了這名村官，工作認真負責，有想法有能力。

基層工作千頭萬緒，公共服務(wù)、黨建工作、群眾工作，經(jīng)常性的工作，臨時性的工作，都需要咱們村官去做。一項工作，既然決定要干，那就要用心去干，盡量干好。要把工作的過程，作為一個自我鍛煉的過程，自我提高、提升的過程。比如說咱們的會議記錄，你不要把它當成單純的會議記錄，你要考慮考慮，如果讓我主持這個會議，什么時候開，哪些人參加，怎么組織會場，我該講什么，怎樣講才更有說服力，一個會議記錄，實際上就是一次正式的會議。再比如，咱們上報的材料，你有沒有分析一下，數(shù)字與數(shù)字之間的邏輯關(guān)系？材料上下文之間的銜接關(guān)系？等等，等等。這是我說的第二件事。

三、制度問題。

沒有規(guī)矩，不成方圓。制度，是約束自我，鍛煉自我的一項非常重要的內(nèi)容。剛才海霞主任對村官管理的制度進行了說明，在這里我就不多說了。

我想強調(diào)一點，就是請假制度。從今天開始，咱們村官，如果請假超過1天，那么你必須向黨建辦請假，要說明請假的事由，時間，經(jīng)社區(qū)主任簽字、社區(qū)蓋章、本人簽字后，書面報黨建辦，經(jīng)同意后，才能離開。

特別注意的是，考試請假制度。最近一段時間，各地事業(yè)單位考試不少，有不少村官風風火火，今天上濟南，后天又跑到青島去了。這里面，不排除有些人是借著考試的名義，去干別的事情。根據(jù)這種情況，下個通知，如果是因為考試請假，你必須提供這些材料：

一是考試簡章，你要證明這個單位確實是招人。二是個人的準考證，證明你確實是報名了。三是個人的請假申請，請假申請上要注明你請假的時間。你提前個一天、兩天時間去考試，這可以。有些人6號考試，從1號就請假，這種情況堅決不允許。此外，在請假申請上，要有本人的簽字，社區(qū)主任的簽字，同時加蓋社區(qū)的章。

如果你不能提供這三樣材料，就走了，那么對不起，將來你到組織部辦政審材料時候，咱們黨工委絕不會蓋章。

我說完了，有什么不對的地方，歡迎大家會后與我交流。

第五篇：街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學生村官管理總結(jié)

**街道黨工委

大學生村官管理工作半年總結(jié)

**街道黨工委十分重視大學生村官培養(yǎng)管理工作，積極探索培養(yǎng)管理的新手段、新方法，實施規(guī)范化管理，充分發(fā)揮大學生村官的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛煉成才?，F(xiàn)將半年管理工作匯報如下：

一、加強管理，努力營造良好氛圍

街道黨工委讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力，要求所在村有意識地引導其從小事做起，在一點一滴中培養(yǎng)與群眾的感情，在與黨員群眾融洽相處的基礎(chǔ)上展現(xiàn)良好素質(zhì)。街道領(lǐng)導通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生村官的思想、工作等情況，認真搞好督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有針對性的開展督促指導。街道黨工委利用開展“三項行動”，作為加強大學生村官管理，推動加強基層建設(shè)年、創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展的一項重要舉措，制定具體方案，及時安排部署，確保大學生村官能夠結(jié)合職責任務(wù)和崗位實際認真開展“三項行動”。同時，要求大學生村官在日常工作生活中，積極開展雙比雙爭行動。一是比學習，爭當時代先鋒。我黨工委制定嚴格的大學生村官學習方案，引導大學生村官明確 1 對標對象，制定趕超措施，確保學習效果并要求其及時撰寫民情日志和學習心得。二是比奉獻，爭做村官楷模。我黨工委認真組織大學生村官開展“回頭看”活動，以“自己任職以來都干了什么，都干成了哪些事，自己與優(yōu)秀大學生村官相比還有那些差距”為題，形成一份整改報告，要求大學生村官在總結(jié)中找差距，在分析回顧里提實力，爭當一名合格優(yōu)秀的村官。

二、及時總結(jié)，注重村官現(xiàn)實表現(xiàn)

以村官考核為契機，及時對村官管理工作做出總結(jié)。對能力突出的，有重點地選派他們參與到土地征用、房屋拆遷、計劃生育、矛盾糾紛調(diào)處等急難險重的工作，增強他們做群眾工作、解決實際問題的能力，使他們在鍛煉中成長，在成長中進步。通過實踐鍛煉，既提高了大學生村官履行崗位職責的能力，開闊了眼界和思路，增強了工作的規(guī)范性，又在辦事處和基層之間架起了溝通的橋梁和紐帶，促進了各項工作的協(xié)調(diào)開展。我街道現(xiàn)有的*名大學生村官，扎實工作，積極完成各項工作任務(wù)。在平時工作中嚴于律己，嚴格遵守單位的各項工作規(guī)定和上級組織部門的紀律要求，按時上下班，按時參加學習、會議，沒有出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，積極融入到村兩委工作中，協(xié)助村兩委做好工作。

三、認清形勢，扎實推進村官工作

當前，我街道的大學生村官仍然存在不足之處，如基層 2 工作經(jīng)驗欠缺，社會實踐能力相對薄弱。大學生村官在農(nóng)村工作時間尚短，缺少基層工作經(jīng)驗，好多工作都憑個人去努力，缺少與基層黨組織的溝通與協(xié)調(diào)，這就使其在處理很多農(nóng)村的實際問題時插不上手，或是處理問題不到位。

針對存在的上述問題，黨工委采取下列措施，扎實推進大學生村官工作的開展：一是不斷加強對大學生村官的培訓。大學生思想意識先進，接受新知識的能力強，我們會充分發(fā)揮他們這方面的優(yōu)勢，集中時間對他們就政治理論、黨的農(nóng)村政策、農(nóng)村“兩委”班子的職能職責、農(nóng)村實用法律知識等內(nèi)容進行了崗前培訓，提高大學生村官的具體工作能力。二是通過定期舉行座談會、實踐鍛煉等方式，關(guān)注大學生村官的心理健康，豐富大學生村官的社會經(jīng)驗，提高他們的工作才干。從思想上把握大學生村官的動態(tài)，使其意識到農(nóng)村也有廣闊的發(fā)展前景，也有發(fā)家致富的商機，使他們能安心扎根農(nóng)村，而不是把大學生村官作為一個跳板。同時，從政策上給予大學生村官更多的傾斜，使他們能更大膽地、更有保障地去帶頭創(chuàng)業(yè)，更有信心地扎根基層，服務(wù)基層。三是通過健全制度，實現(xiàn)管理規(guī)范化。為提高對大學生村官管理的實效性，建立大學生村官日常管理機制，制定大學生村官定期學習、定期匯報、定期例會、請銷假等各種制度，有效地規(guī)范了大學生村官的行為。同時還建立了大學生村官管理臺帳，為大學生村官建立個人檔案，實行規(guī)范化的管理。同時，建立有效的激勵機制，對考核優(yōu)秀的大學生村官優(yōu)先推薦榮譽，激勵大學生村官的爭優(yōu)進取意識。

二〇一二年八月九日