第一篇：二年級(jí)美術(shù)《裝飾自己的名字》教案

《裝飾自己的名字》教案

學(xué)情分析：

低年級(jí)學(xué)生活潑可愛，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。

2、初步感知變體字，能用多種材料制作美化自己的名字并設(shè)計(jì)成漂亮的畫面。

3、愛父母，愛祖國(guó)的人文教育。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師：自己的名字畫、電腦課件。

2、學(xué)生：對(duì)自己的名字來歷作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等或手工材料。

教學(xué)過程：

一、師生談話激趣，導(dǎo)入課題：

學(xué)生介紹自己的名字。導(dǎo)入課題。

二、想一想

說說老師出示的名字是什么？怎樣變的？探索設(shè)計(jì)名字畫的規(guī)律和方法。

三、看一看

了解多種材料做的作品。

四、試一試

一同來制作一個(gè)名字。

1、寫上名字，要大。

2、設(shè)計(jì)自己的名字，可從字意或筆畫形狀來設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到在字體設(shè)計(jì)及畫面安排的要點(diǎn)。

3、裝飾其他筆畫

4、豐富畫面，可以增加背景或設(shè)計(jì)小圖案、畫花邊。

五、畫一畫

要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

六、評(píng)一評(píng)

作業(yè)展示成60字樣，紀(jì)念祖國(guó)華誕60年。

互評(píng)：讓學(xué)生把手上的小金星貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。

師生評(píng)價(jià)：誰來說說自己喜歡的作品。

第二篇：二年級(jí)上美術(shù)教案-裝飾自己的名字人教新課標(biāo)

裝 飾 自 己 的 名 字

（小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上）

課題：裝飾自己的名字 課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

１.初步了解變體美術(shù)字。

２.欣賞用不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。３.發(fā)展學(xué)生的思維能力，聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

美化裝飾名字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己名字的特點(diǎn)，選擇合適的裝飾方法。課前準(zhǔn)備：

師 教學(xué)課件

繪畫工具 畫紙 生 繪畫工具

畫紙 教學(xué)流程：

一 組織教學(xué)

多媒體播放音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二 談話導(dǎo)入

師：我們?cè)谝荒昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了《有趣的漢字》這一課，同學(xué)們有印象嗎？（出示漢字?馬?的演變史幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生回憶：圖片上的字認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)幾個(gè)字？發(fā)現(xiàn)它的變化規(guī)律了嗎？ 學(xué)生回答后師小結(jié)：這是?馬?的變化歷史，從最早的甲骨文到我們現(xiàn)在通用的‘馬’字，‘馬’的演變史讓我們 了解到中國(guó)漢字歷經(jīng)幾千年的演變，由繁到簡(jiǎn)，是迄今人類文明史上唯一一種沿用至今的文字。大家說，我們的祖先們聰不聰明？厲不厲害？老師覺得同學(xué)們也很聰明，今天，我們來學(xué)學(xué)古人，給我們現(xiàn)在用的漢字來一個(gè)大變身。古人是為了使用方便，字變得越來越簡(jiǎn)單；老師想讓同學(xué)們把漢字變得更有趣而有裝飾性，可以試著把字變得復(fù)雜一點(diǎn)。你們想不想試一試呢？ 三 講授新課

（一）漢字的有趣變身 １． 變筆劃（出示幻燈片）

師：認(rèn)識(shí)上面的字嗎？（師幫助學(xué)生讀出圖片中的字）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些字的筆劃發(fā)生了哪些變化？

師指名回答后小結(jié)：很好！剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了筆劃變化的很多種方法，像筆劃加粗的?南?；依據(jù)漢字的含義選擇與字義相關(guān)的圖形或元素來變筆劃的?葉?字的?口?，?泡和浪?的?三點(diǎn)水?；筆劃連接的?浪花?，?泡?字等。一個(gè)字要變得漂亮是只用一種筆劃變化還是幾種方法同時(shí)使用好呢？對(duì)，看，?泡泡糖?和?浪花?似乎比?南?要好玩一些。２． 變結(jié)構(gòu)

師：除了通過變筆劃來讓漢字變身，我們還可以用改變字的結(jié)構(gòu)來變身：故意放大或者縮小漢字的某一部分，或者使字的結(jié)構(gòu)發(fā)生錯(cuò)位······（出示幻燈片）

師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變結(jié)構(gòu)的方法。（師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言）3．變字形

師：地球人都知道中國(guó)的漢字是方塊字，今天我們就要改變這種看法。請(qǐng)看（出示幻燈片）認(rèn)識(shí)這些字嗎？他們變成啥形狀了？

指名回答后師小結(jié)：既然方塊字能變成圓形，半圓形，橢圓形，那能變成三角形嗎？梯形呢？你還能想變成什么形狀？（指名回答）

學(xué)生回答后師總結(jié)：真棒！原來漢字還有這么多變法。其實(shí)，不管我們用什么方法改變漢字的模樣，最終都是為了讓它們變得更有趣，裝飾的更好看。

（二）裝飾自己的名字

師：大家想不想用自己喜歡的方法嘗試著變出幾個(gè)有趣的漢字來呢？好，那我們就來裝飾一下自己的名字。請(qǐng)同學(xué)們將課本打開到第三課。

１． 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品

師：這些同學(xué)用了哪些方法打扮自己的名字的？ 那個(gè)字的改變最特別？

你最喜歡哪個(gè)學(xué)生的作品？ 你打算怎樣裝飾自己的名字？

指名回答后，做簡(jiǎn)單的小結(jié)。2.師講解演示作業(yè)步驟：

（1）單線寫好自己的名字，注意要盡量寫大一些，這樣放便我們有做足夠的空間來改變字的筆劃，結(jié)構(gòu)等，同時(shí)構(gòu)圖也會(huì)飽滿些。

（2）結(jié)合自己名字的特點(diǎn)，構(gòu)思選擇哪些方法來改變和裝飾。依構(gòu)思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。

（3）為名字填涂上漂亮的顏色。

（4）添加背景。這一環(huán)節(jié)要注意，如果名字打扮得很花哨的話，背景一定要簡(jiǎn)單或者干脆留白；（幻燈片出示范圖）如果名字變得比較樸素的話，背景就可以設(shè)計(jì)的華麗一些，復(fù)雜一點(diǎn)；背景顏色也要與名字顏色對(duì)比強(qiáng)烈點(diǎn)，這樣，名字會(huì)更突出，更閃亮。（幻燈片出示范圖）四 學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求（幻燈片出示）2.學(xué)生作業(yè)，師巡視。五 作業(yè)展示

學(xué)生上臺(tái)介紹自己名字的來歷及含義，展示作業(yè)并說明自己的設(shè)計(jì)思路。師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。六 課堂小結(jié)

師簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況后，幻燈片揭示本節(jié)課的重點(diǎn)---變體美術(shù)字。七 課后拓展

幻燈片出示

八 學(xué)生整理工具，（多媒體播放音樂）宣布下課。

板書設(shè)計(jì)：

裝 飾 自 己 的 名 字

變筆劃 示范作品 變結(jié)構(gòu)

變字形

課件操作說明

１.點(diǎn)擊幻燈片放映。

２.單擊鼠標(biāo)左鍵切換幻燈片。

３.幻燈片2和幻燈片12點(diǎn)擊音頻圖標(biāo)播放音樂，再點(diǎn)擊關(guān)閉音頻。

第三篇：裝飾自己的名字

《裝飾自己的名字》

本課以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點(diǎn)，通過想象設(shè)計(jì)，使自己的名字變成一件藝術(shù)品，體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)為自己的名字加工設(shè)計(jì)的樂趣，感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力，探究文字的來源、名字設(shè)計(jì)的方法，注重學(xué)習(xí)的過程，通過綜合性的學(xué)習(xí)來發(fā)揮學(xué)生最大的創(chuàng)造潛力，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力、審美情趣，并讓學(xué)生在親身體驗(yàn)漢字的奧妙中，加深對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

重點(diǎn)：通過欣賞感受色彩的裝飾美，能構(gòu)思新穎的名字造型。

難點(diǎn)：能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備：

教師：范畫作品、收集關(guān)于漢字的一些資料及名字圖。

學(xué)生：對(duì)自己的名字來歷、字形作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等。

教學(xué)過程：

一、趣猜畫謎，揭示課題

1．師：小朋友們，大家喜不喜歡猜謎呀？生：喜歡。師：今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)字謎。生：歡呼。師：但今天的字謎跟以往大家猜的文字字謎不太一樣，（生出現(xiàn)好奇的表情）咱們今天是看著圖畫猜字。師：好！下面讓我們 一起來猜一猜，看看誰能猜得準(zhǔn)？師出示幾幅畫）

請(qǐng)小朋友猜一猜這幾幅畫表示什么字？（學(xué)生態(tài)度積極，都躍躍欲試）生：禾、木、目、耳、網(wǎng)??師：咱們?cè)賮睃c(diǎn)有難度的。

（出示圖片）

生答：林、陽(yáng)、月??（學(xué)生對(duì)圖所表達(dá)的意思基本上都能理解，較準(zhǔn)確地猜出謎底。）

2．師：這樣難的你們都能答上來，老師覺得你們簡(jiǎn)直是太聰明了。（聽了老師的夸獎(jiǎng)，學(xué)生們都很高興，有得意的神情）看來呀，我們平時(shí)寫的字還可以用畫來表示呢！包括咱們自己的名字，也可以用畫表示出來。大家有沒有興趣畫畫咱們自己的名字？生：愿意?。▽W(xué)生反應(yīng)更強(qiáng)烈，還鼓掌表示非常愿意。）

3．師：今天，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“裝飾自己的名字”這一課吧?。ò鍟n題）

二、學(xué)習(xí)探究過程

1、師：剛才大家看了這么多的字畫，那么現(xiàn)在老師來考考你?，F(xiàn)在老師給你一個(gè)“云”字，（實(shí)在黑板上板書“云”字）來想象一下，咱們可以怎樣用畫來表示呢？（學(xué)生躍躍欲試）下面讓我們四人以小組討論一下，也可以邊討論邊用筆畫一畫，看看誰想得最好？（小組成員一起探究嘗試由畫猜字，再由字想畫，很自然地進(jìn)入對(duì)字的造型設(shè)計(jì)，這樣更注重讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，探尋學(xué)習(xí)的方法。）學(xué)生討論氣氛熱烈。

2、（師：拍手示意停止）師：哪個(gè)小組起來說一下你們的想法？（抽生介紹交流簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法）：師：你們說老師來畫。生1：我們討論的結(jié)果是：把與上面的兩個(gè)“橫”各畫成一朵白云。下面的“撇折”畫成木頭，“點(diǎn)”畫成桃子。生

2我們上面的“橫”和他們想的一樣，就是下面的“撇折”我們給他畫成閃電。（學(xué)生們都表示贊同）師隨機(jī)提問：為什么要設(shè)計(jì)成閃電形狀？生：云和閃電都是天空上的，跟天氣有關(guān)。師：想法真好，把有關(guān)聯(lián)的事物放在一起，來設(shè)計(jì)。生

3：我們把“點(diǎn)”設(shè)計(jì)成一個(gè)大雨點(diǎn)??生 4：我們??

3、師總結(jié)：大家想得都不錯(cuò)。每個(gè)字我們都可以把他拆開來設(shè)計(jì)，（特別是一些筆畫多的字）最后可以組合在一起。但是，也不是說每個(gè)部分都要用圖案來表示，我們可以一部分用畫的形式來畫，一部分寫出來就可以了。比如：“云”字的“撇折”可以直接寫出來也行（師演示）

三、啟發(fā)思維，美化效果

1、師：老師這里有一張?bào)w育名人的名字字畫，你們看怎么樣？（師出示名 字圖畫）讓學(xué)生來分析字 畫的設(shè)計(jì)。

生1：李寧是做體操的，還有賣李寧品牌的服飾。

生2：“李”字下面的“子”老師給它設(shè)計(jì)成一條蛇纏在木頭上。我覺得這好看?

生3：這“寧”字我想給它改一改，上面的“寶蓋頭”給它設(shè)計(jì)成吊環(huán)形狀。師：說得好，是不是因?yàn)槔顚幨亲鲶w操的？生：對(duì)，他也做吊環(huán)運(yùn)動(dòng)的。

生4：我還想給它設(shè)計(jì)成??

師小結(jié)：是呀，并不是說每一劃都要按字義來設(shè)計(jì)，也可以按筆劃的形狀、作者的愛好來設(shè)計(jì)圖案。

2、師：再讓我們來欣賞一下學(xué)生作品?？纯茨愣及l(fā)現(xiàn)了什么？（抽生談發(fā)現(xiàn)，分析設(shè)計(jì)理念）

生1：第一幅作品色彩鮮艷，非常好看。生2：字的大小、筆畫，安排恰當(dāng)、合理。

生3：我喜歡陳夏韻的那副，我覺得他的想法很好，把“夏”的中間的橫劃設(shè)計(jì)成雪糕，因?yàn)橄奶旌軣帷?/p>

生4：我覺得只要是自己喜歡的東西，都可以設(shè)計(jì)在名字里。師：你說的真好，的確，只要是自己喜歡的東西你盡可以設(shè)計(jì)在你的名字里。

3、師：你覺得這些小朋友設(shè)計(jì)得好不好？（生：好?。├蠋熞灿X得他們很了不起，他們?yōu)樽约旱拿痔砩狭碎W光的幾筆。

過渡：其實(shí)，我們的名字都能變得很有趣，大家看：

4、（出示吳）師：請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)，這是什么字？

師：大家看，怎么把這個(gè)字裝飾得好看呢？小吳同學(xué)有什么愛好？ 師小結(jié)：他最喜歡玩電腦，上面的“口”變成了電腦，這樣的方法我們稱作“戴帽子”。板書：戴帽子

師：還是“吳”字，你發(fā)現(xiàn)什么呢? 小結(jié)：這個(gè)字像是穿上了一件彩色的衣服，這種方法我們稱為“穿花衣”。板書：穿花衣

師：請(qǐng)大家看,這是什么字?（出示和）有什么好方法使他變漂亮呢？請(qǐng)看：

師：同學(xué)們，“和”字為什么要這樣裝飾呢？

小結(jié):字的右邊變成了和平鴿組成的圓，原來他在裝飾這個(gè)字的時(shí)候想到了和平鴿，找到了“和平鴿”這個(gè)好朋友來裝飾，這個(gè)方法我們叫做“找朋友”。板書：找朋友（就是把與字相關(guān)圖形或元素加到里面去。）如：花 海 秋......（出示課件16-18張）

師：剛才我們介紹的方法你們記住了嗎？想不想也為你自己的名字添上閃光的幾筆？

師：你會(huì)用哪種方法？你覺得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面？（學(xué)生都閉上眼睛，好像都在認(rèn)真地進(jìn)行著一番思量。）

師：你準(zhǔn)備把你的名字如何設(shè)計(jì)一番？學(xué)生匯報(bào)。生： 師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，有把自己的名字設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云的，有想成大樹小鳥的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的。普通的名字經(jīng)過“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，變得更有意義、更漂亮，那就讓我們把想象之窗打開，盡情地設(shè)計(jì)吧！

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)

1．作業(yè)：每位學(xué)生完成一張?jiān)O(shè)計(jì)作業(yè)，最后進(jìn)行展評(píng)。2要求：①設(shè)計(jì)自己的名字；②想象豐富，畫面生動(dòng)形象，色彩鮮艷。（明確的要求使學(xué)生的作業(yè)能夠保證一定的質(zhì)量，使學(xué)生有據(jù)可循，避免盲目設(shè)計(jì)。）

五、評(píng)比小結(jié)，課后延伸

1．作業(yè)展示，講評(píng)。①由各小組自評(píng)，推薦好作品，互相欣賞同學(xué)的名字。

自評(píng):我設(shè)計(jì)的名字有什么特點(diǎn)？我用了什么方法？

他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)名字？你認(rèn)為哪些名字裝飾得有趣？生：老師，我覺得他設(shè)計(jì)的名字太小了，而且色彩還不好看??師：你是個(gè)和會(huì)欣賞的孩子，但我覺得他也有他的優(yōu)點(diǎn)呀，你看他把“雪”字設(shè)計(jì)的就像下雪的情景。

師評(píng)：你為什么這么美化？你用了什么方法？（作業(yè)的評(píng)價(jià)方式尤為重要，不以簡(jiǎn)單的好壞作直接評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于維護(hù)孩子的自尊心和他的創(chuàng)作成果，使他們的成績(jī)得到大家的肯定，讓每一位孩子體驗(yàn)成功的樂趣，一起推薦好作品，既有有利于培養(yǎng)同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感，又可以使關(guān)的形象深入每位同學(xué)的心扉。）

②師展示學(xué)生作品，請(qǐng)其他學(xué)生猜出作者的名字。（回到猜畫謎，學(xué)生熱情又一次高漲，圓滿完成這一有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法來裝飾自己的名字，將來還可以給學(xué)校、書名等生活中自己喜歡的字進(jìn)行裝飾和美化，使他更獨(dú)特、更美麗、更有意義。

課后延伸結(jié)束語：同學(xué)們，老師希望你們回家把自己的名字圖貼在墻上，并為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一張，組成一張“名字全家?！?。（培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，熱愛家庭的美好情操。）

板書設(shè)計(jì)：

《裝飾自己的名字》

五一路小學(xué)

汪 燕

第四篇：裝飾自己的名字

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

第五篇：《裝飾自己的名字》教案

第3課 《裝飾自己的名字》教案

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂趣我的名字叫

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具 圖片 我的名字叫課件

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫本、畫紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫

工具要準(zhǔn)備好。

三、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫畫的形式告訴我2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn)

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面我的名字叫