第一篇：臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教研研修活動學習體會

臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教研研修活動學習體會

2012年10月20-23日，我們在臨沂金雀山小學參加了臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教研研修活動，觀摩了七位英語教師的示范課，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，這三天下來讓我感覺受益匪淺，回味無窮。對我來說，是一次寶貴的學習機會。聽完課后，寫下了自己的感受，勉勵自己。

一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞臺。

以前老師在黑板上寫，學生在下面跟讀。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個同學的積極性都不高。今天我看到學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項活動，并與老師、同學積極地交流。體驗英語學習給他們帶來的快樂?！耙匀藶楸荆詫W生為中心”的教學理念是新課程改革所倡導的。七位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。比如鄧鳳嬌老師的課，她拿出許多小動物的實物，讓學生感覺物的真實存在，實實在在地學英語，有效地觸發(fā)了學生的感知，調動了學生學習英語的積極性。在常桂春老師的課，老師與學生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。在郭曉燕老師的課堂上，學生的小組活動，逼近自己的生活。學生用自己學過的英語交流，并且設計自己的順序，適當使用本課學的follow me的句型，展示自己的英語水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。這都改變了以前課堂上的單純地讀、寫，課堂效率大大地提高。

二、注重實效，精心設計課堂活動。

現(xiàn)在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多媒體的應用給學生創(chuàng)造了許多真實情景說英語。根據(jù)學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。教師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學生進一步學習的愿望。比如在鄧鳳嬌老師的課上，既有開展競賽的趣味游戲活動，也有利用所學知識進行的聽力練習，而且還利用許多生活常識擴大了學生的知識面，活動形式多樣，但一切又都落到了實處。王洪英老師的課，一切都是那么地樸實，學生的學習效果顯著。我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受到學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節(jié)英語課上。現(xiàn)在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。這七位老師都考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。除了對學生的表現(xiàn)及時評價外，很多老師都將情感教育加入到了課堂中，在學習完知識之后，讓孩子有一個情感上的升華。這樣的課堂讓我眼前一亮，收獲多多。這是非常應該向他們學習的地方。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考。特別是作為一個剛上崗的新老師，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？我相信通過自己的不斷努力，一定能夠提高自己的教學技能，不斷進步。

希望以后能有更多的機會，參加這樣的活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務水平。

第二篇：工作坊研修活動學習體會

工作坊研修活動學習體會

從2016年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網(wǎng)絡平臺和所在學校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。

教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內容、對教學方式都有全新的認識。

這次培訓學習為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短，有利地提高我們今后的教學。

視頻中理論與實踐的緊密結合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學習有了更多的渴望尤其化學教學的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓的內容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。

教師工作坊為我們搭建起更好的交流合作、共同進步的平臺，使我們每個人都不再是一個人的行走。優(yōu)秀的團隊培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才造就更優(yōu)秀的團隊，在這個團隊中，能得到大家的支持和幫助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業(yè)的成長，共同品味幸福的人生！

通過教師工作坊培訓,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學習，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

總之，這次培訓，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中，自我研修,不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。

第三篇：2013縣小學英語教研活動學習體會

2013縣小學英語教研活動學習體會

許妮莉

一．學教學設計：

毛麗娟老師的let’s spell 課型教學設計如下：

1.greetings！

2.Warming-up!視頻播放電影《English kingdom》。

3.Presentation!《English Kingdom》里的士兵派送。把許多單詞卡片分別粘在黑板上，每個卡片代表一個士兵。把班上學生分成3組，如果學生完成任務好，就獎1個士兵給他。

4.Practice（圍繞新內容的、由易到難的機械操練）

（1）學生自我挑戰(zhàn)讀單詞。

（2）學生聽錄音讀單詞。

（3）學生模仿錄音讀單詞。

（4）學生觀察讀音的不同。

（5）let’s chant.if you are happy,I’m happy.（6）listen to the tape.（7）write.傳授國王秘訣：即教師編順口溜教學生書寫規(guī)律。

5.Production(圍繞本課拓展運用）。

（1）給《English kingdom》士兵排隊。數(shù)數(shù)各組得多少士兵？

（2）想辦法把士兵分類排隊，重新粘在黑板上。即把單詞根據(jù)讀音不同分類。

（3）介紹士兵名字。如he’s ten /t/,/e/,/n/

第四篇：臨沂市語文優(yōu)質課學習體會

2011年10月12——14日，我有幸參加了臨沂市教育局舉辦的臨沂市小學語文優(yōu)質課評比活動，在兩天的時間里，我聽取了來自臨沂市直學校的13位優(yōu)秀教師執(zhí)教的課堂。他們在課堂上的點滴精彩我都看得非常認真。

2011年10月，臨沂市小學語文優(yōu)質課評選在沂南縣舉行。這是臨沂市小語屆兩年一度的盛會，是學習和提高自己教學水平的好機會。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我連聲贊嘆。

雖然只在那里待了兩天的時間，但在這兩天的時間里也學到了感受了許多。

一、情趣盎然的交流導入。似乎在所有聽的課中，老師們都有課前交流這一環(huán)節(jié)。然這一環(huán)節(jié)的作用卻不再是活躍課堂氣氛，融洽師生關系那么簡單了。很多的交流設計巧妙蘊含豐富。如：姜廷秀老師執(zhí)教的《藍色的樹葉》借助交流“十一去哪里玩？”引出各種不同顏色的樹葉，借助顏色的不同導入?！肚锾斓挠辍穼胝Z的設計：“秋天已經來到了我們身邊。風變涼爽了，云變淡了，天空變得更高更藍了，豐收的大地上更是有著數(shù)不盡的醉人的秋色?！薄Ｗ匀挥H切的導入，富于趣味性。既可以讓學生對學習的主題有初步的感知，有營造了愉悅、互動的課堂氛圍。

二、深入挖掘教材，使得課堂厚重而綿長

上好一節(jié)精彩的課，吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)要高，要深入研讀教材，根據(jù)教材特點，作深入的開掘和富有創(chuàng)意的設計。同時，文本是教師美麗的倒影。對文本科學、合理、獨到的解讀，是教學有效化、個性化的必然要求。恰當?shù)耐黄瓶谑拐n堂教學整體性強、邏輯嚴密、富有個性特點。準確抓住課文中關鍵的詞、句、段，作為理解課文的突破口，起到牽一發(fā)而動全身的作用。在這幾節(jié)課中教師都十分重視對文本的個性化解讀，恰當?shù)剡x擇引導學生同文本對話作為中心，將學生帶入課堂學習中。如：《通往廣場的路》抓住了“另辟蹊徑”一詞，《玩出了名堂》抓住了“玩”字，來引領學生讀文感悟。

三、識字教學、詞語教學不再單一枯燥 在這幾節(jié)課中，老師很努力地想體現(xiàn)新課標的精神能更好地，讓學生自主合作學習，引導學生自主發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學習興趣。我們也看到了新課程理念在教學中的一些具體體現(xiàn)。但我最欣賞的還是識字和詞語的處理。對于識字詞語教學，老師們的吃大鍋飯、一口氣吃大胖子的方法已不多見。取代而之的是多種時效性的識字方法。例如：《坐井觀天》中的“井沿”等詞語的處理，圖文結合，文與生活想結合。再比如《通往廣場的路不止一條》中的“星羅棋布”一詞通過畫圖改圖來理解。還有《去年的樹》中的“伐”字、《藍色的樹葉》中的“筆”字都采用了字體的演變來進行學習。在《玩出了名堂》中，教師通過對“實驗”和“試驗”兩個詞語詞性的區(qū)別和意思的區(qū)別進行識記，??這些多樣的設計，使得枯燥的詞語一下子變得靈動起來，既降低了難度，又活躍了氣氛。使學生學而不累增加了學生的興趣。

在這次的聽課中，我也做了一點思考：

新課程下的閱讀教學提倡感悟，但不是要求學生去感悟老師自己感悟到的東西，而是老師在學生能夠感悟到的基礎上適當點撥和提高。老師要善于“順勢而導”，而不能“拔苗助長”。語文的基礎性不能丟，正如他所說的“講解是死的，是讓學生明白；朗讀是活的，能讓學生自己體會到”，語文課在大肆強調人文化的背后，讓我們反思反思我們的語文課到底該堅持什么，我想我們應“先試后導”、“先學后教”，把教學過程設計成學生自己嘗試、探究、總結、運用的過程。課堂上既要有時間讓學生交流分享，更要有充分的時間讓學生細細地讀書，靜靜地思考。要減少低效的感悟和討論。授人以魚，不如授人以漁?！扒Ы倘f教。教人求真；千學萬學，學做真人”。再如：雖只聽了一節(jié)口語交際課，但是感覺還在走以往的路子，沒有什么新穎且有實效的方法。特別是在我所聽的這節(jié)課。一節(jié)課下來，作為聽眾，我似乎還在停留在課開始簡單的贊美之上。如何使得口語交際課上的扎實而有實效，值得我們深思和探討。

“學習百家而頓悟”。榜樣就在身邊，我要充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)，更加努力，雖不能成為名師名家，但也想來亮麗自己的教學生涯。

學生是在學語文還是在學課文，一些經典的東西我們應該怎樣一一傳授給學生。

第五篇：研修學習體會

研修學習體會

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在學習中，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。