第一篇：讀《北風(fēng)乍起時(shí)》有感

讀《北風(fēng)乍起時(shí)》有感

朋友，當(dāng)北風(fēng)乍起時(shí)，你是否會(huì)舉起電話筒，對著你的親人問寒問暖，送去一片溫情？如果是，又是誰呢？父母、兒女、還是??或許你也許只是收到他人的親情，卻未把自己的親情奉獻(xiàn)。這一點(diǎn)你注意了嗎？思考了嗎？

我讀了《北風(fēng)乍起時(shí)》這篇小小說，它雖篇幅短小，卻真實(shí)的反映了我們的實(shí)際生活，揭示了一個(gè)人生哲理，發(fā)人深省。文中的老王通過天氣預(yù)報(bào)，得知一股寒流即將到達(dá)武漢，忙給遠(yuǎn)在武漢的兒子打電話，問寒問暖，得到的只是兒子的不耐煩。而遠(yuǎn)在哈爾濱的老母親卻打電話給老王，關(guān)心著老王這邊的天氣情況。而老王卻沒有對自己的老母親關(guān)心。

讀了這篇文章，我思緒萬千，內(nèi)心波瀾起伏，母親從小就關(guān)心著我們，愛護(hù)我們，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)著自己的一切。直至我們長大，成家立業(yè)，母親依然關(guān)心著我們。他們對我們一無所求，只要自己的兒女能夠幸福、健康，他們就心滿意足了。而有一些人有了自己的兒女，把自己的所有的愛都獻(xiàn)給了自己的下一代，卻忘記了養(yǎng)育自己的白發(fā)蒼蒼的父母，沒有他們送上關(guān)愛，甚至于現(xiàn)在社會(huì)上竟出現(xiàn)了虐待父母的現(xiàn)象。

“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣？”是啊，為什么一個(gè)人總不能把自己最溫暖的親情公平地奉獻(xiàn)給自己的長輩和后代呢？為什么一個(gè)人總是去培養(yǎng)自己的后代，而忘記來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？為什么一個(gè)人同樣對待自己的親人，卻有火一般的溫暖和冰一般的冷漠呢？人們啊，請均勻的分配自己的愛吧！

朋友，你明白嗎？當(dāng)北風(fēng)乍起時(shí)，雷雨震天時(shí)，請用你的愛同時(shí)去溫暖你嬌小的幼子和年邁的雙親吧！

第二篇：北風(fēng)乍起時(shí)讀后感

北風(fēng)乍起時(shí)讀后感

“全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！睈凼侨耸篱g最有價(jià)值的瑰寶。但這一切都來自于我們的長輩，把人間溫暖的親情傳遞下去。因?yàn)檫@一切的愛讓我們想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒女，那么你是否想過你們的父母呢？《北風(fēng)乍起的時(shí)候》這篇故事至今還讓我回味無窮，故事講了：老王打電話告訴遠(yuǎn)在武漢的兒子，叫他天氣轉(zhuǎn)寒多加點(diǎn)衣服，兒子卻嫌父親太煩，便把電話掛了。可沒想到住在哈爾濱的老母親打電話來叫老王多加點(diǎn)衣服，注意自己的身體。他趕緊截住問他那邊冷不冷，母親說還在下雪。母親的話讓老王愣住了。

父母之愛是人類的天性，可是愛似乎總是體現(xiàn)在父母對子女的單方面?zhèn)鬟f中。這個(gè)故事卻讓我想起了我的媽媽。每天早晨我去上課，都免不了媽媽對我的嘮叨。她總是說上課要認(rèn)真聽，衣服要多穿一些，上學(xué)和放學(xué)路上要小心??

今天，天空中飄著細(xì)小的雪花。我看著窗外銀裝素裹的世界，心里不禁高興起來。我隨手穿上那件馬甲，走出房間。一陣寒風(fēng)向我吹來，我頓時(shí)毛骨悚然。哎！媽媽又開始嘮叨了，我連連點(diǎn)頭。有點(diǎn)不耐煩了，完后。我一看表7點(diǎn)40了，我匆匆忙忙上學(xué)去了。到了學(xué)校，同學(xué)們都穿著大棉衣，戴著帽子，穿著棉鞋。而有看看我，才

穿了那么一點(diǎn)。我轉(zhuǎn)身一看是媽媽撐著雨傘向我走來，她手里拿著羽絨服給我換上。我感覺從心中涌出一股暖流。

人間處處有充滿親情，讓我們有一顆關(guān)心老人、關(guān)心兒女的純真之心，也讓這股暖流永遠(yuǎn)傳遞下去。

第三篇：北風(fēng)乍起時(shí)

北風(fēng)乍起時(shí)學(xué)講稿

一：課前準(zhǔn)備，有自信。

（1）、搜集有關(guān)北京、哈爾濱、武漢的地理位置，以及氣候特點(diǎn)的資料。北京：哈爾濱：武漢：

（2）、我做小記者，我來做調(diào)查。

我們的父母在生活中愛我們嗎？大聲說出來列舉實(shí)例。

（3）、我們的父母在日常生活中愛他們的爸爸媽媽嗎？也請列舉實(shí)例。

二、讀讀小故事，整理文章主要內(nèi)容，并掃清字詞障礙。

（1）主要內(nèi)容：

（2）注音；惡劣（）發(fā)懵（）

理解：漫不經(jīng)心：絮絮叨叨：

你還積累理解了哪些詞語？

三、我是讀書小能手。（快來讀讀吧?。?/p>

（小提示：在讀的時(shí)候，重音、感情放在哪些詞語上了，點(diǎn)上點(diǎn)，這樣讀你感受到了什么別忘了寫下來）

1、看完電視后，老王一整夜也沒睡好。

2、第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)…..3、老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！睌R下了電話。

4、兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！?/p>

5、哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有。”

6、老母親絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡“一直說起……

7、他趕緊截?。骸澳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“雪還在下呢？”

8、他不由自主的愣住了。

9、人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？

我還想讀其他的語句：

四、走進(jìn)生活，尋找缺失的愛

（1、）小調(diào)查：爺爺奶奶姥姥姥爺生活中最需要的是什么？

（2）搜集中國傳統(tǒng)美德有關(guān)孝道的名言。

五、小練筆。

爸爸媽媽請把給我們的愛，分給爺爺奶奶外公外婆一些吧！媽媽當(dāng)你問我想吃什么時(shí)，請你也

爸爸當(dāng)你為忘了給我買球拍而自責(zé)時(shí)，請你也

媽媽當(dāng)你給我洗衣服的時(shí)候，請你也

爸爸當(dāng)你下雨的時(shí)候在校門口等我時(shí)，請你也

媽媽當(dāng)你天冷又給我加衣服時(shí)，請你也

……..或者自己寫幾句話：

北風(fēng)乍起的時(shí)候

看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄??”

兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！睌R了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃?”老人答：“雪還在下呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起源處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么意是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。

第四篇：北風(fēng)乍起時(shí)閱讀答案

北風(fēng)乍起時(shí)閱讀答案

在學(xué)習(xí)、工作中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的北風(fēng)乍起時(shí)閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北風(fēng)乍起時(shí)閱讀題

看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！睌R了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃?”老人答：“雪還在下呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起源處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么意是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。

1、聯(lián)系上下文解釋“劣跡”一詞在文中的妙用。

2、讀句子，回答問題。

人間有真情，為什么竟是這樣的？

（1）“親情”在文中指的是什么？

（2）“是這樣”指的是什么？

3、概括本文主要內(nèi)容。（別太長）

4、讀了這篇短文，你體會(huì)到什么？領(lǐng)悟到什么？

北風(fēng)乍起時(shí)閱讀答案

1.“劣跡”用的非常巧妙，這個(gè)詞反映出不管是孩子多大了，在父母心里永遠(yuǎn)都是孩子，即使是過去這么多年，可是心里依舊能夠清清楚楚的記得孩子任何事情。

2.（1）親情在這里指的是父母對孩子的關(guān)愛之情

（2）這里指的是父母們記掛的都是孩子，而沒有記掛自己的父母。

3.這篇文主要講述的是一個(gè)父親在漢朝初襲時(shí)給兒子打電話叮囑，不成想接到了自己母親給自己打電話叮囑自己，而引發(fā)的思考的文章。

4.不管你多大，不管你走多遠(yuǎn)，請記住，你不僅僅是只有妻子兒女，你還有父母，沒有父母，哪有你的現(xiàn)在呢？

看完電視以后，老王一整夜都沒睡好，第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了?！睌R了電話。

他剛準(zhǔn)備再拔過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃?”老人答：“雪還在下著呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的.故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。

(1)用文中詞語填空。

①老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時(shí)的________。

②對于父親的叮囑，兒子的'態(tài)度是________;對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是________。

(2)老王為什么“不由自主地愣住了”

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(3)“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?

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參考答案

(1)①絮絮叨叨②漫不經(jīng)心、不耐煩;趕緊截住

(2)竟沒有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了，寒潮初襲時(shí)，竟對七旬老母少有牽掛。

(3)含義：父母對兒女，兒女對父母的感情應(yīng)是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女牽腸掛肚，而兒女對父母卻少有牽掛。心理：表現(xiàn)老王的困惑、內(nèi)疚、有所醒悟。

北風(fēng)乍起時(shí)

看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄……”

兒子漫不經(jīng)心的：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼跣醪恍荩瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了?！睌R了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突然響起來，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)緊的窗子里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”老人答:“雪還在下呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵(měng,糊涂)。

1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)隨隨便便,不放在心上。()

(2)趁著空虛、利用空子進(jìn)入。()

(3)形容說話等連續(xù)不斷。()

2.“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?”“這樣的”指的是什么？

參考答案：

1.（1）漫不經(jīng)心（2）乘虛而入（3）絮絮叨叨

2.都是長輩關(guān)心晚輩，何曾見得晚輩體貼長輩。老王上有老母親，下有兒子，所以才能將兩通電話加以對比，明白了人間最溫暖的親情是這樣的。

第五篇：讀時(shí)文選卒有感

讀《時(shí)文選粹》有感

近日，我對學(xué)校發(fā)的《時(shí)文選粹》一書進(jìn)行了細(xì)致學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中許多句子觸動(dòng)著我的心扉，引發(fā)著我的思考，下面我就寫出來與各位共勉。書中《教育家是“長”出來的》一文中談到“日前，北京市教委擬取消“首都教育家”評選，對行政指令鳴金收兵?！荚跔I造首都尊師重教的良好氛圍，樹立優(yōu)秀教師和教育工作者先進(jìn)典型’——評選‘首都教育家’的初衷不可謂不好，但如果無視教育規(guī)律，對教育搞指令性計(jì)劃，按簡單劃一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量教育家，則會(huì)導(dǎo)致手段與目標(biāo)的背離。須知，教育家不是評出來的，而是長出來的?！笔茄?，在日常生活中我們常說“一豬生九仔，一仔一個(gè)樣。”“教學(xué)有法，但無定法?！钡窃谡嬲鎸ξ覀兝蠋煹脑u選和學(xué)生發(fā)展的時(shí)候，我們個(gè)別教育行政部門卻采用了用一把尺子去衡量所有老師和學(xué)生的方法。這何談遵循教育規(guī)律呢？在任何的評選中，我們組織者一定要明確自己評選的初衷，如果評選并不能帶動(dòng)老師、學(xué)生真正的提升，我想這種評選不評也罷。前幾天和幾個(gè)同事交流起了某校的一個(gè)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)中提到每周至少要評選出兩個(gè)有問題班級進(jìn)行通報(bào)。聽到這樣的標(biāo)準(zhǔn)我們都在思考，評選問題班級的初衷是什么？如果真正把問題班級向全校公布的時(shí)候，對這個(gè)班級的老師和學(xué)生的最終影響又是什么？如果真的是為這個(gè)班級的學(xué)生和老師的發(fā)展考慮的話，倒還不如評選兩個(gè)優(yōu)秀的班級，讓全校所有的師生向這倆優(yōu)秀班級的師生學(xué)習(xí)呢？

在《學(xué)校因?qū)W生而在》一文中，里面涉及了這樣的觀點(diǎn)：“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校的根本追求?！逃?、要寧靜，要有恒心，需要鍥而不舍。我們所有的教育工作者都要明確，我們每天面對的是有鮮活生命的，承擔(dān)

著祖國未來建設(shè)的人。但是現(xiàn)實(shí)生活中教育行政部門對學(xué)校的壓力，以及學(xué)校對教師的壓力，導(dǎo)致不少本應(yīng)很有作為的有責(zé)任心的老師成了學(xué)校和上級教育行政部門搞面子工程的工具。他們在疲于應(yīng)付中漸漸泯滅了自己的教育理想。在一群沒有教育理想的教師的熏陶下，孩子們又何談更好地全面的發(fā)展呢？正如上面提到的那句話“教育要淡定，要寧靜，要有恒心，需要鍥而不舍?！彼晕覀儕^戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師一定要記住在任何改革中都不要因?yàn)樯霞壍哪承┯^點(diǎn)就迷亂了自己的心智，要做到沉心靜氣地對孩子的發(fā)展進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，并且為了孩子的發(fā)展能做到持之以恒！

《時(shí)文選粹》給我另一個(gè)巨大的感觸就是身為教師，我們必須在孩子小的時(shí)候就做到用經(jīng)典浸潤孩子幼小的心靈，讓孩子成為一個(gè)有思想、有涵養(yǎng)、有精神的可持續(xù)發(fā)展的人?！?“起跑線”上讀什么》一文中說到“思想貧弱，精神就變小了。中國有輝煌浩大的哲學(xué)經(jīng)典，既有精深淵博的智慧，又有輕松幽默的機(jī)敏，可提供長久的思想之光?！睆V博的經(jīng)典書目的閱讀絕對能夠改變孩子的精神境界，關(guān)鍵是看我們老師和我們的家長有沒有意識到這一點(diǎn)。而作為一個(gè)老師，讓孩子在學(xué)校生活中大范圍的接觸經(jīng)典書目是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任。

在閱讀中還有許多引發(fā)我思考的話語在此就不一一列舉。千言萬語匯成下面的話語：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。在今后的教學(xué)生活中，我一定要做一個(gè)為孩子終生發(fā)展奠基的真教師！