第一篇：大學(xué)女生應(yīng)該主動(dòng)追求男生？

大學(xué)女生應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維方式？

按涂老師的對(duì)戀愛(ài)的“觀點(diǎn)”：女同學(xué)越早找到男朋友越好，男同學(xué)應(yīng)該先立業(yè)后成家。對(duì)于男同學(xué)而言，20左右到30歲之間應(yīng)該做的是努力增加自己的資本，他可以努力變得更加紳士、更加幽默一些，更加有思想，用自己的知識(shí)與能力為身邊的人服務(wù)塑造自己強(qiáng)大的人格魅力，事業(yè)有成。當(dāng)他的資本增加到一定的程度，這個(gè)時(shí)候會(huì)有很多女生來(lái)追求她，他可以從追求他的女生之中選擇一個(gè)他最滿意的一位跟她相伴一生；也可以主動(dòng)拿出自己的資源，展現(xiàn)自己的魅力去追求他更喜歡而且各個(gè)條件更好的女生。年齡不會(huì)成為男生結(jié)婚的限制，30多歲的男人往往是最有魅力的時(shí)期，他可以找到最滿意的姑娘。現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境不同于古代，古代是先成家后立業(yè)，但今天激烈的競(jìng)爭(zhēng)使立業(yè)變得比成家更加緊迫和困難，因此立業(yè)問(wèn)題沒(méi)有解決是沒(méi)有足夠的資格成家的。（排除大學(xué)里面只是把戀愛(ài)當(dāng)游戲的少男少女們）

但是，對(duì)于女生。女生應(yīng)該在所有接觸的人之間選擇未來(lái)最有發(fā)展?jié)摿Φ哪猩鳛樽约旱哪信笥?，因?yàn)?0多歲的女生是她一輩子最黃金的時(shí)期，青春是女生非常大的一種資本，往往20多歲的年齡是她擁有資本最多的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期她可以找到自己喜歡而且最優(yōu)秀的男友。當(dāng)她畢業(yè)之后工作幾年，就已經(jīng)到了27、28的年齡，這個(gè)時(shí)候她所擁有的青春這種資本大大減少，往往30歲以上的男人才愿意追求她們，綜合各個(gè)方面，她們那個(gè)時(shí)候找到的男人估計(jì)也不會(huì)太好。

只有相同層次的人才能成為最好的朋友，同樣的道理。只有相同層次的男人女人才能最終走到一起，一個(gè)男人只有各方面非常優(yōu)秀，他所追求到的女人各方面的條件也非常好。所以，男人一定要努力增加自己的資本，打造個(gè)人魅力。可能你現(xiàn)在沒(méi)有追求到你喜歡的那個(gè)女生，但是當(dāng)你的資本增加到一定程度的時(shí)候，原來(lái)的那個(gè)女生可能會(huì)來(lái)追求你，而你也可以追求比原來(lái)的女生好得多的女生。

第二篇：大學(xué)女生心理健康不如男生

大學(xué)女生心理健康不如男生

作為高素質(zhì)的女性群體，大學(xué)女生面對(duì)的困難比男生多，她們的心理健康狀況也比男生差。在近日召開(kāi)的廣州市婦聯(lián)十屆六次執(zhí)委會(huì)上，廣州地區(qū)第一個(gè)“學(xué)生婦聯(lián)”——廣州大學(xué)學(xué)生婦女委員會(huì)的伍建芬老師透露了這一情況。

據(jù)了解，去年10月，廣州大學(xué)心理健康輔導(dǎo)教育中心對(duì)2005級(jí)全體新生進(jìn)行了一次心理普查。普查結(jié)果顯示：心理健康良好的男女學(xué)生比例分別為91.18%和85.18%。其中有輕度心理問(wèn)題的男生為6.53%，女生為11.07%；有中度以上心理問(wèn)題的男生只占2.30%，女生卻有3.75%。

據(jù)介紹，對(duì)篩查出需要重點(diǎn)給予心理關(guān)懷的女大學(xué)生，廣州大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心將對(duì)她們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和治療，幫助她們逐步克服心理障。

第三篇：追求男生演講稿

追求男生演講稿

追求男生演講稿

溫州市2015年演講大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者溫州大學(xué)陳華娟

我不知道你們身邊有沒(méi)有這樣一群女生，她們常常問(wèn)你這樣的問(wèn)題；“誒，你覺(jué)得我長(zhǎng)得丑嗎？”通常，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)一本正經(jīng)故作矜持的仔細(xì)端詳她上下打量一翻說(shuō)：“很漂亮?！彼謺?huì)繼續(xù)問(wèn)道：“那你覺(jué)得我不賢惠嗎？”就會(huì)故作沉思假裝很認(rèn)真的回答她道：“也還可以?！边@個(gè)時(shí)候她就會(huì)眨巴著一雙無(wú)辜的大眼睛一臉迷茫的看著我說(shuō)：“那你說(shuō)我為什么沒(méi)有男朋友?！?/p>

我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的面臨著我的閨蜜的我的同學(xué)我的室友問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)傳授給他們我的葵花寶典：追求男生！

在華夏五千年的歷史中，都是弘揚(yáng)男生追求女生，女生只需要靜靜的等待那個(gè)高富帥駕著七彩云來(lái)迎娶這個(gè)平平凡凡的你。然而，更多的女生等來(lái)的不是七彩云而是騎著黑豬而來(lái)的黑豬王子。姑娘們，如果你不不愿將就，如果你還相信愛(ài)情，那就別只會(huì)傻傻的等待，試一試去愛(ài)受傷害也比被愛(ài)來(lái)的爽快。

那你們可能會(huì)這樣一個(gè)問(wèn)題，我只是一個(gè)平凡的姑娘，我要怎么去追求我的男神呢？我來(lái)教教你，首先，你要自信，要非常非常自信，你要雕琢自己，要讓自己變優(yōu)秀，然后昂首挺胸的走過(guò)他的身邊，用非常迷人的眼神看他；其次，你要高頻率的出現(xiàn)在他在的地方，食堂打飯，圖書(shū)館占座，取快遞排隊(duì)……你要讓他記住你，讓他對(duì)你產(chǎn)生好感；最后，喜歡一個(gè)人就要大聲說(shuō)出來(lái)，你要早上送牛奶，晚上送蘋果，讓他感受你無(wú)微不至的關(guān)懷。最后的最后，如果你做了這么多他仍然無(wú)動(dòng)于衷的話，你要告訴自己你們不合適，強(qiáng)扭的瓜也不甜，你可以痛痛快快的哭一場(chǎng)然后宣告自己失戀，姑娘，你要拿得起放得下。愛(ài)情最重要的還是兩廂情愿，如果你無(wú)法讓一個(gè)人喜歡你，那么即使在一起也你們也不會(huì)幸福。

聽(tīng)到這里你也許想問(wèn)我，你講了這么多自己有實(shí)踐嗎？那當(dāng)然了，還記得那個(gè)夜晚，明朗的星空下，明心湖~，月光溫柔的打下，打在他的側(cè)臉我的睫毛上，一切美好的不像樣子，我說(shuō)，我一屁股坐在地上，我喜歡你非常喜歡你，我想跟你在一起，你不答應(yīng)我我就不起來(lái)了。他無(wú)奈，一臉寵溺的看著我說(shuō)，我們?cè)囋嚢?。一試就到了現(xiàn)在，我們有甜蜜也有過(guò)爭(zhēng)吵，在爭(zhēng)吵中我們慢慢磨合慢慢學(xué)會(huì)相互包容學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)?，F(xiàn)在，我們依然很幸福。當(dāng)然，你在一段感情中主動(dòng)并不代表你要無(wú)限度的讓步，你也要偶爾沖他發(fā)發(fā)脾氣，對(duì)他撒撒嬌，告訴他：你當(dāng)然要好好珍惜我這么勇敢又特別的姑娘。

今天，我就是想告訴我們女生，也許不是所有的女生都會(huì)像我一樣大膽主動(dòng)，但是美好的愛(ài)情都不是等來(lái)的，每個(gè)人都要努力，努力讓自己變得更加優(yōu)秀去配得上你心目中的那個(gè)他。自己的幸福都是自己爭(zhēng)取來(lái)的。姐妹們，站起來(lái)，大膽走過(guò)去，告訴那個(gè)他：嘿，我喜歡你哦。

第四篇：追求優(yōu)秀 主動(dòng)發(fā)展

追求優(yōu)秀 主動(dòng)發(fā)展

社旗縣教師進(jìn)修學(xué)校 李瑞霞

前言

從“瑞恩的井”講起

做人應(yīng)有理想，追求優(yōu)秀應(yīng)是教師主動(dòng)發(fā)展的主旋律，做優(yōu)秀教師乃至于名師應(yīng)是教師主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。一個(gè)人理想的大小、最求的高低，往往會(huì)決定其事業(yè)成功的大小。莫格里希曾斷言：抱負(fù)是高尚行為成長(zhǎng)的萌芽。這說(shuō)明在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，內(nèi)驅(qū)力非常重要。追求優(yōu)秀，有了這樣的愿望和信心，我們就有了主動(dòng)發(fā)展的前提、基礎(chǔ)和可能性。

一、戰(zhàn)勝自我，安于平凡，具有良好的從教心態(tài)

由于歷史和社會(huì)的原因，很多人認(rèn)為當(dāng)教師社會(huì)地位低，實(shí)現(xiàn)不了自己的人生價(jià)值，不愿當(dāng)教師，在自己的崗位上草率應(yīng)付，渾渾噩噩，虛度光陰。的確，當(dāng)教師有許多辛苦之處有人總結(jié)了來(lái)生不做教師的十個(gè)理由：教師壽短、教師太累、教師太苦、教師呆板、教師寒酸、教師可悲、教師太忙、教師太難、教師無(wú)奈、教師太窮。但是我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到尊師是世界各民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)古代就有天、地、君、親、師之說(shuō)，許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也都對(duì)教師大加贊譽(yù)，毛澤東說(shuō)過(guò)：“我歷來(lái)最樂(lè)意做的事情就是當(dāng)教員”；斯大林說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂工程師”；蓬皮杜說(shuō)過(guò)：“我為什么能當(dāng)總統(tǒng)，因?yàn)槲易x過(guò)師范大學(xué)，當(dāng)過(guò)教師”。同時(shí)，我們也看到了教師的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位在日益提高，當(dāng)教師也并非不能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，只要我們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，總有發(fā)光的時(shí)候。很多時(shí)候，阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的，僅僅是我們心理上的障礙和思維中的頑石。

舉例：《心中的頑石》

從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會(huì)踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問(wèn)：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？” 爸爸這么回答：“你說(shuō)那顆石頭喔？從你爺爺時(shí)代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力?！?過(guò)了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。有一天媳婦氣憤地說(shuō)：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了。” 爸爸回答說(shuō)：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在啊？” 媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。媳婦早有心理準(zhǔn)備，可能要挖一天吧，誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái)，看看大小，這顆石頭沒(méi)有想像的那么大，都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。

這則故事給我們的啟示就是：你抱著下坡的想法爬山，便無(wú)從爬上山去。如果你的世界沉悶而無(wú)望，那是因?yàn)槟阕约撼翋灍o(wú)望。改變你的世界，必先改變你自己的心態(tài)。所以，要想有發(fā)展，我們必須首先搬掉自己心中那塊“當(dāng)教師社會(huì)地位低，實(shí)現(xiàn)不了人生價(jià)值”頑石。

心態(tài)也決定一個(gè)人的精神面貌。積極的心態(tài)能使人煥發(fā)奕奕神采，像一輪朝陽(yáng)生機(jī)勃勃。有這樣心態(tài)的教師往往和藹可親，話語(yǔ)暖人，對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的感召力，學(xué)生也樂(lè)于和這樣的教師親近。頹廢的心態(tài)，必然使人暮氣沉沉，老氣橫秋。有這樣心態(tài)的教師，缺乏熱情，學(xué)生往往對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。

二、在教育實(shí)踐中鍛造品質(zhì)，獲得能力

教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)大熔爐，投身其中，扎實(shí)工作，接受鍛煉，可以鍛造品質(zhì)，獲得能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步是可以看得見(jiàn)的。求實(shí)中學(xué)的潘彩霞老師曾描述過(guò)這樣的故事。

“在2003年剛進(jìn)求實(shí)的那一年，第一次得到學(xué)生的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)特別的低。原來(lái)在其他的學(xué)校從來(lái)沒(méi)有學(xué)生給老師打分的現(xiàn)象，只要把學(xué)生教好，成績(jī)好，就說(shuō)明你這個(gè)老師是個(gè)好老師。所以第一次遇到這種情況真不知道如何處理，還總覺(jué)得很不適應(yīng)。在以后的工作和生活中，想盡一切辦法去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生交流。比如，經(jīng)常找學(xué)生談話，談生活，談學(xué)習(xí)；課外和學(xué)生打乒乓球，以便拉近和他們的距離。我想下次學(xué)生打分肯定沒(méi)問(wèn)題，分?jǐn)?shù)一定很高?？蓻](méi)想到的是：分?jǐn)?shù)出來(lái)，還是不高。這次我心里特不是滋味兒，滿腹的牢騷，對(duì)你們這么好，還是不知道好，真是一群白眼狼，沒(méi)良心的家伙。但當(dāng)時(shí)都沒(méi)有考慮到是自己出了問(wèn)題。

2005年10月份，我在家生孩子休息了將近一年的時(shí)間，在這期間我真正體會(huì)到了什么是真正的愛(ài)。它是看不見(jiàn)摸不著的，是真情實(shí)感的一種流露，不是故意表現(xiàn)出來(lái)的。法國(guó)著名教育家蒙特梭利說(shuō)：愛(ài)是在不經(jīng)意間流露出來(lái)的，它是感覺(jué)不出來(lái)的;感覺(jué)出來(lái)的愛(ài)不是真正的愛(ài)。此時(shí)我才恍然大悟。

教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能都是不一樣的。只要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。2006年9月份，我又回到學(xué)校，接了新的一屆學(xué)生，在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，不管是薄弱生，還是優(yōu)秀生；不管是遵紀(jì)守法的還是經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，從心底里喜歡他們，而且對(duì)他們一視同仁，從沒(méi)有偏向的心里?？赡芤?yàn)槲乙彩且晃荒赣H，知道每個(gè)孩子在父母心中，在家庭中的重要性和位置。盡管有時(shí)候他們不能按時(shí)完成作業(yè)，還是默寫不過(guò)關(guān)，從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他們，都是找他們談話，講道理，盡量去找他們身上每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和值得他自己驕傲的地方，去鼓勵(lì)他，幫助他增強(qiáng)自信心；并且在學(xué)習(xí)和生活上幫助他們。這些全部是發(fā)自內(nèi)心的?？梢哉f(shuō)我把他們都當(dāng)成自己的孩子，所以真實(shí)的感情不知不覺(jué)地流露出來(lái)了，他們體會(huì)到了，而我卻一無(wú)所知，可能這就是真正的愛(ài)，實(shí)實(shí)在在的愛(ài)。這不是裝出來(lái)的。當(dāng)學(xué)生給老師打分的結(jié)果出來(lái)時(shí)，我大吃一驚。分?jǐn)?shù)這么高? 在愛(ài)的同時(shí)，老師也同樣受到了學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，愛(ài)與被愛(ài)是相輔相成的，他們不是孤立存在的。”

從想要好評(píng)而接近學(xué)生到發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，它說(shuō)明一種美好的品質(zhì)已在這位教師的身上形成，這位老師在成長(zhǎng)在前進(jìn)在發(fā)展。

有人說(shuō)，優(yōu)秀教師、名師的標(biāo)準(zhǔn)是人格圓滿，才能卓越。人格圓滿，集中體現(xiàn)在偉大的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)，是師德的靈魂。卓越的才能也是來(lái)自于實(shí)干。記得有一聽(tīng)任小艾作報(bào)告，她說(shuō)自己做班主任之初，對(duì)如何開(kāi)展班主任工作也是一頭霧水，茫然無(wú)緒，由于缺乏與學(xué)生的溝通能力，常常受到學(xué)生的捉弄，甚至被氣哭。為此，她向老教師請(qǐng)教，向書(shū)本學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生，欣賞學(xué)生，和學(xué)生交朋友，甚至拜學(xué)生為師，不斷提高自己的工作能力，終成享譽(yù)全國(guó)的優(yōu)秀班主任。在15年的班主任生涯中，不斷總結(jié)心得體會(huì)，發(fā)表《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》系列文章（1989年），榮獲全國(guó)教育好新聞系列文章評(píng)比一等獎(jiǎng)；出版《我的班主任工作》（1990年）個(gè)人專著，榮獲教育部頒發(fā)的全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)正帶領(lǐng)課題組進(jìn)行“班主任專業(yè)化”的研究與實(shí)踐。該課題由教育專家魏書(shū)生、丁榕、李鎮(zhèn)西、高金英擔(dān)任專家團(tuán)隊(duì)，全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾擔(dān)任課題組組長(zhǎng)、著名特級(jí)教師張?jiān)谲姄?dān)任副組長(zhǎng)。課題組的任務(wù)就是研究班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，總結(jié)各地成功的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)舉辦全國(guó)性的教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)班等形式，讓廣大班主任學(xué)習(xí)他們的理念和教育方法。或者邀請(qǐng)、組織專家組成員到子課題立項(xiàng)單位、實(shí)驗(yàn)學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，以提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，成就名班主任，發(fā)現(xiàn)、培育名校，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。力求經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐研究，取得一些研究成果，更好的服務(wù)于廣大實(shí)驗(yàn)學(xué)校，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源合作共享，較好地支持一線教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),從而為廣大學(xué)校師生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

其實(shí)，從教育實(shí)踐中獲得的能力，遠(yuǎn)不止于做好班主任工作。有一次在電視上，一位醫(yī)學(xué)專家說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)家要走上手術(shù)臺(tái)能治病救人，走進(jìn)課堂能培養(yǎng)人才，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室能做科學(xué)研究。受他的啟發(fā)，我可不可以這樣說(shuō)：一個(gè)有才能的優(yōu)秀教師應(yīng)是一個(gè)“三好教師”，即“干得好”，工作高效；“寫得好”，善于總結(jié)反思；“講得好”，能交流提升。因?yàn)闆](méi)有突出的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，不能稱之為有作為的優(yōu)秀教師；沒(méi)有形成有價(jià)值的科研成果，不能算是有經(jīng)驗(yàn)的教師；沒(méi)有自覺(jué)有效的經(jīng)驗(yàn)成果總結(jié)交流習(xí)慣以及較高的學(xué)術(shù)影響力，也不能算是有思想、有智慧的優(yōu)秀教師。

三、在教育實(shí)踐中不斷充實(shí)自己

教師這個(gè)職業(yè)最根本的一點(diǎn)就是傳道、授業(yè)、解惑，就是把經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的文化知識(shí)傳授給一批批一代代的青少年，為其未來(lái)發(fā)展奠定知識(shí)基礎(chǔ)，所以教師具備專而精的學(xué)業(yè)知識(shí)是最基本的要求，而隨著時(shí)間的推移、時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)也在迅速地更新。聯(lián)合國(guó)教科文組織的研究表明，在18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)更新周期為80—90年；19世紀(jì)到20世紀(jì)初，縮短為30年；上世紀(jì)六七十年代，一般學(xué)科的知識(shí)更新周期為5—10年。而到了上世紀(jì)八九十年代，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期縮短為5年；進(jìn)入新世紀(jì)，更縮短至2—3年。置身知識(shí)更新如此迅疾的時(shí)代，只有強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷用新知充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者，才能更好地服務(wù)教學(xué)，滿足學(xué)生的需求。

除了知識(shí)的迅速更新，在素質(zhì)教育的背景下，新的教育理論、教育思想也得到了極大的發(fā)展和完善，新教法、新學(xué)法層出不窮，新的教改春天已經(jīng)到來(lái)。作為一線教師，如果沒(méi)有新的教育理論指導(dǎo)，沒(méi)有確立新的教育理念，又如何能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一個(gè)有發(fā)展意識(shí)的教師呢？

四、善于反思，重視教科研，勇于創(chuàng)新

成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是美國(guó)心理學(xué)家波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！边@說(shuō)明反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。是否具有反思的意識(shí)和能力，是區(qū)別作為技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)型教師與作為研究人員的學(xué)者型教師的指標(biāo)之一。作為教師，要主動(dòng)發(fā)展，就必須經(jīng)常不斷的梳理自己在教育中的得失成敗，深入扎實(shí)的搞好教科研，使自己的教育實(shí)踐系統(tǒng)化、理論化，這樣才能提升教育理念，展現(xiàn)教育智慧。

追尋優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的足跡，發(fā)現(xiàn)他們共有一個(gè)突出特點(diǎn)：就是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上刻苦學(xué)習(xí)積極反思，重視科研，最終實(shí)現(xiàn)充滿個(gè)性的創(chuàng)新。例如，魏書(shū)生在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不斷思考和探索，逐步形成了一套教學(xué)方法，包括定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)六個(gè)步驟，即“六步課堂教學(xué)法”?！岸ㄏ颉本褪抢蠋熀蛯W(xué)生一起提出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后學(xué)生通過(guò)“自學(xué)”解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。自己不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，力求通過(guò)“討論”找到答案。如果仍不能解決或者存在分歧，便再請(qǐng)老師“答疑”。問(wèn)題解決后，學(xué)生自己出題或相互出題進(jìn)行“自測(cè)”，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況?！傲秸n堂教學(xué)法”是讓學(xué)生站在老師的角度，來(lái)把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師吳正憲多年來(lái)，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，從“小學(xué)數(shù)學(xué)歸納組合法”到“在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的四步曲”，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)教學(xué)被稱作“愛(ài)與美的旋律”。李鎮(zhèn)西提出語(yǔ)文教育的五大理念：自由精神、平等精神、寬容精神、妥協(xié)精神、創(chuàng)造精神。清華附小校長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅通過(guò)近30年的實(shí)踐與研究，她以語(yǔ)文立人為導(dǎo)向，探索怎樣更好地面向全體兒童，提高語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)完整人格。在此進(jìn)程中，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、課程資源、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了改革，逐步發(fā)展完善為小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)思想和實(shí)踐體系，并在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展延伸到學(xué)?！?+X課程”的整體構(gòu)建。等等。

青年優(yōu)秀教師蔣軍晶提出“學(xué)習(xí)（聽(tīng)課）是為尋找自己還是尋找偶像”的質(zhì)疑，表明自己反對(duì)盲目模仿，推崇弘揚(yáng)個(gè)性；特級(jí)教師竇桂梅更加鮮明地指出：“教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我對(duì)自己說(shuō)，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著風(fēng)跑。對(duì)自己的教學(xué)不要考慮完美，要考慮最有特色。”

總之，在教育實(shí)踐的道路上，善于反思，重視教科研，勇于創(chuàng)新是教師發(fā)展的必由之路。優(yōu)秀教師沒(méi)有固定的模式，陶行知的銳意進(jìn)取，蔡元培的春風(fēng)化雨，季羨林的童真意趣，都非常體現(xiàn)個(gè)人魅力。追求優(yōu)秀，我們只能結(jié)合自己的教育實(shí)際，用具有我們個(gè)人特色的方式，積極探索，實(shí)踐檢驗(yàn)，形成體系。條條大路通羅馬，我們各自成長(zhǎng)的道路可以不同，但追求優(yōu)秀的探索，應(yīng)是我們終身發(fā)展的主旋律。

結(jié)束語(yǔ)

榜樣就在身邊

第五篇：人生應(yīng)該追求完美

人生應(yīng)該追求完美

完美，雖然幾乎不可能做到。但是，追求完美就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，人生就不在迷茫，可以朝正自己的理想而奮斗，雖然很難做到完美。或者說(shuō)，這根本就不可能，但是至少，離完美不遠(yuǎn)了，真正的完美根本不符存在。

雖然瑕庇與錯(cuò)誤也是生活的組成部分，我們不能為了追求完美而忽視了我們眼前是生活。但是，夸父追日，道渴而死；精衛(wèi)填海，失志不移；女?huà)z煉石，力補(bǔ)蒼穹。這種執(zhí)著和頑強(qiáng)的精神，體現(xiàn)了生命的高貴，演澤了生命的壯麗和輝煌。追求完美，使人不在碌碌終生；追求完美，使人不在悔恨不已；追求完美，使人永垂千史；追求完美，是人達(dá)到人生目標(biāo)。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我們雖然做不到完美，但我們可以追求完美，至少我們?cè)谙蛲昝狼斑M(jìn)，在向完美挑戰(zhàn)。至少我們進(jìn)步了。試想，若我們沒(méi)有追求完美的精神，因一點(diǎn)小成就而沾沾自喜。那么，“神州5號(hào)”載入飛船能順利取得突破性的成功嗎？許多疑難雜癥能解除嗎？歷史的諸多問(wèn)題能揭開(kāi)嗎？但是，如果我們有了這種追求完美的精神和毅力。那么我們就可以大聲的對(duì)著藍(lán)天對(duì)著大地喊：“我們能行??！”

生命的長(zhǎng)短用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。人生追求完美，定能做出一番不平凡的業(yè)績(jī)，定能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義。小而言之，追求完美是為了自己將來(lái)的幸福；大而言之，追求完美是為了報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效人民，為祖國(guó)人民出一份力。

人在世界上最大的敵人是自己，而人生中最難做到的事就是做到完美?？晌覀?nèi)祟愔圆煌谄渌鼊?dòng)物，就是因?yàn)槲覀冇兄@種堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著和頑強(qiáng)的精神。我們或許不能做到完美，但我們可以追求完美，向完美更進(jìn)一步。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步。