第一篇：感動(dòng)因?yàn)閻叟c責(zé)任

感動(dòng)，因?yàn)閻叟c責(zé)任

感動(dòng)，因?yàn)閻叟c責(zé)任

親愛的朋友，你還記得那翱翔在湛藍(lán)天空中的雄鷹嗎？雄鷹震撼世人的是那雙有力的翅膀！親愛的朋友，你見過汶川地震的現(xiàn)場(chǎng)嗎？在那里造就了我們?nèi)祟惖男埴?！那就是我們的人民教師?/p>

2008年5月12日14時(shí)28分，這是一個(gè)讓億萬人銘記一生的時(shí)刻，就在那一刻，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。霎時(shí)間，整個(gè)汶川地裂山崩，地震如同一只肆虐沖撞的猛獸，在弱小的生命面前咆哮猙獰！災(zāi)難面前，我們英勇的人民教師也站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌！讓我們銘記這些平凡而偉大的老師，讓我們?cè)俅螐男撵`深處打開“師愛無疆”的畫面。

當(dāng)救援人員刨開德陽市東汽中學(xué)的廢墟時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有個(gè)人雙臂張開著，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒??他用雙臂守護(hù)了學(xué)生，自己卻被死神帶走！他就是德陽市東汽中學(xué)的政治老師——譚千秋。在地震中他本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗

爭(zhēng)，換回了孩子生的希望。譚老師就這樣走了，帶著全體學(xué)生的深深懷念、帶著所有親人的不盡情思、帶著全中國(guó)人民的無限崇敬走了！但是活著的學(xué)生們不會(huì)忘記他、德陽市東汽中學(xué)的全體師生不會(huì)忘記他，汶川乃至全中國(guó)的人民不會(huì)忘記他、中國(guó)的歷史不會(huì)忘記他！

同樣銘刻在汶川縣映秀鎮(zhèn)群眾的腦海中的還有這樣一幅感人肺腑的畫面：有個(gè)男子跪撲在小學(xué)教學(xué)樓一角的廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，從背影看如同一只展翅欲飛的雄鷹。由于他緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞。張老師的妻子和不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......“摘下我的翅膀，送給你飛翔”多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞！從地震的唐山到神戶，都曾見到俯身護(hù)住孩子的父母，可有誰曾想過，老師們也會(huì)用生命把沒有血緣的生命守護(hù)！

在地動(dòng)山搖的那一刻，在那生死瞬間，是老師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生，用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起生存的空間，他們置個(gè)人的安危、至近在咫尺的親人于不顧，用自己的大義之舉為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，用熱血譜寫了人生壯麗的詩篇，用愛心鑄就了高尚的師魂，用生命詮釋了師愛的最高含義，用行動(dòng)樹立了一塊無字的師德豐碑.誰敢說只有偉人才可以有驚天的創(chuàng)舉？誰敢說平凡的人只能在平凡中慢慢消逝？老師們的人生價(jià)值正是在這一刻迸發(fā)，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)無比的虔誠(chéng)才能讓他們面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣，正是神圣的職業(yè)感，讓他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么勇氣，什么是無私，什么是師德，什么是愛，什么是責(zé)任！

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅(jiān)毅的臂膀；茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是教師沸騰的熱血；地震的災(zāi)難，震動(dòng)了大地，震不動(dòng)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終身的誓言！

敬愛的老師們，你們走了，永遠(yuǎn)的走了，給我們留下的是在生命的最后時(shí)刻所挽回的學(xué)生的生命和我們?nèi)嗣窠處煹纳嵘頌槿说某绺咝蜗?。你們以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，又一次向世人展示了人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，又一次印證了人民教師的偉大，又一次譜寫了一曲曲動(dòng)人的華麗詩章！司馬遷曾言：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這些老師，雖手臂下彎，卻擎起了民族的泰山，雖身姿匍匐，卻巍峨了中國(guó)的脊梁。天地為之動(dòng)容，五州為之悲歌。他們，是當(dāng)之無愧的英雄。

世界上總有一種感動(dòng)讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，英雄已逝，精神永存！也許我們并不一定有像災(zāi)區(qū)英雄教師那樣的特定環(huán)境里，也就沒有了那樣的壯

舉，但有一點(diǎn)是相同的：我們都是教師，我們都有學(xué)生。當(dāng)家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)孩子送到我們手中，當(dāng)一雙雙充滿信任，充滿期待與信賴的眼神望著我們，我們又該如何承受這生命之重？

我們沒有理由不敬業(yè)，我們沒有理由不付出，我們沒有理由不承托孩子們的未來。也許有時(shí)我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生晚走了幾十分鐘，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而沒有顧及家人，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生，生病也沒休息，心中不免覺得自己付出了很多，誠(chéng)然，這樣做的都是些敬業(yè)的教師，但當(dāng)我們面對(duì)災(zāi)區(qū)英雄教師的所作所為時(shí)，我們的這些犧牲又算得了什么？在實(shí)際工作我們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，在教學(xué)中關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們每天都能快樂充實(shí)。對(duì)學(xué)生要有耐心特別是學(xué)困生，對(duì)他們要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去對(duì)待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。我們就應(yīng)該像英雄教師那樣，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的熱愛當(dāng)成自己畢生的追求、甚至能為之獻(xiàn)身的事業(yè)。

面對(duì)災(zāi)區(qū)的英雄教師，我們沒有理由吝嗇自己的敬業(yè)精

神、愛心、投入與付出。我們手中承載的是孩子們的未來，社會(huì)的期望，我們的職業(yè)是神圣的，我們也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己成為神圣的人，用我們的心來工作，用我們的愛去付出，讓我們真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯，名副其實(shí)的成為托著學(xué)生飛翔的人。

最后，我想化用青年詩人汪國(guó)真的一首詩來結(jié)束我的演講:——我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。

——讓樹苗更加茁壯，——讓花兒開得更艷，——是我永遠(yuǎn)的追求。

——因?yàn)槲业男闹杏袑?duì)教育這片熱土深深的愛。

第二篇：感動(dòng)中國(guó)觀后感——因?yàn)閻?所以感動(dòng)

感動(dòng)中國(guó)觀后感——因?yàn)閻?，所以感?dòng)

當(dāng)你面向遼闊的大海，總有一種春暖花開的向往；當(dāng)你仰望蔚藍(lán)的天空，總有一種自由飛翔的期盼；當(dāng)你面對(duì)感動(dòng)中國(guó)的他們，總有一種無法抑制的溫暖。他們是平凡的，卻在平凡中訴說了最不平凡的故事。他們堅(jiān)守著自己的信念，數(shù)十年如一日，付出的是愛，收獲的是感恩。

17年，他每天撿廢品，沒有吃過一頓飽飯，沒添過一件新衣。17年，他卻捐資助學(xué)7萬多元，資助了100多個(gè)學(xué)生，把自己所有的養(yǎng)老金全部捐給貧困學(xué)生。

73歲，是天倫之樂的時(shí)光，是收獲和安逸的時(shí)光，他卻走上了不斷付出和給予的助學(xué)路。風(fēng)燭殘年，那雙蒼老的手寫下了人間大愛。

2013年，他住進(jìn)了醫(yī)院，但仍然惦記著捐資助學(xué)，擔(dān)心無法匯款而斷了孩子們讀書的希望。

他就是劉盛蘭，殘缺的身軀、高貴的心靈，在九旬的高齡俯視生命，書寫一段愛的傳奇。看著一疊疊的匯款單，就像一張張問卷，讓我們感動(dòng)，也讓我們深思。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得極大的成就,也有不少人感嘆,人與人之間的關(guān)系卻不復(fù)往昔,爭(zhēng)搶斗狠、互相算計(jì)的多了；互幫互助、和氣和睦的卻少了。社會(huì)轉(zhuǎn)型加快,競(jìng)爭(zhēng)壓力增加,價(jià)值觀更為多元,人與人之間的矛盾和沖突也被放大。許多人僅僅強(qiáng)調(diào)自我利益的最大化。

溫州，一名小男孩剛剛放學(xué)，匆忙地走在回家的路上。突然，一輛黃色面包車突然沖出來，把小男孩撞翻在地。肇事者卻迅速逃走。這時(shí)，路邊的行人來來往往，卻沒有一位把小男孩送入醫(yī)院。

因?yàn)槔淠?，所以無視身邊的那些需要幫助的人；因?yàn)闊o視，所以人和人之間的隔閡越來越深。我們相信美好，卻不能忽視現(xiàn)實(shí)中部分缺失愛的人和事。

沒有人希望生活在冰冷的世界，沒有人不追求美好的事物。每個(gè)人渴望愛與被愛，渴望充滿愛的世界。九旬的老人，用他微弱的身體，用他17年的堅(jiān)守，用他人間的大愛，感動(dòng)了每一個(gè)人，也照亮了每一個(gè)人前行的路。風(fēng)燭殘年的老人，仿佛一座永恒的雕塑，溫暖著你我的內(nèi)心，讓我們忘卻冷漠，忘卻無情，攜手共創(chuàng)美好的明天。

總有一些人，讓我們感動(dòng)流淚；總有一些事，讓我們內(nèi)心溫暖；總有一種大愛，讓你我永遠(yuǎn)傳遞。感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我，他們用愛譜寫了人生的樂章，他們用自己的行動(dòng)點(diǎn)亮了我們前行的道路。

杭州市文一街小學(xué)六三班趙然

第三篇：因?yàn)閻鬯哉湎?因?yàn)樨?zé)任所以奉獻(xiàn)

因?yàn)閻鬯哉湎В驗(yàn)樨?zé)任所以奉獻(xiàn)

人生就像一條河流，崗位、工作盛載著我們到彼岸去實(shí)現(xiàn)自我。每個(gè)人的大部分時(shí)間都是在工作中度過的?？梢哉f工作就是我們生命的舞臺(tái)，工作的成敗就是我們?nèi)松某蓴　Ｎ覀冎挥邢裾湎粯诱湎ё约旱墓ぷ?，才能把工作做得盡善盡美，才能獲得人生中的最高成就。

崗位的價(jià)值在于做事，人生的意義在于奉獻(xiàn)。這是對(duì)在工作中認(rèn)真做事、無私奉獻(xiàn)者的最好的詮釋，只有珍惜，才會(huì)用心，才會(huì)創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。崗位平凡不能忘其責(zé)，崗位平凡不能不作為。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中

最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔鬯哉湎?，因?yàn)樨?zé)任所以奉獻(xiàn)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

面對(duì)家長(zhǎng)的重托，既有責(zé)任更有使命；面對(duì)學(xué)生的企盼，既有愛心更有奉獻(xiàn)。是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我看到孩子們作文中寫著對(duì)自己的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)我看到孩子們因自己的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

今天工作不努力，明天努力找工作?，F(xiàn)在的崗位、工作環(huán)境雖然

穩(wěn)定，但更要增強(qiáng)自我的憂患意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。適者生存，這是自然界通用的法則，不奮力工作，就被殘酷淘汰。因此要珍惜現(xiàn)在的崗位，并把崗位作為自我奮力拼搏的起點(diǎn)，把崗位當(dāng)做展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，堅(jiān)定理想，穩(wěn)掌船舵向?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的彼岸劃去。與其明天去費(fèi)九牛二虎之力找工作，不如今天善待自己的工作，善待來之不易的崗位，其實(shí)就是善待自己。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！我作為一名年輕的教師，更要倍加珍惜當(dāng)前的大好形勢(shì)，珍惜這么好的工作環(huán)境，珍惜今天的工作崗位，以更加無私忘我的精神狀態(tài)投入到教育事業(yè)。我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了汗水，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫下“珍惜”，用崇高的師德寫下“奉獻(xiàn)”！

第四篇：因?yàn)閻?，我們與花相伴 發(fā)言稿

我喜歡花，也喜歡如花一般的孩子，我欣賞綠葉，更欣賞像綠葉一樣的人。教師就是這樣，他托扶著嬌艷芬芳的“花朵”，有如一掬碧水，又似一滴雨露，在平凡而又平淡的工作中，用無私的愛默默的呵護(hù)著每一朵花兒，執(zhí)著的忠誠(chéng)著自己的事業(yè)。爾是一個(gè)濃眉大眼，摸樣乖巧的孩子，因?yàn)楦改腹ぷ魈Γ蔂敔斈棠桃皇謳Т?，算是個(gè)半留守兒童了。自理能力差，不會(huì)與人交流，也比較任性，班主任余老師在他身上傾注了巨大的心血。給他補(bǔ)習(xí)功課、為他樹立榜樣，讓他挑選同桌，幫他解決糾紛，可謂煞費(fèi)苦心。在余老師的幫助下，孩子一天天的進(jìn)步了，我們都看在眼里喜在心頭。但是孩子的心也是敏感的，面對(duì)老師和同學(xué)們格外的照顧，孩子似乎也感覺到了自己和別人不一樣，他的臉上依然少有笑容，他的心依然沒有向老師敞開。這是，余老師以母親般的博大情懷，克服了常人難以想象的困難將這名孩子領(lǐng)回了家，和自己同吃同住了兩個(gè)多月。在那兩個(gè)多月的時(shí)間里，余老師的丈夫外出支教，自己還要帶上幼兒園的女兒，面對(duì)的困難可想而知。然而，她沒有放過一切可以利用的機(jī)會(huì)，和孩子進(jìn)行交流，教會(huì)他生活的本領(lǐng)。于是，在老師的床邊，孩子學(xué)會(huì)了自己穿衣服，系鞋帶，整理書包；在老師的飯桌上，孩子學(xué)會(huì)了自己夾菜，自己盛飯，收拾碗筷；在與小妹妹的快樂玩耍中，孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)和交流，更懂得了分享和謙讓。記不清多少次，5歲的小女兒委屈的問：“媽媽，你每天陪哥哥的時(shí)間怎么比我還多，你是不是不愛我了？”也記不清爾的表現(xiàn)經(jīng)歷了多少次的僅僅退退，反反復(fù)復(fù)，終于，在前不久的一次班會(huì)上，爾第一次和同學(xué)一起合作表演了一個(gè)節(jié)目，同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)步抱以了熱烈的掌聲，燦爛的笑容第一次綻放在孩子的臉上。那一刻，余老師們的眼淚禁奪眶而出，這真是情到深處流自流啊！這就是我們的老師，沒有驚天動(dòng)地，沒有豐功偉績(jī)，只有綠葉般的謙遜和樸實(shí)，只像綠葉般鐘情腳下這方熱土，用愛報(bào)答春光秋色！在我的身邊，這樣的老師還有太多太多：有她，對(duì)學(xué)生心細(xì)如發(fā)，疼愛有加，看到學(xué)生生病，比看到自己的孩子病了還著急，看到學(xué)生成功，比看到自己的孩子成功還高興；還有他，幾十年如一日，常年堅(jiān)守教學(xué)一線，雖衣帶漸寬依然誨人不倦；還有他，放棄優(yōu)越的工作條件，遠(yuǎn)離妻兒，到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校支教，一去就是300多個(gè)日夜。這就是我們的老師,不戀塵囂鴻門，不圖功名利祿，因?yàn)椤凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!”因?yàn)槲覀兊男闹惺冀K執(zhí)著一念：“讓幼苗綻開蓓蕾，讓小樹結(jié)滿豐碩的果實(shí)!”教師是綠葉，因?yàn)橛袗?，才能天天如沐春風(fēng)，因?yàn)橛袗?，才能與花幸福相伴。當(dāng)我站在講臺(tái)上,看著講臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,當(dāng)走在路上,聽著耳畔傳來的甜甜問候，我幸福，我也是一片平凡的綠葉，我更驕傲，因?yàn)槲覀兊募沽褐沃鎳?guó)的未來；因?yàn)槲覀兊碾p手托舉著明天的太陽！那么，就讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的生命在愛的奉獻(xiàn)中閃光！用我們的愛一生與鮮花相伴吧！

第五篇：因?yàn)閻邸逗?jiǎn)愛》讀后感

因?yàn)閻邸逗?jiǎn)愛》讀后感

《簡(jiǎn)愛》是一部不可多得的優(yōu)秀的文學(xué)巨著。在《簡(jiǎn)愛》中，我追尋著作者的腳步，一起遨游在文學(xué)的世界中，知識(shí)的海洋里。里面形形色色的，各種各樣的人物鱗次櫛比，真是你方唱罷我登臺(tái)?。≡诒緯?，六個(gè)角色讓我感觸極深兩個(gè)好人、兩個(gè)壞人、兩個(gè)逐漸變化的人。

簡(jiǎn)愛是一個(gè)可憐的孩子，從小便父母雙亡，由舅舅舅媽撫養(yǎng)。但天有不測(cè)風(fēng)云，簡(jiǎn)愛的舅舅猝然長(zhǎng)逝，家里像頂梁柱轟然倒塌一般，變得暗無天日。

心狠手辣的舅媽和落井下石的表姐表哥們對(duì)簡(jiǎn)愛都是惡語相加，言語稍有不如意便對(duì)著簡(jiǎn)愛拳打腳踢，完全不顧她自己的感受?？墒呛?jiǎn)愛卻沒有屈服，并用她自己的愛和真誠(chéng)，努力地去改變身邊每一個(gè)人，竭力把生活引往好的方向。舅媽便是《簡(jiǎn)愛》中的第一個(gè)壞人。

但簡(jiǎn)愛還是被送進(jìn)了孤兒院性質(zhì)的一所破破爛爛，衛(wèi)生條件極差的寄宿學(xué)校里。并被冠以愛騙人的特點(diǎn)?？蓱z誠(chéng)實(shí)、可愛的簡(jiǎn)愛，每天看著大家冷冰冰的眼神，不知她會(huì)作何感想。不過，天無絕人之路，在簡(jiǎn)愛人生的低谷中，譚波兒小姐，一位慈祥的，溫柔的中年女士一直在默默支持、鼓勵(lì)著簡(jiǎn)愛，使簡(jiǎn)愛不至于失去生活的信心，為簡(jiǎn)愛的成長(zhǎng)鋪平道路。甚至還把自己香噴噴的面包送給缺衣少食的簡(jiǎn)愛。譚波兒小姐就是《簡(jiǎn)愛》中的第一個(gè)好人。

當(dāng)然，還有海倫，海倫是簡(jiǎn)愛的死黨，兩個(gè)人的境遇幾乎雷同，因此簡(jiǎn)愛和海倫自然是相依為命，互相幫助。海倫有一顆熱心腸，她一開始便不相信天真的簡(jiǎn)愛會(huì)是一個(gè)大騙子，并與簡(jiǎn)愛成為了朋友。而在后來海倫在病中垂危，臨死之前，還對(duì)簡(jiǎn)愛念念不忘。簡(jiǎn)愛也嚎啕大哭，不愿意，甚至是不敢失去這位朋友。海倫是《簡(jiǎn)愛》中第二個(gè)好人。

海倫之死，就像壓死駱駝的最后一根稻草，沉重地打擊了學(xué)校。于是，學(xué)校的創(chuàng)始人，勃洛克赫斯特先生的種種丑行被揭發(fā)出來，學(xué)校變得耳目一新，學(xué)生們的生活環(huán)境也變化了，那些帶著咸味的臭水也不會(huì)再次使用了。勃洛克赫斯特先是是《簡(jiǎn)愛》中第二個(gè)壞人。

后來，簡(jiǎn)愛成功畢業(yè)，在學(xué)校呆了兩年之后，就離開洛伍德，前位桑菲爾德，并見到了改變她一聲的人羅切斯特。嚴(yán)格意義上來說，羅切斯特并不算什么好人他扮成算命的人，欺騙簡(jiǎn)愛。明明有妻子，卻偏偏要娶簡(jiǎn)愛為妻。但他也不是什么壞人他真誠(chéng)的對(duì)待簡(jiǎn)愛，對(duì)待身邊每一個(gè)人。他是一個(gè)受陽光、積極向上的簡(jiǎn)愛影響，不斷在改變的人。他由原來的性格乖張變到了后來的積極樂觀，對(duì)生活充滿希望。羅切斯特是《簡(jiǎn)愛》中第一個(gè)變化的人。

最后，本書的主人公簡(jiǎn)愛，一個(gè)再不斷變化的人。由家境平寒，備受冷落，逐漸變得吃住不愁，幸福美滿。不但得到了叔叔的遺產(chǎn)，還發(fā)現(xiàn)了自己失散已久的表兄妹，而且又與羅切斯特先生結(jié)婚，過上了幸福美滿的生活。但唯一不變的，是簡(jiǎn)愛那顆純真的，金子一般的心靈??！