第一篇：此次培訓(xùn)的心得和收獲

此次培訓(xùn)的心得和收獲

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，對于一名教師來說，不斷地學(xué)習(xí)尤為重要，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為天南海北的老師們的交流、學(xué)習(xí)搭建了一個很好的平臺，也給我這樣的年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍，不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得被淘汰，在此次學(xué)習(xí)中，我們學(xué)校的老師們都積極踴躍，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴(kuò)大了專業(yè)視野，網(wǎng)上專家講授和同行間的網(wǎng)絡(luò)交流使自己足不出戶就能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)知識，解決了很多教學(xué)中存在的困惑和疑難問題，探討了更多更好的教學(xué)方法?？傊?，此次培訓(xùn)中我通過不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長自己的專業(yè)知識。

在學(xué)習(xí)過程中，我還做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，學(xué)習(xí)所得再通過自己的反思和實(shí)踐，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望通過后續(xù)的努力，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。

作為一名年輕教師，我深知自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上有諸多不足，我在學(xué)習(xí)中也在很努力地比照自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了許多可以提升和改進(jìn)的地方，此次學(xué)習(xí)我覺得收獲很大，也希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓自己的教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提高。

第二篇：我此次培訓(xùn)的收獲

我此次培訓(xùn)的收獲

2013年7月1日，我很榮幸地參加了山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并取得了很好的成績，當(dāng)時就已經(jīng)感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，使自己在教學(xué)中受益匪淺，下面是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)收獲：

首先，我的思想認(rèn)識得到了提高。

這次培訓(xùn)，在每個模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中常遇到的情況。通過對這些案例的分析，我學(xué)到了其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己在設(shè)計(jì)教案和教學(xué)時，目地更明確，設(shè)計(jì)更有實(shí)效性，更使我清楚地認(rèn)識到新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，好處很多。一方面有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少工作與學(xué)習(xí)的矛盾；另一方面有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率，還有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

其次，我的現(xiàn)代教育技能得到了提升。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?。通過前幾個模塊的學(xué)習(xí)，我初步學(xué)會運(yùn)用Free mind 做課程思維導(dǎo)圖，對Word軟件有了更加深入的了解；原先對Frontpage不太熟悉，通過這次學(xué)習(xí)與自主探究，終于能做一個網(wǎng)頁課件，雖然效果不是很好，但是自己的成果，還是挺欣慰的。

另外，我的專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實(shí)。

作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)起來方便快捷。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點(diǎn)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引導(dǎo)，同學(xué)的幫助，使我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，使我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，初步了解了Free mind、Word和FrontPage等工具的操作，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去?？傊?，我此次培訓(xùn)收獲很多，我還結(jié)識許多老師和同學(xué)。我還希望國家多舉辦這種培訓(xùn)，使我們在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

第三篇：培訓(xùn)收獲心得

培訓(xùn)心得體會

通過在XX黨校幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自已的工作經(jīng)歷，雖然是在一個很低層的位置做一名副職領(lǐng)導(dǎo)，而且時間不算太長，正因?yàn)檫@樣，才更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索前進(jìn)，下面談?wù)剛€人對領(lǐng)導(dǎo)能力的一些個人看法。

一、領(lǐng)導(dǎo)能力需要專業(yè)素質(zhì)做支撐。

一名出名的領(lǐng)導(dǎo)，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須具備管理部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內(nèi)漢，非專業(yè)的管理專業(yè)人士，尤其是一些專業(yè)性較強(qiáng)的部門。俗話說，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實(shí)，當(dāng)為一個部門或者單位的領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)整個部門路線時就會發(fā)生偏差，講話、做事、方針、政策甚至?xí)[笑話。因此，做為領(lǐng)導(dǎo)，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須從學(xué)習(xí)出發(fā)，從實(shí)踐出去，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中進(jìn)步。要有鉆研的精神，向工作一線的同志學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把業(yè)務(wù)知識系統(tǒng)化、專業(yè)化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的關(guān)鍵，對癥下藥，少走彎路，對于干部和下屬才有說服力。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力需要博大胸懷做內(nèi)涵

一名領(lǐng)導(dǎo)曾對我說，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。領(lǐng)導(dǎo)就是一名協(xié)調(diào)員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛盾，推動發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總會有不協(xié)調(diào)的聲音，如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音，求同存異，做為領(lǐng)導(dǎo)，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問題為宗旨，對事不對人，把問題引導(dǎo)到正解的路線上來，不因人而異，堅(jiān)持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的。朱镕基總理曾說過，“吏不畏我嚴(yán)，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威?！弊鰹橐幻I(lǐng)導(dǎo)干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊(duì)伍的不公正看法，滋長歪風(fēng)邪氣，不利于開展工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)能力需要八面玲瓏為潤滑劑

記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一個善于處理人與人之關(guān)系的人，就必須能成大事。領(lǐng)導(dǎo)的性格有千百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善于處理人與人之間的關(guān)系的。他們工作時認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，平時工作之余，性格隨和，善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對于有才干的干部，要重點(diǎn)培養(yǎng)，加壓加擔(dān)，要給他一個成長的機(jī)會與平臺，培養(yǎng)他、教導(dǎo)他。而對于小人，則要敬而遠(yuǎn)之，找合適的機(jī)會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現(xiàn)的。

四、領(lǐng)導(dǎo)能力需要效率優(yōu)先為加速器

領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)著更大的壓力，要要對工作負(fù)責(zé)，對上級負(fù)責(zé)。必須要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平。現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力都講究執(zhí)行力，要善于如何開展工作，如何把重?fù)?dān)挑下來后，把業(yè)務(wù)在最快的時間內(nèi)完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥幸的心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易于傳播。細(xì)節(jié)做不好，就不能做領(lǐng)導(dǎo)，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專業(yè)，無可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。

五、領(lǐng)導(dǎo)能力需要一技之長為個人魅力

人無完人，金無足赤。領(lǐng)導(dǎo)也是人，現(xiàn)實(shí)社會是一個信息爆炸的社會，一個領(lǐng)導(dǎo)不可能成為一個通才、全才，樣樣精通，達(dá)芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領(lǐng)導(dǎo)，都有自已的一技之長，這是領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在，也是領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)所在。一個領(lǐng)導(dǎo)無特色，無特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，最后也不會留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾干所信服。古往中來，多少領(lǐng)導(dǎo)，都能在一方面有一技之長，毛澤東詩詞、書畫，周恩來的處事藝術(shù)，溫總理的古詩詞藝術(shù)。這些都可以讓后人所傳唱。做為一名低層的領(lǐng)導(dǎo)干部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐富，結(jié)交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。

第四篇：此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，安排緊湊、注重實(shí)效、既是一次業(yè)務(wù)充電，開闊了眼界和視野，掌握了許多科學(xué)理論和專業(yè)知識，又是一次工作助推，拓展了思路，為進(jìn)一步做了本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，真可謂“帶著問題來，滿載成果歸”。只有不斷的學(xué)習(xí)才能提高財(cái)政干部的自身素質(zhì)和綜合工作能力。這次培訓(xùn)參訓(xùn)人員多，師資層次高，內(nèi)容緊貼實(shí)際，雖然時間短，課程緊，但通過精心的組織安排，全體學(xué)員增長了知識，開拓了思路，相互促進(jìn)，共同提高。培訓(xùn)班授課教師都有資深經(jīng)驗(yàn)的教授、博士等。他們理論功底深厚，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，講課的內(nèi)容既有針對性，而且具有前瞻性。在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上遵循青年財(cái)政干部應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)要求，我們學(xué)習(xí)了行政事業(yè)單位預(yù)算、財(cái)務(wù)與會計(jì)改革熱點(diǎn)、行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理、行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)改革等知識，從不同方面拓展了我們的思維和知識面，對改善知識結(jié)構(gòu)，豐富閱歷，改進(jìn)工作方法有很大的啟發(fā)。

我們?nèi)绾渭由顚λR的理解和運(yùn)用，在今后的工作中不斷提升內(nèi)在素質(zhì)，進(jìn)行自我完善呢？

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)在社會是一個學(xué)習(xí)型的社會，作為年輕干部我們都要樹立“學(xué)習(xí)為本”的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，真正做到“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”。

其次要拓展思路，樹立創(chuàng)新精神。通過培訓(xùn)我們要建立創(chuàng)新意識，拓展思路，跳出固有的思維模式，根據(jù)時代發(fā)展的要求，及時調(diào)整自已的思想觀念、思維模式和工作方法，以積極主動的姿態(tài)適應(yīng)新形式，完成新任務(wù)。

總之，這次培訓(xùn)雖然只有短短的六天時間，但收獲是實(shí)實(shí)在在的。我們要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)做為新的起點(diǎn)，努力提升自己的綜合素質(zhì)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，爭作財(cái)政工作的行家里手，為全局工作的開展做出貢獻(xiàn)。

第五篇：貨幣銀行學(xué)培訓(xùn)收獲和心得

《貨幣銀行學(xué)》培訓(xùn)收獲和心得

作為一名青年教師，能夠有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深感榮幸，同時也感覺受益非淺，頗有收獲，在此我結(jié)合這三天的學(xué)習(xí)，發(fā)表一下自己的看法,總結(jié)一下學(xué)習(xí)心得。

2004年7月，我畢業(yè)于山東財(cái)政學(xué)院金融學(xué)專業(yè)，從此走上講臺開始教師生涯，也開始了《貨幣銀行學(xué)》課程的講授，期間也擔(dān)任了《金融概論》、《金融理論與實(shí)務(wù)》等相關(guān)課程的講授。我也和李教授當(dāng)年填報(bào)專業(yè)的經(jīng)歷相似，那時候根本不知道金融學(xué)到底要學(xué)什么，也僅僅感覺是和金錢相關(guān)的專業(yè)，那么我想，現(xiàn)在我的學(xué)生也會存在類似的心態(tài)，對自己所要學(xué)習(xí)的貨幣銀行學(xué)（金融學(xué)）存在很多的未知數(shù)。于是，在我給我的學(xué)生上貨幣銀行學(xué)的第一堂課上，我會給他們講述教材的知識體系，然后講述金融領(lǐng)域的產(chǎn)生、發(fā)展以及前沿的一些概況。

在具體的授課上，我所面對的學(xué)生是證券投資與管理專業(yè)的高職高專層次的學(xué)生。一方面高職高專層次的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才，他們更注重實(shí)踐與動手操作能力；另一方面，對于他們來講，覺著學(xué)習(xí)內(nèi)容過于寬泛，一些專業(yè)詞匯理解起來也有難度，就是比較抽象。這對我授課來講，從提高學(xué)生的積極性上來講，有一些壓力。從培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)中，我也得到了很多經(jīng)驗(yàn)和方法，下面就我在學(xué)習(xí)中的心得和收獲總結(jié)一下：

首先，從培訓(xùn)內(nèi)容的第一部分，即李教授所講的關(guān)于“精品課程建設(shè)”的有關(guān)內(nèi)容方面，我學(xué)到了“精品課程建設(shè)的思路和理念”，以及我們自己曾經(jīng)在其他精品課程建設(shè)過程中遇到的難題和困擾，就是“學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量考核體系的構(gòu)建、教師教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)和教學(xué)中需要處理卻又處理不好的若干問題”，我代表學(xué)校過來學(xué)習(xí)，首先是要得到這些方面的指教，我感覺收獲頗豐。再者，通過李教授的講解，我自身對《貨幣銀行學(xué)》的授課思路和授課技巧方面也有了很大的提高，比如，我非常欣賞李教授所提出的“導(dǎo)游圖”的觀點(diǎn)，從“景區(qū)”到“導(dǎo)游圖”到“具體景點(diǎn)”精辟比喻，形象生動。還有，在“教學(xué)內(nèi)容的選擇”上以及“教學(xué)定位”上也得到很多啟發(fā)。面對我所授課的對象，高職高專的證券投資與管理的學(xué)生，我會從他們后續(xù)的課程相銜接的內(nèi)容和未來從事證券相關(guān)工作的需求方面考慮進(jìn)行選擇授課，我會設(shè)定本專業(yè)的“基礎(chǔ)模塊”和“選擇模塊”，并在二者之間進(jìn)行靈活調(diào)整。同時，又要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的體系化，做到讓學(xué)生從點(diǎn)到面的掌握，從而能夠?qū)χR順藤摸瓜。

其次，從培訓(xùn)的第二部分，即“教學(xué)內(nèi)容”中，通過蔡老師的講授，得到一些具體的知識層次的提高，同時也對“如何提煉難點(diǎn)和重點(diǎn)，如何把握難點(diǎn)和重點(diǎn)”的方法上有所明確。在馬老師的講授中，從“金融市場和金融機(jī)構(gòu)”這方面的教學(xué)思路方面，我很贊同“搭建框架”的觀點(diǎn)，以及“教學(xué)內(nèi)容的具體次序上”的“縱向思路”，從“教學(xué)方法”方面，我以前在授課小結(jié)方面的處理是自己總結(jié)“知識樹”，聽完馬老師的講授后，才意識到，讓學(xué)生去做本節(jié)課的知識小結(jié)的話，效果會更好，以后我會嘗試這種方法。從賈老師所講授的“宏觀篇”中我學(xué)會了關(guān)于如何處理前后知識間的聯(lián)系，就是在本次課結(jié)束之前給學(xué)生布置下節(jié)課所涉及到的前面已經(jīng)學(xué)過的知識，指導(dǎo)學(xué)生課下復(fù)習(xí)，做好下節(jié)課的聽課準(zhǔn)備，這樣的課堂效果會更好。關(guān)于貨幣政策章節(jié)，我根據(jù)本學(xué)期的授課計(jì)劃，即將給學(xué)生講授，在這之前經(jīng)過賈老師的分析講解，在個別知識的講授上，比如“貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制”和“一把貨幣政策工具”方面，會給我更清晰的授課的知識脈絡(luò)圖，以便我的授課更形象精彩。

最后，從這些授課老師的講授過程中，得到的一些潛移默化的影響，比如李教授從容的教態(tài)和舒緩的語速，授課的邏輯性，聲音的抑揚(yáng)頓挫，以及其他幾位老師的授課技巧、方法、思路，內(nèi)容的協(xié)調(diào)組織等方面，都值得我學(xué)習(xí)。

總體來說，我的收獲在于：面對我的授課對象（高職高專的證券投資與管理專業(yè)的學(xué)生），如何提高他們的興趣，如何合理引導(dǎo)他們?nèi)シ治?、主動學(xué)習(xí)；還有在內(nèi)容的選擇上，如何針對專業(yè)進(jìn)行模塊選擇；最大的收獲在于知識框架以及知識前后內(nèi)在聯(lián)系的直觀圖的表現(xiàn)，讓

我在今后的教學(xué)中得以運(yùn)用。