第一篇：五蓮三中學習體會

五蓮三中參觀心得體會

棗莊九中劉鵬

2013年5月3日，我們在學校領(lǐng)導的精心組織下，在孔校長的帶領(lǐng)下一行27人對五蓮縣三中進行了為期1天的學習考察，分別聆聽了馮校長、教導主任等人的經(jīng)驗介紹。學習讓我發(fā)現(xiàn)，這個學校在辦學理念、管理、教育教學等諸方面都有各自鮮明的特點，給我的觸動不僅是視覺上的，而且是內(nèi)心深處的。特別是如何提高住校生管理水平和課堂教學的有效性，有了較為深刻的體驗，對如何進一步提升我校教育教學質(zhì)量，信心倍增。

下面我談一下我的幾點體會

一、文化精神提升學校品位。我記得陳平原教授在《老北大的故事》一書說過這樣的話：大凡歷史稍長一點的學校，都有屬于自己的永恒的風景，構(gòu)成這道風景的除了眼見為實，可以言之鑿鑿的校園建筑、圖書、電教設(shè)備、名師高徒外，還有必須心領(lǐng)神會的歷史傳統(tǒng)與文化精神。介于兩者之間，兼及自然與人文、歷史與現(xiàn)實的，是眾多精彩的傳說。這段話我的理解是，校園文化可分為狹義和廣義的兩種，首先是狹義上的，參觀考察名校，突出的地方是校園文化建設(shè)與班級文化建設(shè)外觀搞得好。例如，五蓮三中獨特校園立體文化格局令人驚嘆，他們的辦公樓崇德樓、教學樓尚樸樓以及宿舍樓和以及餐廳等都有一個文化韻味十足的名字，從這些樓的名稱看都折射出一種豐富的文化內(nèi)涵。

再看班級文化設(shè)計，風格各具特色，室外墻上都有版塊，如“文化長廊”、“班級口號”、“班級目標”等；各種勵志性的名言警句隨處可見，你可以看到 “細節(jié)決定成敗、學習改變命運”、“我以班級為榮、班級以我為傲”等等標語；室內(nèi)的走廊邊，以及靠近窗臺的地方全是一排排的書架；教室四周的墻壁上，張貼著充分體現(xiàn)人文關(guān)懷的“班級家庭公約”、“師生生日榜”、“小組晉級表”等；每個班級都有自己的班級日志與班級相冊。特別是高三年級的后黑板醒目的寫著每個學生的目標。當學生們置身于這樣一種濃厚的校園文化與班級文化氛圍之中，一定會潛移默化，從而形成良好的校風與班風。

社會理解的校園文化，就是精神靈魂，也是一種精神期待，彌漫于制度管不到的地方。如果說路牌、標語是一種文化表象，那么這些學校更重視厚重的文化內(nèi)涵建設(shè)。五蓮三中對于閱讀課是相當重視，學生們閱讀的書籍可謂琳瑯滿目、范圍廣泛。學校每年都要在4月份舉辦讀書節(jié)，學生在讀完一定數(shù)量的書后，還要開展撰寫心得體會等活動。學生們通過“海量閱讀”，積累了相當豐厚的文化底蘊與文學素養(yǎng)，為他們在課堂上的妙語連珠、引經(jīng)據(jù)典打下了堅實的基礎(chǔ)。不斷創(chuàng)新的學校文化提升學校品位，文化管理學校，文化引領(lǐng)學校的發(fā)展。這就是說文化精神、人文底蘊是學校的靈性，學校的靈性，也就是學生-國民-國家的靈性，血脈所在。通過此次學習，我想，我們也應(yīng)該結(jié)合自己的校本實際，打造書香校園，引領(lǐng)全體師生沐浴在濃郁的學習、育人環(huán)境之中。

二、德育工作以實效活動為載體，做到課程化、系列化，有實效性。五蓮三中學生人數(shù)較多，學生建立了眾多的社團，像讀書社、書畫社、太極拳社等等，豐富了學生的課下生活，使大家在緊張的學習之余修身養(yǎng)性，強身健體。學校與周邊一些企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。每年都抽出一定量時間讓學生走進企業(yè)，感受企業(yè)文化，參與企業(yè)生產(chǎn)，體會勞動的價值和意義。通過這些活動，學生們的生存生活能力、溝通合作能力、口頭表達能力都得到了充分的鍛煉和提高。我們知道素質(zhì)教育有兩個重點，是實踐能力和創(chuàng)新能力，從上可以看出他們確確實實在搞素質(zhì)教育。讓學生在豐富多彩的校園活動中增智、培德、提能?？鞓返膶W習與學習的快樂，是學生校園生活的真實寫照。教育家蘇霍姆林斯基說過：只有能夠激發(fā)學生走進自我教育的教育，才是真正的教育。當?shù)掠髢?nèi)化為自身的需要時，優(yōu)良品格便變形成了。

三、典型引路，改良課堂教學。

當今許多學校都在打造自己特色品牌，而這些品牌的形成的過程無非兩種形式：一種是“自上而下”，也就是領(lǐng)導外出學習借鑒名校經(jīng)驗回校推行，或根據(jù)某些專家思想而在全校推廣。另一種就是“自下而上”，也就是由一線教師教學實踐不斷摸索出來的課堂教學模式，因為實用，一線教師非常喜歡。五蓮三中的校領(lǐng)導也很忙，像負責接待我們的馮校長，他每周還有六節(jié)課。領(lǐng)導上課，能及時掌握學生動態(tài)，了解學生情況，也便于做出恰當?shù)慕虒W改革。反思我們學?；A(chǔ)設(shè)施與名校有差距，我們的師資與他們也有距離，但有教學風格的老師不少，需要總結(jié)提升，以點帶面，找到一條適合自己的、適合本學科的學生樂于接受的課堂教學模式。“等待不如從改變自己開始”，下大力量抓好課堂變革中教師隊伍建設(shè)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，培養(yǎng)優(yōu)秀，獎勵優(yōu)秀，樹立優(yōu)秀，把優(yōu)秀做足，做大做強，堅持讓優(yōu)秀成為學校發(fā)展的領(lǐng)頭雁和中堅力量四、五蓮三中的宿舍管理很是到位。我們幾人在孔校長的帶領(lǐng)下參觀了高一和高三的男女生宿舍。

以上兩張圖片對我的感觸 很深。學生宿舍整齊劃一。物品擺放十分的整潔，學生被子疊的及其規(guī)整。進入宿舍，就像步入軍營一樣。每個宿舍八個同學，而且大部分宿舍沒有衣櫥和柜子，但是學生都能很自覺地把自己的雜物疊放整齊。這是一個好習慣。很多學生的床頭都貼滿了如上圖的目標，在自己每天起床和入睡前不斷激勵提醒，時間長了，就會迸發(fā)無窮的力量。反思我們的宿舍管理以及文化建設(shè)，還有很大的差距。我們起步較晚，宿舍條件也不及三中。我們可以慢慢來，在不斷地總結(jié)中提升。還有一點很是重要，那就是宿舍的管理制度。三中每天的檢查情況都及時張貼公布，對學生起到了一個及時教育效果。而且處罰力度很大。

五、計劃人生育人工程的實施，極大地促進了學生的自我認識評價機制。在這里我不想多說什么，先舉幾個例子：

抓住今天

三年級4班李欣

以前，我的理想跟許多同齡的孩子一樣又高又遠。我喜歡音樂，看到電視上歌星光鮮的舞臺形象以及被人簇擁的場面，我就希望自己是大歌星；聽到鋼琴演奏家手指間流淌出的動聽的音樂，我就希望自己是鋼琴家。在理想與現(xiàn)實之間，有時我找不到自己，有時我覺得很迷茫，是啊，我的理想是否與我太遙遠？我的理想何時實現(xiàn)？

學校實施了計劃人生育人工程，在人生計劃書中，我更明確了自己的理想和奮斗目標，而馬校長的一次國旗下的講話《計劃人生——做好手邊清楚的事情》真正讓我靜下心來關(guān)注身邊平凡的小事：上課認真聽講、按時完成作業(yè)、珍惜每分每秒??如今，我已經(jīng)形成了一種良好的學習習慣，學習興趣更加濃厚，學習成績穩(wěn)步提高。

不管有什么樣的理想和目標，抓住今天，努力學習最重要。

前方在召喚拼搏是關(guān)鍵

王宗寶老師班里的一名學生

前些日子，學校下發(fā)了人生計劃書，老師進行了動員，但我總覺得“計劃人生”

有點“大”，有點“空”。坐下來細翻翻，靜下來細想想，發(fā)現(xiàn)里面大有學問。如“我的學業(yè)目標”一欄，真得好好填，中考我考了“8000元”這一檔，家長也埋怨，自己心里也窩氣，說實話，按自己的基礎(chǔ)、智力，至少也得考“6000元”檔，原因就是在初中時學業(yè)上沒有計劃好，得過且過，才得了這樣的下場。上高中了，我得好好計劃一下學業(yè)目標，入學時我的成績在班中32名，第一次月考最起碼要拿到前30名，期中考試要向前25名沖刺，到高考時，我力爭班級前10名，估計一本的可能性很大。上全國重點大學，走進211工程學院，到那文化沉淀的源頭尋找自己的一片天，這是我最基本的學業(yè)目標。為了達到這一目標，我在書桌上立下了座右銘：前方在召喚，拼搏是關(guān)鍵。只要把握住每一分每一秒，相信我的計劃會實現(xiàn)的。

修正自我相信自我超越自我高03級Ⅰ 7班王緒花

期中考試，我的每一科都很低，雖說在班里排名第二，可是與第一名張璇同學相差30多分，這說明了一個很嚴重的問題。我知道，我又犯了許多低級性的錯誤，諸如抄錯選項之類的。其實，成績與平時的表現(xiàn)是掛鉤的。自開學以來，由于自負我對自己一直很放松，一些飯空和活動課都白白浪費了，而且還經(jīng)常和別人聊天，訂下的計劃沒有照做，立下的保證沒有承諾，生活上的懶散直接導致了學習上的松懈。落實，一直是我的一個薄弱環(huán)節(jié)，是我學習上的障礙。我很后悔?，F(xiàn)在，我感覺自己又回到了起點，站在起點，看到我的“新學期計劃”，我很內(nèi)疚，在“我的理想大學”中，我填寫了浙江大學，我的“人生格言”是“只要努力，沒有什么事是我做不到的”。面對自己的成績，我的豪言壯語顯得很單薄。這幾天，我一直在剖析自己，制訂刻苦奮進的措施，我相信我有潛力做的更好。

我找回了自信

高04級10班蘇徇東

高一升學階段，在我還徘徊時，“計劃人生，追求崇高”慢慢滲入到我的精神信念中，于是我嘗試著制定了自己的人生計劃，效果是出乎我意料的我仿佛看到了一個嶄新的世界，一個嶄新的自我。是的，美好的明天需要我去構(gòu)筑，這極大地推動了我向前奮進。在以前，我常莫名其妙地產(chǎn)生了自卑心理，不愛與外界交流，一直為找不到根源而苦惱。恰在這時，學校開展“心理潛能開發(fā)工程”，通過里應(yīng)外合的努力，我逐漸融入了一種全新的生活，融入了集體，和同學們進行社會實踐，參與體育活動，融入了自己內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)其中還有無限的能量，無疑豐富了我的學校生活，產(chǎn)生了對集體、個人、學習的熱愛，促進我各方面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

列舉了這么多例子，也是為了給我們老師一點啟發(fā)，給學生一點激勵。人生不能漫無目的的過著，要好好計劃一下，有了計劃，才有更精彩的人生。

以上就是我這次外出學習的心得體會，取長補短，方能自我發(fā)展。成功的道路也許各不相同，但是有了每一次的經(jīng)驗積累，我相信，棗莊九中的明天一定會更好。

第二篇：五蓮三中初中部經(jīng)典誦讀活動方案

五蓮縣第三中學文件

校便字（2012）14號

五蓮三中初中部經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文等優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習1

慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以教育局關(guān)于加強中小學讀書活動的意見中推薦的誦讀書目及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

1、早讀：誦讀或看書吟誦

2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦1

讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

五、活動方法、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。通過開展早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用大課間、活動課、班會等時間，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。、充分發(fā)揮師生能動性，組織學生積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。、開展經(jīng)典誦讀活動。組織開展誦讀比賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽。

六、活動要求

1、全體教師要在思想上高度重視經(jīng)典誦讀活動，要從思想上形成共識，行動上全面鋪開。教師必須身先士卒，先“下水”示范，以讀觸讀，形成風氣，讓詩意行走在教室內(nèi)外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。語文教師應(yīng)及早地制定好誦讀教學計劃，把自己所負責的教學任務(wù)落實好，認真進行教學。要探討經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，促使學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)提高。

2、活動過程中要周密部署，精心組織，確保實效。要創(chuàng)造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經(jīng)典誦讀活動與相1

關(guān)學科教學緊密結(jié)合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

3.要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合，課堂教學和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到既不增加學生課業(yè)負擔，也不增加家長經(jīng)濟負擔。

4、領(lǐng)導小組要經(jīng)常督查活動的開展情況，及時解決困難和問題。把經(jīng)典誦讀活動與各自常規(guī)工作結(jié)合起來，組織協(xié)調(diào)好誦讀活動中的各項工作。

二〇一二年四月十六日

經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組

組 長：王西田

副組長：王友珂 薄滕飛

組 員：張繼利 孟凡瑞 卞世春 全體語文教師

附件：義務(wù)教育學段經(jīng)典誦讀篇目

七年級上學期 背誦[19篇(段)] 觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）錢塘湖春行（白居易）

西江月（辛棄疾）龜雖壽（曹操）

過故人莊（孟浩然）

題破山寺后禪院（王建）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）夜雨寄北（李商隱）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）過松源晨炊漆公店（楊萬里）如夢令（李清照）觀書有感（朱熹）

江雪（柳宗元）

童趣(沈復)《論語》十則 山市(蒲松齡)詠雪《世說新語》

朗讀[20篇(段)] 在山的那邊（王家新）紫藤蘿瀑布（宗璞）理想（流水河）

濟南的冬天（老 舍）風箏（魯 迅）天上的街市（郭沫若）靜夜（郭沫若）童年絮味（舒 婷）

一句話（聞一多）往事依依（于漪）夏感（梁衡）勸學（荀 子）六國論(蘇轍)為學(彭端淑)原毀(韓愈)師說(韓愈)父母的心（［日］川端康成）母親（泰戈爾）生命的意義（[蘇]奧斯特洛夫斯基）老馬（臧克家）

閱讀(5部)《伊索寓言》 [希臘]伊索 著 《繁星?春水》 冰心 著 《寄小讀者》 冰心 著 《愛的教育》 [意大利]亞米契斯 著

《寂靜的春天》 [美]蕾切爾·卡遜 著

七年級下學期 背誦[18篇(段)] 山中雜詩（吳均）

竹里館（王維）

峨眉山月歌（李白）

春夜洛城聞笛（李白）

逢入京使（岑參）

滁州西澗（韋應(yīng)物）江南逢李龜年（杜甫）送靈澈上人（劉長卿）約客（趙師秀）

論詩（趙翼）子虛賦(司馬相如)夸父逐日《山海經(jīng)》 共工怒觸不周山《淮南子》 兩小兒辯日 《列子》 傷仲永（王安石）孫權(quán)勸學《資治通鑒》 口技（林嗣環(huán)）狼（蒲松齡）

朗讀[20篇(段)] 從百草園到三味書屋（魯迅）爸爸的花兒落了（林海音）土地的誓言（端木蕻良）假如生活欺騙了你（普希金）未選擇的路（弗羅斯特）黃河頌（光未然）

聞一多先生的說和做（臧克家）安塞腰鼓（劉成章）斑羚飛渡（沈石溪）長江（郭 風）自嘲（魯迅）雪花的快樂（徐志摩）抗日軍政大學校歌（凱豐）少年歌（朱湘）成熟（席慕蓉）色彩（聞一多）清塘荷韻（季羨林）我愛這土地（艾青）益者三友，損者三友《論語》 《長恨歌》白居易

閱讀(5部)《童年》 [俄]高爾基 著

《魯濱遜漂流記》 [英]丹尼爾·笛福 著

《昆蟲記》 [法]J·H·法布爾 著 《老人與?！穂美]海明威 著 《給莉莉的信》 [英]艾倫·麥克法蘭 著

八年級上學期 背誦[27篇(段)] 望岳（杜甫）

春望（杜甫）

使至塞上（王維）歸園田居（陶淵明）

十一月四日風雨大作（陸游）渡荊門送別（李白）

游山西村（陸游）送友人（李白）

早寒江上有懷（孟浩然）

野望（王績）黃鶴樓（崔顥）魯山山行（梅堯臣）秋詞（劉禹錫）

長歌行（少壯不努力）（漢樂府）浣溪沙（蘇軾）

石壕吏（杜甫）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）桃花源記（陶淵明）陋室銘（劉禹錫）愛蓮說（周敦頤）

三峽（酈道元）

答謝中書書（陶弘景）

記承天寺夜游（蘇軾）湖心亭看雪（張岱）

核舟記（魏學伊）大道之行也《禮記》 觀潮（周密）

朗讀[20篇(段)] 蘆花蕩（孫犁）背影（朱自清）阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）

泰山日出（徐志摩）綠（朱自清）夜雨詩意（余秋雨）

聽聽那冷雨（余光中）浪淘沙?北戴河（毛澤東）孔雀東南飛 讀碑（劉成章）啊，圓明園（王恩宇）七律 長征（毛澤東）笑（冰心）知之，不若行之《荀子》 最苦與最樂（梁啟超）滿江紅（宋?岳飛）滕王閣序（唐 王勃）項脊軒志（明 歸有光）秋聲賦（宋 歐陽修）《夢游天姥吟留別》(李白)

閱讀(5部)《朝花夕拾》 魯迅 著 《駱駝祥子》 老舍 著 《邊城》 沈從文 著 《安妮日記》 [德]安妮·弗蘭克 著

《鋼鐵是怎樣煉成的》 [蘇聯(lián)]尼·奧斯特洛夫斯基 著

八年級下學期 背誦[28篇(段)] 赤壁（杜牧）水調(diào)歌頭（明月幾時有）（蘇軾）過零丁洋（文天祥）飲酒（其五）（陶淵明）山坡羊?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）行路難（其一）（李白）

贈從弟（其二）（劉楨）茅屋為秋風所破歌（杜甫）己亥雜詩（龔自珍）相見歡（無言獨上西樓）（李煜）登幽州臺歌（陳子昂）送元二使安西（王維）無題（李商隱）白雪歌送武判官歸京（岑參）登飛來峰（王安石）清平樂?村居（辛棄疾）送杜少府之任蜀州（王勃）與朱元思書（吳均）早春呈水部張十八員外（韓愈）宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）

五柳先生傳（陶淵明）石潭記（柳宗元）小醉翁亭記（歐陽修）送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）滿井游記（袁宏道）

朗讀[20篇(段)] 藤野先生（魯迅）我的母親（胡適）雪（魯迅）雷電頌（郭沫若）浪之歌 雨之歌（紀伯倫）海燕（高爾基）敬畏自然（嚴春友）云南的歌會（沈從文）端午的鴨蛋（汪曾祺）囚歌（葉挺）斷章（卞之琳）過秦論上(賈誼)大堰河--我的保姆（艾青）諫太宗十思書（魏徵）桃花源詩（陶淵明）周亞夫軍細柳（司馬遷）

閱讀(5部)《西游記》 吳承恩 著 《三國演義》羅貫中 著 《瓦爾登湖》 [美]梭羅 著 《海底兩萬里》[法]儒勒·凡爾納 《名人傳》 [法]羅曼·羅蘭 著

九年級上學期 背誦[20篇(段)] 望江南（溫庭筠）江城子?密州出獵（蘇軾）漁家傲（范仲淹）武陵春（李清照）觀刈麥（白居易）沁園春? 雪（毛澤東）商山早行（溫庭筠）卜算子 詠梅》（陸游）月夜（劉方平）

浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）（蘇軾）山坡羊?驪山懷古（張養(yǎng)浩）朝天子 詠喇叭（王磐）花陰（薄霧濃云愁永晝）（李清照）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷（辛棄疾）出師表（諸葛亮）

破陣子（燕子來時新社）（晏殊）陳涉世家（司馬遷）唐雎不辱使命（劉向）

隆中對（陳壽）

朗讀[18篇(段)]

雨說（鄭愁予）星星變奏曲（江河）夜（葉賽寧）紀念伏爾泰逝世一百周年的演說（雨果）故鄉(xiāng)（魯迅）孤獨之旅（曹文軒）飛紅滴翠記黃山（柯藍）

茶館（節(jié)選）（老舍）威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）囚綠記（陸蠡）勉學（顏之推）在莫泊桑葬禮上的演說（左拉）琵琶行（節(jié)選）（白居易）師說(韓愈)過秦論(賈誼)歸去來兮辭（東晉 陶淵明）洛神賦（三國 曹植）蘭亭集序（東晉 王羲之）

閱讀(6部)《傅雷家書》 傅雷 著 《水滸傳》 施耐庵 著 《儒林外史》 吳敬梓 著 《人間詞話》 王國維

著 《培根隨筆》 [美]培根 著 《蘇菲的世界》 [挪威]喬斯坦.賈德

著

九年級下學期 背誦[21篇(段)] 關(guān)雎《詩經(jīng)》 蒹葭《詩經(jīng)》 從軍行（楊炯）月下獨酌（李白）

羌村三首（之三）（杜甫）登樓（杜甫）望月有感（白居易）雁門太守行（李賀）別云間（夏完淳）走馬川行奉送封大夫出師西征（岑參）公輸《墨子》 左遷至藍關(guān)示侄孫湘（韓愈）卜算子?送鮑浩然之浙東（王觀）曹劌論戰(zhàn)《左傳》 得道多助，失道寡助《孟子》 生于憂患，死于安樂《孟子》 愚公移山《列子》 魚我所欲也《孟子》 莊子與惠子游于濠梁《莊子》 惠子相梁《莊子》 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

朗讀[18篇(段)] 我愛這土地（艾青）我用殘損的手掌（戴望舒）祖國（萊蒙托夫）

祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）

武松打虎（施耐庵 羅貫中 談生命（冰心）假如給我三天光明（海倫?凱勒）假如我有九條命（余光中）迷途（北島）周公誡子《孟子》

逍遙游（莊子）登泰山記（清姚鼐）阿房宮賦（杜牧）信陵君竊符救趙(司馬遷)鴻門宴(司馬遷)前赤壁賦(蘇軾)后赤壁賦(蘇軾)游褒禪山記(王安石)

閱讀(6部)《吾國與吾民》 林語堂

著

《紅樓夢》 曹雪芹 著

《聊齋志異》 蒲松齡

著 《簡?愛》 [英]勃朗特

著

《格列佛游記》 [英]斯威夫特

著 《泰戈爾詩選》 [印度]泰戈爾 著

第三篇：十八屆三中全會精神學習體會

按照院黨委的安排布署，地路處黨總支認真組織學習了十八屆三中全會精神。通過學習使我們深刻認識到《決定》對推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有劃時代的指導意義。經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點，核心是使市場在資源配置中起決定性作用，積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，推動國有企業(yè)完善現(xiàn)代企業(yè)制度。改革既是機遇，也是挑戰(zhàn)。我們必須快速適應(yīng)新的市場形勢，時刻保

持積極進取的精神面貌，從而在競爭中占得先機，實現(xiàn)化挑戰(zhàn)為機遇。領(lǐng)會、貫徹全會精神應(yīng)堅持立足我院科技企業(yè)的實質(zhì)，只有不斷提升我們的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力，不斷增強我們的市場意識、競爭意識、責任意識，才能在改革的過程中始終保持堅定的決心而不懈怠，始終保證正確的方向而不“脫軌”，始終保持不斷創(chuàng)新而不停滯，始終保證改革的鮮活生命力。

改革的號角再次吹響，院領(lǐng)導班子以深謀遠慮的前瞻性和時不我待的緊迫感，引導全院干部職工認識到我們面對的機遇和挑戰(zhàn)，堅定轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向，堅定轉(zhuǎn)型發(fā)展的信心。以更有力的措施和辦法，勇于迎接挑戰(zhàn)，更加奮發(fā)有為，真正把學習貫徹《決定》精神作為推動企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的不竭動力。“調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型”是我院發(fā)展中的一次主動求變和深刻改革，與中央全面深化改革的精神高度契合，是結(jié)合我院自身實際和發(fā)展需求的指導思路，必將對我院今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。經(jīng)過幾年的實踐證明“調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型”的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是我院從市場低迷、競爭加劇、國鐵任務(wù)萎縮等一系列艱難環(huán)境中走出來的制勝法寶，是我院今后貫徹落實十八屆三中全會精神的正確方向，因此在發(fā)展過程中，我們必須堅定不移地走深化能力轉(zhuǎn)型之路。

學習貫徹十八屆三中全會精神，堅定不移走轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，必須結(jié)合我處自身實際。首先要轉(zhuǎn)變職工思想觀念，剔除“等靠要”思想，立足自身，積極進取。能力轉(zhuǎn)型首重觀念轉(zhuǎn)型。要使員工充分認識到能力轉(zhuǎn)型的重要性和迫切性，增強員工轉(zhuǎn)型的信心和決心，正本清源，從思想源頭入手，使員工由被動執(zhí)行轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右筠D(zhuǎn)型、積極尋求轉(zhuǎn)型。二是以經(jīng)營工作為龍頭，奮力開拓市場新領(lǐng)域，逐漸擺脫依靠大國鐵項目的被動局面。要以市場為導向，不斷挖掘自身的潛能，最大限度地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢和員工的經(jīng)營積極性，開拓視野，積極尋找新的經(jīng)濟增長點，力爭在地鐵勘察設(shè)計、巖土設(shè)計施工、地災(zāi)治理等方面尋求新的突破。三是提高生產(chǎn)效率，在管理創(chuàng)新上下工夫。認真踐行“三技治企”理念，以創(chuàng)新促管理，向管理要效率，不斷提升生產(chǎn)效率，不斷提高我們的競爭力。四是注重人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，把技術(shù)進步作為提升企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)的發(fā)展需要人才支撐，而能力轉(zhuǎn)型的根本在于培養(yǎng)員工成才，從而增強我院的核心競爭力。始終不渝貫徹落實院“1263”人才培養(yǎng)計劃，加強復合型、專家型人才的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)上努力創(chuàng)新，積極推行由處、所兩級導師指導的“雙導師”制度。

肩負億萬人民的殷切期待，中國改革再次出發(fā)遠行，心有夢想的改革者將與之同行。深刻而豐富的全會內(nèi)涵，對于處在能力轉(zhuǎn)型關(guān)鍵階段的我院，具有春風化雨般的指導意義。我們當乘著改革的東風，時刻保持“逆水行舟，不進則退”的危機意識，時刻保持“問題倒逼，時不我待”的緊迫感，堅定不移地執(zhí)行院“調(diào)機構(gòu)、促轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)略方針，腳踏實地做好本職工作，為實現(xiàn)“中國夢”、“一院夢”而努力奮斗。

第四篇：棗莊三中學習體會

棗莊三中學習體會

又是一年金秋時，踏著暖暖的陽光，在學校領(lǐng)導的安排下，我們一行幾十人，來到了百里之外的棗莊三中進行學習。

棗莊三中作為省重點高中，每年高考清華、北大的學子都不在少數(shù)，取得這樣輝煌的成果，是非常值得我們學習的。

聽了棗莊三中領(lǐng)導的發(fā)言，我覺得家校合一的效果是很值得人深思的。從各項軟件、硬件設(shè)施條件來講，我覺得我們的實力一點都不比他們差，也許學生的實力稍微弱了一點，但是隨著學校的大幅度改革以及學校聲望的提高，相信這個問題也不會再是什么大的問題。但是我覺得有一點很值得我們學習的是，如何讓家長真正參與到我們的教學工作中來。以我們班學生為例，有太多的小孩就是家里的寵兒，說一不二，家長是很希望老師對孩子嚴加管理，但是在家里，還是學生自己說了算，導致老師與家長在一些事情上看到的都不是很全面，而無法對學生進行更好的管理。我們學校也進行了很多的措施，比如說召開家長會，開放學校形成家長周，但是，很多的家長都會以這種那種的理由來了就走，或者只是看到一些很表面的東西，而沒有產(chǎn)生真正的效果，往后我會加強和家長之間的聯(lián)系，希望能讓學生家長更多的參與進來，以期待學生能夠有更大的進步。

作為一名班主任，說句實在話，這一學期對學生的管理有所放松，也有所力不從心，導致班級常規(guī)及學生成績都表現(xiàn)出了令我不可接受的狀態(tài)。人都是一樣的，好的會越來越好，差的往往會因為放棄而變得越來越差，其實我覺得班里的學生都挺好的，只不過現(xiàn)在是在搞不清楚問題出在哪里，也許有時候，我也只是看到了表面現(xiàn)象，導致對事情的認識以及管理出現(xiàn)了偏差，外出學習其實讓我感覺最深的是學生其實能夠管理好自己，只不過有時自制力太差，造成了做事情形成了三分鐘熱度，我應(yīng)該要仔仔細細尋找一下原因了，希望棗莊之行教會我的不僅僅是管理班級的方法，更多的是一種越挫越勇、永不放棄的精神，加油！

第五篇：五蓮精神病院圓滿舉行

五蓮精神病院圓滿舉行“我們在一起”元旦晚會

12月29日，五蓮縣精神病院攜手五蓮義工聯(lián)合會圓滿舉行了“我們在一起”迎新慶元旦晚會。五蓮縣精神病院的領(lǐng)導以及來自各科室的醫(yī)務(wù)代表、各病區(qū)的患者代表，部分患者家屬和職工家屬100余人出席了晚會；五蓮義工聯(lián)合會的孔凡樂會長、劉玉平會長等六位義工聯(lián)的負責人率領(lǐng)義工藝術(shù)團的舞蹈隊及部分演職人員等30多人參加了晚會。

晚會上，鄭秀英院長對2013年醫(yī)院的工作進行了簡要回顧總結(jié)，并代表醫(yī)院黨委向患者、醫(yī)務(wù)人員致以節(jié)日的祝賀；劉玉平會長代表義工聯(lián)合會作了生動而熱情的致辭。隨后，五蓮義工藝術(shù)團和醫(yī)院的職工、患者進行了精彩的演出。晚會高潮不斷，精美絕倫。