第一篇：黨員教師應(yīng)該如何踐行黨的群眾路線要求

黨員教師應(yīng)該如何踐行黨的群眾路線要

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【來(lái)源：文學(xué)院 | 發(fā)布日期：2013-08-16 | 作者： 】【選擇字號(hào)：大 中 小】

文學(xué)院教授敏春芳

總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。

中國(guó)共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨決定了“群眾路線”是黨的根本路線。我們黨從建黨之初到革命成功，再到如今改革開(kāi)放所取得的舉世矚目的偉大成就，都離不開(kāi)廣大人民群眾的支持。一路走來(lái)，我們黨始終堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線，這是我們黨取得各階段勝利的有力保障，是我們黨得以存在和發(fā)展的生命線。

作為一名黨員教師，我們身上肩負(fù)著雙重的使命與責(zé)任。作為一名黨員，我時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，努力提高自己的思想覺(jué)悟水平，把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)；作為一名光榮的人民教師，我的身上肩負(fù)著為祖國(guó)和人民培養(yǎng)人才的重任，這是一項(xiàng)光榮而且艱巨的任務(wù)，為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，增強(qiáng)科學(xué)研究意識(shí)與能力，爭(zhēng)取在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生滿意，讓人民滿意。

教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。從二十世紀(jì)七十年代末期以來(lái)，我們黨認(rèn)識(shí)到了發(fā)展教育事業(yè)的重要性，教育事業(yè)是一個(gè)國(guó)家和民族得以發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。百年大

計(jì)，教育為本。在黨的教育事業(yè)蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的今天，我們黨員教師更覺(jué)肩上責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。

結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，我認(rèn)為，黨員教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，在自己的工作崗位上實(shí)踐群眾路線要求：

第一，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，并將理論用于指導(dǎo)實(shí)踐。

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、群眾路線等重要理論，有的是中國(guó)共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南和理論指導(dǎo)，有的是在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人總結(jié)得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些理論與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)凝結(jié)著無(wú)數(shù)黨員的心血，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的真知灼見(jiàn)。每位共產(chǎn)黨員都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)，從思想上提高認(rèn)識(shí)，這些理論不僅對(duì)黨的事業(yè)和國(guó)家的發(fā)展具有重要意義，而且對(duì)我們所從事的每項(xiàng)具體工作都具有指導(dǎo)意義。我們應(yīng)該自覺(jué)地把黨的各項(xiàng)理論、方針、政策與自己的工作和學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，將大的理論應(yīng)用于指導(dǎo)小的實(shí)踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)與科研工作。

第二，不斷更新教育理念，開(kāi)拓國(guó)際視野下的教育思想。

當(dāng)今世界在各領(lǐng)域的交流不斷增強(qiáng)，教育領(lǐng)域也是如此。中國(guó)與世界各國(guó)大學(xué)之間的交流與合作也在不斷發(fā)展和擴(kuò)大。鄧小平同志曾經(jīng)提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要論斷，在當(dāng)今世界交流與融合日益增強(qiáng)的大形勢(shì)下，這一論斷更顯睿智，應(yīng)該成為教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。當(dāng)代教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育理念，開(kāi)拓國(guó)際視野，將先進(jìn)教育理念應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)，并注意理論總結(jié)，將中國(guó)的教育理念與世界接軌。

第三，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為一名高校教師，一方面要具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注本專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，將新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)及時(shí)融入課堂教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生的思路和視野，提高教學(xué)效果；另一方面還要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究與學(xué)習(xí)，站好講臺(tái)，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓學(xué)生滿意，不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域有所開(kāi)拓。

第四，搞好科學(xué)研究工作，為本專業(yè)的科學(xué)研究添磚加瓦。

除搞好教學(xué)外，科學(xué)研究是高校教師的另一項(xiàng)基本能力和要求。搞好科學(xué)研究不僅有利于本專業(yè)的發(fā)展，還有利于本單位的學(xué)科發(fā)展和教師的個(gè)人發(fā)展?？茖W(xué)研究與教學(xué)是相輔相成的兩個(gè)方面，它們相互促進(jìn)，相互支持。高校教師應(yīng)該教學(xué)、科研兩手抓，兩方面都搞好才能更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生，為黨和國(guó)家的事業(yè)培養(yǎng)后繼者和接班人。

第五，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，積極聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。早在先秦時(shí)代，我國(guó)的著名古籍《禮記》的“學(xué)記”篇中就有關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的經(jīng)典論斷：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！备咝＝處熞趺醋霾拍苷嬲龅健敖虒W(xué)相長(zhǎng)”呢？學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注本專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的同時(shí)，還要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，積極聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議。要采取多種方式增加與學(xué)生的交流與溝通，如課堂交流、課間談話、座談等等，將他們的好意見(jiàn)和好建議吸取到今后的教學(xué)過(guò)程之中。

第六，在教學(xué)和科研過(guò)程中加強(qiáng)思考，加強(qiáng)理論總結(jié)。

從具體實(shí)踐到理論的總結(jié)是感性經(jīng)驗(yàn)到理想經(jīng)驗(yàn)的升華，及時(shí)總結(jié)教學(xué)和科研過(guò)程中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑對(duì)今后的教學(xué)和科研大有裨益，這一點(diǎn)毋庸置疑。

加強(qiáng)思考和理論總結(jié)不僅包括本專業(yè)內(nèi)的思考和總結(jié)，還應(yīng)該包括對(duì)當(dāng)前中國(guó)整個(gè)教育現(xiàn)狀的理性思考和總結(jié)。當(dāng)今中國(guó)的教育事業(yè)日新月異，飛速發(fā)展，各級(jí)各類學(xué)校為祖國(guó)培養(yǎng)了大量的人才。但高速發(fā)展也會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題，如眾多學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件參差不齊，多了不一定是好的，國(guó)家應(yīng)該如何控制？如何改善和提高一般學(xué)校的辦學(xué)水平，從而使祖國(guó)的青少年都能真正接受到良好的教育？高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置如何能夠更趨于合理化，突出各自特色，如何設(shè)置既有利于社會(huì)發(fā)展，又有利于繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精髓？高校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，是分?jǐn)?shù)高的還是綜合素質(zhì)高的？如何將學(xué)校教育和社會(huì)發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)結(jié)合起來(lái)？等等。這些問(wèn)題看似泛泛而論，實(shí)際上卻關(guān)系到祖國(guó)教育的發(fā)展和祖國(guó)的未來(lái)，因?yàn)榕囵B(yǎng)出什么樣的人才與祖國(guó)和民族未來(lái)的命運(yùn)直接相關(guān)。這些問(wèn)題

是從事教育事業(yè)的人員，尤其是同時(shí)又是黨員的教育人員應(yīng)該深深思考的，這樣才能不負(fù)人民群眾的期望和重托，才是一個(gè)黨員教師應(yīng)該踐行的群眾路線。

第七，要帶好學(xué)生，使我們的教育真正做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

知識(shí)的傳播注重傳承，更注重創(chuàng)新和發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。老師是把學(xué)生領(lǐng)入神圣學(xué)術(shù)殿堂的人，這一工作光榮而又艱巨。帶好學(xué)生不僅是針對(duì)帶研究生的導(dǎo)師而言，而且對(duì)所有的老師都是適用的。老師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是啟發(fā)學(xué)生有不同的思維，允許不同的觀點(diǎn)與看法的存在，如果把學(xué)生禁錮在一種思想、一種觀點(diǎn)之中，科學(xué)研究就無(wú)從發(fā)展，也就不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，社會(huì)和國(guó)家都將會(huì)停滯不前?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”不是一句空話，教師應(yīng)該深入思考，把這句話作為自己工作的要求和目標(biāo)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

第八，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表；具有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，黨員教師更加光榮。我們必須時(shí)刻提醒自己加強(qiáng)師德修養(yǎng)，查找自身不足，端正工作作風(fēng)，做好學(xué)生的表率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句古詩(shī)來(lái)形容教師的工作是十分貼切的，一個(gè)合格的人民教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把自己的知識(shí)和愛(ài)灑向?qū)W生，灑向講臺(tái)，真正做到熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)。

總之，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員兼教師，人民群眾賦予了我們雙重的艱巨任務(wù)，我們要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，先天下之憂而憂，使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不流于形式，要關(guān)心并致力于解決人民群眾所關(guān)心的教育問(wèn)題。既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，積極為黨和人民的教育事業(yè)建言獻(xiàn)策。

第二篇：黨員教師如何踐行黨的群眾路線

黨員教師如何踐行黨的群眾路線

覃煥益

我們作為黨員教師，身上肩負(fù)著雙重的使命與責(zé)任。要時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，努力提高自己的思想覺(jué)悟水平，把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)；作為光榮的人民教師，我們身上肩負(fù)著為祖國(guó)和人民培養(yǎng)人才的重任，這是一項(xiàng)光榮而且艱巨的任務(wù)，為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，增強(qiáng)科學(xué)研究意識(shí)與能力，爭(zhēng)取在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生滿意，讓人民滿意。

結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，我認(rèn)為，黨員教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，在自己的工作崗位上實(shí)踐群眾路線要求：

第一，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，并將理論用于指導(dǎo)實(shí)踐。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、群眾路線等重要理論，有的是中國(guó)共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南和理論指導(dǎo)，有的是在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人總結(jié)得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些理論與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)凝結(jié)著無(wú)數(shù)黨員的心血，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的真知灼見(jiàn)。每位共產(chǎn)黨員都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)，從思想上提高認(rèn)識(shí)，這些理論不僅對(duì)黨的事業(yè)和國(guó)家的發(fā)展具有重要意義，而且對(duì)我們所從事的每項(xiàng)具體工作都具有指導(dǎo)意義。我們應(yīng)該自覺(jué)地把黨的各項(xiàng)理論、方針、政策與自己的工作和學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，將大的理論應(yīng)用于指導(dǎo)小的實(shí)踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)與科研工作。

第二，不斷更新教育理念，開(kāi)拓國(guó)際視野下的教育思想。當(dāng)今世界在各領(lǐng)域的交流不斷增強(qiáng)，教育領(lǐng)域也是如此。中國(guó)與世界各國(guó)之間的交流與合作也在不斷發(fā)展和擴(kuò)大。鄧小平同志曾經(jīng)提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要論斷，在當(dāng)今世界交流與融合日益增強(qiáng)的大形勢(shì)下，這一論斷更顯睿智，應(yīng)該成為教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。當(dāng)代教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育理念，開(kāi)拓國(guó)際視野，將先進(jìn)教育理念應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)，并注意理論總結(jié)，將中國(guó)的教育理念與世界接軌。

第三，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。作為黨員教師，一方面要具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注本專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，將新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)及時(shí)融入課堂教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生的思路和視野，提高教學(xué)效果；另一方面還要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究與學(xué)習(xí)，站好講臺(tái)，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓學(xué)生滿意，不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們幸福成長(zhǎng)。

第四，搞好科學(xué)研究工作，為本專業(yè)的科學(xué)研究添磚加瓦。除搞好教學(xué)外，教學(xué)研究是我們黨員教師的另一項(xiàng)基本能力和要求。搞好教科研不僅有利于本專業(yè)的發(fā)展，還有利于本單位的學(xué)科發(fā)展和教師的個(gè)人發(fā)展。教科研與教學(xué)是相輔相成的兩個(gè)方面，它們相互促進(jìn)，相互支持。黨員教師應(yīng)該教學(xué)、教科研兩手抓，兩方面都搞好才能更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生，為黨和國(guó)家的事業(yè)培養(yǎng)后繼者和接班人。

第五，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，積極聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。

早在先秦時(shí)代，我國(guó)的著名古籍《禮記》的“學(xué)記”篇中就有關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的經(jīng)典論斷：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”黨員教師要怎么做才能真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”呢？學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注本專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的同時(shí)，還要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，積極聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議。要采取多種方式增加與學(xué)生的交流與溝通，如課堂交流、課間談話、座談等等，將他們的好意見(jiàn)和好建議吸取到今后的教學(xué)過(guò)程之中。

第六，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表；具有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，黨員教師更加光榮。我們必須時(shí)刻提醒自己加強(qiáng)師德修養(yǎng)，查找自身不足，端正工作作風(fēng)，做好學(xué)生的表率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句古詩(shī)來(lái)形容教師的工作是十分貼切的，一個(gè)合格的人民教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把自己的知識(shí)和愛(ài)灑向?qū)W生，灑向講臺(tái)，真正做到熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)?？傊鳛橹袊?guó)共產(chǎn)黨黨員教師，人民群眾賦予了我們雙重的艱巨任務(wù)，我們要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，先天下之憂而憂，使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不流于形式，要關(guān)心并致力于解決人民群眾所關(guān)心的教育問(wèn)題。既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，積極為黨和人民的教育事業(yè)建言獻(xiàn)策。

2014年3月25日

第三篇：黨員教師如何踐行黨的群眾路線

黨員教師如何踐行黨的群眾路線彭詠梧小學(xué)：王余財(cái)

黨的十八大報(bào)告提出：“圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。”打鐵還需自身硬，黨員干部唯有自覺(jué)做到為民務(wù)實(shí)清廉，才能永葆先進(jìn)性和純潔性，始終站在時(shí)代前列，率領(lǐng)億萬(wàn)群眾為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。

總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨決定了“群眾路線”是黨的根本路線。我們黨從建黨之初到革命成功，再到如今改革開(kāi)放所取得的舉世矚目的偉大成就，都離不開(kāi)廣大人民群眾的支持。一路走來(lái)，我們黨始終堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線，這是我們黨取得各階段勝利的有力保障，是我們黨得以存在和發(fā)展的生命線。

我們作為黨員教師，身上肩負(fù)著雙重的使命與責(zé)任。要時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，努力提高自己的思想覺(jué)悟水平，把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)；作為光榮的人民教師，我們身上肩負(fù)著為祖國(guó)和人民培養(yǎng)人才的重任，這是一項(xiàng)光榮而且艱巨的任務(wù)，為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，增強(qiáng)科學(xué)研究意識(shí)與能力，爭(zhēng)取在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生滿意，讓人民滿意。

教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。從二十世紀(jì)七十年代末期以來(lái)，我們黨認(rèn)識(shí)到了發(fā)展教育事業(yè)的重要性，教育事業(yè)是一個(gè)國(guó)家和民族得以發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。百年大計(jì)，教育為本。在黨的教育事業(yè)蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的今天，我們黨員教師更覺(jué)肩上責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。

結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，我認(rèn)為，黨員教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，在自己的工作崗位上實(shí)踐群眾路線要求： 第一，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，并將理論用于指導(dǎo)實(shí)踐。

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、群眾路線等重要理論，有的是中國(guó)共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南和理論指導(dǎo)，有的是在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人總結(jié)得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些理論與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)凝結(jié)著無(wú)數(shù)黨員的心血，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的真知灼見(jiàn)。每位共產(chǎn)黨員都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)，從思想上提高認(rèn)識(shí)，這些理論不僅對(duì)黨的事業(yè)和國(guó)家的發(fā)展具有重要意義，而且對(duì)我們所從事的每項(xiàng)具體工作都具有指導(dǎo)意義。我們應(yīng)該自覺(jué)地把黨的各項(xiàng)理論、方針、政策與自己的工作和學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，將大的理論應(yīng)用于指導(dǎo)小的實(shí)踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)與科研工作。

第二，不斷更新教育理念，開(kāi)拓國(guó)際視野下的教育思想。

當(dāng)今世界在各領(lǐng)域的交流不斷增強(qiáng)，教育領(lǐng)域也是如此。中國(guó)與世界各國(guó)之間的交流與合作也在不斷發(fā)展和擴(kuò)大。鄧小平同志曾經(jīng)提出“教育要面向現(xiàn)代化，1面向世界，面向未來(lái)”的重要論斷，在當(dāng)今世界交流與融合日益增強(qiáng)的大形勢(shì)下，這一論斷更顯睿智，應(yīng)該成為教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。當(dāng)代教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育理念，開(kāi)拓國(guó)際視野，將先進(jìn)教育理念應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)，并注意理論總結(jié)，將中國(guó)的教育理念與世界接軌。

第三，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為黨員教師，一方面要具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注本專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，將新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)及時(shí)融入課堂教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生的思路和視野，提高教學(xué)效果；另一方面還要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究與學(xué)習(xí)，站好講臺(tái)，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓學(xué)生滿意，不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們幸福成長(zhǎng)。

第四，搞好科學(xué)研究工作，為本專業(yè)的科學(xué)研究添磚加瓦。

除搞好教學(xué)外，教學(xué)研究是我們黨員教師的另一項(xiàng)基本能力和要求。搞好教科研不僅有利于本專業(yè)的發(fā)展，還有利于本單位的學(xué)科發(fā)展和教師的個(gè)人發(fā)展。教科研與教學(xué)是相輔相成的兩個(gè)方面，它們相互促進(jìn)，相互支持。黨員教師應(yīng)該教學(xué)、教科研兩手抓，兩方面都搞好才能更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生，為黨和國(guó)家的事業(yè)培養(yǎng)后繼者和接班人。

第五，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，積極聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。

早在先秦時(shí)代，我國(guó)的著名古籍《禮記》的“學(xué)記”篇中就有關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的經(jīng)典論斷：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！秉h員教師要怎么做才能真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”呢？學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注本專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的同時(shí)，還要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，積極聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議。要采取多種方式增加與學(xué)生的交流與溝通，如課堂交流、課間談話、座談等等，將他們的好意見(jiàn)和好建議吸取到今后的教學(xué)過(guò)程之中。

第六，在教學(xué)和科研過(guò)程中加強(qiáng)思考，加強(qiáng)理論總結(jié)。

從具體實(shí)踐到理論的總結(jié)是感性經(jīng)驗(yàn)到理性經(jīng)驗(yàn)的升華，及時(shí)總結(jié)教學(xué)和教科研過(guò)程中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑對(duì)今后的教學(xué)和研究大有裨益，這一點(diǎn)毋庸置疑。

加強(qiáng)思考和理論總結(jié)不僅包括本專業(yè)內(nèi)的思考和總結(jié)，還應(yīng)該包括對(duì)當(dāng)前中國(guó)整個(gè)教育現(xiàn)狀的理性思考和總結(jié)。當(dāng)今中國(guó)的教育事業(yè)日新月異，飛速發(fā)展，各級(jí)各類學(xué)校為祖國(guó)培養(yǎng)了大量的人才。但高速發(fā)展也會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題，如眾多學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件參差不齊，多了不一定是好的，國(guó)家應(yīng)該如何控制？如何改善和提高一般學(xué)校的辦學(xué)水平，從而使祖國(guó)的青少年都能真正接受到良好的教育？學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，是分?jǐn)?shù)高的還是綜合素質(zhì)高的？如何將學(xué)校教育和社會(huì)發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)結(jié)合起來(lái)？等等。這些問(wèn)題看似泛泛而論，實(shí)際上卻關(guān)系到祖國(guó)教育的發(fā)展和祖國(guó)的未來(lái)，因?yàn)榕囵B(yǎng)出什么樣的人才與祖國(guó)和民族未來(lái)的命運(yùn)直接相關(guān)。這些問(wèn)題是從事教育事業(yè)的人員，尤其是同時(shí)又是黨員的教育人員應(yīng)該深深思考的，這樣才能不負(fù)人民群眾的期望和重托，才是一個(gè)黨員教師應(yīng)該踐行的群眾路線。

第七，要帶好學(xué)生，使我們的教育真正做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

知識(shí)的傳播注重傳承，更注重創(chuàng)新和發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。老師是把學(xué)生領(lǐng)入神圣學(xué)術(shù)殿堂的人，這一工作光榮而又艱巨。老師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是啟發(fā)學(xué)生有不同的思維，允許不同的觀點(diǎn)與看法的存在，如果

把學(xué)生禁錮在一種思想、一種觀點(diǎn)之中，科學(xué)研究就無(wú)從發(fā)展，也就不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，社會(huì)和國(guó)家都將會(huì)停滯不前?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”不是一句空話，教師應(yīng)該深入思考，把這句話作為自己工作的要求和目標(biāo)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

第八，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表；具有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，黨員教師更加光榮。我們必須時(shí)刻提醒自己加強(qiáng)師德修養(yǎng)，查找自身不足，端正工作作風(fēng)，做好學(xué)生的表率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句古詩(shī)來(lái)形容教師的工作是十分貼切的，一個(gè)合格的人民教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把自己的知識(shí)和愛(ài)灑向?qū)W生，灑向講臺(tái)，真正做到熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)。

總之，作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教師，人民群眾賦予了我們雙重的艱巨任務(wù)，我們要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，先天下之憂而憂，使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不流于形式，要關(guān)心并致力于解決人民群眾所關(guān)心的教育問(wèn)題。既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，積極為黨和人民的教育事業(yè)建言獻(xiàn)策。

第四篇：教師黨員踐行黨的群眾路線言行體會(huì)

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教師黨員踐行黨的群眾路線言行體會(huì)

“為教師、學(xué)生辦實(shí)事，讓教師、學(xué)生得實(shí)惠，這就是我理解的群眾路線。”xx中學(xué)黨支部副書(shū)記xx說(shuō)。在開(kāi)展黨的群眾路線活動(dòng)以來(lái)，該校黨員干部群眾通過(guò)集中學(xué)、做筆記、撰寫心得體會(huì)、結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生等方式，掀起一股學(xué)習(xí)貫徹全區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神的熱潮，引起強(qiáng)烈反響，好評(píng)如潮。

從教師中來(lái)，到教師中去，讓教育實(shí)踐活動(dòng)接地氣

“密切黨群關(guān)系最有效的方法，就是深入一線教師的最前線，傾聽(tīng)最真實(shí)的聲音，查看最真實(shí)的民情，與教師同甘共苦，要堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，始終根植于人民教師之中，從教師中汲取力量源泉。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)與教師的深厚感情?！痹撔｜h支副書(shū)記陸少華在動(dòng)員會(huì)上這樣要求黨支部成員。

分管學(xué)校后勤的xx校長(zhǎng)說(shuō)，作為一個(gè)后勤管理工作者，要了解老師的需要，他們?nèi)笔裁矗枰裁?，群眾路線不是紙上寫寫、嘴上說(shuō)說(shuō)，而是實(shí)實(shí)在在走進(jìn)教師、了解教師、聽(tīng)教師之所想、解教師之所需?！痹撔＝處煷蟛糠肿≡诔抢?，每天城里鄉(xiāng)下來(lái)回近80里的路程，大部分教師都在學(xué)校吃午飯，為了讓廣大教師吃的放心，吃的舒心，總務(wù)主任許乃馬每周定期更換菜單，并積極采納教師每天對(duì)伙食或者菜品的意見(jiàn)和建議，負(fù)責(zé)后勤食品采集的周步堂主任每天天不亮就到城南菜場(chǎng)采購(gòu)蔬菜，然后用電動(dòng)車把購(gòu)買的蔬菜帶到學(xué)校，以保證蔬菜和肉類的新鮮，保證中餐的質(zhì)量和數(shù)量，在學(xué)校就餐的教師對(duì)食堂伙食

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都點(diǎn)頭稱贊，有些愛(ài)苗條的女教師每次看到兩葷兩素的四菜一湯都忍不住說(shuō)：“今天看來(lái)又要發(fā)胖了！”

學(xué)校在深入開(kāi)展黨員干部教師心貼心活動(dòng)中，深入與教師談心工作，在了解到學(xué)校xx老師的家屬患重病后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織工會(huì)第一時(shí)間去醫(yī)院探望并發(fā)放撫慰金，在劉老師家屬住院期間，不少教師主動(dòng)承擔(dān)起劉老師的教學(xué)工作，在他的家屬康復(fù)后，為了讓劉老師能有更多的時(shí)間照顧家庭和孩子，學(xué)校主動(dòng)為其安排靈活的上班時(shí)間，彈性考勤不坐班，為劉老師解了后顧之憂。前段時(shí)間，該校負(fù)責(zé)政教工作的xx突然打電話請(qǐng)假，學(xué)校經(jīng)過(guò)了解才得知韓老師的母親不小心跌下樓梯要立刻手術(shù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在第一時(shí)間去醫(yī)院看望，并合理的安排韓老師的課務(wù)，讓他安心的在醫(yī)院照顧母親。在學(xué)校王倩老師為孩子的入學(xué)問(wèn)題發(fā)愁時(shí)，學(xué)校黨支部立刻及時(shí)的聯(lián)系相關(guān)學(xué)校，及時(shí)的解決了她的大難題、、、、、、，像這樣的事跡還有很多很多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員即是學(xué)校教師的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校的服務(wù)者，想老師之所想，急老師之所急才能真正走進(jìn)老師心里。為推進(jìn)群眾路線教育活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，該校要求各級(jí)黨員干部走出辦公室、走進(jìn)教師隊(duì)伍，少一點(diǎn)‘理論味’、多一點(diǎn)‘人情味’。針對(duì)存在的問(wèn)題立整立改，不等待、不觀望，少說(shuō)話，不當(dāng)“評(píng)論員”，做實(shí)事，當(dāng)好“業(yè)務(wù)員”。

在學(xué)生里來(lái)，到學(xué)生里去，讓教育實(shí)踐活動(dòng)聚人氣

“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師真好，不擺架子，能夠走進(jìn)我們家里，為我們辦好事、辦實(shí)事，關(guān)心我們的冷暖?！背醵?）班的xx的家長(zhǎng)有自

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己樸實(shí)的見(jiàn)解。

“作為一名黨員教師貫徹黨的群眾路線，不只是開(kāi)開(kāi)會(huì)、學(xué)學(xué)文件、寫寫心得就行，而是要幫助需要幫助的學(xué)生解決存在的突出問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)為貧困學(xué)生解疑難，辦實(shí)事，引導(dǎo)、組織貧困學(xué)生?！痹撔５膞x副校長(zhǎng)這樣說(shuō)。

站在群眾立場(chǎng)思考問(wèn)題，才能與人民群眾打成一片，只有深入到困難多的地方去，了解群眾所思所想所盼，才能找準(zhǔn)工作的抓手。想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所困，解群眾之所難，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲、真情關(guān)心群眾疾苦、真心解決群眾困難，把黨的正確主張變?yōu)榉?wù)群眾的自覺(jué)行動(dòng)。要把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，多辦順應(yīng)民意、化解民憂、為民謀利的實(shí)事，這是學(xué)校開(kāi)展群眾路線的最終出發(fā)點(diǎn)。該校處于城郊結(jié)合部，大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)在外打工疏于對(duì)孩子的教育和管理，由于缺少有利的家庭教育環(huán)節(jié)，班級(jí)不僅有貧困生，更多的是學(xué)困生和德困生，學(xué)校按照xx區(qū)教育局的相關(guān)文件要求，積極開(kāi)展黨員教師與困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，走進(jìn)學(xué)生家庭，面對(duì)面促膝交談，俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，教師走門入戶了解困難學(xué)生的需求，積極為貧困生申請(qǐng)助學(xué)金，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過(guò)家訪讓教師和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，學(xué)校工作也能得到心應(yīng)手?！袄蠋熒祥T家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是

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一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，對(duì)老師教學(xué)工作的開(kāi)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很大的幫助”參與家訪活動(dòng)的黨員張老師這樣說(shuō)，她所幫扶的一個(gè)學(xué)生由于很小的時(shí)候就遭母親遺棄，他印象中對(duì)母親幾乎沒(méi)有什么印象，爸爸獨(dú)自一人撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，張老師經(jīng)常找他談心溝通，讓他自信的樂(lè)觀的面對(duì)生活，同時(shí)告訴他內(nèi)心對(duì)媽媽不要有怨恨，做個(gè)自信樂(lè)觀的中學(xué)生。

讓學(xué)生在教育中變成一個(gè)幸福的人，他們自然有了追求成功的動(dòng)力，但是真正的幸福的根源是學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是幸福的根源。在群眾路線活動(dòng)中，黨員干部用自己的愛(ài)心詮釋著一位教育工作者對(duì)學(xué)生的愛(ài)?！拔視?huì)在生活上給予該生物質(zhì)上的幫助，適合的時(shí)候，我會(huì)把她接到家里，讓她與我的孩子交流做朋友，讓我的愛(ài)人也參與進(jìn)來(lái)?！边@是該校支部副書(shū)記xx的幫扶計(jì)劃，“我會(huì)為她購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品和課外讀物，幫她度過(guò)難關(guān)?！边@是辦公室主任xx的幫扶計(jì)劃，“我會(huì)在新學(xué)期購(gòu)買一套新衣服，并提供全學(xué)年的學(xué)習(xí)用品”這是政教主任韓寶委的幫扶計(jì)劃、、、、、、盡管有些教師還要還著房貸，盡管有的教師手頭并不寬裕，盡管有些教師自己的孩子正在讀著大學(xué)，但是黨員教師們都懷揣著一顆滾燙的心，從困難學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用最最實(shí)際

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精 的直接行動(dòng)去幫助那些需要幫助的孩子。一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)折射出一名黨員教師的職責(zé)，詮釋著一名共產(chǎn)黨人對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。群眾路線，是一面鏡子，映照著每個(gè)黨員的行為，映照著人心向背;群眾路線，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)蘋果有多少粒種子我們都知道，但一粒種子能長(zhǎng)多少個(gè)蘋果恐怕只有上帝才清楚”。學(xué)校正是有這些看似普通平凡的黨員們，我們才能看到“一個(gè)黨員、一面旗幟”的含義，他們像一粒粒蘋果的種子，播散到大地之上，結(jié)出了芬芳的果實(shí)?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，廣大黨員教師以作風(fēng)開(kāi)問(wèn)，用實(shí)干作答，使教育實(shí)踐活動(dòng)揚(yáng)正氣。《教師黨員踐行黨的群眾路線言行體會(huì)》

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第五篇：黨員教師踐行黨的群眾路線演講稿

踐行黨的群眾路線演講稿——《堅(jiān)定不移走黨的群眾路線》

三家店鎮(zhèn)一中趙志川***

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、朋友們，大家上午好！我是來(lái)華嚴(yán)寺的一名普通人民教師，很榮幸能夠站在這里參加今天的演講比賽，我今天演講的題目是——《堅(jiān)定不移走黨的群眾路線》

黨的十八大指出，我們黨的最大執(zhí)政優(yōu)勢(shì)在人民群眾，最大的危險(xiǎn)在脫離人民群眾。由此可見(jiàn)，堅(jiān)定不移地走黨的群眾路線何等重要。

在這里，我要先給大家講一個(gè)安泰與大地的故事，安泰是古希臘神話中的一個(gè)巨人，是大地女神蓋亞和海神波塞冬的兒子。他力大無(wú)窮，只要和大地接觸，就勢(shì)不可擋，因?yàn)檫@樣他就可以從母親那里得無(wú)限的力量。但是，他的敵人無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，在他交戰(zhàn)時(shí)，就把他舉到空中，殺死了他。通過(guò)這個(gè)故事想要告訴大家，基層就是安泰，群眾就是給我們無(wú)窮力量的大地，在任何時(shí)候我們都不能脫離群眾，都要堅(jiān)定不移地走黨的群眾路線。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線,它要求我們必須始終堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去。群眾路線是黨的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶,也是黨不斷煥發(fā)生機(jī)與活力、永葆先進(jìn)性的力量源泉。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),是順應(yīng)群眾期盼、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重大工程。

具體到教師崗位就是黨員教師必須做到博學(xué)多才；黨員教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離；黨員教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)；作為一名黨員

教師，堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對(duì)路，不走偏路，端正自己思想。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。強(qiáng)化責(zé)任心和使命感是教師實(shí)施課堂教學(xué)的必備素質(zhì)，是教師實(shí)踐黨的群眾路線的必然要求，并將成為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的必然結(jié)果。

四年前大學(xué)期間當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)寫申請(qǐng)可以加入中國(guó)共產(chǎn)黨，報(bào)著試一試的態(tài)度我寫了申請(qǐng)，當(dāng)時(shí)身為班干部的我大學(xué)畢業(yè)時(shí)我如愿成為一名中共預(yù)備黨員。三年前經(jīng)過(guò)層層選拔、考試，我順利成為臨潁縣一名特崗教師，剛剛走出校園的我又邁進(jìn)了校園，城市美好的大學(xué)生活和農(nóng)村枯燥的教書(shū)生活給我很大的反差，加之社會(huì)生活的巨大壓力我開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖了。之后焦裕祿走群眾路線等事跡對(duì)影響很大，我不斷思考之后，身為黨員的我決定在這片充滿希望的土地上歷練一下自己，為黨和人民教育事業(yè)獻(xiàn)自己微薄之力。三年了，每當(dāng)我遇到困難猶豫時(shí)我都示焦裕祿精神為我的榜樣。扎根基層，心系學(xué)生，服務(wù)群眾，是我作為黨旗下一員應(yīng)有的職責(zé)。

至今我還清晰記得即將踏上教師崗位時(shí)兩位最尊敬的長(zhǎng)輩對(duì)我的叮囑，與其說(shuō)是祝福，“教師要守得住清貧”，“教師要熱愛(ài)每一位學(xué)生”，身體力行，無(wú)悔選擇。教書(shū)不為富貴來(lái)，黨員教師如能自覺(jué)走好黨的群眾路線，一身清貧快樂(lè)多。

總之，作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教師，人民群眾賦予了我們雙重的艱巨任務(wù)，我們要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，先天下之憂而憂，使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不流于形式，也要關(guān)心并致力于解決人民群眾所關(guān)心的教育問(wèn)題。既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，為黨和人民的教育事業(yè)更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。