第一篇：我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

作為山區(qū)教師，我在工作上一直勤勤懇懇，任勞任怨，二十多年的教育教學(xué)工作讓我深深的認(rèn)識(shí)到，教師和學(xué)生是永遠(yuǎn)分不開的。通過學(xué)習(xí)李晶教授的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為一名人民教師應(yīng)該堅(jiān)持以“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?！钡幕纠砟?，我將永遠(yuǎn)用它來指引我的教育教學(xué)工作。要想成為一個(gè)好老師，就得時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的一切。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際談一談自己的優(yōu)勢(shì)、不足及發(fā)展計(jì)劃。

我的優(yōu)勢(shì)：從事教育工作以來，我熱愛教育教學(xué)事業(yè)，遵紀(jì)守法，工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感，遵守各種教育法律法規(guī)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)較好，積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，更新自己的觀念。在教學(xué)工作中，注重教法的選擇，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，從不排斥任何一個(gè)差生，在我的心目中，每個(gè)學(xué)生都非常優(yōu)秀，我都希望耐心地把他們教好，使他們成才。

我的不足：由于我已經(jīng)從事教育教學(xué)工作二十多年了，雖然我很踏實(shí)很努力的工作，干勁也沒有年輕人那樣足了，很多時(shí)候是心有余而力不足，對(duì)教學(xué)方法始終不能創(chuàng)新，仍然停留在老的教學(xué)方法上，教室里雖然安裝上了電子白板，我只學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的投影，課件制作水平也不高，先進(jìn)的教學(xué)手段不能很好地用于教學(xué)。在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛上也還做得不夠。

我的發(fā)展計(jì)劃：

1、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足。

我將繼續(xù)踏實(shí)努力的工作，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，盡量深入的去了解每一個(gè)學(xué)生，特別是那些留守學(xué)生和單親學(xué)生，多找他們談心，盡量多給他們更多的關(guān)愛和幫助。爭(zhēng)取把每一個(gè)學(xué)生都教好。努力向年輕人學(xué)習(xí)，盡量多學(xué)做多媒體課件，以便更好的利用安裝好的教學(xué)資源，讓他更好的用于教學(xué)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多去學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)教學(xué)方法用到自己的教學(xué)之中，不要停留在老式的教學(xué)方法上，大膽創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。

2、努力學(xué)習(xí)，勇于探究

在教學(xué)中，積極參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和各種科研活動(dòng)，多看書，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和豐富專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)效率。深入研究教育教學(xué)理論，讓它更好的指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作。在工作中勇于探究，多反思，多積累，多創(chuàng)新。堅(jiān)持以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。

總之，在教師這條路上，我將發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力克服自己的不足，用 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法指導(dǎo)自己，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

第二篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、自我分析：

我是1984年走上教育教學(xué)崗位的，至今已有20年的教齡，其間教過7年高中，做過15年班主任，三年教導(dǎo)副主任，開過校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課多節(jié)，曾代表學(xué)校參加過省市級(jí)公開課、說課比賽。熱愛教育教學(xué)工作。前17年工作在北方，2001年調(diào)入上海，由

于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學(xué)生特點(diǎn)有所不同。到上海后我考慮較多的是：如何適應(yīng)上海的教學(xué)要求；如何適應(yīng)新的教學(xué)對(duì)象，怎樣全面了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)，使自己的工作更有針對(duì)性、更細(xì)致；隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)生的交流有所減少，如何調(diào)整自己的心理使自己更親近孩子，走進(jìn)孩子的心靈。尤其上海是個(gè)國(guó)際化大都市，處在教育的最前沿，自己應(yīng)該怎樣充分地適應(yīng)它。這些都是我應(yīng)當(dāng)深入思考和認(rèn)真實(shí)踐的。再有，隨著我國(guó)改革開放，社會(huì)的迅速發(fā)展，不僅教育對(duì)象的面貌（包括他們的理想志趣、知識(shí)視野和生活習(xí)慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛、深刻的變革，傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容受到大量涌入的新知識(shí)門類的沖擊和突破，各種新鮮的教學(xué)手段向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和程式提出了挑戰(zhàn)……教育領(lǐng)域這些生氣勃勃的新的現(xiàn)實(shí)，對(duì)教師的全面素質(zhì)特別是對(duì)教師的能力有了新的更高的要求，我越來越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識(shí)的不足和欠缺，比如外語和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的欠缺，管理新時(shí)期學(xué)生方法的欠缺等。我想，要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，必須加?qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，還要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法；不僅要了解學(xué)生賴以生存的變化著的家庭、社會(huì)環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，還要掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能。而這些不斷涌現(xiàn)的新學(xué)問、新技能，又難有現(xiàn)成的教科書提供答案，只能靠自己在實(shí)踐中去摸索、去探討、去掌握。這就要求自己具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。以適應(yīng)新形勢(shì)，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

二、自我規(guī)劃

（一）、進(jìn)一步熟悉上海教材，領(lǐng)會(huì)“二期課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“二期課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、通過教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說讀寫能力。主要探討兩個(gè)方面的問題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。

6、提高教科研能力。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。

（三）、閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國(guó)的莫里斯·L·比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、葉圣陶的《語文教學(xué)論文集》、《于漪文集》（三本）、朱光潛的《談美書簡(jiǎn)》、《歌德談話錄》、《中國(guó)詩史》及一些中外名著等。

三、自我目標(biāo)的達(dá)成

1、爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每12全文查看

第三篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識(shí)為中心的，它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒 有生活做中心的書本是死書本?！弊鳛榭茖W(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！犊茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué) 教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效 力。

二、參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動(dòng)交流中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，互動(dòng)交流是教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種科學(xué)教師培訓(xùn)活 動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過程中，重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過與同行們開展平等、坦誠(chéng)的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同 分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗(yàn)。

三、從集體備課中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級(jí)學(xué)科組為單位，全體任課教師參 加，備課組長(zhǎng)組織落實(shí)，并做好集體備課情況記錄。同時(shí)，要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共 同提高的目的。集體備課時(shí)要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和 課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

課堂是課改的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者 的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，以問題推動(dòng)教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時(shí)，每堂課下來都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。通過對(duì)自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧 妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過程中改進(jìn)、借鑒的資源。

五、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。

加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點(diǎn)決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。做好 這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：（1）再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。（2）努力提高自身文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。（3）在學(xué)校、家庭、社會(huì)積 極進(jìn)行道德實(shí)踐。

六、利用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)能力。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功，我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課 余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。

七、從課題研究中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

課題研究是教師成長(zhǎng)的“催化劑”、是新課程對(duì)教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對(duì)新課程，我們科學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng) 性；不能離開學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究，同時(shí)結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。

八、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé)，進(jìn)一步提升水平

拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的有效考核機(jī)制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對(duì)照崗位職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。

隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學(xué)一線的科學(xué)教師，應(yīng)以科學(xué)的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指 導(dǎo)教育實(shí)踐，探索教育規(guī)律，這是時(shí)代對(duì)教師的要求，也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機(jī)遇。我們只有 找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長(zhǎng)。

第四篇：數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

數(shù)控技術(shù)專業(yè)“十三五”規(guī)劃

一、發(fā)展環(huán)境

（一）主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

示范性建設(shè)結(jié)束以后，在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，機(jī)電工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，狠抓課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作中取得一定成績(jī)。

1.發(fā)揮長(zhǎng)期積累優(yōu)勢(shì)，大幅提升課程建設(shè)水平

在人才培養(yǎng)方案的制訂過程中，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，使實(shí)踐教學(xué)課時(shí)大于理論教學(xué)課時(shí)。

以技能競(jìng)賽零件為載體開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)建河南省資源共享課，并在中央電化教學(xué)館予以展示。

編著了2本河南省“十二五”規(guī)劃教材。2.借助河南省技能振興工程，構(gòu)建多軸加工實(shí)訓(xùn)室

在河南省技能振興工程中，高級(jí)能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目，除了進(jìn)行了各種技能培訓(xùn)，我們還新建了多軸加工實(shí)訓(xùn)室。其中包含5臺(tái)DMG四軸加工中心，1臺(tái)DMG五軸加工中心。

3.以學(xué)院技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目為契機(jī)，大力開展創(chuàng)新教育

在原來興趣小組的基礎(chǔ)上，學(xué)院大力資助專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。數(shù)控技術(shù)專業(yè)獲得學(xué)院大力支持，開展零件、部件等的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，工藝及加工方法的創(chuàng)新。

4.在特色院校建設(shè)過程中，加大師資培訓(xùn)力度

目前本專業(yè)教師全部參加過國(guó)內(nèi)、外各類師資培訓(xùn)，技能技術(shù)水平進(jìn)一步提升。

5.借應(yīng)用型本科的東風(fēng)，開展本科教育

目前本專業(yè)與中原工學(xué)院合辦一個(gè)本科班，教學(xué)運(yùn)行良好。

（二）不足與存在問題

1.課程體系不利于職業(yè)能力的培養(yǎng)

在專業(yè)課程體系中，實(shí)踐技能訓(xùn)練沒有貫穿始終，只是作為一種課程類型存在于教學(xué)過程的某一階段，專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐技能訓(xùn)練相對(duì)割裂，分別設(shè)置在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間，由不同教師進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，不利于職業(yè)技能的系統(tǒng)培養(yǎng)。

2.實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)性、層次性不夠 實(shí)踐教學(xué)安排不成體系，不同崗位、不同技能的培養(yǎng)相對(duì)割裂，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)性技能，而缺乏對(duì)系統(tǒng)性、策略性技能的培養(yǎng)。培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，必須依靠有力而有效并貫穿于整個(gè)教育階段的各種實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于每一專業(yè)按培養(yǎng)計(jì)劃所確定的最終技術(shù)應(yīng)用能力目標(biāo)，并不是一蹴而就的，特別是應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的技能培養(yǎng)，需要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。

3.過度夸大校外實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)生技能訓(xùn)練中的作用

我們認(rèn)為實(shí)踐技能應(yīng)該在企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，因此，在設(shè)置課程體系時(shí)把第三學(xué)年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間放在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，其實(shí)這種做法是不科學(xué)的。學(xué)校是以培養(yǎng)人才為目的，而企業(yè)是以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益為目的，如果把培養(yǎng)人才這一目標(biāo)轉(zhuǎn)嫁給企業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成企業(yè)的負(fù)擔(dān)，或者使學(xué)生淪落為以重復(fù)性工作為主的操作工，達(dá)不到實(shí)踐技能的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。市場(chǎng)和我國(guó)的國(guó)情要求，主動(dòng)推進(jìn)生產(chǎn)方式向小批量、多品種發(fā)展；另一方面，也繼續(xù)通過大規(guī)模生產(chǎn)方式，高效低成本地生產(chǎn)價(jià)廉物美的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，滿足國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的需要。

德國(guó)于2013年4月推出“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略，重點(diǎn)推進(jìn)制造業(yè)向“智能化”制造轉(zhuǎn)型，包括構(gòu)建“智能工廠”與組織“智能生產(chǎn)”?！爸袊?guó)制造2025”在面向未來、直面“工業(yè)4.0”趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人等領(lǐng)域的發(fā)展。

數(shù)控設(shè)備作為目前制造業(yè)的主要加工設(shè)備，已經(jīng)大大降低了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。但未來的智能生產(chǎn)系統(tǒng)將完成大部分的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，勞動(dòng)力將從生產(chǎn)線上解放出來；企業(yè)需求更多的是設(shè)計(jì)者，而不是簡(jiǎn)單的操作工，對(duì)技能人才的培養(yǎng)提出了更高的要求；新的高端技能型人才與傳統(tǒng)的相比，要求他們不僅要有精湛的操作技能，更應(yīng)具備對(duì)智能網(wǎng)絡(luò)高度的理解與運(yùn)用能力。

隨著顧客消費(fèi)多樣化、個(gè)性化需求的增長(zhǎng)，大批量、同一造型的產(chǎn)品將被多品種、小批量甚至單件定制的產(chǎn)品所替代。未來的制造業(yè)將全面進(jìn)入柔性、智能、敏捷、精益、綠色、藝術(shù)化、全球化和個(gè)性化的先進(jìn)制造新時(shí)代。計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）等適應(yīng)多品種、小批量生產(chǎn)的總體高效率、先進(jìn)的智能制造系統(tǒng)將成為主導(dǎo)的新型生產(chǎn)方式。

伴隨著海馬轎車、富士康科技集團(tuán)、格力空調(diào)等企業(yè)入駐鄭州建廠，隨著鄭煤機(jī)、宇通集團(tuán)、日產(chǎn)汽車等大型企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，隨著鄭州航空港的發(fā)展。河南省的制造也迎來的長(zhǎng)足的發(fā)展，但同時(shí)也對(duì)人才的需求提出了更高的要求，特別是富士康科技集團(tuán)等企業(yè)采用了機(jī)器人的智能制造技術(shù)，對(duì)員工的要求主要集中在機(jī)械手的路徑編程，機(jī)械手的維護(hù)等方面。

總的來說，我們數(shù)控技術(shù)專業(yè)的發(fā)展得到了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，面臨著更多的挑戰(zhàn)。

三、指導(dǎo)思想與主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

依托數(shù)控技術(shù)專業(yè)，建設(shè)河南省現(xiàn)代制造技術(shù)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心；以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)高技能人才為目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)方案，更新教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)基于工作過程的課程體系，改進(jìn)教學(xué)手段與方法；以建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師”素質(zhì)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，積極培養(yǎng)與引進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師；以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為突破口，建立并完善六步教學(xué)法，突出學(xué)生的專業(yè)核心技能培養(yǎng)；以校企合作為途徑，深化與行業(yè)、企業(yè)的深度融合，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的作用，充分利用優(yōu)質(zhì)資源，共同開展專業(yè)建設(shè)。

（二）總體目標(biāo)

努力辦好現(xiàn)有本科專業(yè)，營(yíng)造本科氛圍，為學(xué)院的本科發(fā)展作出貢獻(xiàn)，增加本科招生規(guī)模。

構(gòu)建一體化的理論教學(xué)體系；打破傳統(tǒng)的“教學(xué)過程分段式、教學(xué)形式分類化”的課程體系，采用一個(gè)載體貫穿始終，將各類課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行串聯(lián)。

打造一支由企業(yè)技術(shù)專家、企業(yè)技術(shù)骨干參與、學(xué)院教師“雙師”素質(zhì)高、企業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的專兼職結(jié)合的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，配合“生產(chǎn)性”的實(shí)踐教學(xué)需要，營(yíng)造出企業(yè)真實(shí)的工作情境及管理模式。

為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，深入企業(yè)，熟知地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、工藝水平、產(chǎn)品質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)職業(yè)技能培養(yǎng)的本質(zhì)要求。經(jīng)過五年建設(shè)，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有全國(guó)影響力的高技能人才培養(yǎng)品牌。

四、主要任務(wù)與舉措

（一）本科專業(yè)建設(shè) 1.主要任務(wù)

擴(kuò)大招生規(guī)模，打造一流應(yīng)用型本科品牌。2.建設(shè)指標(biāo)

通過5年建設(shè)，使一屆應(yīng)用型本科人數(shù)達(dá)到160人；加強(qiáng)本科教育教學(xué)水平，提升實(shí)踐條件、師資隊(duì)伍水平，使培養(yǎng)出來的人才能夠適應(yīng)企業(yè)需求，獲得用人單位好評(píng)，創(chuàng)出河南省一流應(yīng)用型本科品牌。

3.主要舉措

通過學(xué)院向教育廳爭(zhēng)取本科招生計(jì)劃，增加本科招生規(guī)模。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過參加國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平及技術(shù)水平；根據(jù)本科實(shí)踐教學(xué)要求，增加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；加大校企合作力度，使學(xué)生提早適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 1.主要任務(wù)

優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建數(shù)控技術(shù)專業(yè)一體化的理論教學(xué)體系；打破傳統(tǒng)的“教學(xué)過程分段式、教學(xué)形式分類化”的課程體系，采用一個(gè)載體貫穿始終，將各類課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行串聯(lián)。

2.建設(shè)指標(biāo)

每1年修訂1次人才培養(yǎng)方案，持續(xù)不斷優(yōu)化課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)；逐步建設(shè)各課程教學(xué)資源庫，力爭(zhēng)課程資源動(dòng)態(tài)更替、教學(xué)內(nèi)容銜接有序，教學(xué)文件特色鮮明。

3.主要舉措（1）企業(yè)調(diào)研

通過對(duì)企業(yè)的調(diào)研分析，深入數(shù)控技術(shù)崗位進(jìn)行崗位職能與工作過程調(diào)查。成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，調(diào)研人才需求市場(chǎng)，確定人才培養(yǎng)的思路和調(diào)整方向，制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。

（3）優(yōu)化專業(yè)教學(xué) 在優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，以掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)核心能力為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力為目的，精煉教學(xué)內(nèi)容，豐富專業(yè)拓展內(nèi)容，逐步建設(shè)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)開放式的動(dòng)態(tài)教學(xué)資源庫。

（3）確定任務(wù)載體及教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，同企業(yè)技術(shù)人員一起，從職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)出發(fā)，明確課程目標(biāo)。針對(duì)企業(yè)需求，確定學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)載體，并設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

（4）實(shí)踐課程體系構(gòu)建

使用單一載體，將實(shí)踐環(huán)節(jié)采用一條線的模式進(jìn)行串聯(lián)。（5）加強(qiáng)考核

進(jìn)一步優(yōu)化過程性考核，加強(qiáng)學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，弱化教師評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用。

（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1.主要任務(wù)

以專業(yè)建設(shè)為中心，建立高效靈活的高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。

2.建設(shè)指標(biāo)

培訓(xùn)提升目標(biāo)：5年內(nèi)，每位教師都能去國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，教學(xué)理念。出國(guó)進(jìn)修、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流。

辦公提升目標(biāo)：5年內(nèi)，達(dá)到一位教師一臺(tái)辦公筆記本電腦。

學(xué)歷提升目標(biāo)：進(jìn)一步要求40歲以下的青年教師參加研究生學(xué)歷學(xué)位學(xué)習(xí)。職稱結(jié)構(gòu)目標(biāo)：5年內(nèi)，具備教授、副教授的教師比例占專任教師總數(shù)的35%以上。

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：5年內(nèi)，使“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師總數(shù)的70%以上。初步建立一支師德優(yōu)良，專業(yè)知識(shí)深厚，有一定行業(yè)背景，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。

師德建設(shè)目標(biāo)：“十二五”期間，師德建設(shè)的基本目標(biāo)是“愛崗敬業(yè)、為人師表”。

3.主要舉措

（1）積極引進(jìn)高層次、高技能專業(yè)人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（2）大力推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提升教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。

①注重專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和青年骨干教師培養(yǎng)。爭(zhēng)取每年通過選拔至少推薦1名省級(jí)青年骨干教師；爭(zhēng)取在五年內(nèi)，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、提高等措施，造就一批專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人，組建一支銳意創(chuàng)新的青年骨干教師隊(duì)伍。

②鼓勵(lì)教師積極參與教研教改活動(dòng)。從高職教育的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)院要求教師承擔(dān)相應(yīng)的科研課題、教研教改任務(wù)，要求教師積極發(fā)表論文、撰寫專著、編寫教材等；支持有研究能力的教師參加社會(huì)的學(xué)術(shù)研討、論文交流活動(dòng)，廣開培養(yǎng)教師具備與高職教育相適應(yīng)的能力的培訓(xùn)途徑。

③建立內(nèi)部培訓(xùn)制度。對(duì)教師的培訓(xùn)主要采取在職學(xué)習(xí)為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，專業(yè)對(duì)口的原則。

④進(jìn)一步加大校外培訓(xùn)力度。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，充分利用教育部高職高專教師培訓(xùn)基地的培訓(xùn)計(jì)劃和安排，有計(jì)劃地開展專業(yè)骨干教師輪訓(xùn)，有針對(duì)性地提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實(shí)踐能力和專業(yè)技能。

⑤廣開“雙師型”培訓(xùn)渠道。一是采取從企業(yè)中選聘工程師、技師、管理人員到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師；二是從社會(huì)上聘用既有專業(yè)理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校任專、兼職教師；三是鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)并取得相關(guān)職業(yè)資格等級(jí)證書；四是落實(shí)教師定期實(shí)踐輪訓(xùn)制度，強(qiáng)化校企合作辦學(xué)，將企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)學(xué)院，充實(shí)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使專業(yè)課教師更好地了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)過程和勞動(dòng)的組織過程。

（3）切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，形成良好的師德師風(fēng) ①加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格教師管理。②加強(qiáng)師德教育，嚴(yán)守職業(yè)道德。③強(qiáng)化育人意識(shí)，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲機(jī)制。

（四）實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 1.主要任務(wù)

以自主發(fā)展的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持校企合作，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平，建成一批設(shè)備條件先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范，集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等多項(xiàng)功能為一體，特色鮮明的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

2.建設(shè)指標(biāo) 新建實(shí)訓(xùn)室：①工程制圖實(shí)訓(xùn)室；②機(jī)械原理實(shí)訓(xùn)室；③金相實(shí)訓(xùn)室；④電工電子實(shí)訓(xùn)室；⑤液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室；⑥機(jī)械制造工藝與裝備實(shí)訓(xùn)室；⑦數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)室。更新實(shí)訓(xùn)室：①數(shù)控車削加工實(shí)訓(xùn)室；②數(shù)控銑削加工實(shí)訓(xùn)室。

3.主要舉措

隨著本科教學(xué)的開展，需要新建一批實(shí)訓(xùn)室。①工程制圖實(shí)訓(xùn)室

手工繪圖部分：專用制圖桌、椅，圖版、丁字尺等。計(jì)算機(jī)繪圖部分：計(jì)算機(jī)、多媒體、桌、椅、繪圖儀等。②機(jī)械原理實(shí)訓(xùn)室 主要機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。③金相實(shí)訓(xùn)室

材料拉伸實(shí)驗(yàn)機(jī)、硬度壓力機(jī)、顯微鏡等。④電工電子實(shí)訓(xùn)室

電工電子試驗(yàn)臺(tái)、萬用表、示波器等。⑤液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室

各類液壓原件、液壓實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等。⑥機(jī)械制造工藝與裝備實(shí)訓(xùn)室

滿足學(xué)生直觀、系統(tǒng)地掌握平面、外圓、內(nèi)孔、軸類、齒輪等加工方法的教學(xué)要求；滿足學(xué)生直觀、系統(tǒng)地掌握夾具的定位、夾緊功能及其組成和設(shè)計(jì)方法的教學(xué)要求；滿足學(xué)生直觀、系統(tǒng)的掌握車床的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)及各種車削功能的教學(xué)要求。

⑦數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)室

手工編程、自動(dòng)編程軟件，機(jī)房、計(jì)算機(jī)、桌、椅等。更新實(shí)訓(xùn)室：

①數(shù)控車削加工實(shí)訓(xùn)室

數(shù)控加工設(shè)備數(shù)量陳舊精度差，需逐步淘汰更換；大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床系統(tǒng)落后，精度差，已無法與企業(yè)接軌；滿足學(xué)生加工高精度零件的實(shí)訓(xùn)要求。

②數(shù)控銑削加工實(shí)訓(xùn)室

數(shù)控加工設(shè)備數(shù)量陳舊精度差，需逐步淘汰更換；大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床系統(tǒng)落后，精度差，已無法與企業(yè)接軌；滿足學(xué)生加工高精度零件的實(shí)訓(xùn)要求。

（五）校企合作規(guī)劃 1.主要任務(wù)

增加校外實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)進(jìn)行深度合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三方受益。

2.建設(shè)指標(biāo)

通過5年建設(shè)，增加7個(gè)合作企業(yè)，深入合作企業(yè)4個(gè)。3.主要舉措

新增企業(yè)：日產(chǎn)汽車、鄭州機(jī)械研究所、中國(guó)一拖集團(tuán)、洛陽軸承廠、中信重工、河南柴油機(jī)廠、軸承研究所。

深入合作企業(yè)：富士康科技集團(tuán)、海馬轎車、鄭州煤礦機(jī)械集團(tuán)、宇通重工。

五、保障措施

“十三五”規(guī)劃，全體教師一致同意此發(fā)展策略。我們?nèi)绻玫綄W(xué)院的資金支持，我們將不遺余力地努力去踐行我們的計(jì)劃。

第五篇：專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

高中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

?？谀衬持袑W(xué) 某某

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件并不永恒，新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、發(fā)展型的教師。借助陳素梅青年教師成長(zhǎng)助推站這一平臺(tái)，努力來提升自我，特制訂個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人基本情況

2009年7月畢業(yè)于海南師范大學(xué)物理系自動(dòng)化專業(yè)，本科，2010年10月考取高級(jí)中學(xué)物理教師資格后，2011年8月通過教育局考試，開始高中物理教學(xué)，至今兩年半。期間連續(xù)擔(dān)任兩年班主任，三次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，分別在2011年和2013年參加本校“實(shí)驗(yàn)杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽，均獲得第一名。2011年參加?？谑星嗄杲處熚锢韮?yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期擔(dān)任高二三個(gè)班的物理教學(xué)工作。1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)：

（1）具有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本能勝任高中物理的教學(xué)工作，能積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。

（2）有較強(qiáng)的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)的語言組織和表達(dá)能力，表現(xiàn)力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，與學(xué)生關(guān)系融洽。（3）積極參加各種教師培訓(xùn)，不斷吸取新的知識(shí)和思想，努力提高自身教學(xué)水平。

（4）能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，靈活輔助各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

（5）敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的批評(píng)和指正，努力進(jìn) 取。

2.個(gè)人不足：

（1）知識(shí)儲(chǔ)備不足，偶爾還會(huì)犯知識(shí)性的錯(cuò)誤，類似畫圖之類的教學(xué)基本功還要繼續(xù)加強(qiáng)。

（2）理論上缺少中外教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)個(gè)別理論往往帶有功利性，只是與自己的教育教學(xué)實(shí)際做簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)入座。

（3）強(qiáng)調(diào)外在原因較多，反思自己不夠。在日常教學(xué)中，教育教學(xué)不順利時(shí)，往往歸因于外部環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差，未能從自我的教學(xué)觀方面做深度反思。

（4）教學(xué)思路較為陳舊，有創(chuàng)新意識(shí)但沒有找到切口。工作中存在很多問題，如成人思維強(qiáng)行灌輸，程式化的教學(xué)方法。滿腔熱情地一吐為快，忽略了中學(xué)生特有的思維理解力，因此不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、目標(biāo)

1、不斷優(yōu)化自身課堂教學(xué)行為，積極開展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)出自己的特色，提高物理課堂教學(xué)效益。

2、積極投入教育科研，探索教育教學(xué)規(guī)律，做出一定的研究成果。

3、追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，形成自己的教育思想，教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)有思想的教師。

三、具體目標(biāo)

第一年（2014.2-2015.1）：

1.加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。

2.要全面的發(fā)展,提高綜合素質(zhì)要強(qiáng),于前輩常溝通,虛心向前輩學(xué)習(xí),要有正確的價(jià)值觀,有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點(diǎn)。踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事情。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學(xué)過程、個(gè)人感悟等方面的心得體會(huì)，做到每月兩次。

3.堅(jiān)持每周聽課學(xué)習(xí)兩節(jié)到三節(jié)，爭(zhēng)取在大型的課堂教學(xué)中提升課堂教學(xué)能力，一學(xué)期重點(diǎn)錘煉一堂精品課。積極參與校內(nèi)外的物理教學(xué)教研，多聽校內(nèi)外的教師公開課，挖掘名師觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，吸收教學(xué)精粹，并吸收融入到自己的實(shí)踐教學(xué)中；此外也要積極參與各種教學(xué)技能比賽，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教科研及教案評(píng)比等等，爭(zhēng)取使自己的綜合教育教學(xué)素養(yǎng)迅速提升。

4.逐漸改良與學(xué)生的溝通方式，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施因材施教的原則，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，用自己所學(xué)的知識(shí)來幫助每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。能在學(xué)生中間樹立起教師的威性。不恥下問，多多學(xué)習(xí)，向身邊的老師請(qǐng)教，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)，從家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)，善于利用身邊的學(xué)習(xí)資源。

5、至少閱讀兩本教育教學(xué)類書籍，記錄點(diǎn)滴感想。

6、完成論文一篇和一級(jí)教師評(píng)估。第二年(2015.2-2016.1)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理論方面的專著，寫一些簡(jiǎn)單的讀書筆記。并記錄自己在常規(guī)教學(xué)中的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，將其中系統(tǒng)的信息延伸為論文素材。

2.逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研、能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，善于把實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。

3.與本校物理組老師多溝通，交流想法，聽他人的課之余也邀請(qǐng)他們隨機(jī)聽課，吸取寶貴意見。可嘗試在不同教師班級(jí)授課，提高實(shí)戰(zhàn)水平，使自己的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。第三年(2015.2-2016.1)：

1．教學(xué)上形成自己的教學(xué)特色，受到大部分同學(xué)的喜愛。2．繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。3．力爭(zhēng)成為教學(xué)新秀和教學(xué)能手。4．申報(bào)一項(xiàng)市級(jí)以上科研課題。