第一篇：傾聽自己的聲音

傾聽自己的聲音

我孤獨的站在山的那頭，一聲空靈清澈的聲音響徹天空，“我要傾聽屬于自己的聲音”。

多少次迷茫，殘留下一顆困倦的心仍在原地等候。

多少次艱辛努力，換來失望與沮喪。

多少次漫無目的的奔馳，錯過了，才知一切的一切本就不是自己所求。

生命在延續(xù)，時光在無情的“溜”走，既然我無法抓住它們，那就讓我聽著自己的聲音，義無返顧的走著屬于自己的路吧。追塑歷史，多少偉人，因為一路傾聽著自己的聲音，經(jīng)風(fēng)雨，歷坎坷，久經(jīng)磨難，終于大寫了屬于自己的美好人生。

自己的聲音，是一種人生航向，是一種精神指引，是我們每個人都不可少的內(nèi)心的呼喚！

我要傾聽自己的聲音！

第二篇：傾聽自己的聲音 作文題

“傾聽自己的聲音”材料作文審題標(biāo)示例及例文

22、閱讀下面材料，按要求作文。

《歸去來兮辭》中的陶淵明遵從內(nèi)心的呼喚，毅然辭官歸田，享受了無盡的幸福和快樂；《滕王閣序》中的王勃身處逆境而不氣餒、不沮喪，為希望和理想而唱出了心中高亢的歌聲……他們都能認(rèn)真地傾聽自己內(nèi)心的聲音，知道自己想要什么，知道自己腳下的路將往何方……只有傾聽自己的聲音，我們才能夠真正地發(fā)現(xiàn)自己，才能給自己準(zhǔn)確地定位，傾聽自己的聲音，讓我們的人生智慧而清明……

請以《傾聽自己的聲音》為題寫一篇作文，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字?！秲A聽自己的聲音》作文指導(dǎo)和范文

一、解說：在閱讀理解的基礎(chǔ)之上進行練筆寫作，意圖是將閱讀與寫作結(jié)合，鞏固在閱讀中所得的人文啟迪。從寫作的層面說，意在訓(xùn)練描述能力（包括實寫性描述和感覺化描述，實寫性描述注重細(xì)節(jié)場景描寫、注重人物、事件描寫等；感覺化描述更注重心靈的感覺和體驗）以及追求哲思之美。

在寫作時要注意理解幾個詞：一個是“傾聽”，傾聽就是平等的、真誠的聆聽，不回避，不推委、不漠視；再一個是“自己的聲音”，它是借指自己的感悟和理解、自己的態(tài)度和立場、自己的情緒和思想??當(dāng)然，“自己”二字不能狹義的理解成以自我為中心，過度地放縱自我等等，而是要尊重自己，尊重內(nèi)心，努力發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，并把握自我。

現(xiàn)實生活中人們往往生活在他人的眼光和話語之中，往往為物質(zhì)利益或現(xiàn)實困惑所牽累、所限制，身心都感到極不自由和痛苦??所以，傾聽自己的聲音，是我們能夠讓人生變得清醒、理性的條件。

比如，當(dāng)別人對自己說“你為什么不這樣不那樣”的時候，我們是需要傾聽一下自己內(nèi)心的話語，“這樣那樣的方式”就是自己想要的嗎？就是唯一適合自己的嗎？

再比如，當(dāng)我們在現(xiàn)實的喧囂與物質(zhì)的世界奔波忙碌的時候，當(dāng)我們感覺到失去了內(nèi)心的安寧和平靜的時候，我們也不妨傾聽一下自己的聲音，這是不是就是自己所想要的生活？我們內(nèi)心的從容與恬靜應(yīng)該怎樣去尋獲？

又比如，當(dāng)我們遭遇到人生的逆境和暴風(fēng)的摧折的時候，我們是不是也應(yīng)該傾聽一下自己內(nèi)心的聲音，怨天尤人與唉聲嘆氣能夠改變我們的境遇嗎？??

二、問題

1．傾聽自己的聲音，告訴自己要真誠，告訴自己要善良，告訴自己要有思考，要學(xué)會自己判斷，告訴自己要心中有陽光，臉上有微笑??“自己的聲音”是什么，一定要具體化。

2．要有具體細(xì)節(jié)的描述，文字要流暢生動一點；盡量地能寫出自己的一點感悟。3．說的話要有點年輕人的朝氣和個性。

三、例文

傾聽自己的聲音

天色暗沉沉的，暮色從四方升起。仲夏夜如同一只巨大的水杯，咕嘟咕嘟冒著泡的霧氣，淡而持續(xù)地播撒。我坐在電腦旁，先前QQ隱身，再打開《越獄》，體驗光與影的慶典。時間猶如致幻的藥劑，鍵盤敲擊聲，劇中談判聲熱火朝天地混雜在一起。正當(dāng)劇中經(jīng)典場景即將上演時，只聽四周輕微的“啪”一聲，霎時間，迷亂的音樂，閃爍的幻影，全都不見了。我暗自叫苦不迭。這可不單單是看美劇激動興奮的心情歸于失落，就連白熾燈也消停地閉上了眼睛。

我懷著僥幸的心理在一團悶熱中等了三分鐘，無所事事，也不知所以。時鐘仿佛也停擺了，四周陷于黑暗的寂靜。突然，在中庭里，裊裊縈縈，在花的陰影里，三個五個孩子扯著亮嗓。1 雖然看不真切，但窗外深邃的風(fēng)景，仿佛是帶上編鐘余韻的飛鳥和花草，植入我置于黑暗中的心靈，讓我看見了黑暗隧道中閃爍著的全新的、溫柔的火亮。如果沒有停電，我一定是沉寂在那個虛擬世界中樂不思蜀，又怎么呼應(yīng)自然的召喚，傾聽自己的聲音？

在黑夜我用手搭起一座小小的涼棚，仰望并聆聽著，浩瀚的天河嘩啦啦地從我的頭頂奔過。我把記憶的匣子慢慢打開。忽而發(fā)現(xiàn)，生與死，陰與陽，晨曦與遲暮，是一個無休止的輪回。我深深埋頭，又淺淺低頭，眼底有了清澈的潮濕。遠方，我的親人已等候多時，而我，只能從一張張泛黃的照片上，重復(fù)曾經(jīng)的悲歡離合。我的心弦上爬滿了輕輕的夜語，夢開始的地方，總有一顆高大的親情樹，伸展愛的手臂，在天地間傳遞著竊竊的呼喚。

此時，我打開鋼琴，查理德·克萊德曼的音樂彌漫整個空間，輕柔中蘊含愴然，時而跌宕，時而舒緩?！稅鄣募o(jì)念》很怡然、很悠遠。在這樣的境界中，所有的語言都已失色。每個精致的音符，都是我傾聽自己的聲音。心事，從音符中脫落。徘徊在季節(jié)的籬笆之外，我的心情會突然間淚雨紛飛，我的眼睛會突然間大雪彌漫，曾經(jīng)一季又一季的浪漫會突然間開始衰老。回首飄蕩過的歲月，能夠無憂無慮而多愁善感的日子還有多少？如果能夠回到從前，一切都將重新上演嗎？

一切都安靜如初，我和爸爸媽媽在時間的長河里打撈著往昔的故事。記得這里不常停電，最近一次也時隔好久了。是的，那是個滿手握忘憂草的年紀(jì)，在父母營造的童話里，就像光良唱的那樣，幸福和快樂是結(jié)局。如今，我每晚在日光燈下完成那堆積如山的作業(yè)或是在臺燈下編織大段大段的文字，其實并未意識到，在成長中，我失去了什么。幸好停電了，才使時光和周圍的情境都變成值得追憶的部分；才使?jié)M屋子都是安靜的味道；才使我能夠聽見自己的聲音；才使幸福的感覺，經(jīng)過反復(fù)的摩擦、碰撞和動蕩，終于像平穩(wěn)的呼吸一樣埋在體內(nèi)安營扎寨。

愿時間的沙漏就此停止，停止吧……相信當(dāng)黑夜如潮水般退去時，那些擱淺在心底的情感和聲音都會讓我的青春暗香浮動。

傾聽自己的聲音

“我是誰？我快樂嗎？我是否喜歡現(xiàn)在的生活？每一天的光陰對我而言是否珍貴而又充實?”每當(dāng)聽到心靈的呼喚，我便告訴自己，做自己想做的事情。

傾聽自己的聲音，要快樂的生活，做自己想做的事情。

對酒當(dāng)歌，人生幾何？人生在世，每一天都是新的，都是彌足珍貴的，不僅僅是因為二十四小時的光陰一去不復(fù)返，更因為這二十四小時的光陰充盈著我太多的溫馨與甜蜜。因此要珍愛每一天，要快樂地度過每一天，做自己想做的事情。拋開學(xué)習(xí)的競爭壓力，我最想要做的便是用心去欣賞自然的美。清晨推開窗子，你供養(yǎng)的日光射進來，照在我的臉上、身上，以及房間的每一個角落。微風(fēng)輕拂而來，夾雜著清新的青草味兒，貪婪吮吸著的我不禁心曠神怡。午后，躺在樹蔭下乘涼，透過樹葉的縫隙，太陽的斑點淘氣地擠進擠出，在樹葉的晃動下亦隨之舞起來，令我眼花繚亂；悅耳的蟬鳴聲聲入耳，浮躁的心也慢慢平靜下來，酣甜地進入夢鄉(xiāng)……夜晚，在廣袤無垠的星空下，我不禁感慨宇宙的無窮與自個的渺小。繁星猶如寶石般鑲滿天空，像頑皮的孩子似的一閃一閃的眨著眼兒；月光如水，淡淡的光亮澄澈、透明、純凈。留心自然的美，在體驗中，我感到生活的快樂，做自己想做的事，我感到富足。

傾聽自己的聲音，不要做違背自己本性的事情。

性本愛丘山的陶潛，毅然辭官歸田，過著種豆南山下的愜意生活。精神上的富足使他對貧窮帶來的物質(zhì)上的匱乏毫不畏懼——“簞瓢屢空，晏如也”；他更不怕風(fēng)吹雨淋——“衣沾不足惜，但使愿無違”。在我看來，陶潛是崇高的，在那種世俗的氛圍里，他毅然堅守自己的本性，不為五斗米折腰，這是何等的堅韌。當(dāng)今社會，有太多太多的人為了達到目的不擇手段，2 做了太多昧良心違本性的事，舍棄自我而一味逢迎奉承他人的現(xiàn)象又是多么的可悲。因此，每當(dāng)我迷茫時，心聲響起，它告訴我，要堅守自己的本性，不要隨意的違背。在和同學(xué)相處時，若是彼此的意見產(chǎn)生分歧，不妨冷靜下來好好思考孰是孰非。如果發(fā)現(xiàn)錯在對方，千萬不能因為顧及太多而假意迎合，因為這樣不僅顯得自己善變而又毫無主見，而且還會逐步迷失自我。想想看，這人要是沒了自我，跟行尸走肉又什么區(qū)別？簡直太可怕了！所以，時刻保持清醒的頭腦是至關(guān)重要的，清醒的頭腦會使自己的意志更加堅定，更加尊重自己的心靈的呼喚，不要做違背自己本性的事情。

傾聽自己的聲音，好好生活，天天向上。

好好生活，天天向上。這句看似平凡無奇的話，在我看來，實在蘊含著太多的人生哲理。要做到如此并不容易，生活其實是一門藝術(shù)，只有物質(zhì)和精神上的富足共存才是最完美的。怎樣才能好好生活，天天向上？首先，給自己每天的生活制定一張實際合理的安排表，讓生活系統(tǒng)規(guī)律；其次，根據(jù)制定的安排表逐一實踐完成，認(rèn)真對待每一件事情；最后，對一天下來的生活進行反思，看看還有什么需要改進的。對我來說，在家和親人融洽相處，其樂融融；在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，珍惜彼此的友誼，生活就算挺好的。今天比昨天更開心些，犯的錯誤比昨天更少些，就算天天向上。只要以一顆坦誠的心去對待生活，我想一定能從生活中找到樂趣。

傾聽自己的聲音，走自己的路，讓別人說去——我是我，我很快樂，我喜歡現(xiàn)在的生活。

傾聽自己的聲音

若我為浮云，必當(dāng)順風(fēng)而飄，風(fēng)的呼嘯吶喊，道出我的無拘無束；若我為落花，必要隨水而流，水的滔滔流淌，歌出我的自由自在；若我為蒼鷹，必會振翅高飛，天地的寬廣無際，是我的不羈之所在……總之，我只要想，我想要傾聽自己的聲音！因喜歡而喜歡！

我總認(rèn)為，我們沒有資格去評價一個人的一生，即使他庸碌無為的荒廢。這荒廢的生命，或許是他掩蓋了心靈的呼喚，或許是他的心聲準(zhǔn)許他如此，無論如何，能夠否定一個人的價值的只有他自己。周國平說過：“只有傾聽心靈之聲，人才會覺得安穩(wěn)踏實，猶如居于避風(fēng)港中的孤舟?！绷_伯特·科赫是德國著名的醫(yī)生和細(xì)菌學(xué)家。有一天，國王召他給自己看病，并要求：“你為我看病，不能像看別的病人那樣！”“請原諒，陛下，”科赫非常平靜地說，“在我眼里，病人都是國王?！笨坪帐怯赂业?，他的勇氣來源于他的心聲，他聽見內(nèi)心的聲音。有人或許覺得他笨，他不會用假話哄騙國王嗎？科赫不愿意令自己的心下跪，他只想表達自己的聲音，因為他知道，他無法忽視心靈之聲，而人云亦云，畏畏縮縮。

曾幾何時，我們真正地釋放過自己的聲音，不是隨波逐流，不是遮遮掩掩，不是強制地把它封鎖在我們的心房——那個幾近窒息而又縮小的空間。我很羨慕也欣賞陶淵明，他的人生真正地做到隨心所欲，山水田園是他的寄托，灑脫自在是他的收獲?？v使人們對他的辭官歸隱有爭議，可他聽不見，因為他不想聽也不在乎。陶淵明不是沒有做過官，官場的黑暗令他心寒，心靈的扭曲令他難受，思想的掙扎令他痛苦，終究他還是聽從自己的心。既然“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，“曷不委心任去留”呢？那個朝堂，那位君主，令他沒有留戀，那么他又何必委屈自己為人臣，做些無用之事，虛耗自己的人生呢？要知道，在陶淵明當(dāng)時所處的社會，他的決定也是需要勇氣的。

不說過去，說現(xiàn)在吧。時代的腳步加快，社會日新月異，不停地更迭變換，每個人都處在一種緊張的狀態(tài)之中，似迷路于沙漠，入眼的除了金黃還是金黃，原本如金的顏色卻成了一種窒息的逼迫。我們擁有更多的選擇，也必定要面對更多的挑戰(zhàn)與壓力，經(jīng)常會令自己彷徨不安，困惑迷惘，像是游走在懸崖邊際，下一秒等待我們的可能是深不見底的深淵。我想請你摒棄周3 圍的一切干擾，忽略周圍的噪雜之聲，閉上眼，放松思維，凝神傾聽自己的聲音，什么才是你所在意的，你所追求的，你所擁有的？

有人白發(fā)蒼蒼地走完一生，但他一生中多次違背自己的心；也有人是英年早逝，卻不悔此生。霍去病的一生只有25年，可在世時他的心活得舒暢。他以“匈奴不滅、無以家為”為信念，堅定地指揮自己。18歲時的他便為驃騎校尉，率領(lǐng)八百驃騎，深入匈奴腹地，斬殺匈奴兩千多人。他的人生短暫，卻充實。他的英雄偉績，令歷史也無法淡去這顆璀璨的將星！

當(dāng)我們猶豫徘徊時，心靈的聲音會變得微弱細(xì)??；當(dāng)我們自信勇敢時，心靈的聲音會宏亮激昂地響徹胸中。我們的人生很短暫，生命很脆弱很渺小，要活得鮮明真實，就要傾聽自己的聲音。莫要“宿昔青云志，蹉跎白發(fā)年。誰知明鏡里，形影自相憐?！辈灰娖茸约?，違背自己，讓懊惱悔恨纏上你。曾經(jīng)看到這樣一句話，雖然我還無法深切體會作者的心境，卻是令我印象深刻：“縱是情深，奈何緣淺，但不悔相思?！辈徽摻Y(jié)果如何，順從自己的心。有過刻苦銘心的相思想念，至少擁有美好的回憶，而不是錯過的遺憾！

七、寫作（60分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

漫畫家豐子愷說：人長大好比由青蟲變成蝴蝶，而大人們總喜歡在青蟲身上裝上翅膀令它同蝴蝶一起飛翔。請結(jié)合自己的經(jīng)歷和認(rèn)識，展開思考，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。自擬標(biāo)題，不得抄襲。

七、寫作（60分）

閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)孔雀在國際舞蹈表演競賽上獲得了大獎，引起了極大轟動?；貒?，《鳥國日報》杜鵑記者訪問孔雀，發(fā)表了長篇訪問記。《舞壇》雜志還派人協(xié)助孔雀寫出了自傳《我的道路》，在《舞壇》雜志顯著位置刊出。

孔雀成了知名度很高的舞蹈藝術(shù)家，各個協(xié)會、學(xué)會和社會團體的會議通知、請柬、聘書，紛至沓來，推選孔雀擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或榮譽職務(wù)，而且都提出了不容推卸的理由。獨舞研究會和民間舞蹈研究會推選孔雀擔(dān)任副會長，因為它是著名獨舞家和民間舞蹈家；美化生活研究會和服裝研究會，推選孔雀擔(dān)任名譽理事，是因為它的服裝精美絕倫；水文地質(zhì)研究會聘請孔雀為顧問，是因為孔雀肯定熟悉孔雀河，且孔雀河在水文地質(zhì)學(xué)上有很高的學(xué)術(shù)研究價值；有色金屬研究學(xué)會聘請孔雀為名譽顧問，是因為孔雀石是提煉銅礦的重要原料；印度史研究學(xué)會聘請孔雀為名譽顧問，是因為孔雀肯定與孔雀王有瓜葛甚至有血緣關(guān)系，而研究印度史肯定是要研究孔雀王的?? 孔雀兼任的各種社會職務(wù)多達三四十種，各種各樣的理事會、年會、學(xué)術(shù)討論會應(yīng)接不暇，幾乎天天都有?？兹竿涤诟鱾€會場之間，疲于奔命，再也沒有時間練功，體型越來越胖，后來竟步履蹣跚，根本跳不成舞了。

這個寓言故事給你怎樣的啟迪？請結(jié)合生活實際，立意自定，標(biāo)題自擬，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

七、寫作（60分）

1944年冬天，歐洲某國因戰(zhàn)爭經(jīng)濟崩潰，物資匱乏，加之該國位于歐洲中部，冬季極為寒冷，百姓家里燃料不夠，難以熬過漫長的冬天。因此各地的政府只得允許百姓上山砍柴。不過地方政府先組織林業(yè)工作人員在林海里拉網(wǎng)式搜索，在老弱病殘的劣質(zhì)樹木上做記號，然后告訴民眾:砍伐沒有記號的樹木將會受到處罰。在有些人看來，這樣的規(guī)定簡直就是個笑話:國將不國了，誰來執(zhí)行處罰？令人驚異的是，戰(zhàn)爭結(jié)束，全國竟沒有發(fā)生居民違章砍伐無記號樹木的事，百姓都忠實的執(zhí)行了政府這個沒有任何強制約束力的規(guī)定。

閱讀這則材料后你有何感悟？請自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字以上的記敘文或議論文。

龍亢農(nóng)場中學(xué)2010屆學(xué)年高三第二次月考

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

1、D（四項都是木村公信的節(jié)能舉措，但最能體現(xiàn)“對節(jié)能‘著了魔’”的應(yīng)為D項，原文有“失去理智”作為語言提示）

2、C（以偏概全，原文是“多數(shù)專家都認(rèn)為”，而不是“各國專家都認(rèn)為”）

3、B（A這只是原因的一個方面，更重要的原因是有節(jié)能的“思維方式”；C原文是通過40%和1/4這兩個數(shù)據(jù)的對比，來說明日本在人口多、經(jīng)濟規(guī)模大的情況下，節(jié)能問題卻抓得好；D“能5 源價格杠桿”只是一個外在的強制手段，它并不能“從根本上” 調(diào)控人們對節(jié)能問題的關(guān)注程度）

4、陽光代表溫暖和愛心，而眼睛是心靈的窗戶，這句話形象地寫出了奶奶對小姑娘美好心靈的贊許與肯定，對其撒落陽光的寬容與安慰。

5、（1）含有大自然的氣息，帶有泥土和花草樹木的呼吸和體溫，以及來自云層的清新與濕潤。（2）像是母親的擁抱、情人的撫摸、朋友的呵氣如蘭。（3）給予人發(fā)乎天、止于心的溫暖。（根據(jù)第④⑤段內(nèi)容概括）

6、①賦予陽光以詩意般的色彩，增強了文章的可讀性②為下文的抒情和議論作鋪墊，說明陽光是有情感有生命的東西，可以在人們之間傳遞，可以帶給我們美好而奇妙的感覺。③豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的中心。

7、（1）比喻。如第③段“那時候，我像??的地方”，突出了作者對陽光的渴望；“陽光如同頑皮的小孩子??稍縱即逝”一句則形象地寫出了陽光鮮明活潑的特點。

（2）對比。如第④段用暖氣和陽光對比，突出了陽光具有大自然和親情因子的特點。

二、古代詩文閱讀（32分）

8、C（恩貸：寬?。?/p>

9、Ｂ（Ｂ均為代詞，但第一句譯為“我”，第二句譯為“他、他們”；Ａ均為代詞，譯為“我”；Ｃ均為順接連詞，譯為“來”；D均為介詞，譯為“從”）

10、B（A第一句是說他愛好談古論今，第二句是假設(shè)；C第一句是向皇帝表達自己的忠心，第二句是對皇帝的奉承；D第一句是說自己報國無門，第二句是作者自己的哀嘆）

11、C（“自己原來親近的人怕受到牽連”不對，文中沒有這樣的表述）

12、見參考譯文畫橫線處。（1）“竊”1分，“過惡”1分，大意1分（2）“所犯”1分，“顯”1分，“重”1 分，大意1分。（3）“告訴”1分，“歸誠”1分，大意1分。

13、開篇寫花落，點出“春”；首句寫夕陽下柴門虛掩，末句寫黃昏時烏鴉翻飛，末句寫樵夫漁人勞作歸家，都緊緊扣著“晚”字。(分析“晚”，兩處1分，三處答全2分。若從詩歌意象的角度去作答亦可)

14、本詩表現(xiàn)了詩人閑適安寧的心境。全詩描繪柴門花落、烏鴉歸林、詩人小立、樵夫漁人歸家等畫面，以動襯靜，烘托出靜謐而富有生氣的意境，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的閑適和安寧。(若從其他角度賞析，言之成理亦可)

15、第Ⅱ卷（表達題

共84分）

三、語言文字運用（24分）

16． C（A項“好高鶩遠”的“鶩”應(yīng)改為“騖”；B項“事實勝于雄辨”的“辨”應(yīng)改為“辯”；D項“循私舞弊”的“循”應(yīng)改為“徇”。）17．A（A項“危言聳聽”意為“故意說使人害怕的話”，與語境正好相符；B項“身無長物”意指“貧窮，一無所有”，與語境不符；C項“不足為訓(xùn)”指“不值得作為準(zhǔn)則”，與語境明顯不符；D項“連篇累牘”形容“文章冗長．語言啰嗦”，與語境不符。）

18．D（A項“電視、廣播、影像、媒體、信息”并列不當(dāng)；B項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“從政策上和理論上作了??”；C項成分殘缺，在“明確”后加上“的做法”。）

19、強調(diào)“對象”：8月18日至19日是我們在光明中學(xué)參加高三模擬考試。

強調(diào)“行動”： 8月18日至19日我們在光明中學(xué)是參加高三模擬考試。強調(diào)“地點”： 8月18日至19日我們是在光明中學(xué)參加高三模擬考試。20、①“各位同學(xué)們”重復(fù)，去掉“各位”或“們”。

②

物品的特征不應(yīng)具體寫出，改為“撿到皮夾一只，內(nèi)有物品若干”。

③

去掉“本人十分感謝”。

④

署名與日期顛倒了，應(yīng)署名在上，日期在下。

21、示例一：工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭?。粯I(yè)績是要不來的，有無 成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

示例二：家庭是隨意不得的，有無溫暖，看你怎么付出；婚姻是兒戲不得的，有無甜蜜，看你怎么相處；孩子是嬌寵不得的，有無才能，看你怎么教育。參考譯文：

我聽說人在困苦急迫的時候呼喚蒼天，疾病疼痛的時候呼喚父母，這是人的至理常情。我雖然像草芥一樣微不足道，卻有危急緊迫的懇求，急切地盼望天地父母哀憐我吧！

我很早就失去了父母，只有長兄蘇軾一人相依為命?，F(xiàn)在聽說他犯了罪，被逮捕入獄，全家驚恐號哭，擔(dān)心他遭到意想不到的懲罰。我私下想來想去，蘇軾不論在家或做官，都沒有大的過錯。只是秉性愚鈍耿直，喜好談?wù)摴磐駚淼氖欠堑檬?，先后多次上書議論國事，他的言論前后不完全一致。陛下英明神圣，恩德廣大，不加譴責(zé)。蘇軾卻狂妄急躁，缺乏思慮，私自倚仗皇帝猶如天地那樣包容寬大的恩德，自己不收斂不警惕。

近年來，在擔(dān)任杭州通判和密州知州時，平時每次遇到外物的觸發(fā)，便乘興寫作詩歌，說話有時很輕率。這些作品從前曾被同僚們上交朝廷，陛下擱置起來，不予問罪。蘇軾承受這種寬恕而十分感激，從此便深刻地自我悔過，不敢再寫什么了。但是他的舊詩，卻已經(jīng)傳播開了。我實在可憐他過分自信，到了愚蠢的程度，不懂得文字的輕重厲害，詩文中表現(xiàn)出一些不恭順的跡象，現(xiàn)在雖然想改過自新，卻已經(jīng)身陷刑律，不可挽救了。

蘇軾即將被捕的時候，派人告訴我說：“我過早衰老，體弱多病，一定會死在監(jiān)牢里。死本來是我分內(nèi)的事，但遺憾的是，我從小就抱定了有所作為的志向，而又遇到不常出現(xiàn)的明主，雖然當(dāng)年曾跟當(dāng)政者意見不合，但始終想在晚年為國家報效一點力量?，F(xiàn)在遭到這種災(zāi)禍，雖然想改過自新，洗心革面，來侍奉圣明的君主，也無從尋找獻身之路了。況且我在朝廷上最為孤立，皇帝的左右親近肯定沒有替我說話的人，只有靠你我兄弟的情分，試著向皇帝陛下乞求7 哀憐罷了?！蔽宜阶酝樗倪@種想法，經(jīng)不起手足之情的促動，所以冒死替他說幾句話。

從前漢朝的淳于先生犯了罪，他的小女緹縈請求被收為官家奴婢，來贖回她父親。漢文帝因為這件事，便廢除了肉刑?，F(xiàn)在像我這樣極為卑微的一點誠意，雖然萬萬比不上緹縈，可是陛下的聰明智慧和仁愛圣明，卻遠遠超過了漢文帝。我想乞求交出現(xiàn)任官爵，來贖回長兄蘇軾，并不敢奢望減輕他的罪過，只要能不死在獄中，就算很幸運了。長兄蘇軾所犯的罪，如果有明顯的文字根據(jù)，一定不敢拒不承認(rèn)，從而重新犯罪。如蒙陛下哀憐他，赦免他的死罪，放他出牢獄，那就是死而復(fù)生了，這可該怎樣報答朝廷呢！我愿意和長兄蘇軾洗心革面，徹底改過，粉身碎骨，報效朝廷。只要陛下指派我們，不論去做什么，我們一定竭盡全力，直到生命完結(jié)！

我經(jīng)不起孤危迫切、無處申訴的困苦，只得把全部忠誠交給陛下；希望陛下寬恕我的狂妄，特許我的乞求。我祈禱蒼天，請求饒命，情緒激切，神魂顛倒之極，到了無法自制的地步！

第三篇：讀書筆記——傾聽自己內(nèi)心的聲音

傾聽自己內(nèi)心的聲音

——我讀喬布斯

作者：鐵褲頭大師

《喬布斯送給男孩最好的禮物》是學(xué)校下發(fā)的一本心靈雞湯。

這本書雖是給男孩編寫的，但我這個老男孩讀起來，亦合口味，受益匪淺。每每拾起，總愛不釋手，讀來常有一番感受，這本書很多精辟言論讓我對自己的教學(xué)深入思考，讓我在生活中心靈迷惘時，重又找到方向，讓我仿佛又歷經(jīng)了一次大師思想的洗禮。

如何追隨自己的心靈？如何讓自己幸福？書中，喬布斯的第二份禮物——做自己熱愛的事情中有著精彩的論述，讓我關(guān)注。

喬布斯說：你的時間有限，所以不要為別人而活。不要被教條所限，不要活在別人的觀念里。不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。

看到這，我認(rèn)識到：在人生的選擇中，一定要讓自己幸福起來。如果自己是對的，就要堅持！不是別人喜歡，而是自己喜歡，不是大家都說好的就一定很好，在作決策的時候，不管外面的聲音多強大，一定要選擇傾聽自己內(nèi)心的聲音。

我曾經(jīng)迷惘。

在語文教學(xué)上。加強引導(dǎo)叫牽著學(xué)生走，沒張揚學(xué)生個性，沒發(fā)揮學(xué)生主動性。減少引導(dǎo)，叫“放羊”，放任自流，老師的主導(dǎo)性在哪？

生活中，一樣可以被別人有色眼鏡：耿直了——瞧，不知變通。干工作了，別人會說：假積極，拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁。嗓門大了，叫不溫柔，音量小了，叫不用心。聰明？那是狡猾。勤懇？迂腐??

我感慨：人的嘴，兩面皮?。≡趺凑f都行！

所以，當(dāng)我讀到喬布斯這段話，我茅塞頓開：對的，堅持自己。面對別人的評價，調(diào)整好自己的心態(tài)，壞的，姑且聽之，大不了，一笑而過。好的，感恩，感謝命運。

這讓我想起故事《快樂的窮人》。

一個富人和一個窮人同時在一桌參加酒宴。兩人同時舉筷。別人議論開了：你瞧人家富人落落大方，該吃就吃，大氣！轉(zhuǎn)而評價窮人：切，好吃鬼托生的，沒見過菜。這時，富人和窮人放下筷子不吃了。別人又議論了：看見沒？到底是富人，人家什么沒吃過。不屑吃這菜了。你看那土包子，沒經(jīng)過場，嚇得不敢吃了。你該吃吃啊，唉，兮，嗚，啊??

故事結(jié)局：窮人很快樂。

因為窮人的認(rèn)識和喬布斯的智慧異曲同工——傾聽自己內(nèi)心的聲音，堅持自己，我就是我！

人生活在這個社會，必然生活在別人的目光中，需要在意，但不可太在意，走自己的路，讓陰暗的人羨慕嫉妒恨去吧！所以，遇到別人真心賞識你的時候，我們應(yīng)該多么感激他們啊。

給自己減減壓，調(diào)整好自己的心態(tài)，傾聽自己內(nèi)心的聲音，重新找回那個開朗而有度，自信而不軟弱的自己。

也許，小人常唧唧。但大多數(shù)人的心還是紅的，雖然有時嘴不由心，會和小人一起隨聲附和，但清者自清，不是嗎？遠小人，近君子。

我想：別人說是別人的事，我們管不了別人的嘴，但可以管了自己的心，可以追隨自己的心靈。

調(diào)好心態(tài)，迎接生活！

第四篇：傾聽聲音

傾聽聲音

1.小鼓發(fā)出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產(chǎn)生的。

4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學(xué)耳朵貼緊桌子，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。第一個同學(xué)可以聽到么？為什么？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

傾聽聲音

1.小鼓發(fā)出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產(chǎn)生的。

4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學(xué)耳朵貼緊桌子，另一個同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。第一個同學(xué)可以聽到么？為什么？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

第五篇：傾聽聲音

傾聽聲音

1師：上課之前我?guī)Т蠹彝嬉粋€小游戲《猜猜我是誰》

叫兩個學(xué)生到講桌前表演

2師：是誰在說話？你是如何知道是哪位同學(xué)在說話的。學(xué)：聽出聲音。

3：看來大家都有一對善于傾聽的耳朵。今天我們就學(xué)習(xí)《傾聽聲音》。4：很多同學(xué)都善于觀察，我給大家準(zhǔn)備了幾段聲音，你們聽一聽是什么聲音？播放前5段聲音

5：我們生活在聲音的海洋之中，有的聲音是很動聽的，就像音樂的聲音，大家聽一聽這些是什么樂器？

播放后兩段聲音。

這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。

6：老師這里就有一個小吉他和一個小鼓，我們來看看他們的發(fā)音部位在那里？學(xué)生上臺展示。

學(xué)生回答。

7：我們知道了樂器的發(fā)音部位了，你能告訴我它們是如何發(fā)聲的呢？ 學(xué)生回答。

8；下面我們做三組實驗，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的？

橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么

尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么

小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

9、我們平時說話，我們身體有沒有振動呢，跟老師摸著嗓子一起說，我真棒。

10、你對聲音還有那些問題