第一篇：播種夢想成就人生2013年下第一周

播種夢想成就人生

今天是開學(xué)第一天。七、八、九年級的同學(xué)們又回到了歡樂的校園，我們的校園又充滿了生機，新同學(xué)的到來，這個快樂、積極、向上、溫馨的大家庭，注入了新鮮血液，帶來了活力！

教育部和中央電視臺制作播出的《開學(xué)第一課》，主題是：“乘著夢想的翅膀”?！堕_學(xué)第一課》分為三個課時：有夢想就有動力；有夢想就有堅持；有夢想就能出彩。

什么是夢想？這個并不好回答。夢想不是想法，夢想不是計劃，夢想不是幻想。我認(rèn)為，夢想是一個人在對自己、對社會、對時代有一種比較透徹的理解基礎(chǔ)之上，對自己性格、能力、興趣的一種準(zhǔn)確判斷，對自己未來事業(yè)和人生價值追求的一種明晰的目標(biāo)定位，有了目標(biāo)定位并有了一系列明確的實現(xiàn)目標(biāo)的措施，兩者完美結(jié)合在一起之后，才說明你擁有了夢想。所以，擁有夢想、播種夢想、實現(xiàn)夢想不是一件容易的事情，不能一蹴而就！

新學(xué)期面對夢想應(yīng)該怎樣做，給大家提三點要求和希望：

一、認(rèn)識自己

《道德經(jīng)》中有句話“知人者智，自知者明；勝人者力，自勝者強?！边@說明我們要想做一個明白人，做一個強大的人，就要學(xué)會認(rèn)識自己，發(fā)展自己。而我們的教育價值觀就是：幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己！這要成為你們每一個人的成長信仰！要學(xué)會正確地認(rèn)識自己，就要做好三個對話：

一是每天與自己對話。天天思考自己的優(yōu)勢、興趣、目標(biāo)、方法是什么；天天思考自己性格的長板和短板是什么，怎樣發(fā)展自己的長板，去提升自己的短板，天天剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、矯正自己、成長自己。

二是每天與自然對話。天天與天道對話，與人道對話，與規(guī)律對話，天天思考我應(yīng)該怎么想才正確，我應(yīng)該怎樣做才正確。

三是每天與他人對話?！叭诵?，必有吾師焉”，天天與同學(xué)對話，學(xué)會欣賞他人、學(xué)會借鑒他人，也就會包容他人，取人之長，補己之短；天天與老師對話，向老師學(xué)習(xí)人生智慧，學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度和思維方法；天天與社會對話，要洞察社會之道，文明之道，道德之道，人性之道，真正理解什么是道德、什么是公平、什么是正義、什么是責(zé)任、什么是文明、什么是擔(dān)當(dāng)。

同學(xué)們，只有當(dāng)你們通過認(rèn)識世界，認(rèn)識自己，每天反思自己、發(fā)現(xiàn)自己的時候，你就已經(jīng)在心底播種了一顆夢想的種子。

二、培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”。興趣誕生創(chuàng)造，創(chuàng)造成就夢想。你們要想在某一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，就要做好以下三點：

一是要有強烈的好奇心。好奇心是打開我們興趣之門的金鑰匙，你們要對自然、對人、對事產(chǎn)生強烈的好奇感，對植物好奇，對動物好奇，對歷史好奇，對科學(xué)好奇，對別人的成功好奇，對未來期望好奇，對文學(xué)好奇，對演講好奇，對組織活動好奇，對經(jīng)濟軍事好奇，對中國好奇，對世界好奇。只有好奇才能夠誕生興趣！

二是要通過體驗、觀察把好奇變成興趣。深刻的教育來自學(xué)生自己深刻的體驗，所有的好奇的事情你都要親眼看、親手做、動嘴說、動腦想，追根求源，反復(fù)比對，開闊眼界，沉

淀經(jīng)驗，日積月累，興趣自然產(chǎn)生。

三是要通過意志培養(yǎng)興趣。孩子們，人世間最幸福的事情就是做自己感興趣的事情，而這樣的事在世界上是少之又少的，但是聰明的人一定會對自己必須做的事情培養(yǎng)起興趣，因為對你一生成長必需的東西培養(yǎng)起興趣，恰恰說明了你的智慧和能力。不樂于與他人交往的人要有意識培養(yǎng)與他人溝通的興趣，不喜歡閱讀的人要努力培養(yǎng)閱讀的興趣，不喜歡科學(xué)的人要培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，不喜歡運動的人要培養(yǎng)對運動的興趣，不喜歡寫作的人要培養(yǎng)寫作的興趣，總之，我們要用對生命的責(zé)任感強化意志，用意志激發(fā)興趣，用興趣引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)，用發(fā)現(xiàn)催生創(chuàng)造，有了創(chuàng)造，你的夢想才能變?yōu)楝F(xiàn)實！

三、自我管理

同學(xué)們，自我管理是實現(xiàn)夢想的必由之路?！坝凶晕夜芾砟芰Φ娜耸侨瞬?，沒有自我管理能力的人是庸才”“有志不在年高，無志空活百歲”“有志之人立志長，無志之人常立志”。只有通過強大的自我管理，并且時刻沿著自己強烈信念之路奔向夢想，你才有可能實現(xiàn)自己的夢想。

一是“自覺”和“意志”不可缺少。哪里有自覺，哪里就有意志，哪里有意志，哪里就有興趣，但自覺和意志上帝不可能賜予，老師父母也不可能給予，只有通過長期的自主管理，才能擁有自覺，才能頑強意志：用做好必須做好的事情來強化你的自覺和意志，用拒絕誘惑、堅決不做不該做的事情來鞏固你的自覺和意志。這個學(xué)期，每個班級都要討論確立自己的主流價值觀，都要討論確立、舉手表決、民主通過你們的班規(guī)，班規(guī)一旦形成，任何一個同學(xué)都不能用你的懦弱和自私來踐踏自己通過的班規(guī)，都不能用所謂的“不是有意的”犯規(guī)來傷害自己的良知。

二是要把大目標(biāo)化成小目標(biāo)。大目標(biāo)遙不可及，小目標(biāo)才有意義。小目標(biāo)會每天引領(lǐng)你不斷超越，讓你每一天充滿情趣，讓你每一天充滿希望。你們要把一生的夢想化成初中四年的計劃，要把四年的計劃化成以后的計劃，要把每一年的計劃化成每一學(xué)期的計劃，要把每一學(xué)期的計劃化成每一周的計劃，要把每一周的計劃化成每一天的計劃：每天要把自己內(nèi)心的期望變成一項一項的任務(wù)和目標(biāo)，寫到成長日記上，每天要學(xué)會劃勾劃叉，只有這樣，你才能每天高效地設(shè)計自己的時間和精力；每天要做最多的事情，每天要做有意義的事情，只有這樣，成長日記和學(xué)習(xí)檔案才能成為你的自我管理的一個好幫手。

三是要學(xué)會反思。“所有成功的人都是善于反思的人”，反思是最好的思維方式。你們每天都要反思自己、價值觀、興趣和自我管理，每天自我反思，每天總結(jié)清底子，做到日事日畢，日事日清，日清日高。人生下來就是要成功的，上帝在每個人的內(nèi)心深處安放了一個獨特的、世界上獨一無二的生命命門之鎖，而你們用什么打開這個命門之鎖？只有通過探索、發(fā)現(xiàn)、矯正和思考，才能找到打開自己這把命門之鎖的金鑰匙。而我們的教育就是要幫助你們自己找到打開自己命門之鎖的金鑰匙。所以，能否打開自己的命門之鎖，關(guān)鍵要看你們自己的努力！

新學(xué)期、新起點，學(xué)海無止境；新方向、新理念，人生有彼岸。讀書改變命運，刻苦成就學(xué)業(yè)；態(tài)度決定一切，信心成就人生。

擁有堅強和智慧才能擁有夢想的舞臺！

第二篇：放飛夢想,播種人生

放飛夢想，播種人生

放飛夢想，播種人生

文/萬平

在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。

一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機。

教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；

教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。

對于班主任而言，“教書，育人”，有著它充沛的內(nèi)涵：不僅僅意味著班級

管理的嚴(yán)謹(jǐn)有序，重大活動的有聲有色，主題班會的生動活潑，還意味著，一名班主任對于班集體的整體建設(shè)要有思想、有規(guī)劃、有創(chuàng)造、有追求、有超越：給良種一片沃土，給孩子一片天空。

何謂良種？古圣先賢講：對親以“孝”、對學(xué)以“?！?、對人以“愛”、對事以“誠”、對國以“忠”……今天，我們則讓孩子知“八榮”、明“八恥”，從小奠定道德的基礎(chǔ)。

是啊，班主任，就仿佛一個班級的“思想之母”，她的道德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，她的所作所為如同無聲的準(zhǔn)則帶動著學(xué)生，她用才學(xué)能力品質(zhì)魅力給她的學(xué)生以成長的力量，她用無私的熱切的關(guān)愛給學(xué)生終生永恒的記憶。

何謂播種？在11年的工作實踐中，我深切地體會到：“以自己的努力，使我的每一個學(xué)生都獲得益處，以至于對他的一生都產(chǎn)生積極的影響……”這就是播種！這發(fā)自內(nèi)心的話語，就是我

做班主任工作的信念和追求，它就像一盞燈，在我的心頭明亮地閃耀著。

一、以人為本，家校協(xié)同，構(gòu)建班級育人環(huán)境

學(xué)校教育和家庭教育是兩個可以各自深入展開的話題。

作為班主任，我們常常面對的家庭教養(yǎng)環(huán)境是什么樣的呢？我曾這樣形象地描述：一個學(xué)生一個點，爸爸媽媽兩條線，爺爺奶奶，姥姥姥爺，七大姑八大姨……圍著孩子團團轉(zhuǎn)。

是的，接手一個班，班主任面對的就不僅是四十幾名孩子，還要面對四十幾個家庭和近百位家長，實際上，班主任面對的就是一個復(fù)雜的以孩子為中心的“小社會”。

老師們聊起天來常常說：“5+2小于5”（即5天的學(xué)校教育效果最終被2天的家庭周末影響所削弱）。確實，不論老師有多么高明，一旦孩子的家庭教育出了問題，學(xué)校教育是敵不過家庭影響的。

小小班集體，連接著孩童，成人，老人……形形色色的背景、五花八門的環(huán)境……我們的社會每一天都在變化，隨著社會變化而變化著的，是變化中的一切又都是那么微妙地作用于孩子。

曾經(jīng)標(biāo)榜“兒子第一”的母親，為了拉保險掙大錢，可以連著數(shù)十天對孩子不聞不問；任某大飯店任主管的父親甚至連自己孩子的校門沖哪兒開都不太清楚；開著奔馳跑車，帶著小蜜來開家長會的款爸，單親家庭含辛茹苦的母親；專職太太，保姆家教帶大的孩子，低保家庭的貧困子女……是的，史家小學(xué)是一所名校，但是班集體的構(gòu)成卻也是既普通又復(fù)雜的。

家校協(xié)同，就是要在這樣復(fù)雜的狀況下，通過班主任的努力，使一個集體蘊含的教育資源整合起來，形成有效的教育的合力。

一個班集體的德育環(huán)境=一個班集體的人文氛圍=一個班集體的育人品質(zhì)。

古老的故事“南桔北枳”曾經(jīng)告訴我們，不同的環(huán)境氛圍可以導(dǎo)致不同的育人結(jié)果。

而班集體的育人品質(zhì)歸根結(jié)底是由教育的合力所決定的。

班級教育合力的核心就是班主任。

為學(xué)生，我曾與破門而入的醉漢懇切長談直到他心服口服，也曾面對闖入校園的大款據(jù)理力爭寸土不讓；曾解決過即將離異夫婦的情感糾紛，也曾幫助失望落淚的父親找回對孩子的信心……我發(fā)現(xiàn)，與孩子和家長“一對一”的工作要做，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

要想實施更加行之有效的教育，班主任就必須站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更細(xì)——善用班集體所蘊含的教育資源，致力家校協(xié)同的建設(shè)，構(gòu)建以人為本，符合學(xué)生個性需求的育人環(huán)境，同時班主任要發(fā)揮自身的核心作用，作班級教育的倡導(dǎo)者，引領(lǐng)者，實踐者。

十年來，我始終致力于家校協(xié)同的構(gòu)建就是為了實實惠惠地將優(yōu)質(zhì)教育落

實到每一個孩子，每一個家庭：

1、為需要個別矯正的孩子建立教育檔案（《家校直通車》，有針對性地與家長進(jìn)行筆談，進(jìn)行個案指導(dǎo)。

一個班集體中，總會有一些孩子需要班主任特殊的關(guān)照：有的是由于學(xué)習(xí)能力的薄弱，成績太差，有的是因為自理習(xí)慣不良，在集體中與大家格格不入；有的是家長平素溺愛過度導(dǎo)致孩子任性驕橫；有的是厭學(xué)、懦弱或自閉多動……

深入的教育必然是一對一的，有規(guī)劃的，科學(xué)、系統(tǒng)、持之以恒的。

出現(xiàn)“問題狀態(tài)”的孩子，必然有問題狀態(tài)的成因，總體上講，家長的情緒化、對教育認(rèn)知的簡單化和概念化甚至是無教育狀態(tài)，直接導(dǎo)致了孩子的問題種種。

實現(xiàn)兒童教育由惡性循環(huán)到良性的循環(huán)的轉(zhuǎn)化是班主任個案指導(dǎo)的根本目的。

一位學(xué)生由于腦發(fā)育遲緩合并多動癥，在四年級時話還說不清楚，人稱

“鳥語”。生活、學(xué)習(xí)不能完全自理。全班51名學(xué)生中被他打過、攻擊過的有40多名。從98年3月開始，我與他的家長合作，從進(jìn)教室，進(jìn)座位、收拾書包，收拾文具、走路、踏步……做起，一點一點地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)矯正。幾乎每天，我都與他的媽媽進(jìn)行教育筆談，輔導(dǎo)、鼓勵家長堅持與我配合，一學(xué)期下來，我們就積累了近萬字的資料。經(jīng)過兩年多的努力，這個學(xué)生的合作能力、交往能力、學(xué)習(xí)自理能力、身體協(xié)調(diào)能力都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。十一年來，我先后為近二十名不同程度需求的孩子做過個案矯正，短期的一個多月，長期的可達(dá)三年，剛才談到的那個孩子，在上初中二年級之后，我還和家長及孩子的初中班主任建立相關(guān)聯(lián)系。

2、為不同類型的家長開辦“家長沙龍”解決不同類型、層次的問題：

從98年開始、，連續(xù)幾年，我會不定期地在星期五的晚上，為不同類型的

家長舉辦不同主題的“家長沙龍”：《從收拾書包做起》是關(guān)于學(xué)生自理習(xí)慣的培養(yǎng)的；《快一步與慢半拍》是關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的；《第一時間》是關(guān)于時間的有效利用的、《舉起我的手》是關(guān)于課堂參與積極性的調(diào)動的，《閱讀，思維的半徑》是關(guān)于閱讀及障礙的克服的，《不能忽略的……》是關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生與自身薄弱環(huán)節(jié)的克服等等?！凹议L沙龍”的舉辦使班級的教育擁有了不同的層次和針對性，教育的效果是多元的、立體的。

3、不忽略每一個學(xué)生，為全班家長建立《家校通訊》：

“不忽略每一個學(xué)生！”是我對自己的要求。我有記工作日記的習(xí)慣，現(xiàn)在越來越忙，日記也越積越精簡，但是，我無論多忙也要補記一下工作日志，回憶一下當(dāng)天有什么遺落之事：哪個孩子病了需要致電慰問、哪位家長來電需要回復(fù)，哪位同學(xué)的個別問題沒能及時解決等等，想到了，便放下手頭的事情，馬上解決，不再拖延…… 此外，我還給

自己制定了一個不成文的規(guī)定，在一兩周之后，便將全班學(xué)生的名單默寫一下，一時想不起來的，（或?qū)懺诹撕笫膶W(xué)生），可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及時補救：有意識地跟孩子聊聊天、和他談一些關(guān)切的話語等，目的是讓孩子懂得，他的點滴進(jìn)步都在老師的心里。為使全班家長能夠及時了解班級的整體教育情況，我建立了《家校通訊》，定期印發(fā)給全班家長，使每一位家長都能夠結(jié)合班級狀況對自己的家庭教育進(jìn)行反思及時調(diào)整……

4、把每一次學(xué)校召開的家長會變成“專題講座”，使家長們能夠有系統(tǒng)地吸收相關(guān)的教育理念、方法，并通過班主任的綜合評述，真切感受到孩子在集體中的進(jìn)步。

“科學(xué)，有序，積累，有恒”這是我的家長們都知道的“八字方針”： 因人而異地科學(xué)對待每一位學(xué)生，由淺入深地將工作循序漸進(jìn)，遵循教育量變到質(zhì)變的內(nèi)在規(guī)律，堅持不懈，始終不渝。這

樣，按需要、分層次、有重點、有步驟、有指導(dǎo)、有評價地進(jìn)行家校協(xié)同的建設(shè)，也只有這樣，一位班主任才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望：讓每一個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓班集體成為學(xué)校教育環(huán)境中的一個健康細(xì)胞，成為社會生活環(huán)境中的一片綠洲。

二、以文載道，以教養(yǎng)德，育人貴在潤物無聲

韓愈在《師說》中曾經(jīng)指出：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！彼^“傳道”就是將做人的道理告訴學(xué)生，讓孩子懂得如何做人，做什么樣的人。

“文以載道”，語文學(xué)科，自古以來倡導(dǎo)“文道統(tǒng)一”，而作為班主任，能夠善用教學(xué)資源，以教養(yǎng)德，更是得天獨厚。

我進(jìn)行了十年“日記教學(xué)”，讓學(xué)生們用小小日記本“以我手寫我心”，而我，則”以文載道”，將班主任的愛、對學(xué)生的教育融入日記評語中——

日記中，孩子的心事是多么豐富：

小伙伴間鬧了別扭甚至動了拳頭，在日記中互相告狀——老師呢，則在日記中給孩子講開了道理，勸他們彼此先找自己的錯。第二天，老師又將兩個小伙伴的日記互相給對方看，原來，第二天的日記上，倆人全做了誠懇的自我批評，一下子矛盾就解決了。

日記中，教師的評語是多么溫馨：

03年，我接了一個三年級的班，班上一個男孩子，以“散”（上課不聽講）、“慢”、（做任何事都心不在焉）“拖”、（能拖一分鐘算一分鐘，寧可發(fā)呆也不寫作業(yè)）“磨”（一邊寫一邊玩，沒人盯著，就想入非非）著稱，讓他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的“斗志”全軍覆沒，用他的家長話說：沒招了！

在新年將來的日記中，我給他寫下了這樣的評語：一二三四五六七，我們等你好著急！2004年新年到，快馬加鞭好努力！要像駿馬馳草原，不做蝸牛慢吞吞：因為精品在分秒，點點滴滴要努力！孩子拿著老師的評語，對家長說：

我不能讓萬老師失望！結(jié)果，在日記評語的引導(dǎo)下，孩子的行為發(fā)生悄悄的變化，使得本來喝斥聲聲的家庭，便成了其樂融融。僅半年多的時間，這個孩子寫下了近萬字的日記，評上了三好學(xué)生，還出版了自己的小小日記專輯。

班上的學(xué)生們逐漸喜歡日記也離不開老師的評語了：日積月累中，他們觀察，思考，認(rèn)識，自我教育，鍛煉意志，成就品質(zhì)，提高能力、形成素養(yǎng)。在日記本的伴隨下，孩子們變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的小主人，生活的有心人。

十年來，我每天評改學(xué)生日記，每周（近兩年由于工作太忙改為兩周）設(shè)立日記講評課一節(jié)。累計評改學(xué)生日記的總量達(dá)到五百萬字以上，并先后接待了北京、天津、大連、山東、深圳、上海等地的幾百名班主任及領(lǐng)導(dǎo)聽課——這種寓教于文的課型引起了大家的廣泛關(guān)注，因為在這樣的課上，孩子們擁有了一個學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，班集體擁有了一種良性的深刻的德育氛圍。

現(xiàn)任中央工藝美術(shù)學(xué)院雕塑系主任的李林琢教授在聽完日記講評課后寫到：“很高興地參加了史家胡同小學(xué)六十年校慶活動，聽了萬老師組織的六、四班的日記講評很受感動，從一方面來講展現(xiàn)的學(xué)生日記都平常，這里雖沒出現(xiàn)什么”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“的詩句，但卻讓我和許多家長感動，因為在這些看似平常的日記的背后，我們看到老師的日日夜夜的辛苦，每篇日記的批改，指導(dǎo)、鼓勵……教育孩子寫小事，鼓勵有志氣，愛祖國，教育孩子仔細(xì)觀察，從生活發(fā)現(xiàn)興趣和美……教師沒有死板的說教，有的是春風(fēng)化雨的浸潤。我們相信，在萬老師的苦心、愛心之下，絕大多數(shù)學(xué)生會受益，這種對生活對工作，對品德的細(xì)微教育會使很多孩子受益終生……”

班上的孩子變得特別有情有義，特殊的紀(jì)念日，我也會帶領(lǐng)全班一起寫“主題日記”。

回報父母恩——《愛的故事》；

三·八節(jié)——《我的母親》；

家長會前——《我們的心里話》；

春天來了——《春天的腳步》；

即將畢業(yè)——《再見了，大槐樹》等等。

所有的孩子都參與其中，最后匯編成集，成為小學(xué)生活一份珍貴的記憶。

97，我創(chuàng)辦了班級刊物《小木橋》，利用業(yè)余時間，編輯、刊印了上百萬字的童年心跡。近十年來，《小木橋》出刊已逾兩百期，同步地記錄了學(xué)生的心路歷程，成為每個孩子的成長檔案，我教過的所有孩子也都珍藏著它。

98年，華文出版社出版了第一本由我點評的十三萬字的小學(xué)生在校日記專著《馬方日記》，其中系列日記“仙人掌”還入選了北京版小學(xué)語文教材。

近十年來我的學(xué)生中曾先后有三十幾名獲全國、市級作文比賽的一、二、三等獎，我想，這也許就是“無心插柳柳成蔭”吧？

以文載道，以教養(yǎng)德，潤物無聲，小小的日記，讓孩子進(jìn)步了，轉(zhuǎn)變了，獲獎了！

一個淘氣包的媽媽知道孩子春蕾杯獲獎后給我發(fā)來了手機短信：

“一個曾經(jīng)逃避寫字，逃避上課，瀕臨厭學(xué)的孩子，居然獲獎了，而且還不是一般的獎！這一切都是因為有了您！因為您的包容、愛心、耐心、理解、堅持、科學(xué)合理的教育理念，細(xì)致有效的訓(xùn)練方法，明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，集班主任與母親于一身的溫情互動，職業(yè)與敬業(yè)的專業(yè)品質(zhì)，理性與人性的完美體現(xiàn)——這一切是一個特寫，卻不會定格，我們感謝您，我們愛您！”（摘自手機短信05-06-19）

三、以行為路，面向社會，學(xué)習(xí)實踐啟迪人生

我們不能想象年僅十二歲的小學(xué)生會利用一個暑假走街串巷地對首都的城市文明現(xiàn)象進(jìn)行深入考察，并拍攝了上百張照片，發(fā)出《呼喚文明》心聲；但我們班的李晟同學(xué)做到了！

我們不能想象，幾個十一歲的男孩為了“和平”的主題收集了將近一人高的媒體資料，熱誠地將拉賓、甘地等和平英雄介紹給自己的同學(xué)和家長，但是孫毅、楊煥章他們做到了！

我們不能想象一個孩子能夠連續(xù)一周對身邊工作的工人叔叔進(jìn)行跟蹤采訪，從而感受到了平凡勞動者的奉獻(xiàn)與偉大，但是隋斯聰同學(xué)就是這樣做的！

我們不能想象，全班48名孩子為了環(huán)境保護凝聚在了一起：關(guān)注城市垃圾分類，關(guān)注一次性紙杯對環(huán)境的危害，關(guān)注水資源的保護，關(guān)注藏羚羊，關(guān)注白色污染，關(guān)注街頭小廣告……即使在“非典”期間，孩子們還是通過電話和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行著“我們與環(huán)保”的探討……

是的，這就是我的學(xué)生們，在行動中，走出一條全新的學(xué)習(xí)之路：面向社會課堂，走進(jìn)現(xiàn)實生活，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心”。

孩子們學(xué)會了同伴間的合作，學(xué)會

了與成人的交流和對話，學(xué)會了面對困難不畏挫折，學(xué)會了對多種類型資料的收集與整理……從而，為未來的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

“小皇帝”、“小太陽”變成了小主人，小公民，因為一種前所未有的責(zé)任意識從孩子的心頭升起，親歷親為的學(xué)習(xí)實踐啟迪了他們的人生理想和公民責(zé)任。

非典期間，幾個研究藏羚羊保護的女孩子在學(xué)校的演播室里對著攝像鏡頭完成了自己的課題宣講，鏡頭前，她們留下了熱淚，因為當(dāng)他們初步完成了課題研究的時候，他們感到要實現(xiàn)保護藏羚羊的愿望太難了，責(zé)任太重了，心頭的壓抑遠(yuǎn)比他們出發(fā)前要沉重的多。因為他們意識到——綠色的地球，甚至藏羚羊的保護要等待“人類的覺醒”。

“人類的覺醒！”這是一個多么沉重而遙遠(yuǎn)的話題！我從中看到的遠(yuǎn)不止是他們稚嫩卻不乏深刻的熱情，還是希望與未來。我相信孩子們會將它融成一顆

種子，深埋在心里，為之努力，并等待著，使之的破土而出的那一刻……

是的，天下興亡，匹夫有責(zé)，責(zé)在人人，責(zé)任在我。

一位班主任，當(dāng)她意識到每天平凡的工作連接著一個集體、數(shù)個家庭、每個孩子的今天、明天與未來的時候，生命的意義就由此真正地與“祖國”這個崇高的字眼相連了，我，為此而欣慰！

一個優(yōu)秀的班集體一定是“和諧的”：

實現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的和諧——相輔相成；

實現(xiàn)了教師引導(dǎo)與家長配合的和諧——相互促進(jìn)，實現(xiàn)了教師與學(xué)生的和諧——教學(xué)相長，實現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生的和諧——心心相映。

和諧的班級樂章，是一首源自班主任的心曲，交織著教育者的智慧、信念、追求、恒心！寄托著孩子們的今天、明

天、未來和希望！

“勤勉，文雅，活潑。奮進(jìn)”是史家小學(xué)的八字校訓(xùn)，也正是我所帶班級的班風(fēng)特色，熱心、愛心，誠心，恒心，平凡的“四心”教育滲透在每一個太陽升起的日子！當(dāng)每一個孩子都是這樣地在集體中散發(fā)著光和熱的時候，班集體就是快樂的，積極的，團結(jié)的，欣欣向榮的……

工作平凡，但決不平庸，回顧25年的工作歷程，我感受過春風(fēng)化雨的辛勞，也體會過桃李芬芳的快樂！我曾先后被授予“北京市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“北京市教書育人優(yōu)秀個人”、“北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“北京市優(yōu)秀青年教師”等榮譽稱號，所帶班集體也多次被評為先進(jìn)班集體。

作為史家小學(xué)的一名班主任，“以自己的努力，使我的每一個學(xué)生都獲得益處，以至于對他的一生都產(chǎn)生積極的影響……”這是我發(fā)自內(nèi)心的話。帶著這個樸實的愿望，我會繼續(xù)在班主任工作 的良田沃土中精耕細(xì)作，播種人生，讓孩子們在蔚藍(lán)的天空中迎風(fēng)展翅，放飛夢想！

第三篇：職業(yè)規(guī)劃成就人生夢想

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？大學(xué)生為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃有什么重要意義?面對這樣的問題估計百分之八十的學(xué)生都會一問三不知或者一知半解。職業(yè)生涯規(guī)劃這一“新興”的東西真的很神秘嗎？職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于20世紀(jì)的美國，隨著本國的社會、經(jīng)濟的反展，經(jīng)歷了近100年的歷史，逐漸改變了最初的職業(yè)指導(dǎo)形象。尤其是在20世紀(jì)50年代后，職業(yè)生涯規(guī)劃走上了國際化的舞臺，這使得國際間的探討和交流不斷加深，不同的國家也不斷豐富著各自的實踐。直到20世紀(jì)90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國，比發(fā)達(dá)國家晚了將近100年。

對于大學(xué)生來說職業(yè)生涯的規(guī)劃更是尤為必要的，剛來到大學(xué)，學(xué)生剛剛從備戰(zhàn)高考的壓力中解脫，也掙脫了父母的懷抱。這突如其來的寬松生活會不會使你迷失了自己，迷失了你未來的方向？對于這匆匆的四年時光你要怎樣去度過？面對現(xiàn)代的社會環(huán)境和就業(yè)壓力增大的形勢當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)真思考自己的未來，去主宰自己的人生之路，從職業(yè)規(guī)劃開始。

一·什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計。對大學(xué)生而言，就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長，知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。

二·大學(xué)生為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃

根據(jù)舒珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越了該階段的過度期（18—22歲）和試驗承諾期（22—24歲）的兩個時期。在這兩個時期，大學(xué)生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期；而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。故此，在許多大學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對大學(xué)生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

我是一個怎樣的人，我適合做什么，我要怎么樣去實現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)呢？通過職業(yè)生涯規(guī)劃你就會找到答案。規(guī)劃自己的職業(yè)生涯就解決好了職業(yè)生涯中的“四定”——定向、定點、定位、定心，盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍，把握自己的職業(yè)定位，保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照自己的目標(biāo)和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。

職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時還能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。

三·職業(yè)生涯規(guī)劃的有什么重要意義

職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會： 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；讓你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地撞大運，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢就是這個道理。職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。

當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作需要的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。

作為一名事思想政治輔導(dǎo)員，最初我并不了解職業(yè)生涯規(guī)劃是什么有什么作用。隨著不斷的了解學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義和作用。我更希望我的學(xué)生也能認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，因為職業(yè)生涯活動將伴隨你們的大半生，而擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)自己人生理想,希望我的學(xué)生都有一個美好的未來!

第四篇：成就人生夢想起飛

成就人生夢想起飛

——給南湖中學(xué)初中畢業(yè)生的一封信

每一個人，都應(yīng)有自己的追求和理想。同學(xué)們作為一名初中畢業(yè)生，也一定有自己的目標(biāo)和打算。首先，你們應(yīng)該想到繼續(xù)深造?！爸R改變命運，教育成就人生?！备改竿銈兂刹?，國家靠你們振興，世界要你們描繪。只有升入高一級學(xué)校，學(xué)到更多的知識，你們才有本領(lǐng)，去適應(yīng)明天的社會，去改變周邊的環(huán)境，為別人，同時也是為自己，釀造甜蜜的生活。其次，是選擇一所什么樣的學(xué)校繼續(xù)升造，我想，這是擺在你們面前一個嚴(yán)肅而又現(xiàn)實的問題，是同學(xué)們將面臨著人生第一次重要抉擇——讀高中、讀中職或是直接走向社會。

如何正確認(rèn)識自己，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來，既關(guān)系到每位同學(xué)自我價值的實現(xiàn)，又關(guān)系到未來的生存和發(fā)展，更關(guān)系到成千上萬個家庭的幸福與美滿。在這里，我們真誠地提醒各位同學(xué)及家長，一定要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、家庭條件，為自己的未來發(fā)展作出最佳選擇。如果你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，考入了普通高中，我們祝福你百尺竿頭，更進(jìn)一步，成功的高中教育必將給你們的成才插上騰飛的翅膀，幫助你們成就人生，實現(xiàn)夢想。如果你學(xué)習(xí)成績一般，家庭條件不是很富裕，或是有放棄升學(xué)念頭的同學(xué)，我們建議你報讀一所合適的中職學(xué)校，選擇一門感興趣的專業(yè)，因為就讀中職學(xué)校“讀書有補貼、升學(xué)有機會、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、致富有希望”，既可以學(xué)到一技之長，更好地實現(xiàn)就業(yè)，三年后同樣有機會參加高考圓你大學(xué)夢。

近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，經(jīng)濟快速發(fā)展為技能型人才提供了廣闊的就業(yè)空間國家的助學(xué)政策為貧困生學(xué)技能帶來資金保障，尤其是我們縣的“靈通職業(yè)技術(shù)學(xué)?！睂嵭忻赓M入學(xué)就讀，更為我們學(xué)生的成才鋪平了道路?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，掌握了知識和技能，人的一生就永遠(yuǎn)立于不敗之地。人生之路漫長，但關(guān)健處只有幾步。我們衷心希望同學(xué)們走好這一步，走出美好人生！

南湖中學(xué) 2010年7月6日

第五篇：夢想成就未來,夢想改變?nèi)松?/a>

夢想成就未來

夢想改變?nèi)松?/p>

大家好！我演講的題目是：夢想成就未來，夢想改變?nèi)松迩昝褡寤辏幌?；一代代炎黃種，風(fēng)雨前行；揮汗雨灑熱血，為國強盛；一人夢民族夢，中國之崛起。夢，是一個人頭腦中的虛幻；中國，是我們生活成長的地方?！爸袊鴫簟?，則將二者結(jié)合在一起，既給夢以現(xiàn)實的依存，又賦予中國美好的暢想——不過，每個人在中國這個大家庭中扮演的角色不同，因而每個人的立足點、著眼點也不同，所以，“中國夢”也因人而異。我，作為一名教師，作為一個能夠做夢的人，作為一個中國人，也有著自己的“中國夢”。

每個人的成長都是一段旅程，都是一次心靈的歷練，在每一個成長階段都有不同的夢想，這是由于人生的每個階段的心理都不一樣，每個夢想都是遵從著心靈的呼喚?；叵脒@么多年來，我在人生不同階段的夢想都不一樣。記得在自己的童年時期，經(jīng)常做著一些奇怪的夢，夢中我有一雙翅膀，讓我飛過大江南北，去看那如畫的祖國，兒時，我的夢是能點石成金，好讓我去幫助那些貧困人們，512汶川地震時我的夢是變成一個神，能讓我統(tǒng)管自然界的一切，夢終是夢，那就讓我去實現(xiàn)我人生的夢想，那就是教師夢，從小來自農(nóng)村，受到的教育就和城鎮(zhèn)學(xué)校有所區(qū)別，所以我立志夢想成一名教師，于是在09年的8月我報考了宣漢縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，這就成就了我的夢想。你的夢，我的夢，大家的夢，都夢想著祖國的繁榮昌盛，四川的美麗和諧。

總書記的夢想就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國

夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福和社會和諧。夢想是目標(biāo)，它可以帶領(lǐng)我們前行，帶我們?nèi)崿F(xiàn)我們偉大的“中國夢”但是這些夢想無不圍繞著想讓家人過得幸福，想讓自己的國家強大。我現(xiàn)階段的夢想就是想成為一名優(yōu)秀的人民教師，想要培養(yǎng)對社會有用的人才，使國家變得強大。人生每個階段都有不同的夢想，給自己制定符合實際的夢想并為之努力奮斗，為了“實現(xiàn)偉大中國夢建設(shè)美麗繁榮和諧四川”，做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

冉香山