第一篇：自薦書 莫永剛

自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生，我很榮幸向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了更好的發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下自我推薦！

我叫莫永剛是西北師范大學(xué)音樂學(xué)院08級音樂學(xué)專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生！伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知旅途，美好的大學(xué)生活培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識，課堂內(nèi)外拓展了廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守崗敬業(yè)！

再者，21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，我性格活潑、樂于交往；團結(jié)集體、責(zé)任心強；思路開拓、辦事沉穩(wěn)；在四年的學(xué)習(xí)過程中，我意識到社會的激烈競爭性和就業(yè)的殘酷性，因此，幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各科的基礎(chǔ)出發(fā)，努力掌握基本理論知識和專業(yè)技能，積極進取培養(yǎng)自己的文化素質(zhì)，并取得了良好的成績！與此同時，我還擔(dān)任班長一職，同樣兼學(xué)院團委工作干事，期間的工作讓我明白了好多做人做事的原則，鍛煉了我的組織能力和管理能力，為以后的工作積累了豐富的經(jīng)驗！

回首自己，從一個學(xué)識淺薄的小不點過度到德智體美全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，其間凝聚了我奮斗的喜悅和辛酸、失敗和輝煌，但成績屬于過去，成功還看未來，前面的光明大道還很長，我會用我的真誠和實力去探索、追求，毫不松懈。

新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，我愿融入新世紀(jì)競爭的大潮，使自己的能力得到長遠(yuǎn)的發(fā)展！古人曰:“世先有伯樂，而后有千里馬?！睉┱堉T位領(lǐng)導(dǎo)給我良機!

“良禽擇木而棲，士不知己者而搏?！蹦幕垩坶_啟我人生的的旅途！衷心期待能成為貴單位的一員！

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心，萬事如意！期待您的希望！

此致

敬禮

自薦人：莫永剛

2012年3月

第二篇：方永剛事跡

海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室教授方永剛的先進事跡，感人至深，催人淚下。方永剛長期從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展教育事業(yè)，宣傳黨的創(chuàng)新理論，作出了優(yōu)異成績。二十多年來，他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命，堅定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé)，為宣傳黨的理論和發(fā)展軍隊教育事業(yè)作出了優(yōu)異成績。他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界，不愧為忠誠黨的理論教育宣傳事業(yè)的楷模。

方永剛是在全黨、全社會深入學(xué)習(xí)和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等黨的創(chuàng)新理論熱潮中涌現(xiàn)出的時代典型，是當(dāng)代政治理論課優(yōu)秀教師的突出代表。他切身體驗了改革開放后黨的理論路線方針政策對中國社會進步產(chǎn)生的巨大作用，他認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的理論在新時期的發(fā)展創(chuàng)新，不斷堅定了自己的信仰信念，確立了為黨的創(chuàng)新理論宣傳作出貢獻(xiàn)的志向。這種信仰和志向給予他不竭的動力和激情。講臺上下、課堂內(nèi)外、校園社會都成為他施展才華、奉獻(xiàn)祖國的廣闊舞臺，真誠宣傳黨的創(chuàng)新理論成為他無悔的事業(yè)追求和人生最大樂趣。他的成長歷程對于政治理論教師隊伍建設(shè)以及培養(yǎng)大學(xué)生政治理論骨干，都有重要啟示。他深入學(xué)習(xí)黨的理論、追求真理的探索精神，堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神，積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神，模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實精神，高度的政治覺悟和高尚的師德師風(fēng)、忠誠黨的事業(yè)的獻(xiàn)身精神，是黨的優(yōu)良政治品質(zhì)和傳統(tǒng)的體現(xiàn)，是中華民族精神和時代精神的體現(xiàn)，是社會主義核心價值體系的本質(zhì)要求的體現(xiàn)，其人格魅力和學(xué)識魅力具有強大的時代價值和現(xiàn)實感召力。

堅持用與時俱進的馬克思主義理論成果，特別是用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大以來的一系列戰(zhàn)略思想指導(dǎo)我國改革開放的偉大實踐，解決重大理論和現(xiàn)實問題，武裝、教育人民和青年學(xué)生，是中國特色社會主義事業(yè)不斷前進的根本要求，是時代對我國哲學(xué)社會科學(xué)工作者、理論宣傳教育工作者提出的重大課題。方永剛的先進事跡，為教育工作者，特別是高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者、“兩課”教師樹立了榜樣。高校教師要像方永剛那樣，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的執(zhí)著追求者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的優(yōu)秀傳播者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者，大力推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的“三進”工作。要以方永剛為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是、民主求實的學(xué)風(fēng)。要增強社會責(zé)任感，加強學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，提倡做人、做事、做學(xué)問相一致，堅決抵制各種不正之風(fēng)，摒棄學(xué)術(shù)不端行為，自覺維護教育工作者的良好形象。

“千江有水千江月，萬里無云萬里天?！边@是方永剛很喜歡的一句詩，也映現(xiàn)出了他褪盡浮華、盡顯本色的人生大氣象、思想大境界。榜樣在前，見賢思齊。廣大教育工作者要以學(xué)習(xí)方永剛為動力，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，教書育人，為人師表，刻苦攀登，創(chuàng)新進取，為傳播黨的創(chuàng)新理論，為教育改革和發(fā)展事業(yè)，為培育社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者作出新的貢獻(xiàn)。

傳播真理，展現(xiàn)科學(xué)理論的無窮魅力，這是教育工作者的神圣職責(zé)。方永剛沒有驚天動地的壯舉，只是陪伴著青燈黃卷和三尺講臺。然而，他在從教二十多年的每一個日子里，努力宣傳黨的創(chuàng)新理論和方針政策，忠于職守、殫精竭慮，使黨的科學(xué)理論深入人心，廣為傳播。多少回帶病上課，多少次熬夜執(zhí)卷，方永剛在傳播真理的道路上，贏得了官兵學(xué)員和社會上廣大受教育者的無限熱愛與尊重。這種熱愛與尊重，源自于黨的理論的光輝，來自于科學(xué)真理的魅力。我們黨指導(dǎo)中國革命與建設(shè)不斷取得勝利的偉大理論，是經(jīng)過實踐反復(fù)檢驗證明并不斷豐富發(fā)展的真理，我們所從事的事業(yè)，是前無古人的壯麗事業(yè)。方永剛對黨的創(chuàng)新理論真學(xué)、真信、真懂、真用，對黨和軍隊的教育事業(yè)忠貞不渝；他相信真理，傳播真理，真正做到了與真理同行，與時代同步，堪稱教育工作者的楷模。

知識的力量就在于啟迪人生、激發(fā)智慧。教書育人，教育者首先必須精研業(yè)務(wù)。陶行知曾說過，“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币幻逃ぷ髡撸哂袦Y博的學(xué)識和深厚的專業(yè)功底,是最基本的要求。方永剛有著深厚而廣博的理論知識，這來自于他二十年來漫卷詩書地勤奮學(xué)習(xí)；方永剛有著深刻而獨到的思想見解，這來自于他二十年來孜孜不倦地勤奮鉆研。那些密扎的筆跡心得、那些豐碩的科研成果，記載著他傳播黨的創(chuàng)新理論的心血。執(zhí)著于勤奮和鉆研，是方永剛?cè)松囊淮罂焓?，也是今天教育界急切需要的清新之風(fēng)。當(dāng)今時代,社會發(fā)展日新月異,理論研究推陳出新。“與時代同步,與真理同行”，是教育工作者應(yīng)當(dāng)達(dá)到的一種境界。在游歷文海、探求真理的道路上，方永剛“以奔跑的速度來追趕理論的步伐”，不愧為教育工作者的榜樣。

真理偉大而又深刻，同時平凡而又樸實。方永剛的課，不同層次、不同行業(yè)、不同年齡的人都能聽懂，廣受歡迎,這是因為他具備獨特的人格魅力，他能夠?qū)⒁粋€道理翻譯成“不同的語言”。方永剛的課，無論是部隊官兵、干部工人還是農(nóng)民百姓都很愛聽，這是因為他能夠緩緩地打開那一個個“心結(jié)”。方永剛不斷創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段，他的成功來自于表里如一和言行一致，他的成功來自于因人而異和因材施教，他的成功來自于找準(zhǔn)問題和有的放矢。

方永剛的人格魅力，更加增添了真理的力量。那些會心綻放的笑容、那些經(jīng)久不息的掌聲，便是他成功的證明。方永剛不愧為教育工作者的表率。

當(dāng)前，我國已進入全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時期，經(jīng)濟社會的發(fā)展需要大批的人才。廣大教育工作者承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，肩負(fù)著傳播黨的創(chuàng)新理論和各門科學(xué)知識的神圣使命。教育是一項崇高而偉大的事業(yè)。近些年來，教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了孟二冬、郭力華、方永剛等優(yōu)秀教師的光輝形象，他們是無數(shù)教育工作者的優(yōu)秀代表，是新形勢下的時代英雄。在建設(shè)和諧文化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，每一位教育工作者都要向方永剛同志學(xué)習(xí)，敬畏和珍愛教書育人這份崇高的事業(yè)，不辜負(fù)黨和人民的重托，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)而努力奮斗。

人無信仰不立。領(lǐng)悟方永剛的先進事跡，感受最深的是方永剛對黨的理論、黨的事業(yè)的無比忠誠和堅定信仰。方永剛研究宣傳黨的理論，根本一點就是堅信黨的理論是科學(xué)的真理。所以，20多年來，方永剛一直能夠做到在理論困惑面前不動搖，在現(xiàn)實困難面前不回避。方永剛說，“我一直把黨的理論當(dāng)成自己的靈魂，把傳播黨的理論當(dāng)成我生命中最重要的一部分，我生命的激情、生活的樂趣都在于此?！闭菆远ǖ男叛龊统绺叩睦硐胫沃接绖?！

其實，對于理想信念，我們并不陌生；黨員干部要對黨的事業(yè)無比忠誠，這樣的要求幾乎人人皆知。但是，在現(xiàn)實生活中，像方永剛所堅持的理想和信念，在我們的一些干部身上已經(jīng)逐漸有點變味了。一些干部在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實和國際形勢下，常常會迷失方向，隨波逐流或左右搖擺，甚至還會被一些腐朽思想所侵蝕而走到黨和人民的對立面。這當(dāng)然是極少數(shù)。而有些人在工作中難以保持一種飽滿的精神狀態(tài)，不能做到對黨的事業(yè)“執(zhí)著”不已，這類信念不堅定的現(xiàn)象，更是令人擔(dān)憂。

從方永剛的感人先進事跡中，我們還可以領(lǐng)悟到一個重要啟迪———應(yīng)當(dāng)如何看待人生價值？ 方永剛是一名農(nóng)民的兒子，家鄉(xiāng)很貧窮，在這樣的生活環(huán)境下，他從農(nóng)村走了出來，考上了全國重點院校復(fù)旦大學(xué)，畢業(yè)后入伍，攻讀了碩士又獲得了博士學(xué)位，先后完成10多項政治理論研究課題，出版了16部政治理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果獎。方永剛的榮譽和成就一項接著一項，走到哪，名聲在哪。父母以此為自豪，妻兒以此為榮耀，朋友以此為敬佩。而方永剛面對個人榮譽和成就，頭腦卻十分清醒，他常說：“是黨的好政策使廣大農(nóng)民走上富裕道路，也改變了我的人生軌跡，讓我這個農(nóng)村孩子有了上大學(xué)的機會，并參軍入伍，光榮加入中國共產(chǎn)黨，成為中國人民解放軍一名軍隊政治理論教員。所以，我的忠誠源自我的人生經(jīng)歷，源自農(nóng)民樸實的品質(zhì)，源自對黨感恩的真摯情懷。”20多年來，他將樸實的報恩情感，通過自己的實際行動，升華為忠誠黨和人民事業(yè)的責(zé)任和信念。

而我們的一些干部正是缺少像方永剛這種對黨和人民的“感恩”，認(rèn)為自己今天的“成果”都是憑借個人奮斗所得來的，所以當(dāng)自己有了權(quán)力和地位的時候，首先想到的不是應(yīng)該為黨為人民做些什么，而是要為自己及家人謀點什么，于是對黨的信仰也就從懵懂和模糊到漸漸遠(yuǎn)離，甚至在這個問題上栽了跟頭。

學(xué)習(xí)方永剛，內(nèi)涵十分豐富，最重要的，就是要像他那樣，堅定信仰黨的理論，忠誠于黨的事業(yè)。方永剛的精神告訴我們，對黨的忠誠信念不是放在嘴上說的，而是要落實到具體的工作和崗位之中。

20多年來，方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績，多次被學(xué)院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個方面：

一、刻苦鉆研、與時俱進，自覺做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者。方永剛幾乎把業(yè)余時間全都用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上，并及時把學(xué)習(xí)研究成果運用到教學(xué)實踐中，先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國家和軍隊核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”一等獎等28個獎項，完成了國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題7項。1997年5月8日，一場車禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅持看書學(xué)習(xí)。住院108天，他一連看了43 本書，并完成一部30萬字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國海軍》。黨的創(chuàng)新理論每前進-步，他的學(xué)習(xí)就跟進一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時間進入了課堂，在學(xué)員中引起強烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系，為黨的創(chuàng)新理論進入教材、進入課堂、進入學(xué)員思想作出了貢獻(xiàn)。去年10月份，他參加國防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀(jì)念紅軍長征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個通宵撰寫了1萬多字的文章《論長征精神的時代價值》，發(fā)表在《光明日報》上。結(jié)業(yè)時，所做的《以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍隊政治理論人才建設(shè)》的發(fā)言，就軍隊如何招才、引才、用才、留才問題提出了自己的見解，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。

二、追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者。方永剛出生在一個貧窮的農(nóng)民家庭，是黨改革開放的好政策使他有機會上大學(xué)，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊政治理論教員。他經(jīng)常對別人講，自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長成才的，是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者，對黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。

學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論，使他深深地體會到：在當(dāng)代中國，只有黨的創(chuàng)新理論才能解決面臨的發(fā)展問題，才是指引中國走向繁榮富強之路、人民過上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創(chuàng)新理論是建設(shè)中國特色社會主義的科學(xué)指南，是實現(xiàn)國家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。正是靠著這種堅定的信仰，他一直把學(xué)習(xí)、研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己最神圣的職責(zé)，看作是太陽底下最神圣的事業(yè)，當(dāng)成自己生命中最重要的一部分。每當(dāng)黨中央提出新的思想理論觀點，他都及時學(xué)習(xí)研究，很快就有論文發(fā)表或?qū)Ｖ霭妗?0多年來，他遇有理論困惑不動搖，碰到現(xiàn)實困難不回避，面對錯誤思潮敢斗爭，在對真理的執(zhí)著追求和堅決捍衛(wèi)中，不斷堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對以胡錦濤同志為總書記的黨中央的信賴。他始終認(rèn)為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對黨的信任更堅定一點、對黨的創(chuàng)新理論的理解更深入一步、對建設(shè)中國特色社會主義的信心更充足一些，那么，研究和傳播黨的創(chuàng)新理論就是他人生的最大價值和全部意義！

三、不辱使命、甘愿奉獻(xiàn)，自覺做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者。方永剛認(rèn)真履行一名思想理論工作者的神圣職責(zé)，近6年來累計完成1000多課時的教學(xué)任務(wù)，年均超額完成200%的教學(xué)工作量，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評為A等。同時，他還利用課余時間為學(xué)院教職員工和學(xué)員舉辦了200多場學(xué)術(shù)講座。

1998年以來，方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團成員，先后為部隊和地方黨政機關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報告1000多場，從軍隊到地方、從城市到鄉(xiāng)村，從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過他傳播創(chuàng)新理論的足跡。1998年10月，他去長山要塞函授輔導(dǎo)，給部隊講課，從晚上9點一直講到11點，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽他的報告。一次，方永剛到北海艦隊搞專題調(diào)研，潛艇某基地請他去講軍人使命與戰(zhàn)斗精神。由于講得好，駐青島地區(qū)的部隊接二連三地請他講，不到一周連續(xù)講了15場。為了把老百姓關(guān)心的下崗失業(yè)、三農(nóng)問題、老工業(yè)基地振興問題講透徹，他經(jīng)常利用寒暑假和節(jié)假日深入到群眾當(dāng)中，與大家拉家常，把生活當(dāng)課堂，讓老百姓給自己出題目。有一次，他到旅順口區(qū)鐵山鎮(zhèn)給黨員干部講課，三個多小時的講課結(jié)束后，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說：“你講的都是咱老百姓想知道的，聽你講半天，我這輩子都沒白活?！边€有一次，一個鎮(zhèn)請他圍繞農(nóng)村問題講講致富之策。他利用五一長假，跑了許多村鎮(zhèn)，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農(nóng)等問題給大家上了一堂課，并提議通過小額貸款扶持農(nóng)民上項。報告結(jié)束后，一位大嫂激動地說：“你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村?！?/p>

四、師德高尚、知行統(tǒng)一，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者。方永剛把本職崗位作為踐行黨的創(chuàng)新理論的平臺，不知疲倦地為黨工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直沒有做系統(tǒng)檢查。當(dāng)時學(xué)院正承擔(dān)著海軍基層政工班4 期1500名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，他主動請纓承擔(dān)了開班的第一課《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命對海軍基層建設(shè)提出的新要求》。為了講好這堂課，他精心準(zhǔn)備，看了上百萬字的資料，到基層部隊進行調(diào)研，找老海軍了解情況，向隨艦出訪的同志了解事例，十二易其稿，試講了10多次。正式講課時，不停地冒虛汗，四節(jié)課下來，內(nèi)衣全都濕透了。課間，他不得不到休息室的沙發(fā)上躺一會。

在被確診為結(jié)腸癌晚期的情況下，他一方面以樂觀主義精神和頑強毅力與病魔作斗爭，一方面爭分奪秒地抓緊工作。他表示：“不管癌癥是中期是晚期，研究黨的創(chuàng)新理論沒有限期。我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕癌癥，但害怕離開最鐘愛的三尺講臺。只要不倒下，就要不停地學(xué)、不停地寫、不停地講，以實際行動踐行黨的創(chuàng)新理論。”2007年1月15日上午，在術(shù)后第二次和第三次化療間隙，他堅持從醫(yī)院回到學(xué)院為學(xué)員們上完他本學(xué)期的最后兩節(jié)課。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《正確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀》的輔導(dǎo)報告。1月23目，他又躺在病床上完成對3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛同志用忠誠和青春詮釋了對黨的無限熱愛，對黨的創(chuàng)新理論的不懈追求。

觀“方永剛事跡”后感

1。樂觀氣概--很久不見這般拿得起放得下的豪情，但是那天從這位并不強壯的軍人身上讓我感受頗深。誰都可能會面臨窘迫甚至困難的境地，對于方永剛曾經(jīng)的家庭困難和今日的癌癥，他卻都能很平靜的對待，如此的淡然和從容。。舉不清他的種種事例，但我相信每個人都可以從他的言談中感受到，這就是所謂的氣質(zhì)，真情真性，有豪情，讓我們可以品味和學(xué)習(xí)借鑒的品行。“上者以質(zhì)勝人”，所說的大許如此。2。關(guān)于理論創(chuàng)新--任何群體只有創(chuàng)新，才能不衰敗。當(dāng)我們聽?wèi)T了那些話時，我們會開始覺得那些話不太全面了，一方面是被念歪了，另一方面的確有些理論沒有能夠趕上時代了，因為每天都有新問題出現(xiàn)。這時就應(yīng)該有人能夠針砭新情勢，借鑒以往指引江山，讓社會成員了解和參與到時代浪潮中，唯有如此，國方可長治久安，民方可幸福安樂。方永剛做到這點，何其難能可貴！

我們的執(zhí)政黨在建設(shè)過程中應(yīng)該要大力提倡培養(yǎng)這樣的精神，吸納這樣的人才，讓自己站在時代的前沿，與時俱進，開拓進?。》接绖偸论E心得體會

理論教學(xué)與研究的前沿地帶，方永剛是一顆星，一團火，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價奮力耕耘三尺講臺，真學(xué)、真信、真情傳播并真誠實踐黨的創(chuàng)新理論，成就之風(fēng)令人驚訝，而不知疲倦、不顧生死的投入狀態(tài)，更讓人嘆為觀止。作為一名普通的理論教員，方永剛的灼人熱情從哪里來，黨的創(chuàng)新理論的巨大魅力是不結(jié)之緣，遍閱中外歷史，政治興衰、國家興亡和民族續(xù)絕，很大程度上取決于理論思維，理論新則方向明，人心順事業(yè)成，正反兩方面的例證，比比皆是。而在形勢多變，社會轉(zhuǎn)型的變革時期，指導(dǎo)理論的適時更新更具有決定性意義。

幾十年領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的過程中，中國共產(chǎn)黨始終重視理論創(chuàng)造，馬克思主義中國化的成果接連不斷，新時期漸次形成的鄧小平理論，三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等偉大創(chuàng)造，深刻揭示了新階段時代發(fā)展、社會進步的客觀規(guī)律，是治國理政的根本指針，武裝全黨、凝聚民心的力量之源。其對國家富強、民族振興和執(zhí)政黨自身建設(shè)的價值，無論怎樣估計都不過分。

立志報國的方永剛在長期的理論研究中，被深深折服了。職業(yè)性學(xué)習(xí)研究變?yōu)橛芍缘男欧僮優(yōu)椴蝗葜靡傻男叛?，對他的研究與傳播，則從有趣到癡迷再到自覺。當(dāng)職業(yè)性行為升華為神圣的使命，方永剛的激情閘門便徹底打開并永遠(yuǎn)定格。于是，我們看到了面對生死仍然從容執(zhí)教的方永剛，看到了一位倍受煎熬卻永不言悔的奉獻(xiàn)者。

方永剛用自己的經(jīng)歷證明了一個道理，先進性品格首先來自一個科學(xué)的信仰，保持和發(fā)展先進性，無疑要把黨的創(chuàng)新性理論武裝放在突出位置?；A(chǔ)是學(xué)習(xí)，核心是信仰，關(guān)鍵是餞行共產(chǎn)黨尤其要走在前面。

方永剛的可貴之處還在于他知行統(tǒng)一的務(wù)實精神。教學(xué)研究之余，他為官員和群眾做報告一千多場，所到之處往往掌聲不絕，深厚的學(xué)養(yǎng)和高超的演說技巧固然是成功的重要條件，但更重要的是他為黨分憂，為民解困的赤子情懷。為了消除百姓誤解，讓人民群眾自覺擁護黨的方針政策，方永剛了解民情、民意的調(diào)研工作從未間斷，講課的針對性和說服力是公認(rèn)的。他聽不得對大是大非的不負(fù)責(zé)的評論，看不得對傷害群眾感情行為，始終把劃界群眾疑問，拉近黨群關(guān)系看作為義不容辭。這背后是優(yōu)秀黨員的忠誠和職責(zé)，是馬克斯主義理論規(guī)律者的時間性追求，學(xué)習(xí)方永剛對忠誠和職責(zé)這樣的基本要求，每一位共產(chǎn)黨員都應(yīng)該三省自身。

第三篇：讀后感__陳永剛

“你為自己工作” 讀后感

陳永剛

2009.10

只要自己認(rèn)為有意義的工作，就不必介意別人的說法。命運就在自己手中，握緊命運，做個自動自發(fā)、勤奮出色的人，絕不要因挫折而崩潰。

從平凡的工作中脫穎而出，一方面由個人的才能決定，另一方面則取決于個人的進取心。這個世界為那些努力工作的人大開綠燈。

事實表明，既能跟老板同舟共濟，而且業(yè)績斐然的員工才是最令老板傾心的員工。如果你在工作的每一階段，總能找出更有效率、更經(jīng)濟的辦事方法，你就能提升自己在老板心目中的地位。你將會被提拔，會被委以重任。因為出色的業(yè)績已使你變成一位不可取代的重要人物。如果你僅僅忠誠，毫無業(yè)績可言，盡忠一輩子也不會有什么起色，老板想重用也會猶豫，因為他不放心。更進一步講，受利潤的驅(qū)使，再有耐心的老板，也絕難容忍一個長期無業(yè)績的員工。所以，抱有“我盡忠職守，不浪費公司資源”觀念的員工，是最愚蠢不過的了。屆時，即使你忠貞不二，永不變心，老板也會變心，甘愿舍棄有忠誠無業(yè)績的你，留下忠心且業(yè)績突出的員工。你千萬不要因此而責(zé)怪老板薄情寡義。一個企業(yè)要想長期發(fā)展，僅僅依靠員工的忠誠是不夠的。一個成功的老板背后，必有一群能力卓越、忠心耿耿且業(yè)績突出的員工。沒有這些員工，老板的輝煌事業(yè)將無法繼續(xù)下去。所以老板看重忠誠，更看重業(yè)績，勢在必然。

有一位管理咨詢專家曾聘用兩名年輕女孩當(dāng)助手，替他拆閱、分類信件，發(fā)放薪水等相同的工作。兩個女孩均忠心耿耿。但其中一個雖忠心有余，卻粗心、懶惰，能力不足，就連份內(nèi)之事也常不能做好，結(jié)果遭解雇。

另外一個女孩卻常不計報酬地干一些并非自己份內(nèi)的工作——譬如，替老板給客戶回信等。她認(rèn)真研究管理咨詢顧問的語言風(fēng)格，以至于這些回信和老板自己寫的一樣好，有時甚至更好。她一直堅持這樣做，并不在意老板是否注意到自己的努力。終于有一天，管理咨詢專家的秘書因故辭職，在挑選合適人選時，老板自然而然地想到了這個女孩。

故事并沒有結(jié)束。這位女孩能力如此優(yōu)秀，引起了更多人的關(guān)注，其他公司紛紛提供更好的職位邀請她加盟。為了挽留她，這位管理咨詢專家多次提高她的薪水，與最初做一名普通助手時相比，已經(jīng)高出了4倍。盡管如此，做老板的仍深感“物有所值”，其出色的業(yè)績遠(yuǎn)非提高4倍的薪水所能匹配的。

作為普通人，我們完全不需要因為自己的渺小感到自卑或是覺得生活沒有意義，每個人對社會都是有價值的，只要實現(xiàn)了自己的價值，自己的生命就是有意義的。當(dāng)一個普通人，我們的優(yōu)勢是沒有偉人的壓力，我們只要以平常心兢兢業(yè)業(yè)地投入到工作中，就能發(fā)揮自己的價值和潛力。即使我們都是在做一些小事，但怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。很多人，不屑于做具體的事，不屑于

小事和細(xì)節(jié)，孰不知能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。同樣是做小事，不同的人會有不同的體會和成就。沒有一件小事小到可以拋棄，沒有一件小事小到可以放棄。有心的人能在所做的小事中體會到大的道理，能提高自己的能力，能把做小事作為鍛煉自己、深入了解單位情況、加強業(yè)務(wù)知識。

從員工的立場來看，公司所擁有的資源總是有限的，為了提高這些資源的使用效率，必將按照公平和效率而不是平均的分配方式來進行。這就會引起部分員工的心理失衡，特別是公司中的資金、名譽、人員、地位、時間、權(quán)力等越是稀缺，越容易導(dǎo)致一部分人的心理失衡。心理失衡的員工常常以不合作來發(fā)泄內(nèi)心的不滿。

因此，在公司里，每一個員工應(yīng)該對自己的分工和職責(zé)有一個明確的認(rèn)識。在團隊中，每個人都有各自的分工以及相對應(yīng)的職責(zé)。團隊的分工更多的是對各個成員性格、才智、能力進行對比后產(chǎn)生的結(jié)果。你可能在這方面存在優(yōu)勢，但是在另外一方面你的優(yōu)勢沒有他明顯，而這個位置又只需一個人。這個時候，團隊選擇了他，把你放到了其他的位置。決定把你放在另外一個位置，也一定是因為你在那個方面存在一定的優(yōu)勢，存在著比其他人更大的優(yōu)勢

現(xiàn)今的工作是一個程序化的工作，互相配合是每一個員工必備的素質(zhì)。越來越多的公司把是否具有團隊協(xié)作精神作為招聘員工的重要標(biāo)準(zhǔn)。團隊協(xié)作不是一句空話，善于協(xié)作的團隊生命力極強，無堅不摧。而在其中工作能力強，具有團隊協(xié)作精神的員工是公司高薪留用的對象。而一個不肯合作的“刺頭”，勢必會被公司排斥。人員流動情況的研究表明，大多數(shù)人是因為喜歡獨來獨往離開公司的，這一原因超過其他任何一種原因。

為自己工作，對工作充滿熱忱，盡最大的努力，追求卓越，永不滿足。為自己工作，瞄準(zhǔn)夢想，全力以赴，成就夢想。為老板工作、機械的完成工作，盡量少做，滿足現(xiàn)狀。為老板工作瞄準(zhǔn)任務(wù),只求完成,獲得老板的薪水。不同的觀念，不同的工作態(tài)度；不同的追求，不同的人生價值。自己的人生自己計劃，自己的命運自己把握。做一個人主動出擊的人，做一個自動自發(fā)的人，勤奮出色的工作，為了公司更為了自己。

以上是我讀完“你為自己工作”的感受，希望與大家共勉。

第四篇：趙永剛,求職信

尊敬的招聘領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是廣東江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育（中小學(xué)數(shù)學(xué)教育）專業(yè)的學(xué)生，非常感謝您在繁忙時間里抽空看這封求職信。我求職的對象是貴校的數(shù)學(xué)老師。

我性格開朗，善于與人交流，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)﹑腳踏實地﹑有親和力﹑有耐心且心思細(xì)密，具備了成為一名老師的基本素質(zhì)。所以我很有信心能成為一名出色的老師。

在大學(xué)期間，我除了刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識外還不斷的充實自己鍛煉自己，提高自己的實踐能力和動手能力。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是知識能力還是個人素質(zhì)方面，我都受益匪淺

為了使自己朝著“傳道者”的角色的方向邁進，我堅持不懈、勤奮進取、不畏艱辛,通過自身的努力，獲得了教師資格證書，并獲得有名氏勵志獎學(xué)金。在努力學(xué)習(xí)和研究專業(yè)和掌握專業(yè)知識的同時，我并不滿足現(xiàn)狀，我還參加專升本自學(xué)考試，并在大學(xué)三年的努力通過了所有的考試科目。

在工作上，我更注重自己能力的培養(yǎng)。耐心、執(zhí)著、拼搏是我的工作信條;誠懇勤奮、開拓進取是我工作方式。作為教育系書法協(xié)會推廣部部長，工作誠懇勤奮，為協(xié)會出海報,做宣傳工作，保證了協(xié)會每年舉行的“三筆字”比賽及時地傳達(dá)到學(xué)院每一位學(xué)生,從而保證了比賽的順利進行；在社會實踐中，作為一名家庭教師，補習(xí)班教師，通過自己的教學(xué)方式使學(xué)生的成績有了很大的提高，使他們由原來厭學(xué)的變得愛學(xué)習(xí)、愛思考問題了，受到了學(xué)生家長的認(rèn)可。從中學(xué)還到了如何與學(xué)生相處，這些經(jīng)驗為我走入社會，參與教育事業(yè)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

誠祝貴學(xué)校各項事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

趙永剛

二〇一一年四月十三日

第五篇：方永剛事跡

方永剛事跡

方永剛，男，44歲，中國共產(chǎn)黨黨員，遼寧省朝陽市建平縣人，專業(yè)技術(shù)7級，海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室教授。

方永剛?cè)胛?0多年來，以對馬克思主義的堅定信仰，立足本職崗位，深入學(xué)習(xí)、積極傳播、模范踐行黨的創(chuàng)新理論，在黨的理論武裝工作中作出了突出貢獻(xiàn)。

方永剛熱愛本職，兢兢業(yè)業(yè)，在軍校教員崗位上忠實地履行著自己的職責(zé)。他把業(yè)余時間全部用在了刻苦學(xué)習(xí)和研究黨的創(chuàng)新理論上，經(jīng)常通宵達(dá)旦地學(xué)習(xí)、備課、撰寫著作和文章。他讀過的《鄧小平文選》等書籍，書的四周全被磨破了，厚厚的封面也由于反復(fù)翻閱快被磨穿了，空白處密密麻麻寫滿了所思所悟。正是憑著這種水滴石穿的精神，從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀，黨的創(chuàng)新理論每前進一步，他的學(xué)習(xí)研究就會跟進一步、深入一層，不斷推出研究成果。他先后出版16部政治理論專著，完成10項國家和軍隊重點科研項目，發(fā)表100多篇學(xué)術(shù)論文，榮獲全軍院校育才銀獎、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果一等獎。方永剛就像時刻保持沖鋒姿態(tài)的戰(zhàn)士，哪怕十幾分鐘的課都充滿激情，他的課充滿了理論的力量和人格的魅力，連續(xù)6年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評為A等，多次被學(xué)院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵，榮立三等功1次。方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、大連市委講師團成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授，(事跡材料　004km.cn)先后為部隊和地方黨政機關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報告1000多場，從軍隊到地方、從城市到鄉(xiāng)村、從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下他傳播創(chuàng)新理論的足跡，被官兵群眾譽為“平民教授”、“大眾學(xué)者”和“科普專家”。2006年11月，被確診為晚期結(jié)腸癌的方永剛，仍然以頑強的毅力與病魔抗?fàn)?。他堅持從醫(yī)院回到學(xué)院，為海軍基層政工干部培訓(xùn)班國防生學(xué)員上完了他本學(xué)期的最后兩節(jié)課，還躺在病床上完成了對3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛真學(xué)、真信、真情宣傳、真誠實踐黨的創(chuàng)新理論，用生命的激情詮釋了一名軍校教員的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和高尚師德師風(fēng)。

2007年6月20日，中央軍委授予方永剛同志忠誠黨的創(chuàng)新理論的模范教員榮譽稱號。