第一篇：讀新時期中小學班主任培訓教程

讀《新時期中小學班主任培訓教程》心得體會

------唐山市孩兒屯小學 陳小松

在寒假期間，為了豐富自己的課外知識以及自己的業(yè)務水平。我用心讀了向車紅云老師借來的《新時期中小學班主任培訓教程》一書。本書包含六個大的專題，每個專題還包含多個部分。讀完這本書，我感覺收獲頗豐。雖然我對其中內(nèi)容的理解還不是特別到位，但是我相信以后我會懂得。其中，專題三“班級管理”深深的吸引了我。本專題包括四個部分，分別是班級常規(guī)管理、班集體建設、班級文化建設以及班級后進生（問題生）教育。

從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。

這學期，我決定把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。

《班主任培訓教程》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。以后我還要繼續(xù)品讀，爭取在其他方面也得到啟迪。把其中的方式方法以及感悟運用到實際的教學中，早日成為一名稱職的班主任。

第二篇：新時期班主任培訓教程

本學期我利用課余時間學習了《新時期班主任培訓教程—如何做一個優(yōu)秀班主任》一書，以下便是我的自學反思

中小學班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。正如加里寧所說，“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣好那樣地影響著全體學生，這一點往往是察覺不出來的，但還不如此，可以大膽的說，如果教師很有威信，那這個教師的影響就會在學生身上永遠留下痕跡?！?實施全面組織與管理。班主任要全面關心學生的思想品德、學習、勞動、生活和身心健康，把班級建設成為奮發(fā)上進、學習刻苦、遵守紀律、熱愛勞動、團結友愛、朝氣蓬勃的堅強集體。使每個學生都能成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

而要做一個優(yōu)秀的班主任，應該做到以下幾點：

1、具備堅定而高尚的思想政治素質

除此以外還要有高尚的道德素質，成為遵守社會公德的模范，舉止端莊、言行文明，為學生的健康和發(fā)展樹立良好的榜樣。

2、具備完善開放的專業(yè)素養(yǎng)

要具有駕輕就熟的教育教學能力

機制靈敏的教育應變能力

靈活的交往協(xié)調能力

沉著冷靜的自我控制能力

生動藝術的語言表達能力

勤于反思的教育科研能力

? 積極有效的自我調適能力

3、應具有仁愛之心

? 熱愛學生，做學生的知心朋友

? 真誠坦率，把一切交給學生

? 理解寬容，做學生的良師益友

? 關心尊重，既教書又育人

? 引導鼓勵，當好學生的參謀

4、應具有班級管理的能力

班級作為一種正式群體，有其共同目標，就需要對班級這個社會組織進行有效的管理。

? 了解班級學生的基本現(xiàn)狀，并制定相應的措施

? 養(yǎng)成良好的行為習慣

? 在班級工作中巧妙運用表揚與批評

? 及時地與家長交流學生的學習生活動態(tài)

? 在班級管理中樹立自己的榜樣 ? ? ? ? ? ?

第三篇：新時期全國中小學班主任培訓有感

不知不覺中，為期半個多月的中小學班主任遠程培訓學習結束了。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次班主任培訓的學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程培訓無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣，堅定了我在今后在班主任管理工作當中應該有大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在農(nóng)妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。

一、體會

踏著夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中小學班主任遠程培訓學習也拉下了帷幕?；仡欉@段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。

學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。專家所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。學習期間專家們從關于專題學習的教學研討；觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的班主任工作的實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業(yè)進行點評。她的敬業(yè)精神令我終生難忘。

每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網(wǎng)。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受精華，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓，點燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。

二、收獲

下面我就半個多月來的培訓學習談幾點收獲：

我們常說：“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學習中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用，才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線，打開了老師們的學習之路，為所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習的平臺。參訓以來，我最喜歡理論自學和bbs（討論區(qū)）這兩個板塊。在這片熱土上，我收獲頗多：

這里，有名師名家的專業(yè)講座。系統(tǒng)完整的理論知識，指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體更深更精的內(nèi)涵。

這里，有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學習結合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日。

這里，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養(yǎng)。正是遠程培訓bbs，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對于我來說，怎一個“謝”字了得？

1、認識到了班主任工作的重要性

通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

2、認識到了班主任的愛心很重要

班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

3、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力

目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。

4、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈

豐富多彩的活動是學生們心靈成長的營養(yǎng)素，而學生們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質，良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

5、認識到了班主任工作中現(xiàn)代技術的重要性

隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。

班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

三、思考

誠然，我進行了為期半個月的遠程培訓學習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲沼谖胰粘０嘀魅喂芾砉ぷ鞯挠行г囟皇且晃渡嵊蔡祝菢又荒苓m得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說“教學有法，教無定法?！标P鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的綜合運用能力，全面提高教學質量。使我的班主任工作乘新時期的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。

四、留戀

隨著遠程培訓尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，半個月來，享受著遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我在遠程培訓這座“太陽山”上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液！培訓的日子里我思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏！

第四篇：中小學班主任專題培訓教程

《中小學班主任專題培訓教程》復習提綱及模擬試題

第一講：班主任崗位職責與基本規(guī)范

一、新時期班主任工作面臨哪些挑戰(zhàn)？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新時期班主任角色發(fā)生了怎樣的轉換？

五、新時期的班主任承擔了哪些角色？

六、班主任的崗位職責的含義是什么？

七、班主任工作的主要原則和方法有哪些？

八、學生無故不到校上課，班主任必須在幾天內(nèi)通知家長？

九、班主任了解學生時的“五勤”是什么？

十、班主任怎樣構建和諧班集體？

十一、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是什么？

十二、班主任的基本素質表現(xiàn)在哪些方面？

第二講：班主任基本素質與基本功

一、班主任的基本素質包括哪三個方面？

二、班主任良好的個人修養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？

三、班主任要具備哪些能力素質？

四、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是什么？

五、教育機智的含義

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要內(nèi)容是什么？

八、班主任與優(yōu)秀學生談話時要注意什么？

九、班主任與一般學生談話時要注意什么？

十、班主任常規(guī)工作的基本功表現(xiàn)在哪些方面？

十一、班主任基本功所謂的“五字訣”是哪五個字？

第三講：班級活動設計與組織管理

一、班級活動是什么？

二、開展班級活動有什么意義？

三、班級活動有什么特點？

四、班級活動有哪些類型？

五、班級活動設計的原則是什么？

六、班級活動的多樣性和趣味性原則有什么具體要求？

七、班級活動的選題程序是怎樣的？

八、班級活動主題的來源有哪些？

九、班級活動有哪幾個基本環(huán)節(jié)？

十、班級活動開展的關鍵步驟是什么？

十一、班主任在課外活動中有什么作用？

十二、班主任對課外活動的管理最常用的方式有哪幾種？

十三：晨會有什么特點？

第四講：班級管理方法與創(chuàng)新

一、誰是班級管理的核心?

二、班級管理的內(nèi)容有哪些？

三、班級管理的首要任務是什么？

四、班主任怎樣選拔班干部？

五、班級文化的含義？

五、怎樣培養(yǎng)班干部？

六、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為哪兩種？

七、被稱為“班級的眼睛”的是什么？

八、班級精神文化創(chuàng)建要注意什么？

九、班級管理中需要堅持哪幾個原則？

十、班級管理中常用的激勵法注意是哪幾種？

十一、批評學生時要注意哪些問題？

十二、班級管理中常見的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班級管理的含義

第五講：學生學習力培養(yǎng)指導

一、學習力的構成要素是什么？

二、提升學生學習力有什么意義？

三、學習計劃包括哪些內(nèi)容？

四、提高學習效率的前提是什么？

五、影響學習力提高的障礙通俗歸納為哪三性？

六、怎樣創(chuàng)建學習型班集體？

第六講：學生思想道德教育指導

一、加強學校德育工作有什么重要性？

二、當代學生應該具備哪些觀念和意識？

三、請介紹愛國主義教育的形式

四、自律的含義

五、培養(yǎng)學生自律的途徑有哪些？

六、培養(yǎng)學生自律能力要堅持什么原則？

七、班主任實施德育要堅持哪三條原則？

第七講：學生心理素質教育

一、學生心理健康的評價標準是什么？

二、中小學學生心理偏差表現(xiàn)在哪三個方面？

三、班主任進行心理素質教育有什么意義？

四、心理健康教育有哪些原則？

五、班主任良好的心理品質體現(xiàn)在哪幾個方面？

六、班級心理氣氛的含義

七、班主任要從哪些方面對學生進行心理輔導？

八、班級心理健康教育的途徑有哪些？

第八講：安全與法制教育

一、安全教育中常常存在哪些問題？

二、學生在校最容易發(fā)生安全問題的時間段有哪些？

三、學生在校最容易在什么地點發(fā)生安全問題？

四、導致小學生受傷害的自身行為有哪些？

五、安全教育有哪些途徑？

六、進行安全教育要堅持哪四個原則？

第九講：學生綜合素質培養(yǎng)

一、學生素質有哪三大特征？

二、綜合素質分為哪三大層次？

三、為什么要實施素質教育？

四、可以通過哪些環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的綜合素質？

五、班主任培養(yǎng)學生的綜合素質要堅持哪些原則？

第十講：家庭教育指導

一、家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)？

二、班主任指導家庭教育的任務是什么？

三、班主任指導家庭教育要堅持哪些原則？

四、班主任指導家庭教育基本方式有哪些？

五、召開家長會的目的是什么？

《中小學班主任專題培訓教程》模擬試題

一、填空題（13×1＝13分）

1、所謂通才教育就是培養(yǎng)＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是學生學習的導師、愛的給予者和學生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在學校工作中，在班主任崗位上應當承擔的基本職責和履行的基本任務。

4、學生無故不到校上課，班主任必須在＿＿＿＿天內(nèi)通知家長。

5、班主任了解學生時的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和腦勤。

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字訣”指的是“記、聽、看、問和＿＿＿＿”。

8、班級活動開展的關鍵步驟是＿＿＿＿。

9、班主任對課外活動的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遙控型和“舞臺監(jiān)督型”。

10、班級管理的核心是＿＿＿＿。

11、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為正規(guī)制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以從生活和＿＿＿＿兩個方面對學生進行輔導。

13、學生在校最容易在通道狹窄處和＿＿＿＿的地方發(fā)生安全問題

二、選擇題（8×2＝16分）

1、被稱為“班級的眼睛”的是（）

A．班主任B．班干部C．小組長D．黑板報和墻報

2、不是班級精神文化創(chuàng)建依靠的對象是（）

A．家長B．校長C．任課老師D．學生特別是班干部

3、在教師的指導下，學生自我管理，自主發(fā)展的教育管理模式是（）

A．自主化班級管理B．民主管理C．平行管理D．常規(guī)管理

4、學習計劃的內(nèi)容不包括（）

A．進行自我分析B．確定學習目標C．購買課外讀物的數(shù)量D．科學地安排時間

5、影響學習力提高的障礙不包括（）

A．強迫性B．慣性C．惰性D．任性

6、學生心理健康的評價標準不包括（）

A．熱愛學習B．身體健康C．人際關系融洽D．悅納自己．

7、班主任指導家庭教育基本方式有（）

A．家訪B．托學生帶口信C．寫信D．發(fā)郵件

8、素質教育是面向（）學生的教育

A．優(yōu)秀B．落后C．中間D．全體

三、名詞解釋（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育機智

3、班級活動

4、自律

5、班級心理氣氛

四、簡答題（6×6＝36分）

1、班主任怎樣構建和諧班集體？

2、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是什么？

3、班主任的基本素質包括哪三個方面？

4、班級活動有什么特點？

5、班級活動的選題程序是怎樣的？

6、晨會有什么特點？

五、論述題（1×20＝20分）

1、請依據(jù)“雅安地震”的相關內(nèi)容設計一個主題班會活動方案。

第五篇：_中小學班主任專題培訓教程(總結版)

《中小學班主任專題培訓教程》復習提綱及模擬試題

第一講：班主任崗位職責與基本規(guī)范

一、新時期班主任工作面臨哪些挑戰(zhàn)？

1,知識經(jīng)濟對學校教育和班主任工作的挑戰(zhàn)性2，全面推進素質教育，對班主任工作提出了更高的要求3，時代呼喚創(chuàng)新人才，對班主任的改革意識和創(chuàng)新精神提出了新的標準4，知識經(jīng)濟體制對班主任提出了嚴峻的挑戰(zhàn)5，互聯(lián)網(wǎng)時代賦予班主任工作新的研究課題

二、智能教育是什么？

主要是指培養(yǎng)學生的自學能力，運用知識的能力和實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、通才教育是什么？

是指培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

四、新時期班主任角色發(fā)生了怎樣的轉換？

1，班主任角色由單一型向多元型轉換2，由權威性向對話型轉換3，由限制型向發(fā)展型轉換4，由高耗型向高效型轉換5，經(jīng)驗型向科研型6，被動適應型向主動創(chuàng)造型7，封閉型向開放型8，時代型向未來型

五、新時期的班主任承擔了哪些角色？

1，學生的知心朋友2，學生學習的導師3，班級紀律的維護者4，愛的給予者5，心理健康導師6，學生人格的楷模

六、班主任的崗位職責的含義是什么？

是班主任在學校工作中，在班主任崗位上應當承擔的基本職責和履行的基本義務，新時期班主任的崗位職責可以概括為：全面發(fā)展學生基礎素質，健全完善學生個性塑造；發(fā)掘拓展學生潛能，完成教育教學任務；嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，努力建設優(yōu)秀班集體；指導學生課外活動，發(fā)展學生個性特長；做好學生思想品德評定和有關獎懲工作；進行心理健康教育，開發(fā)學生心理潛能

七、班主任工作的主要原則和方法有哪些？

1，面向全體學生，對學生全面負責2，正面教育，啟發(fā)誘導3，針對學生具體情況，因材施教4，以身作則，言傳身教5，集體教育同個別教育相結合

八、學生無故不到校上課，班主任必須在幾天內(nèi)通知家長？

必須當天通知家長

九、班主任了解學生時的“五勤”是什么？

足勤，目勤，口勤，手勤，腦勤

十、班主任怎樣構建和諧班集體？

1，選拔培養(yǎng)班干部，加強團隊建設2，建設良好的班級文化3，上好德育活動課，配合學科開展課外興趣小組等實踐活動4，構建班級，家庭，社區(qū)教育網(wǎng)絡5，構建學生和諧生活

十一、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是什么？

1，規(guī)范性，班主任工作規(guī)范是在學校教育工作中形成的行為規(guī)范，是班主任在工作實踐中約定俗成的2，正確性，班主任工作常規(guī)反映的是學校教育對人生發(fā)展的正確導向3，創(chuàng)新性，班主任工作反映的是一定社會時代對教育的要求，也是學校教育工作對班主任工作的要求

第二講：班主任基本素質與基本功

一、班主任的基本素質包括哪三個方面？ 1，良好的個人修養(yǎng)：（1）正確的政治方向和科學的世界觀（2）強烈的事業(yè)心和對學生的愛心（3）尊重信任學生的學生觀（4）甘當人梯的高尚風格（5）嚴謹勤奮的治學態(tài)度（6）辯證施教的教育方法（7）為人師表，嚴于律己 2，班主任的能力素質：（1）培養(yǎng)良好的班風的能力（2）縝密有方的組織管理能力（3）機智靈敏的應變能力（4）廣泛靈活的交往協(xié)調能力（5）深刻敏銳的觀察分析能力（6）生動藝術的語言表達能力（7）自我控制情緒的能力 3，班主任的文化素質：（1）具備一定的政治理論修養(yǎng)（2）具有精深的專業(yè)知識（3）具有廣博的相關學科知識（4）掌握基本的教育教學理論

二、班主任良好的個人修養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？

上有

三、班主任要具備哪些能力素質？ 上有

四、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是什么？

五、教育機智的含義

六、班主任基本功是什么？

從教育學角度看，班主任的基本功是指班主任在日常的班級管理工作中所必須掌握的基本知識和技能。具體來講，班主任的基本功是班主任按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育實踐中，所形成的教育，組織管理，協(xié)調指導等基本的技能技巧

七、班主任基本功的主要內(nèi)容是什么？

1，集體教育的基本功2，個體教育的基本功3，指導學習，提高質量的基本功4，組織活動及活動課的基本功5，班主任常規(guī)工作的基本功6，形成教育合力的基本功

八、班主任與優(yōu)秀學生談話時要注意什么？

1，要以鼓勵表揚為主，保護學生積極性2，對錯誤不能遷就，教育學生不斷完善自我，立志成才3，談話時語言要懇切，感情要真摯4，啟發(fā)自覺，注意培養(yǎng)自我教育，自查自省能力

九、班主任與一般學生談話時要注意什么？

1，說話要和藹誠懇，以情動人2，不要嚴厲斥責，指責，要循循善誘3，提出的要求和目標不要太高，要切合本人實際4，說話重點是增強他們信心鼓勵上進，不可把學生說得一無是處

十、班主任常規(guī)工作的基本功表現(xiàn)在哪些方面？

1，計劃管理的基本功2，制度管理3，組織管理4，目標管理5，思想管理6，民主管理

十一、班主任基本功所謂的“五字訣”是哪五個字？ 記；聽；看；問；切

第三講：班級活動設計與組織管理

一、班級活動是什么？

班級活動是學生在班主任的指導下，有目的有計劃地為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育，教學實踐活動。

二、開展班級活動有什么意義？

1，是班主任對學生進行政治，思想，行為，心理教育的基本形式 2，是組織，建設良好班集體的有效方法3，對學生身心健康發(fā)展具有積極作用4，是幫助學生適應生活，社會的重要途徑

三、班級活動有什么特點？

活動主體的差異性 活動參與的自愿性 活動內(nèi)容的廣泛性 活動形式的靈活性

活動方法的獨立性

四、班級活動有哪些類型？

政治性活動，知識性活動，娛樂性活動，實踐性活動

五、班級活動設計的原則是什么？

教育性和目的性

主體性和能動性

時代性和生活性

多樣性和趣味性 整體性和開放性

簡便性和操作性

六、班級活動的多樣性和趣味性原則有什么具體要求？

活動內(nèi)容的豐富性 活動形式的新穎性 活動組織方式的多樣性

七、班級活動的選題程序是怎樣的？

班主任充分思考 班委會充分討論 班委會向全班征求意見

八、班級活動主題的來源有哪些？

重大節(jié)日

學生實際活動

學校中心工作

九、班級活動有哪幾個基本環(huán)節(jié)？ 制定活動計劃 落實組織工作 2 做好具體準備工作3 班級活動展示班級活動實施 5 班級活動總結

十、班級活動開展的關鍵步驟是什么？ 活動實施

十一、班主任在課外活動中有什么作用？ 組織 協(xié)調 咨詢 評估

十二、班主任對課外活動的管理最常用的方式有哪幾種？ 參與型 遙控型 舞臺監(jiān)督型 十三：晨會有什么特點？ 針對性 及時性 靈活性

第四講：班級管理方法與創(chuàng)新

一、誰是班級管理的核心? 班主任

二、班級管理的內(nèi)容有哪些？

班級組織建設 班級管理制度的制定與實施 班級文化的設計與建設

班級常規(guī)管理

三、班級管理的首要任務是什么？

完成班級的組織建設 建立健全班級內(nèi)組織

四、班主任怎樣選拔班干部？

確定標準，精心選拔

全面了解，優(yōu)中精選

五、班級文化的含義？

班級文化是指由班級全體成員通過教育, 教學, 管理, 活動所創(chuàng)建和形成的精神財富 ,文化氛圍以及承載這些精神財富 ,文化氛圍的活動形式和物質形態(tài)

五、怎樣培養(yǎng)班干部？

激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情 培養(yǎng)班干部獨立工作的能力 嚴格要求班干部

六、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為哪兩種？ 正規(guī)制度 和非正規(guī)指度

七、被稱為“班級的眼睛”的是什么？ 班干部

八、班級精神文化創(chuàng)建要注意什么？

依靠學生，尤其是班干部

依靠全體任課老師

依靠家長

九、班級管理中需要堅持哪幾個原則？

個人實踐與他人經(jīng)驗相結合 班主任與班干部相結合 班主任主導與學生主體相結合 有意識與無意識教育結合 鼓勵與批評教育結合

十、班級管理中常用的激勵法注意是哪幾種？（物質

情感 興趣 榜樣 目標 成功）激勵法

十一、批評學生時要注意哪些問題？

牢記批評目的 把握批評原則 選好批評時間 選擇恰當場合做好批評后的幫助和監(jiān)督

十二、班級管理中常見的主要矛盾有哪些？

務實與務虛的矛盾 管與放的矛盾 嚴與寬 堵與導的矛盾

十三、自主化班級管理的含義

是指在教師的指導下，學生自我管理，自我發(fā)展的教育管理模式

第五講：學生學習力培養(yǎng)指導

一、學習力的構成要素是什么？

學習動力，學習毅力，學習能力，學習創(chuàng)新力

二、提升學生學習力有什么意義？

1．~是成就人才的需要

2.~是實施素質教育的需要

三、學習計劃包括哪些內(nèi)容？

1.進行自我分析

2.確定學習目標

3.科學地安排時間

四、提高學習效率的前提是什么？

1.樹立學習的目標意識，端正學習態(tài)度

2.重視學習方法的改進

3.努力養(yǎng)成制定學習計劃并按照這一計劃學習的習慣

4.堅決改掉懶散、低效、慢節(jié)奏、拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的毛病

5.養(yǎng)成認真學習和規(guī)范書寫的習慣。

五、影響學習力提高的障礙通俗歸納為哪三性？

思維的“慣性”、思想的“惰性”、心理的“任性”

六、怎樣創(chuàng)建學習型班集體？

1.制定一個“學習型班集體”的奮斗目標

2.制定一套嚴格的班級管理制度 3.建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍

4.重視培養(yǎng)學生的學習能力 5.構建班級文化

6.建立良好的人際關系

第六講：學生思想道德教育指導

一、加強學校德育工作有什么重要性？

1.~，是國民整體素質提高的需要

2.~，對學生做人和成長具有重要意義 3.德育工作具有長期性和穩(wěn)定性

二、當代學生應該具備哪些觀念和意識？

1.科學的人生觀和世界觀 2.正確的競爭觀念（~）3.法制~ 4.愛國主義和集體主義~

5.自立自強~ 6.創(chuàng)新~

7.艱苦創(chuàng)業(yè)~

三、請介紹愛國主義教育的形式

1.重視升國旗儀式

2.與教育于集體活動之中

3.舉行各種報告會

4.挖掘教材的愛國主義

5.開展軍事教育，樹立國防教育

6.進行形勢教育

四、自律的含義：

根據(jù)自己的道德價值觀和道德思維為自己立法，并按自己的意志和立法行動。

五、培養(yǎng)學生自律的途徑有哪些？

挫折教育 ； 自我評價教育 ；道德責任心培養(yǎng) ；設置活動性德育課程

六、培養(yǎng)學生自律能力要堅持什么原則？

層次性 ； 主體性 ； 針對性

七、班主任實施德育要堅持哪三條原則？

1.循序漸進的原則

2.因材施教的~ 3.自主教育的~ 4.“近小親實”的~

第七講：學生心理素質教育

一、學生心理健康的評價標準是什么？

1.熱愛學習

2.人際交往融洽

3.悅納自己

二、中小學學生心理偏差表現(xiàn)在哪三個方面？

1.人際關系緊張

2.學習壓力大

3.自我認識偏差

三、班主任進行心理素質教育有什么意義？

1.有助于學生良好品德的形成2.有利于建立有凝聚力的班集體

3.有利于班主任自身身體素質的提高

四、心理健康教育有哪些原則？

1.堅持心理健康教育的科學性

2.尊重與理解學生

3.預防、治療和發(fā)展相結合4.全體與個體相結合5.從學生心理特征出發(fā)，進行有的放矢的教育

五、班主任良好的心理品質體現(xiàn)在哪幾個方面？

1.具有高度的責任感和獻身精神

2.良好的自我意識

3.積極的情感和堅強的意志 4.良好的心理承受能力

5.富有愛心，尊重學生人格

六、班級心理氣氛的含義

班級占優(yōu)勢的學生的某些態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)，它反映班級的精神面貌，是每個班級有別于其他班級的獨特風格和作用。

七、班主任要從哪些方面對學生進行心理輔導？

1.生活輔導：目的在于促成學生建立合理的生活規(guī)范，適應基本社交，學會過有意義的生活。如：情緒輔導和社交輔導。

2.學習輔導：包括學習態(tài)度和學習方法的輔導。

八、班級心理健康教育的途徑有哪些？

1.創(chuàng)造環(huán)境，陶冶心靈

2.創(chuàng)造“班級親情”

3.讓是愛走近學生心靈 4.緩解學生壓力

5.指導學生心理健康知識

6.加強性心理健康教育

第八講：安全與法制教育

一、安全教育中常常存在哪些問題？

1.重警示，輕素質

2.重當前，輕長遠

3.重一點，輕全面

4.重說教，輕活動

5.重現(xiàn)象，輕理論

二、學生在校最容易發(fā)生安全問題的時間段有哪些？

體育課、運動會、課外活動、晚自習后、全校集體活動

三、學生在校最容易在什么地點發(fā)生安全問題？

樓梯、廁所、實驗室、操場、學校200米內(nèi)

四、導致小學生受傷害的自身行為有哪些？

違反交通規(guī)則、私自在水邊玩或游泳、上下樓時打鬧擁擠、打架斗毆、玩火等

五、安全教育有哪些途徑？

1.加強安全知識教育，培養(yǎng)學生的安全意識

2.培養(yǎng)學生良好的安全行為習慣 3.加強安全防范，預防為主

4.建立安全教育制度

六、進行安全教育要堅持哪四個原則？

1.勤宣傳

2.重落實

3.細管理

4.善溝通

第九講：學生綜合素質培養(yǎng)

一、學生素質有哪三大特征？P253

1，素質的穩(wěn)定性2，素質的可塑性3，素質的系統(tǒng)性

二、綜合素質分為哪三大層次？

1.最低：自然層次—人的解剖生理的特點

2.中間：智力~--人的知識與能力的特點

3.最高：行為素質—人的思想及個性傾向性的特點

三、為什么要實施素質教育？

1，是國民素質提高的要求2，是學生成長和成才的要求3，是國家之間競爭和經(jīng)濟全球化的要求

四、可以通過哪些環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的綜合素質？

1，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境2，抓住人格塑造的關鍵時期3多渠道提高學生綜合素質

五、班主任培養(yǎng)學生的綜合素質要堅持哪些原則？

1，面向全體，全面發(fā)展與因材施教的原則2，以學生為本，以學生為主體的原則3，德育為首，育人為本的原則4，教育學生學會做人，學會生存的原則5，第十講：家庭教育指導

一、家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)？ 重智輕德的教育觀念簡單傳統(tǒng)的教育方式（專制粗暴 盲目攀比 溺愛嬌寵 放任自流）3 狹窄表象的教育內(nèi)容 4 功力現(xiàn)實的教育目標

二、班主任指導家庭教育的任務是什么？ 引導家長樹立終生學習，不斷完善自己的觀念2 幫家長樹立正確的家庭教育觀念 3 引導家長遵循基本規(guī)律，改進教育方式和內(nèi)容 4 鼓勵家長學習育人知識 5 幫家長客服心理誤區(qū) 提高家庭教育質量

三、班主任指導家庭教育要堅持哪些原則？

真誠和奉獻

充分尊重家長

善于與家長溝通 講究指導的語言藝術

四、班主任指導家庭教育基本方式有哪些？

家訪

學生家長會

家長學校

家長參與集體活動

《中小學班主任專題培訓教程》模擬試題

一、填空題（13×1＝13分）

1、所謂通才教育就是培養(yǎng)＿＿全面發(fā)展＿＿＿的人才。

2、班主任是學生學習的導師、愛的給予者和學生人格的＿＿＿楷模＿＿＿。

3、班主任的＿＿崗位職責＿＿是班主任在學校工作中，在班主任崗位上應當承擔的基本職責和履行的基本任務。

4、學生無故不到校上課，班主任必須在＿＿當天＿＿天內(nèi)通知家長。

5、班主任了解學生時的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿手勤＿＿和腦勤。

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿培養(yǎng)良好的班風＿＿。

7、班主任基本功的“五字訣”指的是“記、聽、看、問和＿切＿＿＿”。

8、班級活動開展的關鍵步驟是＿＿活動實施＿＿。

9、班主任對課外活動的管理最常用的方式有＿參與型＿＿＿、遙控型和“舞臺監(jiān)督型”。

10、班級管理的核心是＿＿班主任＿＿。

11、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為正規(guī)制度和＿非正規(guī)制度＿＿＿。

12、班主任可以從生活和＿學習＿＿＿兩個方面對學生進行輔導。

13、學生在校最容易在通道狹窄處和＿人多＿＿＿的地方發(fā)生安全問題

二、選擇題（8×2＝16分）

1、被稱為“班級的眼睛”的是（D）

A．班主任

B．班干部

C．小組長

D．黑板報和墻報

2、不是班級精神文化創(chuàng)建依靠的對象是（B）

A．家長

B．校長

C．任課老師

D．學生特別是班干部

3、在教師的指導下，學生自我管理，自主發(fā)展的教育管理模式是（A）A．自主化班級管理

B．民主管理

C．平行管理

D．常規(guī)管理

4、學習計劃的內(nèi)容不包括（C）

A．進行自我分析B．確定學習目標C．購買課外讀物的數(shù)量D．科學地安排時間

5、影響學習力提高的障礙不包括（A）

A．強迫性

B．慣性

C．惰性

D．任性

6、學生心理健康的評價標準不包括（B）

A．熱愛學習

B．身體健康

C．人際關系融洽

D．悅納自己．

7、班主任指導家庭教育基本方式有（A）

A．家訪

B．托學生帶口信

C．寫信

D．發(fā)郵件

8、素質教育是面向（D）學生的教育

A．優(yōu)秀

B．落后

C．中間

D．全體

三、名詞解釋（5×3＝15分）

1、智能教育: 培養(yǎng)學生的自學能力、運用知識的能力和實踐能力、創(chuàng)新能力的教育

2、教育機智: 班主任善于因勢利導、隨機應變處理各種意料之外的問題的能力

3、班級活動: 學生在班主任的指導下，有目的、有計劃地為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育、教學實踐活動

4、自律: 根據(jù)自己的道德價值觀和道德思維，為自己立法，并按自己的意志和立法去行動

5、班級心理氣氛: 指班級中占優(yōu)勢的學生的某些態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)

四、簡答題（6×6＝36分）

1、班主任怎樣構建和諧班集體（1）選拔培養(yǎng)班干部（2）建設良好的班級文化（3）上好德育活動課（4）構建班級、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)

2、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是（1）規(guī)范性（2）正確性（3）創(chuàng)新性

3、班主任的基本素質包括

（1）良好的個人修養(yǎng)（2）能力素質（3）文化素質

4、班級活動特點

（1）活動主體的差異性（2）活動參與的自愿性（3）活動內(nèi)容的廣泛性（4）活動形式的靈活性（5）活動方法的獨立性

5、班級活動的選題程序是

（1）班主任充分思考（2）班委會充分討論（3）由班委會向全班同學征求意見

6、晨會的特點

（1）針對性（2）及時性（3）靈活性

五、論述題（1×20＝20分）

1、請依據(jù)“雅安地震”的相關內(nèi)容設計一個主題班會活動方案。

骨肉同胞，血脈相連

——關注四川雅安地震主題班會 2013年4月20日8點02分，四川雅安蘆山縣發(fā)生七級地震，震源深度13 公里。作為地震后的第一個周會，欒城五中的實習生們特組織了以“骨肉同胞，血脈相連”為主題的主題班會。

活動準備：班會前準備好歌曲《生死不離》、《愛的奉獻》在黑板上寫上“愛的奉獻”。

開場白：4月20日08時02分，四川雅安發(fā)生7.0級地震。據(jù)民政部報告，截至4月22日17時，四川地震已造成188人遇難，11460人受傷，失蹤25人。死者已矣，生者何哀！今天我們舉行“骨肉同胞，血脈相連”的主題班會，我們希望，這一次主題班會能夠震撼我們的心靈，凈化我們的靈魂，加強大家的地震安全意識，能讓全體同學進一步加深“我是中國人”自豪感和責任感！

一、同胞遇難·傷痛篇

四川自古就是“天府之國”，山川錦繡，人才輩出。雅安市，位于中國四川省中南部，地處四川盆地西南邊緣的青衣江中游地區(qū)，素有“川西咽喉”、“西藏門戶”、“民族走廊”之稱。震中蘆山縣是一個有著2300多年歷史的古城。在小小的縣境內(nèi)不可思議地擁有著兩個世界第一——世界上最大的漏斗和世界上最大最長的礫巖溶洞。但如今所見，竟是滿目瘡痍，廢墟遍野，無數(shù)同胞在磚礫下湮滅，無數(shù)同胞無家可歸，無數(shù)孩子失去了雙親，無數(shù)父母失去了孩子........(例舉事例)除了祈福，我們還能做什么

1、盡量少往災區(qū)打電話、發(fā)短信，給災區(qū)留出救命線。

2、盡己所能捐款、捐物。

3、不傳播、輕信謠言，不給社會添亂。災難并不可怕，可怕的是人為地夸大災難。

4、我們沒有選擇是否接受災害的權利，但是我們可以選擇對待災難的態(tài)度。

5、細微處的一言一行。哪怕是一個無語的擁抱，哪怕是一個關切的眼神，哪怕是一句真誠的問候！

6、學會求生，提高警惕。每個人都做好自救，盡量少地減輕災難破壞程度。不僅是地震自救常識，包括火災等其他災害自救都要平時熟記。不僅自己要學，還要多教教周圍的人，尤其是婦孺老幼。

7、站好自己的崗位，做好自己的工作，認真學習，也就是最大的支持。我們還可我們還可以? a、隨時準備著給需要幫助的人伸出援助之手。

b、為他們祈福，但不能因此忘了自己的工作和學習任務?，F(xiàn)在我們更應該能理解什么叫做“責任”，對自己的工作復責任，對自己的生活負責人，對自己的言行負責任。c、學會愛，學會說“對不起”，珍惜時光，珍惜身邊小幸福。地震逃生知識普及 在震中緊急避險的方法

1、在家中或辦公室，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結實的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等容易形成三角區(qū)的地方，要注意保護頭部，注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓。震后20秒左右要立即跑出室外，到開闊地避免受余震的傷害。

2、在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

3、在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺或樂池下躲避；門口的觀眾可迅速跑出門外。

4、在百貨商場或超市，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開高大的貨架或玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉移。

5、在工作間，要迅速關掉電源和氣源，就近躲藏在堅固的機器、設備或辦公家具旁。

6、在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場所。為防止余震傷人，地震后不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

7、在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意避免行李掉下來傷人。面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉移。

8、無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應迅速把明火滅掉。

六、留作業(yè)：給災區(qū)的孩子寫一封信