第一篇：(楊曉波)班主任經(jīng)驗交流材料

用愛為孩子撐起一片天

楊曉波

作為一名班主任，今天能來參加這次交流會，非常感謝舉辦這次活動的領(lǐng)導(dǎo)，讓我走出自己的一畝三分地，睜開眼睛看世界，不再做“坐井觀天”的青蛙，對于我自己在工作中的經(jīng)歷，也請各位同仁多提寶貴意見，幫助我能更好的進(jìn)步。

那一年的夏天我到加區(qū)七小任教，我便當(dāng)了六年級的班主任。這是個讓老師們提起來就頭疼的班級，在這幾年里換了2位老師，說實話，剛進(jìn)去我就有種想逃的感覺，要知道我從來沒有當(dāng)過班主任啊，現(xiàn)在即使我足夠堅強，可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少，而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的，我真的害怕因為自己的不能勝任而害了這些孩子，害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時候誤導(dǎo)了他們，但“箭在弦上，不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班，第一天進(jìn)教室，20多個學(xué)生吵吵鬧鬧，沒人把我放在眼里。我站在講臺上，靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說話，也逐漸安靜下來，我扭過頭在黑板上寫下自己的名字，在寫的時候聽見有人在小聲說：“字寫的還行”。我內(nèi)心立時溫暖了起來，看來這個班級并不是不可救藥的，他們就是一匹烈馬，需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們，向他們介紹了自己，在快要下課的時候，我要求每個同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點，不少于450字，我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委，聽到這個消息，許多同學(xué)面露喜色，有學(xué)生坐在位子上說：“老師，你說話算

數(shù)嗎？”我說：“當(dāng)然”。下午我收到了全班20多份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說：“不會吧，這個班每次收的作業(yè)不超過15份的?！蔽倚π]吭聲，根據(jù)每個學(xué)生的長處及優(yōu)點，我確定了幾名候選人。在下午的班會上，新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責(zé)任，并且告訴他們“責(zé)任意味著付出，意味著更多的辛苦，意志不夠堅強的人，內(nèi)心沒有愛的人，是堅持不下去的，任何時候，當(dāng)你無法堅持時，請告訴我?！?/p>

為了讓這個在老師們眼里已經(jīng)無可救藥的班級煥發(fā)生機，也為了成就了自己所謂的勇氣，開始了以校為家的生活，我參照小學(xué)生日常行為守則的內(nèi)容，根據(jù)班級的實際情況重新制訂了班規(guī)，設(shè)立了紀(jì)律，衛(wèi)生參照標(biāo)準(zhǔn)，班級好人好事廣播站，詳細(xì)制定了“每周一星”的評選標(biāo)準(zhǔn)，成立了班級學(xué)習(xí)互助小組，組織圖書打造書香教室等一系列的活動，希望通過紀(jì)律約束學(xué)生身上的不良習(xí)氣，通過小小的成功鼓勵學(xué)生的奮進(jìn)之心，以好的課外讀物來滋潤學(xué)生的心靈，漸漸地，班級無故曠課，逃學(xué)的人越來越少，自習(xí)課的教室越來越安靜，同學(xué)們之間的糾紛也越來越少。雖不能說徹底轉(zhuǎn)變，但是從老師們的評論和同學(xué)們積極的態(tài)度上我已經(jīng)感受到了他們的改變。到了期中考試結(jié)束的時候，我自掏腰包，到街上買了瓜子、糖，燒了兩大水壺開水，在班里開茶話會，我的要求是“隨心所欲，暢所欲言”。全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下，齊刷刷地站起來，向我們鞠了一躬說：“老班，謝謝你”?？粗⒆觽冋嬲\的笑臉，我的眼淚不知不覺流了下來。那次茶話會開的很成功，孩子們各抒己見，對班級管理提出了許多連大人都沒想到的點子，從那以后，我班學(xué)生的形象在學(xué)校老師和同學(xué)的心中徹底改變了，整個班級洋溢著一種積極向上的氣氛，此時的我突然明白：原來每個孩子的內(nèi)心深處都是有著善的種子的?？赡茉谟行r候，他們年輕的心無法平衡善與惡，所以才令人厭惡，令人頭疼，其實這時候的他們是多么需要有人，尊重和理解啊。只有愛才能給善帶來陽光和雨露，才能讓他們正確的把握自己的人生！我們做老師的不正是帶領(lǐng)他們走出迷途，恢復(fù)善良本性的人嗎？

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實地、一如既往的走下去。

第二篇：沙盤培訓(xùn)感想(楊曉波)

參加沙盤培訓(xùn)后的感想

洛陽一拖實習(xí)回來后，高老師組織我們電子商務(wù)系的一部分學(xué)生進(jìn)行了沙盤培訓(xùn)。一周的練習(xí)讓我們從一個沙盤門外漢變成了一個懂得基本操作的新手，而興趣也就在這次的培訓(xùn)和比賽中滋生了。

記得在大二的時候，我們就接觸過沙盤，當(dāng)然那時候的疑問更多，一節(jié)課的介紹，就讓我產(chǎn)生了一個念頭：“沙盤不好玩，我要掌握多少知識才能操控它！” 就是那時候起，我覺得商務(wù)沙盤是很神圣的，因為它融合了很多管理思想，我也開始后悔沒有學(xué)好會計，沒有學(xué)好管理學(xué)，明白了自己幾斤幾兩，明白了什么叫做捉襟見肘。

本以為從那一次后，沙盤將成為我大學(xué)的遺憾，我們的緣分也就到此結(jié)束。而事實并非如此，我們又被再一次的安排到了經(jīng)管樓的實驗室，又一次圍坐在沙盤桌旁。而這一次的邂逅，讓我重新認(rèn)識了商務(wù)沙盤。

培訓(xùn)的第一天，我們都滿懷著好奇心在等著老師的安排，我們期待著老師會通過怎樣的培訓(xùn)，讓我們體會到“雜亂無章”的盤面上蘊含著怎樣的管理智慧。老師們很有耐心，我們也很配合，進(jìn)度在慢慢的進(jìn)行著，因為大家都明白“心急吃不了熱豆腐”。沙盤游戲分工很重要、團(tuán)隊合作很重要，這是老師在最初講解，等小組分好工后，就是各司其職，大家跟這老師的節(jié)拍，一步一步的做，實踐出真知，當(dāng)做完兩個季度后，我們的心就變得明朗多了。操作過程中大家已將老師最初交代的規(guī)則熟記于心。大家摩拳擦掌，等待著下一季度的自由發(fā)揮，因為這樣大家就能一決雌雄了。整個過程下來，老師一直在扯著嗓子喊步驟（因為操作過程中大家都很活躍，聲音小了根本聽不見），最后老師很尷尬地說道：“大家小點音兒，我嗓子都說不出話了?！钡谴蠹业臒崆閷嵲谑呛茈y壓下去，最后也只能讓一位學(xué)生替老師念步驟！

老師帶著我們做了幾天后，就來事“放手”了，讓我們自己在實驗室里操作，并為最后的小組比賽做準(zhǔn)備！最讓我感動的是，比賽的前一天，有一個小組一直在實驗室商量著、操作著，而他們也正是比賽的最后冠軍。幾天的培訓(xùn)，每個小組都有了自己的一套方案，比如我們的方案就是：在資金不斷流的前提下，開發(fā)國內(nèi)市場，引進(jìn)中等的生產(chǎn)線，生產(chǎn)中等的產(chǎn)品，由于我們的比賽安排的是四個季度，根本研發(fā)不出高級產(chǎn)品，等到第3季度，我們就開始主賣中級商品，因為低級產(chǎn)品的收益太少。計劃趕不上變化，我們在第一二季度根本沒有收到訂單，第三季度就借了高利貸。好的是在第三季度我接了好多訂單，導(dǎo)致最后成績也不錯！

最后結(jié)果出來后，我們成績雖然不是最好的，但在最后總結(jié)時，大家都很積極，總結(jié)經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們明白了沙盤的盤面其實是很有規(guī)律的，它是有信息流、物流、資金流三部分組成的，而在整個運作過程中，最終要的是做好財務(wù)預(yù)算，保證資金不斷流。團(tuán)隊合作很重要，觀念一致很重要。但是，對于沙盤，我們只是剛剛?cè)腴T，要學(xué)的還有很多。而這次培訓(xùn)帶給我們的是對沙盤的初步了解與興趣，原來在大三，當(dāng)你學(xué)到一些專業(yè)知識后、有了一定的實踐后，有些意識在不知不覺中就在萌芽生長，比如通過這次的沙盤比賽加上洛陽一拖的實習(xí)，我們開始對企業(yè)的整體運營有了初步的概念，至少不會像以前那樣模糊。希望今后，我能有機會更深的去了解沙盤、學(xué)習(xí)沙盤。

第三篇：班主任經(jīng)驗交流演講(辛波)

讓學(xué)生“自治”三條件

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委，親愛的同仁們

大家晚上好：

今天我與大家交流的題目是：《讓學(xué)生“自治”三條件》。都說初中生是人生觀、世界觀初步形成的時期。他們自制能力差，需要老師的嚴(yán)格監(jiān)管。在孩子心目中，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不需要那么多的約束，要求有更大的自由，在成人想法與少年思想相矛盾時，我們成人是試圖征服他們呢？還是順勢而為，還給他們自由？我覺得應(yīng)該給予孩子們高度的“自治”權(quán)。

“自治”不是說學(xué)生想干什么就干什么，想怎么做就怎么做，決不是放任自流，而是在充分尊重學(xué)生智慧的基礎(chǔ)上，通過老師科學(xué)的引導(dǎo)，實現(xiàn)讓學(xué)生自我管理。在實踐中，要想達(dá)到這一目的，應(yīng)具備三個條件。

一、民主是前提。

我們的學(xué)生來自全國各地，他們的家庭背景、行為習(xí)慣、性格特點等差異很大，而我們常規(guī)的班級管理制度往往會大眾化，沒有充分的讓學(xué)生表達(dá)自己的訴求，可能在執(zhí)行制度時會傷害到他們，從而產(chǎn)生對立情緒。因此，在制定班級規(guī)章制度時，我們就不能生搬硬套，不管班情，而應(yīng)鼓勵每一個孩子提出自己的想法。大到理想目標(biāo)，小到生活細(xì)節(jié)，不同層次的學(xué)生表達(dá)的是不同的訴求。對班級管理有好建議的同學(xué)大張旗鼓的表揚，肯定他們動腦筋，為班級著想。不少同學(xué)細(xì)心觀察班級學(xué)習(xí)生活中的問題，把我為班級提建議作為自己光榮而神圣的職責(zé)。

實施過程中，我十分尊重學(xué)生的建議。學(xué)生的每一個“小點子”都是通過他們動腦筋，多觀察才發(fā)現(xiàn)的，不管正確可行與否，對他們的積極性應(yīng)給予充分的肯定。建議可以隨時提，隨時交由班委討論，合理合情合法的馬上采納使用。我班張海同學(xué)對武術(shù)很感興趣，由于基礎(chǔ)差。訓(xùn)練時間欠缺，他建議我能否成立一個武術(shù)興趣小組；實行一對一的輔導(dǎo)，我覺得這個想法很好！孩子有興趣，應(yīng)給予支持，于是我把張海同學(xué)的想法在班上公布，立即得到同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。五人一組的興趣小組應(yīng)運而生，不少同學(xué)進(jìn)步很大。同時張海同學(xué)看到自己的點子被采納，笑容掛在臉上。

平等的對待每一個學(xué)生是民主的核心。要容的下優(yōu)生給班級的榮譽，也要容的下困難生給班級帶來的麻煩。在表揚優(yōu)生的同時，也要客觀地提出他們的不足。在批評差生的缺點時，也不妨拿放大鏡毫不吝嗇的夸大他們的閃光點。學(xué)生的眼睛是雪亮的，如果老師嫌貧愛富，他們會記在心里，表現(xiàn)在對你的漠視上。如果你一碗水端平了，你在學(xué)生心目中樹立的是“鐵包公”的形象。你對學(xué)生的一言一行，學(xué)生都會認(rèn)為是真誠幫助。這樣，生生和諧、師生和諧，何愁什么工作不好做？

二、制度是保證。

制度的可行與否我認(rèn)為在于制定的細(xì)節(jié)化，要與時俱進(jìn)。如我班的宿舍衛(wèi)生制度，除了衛(wèi)生委員全面負(fù)責(zé)外，每個宿舍每件事情都分到人，以116宿舍為例：

陳林負(fù)責(zé)整理室外懸掛的衣服

王天宇負(fù)責(zé)掃拖房間地板衛(wèi)生；；

游新能打掃門前花池的衛(wèi)生；

游烽鈞負(fù)責(zé)倒房間垃圾；

李汝鵬負(fù)責(zé)抹桌子兼擺牙杯；；

黃佳斌擺房間水桶及水壺；

陳鵬宇負(fù)責(zé)擺拖鞋、布鞋；

分工細(xì)了，每個學(xué)生都有事情做了，不僅對自己有了約束，更能幫助別的同學(xué)糾正壞習(xí)慣。同時衛(wèi)生也進(jìn)步了，我班宿舍多次被評為“文明宿舍”。

執(zhí)行制度的效果關(guān)鍵在于執(zhí)行過程要從嚴(yán)從快。班有班規(guī)，如同國有國法，有法可依，有法必依、。別看學(xué)生一個小小的錯誤，如果不果斷、及時、公正的解決，給我們帶來的麻煩是不可低估的。相反，我們能及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，不僅培養(yǎng)學(xué)生一個良好的習(xí)慣，而且還能起到教育他人的作用。

三、輿論是關(guān)鍵。

班干部在班級輿論中的地位不可低估，因此，擔(dān)任班干部的同學(xué)應(yīng)該是行為習(xí)慣好、思想純正、成績優(yōu)秀的人，他們的一言一行就是班級輿論的風(fēng)向標(biāo)。有時候，用身邊優(yōu)秀學(xué)生的例子去教育學(xué)生會收到更好的效果。決不能以黑治黑，以暴治暴。我班號稱“猴子”的鄭呈凱在小學(xué)四五六年級都是他母親每天坐在教室里陪他度過的。他最大的特點就是好動，愛吹牛。剛到班級，教室、宿舍總有他“猴子”般的身影鬧來鬧去，當(dāng)然上課也不例外。班干部見他上課總是講小話，影響班級紀(jì)律，班委會商量的對策就是這樣的人唯一的方法就是給他一點教訓(xùn)。我得知后。向班委會的同學(xué)講明道理：如果你們這樣做，在同學(xué)們心目中；班委就是老師的打手，這樣只會讓全班的同學(xué)反感。人人都這樣想，我犯點錯誤就被班長打反正老師是支持他們的。這只會敗壞班委的形象。我給他們提議：對講小話的現(xiàn)象我們要做細(xì)致的工作，把每天講小話的次數(shù)做好記錄，可以講，但必須一天比一天少。寬容了這些同學(xué)，給了他們轉(zhuǎn)變的機會，這不，鄭呈凱現(xiàn)在和其他同學(xué)一樣守紀(jì)了。

班級中小派別、小團(tuán)體的核心人物在班級輿論中也不容忽視，他們“成事不足，敗事有余”。如果你將他們列為“黑名單”，他就會組織一次“恐怖襲擊”。我們要將其分化瓦解，有時候把他們吸收到班委會的成員中來?；瘮碁橛眩Ч麡O佳。此外，我們還應(yīng)充分利用好班級黑板報、宣傳欄等大張旗鼓地宣傳班級中的點滴好現(xiàn)象，讓正面輿論蔚然成風(fēng)。

堅持了正確的輿論導(dǎo)向是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生自我管理的關(guān)鍵。在平時生活中，總有一些同學(xué)喜歡打擊諷刺那些堅持正義、積極上進(jìn)的同學(xué)，企圖讓他們不求上進(jìn)的思想占領(lǐng)班級思想的主導(dǎo)地位。這就需要發(fā)揮老師的作用了，我經(jīng)常就一些不好的思想，在班上召開討論會，分析其思想根源，指出其危害性，讓全體同學(xué)明確誰是誰非，從而讓健康的思想占領(lǐng)主陣地。一個班級如果有了良好的輿論氛圍，誰還敢做違紀(jì)的事？誰還能逃脫49個同學(xué)的眼睛？

人治不如法治，法治不如自治，在我的尊重信任下，學(xué)生的思想如雨后春筍般不斷成長飛躍?，F(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個秩序井然、和諧向上、學(xué)生高度“自治”的班集體。這是我們所愿的，望諸君共努力，收獲的將是累累碩果。

初一（8）班辛波

第四篇：班主任育人案例--李曉波

豐都縣中小學(xué)教師發(fā)展中心 關(guān)于征集及遴選優(yōu)秀育人案例

論文題目：潤物細(xì)物，春風(fēng)化雨

--我的班主任育人觀

作者姓名：李曉波

所在單位：重慶市豐都第二中學(xué)校

聯(lián)系電話：***

潤物細(xì)物，春風(fēng)化雨

----------------我的班主任育人觀

眾所周知，教育在我們?nèi)魏螝v史朝代和社會的各個行業(yè)都存在，且都越來越受到重視。因此教育無不無時無刻都在影響和改變我們的一切。我們的教育也紛繁復(fù)雜，有學(xué)校教育、家庭教育、社會教育……。然而，“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任就是老師又是父母，所以班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。

我們都知道：班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生早熟早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)和游戲、叛逆、離家出走、暴力、自殺自殘、校園欺凌等等形勢越演越烈，甚至有的夸張地說教師也是一門高危行業(yè)了，鑒于此，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點的教育方法和對策，作為班主任的我們，行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面來探析我的德育育人觀。

案例學(xué)生基本情況

譚某，男，15歲。父親無業(yè)長年在重慶打工，由其母親在家照顧學(xué)習(xí)和生活。但是其母親經(jīng)常打牌賭博，也經(jīng)常在外游手好閑地耍，對孩子缺乏嚴(yán)格的管理，一問到其父親，譚某就說沒在家，只有過年才回來，就問其母親，譚某說她不得空沒有時間以及她根本不管他，長此以往，使學(xué)生心理嚴(yán)重失衡，由此帶來了我行我素，游手好閑，經(jīng)常離家出走，行為反應(yīng)偏差，紀(jì)律和教育管理缺失，經(jīng)常與其母親對嘴而不服從管教，一直對學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽課還干擾別人；老師、同學(xué)講話時喜歡插嘴，有時上課會喊一些和課堂無關(guān)的話，而且只能表揚，不能批評，只要受到老師批評就會情緒激動，或與老師狡辨，有時甚至沖突。而對老師、同學(xué)的錯誤則抓住不放，甚至幸災(zāi)樂禍，但是譚某本人很機靈聰明，社會接受能力強，也比較講義氣，甚至形成了很多社會習(xí)俗和社會惡習(xí)，他也能言善辨，懂得的道理也多，有時你跟他講道理感覺他還比你懂得的多些，但是由于自身原因以及家庭教育方式、社會環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生其表現(xiàn)出了明顯的社會上的“小混混”現(xiàn)象。

從初一開始，我一看到分班名單上譚某的名字和成績，我就猜想譚某肯定不是一個“好學(xué)生”，再一打聽學(xué)生，原來在小學(xué)時真的不是一個“好學(xué)生”---打架、遲到、曠課、吸煙、不完成作業(yè)……我就心都涼了，怎么遇到了這種學(xué)生，但是，我以冷靜思考，趁孩子才初一，我一定要想盡辦法改變和重塑他。在后來的上學(xué)過程中，哎呀，那些表現(xiàn)：上課無故遲到缺席、上課打瞌睡、上課插嘴、課后不作業(yè)、課間廁所吸煙……，在這些狀況下我真的絕望了。真的準(zhǔn)備打擊和放棄他了。但是，想到教育的作用和自己作為一名老師和班主任，可又放不下。課后，我找譚某進(jìn)行了長達(dá)兩節(jié)課的談心，他告訴我他小學(xué)時一直都是這樣，習(xí)慣了，也沒有人對他抱有信心和希望，甚至很多老師對他就是自我“麻醉”和逃避，譚某的父母也對他就是放縱和無耐。然后我就問譚某：

1、你的人生理想和目標(biāo)是什么？

2、你要做一個什么樣的人？

3、你將怎樣度過你的中學(xué)時代？

4、你將怎樣對待學(xué)習(xí)？

5、你講怎樣對待老師給與你的教育？……隨后我又約談了譚某的媽媽，他的媽媽開始很不情愿跟我面談，因為她覺得她對她的兒子沒有希望，也知道自己的兒子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)讓老師不滿意，作為家長的她沒有辦法，也沒有底氣面對老師。

其實，通過以上譚某的表現(xiàn)以及家長的反應(yīng)，我總結(jié)為兩個巨大問題：意識學(xué)生的根本問題，二是家長的教育問題。鑒于此，我思索了一段時間后，鄭重決定：改變譚某。也分兩個大的方面來進(jìn)行，一是從學(xué)生著手，解決學(xué)生的問題。二是交流溝通家長，解決家長的問題。

關(guān)于譚某的問題，我得讓他自己有信心做一個“好學(xué)生”，改變他這個“壞學(xué)生”，重塑他的一切。鑒于此，我就得：

一、加強思想交流和教育

找時間和機會與譚某進(jìn)行思想交流和溝通，幫助他反思自己的一言一行，正確認(rèn)識和看待自己的“壞”，努力去做一個“好學(xué)生”，而且清醒地認(rèn)識到這個思想交流不能一曝十寒，應(yīng)該打“持久戰(zhàn)”，應(yīng)該真心真意地與他交流，當(dāng)然也要表達(dá)我的決心。通過思想交流，譚某也清楚明白了我的決心：改變這個“壞學(xué)生”，我要重塑一個“好學(xué)生”，如果她不改變，我絕不放棄。

二、幫助構(gòu)建人生和學(xué)習(xí)目標(biāo) 由于譚某長期受到“歧視”，他自己也習(xí)慣和麻木了，不知道哪些可以做，哪些不能做，他對自己也沒有了信心。于是我就通過前面的交流，幫助譚某重塑“好學(xué)生”，幫助他如何認(rèn)識好學(xué)生和壞學(xué)生，幫助他要做一個什么樣的人，幫助他該怎樣來學(xué)習(xí)和讀書，跟他一起擬定自己的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并約法三章，在班上必須遵守規(guī)矩，努力做好什么什么，否則就怎么怎么的。開始他不同意，但后來抵擋不住我的真情、決心和堅持，他答應(yīng)了。

三、關(guān)愛和督導(dǎo)是成功的兩大法寶 要重塑譚某為“好學(xué)生”，他這個“壞學(xué)生”開始肯定很多做不好，因為長期形成很多的“壞習(xí)慣”和“壞思想”，甚至有時心急了可能就會沖突，鑒于此。我堅信真情能打動他，我不能放棄他，我的多幫助他。這就更需要教師用真情去感化他，于是我就找機會表揚、鼓勵他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時間給他補課和談話，同事也跟他家長進(jìn)行經(jīng)常性交流和溝通，了解相關(guān)情況，我也經(jīng)常提醒譚某什么時候該做什么了。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會開小差，但絕大部分時間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時完成，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高，尤其是我所教的英語學(xué)科，他大膽地讀，認(rèn)真地完成作業(yè)，考試基本能考到110左右。看到他的進(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。譚某本人也對自己有信心了，看到我也不那么回避，而是主動問候。

四、與家長交流溝通

家校溝通，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我通過與譚某的家長交流溝通，他的家長也有信心了。同事我們達(dá)成了很多的共識：

1、家長的表率模范作用。

2、家長的教育的重要性。

3、家長的教育方式方法。

4、家長的督導(dǎo)。

5、家長的信心和態(tài)度。通過以上交流，家長看到了我這個班主任的信心和決心以及真情，譚某的家長感動得很，尤其是看到了后來譚某的學(xué)習(xí)成績（英語得到110）以及家中的表現(xiàn)，對我這個班主任感動和感激得很，幾次三番邀請我去他家中做客，由此可見譚某的家長是認(rèn)可和感激我對他兒子的教育。所以家校交流溝通對于學(xué)生的教育是很有成效的。

如今，譚某上課絕不無故遲到，有事或有想法一定要給我這個班主任請假，作業(yè)一定完成，不在學(xué)校吸煙或少吸煙，上課盡最大努力聽講，絕不打亂課堂紀(jì)律……，看到自己的進(jìn)步和表現(xiàn)，譚某本人也很高興和滿意。

通過我對譚某的教育，我感悟真切和深刻：教育過程是師生的一個交心過程，班主任與學(xué)生溝通時，要根據(jù)學(xué)生的心理特征、個性特征和家庭情況，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤▋?nèi)容和方法。要像父母關(guān)愛子女那樣理解和關(guān)心班里的每一位學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們心理上、身體上、思想上的變化情況，并采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

魯迅先生曾說過這樣一句名言：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師的愛心是成功教育的原動力，對學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。對“后進(jìn)生”更要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學(xué)生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在這漫長的教育之路上，我們始終能滿懷信心、愛心、耐心，抓住每個教育契機，認(rèn)真、努力、妥善地把握它，“壞學(xué)生”變成“好學(xué)生”的一定不只是夢想！作為教育工作者，讓我們教師給予學(xué)生更多的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。

第五篇：楊曉波對照材料Word 文檔

賈塘中學(xué)支部班子對照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動，對個人來說，既是一次用群眾觀點、群眾立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，為此，我認(rèn)真對照本次活動的要求，查找出自己和不足，并分析產(chǎn)生問題的原因，現(xiàn)匯報如下：

一、個人工作作風(fēng)基本情況

作為一名教育工作者，本人在個人工作方面一直比較嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、具體表現(xiàn)在：

1、工作能力方面。認(rèn)真做好本職工作，努力為教師和學(xué)生服務(wù)。我在賈塘中學(xué)擔(dān)任教務(wù)主任及九年級班主任兼九年級二班語文教師。在工作上我服從學(xué)校安排，認(rèn)認(rèn)真真的工作，能夠及時且合格地完成各項工作任務(wù)。待學(xué)生熱情，與學(xué)生為善，把他們看成自己的孩子，希望他們都能夠成才，將來都有出息。

2、關(guān)于遵守黨的政治紀(jì)律的情況 在遵守黨的政治紀(jì)律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線 不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針，始終堅持與學(xué)校要求保持一致，努力執(zhí)行校委會的各項重大決策，始終保持端正的思想;在工作中能夠做到以學(xué)校管理條例為依據(jù)，維護(hù)學(xué)校和廣大師生利益利益。

3、待人熱情，與人為善，密切聯(lián)系教師。本人在工作中能夠耐心與同事溝通交流，努力解決各種問題，從不厭煩或敷衍。對于各項集體活動，本人堅決支持，踴躍參加。平常對待朋友和同事，本人態(tài)度比較溫和、真誠、負(fù)責(zé)，能夠獲得他人的信任。

二、存在的主要問題

經(jīng)過認(rèn)真對照本次活動要求，認(rèn)識到自身目前存在的主要問題有：

1、在工作上，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，有計劃但落實不徹底，工作檢查力度小，缺乏真功夫。教務(wù)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個方面要做到下功夫，真落實，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。而我有時候以工作多為借口，認(rèn)真檢查落實到位不夠，貫徹力度小，不能很好的組織和管理教育教學(xué)工作。

2、在教學(xué)和班級管理上沒有起到示范帶動作用。作為教務(wù)主任我沒有當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。

二是成為教學(xué)思想的先行者。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。對于這“三個成為”我卻做的不怎么好，在學(xué)習(xí)上、思考上、思想上沒有走到老師的前面，沒有起到帶頭人的作用。這些都表明在管理班級上沒有做到和學(xué)生心貼心，始終以主導(dǎo)者自居，在管理班級事務(wù)上一言堂，沒有給學(xué)生班級主人翁的地位。這些都表明我還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。

3、沒有正確的道德追求，廉潔自律的思想境界不高。在廉潔自律方面，我沒有用先進(jìn)的思想武裝頭腦，沒有加強自身修養(yǎng)，沒有樹立正確的道德追求。作為在教育戰(zhàn)線上工作的我們，忘記了教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。在生活日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設(shè)備高一點、環(huán)境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環(huán)境優(yōu)美點”的思想，沒有樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

三、存在問題的原因分析

以上問題的主要成因如下：

第一，學(xué)習(xí)不嚴(yán)，理論不深。在理論學(xué)習(xí)上，常常對自己要求不高、要求不嚴(yán)。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學(xué)習(xí)和水平提升，在處理具體事務(wù)的時候容易忽略理論指導(dǎo)，導(dǎo)致個別時候缺乏理論與實際的有機聯(lián)系。

第二，工作欠深，落實不細(xì)、管理上深入一線不夠。因為兼顧學(xué)校工作、教學(xué)工作、班級管理等多項內(nèi)容，頭緒繁雜，事務(wù)繁多，有時難免出現(xiàn)顧此失彼、忙于事務(wù)的現(xiàn)象。如計劃落實不徹底，有時沒有及時深入教育教學(xué)一線，有時沒能及時督促。

第三，交流上與學(xué)生有距離。作為班主任，對學(xué)生的情況了解、傾聽還不夠，主動走訪學(xué)生的行動還不足。

四、今后努力方向和改進(jìn)措施

經(jīng)過以上自我剖析，本人在繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、的個人作風(fēng)的同時，接下來還應(yīng)特別注意在以下幾個方面改進(jìn)和提高：

1、要進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真扮演好三種角色，樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。（1）、當(dāng)好校長的得力助手。（2）、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準(zhǔn)。（3）、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進(jìn)，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教務(wù)主任教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。

3、作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待。作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊意識，要教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，真正得到學(xué)生、家長和社會的尊重和認(rèn)可。因此，我們教師要廉潔從教，要愛崗敬業(yè)，做一名深受學(xué)生尊重和家長愛戴的老師。

總之，在這次集中開展的黨的群眾路線教育實踐活動中，我要緊緊圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”這些個環(huán)節(jié)深入推進(jìn)，特別是在反對“四風(fēng)”問題、今后改進(jìn)措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾。今后，我將加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，為教育事業(yè)添磚加瓦。