第一篇：作文教學(xué)設(shè)計

漫畫作文教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

1.習(xí)作要求。

漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事?？纯粗嫾胰A君武畫的這幅《假文盲》，你能不能體會到畫家的用意呢？把你的看法和想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己選的那一幅。

2.教材分析。

寫什么：①看漫畫作文；②寫出漫畫的圖意；③寫自己的看法和想法。怎么寫：①要寫清圖意；②要寫出自己的看法和想法；③如果有更喜歡的漫畫，也可以寫自己選的那一幅；④題目自己定。

在寫圖意的時候，需要仔細(xì)觀察漫畫上的內(nèi)容，并理解畫家的用意，從而寫清圖意；在表達(dá)自己的看法時，要做到觀點明確。還可以聯(lián)系生活實際來談，這樣會使自己的觀點更具說服力。

【設(shè)計理念】

1.本次習(xí)作，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、欣賞、評價的能力，鼓勵學(xué)生說真話、心里話，表達(dá)自己的真情實感。

2.通過這次作文讓學(xué)生獲得成功的快樂，培養(yǎng)寫作的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，讓學(xué)生感覺作文很簡單，從而愿意寫作文。

3.讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中，加強了解和合作，共同提高寫作水平。

4.將自主、合作的學(xué)習(xí)方式貫穿教學(xué)的全過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，寫作是學(xué)生自主獲取知識的過程，要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

5.體現(xiàn)作文的育人功能，讓學(xué)生從作文中領(lǐng)會怎樣做人、做事。

【教學(xué)目的要求】

1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的能力，能透過畫面內(nèi)容體會畫家的用意。

2.引導(dǎo)學(xué)生在了解漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽展開想象，激發(fā)創(chuàng)新精神。

3.鼓勵學(xué)生從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，激發(fā)個性化思考。

4.教給學(xué)生一些看漫畫作文的基本方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生搜集漫畫。

2.老師準(zhǔn)備范文、病文、投影儀、小黑板。

【時間安排】

評議指導(dǎo)課：31分鐘鑒賞總結(jié)課：24分鐘

【過程設(shè)計】

“小學(xué)‘五段式’作文教學(xué)體系”把一次作文的教學(xué)過程分為五個階段，即“準(zhǔn)備醞釀”階段、“試寫初稿”階段、“評議指導(dǎo)”階段、“自行修改”階段和“鑒賞總結(jié)”階段。

本次作文教學(xué)主要向大家展示的是其中“評議指導(dǎo)”和“鑒賞總結(jié)”兩個階段的教學(xué)過程。其他階段以鏡頭形式出式。

1.準(zhǔn)備醞釀階段（字幕）。

旁白：在準(zhǔn)備階段，學(xué)生根據(jù)自己的需要搜集漫畫，準(zhǔn)備寫作素材。

鏡頭1.學(xué)生上網(wǎng)搜集漫畫的資料，積累寫作素材。

鏡頭2.學(xué)生查閱書報。

鏡頭3.特寫：學(xué)生自己畫漫畫

鏡頭4.同桌或小組相互交流漫畫。

（看漫畫、說漫畫、互相交流的場面）

2.試寫初稿階段（字幕）。

旁白：學(xué)生把領(lǐng)會到的內(nèi)容寫下來，老師放權(quán)給學(xué)生，不定調(diào)子，不畫框子；當(dāng)出現(xiàn)面上的問題時老師進(jìn)行指導(dǎo)。

鏡頭1.學(xué)生看自己搜集的漫畫，伏案寫作。

鏡頭2.特寫：一位學(xué)生寫作的情景。

鏡頭3.老師指導(dǎo)學(xué)生寫作。

3.評議指導(dǎo)階段（字幕）。

第二篇：作文教學(xué)設(shè)計

作文材料

一個人若是沒有確定航行的目的港，任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都不是順風(fēng)。[法]蒙田《隨筆集》

立意： 理想

目標(biāo)

理想的作文素材關(guān)于夢想的素材

1、班超投筆從戎

2、陳涉 “燕雀安知鴻鵠之志”

3、臺灣女作家三毛

為了夢中的橄欖樹，流浪到遠(yuǎn)方

4李安 電影夢

獲得兩次奧斯卡最佳導(dǎo)演獎

年輕時不顧父親的反對到美國攻讀電影專業(yè)，畢業(yè)后在家賦閑6年，靠妻子一人工資養(yǎng)活全家

6中國夢 中華民族的偉大復(fù)興 富國安邦

7烏托邦本意為 “好地方”。延伸為還有理想?？障肷鐣髁x的創(chuàng)始人托馬斯·莫爾（英國人）在他的名著《烏托邦》中虛構(gòu)了一個航海家航行到一個奇鄉(xiāng)異國“烏托邦”的旅行見聞。

烏托邦是人類對美好社會的憧憬。

烏托邦是人類思想意識中最美好的社會，西方一位學(xué)者提出的空想社會主義社會：美好、人人平等、沒有壓迫、就像世外桃源，烏托邦式的愛情也是美好至極的。

8、馬丁路德金 美國黑人運動的領(lǐng)袖

1963年，馬丁·路德·金為黑人追求平等的權(quán)利。1963年8月28日在林肯紀(jì)念堂前發(fā)表《我有一個夢想》的演說。

我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。

我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。

達(dá)爾文關(guān)于夢想的素材

他一直在積極準(zhǔn)備環(huán)球旅行，在希魯茲伯里學(xué)校，校長斥責(zé)他是個想入非非的“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生。

1831年12月27日達(dá)爾文終于搭上海軍勘察船“貝格爾號”作歷時五年的環(huán)球旅行，在動植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀察和采集，經(jīng)過綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。于1859年出版震動當(dāng)時學(xué)術(shù)界的《物種起源》一書。提出以自然選擇為基礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說，不僅說明了物種是可變的，對生物適應(yīng)性也作了正確解說，從而摧毀了神造論，目的論和物種不變論。隨后又了表了《動物和值物在家養(yǎng)下的變異》、《人類起源及性的選擇》等書。對人工選擇作了系統(tǒng)的敘述，并提出性選擇及人類起源的理論，進(jìn)一步充實了進(jìn)化論的內(nèi)容。查理·達(dá)爾文終于成了英國著名博物學(xué)家，進(jìn)化論的先驅(qū)。(3)理論論據(jù)

不要陷入眼前的瑣碎事務(wù)而不能自拔，而要在自己心中培養(yǎng)對未來的理想，因為理想是一種特殊的陽光，沒有陽光的賦予生命的作用，地球會變成石頭。--[俄]謝德林《波謝洪尼耶遺風(fēng)》

一個人的目的愈遠(yuǎn)，計劃愈大，他的工作所經(jīng)過的途徑也愈遠(yuǎn)。--鄒韜奮《有效率的樂觀主義》

凡事以理想為因，實行為果。--魯迅《譯文序跋集》

理想，能給天下不幸者以歡樂！--[前蘇聯(lián)]高爾基《浪漫派》 沒有目標(biāo)的生活，就像沒有舵的船。--英國諺語

人類心靈需要理想，甚過于需要物質(zhì)。--[法]雨果 生活的理想，就是了為理想的生活。--張聞天

一具精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質(zhì)的主人而不做物質(zhì)的奴隸的人。--陶鑄

第三篇：作文教學(xué)設(shè)計

《語文百花園二》作文教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫一件有關(guān)規(guī)則的事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明白規(guī)則無處不在，知道規(guī)則在社會生活中的重要性。

2.以“規(guī)則”為話題，寫一篇作文。能夠有條理的把生活中遇到的有關(guān)規(guī)則的事寫下來，并能如實地描述自己的感受和別人對這件事的看法。

一、引入主題

播放視頻《遵守規(guī)則，珍愛生命》 你有什么感受？

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！?“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器?！睙o規(guī)不成圓，無矩不成方?；疖囍阅軌虮捡Y千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數(shù)顆恒星光彩耀眼，是因為它們都按照自己的軌道運行。當(dāng)然人類社會也是如此。今天咱們來學(xué)寫一篇作文—《寫一件有關(guān)規(guī)則的事》

二、明確要求

學(xué)生閱讀習(xí)作要求：

課件出示本次習(xí)作的具體要求：

⑴所寫的一件事必須與規(guī)則有關(guān)，要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這個規(guī)則在生活中有什么作用。

國有國法，家有家規(guī)。規(guī)則無處不在，那么生活中有哪些規(guī)則呢？你對這些規(guī)則又知道多少呢？

課件出示：“生活中的規(guī)則”（教室規(guī)則、考場規(guī)則、開業(yè)抽獎規(guī)則、乒乓球競賽規(guī)則??）

你還知道哪些規(guī)則？能詳細(xì)地講講這個規(guī)則是什么樣的嗎？小組內(nèi)互相講一講。

課件出示本次習(xí)作的具體要求：

⑵寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。課件出示本次習(xí)作的具體要求 ⑶習(xí)作要寫得真實而有條理，要如實的描述出自己的感受和別人對這件事的看法。

三、范文引導(dǎo)

（一）出示故事《奧巴馬寫請假條》。

美國總統(tǒng)奧巴馬參加一個關(guān)于醫(yī)療改革的群眾集會。臺下的觀眾黑壓壓的，記者的長槍短炮一個不少。一位叫約翰的男子帶著他10歲的女兒參加集會，并有幸向總統(tǒng)提問。當(dāng)他提到她的女兒因此而缺課時，奧巴馬馬上關(guān)心地問，是否需要他給老師寫個條子（在美國，孩子如果缺課，家長必須要給老師寫一個條子，說明原因）。約翰沒有拒絕。奧巴馬認(rèn)真地問清女孩的名字，從兜里掏出一只筆，右手拿話筒，左手在演講臺上唰唰地寫著，很快就寫完了。

全場聽眾都會心地笑了。奧巴馬有兩個女兒在上學(xué)，他當(dāng)然知道學(xué)校的規(guī)則，并且顯然對待這些規(guī)則很認(rèn)真。奧巴馬并沒有因為這個10歲的女孩是來參加他主持的群眾集會就忽視了學(xué)校的規(guī)則。他走下講臺，親自把字條遞給這個幸運的女孩兒，上面寫著：“To Kennedy’s teacher: Please excuse Kennedy’s absence.She’s with me.Barack Obama.”（肯尼迪的老師：請原諒肯尼迪的缺席。她跟我在一起。奧巴馬。）

在美國，請假條并不都是由學(xué)生監(jiān)護(hù)人出具的，像學(xué)生上課時間去看醫(yī)生或參加活動，醫(yī)生辦公室和活動主辦方都會主動出具請假條。老師自然會體諒這樣少見的缺課理由與解釋。但像這樣的總統(tǒng)確實極其少見，認(rèn)真過問這樣的小事，令人敬佩。

奧巴馬在世人面前表現(xiàn)了積極和令人尊敬的一面，這對那個小女孩更有教育意義，她明白了學(xué)校的規(guī)則即使是總統(tǒng)也不應(yīng)該例外，而且親身經(jīng)歷了大人物的腳踏實地，相信這會是她一生值得回憶的經(jīng)歷。（2）出示學(xué)生范文片斷《規(guī)則之美》

一天，媽媽帶我來超市買東西，超市里好不熱鬧呀！來往的顧客摩肩接踵，各式各樣的商品琳瑯滿目，讓售貨員應(yīng)接不暇。這時正值夏天，當(dāng)我們坐公共汽車來到超市時，已經(jīng)汗流浹背了。媽媽看我熱成這樣，馬上買了一根雪糕遞給我，我舔了舔，瞬間覺得好涼快。當(dāng)我吃完時，把棍子丟在了路旁的垃圾箱里，只聽見“當(dāng)”的一聲，棍掉了下來，我看見了，也沒去撿，只是回轉(zhuǎn)身去追媽媽了，“姐姐，姐姐！”后面?zhèn)鱽砹艘粋€五六歲的小男孩在叫我，我回頭看了一下，沒在意，他看了我回轉(zhuǎn)身，伸出了胖乎乎的小手，指了指地上的雪糕棍，我還是沒理他，繼續(xù)追媽媽去了，媽媽也聽見了后面?zhèn)鱽砹诵∧泻旱慕袉韭?，正在目不轉(zhuǎn)睛地看著他，小男孩嘟囔著：“大姐姐，你不乖，老師說了要遵守規(guī)則，不能隨便亂扔垃圾?！闭f完以后，把雪糕棍塞進(jìn)了垃圾箱里面，我頓時感覺到臉有點發(fā)熱，可媽媽并沒有說什么，但從她的眼神中可以看出：小男孩兒都知道要遵守規(guī)則，愛護(hù)環(huán)境，可是作為大姐姐的你呢？我當(dāng)時的感覺不知道怎樣說，從此之后，我一定要遵守規(guī)則，愛護(hù)環(huán)境，使祖國更加美。

學(xué)生評析范文片斷。

四、搜集素材

1、自己先跟自己說說，你想寫生活中的哪件與規(guī)則有關(guān)的事，你對這件事有什么感受？

2、同桌互說、互評。

五、學(xué)生習(xí)作

學(xué)生開始習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。

第四篇：作文教學(xué)設(shè)計

作文教學(xué)設(shè)計

作文題目

將《雨霖鈴》改寫成散文 作文范圍

抒情散文

作文要點

1、掌握改寫的一般方法

2、展開聯(lián)想

作文指導(dǎo)

改寫就是按照一定的要求，對原文的形式，內(nèi)容進(jìn)行某種加工改造寫出的與原作既有緊密聯(lián)系由不完全相同的新作的作文方式。改寫是縮寫抄寫相比較大的活動余地，它可以鍛煉學(xué)生的想象能力重新組織材料的能力和運用表達(dá)方式的能力

改寫一般分為三種情行，一是對原文原非行式方面的改寫，主要包括改變原非體裁，如改詩歌為散文，改小說為劇本，改變原文寫法，如改敘文為描寫，該對話為敘述，改變原文人稱，如改第一人成為第三人稱改第三人稱為第一人稱，改變原文結(jié)構(gòu)重新布局如變順序為倒序，二是對原作內(nèi)容的改寫，如果原作的中心把非重點內(nèi)容改為重點內(nèi)容，重點內(nèi)容改為非重點內(nèi)容，改人物在原作中的地位，如把次要人物改為主要人物，把幾個人物改為一個人物等，三是對原作內(nèi)容形式兩方面的改寫，如即改變體裁又改變?nèi)宋铮雀淖兘Y(jié)構(gòu)有改變?nèi)朔Q等，改變時要注意以下幾點 改變要明確改變題目的體裁，內(nèi)容，表達(dá)方式，語言，字?jǐn)?shù)等方面的要求，做到心中有數(shù) 同縮寫，抄寫一樣，原文是所寫的基礎(chǔ)，要細(xì)致研究原文內(nèi)容。做到通篇考慮，對其中心思想，內(nèi)容要點，感情基調(diào)，結(jié)構(gòu)，詳略，語言特色都要準(zhǔn)確把握，然后再按題目要求對原文進(jìn)行增，刪，改，補 立足于原作發(fā)揮創(chuàng)造性，改寫必須依據(jù)原作，必須受原作提供的材料的限制，不允許憑空杜撰，對原作的時間，地點，人物不可改動，但可以作材料加以剪裁，重新組織材料，改變體裁的改寫，要弄清兩種體裁的不同特點。要把詩歌改為散文，因詩歌具有感情跳躍大高度概括語言凝練的特點所以改寫時要發(fā)揮散文鋪敘的長處通過人物的對話，動作，心理，場面的描寫來刻畫人物，補充進(jìn)一些合情理的細(xì)節(jié)，這些就適應(yīng)文體特點，語言也要隨著改寫而相應(yīng)變化改寫為不排斥原文語言，但應(yīng)積極發(fā)揮改寫著的作用，多用自己的語言，這樣寫可以不要原文語言的限制，鍛煉運用語言的能力。作文講評要點

1對原文內(nèi)容有取舍，使主要內(nèi)容，主要人物更突出

2立足于原文，發(fā)揮想象，改變后的文章對原作進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募庸?，使人物形象更加突?3繼續(xù)方式的改變，原文是詞改后的文章以曉暢明白的向活文記敘了一個完整的故事，十分得體。

第五篇：作文教學(xué)設(shè)計

作文教學(xué)設(shè)計：

讓人物生動傳神

—— 合理運用描寫。

山東省東平縣彭集鎮(zhèn)中學(xué) 付征濤

教學(xué)構(gòu)想：

從分析例文入手，讓學(xué)生感受運用描寫和不運用描寫的區(qū)別，理解描寫在記敘文中的作用；通過課堂上修改、師生討論，使學(xué)生掌握刻畫人物的方法；再通過寫作實踐使學(xué)生靈活運用刻畫人物的方法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運用多種刻畫人物的方法，完成一篇寫人物的作文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識描寫在記敘文中的作用。

2、采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的描寫能力。

課時安排:

兩課時 教學(xué)過程：

一、欣賞同題作文導(dǎo)入新課：

同學(xué)們認(rèn)真看下面兩篇作文，你認(rèn)為哪一篇寫得精彩并說明理由。

（一）《我們班的男生》：

我們班的男生從不和女生爭執(zhí)，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；跑操的時候讓她們跑內(nèi)圈；擦玻璃有危險，也是我們男生干。我們班的男生，從來都不計較什么?；@球賽王德亮為爭一球，不幸腿部受傷，可他沒埋怨，還是撐著打完了比賽。越野賽很快到來了，他的腿還沒完全康復(fù)，但仍然硬跑了下來，為班級爭得了榮譽。我們班男生班委也是特認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們的三操與衛(wèi)生不斷進(jìn)步。勞動委員曹同寧一心為班，每次大掃除都積極組織，認(rèn)真清除；體育委員張興華也費了不少心思，才把三操成績提了上去。

看，我們班的男生真棒！

（二）《我們班的男生》：

我們班可是個人才濟(jì)濟(jì)的“風(fēng)水寶地”，女生且不說，光是29名男生就各有各的風(fēng)采，各有各的故事。首先向大家推出的是——“我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地地忘記……”瞧，他又開始“操練”了。他個頭不高，眼睛不大，一頭略卷的頭發(fā)，但他的嗓門特好，每次晚會都有他的精彩表演。上下課也不住嘴地唱，真是個大歌星，運動場上也時常看見他的身影……他——文娛委員閆林林是也?！斑戆?，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠(yuǎn)處走來我們班的臭美大師——程小飛。他留著三七開分頭，頭上锃亮，就像狗剛舔過一樣，平時他總愛“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“安在旭”的風(fēng)姿，如果周日到校，你會發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發(fā)素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？我們班的第三位形象大使出場了：他，朱學(xué)虎也。今天數(shù)學(xué)老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業(yè)。朱學(xué)虎最大的特征是，一張嘴，永遠(yuǎn)不覺得累，整天張著，不管別人說什么，他都要插嘴，在學(xué)習(xí)上還愛鉆牛角尖，每次鉆進(jìn)去就不出來了。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機還大。怎么樣，我們班的男生不錯吧？想認(rèn)識他們嗎？那么請來我們班一游，我們可隨時恭候喲?。赐赀@兩篇作文，學(xué)生討論點評）。

教師總結(jié)：第（一）篇寫得不具體，太空洞，語言平淡；

第（二）篇運用大量描寫，將人物寫得生動形象，使文章活了起來?，F(xiàn)在我們寫周記、作文，大多是寫自己熟悉的生活、身邊真實的事情，一些同學(xué)像第二篇那樣寫得生動形象，引人入勝；而另一部分同學(xué)則總覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物，為什么會有這么大的差別？最關(guān)鍵的原因在于你是否認(rèn)真觀察生活，是否進(jìn)行了描寫。那么描寫究竟有什么作用，怎樣細(xì)致、形象地進(jìn)行描寫呢？今天這節(jié)課，咱們就來學(xué)習(xí)實踐。

二、師生一起回顧常見的刻畫人物的方法

外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等等。

三、精彩描寫片段賞析

大家邊看邊思考：文中用了什么描寫方法？為什么描寫得好？準(zhǔn)備自由評點

1.此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停?；蠲撁撘粋€安西老爹的翻版。

學(xué)生評點后明確：這是外貌描寫，抓住人物的外貌特征“胖”，將人物寫活了。2.張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存款單，眼睛不由地瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣進(jìn)懷里，邁步走出了信用社。剛走不遠(yuǎn)又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛了似的。這樣反復(fù)了幾次，他才把存款單塞進(jìn)懷里，扣緊扣子，倒背著手大步地走了。

學(xué)生評點后明確：這里既運用了動作描寫又運用了神態(tài)描寫，將張老漢拿到存款單時那種激動、興奮、小心的神態(tài)寫得淋漓盡致。

3.天剛蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又開始她每日的“常規(guī)作業(yè)”——化妝。打粉底，涂眼影，畫唇線，抹口紅……這些事情別說做，想想都煩死了。索性不去想這些，再睡一會兒！“小姣，看我化得怎么樣？”迷迷糊糊中，聽見小姨叫我?！安弧??！薄澳憔涂纯窗?！”小姨央求著，坐在了我的身邊，那濃濃的味幾乎讓我昏厥。不敢描寫小姨的模樣：墨黑的眉毛，青色的眼皮，還有涂得血紅的嘴唇……“小姨，你是去上學(xué)還是去參加舞會？”我不無嘲諷。小姨聽了這話，反倒一臉喜悅，頭一揚，“啪”地打了一個響指，說：“當(dāng)然是去上學(xué)啦——”“啦”字拖得很長，聽起來港味十足。小姨轉(zhuǎn)身走了，望著她一扭一扭的腰肢，我不知道該說些什么……

學(xué)生評點后明確：這是運用外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，活靈活現(xiàn)地寫了一個愛慕虛榮、盲目追趕時髦的小姨的形象。

教師引導(dǎo)：讀完這三個精彩片段，大家覺得自己的腦子里留下了些什么呢？ 學(xué)生自由回答后明確：一個肥胖的“安西老爹”，一個幸福的張老漢，還有一個愛臭美的小姨的形象。

教師引導(dǎo)：為什么這三個人物給我們的印象如此深呢？ 學(xué)生回答后明確：這三篇都運用了描寫，真正將人物寫“活”了。

四、金點子

由此，我們不難看出，作文要寫好，描寫很重要。要想描寫得很精彩，重要的是觀察。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，想一想描寫對象是什么樣，什么形狀，像什么??用個什么詞形容最恰當(dāng)。

五、病文診治 1.出示病文：

昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。

2.學(xué)生診斷后明確：不具體，缺少生動形象的描寫。

3.修改（限時3分鐘）。教師提示：結(jié)合平時同學(xué)作弊的過程進(jìn)行思考。

4.讀幾篇學(xué)生修改作品。5.教師示范。

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。

六、寫作實踐

主題

（一）:一個人怕吃辣椒。

要求：學(xué)生以語文小組為單位，發(fā)揮合作精神，集體完成，寫得最精彩的小組要把作品讀給大家（限時3分鐘）。

學(xué)生寫完后展示學(xué)生作品。精彩描寫例文：

他啃了一口辣椒，只見他脖子一縮，臉部的肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭伸出外面，半天縮不進(jìn)去。

學(xué)生評點后明確：運用動作描寫、神態(tài)描寫，寫得很逼真。主題

（二）：那孩子真臟。

要求：學(xué)生自己完成，先在本組內(nèi)推選出最好的，作好公開讀的準(zhǔn)備（限時5分鐘）。

精彩描寫例文：

（1）：那孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舔了舔。

（2）：“臭蟲”（外號）的頭發(fā)像鳥窩，黑乎乎的臉被正往下流的汗水沖出一條條小白溝，脖子上的泥垢厚厚的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像帶了幾個黑項圈，再看看那雙球鞋，本來的白色被泥土和汗?jié)n弄得面目全非，散開的鞋帶還踩在腳下，更令人難以容忍的是他渾身上下還散發(fā)著一股惡臭。

七、總結(jié): 這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了讓人物生動傳神的方法，合理的運用描寫，希望同學(xué)們在以后的寫作中多思考，多實踐。同時，為了讓描寫更精彩，提兩個建議：①多觀察生活。請記住這樣一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。②多讀書多積累。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

八、作文訓(xùn)練 要求：①題目自擬；

②運用一種或多種描寫方法； ③可以寫人也可敘事； ④600字左右。

郵編：271500 單位:山東省東平縣彭集鎮(zhèn)中學(xué) 作者：付征濤 職務(wù)：教科室主任 職稱：中學(xué)高級教師 電話：***