第一篇：在培訓(xùn)和反思中成就教師的幸福人生

在培訓(xùn)和反思中成就教師的幸福人生

學(xué)科：歷史

單位：蘭州市第三十四中學(xué)

姓名：劉建會

做一名教師是幸福的。兩個多月的骨干教師培訓(xùn)，最大的收獲就是來自心靈的洗禮，新課改的理念實(shí)施沖擊我，使我時時在感動中感受著幸福。夜深人靜的時候，獨(dú)坐電腦前，每天都有不同的感受在心中涌動：

1．教師需要用行動來感染學(xué)生，傳遞幸福。

在開班典禮上，何泳忠局長講到：實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)是今后一個階段工作的重點(diǎn)。在整個培訓(xùn)過程中，經(jīng)歷了天氣的炎熱、開學(xué)初各項(xiàng)工作的繁忙以及“雙基”迎國檢的考驗(yàn)，從培訓(xùn)通知的下發(fā)到報(bào)到時領(lǐng)取《教育的理想與信念》、用戶名和密碼，還有班主任老師和輔導(dǎo)老師的全程陪伴、精心安排都讓我看到了教育局組織工作的重視程度和優(yōu)秀的工作作風(fēng)。因此，繁忙但感受著充實(shí)和幸福，甚至是感動。教師的發(fā)展不僅僅是教師個人的行為，更牽動著教育主管部門多少領(lǐng)導(dǎo)的心，傾注著他們多少的心血。我想這種作風(fēng)，會鼓勵和影響我在自己的工作崗位用心智努力工作，“行為世范”，用自己的行動去感染學(xué)生，傳遞幸福。

2．培訓(xùn)課程設(shè)置合理、形式豐富而有效。

這次培訓(xùn)，線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)相結(jié)合，集中面授和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，課程設(shè)置既有理論高度層面的培訓(xùn)，也有政策解讀，更多的是理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐情況介紹；從培訓(xùn)專家看，有專家學(xué)者，也有政府教研部門領(lǐng)導(dǎo)，更有一線的名師，兼顧方方面面，各種課程互為

補(bǔ)充，構(gòu)成一個有機(jī)的課程體系；從課程實(shí)施看，有聆聽網(wǎng)絡(luò)視頻講座，有課堂聽課評課活動，還有學(xué)員與專家的學(xué)術(shù)沙龍，形式多樣又追求實(shí)效，讓我們從不同的形式和層面感受著新課改先進(jìn)的理念和對教學(xué)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

3．專家團(tuán)隊(duì)高屋建瓴，引領(lǐng)構(gòu)建，深受啟發(fā)。

在此次培訓(xùn)中，專家學(xué)者們或博大睿智或從容務(wù)實(shí)；他們有的解讀視角獨(dú)特，富于激情，帶來思想觀念上的沖擊。原北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師霍懋征，江西省永修縣柘林鎮(zhèn)黃嶺小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)教師鄒有云，上海市尚文中學(xué)教師黃靜華，湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪鄉(xiāng)五馬垅小學(xué)教師盤振玉，北京師范大學(xué)教授林崇德以“愛的教育”為主題，先后作了精彩報(bào)告。五位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。學(xué)科指導(dǎo)中，有的專家結(jié)合自身親歷的生動課例，用質(zhì)樸、理性又頗具感染力的語言，展現(xiàn)了自己歷史教學(xué)的心路歷程，給我?guī)砹级鄦⒌?。我聆聽專家學(xué)者們的先進(jìn)教育思想和理念，接受最前沿的教育教學(xué)動態(tài)，也感受到教育家與培訓(xùn)專家們身上充溢的社會責(zé)任感與使命感，是自己不斷反思提高。

《教師的心理健康與心理咨詢》，以其精辟的語言、豐富的學(xué)術(shù)研究案例使我認(rèn)識到作為一線教師，必須正視目前基礎(chǔ)教育中教師與學(xué)生的各種心理問題，通過普及心理知識，提高心理免疫力和抗疫力。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。積極心理學(xué)的引入，是我在這次培訓(xùn)中最大的收獲。

《教學(xué)的難點(diǎn)及其教學(xué)策略》深化了我對教材知識的理解，使我能更好地把握教材知識，掌握好講課的深度和廣度，使原來一些模糊的、不確定的史學(xué)知識更為清晰、明確了。

《教學(xué)過程性評價(jià)的方法和實(shí)施》等問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談了對教學(xué)視角和評價(jià)體系的新思考與新觀點(diǎn)，對日常歷史教學(xué)很有啟發(fā)。

每天的學(xué)習(xí)，我仿佛都置身于自己的課堂，享受著我?guī)Ыo孩子們的幸福。歷史不可重復(fù)的學(xué)科特點(diǎn)，使講述成為它傳授的重要途徑。而歷史教師豐厚的知識底蘊(yùn)，超強(qiáng)的技術(shù)功底，獨(dú)特的人格魅力，是吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的前提。這次培訓(xùn)，無疑是給自己的一次充電，及時了解了史學(xué)前沿動態(tài)，不斷更新教育教學(xué)理念，不斷創(chuàng)造屬于自己的課堂，面臨自己的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象，讓學(xué)生在歷史教學(xué)中感受幸福，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5．學(xué)員同行交流廣泛、關(guān)系融洽。

網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖你來我往，爭論不斷；QQ群里成果互享，其樂融融……而這個群體本身就是一個極具價(jià)值的寶貴資源，學(xué)員們可謂各有特長，我們在交流同樣享受著培訓(xùn)。

線下集中時，我們做了四節(jié)同課異構(gòu)的交流，尤其是課后的評課，真正感受到了不同的理念對課程的處理，甚至是同樣的理念下，教師不同的知識結(jié)構(gòu)對教材的不同處理。同行們的坦誠，熱情和執(zhí)著的學(xué)

科精神，使交流中不同思想不斷發(fā)出沖撞的火花，歷史學(xué)科魅力盡顯其中。

肖川教授說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體?！苯處煹男腋?，關(guān)系到學(xué)生的幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。參加培訓(xùn)本身一個幸福的過程，我愿是一個幸福的傳遞者。

第二篇：在培訓(xùn)和反思中成就教師的幸福人生

在培訓(xùn)和反思中成就教師的幸福人生

學(xué)科：歷 史

單位：蘭州市第三十四中學(xué) 姓名：劉建會

做一名教師是幸福的。兩個多月的骨干教師培訓(xùn)，最大的收獲就是來自心靈的洗禮，新課改的理念實(shí)施沖擊我，使我時時在感動中感受著幸福。夜深人靜的時候，獨(dú)坐電腦前，每天都有不同的感受在心中涌動：

1．教師需要用行動來感染學(xué)生，傳遞幸福。

在開班典禮上，何泳忠局長講到：實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)是今后一個階段工作的重點(diǎn)。在整個培訓(xùn)過程中，經(jīng)歷了天氣的炎熱、開學(xué)初各項(xiàng)工作的繁忙以及“雙基”迎國檢的考驗(yàn)，從培訓(xùn)通知的下發(fā)到報(bào)到時領(lǐng)取《教育的理想與信念》、用戶名和密碼，還有班主任老師和輔導(dǎo)老師的全程陪伴、精心安排都讓我看到了教育局組織工作的重視程度和優(yōu)秀的工作作風(fēng)。因此，繁忙但感受著充實(shí)和幸福，甚至是感動。教師的發(fā)展不僅僅是教師個人的行為，更牽動著教育主管部門多少領(lǐng)導(dǎo)的心，傾注著他們多少的心血。我想這種作風(fēng)，會鼓勵和影響我在自己的工作崗位用心智努力工作，“行為世范”，用自己的行動去感染學(xué)生，傳遞幸福。

2．培訓(xùn)課程設(shè)置合理、形式豐富而有效。

這次培訓(xùn)，線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)相結(jié)合，集中面授和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，課程設(shè)置既有理論高度層面的培訓(xùn)，也有政策解讀，更多的是理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐情況介紹；從培訓(xùn)專家看，有專家學(xué)者，也有政府教研部門領(lǐng)導(dǎo)，更有一線的名師，兼顧方方面面，各種課程互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個有機(jī)的課程體系；從課程實(shí)施看，有聆聽網(wǎng)絡(luò)視頻講座，有課堂聽課評課活動，還有學(xué)員與專家的學(xué)術(shù)沙龍，形式多樣又追求實(shí)效，讓我們從不同的形式和層面感受著新課改先進(jìn)的理念和對教學(xué)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

3．專家團(tuán)隊(duì)高屋建瓴，引領(lǐng)構(gòu)建，深受啟發(fā)。

在此次培訓(xùn)中，專家學(xué)者們或博大睿智或從容務(wù)實(shí)；他們有的解讀視角獨(dú)特，富于激情，帶來思想觀念上的沖擊。原北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師霍懋征，江西省永修縣柘林鎮(zhèn)黃嶺小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)教師鄒有云，上海市尚文中學(xué)教師黃靜華，湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪鄉(xiāng)五馬垅小學(xué)教師盤振玉，北京師范大學(xué)教授林崇德以“愛的教育”為主題，先后作了精彩報(bào)告。五位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。學(xué)科指導(dǎo)中，有的專家結(jié)合自身親歷的生動課例，用質(zhì)樸、理性又頗具感染力的語言，展現(xiàn)了自己歷史教學(xué)的心路歷程，給我?guī)砹级鄦⒌稀Ｎ荫雎爩＜覍W(xué)者們的先進(jìn)教育思想和理念，接受最前沿的教育教學(xué)動態(tài)，也感受到教育家與培訓(xùn)專家們身上充溢的社會責(zé)任感與使命感，是自己不斷反思提高。

《教師的心理健康與心理咨詢》，以其精辟的語言、豐富的學(xué)術(shù)研究案例使我認(rèn)識到作為一線教師，必須正視目前基礎(chǔ)教育中教師與學(xué)生的各種心理問題，通過普及心理知識，提高心理免疫力和抗疫力。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。積極心理學(xué)的引入，是我在這次培訓(xùn)中最大的收獲?！督虒W(xué)的難點(diǎn)及其教學(xué)策略》深化了我對教材知識的理解，使我能更好地把握教材知識，掌握好講課的深度和廣度，使原來一些模糊的、不確定的史學(xué)知識更為清晰、明確了。

《教學(xué)過程性評價(jià)的方法和實(shí)施》等問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談了對教學(xué)視角和評價(jià)體系的新思考與新觀點(diǎn)，對日常歷史教學(xué)很有啟發(fā)。

每天的學(xué)習(xí)，我仿佛都置身于自己的課堂，享受著我?guī)Ыo孩子們的幸福。歷史不可重復(fù)的學(xué)科特點(diǎn)，使講述成為它傳授的重要途徑。而歷史教師豐厚的知識底蘊(yùn)，超強(qiáng)的技術(shù)功底，獨(dú)特的人格魅力，是吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的前提。這次培訓(xùn)，無疑是給自己的一次充電，及時了解了史學(xué)前沿動態(tài)，不斷更新教育教學(xué)理念，不斷創(chuàng)造屬于自己的課堂，面臨自己的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象，讓學(xué)生在歷史教學(xué)中感受幸福，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5．學(xué)員同行交流廣泛、關(guān)系融洽。

網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖你來我往，爭論不斷；QQ群里成果互享，其樂融融……而這個群體本身就是一個極具價(jià)值的寶貴資源，學(xué)員們可謂各有特長，我們在交流同樣享受著培訓(xùn)。

線下集中時，我們做了四節(jié)同課異構(gòu)的交流，尤其是課后的評課，真正感受到了不同的理念對課程的處理，甚至是同樣的理念下，教師不同的知識結(jié)構(gòu)對教材的不同處理。同行們的坦誠，熱情和執(zhí)著的學(xué)科精神，使交流中不同思想不斷發(fā)出沖撞的火花，歷史學(xué)科魅力盡顯其中。

肖川教授說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體?！苯處煹男腋?，關(guān)系到學(xué)生的幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。參加培訓(xùn)本身一個幸福的過程，我愿是一個幸福的傳遞者。

第三篇：在承擔(dān)中成就人生

在承擔(dān)中成就人生

—于丹講座觀后感

一個故事讓人心酸——

講的是大樹無怨無悔地用自己果實(shí)、樹枝、樹干一次次地完成了小男孩的夢想，最后只剩下老樹根和已經(jīng)變成老人的小男孩。

這不正是我們的父母嗎？一次我無意中說我聞見餃子味兒了，第二天母親便包餃子給我吃；我不經(jīng)意間說最近想看得幾本書，幾天后父親就買回來了；我說我要寫作文，父母就連一點(diǎn)兒大聲響也不發(fā)出，生怕打斷了我的思路……這世間除了父母，還有誰能不因窮富，不論美丑的默默注視，細(xì)細(xì)關(guān)愛你一輩子？而我們卻如同樵夫的斧頭，父母如同樹木給了我們木柄，我們卻用它來肆無忌憚地砍伐。在這些自我為中心的獨(dú)生子女中，無休止的索取仿佛理所應(yīng)當(dāng)。自己仿佛是太陽，別人都應(yīng)該繞著轉(zhuǎn)。張口閉口“我”為主語，卻是否想過——“我”的責(zé)任呢？

不僅僅是對父母，既然活在社會，就對身邊的人都有責(zé)任。期中考試后，組長們聚在一起開會。討論的就是影響力的問題，有些人毛遂自薦，眉飛色舞地說組員進(jìn)步之大，而有些人卻只剩下沉默了。作為組長，我們都要做光源，感染身邊的人。我們雖然很渺小，沒有“以天下為己任”的明月之光，但我們也能發(fā)光，螢燭之輝也能照出一片光明。如果你把自己做得很好，那并不算成功，最成功的是成為茶葉，在世事沉浮后使?jié)M屋氤氳著芳香，自己也舒展得清翠而柔軟。

活著，就不是一個人，就有責(zé)任，只有承擔(dān)了應(yīng)負(fù)的責(zé)任，成功路上的行囊才會更充實(shí)，腳步才會變得更踏實(shí)，足跡才能遍布得更廣。

第四篇：發(fā)揮工會職能作用 成就教師幸福人生

東關(guān)小學(xué)工會工作匯報(bào)材料

——發(fā)揮工會職能作用 成就教師幸福人生

東關(guān)小學(xué)現(xiàn)有教職工119人，工會會員119人，在籍學(xué)生1526人，學(xué)校附設(shè)4個學(xué)前班，入班幼兒234人。近年來，學(xué)校工會組織在縣工會、縣教育局、教育工會正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體會員的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《工會法》，全面履行各項(xiàng)職能。致力于成就教師幸福人生之家，努力把工會創(chuàng)建成教師學(xué)習(xí)奮進(jìn)之家、和諧民主之家、溫馨快樂之家和熱情服務(wù)之家。推動建家工作向著建家興校，建家維權(quán)，建家育人，建家強(qiáng)會的務(wù)實(shí)目標(biāo)前進(jìn)。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，建奮進(jìn)之家

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，全面提高教職工思想素質(zhì)。學(xué)校工會要積極配合學(xué)校行政，認(rèn)真組織教職工參加政治學(xué)習(xí)，始終把學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、黨的“十七大”精神和“三個代表”的重要思想作為工會工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，研讀報(bào)告，展開討論，暢談?wù)J識，真正做到用“三個代表”的先進(jìn)思想武裝頭腦。認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策和教育法律法規(guī)，堅(jiān)定不移地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，教書育人，以榜樣的力量影響學(xué)生，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，努力做到減負(fù)增效。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教職工業(yè)務(wù)能力。學(xué)校首先要深入開展校本培訓(xùn)，努力做到：（1）理論學(xué)習(xí)要具有長期性。我們把教師的理論學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓，通過各種方法、途徑豐富教師的理論功底，積極引導(dǎo)教師了解信息、拓寬視野、更新觀念。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度，一是讀書學(xué)習(xí)制度；堅(jiān)持每周進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，并做好理論摘抄；每月閱讀一篇由教科室推薦到校園網(wǎng)上的文章；每學(xué)期讀好一本教育專著并舉行讀后感比賽；二是信息發(fā)布制度：以教研組、備課組為單位，開展讀書心得交流、信息發(fā)布活動；三是開展教育沙龍活動：圍繞“自主性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“考試評價(jià)”、“綜合實(shí)踐活動”、“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育”、“德育導(dǎo)師”等專題開展研討；四是落實(shí)輔導(dǎo)報(bào)告制度：教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干要走在課改前列，為教師作專題輔導(dǎo)報(bào)告，學(xué)校每學(xué)期都有目的地邀請教育專家為教師作專題輔導(dǎo)講座。（2）研討活動要具有實(shí)效性。課堂教學(xué)是崗位練兵的主陣地，要求每一位教師都要立足于課堂教學(xué)，緊跟課改形勢，積極投入研討第一線，人人寫好教學(xué)隨筆，人人向全?；蚪萄薪M上公開課。每學(xué)期都要實(shí)行備課組研究課、骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課等制度，開展好青年教師的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，外聘專家、領(lǐng)導(dǎo)親臨聽課、點(diǎn)評，提高教師教學(xué)水平。同時建立好骨干教師成長檔案，進(jìn)一步壯大學(xué)校骨干教師群體。其次鼓勵教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，要把轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育教學(xué)水平作為重點(diǎn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力和終身發(fā)展的能力，積極鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法，嚴(yán)格執(zhí)行上級繼續(xù)教育的考核要求，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)體”。學(xué)校要關(guān)心青年教師，重視培養(yǎng)青年教師，青年教師也要把自己的知識才能和掌握的現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（3）課題研究具有針對性。學(xué)校規(guī)定，每個教研組、每位老師均要根據(jù)自己已立項(xiàng)的課題，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中開展研究，使課題研究與日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，真正做到“用課題帶動教師，以課堂磨練教師”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨時發(fā)現(xiàn)教師的創(chuàng)新火花，及時給予肯定、鼓勵教師寫成心得文章或論文。

教師在工作學(xué)習(xí)中成長自身價(jià)值，在工作學(xué)習(xí)中提升自身素質(zhì)，這是“教工之家”的要求，也是教師們自己的要求。幸福之一就是能創(chuàng)造自身價(jià)值，展示自身價(jià)值，工作著，幸福著。

二、實(shí)施民主性管理，建和諧之家

1、開好教代會。學(xué)校工作涉及方方面面，但落實(shí)教職工參與民主管理的核心是保障教代會參與“議大事，管方向”這一重點(diǎn)。學(xué)校的大事，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展方向，事關(guān)黨的教育方針的全面貫徹落實(shí)，無疑也事關(guān)全體教職工的根本利益。學(xué)校堅(jiān)持每年召開2至3次教代會，年初組織教師審議學(xué)校工作報(bào)告，修訂有關(guān)管理制度或條例，使教師明確本學(xué)年辦校的思路和方向，進(jìn)一步統(tǒng)一全校教職工的思想，調(diào)動廣大教師的積極性和主動性。年底聽取學(xué)校工作總結(jié)報(bào)告以及經(jīng)費(fèi)審查報(bào)告。平時因事隨時召開教代會，通過一系列的學(xué)校改革及管理方案、選舉或增補(bǔ)新的工會委員、職稱的評定、各級各類的評優(yōu)評先等內(nèi)容。要求事先公布評選條件和評選程序，經(jīng)工會小組民主推薦確定候選人，再進(jìn)行投票選舉產(chǎn)生，最后大會宣布并張榜宣傳。制度化的教代會，能增強(qiáng)教職工民主參與的意識，營造學(xué)校民主管理的氛圍，使更多的教職工自覺參與學(xué)校的民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，能推動學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，增強(qiáng)凝聚力，也能提高教代會和學(xué)校行政的威信。

2、堅(jiān)持校務(wù)公開。校務(wù)公開是推進(jìn)學(xué)校民主管理、維護(hù)教職工合法權(quán)益的有效舉措。我們要積極發(fā)揮工會協(xié)調(diào)、監(jiān)督的作用，對涉及學(xué)校改革發(fā)展的重大問題，涉及教職工切身利益、教職工普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)，都要根據(jù)公開內(nèi)容、性質(zhì)按不同層次和范圍適時公開，通過公開的形式聽取教職工的意見，保障教職工行使民主管理權(quán)利。工會要積極參與并負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督校務(wù)公開的有關(guān)事宜，使校務(wù)公開積極、穩(wěn)妥地實(shí)施。充分發(fā)揮校務(wù)公開欄的作用，把它視為傳播信息的窗口，溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，保持校務(wù)公開的真實(shí)性、及時性和有效性。

3、開展民主評議。學(xué)校要成立民主評議領(lǐng)導(dǎo)小組，每年就民主評議進(jìn)行全面發(fā)動，由開始的校長述職，全體教師進(jìn)行評議，逐步擴(kuò)大到中層干部向全體教師作述職報(bào)告，教師以無記名投票形式進(jìn)行評議，能有效地推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)。黨員要每學(xué)期開展民主生活，在活動中堅(jiān)持批評與自我批評的原則，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量。

幸福之二就是幸福來自和諧的心理，和諧來自尊重民主的環(huán)境氛圍。

三、維護(hù)教職工權(quán)益，建溫馨之家

1、關(guān)心教職工生活。慰問生活困難的教工，對家庭收入較底、長期病休在家的教師，我們要時時惦記，常常聯(lián)系，給予補(bǔ)助，幫助解決困難。平日里工會對生病、遇到困難的教職工要能及時看望，對結(jié)婚、生育的老師及時送去祝福。教職工家里遇喪事，學(xué)校工會都要擠出時間前往探望，送去安慰，使教職工感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和集體大家庭的溫暖。學(xué)校工會牽線搭橋，幫助一些青年教師當(dāng)好“紅娘”；幫助教職工子女辦理兒童統(tǒng)籌醫(yī)療。維護(hù)女教職工的合法權(quán)益和特殊利益，每年堅(jiān)持做好婦科檢查。

2、關(guān)心貧困學(xué)生。每年開學(xué)初，工會要會同教導(dǎo)處全面了解學(xué)生的家庭情況，對家境特別困難的學(xué)生，工會要出面送去溫暖。

3、關(guān)心退休教師。每逢老師退休，工會都要為他們舉行隆重的歡送儀式，校長為他們頒發(fā)退休證。茶話會上，一聲聲的祝福，充滿了團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的氣氛；一張張合影永駐老教師的心間，情真意切。每逢重大節(jié)日，我們工會要為他們準(zhǔn)備慰問品和慰問金，每逢學(xué)校有活動，工會要把他們請回來一同參加。

送溫暖工程是“教工之家”工作的組成部分，我們履行工會是“第一責(zé)任人的職責(zé)”，把溫暖送到教職工的心坎上。思想上有疙瘩，我們幫著解開；工作上有困難，我們幫著克服；生活上不順心，我們談心溝通；極大地調(diào)動廣大教職工為學(xué)校教育改革和發(fā)展作貢獻(xiàn)的積極性。

幸福之三就是我們在給予他人幸福時，必會獲得幸福的回報(bào)。

四、開展豐富多彩活動，建娛樂之家

1、崗位練兵活動。工會要積極配合教導(dǎo)處做好教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作，每年舉行青年教師基本功大賽、上課比賽，進(jìn)行評優(yōu)活動，命名校骨干教師，不斷推出教育新人，壯大骨干教師隊(duì)伍。

2、教學(xué)聯(lián)誼活動。我們要堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，堅(jiān)持校際之間的聯(lián)系，互相切磋、互相學(xué)習(xí)、共同提高。無論在學(xué)校管理方面，還是在課堂教學(xué)方面都能得到很好的交流和促進(jìn)。

3、慶祝娛樂活動。三八節(jié)活動要轟轟烈烈。為了宣傳優(yōu)秀女教師的事跡，弘揚(yáng)先進(jìn)，我們要進(jìn)行 “十佳女教師”的評比，并利用校務(wù)公開欄，展示巾幗風(fēng)采。教師節(jié)活動年年出新招。為了讓老師們過好這個節(jié)日，工會要動腦筋想辦法，開展系列活動，給老師們減壓，讓老師們快樂。迎新春活動紅紅火火，和老師一起過年、吃年夜飯是工會的傳統(tǒng)節(jié)目，校長的新年祝福給教職工留下美好的回憶?！傲弧睅熒耐_演出，“五四”“十佳青年教師”的評選，重陽節(jié)的登高活動等也能給老師們留下深刻印象，帶來無窮的“家”的樂趣。

4、旅游療養(yǎng)活動。有計(jì)劃有組織地開展參觀、旅游、療休養(yǎng)活動，大集體活動和小團(tuán)體活動相結(jié)合，長途和短線相結(jié)合，讓老師們其樂融融。領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，感受改革開放帶來的蒸蒸日上的一派新景象，凝聚人心，陶冶情操。

5、上級工會活動。我們要積極參加上級工會組織的各項(xiàng)活動，精心準(zhǔn)備，賽出成績，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

幸福之四就是如果你感到是溫馨的、快樂的，那么你就是幸福的。

五、加強(qiáng)工會自身建設(shè)，建服務(wù)之家

1、加強(qiáng)組織建設(shè)。新的形勢，給工會工作提出了新的要求，工會委員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，熱愛工會工作，密切聯(lián)系群眾，嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，盡心盡力做好工會工作。

2、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。深入群眾，堅(jiān)持事實(shí)求是，堅(jiān)持依法治會，依法辦事，不斷提高教職工對工會工作的信任度和滿意率。

3、加強(qiáng)資料建設(shè)。記好工會臺賬，做好工會資料的積累，加強(qiáng)信息交流，積極向各類刊物投稿。

教師工作，創(chuàng)造教師幸福人生；工會建家，成就教師幸福人生。近年來，由于我們充分發(fā)揮工會組織的作用，教職工在學(xué)校管理中的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)得到了實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，工會各項(xiàng)工作取得新的進(jìn)展。與此同時，教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益也得到了有效的保障，自籌工資得到全額落實(shí)，福利待遇逐年提高。在今后的工會工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，銳意進(jìn)取，全面開創(chuàng)我校工會工作新局面。當(dāng)然，我們在工會工作中還在摸索，還有許多問題存在。由于學(xué)校設(shè)施、設(shè)備不完善，場地不足，制約著一些工作的開展。今后，我校工會將一如既往，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，發(fā)揮好橋梁作用，把工會辦成教工最溫馨的家。

第五篇：在書香中成就高雅人生

在書香中成就高雅人生

——山丹二中“書香校園”文化創(chuàng)建工作申報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

山丹二中始建于1975年。學(xué)校占地面積27864平方米，建筑面積13519平方米，現(xiàn)有48個教學(xué)班，在校學(xué)生2786名，教職工176名。學(xué)校建有5280㎡的教學(xué)大樓（涵知樓）和4790㎡的綜合樓（理智樓）；建筑面積3449㎡的圖書實(shí)驗(yàn)樓（探真樓）目前業(yè)已建成并投入使用，其中建有高標(biāo)準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器總價(jià)值達(dá)115.16萬元，圖書室藏書4.6萬冊，保證了教育教學(xué)工作的正常開展。學(xué)校建成了校園網(wǎng)，接通了天網(wǎng)、地網(wǎng)，還建有電教室、電子白板教室、德育室、心理咨詢室、成果展覽室、音美活動室、教師健身房等。

學(xué)校綠化、硬化面積達(dá)到8500平方米，校園廣場寬敞整潔，文化長廊古樸典雅，噴泉雕塑相得益彰，樓道內(nèi)干凈整潔，教室內(nèi)寬敞明亮，裝飾美觀雅致，育人氛圍濃郁,多次在市、縣校園文化建設(shè)觀摩評比中獲獎。

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡目傮w辦學(xué)思路，以“創(chuàng)特色，爭一流，建名校，育新人”為辦學(xué)目標(biāo)。科學(xué)管理，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。連續(xù)五年教育教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列，2008 年、2009年、2010年分別被山丹縣委、縣政府授予“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，張掖市初級中學(xué)示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

山丹二中校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，功能完善，是一個讀書學(xué)習(xí)的好場所。多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們深知：一個崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會必定是充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機(jī)的校園。學(xué)校是讀書的家園，就應(yīng)該飄蕩出濃濃的書香。把學(xué)校打造成辦學(xué)有特色、內(nèi)涵有發(fā)展、培養(yǎng)有質(zhì)量的知識樂園、精神家園、人文校園，讓學(xué)生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個高質(zhì)量的學(xué)校永遠(yuǎn)追求的方向。為此，近年來，我校堅(jiān)持“著眼于學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，大力開展校園讀書活動，營造濃郁的校園書香氛圍，引領(lǐng)全校師生形成“人人多讀書，個個讀好書”的求學(xué)新風(fēng)，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程在山丹二中拉開了帷幕。

二、具體做法：

“書香校園”工程啟動后，學(xué)校隨即召開專題會議研究部署，成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，語文教研組長、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了責(zé)任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經(jīng)典”讀書熱潮。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

1.利用國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動的目的意義。倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。

2.在教學(xué)樓門廳LED顯示屏滾動顯示意味雋永的名言警句，在教學(xué)樓道墻上開辟讀書提升智慧，知識改寫人生、與名人對話、與圣賢交流、與經(jīng)典同行的讀書活動專欄，在教室、實(shí)驗(yàn)室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、禮義仁智信等經(jīng)典詩詞長卷等，使整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。這些措施的實(shí)施，唱響了山丹二中“書香校園”創(chuàng)建活動的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，確保創(chuàng)建工作順利開展。（1）學(xué)校先后投資五萬元購置圖書、訂閱各類報(bào)刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資四萬多元建成電子閱覽室，為師生閱覽電子書籍提供便利，實(shí)現(xiàn)了與信息時代的接軌；（3）投資五萬多元為班級購買了圖書柜，全天向?qū)W生開放閱覽，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的條件；目前，學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書56000多冊，生均達(dá)到20本。藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的（青少版）優(yōu)秀作品集，時代性強(qiáng)，囊括文史、社會和自然科學(xué)等。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推借”專欄。

4.設(shè)立班級圖書角，學(xué)校給各班統(tǒng)一購買了圖書柜，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組和讀書社，在圖書室集體整套大量借閱圖書方便學(xué)生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達(dá)人手至少4冊，促使班級讀書活動有效開展。

5.扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“一誦三讀”活動。即堅(jiān)持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內(nèi)容。由語文教研組自編了義務(wù)教育階段學(xué)生必背古詩詞、古文、時文、名人名言等為主要內(nèi)容的教材。二確定讀的時間。學(xué)校規(guī)定早讀半小時、午讀半小時、晚讀半小時。每個時間段均安排老師做指導(dǎo)，每天有值日行政、值日組長督察各班讀書情況并記錄，據(jù)此每周評出了“周書香班級”并在周一進(jìn)行表彰。三是讀的形式。結(jié)合班級實(shí)際要求學(xué)生每天背誦一首古詩或一句名人名言；每周五開一次“班級讀書會”活動，組織學(xué)生展示匯報(bào)一周來的閱讀收獲；學(xué)校一學(xué)期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動和“閱讀之星”、“書香班級”評選表彰活動。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當(dāng)文明青少年”。

6.開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動。為了讓學(xué)生好好利用晚上的閱讀時間，我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過家長會、家訪等形式向全體學(xué)生家長發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動評比表”，通過學(xué)生與家長共同完成表格，讓家長反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認(rèn)可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

7.納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)。每周在地方課中還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學(xué)生摘錄筆記——“詞語采集本”、“讀書筆記”。語文老師能每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘，以此感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀的興趣和習(xí)慣。

8.為了推進(jìn)“書香校園”創(chuàng)建，四月份開展了“我讀書，我快樂，我成長”為主題“讀書月”活動。引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動。讓學(xué)生將自己的好書推薦給大家。使學(xué)生知道什么是好書，并學(xué)會怎樣有選擇地去讀書。

（2）開展以“書中的陽光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動。分別評選出一、二、三等獎并進(jìn)行了表彰，同時從學(xué)生作品中擇優(yōu)向《馨苑》校報(bào)、《馨苑》校刊推薦刊登。

（3）講故事、演講比賽。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以班級級為單位，圍繞讀書這個主題，分別在七、八兩個年級開展講故事比賽，演講比賽。通過這項(xiàng)活動既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動形式進(jìn)一步掀起了讀書的熱潮。

（4）快樂詩文誦讀活動。各班開展內(nèi)容豐富的詩文誦讀活動，如有古詩詞的朗誦、現(xiàn)代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達(dá)送別之情的詩）、詩文欣賞（教師準(zhǔn)備好詩文與學(xué)生共同欣賞）、詩迷競猜（主要是根據(jù)詩句猜成語）等。形式靈活多樣。如比賽（小組對抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽??），背誦（接龍背、限時背、搶答背、配樂背??），情境表演等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對古詩文的興趣，真正讓學(xué)生在快樂活動之中享受到詩文之美，提高學(xué)生的詩文的鑒賞能力，激起學(xué)生愛詩的熱情。

（5）開展讀書手抄報(bào)展評活動。在七、八兩個年級組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報(bào)評比展出活動。讓廣大學(xué)生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學(xué)們的文字組織和美術(shù)設(shè)計(jì)的綜合能力。手抄報(bào)的展出讓學(xué)生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。也是學(xué)生讀書成果的一個體現(xiàn)。

（6）“書之聲”讀書成果匯報(bào)演出。匯報(bào)演出是學(xué)生讀書成果展示的另一種形式。在歷經(jīng)一個月的讀書活動后，學(xué)生把自己對文學(xué)作品的理解感悟以及再創(chuàng)作通過朗誦、課本劇的形式在舞臺上再現(xiàn)出來。

（7）開展“名師人文校園行”活動。全體語文政治史地生老師緊密結(jié)合自己的課堂教學(xué)認(rèn)真開展“名師人文大講堂”即精品文化進(jìn)課堂活動（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學(xué)觀察、學(xué)習(xí)交流、方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)等講座）

（8）開展師生經(jīng)典誦讀、讀書報(bào)告、讀書心得交流、讀書筆記展評和百科知識競賽活動（內(nèi)容涵蓋政史地生、文學(xué)常識、安全國防、體育健康、學(xué)生守則規(guī)范、五星評選以及學(xué)校辦學(xué)思想理念、辦學(xué)宗旨目標(biāo)、校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)等）。

（9）開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級”、“書香年級”評選表彰活動。在“讀書月”活動中，涌現(xiàn)出一批讀書積極分子。結(jié)合讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極、百科知識競賽成績等條件，各班評選出了“博覽之星”等“讀書月”活動積極分子，學(xué)校進(jìn)行了表彰獎勵。

9.以身立教，率先垂范，教學(xué)相長育書香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比w教師身居教學(xué)第一線，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學(xué)校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動，大力倡導(dǎo)教師形成良好的讀書習(xí)慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。在讀書中提高業(yè)務(wù)水平，增長才干，完善自我，以廣博深厚的學(xué)識感染學(xué)生，以教和學(xué)的點(diǎn)滴影響學(xué)生，以儒雅高尚的人格為學(xué)生建一方仰之彌高的精神領(lǐng)地。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行讀書心得交流活動，并通過自辦校報(bào)《馨苑》、?？盾霸贰氛故纠蠋焸兊淖x書心得，為課堂改革提供理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統(tǒng)經(jīng)典文化融于課堂教學(xué)之中，不僅使教學(xué)相長的純正學(xué)風(fēng)在課內(nèi)外一脈相承，而且以書香的高雅氣質(zhì)，帶給學(xué)生一生受益的精神財(cái)富。

（1）讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，今年學(xué)校為每位教師購書兩本（圖書目錄學(xué)校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優(yōu)秀教學(xué)案例、名師成長足跡等專著），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計(jì)劃，積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時尚。

（2）讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學(xué)反思作為教案備寫的一個必須環(huán)節(jié)，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。（3）讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流，建立了“二中人”QQ群。我們組織教師把讀書體會、教學(xué)反思都上傳在教師個人網(wǎng)上博客之中，引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。同時，我們還利用校本培訓(xùn)的機(jī)會，組織開展多種形式的教師業(yè)務(wù)論壇活動，交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)改革中的問題，促進(jìn)教師的相互交流，共同提高，本期已經(jīng)舉行五次（內(nèi)容涵蓋我理解的精細(xì)化、學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)、新課標(biāo)下的高效課堂、五星學(xué)生評選的實(shí)踐與思考、細(xì)化過程管理提高教學(xué)質(zhì)量）。

(4)讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓(xùn)練和“六個一”活動（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說一節(jié)精品課、評一節(jié)示范課、寫一篇論文）。每周利用例會開展教育教學(xué)大講壇，促使教師學(xué)習(xí)新知識，掌握新本領(lǐng)，收集新信息，為實(shí)施新課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.突出特色活動，張揚(yáng)學(xué)生個性，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會，積極組織學(xué)生參加各類比賽活動，努力把學(xué)生推向展示個性特長的舞臺。給學(xué)生提供一個機(jī)會，讓學(xué)生獲得一份自信，讓校園真正成為學(xué)生展示個性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。學(xué)校每年都要定期舉辦校園“文化藝術(shù)節(jié)”，“讀書月”等活動，每學(xué)期定期舉辦書畫大賽，五一、五

四、國慶、元旦等重大節(jié)日期間，舉行中華經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動。堅(jiān)持開展“四個一”活動，即每日一記（語文、英語課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學(xué)習(xí)一首好歌曲）；兩周一報(bào)（挑選學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作每兩周辦一次手抄報(bào)）；每月一談（每月進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)法、圖書經(jīng)驗(yàn)心得交流活動）。豐富多彩的校園活動，增強(qiáng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，形成了良好的道德風(fēng)尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量提高。使學(xué)生在一天天、一點(diǎn)點(diǎn)的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學(xué)做真人。

三、取得的效果

書香校園的創(chuàng)建，大大推動了學(xué)校教研、教學(xué)的發(fā)展，在“書香校園讀書組織”的帶領(lǐng)下，學(xué)校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不懈的追求。近年來，山丹二中教師在全國、省、市、縣級雜志上發(fā)表教育隨筆、教學(xué)論文二百余篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動的豐厚成果。同時，學(xué)校每學(xué)年將教師的論文、學(xué)生佳作輯錄刊印，為師生們提供借鑒的實(shí)例。成功創(chuàng)辦了校報(bào)?？?，成立了校報(bào)“馨苑”、?？败霸贰眱蓚€文學(xué)社，五星合唱團(tuán)、快樂舞蹈團(tuán)、夢想器樂隊(duì)以及希望、閱開心、心語、博文、勵志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學(xué)、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個社團(tuán)組織。這既是師生交流學(xué)習(xí)的平臺，也是我們創(chuàng)建書香校園的心血成果。

書香校園的創(chuàng)建，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)：學(xué)生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國旗下講話、黑板報(bào)、廣播站、宣傳欄、讀書組織、讀書活動等為載體的宏大讀書網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認(rèn)同。

“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)?？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學(xué)校?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，山丹二中一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

山丹二中 2013年7月15日