第一篇：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處——主題班會(huì)發(fā)言稿

學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

每一個(gè)人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康影響校園生活質(zhì)量的重要因素。那么，怎樣才能在高中校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時(shí)又為將來(lái)步人社會(huì)做一個(gè)充分的人際關(guān)系方面的準(zhǔn)備呢?我們不妨從以下幾個(gè)方面做起：

（1）要充分了解高中校園人際關(guān)系的特點(diǎn)。

從成為高中生的那一天起，與人相處的對(duì)象和特點(diǎn)就發(fā)生了根本的變化。在初中以前，由于外宿的原因，我們與之相處的對(duì)象和含義比較狹窄，只是友誼或親密關(guān)系的一種拓展。此外，那時(shí)的人際關(guān)系也比較簡(jiǎn)單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了高中生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個(gè)人好惡與人交往了。對(duì)于集體中的每一員，無(wú)論喜歡與否，我們都要每天面對(duì)，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系。這是高中校園人際關(guān)系的一個(gè)突出特點(diǎn)。另外，在高中生活中，人際關(guān)系的新特點(diǎn)還表現(xiàn)在不能僅以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。因而，在彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時(shí)，就不能僅僅指責(zé)和埋怨對(duì)方，而要做到互相的諒解和彼此的適應(yīng)。這就是說(shuō)，高中生必須逐漸擺脫以自我為中心的思維方式，逐漸學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，并在此基礎(chǔ)上建立起獨(dú)立、協(xié)調(diào)的新的人際關(guān)系。

(2)要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。

常聽(tīng)到有同學(xué)講：“那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流”，的確，一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛(ài)。人們欣賞他的品格、才能，因而愿意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠(chéng)、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。對(duì)個(gè)性品質(zhì)一般評(píng)價(jià)最高的是真誠(chéng)，評(píng)價(jià)最低的是虛偽。在我國(guó)高中生中選擇朋友，首先考慮的是個(gè)性品質(zhì)，愿與成熟、熱情、坦率、思想活躍、有責(zé)任感的人多交往。另外，人際交往在心理上總是以彼此滿意或不滿意、喜歡或厭惡等情緒反映為特征的。要有良好的人際關(guān)系，須注意情感的相悅性。一般說(shuō)來(lái)，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對(duì)真誠(chéng)評(píng)價(jià)自己的人具有好感。自己一旦受到某人賞識(shí)、喜愛(ài)，得到好的評(píng)價(jià)，就會(huì)由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對(duì)此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，達(dá)到情感相悅，為良好的人際交往提供了心理?xiàng)l件。真誠(chéng)地贊美他人，他人反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細(xì)觀察，多注意別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且肯定和表?yè)P(yáng)別人的長(zhǎng)處，此舉將會(huì)給自身帶來(lái)益處。

(3)要寬宏豁達(dá)，學(xué)會(huì)體察對(duì)方心理，做到以誠(chéng)相待。

我們的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，人們相互之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇，要與周?chē)娜吮３至己玫娜穗H關(guān)系，就必須學(xué)會(huì)求同存異，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì)，就必須多為別人著想，做到以誠(chéng)相待。

在生活中，我們與朝夕相處的同學(xué)有了誤會(huì)，受到別人不公正的對(duì)待、不為人接納時(shí)，你一定會(huì)為之焦慮和煩惱，也一定會(huì)影響你的學(xué)習(xí)、生活及社交關(guān)系。怎么辦呢?大吵大鬧?干脆絕交?這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處于不利地位且影響以后的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達(dá)，也許就會(huì)心平氣和些，會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，會(huì)體會(huì)他人的心情和感受，誤會(huì)、委屈就常常會(huì)煙消云散，別人也將欣 1

然接受你。常言道：“大度集群朋”。做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的，但我們高中生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。在我們的同學(xué)中，他們或開(kāi)朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達(dá)、或慎重，其個(gè)性是豐富多彩汗差萬(wàn)別的。因此，我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)做個(gè)有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。以同宿舍的室友為例，他們間的交往頻繁，因接觸多、機(jī)會(huì)多、交往最易，但也因接觸多、摩擦多、矛盾多、交往也最難。這就要求我們每個(gè)人都要注意觀察，盡量滿足他人的需要，如經(jīng)常打水、掃地，為生病或有事的同學(xué)打飯、補(bǔ)習(xí)功課等。而現(xiàn)在的高中生交往中，普遍存在一種“以我為中心”的交往傾向。很多人只強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己應(yīng)該承認(rèn)、理解、接受和尊重，卻忽視對(duì)等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場(chǎng)合和對(duì)方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現(xiàn)尷尬的局面。試想一個(gè)人處于心理低潮時(shí)，你卻在他面前宣告自己成就，結(jié)果又會(huì)怎樣?!所以在很多的時(shí)候，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。

誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)基本的做人準(zhǔn)則。在我們高中生的交往中，如果友人欺騙你，你的自尊心就會(huì)被傷害，你也許就無(wú)法像以往那樣去信任他。同樣，我們也應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)、真摯的態(tài)度對(duì)待他人，去獲得對(duì)方的信任和理解。它顯示了一個(gè)人的自尊和它內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感，可以使人在交往中獲得他人的信任，進(jìn)而把那些具有相同優(yōu)秀品質(zhì)的人吸引到自己的身邊，建立無(wú)需偽裝自己的輕松、愉快的社交圈。

交友是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，虛偽不可能永遠(yuǎn)地隱瞞，一旦被對(duì)方發(fā)現(xiàn)，就是對(duì)友誼的最大傷害。因而，我們?cè)谂c人相處時(shí)，要寬宏豁達(dá)，要體諒他人，要處處以誠(chéng)相待，只有這樣，才可能獲得真正的朋友，才能與人更加友好的相處。

(4)掌握一定的社交技巧。

交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它可以幫助人們?cè)诮煌顒?dòng)中增進(jìn)彼此的溝通和了解，縮短心理距離，建立良好的關(guān)系。很多存在人際關(guān)系障礙的同學(xué)都是由于溝通技巧的缺乏所造成的。很多同學(xué)都說(shuō)，他們?cè)谂c自己比較熟悉的人交往時(shí)能表現(xiàn)得很自如，但與不太熟悉的人交往時(shí)往往很被動(dòng)、拘謹(jǐn)、畏縮，不知該如何與他們相處。很多同學(xué)由于缺乏交流和人際交往的技巧，往往容易對(duì)人際交往失去興趣，并造成在人際交往的場(chǎng)合被動(dòng)、孤立的境地，而且容易因不能恰當(dāng)表達(dá)自己的想法而限制了自己的發(fā)展。對(duì)許多高中生來(lái)說(shuō)，如果意識(shí)到自己在社交和人際交往方面缺乏必要的技巧，應(yīng)采取主動(dòng)的、積極的方式，去逐步改善自己的人際交往問(wèn)題，而不應(yīng)一味的回避。

事實(shí)上，社交技巧是多種多樣的。如增強(qiáng)人際吸引力、幽默、巧妙批評(píng)、語(yǔ)言藝術(shù)等等。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，在樹(shù)立了人際交往的勇氣和信心之后，在人際交往中要掌握的技巧主要是培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)和正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。成功交往的心理品質(zhì)包括誠(chéng)實(shí)守信、謙虛、謹(jǐn)慎、熱情助人，尊重理解，寬宏豁達(dá)等等。語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用包括準(zhǔn)確表達(dá)，有效傾聽(tīng)，文明禮貌等等。這些都有助于高中生提高交往藝術(shù)，取得較好的交往效果。此外，在正式交際場(chǎng)合，高中生還要注意服飾整潔，舉止文明得體，坐、立、行姿勢(shì)雅觀，不要不分對(duì)象亂開(kāi)玩笑，避免拍肩拉手等動(dòng)作。當(dāng)然，也不能在人前畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微。應(yīng)信心十足，精神抖擻，又落落大方，不卑不亢。

總之，高中生在人際交往中要樹(shù)立自信，提高自己各方面的素質(zhì)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷完善自己，豐富自己，逐漸走向交往成功，走向人生成功。

第二篇：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處——主題班會(huì)發(fā)言稿

學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

每一個(gè)人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系問(wèn)題在初中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康影響校園生活質(zhì)量的重要因素。那么，怎樣才能在初中校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時(shí)又為將來(lái)步人社會(huì)做一個(gè)充分的人際關(guān)系方面的準(zhǔn)備呢?我們不妨從以下幾個(gè)方面做起：

（1）要充分了解初中校園人際關(guān)系的特點(diǎn)。

從成為初中生的那一天起，與人相處的對(duì)象和特點(diǎn)就發(fā)生了根本的變化。在初中以前，由于外宿的原因，我們與之相處的對(duì)象和含義比較狹窄，只是友誼或親密關(guān)系的一種拓展。此外，那時(shí)的人際關(guān)系也比較簡(jiǎn)單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了初中生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個(gè)人好惡與人交往了。對(duì)于集體中的每一員，無(wú)論喜歡與否，我們都要每天面對(duì)，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系。這是初中校園人際關(guān)系的一個(gè)突出特點(diǎn)。另外，在初中生活中，人際關(guān)系的新特點(diǎn)還表現(xiàn)在不能僅以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。因而，在彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時(shí)，就不能僅僅指責(zé)和埋怨對(duì)方，而要做到互相的諒解和彼此的適應(yīng)。這就是說(shuō)，初中生必須逐漸擺脫以自我為中心的思維方式，逐漸學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，并在此基礎(chǔ)上建立起獨(dú)立、協(xié)調(diào)的新的人際關(guān)系。

(2)要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。

常聽(tīng)到有同學(xué)講：“那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流”，的確，一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長(zhǎng)的人更容易受到人們的喜愛(ài)。人們欣賞他的品格、才能，因而愿意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，使自己的品格、能力、才華不斷提初。人們喜歡真誠(chéng)、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。對(duì)個(gè)性品質(zhì)一般評(píng)價(jià)最初的是真誠(chéng)，評(píng)價(jià)最低的是虛偽。在我國(guó)初中生中選擇朋友，首先考慮的是個(gè)性品質(zhì)，愿與成熟、熱情、坦率、思想活躍、有責(zé)任感的人多交往。另外，人際交往在心理上總是以彼此滿意或不滿意、喜歡或厭惡等情緒反映為特征的。要有良好的人際關(guān)系，須注意情感的相悅性。一般說(shuō)來(lái)，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對(duì)真誠(chéng)評(píng)價(jià)自己的人具有好感。自己一旦受到某人賞識(shí)、喜愛(ài)，得到好的評(píng)價(jià)，就會(huì)由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對(duì)此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，達(dá)到情感相悅，為良好的人際交往提供了心理?xiàng)l件。真誠(chéng)地贊美他人，他人反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細(xì)觀察，多注意別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且肯定和表?yè)P(yáng)別人的長(zhǎng)處，此舉將會(huì)給自身帶來(lái)益處。

(3)要寬宏豁達(dá)，學(xué)會(huì)體察對(duì)方心理，做到以誠(chéng)相待。

我們的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，人們相互之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇，要與周?chē)娜吮３至己玫娜穗H關(guān)系，就必須學(xué)會(huì)求同存異，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì)，就必須多為別人著想，做到以誠(chéng)相待。

在生活中，我們與朝夕相處的同學(xué)有了誤會(huì)，受到別人不公正的對(duì)待、不為人接納時(shí)，你一定會(huì)為之焦慮和煩惱，也一定會(huì)影響你的學(xué)習(xí)、生活及社交關(guān)系。怎么辦呢?大吵大鬧?干脆絕交?這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處于不利地位且影響以后的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達(dá)，也許就會(huì)心平氣和些，會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，會(huì)體會(huì)他人的心情和感受，誤會(huì)、委屈就常常會(huì)煙消云散，別人也將欣

然接受你。常言道：“大度集群朋”。做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的，但我們初中生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。在我們的同學(xué)中，他們或開(kāi)朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達(dá)、或慎重，其個(gè)性是豐富多彩汗差萬(wàn)別的。因此，我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)做個(gè)有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。以同宿舍的室友為例，他們間的交往頻繁，因接觸多、機(jī)會(huì)多、交往最易，但也因接觸多、摩擦多、矛盾多、交往也最難。這就要求我們每個(gè)人都要注意觀察，盡量滿足他人的需要，如經(jīng)常打水、掃地，為生病或有事的同學(xué)打飯、補(bǔ)習(xí)功課等。而現(xiàn)在的初中生交往中，普遍存在一種“以我為中心”的交往傾向。很多人只強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己應(yīng)該承認(rèn)、理解、接受和尊重，卻忽視對(duì)等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場(chǎng)合和對(duì)方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現(xiàn)尷尬的局面。試想一個(gè)人處于心理低潮時(shí)，你卻在他面前宣告自己成就，結(jié)果又會(huì)怎樣?!所以在很多的時(shí)候，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。

誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)基本的做人準(zhǔn)則。在我們初中生的交往中，如果友人欺騙你，你的自尊心就會(huì)被傷害，你也許就無(wú)法像以往那樣去信任他。同樣，我們也應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)、真摯的態(tài)度對(duì)待他人，去獲得對(duì)方的信任和理解。它顯示了一個(gè)人的自尊和它內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感，可以使人在交往中獲得他人的信任，進(jìn)而把那些具有相同優(yōu)秀品質(zhì)的人吸引到自己的身邊，建立無(wú)需偽裝自己的輕松、愉快的社交圈。

交友是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，虛偽不可能永遠(yuǎn)地隱瞞，一旦被對(duì)方發(fā)現(xiàn)，就是對(duì)友誼的最大傷害。因而，我們?cè)谂c人相處時(shí)，要寬宏豁達(dá)，要體諒他人，要處處以誠(chéng)相待，只有這樣，才可能獲得真正的朋友，才能與人更加友好的相處。

(4)掌握一定的社交技巧。

交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它可以幫助人們?cè)诮煌顒?dòng)中增進(jìn)彼此的溝通和了解，縮短心理距離，建立良好的關(guān)系。很多存在人際關(guān)系障礙的同學(xué)都是由于溝通技巧的缺乏所造成的。很多同學(xué)都說(shuō)，他們?cè)谂c自己比較熟悉的人交往時(shí)能表現(xiàn)得很自如，但與不太熟悉的人交往時(shí)往往很被動(dòng)、拘謹(jǐn)、畏縮，不知該如何與他們相處。很多同學(xué)由于缺乏交流和人際交往的技巧，往往容易對(duì)人際交往失去興趣，并造成在人際交往的場(chǎng)合被動(dòng)、孤立的境地，而且容易因不能恰當(dāng)表達(dá)自己的想法而限制了自己的發(fā)展。對(duì)許多初中生來(lái)說(shuō)，如果意識(shí)到自己在社交和人際交往方面缺乏必要的技巧，應(yīng)采取主動(dòng)的、積極的方式，去逐步改善自己的人際交往問(wèn)題，而不應(yīng)一味的回避。

事實(shí)上，社交技巧是多種多樣的。如增強(qiáng)人際吸引力、幽默、巧妙批評(píng)、語(yǔ)言藝術(shù)等等。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，在樹(shù)立了人際交往的勇氣和信心之后，在人際交往中要掌握的技巧主要是培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)和正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。成功交往的心理品質(zhì)包括誠(chéng)實(shí)守信、謙虛、謹(jǐn)慎、熱情助人，尊重理解，寬宏豁達(dá)等等。語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用包括準(zhǔn)確表達(dá)，有效傾聽(tīng)，文明禮貌等等。這些都有助于初中生提初交往藝術(shù)，取得較好的交往效果。此外，在正式交際場(chǎng)合，初中生還要注意服飾整潔，舉止文明得體，坐、立、行姿勢(shì)雅觀，不要不分對(duì)象亂開(kāi)玩笑，避免拍肩拉手等動(dòng)作。當(dāng)然，也不能在人前畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微。應(yīng)信心十足，精神抖擻，又落落大方，不卑不亢。

總之，初中生在人際交往中要樹(shù)立自信，提初自己各方面的素質(zhì)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷完善自己，豐富自己，逐漸走向交往成功，走向人生成功。

第三篇：心理健康主題班會(huì)學(xué)會(huì)與同學(xué)相處

學(xué)會(huì)與同學(xué)相處

主題：同學(xué)之間怎樣相處 主持人：班主任 過(guò)程：

一、同學(xué)在日常生活中的表現(xiàn)（測(cè)人氣指數(shù)）

1、不太喜歡跟一般同學(xué)交流，只喜歡與志趣相投的同學(xué)交往。

2、對(duì)于班級(jí)的集體活動(dòng)，我常常不愿意參加。

3、不善于跟陌生人相處，不知道說(shuō)些什么好，很別扭。

4、很少替別人著想，對(duì)同學(xué)的困難、苦惱漠不關(guān)心。

5、自己煩惱無(wú)處申訴，常常感到孤獨(dú)。

6、比較自以為是，看不起別人，喜歡指使別人。

7、與同學(xué)相處情緒不穩(wěn)定，碰到點(diǎn)小事就不高興，愛(ài)與人較 勁。

8、別人取得成績(jī)時(shí)，感到很嫉妒。

9、當(dāng)人提意見(jiàn)時(shí)，心里很不樂(lè)意，想：你有什么了不起？

10、喜歡拿別人的缺陷開(kāi)玩笑，常常取笑別人。

二、找出班級(jí)中好人緣的同學(xué)

學(xué)習(xí)他人交往的優(yōu)點(diǎn) ①學(xué)會(huì)尊重。

尊重，是人的一種基本的需要?！熬慈苏?，人敬之”。②樂(lè)于助人。

幫別人戰(zhàn)勝困難，你就能贏得更多的朋友。③寬容大度。

不為區(qū)區(qū)小事斤斤計(jì)較。正確態(tài)度是：對(duì)己嚴(yán)，對(duì)人寬。④不論人非。

要避免背后議論他人，當(dāng)別人知道你在背后議論他的時(shí)候，你們的友誼就有危機(jī)了。⑤主動(dòng)真誠(chéng)。

主動(dòng)接近同學(xué)，交友廣，真誠(chéng)、平等待人。⑥求同存異。

正確對(duì)待認(rèn)識(shí)差異，磨合同學(xué)關(guān)系。

三、送同學(xué)幾句忠告

朋友是烈日下的一頂遮陽(yáng)帽；朋友是我內(nèi)心深處的一面鏡子；朋友是春天的一絲暖風(fēng)；朋友是狂風(fēng)下的避風(fēng)港灣。

世界最美好的東西，莫過(guò)于幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得朋友，你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)會(huì)用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。

朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤獨(dú)過(guò)，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我

第四篇：小學(xué)四年級(jí)《與同學(xué)友好相處》主題班會(huì)教案3篇

小學(xué)四年級(jí)《與同學(xué)友好相處》主題班會(huì)教案匯編(3篇)教育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師講《一支鉛筆》的故事。

教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助同學(xué)，像故事中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問(wèn)題是：

A、為了同學(xué)之間友好相處，玲玲、紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？ B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過(guò)另別扭嗎？為什么？

目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。

2、想想說(shuō)說(shuō)

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫(xiě)有三段小故事及問(wèn)題。A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲(chóng)放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來(lái)。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫(xiě)不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過(guò)惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒(méi)帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問(wèn)題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問(wèn)題的能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo) “小記者采訪”

教師：我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容??！

教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

目的是通過(guò)這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)《我學(xué)會(huì)與人相處》主題班會(huì)精品教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時(shí)用。

2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫(huà)

3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂(lè)詩(shī)朗誦。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表?yè)P(yáng)）師：剛剛被表?yè)P(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)）

（二）談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說(shuō)出三次自已被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。

（三）互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫(xiě)在小紙條上，寫(xiě)上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

3、請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說(shuō)自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人

1、請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽?zhuān)蠋煟瑢W(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說(shuō)出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。

（五）理解課題

師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗讀短文《贊美的力量》

1、請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來(lái)有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演

1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨(dú)的小美》

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》。

2、師問(wèn)：你們有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的情況？你自已或周?chē)瑢W(xué)的？

3、角色互換：師問(wèn)：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）

4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來(lái)，想辦法通過(guò)課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊

1、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？

2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自已的贊美。

（十）播放歌曲《朋友》。

1、請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》；

2、請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。

（十）1、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別．．．．．．＂

2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。

（十一）小結(jié)：

找一找，自已周?chē)心男┬枰獛椭耐瑢W(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請(qǐng)其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

小學(xué)六年級(jí)《友誼花，更絢爛》主題班會(huì)

一.導(dǎo)入

1、以《〈友誼地久天長(zhǎng)〉》為背景音樂(lè)，主持人邊上邊說(shuō)。

2、導(dǎo)語(yǔ)：

乙：多么優(yōu)美的旋律呀！

甲：是?。∵?，聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌的歌名好像是“友誼地久天長(zhǎng)”。

乙：說(shuō)到友誼，我們今天就來(lái)共同探討友誼。甲：我認(rèn)為友誼是根紐帶，拉緊了我們大家的雙手。乙：友誼也是一把鑰匙，打開(kāi)了我們大家的心靈。甲：因?yàn)橛颜x我們大家都贏得了快樂(lè)。乙：因?yàn)橛颜x我們大家都忘卻了煩惱。

合：友誼在我們心中生根，發(fā)芽，開(kāi)出誘人的花朵。六〈4〉班“友誼花，更絢爛”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

二．展示矛盾呈現(xiàn)問(wèn)題。

甲：我們生活在一個(gè)大集體中，在交往過(guò)程中難免會(huì)有些磨擦，你們有過(guò)這樣的親身經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)看。（同學(xué)們自由發(fā)言）

甲：看來(lái)，同學(xué)們之間的矛盾還真不少呢！

乙：是??！我們?cè)谂c同學(xué)與朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦。如果不謙讓?zhuān)蜁?huì)影響團(tuán)結(jié)，影響學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？請(qǐng)欣賞小品《同桌之間》（表演者：查夢(mèng)婷，譚家樂(lè)）

甲：他們之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而產(chǎn)生了矛盾，這肯定影響了他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在的同學(xué)對(duì)友誼的真正含義認(rèn)識(shí)不深，大多數(shù)同學(xué)誤以為講江湖義氣就是友誼。請(qǐng)繼續(xù)欣賞小品〈〈考場(chǎng)上〉〉（表演者：萬(wàn)萌林，代行鍵，張?jiān)埔耍?/p>

乙：在我們的生活中，每個(gè)人只要能為他人多想想，多一份寬容，互相諒解，向別人的優(yōu)點(diǎn)看起，很多矛盾和摩擦，就會(huì)很容易話化解，并且還能增進(jìn)友誼呢！

三、認(rèn)識(shí)友誼，真友誼的呈現(xiàn)

甲：是啊！我發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都相處的十分融洽，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣相處的吧！（同學(xué)們自由發(fā)言）

乙：我們只要真誠(chéng)的對(duì)待他人，我們同學(xué)之間一定會(huì)相處的十分快樂(lè)，我們的班級(jí)也會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)，不信你瞧?。ā础赐馈怠当硌菡撸忽钠G，曹哲，王玉婷）

甲：多好的一對(duì)朋友?。∥蚁嘈潘麄冇肋h(yuǎn)是一對(duì)好朋友。（播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》）

四、化解矛盾，升華友誼 小記者：多么感人的場(chǎng)面呀！

乙：哦！這原來(lái)是我校的小記者馬麗媛，她今天也參加了我們的活動(dòng)，來(lái)到了我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，下面她要進(jìn)行一段現(xiàn)場(chǎng)采訪，請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，積極配合。

小記者：此時(shí)的場(chǎng)面感動(dòng)了你，感動(dòng)了我，也感動(dòng)了大家。我相信查夢(mèng)婷同學(xué)一定有許多心理話要說(shuō)。（采訪查夢(mèng)婷）相信譚家樂(lè)同學(xué)也有話要說(shuō)吧?。ú稍L譚家樂(lè)同學(xué)）同學(xué)們，友誼可以使快樂(lè)倍增，使痛苦減半，活動(dòng)進(jìn)行這么多，同學(xué)們有什么想法？（大家談）同學(xué)們，我們同在一個(gè)班級(jí)體里，就是緣分，我們應(yīng)該珍惜這段感情，記住這段美好的回憶。好了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

甲：咦，丁雯你手里拿的是什么？

丁雯：這是一支鋼筆，是我為我的好朋友張?jiān)埔藴?zhǔn)備的，在這支鋼筆中還有一段故事呢！

乙：一支鋼筆能有什么故事呢！

甲：就是?。。ǘ■┲v故事略，張?jiān)埔说狼嘎裕?/p>

乙：多么深的友誼??！同學(xué)們讓我們以熱烈的掌聲歡送她們！甲：是啊，千金難買(mǎi)友情。（劉洋與左博道歉）

甲：友誼之光如同一道銀光，周?chē)胶陲@得越亮，所以朋友間應(yīng)該寬容。其實(shí)化解矛盾的方法很多，下去以后同學(xué)們可以以書(shū)信的方法向朋友告知心里話。

乙：友誼就像一條條金色的紐帶，把我們一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起。就讓我們用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)此時(shí)的心聲。（詩(shī)朗誦《友誼贊》）

友

誼

贊

甲：

友誼是手牽手一起上學(xué)的快樂(lè)，乙：

友誼是暗中比著作習(xí)題的緊張。

齊：

友誼是被高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)時(shí)相護(hù)的助威，友誼是賽場(chǎng)上 最起勁的加油聲響起的地方。甲 ：

友誼是挨老師批評(píng)時(shí)，為你懸起的心思。

乙：

友誼是選班長(zhǎng)時(shí)，你珍貴的一票，甲：

友誼是歌詠比賽中，我硬著頭皮做你的搭檔。乙：

友誼是饑腸轆轆時(shí)，你分給我的半塊雪餅，甲：

是我將心愛(ài)的芭比送你時(shí)依依不舍的目光。男齊 ：友誼是落淚時(shí)，你送上的手帕，友誼是賭氣時(shí)，我給你的口香糖。

女齊 ： 友誼是歡快的，奔跑著的童年，是不會(huì)重現(xiàn)的美好時(shí)光。友誼是一種相助 風(fēng)雨人生路 齊 ：

朋友的友情可以為你擋風(fēng)寒

為你分憂愁

為你解除痛苦和困難

朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手

是你登高時(shí)的一把扶梯

是你受傷時(shí)的一劑良藥

是你饑渴時(shí)的一碗白水

是你過(guò)河時(shí)的一葉扁舟

是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，命令下不到的

師：

友誼需要忠誠(chéng)的播種

熱情的澆灌

原則的培養(yǎng)

諒解的護(hù)理

匯成了真摯的友誼 甲：

如詩(shī)的友誼我需要它的渲染

乙：

如畫(huà)的友誼我需要它的點(diǎn)綴

甲：

如雨的友誼我需要它的滋潤(rùn)

乙：

如陽(yáng)光般的友誼我需要它的沐浴

齊：

讓我們攜手播下友誼的種子

讓友誼之花綻，讓友誼之樹(shù)常青

友誼將伴著我們揚(yáng)起生命之帆

友誼將載著我們推動(dòng)生命之船

友誼將隨著我們駛向遠(yuǎn)方,航向未來(lái)

甲：現(xiàn)在我相信我們的趙老師也有許多心里話想對(duì)大家說(shuō)，下面請(qǐng)趙老師講話，大家歡迎。

五、教師講話：

在同學(xué)們的積極配合下，我們這次班會(huì)開(kāi)得很成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。這次班會(huì)課是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)果，結(jié)果固然重要，但更重要的是過(guò)程。為了開(kāi)好這次班會(huì)，同學(xué)們精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，這個(gè)過(guò)程本身就帶給我們?cè)S多有益的啟示。

通過(guò)這次班會(huì)，我們對(duì)友誼有了更深的體會(huì)，友誼根植于我們的美好的心靈，只有真誠(chéng)、寬容、信任，愛(ài)心才能培育出友誼之花；虛偽、包庇、掩蓋，只能損害友誼。讓我們身心更健康的成長(zhǎng)，讓友誼之花常開(kāi)不謝。

甲：純正的友誼就像盛開(kāi)的白蓮花純潔芳香，使人陶醉。乙：美好的友誼如同幽雅的君子蘭，真摯公平，魅力無(wú)窮！合：愿“友誼之花，更絢爛”！六〈4〉班“友誼花，更絢爛”主題班會(huì)到此結(jié)束！

第五篇：和同學(xué)友好相處 班會(huì)教案

和同學(xué)友好相處

【班會(huì)背景】

矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對(duì)待矛盾。學(xué)生經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口罵人、動(dòng)手打架，給同學(xué)們的身心健康造成危害。

【班會(huì)目的】

通過(guò)“如何和同學(xué)友好相處”這個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來(lái)維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力,從而懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

【班會(huì)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入。

《對(duì)著大山喊話的孩子》：有一個(gè)孩子跑到山上，無(wú)意間對(duì)著山谷喊了一聲：“喂??”聲音剛落，從四面八方傳來(lái)了陣陣“喂??”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰(shuí)？”大山也回音：“你是誰(shuí)？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說(shuō)：“為什么不告訴我？”

孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你?！彼睦镏肋@一喊不得了，整個(gè)世界傳來(lái)的聲音都是：“我恨你，我恨你??”

孩子哭著跑回家，告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)孩子說(shuō)：“孩子，你回去對(duì)著大山喊‘我愛(ài)你’，試試看結(jié)果會(huì)怎樣，好嗎？” 孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我——愛(ài)——你，我——愛(ài)——你??”的回聲中。

孩子笑了，群山笑了。男孩不解的、迷惑的搖搖頭。

（一）、從故事中感悟。

師:仔細(xì)回想這個(gè)故事中的小男孩前后有什么變化? 這樣的變化在我們的生活中有用嗎?(這個(gè)故事我明白了：想讓別人愛(ài)你，你就先去愛(ài)別人！” “你對(duì)他人付出了什么，他人也會(huì)回報(bào)你什么！”??)

（二）師生談話：“對(duì)?。∵@段時(shí)間你們經(jīng)常在老師面前抱怨其他同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度太冷漠、情緒太不友好，卻不知道自己是對(duì)方的一面鏡子，什么都是相互的，你是如何對(duì)待別人的，也決定了別人是如何來(lái)對(duì)你的。即使有時(shí)候你的真誠(chéng)換來(lái)的是一些小惡作劇，你也不必為此而傷感而報(bào)怨，放開(kāi)心胸接納包容別人，真誠(chéng)總有回報(bào)。如果以后遇到這樣類(lèi)似的情況，不妨問(wèn)問(wèn)自己做了什么？想讓別人愛(ài)你，你得先去愛(ài)別人。試著去多愛(ài)別人一些吧，那樣你的生活中永遠(yuǎn)都會(huì)回蕩著“我——愛(ài)——你”的回聲。

二、欣賞影像故事： 1.一個(gè)“請(qǐng)”字很有用。2.說(shuō)聲“對(duì)不起”大家都快樂(lè)。

自學(xué)要求:仔細(xì)觀看視頻,思考故事中的小動(dòng)物前后的變化。合作要求：

1.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化。2.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你喜歡視頻中哪種行為？為什么？

師：想一想你自己有過(guò)像叮當(dāng)狗在視頻中的不友好行為嗎？或者你看見(jiàn)其他同學(xué)有過(guò)嗎？

師：下面我們就一起來(lái)看看我們最熟悉的班級(jí)小故事。

三、班級(jí)事例：

一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對(duì)方肩膀上。“你打我！”推對(duì)方。于是兩人打在一起。還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：你跳贏我才不玩的，我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來(lái)。

四、合作要求：

1、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這種“帶刺兒”的人，你喜歡嗎？為什么？

2、你有什么好的建議呢？（可以用表演的形式展示）

五、想一想：

師：請(qǐng)閉上眼睛，想一想，我是一個(gè)對(duì)同學(xué)友好的人嗎？在我身上有不友好的影子嗎？在哪件事上有不友好的行為呢？想好的，就請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，舉手做好準(zhǔn)備。（2生分享故事）

師：現(xiàn)在你有什么想法呢？

我們?nèi)?7個(gè)同學(xué)是一個(gè)大家庭，我們需要同同學(xué)友好相處。那怎樣做才能與同學(xué)友好相處呢？

合作要求：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣與同學(xué)友好相處，將建議寫(xiě)在便利貼上。師：是的，如果我們能多一份微笑，那么就會(huì)少一分摩擦； 多一份寬容，少一分誤會(huì)；

多一份理解，多一分友誼；

多一份關(guān)愛(ài)，多一分快樂(lè)；