第一篇：胡艷麗實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)期工作總結(jié)

我于2011年6月3日加入河南新天地制藥有限公司質(zhì)量管理部，時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我對(duì)公司的認(rèn)識(shí)從原來(lái)的紙上到現(xiàn)在的身有感受，以下是我對(duì)這段工作、生活的感受。

如果說(shuō)剛來(lái)的那幾天僅僅是從簡(jiǎn)介中了解公司，對(duì)公司的認(rèn)識(shí)僅僅是皮毛的話，那么隨著時(shí)間的推移，通過(guò)工作和同事讓我對(duì)公司也有了更為深刻的了解。

從公司、部門(mén)以及各位領(lǐng)導(dǎo)的努力中能看到，公司努力為員工創(chuàng)造寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很愿意在這種和諧的工作氛圍中努力工作。在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在做好本職工作的同時(shí)，積極團(tuán)結(jié)同事，營(yíng)造和諧的工作氛圍。

剛開(kāi)始工作的時(shí)候由于剛畢業(yè)，空有一身理論知識(shí)，而到了具體實(shí)踐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)際操作很難接上軌。剛到化驗(yàn)室時(shí)，不知道自己究竟該做些什么，看到同事們都忙碌著自己的崗位，而自己就像個(gè)局外人似的，心里感到很是苦悶，感覺(jué)自己的一腔熱血無(wú)處揮灑。但經(jīng)過(guò)三個(gè)月的磨練、學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)了許多。

雖然三個(gè)月來(lái)，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛(ài)下取得了一定的進(jìn)步，綜合看來(lái)，我覺(jué)得自己還有以下的缺點(diǎn)和不足：

一、思想上個(gè)人主義較強(qiáng)，隨意性較大，顯得不虛心與散漫，沒(méi)做到謙虛謹(jǐn)慎；

二、有時(shí)候辦事不夠干練；

三、工作主動(dòng)性發(fā)

揮的還是不夠，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性不夠，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離；在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他同事學(xué)習(xí)，我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，一定能夠改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。

我很珍惜現(xiàn)在的工作，在新天地是我踏進(jìn)社會(huì)的第一步，并且在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與提高，也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善，同時(shí)我也明白了自己要面對(duì)的是自己的責(zé)任，自己的人生！我相信在平凡的崗位上，只要做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真做好自己該做的事，把自己的理想、青春、才智毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我這無(wú)悔的選擇，我將來(lái)一定能夠?yàn)楣咀龀鲐暙I(xiàn)。我堅(jiān)信在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，同時(shí)在全體員工的共同努力下，企業(yè)的明天更輝煌。

胡艷麗

2011年09月27日

第二篇：胡艷麗教案

大班健康繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)：一顆超級(jí)頑固的牙 執(zhí)教者：胡艷麗

一、設(shè)計(jì)意圖： 考慮到孩子成長(zhǎng)的需要：大班很多孩子開(kāi)始換牙了，有的孩子會(huì)為自己換牙了而高興、興奮，也有很多孩子心情忐忑，會(huì)擔(dān)心牙齒掉的時(shí)候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？??等等這樣那樣的擔(dān)憂。因此在大班開(kāi)展換牙話題的探討是很有必要的。

考慮到教材中學(xué)習(xí)點(diǎn)的滲透，讓幼兒知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程，而把它當(dāng)做有趣的事情來(lái)看待，并克服不必要的害怕與擔(dān)心，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體。

基于以上兩點(diǎn)的思考，我選擇以繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》為載體，設(shè)計(jì)了這次健康繪本活動(dòng)，旨在讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中找到自己與主人公的共鳴，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉，從而來(lái)疏導(dǎo)孩子們?cè)谶@個(gè)階段對(duì)于換牙的擔(dān)心、害怕的情緒。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒，知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用去刻意弄掉。

2、圍繞繪本對(duì)換牙話題能進(jìn)行討論，并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

3、了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《一顆超級(jí)頑固的牙》

2、塔比莎給小朋友們寫(xiě)的信。

3、塔比莎掉牙的幾種辦法（扭、栓、蹦、捕、粘）

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣（意圖：知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程）提問(wèn)：最近我們班好多小朋友都換牙了，誰(shuí)換過(guò)牙了？ 提問(wèn)：你換牙時(shí)候的心情怎么樣？發(fā)生了哪些有趣的事情，和我們一起分享一下吧！小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開(kāi)始脫落，新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在換牙的時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些有趣的事。

二、閱讀理解繪本（意圖：體驗(yàn)換牙時(shí)的樂(lè)趣，緩解在換牙過(guò)程中的擔(dān)心）

——有個(gè)英國(guó)小朋友叫塔比莎，她也要換牙了，她在換牙的過(guò)程中也發(fā)生了一些有趣的事情，我們一起去看看吧。

（一）、（播放：牙齒松動(dòng)了）提問(wèn)：發(fā)生了什么事？ 小結(jié)：是呀，塔比莎的一顆牙齒松動(dòng)了?！覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，她的爸爸是怎么跟她說(shuō)的。（播放視頻）提問(wèn)：爸爸對(duì)她說(shuō)了什么呀？ 小結(jié)：換牙的時(shí)候不要擔(dān)心、不用害怕，換牙了說(shuō)明你長(zhǎng)大了。塔比莎聽(tīng)了爸爸的話，很想讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，你們猜猜塔比莎會(huì)用什么方法讓牙齒掉下來(lái)呢？

（二）、播放第二部分

1、塔比莎還想了很多辦法，你可以去后面的書(shū)中認(rèn)真地看一看，待會(huì)一起來(lái)跟大家交流一下，塔比莎用了哪些方法讓牙齒掉下來(lái)，仔細(xì)地看哦，輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（幼兒分散閱讀）

2、交流 提問(wèn)：塔比莎想了很多方法，有哪些方法呀？（誰(shuí)也看到了，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)也看了這幅圖？）提問(wèn)：用了這個(gè)方法塔比莎的牙齒掉了嗎？塔比莎還是不擔(dān)心、不害怕，她還想到了其他的辦法，是什么呀？ 預(yù)設(shè)提問(wèn)： 圖一：塔比莎在干嘛呢？ 圖二：她請(qǐng)烏龜怎么幫忙的？ 圖三：怎么就看到了兩只腳，她在干嘛呀？她為什么要用力地蹦呢？ 圖四：這是什么植物？塔比莎會(huì)怎么做？（誰(shuí)來(lái)把這個(gè)方法再說(shuō)一遍）圖五：什么東西拉這么長(zhǎng)？ 小結(jié)：塔比莎想了那么多辦法，可是這顆牙齒還是沒(méi)有掉下來(lái)，真是一顆頑固的牙齒。

（三）、播放第三部分 提問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么事情呢？塔比莎的牙齒到底有沒(méi)有掉下來(lái)呢？讓我們繼續(xù)看下去。（閱讀理解繪本第三部分）

提問(wèn)：看，最后發(fā)生了什么事呀？你們做做看。打過(guò)噴嚏后牙齒怎么樣了？ 小結(jié)：有的時(shí)候打了個(gè)噴嚏牙齒就掉下來(lái)了。

三、完整欣賞，經(jīng)驗(yàn)遷移（意圖：不害怕?lián)Q牙，知道換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程）——這個(gè)故事可真有趣，名字是《一顆超級(jí)頑固的牙》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧?。ㄍ暾蕾p故事）提問(wèn)：塔比莎一點(diǎn)都不擔(dān)心、不害怕，她想了那么多的方法，牙齒還是自己掉下來(lái)了，你們以后再遇到換牙的時(shí)候會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)。換牙的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，但不要擔(dān)心和害怕，因?yàn)檫@是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程。換牙了，說(shuō)明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

1、小朋友們，牙齒就像一個(gè)保護(hù)著我們身體的小衛(wèi)士，它的作用特別大，趕緊告訴牙齒小精靈，你的牙齒都能幫助你干些什么？

2、牙齒小精靈還給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們一起來(lái)看看吧。親愛(ài)的小朋友們： 換牙不是一件壞事，這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。我們出生后長(zhǎng)出來(lái)的牙叫“乳牙”，到了七、八歲，長(zhǎng)出來(lái)的新牙叫“恒牙”。換牙期間要多吃硬的食物，比如：胡蘿卜、芹菜、玉米、牛肉等。換牙期間也不能用舌頭舔牙齒、咬鉛筆、咬手指頭等，這些壞習(xí)慣都有可能讓我們的牙齒變畸形哦！恒牙雖然很堅(jiān)硬，但也容易受到細(xì)菌的侵害。它要伴隨我們一輩子，小朋友一定要好好愛(ài)護(hù)它哦！

3、讀完小精靈的信，想想看，現(xiàn)在你該怎樣保護(hù)你的牙齒呢？

四、活動(dòng)延伸：記錄乳牙圖。故事：一顆超級(jí)頑固的牙 每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口?? “哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)： “如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣?！?莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)??結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上??可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕

蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)??可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門(mén)上??可是也沒(méi)有用。莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后??阿~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信： 親愛(ài)的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。

第三篇：胡人杰實(shí)習(xí)總結(jié)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)為了能更好的適應(yīng)社會(huì)要求的不斷提高和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我與2011年11月15日至2012年4月20日在天津藝虹印務(wù)有限公司實(shí)習(xí)，在這段時(shí)間內(nèi)我在印刷、印后車(chē)間工作，同時(shí)熟悉了印刷的印前、印刷、印后生產(chǎn)流程的過(guò)程的了解。在此期間是我學(xué)會(huì)了更加全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和如何與人相處，提升了實(shí)際操作能力。我相信此次經(jīng)歷對(duì)我而言是一筆寶貴的財(cái)富。

一、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)

（1）熟悉和掌握印刷機(jī)的原理及性能，獨(dú)立解決印刷機(jī)的基本故障并掌握印刷各類(lèi)生產(chǎn)的工藝流程

（2）通過(guò)實(shí)習(xí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)視野

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我在藝虹印務(wù)有限公司實(shí)習(xí)期間主要學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

（一）印刷機(jī)操作實(shí)踐過(guò)程及基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

在進(jìn)入公司經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和了解后我被確定分配到印刷車(chē)間，我實(shí)習(xí)的機(jī)器是高寶五色印刷機(jī)具有數(shù)字化操作平臺(tái)高度自動(dòng)化具有自動(dòng)上、下版、自動(dòng)清洗橡皮、自動(dòng)調(diào)紙?zhí)子?。以前只是學(xué)習(xí)了印刷機(jī)的書(shū)面理論知識(shí)而這次實(shí)際操作印刷機(jī)有了更深的理解和感受。在工作中我的指導(dǎo)老師首先教給我的第一件事就是印刷機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，比如哪里是走紙部分哪里是印刷部分，那里是收紙部分以及它們的結(jié)構(gòu)構(gòu)成例如我在剛開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)了飛達(dá)的構(gòu)成主要包括輸紙臺(tái)、傳動(dòng)萬(wàn)向軸、分紙吹嘴、分紙吸嘴、遞紙吸嘴、擋紙閥、壓紙輪、接紙輪等以及各部分組件的作用。印刷重要的一環(huán)就是上紙走紙，在上紙走紙過(guò)程中要注意紙張要充分貫氣和紙張的位置一定要和側(cè)拉規(guī)對(duì)齊、對(duì)紙張的性能結(jié)構(gòu)需要有所了解，以助于調(diào)節(jié)飛達(dá)對(duì)紙張吸力速度的要求。在指導(dǎo)老師的幫助下我更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了飛達(dá)的工作原理和實(shí)際操作能力的提升。后來(lái)為了更好的學(xué)習(xí)我主動(dòng)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了印刷部分與收紙部分的結(jié)構(gòu)、作用、工作原理。

隨后的時(shí)間我學(xué)習(xí)掌握印刷機(jī)的基本結(jié)構(gòu)后我又學(xué)習(xí)了印刷機(jī)的基本操作及操作流程，在制版車(chē)間將制作好的印版拿到印刷車(chē)間后先要檢查印版是否有損傷是否是殘版，然后進(jìn)行折版上版然后到中央控制臺(tái)調(diào)整油墨和潤(rùn)版液的用量然后開(kāi)機(jī)開(kāi)始印刷。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師告訴我，整個(gè)印刷過(guò)程就是要控制好水墨平衡，水墨平衡這個(gè)問(wèn)題解決了我們基本就可以印出好的印刷品。印刷機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)要不斷的抽樣檢查因?yàn)橛∷⑦^(guò)程會(huì)出現(xiàn)很多偏色、套印不準(zhǔn)、透印等印刷故障當(dāng)我掌握基本結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的作用后，又學(xué)習(xí)了印刷機(jī)操作規(guī)范?！氨仨毨斡浺?guī)范必須做到三平、三勤以及三小”經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)際操作的淬煉和實(shí)習(xí)老師的耐心、全面、仔細(xì)的培養(yǎng)下我基本能夠獨(dú)立完成印刷機(jī)的生產(chǎn)基本操作

（二）印刷機(jī)的基本故障及解決方法

印刷是一個(gè)多系統(tǒng)的合作方式來(lái)生產(chǎn)而出現(xiàn)問(wèn)題就不足為奇，在學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間中最讓我感興趣的就是印刷機(jī)的故障及其解決方法

（1）套印不準(zhǔn)是印刷生產(chǎn)過(guò)程中最經(jīng)常出現(xiàn)的也是一個(gè)印刷從業(yè)人必須掌握的技術(shù)之

一。套印不準(zhǔn)主要指紙張上的圖像發(fā)生縱向（沿紙張的輸送方向）、橫向（與紙張輸送方向垂直）或局部出現(xiàn)的偏移現(xiàn)象，當(dāng)出現(xiàn)套印不準(zhǔn)時(shí)一般從紙張和印刷機(jī)這兩方面找原因。在紙張方面一般有三個(gè)方法（a）檢查紙張的裁切精度，使之達(dá)到規(guī)格要求（b）吊晾紙張，消除卷曲、波浪形、緊邊等紙?。╟）采用絲縷相同的紙張印刷。在印刷機(jī)方面排除套印不準(zhǔn)的措施（a）調(diào)節(jié)前擋規(guī)、側(cè)擋規(guī)到正確的位置（b）調(diào)節(jié)擺動(dòng)牙位置，更換被磨損的叼紙牙（c）調(diào)節(jié)套準(zhǔn)機(jī)構(gòu)使各部件動(dòng)作協(xié)調(diào)

（2）背面粘臟主要指半成品或成品進(jìn)入紙堆后背面被下一張印張上的油墨粘臟通常解決方法是（a）油墨太稀薄或黏稠度太稀時(shí)可減少版面水分或換成新墨或加入新墨以增加油

墨供應(yīng)量和黏稠度（b）油墨內(nèi)加玉米粉或防黏劑但用量不可超過(guò)5%否則影響印品光澤也易出現(xiàn)白點(diǎn)（c）在收紙?zhí)幇惭b遠(yuǎn)紅外干燥器（d）橡皮布滾筒與壓印滾筒之間的壓力稍大于印版滾筒與橡皮布滾筒的壓力（e）采用噴粉

（3）紙張帶靜電影響輸紙和印刷，一是上紙前紙張就有靜電，二是紙張印刷之前靜電并不明顯，壓印后靜電加重，使收紙不齊。針對(duì)以上問(wèn)題一般有以下幾種解決辦法（a）利用加濕器增加晾紙室和車(chē)間濕度增加紙張的含水量（b）提前將紙張放到印刷車(chē)間以適應(yīng)車(chē)間溫濕度（c）還可以采用靜電消除器或抗靜電劑消除紙張帶靜電現(xiàn)象

（三）印刷各類(lèi)生產(chǎn)的工藝流程

我通過(guò)這段實(shí)踐的實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)后對(duì)公司的生產(chǎn)流程有了全面的掌握，以下是我的流程總結(jié)：

（1）印刷業(yè)務(wù)流程

客戶網(wǎng)上或熱線咨詢(xún)--專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)人員上門(mén)溝通--簽訂印刷加工合同交預(yù)付款--前期圖文設(shè)計(jì)--客戶校對(duì)修改--客戶定稿鑒字后期加工拼版、曬版PS版-印刷前的準(zhǔn)備（油墨、紙張、水、輔助材料的準(zhǔn)備，壞境的調(diào)節(jié)）——印刷機(jī)的調(diào)整（油墨、上紙、水路、給墨、壓力調(diào)節(jié)）——調(diào)整套印精度（調(diào)整C、M、Y、K各色版套?。{(diào)整印刷墨色（調(diào)整C、M、Y、K各色油墨色彩）——走紙——正試印刷——清潔維護(hù)設(shè)備

(3)后期加工工藝及工藝種類(lèi)

裝訂（膠裝、精裝、騎馬訂、平訂、簡(jiǎn)裝、粘面）、折頁(yè)（二折、三折、四折、五折等）、覆膜（亮膜、啞膜）、上光、過(guò)油（局部、全部）、UV（局部、全部）、普通悶切（直角、圓角、圓、橢圓）、異形悶切、燙金（金、銀）、起凸、裱糊（信封、手提袋、包裝盒、精裝書(shū)封皮、卡盒）

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

半年的實(shí)習(xí)已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我得到了全面的鍛煉，實(shí)習(xí)的過(guò)程也使我完成了一個(gè)學(xué)生，在邁出社會(huì)時(shí)歷經(jīng)的過(guò)渡，得到了這個(gè)方面知識(shí)的運(yùn)用能力，為以后正式踏出社會(huì)奠定看扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這些日子我的確學(xué)到了不少的東西對(duì)以后的工作相信會(huì)有較大的幫助，雖然在工作過(guò)程遇到許多困難，但是都一一解決，學(xué)會(huì)了用積極認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)每一件事，盡自己的最大的努力，做好每一件事

第四篇：黃艷麗-教育實(shí)習(xí)考察報(bào)告

教育實(shí)習(xí)考察報(bào)告

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

初中語(yǔ)文自主、合作學(xué)習(xí)方式的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概況：

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，明確指出語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么在現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，這種初中語(yǔ)文自主、合作學(xué)習(xí)方式如何得以實(shí)施？能否真正得到良好的教學(xué)效果？對(duì)此，我們小組在實(shí)習(xí)所在地陸川縣沙湖初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了為期半個(gè)月的調(diào)查。為準(zhǔn)確把握相關(guān)信息，我們從七年級(jí)至九年級(jí)不同班級(jí)發(fā)放問(wèn)卷以及當(dāng)場(chǎng)采訪詢(xún)問(wèn)，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面、合作探究方面、學(xué)生對(duì)學(xué)法的選擇方面、學(xué)生對(duì)教師方面、課堂教學(xué)意見(jiàn)和建議等五方面進(jìn)行了調(diào)查，從而為教師教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。

（一）調(diào)查主題：初中語(yǔ)文自主、合作學(xué)習(xí)方式的調(diào)查報(bào)告

（二）調(diào)查小組成員：

（三）調(diào)查時(shí)間：2013年11月20日至2013年12月10日

（四）調(diào)查地點(diǎn)：沙湖初級(jí)中學(xué)平樂(lè)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)

（五）調(diào)查目標(biāo)：語(yǔ)文自主、合作學(xué)習(xí)方式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)施情況，從而更好地為教師教學(xué)服務(wù)。

（六）調(diào)查方法：

1、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，詢(xún)問(wèn)。

2、調(diào)查不同年級(jí)，不同班級(jí)，同一班級(jí)不同層次的學(xué)生，內(nèi)容涵蓋課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)生筆記情況、作業(yè)情況，自主學(xué)習(xí)，課外閱讀，合作探究等方面。

二、調(diào)查目的意義

進(jìn)行了“初中語(yǔ)文自主、合作學(xué)習(xí)方式的研究”的課題研究，以求改變我校目前這種語(yǔ)文挖空心思苦教、苦幫學(xué)生，而學(xué)生不能自主發(fā)現(xiàn)，合作探究學(xué)習(xí)，大多只是生吞活剝，一知半解地接受，教學(xué)效果不佳，學(xué)習(xí)能力和成績(jī)不理想的現(xiàn)狀。為進(jìn)一步搞好課題研究，讓學(xué)生為主體，以自主、合作探究式學(xué)習(xí)為主要方式，形成快速轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。也為了給研究作好充分必要的數(shù)據(jù)理論依據(jù)的準(zhǔn)備，特此開(kāi)展“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式調(diào)查活動(dòng)”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。這樣就需要我們教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教法，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成個(gè)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性，不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。

二、調(diào)查結(jié)果整合通過(guò)調(diào)查對(duì)沙湖初級(jí)中學(xué)以及平樂(lè)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七至九年級(jí)抽樣進(jìn)行調(diào)查，我們對(duì)語(yǔ)文自主、合作學(xué)習(xí)方式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)施有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1、實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)生在上語(yǔ)文課前的預(yù)習(xí)情況、方法

調(diào)查概況：預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來(lái)就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生占25%。而且七年級(jí)的基本上還沒(méi)有形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，八、九年級(jí)大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)，也只是簡(jiǎn)單地把課文看一遍，通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則更少。

體會(huì)：以上結(jié)果表明，預(yù)習(xí)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是

剛從小學(xué)升到初中的七年級(jí)學(xué)生，很少有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，而八、九年級(jí)的重點(diǎn)班或是普通班中的優(yōu)等生相對(duì)重視課前預(yù)習(xí)，他們有的會(huì)提前完成一些作業(yè)或是老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，而中等生和差生則至多是看一遍新課內(nèi)容甚至更多多沒(méi)有翻閱過(guò)。

2、實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)生課堂筆記情況

調(diào)查概況：聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的途徑，中學(xué)生自制力不強(qiáng)，容易受周?chē)h(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素占70%。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生比較喜歡平等型的師生關(guān)系以及活躍的課堂氛圍。成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這類(lèi)學(xué)生約占22%，他們能有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。大部分中等生采用做詳細(xì)筆記的方法，而差生則很少或根本不記筆記。

體會(huì)：基于學(xué)生聽(tīng)課和筆記方法的區(qū)別，因此教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還應(yīng)在上課時(shí)提醒學(xué)生如何聽(tīng)課、做筆記、提倡記重點(diǎn)大概的做法，不僅能提高學(xué)習(xí)效

率，還能節(jié)省大量時(shí)間。

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性

調(diào)查概況：我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中自己查書(shū)思考的占34%，其他大部分是等待老師上課解答或向老師請(qǐng)教。在如何參與課堂活動(dòng)方面，自主思考、討論、請(qǐng)教的占33%，多數(shù)是課堂上有問(wèn)才回答。在學(xué)習(xí)情況方面，自主學(xué)習(xí)的占38%，老師布置才看，亂翻一通現(xiàn)象嚴(yán)重。在查找相關(guān)資料方面，主動(dòng)者占3%，有興趣和沒(méi)條件占62%，在怎樣學(xué)習(xí)方面，自主學(xué)習(xí)，有問(wèn)題向老師和他人請(qǐng)教占41%，等待講解占59%，在作業(yè)自主性方面，能主動(dòng)完成任務(wù)占20%，不得不完成20%。

體會(huì)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面存在很大問(wèn)題，在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，學(xué)生沒(méi)有能形成內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，多數(shù)還只是被動(dòng)接受，機(jī)械學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)可能與長(zhǎng)期以來(lái)升學(xué)觀念有關(guān)，這一觀念在師生心中，早已根深蒂固，時(shí)常左右教師和學(xué)生的心理和行為習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、選擇性、獨(dú)立性不強(qiáng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的愿望以及自身的責(zé)任感是茫然的，不能達(dá)到能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)的效果。

4、學(xué)生在課外閱讀方面

調(diào)查概況：在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，圖書(shū)館資源不是很充足，而學(xué)生的閱讀能力也需要很大的提高，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響學(xué)生課外因素大概是他們從小教沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和閱讀的興趣，其次是農(nóng)村圖書(shū)館資源也不足，不能提供足夠多的閱讀資料。而這些需要學(xué)校的努力以及教師的引導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

體會(huì)：可以根據(jù)實(shí)際情況，營(yíng)造閱讀的氣氛，激發(fā)閱讀。在班級(jí)中努力營(yíng)造一種濃厚的閱讀氣氛，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在班級(jí)里，布置一些手抄報(bào)、板報(bào)、墻報(bào)，放置一些適合學(xué)生閱讀的雜志，如《青年文摘》、《讀者》、《格言》、《學(xué)生漫畫(huà)》等。通過(guò)這些途徑向?qū)W生傳遞閱讀信息，學(xué)生隨時(shí)可以在這些材料中閱讀到自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)生在這樣的氣氛中會(huì)由被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀。

5、學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)上

調(diào)查概況：在上課時(shí)參與討論的占50%，而且大多數(shù)是因?yàn)閹в邢矚g上這門(mén)課的老師才樂(lè)于參與討論，有興趣參與的占36%，沒(méi)興趣的占14%,作業(yè)中遇到問(wèn)題的解決方式，與師生一起討論的占53%，放棄或小試后放棄的占47%，在是否常與別人交流方面，喜歡與別人交流的占40%，有時(shí)討論和不討論的占60%,而且有的還因?yàn)楹ε聦?duì)方比自己成績(jī)好而放棄或不愿與別人交流。

體會(huì)：雖然自主、合作探究性學(xué)習(xí)是目前新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，但是，也要看實(shí)施的具體情況，合作探究性學(xué)習(xí)需要有一個(gè)開(kāi)始和實(shí)施的過(guò)程，需要教師的引導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有待加強(qiáng)的提高和引導(dǎo)訓(xùn)練。在談話中還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不能積極承擔(dān)合作任務(wù)中的個(gè)人責(zé)任，共同完成和互助性學(xué)習(xí)不足，農(nóng)村教室中小組合作的客觀條件也不成熟。

四、調(diào)查分析與建議：

（一）學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)意見(jiàn)和建議

主要有以下幾條：

1、采取各種方法激發(fā)我們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

2、建立師生平等關(guān)系，師生幽默、合諧地對(duì)話與補(bǔ)充。

3、多開(kāi)展能開(kāi)拓視野，增強(qiáng)能力的語(yǔ)文活動(dòng)。

4、教給我們更多的學(xué)習(xí)方法。

（二）啟示

為了能在教學(xué)中從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的自主，合作，探究的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，搞好校本教研。通過(guò)調(diào)查可以得出以下幾個(gè)方面的結(jié)論與啟示。

1、教師方面：?jiǎn)柧碇蟹从硨W(xué)生喜歡幽默、風(fēng)趣、不拖堂并能采用各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的老師。這就要求我們的教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，保持一顆童心，以積極活潑的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，打破教學(xué)中傳統(tǒng)的“師為生綱”的定式、平等的、和諧的、幽默的走近學(xué)生，并與之作心與心的交流。不拖堂，還學(xué)生自由、自主、快樂(lè)的生活、放松休息，為下節(jié)課作充分準(zhǔn)備。采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這點(diǎn)很重要，要求我們教師，有淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握多種教學(xué)手段并運(yùn)用到不同的課堂教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，并朝著自主、合作、探究的軌道上走，讓學(xué)生變成我想學(xué)、我能學(xué)和我會(huì)學(xué)！教師要授之于漁，不可授之于魚(yú)。教育和引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，方法適當(dāng)，則事半功倍，反之，則事倍功半。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面：①我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)較差，多數(shù)人只停留在不懂只向老師請(qǐng)教，課堂中老師問(wèn)到才去思考回答，布置不查相關(guān)資料，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)去完成的層面上。沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情和欲望，使教學(xué)走進(jìn)死而僵的境界。我們的課堂教學(xué)還要輸出更大努力，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)。讓學(xué)生聯(lián)系自己豐富的已有經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生足夠的空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生直接參與體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，情感真正的投入其中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性被調(diào)動(dòng)了，喚醒學(xué)習(xí)之主體，教學(xué)效果將好不可言。②合作探究方面，學(xué)生處在不引則退，引則進(jìn)的狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)是或同桌或小組或全班共同完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中要引導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成小組分工互助合作，相互信任共同評(píng)價(jià)的習(xí)慣。教學(xué)中要面向每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特性和具體性，在合作探究中不是注重個(gè)別尖子生，而讓多數(shù)普通學(xué)生當(dāng)“觀眾”。

二、調(diào)查總結(jié)：

在調(diào)查過(guò)程中，我們抽樣調(diào)查采訪了學(xué)習(xí)能力處于不同階段的學(xué)生。了解到大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（如自學(xué)能力、思維能力等）較差，無(wú)法適應(yīng)新課改提倡的以學(xué)生為主的課堂教學(xué)模式，使課堂難以真正達(dá)到高效。據(jù)我們從老師方面了解到的情況，在實(shí)際教學(xué)中，年輕教師能很快適應(yīng)新課改，轉(zhuǎn)變自己的課堂組織形式；老教師則適應(yīng)較慢，難以轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式。要解決這種情況需從教師的觀念和思維模式方面進(jìn)行變革，才能從源頭上改變這種情況。要因地制宜地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在不同領(lǐng)域發(fā)展自己個(gè)性特長(zhǎng)，這些教學(xué)不一定在課堂上，也可在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中進(jìn)行，語(yǔ)文即生活，生活有多大，語(yǔ)文就有多大，這是大語(yǔ)文觀的要求。合作探究性

學(xué)習(xí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間，不是一節(jié)課，或一朝一夕，可有更自由的探究時(shí)間和空間，通過(guò)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)等方式以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生的潛能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

總之，初中語(yǔ)文自主合作學(xué)習(xí)，可謂是“冰凍三尺，非一日之寒”。要我們教師走出傳統(tǒng)的和不符合實(shí)際的教學(xué)圈子，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，教師自然會(huì)從繁鎖的苦教中走出來(lái)，教學(xué)效果將會(huì)美妙喜人！當(dāng)然作了這些還是不夠的，課題研究是任重而道遠(yuǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神。

第五篇：跟班研修總結(jié)(鐘艷麗)

跟班研修學(xué)習(xí)總結(jié)

2014年11月10日至11月30日，我們進(jìn)入“國(guó)培計(jì)劃”的第二階段——跟班研修學(xué)習(xí)階段。此次跟班研修目標(biāo)主要是強(qiáng)化集中培訓(xùn)的理論與實(shí)踐，了解名師成長(zhǎng)成功的技巧與方法，觀摩教學(xué)名師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)其課堂教學(xué)藝術(shù)，吸取其成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和成長(zhǎng)為名師打下良好基礎(chǔ)。我們第二小組16名學(xué)員有幸被分到有名的楚雄開(kāi)發(fā)區(qū)永安小學(xué)，受到了永安小學(xué)師生們的熱烈歡迎。這次跟班學(xué)習(xí)真的很感謝永安小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，給我們能夠與這里的老師和學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。永安小學(xué)校園美麗和諧，處處都洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教師們和藹可親，非常友好，學(xué)生講文明懂禮貌，感覺(jué)就好像在自己的校園一樣。

走進(jìn)永安小學(xué)，首先給我的第一印象就是：整個(gè)校園里充滿了蓬勃向上的生機(jī)與活力。我從孩子們的臉上看到的是興奮、自信的面容。跟班研修開(kāi)始的第一天，我們?cè)缭绲牡叫?，并參與了學(xué)校的升旗儀式。當(dāng)我們站在操場(chǎng)的一側(cè)，看著學(xué)校的國(guó)旗、隊(duì)旗趁著朝陽(yáng)緩緩升起的那一刻，心中充滿了不一樣的感情，內(nèi)心陷入了深深地沉思。升旗儀式開(kāi)始，先由各個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)自己整隊(duì)，整理完后由大隊(duì)長(zhǎng)宣布升旗儀式開(kāi)始。操場(chǎng)上，整整齊齊地站滿了各個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員，學(xué)校的升旗事務(wù)全都由各中隊(duì)自己組織完成。學(xué)校教學(xué)樓的墻壁上，貼著的都是有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德方面的知識(shí)，并且學(xué)校還把道德禮儀方面的知識(shí)編成兒歌讓學(xué)生誦讀。當(dāng)時(shí)，我就在思考：哇！這個(gè)學(xué)校怎么做得這樣 好？我們的學(xué)校怎樣做才能達(dá)到永安小學(xué)這樣的水平？學(xué)校的老師是用了什么樣的方法把這里的孩子訓(xùn)練得這樣好的？一連串的問(wèn)題涌現(xiàn)在我的腦海里，久久不能退卻。

此次是我參加的第一次跟班研修活動(dòng)，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)幫我們安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們指導(dǎo)教學(xué)。永安小學(xué)的張貴華老師、辛強(qiáng)老師，他們?yōu)槿藷崆?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。在影子研修期間，我們嚴(yán)格遵守永安小學(xué)的規(guī)章制度，服從張老師的安排，積極參與各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)。第一周主要是“帶研”。我們各自制定了自己的研修目標(biāo)，積極參與永安小學(xué)的體育組研討活動(dòng)。第二周、第三周主要是帶學(xué)、帶課。各位學(xué)員各自跟隨影子老師一同聽(tīng)課，學(xué)習(xí)影子老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)情，并與影子老師交流了教學(xué)上的疑惑。在張貴華老師的指導(dǎo)下，我順利上了一堂《上步投擲壘球》課，得到了張老師與學(xué)員的好評(píng)。課后，各位學(xué)員主動(dòng)交流培訓(xùn)心得，主動(dòng)分享資源，搜集反思，校本等材料，完成實(shí)踐研修總結(jié)并形成報(bào)告。我堅(jiān)持每天備課、聽(tīng)課；做到提前一周認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，在撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，積極聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議；課后及時(shí)進(jìn)行反思，了解課堂教學(xué)效果，并向指導(dǎo)老師虛心請(qǐng)教課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、方法。

此次跟班研修，聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課，從中學(xué)到了很多。很多老師的課上得很有特色，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)這些老師上課選取的素材都十分貼近學(xué)生的生活，這樣就無(wú)形中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有我們一起培訓(xùn)的幾位老師的公開(kāi)課、每個(gè)小組的老師們的實(shí)習(xí)課，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，精彩極了。聽(tīng)了老師們的交流和相互點(diǎn)評(píng)，幾節(jié)課下來(lái)感受很多，老師們個(gè)性張揚(yáng)，課上得相當(dāng)棒，感受最深得是老師的教態(tài)十分親切自然，教學(xué)過(guò)程井然有序，語(yǔ)氣富有感情，讓學(xué)生和聽(tīng)課老師感覺(jué)很舒服。

我們組的學(xué)員們相互幫助，一起備課，研究教學(xué)，用心上好每一節(jié)課。指導(dǎo)老師要求我們要嚴(yán)格要求自己，我們?cè)诮虒W(xué)語(yǔ)言上要更加注意，使教學(xué)語(yǔ)言達(dá)到精煉的程度，在平時(shí)的課堂上要時(shí)時(shí)注意細(xì)小的問(wèn)題，這樣才能更快的進(jìn)步。在這次跟班學(xué)習(xí)中，讓我們小組的每位學(xué)員感受最深的是授課教師注重實(shí)質(zhì)、淡化形式，沒(méi)有為了讓上課出彩，而去設(shè)計(jì)各種華麗的環(huán)節(jié)。同時(shí)課堂中也處處體現(xiàn)著學(xué)生的自主、合作、探究。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)。

跟班學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)我們小組的討論交流，一致覺(jué)得好的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛會(huì)非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。尤其是引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和貼近生活的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠減少人多聽(tīng)課的膽怯心理，塑造自信和大膽發(fā)言的能力。上課教師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的求知欲，然后環(huán)環(huán)相扣，為新課內(nèi)容的展開(kāi)做了良好的鋪墊。這幾節(jié)課中我們意識(shí)到教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用要生動(dòng)準(zhǔn)確。教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，不僅能使學(xué)生容易聽(tīng)懂老師講解的教學(xué)內(nèi)容，而且會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象極其深刻，教師的寬容、認(rèn)真、愛(ài)心、責(zé)任感等不同寓意的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具有穿透性的影響。

二十天的學(xué)習(xí)緊張而快樂(lè)，雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西使我受益匪淺。在以后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格 要求自己，一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己更快地進(jìn)步。通過(guò)在永安小學(xué)二十天的實(shí)踐研修，不僅讓我們開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)體育學(xué)科及體育內(nèi)容本質(zhì)的理解；更重要的是，讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛(ài)的體育教學(xué)。通過(guò)跟班研修學(xué)習(xí)，無(wú)論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度，無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，我都有了深刻的體會(huì)和改變。同時(shí)我們學(xué)員之間發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，因而我們才有了共同的進(jìn)步和提高，這將是我人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富！

從本次跟班研修學(xué)習(xí)中，我們覺(jué)得作為一名普通的人民教師，最終所追求和希望的就是能夠形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，而不是永遠(yuǎn)都是一名“教書(shū)匠”，想跨出這一步要付出不斷的艱辛和努力，才能真正實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)事業(yè)中的輝煌，成功和成就是每一個(gè)人都渴望的，并且為此在不斷的努力和追求著，在這其中體會(huì)著人生和事業(yè)中的酸甜苦辣。回去以后，我一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校匯報(bào)，跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用到實(shí)際教學(xué)中，為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。