第一篇：中學(xué)生叛逆心理調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生叛逆心理調(diào)查問(wèn)卷

性別：_______年齡：_______

1.你是否有以下幾種情況（對(duì)老師家長(zhǎng)等的教導(dǎo)十分反感；不喜歡按照老師、家長(zhǎng)的要求去做；討厭被約束，渴望獨(dú)立和自由）

A.有，經(jīng)常

B.偶爾

C.沒(méi)有

2.你是從什么時(shí)候開(kāi)始有以上這些感覺(jué)的？

A.小學(xué)

B.初中

C.高中

3.你有心事時(shí)，第一時(shí)間想到的是向誰(shuí)傾訴？

A.朋友

B.家長(zhǎng)

C.憋在心里

D.老師

E.其他____________

4.你比較容易因?yàn)橄铝心姆N情況而跟父母產(chǎn)生矛盾？（可多選）

A.成績(jī)上沒(méi)有達(dá)到父母要求

B.覺(jué)得自己的自由被限制

C.消費(fèi)方面父母不允許

D.打扮不被父母接受

E.其他___________

5.對(duì)于自己或身邊同學(xué)產(chǎn)生逆反心理的原因，你認(rèn)為是與下面哪些方面有關(guān)？（可多選）

A.家長(zhǎng)管教過(guò)嚴(yán)

B.與老師的教育方式和方法有關(guān)

C．學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

D．社會(huì)風(fēng)氣影響

E．與自身性格有關(guān)

F．其他____________

6.出現(xiàn)后，你會(huì)后悔自己的表現(xiàn)或者想要改正嗎？

A．會(huì)

B.偶爾

C.不會(huì)

第二篇：中學(xué)生心理的調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生心理狀況

1.對(duì)于目前的學(xué)習(xí)環(huán)境，你的適應(yīng)程度如何？

A 不適應(yīng)B基本適應(yīng)C 已經(jīng)適應(yīng)

2.面對(duì)目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你的感覺(jué)如何？

A 比較輕松B 力不從心C沒(méi)感覺(jué)

3.你認(rèn)為你目前的壓力來(lái)自哪方面？

A 老師的期望B家庭的期望C自己的期望一般情況下，你會(huì)如何緩解自己的壓力?

A 找人傾訴B 運(yùn)動(dòng)C 睡覺(jué)D 網(wǎng)絡(luò) E其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）

5.如果別人不督促你，你是否會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)/

A 會(huì)B極少C不會(huì)

6.高中與初中的學(xué)習(xí)方法比較，你覺(jué)得它們

A 相同B不同C不清楚

7.一次考試失利，將會(huì)對(duì)你造成怎樣的影響

A 情緒波動(dòng)很大B和以前一樣C 更加努力D 認(rèn)為自己很無(wú)能

8.你經(jīng)常想自己不花太多時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)也會(huì)超過(guò)別人嗎？

A 經(jīng)常B 偶爾C 從不

9.你能獨(dú)力完成老師的作業(yè)嗎？

A完全可以B只能完成幾門(mén)C 每門(mén)只能完成部分的作業(yè)

10.你總是感到別人沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有給自己恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)？ A是B沒(méi)想過(guò)C從來(lái)沒(méi)有

11.你常為短時(shí)間內(nèi)成績(jī)沒(méi)有提高而懊惱不已嗎？

A 總是B有時(shí)C從不

12為了完成某項(xiàng)作業(yè)，你會(huì)？

A廢寢忘食，通宵達(dá)旦B 參考別人的C完全照抄別人的 13你認(rèn)為學(xué)習(xí)是？

A 樂(lè)趣B 不得不做的事C沒(méi)有意義的事

14.在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)選擇？

A學(xué)習(xí)B娛樂(lè)C 拿不定主意

15.你認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)大多是？

A 記憶性學(xué)習(xí)B理解性學(xué)習(xí)C記憶與理解并存的學(xué)習(xí)16.

第三篇：中學(xué)生厭學(xué)心理調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生厭學(xué)心理調(diào)查問(wèn)卷

1.你平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度？ A：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真 B：學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)不夠刻苦 C: 學(xué)習(xí)態(tài)度不好

2.你是否把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣? A：是的，從學(xué)習(xí)中可以獲得很多樂(lè)趣 B：不是，學(xué)習(xí)很累 C: 不是，學(xué)習(xí)很累

3.你是否會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差，跟不上而產(chǎn)生厭學(xué)心理? A：會(huì) B：不會(huì) C：有時(shí)會(huì)

4.有時(shí)你付出了很大努力卻沒(méi)有的到一個(gè)好成績(jī)，你是否認(rèn)為自己不適合學(xué)習(xí)? A：是的 B：不是 C：有時(shí)會(huì)

5.你會(huì)制定一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎?

A：會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能按計(jì)劃學(xué)習(xí)B：有時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不能堅(jiān)持 6.你是否會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)？ A：會(huì)的 B：不會(huì) C：有時(shí)會(huì)

7.你的學(xué)習(xí)時(shí)間支配的怎么樣？ A：無(wú)足夠時(shí)間完成作業(yè)B：無(wú)自由支配時(shí)間 C：剩余少量時(shí)間 D：時(shí)間較寬裕

8.你學(xué)習(xí)的目的是什么？ A：考上理想的大學(xué) B：學(xué)到有用的知識(shí) C：畢業(yè)后選擇就業(yè) D：沒(méi)打算

9.父母“望子成龍”，你的父母是否經(jīng)常和你談一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事，并且

給你安排了許多課外輔導(dǎo)班，并且給你施加很大壓力？ A：是的 B：沒(méi)有 C：偶爾會(huì)

10.家庭關(guān)系不和諧 會(huì)導(dǎo)致你厭學(xué)嗎? A：會(huì) B：不會(huì) C：不知道

11.你曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事和父母吵過(guò)架嗎？ A：沒(méi)有 B：有過(guò) C：經(jīng)常

12.你是否會(huì)因?yàn)橐恍├蠋煂?duì)學(xué)生的態(tài)度,而改變對(duì)老師的看法? A：會(huì) B：不會(huì)

13.你是否喜歡你的各科老師? A：是的 B：不是 C：部分

14.你是否會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重而產(chǎn)生厭學(xué)心理？ A：會(huì) B：不會(huì) C：偶爾會(huì)

15.你認(rèn)為老師的教學(xué)方法適合你嗎？ A：適合 B：不適合16.你有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎？你認(rèn)為怎樣才能更好地調(diào)整自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度呢？

第四篇：中學(xué)生心理調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生心理調(diào)查問(wèn)卷

各位同學(xué)：

你們好！下面這份問(wèn)卷是為了對(duì)大家的學(xué)習(xí)生活心理方面作個(gè)了解，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫(xiě)，每一個(gè)題目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，這可不是考試哦，請(qǐng)放心作答。班級(jí) 性別 年齡

1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力（）

A.過(guò)大

B.過(guò)小

C.還可以

2、對(duì)于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心（）A.是

B.有時(shí)覺(jué)得

C.從沒(méi)有

3、你認(rèn)為目前你的壓力來(lái)自于（）

A.老師的期望

B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)（）A.會(huì)

B.極少

C.不會(huì)

5、你能長(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥無(wú)味的事情（）

A.能

B.偶爾可以

C.不能

6、一次考試失利，對(duì)你會(huì)有怎樣的影響（）

A.情緒波動(dòng)很大 B.和以前一樣 C.更加努力

D.認(rèn)為自己很無(wú)能

7、你經(jīng)常想自己不用花太多時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過(guò)別人（）

A.經(jīng)常

B.偶爾

C.從不

8、你能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)嗎（）

A.完全可以

B.只能完成某幾門(mén) C.只能選擇性地完成每門(mén)部分作業(yè)

9、總是感到別人沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有給自己足夠的評(píng)價(jià)（）

A.是

B.沒(méi)想過(guò)

C.從沒(méi)有

10、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會(huì)好點(diǎn)（）

A.共同學(xué)習(xí)

B.孤軍奮戰(zhàn)

C.沒(méi)想過(guò)

11、你在學(xué)習(xí)上的時(shí)間分配（）

A.對(duì)喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配

C.對(duì)不喜歡的放任自流

12、為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，你會(huì)給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)（）A.會(huì)

B.有時(shí)會(huì)

C.不會(huì)

13、你最佩服的人物是（）

A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績(jī)冒尖的同學(xué)

14、當(dāng)大家注視你時(shí)，你會(huì)（）

A.不好意思

B.無(wú)所謂

C.自豪

15、對(duì)著鏡子時(shí)，你注意的是自己的（）

A.優(yōu)點(diǎn)

B.缺點(diǎn)

C.沒(méi)想過(guò)

16、別人批評(píng)你時(shí)，你會(huì)（）

A.接受批評(píng)

B.為自己辯解

C.不知所措

17、你的好友獲獎(jiǎng)了，你會(huì)感覺(jué)（）

A.和他一樣高興

B.不舒服

C.與自己無(wú)關(guān)

18、你對(duì)自己的穿著要求是（）

A.一定要穿名牌 B.無(wú)所謂 C.只要整潔大方就可以。

19、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是（）A.自認(rèn)倒霉 B.求得老師、父母的幫助 C.找有義氣的哥們幫忙 D.自己想辦法躲過(guò)去 20、你對(duì)師生關(guān)系的滿意程度是：()A.很滿意 B.一般 C.不滿意

21、你對(duì)同伴關(guān)系的滿意程度是：()A.很滿意 B.一般 C.不滿意

22、你對(duì)父母親近感的程度是：()A.很親近B.一般 C.不親近

23、你最喜歡的課外活動(dòng)是（）

A.體育活動(dòng) B.上網(wǎng)打游戲 C.讀書(shū)看報(bào) D.和朋友聊天游玩

24、你和父母的交流溝通情況是（）

A.有心事就和父母說(shuō) B.除非父母問(wèn)你才說(shuō) C.不和父母說(shuō)任何事 D.什么事都和父母說(shuō)

25、你認(rèn)為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是（）

A.學(xué)習(xí)方法 B.情緒 C.教師的授課水平D.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境

26、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是（）

A.人際關(guān)系 B.學(xué)習(xí)成績(jī) C.家庭困擾 D.學(xué)校管理制度

27、你最痛恨的社會(huì)丑惡現(xiàn)象是（）

A.腐敗 B.損公肥私 C.損人利己 D.制假造假 E.違法犯罪

28、你在遇到挫折的時(shí)候，是否依賴(lài)朋友（）

A.不是，獨(dú)自面對(duì) B.會(huì)聽(tīng)朋友意見(jiàn)，但以自己為主 C.偶爾會(huì) D.完全是

29、你是否受過(guò)很大挫折？你能否面對(duì)（）

A.受過(guò)，在心理上留下了陰影 B.受過(guò)，能承受，沒(méi)問(wèn)題 C.沒(méi)受過(guò)，但應(yīng)該能承受 D.沒(méi)受過(guò)，不知道自己能否承受 30、你是怎么看待早戀現(xiàn)象的（）

A.支持，早戀是青春期正常需求 B.反對(duì)，早戀會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響 C.無(wú)所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行

31、你身邊的同學(xué)早戀的多嗎（）A.有很多人 B.很少 C.沒(méi)有

32、你看到周?chē)瑢W(xué)談戀愛(ài)，你的反應(yīng)是（）

A.認(rèn)為很正常 B.認(rèn)為他們這樣做不對(duì) C.羨慕他們 D.嫉妒他們

33、在你的身邊如有同學(xué)戀愛(ài)，你覺(jué)得他們主要目的是（）A、隨便玩玩，消磨時(shí)光 B.真正的感情 C.朦朧而不成熟的感情 D.沒(méi)想過(guò)

34、你希望家長(zhǎng)和老師在早戀問(wèn)題上持怎樣的態(tài)度是（）A.引導(dǎo) B.禁止 C.不理睬 D.不知道

35、對(duì)于有些學(xué)生自殺的行為，你認(rèn)為（）A.是一種解脫 B.太可憐了，活下去比什么都重要 C.不孝，父母白養(yǎng)了這么多年 D.這種人早死好，以免危害社會(huì)

36、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己存在心理問(wèn)題時(shí)你會(huì)（）

A.找心理咨詢(xún)師咨詢(xún) B.向同學(xué)傾訴 C.向父母說(shuō) D.向老師咨詢(xún) E.自己解決

37、假如你遇到不順心的事，你通常會(huì)向誰(shuí)傾訴（）

A.家長(zhǎng)

B.老師 C.朋友

D.其他，找網(wǎng)友，心理醫(yī)生

38、若開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)點(diǎn)，你是否會(huì)去咨詢(xún)（）A.會(huì)

B.不會(huì)

C.不知道

D.其他，看情況

39、如果你愿意去咨詢(xún)，你希望用什么方式（）

A.面對(duì)面交談

B.電話 C.書(shū)信

D.網(wǎng)絡(luò)

E.隨便 40、開(kāi)放性題目：你目前最需要解決的問(wèn)題是什么？

心理調(diào)查問(wèn)卷情況匯報(bào)

針對(duì)中學(xué)生存在的一些問(wèn)題，及幾年來(lái)積累的中學(xué)生心理健康教育材料和經(jīng)驗(yàn)，特開(kāi)展中學(xué)生心理調(diào)查問(wèn)卷。

一 問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：2012年11月16日，星期四，第一節(jié)課。二 問(wèn)卷調(diào)查單位：海軍職業(yè)技術(shù)學(xué)校

三 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：海軍職校高一12班全體學(xué)生（60人）四、調(diào)查出的主要問(wèn)題

1、在學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

這類(lèi)問(wèn)題占76.65%。雖然各個(gè)學(xué)生提問(wèn)的方式不同，著重點(diǎn)不同，涉及面較廣，但大部分學(xué)生還是很重視自己的學(xué)習(xí)，把它當(dāng)作自己的首要任務(wù)，且中學(xué)生的心理困惑大部分由學(xué)習(xí)問(wèn)題而引起。簡(jiǎn)單舉例如下：（1）如何掌握好的學(xué)習(xí)方法？

（2）學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，各方面都施加壓力，太煩了。（3）如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？

（4）為什么自己下了功夫后，學(xué)習(xí)還是不好呢？（5）成績(jī)一定代表我們的學(xué)習(xí)嗎？

（6）為什么教師總以成績(jī)?nèi)∪?，把成?jī)看得很重？（7）聽(tīng)課時(shí)注意力不能集中。

（8）教師的作業(yè)太多，寫(xiě)不完，沒(méi)有時(shí)間做其他的事情。（9）如何更好地安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間？（10）怎樣能在最短的時(shí)間里提高自己的成績(jī)？（11）如何調(diào)整考前的心態(tài)？（12）怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)？（13）如何成為最優(yōu)秀的學(xué)生？（14）如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？（15）如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

2、人際關(guān)系問(wèn)題。

這類(lèi)問(wèn)題占8.23%。簡(jiǎn)單舉例如下：（1）交友問(wèn)題。（2）與老師怎樣溝通？

（3）父母基本上不了解我，我沒(méi)法與他們敞開(kāi)心扉地交談？（4）害怕老師批評(píng)，受到批評(píng)后心里很壓抑。（5）教師偏愛(ài)好學(xué)生，覺(jué)得老師不喜歡我。（6）父母的嘮叨，使自己很煩。

（7）父母的嚴(yán)格讓我無(wú)法忍受，只許學(xué)習(xí)，不能干別的事情。（8）好朋友真難找，我想有朋友。

（9）家長(zhǎng)只看重學(xué)習(xí)，考好了把兒女當(dāng)寶，考不好，打罵。（10）討厭課程和老師。

3、情緒問(wèn)題。

這類(lèi)問(wèn)題占4.58%。簡(jiǎn)單舉例如下：（1）我為什么不能控制自己的情緒。（2）感覺(jué)自己很無(wú)能，一無(wú)是處。（3）不知為什么自己總是不開(kāi)心。（4）害怕別人不理我。

（5）家庭對(duì)我期望很高，我感到力不從心。（6）為什么老有人欺負(fù)我。（7）考試失利的情緒問(wèn)題。

（8）我的家庭太復(fù)雜了，我不知道該如何面對(duì)。（9）面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)，我的情緒就不好，緊張害怕。（10）時(shí)間安排太緊了，我無(wú)法放松。

4、早戀問(wèn)題。

這類(lèi)問(wèn)題占2.83%。簡(jiǎn)單舉例如下：（1）異性交往問(wèn)題。

（2）男生、女生之間存在真正的友誼嗎？（3）認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該扼殺早戀。（4）我暗戀一個(gè)人，不知道如何是好？（5）如何擺脫喜歡我的人，讓他死心？

（6）想靠打架和早戀出名的心理十分嚴(yán)重。

（7）如何面對(duì)早戀行為？

（8）喜歡一個(gè)人就代表學(xué)壞嗎？

（9）對(duì)異性產(chǎn)生好感，該怎么辦？

（10）早戀有哪些危害？

5、其他方面問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題占7.56%。簡(jiǎn)單舉例如下：（1）課余活動(dòng)不豐富。（2）如何戒除網(wǎng)癮。（3）學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該有所改善。（4）學(xué)費(fèi)問(wèn)題。

（5）自己控制不住玩，做什么都沒(méi)有意志。

（6）注意力無(wú)法集中。面對(duì)身邊不文明的事情，我該怎么辦？（7）時(shí)間為什么過(guò)得這么慢？（8）環(huán)保，不要破壞環(huán)境。（9）需要多一些自由。（10）想每天都有一個(gè)好心情。

三、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)習(xí)類(lèi)的問(wèn)題占的比例較大，和以往的調(diào)查有所不同，此次問(wèn)卷的可信度不高。究其原因有，一是學(xué)生對(duì)心理健康教育接觸比較少，了解和掌握不夠，二是對(duì)自己的心理沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。三是學(xué)生心存顧慮沒(méi)有將自己的真實(shí)想法寫(xiě)出來(lái)。四是各班的心理小教員對(duì)此次問(wèn)卷的講解不夠詳細(xì)，指導(dǎo)不到位。五是前期的宣傳力度不夠。

四、解決和改進(jìn)措施

1、我一直都抱著一種最真誠(chéng)的態(tài)度希望能夠了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法，但這段時(shí)間里，我承認(rèn)在溝通方面自己做得不夠好不夠全面，接下來(lái)我會(huì)主動(dòng)積極，了解學(xué)生的心理狀況。加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通，了解同學(xué)們的心理需要，多主動(dòng)與同學(xué)們談心，接觸性格比較內(nèi)向的同學(xué)。

2、立足課堂，向?qū)W生傳授心理知識(shí)。通過(guò)角色扮演，情境表演，游戲活動(dòng)，問(wèn)題辯論等形式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、介紹一些較好的心理書(shū)籍，貼一些有助于減壓的美文，發(fā)一些心理小測(cè)試，做幾期電視節(jié)目。

4、關(guān)于網(wǎng)癮、游戲癮的問(wèn)題，我已經(jīng)作過(guò)一定的努力了，我將繼續(xù)尋找有效的方法，幫助部分同學(xué)戒除網(wǎng)癮、游戲癮。

5、針對(duì)考試提一些建議，介紹一些減壓的方法，關(guān)注同學(xué)們的考前心理。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，組織一次由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的一次大型心靈互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行一次近距離接觸。

7、針對(duì)學(xué)習(xí)類(lèi)問(wèn)題，舉辦一次全校專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

8、針對(duì)各班的不同心理問(wèn)題，舉辦班級(jí)的團(tuán)體咨詢(xún)輔導(dǎo)。

9、繼續(xù)做好四種形式的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。

第五篇：中學(xué)生叛逆心理輔導(dǎo)個(gè)案

中學(xué)生叛逆心理輔導(dǎo)個(gè)案

個(gè)人愛(ài)好 重引導(dǎo)忌粗暴干涉

個(gè)案：小邢讀初中時(shí)，非常喜歡信息技術(shù)這門(mén)課，父母則簡(jiǎn)單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學(xué)回家必做多少作業(yè)、多少遍練習(xí)，引起了小邢的不滿，既然家長(zhǎng)在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績(jī)一落千丈，明知這樣做不對(duì)，小邢依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。升初三后，面臨中招考試，在老師真誠(chéng)得體的開(kāi)導(dǎo)下，小邢才逐漸放棄了叛逆，恢復(fù)常態(tài)考上了市重點(diǎn)高中，并在高一第二學(xué)期和同學(xué)合作搞電腦軟件獲得了海南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：叛逆心理在青少年身上是全方位地表現(xiàn)出來(lái)的。比如表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，若是父母把個(gè)人意愿強(qiáng)加給孩子時(shí)，他們不僅不會(huì)按照父母的吩咐去做，還會(huì)采取報(bào)復(fù)手段，故意不學(xué)習(xí)。

個(gè)案中小邢家長(zhǎng)這樣處理顯然不妥，孩子對(duì)現(xiàn)代科技的愛(ài)好和探索，家長(zhǎng)應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不能以一成不變、簡(jiǎn)單粗暴干涉的方式來(lái)約束孩子，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的固定模式，家庭教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。父母應(yīng)該在平時(shí)多留意社會(huì)的發(fā)展和孩子的想法，注意與孩子溝通，在了解孩子的想法后也多向老師求教，雙方配合合理引導(dǎo)，使孩子個(gè)人愛(ài)好與他長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)銜接上，從而共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

新奇打扮 刺激父母

個(gè)案：某高中學(xué)生小陳，染了一頭黃頭發(fā)，黃頭發(fā)中間又夾染幾撮紅頭發(fā)，還喜歡穿新奇的服裝，他曉得這些為父母及老師所無(wú)法接受，但每當(dāng)看到父母或長(zhǎng)輩瞧見(jiàn)自己這般摸樣時(shí)的表情和表現(xiàn)出來(lái)的嗤之以鼻，他就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：叛逆心理還明顯地表現(xiàn)在青少年的穿著打扮上。青少年隨著自我意識(shí)和好奇心的增強(qiáng)，不遺余力地追求個(gè)性，讓自己變得很另類(lèi)。青少年喜歡“跟風(fēng)”，追求時(shí)尚，表現(xiàn)個(gè)性，但缺乏對(duì)事物全面綜合評(píng)價(jià)的辨識(shí)能力，他們不一定了解時(shí)尚的東西對(duì)他們而言不一定是好的東西，有些青少年群體所追隨的東西，往往是標(biāo)新立異，突出自我，卻反潮流，對(duì)自我形象不利。這就需要家長(zhǎng)在家庭教育中從小樹(shù)立孩子正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子健康的審美意識(shí)，給孩子設(shè)立人生的界限，讓孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應(yīng)該追求的人生方向。

心靈創(chuàng)傷 以愛(ài)彌合 個(gè)案：某高中學(xué)生小鄭，父母關(guān)系破裂了，小鄭跟了父親。他原本品行兼優(yōu)，由于父親與插足的第三者結(jié)婚，讓孩子心靈蒙受創(chuàng)傷。沒(méi)有媽媽的日子，小鄭無(wú)法接受，于是故意和父親作對(duì)，父親不讓他做的他偏要做，吸煙、喝酒、賭博樣樣都會(huì)，還交上了社會(huì)上的不良朋友，且處處“整治”父親和繼母，為的是不想讓他們過(guò)上好日子。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：對(duì)于處在破裂家庭的青少年，更要注意引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心態(tài)。這些孩子的監(jiān)護(hù)人必須注意孩子心態(tài)的變化，由于這些孩子一般精神比較緊張，而感情承受能力比較脆弱，他們比其他青少年更容易出現(xiàn)叛逆心理。因此這些孩子的監(jiān)護(hù)人更要時(shí)刻關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給予孩子更多的愛(ài)，用愛(ài)來(lái)融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷，而作為繼母，可能需要付出更多；此外，離異的雙方在分別與孩子相處之時(shí)不要對(duì)孩子發(fā)泄怨恨的情緒，盡量維護(hù)對(duì)方在孩子心中的形象，并且讓孩子明白父母的分開(kāi)是大人的事，大家雖然在不同的地方，都是愛(ài)孩子的，避免在孩子心中埋下苦毒的種子，幫助孩子養(yǎng)成健康的人格。

幫助孩子“心理斷乳”

個(gè)案：一位家長(zhǎng)苦惱地訴說(shuō)，自己的孩子過(guò)了這個(gè)暑假就念初三了。不知怎么回事，假期里，她每天不是寫(xiě)作業(yè)就是自己悶頭上網(wǎng)玩游戲、聊天，對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。最過(guò)分的是，前兩天他和愛(ài)人想跟女兒好好溝通一下，誰(shuí)知沒(méi)說(shuō)幾句話，女兒就頂撞說(shuō)：“我就是不知好歹，不可理喻?！边€在自己的房間門(mén)上用電腦打了幾個(gè)字“請(qǐng)勿打擾”貼在上面，氣得自己無(wú)話可說(shuō)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：中學(xué)時(shí)期的孩子正處于“心理斷乳期”，有了獨(dú)立的傾向。這階段的孩子情感起伏大、變化大并難于駕馭。他們有了喜怒哀樂(lè)，不但不愿向父母吐露，還要埋怨父母不理解自己，如果父母處置不當(dāng)，如對(duì)孩子的表現(xiàn)刨根問(wèn)底，或是漠不關(guān)心就會(huì)增強(qiáng)他們的反抗情緒。作為父母應(yīng)放下架子，與孩子平等相處，當(dāng)孩子的知心朋友，爭(zhēng)取成為他們傾吐心事的對(duì)象和安慰者。幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)“心理斷乳期”。

叛逆心理成因

專(zhuān)家指出，青少年之所以產(chǎn)生叛逆心理，第一是因?yàn)榍嗌倌甑男睦黼S著這個(gè)年齡段自身的變化而變化，第二性征的出現(xiàn)給他們的心態(tài)造成了沖擊，他們面對(duì)自身的變化常常感到不知所措，從而產(chǎn)生了浮躁心態(tài)和對(duì)抗情緒；第二，青少年心理狀態(tài)呈現(xiàn)青春期心理的特殊性，他們覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)像個(gè)成年人，因此在面對(duì)問(wèn)題時(shí)他們常常呈現(xiàn)一種幼稚的獨(dú)立性，并未成熟的他們會(huì)處在反抗期內(nèi)。

專(zhuān)家還談到，由于自我意識(shí)和好奇心的增強(qiáng)，加之社會(huì)、媒體的沖擊，促使青少年對(duì)許多東西產(chǎn)生興趣，他們便要通過(guò)表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來(lái)滿足自我意識(shí)和好奇心；另外，社會(huì)和家庭的傳統(tǒng)教育的一些弊端，阻礙了他們自身發(fā)展的需求、成了叛逆心理產(chǎn)生的源頭；此外，青少年如今面臨的各種壓力，比如集體壓力、學(xué)習(xí)壓力以及生活中的無(wú)聊情緒等，也是叛逆心理產(chǎn)生的“沃土”。

傾心交流 應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

青少年這種叛逆心理的出現(xiàn)打亂了正常的家庭秩序，也給自己制造了成長(zhǎng)中的煩憂。家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)呢？

專(zhuān)家說(shuō)，首先要盡早了解青少年出現(xiàn)的生理和心理上的變化，認(rèn)識(shí)到他們出現(xiàn)的這些變化不是什么大問(wèn)題，坦然地去接受這種變化，學(xué)會(huì)站在青少年的角度和立場(chǎng)上和他們傾心交談，通過(guò)對(duì)話達(dá)成共識(shí)；其次，要找出他們產(chǎn)生叛逆心理的原因，然后像上述案例所提到的那樣，有的放矢，對(duì)癥下藥。再次，在出現(xiàn)比較激烈的叛逆心理時(shí)，學(xué)會(huì)心平氣和地去開(kāi)導(dǎo)他們，也可以適當(dāng)?shù)卣?qǐng)教心理專(zhuān)家，用理解的心態(tài)逐步解決問(wèn)題。

趁早管教孩子青春期不叛逆！

研究建議，父母要讓小孩不惹上麻煩，最好是在孩子中學(xué)時(shí)牢牢地看好他們。根據(jù)愛(ài)荷華大學(xué)的Ronald L.Simons 及其研究同仁發(fā)現(xiàn)，盡管犯罪學(xué)者認(rèn)為有行為問(wèn)題的孩子長(zhǎng)大后很可能成為犯罪者，然而在問(wèn)題孩子中，只有50％會(huì)成為未來(lái)的犯罪者。

Simons的研究團(tuán)隊(duì)試著找出為何有些問(wèn)題兒童會(huì)變成問(wèn)題青少年，但有些卻不會(huì)？他們追蹤調(diào)查149名男孩及157名女生及其家庭長(zhǎng)達(dá)四年的時(shí)間，這些受試兒童平均約是從12到13歲開(kāi)始參與研究，研究人員訪問(wèn)父母及小孩并且觀察家庭狀況。

有一假說(shuō)是：較難相處的小孩在長(zhǎng)大之后會(huì)愈來(lái)愈受到不良同儕的影響，所以教養(yǎng)的方式可以由此作些調(diào)整；不過(guò)研究人員卻有不同的看法。

事實(shí)上，研究人員發(fā)現(xiàn)，對(duì)難以相處的小孩設(shè)下更嚴(yán)厲的限制及教條，只會(huì)讓他們更可能提早開(kāi)始與不良的朋友來(lái)往。這些叛逆的小孩通常會(huì)亂發(fā)脾氣、頂嘴、威脅其他學(xué)生、自私又愛(ài)責(zé)怪他人。Simons說(shuō)道：“他們的行為幾乎要把父母變成惡劣的父母親，最后父母也不得不放松他們對(duì)孩子的管教?！?/p>

相反地，行為較佳的孩子讓父母能輕松地達(dá)到管教的目的，這樣的父母比較和藹且支持孩子，他們會(huì)為孩子設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則、注意孩子的行為、貫徹所訂的規(guī)矩、會(huì)向孩子解釋訂規(guī)矩的目的，并且避免不合理的處罰。

擁有行為合乎規(guī)范孩子的父母，在孩子青春期時(shí)會(huì)給予較多的自由空間，然而問(wèn)題兒童的父母卻會(huì)更為嚴(yán)厲。不過(guò)在研究接近尾聲的時(shí)候，問(wèn)題兒童父母比起行為正常孩子的父母所花費(fèi)控制孩子的心力變得較少。

研究人員觀察這兩種不同孩子的行為過(guò)程表示，大部分的孩子正處于中高年級(jí)時(shí)。

Simon 說(shuō)道：“結(jié)果顯示，父母在孩子中學(xué)時(shí)的管教是十分重要的，孩子這個(gè)時(shí)期的行為可作為青少年時(shí)期的指針。

最后補(bǔ)充道：“在孩子青春期的時(shí)候，避免讓孩子違法犯紀(jì)是十分費(fèi)力的，父母在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該幫助自己的孩子走向正途，避免與行為不當(dāng)?shù)耐瑑妬?lái)往而誤入歧途?！?/p>

正視青春期生理變化

事例：李女士驚訝地發(fā)現(xiàn)，一向聽(tīng)話內(nèi)向的兒子自暑假以來(lái)特別熱衷于外出向同學(xué)借書(shū)，在家里整天沉默不語(yǔ)、精神恍惚，除了吃飯就是躲在房間里看書(shū)。幾天前，趁著兒子不在家時(shí)，她偷偷地從他抽屜里，看到一本人體結(jié)構(gòu)的書(shū)和描寫(xiě)男女之間不健康的書(shū)，最令她難堪的是，床底下竟還有著忘了扔的衛(wèi)生紙團(tuán)。李女士感覺(jué)自己簡(jiǎn)直像被驚雷轟擊了一樣，不知如何是好。無(wú)奈之下，只好來(lái)到了心理咨詢(xún)中心請(qǐng)求幫助。

專(zhuān)家：青春期的孩子性意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，他們的好奇心特別強(qiáng)烈。渴望了解性的有關(guān)知識(shí)。家長(zhǎng)對(duì)此不要恐懼，也不要回避，應(yīng)有意識(shí)、有目的地看一些青春期生理衛(wèi)生教育的書(shū)，然后適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)貍€(gè)別與孩子進(jìn)行私底下交流，也可以談一些自己身體狀況發(fā)展的情況，幫助孩子了解身體結(jié)構(gòu)、生理衛(wèi)生、心理需求，并引導(dǎo)他能正視自己，有些想法是正常的，要會(huì)克制和疏導(dǎo)自我，使處于青春期的孩子性心理知識(shí)教育與心理發(fā)育同步進(jìn)行。

在新浪教育上看到一篇文章，覺(jué)得寫(xiě)得很不錯(cuò)，跟大家分享一下，深有共鳴之處啊~

一、中學(xué)生心理叛逆的原因：

(一)青春期的叛逆是一種正?，F(xiàn)象，它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律！

青春期的中學(xué)生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)“長(zhǎng)大了”。他們長(zhǎng)大了但他們依然愛(ài)你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對(duì)待他們，而不是仍然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長(zhǎng)和老師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時(shí)期發(fā)生的同一事情的兩個(gè)方面。

獨(dú)立和成熟的感覺(jué)使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和成熟的感覺(jué)，使得他們不再滿足于過(guò)去那種對(duì)父母的服從和依賴(lài)。他們的一系列行為讓家長(zhǎng)老師感覺(jué)到了他們的叛逆，封閉自己！青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長(zhǎng)河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用，推動(dòng)人們從幼稚走向成熟。通過(guò)自我反省，樹(shù)立起正確的自我觀念，抑制本能的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

(二)家長(zhǎng)的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)成因。

我們的孩子是我國(guó)第一代獨(dú)生子女。原來(lái)是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭(zhēng)大人的寵，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了，是一家六個(gè)大人要爭(zhēng)，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過(guò)去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。

(三)我國(guó)的教育模式還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。教育模式的落后不能按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。

(四)我們國(guó)家的家庭教育非常落后。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無(wú)系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)原因。

二、如何正確引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生心理叛逆的？

1、承認(rèn)規(guī)律，尊重規(guī)律

承認(rèn)中學(xué)生的心理叛逆是一種正?，F(xiàn)象，就會(huì)用一個(gè)平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待中學(xué)生的心理叛逆！（現(xiàn)在不承認(rèn)都得承認(rèn)了，家里的女兒正是如此）

2、培養(yǎng)家長(zhǎng)和教師的良好的教育觀念！

(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)是孩子教育的主要責(zé)任人。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，A：家長(zhǎng)不親自參與孩子的教育是不行的。

B：當(dāng)家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的開(kāi)發(fā)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，C：家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。我認(rèn)為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主，家長(zhǎng)配合；家長(zhǎng)以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合。

(2)要改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變！

A：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新！

B：尊重孩子的差異性?。ú恢雷约簩?duì)這句話的理解是否正確，我理解的是孩子的個(gè)性是需要尊重的，但是有的時(shí)候小女的一些想法我還是很難接受?。?/p>

(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)！

培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)老師的品質(zhì)；

培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；

培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力；

培養(yǎng)他耐挫的能力；

培養(yǎng)他思維的能力。

3、教師和家長(zhǎng)要注意和孩子的溝通方式。

采取一種平等的和諧的溝通方式！

家長(zhǎng)和老師都要樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念，教師要能走進(jìn)孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)！

青春期叛逆的孩子一直是做父母心頭上的難題，叛逆少年更是社會(huì)的一大關(guān)注焦點(diǎn)，如何進(jìn)行青少年心理引導(dǎo)也是老師重中之重，經(jīng)常有家長(zhǎng)這么咨詢(xún)長(zhǎng)沙素能學(xué)校的老師：青春期叛逆的孩子該如何教育？長(zhǎng)沙素能教育學(xué)校提醒，青春期叛逆的孩子需要進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，父母若發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心態(tài)，可采用以下方法來(lái)化解：

１、開(kāi)放自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。

２、將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關(guān)系就會(huì)融洽，孩子也就沒(méi)有逆反心理了。３、尋求意見(jiàn)。管教孩子，有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn)，讓自己的思想更開(kāi)闊。最好跟孩子的老師多加強(qiáng)交流，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。

４、觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

５、分析說(shuō)明。父母要仔細(xì)分析孩子形成逆反心理的具體原因，并進(jìn)行充分的說(shuō)明，這樣，孩子的逆反心理就會(huì)逐漸消失。

６、不斷試驗(yàn)。父母管教孩子，要時(shí)常改變方式，孩子小的時(shí)候，一般只是父母講，孩子聽(tīng)。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應(yīng)隨時(shí)改變方法，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

７、實(shí)踐體驗(yàn)。就是通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)行體驗(yàn)，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買(mǎi)，父親說(shuō)離家太遠(yuǎn)，提回去太累了，不買(mǎi)。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買(mǎi)，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)?！备赣H一想，對(duì)獨(dú)生子說(shuō)：“買(mǎi)瓜可以，你要負(fù)責(zé)提回家?！豹?dú)生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：“吃個(gè)西瓜真不容易啊。”

８、保持冷靜。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。

總之，為了從根本上來(lái)化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。當(dāng)然，如果孩子的情況比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)耐心的教育與引導(dǎo)已不起作用，可與長(zhǎng)沙素能學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)。長(zhǎng)沙素能學(xué)校是國(guó)內(nèi)最好的問(wèn)題少年教育學(xué)校之一，學(xué)校具備專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題學(xué)生教育方法，豐富的問(wèn)題學(xué)生教育案例，在如何對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，如何教育孩子學(xué)習(xí)，青少年心理引導(dǎo)等方面有獨(dú)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子逃學(xué)厭學(xué)怎么辦？孩子上網(wǎng)成癮怎么辦？孩子太任性怎么辦？就讓他來(lái)國(guó)內(nèi)最好的問(wèn)題少年教育學(xué)校長(zhǎng)沙素能學(xué)校。

點(diǎn)評(píng)

為什么孩子到了初

一、初二，到了十三四歲，就變得和以前不一樣了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下?lián)Q了個(gè)人，變成了一個(gè)喜歡和父母對(duì)著干，脾氣古怪又神神秘秘的家伙？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大，他們開(kāi)始尋找獨(dú)立的自我，按照自己的想法做事。在心理學(xué)中，把孩子的這一段成長(zhǎng)時(shí)期叫做“叛逆期”。

在孩子的叛逆期里，很多過(guò)去看上去不錯(cuò)的“親子關(guān)系”好像一下子出了問(wèn)題。為了改變孩子，父母從批評(píng)、斥責(zé)、吵鬧到無(wú)可奈何、焦慮不安。其實(shí)，正確的做法應(yīng)該是：父母從改變自身開(kāi)始，重新建立正面的親子關(guān)系。

要建立正面的親子關(guān)系，首先父母要明確，教育的目的是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)真正的人，而不是滿足家長(zhǎng)虛榮心的一個(gè)物品，或者延續(xù)父母意志的復(fù)制品；其次要明白培養(yǎng)的唯一方式就是引發(fā)孩子自身的成長(zhǎng)力，讓他有意識(shí)地自己去成長(zhǎng)，而不是讓他為了父母或者別的什么去成長(zhǎng)。

在親子關(guān)系的建立中，有“三條高壓線”和“兩個(gè)陷阱”是家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意的。“三條高壓線”分別是忽略孩子的存在、破壞性地批評(píng)和強(qiáng)迫，它們會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心、自信心和獨(dú)立意識(shí)，破壞親子關(guān)系?！皟蓚€(gè)陷阱”是“有條件的愛(ài)”和“輸不起的心態(tài)”。

千萬(wàn)不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)去激發(fā)孩子做某件事的動(dòng)力，這是交易而不是愛(ài)，在這種條件下，你無(wú)論做什么，孩子都不會(huì)感受到你的愛(ài)，他不會(huì)感激你，他認(rèn)為這是有條件的交換。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，仍然有23%的家長(zhǎng)保有此種心態(tài)，他們認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

“輸不起的心態(tài)”一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時(shí)刻監(jiān)視孩子，知道他(她)的一舉一動(dòng)，這會(huì)讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關(guān)系。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近一半的家長(zhǎng)表示關(guān)于孩子的任何事情都想知道，這說(shuō)明，至少近一半的家長(zhǎng)都可能陷入了“輸不起的心態(tài)”這個(gè)陷阱中。