第一篇：學(xué)校管理2 作業(yè)4 參考答案1（大全）

學(xué)校管理(2)作業(yè)4

課程學(xué)習(xí)總結(jié)

說明：本次作業(yè)對應(yīng)文字教材全部的內(nèi)容，請干第十九周之前完成。

一、清回憶并記述：兩學(xué)期以來，自己所親歷的一次最有意義的教學(xué)活動。(建議重點寫清楚教學(xué)活動的過程，比如：如何運用學(xué)過的知識和理論，引對實際r作中的一個具體問題，在老師的幫助下，使用案例學(xué)習(xí)的方法，進行案例描述和評析，并得出r自己的認(rèn)識或解決辦法，在工作實踐tfi收到什么實際的效果等)

二、學(xué)完本課程，本人發(fā)現(xiàn)文字教材最大的不足是什么？

三、學(xué)完了本課程，自己感到最大的收獲是什么？

學(xué)校管理（2）作業(yè)4答案

課程學(xué)習(xí)總結(jié)

一、請回憶并記述：兩學(xué)期以來，自己所親歷的一次最有意義的教學(xué)活動。（建議重點寫清楚教學(xué)活動的過程）

提示：運用所學(xué)過的知識理論，針對實際工作中的一個具體問題，使用案例學(xué)習(xí)的方法，例如：可從自己參加的公開課、聽取別人的講座、大型班會、有益的集體活動等等中去選取材料，從中進行案例描述和評析，并得出自己的認(rèn)識或解決問題的辦法，說說在工作實踐中收到什么實際效果等。

二、學(xué)完本課程，本人發(fā)現(xiàn)文字教材最大的不足是什么？

參考如下：

本教材共分二十五章。教材以人為本，從概念出發(fā)，對學(xué)校有教育和學(xué)校管理實踐經(jīng)驗的人，進一步把理論知識和實踐問題結(jié)合起來，努力滿足學(xué)校管理者的知識、能力、經(jīng)驗、個性、需要、價值觀、行為習(xí)慣，為他們智慧才能的發(fā)揮創(chuàng)造各種條件和機會，提高學(xué)校管理者的智慧和才能具有不可低估的作用。本教材雖然對學(xué)員有一定的借鑒作用，但在實踐上的困惑、困難，還有盲目性；單元后的案例太陳舊，缺乏點評、引導(dǎo)；運用國外先進的案例引導(dǎo)、指導(dǎo)甚少；模擬案例缺乏等；有的單元還可以整合，建議選入的案例具有時效性、實效性，貼近學(xué)員實際、實踐，能起到舉一反三的作用，真正做到學(xué)以致用。

提示：同學(xué)們還可以依據(jù)自己在實踐中的獨特個性材料來寫。

三、學(xué)完本課程，自己感到最大的收獲是什么？

提示：摘取參考：

《學(xué)校管理學(xué)》這門課程通過兩期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已學(xué)習(xí)完了，使我們感到受益匪淺，尤其是：第二十章《工作計劃的制定》、第二十一章《工作總結(jié)的做法》、、第二十二章《領(lǐng)導(dǎo)聽課與評課》、第二十三章《組織與主持會議》、第二十四章《領(lǐng)導(dǎo)溝通與協(xié)調(diào)》，讓我們從理論上、實踐中更加豐富了，給我們學(xué)員很大的幫助。知道了在實踐中該如何落實、推進，自己在工作中依據(jù)新的理念，針對教學(xué)實踐去管理，管理就是解決問題；還學(xué)會了從實踐中提出問題，在實踐中經(jīng)常用《學(xué)校管理學(xué)》的理論來驗證自己的工作，為此，取得了不小的進步。

《學(xué)校管理學(xué)》就像一面鏡子，我們可以經(jīng)?！罢找徽铡弊约旱膶嵺`、反思自己工作，把理論和實際結(jié)合起來，這樣做，進步非常大的。所以，《學(xué)校管理學(xué)》對我們一邊學(xué)習(xí)，一邊應(yīng)用的現(xiàn)實工作有推動和促進的作用。操作性非常強。

提示：可以根據(jù)自己的實踐寫出體會來。

第二篇：《辦公室管理》作業(yè)答案

《辦公室管理》作業(yè)一

一、將辦公室實務(wù)工作的簡要內(nèi)容填入下列表格，內(nèi)容基本相同的填在一行中。辦公室實務(wù)工作一覽表 序號

國內(nèi)一般性

國外一般性

國內(nèi)企業(yè)（含外企）

文書撰寫

按上司的口頭或書面指示完成信函。

記錄上司指令及會談、會議內(nèi)容。

文書制作

復(fù)印資料。

打印文稿及表格。

文書處理

在權(quán)限內(nèi)按自己的意思發(fā)出信函。

信函和郵件的處理。

檔案管理

檔案管理。

會議組織

安排會議事務(wù)，并做會議記錄或綱要。

記錄上司指令及會談、會議內(nèi)容。

調(diào)查研究

協(xié)助上司準(zhǔn)備書面的財務(wù)報告、研究報告。

信息資料

準(zhǔn)備好公司要公開的資料； 替上司收集演講或報告的資料； 整理并組織好粗略的資料。

收集及整理各種信息。

信訪工作

替上司接洽外界人士。例如記者、工會職員等。

接待賓客和員工的來訪。

接待工作

接待來訪賓客；

替公司賓客訂飯店的房間、訂機位、發(fā)電報、打電話。

協(xié)調(diào)工作

以電話往來維持和外界的良好公共關(guān)系。

督查工作

督導(dǎo)一般職員或速記員。日程安排

替上司定約會并做好記錄； 為上司安排旅行或考察。

日常事務(wù)

閱讀并分類信件； 自動處理例行的事務(wù)；

替上司保管私人的、財務(wù)的或其他的記錄。

通訊事務(wù)、電話； 照料上司身邊的瑣事。

辦公室管理

辦公室環(huán)境的布置和整理； 保管辦公室設(shè)備及用品。

其他臨時交辦的事項

以速記記下上司交待的事項； 執(zhí)行上司留在錄音機中的吩咐。

執(zhí)行上司交辦事項。

替上司申報交納所得稅及辦理退稅。

外出辦事，如銀行、郵局等。

二、辦公用易耗品主要包括哪些？P22 辦公用易耗品主要有：

1．信封、紙張；2．軟盤、光盤等；3．鉛筆；4．圓珠筆； 5．簽字筆或鋼筆； 6．修正液或修正帶； 7．印盒；

8．各種小型機器，如訂書機（包括訂書針）、打孔機、裝訂機（包括裝訂線）、日期號碼機、切紙機、計算機、拆信器、碎紙機等； 9．小刀； 10．日歷等；

11．其他，如標(biāo)簽紙、直尺、三角尺、透明膠帶、粘膠帶、繩帶、圖釘、橡皮筋、大頭針、紙夾等。

三、簡要闡述文員工作的三個步驟，相互關(guān)系如何？P27 文員工作分為三個步驟：計劃、實施和檢查。

1．計劃的步驟，要充分了解即將開始的工作內(nèi)容，并思考以什么方法進行效率會最佳。2．實施的步驟，要注意：同時檢查是否按照當(dāng)初所擬定的順序進行；上司所指示的工作無論是哪一種，都要正確地實施；配合上司預(yù)期的期限。

3．檢查的步驟，要分析計劃和實績的差異，并把以前進行過的工作或別人做過的工作和目前自己所從事相同性質(zhì)的工作加以比較分析。三者的關(guān)系為：

先作計劃，付諸實施，然后檢查結(jié)果，圍繞“計劃——實施——檢查”這樣一個滾動的過程開展。三者相互聯(lián)系形成一個循環(huán)。

文員首先要仔細(xì)制定計劃，然后根據(jù)這個計劃去實施，并嚴(yán)格檢查其結(jié)果，使得這個結(jié)果對下一次的計劃有所幫助和啟示。

四、按照“優(yōu)先順序”處理工作原則，虛擬一份半天或一天工作（或家務(wù)）計劃書。優(yōu)先順序表

審核

1.和王先生聯(lián)絡(luò)今天預(yù)定計劃的變更

2.和司機聯(lián)絡(luò)今天預(yù)定計劃的變更

3.拍發(fā)喜慶電報

4.復(fù)印下午的會議資料

5.準(zhǔn)備奠基儀式

6.謄寫原稿（今天截稿）

7.結(jié)算旅費

8.制作感謝信

9.整理檔案

10.練習(xí)電腦打字

五、從下列文員工作方法中，任意選擇一種或兩種，談?wù)勀愕墓ぷ黧w會或?qū)Υ斯ぷ鞣椒ǖ恼J(rèn)識。P35 1．請示方法和報告方法； 2．計劃方法和總結(jié)方法； 3．受意方法； 4．傳達方法； 5．進言方法；

6．變通方法和擋駕方法； 7．分工方法與合作方法。

本題主要考核本課程的第二章第3點的“文員的工作方法”這一知識點。下面我舉一個例子，同學(xué)們按照這個思路作答即可： 1．首先簡要說明此種方法：

受意就是文員接受和領(lǐng)會上司的意圖?？梢苑譃橹苯邮芤猓搭I(lǐng)會上司在會議講話、文件批示、工作部署或與文員談話時，直接就某一問題或某項工作所發(fā)表的意見和想法等，易于文員判斷和領(lǐng)會）和間接受意（即上司在平時隨便交談的情況下，或與其他人員談話種就某一問題、某項工作發(fā)表的意見和看法等）。受意方法要注意：

（1）善于領(lǐng)會上司意圖，不要曲解上司意圖；（2）備好記錄本，記錄下指示要點；（3）注意傾聽，用心判斷指示的用意；

（4）必要時可以提問，直至明了意圖為止，但不要打斷談話；

（5）如有不同意見，可以公開提出，但要言之成理，并要注意方式、態(tài)度；（6）接受指示后，要不失時機地貫徹實施。2．結(jié)合實際談體會。

我曾經(jīng)經(jīng)歷過一件事情，使我充分認(rèn)識到，在受意時，充分做好記錄的重要性。

才開始工作時，我到一家房地產(chǎn)公司當(dāng)文員。有一天，總經(jīng)理把我叫到辦公室讓我寫一份公司的簡介，內(nèi)容要包括四個部分——公司的歷史、公司的現(xiàn)狀、公司的硬件和軟件配備、公司取得的成績。當(dāng)時，我沒有經(jīng)驗，沒有帶上記錄本，記錄下指示的要點；事后，又怕顯得自己沒有能力，而沒有去請示總經(jīng)理。只好憑自己大腦中的記憶寫，結(jié)果寫出來的簡介根本就不行。后來，我再次向總經(jīng)理詢問，并備好了記錄本做好了記錄，根據(jù)總經(jīng)理的授意，才寫出了各方滿意的公司簡介。

從這個事情中，我體會到了在受意時，做好記錄的重要性。同學(xué)們在回答這道題的時候，可以只選擇其中一個題目進行回答。但是要注意按照以上的思路作答；而且要注意結(jié)合教材，聯(lián)系實際作答。既要簡要說明教材中的相關(guān)知識點，又要結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w會。本題失分的原因大多是不結(jié)合實際談自己的感受，同學(xué)們在回答本題時要加以注意?！掇k公室管理》作業(yè)二

一、從文員工作的角度對比說明打電話和接聽電話的異同。P47、49 本題主要考核本課程的第三章第1點的“電話接打”這一知識點。以下為參考答案： 同：

1．都應(yīng)先問好，再傳達自己的信息； 2．都應(yīng)保持耐性、熱情的態(tài)度；

3．通話結(jié)束，應(yīng)讓對方感受到自己愉快的心情； 4．都應(yīng)簡明扼要表達自己的意思。異：

1．打電話應(yīng)首先查清楚對方的電話號碼；接電話應(yīng)等電話鈴響2—4聲就接聽。2．打電話應(yīng)將重點部分在掛電話之前再確認(rèn)一遍；接電話則沒有這一步。本題需要同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容和實際工作經(jīng)驗進行分析再作答。以上內(nèi)容只是給同學(xué)們做參考，同學(xué)們還可以自己歸納一些要點。

二、怎樣做好為領(lǐng)導(dǎo)篩選電話的工作，主要做法有哪些？P53（1）文秘人員在說了迎接詞，對方發(fā)出聲音之后，就能訊速辨聽出對方，這應(yīng)是一種專業(yè)技巧。

（2）除了分辨聲音之外，文秘人員對名字的辨識一定要有相當(dāng)?shù)陌盐?，新上任的文秘人員尤其要在這方面下工夫。

（3）來電者尋找你的上司，應(yīng)弄清對方的身份和來電目的，然后再通報上司。（4）有時候上司過于繁忙，要求文秘人員編織一些“美麗的謊言”，以應(yīng)付那些上司不想接待的人；或請對方留下口信，待上司作選擇性的回復(fù)。

（5）應(yīng)鑒別來電者的問題，根據(jù)對方的身份和來電目的分別處理，聰明地轉(zhuǎn)接電話，把來電轉(zhuǎn)接給真正處理該事情的人。

（6）文秘人員經(jīng)常會接到推銷等電話，要完全避開這些電話是不可能的。對這些電話也要有禮貌的回絕。

（7）文秘人員對待投訴電話要有禮貌，有責(zé)任心。（8）如果找上司的人是他的朋友或有業(yè)務(wù)關(guān)系的人，文秘人員應(yīng)妄攀交情，抓著電話暢談。

三、簡要回答郵件分揀的一般標(biāo)準(zhǔn)。P63（1）按照收件人的姓名分揀；（2）按照郵件的重要性分揀；（3）按照收件部門的名稱分揀。

四、怎樣處理上司不在時的郵件？P69（1）文秘人員把需要上司親自處理的信件先保存下來，并通知發(fā)信人信已收到，告訴對方何時可能得到答復(fù)。（2）上司指明在他不在時把收到的郵件轉(zhuǎn)送某個部門或人員處理。文秘人員應(yīng)制作簽收單，要求收到人員簽名，并注明時間。（3）上司授權(quán)文秘人員處理一些應(yīng)由他處理的郵件。文秘人員應(yīng)在全面掌握情況的基礎(chǔ)上慎重辦理。在回信上簽上自己的職稱（某某人的文秘人員），發(fā)出前復(fù)印一份，留待上司過目。如果是回電或面談，則應(yīng)在收到的郵件上寫明回電、面談的時間和內(nèi)容，以備后查。（4）如果郵件很多，文秘人員還可以制作郵件摘要表。表上列出何時收到郵件？怎樣處理的（文秘人員回信或轉(zhuǎn)送他人）？做了哪些事？采取了哪些措施等等，有些內(nèi)容需要上司回來決定。（5）如果上司習(xí)慣于每天給辦公室打電話，文秘人員應(yīng)該把需要上司處理的每封信的內(nèi)容大致記錄一下，這樣文秘人員就可以隨時向上司匯報。（6）如果上司在臨走時留下通訊地址和電話。文秘人員在處理郵件時遇到棘手的事情，應(yīng)及時向上司請示。如有可能，可以把那些難以辦理而又急需回復(fù)的郵件用傳真、快件、電子郵件等形式發(fā)給上司，請上司定奪。（7）把寄給上司郵包連續(xù)編號（如 4—

1、4—

2、4—3），這樣就會知道你寄的郵包是否全部到齊了。如果上司經(jīng)常換地方，在郵包上編號尤為重要。（8）文秘人員也可以把積壓的信件分別放入紙袋，標(biāo)上“需要簽字的信件”、“需要您處理的信件”、“需要讀的信件”（這些信件已經(jīng)答復(fù)，但上司可能要過目）、“報告”、“一般閱讀材料”（上司可能想讀的廣告和出版物）。

五、怎樣妥善處理上司拒絕接見的來訪者的來訪？P89 1．上司正在開會時； 2．上司繁忙時；3．上司即將外出時； 4．遠(yuǎn)道來訪或有重要事情的來訪時。

本題在教材上第98頁有明確的答案，在此不再詳細(xì)說明，請同學(xué)們照以上的要點按教材上的詳細(xì)說明回答即可?！掇k公室管理》作業(yè)三

一、提高會議效率，文秘人員應(yīng)注意哪些方面，請列出要點。P162 一是遵循法律法規(guī)二是合理確定會議目標(biāo).三是確定必要的與會者四是減少會議數(shù)量五是縮小會議規(guī)模六是簡化會議程序七是縮短會議時間八是控制會議經(jīng)費九是分析會議成本.二、日程安排計劃表的種類大致有幾種？試以其中一種為例，編制一份××預(yù)定表。P172 1．日程安排計劃表的種類：

（1）年預(yù)定表。是企業(yè)在每例行的主要業(yè)務(wù)活動，及有關(guān)公司的活動事項一覽表，所記載的活動事項有股東大會、董事會、公司創(chuàng)立紀(jì)念日、年休假等。一般于年初將整個的活動事項整理成表，再通知各部門。（2）月預(yù)定表、周預(yù)定表、日預(yù)定表。

月預(yù)定表是從年預(yù)定表中抽出一個月的預(yù)定計劃，以一個月為單位，填寫該月要進行的會議、面談、出差、訪問等預(yù)定計劃。

周預(yù)定表是一個月預(yù)定計劃中的一周計劃，此預(yù)定計劃比月預(yù)定表更詳細(xì)。日預(yù)定表則是從周預(yù)定表里寫出一天的預(yù)定計劃，進一步以時間為單位，詳細(xì)地預(yù)定從早到晚的業(yè)務(wù)活動。

2．各種預(yù)定表的編制

請同學(xué)們參照教材P.166—P.170上的例子，編寫。本題考察同學(xué)們對知識點的靈活運用能力，同學(xué)們要對以上四種類型的預(yù)定表理解和掌握之后，再結(jié)合自己的實際情況回答本題。

三、文秘人員應(yīng)為上司的商務(wù)旅行做那些準(zhǔn)備工作？請列出工作要點。P188 1 準(zhǔn)備旅行計劃和旅館信息.2 制定約會計劃 3 為商務(wù)洽談收集資料 4 決定旅行用品5 行李問題 6安排差旅費 7 建立旅行旅館信息資料庫 8 辦理旅行保險，如意外傷害保險等

四、文秘人員對上司主要工作的輔佐主要包括哪些方面？P208 1．提神醒腦的服務(wù)。上司早上到公司上班或外出返回，以及工作告一段落，文員可適時端些飲料或準(zhǔn)備濕毛巾使上司消除工作疲勞、舒緩心情，使上司能精神煥發(fā)地工作。2．私事方面的協(xié)助。

協(xié)助的方法應(yīng)視實際情況，其一是與業(yè)務(wù)有關(guān)的部分，另外是上司身邊的純粹私事：

（1）特別指示事項的時候——雖然是上司的私事，但以為關(guān)系到上司的形象問題，所以文秘人員必須從頭到尾替上司辦理這些瑣碎的事，使上司得到充分的便利。

（2）純私人性請求時——遇到這種情形，就把它當(dāng)作上司利用文秘人員是下屬同事的關(guān)系來協(xié)助他解決私人的事務(wù)。3．財物管理。包括：

（1）薪金收入管理——薪金收入達到一定的金額，或有兩種以上收入來源者，以及薪金以外有超額的收入，都需要按稅法申報。特別是稿費、版稅、演講費等副業(yè)收入多的時候，由文秘人員保管單據(jù)，以備申報所得，或直接替上司辦理申報手續(xù)。

（2）支票往來的管理——最主要的是保管支票簿、支票專用印章。文秘人員應(yīng)將支票簿與印章分別收藏，以避免被盜用冒領(lǐng)。4．其他。如每年的各種節(jié)日，上司收到禮物，有時要文秘人員代寫致謝函，并做紀(jì)念保管。

五、舉辦一般規(guī)模的宴會，需要做哪些工作，請列出相關(guān)要點，并選擇其中某一項工作，做出較為具體的說明。P223 1客人的選擇2確定時間3會場的選擇4有無停車場5寄發(fā)請柬6席次的排列（該題目要具體說明具體見書）《辦公室管理》作業(yè)四

一、簡要闡述社交話題的選擇原則。P249（1）談話雙方都感興趣的、有共同利益的話題，如合作意向等；（2）一般人喜聞樂見的話題，如天氣、時事新聞、體育報道等；（3）顯示地方或民族色彩的話題，如本地的經(jīng)濟建設(shè)、風(fēng)景名勝、歷史名人、風(fēng)土人情等；（4）比較高雅的話題，如古典音樂、書法、繪畫、中外名著、展覽會、新聞任務(wù)等；（5）積極、健康的生活體驗的話題；（6）風(fēng)趣、幽默的小故事，無傷大雅的笑話，有時也能活躍氣氛。不合適的話題包括：（1）應(yīng)當(dāng)忌諱的話題。如個人私生活等。（2）令人不快的話題。如疾病、殘疾、死亡、兇殺、丑聞、慘案等。（3）過于敏感的話題。如個人的特殊的生活習(xí)慣、宗教信仰和政治觀點的分歧等。（4）自己不甚熟悉的話題。如對于專業(yè)問題略知皮毛就不應(yīng)隨意發(fā)揮。（5）夸耀自己的話題。（6）庸俗的、色情的話題。（7）不宜談?wù)摰谋Ｃ艿脑掝}。如涉及商業(yè)機密的話題。

二、印章的使用主要有哪幾種形式，其中落款章、騎縫章、更正章的使用范圍如何？P254、255 1．印章的使用的主要形式為：（1）落款章；（2）更正章；（3）證見章；（4）騎縫章；（5）騎邊章；（6）密封章；（7）封存章。

2．落款章、騎縫章、更正章的使用范圍：

（1）落款章加蓋于文書作者的落款處，用來表明作者的法定性和文件的有效性。（2）騎縫章用于帶有存根的公函、介紹信，加蓋在正本和存根連接處的騎縫線上。

（3）更正章用于文書書寫中的錯字、脫字、冗字、倒字進行改正后，作為法定作者自行更正的憑信。

三、簡要闡述收文處理的程序及分送的基本原則。P276 1．收文處理的程序：

簽收和拆封——登記——分送——擬辦——批辦——承辦——催辦——注辦。2．分送的基本原則：（1）屬于方針政策性的，關(guān)系本機關(guān)工作全局的指揮性文件或重大問題的請示、報告之類的文件，均應(yīng)先送辦公部門負(fù)責(zé)人或機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱或處理；（2）屬于機關(guān)日常事務(wù)性的已有明確分工的文件，或早有批示規(guī)定和有規(guī)可循的例行公文，按主管業(yè)務(wù)的分工范圍分送給有關(guān)部門或承辦人閱辦；

（3）分送給機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)閱批的文件，要先填好“公文處理單”，連同文件一并送批；（4）便函、請柬、介紹信、廣告、啟事等，不作登記，直接交具體負(fù)責(zé)人辦理；

（5）在文件份數(shù)少時，閱辦閱知部門（或領(lǐng)導(dǎo)）多的情況下，應(yīng)按先辦理、后閱知，先主辦、后協(xié)辦，先正職、后副職的次序分別審閱處理，并以秘書為軸心，進行輪輻式傳閱。

四、按照文書立卷特征立卷，主要有哪幾種類型？簡要說明按照問題特征立卷的基本含義。P285 1．類型：

（1）按問題特征立卷；（2）按作者特征立卷；（3）按文種特征立卷；（4）按時間特征立卷；（5）按地區(qū)特征立卷；（6）按通訊者特征立卷。2．按問題特征立卷的含義：

將反映同一問題的文書組成案卷，這種方法能反映對某一方面或某一具體問題的相互聯(lián)系和處理情況，運用最廣泛。同學(xué)們回答第一個問題時，應(yīng)在以上要點的基礎(chǔ)上進行一定的說明和闡述?；卮鸬诙€問題時，應(yīng)舉例說明。

五、簡要說明電子文件歸檔的基本方法。P317

1、將應(yīng)歸檔的電子文件最終版本存入磁、光記錄介質(zhì)上。

2、壓縮歸檔。采用數(shù)據(jù)壓縮工具，對電子計算機網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)歸檔的電子文件，經(jīng)過一段時間積累后進行壓縮操作，錄入到磁、光記錄介質(zhì)上。

3、備份系統(tǒng)歸檔。一般是在電子計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用。將歸檔的電子文件在網(wǎng)上進行一次備份操作，就可將歸檔的電子文件記錄在磁、光記錄介質(zhì)上

4、采用“雙套制”歸檔，即同時保存電子文件及其紙質(zhì)形式，一般適用于永久和長期保存的電子文件的歸檔，這種方法應(yīng)在兩種載體中保存規(guī)范的機讀目錄，并在兩者間建立便于檢索的聯(lián)系。

第三篇：幼兒園管理作業(yè)答案

《幼兒園管理》形成性考核作業(yè)

（一）一、填空

1．管理的核心是______人與人的行為_____，管理的實質(zhì)是________追求效率___。

2．1802年，______歐文_______在世界上創(chuàng)辦第一所專門的幼兒教育機構(gòu)。3．幼兒園的工作概況起來主要包括兩大部分：_保教工作____和_行政后勤事務(wù)___。

4．幼兒園組織機構(gòu)的核心人物是_____園長_______。

5．________幼兒園管理體制或領(lǐng)導(dǎo)制度______對幼兒園管理來說，具有決定性意義，是幼兒園管理的核心問題。

6．_____崗位責(zé)任制_______是幼兒園各項規(guī)章制度的核心。

7．認(rèn)為管理過程是由計劃、實行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)家是________代明_______。

8．_______組織實施_____是貫徹管理全過程的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。9．認(rèn)為管理過程是由計劃、實行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)家是______代明_______。

10．相對于其他工作而言，總務(wù)工作的最大不同或特點就在于它的_________服務(wù)性__。

11．教務(wù)工作是關(guān)于保育和教育的行政工作，是對保教工作的組織和管理，具有一定的______規(guī)范性____，并體現(xiàn)出_______階段性_的特點。

12．幼兒園必須貫徹“___預(yù)防為主________”的衛(wèi)生工作方針。

二、名詞解釋

1管理：是對一定組織系統(tǒng)的人，財，物，事等進行計劃，組織，協(xié)調(diào)和控制的過程，從而高效率地答道組織的目標(biāo)。

2幼兒園管理：是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位，確立開辦功能。

3有效性原則：是指管理要在正確的目標(biāo)

指導(dǎo)下，通過科學(xué)管理，合理組織人力，物力，財力等資源，充分挖掘潛力，講究經(jīng)營，高質(zhì)量，高效益地實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成幼兒園雙重任務(wù)。

4社會協(xié)調(diào)性原則：是指幼兒園時社會的一個組成部分，機構(gòu)管理要注重于社會的聯(lián)系，通過協(xié)調(diào)溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內(nèi)外各方面因素相互作用于影響下，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平，面向社會，開拓發(fā)展。5崗位責(zé)任制：是通過明確的規(guī)定，使每個工作崗位的職責(zé)明晰化，并將它落實到具體負(fù)責(zé)人的一種制度

6園長負(fù)責(zé)制：是指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長對園內(nèi)工作全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。7“代明環(huán)”：代明提出的計劃，執(zhí)行，檢查，總結(jié)的管理過程理論被稱作??代明環(huán)?。

三、簡答

1．簡述幼兒園管理的基本原則。

答：1方向性原則2教養(yǎng)為主的整體性原則3民主管理原則4有效性驗證5社會協(xié)調(diào)性原則。

2．簡述幼兒園制度建設(shè)的要求。

答：1規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)2規(guī)章制度的科學(xué)性3規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性4規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性

3．簡述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問題。答：1樹立以人為本的觀念2在組織和制度上為員工參與管理提供條件

4．為什么說崗位責(zé)任制是各項規(guī)章制度的核心。

答：可以使工作落實到每個崗位和組織中的每個成員，保證得到切實的貫徹執(zhí)行，抓好崗位責(zé)任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。

5．簡述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。

答：保護幼兒的生命與健康，促進生長發(fā)育，增強體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

四、論述

1．什么是管理？如何理解“1+1>2”? 答管理的實質(zhì)是追求效率，使受分制約的各個人的活動產(chǎn)生一種集體力量或社會力量。即1+1>2.2．論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。

答它們之間緊密聯(lián)系，相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。

3．如何理解園長負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制？ 它意味著幼兒園要在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教工大會民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理格局。

《幼兒園管理》形成性考核作業(yè)

（二）一、填空

1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必須保障兒童的___安全。

2、幼兒園要注重戶外活動場地的綠化美化，綠化面積應(yīng)占場地面積的5%?！玙50%_。

3、幼兒園幼兒活動室面積以人均_1.5平方米左右為宜_。

4、幼兒園的一切工作都應(yīng)圍繞_保教_工作這個中心進行，這是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。

5、幼兒園社會資源的最大來源是_家長__。

6、_班級__是幼兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本單位，__班級保教人員是保教活動的主體。

7、班級保教計劃是以_幼兒園計劃_和___課程模式_為依據(jù)。

8、班級日常生活管理有兩大要點，即__幼兒的身心養(yǎng)護__和__生活指導(dǎo)_。

9、在幼兒園，保教人員每日應(yīng)堅持對幼兒進行晨間檢查和全面觀察，通常要求做到一摸、__二看__、__三問_、四查。

10、幼兒園保教工作主要是按照幼兒發(fā)展和教育的規(guī)律與特點，對幼兒園__保育,_和__教育教學(xué)_工作進行計劃、組織、指導(dǎo)控制等管理活動。

二、名詞解釋

1、幼兒園保教工作：指按照幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點,對幼兒園保育和教育教學(xué)工作進行計劃,組織.指導(dǎo)控制等管理活動.2、保教結(jié)合原則：體教育對個體發(fā)展的整體性影響,幼兒是身心發(fā)展的統(tǒng)一,整體。教育也是整體性的。要對幼兒的身心和諧發(fā)展具有促進作用。

3、保育：指的是保護幼兒健康，為增強其體質(zhì)，促進生長教育而進行的各種活動。

4、幼兒園教育工作：是指根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點，專門設(shè)計的影響幼兒的身體，認(rèn)知，情感，社會性等發(fā)展的有目的的活動。

5、正面教育原則：指教師要突出對正面行為的鼓勵，避免對不正當(dāng)行為過多注意。

6、保教常規(guī)管理：對保教工作的時間和程序和內(nèi)容要求加以規(guī)范，這對于建設(shè)良好的保教工作秩序具有重要意義，確保保教工作能夠正常操作和有序運轉(zhuǎn)。在此前提下，保教質(zhì)量才有可能逐步提高。

三、簡答

1、簡述幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則。

答1.確保安全，合乎衛(wèi)生要求。2.環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，經(jīng)濟適用。4.建設(shè)與管理并行，使用與維護并重。

2簡述實施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問題。

答1.科學(xué)安排孩子各類活動的時間。2.建立健全必要的保教工作制度并認(rèn)真加以執(zhí)行。3.有效利用各種教育資源。4.協(xié)調(diào)

各方面的工作關(guān)系，相關(guān)部門給予配合服務(wù)。

3簡述幼兒園班級保教工作的特點。答1.班級保教工作具有更直接的目的性，教育性。2.班級保教工作具有全面整體性。3.班級保教工作具有集體性。4.班級保教工作具有主導(dǎo)性。5.班級保教工作具有創(chuàng)造性。6.班級保教工作具有開放性。本單位取得較高成就，盡可能發(fā)展其職業(yè)能力。

2、選用人員的根本要求是__求知人善任_，使人才各得其所，各盡其能。

3、教師所從教的學(xué)校_或_幼兒園的環(huán)境_，是教師專業(yè)發(fā)展最基本的環(huán)境和外部條件。

4、幼兒園的教研活動主要是_行動研究。

4、園長的領(lǐng)導(dǎo)方式：指園長用來對職工行使權(quán)力和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的行為表現(xiàn),它體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過程中領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系.三、簡答

1、簡述選聘人員應(yīng)遵循的原則。

答1.因事用人2.用人之長3.用人唯賢,嚴(yán)格要求4.用人唯精,重視效績.5.優(yōu)勢互補，兒園教育過程和管理質(zhì)量。園長明確這一首要任務(wù)，才能端正教育思想，保證社會主義辦園方向。當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟條件下，只求經(jīng)濟效益不顧及社會效益和教育效益，熱衷于辦特色班，追求以營利為目的等現(xiàn)象要有清醒的認(rèn)識，把握好幼兒教育機構(gòu)的定位和方向。

2、園長應(yīng)如何成為領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)行？為什么4簡述班級日常管理的內(nèi)容。

答1.幼兒健康狀態(tài)的觀察和檢查。2.注重對幼兒的生活護理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣.3.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和班級和諧的人際關(guān)系心理氛圍。4.確保戶外活動時間，開展經(jīng)常性體育運動。5.密切教師和家長的聯(lián)系與配合。6.班級用品的保管和維護。四論述

1、幼兒行為管理的原則是怎樣的？請?zhí)峁┮粋€有關(guān)教師管理或輔導(dǎo)幼兒不當(dāng)行為的實例，并作出分析。

答1.堅持教育的一致性和一貫性。2.正面教育原則。3.及時性和適度性原則。4.寬嚴(yán)相濟原則。2、2談?wù)勀銓Π嗉壉＝坦ぷ髦斜仨毭芮薪處熀图议L的聯(lián)系與配合的看法。

答1.班級保教工作要取得預(yù)期效果，必須與幼兒家庭，家長密切聯(lián)系，教師應(yīng)了解家庭教育的意義與特點，主動做家長工作，指導(dǎo)家庭教育。2.保教人員在對幼兒的生活管理方面。通過與家長聯(lián)系，溝通，以便及時和有針對性地采取相應(yīng)措施，家園相互配合，共同做好幼兒的身心養(yǎng)護和指導(dǎo)作用。3.保教人員特別是在對新入園的幼兒要以關(guān)切的態(tài)度，采取必要的措施，通過向家長了解。幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。

《幼兒園管理》形成性考核作業(yè)

（三）一、填空

1、幼兒園管理從整體上來說，也承擔(dān)著兩大任務(wù)：一是實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)；二是促進人員_的發(fā)展，幫助保教人員在

5、“學(xué)習(xí)型組織”是美國管理學(xué)家___彼得.合理結(jié)構(gòu)。

圣潔_在他的《第五項修煉――學(xué)習(xí)型組織2簡述構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的管理策略。的藝術(shù)與實務(wù)》一書中提出的新概念。答1.建立共同愿景，規(guī)劃團隊發(fā)展。2.注

6、教師常用的反思性策略和方式主要有重師德培育，組織文化建設(shè)。3.將教師作__反思日志_、教學(xué)觀察、_個別訪談_和為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主體，優(yōu)化組織資源，營造督導(dǎo)會議，以及_行動_研究。

研究氛圍。

7、在我們國家，最基層的社區(qū)單位就是3簡述幼兒園家長工作的內(nèi)容和常用方式 城市中的_街道里弄,和農(nóng)村的_鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊答內(nèi)容：1.密切雙方的聯(lián)系溝通2.發(fā)揮教_。

育機構(gòu)主導(dǎo)作用，積極宣傳引導(dǎo)3.為家長

8、美國當(dāng)代著名管理學(xué)家_E.戴爾認(rèn)為，提供有效服務(wù)4.爭取家長的配合支持，通“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個創(chuàng)新者?！?過家長打開幼兒園通向社會的渠道。方

9、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成，即___式：1.教師與家長之間的日常交流2.家長權(quán)力影響_和非權(quán)利影響。

園地和家長宣傳員3.家訪4.召開家長會

10、園長的素質(zhì)能力從根本上說，主要是5.舉辦家長開放日6.家長參與活動 德和__才_兩個方面，其中最基礎(chǔ)的是德4簡述園長的角色

才。

答1.園長是幼兒園行政負(fù)責(zé)人，是行使管

11、園長是一園之長，其首要任務(wù)是__對理職能辦好幼兒園的關(guān)鍵。2.園長是幼兒全員進行教育思想方面的領(lǐng)導(dǎo)_。園工作的帶頭人，要處理好與教職工的關(guān)

二、名詞解釋

系，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)主體作用。

1、幼兒園家長工作：指教師或園方與家5簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點。

長聯(lián)系溝通,提供育兒支援,家園雙方相互答1.注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心的工配合,共同保育教育好幼兒

作2.抓隊伍建設(shè)這個核心問題3.密切幼

2、社區(qū)：指共同地域范圍生活的人群,這兒園與家庭，社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系4.園長時是在相對獨立的地域中,以一定社會關(guān)系間管理的策略5.增強自我認(rèn)識和進行幼和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活兒園工作評價 的人口群體,是相對獨立的地域社會,即社四論述 會區(qū)域共同體.1、為什么要將“堅持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”

3、學(xué)習(xí)型組織：指共同地域范圍生活的作為園長的首要任務(wù)？

人群,這是在相對獨立的地域中,以一定社答：幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機會關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共構(gòu)，園長是一園之長，園長的任務(wù)就是貫同生活的人口群體,是相對獨立的地域社徹國家教育方針，辦好幼兒園，培育好幼會,即社會區(qū)域共同體.兒。對全體進行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，是園長的首要任務(wù)，園長是教育思想直接影響幼

說園長作為高層管理者的主要職責(zé)是“出主意”“用干部”兩件事？

答：這句話精辟地概括了領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)管理能力涉及的內(nèi)容。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統(tǒng)領(lǐng)全局，從總體上進行決策規(guī)劃，拍板定籌；另一方面，還要善于用人，為完成任務(wù)，園長必須是好組織者，這意味著他們要盡可能使現(xiàn)有的資源得到最佳利用。園長的首要工作是學(xué)習(xí)把任務(wù)分派給他人，這樣做可以使員工能更多地參與組織任務(wù)的落實之中。

第四篇：現(xiàn)代管理作業(yè)答案

現(xiàn)代管理原理形成性考核冊參考答案

（僅供參考，不能全部照抄，允許有自己個人觀點）

現(xiàn)代管理原理作業(yè)

1一、理論分析題（40分）關(guān)于管理的含義，不同的管理學(xué)家有不同的解釋。試敘述至少三種關(guān)于管理的定義。

答：管理的概念是管理學(xué)中最基本的概念。由于管理活動的廣泛性和復(fù)雜性、研究的側(cè)重點的不同，管理學(xué)家對其下的定義也不同。例如：泰羅認(rèn)為：管理就是要確切地知道要別人干什么，并指導(dǎo)他們用最好、最經(jīng)濟的方法去干。法約爾認(rèn)為：管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。西蒙認(rèn)為：管理就是決策。

我們認(rèn)為：管理是管理者為有效地達到組織目標(biāo)，對組織資源和組織活動

有意識、有組織、不斷地進行的協(xié)調(diào)活動。

二、綜合實踐題（60分）

自己按題目要求完成現(xiàn)代管理原理作業(yè)2

案例分析題

一、案例東方電力公司的計劃工作

1、答：為了保證計劃的有效性，任何計劃工作都要有步驟地進行。完整的計劃工作應(yīng)包括：機會分析、確定計劃、明確計劃的前提條件、提出可供選擇的方案、評價各種備選方案、計劃分解、編制預(yù)算。

2、答：有關(guān)計劃的類型方面，可以建議公司按照計劃的廣度分類，將計

劃分為戰(zhàn)略計劃和作業(yè)計劃。戰(zhàn)略計劃應(yīng)用于整個組織，有高層管理人員根據(jù)總體發(fā)展的需要來制定，并通過確定使命、目標(biāo)、方針來協(xié)調(diào)組織內(nèi)部個部門的關(guān)系。作業(yè)計劃以某項職能或活動為對象，有中低層管理人員根據(jù)戰(zhàn)略計劃的要求來制定，內(nèi)容具體，操作性強。

依本案例的具體情況，還可以按照組織管理職能進行分類。通常與組織中

按照職能劃分的部門相對應(yīng)。那么，企業(yè)的各職能部門在戰(zhàn)略計劃的框架下，制定本職能部門的具體計劃。

二、案例把所有“雞蛋”放在微波爐里

1、答：戰(zhàn)略是組織為了實現(xiàn)長期生存和發(fā)展，在綜合分析組織內(nèi)部條件

和外部環(huán)境的基礎(chǔ)上，作出的一系列全局性和長遠(yuǎn)性的謀劃。戰(zhàn)略是有組織最高管理層制定的，是企業(yè)家經(jīng)營思想的集中體現(xiàn)。

微波爐生產(chǎn)的技術(shù)在國外已經(jīng)是成熟的。然而在國內(nèi)卻是曙光初現(xiàn)。在中

國，微波爐市場將是一個基數(shù)小、發(fā)展速度快、潛力巨大的市場。為此，格蘭仕果斷進行了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，投資到微波爐的行業(yè)中。

2、答：格蘭仕根據(jù)市場需求的變化，果斷進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，大膽關(guān)閉了收

入可觀的羽絨服生產(chǎn)線，進入與原行業(yè)毫不相關(guān)的微波爐行業(yè)，確實是有魄力的決策。隨后率先引進先進技術(shù)，有集中企業(yè)資源進行技術(shù)和市場開發(fā)，使企業(yè)成長為全球最大規(guī)模的微波爐生產(chǎn)廠家。

3、答：“將所有的雞蛋都放進一個籃子里，然后看好這個籃子”，將這句

話引入經(jīng)營上，就是：選擇一個有前景的行業(yè)，集中全部資源去發(fā)展，即實行專業(yè)化經(jīng)營。

這是中小企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的理想選擇：在企業(yè)勢力不強、內(nèi)部資源不足的情

況下，企業(yè)應(yīng)優(yōu)先選擇單一行業(yè)甚至單一產(chǎn)品為重點，集中優(yōu)勢奪取市場地位，進而成為大企業(yè)。

現(xiàn)代管理原理作業(yè)3

一、理論分析題

舉例說明，領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別。

答：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的主要區(qū)別在于權(quán)力的來源。管理者的權(quán)力來源于組

織任命，其權(quán)力是正式的、合法的。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源于兩個方面：組織任命；自發(fā)產(chǎn)生，既可以不應(yīng)用正式權(quán)力來影響他人。在理想的情況下，所有的管理者都是領(lǐng)導(dǎo)者。（要求管理者具有利用非正式權(quán)力影響下屬的能力）

領(lǐng)導(dǎo)者不一定都是管理者。例：（課本第173頁）喬治`拉斯金是美國的一位中學(xué)老師。2001年9月，美國世貿(mào)大樓發(fā)生恐怖襲擊后的幾個小時乃至幾天里，他成為極為重要的領(lǐng)袖。盡管他沒有正式的職位，但是他憑借自己的冷靜、智慧和知識，有條不紊地指揮著眾多的志愿者，為處于災(zāi)難中的人們提供危機咨詢服務(wù)，鼓勵人們戰(zhàn)勝恐懼，重塑生活的信心。喬治`拉斯金就是一個典型的領(lǐng)導(dǎo)者而非管理者。

現(xiàn)代管理原理作業(yè)4

一、單項選擇題

1、C2.C3.C4.A5.D6.C7.C8.D9.B10.D11.C12.A 13.B14.C15.C16.C17.A18.A19.B20.A

二、多項選擇題

1.ABC2.ABC3.ABCD4.BD5.BC6.DBA7.ACD8.CD9.ABCD10.BC

三、判斷正誤

1、錯

2、錯

3、錯

4、錯

5、對

6、錯

7、錯

8、對

9、錯

10、對

11、錯

12、對

13、錯

14、對

15、錯

16、對

17、錯

18、錯

19、錯20、對

四、案例分析

案例一文化到位找到新感覺

1、答：隨著經(jīng)濟體制改革的逐步深化，銀華公司在企業(yè)管理和發(fā)展方面出現(xiàn)了嚴(yán)重困難。公司經(jīng)過調(diào)查分析后認(rèn)為，社會的巨大變革、企業(yè)生存空間和職工心態(tài)的變化，使得計劃經(jīng)濟時代形成的理念、制度、方法已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的桎梏。必須改革，把創(chuàng)建先進的企業(yè)文化引入經(jīng)營管理。一直以來，公司把企業(yè)文化建設(shè)擺在頭等位置，總經(jīng)理說“在新世紀(jì)，擁有文化優(yōu)勢，也就擁有競爭優(yōu)勢”

2、答：四川銀華公司在企業(yè)文化建設(shè)上做了如下的工作：認(rèn)識明確；體制健全；方式靈活；投資到位。所以，取得顯著成績。

3、答：從20世紀(jì)80年代開始，企業(yè)文化引入我國，但直到現(xiàn)在，人們在認(rèn)識上仍存在許多誤區(qū)，如有人認(rèn)為企業(yè)文化就是形象宣傳，有的認(rèn)為那只不過是做表面文章。其實，企業(yè)文化最根本的是堅持“以人為本”。它的作用在于“讓人心動”。如果企業(yè)的員工“心動”了，積極性調(diào)動起來了，企業(yè)就興旺發(fā)達；如果讓用戶“心動”了，企業(yè)產(chǎn)品就有了市場。正是這樣，許多企業(yè)家把企業(yè)文化建設(shè)看作是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑。

案例二39滴焊料

1、答：洛克菲勒找到的關(guān)鍵控制點就是“節(jié)約焊料”。由此制定出：39滴焊料是本公司各工廠每只油罐的統(tǒng)一規(guī)格。從此事可以看出洛克菲勒從嚴(yán)管理、節(jié)儉治業(yè)的精神。

2、答：控制工作的原則有：目標(biāo)明確原則；控制關(guān)鍵點原則；及時性原則；靈活性原則；經(jīng)濟性原則等。控制關(guān)鍵點原則要求管理者應(yīng)將主要經(jīng)理放在最為重要的事項、活動或環(huán)節(jié)上。從實際出發(fā)，因地制宜地找出和確定最能反映或體現(xiàn)工作成果的關(guān)鍵因素，以此制定合理的控制標(biāo)準(zhǔn)，并加以嚴(yán)密控制。還要關(guān)注那些關(guān)鍵點上的例外事件。

第五篇：班級管理作業(yè)答案

班級管理作業(yè)答案作業(yè)一

第一題：選擇題

1、班級管理活動和其它任何管理一樣需要具備三個條件(要素)即（B）

A 班主任、學(xué)生、環(huán)境 B 管理者、管理對象、管理手段 C 空間、時間、資源 D 設(shè)計、實施、評價

2、班級管理的基本環(huán)節(jié)是（A）

A 設(shè)計、實施、評價 B 計劃、組織、實施 C 組織、協(xié)調(diào)、控制 D 備課、上課、考察

3、班主任的工作是一種（B）

A、教育工作 B、專門性的工作 C、教師的兼職工作 D、思想教育工作

4、班級生活的社會化過程使小學(xué)生個體獲得（B）

A、個性 B、社會性 C、社會性的同時促進個性 D、統(tǒng)一性

5、班級組織屬于（A）

A、正式組織 B、非正式組織 C、自愿選擇的組織 D、統(tǒng)一要求的組織

6、（B）聯(lián)合國第44屆大會通過了《兒童權(quán)力公約》

A、1959年11月20日 B、1989年11月20日 C、1990年8月29日 D、1992年4月1日

7、兒童的身體健康權(quán)利和受教育權(quán)利屬于兒童的（B）A、生存權(quán) B、發(fā)展權(quán) C、受保護權(quán) D、參與權(quán)

8、我國在（C）發(fā)布了《中國兒童發(fā)展綱要（2001-2010）》 A、1990年 B、1992年 C、2001年 D、1996年

9、中國少年先鋒隊以先鋒命名是表明（D）

A、它是先進兒童的組織 B、要求兒童做革命的先鋒 C、向革命先鋒學(xué)習(xí)D、兒童是開拓未來的先鋒

10、中國少年先鋒隊直接受（B）的領(lǐng)導(dǎo)。

A、中國共產(chǎn)黨 B、中國共產(chǎn)主義青年團 C、校長 D、班主任

第二題：填空題

11．班級授課制的奠基人是17世紀(jì)的捷克教育家（夸美紐斯）。12．從（1952）年起我國學(xué)校班級管理者角色正式定名為班主任。

13．班主任不僅是班級的組織者，同時還是（教育者），是發(fā)展中的兒童的（精神關(guān)懷者）。14．小學(xué)班級是一個（班隊合一的組織），是有雙重性質(zhì)的組織。15．（班級）是小學(xué)的基層組織。

16．少先隊組織具有（革命性）、（群眾性）、（自治性）、（實踐性）的特征。17．中國少年先鋒隊是中國少年兒童的（群眾組織）。

18．班級中的非正式群體大致有（玩樂型）、（學(xué)習(xí)型）、功利型、（違規(guī)型）和（人際吸引型）。19．兒童的基本權(quán)利是（生存權(quán)）、（發(fā)展權(quán)）、（受保護權(quán)）和參與權(quán)。20．兒童權(quán)力的核心是（兒童優(yōu)先）。

第三題：名詞解釋

21．班級：是現(xiàn)代學(xué)校制度的產(chǎn)物。同一年齡段、發(fā)展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排固定地聚集在一起，形成了“班”；又因為“班”處在一定的教育階段上，這就是“級”。班級是一定年齡階段、發(fā)展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生組成的學(xué)校教育基層組織。

22． 班級管理：班級管理可以從兩個層面上理解，即班級外部管理（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理）和班級內(nèi)部管理（班主任對班級的管理）。

23．班主任：是學(xué)校中的一種管理角色，他（她）對學(xué)校中的基層教育組織——班級發(fā)揮管理的職能。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發(fā)展中的兒童的精神關(guān)懷者。

24．管理：是社會組織活動中的現(xiàn)象，它是組織管理者運用自己被賦予的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利，采取計劃、組織和協(xié)調(diào)等管理措施，為實現(xiàn)組織目標(biāo)開展的活動。

25．非正式群體：是由班級組織中的一些小學(xué)生在心理一致性或相容性的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合而成的群體。

第四題：簡答題

26．應(yīng)如何正確理解班主任的班級管理工作？

答：（1）班級管理是班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)；（2）班級管理是一種教育管理；（3）班級管理在班主任與學(xué)生的直接交往中進行。

27．你認(rèn)為應(yīng)如何學(xué)習(xí)班級管理課程？

答：學(xué)習(xí)這門課程時，應(yīng)著手抓好以下幾個方面：（1）注意相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，注重學(xué)科之間的相互貫通。（2）在班級管理實踐中掌握該課程理論，注重學(xué)校班級管理實踐中的諸多問題。（3）在課程學(xué)習(xí)中進行探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自身的主動、主體作用，積極開展小組學(xué)習(xí)活動及其網(wǎng)上各種討論、答疑。（4）在教材學(xué)習(xí)及其集中教學(xué)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，超越教材及其教師，不拘泥教材和教師的講解，對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行加工、總結(jié)和歸納。（5）把班級管理當(dāng)作一項事業(yè)來做。28．小學(xué)班級組織的性質(zhì)和特征是什么？

答：

1、小學(xué)班級組織的性質(zhì)（1）小學(xué)班級是一種正式組織：作為正式的組織，它有一定的組織目標(biāo)；為實現(xiàn)一定的組織目標(biāo)，它要承擔(dān)一定的任務(wù)；為實現(xiàn)一定的任務(wù)，它又必須遵循一定組織規(guī)范。（2）小學(xué)班級的組織生活特性與小學(xué)生的發(fā)展特性是統(tǒng)一的。（3）小學(xué)班級組織是有個性的組織。

2、小學(xué)班級組織的特征（1）小學(xué)生非自愿選擇的組織；（2）有共同的學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）有管理的體系；（4）有成人的領(lǐng)導(dǎo)；（5）有相對獨立性。

29．應(yīng)如何看待小學(xué)班級中非正式群體對小學(xué)生成長的影響？

答：（1）能夠提供小學(xué)生相互支持的社會基礎(chǔ)，為小學(xué)生的成長提供獨特的不可替代的成長空間；（2）常常還是小學(xué)生獲得一些課程以外的知識的重要來源；（3）能夠滿足對小學(xué)生社會性情感等多方面的需求；（4）對小學(xué)生個性形成和發(fā)展有著特殊的影響；（5）對小學(xué)生的發(fā)展也可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。

第五題：論述題

30．互聯(lián)網(wǎng)的普及對班級管理的影響

答：網(wǎng)絡(luò)既是影響小學(xué)班級的因素，也是班級管理的資源。控制網(wǎng)絡(luò)的不良影響，利用網(wǎng)絡(luò)的資源和手段加強班級管理，是小學(xué)班主任開展班級管理必須重視的問題。

1、網(wǎng)絡(luò)是小學(xué)班級管理中需要加以利用和控制的對象

班級管理首先是教育管理，它帶有明確的方向性，因此，班級管理中的資源建設(shè)意味著根據(jù)學(xué)校教育的目標(biāo)和班級管理的目標(biāo)對網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容加以篩選和組織，提取其中有益的內(nèi)容，抵制其中有害的內(nèi)容，從而充分利用經(jīng)過篩選的網(wǎng)絡(luò)資源，促進班集體的建設(shè)和小學(xué)生個體的全面發(fā)展。

2、加強網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用，促進班級管理效能的提高

在班級管理中利用網(wǎng)絡(luò)資源，控制網(wǎng)絡(luò)不良影響，應(yīng)采取兩方面的措施：一是從網(wǎng)絡(luò)的豐富資源中提取與班級管理要求相一致的內(nèi)容；二是將網(wǎng)絡(luò)作為一種交流和溝通的手段，加強班級建設(shè)。（1）以教育價值為導(dǎo)向，從網(wǎng)絡(luò)中開掘豐富資源；（2）加強網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用，促進班級管理效能的提高。

作業(yè)二

第一題：單項選擇題

1.班級管理目標(biāo)設(shè)定的管理思想依據(jù)是（B）。

A.為了組織的生存和發(fā)展 B.為了學(xué)生的全面發(fā)展 C.為了學(xué)校的發(fā)展 D.為了教師集體的發(fā)展 2.制定班級管理目標(biāo)應(yīng)符合班級管理對象的實際是目標(biāo)設(shè)定的（B）原則的要求。A.發(fā)展性原則 B.針對性原則 C.層次性原則 D.規(guī)律性原則

3.學(xué)生以他人為榜樣進行模仿而遵從班級規(guī)范是表明學(xué)生對集體規(guī)范已達到（B）水平。A.服從 B.認(rèn)同 C.內(nèi)化 D.抵制

4.對行動散漫，不能正視自己缺點的學(xué)生適用（D）談話。A.直接式 B.提問式 C.商談式 D.觸動式 5.對不善言談有緊張心理的學(xué)生應(yīng)采用（A）談話。A.啟發(fā)式 B.接近式 C.鼓勵式 D.參照式 6.學(xué)生的道德發(fā)展、道德學(xué)習(xí)是一個（A）的過程。A.自主建構(gòu) B.教師教育 C.品德實踐 D.認(rèn)識提高 7.學(xué)生的座位安排屬于（B）

A.規(guī)范環(huán)境管理 B.物質(zhì)環(huán)境管理 C.教學(xué)形式管理 D.課堂秩序管理 8.班主任要把（C）當(dāng)作頭等大事來抓。

A.品德指導(dǎo) B.學(xué)習(xí)指導(dǎo) C.安全與法規(guī)指導(dǎo) D.健康指導(dǎo)

9.為了保進學(xué)生良好行為的發(fā)展，以小紅花、自制卡等工具來強化學(xué)生的良好行為的教育方法稱為（C）。A.贊許法 B.表揚法 C.代幣法 D.獎賞法

10.幫助小學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識他人、認(rèn)識環(huán)境以及認(rèn)識自己與環(huán)境的關(guān)系是（A）指導(dǎo)的任務(wù)。A.心理健康 B.生理健康 C.品德 D.學(xué)習(xí)

第二題：填空題

1.（）既是班級管理的起點，又是評價班管理績效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。答案：班級管理目標(biāo)

2.班級管理目標(biāo)對班級管理實施具有（）作用、（）作用和（）作用。答案：導(dǎo)向作用、聚合作用、激勵作用

3.正確的班級管理思想是（）的思想。答案：以人為本

4.班級組織架構(gòu)建設(shè)包括（）、（）、（）三個方面。答案：組織目標(biāo)、組織機構(gòu)、組織規(guī)范 5.班級中的正式組織機構(gòu)主要有（）、（）、（）、（）幾種形式。答案：班委會制度、實行值日班長制、建立各種類型的小組、少先隊組織

6.（）是班級組織發(fā)展的最高階段。答案：班集體

7.班集體建設(shè)的基本方法有（）、（）、（）、（）。答案：目標(biāo)管理法、規(guī)范管理法、系統(tǒng)教育活動法、自我管理法

8.小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容包括（）、（）、（）。答案：環(huán)境管理、教育性管理、學(xué)生評價 9.小學(xué)班級的規(guī)范環(huán)境包括（）、（）、（）等。答案：作息制度、教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律 10.生活指導(dǎo)就是教育性管理，包括（）、（）、（）和（）。答案：思想品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全與法規(guī)指導(dǎo)、衛(wèi)生與健康指導(dǎo)

第三題：名詞解釋

1.班級管理目標(biāo)是班級組織為實現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)，從本班級實際出發(fā)確定的班級管理活動所要達到的一種理想狀態(tài)或預(yù)期要得到的結(jié)果。

2.班級管理評價:班級管理評價是以班級管理為對象，根據(jù)班級管理目標(biāo)，采用一定測量技術(shù)和方法，對班級管理工作及其效果進行測定，判定目標(biāo)實現(xiàn)程度，作出價值判斷的過程。

3.班級組織規(guī)范 : 班級組織規(guī)范就是班級成員在教育教學(xué)和日常行為活動中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。4.班集體 : 班集體是班級組織建設(shè)所達到的最高水平。在班級組織發(fā)展的集體階段，班級組織目標(biāo)是班級成員個體自覺追求的目標(biāo)。班級組織和班級成員個體的發(fā)展達到了和諧一致的狀態(tài)，形成了獨特是積極促進學(xué)生發(fā)展的班級文化和心理氛圍。

5.系統(tǒng)教育活動法 : 是指在班集體建設(shè)中，圍繞班集體奮斗目標(biāo)所開展的一系列教育活動，使班集體建設(shè)通過各項活動來實現(xiàn)的方法。

第四題：簡答題

1.班級管理的基本任務(wù)有哪些？

答：班級管理的基本任務(wù)包括：班級組織建設(shè)；班級日常管理；班級活動管理；班級教育力量管理。2.班級組織規(guī)范在班級管理中有什么作用？

答：班級組織規(guī)范在班級管理中的作用：一是協(xié)調(diào)集體與個人的行為，以保證共同活動的目標(biāo)得以實現(xiàn)；二是保護成員在集體中享有的權(quán)益；三是塑造作用，即班級規(guī)范成為組織成員的行動指南，并潛移默化地塑造著組織成員；四是警示作用，即班級規(guī)范中禁止性規(guī)范起著防范作用，用以警示組織成員。3.新生班級管理的準(zhǔn)備工作主要有哪些內(nèi)容？

答：新生班級準(zhǔn)備工作：包括思想準(zhǔn)備；組織準(zhǔn)備；材料的準(zhǔn)備；建立各種常規(guī)管理文檔；環(huán)境的準(zhǔn)備；了解學(xué)生。

4.良好的班集體有哪些特征？

答：（1）有共同的奮斗目標(biāo)；（2）有健全的組織機構(gòu)；（3）班級形成了良好的心理氛圍；（4）形成了正確的集體輿論。

5.教室的座位編排應(yīng)考慮哪些因素？

答：從有利于學(xué)生身心發(fā)展考慮。從有利于不同類型學(xué)科上課的需要，6.班主任應(yīng)如何對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)？

答：班主任對學(xué)生方法指導(dǎo)：第一，幫助小學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行學(xué)習(xí)的自我規(guī)劃，正確地開展自己的學(xué)習(xí)活動；第二，指導(dǎo)小學(xué)生掌握具體的學(xué)習(xí)方法；第三，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維；第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第五，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排時間；第六，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀與筆記；第七，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成參與實踐活動的習(xí)慣。

7.為會么要對學(xué)生進行操行評定？操行評定應(yīng)體現(xiàn)哪些原則？

答：為什么要對學(xué)生進行操行評定：（1）有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己；（2）有利于家長了解子女的綜合表現(xiàn)；（3）有利于科任教師了解學(xué)生。

操行評定應(yīng)體現(xiàn)的原則：（1）體現(xiàn)素質(zhì)教育思想（2）公正、客觀（3）促進學(xué)生發(fā)展 8.按照素質(zhì)教育的要求，擬寫一個學(xué)生的操行評語。

答：某某，你是我們班的小球星。球場上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛好廣泛，讓你個性十足?？吹贸?，你愛看課外書，肯動腦筋，樂于表達自己的的觀點。我常想，如果在學(xué)習(xí)中你能像賽場上那樣不服輸，有拼勁，思考問題能更深入、更專注，你一定會有更出色的表現(xiàn)。

第五題：分析論述題

結(jié)合第四章案例，談?wù)勀銓Π嗉w建設(shè)的看法

答：

1、班級體及其特征。班集體是班級組織建設(shè)所達到的最高水平。在班級組織發(fā)展的集體階段，班級組織目標(biāo)是班級成員個體自覺追求的目標(biāo)。班級組織和班級成員個體的發(fā)展達到了和諧一致的狀態(tài)，形成了獨特是積極促進學(xué)生發(fā)展的班級文化和心理氛圍。一個良好的班集體具備的特征是：（1）有共同的奮斗目標(biāo)；（2）有健全的組織機構(gòu)；（3）班級形成了良好的心理氛圍；（4）形成了正確的集體輿論。

2、班級體建設(shè)的原則。（1）促進學(xué)生積極發(fā)展原則（2）以學(xué)生為主體的原則（3）民主性原則（4）開放性原則

3、班級體建設(shè)的基本途徑。（1）通過班級常規(guī)工作開展班級體建設(shè)；（2）通過各種班級教育活動進行班級體建設(shè)；（3）進行班級體發(fā)展水平的評估。

4、班級體建設(shè)的方法。（1）目標(biāo)管理法：目標(biāo)管理法：是指在班級建設(shè)中，科學(xué)地確立集體奮斗目標(biāo)和個人奮斗目標(biāo)，以經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標(biāo)推動班集體建設(shè)的方法。（2）規(guī)范管理法：是班主任以規(guī)范去引導(dǎo)和規(guī)正學(xué)生的言行，從而推動班集體的形成和發(fā)展的方法。（3）系統(tǒng)教育活動法：是指在班集體建設(shè)中，圍繞班集體奮斗目標(biāo)所開展的一系列教育活動，使班集體建設(shè)通過各項活動來實現(xiàn)的方法。（4）自我管理法：是指班集體建設(shè)過程中，班主任指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮管理作用，使班集體在自我管理氛圍中健康發(fā)展的方法。

5、在實施目標(biāo)管理過程中，班主任要做好的工作：組織學(xué)生共同制定班級體的奮斗目標(biāo)，提出帶有激勵性的集體目標(biāo)；教育學(xué)生認(rèn)同內(nèi)化目標(biāo)，把班級的目標(biāo)變成自覺的行動，人人為實現(xiàn)目標(biāo)而努力；為完成目標(biāo)，要提出相應(yīng)措施，制定具體行動計劃。

作業(yè)三第一題：單項選擇題 1.在低年級學(xué)生年齡小、知識面窄、能力不強，這一階段班級活動管理的特點是（A）。A.班主任指導(dǎo)為主，學(xué)生自主為輔 B.班主任指導(dǎo)與學(xué)生自主兼重 C.在班主任指導(dǎo)下，主要由學(xué)生干部和活動骨干設(shè)計組織實施 D.全部由學(xué)生自主組織實施

2.少先隊中隊活動有規(guī)定的儀式和程序，若受場地、天氣或時間等限制可省略部分程序，但（C）程序不能省略。

A.整隊、報告人數(shù)、出旗、唱隊歌 B.唱隊歌、中隊長講話、呼號、活動開始 C.出旗、唱隊歌、呼號、退旗 D.輔導(dǎo)員講話、呼號、唱隊歌、退旗 3.班主任對家長進行教育協(xié)調(diào)的核心任務(wù)是（A）

A.幫助家長提高家庭教育素質(zhì) B.提高家長的公民素質(zhì) C.了解家庭教育信息 D.協(xié)調(diào)班級與家庭教育

4.協(xié)調(diào)會的目的是（A）。

A.確保班級管理目標(biāo)的實現(xiàn) B.統(tǒng)一班級管理者的思想 C.互通管理工作信息 D.提供相互支持

第二題：填空題

1.班級活動是對學(xué)生進行全面教育的（）。答案： 載體

2.小學(xué)班級管理活動的特點是（）、（）、（）、（）。答案：目的性、系統(tǒng)性、計劃性、階段性 3.晨會活動的特點是（）、（）。答案：簡短、及時

4.班會活動有（）、（）兩種形式。答案：班級例會、主題班會 5.主題班會的特點是（）、（）。答案：主題鮮明、形式多樣

6.主題隊會內(nèi)容選擇的原則是（）、（）。答案：適合性、創(chuàng)造性、趣味性、多樣性

7.（）的一致性既是課堂教學(xué)成功的條件，也是班級建設(shè)成功的條件。答案： 課堂教學(xué)與班級組織生活 8.班級教育力量不僅有班主任，還包括（）、（）此外作為班級成員的（）也會發(fā)揮重要的教育影響作用。答案：任課教師、家長、學(xué)生

9.班主任對家長進行家庭教育指導(dǎo)的途徑是（）、（）、（）。答案：參與家長學(xué)校工作、召開家長會、進行家訪和接待家長來訪

10.班級主題隊會內(nèi)容選擇要盡量符合（）、（）、（）的特點。答案：近、新、小

第三題：名詞解釋 1.班級活動管理 : 班級活動管理就是班主任組織和開展各種班級活動.2.班級教育力量:班級教育力量管理是指班級環(huán)境中影響學(xué)生發(fā)展的教育因素，這些因素包括：班主任、任課教師、家長，此外，作為班級成員的學(xué)生也會發(fā)揮教育影響的作用

3.小學(xué)班級活動 : 小學(xué)班級活動是班級管理者指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)一定的教育目標(biāo)所設(shè)計的，組織班級所以成員共同參與的教育活動。

4.家長會:家長會是中小學(xué)在長期的教育實踐中形成的班級教育與家庭教育相聯(lián)系并形成教育合力的方式。5.家訪 : 家訪是班主任與學(xué)生個別家庭進行交流，以協(xié)調(diào)班級與家庭教育的一種方式。

第四題：分析論述題

1.設(shè)計一個創(chuàng)新型的主題班會方案 ： 答：安全與法制教育主題班會

一、標(biāo)題：

主標(biāo)題：呼喚法制

二、組織程序：

1、醞釀 → 查找資料與 分工落實 → 設(shè)計過程 → 排練 →正式上課 → 教育影響

2、輔助法制教育活動：看電影【少年犯】，談感受； 學(xué)習(xí)法制；

三、班會課節(jié)目設(shè)計：

1、主持人開場白： 主持人（xx、xx）

2、法在我們身邊：

法在我們身邊

（一）：請各小組依次派一名代表例舉在我們身邊密切相關(guān)的法制事例

法在我們身邊

（二）：看網(wǎng)絡(luò)資料和VCD剪輯等。

3、普法系列活動：

普法問答

（一）：以搶答形式進行，每對一題給一件小禮品

普法問答

（二）：風(fēng)險題抽簽回答形式。一級冒險：一件小禮品；二級冒險：二件小禮品

4、小品：曲折人生 表演負(fù)責(zé)：xxx、xx、xx? → 自編自排

5、朗誦：呼喚法制 寫稿：通訊組； 朗誦表演：xx

6、歌曲：心聲 表演：xx、xxx、xx

7、現(xiàn)身說法：

現(xiàn)身說法

（一）：由各組同學(xué)自由發(fā)言，談自己的一件違法小事，并談?wù)劯惺堋?/p>

現(xiàn)身說法

（二）：看VCD一小段

8、觀點表白：由各小組做本法制學(xué)堂的最后精彩陳述。

9、班會小結(jié)： 班主任 → 學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)

四、其它：

1、由班干部部負(fù)責(zé)組織全過程，班主任進行指導(dǎo)；

2、各位同學(xué)積極準(zhǔn)備，能力上、思想上、知識上，都要有所提高 2.設(shè)計一個家長會方案。答：主題: 走近孩子

——三年級家長研討會

目的： 通過老師、家長之間的真誠、平等的交流，通過家長與家長之間的相互交流和探討，引領(lǐng)和指導(dǎo)家長借鑒好的家教經(jīng)驗，科學(xué)家教，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。家校攜手形成教育合力，讓家長會成為學(xué)校、教師、家長心與心真誠交流、溝通的一座美好的橋梁。

時間： 11月29日（周二）

家長會的準(zhǔn)備：

1、召開班主任及任課老師會議，傳達有關(guān)家長會精神。

2、打掃衛(wèi)生，做好環(huán)境布置，充分利用每一面墻，展示學(xué)生半學(xué)期來的學(xué)習(xí)成果。

3、合理安排教室，各班創(chuàng)設(shè)有利于研討的座位方式：U字形、圓桌形等。

4、邀請有關(guān)的家長代表作“好習(xí)慣我培養(yǎng)”經(jīng)驗介紹的準(zhǔn)備工作（2-3名家長從不同的角度談）。

5、班主任及任課老師做好準(zhǔn)備。班主任：班級目標(biāo)、好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)及措施。任課老師：介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要求及對家長的建議。

6、約請周旭紅負(fù)責(zé)拍照、王玥發(fā)新聞稿。

7、從正面，積極向?qū)W生宣傳家長會。家長會過程：

1、專家講座：認(rèn)識三年級的孩子。

2、綜合實踐活動課課程的介紹及對家長的建議。

3、家長代表培養(yǎng)好習(xí)慣經(jīng)驗介紹。

4、班主任介紹好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)及有關(guān)措施。

5、任課老師介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要求及對家長的建議。

家長會后工作：

1、統(tǒng)計到會家長，與缺席家長做交流。

2、了解家長的反饋意見和要求。作業(yè)四 第一題：單項選擇題

1.班主任對自己社會職責(zé)和行為模式的認(rèn)識稱為（A）。A.角色意識 B.角色學(xué)習(xí)C.角色塑造 D.角色創(chuàng)新

2.“其身正，不令而行，其身不正，雖令未行”，說明在班級管理過程中（C）是十分重要的因素。A.權(quán)力性影響 B.非權(quán)力性影響 C.班主任的威信 D.班主任的管理素養(yǎng) 3.作為班級管理者的管理研究首先應(yīng)該（B）

A.進行理論研究 B.進行問題解決研究 C.應(yīng)用理論解決實踐中的常識問題 D.觀察了解學(xué)生

第二題：填空題

1.班主任自我管理的內(nèi)容包括（）、（）、（）、（）。答案：認(rèn)識角色、學(xué)習(xí)角色、塑造角色、創(chuàng)新角色

2.班級管理者首先應(yīng)當(dāng)是一個（）的教師。答案：專業(yè)化

3.班主任的管理能力素養(yǎng)包括（）、（）、（）、（）等。答案：領(lǐng)導(dǎo)能力、交流與交往能力、應(yīng)變能力、信息能力、研究管理的能力。

4.在班主任的情感素養(yǎng)中，最重要的便是（）。答案：人們反復(fù)強調(diào)的對學(xué)生的愛 5.班主任自我修養(yǎng)的方法是（）。答案：反思、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實踐 6.自我形象是自我意識中的（）形象。答案：個人 7.行動研究的特征概括為三點就是（）、（）、（）。答案：務(wù)實、合作、發(fā)展。8.研究有兩個目的即（）、（）。答案：拓展理論、解決實際問題

9.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”就是要求教育工作者要經(jīng)常對自己的言行舉止進行（）。答案：反思 10.班主任的威信來自于（）。答案：良好的形象

第三題：名詞解釋

1.班主任的自我管理：（1）班主任的自我管理是完成班級管理任務(wù)、實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的要求；（2）班主任的自我管理是班級管理的有機組成部分；（3）班主任的管理素養(yǎng)是班級管理的要素；（4）班主任自我管理的過程也是班主任人生價值實現(xiàn)的過程。

2.班主任的修養(yǎng):不是一般的個人修身養(yǎng)性，而是為完成班級管理任務(wù)自覺的提高自身的素養(yǎng)。十八內(nèi)在素養(yǎng)的提高同外在形象的塑造統(tǒng)一起來。

3.威信：班級管理者以自己的學(xué)識、才能及人格魅力，對管理對象所擁有的影響力我們把它稱為“威信” 4.研究型班級管理:研究型班級管理是指，在班級管理實踐中，班級管理者并不是簡單得運用已有的關(guān)于班級管理的理論知識去解決班級管理中的問題，而是根據(jù)班級管理實踐中問題的特殊性，運用一定的理論和某種研究方法，尋求特殊問題的特殊解決辦法。

5.行動研究:行動研究是一種實踐研究方法，對于實踐者來說，就是在實踐中研究，在研究中實踐。行動研究的特征有：（1）務(wù)實；（2）合作；（3）發(fā)展。第四題：分析論述題

1、聯(lián)系實際談?wù)劙嘀魅螒?yīng)怎樣在學(xué)生中樹立威信？

答：班主任建立自己的威信是實現(xiàn)教育和管理目標(biāo)的要求，班主任的威信不是“空穴來風(fēng)”，班主任的威信建立在學(xué)生的心目中。教師的威信是靠教師以身立教，靠教師的平等與尊重；需要的是師生之間敞開心扉的交流、理解與信賴。

在平時工作中“要以人對人的方式對待孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他心中能響應(yīng)我們號召的那一隅”（蘇霍姆林吉斯）作為老師，要關(guān)心愛護每一個學(xué)生，要理解、尊重、寬容每一個孩子，只有這樣，才能喚起學(xué)生與自己情感上的溝通，思想上的共鳴，才能在學(xué)生心目中樹立“威信”

面對課堂上不守紀(jì)律的、做小動作的、思想開小差的學(xué)生，不要板著臉訓(xùn)斥，拍著桌子吆喝，而是要換一種方式，換一換一個角度去對待。比如嘗試著用寫字條的方式與學(xué)生交流，善意的提醒學(xué)生改正缺點，這一張張“字條提示語”好比孩子們的（尤其是犯錯誤孩子）的保護傘，給了孩子們自我糾錯的機會，使孩子們的自尊心得到保護，更讓孩子們充分的感受到老師的寬容、理解、信任。古人云：“親其師信其道”。只有取得了孩子的信任、理解，才能樹立起自己的“威信”。

2、設(shè)計一個小學(xué)班級管理行動研究計劃。答：班級管理行動研究計劃 三年級二班 2009年9月，新的一個學(xué)期開始了，在新的學(xué)期里，為使我班的管理工作更上一層樓，也為了學(xué)校的德育工作能順利地進行，更為學(xué)生能有更好地發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的班級管理做如下計劃：

一、指導(dǎo)思想在學(xué)校德育工作計劃的正確地指導(dǎo)下，繼續(xù)一鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹中共中央關(guān)于黨的教育方針和政策，從全面進行未成年人的思想道德建設(shè)。在班級內(nèi)首推德育為先，促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力為使每一個學(xué)生成長成為品質(zhì)優(yōu)秀的好學(xué)生而努力。

二、班級情況分析我班在原來的55名學(xué)生的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又添了一名新成員。全班共有56人，其中男生有28人，女生有28人。他們已用涉及12個行政村，管理的范圍比較大，生活的特點和地區(qū)之間的經(jīng)濟差距也存在一定的差距。并且有的學(xué)生在這個班級內(nèi)已經(jīng)是老生了，存在的問題也很多，主要是學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上分成的層次不同。在紀(jì)律上也有一定的渙散性。

三、本學(xué)期的工作目標(biāo)本學(xué)期，遵照學(xué)校的德育工作計劃，圍繞“以德治班”的中心，強化學(xué)生在校的文明行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的控制力和紀(jì)律性。從根本上解決老師每天都煩心的管理，讓學(xué)生自己學(xué)會自己管理自己。在班級內(nèi)部形成一種人人能夠進行參與，人人能夠發(fā)揮的好風(fēng)氣。在班級的管理中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為班級得到主人翁。在班級的發(fā)展中能夠有效且合理地進行自身能量的發(fā)揮。到本學(xué)期末，爭取讓每一名學(xué)生能夠自覺地按照學(xué)校一日常規(guī)的規(guī)定來進行學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)上，能喲一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣，且在成績上有所突破或者是提高。