第一篇：新教師自身提高計(jì)劃

新教師自身提高計(jì)劃

崮云湖小學(xué)

韓海燕

2012.9

新教師自身提高計(jì)劃

一、自我情況分析：

新時(shí)期的教師應(yīng)該能夠觸角敏銳，重視與學(xué)生的溝通。能夠積極進(jìn)取，創(chuàng)新求變。要因材施教，教學(xué)方法也應(yīng)靈活多變。更要具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我也希望成為這樣的教師。為了使自己能成為一名合格的教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定了一個(gè)近期的自身提高計(jì)劃：

二、指導(dǎo)思想

現(xiàn)代教師不僅要具備較高的思想覺(jué)悟、良好的道德品質(zhì)、科學(xué)的人生觀、崇高的敬業(yè)精神等思想素質(zhì)外，還應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)、健康的心理和完美的人格魅力，更應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高自身的專業(yè)水平和能力。在教學(xué)實(shí)踐方面的加強(qiáng)，任何理論都是用以指導(dǎo)實(shí)踐的，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能更快更有效的提高自身。

三、本年度自我素質(zhì)提高的目標(biāo)：

1、作為一名教師，首先我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)》的各項(xiàng)要求，努力鉆研教材教法，體會(huì)課標(biāo)的意義。

3、學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化設(shè)備，尋找網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材的理解，多找些與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料充實(shí)教材，開闊學(xué)生的眼界。多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的講課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讀到好書希望和更多的人一起探討，共同進(jìn)步。

5、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)充實(shí)自己，武裝自己。

四、自身提高的具體措施：

1、提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。

4、精心備好每一份教案，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作

業(yè)，特別要求在批改作業(yè)時(shí)，批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確，并及時(shí)做好批改記錄。

5、專業(yè)發(fā)展的途徑與策略：

（1）樹立專業(yè)意識(shí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。

（2）不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，樹立起適應(yīng)新課程的專業(yè)意識(shí)。

（3）樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地充實(shí)自己，多看教育名著、教育雜志，勤寫讀書筆記，借鑒別人好的方法，促使自己更大更快的進(jìn)步。

（4）通過(guò)集體備課、互相聽課、組內(nèi)評(píng)課等途徑，集精粹改不足。

（5）平時(shí)多觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)長(zhǎng)處，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（6）積極參加校本培訓(xùn)及教育科研活動(dòng)，促進(jìn)自己快速成長(zhǎng)。做一個(gè)合格的教師，要不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的不足和缺點(diǎn)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

教師：韓海燕

2012年9月5日

第二篇：自身提高計(jì)劃

隨著新課程改革的全面實(shí)施，教師的課堂角色開始發(fā)生變化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，成了教師學(xué)習(xí)的任務(wù)，這就對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)自身的素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期教育工作崗位的原則，本人特制定自我素質(zhì)提高計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，樹立美好教師形象。

在本學(xué)期，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力提高自身的思想認(rèn)識(shí)，提升師德修養(yǎng)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)與教育有關(guān)的法律、法規(guī)，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹江澤民的“三個(gè)代表”的重要思想。不斷學(xué)習(xí)和積累，要把“學(xué)習(xí)與思考”真正視為自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，提高各方面的素養(yǎng)，樹立教育工作者的美好形象。

二、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身的業(yè)務(wù)能力

1.本人將認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，加強(qiáng)各種教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，積極探索“快樂(lè)課堂”的教學(xué)方法，尤其是在口頭表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力方面多下工夫，豐富自己課堂上的快樂(lè)用語(yǔ)，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。

2.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，勤反思，勤動(dòng)筆，及時(shí)撰寫有質(zhì)量的心得體會(huì)，爭(zhēng)取寫出優(yōu)秀案例、論文。

3.通過(guò)閱讀《給教師的建議》、《中小學(xué)英語(yǔ)教育》、《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍進(jìn)行認(rèn)真摘記。

4.加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多聽課、多交流、多反思。

三、加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)，從而提高適應(yīng)新課改的能力

深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。學(xué)習(xí)教研科研理論知識(shí)，提高教育科研能力。教學(xué)中努力做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。改變以往的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，從而成為終生學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

只有這樣，就能真正做到“愛(ài)崗敬業(yè)”，就能提高祖國(guó)未來(lái)接班人的素質(zhì)，從而適應(yīng)跨世紀(jì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的發(fā)展需要。

第三篇：淺談新教師提高自身修養(yǎng)

淺談新教師提高自身修養(yǎng)

成為一名教師，是教育生涯的起點(diǎn)，也是建立教育信仰和教學(xué)自信的基本點(diǎn)，而更好的教書育人，發(fā)揮自己的才智，創(chuàng)造性的工作，在借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)之時(shí)，自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師是工作成績(jī)的重要表征。作為從教近一學(xué)期的新教師，更應(yīng)該注重提高自身修養(yǎng)，才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

那么，怎樣提高自身修養(yǎng)呢？

首先，安心于教育事業(yè)，樹立崇高的道德修養(yǎng)。每個(gè)教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”。不能依賴他人，要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。踏踏實(shí)實(shí)工作，按事物發(fā)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的，就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，有條不紊；教師工作的對(duì)象，內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的，教師要以變化發(fā)展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，樹立起對(duì)職業(yè)的尊重之情。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！币?，愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對(duì)的是復(fù)雜，鮮活的生命個(gè)體，需要用耐心和細(xì)心，讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”。二，公平，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生，用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心。三欣賞并激勵(lì)學(xué)生。教師要樹立多元智能觀，以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步。

其次，真才實(shí)學(xué)，終身學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯認(rèn)為，一個(gè)教師要有真才實(shí)學(xué)，才能吸引學(xué)生。毋庸置疑，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，才有可能把它傳授給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富。教師的教學(xué)技能，即要運(yùn)用已有的理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成穩(wěn)固，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門學(xué)科的教師，都必須具備良好的課堂教學(xué)基本技能。而作為一名新教師，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能。的確，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看先進(jìn)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)教學(xué)先進(jìn)理論。我們要永遠(yuǎn)保持對(duì)新事物的興趣和熱情，及時(shí)捕捉新鮮知識(shí)，不斷提煉和開拓教學(xué)資源，豐富自己的素養(yǎng)和調(diào)整自我的知識(shí)構(gòu)造及職業(yè)技能。另一方面，要向書本和身邊教師學(xué)習(xí)，最終走向一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。從教以來(lái)，學(xué)校便進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，有幸與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)，借鑒，我真實(shí)體會(huì)到自己的成長(zhǎng)，迅速看到自身存在的不足，在改正中積累經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，教師的工作是長(zhǎng)效的，我們要保持上進(jìn)心，只要用心做事，不問(wèn)收獲，從具體中落實(shí)，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能真正的提高自身修養(yǎng)，最終成為一名優(yōu)秀的人民教師！

第四篇：骨干教師自身提高計(jì)劃

骨干教師自身提高計(jì)劃

石佛中學(xué)于海英

時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有 17年教齡的一位教師了。作為一名中年教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了自身提高計(jì)劃。

一、自我分析

1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2.個(gè)人存在問(wèn)題

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。

二、提高目標(biāo)

1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3.每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。

4.通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

三、具體提高策略

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：

反思昨天—在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；

審視今天—在審視中甄別；

前瞻明天—在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3.樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

總之，我將努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。不斷提高自身素質(zhì)，使自己真正成為語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師。

第五篇：幼兒園新教師如何盡快提高自身素質(zhì)

幼兒園新教師如何盡快提高自身素質(zhì)

網(wǎng)友：我是一名新入職的幼兒教師，很喜歡這個(gè)工作。但是，孩子們有時(shí)并不親近我，我好像還沒(méi)找到幼兒教師的那份感覺(jué)。同事們說(shuō)我專業(yè)素養(yǎng)還不夠，那我該怎樣盡快提高自身素質(zhì)？

專家：您好！您提出了一個(gè)很重要的問(wèn)題。面對(duì)一個(gè)個(gè)性格迥異、活潑可愛(ài)的孩子，幼兒園教師應(yīng)該特別注意自身言行的教育意義，通過(guò)各種方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快進(jìn)入角色。

對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，提高專業(yè)素養(yǎng)最重要的方式就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。首先是“學(xué)習(xí)他人的直接經(jīng)驗(yàn)”。細(xì)心觀察身邊同事的教育教學(xué)實(shí)踐，虛心學(xué)習(xí)并且借鑒運(yùn)用他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)背后的科學(xué)理念。其次是“和他人一起學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，團(tuán)體學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于個(gè)體學(xué)習(xí)效果。幼兒教師要將自己融入到各種“學(xué)習(xí)共同體”中，多和本班、本園、本區(qū)（縣）甚至全國(guó)各地的幼兒教師交流探討，在互幫互助中相互啟發(fā)、共同提高。再次是“多反思自己的實(shí)踐”。要多反思自己在教育實(shí)踐中“做了什么？”“為什么這么做？”“這么做的后果是什么？”這樣持之以恒，您自然會(huì)獲得專業(yè)能力的提升。

此外，還應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論提升專業(yè)素養(yǎng)。很多幼兒教師覺(jué)得教育理論離自己的日常工作很遠(yuǎn)，不能直接運(yùn)用于實(shí)踐，因而對(duì)理論學(xué)習(xí)不那么熱情，甚至對(duì)理論學(xué)習(xí)的作用產(chǎn)生了懷疑。其實(shí)，對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)可以使教師獲得更深刻的理論背景和更廣闊的理論視野。您在學(xué)習(xí)教育理論的過(guò)程中需要想想，“這種理論可以怎樣用于我的工作中？”“我的這種行為背后到底反映了我的什么樣的想法？”一旦您能將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)有豁然開朗的感覺(jué)，專業(yè)素養(yǎng)一定會(huì)有質(zhì)的提高。

（中國(guó)教育科學(xué)研究院 易凌云）