第一篇：學(xué)生的榜樣 教師的楷模

學(xué)生的榜樣 教師的楷模

——學(xué)習(xí)陳西容 楊莉老師先進(jìn)事跡有感

人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔地把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)，是我學(xué)習(xí)的楷模。

人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當(dāng)陳西容老師走上講座席的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)她居然比我還年輕。當(dāng)她走上臺(tái)中間給我們講述她的經(jīng)歷，我的心深深地震撼了，作為一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)，有什么理由不去做好教師這個(gè)工作呢？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

楊莉老師的事跡為我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中？為此她也為我們年輕的教師提出了許多的建議：多接觸學(xué)生，少高高在；多循序善誘，少嚴(yán)詞呵斥；多提前預(yù)防，少亡羊補(bǔ)牢；多埋頭苦干，少閑言埋怨；多接受意見(jiàn)，少一意孤行；多自己成為，少上交學(xué)校。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少溺愛(ài)袒護(hù)；多賞識(shí)發(fā)揚(yáng)，少惡語(yǔ)打擊；多慈母心懷，少嚴(yán)父尊容。多平等對(duì)待，少偏護(hù)偏愛(ài)。從楊老師的簡(jiǎn)短的總結(jié)中，我深刻地體會(huì)到了“教育的真諦就是愛(ài)，愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠(chéng)的愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地工作，正如她所說(shuō)的那句話“既來(lái)之，則安之”、“干一行，愛(ài)一行；愛(ài)一行，鉆一行”。還要求我們平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生碰撞。

陳西容老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽(tīng)了她的事跡后，敬佩之情更是油然而生。她說(shuō)當(dāng)她剛從師范學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，被分配到了農(nóng)村，更讓她沒(méi)有想到的是一干就是十幾年。期間她也感受了教師的無(wú)奈與艱辛，自己的思想也被動(dòng)搖過(guò)，但有一種信念確讓她堅(jiān)持走了下去，就是“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育”。就是因?yàn)檫@種深深的愛(ài)讓她成就了今天的事業(yè)。聽(tīng)了陳老師的事跡后我更加認(rèn)識(shí)到，愛(ài)就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。

在今后的工作中我首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，用我的激情和愛(ài)心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

義和鎮(zhèn)大柏小學(xué)唐燕

第二篇：榜樣楷模

榜樣楷?！獏巧燮?/p>

吳邵萍老師從事教育27年，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學(xué)習(xí)的同志深深震撼和感動(dòng)。

吳邵萍作為園長(zhǎng)老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺(tái)，她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位，請(qǐng)來(lái)多位專家作為幼兒園的常駐專家，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了“兩教一?！钡拇畎嘀贫龋好?jī)晌焕辖處煄б幻吕蠋煛！笆×瞬灰o，還有這么多老師、專家一起來(lái)幫忙。你們應(yīng)該感到幸運(yùn)，而不是退縮?！眳巧燮冀?jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師。

作為一名教師我身有感觸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開(kāi)展了“青藍(lán)工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，給我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到困惑時(shí)我們可以及時(shí)的去向我們的師傅進(jìn)行請(qǐng)教，使我們?cè)诮虒W(xué)水平上能夠快速的提高。

態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛(ài)園勝愛(ài)家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇教書(shū)。教師工資績(jī)效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會(huì)。

作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。

作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

贛榆縣羅陽(yáng)小學(xué)

徐長(zhǎng)青

第三篇：教師要做學(xué)生的楷模

教師要做學(xué)生的楷模

高平三中 琚素玲

我們都知道榜樣的力量是無(wú)窮的。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為教師首先要有良好的行為習(xí)慣。無(wú)庸置疑，教師與學(xué)生相處的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，教師本人對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響作用。我們要用自己的良好的素質(zhì)去影響學(xué)生，感染學(xué)生，塑造學(xué)生。

一、用良好的思想影響學(xué)生的思想。初中學(xué)生處于不穩(wěn)定的青春期，思想波動(dòng)很大，很容易被不良的思想所占領(lǐng)，所左右。因此我們要用正確的思想影響學(xué)生。讓學(xué)生知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，幫助學(xué)生分辯真善美與假惡丑。這就要求教師要有較高的思想素質(zhì)。品行端正，作風(fēng)正派，做人大度，沒(méi)有不良嗜好。教師應(yīng)多閱讀一些有思想有深度的書(shū)籍，使自己的思想豁達(dá)。對(duì)待學(xué)生要友善關(guān)心，寬嚴(yán)相濟(jì)。

二、用自己的行為影響學(xué)生的行為。有了什么樣的思想，就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。多年如一日，我上課憑良心，憑道德。從未遲到早退過(guò)，總是按時(shí)到或提前到，為工作做好必要的準(zhǔn)備。批閱學(xué)生的作業(yè)總是全批全改，雷厲風(fēng)行，從不拖拉。我不亂扔紙片，不隨地吐毯，在課堂上不說(shuō)臟話。有事針對(duì)某一學(xué)生說(shuō)總是輕移步，走到學(xué)生近前，再輕聲細(xì)語(yǔ)，不影響其他學(xué)生。我經(jīng)常見(jiàn)到這樣的老師，一件小事就大喊大叫，引起所有學(xué)生的注意。其實(shí)這樣做，不光打攪了大家的工作和學(xué)習(xí)，而且在學(xué)生中失去威信，造成不良的負(fù)面影響。如果每個(gè)教師都能用負(fù)責(zé)任的言行去無(wú)聲的影響學(xué)生，這種教育恐怕比一百萬(wàn)次的苦口婆心更有效果。

三、“影響”學(xué)生的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。做為教書(shū)育人的教師，更應(yīng)該率先垂范。我們都有這樣的感受：在辦公室里，分心的你看到同事們一個(gè)個(gè)安安靜靜的坐在辦公桌前埋頭工作，自己就覺(jué)得愧疚不安。從而也靜下心來(lái)去工作。所以學(xué)習(xí)型的教師同樣會(huì)給學(xué)生以啟迪。上下課間，學(xué)生無(wú)意中瞥見(jiàn)老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影…茶余飯后，望見(jiàn)老師手不釋卷如饑似渴的閱讀… 都會(huì)啟迪學(xué)生的心靈。

四、“以情養(yǎng)情”。人人都是有情感的。教師的情感最為真摯，神圣。不要刻意隱瞞自己的感情，哪怕你想哭。教師要學(xué)會(huì)“動(dòng)情”。你想表?yè)P(yáng)學(xué)生嗎，那就不要扭扭捏捏，大聲的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)到你天籟般的語(yǔ)言，看到你真摯的笑臉。你因王家?guī)X153名礦工八天的生還而感動(dòng)的落淚了，那就讓淚水盡情的流吧，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)多情的教師，一個(gè)平凡的好人。注意要“動(dòng)情”不要“動(dòng)氣”。人生的旅途注定充滿酸甜苦辣咸。學(xué)生有了豐富的情感體驗(yàn)，他們才可能成為一個(gè)健全的人，一個(gè)擁有感恩之心的人。

五、學(xué)會(huì)生活，做有情趣的人。教師不是清教徒，不是不食人間煙火的仙女。我們除了認(rèn)真的工作，工作之余要培養(yǎng)自己多方面的情趣做個(gè)有情趣的人。我們唱歌，跳舞，聊天；我們上網(wǎng)，旅游，散步；我們養(yǎng)花，下棋，打乒乓球。我們無(wú)形中得到了放松，豐富了生活，鍛煉了身體，提高了智商，陶冶了情操。

總之，養(yǎng)成教育重在“養(yǎng)成”。好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)得到的。所有教師都要做學(xué)生的楷模。

第四篇：工作的榜樣 人生的楷模

工作的榜樣 人生的楷模

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的評(píng)委：

大家好！

如果把工作比如是遙遙的跑道，榜樣，無(wú)疑是一盞璀燦的明燈；如果把人生看做是一場(chǎng)艱辛的跋涉，楷模，無(wú)疑是跋涉中的向?qū)?。在井架高聳，礦車穿梭的舒蘭礦區(qū)，有一位為民、務(wù)實(shí)、清廉的好礦長(zhǎng)，他用他那不計(jì)名利，廉潔務(wù)實(shí)的扎實(shí)足跡，書(shū)寫(xiě)了一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部勤政興企，廉潔為民的真摯情懷。他的那句“欲正影者端其表，欲下廉者先之身”，不知給了我們廣大團(tuán)員青年學(xué)先進(jìn)，倡新風(fēng)，展風(fēng)采注入了多少扣人心弦的感悟和蓬勃的動(dòng)力。他，就是被公司黨委，集團(tuán)公司樹(shù)為全公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部勤廉務(wù)實(shí)的先進(jìn)典型---七礦管理礦長(zhǎng)郭躍峰！

平凡孕育偉大，偉大來(lái)自平凡。郭躍峰從走上領(lǐng)導(dǎo)崗位上那天起，就始終牢記黨的宗旨，用自己的一言一行為黨旗增光添彩。在他崇廉尚儉，嚴(yán)于律己的行為中，集中體現(xiàn)改革開(kāi)放的時(shí)代要求，弘揚(yáng)了產(chǎn)業(yè)工人拼搏奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，代表了舒礦人積極向上的精神風(fēng)貌！啊，一日為官百日廉，和諧舒礦清風(fēng)來(lái)！

郭躍峰同志不論是擔(dān)任保管員，材料員，還是擔(dān)任井、礦長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，始終保持勤勞樸實(shí)的煤礦工人本色，始終牢記一名共產(chǎn)黨員的神圣使命，不辭辛苦，不計(jì)名利，廉潔務(wù)實(shí)，被譽(yù)為管理煤礦的“把家虎”，溫暖員工的一團(tuán)火，廉潔自律的整容鏡。

多少次，為了企業(yè)的振興和崛起，他披星戴月，沒(méi)白沒(méi)夜的工作在井口。餓了，就泡一袋方便面充饑。而每當(dāng)員工在生產(chǎn)生活上遇到困難時(shí)，他總是親自到場(chǎng)，慷慨解囊……領(lǐng)導(dǎo)心中有員工，員工心中才能有企業(yè)，話雖簡(jiǎn)短，卻濃縮了多少百姓的渴盼和企業(yè)管理者的高風(fēng)亮節(jié)！

不可否認(rèn)，時(shí)下有一些領(lǐng)導(dǎo)干部借子女上學(xué)、結(jié)婚之機(jī)大肆斂財(cái)，而郭躍峰卻在大女兒結(jié)婚，小女兒升學(xué)的一連串“喜事”中，嚴(yán)密封鎖消息，不收取任何賀禮，這看似無(wú)情卻有情的舉止，是貪與廉的涇渭線，是書(shū)寫(xiě)廉潔自律的濃墨重彩！

做為一名受黨教育多年的團(tuán)員青年，我們要以郭躍峰同志的先進(jìn)事跡為榜樣，立足本崗，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上建功立業(yè)，大興勤廉節(jié)儉之風(fēng)，為舒蘭礦業(yè)集團(tuán)的明天更加輝煌奉獻(xiàn)出我們的智慧和力量！

勤廉務(wù)實(shí)的舉止，崇廉尚儉的形象，郭躍峰---我們的好領(lǐng)導(dǎo)，我們的好兄長(zhǎng)！你用你高尚的人格，為我人生鑄就了楷模！你用你廉潔清正的行為，為我的工作樹(shù)立了榜樣！你的兩袖清風(fēng)，使舒礦廉潔的天空朗朗！你的一身正氣，給我們年輕人注入了閃光的人生向往！

謝謝大家！

第五篇：榜樣教師 榜樣學(xué)生 推薦理由

榜樣教師推薦

榜樣教師：林惠清 推薦人：楊茹

推薦理由：

你是年輕教師中的一員，但卻做事成熟，凡事周到，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。你不是班主任，但在需要你的時(shí)候，沒(méi)有怨言，沒(méi)有推托，盡職盡責(zé)的完成一項(xiàng)項(xiàng)班主任的日常工作。循循善誘、和藹可親是孩子們眼中的你；笑容可掬、踏實(shí)肯干是同事們心中的你。靜心教書(shū)、潛心育人就是對(duì)你最真實(shí)的評(píng)價(jià)，你就是二年級(jí)組的林惠清老師。

推薦贈(zèng)言：

船兒遠(yuǎn)航離不開(kāi)燈塔，你是青年教師的榜樣，希望更多的副班主任向你學(xué)習(xí)。

榜樣學(xué)生推薦

榜樣學(xué)生：王悅潔 推薦人：馬仁穎

推薦理由：

多才多藝、成績(jī)優(yōu)異是大家對(duì)你的印象，但殊不知關(guān)愛(ài)同學(xué)、做事踏實(shí)才是老師和同學(xué)認(rèn)可你的重要原因。還記得一年級(jí)時(shí)有同學(xué)流鼻血，是你悄悄帶他去洗，雖然弄臟了自己的校服，但卻不忘把衛(wèi)生間打掃干凈。二年級(jí)時(shí)，校園藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，唱歌又跳舞的你光彩奪目，可臺(tái)下卻從不見(jiàn)你炫耀。如今，升入三年級(jí)的你，呼吁更多同學(xué)到少兒圖書(shū)館借書(shū)，幫助大家養(yǎng)成了每周看一本書(shū)的好習(xí)慣。這就是平凡又可愛(ài)的你，三年二班王悅潔。

推薦贈(zèng)言：

“小天使”是同學(xué)們送給你的稱號(hào)，希望你能銘記在心，不驕不躁，踏實(shí)向前。