第一篇：毀譽(yù)參半的中學(xué)語文教師王澤釗（推薦）

毀譽(yù)參半的中學(xué)語文教師王澤釗

原青島二中語文教師王澤釗是個(gè)特立獨(dú)行的“異端”：十幾年來，他基本上不用國家的統(tǒng)編教材，有人甚至老淚縱橫地評價(jià)他的教育教學(xué)方式為“誤人子弟”，要求不能讓這樣的人教學(xué)當(dāng)老師，但他帶過17屆高三畢業(yè)生，且所帶班級的高考成績一直在全市名列前茅。王老師上課不循“常理”，人家上課都用人教版教材，他往往只在開學(xué)三周內(nèi)就將教材有選擇地講完，余下的時(shí)間都講自己為學(xué)生精選的文章，他認(rèn)為傳統(tǒng)的語文課本“有價(jià)值的文章不多，更談不上人文素養(yǎng)”，“有的干脆在說謊”（比如《荔枝蜜》的結(jié)尾），他自編的《新語文》里有平常教材難見的名字：羅素、加繆、海明威、卡夫卡、梅里美……；上他的課，就像聊天，學(xué)生不用起立坐下，學(xué)生可以隨時(shí)打斷他，任意反駁他，大膽的男生會(huì)站起來和他爭論，有時(shí)會(huì)形成全班“搶白”他一人的局面；他有時(shí)甚至把學(xué)生拉到風(fēng)景名勝、拉到野外去上課……

但就是這樣的一個(gè)自己有個(gè)性也尊重學(xué)生個(gè)性的難得的好老師，卻差點(diǎn)被自己的同事（主要不是校領(lǐng)導(dǎo)，而多是語文組的同事）所排斥，在各學(xué)科組自己投票的競爭上崗中，王老師差點(diǎn)下崗，最后被“降崗使用”，最終導(dǎo)致王老師辭職并被兩家民辦學(xué)校聘用。（《新國語教育網(wǎng)》）

有個(gè)性的好老師往往不怎么循規(guī)蹈矩，書中說的，領(lǐng)導(dǎo)講的，從不盲從，總喜歡推敲一番，追問幾個(gè)為什么；校長做出某項(xiàng)決策，學(xué)校出臺某項(xiàng)制度，總要提出質(zhì)疑，為什么必須如此？為何不那樣規(guī)定？寧可委屈了自己的待遇、前途甚至聲譽(yù)，也不能委屈了自己的良心、真誠和基本準(zhǔn)則。這些知識分子本應(yīng)固守著的好品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中卻極容易被界定為浮躁張狂、好高騖遠(yuǎn)、不服管理。動(dòng)不動(dòng)讓領(lǐng)導(dǎo)難堪，使校長郁悶。

有個(gè)性的好老師因?yàn)椴粷M足，故常有新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造；因?yàn)椴幻?，故常有新辦法、新點(diǎn)子；因?yàn)樯朴谒伎?，故容易接近真理，故常有高效率；因?yàn)樯朴谔剿鳎释艿屯度?，多產(chǎn)出，常出好業(yè)績；因?yàn)橛袀€(gè)性，故常常被學(xué)生們熱捧。也正因如此，往往遭受“木秀于林風(fēng)必摧之”的待遇，常受排擠和壓制。王澤釗18年間竟然在一所中學(xué)連續(xù)工作沒超過三年，有個(gè)性的好老師生存環(huán)境之惡劣可見一斑。

第二篇：(20130508)語文教學(xué)狂人王澤釗

語文教學(xué)“狂人”王澤釗訪語錄

（一）寫作文湊字?jǐn)?shù)怎么辦？

問：我的女兒考試時(shí)寫作文總覺得時(shí)間不夠，沒有內(nèi)容可寫，有時(shí)候絞盡腦汁編故事只為了湊字?jǐn)?shù)，這該怎么辦呢？多看作文選有幫助嗎？

王澤釗：寫作最忌諱隨意編造故事，要鼓勵(lì)孩子多寫生活中的事和身邊的人。湊字?jǐn)?shù)說明肚里沒墨水，學(xué)生缺乏寫作素材，當(dāng)然寫不出好的、生動(dòng)的文章。多讀些原汁原味的優(yōu)秀作品，尤其是中外名家的原著，能不斷擴(kuò)大孩子的閱讀面。最后，我不提倡讓孩子看所謂的“作文選”，模仿借鑒并不一定是好事，每個(gè)人的經(jīng)歷不同，自己的生活中到處可以挖掘素材，千萬不要拿別人用過的東西。應(yīng)試“八股文”能得高分嗎？

問：我是一名初三學(xué)生，5月份就要參加中考了。聽說改作文的老師一般只看開頭和結(jié)尾，應(yīng)試作文是不是寫好開頭跟結(jié)尾就能拿高分？

王澤釗：為了應(yīng)試而把作文寫得模式化，那不就成了“八股文”。有的老師教學(xué)生寫作文開頭多用排比句，結(jié)尾升華主題，中間段落盡量多引用名言，這樣就能拿高分，那是在誤導(dǎo)學(xué)生。堆砌辭藻寫幾句空話、套話，其實(shí)是沒有內(nèi)容可寫的表現(xiàn)。一篇應(yīng)試作文，開頭如果開門見山，反而能一下子提起閱卷老師的興趣，流于一般的“八股文”往往拿不到高分。

能不能列個(gè)“必讀書目”？

問：我聽過王老師的講座，提高語文重在閱讀。能不能請你為中小學(xué)生列一個(gè)必讀書目呢？

王澤釗：閱讀在于興趣，而不是靠“必讀書目”來強(qiáng)制學(xué)生讀什么書。如果一定要列，我這里只有一個(gè)“推薦書目”，讀了書后再思考，可以發(fā)現(xiàn)里面有許多好的論據(jù)和寫作素材。

國外的如莫泊桑、契訶夫、歐亨利、卡夫卡的小說，《堂吉訶德》、《魯賓遜漂流記》、《復(fù)活》、《傲慢與偏見》等，國內(nèi)的如《莊子》、《楚辭》、《史記》、《古詩十九首》、《西廂記》、《閱微草堂筆記》，王維、李白、杜甫、杜牧、李商隱、溫庭筠的詩，溫庭筠、李煜、蘇軾、柳永、李清照的詞，以及魯迅、汪曾祺的小說，北島的詩，王小波的散文等。

問：我是蕭山區(qū)第五高級中學(xué)的一名語文老師，班上很多即將參加高考的學(xué)生都

不太重視語文復(fù)習(xí)，請問怎樣改進(jìn)教學(xué)方式方法來提高學(xué)生的語文成績？

王澤釗：寫作和閱讀是語文考試的重頭戲，教師要著重對學(xué)生進(jìn)行這兩塊的練習(xí)。寫作和學(xué)生的天分有關(guān)，寫作水平是不可能在短時(shí)間內(nèi)提高的，但提高分?jǐn)?shù)是可能的。老師可以為學(xué)生提供寫作素材，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生從一個(gè)素材中提煉出多個(gè)主題，以此來鍛煉學(xué)生多角度思考問題的能力。

閱讀方面，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀并且要進(jìn)行有效閱讀，不能只重視如何答題，而是要跳出題目去精讀材料。

至于基礎(chǔ)知識，特別是字音字形，則要“放權(quán)”給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典，自行積累。

怎樣激發(fā)孩子文言文學(xué)習(xí)興趣？

問：我的女兒今年上高一，文言文基礎(chǔ)比較差，平時(shí)不喜歡背誦文言文，要怎樣激發(fā)她學(xué)習(xí)文言文的興趣？

王澤釗：這種現(xiàn)象在中學(xué)生中很普遍，因?yàn)樵S多家長認(rèn)為孩子從小就應(yīng)該讀像《三國演義》、《水滸》這樣的名著，這其實(shí)是個(gè)誤區(qū)。從小讀《老子》、《莊子》、《孟子》不是更好嗎？當(dāng)孩子長大了才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚，很可惜。

對于不喜歡文言文的高年級學(xué)生，我建議先從背誦文言文中的名言名句開始，再記憶作者、出處等知識點(diǎn)，這樣既可以激發(fā)文言文的學(xué)習(xí)興趣，又能為寫作提供素材。

語文教學(xué)“狂人”王澤釗訪語錄

（二）改善國語教育的思考和探索

感謝楊東平老師提供這么好的學(xué)術(shù)環(huán)境，使我們能夠暢所欲言。在這里，我向大家匯報(bào)一下我在國語教育方面的思考與探索。我執(zhí)教22年，連續(xù)送過21屆高三畢業(yè)班，一直使用自己編的教材，這套教材一經(jīng)作家出版社出版，很受讀者歡迎，已經(jīng)是王府井書店、上海書城等大書店的常備書。經(jīng)過多年的教育實(shí)踐，已形成一套自己的教育教學(xué)系統(tǒng)。

有人說語文不好教，我覺得只要回歸到語言教育的正路上來，這個(gè)問題還是挺好解決的。我是從閱讀入手，閱讀帶來的好處絕不僅僅是高考，很多學(xué)生用高三一年的時(shí)間，養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣，而且也有相當(dāng)一部分同學(xué)相繼考入高校的中文、影視編劇、新聞、目錄學(xué)等專業(yè)。

我現(xiàn)在在海淀區(qū)注冊了一所新國語培訓(xùn)學(xué)校?！靶聡Z”由三部分組成，傳統(tǒng)國語，現(xiàn)代國語、譯文國語。下面談?wù)勎宜慷弥行W(xué)國語教學(xué)現(xiàn)狀。

先給大家提供幾個(gè)數(shù)字。

我曾經(jīng)在一所優(yōu)先招生的省級重點(diǎn)中學(xué)執(zhí)教，該校高考時(shí)，英語平均分每年都在125分左右，而語文即我們的國語考試曾經(jīng)創(chuàng)下80分以下的記錄。后來我在北京看了一些重點(diǎn)學(xué)校，這些學(xué)校的學(xué)生往往數(shù)學(xué)好得不得了，英語也非常好。但國語水平卻低得嚇人。

2005年底，我組織過一次招聘考試，參加筆試的本科生與研究生，主要來自北大、清華、人大、北師大等名校，我當(dāng)時(shí)以為會(huì)有達(dá)到80分的，結(jié)果很意外，最高的是57分，40分以上的只有15人。解釋名詞“藍(lán)本”，竟然沒有一個(gè)答對的。從《莊子》上出了一段文字，要求斷句，然后翻譯。只有一位考生翻譯得大體說得過去，好多翻譯得簡直是胡說八道。在卷子上出了兩個(gè)英語題，這些六級、八級都通過的名校學(xué)子真是出盡了洋相：“他被蟲子咬爛了”，竟譯成“他吃了許多蟲子”，被動(dòng)語態(tài)都看不出；“兩個(gè)民族”許多譯成“兩個(gè)人”。中國最高學(xué)府的學(xué)生出了這樣的笑話，說明了什么？

漢語水平下來了，英語水平也沒上去。二三十年代出了很多翻譯家，那些國學(xué)大師，他們英語很好，但是他們是以國語好前提的。

這就是我國從中學(xué)到大學(xué)的現(xiàn)狀。

下面我談?wù)剣Z教師的現(xiàn)狀。去年我到外省講學(xué)，有一位教齡35年的語文教研組組長，反復(fù)問我同一個(gè)問題，他說我肯定有一個(gè)解答閱讀理解試題的公式：“您就把您多年讓學(xué)生得高分的解題公式拿出來吧?！焙喼笔翘旆揭棺T！這怎么可能呢？語文里面怎么會(huì)有公式呢？

我們大部分中學(xué)語文教師目前的情況，高三語文老師主要是帶領(lǐng)練習(xí)高考模擬題，就是上一年全國大城市的高考模擬試題，他們從來不想自己設(shè)計(jì)試題，總是往后看；我在公立學(xué)校時(shí)，如果學(xué)校訂了這些試題，那么我就把答案發(fā)下去，讓學(xué)生自己看，有問題時(shí)與我聯(lián)系，然后講我自己的教材。

語文老師命題作文永遠(yuǎn)是《記一件難忘的事》，或者《記一件有意義的事》。學(xué)生常寫軍訓(xùn)的“經(jīng)歷”，一位學(xué)生暈倒了，全班60多位學(xué)生抬著他往醫(yī)院跑，我問這位暈倒的同學(xué)的身體周長有多長？學(xué)生說，我以前這樣寫過，語文老師說寫得感人。最近一所著名的大學(xué)的附小四年級的一位小朋友跟我說，語文老師布置一個(gè)作文題目是《奧運(yùn)在我心中》，她不知道怎么寫，“因?yàn)槲倚睦餂]有奧運(yùn)”。我說那你就寫心中沒有奧運(yùn)，他說肯定不行，老師不會(huì)答應(yīng)。這老師究竟想干什么！

北京市是全國的文化教育中心，文化底蘊(yùn)很深豐厚，很多資源可以分享，但學(xué)生的這種機(jī)會(huì)都被剝奪了。

我們老師為什么要這樣教國語？因?yàn)槔蠋熁竟Σ?。首先，許多語文教師不讀書，讀也是比較陳舊的。有一套中學(xué)生必讀書，里面有《鋼鐵是怎樣煉成的》，說是世界名著，這怎么是世界名著呢？

20世紀(jì)的文學(xué)從外在走向內(nèi)在，從普遍走向個(gè)別了，從一般走向特殊了?？ǚ蚩?、馬賽爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯、薩特、加繆是我的學(xué)生的閱讀方向。這就完全不同的兩條路。

現(xiàn)在有一部分“積極”的教師，整天忙于寫自己稱之為“論文”的東西；還有一部分教師們整天抱著教材和教育部發(fā)的教學(xué)說明不放；當(dāng)然，這里有一個(gè)深層次的原因，就是錢太好賺了。有一則寓言：在伸手不見五指的夜晚，有一人在路燈下找鑰匙，警察問你確定鑰匙丟在這里嗎？他說不是，丟在路對面?！澳悄銥槭裁床坏侥抢镎夷?？”他回答“那里沒有路燈呀?！?/p>

我們的中學(xué)語文教師就是這種找鑰匙的人。把教學(xué)參考書上的東西抄到筆記本上，再認(rèn)真抄寫到黑板上，然后，工資、獎(jiǎng)金、高壓鍋衛(wèi)生紙掛歷就有了。有必要練教育教學(xué)基本功嗎？

下面說一下我的對策。我曾經(jīng)在一所洋人管理的學(xué)校從事教學(xué)研究一段時(shí)間。那些來自美國、加拿大、澳大利亞德國等國家的教師，基本上使用自己編寫的教材。教科書再好，也不能體現(xiàn)老師的個(gè)性，不一定有利于教學(xué)。何況我們的現(xiàn)在的教材盡管有改進(jìn)，卻依然還保留《在馬克思目前的講話》這樣有嚴(yán)重邏輯的錯(cuò)誤的文章，還保留《白楊禮贊》、《荔枝蜜》這樣的撒謊文章——我就不明白，蜜蜂為什么會(huì)為人類釀蜜！事實(shí)上，我親眼見過，一位小伙子因偷吃蜂窩里的蜜，他的臉被蜜蜂蟄成一個(gè)大面包。

教材要適合學(xué)生，當(dāng)然不是迎合學(xué)生，武俠有點(diǎn)像迎合學(xué)生了。皮亞杰告訴

我們，學(xué)生的認(rèn)知過程要遵循相應(yīng)的認(rèn)知圖式，堯斯指出，受眾在接受信息時(shí)有一個(gè)期待視野，學(xué)生作為受眾，作為接受對象，有一個(gè)期待視野，我們要滿足他們，當(dāng)然還要提升他們，不能一廂情愿的在屋子里瞎編教材。

前段時(shí)間，我給學(xué)生講《聲律啟蒙》，先讓學(xué)生自己背，每次背誦兩節(jié)，結(jié)果學(xué)生居然主動(dòng)背過兩倍于布置的。我正在編小學(xué)教材，想到《聲律啟蒙》，就講講試試，它里面有很多知識，讓學(xué)生先背，然后開講，學(xué)生都是很喜歡它的。

我花了很大力氣指導(dǎo)學(xué)生使用工具書。因?yàn)橐粋€(gè)人如果會(huì)用工具書了，也就會(huì)學(xué)習(xí)了。學(xué)生問我某個(gè)字讀什么音，我說你自己去查字典。小學(xué)一年級二年級都會(huì)查了，為什么還要問我?？墒俏覀兒芏喔呷Z文老師整天往黑板上抄寫他查字典的結(jié)果，還說自己忙死了。要用工具書，字典、詞典、互聯(lián)網(wǎng)。我曾經(jīng)動(dòng)員很多家長，他們?yōu)槠渥优巡鸬舻碾娔X重新裝好，建議他們把電腦裝客廳里，在大家都視力所及的地方，孩子自然就不會(huì)亂來了。我們不能因?yàn)榕掠|電就又去點(diǎn)蠟燭，怕煤氣中毒就又去燒柴草。

再談?wù)勛魑?。我有次看“馬斌讀報(bào)”——我覺得這個(gè)新聞欄目不錯(cuò)——看到來自魯迅家鄉(xiāng)的一則新聞：說浙江中小學(xué)學(xué)生“一怕寫作文，二怕文言文，三怕周作人”。我前段時(shí)間認(rèn)識一位數(shù)學(xué)英語都很不錯(cuò)的四年級學(xué)生，一說讓他寫作文他就嚇哭了。學(xué)生就這樣怕寫作文。

我告訴學(xué)生，寫作一定要說人話。有一位高三學(xué)生寫了一篇作文給我看，我說你這不像人話。他說老師讓他們寫作文的時(shí)候要顯得有文采，我說你沒有文采怎么能寫的文采呢？都是杜甫引導(dǎo)的——“語不驚人死不休”，寫作的目的之一是要嚇唬人。有什么就寫什么，搞什么假斯文！作文要反映生活，切身經(jīng)歷與體驗(yàn)是學(xué)生作文素材與語言的主要來源，寫父母、老師、同學(xué)都可以，曹雪芹先生說：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。通過描寫家庭生活，不經(jīng)意間還填平了很多家庭的代溝。

為了培養(yǎng)學(xué)語言的興趣，我說語言是為了用的，要從生活中學(xué)會(huì)使用語言。我讓學(xué)生從電視廣告上找語病，比如“新蓋中蓋”產(chǎn)品的廣告語言就有語?。骸靶律w中蓋的顆粒非常細(xì)小，比頭發(fā)絲還細(xì)100倍。”其中兩處語?。衡}顆粒的形狀與頭發(fā)絲的形狀相去甚遠(yuǎn)，不能構(gòu)成比較；減少不能用倍數(shù)。后來我干脆讓學(xué)生以廣告為題寫作文。學(xué)生說，最沒有創(chuàng)意的是羅納爾多給金嗓子喉寶的做的廣告，因?yàn)榱_納爾多是踢球的，跟咽喉沒有什么關(guān)系。

我的學(xué)生經(jīng)常這樣教育著我。

就這樣，一邊讓學(xué)生說真話，一邊讓學(xué)生讀書。

我的學(xué)生有的能整篇地背誦《莊子》的《逍遙游》、《秋水》，能背過《離騷》——我上大學(xué)時(shí)還沒背過呢，有的在高三時(shí)竟通讀了《史記》；還有學(xué)生讀過《尤里西斯》、《追憶似水年華》、《局外人》，還有寫了讀書筆記在國內(nèi)獲大獎(jiǎng)的。后來上海、北京有兩位特級教師說，這些文章老師都看不懂，學(xué)生能看懂嗎？我想起了小馬過河。松鼠能淹死，小馬是淹不死的呀。

我對作文的批改是這樣的，我批作文是面批，一學(xué)期為每位學(xué)生批一篇，經(jīng)常一篇文章交談好幾遍，這個(gè)過程實(shí)際上是一個(gè)策劃過程，也是一個(gè)啟發(fā)過程。常常是學(xué)校班車開走后，我留在學(xué)校面批作文到晚上10點(diǎn)以后才回家。有的老師一學(xué)期批十幾篇作文，實(shí)際上那只是趕數(shù)量。

學(xué)習(xí)語言必須重視閱讀，閱讀不只是對考試有意，書讀多了，學(xué)生在遇到挫折、遇到磨難的時(shí)候，心理是不一樣的，因?yàn)樾睦碛嘘柟?，很豁達(dá)。面對別人的錯(cuò)誤很寬容，面對弱者可以同情，而且熱愛生命，熱愛大自然。這樣的學(xué)生有可能將來為國家做出比較大的貢獻(xiàn)。

最后我說一下作為一名以教育為宗教的教師的三點(diǎn)希望。

第一，我國的師范大學(xué)可以擔(dān)起對師資的再培養(yǎng)的重任。各個(gè)城市也有教育學(xué)院，但師資不敢恭維，有的甚至變成養(yǎng)老的地方。

第二，舉辦國語教學(xué)基本功大比武，讓老師在基本功上下功夫，而不是寫一些別人看不懂的“論文”。

第三，實(shí)在不行的教師，讓他們干別的去。

關(guān)于考試語文形式，一篇沒有標(biāo)點(diǎn)的文言文，一篇作文足以考查出人的總體語言水平。在這方面，上海做得比較好，不考選擇題。

第三篇：王夢澤演講稿

I’m a new reporter of Jining

Hello ,my name is Wang Mengze.I’m from Jining.Now,let me introduce my hometown Jining to you.Jining, located in the southwest of Shandong, China.Has long been praised as “the Hometown of Confucius and Mencius, the Land of Proprieties”.The birthplace of Confucius and Mencius, the great thinkers well known in the world.Confucius Temple, Confucius Mansion and Confucius Cemetery in Qufu have been included on the list of World Culture Heritage.There are many other places of interest such as Mencius Mansion, Mencius Temple, Mencius Cemetery and Mencius’ Mother Cemetery in Zoucheng, Water Margin in Liangshan County, Weishan Lake, and the Tai Zi Ling Zong Buddist Pagoda in Wenshang.Confucius said:“ it is a great delight to have friends from afar”.Welcome all friends in the world come to my hometown as a guest.我是濟(jì)寧代言人

大家好，我叫王夢澤，來自濟(jì)寧。現(xiàn)在我給大家介紹一下我的家鄉(xiāng)濟(jì)寧。

濟(jì)寧，位于中國山東省西南部，素有“孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦”的美稱。世界著名思想家孔子、孟子都出生在這里。曲阜的孔廟、孔府、孔林被列入世界文化遺產(chǎn)。濟(jì)寧還擁有鄒城“四孟”(孟府、孟廟、孟林和孟母林)、水泊梁山、微山湖以及汶上太子靈蹤塔。

孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，歡迎世界各地朋友到我的家鄉(xiāng)濟(jì)寧做客。1

第四篇：王澤潤演講稿

“四好少年”競選演講稿

各位老師、同學(xué)們大家好:

我叫王**,來自四年級三班，平時(shí)我樂于助人、熱愛集體、積極向上。以優(yōu)秀的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面的綜合素質(zhì)，成為老師眼里的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好榜樣。今天，能在這里參加“四好少年”競選，我感到非常榮幸，感謝大家對我的信任和支持，下面我把自己的事跡向大家匯報(bào)一下：

一、誠信與熱愛，讓我的心靈得到升華

我從小就立志勤奮讀書、誠信做人。并一直在行動(dòng)中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評。我熱愛祖國，熱愛人民。雖然在一個(gè)10歲的少年心中，祖國和人民還有些抽象，但在觀看國慶六十周年的閱兵大典時(shí)，我卻十分激動(dòng)，并對媽媽說：“長大后我也要為祖國多做貢獻(xiàn)，讓祖國和人民為我驕傲和自豪?！?雖然我還不會(huì)用更華麗的詞語去表達(dá)心中對祖國的崇敬之情，但樸實(shí)的語言依然吐露出那拳拳的赤子之心。汶川地震發(fā)生后，學(xué)校開展“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一片愛” 的主題活動(dòng)。我主動(dòng)捐出了自己平時(shí)積攢的20元零花錢.我尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。對老師有一種發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛。對同學(xué)，從來都是盡心幫助。我以一顆真誠的心，對待身邊的每一個(gè)人，無論何時(shí)都深受老師的贊許和同學(xué)的擁護(hù)，所以在每年的班干部投票選舉中，我都能以絕對的優(yōu)勢獲勝，連續(xù)四年擔(dān)任班干部。作為班級的領(lǐng)頭羊，我總是帶頭遵章守紀(jì)，以身作則，主動(dòng)引導(dǎo)全班同學(xué)向美向善，為打造優(yōu)秀班級獻(xiàn)計(jì)出力。因此也多次被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”.二、刻苦與博學(xué)，讓我的羽翼得到豐滿

在老師的精心培育下，我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、勇于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，我總是聽講專注，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)上，我一直刻苦努力，一絲不茍。從入學(xué)到現(xiàn)在,我成績優(yōu)異，四年來，年年被評為三好學(xué)生。平時(shí)我喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，我都讀得津津有味?！度龂萘x》《西游記》《水滸傳》我都讀過.廣泛的閱讀不僅開闊了我的視野，陶冶了我的情操，同時(shí)也提高了我的寫作水平。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),校園小廣播,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽,綜合實(shí)踐活動(dòng),競選大隊(duì)委員.如此種種的活動(dòng)及競賽，不僅滋潤了我的情感，歷練了心智，同時(shí)還培養(yǎng)了我的時(shí)代理念，羽翼日漸豐滿。

三、堅(jiān)忍與奮發(fā)，讓我的體魄得到強(qiáng)健

我是一個(gè)健康活潑、全面發(fā)展的好學(xué)生。愛好體育，體魄強(qiáng)健、活潑開朗。是學(xué)?；@球隊(duì)的隊(duì)員，無論天氣怎樣，我總是在教練的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持訓(xùn)練，從不缺席。冬天天氣冷得手都伸不出來，我還是一如既往，天天訓(xùn)練。作為籃球愛好者，放學(xué)回家，每天還要到院內(nèi)練習(xí)不少于半個(gè)小時(shí)??因此，我不僅堅(jiān)忍不拔，奮發(fā)向上，而且體魄強(qiáng)健，全面發(fā)展。

“陽光總在風(fēng)雨后，夢想總在憧憬中”。我愿做一個(gè)集誠信、博學(xué)、奮發(fā)、進(jìn)取等美好品質(zhì)于一身的優(yōu)秀男孩，積極響應(yīng)總書記的號召，面帶純真燦爛的笑容，手捧金色的陽光，穿過歲月的河流，走近“四好少年”，走向美麗的未來！

第五篇：2015年工作總結(jié)王澤昊

2015年工作總結(jié)

2015年的工作已經(jīng)結(jié)束，這一年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，全面提高了自己的思想認(rèn)識、工作能力和綜合素質(zhì)，并以以“六清六明、五務(wù)必”作為指導(dǎo)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，根據(jù)自身工作的實(shí)際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)方法，以便自己在今后的工作中揚(yáng)長避短，為今后不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率提供依據(jù)?，F(xiàn)將一年來的工作做如下總結(jié)。

一、主要工作

本人自2013年從事專業(yè)工程師崗位，主要是負(fù)責(zé)項(xiàng)目部里的技術(shù)、質(zhì)量、及其他日常工作。作為一名技術(shù)人員，我將主要工作定位為工程技術(shù)和質(zhì)量的管理和不斷的自我學(xué)習(xí)充實(shí)，在參與建設(shè)的工程中，協(xié)助技術(shù)負(fù)責(zé)人編制施工方案、技術(shù)交底，負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工技術(shù)管理，編制所有工程施工方所提供的資料。

上半年在涉水工藝項(xiàng)目部工作時(shí)參與了包括北四新干線、前進(jìn)支線、泵站維修等項(xiàng)目。下半年因響應(yīng)水務(wù)公司扁平化改革，我被分配到涉水工程項(xiàng)目部，之后參與了包括喇嘛甸油田排水整治工程、采油六廠排水渠道清淤治理工程、采油一廠排水治理工程等項(xiàng)目。我主要負(fù)責(zé)工作是上報(bào)材料、參與現(xiàn)場測量放線、現(xiàn)場施工技術(shù)管理、現(xiàn)場質(zhì)量檢驗(yàn)、施工過程中的隱蔽驗(yàn)收、現(xiàn)場安全、進(jìn)度控制、協(xié)同項(xiàng)目部經(jīng)理一起進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)量和進(jìn)度控制，以及協(xié)助現(xiàn)場安全員落實(shí)、督促、檢查施工現(xiàn)場安全工作，同時(shí)還需要和監(jiān)理進(jìn)行溝通并配合其工作。

二、發(fā)現(xiàn)及解決的問題

泵站施工時(shí)因?yàn)樵O(shè)計(jì)不明確導(dǎo)致實(shí)際施工內(nèi)容一抹黑，我和孟經(jīng)理只好聯(lián)絡(luò)泵站負(fù)責(zé)人實(shí)際勘察現(xiàn)場測量管線長度、詢問地下管線情況、和預(yù)算組溝通并對設(shè)計(jì)進(jìn)行修改以確保最經(jīng)濟(jì)最合理的施工方法，并和設(shè)計(jì)溝通重新報(bào)料出圖。多次參與現(xiàn)場搶修，讓我學(xué)會(huì)了很多管焊施工的工藝工序、還包括規(guī)定的一些細(xì)部做法、及工藝技術(shù)資料的整理編制等。經(jīng)常和不同營業(yè)所的負(fù)責(zé)人溝通交流之后，自身也積累了一些人際交流方面經(jīng)驗(yàn)。

喇嘛甸油田排水整治工程是一個(gè)工期緊工程量大的項(xiàng)目，施工地點(diǎn)地形復(fù)雜，位置偏遠(yuǎn)交通不便，其中涵洞排水部分施工時(shí)因?yàn)橛昙臼┕るy度加大以及部分甲供石材庫存較少，施工進(jìn)度緩慢，但為保項(xiàng)目工期能順利完工，我們隊(duì)在環(huán)境復(fù)雜，施工難度大的特殊情況下，采取四個(gè)勞務(wù)隊(duì)伍配合施工，路基交驗(yàn)一段，就施工一段，雖然這樣調(diào)動(dòng)比較頻繁，我們比較辛苦，但使施工進(jìn)度得到了保障經(jīng)常全月無休。但同時(shí)也引發(fā)了不少值得深思的問題，由于勞務(wù)隊(duì)伍施工質(zhì)量參差不齊，有一些涵洞多次被監(jiān)理返工很多勞務(wù)隊(duì)伍的工長都沒領(lǐng)會(huì)圖紙意圖，我們只有多次給他們交底，并勒令其停工整改。在質(zhì)量方面堅(jiān)持施工質(zhì)量檢查制度，嚴(yán)格執(zhí)行“自檢、互檢、專檢”的三檢制度，使質(zhì)量問題在每道工序施工中都能得以有效控制，加強(qiáng)現(xiàn)場管理，對進(jìn)場材料進(jìn)行嚴(yán)格抽檢，由于甲供材料毛石是分批次購進(jìn)，導(dǎo)致質(zhì)量差別較大，絕大部分毛石形狀不符合施工要求，有的批次甚至摻有部分青石，但在材料緊缺情況下，我們依然沒有降低對入場材料質(zhì)量要求，拒絕任何不合格材料進(jìn)場，對于形狀無法滿足施工要求的石頭專門安排工人來修型。嚴(yán)格控制施工進(jìn)度，明確施工任務(wù)量，防止意外情況出現(xiàn)。對每完成一段的任務(wù)量進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，對存在問題進(jìn)行分析，找出不足，認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)改進(jìn)。

在施工任務(wù)大的時(shí)期，由于天氣惡劣，甲方反復(fù)變更等原因的影響，工程進(jìn)度滯后，導(dǎo)致后期工程量大，為保工期順利完工，我們項(xiàng)目部一直加班加點(diǎn)節(jié)假日無休，時(shí)值中秋，公司領(lǐng)導(dǎo)還來到我們施工一線服務(wù)指導(dǎo)幫助并送來慰問品。勞務(wù)隊(duì)伍也投入全部力量，經(jīng)過一個(gè)月的緊張施工，終于在合同工期內(nèi)順利完工。在緊張施工過程中，項(xiàng)目部始終貫徹執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，及各項(xiàng)成本管理。

在這段時(shí)間中我發(fā)現(xiàn)很多事情要以實(shí)際出發(fā)并不能想當(dāng)然的認(rèn)為可以，我們因此就吃了一些虧，就拿現(xiàn)場技術(shù)交底工作來說，并不是簡單的把交底寫完交給勞務(wù)施工隊(duì)簽字就完成工作了。而是在書面交底工作完成后，還要在工人的實(shí)際施工過程中跟蹤、檢查，發(fā)現(xiàn)未按或未完全按技術(shù)交底施工的工人，要耐心的給予講解和指導(dǎo)，這樣才能使分部分項(xiàng)工程做到位，避免返工，在保證施工進(jìn)度的同時(shí)也保證了工程質(zhì)量。

工程施工中，安全更是不容忽視的主要環(huán)節(jié)，其中最重要的就是樹立安全意識，首先在項(xiàng)目部管理人員心中必須有強(qiáng)烈的安全意識和責(zé)任感，只有項(xiàng)目部管理人員從心底認(rèn)識到安全的重要性，才能用心做好這項(xiàng)工作。如果項(xiàng)目部管理人員抱著僥幸的心理去做這項(xiàng)工作，那在工程安全施工方面是致命的隱患。所以項(xiàng)目部管理人員必須將安全工作從心底認(rèn)識并付諸實(shí)施。對于勞務(wù)隊(duì)，首先要做的就是在工人進(jìn)場以后要安排一次安全教育培訓(xùn)，同時(shí)要對勞務(wù)施工隊(duì)進(jìn)行安全技術(shù)交底。這些工作都做好后，就是具體實(shí)施，項(xiàng)目部管理人員要經(jīng)常檢查施工現(xiàn)場的安全工作，爭取將安全隱患在萌芽狀態(tài)時(shí)就徹底消滅掉。在安全方面特別注意的就是架體支撐、工人自身攜帶或佩戴的安全用品等。要時(shí)刻督促和檢查工人必須佩戴安全用品后才允許進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行工作，工程時(shí)至夏季三伏，很多工人貪圖涼快而不佩戴其安全帽，好幾次因?yàn)檫@事我們被監(jiān)理批評，于是我們安排專人每天隨機(jī)巡視兩次現(xiàn)場考核佩戴安全帽的情況，還要要求施工班組嚴(yán)格按照施工規(guī)范或規(guī)程進(jìn)行搭設(shè)施工，要做到無任何安全隱患，通過甲方和監(jiān)理驗(yàn)收后可以進(jìn)行下一步的工序施工。

三、學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的想法

一年來，我不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，努力提高自己思想政治素質(zhì)和專業(yè)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)總公司各種制度精神，深刻領(lǐng)會(huì)總公司重要會(huì)議的會(huì)議精神以及下發(fā)的文件。結(jié)合實(shí)際工作，有針對性的學(xué)習(xí)施工專業(yè)知識，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)行規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；另一面加強(qiáng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老同事、監(jiān)理單位虛心請教，不斷提高自身的專業(yè)水平。

希望公司可以組織適合我們的培訓(xùn)課程，例如一級建造師，建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識、水利工程管理與實(shí)務(wù)。

四、建議和意見

關(guān)于公司扁平化后的定崗定編，我個(gè)人希望總公司新的崗位職責(zé)，能夠按照已經(jīng)制定完善的條例有效地實(shí)施起來。讓我們每一個(gè)人都能夠按著自己崗位職責(zé)來工作，誰的事誰做，一方面能讓每個(gè)人都有自己崗位的代入感，增強(qiáng)工作的動(dòng)力和信心，另一方面也能避免推諉扯皮的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而打擊付出辛苦的人。這樣一切走入正軌之后公司才能有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

五、2016年個(gè)人計(jì)劃

2016年我將繼續(xù)負(fù)責(zé)喇嘛甸油田排水治理工程，處理好剩余的軸流泵站施工任務(wù)，并且收集并完善已施工完畢的渠道部分、排澇泵站及涵洞部分所需的交工資料確保此工程能順利完工，以后的日子里我會(huì)立足本崗，履行職責(zé)，在團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)精神方面，要做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，要能夠協(xié)調(diào)好同事間關(guān)系。加強(qiáng)自身責(zé)任感，個(gè)人服從組織，下級服從上級，辦事不獨(dú)斷，虛心聽取不同意見，時(shí)刻鍛煉自身以應(yīng)對來到的挑戰(zhàn)。

六、自身不足與整改措施

施工現(xiàn)場的艱苦工作更使我深深明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西和自己翻看規(guī)范、規(guī)程死記硬背的知識遠(yuǎn)不如實(shí)際經(jīng)歷過的記得牢固，而且好多學(xué)問更是書本里學(xué)不來的，完全是憑自己的經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)就是累積財(cái)富。在這一年來的時(shí)間里，在現(xiàn)場時(shí)我就多看，多學(xué)，多記，碰到施工現(xiàn)場的做法與書本里不一樣的地方及時(shí)的向技術(shù)負(fù)責(zé)人、勞務(wù)隊(duì)伍工長等虛心請教，盡管有時(shí)候得不到理論上的解釋，但是卻是很好的經(jīng)驗(yàn)。開始工作的時(shí)候覺得技術(shù)資料工作、測量工作，質(zhì)量檢查工作都比較簡單，而實(shí)際里面有很多學(xué)問，一直覺得自己可以，但實(shí)際操作起來才發(fā)覺自己的不足，時(shí)常事倍功半，缺乏效率?，F(xiàn)在實(shí)踐操作多了，方法掌握了，經(jīng)驗(yàn)有了，才得心應(yīng)手起來。例如測量，重要的是要抓好其關(guān)鍵工作，個(gè)人認(rèn)為，測量關(guān)鍵性的工作一是選擇最佳施測方案，二是一定要進(jìn)行復(fù)測以避免人為錯(cuò)誤。

我個(gè)人的主要缺點(diǎn)還是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的溝通交流不夠。今后我會(huì)多與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流協(xié)作，互相幫助，共同提高。在今后的工作中，我將以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成熟起來，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與水務(wù)公司共同進(jìn)步、共同成長。

以上所述，僅為自己的一點(diǎn)不成熟的思考，不妥不當(dāng)之處，敬請批評指正。