第一篇：先進(jìn)源于思想偉大出自平凡

先進(jìn)源于思想偉大出自平凡

開展組工干部主題大討論和學(xué)習(xí)活動已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，作為組織部的一名黨員，力求在這個學(xué)習(xí)中能夠有效的補(bǔ)充黨的理論知識，提升思想覺悟，在行動中充分體現(xiàn)組織部黨員的先進(jìn)性。通過這段時間的自學(xué)，結(jié)合自己的思考，我深深的感受到：先進(jìn)源于思想，偉大出自平凡。

一、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育就是要解決思想問題。

思想支配行動，先進(jìn)源于思想。一部黨章已經(jīng)將我黨的先進(jìn)性充分涵蓋，每一名黨員在至少都在入黨的時候熟讀精讀過黨章，但對照黨章，實(shí)際生活中究竟有多少黨員的行動符合了黨章的要求呢？究其原因就在于不少人沒有真正從思想上認(rèn)同黨章、接受黨章，僅僅是把它當(dāng)成純粹的知識進(jìn)行了簡單的記憶，這樣的情況下，雖然可以滔滔不絕、看似具有深厚的理論功底，但用來支配行動的思想還是落后的、非黨的，落腳在行動上他就無法體現(xiàn)先進(jìn)性。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育必須切實(shí)解決好思想問題，讓黨員從思想上入黨，讓黨的宗旨統(tǒng)轄黨員的思想，真正讓黨的思想來支配黨員的行動。我個人覺得在學(xué)習(xí)動員階段必須做到以下三點(diǎn)：

一是要回頭看。想想自己當(dāng)時的入黨動機(jī)是什么，自己的思想缺什么，入黨以后都在做什么。要通過對自己內(nèi)心的反思，切實(shí)認(rèn)清自己的思想，看清楚支配自己行動的中樞到底是不是由黨在統(tǒng)攝。這是是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是決定整個先進(jìn)性教育活動成敗的 1

關(guān)鍵。否則，即使認(rèn)真的對待了整個學(xué)習(xí)階段和整個先進(jìn)性教育活動，最終取得的效果也僅僅是純粹理論知識的增加和豐富，在很大程度上還是老百姓最厭惡的“走過場”，而無法觸及最根本的思想。

二是低頭想。學(xué)習(xí)重要的是入心，而不是停留于簡單的入腦。要一邊學(xué)習(xí)一邊聯(lián)系自己的思想實(shí)際和日常工作，進(jìn)行咀嚼消化，使黨的宗旨、理論真正內(nèi)化進(jìn)自己的靈魂、用來不斷改造和凈化自己的思想，讓黨的觀念、黨的意識占據(jù)我們思想上最重要的位置，成為指導(dǎo)我們一言一行的司令官。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)純粹理論知識到思想意識的轉(zhuǎn)化，真正在思想境界上得到提升。

三是抬頭望。要以黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，充分利用這個集中學(xué)習(xí)教育的階段，培養(yǎng)形成錘煉自己思想的良好習(xí)慣，抬頭向前看，自己今后的每一步該如何有效的體現(xiàn)先進(jìn)性；對自己進(jìn)行有效規(guī)劃，既要保持強(qiáng)健的體魄，積攢好革命的本錢；又要不斷自省，不斷增強(qiáng)自我錘煉提升的能力，讓自己在思想上永葆本色。

二、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性就是要信守平凡顯現(xiàn)偉大。

偉大出自平凡。先進(jìn)性不是空洞抽象的，先進(jìn)性不是講給自己聽的，而是要通過每一個黨員踏踏實(shí)實(shí)的平凡工作點(diǎn)滴積累起來，讓老百姓切切實(shí)實(shí)感受和由衷認(rèn)同的。的確，任長霞、牛玉儒等先進(jìn)人物的事跡感動了中國、感動了百姓，但仔細(xì)審視一下他們的行動，其實(shí)也平凡，他們做得有哪些不是一個合格共產(chǎn)黨員應(yīng)該做到呢？他們的偉大和令人感動在于用整個生命充分履行了自己應(yīng)盡的職責(zé)，用點(diǎn)滴的平凡工作鑄就了偉大。所以，保持先進(jìn)性，必須樹立這樣的行動理念：

一要信守平凡?！捌綍r看得出，關(guān)鍵時候站得出，危難時刻豁得

出”，在很大程度上表現(xiàn)為平時看得出，只有一個在平時看得出的黨員才可能在關(guān)鍵時候站得出、危難時刻豁得出；“平時”就不是一時一事，而是時時事事，就是要看重一點(diǎn)一滴看似平淡平凡的事情，就是要將一件件平凡的事情做實(shí)做好，這就是黨員的先進(jìn)性。

二要堅持不懈。除去英雄偉人的轟轟烈烈、驚天動地，更多黨員的先進(jìn)性是體現(xiàn)在始終如一對本職工作的熱愛，對業(yè)務(wù)知識的執(zhí)著和對老百姓的深情，體現(xiàn)在堅持不懈地以認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的態(tài)度對待平平凡凡之中。我想英雄偉人不具有普遍性，適用于更多黨員的要求應(yīng)該是堅持不懈、在平凡中體現(xiàn)先進(jìn)、顯現(xiàn)偉大。

總之，先進(jìn)性是我黨的根本特征，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性其實(shí)是對每個黨員的最基本的要求，必須以先進(jìn)性教育這個有利時機(jī)切實(shí)解決思想問題，立足平凡，持之以恒，讓自己的行動在時間的長河中體現(xiàn)出偉大。

豪言壯語說起來容易，但真正落實(shí)在行動上比較難，要持之以恒認(rèn)真實(shí)踐更是難上加難。人，總是有惰性的，避苦求樂，是人的天性，在自己的人生道路上，在我這樣一個年輕黨員今后的生命歷程中，必須不斷與自己進(jìn)行斗爭，不斷錘煉自己的思想，優(yōu)化自己的行動，始終保持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

第二篇：偉大出自平凡

偉大出自平凡——雷鋒

三

（二）班

張馨春

指導(dǎo)老師 劉金芳 “學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣”。每當(dāng)唱起這首歌時，我就想起了幫助別人，而犧牲自己的雷鋒叔叔，他忠于共產(chǎn)主義事業(yè)，毫不利己，專門利人；他不怕苦不怕累，冒著嚴(yán)寒治理大水；他積極肯干，以大無畏的精神攔截洶涌而來的洪水；他不貪圖安逸，執(zhí)意來到艱苦的鞍山鋼鐵廠工作。雷鋒叔叔的精神是我們民族的寶貴精神財富，深刻地影響了一代又一代新人的成長。

這幾天，老師給我們講了許多有關(guān)雷鋒的故事，我課下也看了幾本《雷鋒日記》，每看一本書，我就感到雷鋒高尚的品質(zhì)在我的心中像一個小樹苗一樣慢慢地成長了。其中的一件小事就感動了我。有一次雷鋒所在的小隊(duì)外出活動，天上突然烏云滾滾，頃刻間，豆大的雨點(diǎn)像箭一樣射下來，重重地砸在人們身上。負(fù)責(zé)打隊(duì)旗的雷鋒趕緊把衣服脫下來，將隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾包起來，自己光著小脊梁任憑風(fēng)吹雨打。直直地被雨水澆了整整一個下午。同學(xué)們，試想一下，在雷鋒叔叔的心中是怎樣地愛護(hù)我們國家的隊(duì)旗啊！

雷鋒的感人事跡還有很多很多，這些事跡告訴我們，身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事，也可以為他人服務(wù)，我們生活中就是這樣在不斷地學(xué)習(xí)成長。前幾天，我看到微信上人們發(fā)的貧困山區(qū)的留守兒童，有的孩子非?？蓱z，父母不在身邊，跟著年邁的爺爺奶奶一起生活，就別說我們吃的零食，有時就連一頓飽飯都是奢侈，穿的更別說，經(jīng)常是打著補(bǔ)丁的衣服。我就跟媽媽商量，把我從小到大的衣服都整理出來，郵給了他們。做完這件事，我感到心中無比輕松和快樂。

偉大出自平凡，崇高寓于平凡，就讓我們把雷鋒這種“有一分熱發(fā)一分光”的精神做為一種財富發(fā)揚(yáng)光大，把那不可磨滅的英雄形象，永遠(yuǎn)活在我們心中。

第三篇：張麗莉----偉大源于平凡

偉大源于平凡，平凡孕育偉大！我們身為人民教師，我們擁有合格的師德，我們肩負(fù)拯救人類靈魂的重任，這意味著我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進(jìn)取，沒有理由不視生如子，沒有理由不全力以赴！讓我們用更努力、更給力的實(shí)際行動，詮釋我們的真誠，詮釋我們的奉獻(xiàn)！讓我們齊心協(xié)力，構(gòu)造一個求真的知識世界，構(gòu)造一個向善的人際世界，構(gòu)造一個優(yōu)美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進(jìn)的橋梁，讓我們托起明天的太陽！

感言教師：張柏森

張麗莉，一個平凡的名字，卻讓整個華夏大地為之動容，讓每一個國人為之動情，讓每一個教師為之動心。張麗莉老師用自己的英雄壯舉譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌。一名平凡的女教師用自己舍己為人的行動表達(dá)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè)。有人說，小的時候幸福是一件禮物——得到就覺得幸福；長大后幸福是一個目標(biāo)——成功后就會覺得幸福。然而張麗莉老師對幸福的定義卻是對國家、對社會、對學(xué)生無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛的情懷，是對愛的領(lǐng)悟和升華。她在危機(jī)時刻挺身而出，她不平凡的事跡在社會上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她踐行了中華民族見義勇為的高尚美德，彰顯了人民教師的光榮形象，堪稱實(shí)踐社會主義核心價值觀的突出典范。社會需要這種正能量，她是當(dāng)之無愧的最美教師。

我做為一名教師，要向張麗莉老師學(xué)習(xí)她身上的優(yōu)秀品質(zhì)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。學(xué)校是一個教書育人的場所，老師的一言一行影響著學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從一點(diǎn)一滴做起，正是一件件看似瑣碎的小事卻折射出她的對學(xué)生的那一份愛。在我們高職學(xué)校，大部分的學(xué)生內(nèi)心更需要老師的關(guān)懷與關(guān)愛，或許我們做為老師有時也不會想到，正是因?yàn)槲覀兊墓膭詈湍托?，讓學(xué)生感受到了老師們對他們的愛才有了學(xué)習(xí)專業(yè)的自信心。這種自信伴隨著他們步入社會以及影晌到他們的人生。努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的光和熱。我做為一名輔導(dǎo)員身上肩負(fù)著育人的光榮使命，當(dāng)家長把學(xué)生交到我們手 1 中的時候也是將希望托付給我們，五余年來我堅持用真心和愛心去對待每一個學(xué)生。或者是懂事聽話，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，或者是調(diào)皮搗蛋，惹是生非的學(xué)生，正是不斷地堅持這個原則，使我和學(xué)生們編織了那么多雖不是很感人，但卻豐富多彩的故事，在平凡和枯燥中獲得了那么多的快樂，給了我那么多美好的回憶，使我的輔導(dǎo)員工作收獲了那么多沉甸甸的果實(shí)。但與張麗莉老師相比之下我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我不但在輔導(dǎo)員工作中學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛崗敬業(yè)，更應(yīng)“愛心施教，用真心育人”，無怨無悔地做好自己的本職工作。

三、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高的職業(yè)理想。

張麗莉老師正是因?yàn)橛辛顺绺叩穆殬I(yè)理想，經(jīng)過自己的努力去奮斗，心系學(xué)生；最美教師，美在平凡，最美老師，美在責(zé)任。教師的職責(zé)是教書育人，作為教師教好書非常重要，但我感到育好人更加重要，大學(xué)生是一個人成長的關(guān)鍵時期，能否在這個時期更好的培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們樂觀積極，健康向上的性格，對他們今后的成長和未來的人生將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，因此，多年來，我一直將培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和意識作為我從事輔導(dǎo)員工作的重要環(huán)節(jié)。花有花的色彩，葉有葉的美麗，每個職業(yè)都有其優(yōu)點(diǎn)。教師是辛勞且清苦的，我相信正是因?yàn)橛辛嗽S多像張麗莉的最美教師，她們用今天的愛心澆灌總有一天會培育出無數(shù)的參天大樹。

要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心，通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，我會毫無保留地傳授自己的學(xué)識，以學(xué)生的成長進(jìn)步為執(zhí)著追求。尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。同時，我將秉承忠誠、積極、負(fù)責(zé)的信念，用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。

感言教師：谷佳奇

2006年，我從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)。那時候還不知道，有一位小我一屆的校友會成為同行，更想不到這位校友后來成為了我和我身邊所有人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣---張麗莉。在看完張麗莉事跡后，一股復(fù)雜而強(qiáng)大的力量涌上心頭。為張麗莉的傷痛而遺憾，為張麗莉的偉大而感動，為有這樣一名優(yōu)秀的高尚人格的校友、同行而感到驕傲、自豪。

作為張麗莉的同齡人、同行，我試著去體會這位具有偉大人格的平凡的教育工作者的心路，她是一名普通的教師,和中國其他千千萬萬名教師一樣,熱愛自己的工作熱愛自己的學(xué)生,教書育人,為人師表。默默無聞地履行自己的工作職責(zé)，恪守自己的職業(yè)道德。而在這次意外中，張麗莉老師不假思索、奮不顧身，面對生死的考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號。

結(jié)合著自身的教育工作可以看出：一個富有責(zé)任感，一個對學(xué)生成長寄以良好期待情感的教師，會經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)受到踐踏和損害的時候，她能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。而平時的張麗莉老師正是這樣一名無私而受人尊敬的老師。在危難時刻，張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉，更是用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。

老子說，上善若水。莊子說，大愛無言，大象無形。愛其實(shí)是平凡的，也是自然的，她像水一樣包容萬物，現(xiàn)于無形。這種愛發(fā)于本性，養(yǎng)于后天。只有在日常生活和工作中去敬畏生命、敬畏真理、敬畏職責(zé)，這種像水一樣的大愛才會充涌你的心間，才會自然的流露，才會在像張麗莉老師一樣在危機(jī)瞬間用自然的行為碰撞出大愛的生命之花，成就了讓世人敬仰、震撼的偉大。教師作為一種職業(yè)，它是普通的，但又是特殊的?！敖處熓且环N無限接近于道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)”這就決定了這種職業(yè)和其他職業(yè)不同之處。人類 3 自從有了教化社會才有了文明的進(jìn)步，教育是一項(xiàng)拯救人類靈魂的工程所以教師才被冠以“人類靈魂的工程師”。社會和人們賦予教師的期望似乎任重道遠(yuǎn)，終極無限，但這并不能影響我們?nèi)フJ(rèn)真做好教師這一光榮職業(yè)，只要我們每一位教師都想張麗莉老師一樣，靜下心來，鋪下身子，摒卻浮躁，安于職守，用心培育，用愛教育，同樣成就平凡中的偉大。

張麗莉是我們千千萬萬普通教師中的一員。她讓我覺得教師是那么的神圣，為自己是一名教師而感到驕傲。昨天，她還和我們許多教師一樣，站在三尺講臺前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動聽的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺上。如果說昨天她是在教書育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個教師、每個中國人受到感染、教育。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！

“最美女教師”張麗莉是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求；學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，以忠誠、積極、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度為學(xué)院建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

感言教師：鞠紅

新聞紀(jì)實(shí)片《張麗莉》在中國教育電視臺一頻道正式首播，我懷著激動的心情再一次品味了張麗莉老師的英雄壯舉后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在電視劇的講述中，我們了解到，其實(shí)張老師真正的偉大，并不只在于那一次挺身而出的壯舉，而是在日常的生活與工作中，她是那么堅強(qiáng)樂觀、愛崗敬業(yè)，每一件小事都可歌可泣。張麗莉老師能在最危險的那一刻挺身而出去救她的學(xué)生們，她樂于助人，舍身救人已不是第一次。一個人之所以在關(guān)鍵時刻成為英雄，絕不可能是一時的沖動，必定和她擁有的核心價值理念相關(guān)。張老師用自己的實(shí)際行動激發(fā)了人們對社會價值、人生價值的思考，使人們得到了精神上的沐浴。關(guān)于張麗莉老師的事跡已經(jīng)看了很多遍，聽了很多遍，也感動很多遍，但最為感動的還是她平凡中對師德的堅持。

張麗莉老師是一個發(fā)自內(nèi)心熱愛教師職業(yè)、真誠關(guān)愛學(xué)生的好老師。她的行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚 的道德情操，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。她在普通中見證了不一般，在平凡中見證了非凡。她是值得禮贊的，更是值得學(xué)習(xí)的。用她的行動詮釋了教師的高尚情操！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的師德，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情懷。學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)的精神。

甘為人梯，這是許許多多人民教師的寫照。在我看來，教師的靈魂更像是一滴水，微不足道卻纖塵不染，以嬌小的身軀折射太陽的光，為學(xué)生們?yōu)⑾鹿饷?。讓我們在為張麗莉教師祈禱的同時，我們更應(yīng)該做的是用我們的行動來詮釋她的舍己為人的精神，使我們的社會在收獲物質(zhì)文明的同時，精神文明也同步提高。

學(xué)習(xí)張麗莉首先要學(xué)習(xí)她良好的師德。人們常說：“師道不立，其教不成”。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正是因?yàn)檫@一偉大的人格力量，才能真正做到“身正為范”，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么教師就可以做到“其身正，不令而行”。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

學(xué)習(xí)張麗莉還要學(xué)習(xí)她默默無聞的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她忠誠黨的教育事業(yè)。甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。我們只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

學(xué)習(xí)張麗莉還要學(xué)習(xí)她在生死關(guān)頭，挺身而出，舍己救人。學(xué)習(xí)她愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她為人師表的崇高品格。她的壯舉感動了國人，她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會主義核心價值觀的典范。她在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

同樣作為一名教師我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。今后，我會加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的高尚情懷；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的崇高品格。在平凡的崗位上，堅持忠誠、積極、負(fù)責(zé)的工作信念，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的光和熱，為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

任何的新聞事件喧囂過后總會歸于平靜，而其中蘊(yùn)含的精神，則會成為一筆巨大的精神財富，溫暖人心，引人向善，讓我們拒絕道德冷漠，思考人生的意義和價值。透過張麗莉老師的行為，我們要思考如何看待當(dāng)前社會的倫理道德？如果讓我們對現(xiàn)今的社會道德狀況作出評價的話，恐怕大多數(shù)人使用頻率最高的一些詞匯應(yīng)該是“道德滑坡”、“世風(fēng)日下”和“人心不古”。的確，社會倫理道德方面的問題已經(jīng)是一個不爭的事實(shí)。見利忘義者有之，坑蒙拐騙者有之，腐敗墮落者有之，見死不救者有之。而面對眾多的問題，大多數(shù)人見怪不怪，甚至學(xué)會了容忍和習(xí)慣。張麗莉老師的行為之所以讓人們的心靈受到巨大的震撼，是因?yàn)樵谌藗儗ι鐣F(xiàn)象很低的道德預(yù)期中，張麗莉老師的行為如同一道美麗的閃電，劃破人們眼前的道德迷霧，昭示了人性的良善和道德的希望。正是在這個意義上，我認(rèn)為張麗莉老師的行為彌足珍貴，思考和提煉張麗莉老師行為背后所蘊(yùn)含的道德精神，其意義也正在于此

張麗莉,一位平凡的人民教師,值得我學(xué)習(xí)的太多太多了。學(xué)習(xí)了張麗莉的先進(jìn)事跡后，深受感動，我也要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。我要以 “最美教師”為榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動并贊嘆，我相信她的精神會一直激勵著我，在危急面前敢擔(dān)當(dāng)，在重任面前講奉獻(xiàn)，在利益面前識大局，在成績面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學(xué)生，人人爭做以德立教、行為世范的楷模。

第四篇：平凡的人生 偉大的思想

平凡的人生偉大的思想南川區(qū)石蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)校夏萬斌

在我剛踏上教師崗位的時候，魏書生老師的教育方法已廣為流傳，我曾經(jīng)拜讀過他的作品《魏書生教育方法100例 》，受益匪淺。如今魏老師儼然成為了一位偉大的教育家，今天，在南川教委的組織下，聆聽他的教誨，面對面的交談，感受頗深。在此，借用魏老師的一句

句的教育感言，說說我的心得，與諸位同仁共勉。

一：人生歸根到底兩大任務(wù)：做人與做事。

——— 魏書生

我理解魏老師說的做人，就是要做一個平常的人，永遠(yuǎn)保持一顆平常的心，面對金錢、地位，擁有時不貪婪、不墮落，失去時不消極、不悲觀，人生寵辱不驚、游刃有余。做事就是在平凡的崗位上做好每一件事，用心的去做，認(rèn)真的去做，努力的去做，思考著去做。這樣，每一件事都能做好，做成功。最后，你就是越鉆越深，越做越精，做得有滋有味，取得意想不到的成就。做教師也是一樣。

你如果要問有沒有這樣的人？魏老師就是我們的榜樣，作為一名教師，他也像千千萬萬的教師一樣，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。但是，他熱愛這個職業(yè)，做出了非凡的成就。更令人敬佩的是成功后依然保持自我，每天堅持跑步，堅持給學(xué)生講課，堅持當(dāng)班主任，生活中那杯白開水的味永遠(yuǎn)還是那么的濃。

二：培養(yǎng)科學(xué)治教的習(xí)慣。

——— 魏書生

習(xí)慣成自然，壞的習(xí)慣會讓人誤入歧途，毀掉一生的幸福；但好的習(xí)慣會讓人受用不盡，創(chuàng)造一生的輝煌。

魏老師說的習(xí)慣我的理解指的是兩個方面：一是養(yǎng)成教師自身良好的教育習(xí)慣，二是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們作為一名教師，肯定是能理解習(xí)慣這個詞的深刻含義，我們所缺少的是改正和堅持。我們多數(shù)習(xí)慣于偷懶，習(xí)慣于打牌，習(xí)慣于光說不做，習(xí)慣于安逸舒適的生活方式………等等；但是我們都知道應(yīng)該習(xí)慣于鍛煉，習(xí)慣于看書，習(xí)慣于干一行愛一行，習(xí)慣于教師精神上的富有和物質(zhì)上的知足常樂……….等等。然而，在這滾滾紅塵之中，在這市場經(jīng)濟(jì)的洪流之中，面對無窮無盡的誘惑，又有誰能靜下來修養(yǎng)習(xí)慣呢？-------我們的魏老師就是這樣的人，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

我們許多人都有一個習(xí)慣：自己不愿做的事情，卻總喜歡要求別人做好。這個習(xí)慣是上天對我們每位教師的恩賜，各位同仁一定要用好。

對于自己的學(xué)生，我們一定要學(xué)會培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請記住魏書生老師主張培養(yǎng)學(xué)生的12個好習(xí)慣 ：

1、記憶習(xí)慣

2、演講習(xí)慣

3、讀的習(xí)慣

4、寫的習(xí)慣

5、制定計劃的習(xí)慣

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣

10、整理錯題集的習(xí)慣

11、出考試題的習(xí)慣

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣等等。我們的老師們可根據(jù)實(shí)際情況摘其要而用之，也可以根據(jù)自己的理解和需要培養(yǎng)學(xué)生其他的良好習(xí)慣。

三：尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感。

——— 魏書生

要做到魏老師所說的這一點(diǎn)，最重要的是愛自己的學(xué)生，愛生如子是每位老師的必修課。關(guān)愛自己的學(xué)生不是掛在嘴上，而是要落實(shí)在行動上，理解和尊重是基礎(chǔ)，關(guān)懷和幫助是法寶，諒解和信任是境界。師生之間的感情不是碰撞的火花，而是一塊塊秦磚堆砌起來的萬里長城。小到衣食住行、喜怒哀樂，大到人生理想、生命安危。我們心中需要裝下學(xué)生的整個世界。

首先，老師要和學(xué)生親近。常常在課后和他們聊天，在一起做一些事，增加相互了解，更增進(jìn)師生之間的感情，所謂“親其師，信其道”，這樣才能把學(xué)生掌控在自己手里。第二，老師力所能及地為學(xué)生解決一些實(shí)際困難。如借個電話給學(xué)生打一下、學(xué)生生病時給他墊付一下醫(yī)藥費(fèi)、生活中缺少什么及時給他們想辦法等等。以小見大，讓學(xué)生對你心懷感恩。

第三，老師要為學(xué)生營造一個和諧的班集體。對每一個學(xué)生，都要相信他們的能力，給他們事情做，給他們展示自己的機(jī)會；對每一個學(xué)生，更要相信學(xué)生的人格，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，保護(hù)好他們的心靈。

只有學(xué)生有一個積極的人生狀態(tài)，老師的教育才能更大效能的發(fā)揮。

四：“懶”老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

——— 魏書生

我對這句話的理解有三：

首先，懶老師其實(shí)不懶，你得對所教學(xué)的內(nèi)容有一個完整的了解，對其內(nèi)涵和外延要準(zhǔn)確把握，對學(xué)生的能力，自學(xué)的水平要全面的培養(yǎng)，這樣，才能在課堂上揮灑自如，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

第二，老師不能講得太多，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，老師指路；學(xué)生想一想能學(xué)懂的知識，老師點(diǎn)撥；學(xué)生自己不能學(xué)懂的知識，老師精講。學(xué)生渴望學(xué)到的知識，教師引導(dǎo)或講解。

第三，教師要注重教學(xué)方法的研究，不斷探索，找到適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在輕松愉快之中獲得知識，讓學(xué)生在欲望之中獲得知識，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，取得好成績。

最后，我感受最深的是魏老師的精神，刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷探索的精神，忠誠于教育事業(yè)的精神，堅持不懈的精神，一絲不茍的精神，生命不息，奮斗不已的精神。他的精神將會，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)激勵著我。

第五篇：平凡鑄就偉大

平凡鑄就偉大

—觀電影《飛揚(yáng)的青春》有感

今天接到通知讓我們看一場電影，名子叫《飛揚(yáng)的青春》。聽說后我就想，這是一部怎樣的電影呢？應(yīng)該有悲壯的故事情節(jié)或者有激情澎湃的畫面，還是……，反正想了很多的情景在腦子里。可是，當(dāng)我看完后卻沒有發(fā)現(xiàn)我想像中的那些引人入勝扣人心弦的場面。然而，正是那一幕幕平凡的影像和平淡的敘述，還有那真實(shí)的情節(jié)卻深深的打動了我的內(nèi)心。

主人公麥志成從一名朝氣蓬勃的大學(xué)生，懷著夢想與抱負(fù)成為中電投內(nèi)蒙某風(fēng)電廠的一名普通的員工。平凡的工作和枯燥的生活使他覺得這與他的夢想似乎有著天壤之別，他開始迷茫，開始頹廢?？墒钱?dāng)他看到中電投映山紅小學(xué)，聽說句廠長、蓮花與娜任的故事后，被深深感染了，讓他改變了想法，堅定了他留下來的決心。之后公麥志在工作中找到了自己的位置，充分發(fā)揮出了個人的能量。

平凡中孕育著偉大，正是有了像句廠長、蓮花那樣無數(shù)的平凡人的付出，才會讓我們看到豐碩成果。我想拍這部電影的目的不是為了表揚(yáng)那些先進(jìn)的工作者，更多的還是在歌頌?zāi)切┩渡淼狡D苦環(huán)境中，默默奉獻(xiàn)的平凡人。

中企工程部康衛(wèi)華2014年3月20日