第一篇：天津市中小學心理輔導員培訓C 類班考核試卷及答案

天津市中小學心理輔導員培訓C 類班考核試卷 學校姓名成績___________

一．選擇題（每題2，共40分）

1.心理健康的下列標準中哪一項是不正確的？（）

（A）認知合理；

（B）沒有消極的情緒體驗；

（C）人際關(guān)系和諧融洽；

（D）行為方式無異常表現(xiàn)。

2.關(guān)于開展心理健康教育的目的不正確的表述是：（）

（A）全面提高學生的心理健康水平；

(B)促進素質(zhì)教育的落實；

(C)防止精神疾患的發(fā)生；

(D)幫助有心理疾病的學生恢復(fù)健康。

3.關(guān)于心理健康教育實施途徑的不正確的表述是：（）

（A）應(yīng)結(jié)合課堂教學開展心理輔導活動；

(B)應(yīng)以個別咨詢?yōu)橹鳎?/p>

(C)應(yīng)全面滲透在學校各項日常工作中；

(D)應(yīng)與家庭教育緊密配合。

4.關(guān)于心理健康教育與德育工作關(guān)系的表述哪種說法是錯誤的：

（A）二者的理論基礎(chǔ)、工作目標、途徑方法等方面都存在一定的區(qū)別；

(B)二者可以互相代替；

(C)二者相輔相成，但不能互相代替；

(D)二者在根本目標上是基本一致的。

5.從心理測評的角度看，心理健康是（）。

（A）圍繞健康常模不斷上下波動的過程

（B）認知水平不斷提高的過程

（C）情緒逐漸穩(wěn)定的過程

（D）意志力不斷完善的過程

6.個體發(fā)展過程中的第二反抗期大致出現(xiàn)在（）。

（A）3—4歲

（B）5—7歲

（C）8—10歲

（D）10—15歲

7.按照艾里克森的說法，兒童期心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）。

（A）確立社會責任感

（B）確立自我同一性

（C）滿足勝任感的要求

（D）滿足自尊的需求

8.關(guān)于自我概念的形成與發(fā)展的過程，正確的說法應(yīng)該是（）。

(A)從生理自我到心理自我，最后到社會自我(B)從心理自我到社會自我，最后到理想自我(C)從生理自我到社會自我，最后到心理自我(D)從社會自我到心理自我，最后到現(xiàn)實自我9.在區(qū)分精神活動正常與異常的心理學原則中，不包括（）。1

（A）人格是否保持相對穩(wěn)定

（B）待人是否誠實守信

（C）主觀世界與客觀世界是否統(tǒng)一

（D）心理活動是否有內(nèi)在統(tǒng)一性

10.關(guān)于青少年對異性所產(chǎn)生的關(guān)注傾向和愛慕之情，正確的解釋是：（）

（A）是自制力差的表現(xiàn)；

（B）是道德觀念不完善的表現(xiàn)；

（C）是生理沖動的結(jié)果；

（D）是這個年齡階段心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。

11.對心理咨詢員最起碼的要求是：（）

（A）改變求助者

（B）教育求助者

（C）改造求助者

（D）尊重求助者

12.在民主的家庭環(huán)境下成長的中小學生具有較強的獨立性，善于與人相處，情緒健康，個

性發(fā)展全面，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響?()

（A）父母親的婚姻關(guān)系

（B）父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式

（C）父母親的職業(yè)

（D）父母親的受教育程度

13.深入對方內(nèi)心去體驗求助者的情感和思維，這在心理咨詢的原則中被稱為（）。

（A）理解

（B）同情

（C）共情

（D）感受

14.關(guān)于團體輔導特點的描述中不正確的是（）。

（A）影響面較廣泛

（B）效率較高

（C）效果易鞏固

（D）特別適合人際關(guān)系不良的人

15.中學生求助者向咨詢員講述其與班主任的矛盾及班主任對其的歧視和否定后。咨詢員同

求助者一同找班主任談話。這位咨詢員的做法：（）

（A）增加了求助者的信任感，使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進程。

（B）違反了保密原則。

（C）以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。

（D）超出了咨詢員的職責范圍。

16.某學生上課時總是搗亂，盡管他經(jīng)常受到批評，但仍然不愿停止這些破壞行為，這說明：

（）

（A）該學生有意使問題行為繼續(xù)存在，因為他可以從中得到某種好處。

（B）該學生在意志品質(zhì)上存在問題，應(yīng)加強德育工作。

（C）該學生有某些需要未能得到滿足，可能需要更多的關(guān)注。

（D）學生因為總受批評，已經(jīng)“皮”了，所以不好管了。

17.指導者在團體輔導中不應(yīng)扮演的角色是：（）

（A）家長；

（B）領(lǐng)導者；

（C）朋友；

（D）調(diào)解員。

18.下面那一項不是團體輔導應(yīng)有的功能：（）

（A）說教

（B）發(fā)展

（C）治療

（D）支持

19.下面那一項不屬于評價團體輔導活動效果的標準：（）

（A）活動內(nèi)容是否豐富；

（B）學生是否主動參與；

（C）教師的角色是否恰當；

（D）班級氣氛是否活躍。

20．下列哪個選項是行為轉(zhuǎn)變法的基本原理?()

（A）人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除

（B）通過心理的放松狀態(tài)來對抗焦慮情緒

（C）通過改變來訪者對自己、對他人或?qū)κ挛锏目捶ㄅc態(tài)度來改變所呈現(xiàn)出的心理問題

（D）人是有理性的，在適合的環(huán)境下，會努力朝向潛能充分發(fā)展的方向前進

二、簡單題（每題10分，共20分）

1．結(jié)合自己所教的學科，選擇一節(jié)課，列出與該課程內(nèi)容有關(guān)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標

2．自卑心理的識別與輔導

三、問答題：（每題20分，共40分）

1．教育部頒布的教基[2002]14號文件《中小學心理健康教育指導綱要》中對心理健康教育目標是怎樣描述的？您所任教學段的心理健康教育主要內(nèi)容是什么?（選擇所任教學段回答）

2．根據(jù)自己所在班級學生特點，設(shè)計一次以人際交往輔導為主題的團體輔導活動

參考答案

一、選擇題

1.B,2.D,3.B,4.B,5.A,6.D,7.C,8.C,9.B,10.D,11.D,12.B,13.C,14.C,15.D,16.C,17.A,18.A,19.A,20.A.二、簡答題：

1．（略）

2． 自卑心理的識別與輔導

（1）自卑心理也稱自卑感，指的是一種對自己的能力及某方便的心理品質(zhì)的評價偏低，而產(chǎn)生的不如別人的一種自我意識。一般來講，自卑心理的產(chǎn)生常常是和別人比較的結(jié)果。

（2）表現(xiàn)：遇事畏縮，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力；從怯于交往到孤獨地自我封閉，從而形成不良的人際關(guān)系；在情緒上害羞、不安、內(nèi)疚、膽怯、憂傷、失望等；有的甚至一起生理上如消化系統(tǒng)或心血管系統(tǒng)方面的生理變化。自卑心理會使人自暴自棄，無所追求，一事無成。

（3）常用干預(yù)方法：

首先要引導學生正確對待挫折和失敗，學會對失敗進行正確歸因，青少年階段尤其要注意培養(yǎng)學生堅強的意志和樂觀開朗的性格；

其次要教育學生學會自我激勵，自我悅納；

再次，教師可以通過多種方法，給自卑的學生提供成功的機會；

此外，教師還應(yīng)給予自卑的學生特別的關(guān)注，了解其長處，讓他發(fā)揮，讓其有表現(xiàn)的機會，并得到充分的肯定。

三、問答題：

1.教育部頒布的教基[2002]14號文件《中小學心理健康教育指導綱要》中對心理健康教育目標是怎樣描述的？您所任教學段的心理健康教育主要內(nèi)容是什么?（選擇任教學段回答）心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。

心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

不同學段主要內(nèi)容：（選擇回答）

小學低年級主要包括：幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健全人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

初中年級主要包括：幫助學生適應(yīng)中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極地與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

高中年級主要包括：幫助學生具有適應(yīng)高中學習環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學習的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗；在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進行職業(yè)的選擇和準備；正確認識自己的人際關(guān)系狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應(yīng)和體驗。提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。

2.略

第二篇：天津市中小學心理輔導員培訓c類班考核試卷

天津市中小學心理輔導員培訓C類班考核試卷

區(qū)縣

學校

姓名

成績

一．選擇題（每題4分，共60分）

1.心理健康的下列標準中哪一項是不正確的？（）

（A）認知合理；

（B）沒有消極的情緒體驗；（C）人際關(guān)系和諧融洽；

（D）行為方式無異常表現(xiàn)。2.關(guān)于開展心理健康教育的目的不正確的表述是：（）

（A）全面提高學生的心理健康水平；

(B)促進素質(zhì)教育的落實；

(C)防止精神疾患的發(fā)生；

(D)幫助有心理疾病的學生恢復(fù)健康。3.關(guān)于心理健康教育實施途徑的不正確的表述是：（）（A）應(yīng)結(jié)合課堂教學開展心理輔導活動；(B)應(yīng)以個別咨詢?yōu)橹鳎?/p>

(C)應(yīng)全面滲透在學校各項日常工作中；

(D)應(yīng)與家庭教育緊密配合。4.關(guān)于心理健康教育與德育工作關(guān)系的表述哪種說法是錯誤的：（A）二者的理論基礎(chǔ)、工作目標、途徑方法等方面都存在一定的區(qū)別；

(B)二者可以互相代替；

(C)二者相輔相成，但不能互相代替；

(D)二者在根本目標上是基本一致的。

5.個體發(fā)展過程中的第二反抗期大致出現(xiàn)在（）。（A）3—4歲

（B）5—7歲（C）8—10歲

（D）10—15歲

6.按照艾里克森的說法，兒童期心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）。（A）確立社會責任感

(B)確立自我同一性(C)

滿足勝任感的要求

(D)滿足自尊的需求

7.關(guān)于自我概念的形成與發(fā)展的過程，正確的說法應(yīng)該是（）。(A)從生理自我到心理自我，最后到社會自我(B)從心理自我到社會自我，最后到理想自我(C)從生理自我到社會自我，最后到心理自我(D)從社會自我到心理自我，最后到現(xiàn)實自我

8.關(guān)于青少年對異性所產(chǎn)生的關(guān)注傾向和愛慕之情，正確的解釋是：（）（A）是自制力差的表現(xiàn)；

（B）是道德觀念不完善的表現(xiàn)；

（C）是生理沖動的結(jié)果；

（D）是這個年齡階段心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。

9.深入對方內(nèi)心去體驗求助者的情感和思維，這在心理咨詢的原則中被稱為（（A）理解

（B）同情

（C）共情

（D）感受。）10.關(guān)于團體輔導特點的描述中不正確的是（）。（A）影響面較廣泛

(B)效率較高

(C)

效果易鞏固

(D)特別適合人際關(guān)系不良的人

11.中學生求助者向咨詢員講述其與班主任的矛盾及班主任對其的歧視和否定后。咨詢員同求助者一同找班主任談話。這位咨詢員的做法：（）（A）增加了求助者的信任感，使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進程。（B）違反了保密原則。

（C）以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。（D）超出了咨詢員的職責范圍。

12.某學生上課時總是搗亂，盡管他經(jīng)常受到批評，但仍然不愿停止這些破壞行為，這說明：

（）

（A）該學生有意使問題行為繼續(xù)存在，因為他可以從中得到某種好處。（B）該學生在意志品質(zhì)上存在問題，應(yīng)加強德育工作。（C）該學生有某些需要未能得到滿足，可能需要更多的關(guān)注。（D）學生因為總受批評，已經(jīng)“皮”了，所以不好管了。13.指導者在團體輔導中不應(yīng)扮演的角色是：（）

（A）家長；

（B）領(lǐng)導者；

（C）朋友；

（D）調(diào)解員。14.下面那一項不是團體輔導應(yīng)有的功能：（）

（A）教育

（B）發(fā)展

（C）治療

（D）支持 15.下面那一項不屬于評價團體輔導活動效果的標準：（）（A）活動內(nèi)容是否豐富；

（B）學生是否主動參與；（C）教師的角色是否恰當；

（D）班級氣氛是否活躍。

二．結(jié)合自己所教的學科，選擇一節(jié)課，列出與該課程內(nèi)容有關(guān)的心理素質(zhì)培養(yǎng)的目標。

第三篇：2011---中小學心理輔導員培訓C類班考核試卷及答案

天津市中小學心理輔導員培訓C 類班考核試卷

學校

姓名

成績___________ 一．選擇題（每題2，共40分）

1.心理健康的下列標準中哪一項是不正確的？（）（A）認知合理；

（B）沒有消極的情緒體驗；（C）人際關(guān)系和諧融洽；（D）行為方式無異常表現(xiàn)。

2.關(guān)于開展心理健康教育的目的不正確的表述是：（）（A）全面提高學生的心理健康水平；(B)促進素質(zhì)教育的落實；(C)防止精神疾患的發(fā)生；

(D)幫助有心理疾病的學生恢復(fù)健康。

3.關(guān)于心理健康教育實施途徑的不正確的表述是：（）（A）應(yīng)結(jié)合課堂教學開展心理輔導活動；(B)應(yīng)以個別咨詢?yōu)橹鳎?/p>

(C)應(yīng)全面滲透在學校各項日常工作中；(D)應(yīng)與家庭教育緊密配合。

4.關(guān)于心理健康教育與德育工作關(guān)系的表述哪種說法是錯誤的：

（A）二者的理論基礎(chǔ)、工作目標、途徑方法等方面都存在一定的區(qū)別；(B)二者可以互相代替；

(C)二者相輔相成，但不能互相代替；(D)二者在根本目標上是基本一致的。

5.從心理測評的角度看，心理健康是（）。（A）圍繞健康常模不斷上下波動的過程（B）認知水平不斷提高的過程（C）情緒逐漸穩(wěn)定的過程（D）意志力不斷完善的過程

6.個體發(fā)展過程中的第二反抗期大致出現(xiàn)在（）。（A）3—4歲（B）5—7歲（C）8—10歲（D）10—15歲

7.按照艾里克森的說法，兒童期心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）。（A）確立社會責任感（B）確立自我同一性（C）滿足勝任感的要求（D）滿足自尊的需求

8.關(guān)于自我概念的形成與發(fā)展的過程，正確的說法應(yīng)該是（）。(A)從生理自我到心理自我，最后到社會自我(B)從心理自我到社會自我，最后到理想自我(C)從生理自我到社會自我，最后到心理自我(D)從社會自我到心理自我，最后到現(xiàn)實自我

9.在區(qū)分精神活動正常與異常的心理學原則中，不包括（）。

（A）人格是否保持相對穩(wěn)定（B）待人是否誠實守信

（C）主觀世界與客觀世界是否統(tǒng)一（D）心理活動是否有內(nèi)在統(tǒng)一性

10.關(guān)于青少年對異性所產(chǎn)生的關(guān)注傾向和愛慕之情，正確的解釋是：（）（A）是自制力差的表現(xiàn)；

（B）是道德觀念不完善的表現(xiàn)；（C）是生理沖動的結(jié)果；

（D）是這個年齡階段心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。11.對心理咨詢員最起碼的要求是：（）（A）改變求助者（B）教育求助者（C）改造求助者（D）尊重求助者

12.在民主的家庭環(huán)境下成長的中小學生具有較強的獨立性，善于與人相處，情緒健康，個性發(fā)展全面，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響?（）（A）父母親的婚姻關(guān)系

（B）父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式（C）父母親的職業(yè)

（D）父母親的受教育程度

13.深入對方內(nèi)心去體驗求助者的情感和思維，這在心理咨詢的原則中被稱為（）。（A）理解（B）同情（C）共情（D）感受

14.關(guān)于團體輔導特點的描述中不正確的是（）。（A）影響面較廣泛（B）效率較高（C）效果易鞏固

（D）特別適合人際關(guān)系不良的人

15.中學生求助者向咨詢員講述其與班主任的矛盾及班主任對其的歧視和否定后。咨詢員同求助者一同找班主任談話。這位咨詢員的做法：（）（A）增加了求助者的信任感，使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進程。（B）違反了保密原則。

（C）以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。（D）超出了咨詢員的職責范圍。16.某學生上課時總是搗亂，盡管他經(jīng)常受到批評，但仍然不愿停止這些破壞行為，這說明：

（）

（A）該學生有意使問題行為繼續(xù)存在，因為他可以從中得到某種好處。（B）該學生在意志品質(zhì)上存在問題，應(yīng)加強德育工作。

（C）該學生有某些需要未能得到滿足，可能需要更多的關(guān)注。（D）學生因為總受批評，已經(jīng)“皮”了，所以不好管了。17.指導者在團體輔導中不應(yīng)扮演的角色是：（）（A）家長；（B）領(lǐng)導者；（C）朋友；

（D）調(diào)解員。

18.下面那一項不是團體輔導應(yīng)有的功能：（）（A）說教（B）發(fā)展（C）治療（D）支持

19.下面那一項不屬于評價團體輔導活動效果的標準：（）（A）活動內(nèi)容是否豐富；（B）學生是否主動參與；（C）教師的角色是否恰當；（D）班級氣氛是否活躍。

20．下列哪個選項是行為轉(zhuǎn)變法的基本原理?

（）（A）人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除（B）通過心理的放松狀態(tài)來對抗焦慮情緒

（C）通過改變來訪者對自己、對他人或?qū)κ挛锏目捶ㄅc態(tài)度來改變所呈現(xiàn)出的心理問題（D）人是有理性的，在適合的環(huán)境下，會努力朝向潛能充分發(fā)展的方向前進

二、簡單題（每題10分，共20分）

1．結(jié)合自己所教的學科，選擇一節(jié)課，列出與該課程內(nèi)容有關(guān)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標 2．自卑心理的識別與輔導

三、問答題：（每題20分，共40分）1．教育部頒布的教基[2002]14號文件《中小學心理健康教育指導綱要》中對心理健康教育目標是怎樣描述的？您所任教學段的心理健康教育主要內(nèi)容是什么?（選擇所任教學段回答）2．根據(jù)自己所在班級學生特點，設(shè)計一次以人際交往輔導為主題的團體輔導活動

第四篇：清潔生產(chǎn)培訓考核試卷及答案

清潔生產(chǎn)培訓試卷（滿分100分）

姓名：崗位：得分：

一：填空（20分）

1：實施清潔生產(chǎn)的主要方法是

2：清潔生產(chǎn)審核應(yīng)當以為主體，遵循企業(yè)與國家

相結(jié)合，與外部相結(jié)合的原則，因地制宜，有序開展，注重實效。

4：在進行方案篩選時可采用二種方法，一是，二是

5：清潔生產(chǎn)特點包括：6：實施清潔生產(chǎn)體現(xiàn)的四個方面的原則。7： 是實施清潔生產(chǎn)戰(zhàn)略的核心3：在預(yù)審核階段，確定審核重點的方法有 和。

8：物理平衡分析中，一般要求輸入問題與輸出總量之間的偏差在 之內(nèi)10：從清潔生產(chǎn)自身的特點看，清潔生產(chǎn)是一個 概念，是一個是一個

11： 負責組織 協(xié)調(diào)全國的清潔生產(chǎn)促進工作

13：貫穿在清潔生產(chǎn)概念中的基本要素是14：一個生產(chǎn)服務(wù)過程中，影響污染物生產(chǎn)的因素有八個部分，即：原9：可行性分析包括12：清潔生產(chǎn)審核的基本思想是

輔材料和能源 工藝技術(shù)，生產(chǎn)設(shè)備，過程控制，和編寫清潔生產(chǎn)報告六個步驟，通常將上面

六個步驟與持續(xù)清潔生產(chǎn)合稱為清潔生產(chǎn)審核的七個階段。

16：一般來說，清潔生產(chǎn)審核主要工作計劃應(yīng)包括清潔生產(chǎn)審核各階段和，等。17：審核階段工作重點15：一般來講，清潔生產(chǎn)審核主要包括審核準備

是。18：清潔生產(chǎn)方案實施時需要抽措資金。落實資金來自兩個渠道，一

是，二是。

二、選擇題（20分）

1、<<中華人民共和國清潔生產(chǎn)促進法》于開始實施

A,2002年6月9日B、2003年1月1日 C、2003年7月1日D、2004

年12月1日

2污染嚴重企業(yè)名單由

A省級的環(huán)保局（廳）B、省級的經(jīng)貿(mào)局 C、地市級的環(huán)保局D、地市

級的經(jīng)貿(mào)局

3、推行清潔生產(chǎn)的主體是

A、政府機關(guān)B、社會團體C、企業(yè)D、科研院所

4、確定清潔生產(chǎn)目標是在階段

A、方案產(chǎn)生于篩選B、審核C、審核準備 D、預(yù)審核

5對無/低費方案的核定和匯總是在 A、方案產(chǎn)生于篩選B、可行性分析 C、審核 D、預(yù)審核

6、清潔生產(chǎn)審核步驟

A、4個階段B、7個階段C、8個審核階段

7、下列 工作是在審核準備階段開展的A、宣傳和培訓B。確定清潔生產(chǎn)目標 C物料衡算D經(jīng)濟分析

8、使用有毒有害原料進行生產(chǎn)或者在生產(chǎn)中排放有毒有害物質(zhì)的企業(yè)，再次審

核的時間隔不得超過

A、一年B。兩年C、五年D、三個月

9、是進行清潔生產(chǎn)審核的第一步

A、預(yù)審核B、審核 C、實施方案的確定 D、審核準備

10、列入實施強制性清潔生產(chǎn)審核名單的企業(yè)應(yīng)當在名單公布后內(nèi)展開

清潔生產(chǎn)審核。

A、一個月B、兩個月C、半年D、三個月

三、判斷題（20分）

1、清潔生產(chǎn)只用于工業(yè)企業(yè)。（）

2、企業(yè)必須回收列入實施強制性回收目錄的產(chǎn)品和包裝物（）

3、清潔生產(chǎn)審核費用，培訓費用可以計入成本（）

4、列入強制性審核的企業(yè)應(yīng)當公布其主要污染物得排放（）

5、設(shè)置清潔生產(chǎn)目標不用考慮階段進行（）

6、無/低費方案應(yīng)在確定實施方案后進行（）、實測輸入，輸出物流應(yīng)按正常的一個生產(chǎn)周期進行（）

8、新建，改建和擴建項目的環(huán)境影響評價工作要貫徹清潔生產(chǎn)原則（）

9、設(shè)置清潔生產(chǎn)目標應(yīng)在審核階段進行（）

10、當有多個方案比較時，應(yīng)選擇內(nèi)部收益率最小值。（）

四、簡答題（20分）

1、清潔生產(chǎn)審核概念？

答：

2、清潔生產(chǎn)審核工作小組的基本任務(wù)有哪些？

答：

3、如何選擇審核重點？

答：

4、清潔生產(chǎn)目標設(shè)置的原則？

答：

五、論述題（20分）

結(jié)合本崗位實際，如何做好清潔生產(chǎn)審核工作？

一：填空1、2、3、4、簡易篩選法權(quán)重綜合計分排序法5、6、7、采用清潔生產(chǎn)技術(shù)8、9、技術(shù)可行性分析 環(huán)境可行性分析 經(jīng)濟可行性分析

10、相對的創(chuàng)新過程

1112、廢物在哪里產(chǎn)生 為什么會產(chǎn)生廢物如何減少或消除廢物

13、污染預(yù)防

1415、預(yù)審核 審核 清潔生產(chǎn)方案的產(chǎn)生和篩選 清潔生產(chǎn)方案的確定

16： 清潔生產(chǎn)審核各階段的具體工作內(nèi)容時間進度人員分配

18、組織內(nèi)部自籌資金組織外部借貸資金

二、選擇題

1、B2、A3、C4、D6、B7、A8、C9、D10、B

三、判斷題

1、×

2、√3 √

4、√

5、×

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

四、簡答題

1、清潔生產(chǎn)審核概念：企業(yè)清潔生產(chǎn)審計是對企業(yè)現(xiàn)在的和計劃進行的工業(yè)生

產(chǎn)實行預(yù)防污染的分析和評估，是企業(yè)實行清潔生產(chǎn)的重要前提。在實行預(yù)防污

染分析和評估的過程中，制定并實施減少能源、水和原材料使用，消除或減少產(chǎn)

品和生產(chǎn)過程中有毒物質(zhì)的使用，減少各種廢棄物排放及其毒性的方案。

172、清潔生產(chǎn)審核工作小組的基本任務(wù)有哪些？

答：（1）制定工作計劃；

（2）開展宣傳教育；

（3）確定審計重點和目標；

（4）組織和實施審計工作；

（5）編寫審計報告；

（6）總結(jié)經(jīng)驗，并提出持續(xù)清潔生產(chǎn)的建議。

3、如何選擇審核重點？

答：污染嚴重的環(huán)節(jié)或部位；

·消耗大的環(huán)節(jié)或部位；

·環(huán)境及公眾壓力大的環(huán)節(jié)或問題；

·有明顯的清潔生產(chǎn)機會。

4、什么是末端治理？

答：末端治理也叫管末處理或末端處理，是指污染物產(chǎn)生以后，在其直接或間接排到環(huán)境之前，進行處理以減輕環(huán)境危害的治理方式。

5、清潔生產(chǎn)目標設(shè)置的原則？

1、針對審計重點的、定量化、可操作、并有激勵作用的指標。要求不僅有減污、降耗或節(jié)能的絕對量，還要有相對量指標，并與現(xiàn)狀對照。

2、具有時限性，要分近期和遠期，近期一般指到本輪審計基本結(jié)束并完成審計報告時為止。

第五篇：保潔員培訓考核試卷(答案)

保潔員培訓考核試卷

姓名：評分人：得分：

一、填空題：（每空1.5分,共28分）

1、一般作業(yè)的操作程序和原則

總原則是：(從里至外),(從上至下),(從左至右),(先易后難)。

1、掃地、拖地的程序是：(由內(nèi)到外)，(從邊開始再中間清潔)。

2、抹物的程序是：(從上至下)，(由左到右)，(再清潔邊角)。

3、垃圾袋的更換：(室內(nèi))、室外垃圾不能超出(2/3)滿，白天出現(xiàn)(異味)、(較臟)、(破壞)現(xiàn)象要及時更換垃圾袋。

二、判斷題：（每題1 分,共10分，對的打“√”，錯的打“×”）

1、一般情況下磁磚地面清潔只需用抹布沾水半濕擦拭即可。（√）

2、地毯復(fù)色可用洗衣粉進行處理。（×）

3、對污水井及化糞池的蚊蠅消殺時應(yīng)將井蓋一次性翻開。（×）

4、在進行家庭服務(wù)時，如需搬動顧客家中重物品，須征得業(yè)主同意。（√）

5、潔廁靈與全能清潔劑可混合使用。（×）

6、欄桿、扶手、燈罩每天擦抹一次以上。（×）

7、日常清潔過程中應(yīng)按先墻面后地面的程序進行清潔。（√）

8、家政服務(wù)員有收集顧客意見和建議的職責。（√）

9、消滅蚊子應(yīng)當治本清源，即清除蚊子的孳生場所，輔之以殺滅幼蟲，控制蚊蟲的發(fā)生。（√）

10、在保潔過程中，如遇客戶迎面而來，應(yīng)暫時停止清潔，主動讓路，并向微笑“您好”。（√）

三、不定項選擇題：（每題3 分共27分）

1、顧客開門后，應(yīng)主動說：“先生／小姐，您好，同時鞠躬B度。

A10B30C45D902、“四害”的防治措施，主要有（A、B、C、D）

A環(huán)境治理B生物防治C化學防治D物理防治

3、大理石地面打蠟時，起蠟水與溫水按A比例配置。

A1：4B4：1C1：7D2：14、10字[禮貌用語是 A、B、C、D、E。

A您好B請C對不起D謝謝E再見

5、屬于酸性清潔用品的有：（A、C）

A潔廁靈B 洗衣粉C鹽酸D全能清潔劑

6、每次清洗面積到C后，拖布需進行清洗。

A1m2B2m2C3m2D4m27、不銹鋼字、牌制品、設(shè)施應(yīng)D用干燥干凈的毛巾沾上D進行清潔。

A每日，玻璃水B每周，玻璃水

C每月，不銹鋼水D每周，不銹鋼水

8、地毯洗滌中面粉、石膏粉和精鹽的比例為：（C）。

A6：1：1B 1：1：6C 1：6：19、清潔過程中，洗劑過濃時容易造成A、B、C、D。

A浪費洗劑B打蠟和洗抹布費時

C洗劑殘留，蠟水易附著D物體表面容易變臟

四、問答題：

1、小區(qū)消殺的注意事項是什么？（12分）

1對農(nóng)藥有皮膚過敏者或身體狀況不佳的員工嚴禁從事消殺工作；

2進行消殺活動時要做好消殺工作標識，明確顧客應(yīng)注意的事項；

3作業(yè)時工作人員要戴好膠皮手套，口罩、嚴禁藥水噴到行人。作業(yè)后用肥皂水洗擦皮膚裸露處；

4室外進行消殺作業(yè)時應(yīng)避開陽光強烈的正午，盡量選擇在晴朗天氣的陰涼無風時候進行，以防中暑和中毒。室內(nèi)的環(huán)境消殺時間宜在夜間非營業(yè)時段進行；

5消殺濃度不宜過高，對施用的農(nóng)藥應(yīng)每隔一段期限進行一次更換。否則長期過高濃度或長期施用一種農(nóng)藥會使病蟲產(chǎn)生抗藥性，不利于消殺工作的有效進行；

6酸性與堿性不可混用

7施藥時禁止吸煙、飲食

8使用后容器應(yīng)嚴格按要求處理

9工作時消殺藥品放置在兒童接觸不到的地方

四、問答題：

2、簡述保潔、服務(wù)人員的紅線標準？（11分）

1、玩忽職守，違反操作規(guī)程，造成嚴重后果；

2、私自為顧客提供獲取報酬的勞務(wù)；

3、不顧大局，遇緊急工作時臨陣脫逃，推卸責任；

4、挪用或盜竊公司或顧客財物；

5、竊取或泄露顧客資料或隱私；

6、收費不給票據(jù)；

7、與顧客或同事打架；

8、拾遺不上交；

9、向顧客或外部單位（含個人）索取小費、物品或其他報酬；

10、當值時間擅離職守，造成重大損失。

3、簡述保潔人員的崗位職責？（12分）

1熟悉樓宇結(jié)構(gòu)、單元戶數(shù)、樓座排列、車行道、人行道及公共配套設(shè)施設(shè)備等的分配情況，以便于順利開展各項工作；

2嚴格按照保潔程序文件和作業(yè)指導書，對責任區(qū)域內(nèi)的物業(yè)進行清掃、清潔并不斷巡視保持整潔；

3維護責任區(qū)域衛(wèi)生，有效制止各種違章、違規(guī)現(xiàn)象，勸阻、制止不衛(wèi)生、不文明行為，直接向上級報告；

4愛護清潔工具，用品每次使用后應(yīng)清潔干凈,并統(tǒng)一存放于指定地點；

5對公共配套設(shè)施設(shè)備等的損壞情況，及時報告相關(guān)主管人員或控制中心進行處理； 6發(fā)現(xiàn)可疑人員或可疑情況，及時與當值安全管理員或控制中心取得聯(lián)系并進行處理； 7發(fā)現(xiàn)火情時必須及時通知控制中心或本部門工作人員，并按照消防作戰(zhàn)圖履行相應(yīng)職責； 8收集顧客意見并及時向上級匯報；

9積極鉆研本崗位工作中的難點并尋找解決的方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)技能，對不能解決的問題需及時匯報上級；

10完成臨時任務(wù)。