第一篇：教師崗位大練兵活動(dòng)反思[模版]

教師崗位大練兵活動(dòng)反思

陸橋小學(xué)董海燕 我們經(jīng)常說(shuō)給學(xué)生一杯水教師要有長(zhǎng)流水，教師只有不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教育教學(xué)水平才能夠游刃有余的進(jìn)行教學(xué)工作。作為一名一線的教師我們急需的就是一個(gè)提高教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，本次教師崗位大練兵活動(dòng)恰恰為教師們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，從中受益頗多。

一、學(xué)習(xí)了一項(xiàng)教學(xué)技能

在這次活動(dòng)中許多教師給我進(jìn)行多次關(guān)于如何說(shuō)課的理論指導(dǎo)，聽(tīng)完老師的指導(dǎo)后我從對(duì)說(shuō)課一點(diǎn)也不入門到已經(jīng)能夠抓住說(shuō)課的關(guān)鍵點(diǎn)所在，并在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己多次修改之后完成了一篇質(zhì)量比較高的說(shuō)課實(shí)錄并能夠熟練背誦，這也是我在崗位練兵活動(dòng)中掌握的一項(xiàng)新的教學(xué)技能，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有老師對(duì)我的幫助。

二、更新了教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，并找到自己的不足之處

校領(lǐng)導(dǎo)在崗位練兵培訓(xùn)中給我們進(jìn)行了理論知識(shí)的指導(dǎo)，并把相關(guān)的理論文章放到了區(qū)網(wǎng)絡(luò)中供大家學(xué)習(xí)，我在培訓(xùn)中認(rèn)真記錄并不斷思考，下載了工作室中的所有理論文章認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)，我深知只有提高自己的理論水平，在教育教學(xué)上才能有質(zhì)的飛躍。在接下來(lái)的“小學(xué)語(yǔ)文崗位練兵考核”中，我積極復(fù)習(xí)認(rèn)真對(duì)待，把這次考核看作是

檢驗(yàn)自己的一次機(jī)會(huì)，在考核中我也發(fā)現(xiàn)自己存在了很多問(wèn)題。如：沒(méi)有養(yǎng)成良好的教學(xué)反思習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)反思教師能夠及時(shí)回顧自己的課堂教學(xué)行為過(guò)程、分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)并在日常教學(xué)活動(dòng)中逐漸地進(jìn)行自我調(diào)整、不斷形成新的教學(xué)決策的能力。若要不斷提高教師的自身職業(yè)能力，促進(jìn)教師的自身發(fā)展，必須養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能。

教師崗位大練兵是一個(gè)非常好的接受指導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)大練兵我覺(jué)得自己無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我將以教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī)，不斷的充實(shí)自己，提升自己，努力成為一名合格的語(yǔ)文教師。

第二篇：教師崗位大練兵

教師是教育實(shí)踐的直接承擔(dān)者和教育變革的實(shí)施者，一切教育變革和發(fā)展離不開(kāi)教師的參與，而教師專業(yè)水平又直接決定了教育改革的成敗。我國(guó)正在進(jìn)行的新一輪的課程改革，可以說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)的各個(gè)方面都提出了更多、更新、更高的要求。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無(wú)時(shí)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。低素質(zhì)的教師無(wú)法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，就道德素質(zhì)而言，教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對(duì)象，做到以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。

俗話說(shuō)：“名師出高徒”，連基本功都不過(guò)關(guān)的教師，何談贏得學(xué)生的依賴，何談培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生來(lái)。沒(méi)有高水平的知識(shí)，創(chuàng)新能力就沒(méi)有根基，沒(méi)有創(chuàng)新能力，所謂使命感、責(zé)任感就是一句空話；沒(méi)有獨(dú)立人格和主體性，也不可能真正有創(chuàng)新精神。這諸方面結(jié)合起來(lái)就是無(wú)窮的創(chuàng)造性，因此，應(yīng)注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力，開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)是很有必要的。教師的素質(zhì)不是別人給予的，而是通過(guò)自身知識(shí)的內(nèi)化形成和積累的。

作為教師，想要受到學(xué)生的敬佩，得到學(xué)生的依賴，必須具有豐富的文化科學(xué)知識(shí)。由于社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和知識(shí)的更新，教師必須勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動(dòng)，搞好自修，不斷地充實(shí)自己。在教學(xué)中開(kāi)展教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要知道教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開(kāi)科研。

第三篇：教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

文 章來(lái)

源蓮山課 件 w w w.5Y 教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！傲⒆憬處熁竟?，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)榕教師[2010]23號(hào)文件《福州市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》和鼓教[2010]77號(hào)文件《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，結(jié)合校情，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

1、以校為本 全員參與

教師崗位大練兵活動(dòng)是鼓樓區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進(jìn)一步推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2、注重過(guò)程 強(qiáng)化實(shí)效

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。

立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、途徑與內(nèi)容

我校依據(jù)《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1、同伴互助

開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。結(jié)合省級(jí)“信息技術(shù)環(huán)境下，課堂教學(xué)方式的變革”課題和?！靶滦惚闭n堂教學(xué)比武、?！跋蛐律议L(zhǎng)公開(kāi)教學(xué)研討周”等活動(dòng)，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、師徒結(jié)對(duì)

在專家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

3、實(shí)踐反思

教師要制定“教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、培養(yǎng)能力

1、解讀課標(biāo)與分析教材的能力

熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。（各教研組校本教研實(shí)施）

2、學(xué)情分析能力

能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師開(kāi)學(xué)初認(rèn)真撰寫(xiě)《教學(xué)計(jì)劃表》。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程。（各教研組實(shí)施，結(jié)合青教比武等活動(dòng)落實(shí)）

4、教學(xué)管理能力

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開(kāi)課，特別是35歲以下的青年教師。（結(jié)合青教比武實(shí)施）

5、教學(xué)反思能力

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思，要求每課必思。（教導(dǎo)處不定期抽查）

6、教研、科研能力

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一份教學(xué)論文，參加《鼓樓教育科苑》或評(píng)比、cn刊載等。

7、教學(xué)機(jī)智

能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫(xiě)一份教育敘事。

8、班主任思想道德教育能力

定期組織班主任參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

9、班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力

優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系，如：移動(dòng)飛信等。提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的能力。

10、預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件能力

加強(qiáng)校園安全教育，提高對(duì)偶發(fā)事件的處理能力。

六、活動(dòng)安排

1、準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（9月下旬）制定，下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。

2、培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織一級(jí)培訓(xùn)：寫(xiě)字等，教師培訓(xùn)回校后，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

3、實(shí)施和推進(jìn)階段。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取個(gè)人自修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。

4、區(qū)級(jí)大練兵展示評(píng)選活動(dòng)（分批分學(xué)科開(kāi)展）。

專項(xiàng)評(píng)比：組織教師參加上級(jí)部門組織的專項(xiàng)評(píng)比、展示和競(jìng)賽活動(dòng)。

綜合展示：圍繞省級(jí)信息技術(shù)課題，結(jié)合校、學(xué)區(qū)、鼓樓區(qū)“新秀杯”的比賽進(jìn)行展示。

5、成果展示、總結(jié)階段。學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評(píng)價(jià)。

七、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：林妙花

副組長(zhǎng)：林敬草 鄭 琳

成 員：林秋明 方素娟 黃銀鳳 羅金秀 各教研組長(zhǎng)（王晶、黃維、鄭景如）及各年段段長(zhǎng)

八、工作要求

1、教師崗位大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象。

2、教務(wù)處及活動(dòng)指導(dǎo)小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。各教研組、年級(jí)組要切實(shí)配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定活動(dòng)的具體方案，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

3、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競(jìng)賽內(nèi)容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。

九、保障措施

1、教學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)的出勤納入正?？记诠芾?，教師每參加一項(xiàng)練兵活動(dòng)，嚴(yán)格按照區(qū)教育局有關(guān)文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時(shí)登記。

2、學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程，抓出成效。

3、利用校園網(wǎng)、宣傳欄、《小桔燈》?？?、及網(wǎng)絡(luò)投稿等媒介，適時(shí)宣傳報(bào)道我校崗位練兵信息，及時(shí)總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)交流，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。

4、為達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)，校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段工作開(kāi)展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評(píng)估。

福安二中教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施細(xì)則（教務(wù)處部分）2011-04-20 本站原創(chuàng)

崗位練兵二:基本技能大練兵(陳玉生、劉標(biāo)晟負(fù)責(zé)，薛毓鈴主管)1.開(kāi)展“粉筆字、硬筆字”比賽：

粉筆字比賽內(nèi)容為本學(xué)科的一節(jié)課的板書(shū)和板書(shū)設(shè)計(jì)，硬筆字比賽為同一篇幅文章的內(nèi)容。2.開(kāi)展“朗誦和演講”比賽：

比賽內(nèi)容為自選的一篇文章 3.開(kāi)展“實(shí)驗(yàn)操作”比賽：

該項(xiàng)內(nèi)容是理、化、生、勞技教師參加，在提供實(shí)驗(yàn)器材的情況下，要求在定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象。4.開(kāi)展“課件制作”比賽：

在提供學(xué)科材料的基礎(chǔ)上、在脫離網(wǎng)絡(luò)的情況下，在定時(shí)間內(nèi)完成課件的制作。5.開(kāi)展“說(shuō)課”比賽：

比賽內(nèi)容為本學(xué)科高中的任意一節(jié)課的內(nèi)容。

（以上比賽要求6年以下教齡教師和在福安二中工作未滿6年的教師參加）

崗位練兵三:課堂教學(xué)大練兵(薛建成、馮恒春負(fù)責(zé)，薛毓鈴主管)1.開(kāi)設(shè)課堂教學(xué)與教學(xué)管理方面的講座（2011年5月）； 2.校本課程及選修課（高一年段全體教師提供一門選修課）；

3.如何評(píng)價(jià)一節(jié)課和一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)（各教研組討論制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)）； 4.制作校本練習(xí)、試題及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教研組、備課組）； 5.說(shuō)課、說(shuō)題、片段教學(xué)活動(dòng)； 6.教學(xué)設(shè)計(jì)比賽； 7.公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)；

注：前四項(xiàng)所有教師必須參與；45周歲以下的教師5、6、7三項(xiàng)中可任選兩項(xiàng)。45周歲以上的教師5、6、7三項(xiàng)中可任選一項(xiàng)。

崗位練兵四: 教育科研大練兵(李鈴川負(fù)責(zé)，薛毓鈴主管)1．分析一個(gè)典型的教育教學(xué)案例：

案例可以是自己的也可以是別人的，但分析必須是自己的，字?jǐn)?shù)1000字以上。2．寫(xiě)一篇與學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文：

字?jǐn)?shù)2000字以上，最好與研究的課題有關(guān)。3．寫(xiě)一份較高質(zhì)量的教學(xué)反思：

必須是針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的反思，字?jǐn)?shù)300字以上。4．寫(xiě)一篇教育教學(xué)敘事

必須是針對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐的敘事，字?jǐn)?shù)500字以上。

注：以上除第2項(xiàng)下學(xué)期末上交以外，其余均要求在10月底前交。45周歲以下的教師1-4項(xiàng)必須全部完成，45周歲以上的教師可以擇取其中1-2項(xiàng)完成。

秀嶼區(qū)埭頭中心小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施細(xì)則

為貫徹落實(shí)秀嶼區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展2011秀嶼區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》（莆秀教[2011]40號(hào)）的有關(guān)精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我中心小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師勤練教學(xué)基本功，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及我中心小學(xué)實(shí)際情況，特制定本中心小學(xué)教師崗位大練兵、大比武活動(dòng)實(shí)施細(xì)則：

一、組織機(jī)構(gòu)

成立教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此活動(dòng)的組織管理，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督評(píng)價(jià)。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：吳金文

副組長(zhǎng)：林文付 安淑珍

成員：張金爛、劉建華、韓梅忠、劉建富、胡瑞榮、鄭金華、林國(guó)雄、蔡志揚(yáng)、黃麗冰、陳光茂、陳金泰、吳勇軍、陳國(guó)喜、吳金橋。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專項(xiàng)辦公室 辦公室主任：鄭金華（兼）

成員：林國(guó)雄（兼）、蔡志揚(yáng)（兼）、黃麗冰（兼）、吳建新、何亞群、劉建富（兼）

二、練兵對(duì)象 全體教師，其中，1971年1月1日以后出生的教學(xué)人員必須參加教學(xué)技能展示活動(dòng)，其他教師自愿參加。

三、練兵形式

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自學(xué)，一級(jí)培訓(xùn)與二級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織一級(jí)培訓(xùn)，中心小學(xué)組織二級(jí)培訓(xùn)。

2、分學(xué)科進(jìn)行，由教研員組織實(shí)施。

四、練兵內(nèi)容及要求

以提升教育教學(xué)能力為核心，在全體教師中開(kāi)展多種內(nèi)容和形式的崗位大練兵活動(dòng)。崗位練兵主要包含以下內(nèi)容：

1、口頭表達(dá)與書(shū)寫(xiě)。包括教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的口頭表達(dá)、板書(shū)、板畫(huà)、硬筆書(shū)寫(xiě)等技能。

2、實(shí)驗(yàn)操作。包括實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)技能。

3、教具制作：包括教具的設(shè)計(jì)、制作和使用。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握，教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。

5、課件制作。包括多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用。

6、課堂教學(xué)。包括按照教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。

7、說(shuō)課。包括從理論和實(shí)踐層面，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和實(shí)施過(guò)程。

8、評(píng)課。包括運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同類型的課作出評(píng)價(jià)，并提出合理建議等。

9、教育教學(xué)研究。包括教學(xué)反思，以及結(jié)合課改實(shí)施和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，開(kāi)展教育教學(xué)研究，并撰寫(xiě)論文，研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

10、德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)設(shè)計(jì)與組織、家訪、與學(xué)生談心及個(gè)別教育等基本方法。

本重點(diǎn)舉行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、片斷教學(xué)、口頭表達(dá)與書(shū)寫(xiě)、評(píng)課活動(dòng)。

五、實(shí)施步驟

本中心小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)從2011年4月開(kāi)始，擬分四個(gè)步驟予以實(shí)施：

第一步（2011年4月—5月）：宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。制定崗位練兵活動(dòng)細(xì)則，召開(kāi)行政及校長(zhǎng)教師動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造教師崗位練兵活動(dòng)的氛圍；要求教師制定出合理、科學(xué)、切實(shí)可行的個(gè)人計(jì)劃。

第二步（2011年5月—6日）：培訓(xùn)階段。邀請(qǐng)專家對(duì)本中心小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。

活動(dòng)安排：

（1）邀請(qǐng)專家講座（重點(diǎn)對(duì)片斷教學(xué)部分指導(dǎo)）（2）相關(guān)學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)片斷教學(xué)比賽。（3）小學(xué)、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。第三步（2011年6月—10月）：實(shí)施和推進(jìn)階段。

1、練兵內(nèi)容：①“粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)”；②“朗讀和演講”；③結(jié)合個(gè)人專業(yè)崗位的相關(guān)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)操作、教具制作、課件制作、說(shuō)課評(píng)課等，組織教師苦練基本功，提高基本技能的掌握水平。

2、驗(yàn)收形式：結(jié)合年輕教師匯報(bào)課、教師創(chuàng)新教學(xué)大賽、骨干教師示范課和觀摩課，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、聽(tīng)課評(píng)課（包括課后反思）等形式，開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)。

3、在全員崗位練兵的基礎(chǔ)上，在中心小學(xué)范圍內(nèi)組織開(kāi)展一系列崗位技能比武活動(dòng)。學(xué)校將組織開(kāi)展“師德”演講比賽，“學(xué)會(huì)教學(xué)”專題研討交流會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、后進(jìn)生教育個(gè)案評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)這場(chǎng)大密度、全方位、多層次的崗位技能競(jìng)賽，從中推選出優(yōu)秀者參加上一級(jí)的教育教學(xué)技能大賽。

附：相關(guān)比賽項(xiàng)目具體要求：

1、板書(shū)設(shè)計(jì)比賽要求：（1）板書(shū)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、藝術(shù)性、簡(jiǎn)明性、實(shí)用性占50%；（2）粉筆字書(shū)寫(xiě)水平占30%；（3）簡(jiǎn)筆畫(huà)占10%；④學(xué)科專業(yè)符號(hào)、圖表、儀器的繪制等占10%。

2、課件制作比賽：根據(jù)目前我省所使用的小學(xué)教材中選取某一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的課程資源，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成一份與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的Power Point電子演示文稿（一課時(shí)）（1）電腦制作水平占50%；（2）素材資源的選擇與使用占30%；（3）實(shí)用性、可操作性點(diǎn)占20%。

3、評(píng)課要求：現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)一節(jié)課，隨即進(jìn)行評(píng)課。①評(píng)課觀點(diǎn)占40%；②評(píng)課依據(jù)占40%；③評(píng)課風(fēng)格占20%。

第四步（2011年11月—12月）總結(jié)評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)我中心小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，結(jié)合每個(gè)教師參加崗位練兵和技能競(jìng)賽情況根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果同量化考核、先進(jìn)評(píng)選、職稱晉升等掛鉤，進(jìn)行總結(jié)，提練教師崗位大練兵活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，有待于提高?？偨Y(jié)、表彰教師崗位大練兵活動(dòng)先進(jìn)集體、個(gè)人。

秀嶼區(qū)埭頭中心小學(xué) 二○一一年四月廿八日

第四篇：教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

姑田中小校本部教師崗位練兵第二階段活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)連城縣教師進(jìn)修學(xué)校“立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”的工作主題，根據(jù)上級(jí)的精神，結(jié)合校情，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

1、以校為本 全員參與

教師崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的客觀需求，是進(jìn)一步推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2、注重過(guò)程 強(qiáng)化實(shí)效

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。

立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、途徑與內(nèi)容

我校依據(jù)《連城縣姑田中小教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1、同伴互助

開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、師徒結(jié)對(duì)

在專家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

3、實(shí)踐反思

教師要制定“教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、培養(yǎng)能力

1、解讀課標(biāo)與分析教材的能力

熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。（各教研組校本教研實(shí)施）

2、學(xué)情分析能力

能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程。

4、教學(xué)管理能力

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開(kāi)課。

5、教學(xué)反思能力

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思，要求每位教師按要求認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)的案例、反思。

6、教研、科研能力

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一份教學(xué)論文，參加各級(jí)各類的論文、案例、反思的評(píng)選。

7、要求每一位教師根據(jù)安排，積極主動(dòng)地參加各級(jí)各類學(xué)校組織的崗位練兵活動(dòng)，并能認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、課堂教學(xué)評(píng)析、心得體會(huì)，保證每一次都能至始至終地參與活動(dòng)全過(guò)程。

六、活動(dòng)安排

1、準(zhǔn)備階段（2011.9）

制定第二階段崗位練兵活動(dòng)方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定崗位練兵的對(duì)象及標(biāo)準(zhǔn)要求，各位科任教師制定個(gè)人練兵計(jì)劃。

2、啟動(dòng)階段（2011、10）

3、實(shí)施階段（2011.11-2012.6）

采用集中培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)、自主練習(xí)相結(jié)合的形式，積極開(kāi)展各項(xiàng)練兵活動(dòng)；組織人員對(duì)教師個(gè)人的練兵成果進(jìn)行考評(píng)，達(dá)成“人人參與，項(xiàng)項(xiàng)考核，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)”的目標(biāo)要求。

4、總結(jié)階段（2012.7-2012.8）

認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

七、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：李金生

副組長(zhǎng)：蔣德明

成 員：陳鎮(zhèn)煌 吳運(yùn)坤 華緒本 周貴武 周華靜 周美英 江木生 羅榮興

八、工作要求

1、教師崗位大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象。

2、教務(wù)處及活動(dòng)指導(dǎo)小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。各教研組、年級(jí)組要切實(shí)配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定活動(dòng)的具體方案，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

3、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，爭(zhēng)取均有提高，對(duì)自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競(jìng)賽內(nèi)容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。

九、保障措施

1、教學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)的出勤納入正?？记诠芾恚處熋繀⒓右豁?xiàng)練兵活動(dòng)，嚴(yán)格按照教育局有關(guān)文件規(guī)定，作繼續(xù)教育課時(shí)登記。

2、學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程，抓出成效。

3、利用宣傳欄、校訊通、“與課改同行”校刊適時(shí)宣傳報(bào)道我校崗位練兵信息，及時(shí)總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)交流，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。

4、為達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)，?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段工作開(kāi)展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評(píng)估。

5、每一學(xué)年末，學(xué)校對(duì)每一位教師的崗位練兵活動(dòng)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先重要依據(jù)。

第五篇：教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

棋盤(pán)山小學(xué)教師崗位大練兵活總結(jié)

2013－2014第二學(xué)期

根據(jù)棋盤(pán)山學(xué)區(qū)2014年工作重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期我校開(kāi)展了以“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主要內(nèi)容的教師崗位大練兵活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，引導(dǎo)全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況做以總結(jié)：

一、組建機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任

接到上級(jí)文件后，校長(zhǎng)親自召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組建了崗位練兵組織機(jī)構(gòu)，研究出臺(tái)了方案、計(jì)劃、制度、措施，并召開(kāi)全校教師大會(huì)，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實(shí)責(zé)任，做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。校長(zhǎng)抓全面，做到檢查指導(dǎo)；教導(dǎo)主任抓實(shí)施，做到周周訓(xùn)練；教研組長(zhǎng)抓學(xué)科，做到專業(yè)研討，形成層層落實(shí)、層層聯(lián)動(dòng)的大練兵組織。

二、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)“關(guān)于開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。討論分析我校教師教學(xué)能力現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，是提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的需要。教師人人參與，掀起了崗位練兵活動(dòng)的熱潮。

三、研究途徑、抓住主題

我校在深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)前我校教師的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，因此制訂相關(guān)措施，予以提高。主要有

幾下幾點(diǎn)做法：

1、撰寫(xiě)有效教案，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力

針對(duì)以往教師中教案抄寫(xiě)為應(yīng)付檢查，上課與教學(xué)設(shè)計(jì)脫節(jié)，有些教師教學(xué)活動(dòng)隨意性大，教學(xué)預(yù)設(shè)不充分等現(xiàn)象，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求教師“分欄寫(xiě)教案”，即一欄寫(xiě)教師活動(dòng)，一欄寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)，一欄寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對(duì)教學(xué)參考書(shū)的研究程度，同時(shí)也明確了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教導(dǎo)處定時(shí)檢查，檢查結(jié)果記入年終個(gè)人總評(píng)成績(jī)。從平時(shí)檢查以及學(xué)區(qū)抽測(cè)考核來(lái)看，效果非常好，達(dá)到了預(yù)期目的。

2、以青藍(lán)攜手，促共同成長(zhǎng)。

自2010年8月以來(lái)，我校共分配11位特崗教師，占全?？偨處煍?shù)的55%。為了加強(qiáng)特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓(xùn)練，同時(shí)也發(fā)場(chǎng)老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)年我們繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)攜手，共同成長(zhǎng)”活動(dòng)。要求平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間要積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)；另外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽(tīng)一次師傅教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課心得；師傅教師每?jī)芍苈?tīng)一次徒弟的課，并在課下交流給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。（聽(tīng)課材料當(dāng)周上交）

3、教改大課堂與教研組活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮教研組作用。自本起，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機(jī)相結(jié)合，堅(jiān)持教研組活動(dòng)——教師崗位大練兵常

態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有效化”開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中，每位老師至少安排兩次活動(dòng)——集體備課主備一次，組內(nèi)觀摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動(dòng)——集體備課主備兩次，組內(nèi)展示交流課兩次。在議課活動(dòng)中，基本按照“主持人組織議課——主講說(shuō)課、反思——特崗教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)——老教師評(píng)議總結(jié)”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓特崗教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4、開(kāi)展教導(dǎo)主任每日聽(tīng)推門課活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。

自本起，我校將開(kāi)展教導(dǎo)主任每日聽(tīng)推門課活動(dòng)，將課堂教學(xué)有效性的監(jiān)管與指導(dǎo)日常化。將每天的第三節(jié)課定為聽(tīng)課時(shí)間，課后教導(dǎo)主任與講課教師交流。

5、撰寫(xiě)教學(xué)反思，抓住有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

撰寫(xiě)教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的生長(zhǎng)點(diǎn)。我校倡導(dǎo)每位教師每一天的教案上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的教后記。每節(jié)課著重從一、二個(gè)方面寫(xiě)寫(xiě)自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。每個(gè)月寫(xiě)一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。

6、研讀教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)年要求繼續(xù)研讀：《給教師的一百條建議》，推薦閱讀《有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析》。學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

四、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、突顯實(shí)效

一學(xué)期以來(lái)來(lái)，在崗位練兵活動(dòng)的引領(lǐng)下，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強(qiáng)，專業(yè)化水平呈上升趨勢(shì)，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，無(wú)論學(xué)校還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。大練兵活動(dòng)使我校的教師成長(zhǎng)了，課堂教學(xué)能力提高了、設(shè)計(jì)課的基本功增強(qiáng)了。

崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的人文、物質(zhì)、心理環(huán)境，一定能讓我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到飛躍。

2014-7-14