第一篇：規(guī)范心靈—6S管理培訓(xùn)心得

規(guī)范心靈

—“6S管理”培訓(xùn)心得 我們都知道：

不遵守交通規(guī)則就會(huì)出交通事故，或者撞到人，或者被人撞到；

不遵守法律法規(guī)就會(huì)受到制裁，或者罰款，或者拘留，或者住牢，甚至槍斃； 不遵守公司制度也會(huì)受到相應(yīng)的處罰，或者警告，或者罰款，或者開(kāi)除。所有的規(guī)則、法律、制度等等統(tǒng)稱為原則。

做人有做人的原則，做事有做事的原則。所有違背原則的行為造成的結(jié)果都是讓人高興不起來(lái)的后果。

但這些行為是怎樣產(chǎn)生的呢？除了個(gè)別惡性案件以外很多都是由于自己的粗心大意，隨意散漫，不經(jīng)意就釀成大錯(cuò)。

很多人不會(huì)去反省，不會(huì)去分析，不會(huì)醒悟，就會(huì)發(fā)牢騷，就會(huì)抱怨，“哎呀老天爺怎么這么不公平?。縿e人橫穿馬路就沒(méi)事，為什么偏偏就撞到我??？別人賣白粉就賺大錢(qián)，我怎么就住牢啊？違規(guī)操作就沒(méi)事，我怎么第一次就被抓到??？”心里還在盤(pán)算…“我下一次橫穿馬路時(shí)一定要先看看有沒(méi)有車子；我下次賣貨時(shí)一定要把周圍環(huán)境摸透；我下次違規(guī)操作前要先看好有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)在，有沒(méi)有品質(zhì)巡檢會(huì)過(guò)來(lái)?！倍疾幌矚g找自己的原因，不思悔改。記?。鹤约悍赶碌腻e(cuò)只能自己買單。

很多人總是在同一個(gè)地方跌倒，總是在同樣的問(wèn)題上犯錯(cuò)。這就形成了壞習(xí)慣。要改掉壞習(xí)慣很難，但也有辦法就用一個(gè)好習(xí)慣去換掉它。

人區(qū)別于其它動(dòng)物最偉大的不同點(diǎn)在于人是會(huì)用心的動(dòng)物。人與人的不同也是因?yàn)樾牟煌?。心態(tài)不同，心志模式不同，信念不同，心胸不同，心之向往不同。

人首先要有想法，才會(huì)有相應(yīng)的做法。

每個(gè)人都想擁有好心情都向往快樂(lè)的生活。但是快樂(lè)生活是自己營(yíng)造的，是自己的心去感悟的，要讓自己建立起“隨喜心”最重要的是要建立堅(jiān)定的信念“堅(jiān)決不做違背原則的事，那樣會(huì)影響我的心情，會(huì)帶給我不好的結(jié)果”。做事一定要有“結(jié)果導(dǎo)向”理念。做事之前思考一個(gè)問(wèn)題“這樣做會(huì)帶給我什么樣的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是不是我想要的?！笔?，你就繼續(xù)去做，不是那你就趕快終止。等釀成大禍后悔就來(lái)不及了。

這樣就能讓自己不知不覺(jué)的養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣。一個(gè)習(xí)慣好的人是不是容易得到別人的好感，是不是更容易和別人相處，是不是更容易得到別人的認(rèn)可，是不是更容易得到別人的幫助，是不是更容易得到提升的機(jī)會(huì)，是不是更容易走向成功。所以說(shuō)：“養(yǎng)成好習(xí)慣，成功并不難”做好手上的每一件事，處好和你有關(guān)聯(lián)的每一個(gè)人你就是成功的。日積月累就會(huì)讓你自然上升到人生的巔峰，讓你不妄此生。自然是面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，你想要的不想要的都會(huì)接踵而來(lái)，好運(yùn)連連。

整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全

6s應(yīng)該從何入手？最需要6s管理的是我們的心。

試問(wèn)自己整理過(guò)自己的思緒嗎？自己想成為什么樣的人想過(guò)嗎？我要怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)？

試問(wèn)自己是否常常對(duì)自己的所作所為進(jìn)行過(guò)分析、反省、悔悟、整改？ 試問(wèn)自己有沒(méi)有對(duì)自己的一些雜念邪念進(jìn)行清除讓自己的心更加廉潔？ 試問(wèn)自己到底想養(yǎng)成哪些好習(xí)慣想具備哪些內(nèi)涵？

試問(wèn)自己是否常常思考我們每天的所作所為會(huì)帶給自己什么后果嗎？這些后果

好還是不好？好就是安全的，不好就不安全。

做好了自己心靈的6s管理，行為上6s就不在話下，你會(huì)自覺(jué)的出色的去完成。

一個(gè)成年人還老是需要?jiǎng)e人來(lái)管理、別人來(lái)監(jiān)督，完全沒(méi)有自律性，那是多么可卑的、是多么讓人瞧不起的。沒(méi)有人愿意被瞧不起是不是，大家一起加油；一起努力；與時(shí)俱進(jìn)！與時(shí)代同步！謝謝！

第二篇：6S管理培訓(xùn)心得

6S管理培訓(xùn)心得體會(huì)

為進(jìn)一步提升幼兒園管理績(jī)效與教育質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧向上的園所形象，一個(gè)有序、規(guī)范的教育環(huán)境，從而更有效地提高幼兒園品質(zhì)，4月25日晚上，我園全體教師在會(huì)議室參加了6s管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的主講人是負(fù)責(zé)后勤工作的陳文丹園長(zhǎng)助理?！?S”對(duì)大部分的企業(yè)員工和有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常熟悉的名詞，但對(duì)于我們年輕的老師可能比較陌生，會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)——什么是6s管理？通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我逐漸對(duì)6S的來(lái)源、概念、應(yīng)用方法以及利用這種管理方法的好處產(chǎn)生了初步的了解，并在本次管理實(shí)施的過(guò)程中也產(chǎn)生了深刻的體會(huì)。

活動(dòng)開(kāi)始，Miss陳給我們分享了一組關(guān)于我園存在的物品擺放雜亂的相關(guān)照片。的確，看完照片后，我們的感覺(jué)相當(dāng)震撼，在班級(jí)管理工作上進(jìn)行了反思，班上的確存在著物品雜亂擺放問(wèn)題，而且部分班級(jí)還相當(dāng)嚴(yán)重。如：孩子的床上用品沒(méi)有整理好；活動(dòng)室日常凌亂，區(qū)域操作材料擺放不整潔；室內(nèi)張貼幼兒作品沒(méi)有規(guī)劃布置顯得很亂。墻上的物品損壞、掉下來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ)，粘貼等等各種各樣的問(wèn)題。平時(shí)不予重視、不去整理，等到我們需要使用的時(shí)候發(fā)現(xiàn)某些物品不知所蹤、無(wú)處可尋，在很大程度上影響了我們的工作情緒，降低工作效率。面對(duì)存在著的種種問(wèn)題，我們需要反思：需要做出怎么樣的改變？如何更好地去改善？在拋出這些問(wèn)題的時(shí)候，6S管理法正好地為我們提供重要的指示。

“6S管理”由日本企業(yè)的5S管理模式擴(kuò)展而來(lái)，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6S即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全。整理即清理現(xiàn)場(chǎng)空間和物品；整頓即整頓現(xiàn)場(chǎng)次序、狀態(tài)做好必要的標(biāo)識(shí)，令所有人都感覺(jué)清楚明白；清掃即形成干凈、衛(wèi)生的工作環(huán)境；清潔即將整理、整頓、清掃的成果得到維持并標(biāo)準(zhǔn)化；素養(yǎng)即建立習(xí)慣與意識(shí)，從根本上提升人員的素養(yǎng)；安全即采取系統(tǒng)的措施保證人員、場(chǎng)地、物品等安全。具體的內(nèi)容是將工作場(chǎng)所的所有物品進(jìn)行區(qū)分，分為有必要的和沒(méi)有必要的。有必要的留下來(lái)，其他的都消除掉，并把留下來(lái)的必要物品根據(jù)規(guī)定位置進(jìn)行擺放，并在放置的位置擺放整齊及加以標(biāo)識(shí)；將工作場(chǎng)所內(nèi)看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的地方都清掃干凈，保持工作環(huán)境干凈、整潔；將整理、整頓、清掃堅(jiān)持進(jìn)行到底，并且加以制度化，讓環(huán)境處在美觀狀態(tài)得以持續(xù)發(fā)展；在環(huán)境中的每位成員必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則行，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神；重視環(huán)境中每一位成員的安全教育，時(shí)刻保持安全觀念。

剛開(kāi)始我們對(duì)“6S”只是從理論上的含義和概念產(chǎn)生了一定的理解，但真正施行起來(lái)我們大多數(shù)人的第一反應(yīng)是感覺(jué)很繁瑣，只是按管理要求去做，還沒(méi)有從真正的內(nèi)涵意義上了解6S管理的好處。6S管理的最終目的就是提升我們的品質(zhì)，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)成為習(xí)慣化。而制度是外在的、強(qiáng)制性的。我們應(yīng)該要從外在的要求和規(guī)定轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的，發(fā)自內(nèi)心的行為行動(dòng)。通過(guò)本次培訓(xùn)和管理應(yīng)用的真正實(shí)施，我切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到6S管理的巨大作用和影響價(jià)值。本次培訓(xùn)結(jié)束后，大家積極討論適合本園、本班實(shí)際情況的物品管理方法和具體操作方法，進(jìn)行 6S管理實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但無(wú)論是從班級(jí)環(huán)境、園內(nèi)安全，還是幼兒秩序感的培養(yǎng)都產(chǎn)生了積極的影響。我們都感受到6S帶來(lái)的變化。在6S管理推行的目的和推行上，Miss陳在這方面進(jìn)行了概述，即

1、提高幼兒園品質(zhì)；

2、降低幼兒園成本；

3、提高員工工作效率；

4、減少幼兒園安全事故的發(fā)生；

5、提高員工綜合素質(zhì)；

6、提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意度。

我們?cè)撊绾斡行У剡M(jìn)行6S管理呢？這是本次項(xiàng)目的目的所在。最后，Miss陳又給大家分享了在其他幼兒園中，6S管理相關(guān)拍攝的各類照片，幫助大家更清晰地理解如何將6S方法實(shí)施于班級(jí)物品管理中。Miss陳利用對(duì)比法、列舉法對(duì)6S管理的實(shí)施加以總結(jié)和概括，給我們做出了明確的指引。本次培訓(xùn)目的是希望幼兒園的每一位工作人員，能夠從自己做起，從大處著眼，從小處入手，關(guān)注工作環(huán)境中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。將6S管理理念將深入融入到幼兒園工作的每一個(gè)節(jié)和每一個(gè)角落，讓幼兒園的一日生活通過(guò)6s管理更加精細(xì)化，改善環(huán)境，能夠真正做到人造環(huán)境，環(huán)境育人、常規(guī)育人、管理育人的理念，讓教師的行為給每一位幼兒帶來(lái)示范作用。把班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施有序化，讓班級(jí)有序環(huán)境創(chuàng)設(shè)走向制度化、規(guī)范化，最終還是需要教師們的自覺(jué)和堅(jiān)持，發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)行為和行動(dòng)，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，建立良好的常規(guī)，建立習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)，給孩子們營(yíng)造一個(gè)有序的、有教育意義的、溫馨的學(xué)習(xí)工環(huán)境。

培訓(xùn)結(jié)束，我們以班級(jí)為單位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)展開(kāi)探討，大家根據(jù)各班實(shí)際情況，并結(jié)合其它幼兒園已有的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合6s管理，靈活運(yùn)用的物品管理方法和具體操作方法，積極討論各班存在的相關(guān)問(wèn)題，探討適合班內(nèi)、符合本園要求。各班從“分類清楚、區(qū)隔整齊、標(biāo)識(shí)明顯，潔凈安全”這樣的基本要求，查尋問(wèn)題。我班的主要問(wèn)題是：物品擺放不夠整齊，缺乏定期整理習(xí)慣。區(qū)角物品經(jīng)常積壓，部分區(qū)域雜亂，儲(chǔ)物柜物品擺放缺少明確標(biāo)識(shí)等等各種問(wèn)題引發(fā)了大家的討論。我們先從資料整理，把抽屜內(nèi)無(wú)規(guī)則擺放物品重新歸類擺放整齊，清掃清潔儲(chǔ)物柜，區(qū)域里面的材料分門(mén)別類擺放。關(guān)于區(qū)域材料的整頓和管理，是密切與幼兒一日的活動(dòng)生活聯(lián)系。首先在區(qū)域柜的每一格都用已打印好的照片按照格子內(nèi)的具體物品內(nèi)容貼在格子的固定位置，每個(gè)格子內(nèi)都有相應(yīng)的籃子承載區(qū)域物品，籃子上同樣粘貼好相應(yīng)的照片，提醒幼兒在歸還籃子的時(shí)候，要根據(jù)照片找回相應(yīng)的位置，這種定位不僅避免了孩子歸還區(qū)域材料時(shí)的無(wú)序，同時(shí)還隱含了一一配對(duì)的教學(xué)目標(biāo)，是一種潛移默化培養(yǎng)幼兒良好行為的好方法。環(huán)境是無(wú)聲的語(yǔ)言，環(huán)境對(duì)幼兒具暗示性，其效果往往比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。把生活中常見(jiàn)的標(biāo)記引入幼兒園的環(huán)境中來(lái)，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況設(shè)置一些特殊的標(biāo)記，從而引導(dǎo)、暗示幼兒自覺(jué)遵守。結(jié)合6S的應(yīng)用，利用環(huán)境中各式各樣的標(biāo)識(shí)，是幼兒有序常規(guī)培養(yǎng)的一個(gè)舉措。如：以圖文相結(jié)合的方式，在課室進(jìn)門(mén)顯眼的位置，可以貼有相關(guān)值日表，上面可以用簡(jiǎn)圖分別指示不同的值日工作，如整理椅子、發(fā)放書(shū)本、教具、洗杯子等等，照片用孩子頭像作為標(biāo)志，孩子們通過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)就可以知道哪一天自己值日并具體負(fù)責(zé)什么任務(wù)。關(guān)于標(biāo)記的應(yīng)用我們要特別注意，應(yīng)采取適合孩子年齡特點(diǎn)，如小班幼兒具有直觀性和形象性的特點(diǎn)，可用實(shí)物照片或圖片、圖形、顏色等作為標(biāo)記；中大班孩子理解力和想象力相對(duì)較強(qiáng)，可使用漢字，或請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)標(biāo)記圖。幼兒每次操作完材料之后，能夠按材料籃子上的標(biāo)志尋找相應(yīng)的格子進(jìn)行擺放，令柜子整齊有序。所有的物品都有標(biāo)簽和位置，讓孩子幫物品找回它們的“家”，不但可減輕教師的工作強(qiáng)度，還可以培養(yǎng)孩子自主收拾、整理物品的能力。

關(guān)于安全管理方面，、教師應(yīng)成為一個(gè)觀察者、協(xié)助者，鼓勵(lì)孩子自己去想，去討論，去嘗試，結(jié)合6s，引導(dǎo)孩子展開(kāi)討論，探究解決方法。拋出相應(yīng)的問(wèn)題，如:“你們?cè)谶M(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題?可以用什么方法解決?”等等，最后經(jīng)過(guò)孩子們的自主討論，共同制定出活動(dòng)規(guī)則，并請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式配上標(biāo)識(shí)，展示在活動(dòng)位置，提醒幼兒應(yīng)持之以恒形成良好的行為規(guī)范。授之以魚(yú)、不如授之以漁。開(kāi)展“6S”的目的不僅僅只打掃衛(wèi)生、整理物品，而是通過(guò)推行“6S”為創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、整潔、高效、溫馨和明快的工作環(huán)境，培養(yǎng)孩子有序的意識(shí)，讓環(huán)境告訴孩子該怎樣去做。

我們可以嘗試著師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共享平等與快樂(lè)。我們應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)6S管理，為孩子們和我們自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好有序的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

第三篇：6S管理規(guī)范

公司“6S”管理規(guī)范

1.目的：為規(guī)范工作現(xiàn)場(chǎng)，增進(jìn)企業(yè)規(guī)范化管理，營(yíng)造一個(gè)整潔、舒適、安全的工作環(huán)境,達(dá)到提升產(chǎn)品質(zhì)量和員工工作品質(zhì)的目的，在借鑒先進(jìn)企業(yè)和先進(jìn)管理方式的基礎(chǔ)上，本著全員參與的原則，公司決定長(zhǎng)期在企業(yè)內(nèi)部推行6S管理活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

2.推進(jìn)組織：

2.1設(shè)立組長(zhǎng)1名，執(zhí)行組長(zhǎng)1名，組員若干名并成立6S小組辦公室。

2.26S小組組長(zhǎng)：

6S小組執(zhí)行組長(zhǎng)：

6S小組組員：各部門(mén)實(shí)際負(fù)責(zé)人

6S小組推行辦公室成員：行政部員工

3.職責(zé)：

3.1 推進(jìn)小組的職責(zé)：全面推進(jìn)“6S”管理活動(dòng)，改善公司的辦公環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境，給員工營(yíng)造安全、明朗、舒適的工作環(huán)境，激發(fā)員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升員工真、善、美的品質(zhì)，從而塑造企業(yè)良好的形象。

3.2 組長(zhǎng)的職責(zé)：負(fù)責(zé)“6S”管理活動(dòng)的總體推進(jìn)，總體掌握“6S”管理活動(dòng)進(jìn)度與實(shí)施成效，定期實(shí)施“6S”管理活動(dòng)之評(píng)價(jià)工作，仲裁有關(guān)“6S”管理活動(dòng)爭(zhēng)議問(wèn)題點(diǎn)，在推進(jìn)“6S”管理活動(dòng)中的資源支持和獎(jiǎng)懲。

3.3 執(zhí)行組長(zhǎng)主要職責(zé)：負(fù)責(zé)落實(shí)“6S”管理活動(dòng)的推進(jìn)，并組織實(shí)施，對(duì)各部門(mén)的情況進(jìn)行指導(dǎo)、改進(jìn)和建議，提議召開(kāi)6S小組會(huì)議和進(jìn)行6S檢查，制定推行“6S”實(shí)施方案，抽查“6S”推行情況，擬訂“6S”評(píng)分表及各項(xiàng)獎(jiǎng)懲方案，促進(jìn)“6S”活動(dòng)效果。

3.4 組員主要職責(zé)：協(xié)助組長(zhǎng)做好公司6S管理工作，同時(shí)組員為做為本部門(mén)負(fù)責(zé)人，具體組織本部門(mén)員工組織實(shí)施“6S”方案，對(duì)本部門(mén)推行“6S”各項(xiàng)管理工作進(jìn)行稽查、評(píng)比、記錄、確?！?S”管理全面落實(shí)及持續(xù)進(jìn)行。

3.5 推行辦職責(zé)：全面協(xié)助執(zhí)行組長(zhǎng)工作，做好6S活動(dòng)的宣傳、策劃、推動(dòng)工作，起草文稿，組織文件下發(fā)，組織員工培訓(xùn)活動(dòng)、組織6S小組會(huì)議，對(duì)存在的題進(jìn)行記錄、審核、復(fù)查、考評(píng)、監(jiān)督等。

4.工作方針：

三個(gè)原則，自我管理、勤儉節(jié)約和持之以恒原則；

四個(gè)到位，組織到位、宣傳到位、責(zé)任到位和檢查到位；

一個(gè)目標(biāo)，即培育一流的員工、一流的產(chǎn)品，一流的企業(yè)。

5.工作方案：

5.1 公司公告欄區(qū)域相應(yīng)版面為6S宣傳專欄，在執(zhí)行組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，推行辦人員負(fù)責(zé)對(duì)6S區(qū)域進(jìn)行版圖設(shè)計(jì)和張貼宣傳。

5.2 要求6S小組成員，在執(zhí)行小組的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)辦公區(qū)域、生產(chǎn)區(qū)域每月要進(jìn)行至少二次不定期大檢查，對(duì)宿舍、食堂區(qū)域每月至少進(jìn)行一次不定期大檢查。

5.3 在6S活動(dòng)的不斷推進(jìn)中結(jié)合企業(yè)實(shí)際導(dǎo)入定點(diǎn)攝影和紅牌作戰(zhàn)策略。

5.4 根據(jù)生產(chǎn)的規(guī)律性、利用有效時(shí)間，公司組織全體員工進(jìn)行6S培訓(xùn)，通過(guò)光盤(pán)、講授等資料等形式進(jìn)行。

5.5 各部門(mén)負(fù)責(zé)人每天可利用晨會(huì)形式對(duì)員工進(jìn)行6S宣傳和教育。

5.6 各部門(mén)實(shí)際負(fù)責(zé)人（組員），為6S推行至部門(mén)第一責(zé)任人，部門(mén)下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，如主任，領(lǐng)班等為第二責(zé)任人。

6.考評(píng)方案

6.1 對(duì)檢查出的問(wèn)題，責(zé)令現(xiàn)場(chǎng)整改；不能現(xiàn)場(chǎng)整改的必須限期整改。

6.2 檢查完畢后一日內(nèi)，對(duì)檢查情況進(jìn)行張貼公布并圈定責(zé)任人及部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行限期整改。

6.3 對(duì)在6S檢查中地發(fā)現(xiàn)的重特大問(wèn)題，可由執(zhí)行組長(zhǎng)組織召開(kāi)會(huì)議研究解決方案，對(duì)于存在分歧的意見(jiàn)，必要時(shí)，請(qǐng)組長(zhǎng)參加仲裁。

6.4 對(duì)于當(dāng)日檢查中出現(xiàn)的同一問(wèn)題，連續(xù)第二次檢查中仍然沒(méi)有改進(jìn)的情況，當(dāng)事部門(mén)及責(zé)任人解釋不清（如因不可抗拒因素等）的情況，統(tǒng)一做懈怠工作處理，對(duì)部門(mén)/車間/員工團(tuán)體10-100元處罰。

6.5 對(duì)于在6S管理活動(dòng)中，阻撓、蒙敝6S小組檢查的，弄虛作假、不執(zhí)行等情況，給予員工或團(tuán)體10-100元處罰。

6.6 對(duì)于連續(xù)檢查三次中，相關(guān)部門(mén)或車間沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不良問(wèn)題，表現(xiàn)積極熱情上進(jìn)的部門(mén)/車間/員工等團(tuán)體給予10-200元獎(jiǎng)勵(lì)。

6.7 對(duì)于在6S管理活動(dòng)中，對(duì)工作提出合理化建議或創(chuàng)新想法的員工或團(tuán)體給予10-200元獎(jiǎng)勵(lì)。

6.8 關(guān)于所涉及到的一切獎(jiǎng)懲決定，須經(jīng)6S小組成員討論決定后，由執(zhí)行組長(zhǎng)簽字報(bào)組長(zhǎng)批準(zhǔn)后給予獎(jiǎng)懲，并記錄于當(dāng)月核中，由推行辦（行政部）備案。

7.推行架構(gòu)圖見(jiàn)附頁(yè)1。

8.推行計(jì)劃表見(jiàn)附頁(yè)2。

9.本活動(dòng)由6S推行辦起草、編輯、修訂、解釋，報(bào)執(zhí)行組長(zhǎng)簽字后，再呈報(bào)總經(jīng)理（組長(zhǎng)）批準(zhǔn)執(zhí)行。

第四篇：6s管理規(guī)范

6s管理規(guī)范

為順利推行公司6S管理，樹(shù)立公司企業(yè)形象。擬定以下6S管理執(zhí)行規(guī)范，每周一由6S管理部門(mén)執(zhí)行6S檢查，檢查項(xiàng)目有：

1、整理（SEIRI）——將工作場(chǎng)所的任何物品區(qū)分為有必要和沒(méi)有必要的，除了有必要的留下來(lái)，其他的都消除掉。目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場(chǎng)所。

2、整頓（SEITON）——把留下來(lái)的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標(biāo)識(shí)。目的：工作場(chǎng)所一目了然，消除尋找物品的時(shí)間，整整齊齊的工作環(huán)境，消除過(guò)多的積壓物品。

3、清掃（SEISO）——將工作場(chǎng)所內(nèi)看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的地方清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境。目的：穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。

4、安全（SECURITY）——重視成員安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀念，防范于未然。目的：建立起安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。

5、清潔（SEIKETSU）——將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境外在美觀的狀態(tài)。目的：創(chuàng)造明朗現(xiàn)場(chǎng)，維持上面3S成果。6s管理規(guī)范

6、素養(yǎng)（SHITSUKE）——每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神（也稱習(xí)慣性）。目的：培養(yǎng)有好習(xí)慣、遵守規(guī)則的員工，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。

7、公司各區(qū)域責(zé)任人：

1、公司總負(fù)責(zé)人：金秀玲

2、公司對(duì)外形象及車間硬件設(shè)施：高建峰

3、縫制部：丁國(guó)華

4、裁剪部：韓金奎

5、檢品部：田玲

6、倉(cāng)庫(kù)：李春英

7、絎縫部：矯春峰

8、以上6S管理規(guī)范，部門(mén)主管應(yīng)以身作則嚴(yán)格要求，律人律己，并積極配合公司6S管理。每周一進(jìn)行項(xiàng)目檢查后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)，會(huì)郵件通知各部門(mén)負(fù)責(zé)人，并限期整改（整改時(shí)間以問(wèn)題點(diǎn)實(shí)際情況而定）

以上規(guī)范適用于青島三幸寢裝有限公司

6S管理部

2011/6/3

第五篇：6S培訓(xùn)心得

6s培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)參加公司組織的6s現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多關(guān)于“6s”管理的知識(shí)，也深刻理解到“管理的重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)”對(duì)于一個(gè)公司的發(fā)展和壯大是很重要的。

“6s”現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容包括：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，正像實(shí)業(yè)部田部長(zhǎng)所說(shuō)的，“6s”現(xiàn)場(chǎng)管理首先要理解它的精髓和意義，以前對(duì)“6s”管理只是字面上的理解，覺(jué)得就是現(xiàn)場(chǎng)整理打掃一下就可以，但是通過(guò)培訓(xùn)，讓我理解了它的真正含義和精髓。“6s”現(xiàn)場(chǎng)管理的目的并不僅僅是打掃衛(wèi)生和大掃除，整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全這六個(gè)方面是緊密相連的，有著相輔相成的作用，整理、整頓、清掃是具體內(nèi)容，目的是騰出空間，創(chuàng)造井井有條的工作場(chǎng)所并保持現(xiàn)場(chǎng)干凈明亮；清潔是制度化、規(guī)范化，維持“整理、整頓、清掃”的成果；素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，形成自我規(guī)范；安全是基礎(chǔ)，減少人身傷害和經(jīng)濟(jì)損失。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，不單單是對(duì)“6s”現(xiàn)場(chǎng)管理有了系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，更重要的讓我學(xué)會(huì)了怎樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在實(shí)際工作中，要把理論化為實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用，按“6s”現(xiàn)場(chǎng)管理要求去做。我們的工作會(huì)更有秩序，更得心應(yīng)手，更有效率。